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誦讀讀書(shū)方案
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，我們需要事先制定方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的誦讀讀書(shū)方案，希望對大家有所幫助。
誦讀讀書(shū)方案1
一、指導思想：
讀書(shū)能滋養底氣，帶來(lái)靈氣。為濃郁讀書(shū)氛圍，營(yíng)造書(shū)香校園，豐富師生精神生活、積淀師生文化學(xué)識、提升師生文化素養，藉此讀書(shū)節來(lái)臨之際，我校將進(jìn)一步深入開(kāi)展“師生家長(cháng)共讀書(shū)、共成長(cháng)”活動(dòng)，并與晨讀、午誦、夜省有機結合，組織開(kāi)展系列活動(dòng)。為使活動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展，特制訂以下方案。
二、活動(dòng)領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：x
副組長(cháng)：秦x
組員：x
三、活動(dòng)主題：
親近經(jīng)典，親近自然;品味書(shū)香，涵蘊人生
1、充盈教師底氣，養成“好讀書(shū)、善反思、重積累、勤寫(xiě)作”的習慣，做學(xué)習型、科研型教師。
2、激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣，培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣，習得基本的讀書(shū)方法，形成一定的閱讀能力。
3、使學(xué)生在各項活動(dòng)中拓寬視野，陶冶情操，增強熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文化的思想感情，提升語(yǔ)文素養。
四、活動(dòng)時(shí)間：
四月份至五月份
五、活動(dòng)內容：
(一)、教師閱讀，滋養底氣。
(1)要求每位教師認真閱讀學(xué)校推薦的《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》《聽(tīng)孫雙金老師講語(yǔ)文》《我這樣教數學(xué)至-華應龍》，再結合自己的工作，寫(xiě)一篇心得體會(huì )。要求交紙質(zhì)文本和電子文本各一份，電子文本發(fā)送至郵箱：x(紙質(zhì)文本4月25日前交李彩霞主任)，同時(shí)要在校園網(wǎng)站個(gè)人空間發(fā)表。
(2)舉行教師漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽。4----8月份教師準備階段，教師節左右學(xué)校組織比賽。
(二)、學(xué)生閱讀，豐厚底蘊。
1、營(yíng)造閱讀氛圍
(1)鼓勵自主的選擇。
“興趣是最好的老師�！备靼嗾Z(yǔ)文教師要從學(xué)生的讀書(shū)興趣出發(fā)，讓學(xué)生自主選擇喜愛(ài)的書(shū)，鼓勵學(xué)生自帶書(shū)報進(jìn)校園、進(jìn)課堂，從書(shū)籍中汲取成長(cháng)的營(yíng)養和精神的力量。
(2)給予足時(shí)的閱讀。
堅持“晨讀、午誦、夜省”，抓早讀：督促檢查各班誦讀經(jīng)典詩(shī)文情況);查午誦：檢查放學(xué)站隊各班誦讀效果;督夜�。簷z查學(xué)生日記。
另外，各班語(yǔ)文教師要保質(zhì)保量上好每周一節閱讀課，指導讀書(shū)方法，開(kāi)展讀書(shū)交流、好書(shū)推薦活動(dòng)，讓學(xué)生會(huì )讀書(shū)，讀好書(shū)，養成良好的閱讀習慣。
(3)發(fā)揮圖書(shū)的功能，營(yíng)造班級讀書(shū)文化氛圍。
班級建立圖書(shū)角。通過(guò)向學(xué)校圖書(shū)室借書(shū)、學(xué)生自主購書(shū)等方式充實(shí)圖書(shū)角;建立“好書(shū)交換站”，實(shí)現班級與班級、學(xué)生與學(xué)生之間圖書(shū)資源共享。
(以上三項將不定期進(jìn)行檢查評比，負責領(lǐng)導安排檢查時(shí)間，對優(yōu)秀班級進(jìn)行表彰獎勵)
負責領(lǐng)導：x
2、開(kāi)展特色活動(dòng)
(1)、好書(shū)一起讀——師生、親子共讀一本書(shū)
師生共讀。每個(gè)月，教師向學(xué)生推薦一本好書(shū)，教師帶動(dòng)學(xué)生讀，利用閱讀課舉行讀書(shū)交流會(huì )。不僅可以給學(xué)生樹(shù)立讀書(shū)的榜樣，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，還可以提高語(yǔ)文教師綜合素養。
親子共讀。學(xué)校通過(guò)給家長(cháng)的一封信倡導家長(cháng)融入到讀書(shū)的氛圍中去，營(yíng)造書(shū)香家庭。一是家長(cháng)要以身作則，自己養成良好的閱讀習慣來(lái)感染孩子。二是替孩子創(chuàng )造一個(gè)好的閱讀環(huán)境，如：有孩子的書(shū)房、書(shū)桌、書(shū)架等。三是家長(cháng)要為孩子選擇購買(mǎi)圖書(shū)，利用雙休日時(shí)間多帶孩子去書(shū)店或圖書(shū)館共同閱讀。
活動(dòng)期間，學(xué)校繼續開(kāi)展“書(shū)香少年”“書(shū)香家庭”“書(shū)香班級”的評比。(班主任在4月25日之前將本班學(xué)生寫(xiě)的讀書(shū)故事10篇、書(shū)香少年、書(shū)香家庭各20名名單以及親子閱讀照片10張交李彩霞主任。學(xué)校將根據情況每個(gè)年級評出兩個(gè)書(shū)香班級。)
(2)、活動(dòng)促成長(cháng)——舉行讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)
在“讀書(shū)節”的期間，讓一個(gè)個(gè)精彩的'活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣。主要活動(dòng)安排如下：
�、僦谱骶罆�(shū)簽至----班主任教師在上學(xué)期孩子們制作書(shū)簽的基礎上，繼續組織學(xué)生動(dòng)手制作書(shū)簽，要有創(chuàng )意，新穎。(3----6年級各班于4月25日前選20張交宋阿正主任)
�、谑殖瓐�、繪畫(huà)展示——手抄報、繪畫(huà)主題：五六年級“美麗的春天”、三四年級“環(huán)保節能”、(各班除了在本班進(jìn)行張貼展示外，各班選20份于4月25前交政教處牛斌主任)
�、叟e行第四屆學(xué)生漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽。
共分三個(gè)階段：
第一階段：4----8月份準備階段。在上次漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽活動(dòng)的基礎上，本次活動(dòng)將增加聽(tīng)寫(xiě)難度，各年級除了相應年級段應該掌握的詞語(yǔ)之外，要以新華字典為主。各班語(yǔ)文教師要根據學(xué)生情況分階段、分內容組織學(xué)生進(jìn)行參賽準備。
第二階段：8----11月份初賽。各班班主任及語(yǔ)文教師組織班級漢字聽(tīng)寫(xiě)初賽，確定參加學(xué)校決賽10名選手。
第三階段：11----12月份決賽。
�、苡H近閱讀，親近自然，品味書(shū)香，吟誦經(jīng)典至---班級經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
活動(dòng)形式和內容
本次活動(dòng)共分三個(gè)階段進(jìn)行
第一階段：準備階段(4月1日---20日)
1、本次經(jīng)典誦讀將以“感悟春天”為主題，從“尋春”“誦春”“寫(xiě)春或繪春”幾個(gè)環(huán)節開(kāi)展誦經(jīng)典系列活動(dòng)。
“尋春”：各班班主任要發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(cháng)參與到活動(dòng)中來(lái)，利用節假日時(shí)間到郊外踏青、尋春，用鏡頭捕捉春天美景。(每班精選20幅照片于4月15日之前上交秦麗萍主任)
“誦春”：各班主任及語(yǔ)文教師結合班級特色進(jìn)行組織，認真選擇誦讀內容，可將主題細化至一草一木，一葉一花，一山一水等。學(xué)校于4月20日----23日組織比賽，具體細則見(jiàn)后面。
“寫(xiě)春或繪春”：3----6年級學(xué)生尋春、誦春的基礎上，用自己手中的筆贊美描繪春天美景。
(各班班主任于4月15日之前精選贊美春天的文章10篇和描繪春天的圖畫(huà)10份交x主任。)
各年級上交尋春、寫(xiě)春或繪春內容要以年級分別制成版面
版面制作負責領(lǐng)導：x
2、班級誦春，可適當配樂(lè )和表演，表演形式盡量多樣化，脫稿朗誦，更提倡教師主動(dòng)參與，可參與班級領(lǐng)誦。
3、詩(shī)歌可以吟唱。吟唱內容可以與音樂(lè )老師配合，吟唱形式要多樣化。
4、鼓勵教師與學(xué)生共同參加比賽。
5、時(shí)間不超10分鐘。
各年級查評領(lǐng)導分工：
一年級：x
二年級：x
三年級：x
四年級x
五年級：x
六年級：x
注：各負責領(lǐng)導要在4月1日至20日準備期間，深入分管年級，認真督促，確保比賽效果。
第二階段：學(xué)校組織初賽(4月21日—四月25日)
1、比賽地點(diǎn)：一二年級在本班教室，三----六年級在操場(chǎng)
2、具體比賽安排：
一、二年級4月20日下午3:00至5:00
一年級評委：x
二年級評委：x
三、四年級4月21日下午3:00至5:00
五、六年級4月22日下午3:00至5:00
評委：x
3、音像負責：x
任務(wù)：做好音像調試，保證音像效果;
4、攝影：x
負責拍攝比賽全程，留存活動(dòng)影像資料。
5、警戒安全：綜合組男教師
6、誦讀評分標準：
(1)精神面貌好(1分)
(2)普通話(huà)標準，誦讀流暢，語(yǔ)速、語(yǔ)調恰當，停頓合理(2分)
(3)誦讀形式豐富，感情處理得當，富有表現力、感染力(2分)
(4)作品處理得當，表演完整。 (1分)
(5)準確掌握音準、節奏。 (2分)
(6)形式新穎，配合默契。 (2分)
要求：1、各班主任要組織學(xué)生有序按時(shí)進(jìn)行，注意比賽期間學(xué)生紀律，不得讓學(xué)生在比賽場(chǎng)地大聲喧嘩、隨意跑動(dòng)，更不得讓學(xué)生隨便離開(kāi)比賽場(chǎng)地，一定要確保學(xué)生比賽期間的安全。
2、各班所需要的音樂(lè )資料要在比賽前一天與宋阿正老師聯(lián)系，提前做好準備。
3、各年級負責領(lǐng)導要各負其責，協(xié)調好比賽，確保比賽有序進(jìn)行。
第三階段：(5月1日—5月15日)
在全校經(jīng)典誦讀比賽的基礎上，選出有代表性的團隊迎接縣教育局驗收。
展示內容：
(一)學(xué)校代表隊展示
負責人：x及相關(guān)班主任
任務(wù)：
1、負責學(xué)生代表隊人員的選擇
2、負責選擇誦讀內容及編排訓練
3、組織學(xué)生迎接縣教育局驗收
(二)師生現場(chǎng)書(shū)法作品展示
負責人：x
任務(wù)：1、負責篩選優(yōu)秀教師及學(xué)生組建展示團隊
2、組織師生進(jìn)行認真訓練
3、準備師生展示所用筆墨紙張
(三)版面展示(版面內容同第二階段)
負責人：x
任務(wù)：負責版面擺放看管及安排學(xué)生解說(shuō)學(xué)生。
(四)文字資料展示：
1、師生家長(cháng)同讀書(shū)方案及心得體悟，
2、第三屆經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案及比賽結果，
3、有關(guān)活動(dòng)的圖片資料
負責人：x
六、比賽評分辦法
(一)評分標準(滿(mǎn)分10分)
本次比賽采用十分制進(jìn)行評分，分別去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，取平均分作為最后得分，得分保留兩位小數點(diǎn)。
誦讀評分標準：
1、精神面貌好(1分)
2、普通話(huà)標準，誦讀流暢，語(yǔ)速、語(yǔ)調恰當，停頓合理(2分)
3、誦讀形式豐富，感情處理得當，富有表現力、感染力(2分)
4、作品處理得當，表演完整。 (1分)
5、準確掌握音準、節奏。 (2分)
6、形式新穎，配合默契。 (2分)
七、其他事宜：
1、各負責領(lǐng)導要各司其責，認真負責，
2、各評委教師要保證公平公正地評價(jià)各班誦讀。
3、參加比賽班級教師要相互配合組織好學(xué)生按時(shí)、有序參賽、觀(guān)賽，不要讓學(xué)生隨意跑動(dòng)，一定要強調學(xué)生比賽期間的安全。
4、各班音樂(lè )老師要積極與班主任配合，相互協(xié)作，確保比賽有質(zhì)量。
閱讀能提高個(gè)人的修養和境界，閱讀能提升民族的智慧和力量。讓我們共同努力，營(yíng)造一個(gè)書(shū)香濃郁的校園。
誦讀讀書(shū)方案2
為貫徹落實(shí)省、市育人工作座談會(huì )精神以及加強中小學(xué)德育工作有關(guān)意見(jiàn)，根據《XX市中小學(xué)“美好成長(cháng)”計劃實(shí)施方案(20xx-20xx)》，XX市教育局將聯(lián)合XX市新華書(shū)店有限公司等單位繼續組織開(kāi)展XX市“品味書(shū)香、誦讀經(jīng)典”中小學(xué)生讀書(shū)征文活動(dòng)，深化推進(jìn)中華經(jīng)典誦讀，積極營(yíng)造學(xué)經(jīng)典、誦經(jīng)典、愛(ài)經(jīng)典良好氛圍，大力弘揚社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)和中華優(yōu)秀傳統文化。20xx年為第十四屆，具體安排如下：
1、活動(dòng)主題
“品味書(shū)香、誦讀經(jīng)典”
2、參加對象、時(shí)間
XX區中小學(xué)在校學(xué)生(以20xx年9月所在學(xué)校班級為準，其中小學(xué)限四至六年級學(xué)生參加)。
時(shí)間：20xx年6月至9月
3、相關(guān)要求
�、闭魑姆秶�
征文活動(dòng)組委會(huì )在征求專(zhuān)家、教師的意見(jiàn)后，確定100種圖書(shū)的推薦書(shū)目，并同步在XX教育網(wǎng)、XX教育發(fā)布、XX市新華書(shū)店微信公眾號等網(wǎng)絡(luò )平臺公布。書(shū)目單購書(shū)享受85折優(yōu)惠。參賽學(xué)生選擇一本推薦圖書(shū)閱讀并撰寫(xiě)讀后感，超出推薦書(shū)目范圍的征文不參加X(jué)X市級評比。
�、舱魑囊�
征文題目可自擬，體裁不限。文章字數要求小學(xué)生不少于500字，初中生不少于700字，高中生不少于1000字。征文需注明所屬區、學(xué)校、年級、學(xué)生姓名。
�、痴魑幕顒�(dòng)組織和征文報送
各區、縣(市)教育局(社發(fā)局)和市教育局直屬學(xué)校推薦報送的`優(yōu)秀征文，附推薦表和讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展情況匯總表，于10月15日前以電子版形式發(fā)送到XX市新華書(shū)店有限公司
4、獎項設置
各地各校推薦報送的學(xué)生征文分小學(xué)組、初中組和高中組評選，按征文質(zhì)量評出一、二、三等獎若干個(gè)。
根據各地各校組織發(fā)動(dòng)學(xué)生參與讀書(shū)活動(dòng)情況，包括所屬學(xué)校參與面和學(xué)生征文數量等，評出組織獎、優(yōu)秀指導教師獎若干名。其中，各區、縣(市)教育局(社發(fā)局)參評組織獎，參與活動(dòng)的所轄學(xué)校占比不少于80%;直屬學(xué)校參評組織獎，初評的學(xué)生征文數量不少于學(xué)生總數的60%。所有獲獎?wù)哂蒟X市教育局頒發(fā)獲獎證書(shū)。
誦讀讀書(shū)方案3
一、指導思想
為促使廣大學(xué)生養成愛(ài)讀書(shū)、會(huì )好書(shū)、讀好書(shū)的良好習慣，提高圖書(shū)館、班級書(shū)柜的利用率，學(xué)校決定在讀書(shū)節各班級開(kāi)展朗讀比賽，現將活動(dòng)有關(guān)事宜通知如下：
二、比賽目的
首先，通過(guò)比賽，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，養成學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的習慣，促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高；其次，檢查學(xué)生朗讀的成效，引起學(xué)生對朗讀的重視，不斷提升自我朗讀的水平；最后，通過(guò)比賽活動(dòng)發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感。
三、參賽對象：
各班在本班舉行選拔賽的基礎上，推選2名優(yōu)秀隊員參加學(xué)校組織的讀書(shū)朗讀比賽，各班參賽選手名單請于11月23日前報政教處。作品如需配樂(lè )的請與金王孟老師聯(lián)系。
四、比賽時(shí)間：
11月28日（周三下午第三、四節課）
五、比賽地點(diǎn)：
操場(chǎng)主席臺
六、比賽規則：
1、誦讀內容為課內外詩(shī)歌和精讀課文兩部分。
3、各班可在誦讀的.形式上有所創(chuàng )新，可播放背景音樂(lè )，以創(chuàng )造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果。
4、朗誦要求語(yǔ)音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
5、限時(shí)五分鐘，超時(shí)10秒鐘開(kāi)始扣分。每超10秒扣0.5分，不足3分鐘扣1分。
七、評委：
成員待定，參賽選手按照抽簽的順序進(jìn)行演講，有6位評委進(jìn)行打分，滿(mǎn)分100分，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，剩下4位評委打分之平均分是該選手得分。
八、評分標準（見(jiàn)表格）
九、獎項設置：
本次比賽設一等獎1名、二等獎2名、三等獎6名。
學(xué)生朗讀比賽評分標準（總分100）
評分項目 要求 得分說(shuō)明 分值 得分
1、語(yǔ)音
發(fā)音標準 10
無(wú)倒讀、無(wú)漏讀、無(wú)多讀 10
聲音清晰響亮 10
2、語(yǔ)調
陳述句、感嘆句、疑問(wèn)句、反問(wèn)句的句調。 10
3、語(yǔ)流
能讀出輕重快慢，抑揚頓挫。 10
4、語(yǔ)感
能讀出喜悲哀怒樂(lè )譏諷贊揚冷漠 10
5、技巧
能根據內容調整語(yǔ)音、語(yǔ)調，聲情并茂，能根據內容用一些身體語(yǔ)言。 20
6、儀態(tài)
自然、得體、大方 20
各班主任要高度重視此項活動(dòng)，精心組織、發(fā)動(dòng)，認真開(kāi)展比賽，確�；顒�(dòng)質(zhì)量和效果。
十、未盡事宜，另行通知。
誦讀讀書(shū)方案4
一、工作目標
以“誦千古美文，建書(shū)香校園”為理念，進(jìn)一步貫徹落實(shí)新課程改革要求，營(yíng)造濃厚的誦讀經(jīng)典文化氛圍，以形式多樣的誦經(jīng)活動(dòng)為載體，引導師生遨游書(shū)海，增強文化底蘊，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，促進(jìn)全校師生綜合素養的全面提高。
二、活動(dòng)意義
經(jīng)典詩(shī)文歷經(jīng)歲月淘洗，千錘百煉，是美文中的美文。讓孩子們在記憶的黃金時(shí)期就誦讀這些經(jīng)典，會(huì )對孩子人格的養成和情操的陶冶，對民族精神的養育，都有著(zhù)任何其他手段所無(wú)法代替的作用。如果我們能利用兒童這一段黃金時(shí)期，藉由先哲的風(fēng)范，薰習我們的子弟，引用圣賢的智慧，教導稟性淳良的兒童，那么，少成若天性，習慣成自然，日積月累，必將奠定他一生為人處世、成家立業(yè)、幸福成功的基礎。
所以，《九年制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》十分倡導經(jīng)典詩(shī)文的背誦和積累，在“總目標”中提出：“認識中華文化的豐富博大，吸收民族文化智慧”，“誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，提高欣賞品位和審美情趣”，“培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的思想感情”的要求�！半A段目標”中也明確指出“小學(xué)階段誦讀、背誦優(yōu)秀詩(shī)文不少于160篇（段）”。
三、活動(dòng)口號：讓經(jīng)典詩(shī)文伴我快樂(lè )成長(cháng)。
四、領(lǐng)導小組成員與分工：
組長(cháng)：負責全校各項誦讀經(jīng)典活動(dòng)的策劃和正常開(kāi)展。
副組長(cháng)：組織和督促師生有序開(kāi)展各項誦經(jīng)活動(dòng)，保證活動(dòng)效果和質(zhì)量。進(jìn)行活動(dòng)獎項的評選。
組員：
組織全體師生進(jìn)行相應的環(huán)境布置，宣傳發(fā)動(dòng)，落實(shí)各項活動(dòng)措施，做好有關(guān)資料收集和整理工作。
五、誦讀內容及時(shí)間：
內容：《新課程標準推薦古詩(shī)文背誦篇目70首》、《古詩(shī)文誦讀》教材、課外閱讀資料中的經(jīng)典詩(shī)文名篇等。
時(shí)間：3月——年6月
六、活動(dòng)內容與具體安排：
第一階段：?jiǎn)?dòng)階段（3月）
1.成立誦讀經(jīng)典讀書(shū)節領(lǐng)導小組，確定活動(dòng)方案，明確任務(wù)。
2.利用集體晨會(huì )時(shí)舉行誦經(jīng)讀書(shū)節開(kāi)幕式，向全校發(fā)出活動(dòng)倡議。
3.作誦經(jīng)讀書(shū)節宣傳：在校園懸掛誦經(jīng)讀書(shū)節標語(yǔ)，出主題宣傳欄，用詩(shī)文、詩(shī)畫(huà)、學(xué)生親筆書(shū)畫(huà)的名言佳句裝點(diǎn)學(xué)校櫥窗、走廊、墻壁等，營(yíng)造誦經(jīng)氛圍。
第二階段：活動(dòng)階段（4月——6月上旬）
班級方面：
1．通過(guò)開(kāi)展班級競賽，激發(fā)學(xué)生誦經(jīng)熱情。
�。�1）開(kāi)展“課前吟一吟”的活動(dòng)。為減輕學(xué)生背誦古詩(shī)的負擔，教師要提倡見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要充分利用每天語(yǔ)文課前一兩分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前吟一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習之”，最后熟讀成誦。
�。�2）開(kāi)展“天天誦經(jīng)典”活動(dòng)。每天保證學(xué)生有一定的誦讀時(shí)間，每節語(yǔ)文課前的一兩分鐘、語(yǔ)文早自習、每周一節誦讀課、語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)的時(shí)間都要充分利用。每周一兩首詩(shī)詞或一段詩(shī)文，教師及時(shí)抽查，然后每天全班進(jìn)行集體誦讀。
�。�3）進(jìn)行“周周背一首（篇）”誦讀比賽。每周用一節誦讀課，舉辦擂臺賽，以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行誦詩(shī)競賽，大量積累古詩(shī)，來(lái)達到積累和復習的目的。擂臺賽的內容可以是各種角度的歸類(lèi)對詩(shī)，可以是詩(shī)句接龍，也可以是你問(wèn)我答，或者為實(shí)際情景配詩(shī)句吟誦等各種古詩(shī)方面的游戲。
2．在板報上開(kāi)辟詩(shī)文園地，內容是展示學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，精選詩(shī)文，設計版面。包括古詩(shī)書(shū)法展、寫(xiě)誦經(jīng)感言、詩(shī)配畫(huà)、活用古詩(shī)的習作等等。
3．用課外閱讀與讀書(shū)筆記相結合的方法，讓學(xué)生把讀到的經(jīng)典詩(shī)文中的好詞佳句摘抄下來(lái)，
4．開(kāi)展舉辦詩(shī)社，學(xué)以致用的活動(dòng)。即吸收對古詩(shī)文興趣特別濃的學(xué)生為詩(shī)社學(xué)員，并定期組織他們開(kāi)展作詩(shī)繪畫(huà)、改寫(xiě)古詩(shī)、活用古詩(shī)、欣賞古詩(shī)、創(chuàng )作兒童詩(shī)等活動(dòng)，引導他們學(xué)以致用。
5．把經(jīng)典詩(shī)文融入到我們的教學(xué)和對學(xué)生的日常行為管理中。如孩子拖拉作業(yè)時(shí)，老師與學(xué)生一起背誦《明日歌》；“三八婦女節”和“母親節”來(lái)臨之時(shí)，吟誦《游子吟》；而當有同學(xué)在打鬧時(shí)，讓他們各自背誦一遍曹植的《七步詩(shī)》
學(xué)校方面：
1．開(kāi)展“美麗的經(jīng)典”系列廣播活動(dòng)。在學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播中，由負責播音的班級按節律朗讀的要求，配樂(lè )誦讀一定數量的古詩(shī)，培養學(xué)生節律美讀的能力，使學(xué)生受到美的熏陶。
2．組織開(kāi)展手抄報比賽，讓學(xué)生在精選詩(shī)文、版面設計、繪畫(huà)、書(shū)法抄寫(xiě)方面得到鍛煉。
3．舉行一次大型的'以各年級現行古詩(shī)文誦讀教材或自選的經(jīng)典詩(shī)文為內容的誦讀比賽。通過(guò)活動(dòng)，來(lái)檢測學(xué)生誦讀方面的效果，激發(fā)學(xué)生誦詩(shī)古詩(shī)的熱情。
4．在每期的校園宣傳欄里，都刊出一首或兩首古詩(shī)（詞），并提供背景材料和詩(shī)詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析。
5．在廣泛開(kāi)展古詩(shī)文誦讀的情況下，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行“古詩(shī)文誦讀先進(jìn)班”評比活動(dòng)，使古詩(shī)文誦讀活動(dòng)既保質(zhì)又保量，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生古詩(shī)文誦讀活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。
第三階段：總結表彰階段（6月中旬）
評比“古詩(shī)之星”。制訂“古詩(shī)文誦讀”考核標準，在語(yǔ)文教師的組織下，每班每學(xué)年考核1次，對達到某一數量的學(xué)生授予“古詩(shī)之星”榮譽(yù)稱(chēng)號，并張榜公布，發(fā)給證書(shū)。對表現特別突出的班級評為“經(jīng)典詩(shī)文書(shū)香班級”。先進(jìn)班級和個(gè)人可優(yōu)先參加市“書(shū)香班級”“閱讀之星”的評選。
讓我們蕩起一葉誦讀的小舟，在經(jīng)典的文化名湖里盡情暢游。誦讀著(zhù)中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌；誦讀著(zhù)中華經(jīng)典，讓燦爛的文化智慧支撐起我們人格的脊梁。經(jīng)典能滋潤我們的心田，好書(shū)能陪伴我們成長(cháng)，讓我們學(xué)詩(shī)、用詩(shī)、賞詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)，生活有詩(shī)意，心中有詩(shī)情，讓經(jīng)典詩(shī)文的馨香溢滿(mǎn)我們的校園！
誦讀讀書(shū)方案5
一、活動(dòng)主題：
書(shū)香溢滿(mǎn)校園，心靈徜徉書(shū)海
二、活動(dòng)口號：
我與好書(shū)交朋友，聞得書(shū)香滿(mǎn)校園
三、活動(dòng)對象：
1—6年級全師學(xué)生
四、活動(dòng)時(shí)間：
10月1日至10月31日
五、活動(dòng)安排：
(一)10月1日——10月9日：?jiǎn)?dòng)階段
1、營(yíng)造讀書(shū)氛圍：
�、偻ㄟ^(guò)9月30日前學(xué)校掛橫幅(學(xué)校負責)、10月8日各班通過(guò)張貼相應的“教師寄語(yǔ)”來(lái)營(yíng)造讀書(shū)氛圍。(各語(yǔ)文老師協(xié)調負責)
�、�、開(kāi)展“捐一本，讀百本”活動(dòng)，10月8日各班充實(shí)圖書(shū)柜。(語(yǔ)文教師協(xié)調負責)
�、�、《浙江小作家》會(huì )員或熱愛(ài)習作的學(xué)生撰寫(xiě)文章，擇優(yōu)在教室內張貼。(語(yǔ)文教師負責)
2、讀書(shū)月啟動(dòng)：
10月8日舉行讀書(shū)月啟動(dòng)儀式(語(yǔ)文教研組負責)
3、我的讀書(shū)記錄本
�、倩顒�(dòng)時(shí)間及要求：10月1日——10月31日，其中10月1日——10月7日為規定讀書(shū)時(shí)間，10月8日為交流反饋時(shí)間，10月9日——10月31日為學(xué)生自由讀書(shū)時(shí)間，10月21日每個(gè)班以電子稿的形式上報5名表現優(yōu)秀的學(xué)生名單，并上交這5名學(xué)生的讀書(shū)記錄本和7寸大小的生活照片各一張(如果是讀書(shū)的照片更佳)，照片反面寫(xiě)上班級和姓名。(語(yǔ)文老師負責)
一年級段上報給徐銀素老師、二年級段上報給岑燕青老師、三年級段上報給黃琴飛老師、四年級段上報給王萍老師、五年級段上報給羅麗娟老師、六年級上報給陳佳勒老師，最后上報給我。
�、诨顒�(dòng)內容：每個(gè)孩子人手一本練習本作為讀書(shū)記錄本，提醒學(xué)生每天作好記錄，每星期利用一次以上早自學(xué)或語(yǔ)文興趣課時(shí)間進(jìn)行交流反饋，激發(fā)學(xué)生的興趣。(語(yǔ)文老師協(xié)調負責)
(二)10月10日——10月16日：活動(dòng)階段
1、每天抽出一定的一段時(shí)間讓學(xué)生看書(shū)，并及時(shí)作好讀書(shū)記錄。推薦“一日三讀”，早讀、課前2分鐘誦讀美文段落或古詩(shī)詞、晚上回家與家人共讀。(語(yǔ)文教師協(xié)調負責)
2、班級可選擇出一期以讀書(shū)為主題的黑板報，讓班級充滿(mǎn)濃濃的書(shū)香。(語(yǔ)文教師協(xié)調負責)
3、讀書(shū)月系列活動(dòng)之二：我最喜歡的讀書(shū)座右銘
�、倩顒�(dòng)時(shí)間及要求：10月10日——10月13日學(xué)生尋找、創(chuàng )作座右銘時(shí)間，10月14日為反饋、交流、選拔時(shí)間，10月15日以電子稿的形式上交學(xué)生尋找的座右銘和自創(chuàng )的座右銘各5條。上交時(shí)，5條學(xué)生尋找的座右銘署名為班級，5條學(xué)生自創(chuàng )的座右銘署名為創(chuàng )作者的姓名和所在班級。(語(yǔ)文教師負責)
一年級段上報給馮夢(mèng)蘭老師、二年級段上報給岑亞苗老師、三年級段上報給宋亦丹老師、四年級段上報給陳沖老師、五年級段上報給岑委老師、六年級上報給岑萍老師，最后請上報給我。
�、诨顒�(dòng)內容：每個(gè)學(xué)生都積極行動(dòng)起來(lái)，尋找名人名家的或對自己有啟發(fā)的座右銘，同時(shí)創(chuàng )作屬于自己的座右銘。(語(yǔ)文教師負責)
�、刍顒�(dòng)延展：讓學(xué)生把自己的讀書(shū)座右銘工工整整地寫(xiě)在語(yǔ)文書(shū)、數學(xué)書(shū)、英語(yǔ)書(shū)等書(shū)的扉頁(yè)上，每天讀一讀，提醒自己認真讀書(shū);挑選部分讀書(shū)座右銘貼于教室或寫(xiě)于黑板報上等，提醒全班學(xué)生要用心讀書(shū)。(語(yǔ)文教師協(xié)調負責)
(三)10月17日——10月23日：活動(dòng)階段
1、10月19日教研組活動(dòng)：布置“讀書(shū)月導語(yǔ)”展板、“我的讀書(shū)座右銘”展板。
2、讀書(shū)月系列活動(dòng)之二：我最喜歡的一本書(shū)
�、倩顒�(dòng)時(shí)間及要求：10月17日——10月20日為全班參與時(shí)間，10月20日為交流、反饋、選拔時(shí)間，10月21日各班以電子稿形式上交四篇讀后感，要求男生、女生各兩篇，并上交這4位學(xué)生的7寸大小的生活照片各一張。(語(yǔ)文教師負責)
一年級段上報給徐銀素老師、二年級段上報給岑燕青老師、三年級段上報給黃琴飛老師、四年級段上報給王萍老師、五年級段上報給羅麗娟老師、六年級上報給陳佳勒老師，最后上報給我。
�、诨顒�(dòng)內容：發(fā)動(dòng)全班學(xué)生一起參與讀書(shū)、寫(xiě)讀后感的活動(dòng)，一二年級不限字數，三四年級不少于200字，五六年級不少于350字，再從中選擇優(yōu)秀的文章上交。
�、刍顒�(dòng)延展：優(yōu)秀的.文章請張貼于教室或展覽板上等，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
�、茉u比規則及要求：
評比時(shí)間：10月22日11：30—12：30
評比方式：一年級語(yǔ)文老師負責批改二年級段讀后感，二年級語(yǔ)文老師負責批改一年級段讀后感;三年級語(yǔ)文老師負責批改四年級段讀后感，四年級語(yǔ)文老師負責批改三年級段讀后感;五年級語(yǔ)文老師負責批改六年級段讀后感，六年級語(yǔ)文老師負責批改五年級段讀后感，作好記錄。
評比名次安排：一等獎2名，二等獎3—4名，三等獎3—6名。
(四)10月24日——10月31日：總結階段
1、10月26日教研組活動(dòng)：
布置“我最喜歡的一本書(shū)”展板、“我的讀書(shū)記錄本”展板。
2、讀書(shū)月系列活動(dòng)之四：我們一起朗誦好文章
�、倩顒�(dòng)時(shí)間：10月27日下午半天。第一節課為一二年級、第二節課為三四年級、第三節課為五六年級。
�、诨顒�(dòng)內容：每班一個(gè)節目，可以是朗誦一篇文章，也可以是朗誦多篇文章，朗誦形式不限，節目時(shí)間不超過(guò)7分鐘;每班參與朗誦人數不少于8人;文章可以是語(yǔ)文書(shū)里的，也可以是課外的;文章可以是優(yōu)美的散文，也可以是對自己有啟發(fā)的文章。
節目上報時(shí)間：10月25日放晚學(xué)前以文本稿的方式上報。上報時(shí)注明班級、朗誦文章或主題、朗誦人數、有否配樂(lè )等。
一年級段上報給馮夢(mèng)蘭老師、二年級段上報給岑亞苗老師、三年級段上報給宋亦丹老師、四年級段上報給陳沖老師、五年級段上報給岑委老師、六年級上報給岑萍老師，最后請上報給我。
�、墼u委嘉賓：黃君寬、徐益南、岑萍及相關(guān)年段語(yǔ)文老師。(學(xué)校和語(yǔ)文教研組負責)
�、芫唧w負責人員：音響調控、拍攝照片由孫迪波老師負責。(學(xué)校負責)
2、10月29日制作“我們一起朗誦好文章”展板、“讀書(shū)月總結”展板。(語(yǔ)文教研組負責)
六、活動(dòng)要求：
1、爭取能在每天的課堂、平時(shí)教育教學(xué)中與讀書(shū)月內容相結合，把讀書(shū)月活動(dòng)搞得轟轟烈烈。
2、教師是學(xué)生的表率，用我們老師的讀書(shū)去影響學(xué)生，用自己的愛(ài)好去潛移默化地感染學(xué)生。
3、語(yǔ)文教師要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書(shū)活動(dòng)，各班要在學(xué)校讀書(shū)節活動(dòng)方案的基礎上，創(chuàng )造性地開(kāi)展一些小型的各類(lèi)班級讀書(shū)活動(dòng)。
4、要提高對本次讀書(shū)節活動(dòng)的認識，要把它作為營(yíng)造“書(shū)香校園”的一項重要工作來(lái)抓。要創(chuàng )新活動(dòng)內容和形式，提高活動(dòng)的實(shí)效性，讓我們的校園書(shū)香四溢。
5、讀書(shū)月活動(dòng)結束后應向學(xué)生提出新的讀書(shū)要求，培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣。
誦讀讀書(shū)方案6
一、猜猜他是誰(shuí)
她是美國著(zhù)名的小說(shuō)家、劇作家，她從小就熱愛(ài)文學(xué)，她喜歡用華麗的天鵝絨服裝打扮兒子，她又在兒子的央求下開(kāi)始了兒童創(chuàng )作，她的兒童作品一經(jīng)出版，便在美國引起轟動(dòng)，并多次被搬上舞臺，改編成戲劇，拍成電影。1905年，她的作品被譯成中文來(lái)到中國上海，三十年代的十年間，先后有五、六個(gè)版本問(wèn)世，就連《哈里波特》的作者羅琳都是她的忠實(shí)的讀者。這位了不起的女性作家是誰(shuí)?今天，就讓我們一起感受她最為著(zhù)名的兩部?jì)和膶W(xué)名著(zhù)《小公主》、《小公子》。
二、比賽規則
1、本節班級讀書(shū)會(huì )采取男女生比賽形式舉行，男生是“薛特利”隊談《小公子》，女生是“撒拉”隊談《小公主》。
2、采取輪流一人發(fā)言方式，本隊同學(xué)發(fā)言時(shí)，每個(gè)人要仔細傾聽(tīng)，做好補充準備。
3、六輪比賽結束后評選冠軍隊一個(gè)。
三、比賽過(guò)程
(一)第一輪比賽：作品介紹
(二)第二輪比賽：人物篇
1、白涅德夫人給我們塑造了許多鮮明的人物形象，你最喜歡哪一個(gè)?
2、這些人物形象相似的地方是什么?
(三)第三輪比賽：感悟篇
讀了這本書(shū)，你最大的感悟是什么?請把自己的.人生感悟化作人生格言送給在座的老師和同學(xué)。
(四)第四輪比賽：朗讀篇
大家感悟這么深，請把你認為最精彩的片段朗讀給大家聽(tīng)。
(五)第五輪比賽：推介篇
白涅德夫人的《小公主》《小公子》太好了，好書(shū)大家分享，請同學(xué)們朗讀自己的導讀語(yǔ)。
(六)第六輪比賽：感謝篇
白涅德夫人為我們寫(xiě)了這么好的書(shū)，我們應好好感謝她，請對她說(shuō)一句肺腑話(huà)!
四、總結
這節《小公主》《小公子》班級讀書(shū)會(huì )開(kāi)得很成功，優(yōu)勝隊是……。比賽的輸贏(yíng)并不重要，重要的是明白自己應該怎樣做一個(gè)受人尊重的人!怎樣做一個(gè)奉獻愛(ài)心的善良而平凡的人。
五、好書(shū)推薦
希望同學(xué)們去讀她的《秘密花園》，你會(huì )發(fā)現其中的秘密!
誦讀讀書(shū)方案7
一、導入：
(出示課件)同學(xué)們，對于這本書(shū)大家肯定很熟悉了，書(shū)名?作者?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你把這本書(shū)讀了幾遍?你為什么讀這么多遍?
小結：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。讀書(shū)時(shí)就要多讀幾遍，一遍有一遍的收獲，一遍有一遍的感受，正是在這反復的讀中，我們才能不斷地提高自己。
二、作品初探：
烏丟丟是誰(shuí)?人們?yōu)槭裁唇兴麨鮼G丟?你知道他的哪些事?封面上的小女孩是誰(shuí)?你怎么知道她是珍兒?你知道他的哪些事?作品中還塑造了許多感人的人物形象，誰(shuí)來(lái)猜一猜，我說(shuō)的是誰(shuí)?
他是一位詩(shī)人，是一位老爺爺，曾陪同烏丟丟尋找珍兒和布袋爺爺。
她相信雞蛋能開(kāi)花，曾因種下雞蛋等待開(kāi)花受到別人的嘲笑，吟老很理解他。
他們只有一條腿，因為沒(méi)有心而煩惱，但是在為小螞蟻、瓢蟲(chóng)、吟老、烏丟丟遮雨的過(guò)程中，它們失去了自己，但又獲得了生命，在獲得生命的同時(shí)，又獲得了一顆心。
它與薔薇花相約今天相會(huì )，為赴約會(huì )，逆風(fēng)飛行，為了堅定的信念，為了那份愛(ài)，與狂風(fēng)搏斗。
三、人物點(diǎn)評：
大家都能快速地、準確地說(shuō)出了作品中的形象，看來(lái)同學(xué)們對作品中的人物十分熟悉，書(shū)中的`許多人物令我們佩服與感動(dòng)。在這么多的人物形象中，你最喜歡誰(shuí)?在談?wù)勀阆矚g的理由。
四、找朋友：
讀完這本書(shū)，我發(fā)現，書(shū)中的人物已走進(jìn)了我們的心里，我們似乎見(jiàn)到了調皮可愛(ài)的烏丟丟，慈祥善良的吟老，并一同走進(jìn)了吟老那充滿(mǎn)溫馨的家中，聽(tīng)詩(shī)簍子、可可說(shuō)悄悄話(huà)，我們又似乎跟隨烏丟丟與吟老，踏上了尋找珍兒和布袋爺爺的路，我們一起安慰中雞蛋的小姑娘蕓兒，一同感受蝴蝶的堅定和頑強，為找到心的蘑菇人歡呼，為斷了腳的雕塑而傷悲，與他們在一起，我們的心是如此的純潔。如果此時(shí)此刻，你與烏丟丟同行，會(huì )與誰(shuí)成為最好的朋友?并說(shuō)一說(shuō)選擇他作為朋友原因。
小結：通過(guò)大家的發(fā)言，我發(fā)現，大家不僅僅是與書(shū)中的人物交朋友，而是與愛(ài)心、善良、自信交朋友。我希望我班的每一名同學(xué)也具有這些優(yōu)秀的品質(zhì)。
五、談感受：
這部書(shū)告訴我們什么是真正的愛(ài)，生命的意義所在。這是一部描寫(xiě)愛(ài)的力作，他把愛(ài)深深地扎根于我們每一個(gè)人的心中，讓我們感受到人間自有真情在，讀完這本書(shū)后，同學(xué)們的感受肯定很深，就把你讀了某個(gè)片斷、故事、人物形象地感受、啟發(fā)與大家共同分享吧!
六、精彩朗讀：
大家的感受這么深，這與文中精彩的描寫(xiě)十分不開(kāi)的，確實(shí)，書(shū)中的許多片斷都非常精彩，描寫(xiě)十分感人，選出自己最喜歡的一個(gè)片斷，我們大家共同品味，并談喜歡的原因。
七、總結：
愛(ài)是永恒的語(yǔ)言，愛(ài)是每個(gè)人心中的渴望，在享受被愛(ài)的同時(shí)，先要把愛(ài)奉獻給他人，只要人人獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界才會(huì )變得充滿(mǎn)陽(yáng)光。
誦讀讀書(shū)方案8
一、開(kāi)展形式多樣的閱讀交流活動(dòng)
六年級下冊“快樂(lè )讀書(shū)吧——漫步世界名著(zhù)花園”四部作品的書(shū)后都設計了形式多樣的回顧與交流活動(dòng)，我們充分利用“回顧與交流”欄目，在學(xué)生讀完一本書(shū)后及時(shí)開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)�；顒�(dòng)的形式豐富多樣，并且以有趣的活動(dòng)為主，讓學(xué)生體驗到閱讀的快樂(lè )、收獲獨特的閱讀體驗。
1、閱讀記錄展示和交流。
四部作品在文后“回顧與交流”部分分別編排了情節發(fā)展圖、人物成長(cháng)軌跡圖示、故事圖示等，還設計了改編情節、設計腳本、想象自己的旅行、喜好測試等活動(dòng)，學(xué)生在閱讀后先獨立完成這些活動(dòng)內容，然后以小組為單位，在組內展示自己的完成情況。同時(shí)還展示了“閱讀策略指導”部分人物路線(xiàn)圖等內容的完成情況。組內推選一位做得好的同學(xué)，代表小組在全班交流。通過(guò)交流互相學(xué)習、借鑒，豐富全班同學(xué)的閱讀收獲。
此外，讓學(xué)生交流展示讀書(shū)筆記。提醒交流讀書(shū)筆記的注意事項：
(1)美化方面
——有規律性，不同顏色的記號標注的內容也不一樣，既起到美化作用，又能起到提示作用。
(2)內容方面
——形式多樣：摘抄好詞和句子;摘抄名人名言;寫(xiě)一寫(xiě)讀后感;寫(xiě)讀書(shū)日記或生活隨筆。最后評出最佳讀書(shū)筆記。
2、完成人物成長(cháng)軌跡圖。
這四部作品都是圍繞主人公的游歷、冒險歷程展開(kāi)的，人物形象也隨著(zhù)游歷過(guò)程的展開(kāi)而不斷豐滿(mǎn)、成長(cháng)。教學(xué)中，引導學(xué)生圍繞“成長(cháng)”這一關(guān)鍵詞，形成人物成長(cháng)軌跡圖，使學(xué)生對人物的理解更加全面、豐富;并結合“交流平臺”內容。從不同角度對人物形象作出多元、立體的評價(jià)。
3、表演精彩情節。
這四部作品情節曲折，引人人勝，且都有戲劇、電影、動(dòng)畫(huà)等藝術(shù)形式的`改編先例。首先組織學(xué)生以小組為單位，選擇自己感興趣的故事片段，排演情景劇。在班內表演展示。通過(guò)表演活動(dòng)充分調動(dòng)學(xué)生的參與熱情，同時(shí)加深學(xué)生對作品情節和人物形象的理解。
4、創(chuàng )作歷險故事。對有能力的學(xué)生，我鼓勵他們在閱讀名著(zhù)之后發(fā)揮想象，自己創(chuàng )作一些歷險故事。故事的主人公可以是學(xué)生本人，也可以是想象出來(lái)的人物，學(xué)生創(chuàng )作的內容不設限，鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，充分調動(dòng)學(xué)生的參與熱情，最后將學(xué)生作品集中起來(lái)，裝訂成冊，形成歷險故事集。
二、回顧總結
讀書(shū)活動(dòng)結束后，我們及時(shí)總結全班的閱讀情況，并設置一些獎項，如“批注小能手”“表演之星”“優(yōu)秀讀者”，激勵學(xué)生分享閱讀經(jīng)驗，并組織學(xué)生討論自己在閱讀中的收獲和不足。
誦讀讀書(shū)方案9
經(jīng)典是喚醒人性的著(zhù)作，經(jīng)典是滋養人生德性與才情的源頭活水，可以開(kāi)啟人們的智慧！經(jīng)典能深入到人心靈的最深處，培養優(yōu)雅的性情和敦厚的性格！兒童心理學(xué)家研究發(fā)現，0―13是孩子們記憶力最佳的時(shí)候。這個(gè)時(shí)期，他們吸收能力像海綿一樣強大。給他經(jīng)典，他就會(huì )吸收于內心深處，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，經(jīng)典之精髓就會(huì )在他身上慢慢發(fā)酵，兒童在經(jīng)典的熏陶下，就會(huì )從內向外地散發(fā)儒雅的氣息，變得知書(shū)達禮，心胸開(kāi)闊！
為進(jìn)一步推進(jìn)“書(shū)香校園”，本屆讀書(shū)節主題定為“我與經(jīng)典同行”。
一、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年x月x日至x月x日。
二、活動(dòng)內容：
1．晨誦時(shí)間誦讀經(jīng)典詩(shī)詞（適合本年級同學(xué)誦讀的，教研組內商定）。
2．結合教育局推薦書(shū)目，班級開(kāi)展閱讀指導與交流活動(dòng)。
3．一二年級繪本故事比賽，三至六年級整本書(shū)閱讀比賽，全�！坝H子誦讀”比賽。
4．老師繼續閱讀《第56號教室的奇跡》。撰寫(xiě)心得體會(huì )，進(jìn)行評比。
三、活動(dòng)安排：
第一階段：?jiǎn)?dòng)階段
1．準備階段（x月xx日——x月xx日）
�。�1）舉行“讀書(shū)節”開(kāi)幕式，宣讀倡議書(shū)。
�。�2）明確本屆讀書(shū)活動(dòng)主題，活動(dòng)口號。
�。�3）倡導師生、親子共讀。
2．做好環(huán)境布置，營(yíng)造書(shū)香濃郁的讀書(shū)氛圍。
�。�1）校園掛條幅，做好標題宣傳。
�。�2）各班出好一期黑板報，（ x月xx日全校評比。）
3．語(yǔ)文教研組商定各年級誦讀篇目，各班利用晨誦時(shí)間，開(kāi)始有計劃地指導孩子誦讀選定的經(jīng)典詩(shī)詞。
第二階段：活動(dòng)階段（x月xx日——x月xx日）
1．一個(gè)瑯瑯的讀書(shū)校園
各年級根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)定本年級誦讀詩(shī)目，并發(fā)放詩(shī)稿，學(xué)生人手一份。
每天早晨7：40之前，為各班誦讀時(shí)間。晨誦時(shí)間，語(yǔ)文老師要按時(shí)到班級指導孩子誦讀，充分調動(dòng)孩子誦讀興趣。
每節課兩分鐘班主任要安排好孩子組織誦讀。行政值日將對各班日常誦讀情況予以檢查評價(jià)。
2．師生共讀、親子共讀
�。�1）讀書(shū)節期間，教師每人讀一本書(shū)，并鼓勵教師寫(xiě)讀后感。
�。�2）各班推開(kāi)“親子誦讀”。每個(gè)家庭落實(shí)一個(gè)誦讀項目，可以是全家人共同參與，也可以是父（母）與子（女）或祖與孫的二人組合。誦讀的內容可以選古典詩(shī)詞，也可以是現代詩(shī)歌，但內容必須積極向上，時(shí)間不少于5分鐘。（班主任將“親子共讀”照片上傳。）
�。�3）作一次“家長(cháng)讀書(shū)”問(wèn)卷調查，了解家長(cháng)讀書(shū)情況，從而向家長(cháng)滲透讀書(shū)的重要性。
3．召開(kāi)主題班會(huì )
在讀書(shū)節期間，各班精心準備一次主題班會(huì )活動(dòng)�；顒�(dòng)結束將活動(dòng)方案、活動(dòng)照片及時(shí)上傳。
4．舉行 “創(chuàng )意書(shū)簽”制作比賽。
各班自行組織全體學(xué)生進(jìn)行小書(shū)簽制作比賽，指導學(xué)生吧優(yōu)美的名言、格言警句制作成漂亮書(shū)簽，班主任再從中挑選3——4張形式、構圖、色彩等方面精美的書(shū)簽，對學(xué)生有啟迪意義的書(shū)簽于五一勞動(dòng)節后交教導處參加展評。
5．舉行 “家長(cháng)開(kāi)放周”。
5月份的第二周（5月x日至9日）為家長(cháng)開(kāi)放周。通過(guò)開(kāi)放活動(dòng)，讓家長(cháng)走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，走近讀書(shū)，促進(jìn)親子共讀，促進(jìn)家校溝通。（另見(jiàn)通知）
6．舉行“誦讀經(jīng)典、滋養心靈”古詩(shī)文誦讀比賽。（另見(jiàn)通知）
時(shí)將進(jìn)行櫥窗展示。
7．舉行“文采飛揚”征文競賽。（另見(jiàn)通知）
第三階段：評比總結
1．評比班、�！白x書(shū)明星”（各班選出若干名班級讀書(shū)明星，并推選1名校級讀書(shū)明星，學(xué)校進(jìn)行頒獎。）
2．表彰故事大王、優(yōu)秀詩(shī)歌創(chuàng )作者、優(yōu)秀手抄報制作者等。
四、活動(dòng)要求：
1．學(xué)校的宣傳工具要為本次讀書(shū)節服務(wù)，及時(shí)報道信息，渲染讀書(shū)氛圍。
2．教師是學(xué)生的表率，用我們老師的讀書(shū)去影響學(xué)生，用自己的愛(ài)好去潛移默化地感染學(xué)生。
3．語(yǔ)文教師和班主任要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書(shū)活動(dòng)。各班要在學(xué)校讀書(shū)節活動(dòng)方案的基礎上，創(chuàng )造性地開(kāi)展一些小型的各類(lèi)班級讀書(shū)活動(dòng)。
4．要提高對本次讀書(shū)節活動(dòng)的認識，要創(chuàng )新活動(dòng)內容和形式，提高活動(dòng)的實(shí)效性。
5．各班要盡量控制書(shū)面作業(yè)，精簡(jiǎn)習題，保證學(xué)生有充分的課外閱讀時(shí)間。
學(xué)校校園藝術(shù)節活動(dòng)方案：
一、指導思想
為充分展示我校學(xué)生朝氣蓬勃、積極向上的精神風(fēng)貌，豐富校園生活，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，經(jīng)校行政研究決定舉辦校園藝術(shù)節，旨在通過(guò)藝術(shù)節系列活動(dòng)培養學(xué)生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養，豐富學(xué)生的課余生活，建設健康文明的校園文化。
二、藝術(shù)節主題
金色童年 幸福成長(cháng)
小學(xué)生世界讀書(shū)日國旗下演講稿三、組織領(lǐng)導
成立20xx年校園藝術(shù)節組委會(huì )
組 長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xxx
成 員：各正副班主任
四、活動(dòng)時(shí)間
20xx年5月~6月1日
五、活動(dòng)內容
�。ㄒ唬﹩�(dòng)儀式：20xx年港口學(xué)校校園藝術(shù)節啟動(dòng)。
時(shí)間：5月19日升旗儀式
主講：x
小學(xué)生世界讀書(shū)日國旗下演講稿
1．誦一首童謠（誦讀家鄉童謠）參加對象：一——三年級（每班2名）
比賽時(shí)間：5月28日 下午第二節課開(kāi)始
比賽地點(diǎn)：二樓會(huì )議室
比賽組織工作由xx老師負責。
評委：xxx
評比標準：
1）參賽選手儀表要自然、大方、得體。
2）參賽選手必須脫稿獨立完成。
3）參賽選手普通話(huà)要標準、表情豐富，可以嘗試有創(chuàng )意的表演形式。
評比辦法：各年級階段，分別評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。（一年級設一等獎1名、二等獎3名、三等獎4名。）
2．出一份手抄報（主題：美麗港城 我的家鄉）參加對象：四——六年級
截止時(shí)間：5月26日，各班上交手抄報不少于2份。
比賽組織工作由錢(qián)向紅老師負責。
評委：楊鳳潔
評比辦法：各年級階段，分別評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。
3．畫(huà)一幅圖畫(huà)（我愛(ài)我的家鄉 愛(ài)我第二故鄉）參加對象：一——六年級
參賽要求：
�。�1）繪畫(huà)參賽作品畫(huà)種為蠟筆畫(huà)、水彩、水粉畫(huà)、國畫(huà)、素描、卡通畫(huà)等，
�。�2）美術(shù)作品繪畫(huà)類(lèi)紙張規格：16k（紙到教導處領(lǐng)�。�
�。�3）所有作品背后用鉛筆注明班級、姓名
截止時(shí)間：5月27日，各班上交繪畫(huà)作品不少于2件。
評委老師：楊鳳潔 朱文忠
評比辦法：各年級階段，分別評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。（一年級設一等獎1名、二等獎3名、三等獎4名。）
4．寫(xiě)一手好字（愛(ài)我家鄉 展我風(fēng)采）參加對象：一——六年級
比賽項目：硬筆、軟筆書(shū)法
比賽要求：作品緊扣主題、內容健康向上。（書(shū)寫(xiě)紙張可以自己設計準備）
截止時(shí)間：5月23日，各班上交書(shū)法作品不少于2件。
負責老師：各班語(yǔ)文老師和班主任
評委老師：馮金花 曹?chē)h
評比辦法：各年級階段，分別評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。（一年級設一等獎1名、二等獎3名、三等獎4名。）
5．出一期黑板報
主題：一、二年級“我愛(ài)家鄉”；三、四年級“爭當四好少年”；五、六年級“紅領(lǐng)巾心向黨”。
完成時(shí)間：5月29日放學(xué)前
負責老師：各副班主任
6．播一次小廣播
主題：“我們的六一節”
播出時(shí)間：5月29日
小廣播班級：四（2）班
7．看一場(chǎng)電影
學(xué)校統一安排（屆時(shí)通知）
�。ㄈ┏晒故竞汀皯c六一”游藝活動(dòng)
1. 繪畫(huà)、手抄報、書(shū)法獲獎作品進(jìn)行成果展示。
2. 組織校園藝術(shù)節的“慶六一”游藝活動(dòng)（詳情參照安排表）
活動(dòng)時(shí)間：5月30日下午
活動(dòng)形式：各班自行組織。
負責老師：正副班主任
六、活動(dòng)要求
1．各年級、班級要在學(xué)校領(lǐng)導下，突出活動(dòng)主題，牢記總體要求，各負其責，加強合作，注重師生全員參與。
2．加強宣傳，營(yíng)造氛圍。充分利用學(xué)校的現有資源，積極挖掘社會(huì )資源，宣傳讀書(shū)活動(dòng)中的'感人事跡，積極營(yíng)造校園藝術(shù)節氛圍，展示學(xué)校深厚文化底蘊。
3．校園藝術(shù)節組委會(huì )協(xié)調全�；顒�(dòng)的運作。
讀書(shū)節實(shí)施方案：
一、指導思想
繼續深化我�！皶�(shū)香校園”的建設，突出“閱讀，讓我們更文明”這一主題，在中小學(xué)深入開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，引導激勵學(xué)生“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)”，不斷汲取古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養，促進(jìn)自身精神成長(cháng)，提升個(gè)人綜合素質(zhì)，為終身發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。
二、活動(dòng)主題
閱讀，讓我們更文明
三、活動(dòng)對象
全校師生
四、活動(dòng)時(shí)間
20xx年4月
五、保障措施
1．由校長(cháng)任組長(cháng)，分管教學(xué)的副校長(cháng)為副組長(cháng)，組員由教導處、德育處、校團委、總務(wù)處等部門(mén)負責人擔任。
2．周一至周五全天向學(xué)生開(kāi)放，切實(shí)加強班級圖書(shū)角建設，倡導通過(guò)教師、學(xué)生、家長(cháng)“捐書(shū)共建”、“圖書(shū)漂流”等方式，豐富圖書(shū)資源。
3．保證閱讀時(shí)間。學(xué)校每天利用午間、文體活動(dòng)和“學(xué)校少年宮”活動(dòng)時(shí)間，組織、指導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。安排節假日期間的學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)，指導學(xué)生制定個(gè)人閱讀計劃并加以落實(shí)。
4．營(yíng)造活動(dòng)氛圍。利用學(xué)校宣傳櫥窗、校園廣播、板報等陣地進(jìn)行宣傳，通過(guò)舉辦家長(cháng)學(xué)校、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )等方式，讓更多的青少年參與到讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)。
六、活動(dòng)安排
第一階段20xx年4月上旬為發(fā)動(dòng)準備階段，主要任務(wù)是：制定讀書(shū)活動(dòng)方案，向全校師生發(fā)出倡議，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。
召開(kāi)語(yǔ)文老師會(huì )議，落實(shí)市課外閱讀要求。利用升旗儀式舉行讀書(shū)節活動(dòng)啟動(dòng)儀式。（第六周，負責人：曹?chē)h、錢(qián)向紅）
第二階段20xx年4月中旬——下旬，為重點(diǎn)實(shí)施階段，主要任務(wù)：完善校園閱讀文化建設，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)生享受讀書(shū)樂(lè )趣。
1．要求學(xué)生充分利用早上到校、每天午飯后休息時(shí)間、晚上在家完成作業(yè)后的時(shí)間以及節假日進(jìn)行有計劃、有選擇地讀書(shū)。（負責：語(yǔ)文教研組長(cháng)、語(yǔ)文教師、班主任。）
2．各年級組織開(kāi)展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，引導學(xué)生多讀古典，增強民族自豪感，讓經(jīng)典伴隨學(xué)生成長(cháng)（另見(jiàn)通知要求）。（負責人：曹?chē)h、語(yǔ)文教研組長(cháng)、語(yǔ)文老師、班主任）
3．評比讀書(shū)摘記卡：三到六年級每班推薦不少于5張讀書(shū)摘記卡參加學(xué)校評比（紙張大小、形式、摘抄格式、內容等自定，但一定要注明班級、姓名），學(xué)校再從中選取質(zhì)量較高的讀書(shū)摘記卡進(jìn)行展覽。（第八周，負責人：錢(qián)向紅、語(yǔ)文老師、班主任）
4．舉行閱讀教學(xué)研討活動(dòng)。（第七周，負責人：李亞芳，上課人：一年級語(yǔ)文老師）
5．讀書(shū)征文：四到六年級每班選取不少于2篇優(yōu)秀的讀書(shū)心得，參加學(xué)校讀書(shū)征文活動(dòng)。（第八周，負責人：錢(qián)向紅、語(yǔ)文老師、班主任）
6．低年級講故事比賽：每班2名學(xué)生參加，自選故事（時(shí)間3到5分鐘）。（結合校園文化藝術(shù)節活動(dòng)，時(shí)間另定，負責人：李春瑋、低年級語(yǔ)文老師、班主任）
7．在二~六年級開(kāi)展親子閱讀，要求家庭內有一定的藏書(shū)，平時(shí)家長(cháng)能和孩子一起讀書(shū)，各班上交1份親子閱讀感想體會(huì )，學(xué)校組織評獎。(第六周，負責人：李春瑋、各班主任）
8．舉行“買(mǎi)一本圖書(shū)，長(cháng)一分知識，獻一份愛(ài)心”圖書(shū)義賣(mài)活動(dòng)（另見(jiàn)活動(dòng)安排通知）。（第八周，負責人：錢(qián)向紅、李春瑋、各班主任）
第三階段20xx年4月下旬，為總結評估階段，主要任務(wù)是：總結本次活動(dòng)的具體做法，進(jìn)行評比表彰。
“讀書(shū)之星”評選要求：成績(jì)優(yōu)秀，平時(shí)能堅持讀書(shū)，并認真寫(xiě)讀書(shū)摘記、心得體會(huì )，評質(zhì)評量。(第九周，負責人：錢(qián)向紅、各班主任）
參加市級書(shū)香班級評比。（負責人：相關(guān)班主任、曹?chē)h）
七、各年級必讀書(shū)目：
一年級：
《猜猜我有多愛(ài)你》《爺爺一定有辦法》《安徒生童話(huà)》《一年級的小豆豆》《我的第一本科學(xué)漫畫(huà)書(shū)》
二年級：
《格林童話(huà)選》《三毛流浪記》《365夜兒歌》《二年級的小豆豆》《我的第一本科學(xué)漫畫(huà)書(shū)》
三年級：
《活了一百萬(wàn)次的貓》《一千零一夜》《克雷諾夫寓言》《讓太陽(yáng)長(cháng)上翅膀》《寶葫蘆的秘密》《我的第一本科學(xué)漫畫(huà)書(shū)》
四年級：
《三國演義》《希臘神話(huà)故事》《愛(ài)的教育》《夏洛的網(wǎng)》《今天我是升旗手》《科學(xué)家故事100個(gè)》
五年級：
《昆蟲(chóng)記》《伊索寓言》《水滸傳》《寄小讀者》《假如給我三天光明》
《上下五千年》
六年級：
《西游記》《魯濱遜漂流記》《青銅葵花》《秘密花園》《小王子》《80天環(huán)游地球》
誦讀讀書(shū)方案10
根據上級《關(guān)于開(kāi)展“誦讀經(jīng)典、愛(ài)我中華”活動(dòng)的通知”精神，為保證活動(dòng)順利進(jìn)行，特制定“誦讀經(jīng)典、愛(ài)我中華”活動(dòng)實(shí)施方案，具體如下：
一、活動(dòng)目的
通過(guò)組織學(xué)生參與“誦讀經(jīng)典、愛(ài)我中華”活動(dòng)，深入挖掘和大力傳播我省豐厚的傳統文化和紅色文化，大力弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，進(jìn)一步增強民族自豪感和文化自信心，增進(jìn)愛(ài)黨愛(ài)國愛(ài)社會(huì )主義的`情感，推進(jìn)社會(huì )主義核心價(jià)值體系建沒(méi)，為建設經(jīng)濟文化強省提供精神動(dòng)力，營(yíng)造良好環(huán)境。
二、組織領(lǐng)導
活動(dòng)領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
三、參賽要求
1、參賽作品：以紅色經(jīng)典和傳統經(jīng)典為主要內容，既可以是古代、近代經(jīng)典詩(shī)詞歌賦、散文札記，也可以是現代、當代紅色經(jīng)典詩(shī)文。內容健康向上、催人進(jìn)取，傳承中華美德、促進(jìn)社會(huì )文明。
2、參賽形式：以誦讀、吟誦為主，適當配合舞蹈、表演、演奏、書(shū)畫(huà)、特技等輔助手段烘托氛圍�？梢圆捎脝为�、綜合、多重組合等表現手法立體展示誦讀篇目。集體誦讀每隊人數不超過(guò)40人。
3、參賽方法
各完小開(kāi)展活動(dòng)，推薦一個(gè)優(yōu)秀節目參加鎮級比賽，聯(lián)校按規定上報節目。
四、活動(dòng)安排
部署動(dòng)員階段
對活動(dòng)作出全面部署；征集作品，篇目分類(lèi)：①傳統文化經(jīng)典篇；②當代文化經(jīng)典篇；③紅色文化經(jīng)典篇。格式要求：a4格式，word電子文本。發(fā)送至聯(lián)校郵箱。
實(shí)施推進(jìn)階段
1、開(kāi)展普及性誦讀活動(dòng)。根據省組委會(huì )推薦的誦讀篇目，針對不同的學(xué)生群體，廣泛開(kāi)展省及性誦讀活動(dòng)。
2、開(kāi)展專(zhuān)題誦讀活動(dòng)。結合開(kāi)展“我們的節日”活動(dòng)在端午節等傳統節日和黨的生日、建軍節、國慶節等重要的節日組織專(zhuān)題誦讀活動(dòng)。
成果報送階段
6月30日上午在鎮中心多媒體進(jìn)行比賽。節目時(shí)間限定為8分鐘。其中，包含誦讀與技能才藝展示。
誦讀讀書(shū)方案11
一、指導思想
為促使廣大學(xué)生養成愛(ài)讀書(shū)、會(huì )好書(shū)、讀好書(shū)的良好習慣，提高圖書(shū)館、班級書(shū)柜的利用率，學(xué)校決定在讀書(shū)節各班級開(kāi)展朗讀比賽，現將活動(dòng)有關(guān)事宜通知如下：
二、比賽目的
首先，通過(guò)比賽，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，養成學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的習慣，促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高；其次，檢查學(xué)生朗讀的成效，引起學(xué)生對朗讀的重視，不斷提升自我朗讀的水平；最后，通過(guò)比賽活動(dòng)發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感。
三、參賽對象：
各班在本班舉行選拔賽的`基礎上，推選2名優(yōu)秀隊員參加學(xué)校組織的讀書(shū)朗讀比賽，各班參賽選手名單請于11月23日前報政教處。作品如需配樂(lè )的請與金王孟老師聯(lián)系。
四、比賽時(shí)間：
11月28日（周三下午第三、四節課）
五、比賽地點(diǎn)：
操場(chǎng)主席臺
六、比賽規則：
1、誦讀內容為課內外詩(shī)歌和精讀課文兩部分。
3、各班可在誦讀的形式上有所創(chuàng )新，可播放背景音樂(lè )，以創(chuàng )造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果。
4、朗誦要求語(yǔ)音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
5、限時(shí)五分鐘，超時(shí)秒鐘開(kāi)始扣分。每超秒扣0.5分，不足3分鐘扣1分。
七、評委：
成員待定，參賽選手按照抽簽的順序進(jìn)行演講，有6位評委進(jìn)行打分，滿(mǎn)分0分，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，剩下4位評委打分之平均分是該選手得分。
八、評分標準（見(jiàn)表格）
九、獎項設置：
本次比賽設一等獎1名、二等獎2名、三等獎6名。
學(xué)生朗讀比賽評分標準（總分0）
評分項目要求得分說(shuō)明分值得分
1、語(yǔ)音
發(fā)音標準
無(wú)倒讀、無(wú)漏讀、無(wú)多讀
聲音清晰響亮
2、語(yǔ)調
陳述句、感嘆句、疑問(wèn)句、反問(wèn)句的句調。
3、語(yǔ)流
能讀出輕重快慢，抑揚頓挫。
4、語(yǔ)感
能讀出喜悲哀怒樂(lè )譏諷贊揚冷漠
5、技巧
能根據內容調整語(yǔ)音、語(yǔ)調，聲情并茂，能根據內容用一些身體語(yǔ)言。
6、儀態(tài)
自然、得體、大方
各班主任要高度重視此項活動(dòng)，精心組織、發(fā)動(dòng)，認真開(kāi)展比賽，確�；顒�(dòng)質(zhì)量和效果。
未盡事宜，另行通知。
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