綜合實(shí)踐活動(dòng)方案(合集15篇)
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編為大家整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案1
一、活動(dòng)策劃依據：
《獻給母親的歌》是人民教育出版社八年級語(yǔ)文下冊第一單元的綜合活動(dòng)實(shí)踐課。結合本單元的五篇課文，在學(xué)習名人關(guān)于母愛(ài)文章基礎上，進(jìn)一步加深對母愛(ài)的認識和理解。由課內向課外的延伸，培養學(xué)生健康美好的倫理親情，引導他們感受愛(ài)、理解愛(ài)、奉獻愛(ài)。有利于對學(xué)生進(jìn)行傳統美德和傳統文化教育，通過(guò)活動(dòng)感觸親情，進(jìn)而寫(xiě)出優(yōu)秀作品。
駱駝坳中學(xué)是一所農村初中，學(xué)生家長(cháng)經(jīng)常勞作在田間地頭，日出而作，日落而息。百分之八十的學(xué)生是寄宿生，每周回家一兩次，很少有機會(huì )與父母傾心交流，難免產(chǎn)生隔膜，本次綜合性學(xué)習是消除兩代人之間的隔膜、增進(jìn)感情的契機。
七年級學(xué)生已經(jīng)具備領(lǐng)會(huì )課文中關(guān)于母愛(ài)情感的文章，加上他們十幾年的生活經(jīng)驗，只要他們能按要求去認真搜集相關(guān)資料，并加以體會(huì )，在指導、感悟、交流中體會(huì )母愛(ài)及其內涵。
二、整體綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施設想：
學(xué)生準備：
1、第一大組的學(xué)生每人尋找一首詩(shī)以表現母愛(ài)為主題的詩(shī)詞或歌曲，并用毛筆寫(xiě)在八開(kāi)的紙上。歌曲可以現場(chǎng)演唱。
2、第二大組的學(xué)生搜集整理新聞媒體報道的或自己聽(tīng)說(shuō)到的與母親有關(guān)的感人事跡。
3、第三大組尋找描寫(xiě)動(dòng)物世界母子之情的有關(guān)介紹或圖片。
4、第四大組搜集與母親有關(guān)的成語(yǔ)、格言、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等。
教師準備：
1、恰當布置教室，把有關(guān)的表現母愛(ài)題材的圖片，學(xué)生寫(xiě)的詩(shī)歌挑好的作品張貼在墻上，制造氛圍。
2、準備膠水，把第一組學(xué)生抄寫(xiě)的典型的詩(shī)貼在前面的黑板上一兩首。
3、準備幾本練習本作為獎品。
4、第三大組關(guān)于動(dòng)物世界母子之情的資料比較難找，教師要準備幾則資料來(lái)補充。
活動(dòng)目的：
1、多側面認識母親，培養孝敬母親的情感；進(jìn)行母愛(ài)情感熏陶與愛(ài)心培育。
2、學(xué)會(huì )用恰當的方式向母親表達情感；學(xué)會(huì )理性地思考母愛(ài)及其內涵。
3、培養用多種表達方式表達真情實(shí)感的能力。培養學(xué)生的合作精神與實(shí)踐能力。
活動(dòng)要求：
1、課前利用近一周的時(shí)間，觀(guān)察并記錄母親為你所做的一切，在日常生活小事中，逐步走進(jìn)母親的生活，認識母親平凡背后的偉大。
2、通過(guò)調查走訪(fǎng)、查閱資料等途徑，更深入地了解人類(lèi)世界乃至動(dòng)物世界中偉大母親的壯舉，逐步理解母親，激發(fā)對母親由衷的敬愛(ài)之情。
3、通過(guò)課堂展示進(jìn)行成果交流，充分表達對母親的理解感激之情，并在后續活動(dòng)中以實(shí)際行動(dòng)回報母親。能寫(xiě)出成功的有關(guān)母愛(ài)的作品。
4、本課時(shí)以全體師生為主要人物（演員），以歌頌母親為線(xiàn)索，通過(guò)多樣的形式將課堂構建成一個(gè)展示母親平凡、偉大形象的舞臺。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、多側面認識母親,培養孝敬母親的情感。
2、培養用多種表達方式表達真情實(shí)感的能力。
3、學(xué)會(huì )用恰當的方式向母親表達情感；學(xué)會(huì )理性地思考母愛(ài)及其內涵。
活動(dòng)準備：
1、自制幻燈片課件；
2、有關(guān)母親的歌曲；
3、學(xué)生搜集的有關(guān)母愛(ài)的圖片、故事等資料。
課時(shí)安排（展示階段）：1課時(shí)
活動(dòng)自控條件：
1、自愿結組，小組人數不超過(guò)8人。
2、成果積累與展示以小組合作的形式完成，小組成員共同參與，營(yíng)造良好、熱烈的學(xué)習氛圍。
3、各組對介紹的內容要精挑細選，避免重復累述，每組展示時(shí)間控制在5-8分鐘，整個(gè)活動(dòng)控制在45分鐘以?xún)取?/p>
4、通過(guò)歌曲、散文詩(shī)歌朗誦、成語(yǔ)、格言、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、圖片等形式表達對母親的贊美之情。
活動(dòng)評價(jià)標準：
1、調查采訪(fǎng)的內容具體、生動(dòng)、感人，能真實(shí)地反映母親的生活與內心世界。2、語(yǔ)言的表述流暢，口齒清晰，聲音宏亮，語(yǔ)調富有表現力和感染力。
3、選取的展示成果力求與本次活動(dòng)歌頌母親的主題完全吻合。
4、小組成員參與意識強，合作融洽，能及時(shí)補充，發(fā)揮群體作用。
主持人：語(yǔ)文課代表
三、活動(dòng)具體實(shí)施過(guò)程：
�。ㄊ紫确拧妒郎现挥袐寢尯谩返母璧鷮�。然后大屏幕出示學(xué)習目標。師生展示相關(guān)資料。由《燭光里的媽媽》引入下一個(gè)環(huán)節，布置下節課的作文，在歌曲《母親》中結束本課。）
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導入：主持人（課代表）在《世上只有媽媽好》背景音樂(lè )中講故事——《生命的跪拜》：
屠戶(hù)從集市上買(mǎi)來(lái)了一頭牛，這頭牛體格健壯，肚大腰圓。屠戶(hù)滿(mǎn)心歡喜地把牛牽回家，提刀近前準備宰殺，這時(shí)，牛的眼睛里已是滿(mǎn)含淚水，屠戶(hù)知道，牛是通人性的，它已經(jīng)預感到自己的命運了。但屠戶(hù)還是舉起了刀子。突然，牛的前兩條腿“撲通”跪下了。屠戶(hù)從事屠宰業(yè)已十多年了，倒在他手下的牛不計其數，牛在臨死前掉眼淚他見(jiàn)得的多了，但牛下跪還是頭一次見(jiàn)到。屠戶(hù)來(lái)不及多想就手起刀落。然后，對牛進(jìn)行剝皮開(kāi)膛。當打開(kāi)牛的腹腔時(shí)，屠戶(hù)一下子驚呆了，手中的刀子咣當落地——在牛的肚子里，靜靜地躺著(zhù)一頭已經(jīng)成形的牛犢。
屠戶(hù)這才知道，牛為什么雙腿下跪，它是為自己的孩子苦苦哀求啊。
動(dòng)物尚且如此疼愛(ài)孩子，我們的母親又何嘗不是這樣呢？今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)自己敬愛(ài)的母親，感受母愛(ài)的平凡而偉大。
�。ǘ�、利用課件展示學(xué)習目標。
�。ㄈ⿴熒故鞠嚓P(guān)資料。
1、第一大組的學(xué)生把準備的詩(shī)詞貼在黑板上面，播放背景音樂(lè )《燭光里的媽媽》。學(xué)生依次朗讀自己抄寫(xiě)的詩(shī)詞。背誦貼在黑板上的詩(shī)詞，（背得多的學(xué)生將發(fā)獎。）
2、第二大組的學(xué)生上臺介紹與母親有關(guān)的感人事跡。
學(xué)生說(shuō)完后，教師補充以下兩則故事：一天深夜，一場(chǎng)突如其來(lái)的特泥石流吞沒(méi)了小山村。次日，當救援人員循著(zhù)哭聲刨開(kāi)泥土，掀開(kāi)層頂，發(fā)現一個(gè)光著(zhù)身子蜷縮在屋梁下的兩三歲小女孩子竟然活著(zhù)，救援人員趕緊將小女孩抱出來(lái)，可她死活不肯離開(kāi)，邊用小手指著(zhù)邊哭喊起來(lái)：“媽——媽——!”救援人員沿著(zhù)隱約露出的一雙泥手小心翼翼地往下刨，眼前現出一幅驚心動(dòng)魄的畫(huà)面：一個(gè)半身赤裸的女人呈站立姿勢，雙臂高高舉過(guò)頭頂，仿佛一尊舉重運動(dòng)員的雕塑……女人竟是一個(gè)盲人，身體早己僵硬。
一位中年媽媽往家走，離自家還有幾十米，這時(shí)發(fā)現自己小孩子從六樓的陽(yáng)臺上墜下，她奮力跑過(guò)去，竟然用幾秒鐘時(shí)間跑了幾十米，把孩子接住。后來(lái)幾個(gè)消防隊戰士做實(shí)驗，在同樣的距離起跑，從六樓墜下一物體，竟無(wú)一人能跑到樓下接住物品。這真是母愛(ài)創(chuàng )造的奇跡！
3、第三大組學(xué)生介紹自己搜集到的動(dòng)物世界母子之情的資料。
教師補充“班羚飛渡”的故事，老鷹折翅訓小鷹的故事。
4、第四大組把自己搜集到的'與母親有關(guān)的成語(yǔ)、格言、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)寫(xiě)在黑板上。
�。ㄋ模�、教師可作如下補充：（課件補充）
兒行千里母擔憂(yōu)。
養兒方知父母恩。
天地寬大，父母恩大。
世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。
世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。
人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是“媽媽”。
�。ㄎ澹┙處熀�(jiǎn)要作結：母親是這個(gè)世界上最平凡而有最偉大的人，母愛(ài)是人世間至尊至圣的感情�？墒�，千言萬(wàn)語(yǔ)也表達不了我們對母親的深厚感情，那么就讓我們永遠傳唱獻給母親的歌吧！
�。ㄍ队埃┳Ｔ柑煜滤械哪赣H永遠幸福（播放歌曲《母親》）讓我們在歌曲《母親》中結束本節課。
活動(dòng)反思：
1、本次綜合實(shí)踐活動(dòng)基本完成了教學(xué)設想，實(shí)現了語(yǔ)文與生活的有機結合，這次活動(dòng)，我感受到三點(diǎn)：⑴綜合實(shí)踐活動(dòng)課的舉辦要達到學(xué)生想講、愿意講、能講的目的。教材無(wú)非是一個(gè)例子，不必拘泥于課本上的材料，具體內容可以征求學(xué)生的意見(jiàn)，不一定要按照教材上的要求去做。⑵綜合實(shí)踐活動(dòng)要充分體現學(xué)生的自主性，最多在活動(dòng)之前進(jìn)行一些必要指導，其收集、編輯、匯報、展示等活動(dòng)應放手讓學(xué)生自己去組織。⑶在全程的各種活動(dòng)中，教師要參與其中，把自己當成學(xué)生中的一員，與學(xué)生融為一體。⑷為學(xué)生搭建了展示的平臺，讓他們有了成功的感覺(jué)。
2、通過(guò)成果展示的形式進(jìn)行小組交流，既鍛煉了交流者的口語(yǔ)表達能力，也訓練了收聽(tīng)者的聽(tīng)話(huà)能力、分析能力�；顒�(dòng)過(guò)程中的句式仿寫(xiě)練習及課后的作文訓練，對學(xué)生的寫(xiě)作能力的提高大有裨益。
3、多種多樣的展示形式，為學(xué)生提供了展示才華的舞臺，增強了學(xué)生的學(xué)習興趣和參與意識。大多數學(xué)生能積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中來(lái)，同學(xué)們的合作意識得到了增強：為了在展示中獲勝，小組成員間相互幫助，團結協(xié)作，積極搜集整理資料，提供相關(guān)信息，從而變被動(dòng)為主動(dòng)，最終成為學(xué)習的主人。
4、培養了學(xué)生健康的思想品質(zhì)。隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)，一些學(xué)生與家長(cháng)的距離越來(lái)越遠，寧可在網(wǎng)絡(luò )中找一個(gè)素不相識的人來(lái)傾訴心中的煩惱、分享生活的樂(lè )趣，也不愿與父母多說(shuō)一句話(huà)。通過(guò)這次活動(dòng)，多數學(xué)生一改有話(huà)不愿和家長(cháng)說(shuō)，有事不愿與父母談的習慣，對母親的生活狀態(tài)、精神需求有了深層次的了解。
在調查采訪(fǎng)中，近距離的與母親接觸，理解了母親的艱辛，精神上受到了“脫胎換骨式”的洗禮。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生摒棄了對母親的厭惡與反感，消除了對母親的誤解與偏見(jiàn)，促進(jìn)了與母親的交流與溝通，激發(fā)了對母親的理解與熱愛(ài)，在孩子與母親間架起了一座美麗的心靈之橋�；顒�(dòng)完成后，學(xué)生紛紛表示今后要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報母親的深情。
5、整個(gè)活動(dòng)明顯暴露了一些不足。由于搜集的有關(guān)母親、母愛(ài)的材料太多，有的學(xué)生在選取材料時(shí)就顯得無(wú)所適從，只知道采用撒網(wǎng)的方法，大包大攬，不善于圍繞主題選材，因此學(xué)生圍繞主題選材的能力有待加強。教師在布置任務(wù)要時(shí)多加指導，引導他們合理準確的搜集和整理材料。小組交流的形式，使個(gè)別學(xué)生產(chǎn)生了依賴(lài)心理，組長(cháng)在前面發(fā)言，自己竟變?yōu)榕杂^(guān)者，不能全身心地投入到學(xué)習中來(lái)。對這些學(xué)習被動(dòng)的同學(xué)，教師在平時(shí)應多多關(guān)注，在心理上給予盡可能多的支持與鼓勵，讓他們也能夠積極參與，這樣才能達到活動(dòng)的真正意義。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案2
綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案 為全面貫徹落實(shí)課程計劃，大力推進(jìn)我市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的規范化、常態(tài)化，根據《教育部基礎教育課程改革綱要（試行）》、《浙江省教育廳關(guān)于實(shí)施教育部的意見(jiàn)》、《浙江省義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)指導綱要（試行）》、《浙江省義務(wù)教育段綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)建議（試行）》及《溫州市義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導意見(jiàn)》（溫教中〔20xx〕33 號）等精神，結合我市實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導，以建設具有鮮明學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程文化，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和社會(huì )責任感及良好個(gè)性品質(zhì)為目標，以形成形式多樣、內容豐富、資源充足、學(xué)段銜接的課程體系和培養專(zhuān)、兼職相結合的具有專(zhuān)業(yè)素養的課程教師隊伍為重點(diǎn)，規范課程實(shí)施與管理，
保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程各項要求的全面落實(shí)。
二、實(shí)施意義
綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家設置、地方管理、學(xué)校開(kāi)發(fā)的課程領(lǐng)域，是義務(wù)教育階段國家規定的必修課程，其內容主要包括研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐、信息技術(shù)教育、勞動(dòng)與技術(shù)教育。設置綜合實(shí)踐活動(dòng)必修課是基礎教育課程體系、課程結構的重大改革，是促進(jìn)新形勢下人才培養模式的轉變、落實(shí)素質(zhì)教育目標的重要措施。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，有利于體現新課程改革的基本理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育;有利于密切教育教學(xué)和現實(shí)生活的聯(lián)系，改善學(xué)校教育的課程結構;有利于鼓勵教師創(chuàng )造性地實(shí)施課程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的變革;有利于擴展德育的空間和視野，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì);有利于學(xué)校開(kāi)展特色辦學(xué)，深化課程文化的內涵。
三、課程目標
引導學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習中獲得積極體驗和豐富經(jīng)驗，形成對自然、社會(huì )和自我內在聯(lián)系的整體認識;體驗并初步學(xué)會(huì )問(wèn)題解決的科學(xué)方法，具有問(wèn)題意識，發(fā)展良好的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力;形成強烈的社會(huì )責任感，養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
四、課時(shí)安排
根據浙教基〔20xx〕120 號精神調整后的省義務(wù)教育階段課程設置規定：36 年級每周 3 課時(shí)，78 年級每周 2 課時(shí)，9 年級每周 1 課時(shí)。上述課時(shí)均不含信息技術(shù)課程，其中各年級的勞動(dòng)與技術(shù)每周均為 1 課時(shí)。所有各級各類(lèi)學(xué)校的學(xué)科教學(xué)均不得擠占綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)。
各校在安排課時(shí)時(shí)，在確保落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)期總課時(shí)并不超過(guò)周總課時(shí)數、不影響學(xué)校正常教學(xué)的前提下，可以隨活動(dòng)需要采取靈活的彈性課時(shí)，可集中幾天或一周時(shí)間搞一項主題活動(dòng)。全市各類(lèi)學(xué)校每年級每學(xué)期至少要設計和指導 3 個(gè)以上的主題活動(dòng)，每個(gè)主題活動(dòng)不少于3課時(shí)。建議周四或周五安排2節，以充分利用雙休日開(kāi)展活動(dòng)，周一或周二安排 1 課時(shí)，用于交流、小結或提出下一階段的活動(dòng)要求等。
五、活動(dòng)內容
在我省課程設置中，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本領(lǐng)域是研究性學(xué)習活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐和社區服務(wù)，也包括班團隊活動(dòng)、校傳統活動(dòng)（科技節、體育節、藝術(shù)節、游戲節等）、心理健康教育、環(huán)境教育、科技教育、綠色證書(shū)教育等活動(dòng)內容。
各�？砂凑沼H近與探索自然（人與自然）、體驗與融入社會(huì )
�。ㄈ伺c社會(huì )）、認識與完善自我（人與自我）三個(gè)維度進(jìn)行設計和組織，以主題活動(dòng)形式開(kāi)展，具體如：
�。ㄒ唬┪� 化藝術(shù)類(lèi)主題。如各地的傳統文化、家鄉風(fēng)情、家鄉名人、運動(dòng)會(huì )標志設計、板報設計、我心中的居室、剪紙藝術(shù)、插花藝術(shù)欣賞等。
�。ǘ┥鐣�(huì )生活類(lèi)主題。如飲食與健康、樂(lè )清方言、本地特產(chǎn)、零花錢(qián)壓歲錢(qián)的去向、學(xué)做小記者（節目主持人等）、我心中的`明星偶像、貧困學(xué)生失學(xué)問(wèn)題、關(guān)注外來(lái)人口等。
�。ㄈ┛茖W(xué)技術(shù)類(lèi)主題。如環(huán)境污染及其保護、校園環(huán)境調查、垃圾問(wèn)題、城市與綠化、身邊的科學(xué)等。
�。ㄋ模┛萍贾谱靼l(fā)明類(lèi)主題。如模型制作、發(fā)明創(chuàng )作、插花藝術(shù)設計、雕刻工藝、電腦設計、紙工、泥工等加工工藝等。
�。ㄎ澹┥鐓^服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐。如敬老服務(wù)、法制宣傳、環(huán)保衛生、領(lǐng)養綠地、科普活動(dòng)、軍訓、社會(huì )生產(chǎn)勞動(dòng)、郊游、參觀(guān)等。
各校組織的校班（班團、班隊）活動(dòng)課符合主題的，可視作綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)。
九年級綜合實(shí)踐活動(dòng)可整合學(xué)校課程與地方課程進(jìn)行（3-8年級地方課程《人自然社會(huì )》和《話(huà)說(shuō)溫州》2 本教材，每周 1節，各�？筛鶕䦟�(shí)際每學(xué)期單獨教授一種，也可以交錯隔周教授一種，但不能用地方課程、校本課程替代綜合實(shí)踐活動(dòng)課程）。
六、組織實(shí)施
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，提高認識
認真落實(shí)課程計劃，保證國家課程計劃的嚴肅性，是學(xué)校全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的最基本要求。校長(cháng)作為課程實(shí)施的第一責任人，必須提高認識，率先學(xué)習，努力實(shí)踐，使自己成為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的行家。
�。ǘ┙㈥犖�，完善網(wǎng)絡(luò )
1. 學(xué)校要鼓勵教師任教或轉崗任教綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，建立專(zhuān)、兼職相結合的綜合實(shí)踐活動(dòng)教師隊伍。省、市示范學(xué)校力爭從本學(xué)期起，至少配備 1 名綜合實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)職教師，其他規模較大的學(xué)校（18 個(gè)教學(xué)班以上）從下學(xué)期起至少要配備一名專(zhuān)職指導教師，規模不大的學(xué)校（18 個(gè)教學(xué)班以下）要配備多名兼職指導教師;要確定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的年級負責人、班級負責人，建立班級固定、年級協(xié)作、學(xué)校協(xié)調的教師使用機制，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節都落到實(shí)處。
2. 在市教研室教研員指導下，各學(xué)區要建立綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組，有條件的學(xué)校要設立綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組，選擇組織能力、
責任心、綜合素質(zhì)強的專(zhuān)兼職教師擔任組長(cháng)，配合教導（務(wù)）處制定全校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施計劃，組織、指導、參與實(shí)施及開(kāi)展教研活動(dòng)，從而初步形成市、學(xué)區、學(xué)校三級教研網(wǎng)絡(luò )。各級教研機構要定期開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研討活動(dòng)，并使之常態(tài)化。
3. 市教研室和教師進(jìn)修學(xué)校要分層次 、分批次開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)師資隊伍培訓，開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研修班，促進(jìn)教師觀(guān)念轉變，提高教師實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程能力。
�。ㄈ┱腺Y源，積極開(kāi)發(fā)
全市各校要優(yōu)化組合學(xué)校課程資源和社會(huì )課程資源;研究和分析地方、社區的背景和條件，充分挖掘地方自然條件、社會(huì )經(jīng)濟文化狀況、民族文化傳統等方面課程資源，體現課程資源的地方性特色。同時(shí)，要關(guān)注教師、學(xué)生和社會(huì )相關(guān)人員的人力資源，重視與現代信息技術(shù)相伴隨的信息資源。要注重整合班團隊活動(dòng)、學(xué)校傳統活動(dòng)（科技節、體育節、藝術(shù)節等）、學(xué)生心理健康活動(dòng)、環(huán)境教育、禁毒教育等內容，同時(shí)充分利用當地博物館、科技館、德育基地、科技示范基地等校外活動(dòng)場(chǎng)所，形成良性互動(dòng)機制。
�。ㄋ模┲苊芙M織，認真實(shí)施
1. 各校要成立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導小組。校長(cháng)必須親
自擔任組長(cháng)，同時(shí)指定一位校級領(lǐng)導分管、負責課程的規劃、組織和落實(shí)工作，做好相關(guān)部門(mén)的協(xié)調。要從社區學(xué)校資源、師資條件、場(chǎng)地設備和經(jīng)費等實(shí)際情況出發(fā)，開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程順利實(shí)施。
2. 教導（務(wù)）處和教研室要制定全校綜合實(shí)踐活動(dòng)總體方案、學(xué)期課程實(shí)施計劃和教師個(gè)人工作業(yè)績(jì)考核細則，指導和審核各年級的綜合實(shí)踐活 動(dòng)方案，及時(shí)做好全�？偨Y，做好每個(gè)活動(dòng)主題資料的收集、整理、存檔等相關(guān)工作，為以后的教學(xué)教研積累素材。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案3
一、課題的確定
美譽(yù)度，指一個(gè)組織獲得公眾信任、好感、接納和歡迎的程度，是評價(jià)組織聲譽(yù)好壞的社會(huì )指標，側重于“質(zhì)”的評價(jià)，即組織的社會(huì )影響的美丑、好壞。即公眾對組織的信任和贊美程度。美譽(yù)度不等于知名度。
這個(gè)選題本是從德育目的出發(fā)的。新生入學(xué)，對學(xué)校的一切都比較新奇。如何讓他們較快地認識學(xué)校、理解學(xué)校、更快地投入到新學(xué)校的學(xué)習與生活中?
經(jīng)安中學(xué)建設落成近二年了，經(jīng)過(guò)師生的不斷努力，不僅依靠先進(jìn)的硬件設施和完善的教育教學(xué)設備，成為我區一所高標準的寄宿制中學(xué)，也因為教育教學(xué)中取得了一項又一項階段性的成果，得到越來(lái)越多的領(lǐng)導、教育同仁、家長(cháng)及社會(huì )各界人士的支持、認可與贊譽(yù)。也可以說(shuō)，經(jīng)安中學(xué)的社會(huì )美譽(yù)度不斷提高。
對于學(xué)校來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一筆無(wú)從的寶貴財富;對于綜合實(shí)踐活動(dòng)課來(lái)說(shuō)，也是一種珍貴的教育資源;對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是一份獨特的學(xué)習資源。
于是，我們專(zhuān)門(mén)針對七年級新生開(kāi)展了這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，研究主題即——“經(jīng)安中學(xué)的社會(huì )美譽(yù)度的調查研究”。
二、活動(dòng)目標
1.知識與技能：
帶領(lǐng)學(xué)生了解并經(jīng)歷一次相對完整的綜合實(shí)踐活動(dòng)，初步了解并經(jīng)歷制定調查問(wèn)卷的方法，初步感受參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的一般方法;更加深刻地了解學(xué)校的各種榮譽(yù)及為此奮斗的歷史，認識自己與學(xué)校的關(guān)系。
2.過(guò)程與方法：主要應用問(wèn)卷調查法、小組合作的學(xué)習方法，使學(xué)生體驗到參與、合作的快樂(lè )。學(xué)習問(wèn)卷數據統計與分析的基本方法。通過(guò)擴展性的活動(dòng)，提升學(xué)生主動(dòng)參與精神、開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受親歷親為帶來(lái)的美好感受。啟迪學(xué)生通過(guò)親歷的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì )友好的交流，培養良好的合作意識。培養學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，培養集體榮譽(yù)感，培養學(xué)生在集體中的自律意識和文明素養，體驗自我在集體中的價(jià)值。培養感恩惜福的意識。
三、學(xué)生基本情況分析
對于七年級的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，接觸相對規范的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間尚短，在活動(dòng)中需要大量的輔助。尤其是對于如何科學(xué)地開(kāi)展調查活動(dòng)、如何科學(xué)地處理原始信息等問(wèn)題的認識還是膚淺的，需要在活動(dòng)中隨時(shí)的輔導與幫助。
四、活動(dòng)構想
(一)課時(shí)安排
本主題的學(xué)習研究實(shí)行彈性課時(shí)制。計劃總學(xué)時(shí)數：10學(xué)時(shí)，整個(gè)學(xué)習研究過(guò)程歷時(shí)四個(gè)星期。
其中，課內學(xué)時(shí)：4課時(shí);課外學(xué)時(shí)：6課時(shí)(機動(dòng)課時(shí))
課內4學(xué)時(shí)安排(每周固定1課時(shí)，按課表規定，常規上課。每一節指導后，規定學(xué)生哪些學(xué)習任務(wù)必須在下次指導課前完成)：
第1課時(shí)：開(kāi)題指導。學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)分工及活動(dòng)方案的簡(jiǎn)要設計;
(課下任務(wù)：完善學(xué)習方案及調查問(wèn)卷)
第2課時(shí)：專(zhuān)題指導。調查問(wèn)卷的設計、調查技巧的指導;
(課下任務(wù)：根據修訂的問(wèn)卷，課下自行進(jìn)行調查活動(dòng)。)
第3課時(shí)：現場(chǎng)指導。階段小結及研究方向的修正;
(課下任務(wù)：將收集的材料進(jìn)行整理，統計，并以小組為單位寫(xiě)出調查報告。)
第4課時(shí)：反思性指導。匯總、交流學(xué)習成果及活動(dòng)反思。
(課下任務(wù)：將本次活動(dòng)成果進(jìn)行延伸。)
(二)活動(dòng)準備
1.用1課時(shí)作為活動(dòng)鋪墊。(學(xué)校建校史、基本情況簡(jiǎn)介、學(xué)校近年教育教學(xué)所取得的各項成果及榮譽(yù)。)
2.教師提前準備課件及文字材料，作為學(xué)生的助學(xué)資源。(學(xué)校文化)
五、活動(dòng)過(guò)程具體指導
(一)明確活動(dòng)內容
本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的大主題“關(guān)于經(jīng)安中學(xué)社會(huì )美譽(yù)度的調查研究”是老師根據學(xué)生實(shí)際選擇與提煉的，是將與學(xué)生息息相關(guān)的問(wèn)題作為研究的問(wèn)題。主題只有一個(gè)，活動(dòng)內容有兩項，即調查與研究。
在這一部分的開(kāi)題指導中，通過(guò)學(xué)校獨具特色的人文景觀(guān)、各項榮譽(yù)的圖片與專(zhuān)題片的視頻，激發(fā)學(xué)生對研究問(wèn)題的興趣與參與的強烈欲望。
師：那我們這次綜合實(shí)踐活動(dòng)就到社會(huì )中調查一下經(jīng)安中學(xué)的社會(huì )美譽(yù)度吧!
學(xué)生興趣非常濃厚，躍躍欲試。
師：我們要去進(jìn)行調查，怎么做呢?
生：要想好了問(wèn)什么問(wèn)題;要敢說(shuō)話(huà);要把別人的回答記錄下來(lái)。
師：對，所以出去之前要做好充分的準備。一是物質(zhì)上的，要帶好調查訪(fǎng)問(wèn)的用具，還要做好克服困難的準備。一會(huì )兒我們分小組來(lái)研究一下，可以分哪幾步去完成這個(gè)活動(dòng)?
活動(dòng)前在物質(zhì)準備方面最重要的'就是設計調查問(wèn)卷，你們看到過(guò)調查問(wèn)卷嗎?是什么樣的?(學(xué)生說(shuō)自己所接觸過(guò)的調查問(wèn)卷)
師小結：就是把自己想要調查的問(wèn)題列出來(lái)，集中在一張紙上，形成一張小卷。方便使用，方便記錄，也方便將來(lái)的統計。
大家一定有很多的想法。那么這樣做：我們先六位同學(xué)一個(gè)小組，民主選舉組長(cháng)，然后，研究你們這個(gè)小組完成這個(gè)任務(wù)分幾步，最后，再設計一下你的調查問(wèn)卷。(把這三項任務(wù)再次在多媒體上進(jìn)行展示)
(二)分小組，制定活動(dòng)計劃。
同學(xué)們根據自己的興趣、愛(ài)好、特長(cháng)自由組建小組，每組6人左右，小組成員民主選舉組長(cháng)。教師給予必要的建議和人員調整。
1.分組，民主選舉組長(cháng)，明確小組及個(gè)人活動(dòng)的任務(wù)。
2.每個(gè)學(xué)生參與制定活動(dòng)計劃。并討論及可行性。小組成員討論對信息的收集、整理、分析、總結及展示的方式。通過(guò)展望成果，引導學(xué)生對活動(dòng)成果的強烈渴望
3.小組同學(xué)共同制定調查問(wèn)卷。
(神奇的雙面膠——每個(gè)成員在背面貼著(zhù)雙面膠的紙條上各寫(xiě)二個(gè)問(wèn)題，然后把全組同學(xué)的調查問(wèn)題進(jìn)行匯總，最后把小組同學(xué)認為最有價(jià)值的幾個(gè)問(wèn)題貼在一張A4紙上，快速制成一張完整的問(wèn)卷。)
(三)借助學(xué)習資源
學(xué)習資源多種多樣，建議學(xué)生充分發(fā)掘和利用學(xué)校、家庭、朋友等各方面的資源，有針對性地選擇合適的指導人員，語(yǔ)文教師、美術(shù)教師、物理老師、家長(cháng)等。將各學(xué)科已有知識及已有的生活經(jīng)驗融會(huì )貫通。
這個(gè)環(huán)節我也做到了師生同行，為學(xué)生提供了相應的學(xué)習資源。因為我校地處農村，所以，信息化手段比較落后，所以，我把自己掌握的資源為學(xué)生提前編輯一個(gè)集子，內容包括建校的背景、捐資助教者的相關(guān)事跡、新學(xué)校建設的特點(diǎn)、學(xué)校各項工作所取得的榮譽(yù)等。因為這些信息如果單獨靠學(xué)生自己去搜集，是有很大困難的，因為他們手中有網(wǎng)絡(luò )資源的寥寥無(wú)幾。我們這種為學(xué)生提供“助學(xué)資源”的方法，減少了學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的畏難情緒，提升了學(xué)習興趣。
教師的另一種提供助學(xué)資源的方式是，為少數有網(wǎng)絡(luò )的學(xué)生，提供優(yōu)秀的網(wǎng)站，讓他們高效的搜索所需要的信息。本次提供的是“中國綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)”中的學(xué)生版塊，在本網(wǎng)站首頁(yè)有一項是“學(xué)生入口”，學(xué)生進(jìn)入其中，可以參加論壇的討論，將一些問(wèn)題在老師與同齡人的幫助下自行解決，還可以參考許多有價(jià)值的做法。
(四)專(zhuān)題指導。
對于這個(gè)選題來(lái)說(shuō)，要想提高學(xué)生在活動(dòng)中的效率，制作有效的調查問(wèn)卷至關(guān)重要。為此，我們專(zhuān)門(mén)上了一節關(guān)于制作有效調查問(wèn)卷的方法指導課。
1.展示與分析：
展示學(xué)生第一節課編制的調查問(wèn)卷，分析其中的不足之處。
2.對比討論。將老師提供的問(wèn)卷與學(xué)生第一次制作的問(wèn)卷進(jìn)行對比，結合本次活動(dòng)的主題，再次感受一份有效的問(wèn)卷應具備的基本特點(diǎn)。
3.總結交流。
根據上邊兩輪的活動(dòng)，全班總結交流，如何制作一份有效的調查問(wèn)卷?教師這時(shí)作為參與者與引導者，與學(xué)生一道總結“編制有效問(wèn)卷應注意的問(wèn)題”。
在編制調查問(wèn)卷時(shí)，要注意如下六個(gè)方面的問(wèn)題。
(1)問(wèn)卷外觀(guān)。問(wèn)卷的大小要適度，便于整理和保存。一般用A4紙或16開(kāi)紙。問(wèn)卷上字體要適中。
(2)問(wèn)題形式。問(wèn)題的答案宜采用選擇式或“是否”式，問(wèn)答式應盡量少采用，用文字作答應越少越好。對于初學(xué)者，為了便于操作，問(wèn)題最好在5-10個(gè)。
(3)問(wèn)題設置。問(wèn)題的排列應由易到難，按邏輯順序，層次分明。答案應放在一定的位置，最好是另設一張答題紙列上題號和對應答案位置。
(4)問(wèn)卷格式。問(wèn)卷的開(kāi)頭，應有調查介紹詞，介紹詞應該包括如下內容：說(shuō)明調查者的身份;說(shuō)明本調查重要意義;說(shuō)明調查對象客觀(guān)地回答問(wèn)題的重要性;向被調查者保證回答無(wú)所謂對錯，他們的身份、姓名不會(huì )被透露以及調查原始資料的處理是不公開(kāi)的。
(講解后，多媒體展示：幾種反例。)主要是讓學(xué)生在感受與應用中，體會(huì )如何設計一份有效的調查問(wèn)卷。
2.如何在活動(dòng)現場(chǎng)與被調查者進(jìn)行有效溝通?
有了問(wèn)卷，學(xué)生最大的困難就是走出去，與被調查者進(jìn)行溝通了。
在課堂上，讓學(xué)生拿著(zhù)調查問(wèn)卷，先進(jìn)行了一下模擬演練。
然后總結出調查時(shí)的一些小竅門(mén)：
(1)克服畏難情緒，即使被拒絕也要走下去。
(2)態(tài)度謙遜，有禮有節。
(3)先進(jìn)行簡(jiǎn)要的自我介紹，說(shuō)明來(lái)意思。
(4)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，誠懇，靈活。
(5)有耐心，對被調查者提出的與問(wèn)卷相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要的解釋。
(6)調查結束要向被調查者致謝。并做好記錄。
(五)活動(dòng)實(shí)施——邊做邊學(xué)，且行且思
1.集中活動(dòng)，親歷親為。
接下來(lái)，學(xué)生就根據小組學(xué)習計劃進(jìn)行分頭活動(dòng)。
我們的行動(dòng)分為兩個(gè)階段，一是學(xué)生利用課余時(shí)間自由地進(jìn)行調查活動(dòng);二是專(zhuān)門(mén)利用一節課在校時(shí)間，由教師組織學(xué)生進(jìn)行團體集中活動(dòng)。
可以說(shuō)，學(xué)生在第一階段自行調查時(shí)， 遇到了許多困難，甚至有的學(xué)生失去了信心，于是我們專(zhuān)門(mén)安排了第二階段的集中活動(dòng)。
活動(dòng)前，我們以小組為單位總結了自行活動(dòng)時(shí)的問(wèn)題，老師進(jìn)行了方向性的指導，幫助他們尋求更好的活動(dòng)方式;活動(dòng)時(shí)，來(lái)到黑沿子最繁華的地帶，進(jìn)行調查活動(dòng)，即黑沿子鎮商業(yè)街和漁港碼頭。邀請了四位老師進(jìn)行指導與活動(dòng)輔助。每位老師負責一至二個(gè)小組的活動(dòng)。先向學(xué)生講了有關(guān)活動(dòng)安全方面的要求，并告訴學(xué)生我們本次集中活動(dòng)的時(shí)間為四十分鐘。按時(shí)集合。
學(xué)生調查的人群很廣，有商業(yè)街上的各店鋪的經(jīng)營(yíng)者，有橋頭市場(chǎng)的水產(chǎn)商，有大橋上的購買(mǎi)水產(chǎn)品的顧客，有附近政府的工作人員，還有附近的居民。
學(xué)生一般是第一次參加這種實(shí)踐活動(dòng)，并且在自行活動(dòng)受挫折的情況下進(jìn)行集體活動(dòng)，所以在這次活動(dòng)中表現是熱情高漲。他們在活動(dòng)中積極主動(dòng)，爭分奪秒，在規定時(shí)間內獲取了許多資料。
活動(dòng)時(shí)間到，返程時(shí)，許多學(xué)生依依不舍，在談到洗體會(huì )時(shí)也十分踴躍。我心里暗喜：這都是親歷而為的結果呀。
2.整理活動(dòng)成果。
(1)資料匯總與統計分析
用各種方法搜集到的材料，必須加以整理方能得出結果。
把小組每個(gè)成員搜集的原始資料進(jìn)行歸類(lèi)、匯總;把調查的原始數據進(jìn)行匯總，并把調查數據進(jìn)行統計、整理與分析。還可以制成統計圖和統計表。
為了便于學(xué)生統計，我專(zhuān)門(mén)設計了數據記錄和統計表。學(xué)生使用起來(lái)十分方便。(重點(diǎn))
統計后，針對得到的結果進(jìn)行逐題的分析，得出本組同學(xué)的結論(對這一問(wèn)題的看法)。
(2)調查報告的撰寫(xiě)
調查報告的表述沒(méi)有固定形式，為了讓學(xué)生有章可循，提醒在撰寫(xiě)調查報告時(shí)，一般包括以下幾個(gè)組成部分：
題目、調查目的(或背景)、調查準備、調查過(guò)程、調查收獲。
六、活動(dòng)總結與反思性評價(jià)
1.活動(dòng)成果展示。
活動(dòng)后對學(xué)生的學(xué)習成果進(jìn)行了展示。
2.喚起關(guān)注。
為了更好的強化本次活動(dòng)的效果，擴大影響，我們在活動(dòng)后又設計了如下的活動(dòng)：參與社會(huì )生活，宣傳學(xué)校的發(fā)展，提升學(xué)校的社會(huì )知名度;努力學(xué)習，全面發(fā)展，為學(xué)校爭得榮譽(yù);參與校報、班刊的創(chuàng )辦與社會(huì )發(fā)放，擴大學(xué)校的知名度，提升學(xué)校的美譽(yù)度。
3.活動(dòng)評價(jià)。
我們的評價(jià)分為三個(gè)層次：
自我參照評價(jià)、小組成員互幫互評、教師評價(jià)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案4
一、指導思想
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是九年義務(wù)教育階段的一門(mén)重要課程，綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門(mén)面向全體學(xué)生開(kāi)設的以學(xué)生自主選擇、直接體驗、研究探索的學(xué)習為課程基本方式，以貼近學(xué)生現實(shí)的生活實(shí)踐、社會(huì )實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐的主題為課程基本內容。為全面落實(shí)實(shí)踐課程，著(zhù)力培養具有實(shí)踐能力創(chuàng )新精神的生動(dòng)活潑的學(xué)生，培養學(xué)生對知識的綜合運用能力，全面實(shí)施素質(zhì)教育。特制定本學(xué)期八年級實(shí)踐
活動(dòng)計劃如下：
二、活動(dòng)目標
通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的豐富經(jīng)驗，形成對自然社會(huì )內在聯(lián)系的整體認識，讓同學(xué)們感悟大自然，欣賞大自然，在大自然中得到熏陶和教育。并逐步成熟于從自己的生活中主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題，獨立解決問(wèn)題的態(tài)度與能力，培養他們的實(shí)踐能力，對知識的綜合運用能力，養成合作、分享，積極進(jìn)取的良好的個(gè)性品質(zhì)。
具體目標：
1、增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認識，逐步形成關(guān)愛(ài)自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。
2、主動(dòng)積極地參與社會(huì )和服務(wù)社會(huì )，增進(jìn)對社會(huì )的了解與認識，增強社會(huì )實(shí)踐能力，并形成社會(huì )責任感和義務(wù)感。
3、逐步掌握基本生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認識能力，養成負責任的生活態(tài)度。
4、發(fā)展主動(dòng)獲得知識和信息的能力，養成主動(dòng)地獲得信息的`學(xué)習習慣和主動(dòng)探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養，探究能力和創(chuàng )造精神。
三、課程內容
(一)總體內容
綜合實(shí)踐活動(dòng)內容的選擇與組織以學(xué)生為核心，結合學(xué)校八年級段要求，以人與自然為主題開(kāi)展活動(dòng)。
(二)綜合實(shí)踐活動(dòng)的內容范圍
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育等。四大領(lǐng)域不是并列的關(guān)系，不能相互割裂。在實(shí)踐過(guò)程中，“研究性學(xué)習”作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎，倡導探究的學(xué)習方式，其它三個(gè)則是它探究的重要內容。它以綜合性課程或綜合性項目的形式將四大領(lǐng)域融合，彼此滲透，形成整合。構建學(xué)科間滲透、課內外結合、校內外溝通的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
(三)時(shí)間安排及課時(shí)
本學(xué)期15個(gè)教學(xué)周，每周一節課。
四、活動(dòng)課題
1、愛(ài)惜生命，遠離毒-品2、在花的世界里
五、活動(dòng)課組織分工
1、領(lǐng)導：一名校級領(lǐng)導
2、教師：閆君
3、具體成員：八年級各班學(xué)生
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案5
一、 指導思想：
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是我國新一輪基礎教育課程改革的重點(diǎn)，旨在培養學(xué)生綜合運用知識的能力，發(fā)現和解決問(wèn)題的能力，去體驗和感受生活，培養自己的實(shí)踐能力，增強創(chuàng )新意識。本學(xué)期，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程市、局精神為指導，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)課程改革。
二、 總體目標：
1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂(lè )于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、培養學(xué)生自主發(fā)現和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究能力。
3、培養學(xué)生的樂(lè )于合作的情感和善于合作的技能。
4、養成勞動(dòng)觀(guān)念，形成一般勞動(dòng)技能。
5、培養學(xué)生的公民意識、參與意識、社會(huì )責任意識和主人翁精神。
6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì )生活和社會(huì )環(huán)境，增長(cháng)從事社會(huì )活動(dòng)所需的知識，增強適應現代社會(huì )生活的能力。
三、 具體措施：
(一)、不斷提高教師的理論水平，加強理論在實(shí)際中的作用。
1、利用開(kāi)學(xué)初時(shí)間，集體學(xué)習課標，領(lǐng)會(huì )新課改理念。
2、集體討論各年級主題設定的可行性，制定主題研究方案。
3、隨時(shí)根據活動(dòng)的開(kāi)展情況更改活動(dòng)計劃、提出活動(dòng)過(guò)程中問(wèn)題，集體找出問(wèn)題的解決方法。
4、經(jīng)常聽(tīng)課、評課，開(kāi)展校內教研課活動(dòng)，共同提高進(jìn)步。
5、任課教師及時(shí)認真地記好教學(xué)反思，不斷累積教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，共同交流，使全體受益。
(二)、加大組內教研力度，提高教師教學(xué)水平。
積極參加校外的教研活動(dòng)，及時(shí)地將最新的教學(xué)理念上傳下達，做到有繼承、有突破、有創(chuàng )新。
(三)、以全體學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展實(shí)踐探究活動(dòng)，初步形成我校研究特色。
1、活動(dòng)以問(wèn)題和項目為中心，結合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)校特點(diǎn)、地域特色，將多學(xué)科知識整合，將個(gè)人與社會(huì )整合。
2、教學(xué)過(guò)程中面向全體，使每一名的學(xué)生的積極主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，并能夠充分認識自身的價(jià)值，在活動(dòng)中使每一名學(xué)生都有收獲，體驗成功的喜悅，建立健全的評價(jià)體系，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。
3、在探究過(guò)程中，培養學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;提高搜集、整理、運用信息的能力;在活動(dòng)開(kāi)展中鍛煉學(xué)生的與人交往的能力、社會(huì )實(shí)踐的'能力、抗受挫折的能力;發(fā)展學(xué)生終身學(xué)習的能力。
四、過(guò)程開(kāi)展：
1、明確活動(dòng)主題：根據各年級學(xué)生的實(shí)際，學(xué)期初選定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。
2、制定活動(dòng)計劃、方案：根據活動(dòng)主題，認真制定好計劃，對于每次活動(dòng)都要制定詳實(shí)活動(dòng)方案，明確目的、內容、方法、步驟、注意事項及預期成果等，做到活動(dòng)前心中有數。
3、組織活動(dòng)：教師要根據計劃和方案，同學(xué)生一起親歷實(shí)踐并給予學(xué)生及時(shí)恰當指導以解決實(shí)際困難，并注意生成性專(zhuān)題以完善活動(dòng)內涵。
4、總結反思：幫助學(xué)生及時(shí)活動(dòng)總結，積累經(jīng)驗彌補不足，提出建議，展示成果，發(fā)展能力。
五、實(shí)施保障：
1、教師要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習，提高思想認識和業(yè)務(wù)水平，為課程的成功實(shí)施奠定基礎。
2、及時(shí)制定各級各類(lèi)實(shí)施計劃和方案，做到有的放矢。
3、實(shí)行彈性課時(shí)制，依據實(shí)際情況靈活安排。
4、評價(jià)創(chuàng )新：建立學(xué)生評價(jià)表，對每位學(xué)生參加的每一項活動(dòng)，做好詳細記錄，從學(xué)習態(tài)度、學(xué)習能力、自身發(fā)展、學(xué)習成果等多個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行激勵。
5、強調合作：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程本身就是一項綜合性極強的課程，因而學(xué)科之間的合作就顯得尤為重要，他不僅是實(shí)現課程目標的關(guān)鍵，更是課程實(shí)施成功與否的前提，因而本學(xué)期我們對此項工作尤為重視，并將之列之工作的重中之重。
6、輿論宣傳：加大宣傳力度，積極爭取家長(cháng)及社會(huì )的密切配合，提高活動(dòng)效率。
7、資源保障：開(kāi)放校圖書(shū)館、實(shí)驗室、微機室等作為活動(dòng)基地，以保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施的科學(xué)性。
8、加強管理：落實(shí)課程實(shí)施責任制，強化過(guò)程管理，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)順利開(kāi)展，做到每一次活動(dòng)全程萬(wàn)無(wú)一失，不出事故。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案6
一、課題的由來(lái)
諺語(yǔ)是在廣大人民群眾中廣泛流傳的一種固定語(yǔ)句，用簡(jiǎn)單通俗的話(huà)反映出深刻的道理。諺語(yǔ)是人民群眾經(jīng)驗積累的形象而又富有意味的概括，充滿(mǎn)了哲理和智慧，它在日常運用中靠口耳相傳逐漸固定下來(lái)，所以語(yǔ)言形象、簡(jiǎn)練、樸實(shí)、自然，通俗易懂，便于記憶。它常常講究對偶、比喻等修辭手法，朗朗上口，富有美感。恰當地學(xué)習、應用一些諺語(yǔ)，不僅能使我們的語(yǔ)言、文字生動(dòng)形象、妙趣橫生，而且能讓一些深刻的道理變得明白通俗、增加文章的說(shuō)服力。
諺語(yǔ)包羅萬(wàn)象、取材廣泛，是人們在長(cháng)期生產(chǎn)、生活實(shí)踐中知識和經(jīng)驗的結晶。它們或來(lái)源于神話(huà)、歷史經(jīng)典、個(gè)人感情，或來(lái)源于對日常生活、自然現象的觀(guān)察與總結，或為祖訓、警句。諺語(yǔ)作為一種經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗證的有價(jià)值的經(jīng)驗結晶，對人類(lèi)實(shí)踐有一定的指導意義。
二、活動(dòng)目標：
1、認知目標：了解諺語(yǔ)，諺語(yǔ)與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。
2、能力目標：培養運用調查、訪(fǎng)問(wèn)獲取信息的能力，查閱參考書(shū)籍、上網(wǎng)等手段觀(guān)察記錄、訪(fǎng)談?dòng)涗浀膭?dòng)手能力、以及創(chuàng )意設想的能力，并在實(shí)踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。
3、情感目標：通過(guò)圍繞“諺語(yǔ)和生活”這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究欲望、興趣以及在研究實(shí)踐中培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度，鼓勵學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng )新。
三、活動(dòng)準備：
1、教師依據課程標準，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設計問(wèn)題，準備教具和學(xué)具。
2、教會(huì )學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )搜索的本領(lǐng)和利用圖書(shū)館資源查詢(xún)的方法。把學(xué)習的主題告訴學(xué)生，讓學(xué)生在活動(dòng)前收集有關(guān)資料和信息。教師查找有關(guān)諺語(yǔ)的資料的網(wǎng)站告訴學(xué)生，旨在通過(guò)現代信息技術(shù)獲取有關(guān)諺語(yǔ)的知識。
3、教師了解學(xué)生收集到的生活中的諺語(yǔ)。
四、活動(dòng)資源
1、網(wǎng)站鏈接表
2、文學(xué)寶庫----諺語(yǔ)
3鄉情鄉音----風(fēng)俗民情----生活諺語(yǔ)
五、活動(dòng)基本設想與計劃
第一階段：?jiǎn)?dòng)課（40分鐘）；
第二階段：教師、學(xué)生活動(dòng)（10周）；
第三階段：活動(dòng)成果展示（40分鐘）；
六、活動(dòng)形式：
1、分小組進(jìn)行研究性學(xué)習。
2、匯報展示活動(dòng)。
七、活動(dòng)過(guò)程：
第一階段：?jiǎn)?dòng)課40分鐘
�。ㄒ唬┮胝n題
�。ǘ蕚浠顒�(dòng)
�、碧岢龌顒�(dòng)主題
�、仓贫ɑ顒�(dòng)方案
�、潮匾幕顒�(dòng)準備
利用課余時(shí)間，收集諺語(yǔ)。
調查訪(fǎng)問(wèn)、了解人們對諺語(yǔ)的使用情況。
收集自己感興趣的諺語(yǔ)，并分類(lèi)整理。
通過(guò)查閱工具書(shū)等多種途徑，了解諺語(yǔ)的內涵。
編制調查問(wèn)卷。
�。ㄈ┗顒�(dòng)建議
�、笔占Y料
一些關(guān)于地方諺語(yǔ)的收集和諺語(yǔ)的分類(lèi)編寫(xiě)圖書(shū)相繼出版，對諺語(yǔ)的流傳和研究提供了便利，也給諺語(yǔ)生活的研究提供了依據。諺語(yǔ)對生活有怎樣的啟示？走進(jìn)圖書(shū)館、閱覽室，利用計算機網(wǎng)絡(luò )等途徑，收集相關(guān)的資料。
�、舱{查與統計
生活中，誰(shuí)在使用諺語(yǔ)？諺語(yǔ)對生活有指導意義嗎？人們在什么場(chǎng)合使用諺語(yǔ)？人們常用的諺語(yǔ)有哪些？調查你身邊的人，看看諺語(yǔ)在人們生活中有著(zhù)怎樣的影響。
�。�1）你使用諺語(yǔ)嗎？
�。�2）你在什么場(chǎng)合使用諺語(yǔ)？
�。�3）你利用哪些途徑學(xué)習諺語(yǔ)？
�。�4）對你最有影響的`諺語(yǔ)是什么？對你有什么樣的啟示？
�。�5）你想了解更多諺語(yǔ)的知識嗎？你對哪方面的諺語(yǔ)比較感興趣？
第二階段：教師、學(xué)生活動(dòng)（10周）
1、匯總整理
2、擴展性活動(dòng)：編寫(xiě)與宣傳
提示：諺語(yǔ)產(chǎn)生于民間，流傳于口頭，它既是人們經(jīng)驗的總結，也是人們處世的秘訣。它是廣大勞動(dòng)人民智慧的結晶，幾乎涉及到了社會(huì )生活的各個(gè)方面，是名副其實(shí)的社會(huì )大全。每一個(gè)人，都應該掌握這些經(jīng)驗，將它們發(fā)揚光大。
3、在小組交流、在班級討論，編寫(xiě)諺語(yǔ)手冊。
4、設計宣傳方案，制作宣傳手冊、宣傳板報。
5、在學(xué)校、家庭和社區進(jìn)行宣傳。
6、在班級開(kāi)展學(xué)諺語(yǔ)、用諺語(yǔ)的比賽。
第三階段：活動(dòng)成果展示（40分鐘）
各小組通過(guò)開(kāi)展研究活動(dòng)，在指導老師的幫助下，他們各自完成了研究報告。并帶來(lái)了采訪(fǎng)錄音、圖片、照片、問(wèn)卷表、統計圖等。為了分享各小組的活動(dòng)成果，我利用活動(dòng)課，組織他們進(jìn)行成果交流。
活動(dòng)總結
�、痹谛〗M內交流，以小組為單位向全班匯報調查情況，展示調查報告，交流調查體會(huì )，展示諺語(yǔ)手冊、諺語(yǔ)板報以及學(xué)習諺語(yǔ)的成果。
�。�1）班級匯報、交流。交流小組在調查和資料匯總后得出的結論。
�。�2）展示小組成員整理的資料：諺語(yǔ)手冊、諺語(yǔ)對自己的啟示、宣傳板報，匯報體驗和感受。
�。�3）將自己的諺語(yǔ)手冊展示出來(lái)。
�。�4）在班級開(kāi)展一次學(xué)諺語(yǔ)、用諺語(yǔ)的比賽。
�、彩斋@與體會(huì )
提示：參與了這次主題活動(dòng)，同學(xué)們了解諺語(yǔ)、收集諺語(yǔ)、理解諺語(yǔ)、編制諺語(yǔ)手冊并推廣諺語(yǔ)，把你的體驗寫(xiě)下來(lái)吧！
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案7
一、活動(dòng)主題：
中學(xué)生怎樣參與環(huán)境保護探究。
二、設計背景：
�。ㄒ唬┈F實(shí)意義：
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，科技的進(jìn)步，社會(huì )生產(chǎn)力迅速發(fā)展，人們的生活水平日益提高，可是另一方面嚴重阻礙社會(huì )生產(chǎn)持續發(fā)展，影響人們生活質(zhì)量的眾多因素也出現了，其中最讓人們頭痛的就是日益嚴重的環(huán)境污染問(wèn)題，而保護環(huán)境人人有責。為此我們以《中學(xué)生怎樣參與環(huán)境保護探究》為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)就應運而生了。讓學(xué)生通過(guò)這一主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，認識到環(huán)境污染的嚴重危害，自覺(jué)地從我做起愛(ài)護環(huán)境，自主地尋求科學(xué)保護環(huán)境的方法，同時(shí)培養小學(xué)生綜合實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。
�。ǘ┯媱澅尘埃�
1、設計理念：
以人為本，充分發(fā)揮活動(dòng)中的主體作用。在教師的組織指導下，讓學(xué)生在富有意義的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，增強環(huán)境保護意識。培養學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的方法和能力；培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與科學(xué)精神，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
2、學(xué)習資源使用對象及用途：
�。�1）中學(xué)師生。
�。�2）支持綜合實(shí)踐活動(dòng)。
三、活動(dòng)對象：
白銀四中七年級學(xué)生。
四、活動(dòng)時(shí)間：
根據本次活動(dòng)內容，預期3課時(shí)完成。
五、活動(dòng)方式：
班級活動(dòng)與小組活動(dòng)。
六、活動(dòng)目標：
1、學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，了解環(huán)境污染危害的的嚴重性，并意識到解決這一問(wèn)題的重要性和緊迫性，自覺(jué)地從我做起，自主地尋求科學(xué)抑制或減免環(huán)境污染方法，同時(shí)養成良好的個(gè)人生活行為和習慣。
2、學(xué)生通過(guò)與同學(xué)、家長(cháng)、親友、社會(huì )的不斷接觸及參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì )收集、整理和初步運用多種信息的方法和能力。
3、學(xué)生參與簡(jiǎn)單的綜合實(shí)踐活動(dòng)，對綜合實(shí)踐活動(dòng)全過(guò)程有初步認識，培養學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的方法和能力。
4、通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生發(fā)現生活中的科學(xué)問(wèn)題并積極進(jìn)行探究的意識；培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。
七、重難目標：
以上目標均為重點(diǎn)目標，其中目標3是難點(diǎn)目標。
八、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)的準備階段：
1、引導學(xué)生擬定活動(dòng)方案。
�。�1）組織、指導學(xué)生圍繞主題收集相關(guān)的信息資料，確定活動(dòng)內容，討論活動(dòng)的價(jià)值。
�。�2）指導學(xué)生擬定活動(dòng)方案。
�。�3）組織學(xué)生討論活動(dòng)方案，論證活動(dòng)方案的可行性，并修改活動(dòng)方案。
�。�4）擬定正式的主題活動(dòng)方案（制定實(shí)施計劃、明確活動(dòng)目的意義及目標，確定活動(dòng)內容和形式、途徑和方法、相應的條件和預期活動(dòng)效果。
2、教師指導學(xué)生確定出活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)目標。
�。�1）環(huán)境污染產(chǎn)生的原因？
�。�2）環(huán)境污染的`危害？
�。�3）防治環(huán)境污染的方法。
�。�4）學(xué)會(huì )收集、整理和初步運用多種信息的方法和能力。
�。�5）發(fā)現生活中的科學(xué)問(wèn)題并積極進(jìn)行探究的意識。
3、引導學(xué)生根據每個(gè)同學(xué)的性格及特長(cháng)，科學(xué)地分成能完成相應活動(dòng)任務(wù)的小組。
4、教師把相應的網(wǎng)站或書(shū)目等提供給查閱資料的小組。
�。ǘ┗顒�(dòng)的開(kāi)展階段：
1、了解當前世界環(huán)境污染大致?tīng)顩r。查閱各種資料、了解環(huán)境污染給人類(lèi)帶來(lái)哪些危害，了解科學(xué)的防治環(huán)境污染的方法。廣泛宣傳環(huán)保意識。
2、學(xué)生自主調查身邊環(huán)境污染情況。
3、討論中學(xué)生在日常學(xué)習生活中也造成或容易造成的污染環(huán)境的行為、中學(xué)生參與環(huán)境保護的現實(shí)可行性。
4、擬定自己參與環(huán)境保護的計劃。
�。ㄈ┗顒�(dòng)成果展示：
1、學(xué)生自己在調查、詢(xún)問(wèn)中獲得的知識以喜歡的方式，盡可能多形式地展示成果。如：辦小報，開(kāi)展辯論會(huì )，寫(xiě)心得體會(huì )。
2、如果可能，還可鼓勵學(xué)生根據探究結果的總結，在校園內甚至社會(huì )上發(fā)出倡議，呼喚大眾的環(huán)保意識。
九、活動(dòng)評價(jià)方式
遵循自主、激勵性評價(jià)原則，采用協(xié)商研討記錄的方式，通過(guò)自評、互評、教師評等形式評價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中的表現。
十、活動(dòng)實(shí)施建議
1、參與活動(dòng)同學(xué)撰寫(xiě)小論文或寫(xiě)出心得體會(huì )。
2、與學(xué)校有關(guān)部門(mén)溝通協(xié)商，根據課時(shí)及活動(dòng)進(jìn)行情況靈活安排與調整。
3、聯(lián)系活動(dòng)場(chǎng)地、圖書(shū)室、微機室等，為學(xué)生搜尋資料開(kāi)綠燈。
4、以自己經(jīng)歷到社區、校外公共場(chǎng)所進(jìn)行現身宣傳，讓社會(huì )廣泛關(guān)注“環(huán)保問(wèn)題”。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案8
一、活動(dòng)背景
隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展和生活水平的提高，金錢(qián)越來(lái)越來(lái)成為評價(jià)一個(gè)人成功與否的重要標準，因而，家長(cháng)給學(xué)生零花錢(qián)也越來(lái)越多，很多孩子養成了看不起小錢(qián)；部分家庭用金錢(qián)代替了對子女的教育，讓孩子們形成了不正確的的價(jià)值觀(guān)，也使一些學(xué)生從小養成了追求享受、鋪張浪費的不良習慣，以及會(huì )養成孩子們相互攀比的壞習慣。為了讓學(xué)生認識到手中的零花錢(qián)來(lái)之不易，掙錢(qián)很辛苦，及養成勤儉節約的良好習慣，我想通過(guò)此課題的研究規范小學(xué)生的消費行為，正確引導消費方向，培養良好的金錢(qián)觀(guān)，更好為學(xué)生的健康成長(cháng)服務(wù)。
二、活動(dòng)方案
1、活動(dòng)主題：我對零花錢(qián)的體驗
2、活動(dòng)目標：
�、磐ㄟ^(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認識到手中的零花錢(qián)來(lái)之不易，養成勤儉節約的好習慣，培養學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的思想素質(zhì)。
�、仆ㄟ^(guò)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生對知識的綜合運用和創(chuàng )新能力，形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的態(tài)度和能力，養成自主、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
�。�3）通過(guò)活動(dòng)糾正一些學(xué)生的不良習慣，培養學(xué)生們正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，從引導學(xué)生們走上正確的人生道路。
3、活動(dòng)形式
�、�、組織形式
�、賯�(gè)人、小組、班級活動(dòng)相結合 ②邀請家長(cháng)
�、�、實(shí)踐形式
�、僬{查訪(fǎng)問(wèn)②研究、設計和勞動(dòng)③小組合作交流④規劃、表達、反思
4、活動(dòng)安排
本次活動(dòng)計劃分為四個(gè)階段：
第一階段：確定課題，分組制定活動(dòng)計劃。
第二階段：深入實(shí)際調查、訪(fǎng)問(wèn)，總結交流。
第三階段：體驗賺錢(qián)，體會(huì )賺錢(qián)的艱辛。
第四階段：花自己賺的錢(qián)，說(shuō)說(shuō)和花以前父母給的錢(qián)有何不同。
三、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程
第一階段：確定課題，制定活動(dòng)計劃
1、課題的確定
最近發(fā)現一種現象：每當上學(xué)、放學(xué)的這段時(shí)間，學(xué)校商店里總是擠滿(mǎn)了學(xué)生，爭著(zhù)購買(mǎi)各種各樣的零食。我心中產(chǎn)生了疑問(wèn)：“同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì )有這么多零花錢(qián)這些錢(qián)是從哪里來(lái)的可不可以把這個(gè)現象作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究主題”于是，我就把這情景拍下來(lái)，再組織大家談?wù)�。�?shí)踐活動(dòng)課上，我讓同學(xué)們看這情景，發(fā)現同學(xué)們也都有同樣的疑問(wèn)，因此我決定以此開(kāi)展《小學(xué)生零花錢(qián)情況調查與研究》的實(shí)踐活動(dòng)。
2、分組制定計劃
課題確定后，與全班同學(xué)展開(kāi)了討論，經(jīng)過(guò)討論，決定分為兩組。一組用問(wèn)卷調查、采訪(fǎng)的形式對全校學(xué)生的零花錢(qián)來(lái)源、數目、用途進(jìn)行調查；二組用問(wèn)卷調查和采訪(fǎng)的形式對家長(cháng)的收入及給孩子零花錢(qián)的態(tài)度等情況進(jìn)行調查。
第二階段：調查研究
1、學(xué)生情況調查
�、艈�(wèn)卷調查各年級學(xué)生零花錢(qián)來(lái)源、用途
制定完計劃，一組幾位同學(xué)對中高年級的200位學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查（見(jiàn)附件
一），并對問(wèn)卷調查情況進(jìn)行統計。同學(xué)們發(fā)現在調查的200人當中有194人的零花錢(qián)是從父母或長(cháng)輩那里要來(lái)的，沒(méi)有自己試著(zhù)賺過(guò)零花錢(qián)；200位同學(xué)中竟有150位用零花錢(qián)買(mǎi)了零食或玩具。統計完后，同學(xué)們都驚訝不已。
�、撇稍L(fǎng)調查同學(xué)們零花錢(qián)來(lái)源、數目、用途的情況
采訪(fǎng)中，被采訪(fǎng)的同學(xué)都覺(jué)得零花錢(qián)來(lái)的非常容易，因為每次向父母要父母就給了！而且父母給的錢(qián)還不是少數，每次至少是五元以上，更讓我們驚訝的是父母很少問(wèn)他們用來(lái)干什么，好像這點(diǎn)錢(qián)不放在眼里一樣。我們采訪(fǎng)小組成員在采訪(fǎng)后產(chǎn)生了疑問(wèn)：這零花錢(qián)真的就象同學(xué)們說(shuō)的來(lái)的那么容易嗎
2、家長(cháng)情況調查
在放學(xué)后，采訪(fǎng)小組成員在校門(mén)口對家長(cháng)進(jìn)行采訪(fǎng)。調查后進(jìn)行統計，令他們吃驚的是家長(cháng)的收入并不是象同學(xué)們調查前想象的那樣收入很高。寧愿自己受點(diǎn)苦也不會(huì )讓自己的孩子去吃苦。調查完家長(cháng)后，同學(xué)們一起交流時(shí)，心靈上受到了很大的震撼
3、交流探討
調查結束了，全班同學(xué)坐在一起交流。幾個(gè)小組的同學(xué)反應：在調查的過(guò)程
中被調查的同學(xué)都認為零花錢(qián)來(lái)的很容易。采訪(fǎng)組的同學(xué)還對我們班的同學(xué)進(jìn)行了現場(chǎng)調查，發(fā)現本班的同學(xué)大多數也都用零花錢(qián)買(mǎi)了零食或玩具，大家自己也說(shuō)不出賺錢(qián)到底有多辛苦，忽然有一位同學(xué)說(shuō)：“我們可以自己去試一試呀，體驗賺錢(qián)�！毙碌膶�(shí)踐內容又產(chǎn)生了，引導學(xué)生親身體驗賺錢(qián)，在我的指導建議下，自己去賺錢(qián)，體驗零花錢(qián)的來(lái)之不易，感受父母掙錢(qián)的辛酸。
第三階段：體驗賺錢(qián)
1、組織討論
學(xué)生們根據自己的實(shí)際情況都提出了自己認為可行的方法：撿廢紙、賣(mài)蔬菜、賣(mài)水果等。同學(xué)們自愿組成了賺錢(qián)小組，制定了行動(dòng)計劃，做了一些行動(dòng)前的準備工作。開(kāi)始行動(dòng)以前，要求學(xué)生在體驗勞動(dòng)中隨時(shí)寫(xiě)好體驗日記。
2、交流賺錢(qián)的體會(huì )
同學(xué)們每個(gè)雙休日去體驗賺錢(qián)，終于到了集中活動(dòng)的時(shí)間，同學(xué)們坐在一起似乎有說(shuō)不完的話(huà)，體驗是那么的深刻：成功的喜悅，失敗的煩惱（見(jiàn)附件二）
第四階段：花自己賺的錢(qián)
“用自己賺的錢(qián)，感覺(jué)怎么樣”
學(xué)生都利用課余時(shí)間進(jìn)行了消費，活動(dòng)后同學(xué)們在一起暢談了自己購物感受。有的'同學(xué)說(shuō)：“花自己的錢(qián)，很有些舍不得，不像以前爸爸媽媽給錢(qián)的時(shí)候想也不想就花光了�！庇械恼f(shuō)：“到商店里買(mǎi)東西總是覺(jué)得東西太貴了，現在我終于明白為什么媽媽給我買(mǎi)衣服的時(shí)候總會(huì )給我買(mǎi)些便宜的了，因為賺錢(qián)太不容易了�！�
四、活動(dòng)反思與評價(jià)
通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們都長(cháng)大了、懂事了。懂得關(guān)心、體貼父母了，懂得如何合理利用零花錢(qián)了。在今后的生活中同學(xué)們打算怎樣做有的說(shuō)：“我們要利用課余的時(shí)間去賺零花錢(qián)，把它花在有用的地方”。有的說(shuō)：“我們可以把這些零花錢(qián)積攢起來(lái)把它捐給失學(xué)兒童，讓他們像我們一樣快樂(lè )地學(xué)習、成長(cháng)�！�
1、學(xué)生的評價(jià)（見(jiàn)附件三）
2、教師評價(jià)
小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)放性是全方位的，本活動(dòng)讓學(xué)生回歸真實(shí)的生活，力求把學(xué)生生活的環(huán)境變成一個(gè)大課堂，讓學(xué)生在對零花錢(qián)的調查和自己掙錢(qián)的過(guò)程中掌握獲取信息處理信息的能力，在德育評價(jià)上，本活動(dòng)培養學(xué)生的勤儉節
約意識，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)
本次活動(dòng)以學(xué)生為中心，讓他們從生活中以自己最感興趣的事為著(zhù)眼點(diǎn)，取材、定題，讓學(xué)生在自己感興趣的主題中進(jìn)行實(shí)踐體驗，充分調動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。學(xué)生在此次的活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦的地方多，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。尤其是平時(shí)一些學(xué)習成績(jì)差，但又聰明好動(dòng)的學(xué)生，在這次活動(dòng)中更是表現出色，動(dòng)手實(shí)踐能力相當強，可見(jiàn)“尺有所短，寸有所長(cháng)”。學(xué)習成績(jì)差一些的學(xué)生并不是沒(méi)有能力，關(guān)鍵是如何挖掘他們的潛在能力，充分調動(dòng)他們的積極性。在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，同學(xué)們采訪(fǎng)、調查、設計統計圖，遇到問(wèn)題嘗試用不同的方法來(lái)解決，顯示了他們強烈的主人翁意識。
此外，能邀請家長(cháng)參與這次活動(dòng)，讓家長(cháng)真切地感受到綜合實(shí)踐活動(dòng)帶給學(xué)生的變化，更使學(xué)生有了深深的體驗，這是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。
附件一：
小學(xué)生零花錢(qián)調查問(wèn)卷
1、你每一天的零花錢(qián)大約是（）
A、一元以下B、一元 C、2元以上
2、你的零花錢(qián)是怎樣得來(lái)的（）
A、父母給的B、自己向父母或長(cháng)輩要的
C、用壓歲錢(qián)D、自己通過(guò)勞動(dòng)賺的
3、用自己的零花錢(qián)都買(mǎi)些什么（）
A、文具B、零食或玩具
C、上網(wǎng)或打游戲 D、買(mǎi)課外書(shū)
4、你認為自己的零花錢(qián)花的合理嗎（）
A、合理B、不合理
5、你覺(jué)得一元錢(qián)來(lái)得容易嗎（）
A、容易 B、不容易
6、你試過(guò)自己賺零花錢(qián)嗎（）
A、試過(guò) B、沒(méi)試過(guò)
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案9
一、問(wèn)題的提出
21世紀，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈，綜合實(shí)踐活動(dòng)方案。綜合國力競爭實(shí)質(zhì)就是勞動(dòng)者素質(zhì)的競爭。而國民的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力是勞動(dòng)者真正素質(zhì)和能力的重要表現。而我國原有的基礎教育體制明顯存在部分教學(xué)內容陳舊，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，脫離了社會(huì )實(shí)際。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校、課堂、書(shū)本為中心，難以真正培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
我校要通過(guò)積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施來(lái)克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會(huì )生活的傾向，注重學(xué)生對生活的感受和體驗，形成學(xué)生勇于實(shí)踐的意識和善于實(shí)踐的能力。同時(shí)，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，培養學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習活動(dòng)中學(xué)會(huì )發(fā)現，學(xué)會(huì )探究，學(xué)會(huì )合作，形成發(fā)現問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
二、課程實(shí)施的主要內容
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主要內容包括：信息技術(shù)教育，探究性學(xué)習，社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育等。
三、綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施
1、實(shí)施原則
“綜合實(shí)踐活動(dòng)”不是以往幾種課程的隨意疊加，它的內容和形
式和其他課程有交叉，但價(jià)值取向和功能是相對獨立的。我們在實(shí)施中須遵循以下幾個(gè)原則：
(1)關(guān)注興趣�；趯W(xué)習者的需要、動(dòng)機，興趣和直接經(jīng)驗來(lái)設計、實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng)，是綜合實(shí)踐活動(dòng)有別于學(xué)科課程的一個(gè)基本標志。充分關(guān)注學(xué)習者的興趣和直接經(jīng)驗，并以此為基礎實(shí)現對傳統學(xué)科知識結構與邏輯體系的超越，建立一個(gè)更接近學(xué)生真實(shí)學(xué)習世界的創(chuàng )新課程領(lǐng)域，是綜合實(shí)踐活動(dòng)確立自身存在合理性的必然選擇。
(2)回歸生活。學(xué)校課程建設回歸兒童的生活世界，課程設計向真實(shí)生活情景轉化，是當今世界課程改革的一大趨勢。綜合實(shí)踐活動(dòng)必須最大限度地回歸兒童的生活世界。當今學(xué)習理論表明，只有當學(xué)習發(fā)生在有意義中和有背景中，即與學(xué)習者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時(shí)，才是有效的。綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程性質(zhì)客觀(guān)上決定了這類(lèi)課程在確定課程內容時(shí)必須真正回歸學(xué)生的生活世界，從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性、現實(shí)性的問(wèn)題事件、現象來(lái)設計課程內容。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇課程內容時(shí)必須堅持的一條最基本的準則。
(3)立足實(shí)踐。不在局限于書(shū)本知識的傳授，讓學(xué)生親身參與，主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中運用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際
問(wèn)題的能力，是綜合實(shí)踐活動(dòng)的最根本特點(diǎn)。需要指出的是，實(shí)踐的內容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著(zhù)讓學(xué)生作社會(huì )調查、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)，更重要的是為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情景，通過(guò)引導，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現實(shí)問(wèn)題，綜合運用所學(xué)知識，主動(dòng)去探索、發(fā)現、體驗、重演、交往、親歷親為，獲得解決現實(shí)問(wèn)題的`真實(shí)經(jīng)驗，從中培養實(shí)踐能力。
(4)著(zhù)眼創(chuàng )新。著(zhù)眼于學(xué)生創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的培養，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值與目標最本質(zhì)的體現。與學(xué)科課程相比，綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng )新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學(xué)科知識體系和邏輯結構的限制，在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現問(wèn)題，自己設計方案，自己收集資料，自己解決問(wèn)題，規劃方案《綜合實(shí)踐活動(dòng)方案》。在這一過(guò)程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力可以充分發(fā)揮出來(lái)。著(zhù)眼創(chuàng )新的根本目的在于，要以培養今天的學(xué)生適應明天的社會(huì )生活為己任，盡可能創(chuàng )造條件，讓學(xué)生在積極探索、主動(dòng)實(shí)際的過(guò)程中，不斷有所發(fā)現，有所思考，有所創(chuàng )新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力，為將來(lái)成為創(chuàng )新人才奠定基礎。
2、實(shí)施途徑
(1)信息技術(shù)教育
幫助學(xué)生發(fā)展適應信息時(shí)代需要的信息素養，即獲取、傳遞和處理信息的能力和素質(zhì)。
(2)社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐
組織引導學(xué)生接觸大自然，參加實(shí)際，使書(shū)本知識在運用的過(guò)程中成為活知識，使實(shí)踐能力和創(chuàng )造性得到培養。
(3)勞動(dòng)與技術(shù)教育
增加科技含量，賦予勞動(dòng)教育更多發(fā)明創(chuàng )造的內容，培養學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念，給學(xué)生讓出創(chuàng )造的空間。將發(fā)明創(chuàng )造賦予動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程，使勞動(dòng)技術(shù)變得富有生命力。
3、實(shí)施步驟
(1)加強學(xué)習，更新觀(guān)念
加強學(xué)習，轉變教育觀(guān)念是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)展成敗的關(guān)鍵。這不是幾個(gè)擔任該課程教師的事，而是全體教師的事。通過(guò)學(xué)習和研究，要從根本上轉變教師的教育觀(guān)、人才觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，把創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養滲透到學(xué)校的教育教學(xué)之中。
(2)健全組織，加強領(lǐng)導
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設立是一種新生事物，必須動(dòng)員全員參與，全社會(huì )參與和支持。以協(xié)調和組織順利開(kāi)展各項活動(dòng)，必須健全組織，加強領(lǐng)導。學(xué)校設立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導小組與協(xié)作小組，制定具體工作計劃，落實(shí)各年級綜合實(shí)踐活動(dòng)內容。
綜合實(shí)踐活動(dòng)小組名單：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
綜合實(shí)踐活動(dòng)協(xié)作小組名單：
二年級組負責人：
成員：
三年級負責人：
成員：
四年級組負責人：
成員：
五年級組負責人：
成員：
六年級組負責人：
成員：
(3)選好主題，落實(shí)內容
綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師和學(xué)生合作開(kāi)發(fā)和實(shí)施的。教師和學(xué)生既是活動(dòng)方案的開(kāi)發(fā)者，又是活動(dòng)方案的實(shí)施者。選題既要體現學(xué)校特色(文學(xué))和社區實(shí)際情況(城鄉結合部)，又要引導學(xué)生從日常生活中選取自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探究。
(4)加強聯(lián)系，取得支持
綜合實(shí)踐活動(dòng)涉及面廣，工作難度大，要探究建立社區、家長(cháng)有多效參與實(shí)踐活動(dòng)的新機制，積極利用各種社會(huì )資源，通過(guò)豐富多彩，形式多樣的活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì )的密切聯(lián)系，培養學(xué)生的社會(huì )責任感。
四、課程實(shí)施的評價(jià)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習的興趣和積極性。評價(jià)應以主體性、過(guò)程性、形成性和發(fā)展性評價(jià)為主，它應根據學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中所取得的成果和表現狀況，對其優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行多樣性評價(jià)。強調師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個(gè)性化的表現進(jìn)行鑒賞。以形成評價(jià)目標多元，評價(jià)手段多樣，評價(jià)方式靈活，注重學(xué)習過(guò)程，注重情感表現，注重實(shí)際環(huán)節的開(kāi)放性評價(jià)體系。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案10
一、數學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的意義。
全日制義務(wù)教育《數學(xué)課程標準》第11頁(yè)明確指出：數學(xué)學(xué)習的四個(gè)領(lǐng)域的內容包括“數與代數” “空間與圖形”“統計與概率”“實(shí)踐與綜合運用” �！皩�(shí)踐與綜合運用”將幫助學(xué)生綜合運用已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)過(guò)自主探究和合作交流，解決與生活經(jīng)驗密切聯(lián)系的，具有一定挑戰性和綜合性的問(wèn)題，以發(fā)展他們解決問(wèn)題的能力，加深對“數與代數”“空間與圖形”“統計與概率”內容的理解，體會(huì )各部分內容之間的聯(lián)系。
傳統的數學(xué)教學(xué)過(guò)程，學(xué)生的數學(xué)活動(dòng)只是“智力活動(dòng)”，或更為直接地說(shuō)是解題活動(dòng)。數學(xué)教師在黑板上講數學(xué)，而學(xué)生則每天在課堂上聽(tīng)數學(xué)和在紙上做數學(xué)題。所以，對多數學(xué)生而言，數學(xué)的探索活動(dòng)并沒(méi)有真正開(kāi)展起來(lái)。我們所崇尚的《數學(xué)課程標準》并沒(méi)有得到真正的落實(shí)。
數學(xué)問(wèn)題來(lái)自實(shí)際，而學(xué)生需要動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習、驗證和發(fā)展數學(xué)，需要動(dòng)手“做”的土壤來(lái)加強數學(xué)思維訓練，提高解題及創(chuàng )新的能力。動(dòng)手“做”數學(xué)是實(shí)施新課改的一種教學(xué)方式，對推動(dòng)新課程改革的進(jìn)一步深化具有非常重要的現實(shí)意義。
二、活動(dòng)原則
1、實(shí)踐性原則。根據初中學(xué)生的認知規律和年齡特點(diǎn)，充分體現探索、嘗試和創(chuàng )造的過(guò)程。讓學(xué)生在“做”中學(xué)，在“玩”中學(xué)，使學(xué)生親身體驗，獲得直接經(jīng)驗，豐富感性認識。
2、主體性原則：學(xué)生是活動(dòng)的主體，應充分開(kāi)放活動(dòng)空間，但要正確處理學(xué)生的自主探究與教師的有效指導之間的關(guān)系。
3、趣味性原則。從學(xué)生感興趣的事物出發(fā)，確定數學(xué)活動(dòng)內容。目標設計、題目擬定、形式選擇、情境創(chuàng )設、效果評價(jià)等都應體現趣味性，使學(xué)生樂(lè )意參與，達到寓教于樂(lè )、啟智于動(dòng)的目的，讓學(xué)生享受成功的喜悅。
4、開(kāi)放性原則。改進(jìn)和豐富活動(dòng)的內容和形式，注重活動(dòng)范圍的拓展，不局限在課堂，要課內課外、校內校外相結合。充分利用社會(huì )、家庭教育的資源和優(yōu)勢，使學(xué)生廣泛接觸社會(huì )，聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，從中獲得知識和教育。
5、異步性原則。允許學(xué)生在起步上不同，效果有異，在發(fā)展上不受限制，做到由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，因材施教，要在不加重學(xué)生負擔前提下，適量適度地開(kāi)展，要讓學(xué)生在活動(dòng)中各顯其長(cháng)，各盡所能。
6、創(chuàng )新性原則。數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)重在培養和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。所謂創(chuàng )新是指學(xué)生用已有的知識和智慧，靈活主動(dòng)地認識一個(gè)對別人來(lái)說(shuō)早已知道的，而對他們來(lái)說(shuō)卻是首次發(fā)現的“新規律”、“新性質(zhì)”或獲得一個(gè)新本領(lǐng)，取得一項新成果。
7、主題性原則：數學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)必須圍繞教學(xué)實(shí)際開(kāi)展，且富有層次性，主題鮮明，并符合學(xué)生的生活和學(xué)習實(shí)際。
8、合作性原則：活動(dòng)的開(kāi)展將根據學(xué)生差異合理分組，分工合作，共同參與，共同成長(cháng)。
三、目標
�。�1）通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生更新觀(guān)念，提高對數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的認識，使學(xué)生了解數學(xué)知識與現實(shí)世界及其他學(xué)科的聯(lián)系，體會(huì )數學(xué)的價(jià)值。
�。�2）通過(guò)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力，分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力，使學(xué)生不僅能主動(dòng)地獲取知識，而且能不斷豐富數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗，學(xué)會(huì )探索，學(xué)會(huì )學(xué)習，并獲得成功的體驗。
�。�3）初步開(kāi)發(fā)具有本校特色的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程。
�。�4）通過(guò)開(kāi)展“做”數學(xué)活動(dòng)，創(chuàng )設恰當的活動(dòng)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣；擴展學(xué)生獲取知識的空間，改變學(xué)生的學(xué)習方式；讓學(xué)生的主體參與意識得以加強，使學(xué)生的創(chuàng )新意識得以提高，逐步促進(jìn)數學(xué)教學(xué)模式的'改變。
�。�5）探索活動(dòng)課的教學(xué)方法、教學(xué)模式；積累有效設計和組織數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗。
四、數學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的內容
�。�1）數學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課是課堂教學(xué)的延伸，但又不同于數學(xué)課。它也存在著(zhù)一個(gè)教與學(xué)的問(wèn)題，也有一個(gè)教學(xué)過(guò)程的問(wèn)題。在教學(xué)活動(dòng)中要注重構建開(kāi)放性教學(xué)，引導學(xué)生探索、發(fā)現、交流與合作。結合生活實(shí)際為學(xué)生提供活動(dòng)、交流的條件，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
�。�2）結合有關(guān)教學(xué)內容開(kāi)發(fā)校園數學(xué)資源。到現實(shí)生活中選擇、開(kāi)發(fā)一定的研究專(zhuān)題，讓學(xué)生去實(shí)踐去體驗。并指導學(xué)生圍繞專(zhuān)題去觀(guān)察、調查、收集材料，探討問(wèn)題，然后撰寫(xiě)小論文或調研報告，測算報告。提出解決問(wèn)題的策略和方案。
�。�3）面對現行教材學(xué)習內容，開(kāi)展數學(xué)課程資源的整合，建構滿(mǎn)足學(xué)生認知能力，情感態(tài)度各方面需求的、生動(dòng)活潑的有效素材。
�。�4）數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)的研究。評價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數學(xué)學(xué)習歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習和改進(jìn)教師的教學(xué)。
五、組織及分工
數學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課在實(shí)施過(guò)程中，始終接受學(xué)校的領(lǐng)導，并聘請岳校長(cháng)為數學(xué)活動(dòng)課的督導員。在數學(xué)組內部，實(shí)施組長(cháng)總負責，全體成員共同參與、分工負責的管理機制，堅持正常的活動(dòng)研究，確�；顒�(dòng)方案的落實(shí)。
岳校長(cháng)：數學(xué)活動(dòng)課督導員
馬XX：總體設計，指導落實(shí)活動(dòng)方案。同時(shí)進(jìn)行活動(dòng)課教學(xué)的研究。校本活動(dòng)課教材的研發(fā)。
輔導員：XX（組織活動(dòng)，輔導學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)）
王XX、：活動(dòng)記錄，資料收集，文字錄入。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案11
一、活動(dòng)背景
至此十一國慶節來(lái)臨之際，我們西川小學(xué)全體師生都在為歡度這個(gè)盛大的節日作準備。我們在歡度國慶的籌備過(guò)程中，師生萌動(dòng)了要搞一次與十月時(shí)間相吻合綜合實(shí)踐活動(dòng)的想法。因此，再進(jìn)學(xué)校教研員正確指導下，在小嶺中心校張主任的大力支持下，在我們西川小學(xué)校的高度重視下，又高麗娟校長(cháng)親自參與，帶領(lǐng)3名熱衷于教育事業(yè)，熱衷于綜合實(shí)踐活動(dòng)研究探索的一線(xiàn)教師，組成了綜合實(shí)踐活動(dòng)四位一體團隊，并和五年級一起研究活動(dòng)主題。在全體學(xué)生的共同討論、分析、專(zhuān)題演講，確定了“走進(jìn)十月”綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。
二、活動(dòng)目標
1．通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生再次投入到綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究實(shí)踐中來(lái)，在實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，豐富自己的見(jiàn)聞，了解更多的十月相關(guān)知識，掌握多種渠道搜集信息、運用信息的方法。
2．通過(guò)本次活動(dòng)，進(jìn)一步培養學(xué)生團結協(xié)作的能力，運用圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò )等方法收集信息、處理信息的`能力、與教師密切合作的能力。
通過(guò)本次活動(dòng)陶冶學(xué)生的熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉的情操，感受到飽經(jīng)滄桑的祖國日益強大起來(lái)，使學(xué)生追求向往美好未來(lái)的理想。
三、活動(dòng)重點(diǎn)
1．培養學(xué)生調查，收集信息，處理信息的能力，有意識地豐富學(xué)生見(jiàn)聞，了解十月相關(guān)事宜。
2．四位教師指導學(xué)生完成綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程，并用恰當的形式呈現出來(lái)。
3．通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)家鄉的情感。
四、活動(dòng)要求
1．團隊成員應對四位一體活動(dòng)的意義有高度認識，要熱情，發(fā)揮團隊精神，博采眾長(cháng)，發(fā)揮個(gè)性特長(cháng)。
2．讓學(xué)生了解什么是四位一體團隊活動(dòng)，開(kāi)展四位一體綜合實(shí)踐活動(dòng)的意義，以積極的態(tài)度與老師合作，共同達成目標。
3．重視活動(dòng)過(guò)程，向學(xué)生開(kāi)放圖書(shū)室，多媒體電教室，為學(xué)生提供收集信息的方便條件。
五、活動(dòng)實(shí)施
活動(dòng)分三個(gè)階段
第一階段：主題生成
第一步，四位教師與學(xué)生一起和著(zhù)十月的節拍，探討活動(dòng)的主題。先分組討論，拿出小組意見(jiàn)。對小組生成的主題，再全班討論，分析、演講，確定出活動(dòng)主題和小主題。
第二步，學(xué)生自由選擇自己感興趣的主題，組建綜合實(shí)踐活動(dòng)小組。
第三步，各組選擇自己喜歡的指導老師。
第四步，各組明確分工。
第二階段：實(shí)踐活動(dòng)
1．各組在老師的指導下，以組長(cháng)為核心，開(kāi)展調查，收集信息的活動(dòng)。
2．對收集到的信息資料，小組定期交流，處理，完善文本材料及活動(dòng)感言。
3．小組討論研究展示成果方式，教師必須指導，幫助完善。
4．熟練匯報內容，做好匯報準備。
第三階段：成果展示
1．分組匯報活動(dòng)成果，匯報時(shí)組組互動(dòng)，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。
2．學(xué)生談收獲，談困惑，談感受。
3．教師總結本次活動(dòng)情況
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案12
一、實(shí)施對象：五年級全體同學(xué)
二、活動(dòng)目標：
【知識目標】
�、倭私獯汗澋牧曀�
�、诹私獯汗澋挠蓙�(lái)
�、哿私獯汗澋奈幕�
【能力目標】
�、倌軐τ凇凹亦l的春節”提出自己想要研究的問(wèn)題，并組成研究小組，能制定出解決問(wèn)題的方案，并按照制定的方案開(kāi)展活動(dòng)，能對于活動(dòng)過(guò)程對自己和組員作出評價(jià)
�、谀芾眯畔⒓夹g(shù)收集有關(guān)家鄉春節的信息。培養學(xué)生對收集到的信息進(jìn)行處理、匯總和應用的能力。
�、勰芮逦恼f(shuō)出自己的研究所得和感受，能以一定的形式展示自己的研究成果。
【情感目標】
�、偻ㄟ^(guò)對家鄉春節的研究，使學(xué)生更加了解家鄉風(fēng)俗，培養對家鄉的熱愛(ài)，增強愛(ài)國主義情感。
�、谕ㄟ^(guò)同學(xué)間互相討論、合作交流，培養自己語(yǔ)言表達能力和團結協(xié)作精神。體驗自己學(xué)習的快樂(lè )和成功感，培養自主學(xué)習的.能力，增強自信心，提高學(xué)習興趣。
三、活動(dòng)準備：
1．引導學(xué)生從網(wǎng)上或書(shū)上查找有關(guān)節日的背景資料。
2．引導學(xué)生向熟悉當地春節的有關(guān)機構和個(gè)人進(jìn)行調查采訪(fǎng)。
3．準備好外出活動(dòng)所需的一些設備，如攝像機、相機等.
四、活動(dòng)過(guò)程：
第一階段：確定活動(dòng)主題 ,分組制定計劃
1．通過(guò)開(kāi)題課，學(xué)生討論得出研究的總課題《走近家鄉春節 感受民風(fēng)民俗》以及研究的3個(gè)主題：“春節的由來(lái)”、“春節的習俗”、“春節的文化”。
2．學(xué)生根據自己喜歡的主題自由組合，分配好人員，選好各個(gè)小組長(cháng)。然后由組長(cháng)帶領(lǐng)，明確活動(dòng)目標、任務(wù)和要求，制定活動(dòng)計劃。
第二階段：活動(dòng)實(shí)施階段
1．按小組開(kāi)展調查、訪(fǎng)問(wèn)、圖片收集、查找資料；實(shí)地考察；分析調查結果并對活動(dòng)所獲得的資料認真做好記錄。由各組組長(cháng)負責分工完成（訪(fǎng)問(wèn)方式有：實(shí)地訪(fǎng)問(wèn)、電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)等形式，對象適度含蓋老、中、青三個(gè)年齡階段，組員根據訪(fǎng)問(wèn)的情況做好記錄）
2．集中交流，合作探究。各小組討論在活動(dòng)中的心得體會(huì )和在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題等。根據活動(dòng)的體驗和小組成員之間的交流吸取教訓，調整方法。
3．整理信息，形成觀(guān)點(diǎn)。
第三階段：總結階段
展示成果，交流分享，組織評價(jià)。在老師指導下，各個(gè)小組的成員根據活動(dòng)中獲得的信息作進(jìn)一步的篩選和整理，形成共識，以書(shū)面形式上交調查報告，并總結自己在活動(dòng)中的心得體會(huì )。各個(gè)小組成員以不同的方式向同學(xué)分享展示自己的成果。最后老師和同學(xué)共同評價(jià)這次的活動(dòng)。
五、活動(dòng)成果展示：
1．學(xué)生說(shuō)活動(dòng)感受
2．小組匯報研究成果,如：
春節的來(lái)歷
春節的習俗
春節的文化
3．每組評選出：勇敢之星、主持之星、認真之星等等。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案13
一、指導思想：
高度認識開(kāi)展綜合活動(dòng)是全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)的重要舉措，在豐富多彩的綜合活動(dòng)中，體現活動(dòng)的自主性與實(shí)踐性，強化學(xué)生直接經(jīng)驗的獲得與體驗，使學(xué)生擴視野、增長(cháng)知識、增進(jìn)身心健康、提升動(dòng)手操作能力，養成勤于動(dòng)手動(dòng)腦、樂(lè )于參與生活實(shí)踐活動(dòng)的習慣，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧發(fā)展。
二、綜合活動(dòng)開(kāi)展狀況整體調研：
近二年來(lái)，在素質(zhì)教育和課程兩面旗的指引下，學(xué)區各中小學(xué)都關(guān)注了綜合活動(dòng)建設工程，圍繞“道德修養”、“學(xué)科類(lèi)”、“體育藝術(shù)類(lèi)”、“科技活動(dòng)類(lèi)”、“校本課程類(lèi)”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)”類(lèi)、“校園文化建設類(lèi)”、“其它類(lèi)”等八個(gè)主題開(kāi)展了系列綜合活動(dòng)，有效地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，增強了學(xué)生素養，對推進(jìn)學(xué)區素質(zhì)教育整體進(jìn)程做出了不可否認的成績(jì)。
但就整體而言，我們的綜合活動(dòng)開(kāi)展還處于低品位、淺層次狀態(tài)，主要體現在以下幾個(gè)方面：
1、預設性差：各學(xué)校沒(méi)有依據自己校情，制訂出全學(xué)段的綜合活動(dòng)預設表，沒(méi)有設置活動(dòng)內容、活動(dòng)主題。
2、活動(dòng)設置不成系列：各學(xué)校都沒(méi)有全學(xué)段綜合活動(dòng)預設表，活動(dòng)間缺少內容關(guān)聯(lián)，各次活動(dòng)間沒(méi)有連續性，降低了活動(dòng)的教育效果。
3、指導教師素質(zhì)丞待提升：綜合活動(dòng)的開(kāi)展，是落實(shí)課程管理的
重要舉措，與各學(xué)科教學(xué)同等重要，我們多教師還沒(méi)有高度重視這個(gè)問(wèn)題，因此在指導活動(dòng)建設上缺乏必要的知識學(xué)習，學(xué)校也沒(méi)有對教師深入地進(jìn)行專(zhuān)項培訓，專(zhuān)業(yè)或兼職綜合活動(dòng)指導教師隊伍還沒(méi)建設到位，這也是造成我學(xué)區綜合活動(dòng)開(kāi)展水平不高的重要原因。
三、目標預設：
�。ㄒ唬┨岣哒J識，高度認識綜合活動(dòng)建設的意義，它是落實(shí)課程管理、實(shí)施素質(zhì)教育的必要工程，綜合活動(dòng)開(kāi)展的效果與水平直接決定學(xué)校管理、教育教學(xué)水平的高低，是每個(gè)學(xué)校必須著(zhù)力建設的工程之一。
�。ǘ┘訌娊處熍嘤�，提高綜合活動(dòng)的指導能力：各校要做好以下幾方面的培訓工作。
�。�1）讓每個(gè)教師都明確綜合活動(dòng)的新種類(lèi)劃分。
�。�2）讓每個(gè)教師都具備指導學(xué)生綜合活動(dòng)的能力。
�。�3）讓每個(gè)教師都能開(kāi)發(fā)綜合活動(dòng)項目。
�。�4）本著(zhù)開(kāi)好頭、扎實(shí)做、有實(shí)效、創(chuàng )特色的原則循序開(kāi)展。
�。ㄈ┗顒�(dòng)目標預設：（詳見(jiàn)《松山區義務(wù)教育階段綜合活動(dòng)設計》）
1、社會(huì )教育活動(dòng)類(lèi)；
2、科學(xué)技術(shù)活動(dòng)類(lèi)；
3、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)類(lèi)；
4、體育衛生活動(dòng)類(lèi)；
5、學(xué)科活動(dòng)類(lèi)（校本新增項目）；
6、綜合實(shí)踐活動(dòng)類(lèi)
�。ㄋ模┗顒�(dòng)資料積累：創(chuàng )新材料展示方式，集文本材料、標本材料、影視照片資料（制作展板）、作品材料等于一體，體現綜合活動(dòng)的多樣性。
四、實(shí)施步聚及措施
1、20xx年3月---4月：各校依據學(xué)區中心校制訂的方案制訂本校實(shí)施方案。調研本校綜合活動(dòng)開(kāi)展實(shí)際情況，明確本校開(kāi)展的活動(dòng)的屬性分類(lèi)，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議研究綜合活動(dòng)開(kāi)展工作，依據“松山區各年級綜合活動(dòng)年度計劃書(shū)”制訂學(xué)校綜合活動(dòng)表，做好活動(dòng)具體內容預設。
�。�3）活動(dòng)設計要充分體現區年度計劃書(shū)中的主題性，圍繞計劃書(shū)中各月份活動(dòng)主題設計系列活動(dòng)。
落實(shí)此項工作的具體程序是：召開(kāi)領(lǐng)導班子會(huì )議研究中心校方案---召開(kāi)全體教師專(zhuān)題會(huì )議研究學(xué)區中心校方案----征集各位教師“開(kāi)展活動(dòng)方案設計”領(lǐng)導班子研究各教師提案，制訂學(xué)校綜合活動(dòng)實(shí)施方案，研究制訂學(xué)校學(xué)期綜合活動(dòng)總表（學(xué)校先與各班主任及任課教師研究落實(shí)班活動(dòng)表，再研究落實(shí)年級活動(dòng)表，最后匯總成學(xué)�？偙恚�
3、4月份的活動(dòng)內容，在沒(méi)出臺“方案前”要正常開(kāi)展。
2、20xx年5月-20xx年12月：實(shí)施階段。
3、20xx年1月：經(jīng)驗總結交流、整體評估。
五、幾點(diǎn)建議與說(shuō)明
1、正確認識原來(lái)“八類(lèi)分法”與現在“四類(lèi)分法“的區別與聯(lián)系。
�。�1）原來(lái)“八類(lèi)分法”包括：道德修養類(lèi)、學(xué)科類(lèi)、體育藝術(shù)類(lèi)、
科技活動(dòng)類(lèi)、校本課程類(lèi)、綜合實(shí)踐活動(dòng)類(lèi)、校園文化建設類(lèi)、其它類(lèi)，現在“四類(lèi)分法”包括社會(huì )教育活動(dòng)類(lèi)、科學(xué)技術(shù)活動(dòng)類(lèi)、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)類(lèi)、體育衛生活動(dòng)類(lèi)。比較發(fā)現，原來(lái)的“道德修養類(lèi)”與現在的“社會(huì )教育活動(dòng)類(lèi)”相近，但后者比原來(lái)內涵更；體育、藝術(shù)類(lèi)型活動(dòng)，兩種分類(lèi)中都有，但組合有所變化，原來(lái)是體育藝術(shù)整合、現在是體育衛生整合，相比之下，新分法增加了“衛生”類(lèi)活動(dòng)，而將藝術(shù)與文學(xué)整合；科學(xué)技術(shù)類(lèi)前后沒(méi)有變化。
�。�2）、正確認識前后分類(lèi)活動(dòng)內容的增減。我們從分類(lèi)上很容易發(fā)現，后者沒(méi)有了“校本課程類(lèi)”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)類(lèi)”、“學(xué)科類(lèi)”“校園文化建設類(lèi)”“其它類(lèi)”等，因此我們可能錯誤的認為活動(dòng)內容減少了，其實(shí)這種認識是不正確的，只不過(guò)是這五種從原來(lái)的綜合活動(dòng)中單提出來(lái)了。這是因為“校本課程”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)”豎家規定的課程，將其化分為綜合活動(dòng)，好象不太科學(xué)，但這兩項工作無(wú)論歸屬如何，都是必須扎實(shí)做好的；校園文化建設類(lèi)，是德育重要組成部分，也使建先進(jìn)文化管理工程的重要組成部分，從活動(dòng)中拿出來(lái)，更需要我們立做好；其它類(lèi)原本就包含在前幾類(lèi)活動(dòng)中，只不過(guò)是活動(dòng)的一種方式罷了，因此刪除它并沒(méi)有影響活動(dòng)內容的變化；而學(xué)科類(lèi)的刪除，好象減弱了除語(yǔ)文學(xué)科而外的其它學(xué)科活動(dòng)，可其它學(xué)科活動(dòng)，我們哪個(gè)學(xué)校都要搞，而且對于我們來(lái)說(shuō)駕輕就熟，因此我們新增此項，并不會(huì )過(guò)于增加師生負擔，恰恰豐厚完善了綜合活動(dòng)內容。因此不要從形式上看，感覺(jué)工作負擔小了。
�。�3）介于以上兩點(diǎn)分析，我們要將努力做好“校本課程、綜合實(shí)
踐活動(dòng)、校園文化建設”三項工作，扎實(shí)推進(jìn)。但考慮幾項工作與綜合活動(dòng)的內部關(guān)系，我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)納入活動(dòng)類(lèi)，這樣不僅可以減輕建檔重復現象，還可以保障各項工作整合，比如：“清明祭掃活動(dòng)”，它即是“社會(huì )教育活動(dòng)”，也可以當做一次“社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)”而歸為綜合實(shí)踐活動(dòng)，介于社會(huì )教育類(lèi)活動(dòng)較多，因此就可以把這次活動(dòng)立歸于綜合實(shí)踐活動(dòng)類(lèi)；校本課程可以做為綜合活動(dòng)的策略和方式，比如：將“社會(huì )教育類(lèi)活動(dòng)”中的“讀經(jīng)典書(shū)，做有根人”發(fā)展為校本課程；要高度重視教育科研與綜合活動(dòng)的整合，將有利于特色創(chuàng )建的綜合活動(dòng)項目與教育科研有機整合，以課題形式深化有特色的綜合活動(dòng)開(kāi)展。
2、保證綜合活動(dòng)的課時(shí)：鑒于我學(xué)區綜合實(shí)踐活動(dòng)、校本課程的實(shí)施尚不能完全達到國家課程標準的現實(shí)，但必須保證最低限度。綜合活動(dòng)的時(shí)間既可以平均分散到每周的固定時(shí)間，也可以因校因時(shí)而集中使用。有些活動(dòng)內容還可以開(kāi)發(fā)為校本課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)可以與校本課程課時(shí)結合到一起使用，每學(xué)年小學(xué)安排120---130節；中學(xué)安排100120節。（小學(xué)每周約3節、初中每周約2、5節）。學(xué)科活動(dòng)、體育衛生類(lèi)活動(dòng)、科技活動(dòng)課時(shí)結合學(xué)科課巢排，其它類(lèi)活動(dòng)占用機動(dòng)課時(shí)，機動(dòng)課時(shí)每學(xué)期為一周。社會(huì )調查和公益勞動(dòng)通常利用假期進(jìn)行。
3、準確定位，恰當擺放綜合活動(dòng)的各種關(guān)系
擺放好學(xué)科教學(xué)與綜合活動(dòng)的關(guān)系，在中小學(xué)教育教學(xué)任務(wù)中，培養良好的道德素質(zhì)是根本任務(wù)，社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)的基本知識、
綜合實(shí)踐活動(dòng)課具有生成性的`特點(diǎn)，隨著(zhù)活動(dòng)的開(kāi)展，活動(dòng)內容、活動(dòng)方式、活動(dòng)目標、活動(dòng)范圍等都可能發(fā)生很的變化。因此活動(dòng)方案不是一蹴而就的，而是在不斷修正的過(guò)程中逐步完善的。凡事“預則立，不預則廢”，重視活動(dòng)方案的設計是提高綜合實(shí)踐活動(dòng)質(zhì)量的一個(gè)重要保證。一般來(lái)講，一個(gè)主題活動(dòng)至少包括兩個(gè)方案：開(kāi)頭預設的方案和最終生成的方案。而這兩個(gè)活動(dòng)方案往往由以下幾個(gè)方面構成：
一、活動(dòng)主題的確定：主題產(chǎn)生的背景或緣由。
二、活動(dòng)目標或意圖陳述：通過(guò)主題活動(dòng)要達到的目標，目標的表述要簡(jiǎn)潔、清晰、具體、適當，具有很強的操作性。切忌“高”、“”、“空”，且要與總目標與學(xué)段目標相吻合。突出過(guò)程與方法目標以及情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標。
三、活動(dòng)內容及活動(dòng)安排：包括各項活動(dòng)及相應的時(shí)間推進(jìn)表。
四、活動(dòng)準備：師生在技能、方法、知識上的準備；設備材料上的準備；調查（或采）對象的接洽等等。
五、活動(dòng)過(guò)程：（略）
六、活動(dòng)實(shí)施建議：
包括活動(dòng)實(shí)施的方法、組織形式、課時(shí)安排、場(chǎng)地、設備、教師指導等方面的內容。
七、活動(dòng)評價(jià)建議：
涉及評價(jià)內容、評價(jià)方式、評價(jià)主體等方面。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案14
一、指導思想
以素質(zhì)教育理論為指導，積極落實(shí)《基礎教育課程改革綱要》中的有關(guān)目標，根據省，市教育局教研室的工作要求，加大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習力度，創(chuàng )新學(xué)習的形式，發(fā)揮課題的導向作用，使學(xué)生在學(xué)習中體會(huì )實(shí)踐的樂(lè )趣。以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，力爭讓綜合實(shí)踐活動(dòng)成為我校的特色教育活動(dòng)。
二、課程目標
�。ㄒ唬�1．讓學(xué)生獲取親自參與探究的積極情感體驗，培養學(xué)生樂(lè )于探究的心理品質(zhì)，敢于創(chuàng )新的精神和動(dòng)手實(shí)踐的能力。通過(guò)研究活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。
2．形成對信息技術(shù)的認識，應用與交流，增進(jìn)學(xué)生對學(xué)習過(guò)程中的信息與文化，生活與實(shí)踐的了解，為以后在社會(huì )中應用信息技術(shù)打下基礎。
3．形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現問(wèn)題并獨立地解決問(wèn)題的態(tài)度和能力。
4．進(jìn)一步拓展學(xué)生知識領(lǐng)域，提高綜合素質(zhì)，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng )新能力。
5．促成學(xué)生學(xué)習方式的轉變，使他們學(xué)會(huì )探究，學(xué)會(huì )運用所學(xué)動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)會(huì )學(xué)習。
�。ǘ╇A段目標
初中年級的學(xué)生，基礎薄弱，但學(xué)習積極性比較大，學(xué)習的興趣比較濃厚，所以通過(guò)實(shí)踐探究，為談們今后學(xué)習更多知識打下牢固的基礎，使他們在校內學(xué)習之余豐富更多的課外知識。
研究課程前的準備工作
1．能進(jìn)行上網(wǎng)瀏覽，熟練地使用網(wǎng)絡(luò )工具進(jìn)行資料搜索，整理、分類(lèi)，并綜合性地加以應用與利用。
2．能獨立思考研究課題，自主選擇，確定研究?jì)热荨?/p>
3．以小組為團隊，進(jìn)行分組研究，只有團隊的`共同努力才能更加成功的完成研究任務(wù)。
4．小組評比，以小組團隊成績(jì)?yōu)楣餐煽?jì)，是共同努力所得。
5．主題實(shí)踐活動(dòng)完成后，進(jìn)行展現研究成果，展開(kāi)成果展示會(huì )，供學(xué)生學(xué)習和參觀(guān)。
三、時(shí)間安排：
由于綜合實(shí)踐活動(dòng)極具開(kāi)放性，它需要打破傳統的學(xué)校教學(xué)時(shí)間管理策略，因此本學(xué)期在綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)間的安排上，采用單周課堂輔導，雙周實(shí)踐指導兩部分，教師組織學(xué)生全員參與，及時(shí)對班級或小組的活動(dòng)情況加以指導。
四、實(shí)施策略：
�。ㄒ唬┡c學(xué)科教學(xué)相結合
每一門(mén)學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會(huì )由本學(xué)科生成許多具有研究?jì)r(jià)值的問(wèn)題，這時(shí)，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題，使學(xué)科教學(xué)徹底深入，更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。
�。ǘ┡c學(xué)生的生活實(shí)際相結合
幫助學(xué)生學(xué)會(huì )正確賞識自己，賞識別人，幫助學(xué)生正確認識自我，進(jìn)而關(guān)注個(gè)人專(zhuān)長(cháng)，能力。樹(shù)立自信心，讓學(xué)生發(fā)現別人長(cháng)處，學(xué)會(huì )與別人合作，發(fā)展學(xué)生合作過(guò)程中的人際溝通能力。
�。ㄈ┡c社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題相結合
現在的學(xué)生不再是只會(huì )讀書(shū)的機器，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會(huì )的焦點(diǎn)問(wèn)題。對一些公眾現象，他們有自己的獨特的見(jiàn)解。他們渴望被大人們認同，希望得到和大人么一樣的成就，我們在組織實(shí)踐的同時(shí)將社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題引入校園，指導他們采用具有個(gè)性化的方式展開(kāi)深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng )性的理解。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在。在多種探究方式下，學(xué)生既從人文方面學(xué)到了知識，也同時(shí)從社會(huì )自然中學(xué)到了知識。
�。ㄋ模┡c學(xué)校工作相結合
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)課程，雖然沒(méi)有固定的教材，但并不是沒(méi)有目標。而這些目標和要求往往也是學(xué)校德育工作要達到的，因此，我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、團隊活動(dòng)和校本課程的開(kāi)發(fā)結合在一起，相互借鑒。相互滲透，這樣不僅有利于學(xué)生的發(fā)展，而且有利于學(xué)校的發(fā)展。
五、具體安排
�。ㄒ唬┐_立綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。
活動(dòng)的主題選擇，主要結合課本知識，將實(shí)踐活動(dòng)與課本知識相結合，形成既能發(fā)散思維尋找校外知識，又不偏離主題，緊扣課本知識。
首先可以貼近學(xué)生的學(xué)習與生活，從學(xué)生已有的學(xué)習經(jīng)驗和生活經(jīng)驗出發(fā)，引導學(xué)生從自身出發(fā)，將自己平時(shí)的所見(jiàn)所聞所思作為主題，進(jìn)行實(shí)踐操作。
其次可以是學(xué)生感興趣的主題，這樣既能夠吸引學(xué)生去實(shí)踐，也能夠使學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中自主地發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題。
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1.每班以小組為中心，進(jìn)行團隊合作學(xué)習，每一組由6組成，每組4臺計算機，一個(gè)內存卡，并由小組組長(cháng)帶領(lǐng)團隊進(jìn)行實(shí)踐操作。每班大概有11-12組組成，每6人一小組，6人每人分工如下：
1.版面設計。2.文章收集。3.圖片收集。4.文章撰寫(xiě)與整合。5.文章撰寫(xiě)與整合。6.小組實(shí)踐進(jìn)度的回報，人員的管理與監督。（組長(cháng)）。小組組長(cháng)由小組人員投票推薦。組長(cháng)將本小組人員分工一式兩份，交予教師一份，組長(cháng)保管一份。
2.實(shí)踐活動(dòng)主題以電子小報為主，題目由各小組討論決定。由組長(cháng)將各組題目匯報于教師。教師先教授實(shí)踐要領(lǐng)，便于實(shí)踐操作。
3.在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，教師應指導和鼓勵學(xué)生要學(xué)會(huì )團隊配合，尊重同學(xué)，善于發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題，更要有隨機應變的能力和敢于面對各種生成的問(wèn)題能力。
4.學(xué)生是實(shí)踐活動(dòng)的主體、學(xué)習者、實(shí)踐者、設計者、體驗者，要充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性、創(chuàng )造性、自主實(shí)踐，主動(dòng)探究。
六、評價(jià)與展示
教師將每組的實(shí)踐進(jìn)度記錄在教案，并進(jìn)行打分，在最后成果的展示中進(jìn)行評比，選擇出優(yōu)秀作品進(jìn)行巡回展示，并參加學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的展示，從而鼓勵學(xué)生學(xué)習更多的知識。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案15
一、指導思想
以素質(zhì)教育理論為指導，全面貫徹全教會(huì )的精神，用心落實(shí)《基礎教育課程改革綱要（試行）》中的有關(guān)目標，根據各級教育局教研室的工作要求，加大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習力度，結合本校的特色，加強學(xué)科間的整合，用心構建活動(dòng)的評價(jià)體系。以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力，力爭讓綜合實(shí)踐活動(dòng)成為我校的辦學(xué)特色。
二、時(shí)間安排
由于綜合實(shí)踐活動(dòng)極具開(kāi)放性，它需要打破傳統的學(xué)校教學(xué)時(shí)間管理策略，因此本學(xué)期在綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)的安排上，我們采用彈性課時(shí)制，課時(shí)集中使用與分散使用相結合，將每周3課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據需要靈活安排，當需要走出校門(mén)開(kāi)展實(shí)地活動(dòng)時(shí)，能夠將綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間與某學(xué)科打通使用，或者將幾周的時(shí)間集中在一天使用。
三、實(shí)施策略
1、與學(xué)科教學(xué)相結合
每一門(mén)學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會(huì )由本學(xué)科生成許多具有研究?jì)r(jià)值的問(wèn)題，這時(shí)，教師要具有敏銳的捕捉信息的潛力，幫忙學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題，每一個(gè)教師在教學(xué)中充分利用手中的教科書(shū)，并在教學(xué)中培養自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選取具有廣泛性。如結合語(yǔ)文的教學(xué)可開(kāi)展閱讀實(shí)踐，生活語(yǔ)文實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)，結合英語(yǔ)學(xué)科開(kāi)展英語(yǔ)表演等活動(dòng)，結合數學(xué)學(xué)科開(kāi)展生活中的數學(xué)調查研究，結合科學(xué)學(xué)科開(kāi)展研究性學(xué)習。結合信息技術(shù)課開(kāi)展如何收集資料的研究。各種研究采用室內與室外相結合、個(gè)體與群體相結合、小組與班級相結合等多種形式開(kāi)展帶有學(xué)科特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結合
生活，是學(xué)生學(xué)習的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無(wú)睹，豐富多彩的生活對他們來(lái)說(shuō)是平淡無(wú)奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見(jiàn)怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅僅會(huì )理解小事的教育好處，而且會(huì )提高思維的品質(zhì)和研究習慣。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。1）賞識活動(dòng)：即透過(guò)多種形式開(kāi)展賞識活動(dòng)課，能夠幫忙學(xué)生學(xué)會(huì )正確賞識自己、賞識別人、賞識自我，幫忙學(xué)生正確認識自我，進(jìn)而關(guān)注個(gè)人專(zhuān)長(cháng)、潛力、樹(shù)立自信心，賞識別人，讓孩子發(fā)現別人長(cháng)處，學(xué)會(huì )與別人合作，發(fā)展學(xué)生合作過(guò)程中的人際溝通潛力。2）學(xué)會(huì )關(guān)心：透過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì )，透過(guò)設計系列化的實(shí)踐活動(dòng)、校園文化活動(dòng)體系。3）主題教育：透過(guò)每月一個(gè)主題活動(dòng)來(lái)培養學(xué)生的實(shí)踐潛力，九月份是弘揚和培育民族精神，十月份是我為家鄉喝彩，十一月份是爭做規范生，十二月份是爭做守法小公民。4）體驗教育：讓學(xué)生走出教室，參與社區和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，以獲取直接經(jīng)驗、發(fā)展實(shí)踐潛力、增強社會(huì )職責感。如參加社區活動(dòng)，我的第一桶金，實(shí)踐小能手的評比等等。透過(guò)該學(xué)習領(lǐng)域，能夠增進(jìn)學(xué)校與社會(huì )的密切聯(lián)系，不斷提升學(xué)生的精神境界、道德意識和
實(shí)踐潛力，使學(xué)生人格臻于完善。
3、與社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題相結合
此刻的學(xué)生不再是只會(huì )讀書(shū)的機器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會(huì )的焦點(diǎn)問(wèn)題。對一些公眾現象，他們有自己獨特的見(jiàn)解。他們渴望被大人們認同，期望得到和大人們一樣的成就。我們把社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題引入校園，指導他們采用具有個(gè)性化的方式展開(kāi)深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng )性的理解。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在。如透過(guò)對自然界觀(guān)察、參觀(guān)、飼養、調查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛(ài)生命，讓學(xué)生從人文景觀(guān)、自然景觀(guān)中獲得美的體驗。
4、與傳統節日相結合
我國是一個(gè)有著(zhù)五千年文化傳統的泱泱大國，在歷史長(cháng)河中積淀下來(lái)的'文化精髓是學(xué)生學(xué)習的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統，我們結合傳統的節日開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，如由中秋節、重陽(yáng)節引申開(kāi)來(lái)的以敬老愛(ài)老為主題系列活動(dòng)。結合學(xué)校的常規活動(dòng)（科技節，體育節，藝術(shù)節，秋游）進(jìn)行學(xué)生同伴間的交往活動(dòng)、學(xué)生個(gè)人或群體的心理健康活動(dòng)等等。
5、與學(xué)校工作相結合
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)課程，雖然沒(méi)有固定的教材，但并不是沒(méi)有目標。而這些目標和要求往往也是學(xué)校德育工作要到達的。因此，我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、少先隊活動(dòng)和校本課程的開(kāi)發(fā)結合起來(lái)，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如結合國旗下的講話(huà)資料、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開(kāi)展行為習慣系列、禮貌道德系列、時(shí)事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。結合實(shí)際工作的需要能夠邀請縣內各界人士前來(lái)學(xué)校講座，如緬懷先烈，安全教育、法制教育、國情教育、消防教育等。
五、第一學(xué)期月份安排
九月份：
1、制定綜合實(shí)踐活動(dòng)計劃
2、傳統節日：教師節、中秋節
十月份：
1、學(xué)會(huì )關(guān)心活動(dòng)
2、傳統節日：國慶節、重陽(yáng)節
十一月份：
結合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展綜合性學(xué)習
十二月份：
1、爭做合法小公民
2、各班綜合實(shí)踐活動(dòng)成果整理（各類(lèi)案例，論文及學(xué)生活動(dòng)體驗文章）
3、修改校優(yōu)秀案例集，論文集，學(xué)生習作集。
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