數學(xué)教育活動(dòng)方案

　　為了確保我們的努力取得實(shí)效，通常需要提前準備好一份方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。那么應當如何制定方案呢？以下是小編精心整理的數學(xué)教育活動(dòng)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

數學(xué)教育活動(dòng)方案1

　　一、主題：構建計算練習課教學(xué)模式。

　　二、活動(dòng)的目的和效果：

　　1、小學(xué)數學(xué)中的練習課占了整個(gè)小學(xué)數學(xué)教學(xué)時(shí)間的很大比重。但在實(shí)際教學(xué)工作中，許多教師的練習課教學(xué)存在著(zhù)極大的盲目性和隨意性，或變成作業(yè)課，或變成滿(mǎn)堂講，或照搬教材，或隨意替換。本學(xué)年，“3+7”教育聯(lián)盟數學(xué)科教研活動(dòng)的主題定為如何構建練習課的教學(xué)模式。

　　2、本學(xué)期主要探討計算練習課的教學(xué)模式。

　　3、通過(guò)老師們的研討，展示“3+7”教育聯(lián)盟內各校老師的計算練習課的教學(xué)模式，在百花齊放的基礎上提煉出優(yōu)秀的計算練習課的教學(xué)模式。

　　4、優(yōu)秀的計算練習課練習設計到《小學(xué)數學(xué)教師》期刊投稿。

　　三、活動(dòng)的形式：網(wǎng)絡(luò )研討和實(shí)地研討相結合

　　四、研討的地點(diǎn)和對象：

　�。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò )研討：

　　地點(diǎn)：xx部落“3+7”教育聯(lián)盟博客和“3+7”教育聯(lián)盟數學(xué)學(xué)科聯(lián)盟教師qq群。

　　人員：“3+7”教育聯(lián)盟數學(xué)學(xué)科全體聯(lián)盟教師。

　�。ǘ�）實(shí)地研討

　　地點(diǎn)：xx小學(xué)、龍洞小學(xué)

　　人員： 1、“3+7”聯(lián)盟內三年級的全體數學(xué)老師

　　2、“3+7”聯(lián)盟內3年以下的年青教師

　　3、“3+7”聯(lián)盟內教研室中心組成員。

　　五、活動(dòng)安排：

　　1、第7—11周：

　�。�1）“3+7”教育聯(lián)盟數學(xué)學(xué)科聯(lián)盟學(xué)校安排2次的教研時(shí)間專(zhuān)題研討計算練習課的教學(xué)。

　�。�2）每位聯(lián)盟內的數學(xué)老師根據自己的教學(xué)內容設計一節計算練習課的練習設計（所有練習設計請給出設計意圖），請放到數學(xué)聯(lián)盟q群共享或xx部落教育聯(lián)盟博客中讓盟內教師分享。

　�。�3）盟內中心組成員推薦出優(yōu)秀的`教學(xué)設計。

　�。�4）盟內數學(xué)科組把優(yōu)秀的教學(xué)設計裝訂成冊作為我們盟內教師的計算練習教案集。

　　2、第11---16周：龍洞小學(xué)和xx小學(xué)將推出兩個(gè)三年級的計算練習課的教學(xué)課例進(jìn)行實(shí)地研討

　　3、 第11周周一xx小學(xué)科組上傳《多位數乘一位數的練習課教學(xué)設計》，中心組成員網(wǎng)上進(jìn)行集體備課。 第15周周一龍洞小學(xué)科組上傳《 有余數除法練習課 》，中心組成員網(wǎng)上進(jìn)行集體備課。

　�。�1）、兩個(gè)實(shí)地研討課例提前10天擬定好教學(xué)設計第一稿上傳到博客或q群，盟內中心組的成員對上傳的研討課例進(jìn)行網(wǎng)上集體備課，給出修改建議。

　�。�2）、執教教師根據大家的提出的建議進(jìn)行修改，[優(yōu)習 ]撰寫(xiě)出第二稿，再上傳到博客或q群共享給參與聽(tīng)課的教師及其他年級的老師參考或思考。

　　4、 第12周和第16周實(shí)地活動(dòng)：

　　第一次

　　xx小學(xué)

　�。ǖ�12周周四下午）2：30--5:00 課例研討:執教者 王x老師

　　執教內容 多位數乘一位數

　　互動(dòng)交流：專(zhuān)家點(diǎn)評及聽(tīng)課教師交流

　　專(zhuān)家報告:《如何設計計算練習課》

　　第二次

　　龍洞小學(xué)

　�。ǖ�16周周四下午） 2：30-5:00 課例研討:執教者 謝x

　　執教內容 有余數除法練習課

　　互動(dòng)交流:專(zhuān)家課例點(diǎn)評及教師與專(zhuān)家對話(huà)

　　專(zhuān)家報告:《如何上好計算練習課》

　　5、執教學(xué)校的數學(xué)科組長(cháng)負責做好參加人員的考勤和活動(dòng)的過(guò)程記錄，（特別是專(zhuān)家和骨干教師的點(diǎn)評記錄）連同執教者的教學(xué)設計和教學(xué)反思一起上傳到xx部落聯(lián)盟博客的數學(xué)學(xué)科資源庫里作為資料保存。

　　6、請各聯(lián)盟學(xué)校的主管領(lǐng)導或數學(xué)科組長(cháng)安排全體數學(xué)老師加入“3+7”聯(lián)盟數學(xué)組，便于大家在日常教學(xué)中交流活動(dòng)。

　�。�3+7”聯(lián)盟數學(xué)組群賬號：2730xx97）

數學(xué)教育活動(dòng)方案2

　　活動(dòng)類(lèi)型：數學(xué)教育活動(dòng)

　　活動(dòng)名稱(chēng)：認識數字“2”

　　活動(dòng)目標：

　　1、感知2以?xún)鹊臄盗�，知道數字能表示物體的數量。

　　2、能積極愉快地參加游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒每人一個(gè)小籃子（內盛1個(gè)蘋(píng)果、1個(gè)梨、1支彩筆、2個(gè)雪花片、2個(gè)皮球、2個(gè)桃子）

　　2、印章、貼有數字的紙每人各一

　　3、數字卡片每人一張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、操作探索

　　教師提問(wèn)幼兒前面籃子里各種物體的.數量是多少，通過(guò)幼兒動(dòng)手操作知道這些物體的數量各是多少，用數字幾來(lái)表示，同時(shí)教師出示數字卡片，并觀(guān)察1、2的字形。

　　教師小結：凡是1個(gè)的東西如1個(gè)皮球、1本書(shū)……都可以用數字1來(lái)表示，凡是2的東西如2個(gè)蘋(píng)果、2只小貓、2桶水……都可以用數字2來(lái)表示。

　　2、尋找游戲

　　請幼兒找一找活動(dòng)室里有什么東西可以用數字1來(lái)表示，有什么東西用數字2來(lái)表示。

　　3、操作活動(dòng)

　　引導幼兒用印章印出同自己面前紙上數字相同數量的圖案。

　　4、游戲《開(kāi)飛機》

　　請幼兒手拿數字卡片，聽(tīng)老師口令游戲，教師說(shuō)1號飛機要起飛了，手拿1號數字卡片的幼兒就學(xué)開(kāi)飛機，教師說(shuō)2號飛機要起飛了，手拿2號數字卡片的幼兒就學(xué)開(kāi)飛機，教師和幼兒反復做游戲。

　　5、結束活動(dòng)

　　請幼兒聽(tīng)音樂(lè )學(xué)開(kāi)飛機飛出教師戶(hù)外自由活動(dòng)

數學(xué)教育活動(dòng)方案3

　　【設計意圖】

　　大都市的孩子，對超市中的購物、買(mǎi)賣(mài)過(guò)程、商品價(jià)格既熟悉又充滿(mǎn)好奇，同時(shí)，幼兒對價(jià)格的概念又很模糊，因為大部分家長(cháng)只是讓幼兒參與選購物品，而沒(méi)有讓其參與買(mǎi)賣(mài)過(guò)程，所以幼兒不能正確理價(jià)格解價(jià)格與錢(qián)幣的關(guān)系。本活動(dòng)試圖從實(shí)際生活經(jīng)驗出發(fā)，以幼兒園為活動(dòng)中心，將社會(huì )、家庭、幼兒園三者聯(lián)系在一起，讓幼兒在生活中，學(xué)習和運用數學(xué)知識解決身邊的問(wèn)題，體驗數學(xué)的真正意義。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、幼兒在參觀(guān)過(guò)程中觀(guān)察價(jià)格，并初步學(xué)會(huì )認讀價(jià)格。

　　2、幼兒在親歷買(mǎi)賣(mài)的過(guò)程中，了解錢(qián)幣與購物的關(guān)系。

　　3、幼兒嘗試制作價(jià)格表，進(jìn)一步認識價(jià)格的結構。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、幼兒已有經(jīng)驗：對錢(qián)幣面額已基本認識;能認讀十位、百位數。

　　2、聯(lián)系參觀(guān)超市的有關(guān)事宜。

　　3、已制作好的價(jià)格卡若干，小卡片、筆等。

　　4、發(fā)動(dòng)家長(cháng)給幼兒每人五塊錢(qián)，以便他們到超市進(jìn)行自由購物。

　　活動(dòng)一：超市里的購物體驗

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、尋找、認識價(jià)格

　　1、幼兒在超市里尋找價(jià)格，教師引導幼兒觀(guān)察價(jià)格的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，了解價(jià)格通常都是用數字表示的，會(huì )有單位元，讓幼兒在認識價(jià)格中認識小數點(diǎn)。

　　2、教師出示多種價(jià)格卡，幼兒由淺入深地學(xué)習認讀百位、十位、帶小數點(diǎn)的價(jià)格。

　　3、幼兒到各種商品前練習認讀價(jià)格。

　　二、體驗買(mǎi)賣(mài)過(guò)程

　　1、幼兒每人身上帶了五塊錢(qián)，教師了解幼兒想買(mǎi)什么，并一起討論五塊錢(qián)能否購買(mǎi)此商品。

　　2、由教師帶領(lǐng)，幼兒自由選購商品及付款，教師給予指導。

　　3、幼兒相互交流，分享自己購買(mǎi)的商品。

　　活動(dòng)二制作價(jià)格卡。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、總結購物情況交流自己購買(mǎi)的商品，并展開(kāi)討論，鞏固對價(jià)格的認識。

　　二、分組制作價(jià)格卡

　　1、幼兒畫(huà)自己購買(mǎi)的和自己喜歡的商品，并為其標上價(jià)格。

　　2、幼兒給班級物品制作價(jià)格卡。

　　3、將制作好的價(jià)格卡放到相應的物品上，進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)游戲。

　　【活動(dòng)延伸】

　　1、交給幼兒每人幾張小卡片，請其在家與爸爸、媽媽制作大件物品的價(jià)格卡，如電器的價(jià)格卡。

　　2、將制作好的價(jià)格卡帶回園講述，鞏固對價(jià)格的認識。

　　3、教師總結，幫助幼兒理解金錢(qián)與勞動(dòng)的關(guān)系，讓幼兒體驗父母的.辛勤勞動(dòng)，并養成正確的消費觀(guān)。

　　【設計評析】

　　現代的孩子很早就能認識一元、五元、十元面額的錢(qián)幣，但對于錢(qián)幣與價(jià)格的關(guān)系依然比較模糊。此活動(dòng)在現實(shí)、輕松的情景中，幫助幼兒獲得這些知識，讓幼兒體驗到數學(xué)在生活中的運用。

數學(xué)教育活動(dòng)方案4

　　目標：

　　1、學(xué)習用標記記錄圖形的兩個(gè)特征(大小、形狀或顏色)

　　2、觀(guān)察、比較圖形之間的不同特征，并能語(yǔ)言表述。

　　準備：教具：數字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂的房子圖片一張;標記卡片若干張(大小、形狀、顏色標記)學(xué)具：幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標記若干;膠水;幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙;在場(chǎng)地上畫(huà)好各種形狀、各種顏色的圖形若干。

　　過(guò)程：

　　一、集體活動(dòng)

　　1、玩游戲“開(kāi)火車(chē)”序：今天，小兔子要請我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢，我們開(kāi)火車(chē)去好嗎?準備好了，火車(chē)就要開(kāi)了哦。師：嘿、嘿，我的火車(chē)就要開(kāi)幼：幾點(diǎn)開(kāi)師：(出示數字卡片)你們看幼：(看數字)X點(diǎn)開(kāi)教師帶領(lǐng)幼兒先集體開(kāi)展游戲，再分小組游戲，最后請個(gè)別幼兒游戲。

　　2、看圖形做標記

　　(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片師：我們的火車(chē)終于開(kāi)到小兔住的小區門(mén)口了�？墒沁@么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?別急，小兔子啊給我們小朋友寫(xiě)了一封信，我們來(lái)看一下。(出示標記圖)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標記記錄下來(lái)了，讓我們小朋友看標記來(lái)找到他的家。啟發(fā)幼兒根據標記來(lái)找出相應的圖形，注意引導幼兒要兼顧多個(gè)標記來(lái)找出圖形�？勺寕�(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認識。師生共同驗證結果。

　　(2)小鹿看見(jiàn)了也想請我們來(lái)幫它寫(xiě)一封信，寄給其它小動(dòng)物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的'呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門(mén)口-)小鹿正在它家門(mén)口等著(zhù)我們呢。我們一起幫它來(lái)寫(xiě)這封信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來(lái)，可先找出圖形的三個(gè)特征，再引導幼兒任意選擇其中兩個(gè)特征記錄下來(lái)，可請個(gè)別幼兒上來(lái)自由選擇標記進(jìn)行記錄師生共同檢查操作結果�？纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑�(xiě)對了呢。

　　二、幼兒操作活動(dòng)

　　看圖形記錄特征

　　小區里的其它小動(dòng)物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫(xiě)信呢。幼兒取出操作材料，觀(guān)察上面的屋頂和小動(dòng)物，說(shuō)出是誰(shuí)叫你寫(xiě)信的，并說(shuō)出屋頂的名稱(chēng)和特征，然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征。幼兒操作，教師巡回指導。

　　三、活動(dòng)評價(jià)展示展示個(gè)別幼兒操作結果并請幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)，自己是如何完成操作結果的。師生共同檢查評價(jià)。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　游戲《找房子》小動(dòng)物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據鑰匙上的標記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數一數你的房子里住了幾個(gè)小朋友。教師示范講解。幼兒活動(dòng)，教師檢查評價(jià)。

數學(xué)教育活動(dòng)方案5

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習從箭頭方向數過(guò)來(lái)的方式，找出不同的物體，并能圈出來(lái)。

　　2、學(xué)習確定物體的排列次序，理解序數的含義。

　　3、培養幼兒的觀(guān)察能力。

　　活動(dòng)準備：

　　教具：

　　1、箭頭方向牌

　　2、黃色球4個(gè)，紅色球1個(gè)

　　3、數字卡1-5大小個(gè)一個(gè)

　　4、三角形4個(gè)，圓形1個(gè)5紅蘋(píng)果4個(gè)，綠蘋(píng)果1個(gè)6情景動(dòng)物圖片5個(gè)學(xué)具：

　　1、(三角形圖片4個(gè)，圓形圖片1個(gè))幼兒每人一套2、水彩筆每人一支3、幼兒用書(shū)每人一本活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示球，學(xué)習找不同的物體

　　1、師：小朋友，今天老師帶來(lái)了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎?(請幾個(gè)小朋友玩拍球后放好)

　　2、請幼兒觀(guān)察球有什么顏色?

　　二、出示蘋(píng)果圖片，學(xué)習從箭頭方向數過(guò)來(lái)的方式，找不同物體

　　1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友�？�，這是什么?有什么顏色?它們都是一樣的.嗎?

　　2、誰(shuí)知道不同顏色的蘋(píng)果排在第幾?(幼兒討論)

　　3、師：我剛才發(fā)現有些小朋友數得時(shí)候有的從左邊數過(guò)來(lái)，有的從右邊數過(guò)來(lái)，這樣就不大規范了，老師想到了一個(gè)好方法(出示箭頭方向牌，告訴幼兒數物體時(shí)從箭頭指示的方向數過(guò)來(lái))這樣既方便又正確。

　　4、師根據幼兒說(shuō)的數序，按箭頭的方向數過(guò)來(lái)送上數字卡，并請幼兒不同的蘋(píng)果排第幾的數字圈起來(lái)。

　　5、表?yè)P幼兒的聰明。

　　三、出示三角形圖片，學(xué)習從箭頭方向數過(guò)的方法，確認物體的排列數序

　　1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?

　　2、不同的是什么?從箭頭方向數過(guò)來(lái)，它排在第幾?

　　3、請幼兒討論并回答。

　　4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習。

　　5、檢查評析，表?yè)P幼兒。

　　四、游戲：排排隊

　　1、師叫五個(gè)小朋友出來(lái)，其中一位是男孩或女孩。

　　2、請幼兒觀(guān)察，有幾個(gè)小朋友(按箭頭的方向數過(guò)來(lái))。

　　3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數字卡。

　　4請幼兒觀(guān)察并說(shuō)出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?

　　5請全體的幼兒讀一次誰(shuí)排第幾(按箭頭方向讀)6小結并表?yè)P幼兒。

　　五、結束部分1出示情景動(dòng)物圖片，指導幼兒觀(guān)察，從箭頭方向數過(guò)來(lái)，看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)2指導幼兒完成書(shū)本練習P28六、延伸部分將學(xué)具投入區內，幼兒日常中繼續學(xué)習操作序數排序。

數學(xué)教育活動(dòng)方案6

　　設計意圖：

　　“數的排序”對于中班幼兒來(lái)說(shuō)已有一定的認識，他們也正是學(xué)習、認識排序概念的時(shí)候，他們喜歡探究問(wèn)題，并用適當的方式表達、交流探索的過(guò)程和結果。�！毒V要》中指出：教育活動(dòng)內容的選擇“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事情和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗�！被顒�(dòng)《好玩的吸管》通過(guò)幼兒日常生活中的吸管展開(kāi)，幼兒在活動(dòng)中不但能夠進(jìn)一步掌握數的排序，而且通過(guò)活動(dòng)了解吸管的另一種玩法。

　　活動(dòng)目標：

　　1、嘗試學(xué)看圖紙并有規律排列材料。

　　2、喜歡參加數學(xué)活動(dòng)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　彩色吸管(2cm)，彩色膠皮細電線(xiàn)，圖紙，音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、創(chuàng )設情境，引起幼兒興趣(1)小熊最近開(kāi)了一家專(zhuān)門(mén)賣(mài)項鏈的商店，生意可好了，里面的項鏈非常受歡迎。小熊這幾天自己制作了一條好玩又漂亮的項鏈，你們想不想看?

　　(2)出示項鏈，引導幼兒觀(guān)察，探索規律。

　　師：項鏈是用什么做的呀?好玩嗎?

　　師：你們會(huì )做嗎?

　　師：你們都會(huì )做呀，那我們來(lái)觀(guān)察一下，這串項鏈是怎樣穿起來(lái)的?

　　(3)引導幼兒說(shuō)出排列規律，教師將其畫(huà)成規律圖。

　　師：哦，原來(lái)他們是有規律的'。

　　教師將其畫(huà)成規律圖。幼兒說(shuō)規律。

　　2、畫(huà)圖紙。

　　(1)這里有許多空白項鏈的圖紙，請小朋友先來(lái)為自己設計一條項鏈。

　　(2)幼兒介紹設計圖紙，說(shuō)規律。

　　3、介紹材料，幼兒操作。

　　(1)請幼兒根據自己設計的圖紙，然后再到筐里找需要的吸管用膠皮電線(xiàn)穿起來(lái)。

　　(2)幼兒操作，老師指導。

　　4、游戲：送項鏈師：小朋友們真能干，都做出了項鏈。我們把穿好的項鏈去送給你的好朋友好嗎?

數學(xué)教育活動(dòng)方案7

　　在幼兒教育領(lǐng)域中，幼兒數學(xué)教育是幼兒教育內容的一個(gè)不可缺少的組成部分，是幼兒全面發(fā)展的重要領(lǐng)域之一。而作為數學(xué)教學(xué)手段之一的“操作活動(dòng)”，由于其自身的諸多特殊性，對全面提高幼兒的素質(zhì)也有著(zhù)十分重要的作用。

　　一、操作活動(dòng)有利于培養幼兒的思維能力。

　　由于數學(xué)知識具有抽象性的特點(diǎn)，而幼兒的思維則是直觀(guān)多于形象，使得他們很難從具體的事物中擺脫出來(lái)，所以教師在教學(xué)中應幫助幼兒“由表及里”，透過(guò)具體現象認識事物本質(zhì)，初步養成思維的習慣。當幼兒在操作時(shí)，教師可為幼兒提供一些色彩鮮明、形象具體的操作材料以引起幼兒操作興趣，為進(jìn)行思維奠定基礎；通過(guò)語(yǔ)言提示和具體引導為幼兒提供一個(gè)引發(fā)大腦思維的機會(huì )；利用操作材料的可操作特點(diǎn)，促進(jìn)幼兒思維的靈活性，使幼兒在主動(dòng)參與的過(guò)程中，積極發(fā)現和探索各種操作方法，提高幼兒的思維能力。

　　二、操作活動(dòng)有利于提高幼兒動(dòng)手能力。

　　在數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師往往會(huì )先讓幼兒自己動(dòng)手擺弄事先為他們準備好的各種操作材料，通過(guò)引導幫助幼兒掌握所授的新知識。在此過(guò)程中，幼兒的手要不停地操作材料，眼要不停地觀(guān)察，并集中注意力思考自己的操作是對還是錯……在動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中協(xié)調了手與眼、腦的關(guān)系，促進(jìn)了幼兒手部動(dòng)作的發(fā)展。

　　三、操作活動(dòng)有利于提高幼兒的審美能力。

　　對于美的事物，總能激起人們去追求的愿望，幼兒也不例外。數學(xué)活動(dòng)中的操作材料是一種可觀(guān)察、可觸摸、可變化的物體，材料的`線(xiàn)條美、色彩美、變化美，使得操作過(guò)程就是受美熏陶的過(guò)程。教師為幼兒提供各種特征鮮明、具有美感的物體時(shí)，就為幼兒創(chuàng )造了一個(gè)欣賞美、追求美的過(guò)程；當幼兒運用各種方法操作物體時(shí)，就是一個(gè)感受美、表現美的過(guò)程；當幼兒運用手中的彩色筆給圖形做標記、按照物體特征進(jìn)行涂色時(shí)就是一個(gè)創(chuàng )造美的過(guò)程。

　　四、操作活動(dòng)還有利于提高幼兒非智力素質(zhì)。

　　在一節數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師能夠切實(shí)抓住教學(xué)目標，為幼兒提供直觀(guān)具體、形象生動(dòng)的操作材料，就可以使幼兒消除緊張，輕松學(xué)習；而游戲化的操作過(guò)程能有效地吸引注意，使操作活動(dòng)變得愉快而有趣……促進(jìn)了幼兒活潑開(kāi)朗、不怕困難、勇往直前的性格的形成和發(fā)展。同時(shí)，操作過(guò)程也是幼兒與老師、幼兒與幼兒的社會(huì )交往過(guò)程，即能發(fā)展交往能力，提高判斷分辨能力，又使幼兒減少了對成人或同伴的依賴(lài)，成為一個(gè)自主、自動(dòng)和自信的學(xué)習者。

　　由此可見(jiàn)，數學(xué)操作活動(dòng)不僅可以幫助幼兒掌握基本的數學(xué)知識，也是提高幼兒多方面素質(zhì)的有效手段之一。教師在教學(xué)中應將多種手段和方法結合起來(lái)，共同運用，將素質(zhì)教育有機地滲透進(jìn)教學(xué)活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展。

數學(xué)教育活動(dòng)方案8

　　活動(dòng)目標：

　　1、使幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以?xún)鹊臄盗俊?/p>

　　2、讓幼兒學(xué)習按數匹配實(shí)物。

　　3、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓幼兒學(xué)習不受物體排列形式的影響，正確感知7以?xún)鹊臄盗俊?/p>

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　引導幼兒討論數量相等的.不同物體可不可以放在一起?

　　活動(dòng)準備：

　　教具：實(shí)物卡6張(有動(dòng)物卡、植物卡)，紅、綠貼絨籃子各一個(gè)，貼絨數字6、7，數字卡4、5、6、7，空白卡6張。

　　學(xué)具：4、5、6、7的數字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線(xiàn)卡、數字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數字卡若干。每人一張數字卡和實(shí)物卡。錄音帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、集體活動(dòng)

　　1、復習3、4、5、6、7的數字：玩認讀數字的游戲。

　　2、目測數群出示實(shí)物卡。提問(wèn)：黑板上有什么?它們各有幾個(gè)?我們再為這些實(shí)物卡送數字朋友。

　　3、按數擺放卡片出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。(邊操作邊講)提問(wèn)：放得對不對?為什么?數量一樣多的不同實(shí)物可不可以放在一起?為什么?誰(shuí)來(lái)給它們送數字朋友?

　　4、集體游戲：找朋友(配音樂(lè ))第一遍，幼兒手持實(shí)物卡找數字朋友;第二遍，幼兒手持數字卡找實(shí)物。

　　二、小組活動(dòng)第一組，給實(shí)物卡送短線(xiàn)卡、圓點(diǎn)卡和數字卡。

　　第二組，給數字杯子送禮物。

　　第三組，給實(shí)物卡送數字卡。

　　三、活動(dòng)評價(jià)

　　1、請幾個(gè)小朋友出來(lái)講自己的操作過(guò)程。

　　2、教師小結3、復習游戲：找飛機場(chǎng)(鞏固對數字4、5、6、7的認識)

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