幼兒園小班活動(dòng)方案
為確保事情或工作順利開(kāi)展，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案是在案前得出的方法計劃。那么你有了解過(guò)方案嗎？以下是小編整理的幼兒園小班活動(dòng)方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班活動(dòng)方案1
（一）活動(dòng)名稱(chēng)：
走一走
（二）適用年齡：
15個(gè)月
（三）活動(dòng)作用：
幼兒：
1、練習鉆及走平衡線(xiàn)的動(dòng)作，發(fā)展寶寶的身體協(xié)調性。
2、學(xué)習用大拇指，食指，中指三個(gè)手指抓東西的技能，促進(jìn)寶寶手部小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。
家長(cháng)：了解寶寶身體協(xié)調和手部肌肉的發(fā)展，感受親子游戲的重要意義
（四）活動(dòng)準備：
1、硬件：夾子，紙板大籠球
2、軟件：家庭氛圍和睦
（五）活動(dòng)要求：
選擇的材料顏色要鮮艷，各種顏色的，激發(fā)起幼兒想要游戲前的興趣，具有安全性的，柔軟的.，家長(cháng)應及時(shí)指導。
（六）活動(dòng)過(guò)程：
1、規則：
a、問(wèn)候時(shí)光：
�。�1）教師搖動(dòng)手拍，并用親切且具有節奏的語(yǔ)言
�。�2）請家長(cháng)引導寶寶用有節奏的語(yǔ)言
�。�3）老師引導寶寶與家長(cháng)面對面邊拍手邊互相有節奏的問(wèn)好
b、運動(dòng)時(shí)光
�。�1）請家長(cháng)與寶寶面對面，家長(cháng)將健身圈套在寶寶的腰上，讓寶寶用雙手扶在健身圈的兩側，家長(cháng)拉住健身圈的前端牽引寶寶練習沿線(xiàn)行走。
�。�2）幼兒家長(cháng)面對面站立，幼兒推動(dòng)大籠球向前走。
c、溫馨時(shí)光
�。�1）、老師將彩色紙板放在地上擺成一排，請幼兒每人取一個(gè)夾子放在色彩相同的紙板下面。
�。�2）、老師示范捏夾子的方法：三指（拇指，食指，中指）用力捏住夾子，使夾子張開(kāi)，夾住紙板。
�。�3）、幼兒練習。
d、快樂(lè )時(shí)光
老師播放《火車(chē)開(kāi)了》的音樂(lè )，請家長(cháng)當火車(chē)頭，站在寶寶前面，雙手背后，寶寶在家長(cháng)身后拉著(zhù)家長(cháng)的手慢慢向前走，并一起朗誦兒歌《火車(chē)開(kāi)了》
2、要求：
這個(gè)游戲適合15個(gè)月的寶寶。家長(cháng)可在日常生活中引導寶寶用有節奏的語(yǔ)言與家人，同伴打招呼，也可用寶寶的玩具引導寶寶練習問(wèn)好。在日常生活中可以收集各種夾子讓寶寶練習。寶寶手部力量還太小，所以?shī)A子不要太緊。
（七）活動(dòng)思路：
游戲本身是幼兒喜歡的一種自發(fā)的活動(dòng)，它可促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，還可以培養幼兒的良好情緒。親子游戲恰恰是兒童游戲的一種重要形式，也是家庭內成人與幼兒交往的一種重要形式。對于小年齡段的幼兒已經(jīng)開(kāi)始喜歡小朋友，喜歡和人打招呼了，他們可以在成人的攙扶下開(kāi)步走，也可以自己扶著(zhù)家具走幾步，他們喜歡到處摸到處看，家長(cháng)正可以運用這種孩子的心理，讓幼兒通過(guò)這個(gè)活動(dòng)促進(jìn)身體的協(xié)調作用以及手的抓，握等技能，促進(jìn)手部肌肉的發(fā)展。
幼兒園小班活動(dòng)方案2
【教材簡(jiǎn)解】
小班幼兒喜歡蹦蹦跳跳，但是動(dòng)作協(xié)調性不夠，在平時(shí)的觀(guān)察中我發(fā)現有的孩子特喜歡跳，有的調皮的孩子會(huì )站在小椅子上向下跳，于是抓住孩子們的興趣，讓孩子們學(xué)一學(xué)動(dòng)物的跳，在平時(shí)幼兒的練習中，我觀(guān)察到他們對于動(dòng)作本身有了一定的認知和體驗，可由于幼兒腿部力量較薄弱，動(dòng)作控制意識不夠主動(dòng)，缺乏動(dòng)作自我監控，常常出現：兩腳不能同時(shí)起跳、落地;連續跳幾下就會(huì )放棄或者動(dòng)作僵硬不自然。于是我設計了一節身鍛活動(dòng)“我會(huì )跳”，讓孩子們在模仿動(dòng)物跳的同時(shí)來(lái)規范動(dòng)作。
【目標預設】
1、學(xué)習雙腳并攏連續向前行進(jìn)跳。
2、嘗試與同伴合作行進(jìn)跳，體驗合作運動(dòng)的快樂(lè )。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
1、活動(dòng)的重點(diǎn)是雙腳并攏連續向前行進(jìn)跳2、活動(dòng)的難點(diǎn)是能與同伴合作進(jìn)行行進(jìn)跳
師幼一起聽(tīng)音樂(lè )做熱身運動(dòng)(上肢運動(dòng)、下蹲運動(dòng)、轉動(dòng)腳腕、整理運動(dòng))二、基本部分1、幼兒模仿小動(dòng)物跳(播放音樂(lè )：我愛(ài)蹦蹦跳)師：小朋友們這兩個(gè)動(dòng)物認識嗎?它們有一個(gè)本領(lǐng)都會(huì )跳，咱們來(lái)學(xué)一學(xué)它們是怎么跳的，輕輕地走到小動(dòng)物家玩一玩，學(xué)一學(xué)它們的本領(lǐng)。
(評析：動(dòng)物是小朋友們最喜歡的，小兔和青蛙也是小朋友們最常見(jiàn)的動(dòng)物，在創(chuàng )設的情境中分兩組進(jìn)行，一組幼兒學(xué)小兔跳，一組幼兒學(xué)青蛙跳，體驗自主游戲的快樂(lè )。)
2、交流反饋：小兔是怎么跳的呢?小青蛙又是怎么跳的`?
(評析：幫助能力弱的幼兒加以鞏固動(dòng)物的跳法)
3、學(xué)習雙腳并攏連續向前行進(jìn)跳
4、師：我是袋鼠媽媽?zhuān)銈兿胱鑫业膶殞殕?袋鼠媽媽是怎么跳的呢?
5、邊示范邊講解動(dòng)作(雙腳并攏、小手放在胸前、腿稍微彎曲、輕輕地一蹦一跳向前跳)(評析：幼兒的模仿能力較強，教師在邊講解時(shí)邊示范，幼兒可以進(jìn)行模仿練習
6、引導幼兒觀(guān)察、模仿，小兔跟袋鼠都是雙腳并攏跳的。
7、幼兒練習雙腳并攏向前行進(jìn)跳
8、提出要求：小袋鼠們真能干，現在請小袋鼠們去幫媽媽把糧食運回來(lái)好嗎?(每人拿一個(gè)雪花片)
9、幼兒進(jìn)一步練習雙腳并攏行進(jìn)向前跳，(評析：在創(chuàng )設游戲情境中讓幼兒輕松、自主地、有目的去練習雙腳并攏向前行進(jìn)跳)
三、游戲“袋鼠一家去旅行”(播放音樂(lè )：兔子舞)
1、教師邊講解邊與配班教師示范，一個(gè)人在前面當小袋鼠，一個(gè)人在后面把手搭在前面一個(gè)人的肩膀上，然后雙腳并攏一起向前行進(jìn)跳。
2、鼓勵幼兒兩人合作一起雙腳并攏向前行進(jìn)跳(評析：這個(gè)游戲主要體驗同伴之間合作的意識，同時(shí)也能增進(jìn)同伴之間的相互協(xié)調能力，通過(guò)“兔子舞”音樂(lè )更能激發(fā)幼兒有節奏地跳和合作的意識。)
3、游戲可以反復練習，同伴之間增加人數合作游戲。
(評析：在這個(gè)環(huán)節中可以挑戰難度，讓幼兒之間自由搭配去組建自己的家庭成員，使自己的家庭隊伍增加，變成一條長(cháng)龍，一個(gè)接一個(gè)去旅行。)
四、放松運動(dòng)(播放音樂(lè )：雪之夢(mèng))
1、師幼聽(tīng)音樂(lè )做放松運動(dòng)
2、師幼共同收拾器械送回家(評析：活動(dòng)結束后，培養幼兒與老師一起收拾活動(dòng)器械并送回家。)
幼兒園小班活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標：
1、練習將皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)，初步學(xué)習直線(xiàn)滾球和繞障礙物滾球的方法。
2、在教師的語(yǔ)言提示和自己的嘗試練習過(guò)程中，逐漸探索又快又穩的滾球方法。
3、在活動(dòng)中努力聽(tīng)清教師的要求，堅持將自己的球滾到終點(diǎn)，體驗游戲的快樂(lè )。
4、學(xué)會(huì )與同伴協(xié)商合作游戲。
5、培養幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格
活動(dòng)準備：
1、皮球人手一只。
2、系上絲帶的椅子六把。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )游戲"大皮球"。
教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的游戲。
二、學(xué)習直線(xiàn)滾球和饒障礙滾球。
1、嘗試把球從起點(diǎn)直線(xiàn)滾到終點(diǎn)直線(xiàn)。
(1)教師：今天，大皮球又想和我們班的小朋友做游戲了，皮球想從你們的面前一直滾到紅線(xiàn)那里，小朋友你能幫助它們嗎?
(2)幼兒人手一只皮球，練習將球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)后，再將球取回站在老師周?chē)?/p>
(3)教師：你們覺(jué)得皮球怎樣才能滾得又快又穩?
(4)教師總結：小朋友要跟著(zhù)皮球往前跑，而且滾球時(shí)不能用勁太大。
(5)幼兒再次嘗試把皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)。
2、滾球繞障礙。
(1)教師：這一次皮球想到大樹(shù)那里去繞一圈再回來(lái)，你們想想看該怎么從椅子那里繞回來(lái)呢?
(2)教師總結玩法：把皮球一直滾到椅子那里，再從有絲帶的一邊繞回來(lái)。
(3)幼兒進(jìn)行滾球繞障礙活動(dòng)，教師在一旁進(jìn)行指導和語(yǔ)言提示。
三、游戲"跺皮球"。
1、講解游戲玩法：老師的手里有一個(gè)皮球，我把皮球往前扔，你們要躲開(kāi)我的皮球，不能碰到別的`小朋友。
2、幼兒開(kāi)展玩"躲皮球"的游戲。
3、引導幼兒把自己的皮球扔進(jìn)筐子里，然后，帶領(lǐng)所有幼兒坐在花壇邊或場(chǎng)地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動(dòng)作。
幼兒園小班活動(dòng)方案4
教學(xué)目標：
1、嘗試運用拓印組合的方法表現物體的基本部分和主要特征;
2、感受拓印作畫(huà)的樂(lè )趣，發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng )作力和表現力。
教學(xué)準備:
1、蒲公英的圖片、視頻
2、深藍色卡紙、圓形毛刷、白色顏料、蠟筆
教學(xué)過(guò)程：
一、以談話(huà)的形式導入活動(dòng)教師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)蒲公英嗎?它是長(cháng)什么樣子的?
二、引導幼兒觀(guān)察蒲公英
1、觀(guān)看圖片，知道蒲公英的形狀。
2、觀(guān)看視頻，引導幼兒觀(guān)看蒲公英的生長(cháng)過(guò)程。
三、教師示范講解
1、出示所用到的工具
2、教師：今天我們就要用這些工具來(lái)畫(huà)蒲公英，首先，我們把刷子在盤(pán)子里蘸一下顏料，然后輕輕的紙上按一下，這樣蒲公英就出來(lái)了。
3、師：蒲公英的下面有一條莖，你們剛剛注意到這條莖是什么樣子的嗎?是直直的，還是彎彎的?我們要用蠟筆把它畫(huà)下來(lái)。
4、師：蒲公英畫(huà)好了，寶寶們，你們看，漂亮嗎?(漂亮)風(fēng)吹過(guò)來(lái)，是不是還有飄散出來(lái)的蒲公英呢?我們要畫(huà)出飄散出來(lái)的蒲公英就需要和你旁邊的小朋友進(jìn)行合作哦!小刷子和小刷子碰一碰，就可以碰出來(lái)了哦!
四、教師講解需注意的'事項
1、提醒幼兒的構圖，不可太多，也不可太少。
2、畫(huà)完之后把刷子放到指定的地方進(jìn)行清洗。
五、幼兒創(chuàng )作，教師一旁觀(guān)察指導--播放《蒲公英》。
六、作品評析。
教學(xué)反思：
"蒲公英"這個(gè)名字說(shuō)出來(lái)，孩子們都有點(diǎn)懵，但在觀(guān)看圖片的時(shí)候，有部分幼兒發(fā)現自己看過(guò)這種植物，然后興致勃勃的說(shuō)著(zhù)自己所知道的。在觀(guān)看視頻的時(shí)候，孩子們很認真，但我發(fā)現，下載下來(lái)的視頻不是很完整，沒(méi)有風(fēng)吹過(guò)后，蒲公英被吹散來(lái)，蒲公英的種子飛向大地的這一段，如果有這一段的話(huà)，孩子們可能對它的生長(cháng)過(guò)程了解的更透徹。在幼兒創(chuàng )作的過(guò)程中，孩子們都很認真的去創(chuàng )作，但在同伴之間進(jìn)行合作的時(shí)候，遇到了困難，有些孩子孩子有些迷茫，不知該去找誰(shuí)進(jìn)行合作，需要老師一個(gè)個(gè)的去幫助他找小伙伴，最后還是很不錯的完成了《蒲公英》創(chuàng )作。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我發(fā)現，孩子們的合作意識不是很強，需要多多引導。
幼兒園小班活動(dòng)方案5
活動(dòng)安排：
7：30——8：30是幼兒入園時(shí)間，家長(cháng)把幼兒送到班上后在舞蹈房觀(guān)看幼兒做操，8：50——9：10是幼兒早操時(shí)間9：10——9：20幼兒由班上的湯老師和項老師帶回本班進(jìn)行課前準備，如幼兒喝水，拉尿，點(diǎn)名，班主任與家長(cháng)在舞蹈房進(jìn)行課前注意事項和配合事項的交流會(huì )。9：20——9：45進(jìn)行主題教學(xué)
活動(dòng)目標：
引導幼兒能發(fā)現物體的排列規律，知道接下去該鋪什么。
活動(dòng)準備：
1、小房子圖片(3張)，小動(dòng)物圖片(兔子、熊、刺猬)。2、幼兒操作卡片以及各種圖形。
活動(dòng)過(guò)程：
1、講故事導入課題
森林里住著(zhù)3只小動(dòng)物，他們呀非常非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他的媽媽都是東找西找，有好幾次都急的哭了，可是這3只小動(dòng)物啊，還是不知道改正這個(gè)錯誤。
有一天，他們又跑出去玩了，到了晚上還是沒(méi)回家，他們的媽媽又著(zhù)急又生氣，怎么找也找不到他們。這件事情啊，被森林里面的智慧爺爺知道了，非常生氣，于是，智慧爺爺就告訴了這3只小動(dòng)物，“你們不聽(tīng)媽媽的話(huà)，每次出去玩都不知道回家，你們做錯了事情，還不知道悔改，那就要受到懲罰了，我已經(jīng)把你們回家的路給沒(méi)收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規律并且正確的把剩下的磚鋪對了，才能再回到家里”。小動(dòng)物一聽(tīng)，就嗷嗷大哭起來(lái)，這可怎么辦啊，后悔自己沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話(huà)早點(diǎn)回家，他們呀就坐在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好，聰明的小兔子想啊想，想啊想，終于想出來(lái)了，找出了規律并且把磚鋪好了，可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來(lái)，一直在嗷嗷的哭著(zhù)，他們哭著(zhù)哭著(zhù)就走到了我們小一班，小熊和小刺猬一想，小一班的小朋友都是非常聰明的，就想請你們來(lái)幫幫他們回到家，小朋友愿意幫忙嗎?
2、出示小兔子鋪的路：
1）小朋友，我們來(lái)看一看小兔子是怎么動(dòng)腦筋找到規律鋪好路回到家的，引導幼兒觀(guān)察，并發(fā)現小路排列的規律。
2）請幼兒把自己的發(fā)現說(shuō)出來(lái)（現磚是一個(gè)紅的，一個(gè)黃的排列規律）
3、送小熊小刺猬回家
1）小兔子回家了，小熊請黃老師和小朋友一起幫助鋪路，讓他也能盡快回家，不讓媽媽擔心，請小朋友看看智慧爺爺給它先鋪了兩塊什么顏色的磚？
2）幼兒討論，并集體說(shuō)出來(lái)，按顏色一塊紅一塊綠的幫小熊鋪好來(lái)。
3）小熊回家了，他非常感謝小一班的小朋友。他希望我們也能幫助小刺猬回家，我們要開(kāi)動(dòng)腦筋哦！
4）人手一份操作卡，不同顏色的磚塊若干，請幼兒與家長(cháng)一起幫助小刺猬回家。
5）教師進(jìn)行指導，也可請家長(cháng)協(xié)助指導
4、進(jìn)行小結
小熊和小刺猬都回家了，他們很開(kāi)心，向我們小朋友表示感謝：“謝謝小一班的小朋友，”他們還告訴老師，以后再也不要玩得那么晚回家了，而且不再讓媽媽為他們擔心，我們?yōu)樗麄兊母淖児恼萍佑停?/p>
9：45——9：55課間休息9：55——10：30戶(hù)外活動(dòng)
游戲1、紙球接力
準備：
a、事先搭好的獨木橋兩座，b、紙球人手一只。大筐若干
玩法：分成人數相等的兩組，家長(cháng)與幼兒站在相反的方向，由幼兒從起點(diǎn)手拿紙球過(guò)獨木橋后，來(lái)到家長(cháng)面前，家長(cháng)手拿大筐接住幼兒手中扔過(guò)來(lái)的紙球，再把筐遞給下一位家長(cháng)手里，由另一幼兒開(kāi)如出發(fā)；看哪組幼兒與家長(cháng)先完成接力為勝。
游戲2、小老鼠上燈臺
玩法：幼兒坐在小椅子上，家長(cháng)蹲下，與幼兒面對面，家長(cháng)與幼兒兩手四指握緊，豎起大拇指，做上燈臺動(dòng)作，一起唱歌曲《小老鼠上燈臺》，唱到最后一句歌詞時(shí)以最快的速度抓住對方一只大拇指，看誰(shuí)反應最快。
游戲3、搭城墻
準備：輪胎兩個(gè)
玩法：家長(cháng)與幼兒面對面雙手交差站好，以女孩子與男孩子為組搭好“城墻”，以最快的速度搭好后走到終點(diǎn)輪胎處，最先到達的家長(cháng)與幼兒把輪胎推回到起點(diǎn)，看哪組最先到達為勝。
10：40區域操作
美工區：
目標：幼兒能根據畫(huà)上的物體添上相應的顏色，如草添上綠色，花添上紅色。準備：蠟筆、各色彩紙，撕出紙片，粘貼在畫(huà)紙上。
過(guò)程：
1、向幼兒介紹所進(jìn)行的.區域名稱(chēng)和規則意識，及安全意識。2、出示所要操作的材料，讓幼兒先進(jìn)行觀(guān)察并討論畫(huà)上的內容。3、說(shuō)說(shuō)自己的想法，并動(dòng)手操作。4、老師來(lái)回指導，家長(cháng)也可以給予孩子一些提示。
生活區
目標：動(dòng)手嘗試學(xué)穿鞋帶；能扣上衣服的紐扣或拉上衣服上的拉鏈并能把衣服折疊好放回衣柜。
玩法：幼兒每人一只穿孔的鞋底，一根長(cháng)鞋繩，幼兒學(xué)習穿鞋帶；每人一件衣服，把衣服上的紐扣或拉鏈拉好后，把衣服折疊好后放回衣柜，由家長(cháng)幫助指導，并讓幼兒在家學(xué)習一些生活自理。
益智區
準備：大小不一的插槊，大小顏色不一的圖形卡片，各種各樣的豆子。
玩法：
1、把大小不一的插槊讓幼兒先按大小分類(lèi)，再按大小進(jìn)行排序。2、把大小顏色不一的圖形卡片按大小進(jìn)行分類(lèi)，按顏色進(jìn)行分類(lèi)，按顏色進(jìn)行排序。3、把各種各樣的豆子放在一個(gè)大紙筐里，讓幼兒把豆子進(jìn)行分類(lèi)。
幼兒園小班活動(dòng)方案6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習畫(huà)長(cháng)豎線(xiàn)、短豎線(xiàn)和圓形。
2、激發(fā)幼兒的想象力，培養幼兒對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、磁帶、錄音機、拱形門(mén)、多媒體課件、電腦。
2、幼兒每人一只蠟筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)：小鳥(niǎo)飛。
2、通過(guò)多媒體課件，讓幼兒觀(guān)察線(xiàn)條，引起幼兒繪畫(huà)興趣。
�、叛菔菊n件：“今天，動(dòng)畫(huà)城里來(lái)了好多小動(dòng)物，它們要給你們表演漂亮的線(xiàn)條舞，下面，就讓我們來(lái)欣賞一下吧�！�
�、铺釂�(wèn)：小兔子跳的`是什么舞？
咱們用小手來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
這短短的小豎線(xiàn)像什么？
�、茄菔菊n件：用同樣的方法示范，教長(cháng)豎線(xiàn)和圓形。
3、幼兒繪畫(huà)，教師指導。
4、展評作品。
5、游戲：大雨和小雨。
�、抛層變耗７滦�(dòng)物跳舞。
�、谱層變焊惺芤魳�(lè )，引導幼兒用圓圈表現雷。
下小雨了，引導幼兒用短豎線(xiàn)表現小雨。
雨越下越大了，引導幼兒用長(cháng)豎線(xiàn)表現大雨。
6、放《動(dòng)畫(huà)城》音樂(lè )，幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。
幼兒園小班活動(dòng)方案7
★活動(dòng)目標
1、知道五星紅旗是我國國旗，意識到升旗儀式的莊嚴。
2、知道升國旗時(shí)不能講話(huà)，學(xué)習向國旗行注目禮，愿意參加升旗儀式。
★活動(dòng)準備
掛圖“紅旗飄飄”，升旗儀式的相關(guān)視頻。
★活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示掛圖“紅旗飄飄”，播放升旗儀式的相關(guān)視頻，引導幼兒認識國旗。
2、組織幼兒排隊在操場(chǎng)上觀(guān)看中、大班幼兒的升旗儀式，提醒幼兒保持安靜。
3、引導幼兒觀(guān)察升旗的過(guò)程和升旗手的動(dòng)作，提醒幼兒立正站直，對國旗行注目禮。
4、教師組織幼兒回班，分享參與升旗儀式的感受，表?yè)P升旗儀式中表現好的幼兒。
★活動(dòng)延伸
讓幼兒回家后與爸爸媽媽一起表演升旗儀式環(huán)節。中班活動(dòng)方案社會(huì )活動(dòng)：國慶真熱鬧
★活動(dòng)目標
1、了解國慶節的來(lái)歷，能說(shuō)出我國的著(zhù)名標志——國旗、國徽，知道國歌的旋律。
2、能說(shuō)出幾種慶�！笆弧钡幕顒�(dòng)形式，體驗國慶的歡樂(lè )氣氛
★活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：有國慶節外出游玩的經(jīng)歷。
2、材料準備：國慶節熱鬧場(chǎng)景的相關(guān)圖片。
★活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導入。請幼兒說(shuō)說(shuō)對國慶節的認識。
2、情景體驗。教師可播放國慶相關(guān)視頻，出示國慶節熱鬧場(chǎng)景的相關(guān)圖片，引導幼兒了解人們慶�！笆弧钡姆绞�。
3、鼓勵幼兒說(shuō)出自己最喜歡慶�！笆弧钡哪姆N形式和原因。
★活動(dòng)延伸
1、建議家長(cháng)在國慶節期間帶幼兒外出觀(guān)看或參與慶�！笆弧钡�'活動(dòng)，使幼兒充分感受節日的歡樂(lè )氣氛。
2、可讓幼兒拿起紙和筆，在家長(cháng)的指導下畫(huà)出心目中的國慶節場(chǎng)景。體育游戲：我是人民解放軍
★游戲目標
1、練習單雙手投擲、單雙腳交替跳、助跑跨跳，提高上下肢的協(xié)調能力。
2、培養堅持不懈的意志品質(zhì)。
★游戲準備
億童運動(dòng)包——中號單元筒4個(gè)、大號單元筒4個(gè)、體能棒4根、沙包10個(gè)、大龜背5個(gè)、彈性盤(pán)8套。
★游戲玩法
1、幼兒分成三組，呈三路縱隊站在起點(diǎn)線(xiàn)后等待。
2、游戲開(kāi)始，選第一條路徑的幼兒站在起點(diǎn)處拿沙包往大龜背里投擲，選第二條路徑的幼兒手拿彈性盤(pán)載物平衡走過(guò)“大石頭”（大龜背），選第三條路徑的幼兒依次跨跳過(guò)“欄桿”（單元筒和體能棒組合）。
3、鼓勵幼兒交換路徑，循環(huán)地進(jìn)行游戲。
▲場(chǎng)地示意圖
★游戲規則
1、選第一條路徑的幼兒需將沙包投進(jìn)大龜背內。
2、選第二條路徑的幼兒要保持平衡，彈性盤(pán)上的東西不可掉落。
3、選第三條路徑的幼兒跨跳時(shí)不可碰到“欄桿”。
★游戲建議
1、在游戲過(guò)程中，教師要注意幼兒的運動(dòng)量和安全。
2、教師可根據幼兒的能力水平，設置更多的路徑，供幼兒嘗試。
幼兒園小班活動(dòng)方案8
活動(dòng)目標：
1．進(jìn)一步熟悉歌曲，學(xué)會(huì )演唱歌曲；
2．能運用身體各部分與同伴接觸進(jìn)行游戲，感受游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
小鳥(niǎo)的圖片、音樂(lè )，小鳥(niǎo)頭飾若干，樹(shù)林背景。
活動(dòng)過(guò)程：
1．發(fā)聲練習：《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
2．熟悉歌曲《小小鳥(niǎo)》
�。�1）傾聽(tīng)旋律和幼兒一起一邊手指游戲一邊演唱歌曲；
�。�2）幼兒自己邊玩手指游戲邊唱（手指游戲幫助幼兒熟悉歌詞。
�。�3）請個(gè)別幼兒到前面，與同伴兩人玩手指游戲（一人用一個(gè)手指做小鳥(niǎo)），邊玩邊唱歌（強化記憶歌詞）
�。�4）分別請幾組幼兒到前面自由結伴，同伴兩人玩手指游戲；
3．幼兒遷移手指游戲的`經(jīng)驗，自幼結伴做游戲。
�。�1）老師扮演小鳥(niǎo)和幼兒一起表演《小小鳥(niǎo)》，鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的各種動(dòng)作；“小鳥(niǎo)怎樣點(diǎn)頭？”“小鳥(niǎo)怎樣和同伴碰一碰？碰哪里？”
�。�2）請個(gè)別幼兒到前面和老師一起找同伴表演唱《小小鳥(niǎo)》，并嘗試在唱到“碰一碰”處，用身體各部分與同伴接觸。
�。�3）請幼兒自己尋找同伴邊演唱邊游戲。
4．一邊完整的唱小小鳥(niǎo)，一邊做游戲。
幼兒園小班活動(dòng)方案9
觀(guān)察天空，感受到天空的廣闊和神秘，激發(fā)探索自然的興趣。
準備：望遠鏡
活動(dòng)與指導：
1、晚上，帶幼兒觀(guān)察天空。
2、讓幼兒拿著(zhù)望遠鏡觀(guān)看。教師告訴他們牛郎星和織女星的位置，并給幼兒講牛郎星和織女星的故事。
3、請幼兒想想牛郎星和織女星見(jiàn)面后都說(shuō)些什么?我們有沒(méi)有辦法，讓牛郎星和織女星有更多的'會(huì )面機會(huì )。
4、請小朋友看看天上的星星像什么?
5、告訴幼兒天空中有許多秘密，小朋友長(cháng)大了可以做天文學(xué)家，去研究天空中的奧秘。
集體活動(dòng)二 星星住在哪兒
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
知道星星離我們很遠，感受到天空的神秘，增進(jìn)好奇心。
活動(dòng)與指導：
1、晚上天空布滿(mǎn)了星星，你們知道星星的家在哪嗎?它們離我們有多遠?
2、教師講解：宇宙大到我們難以想象的程度，里面有許多數也數不清的星星。星星離我們很遠很遠。比鄰星是離我們地球最近的星星，我們現在看到的比鄰星根本不是現在的比鄰星，而是4.22年前的比鄰星，是它在4.22年前發(fā)出的光。而現在的比鄰星，我們要過(guò)4年多才能看見(jiàn)。
3、天空中的奧秘多極了，你們長(cháng)大了想不想到太空中找找星星的家，跟星星交朋友?
4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)， 自己長(cháng)大后如何與星星交朋友。
幼兒園小班活動(dòng)方案10
活動(dòng)案例：
案例（一）乘涼
案由：在《夏天真熱啊》主題活動(dòng)中，幼兒在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，火辣辣的太陽(yáng)曬的孩子門(mén)一個(gè)勁的喊熱，滿(mǎn)頭大汗。于是，我把活動(dòng)器械移到蔭涼的地方，孩子門(mén)的活動(dòng)興趣又開(kāi)始高漲，既保證幼兒的戶(hù)外活動(dòng)正常開(kāi)展，又避免了太陽(yáng)的暴曬。孩子年齡小，自我保護意識差，即使很熱，但是活動(dòng)的興趣還是高漲。在烈日下活動(dòng)，影響幼兒的健康。于是我預設了兒歌《乘涼》，根據兒歌的難易程度，把各種教學(xué)方法結合起來(lái)使用，引導幼兒主動(dòng)地學(xué)習，提高了幼兒學(xué)習兒歌的積極性。于是我問(wèn)“一片樹(shù)葉蔭一點(diǎn)，是什么意思？”孩子中沒(méi)有人回答。這是我出示兩棵樹(shù)，一棵是一片樹(shù)葉的樹(shù)，教師組織的教育活動(dòng)既要適應幼兒的發(fā)展，又要通過(guò)引導幼兒直接參與促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
一棵是許多樹(shù)葉的樹(shù)，然后提問(wèn)“如果玩的熱了，你會(huì )站在哪棵樹(shù)下？為什么？”這時(shí)孩子馬上能理解，“大樹(shù)下，樹(shù)葉多，會(huì )涼快些�！庇形挥變厚R上說(shuō)“剛剛早上我們在房子旁邊也很涼快�！焙⒆玉R上理解了兒歌的內容，自然學(xué)起來(lái)很快。于是，我把活動(dòng)移到戶(hù)外，當幼兒念完兒歌，就去找地方躲起來(lái)，樹(shù)下，房子陰影下，小傘下，太陽(yáng)帽下等，老師扮演太陽(yáng)公公去找，幼兒的興趣頓時(shí)高漲。但是，我覺(jué)得一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值不單單是會(huì )念就好了，應該挖掘的更深一點(diǎn)。在這個(gè)內容中，我趁熱打鐵，利用游戲進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)的同時(shí)，還可以讓幼兒改變兒歌中的詞語(yǔ)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。于是，讓幼兒把最后一句該掉“我們藏在？？下，太陽(yáng)公公看不見(jiàn)。孩子門(mén)的興趣又一次達到了高潮。激發(fā)幼兒創(chuàng )新的意識和創(chuàng )新興趣。幼兒在游戲中學(xué)習兒歌，效果很好，很快學(xué)會(huì )了。我覺(jué)得每次活動(dòng)目標的達成并不是結束，而是下一次活動(dòng)的開(kāi)始，于是活動(dòng)又可以延伸到找涼快的環(huán)節。使幼兒覺(jué)得每次活動(dòng)都好象在玩，不知不覺(jué)的掌握了不少本領(lǐng)。也許這就是二期課改的魅力所在吧。
分析：
一開(kāi)始兒歌活動(dòng)教師站在自己的角度，使幼兒感到一片茫然，教師及時(shí)調整，站在幼兒的角度思考，使幼兒理解兒歌，并深層的挖掘教學(xué)內容的價(jià)值，使語(yǔ)言活動(dòng)的價(jià)值更大。在教師不斷指導幼兒活動(dòng)的過(guò)程中，教師也是在不斷的自我成長(cháng)。小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對語(yǔ)言的理解能力差，教師要創(chuàng )設適合幼兒的方式抓住時(shí)機，從幼兒實(shí)際出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，正真讓孩子成為學(xué)習的主人。
案 例（二）：美麗的夏裝
案由：幼兒進(jìn)行區域活動(dòng)時(shí)，美工區是有一組是“設計裙子” ，要求幼兒利用提供的材料裝飾裙子。提供的材料有貼紙、蠟筆、膠水、雙面膠、各種圖片、幾何圖形等等。正在老師巡回觀(guān)察幼兒的操作時(shí)，我發(fā)現葉恬妮在裙子的左右兩邊貼上了兩個(gè)一模一樣有小花貓圖案的正方形，我隨即問(wèn)道：“這個(gè)是什么？為什么兩邊是一樣的？” 她回答說(shuō)：“這兩個(gè)是裙子的口袋，左面一個(gè)，右面一個(gè)！我有一個(gè)裙子也是這樣的！”在裙子的上方紐扣的位置，她還用圓形的笑臉帖紙貼在上面，看來(lái)幼兒對于對稱(chēng)已經(jīng)有了一定的概念和理解。
分析：
案例中孩子對于生活中的事物能夠在活動(dòng)中進(jìn)行模仿，說(shuō)明生活中的事物對于孩子有一定的影響力。在選擇材料上，其實(shí)孩子有自己的好辦法，在面對所要進(jìn)行的游戲活動(dòng)的制作，沒(méi)有意識到自己要特意去用對稱(chēng)的做法，而是自己想辦法進(jìn)行設計。因此我們認為，在幼兒日常生活及學(xué)習活動(dòng)中出現問(wèn)題或遇到困難時(shí)，自己解決問(wèn)題的關(guān)鍵不在于他們是否有解決問(wèn)題的能力，而在于他們是否具有自己解決問(wèn)題的心理主動(dòng)性。教師在這個(gè)過(guò)程中不是幼兒之間問(wèn)題的解決者，而是幼兒解決問(wèn)題的引導者。
案例（三）：到海里游泳
案由：“夏天的太陽(yáng)和冬天的太陽(yáng)有什么區別？你最喜歡誰(shuí)？為什么？”這幾個(gè)問(wèn)題拋下去，引起了小朋友的激烈的討論。梁羽沖說(shuō)：“不一樣，夏天的太陽(yáng)照的人熱熱的。冬天的太陽(yáng)照的人暖暖的�！卞X(qián)宗說(shuō)：“我喜歡冬天的太陽(yáng)，很舒服的�！绷_伊說(shuō)：“夏天的太陽(yáng)熱死了�！标惪〗苷f(shuō)：“夏天的太陽(yáng)大大的，冬天的太陽(yáng)小小的�！薄澳悄阌惺裁崔k法，讓自己更涼快些么？陳丹尼說(shuō)：“到陰涼處�！鄙颥撜f(shuō)：“倒空調里�！币粫�(huì )兒的功夫，小朋友講了很多的辦法�？墒蔷C合起來(lái)看，大致就幾個(gè)，思維固定住了。我很著(zhù)急得說(shuō)：“想想看，你能吃什么東西，會(huì )讓自己涼快？到哪里會(huì )涼快？還有什么辦法？”一問(wèn)完，梁羽沖立刻反應過(guò)來(lái)：“我知道，那個(gè)熱的水放在窗戶(hù)前，變涼了，喝了就會(huì )涼快的�！睆埣彝骸俺员苛��！瘪T信誠說(shuō)：“還可以把水放到冰箱里，一會(huì )兒就變成冰冰的�！卞X(qián)宗雙手向外推，很著(zhù)急得說(shuō)：“老師，到海里，也會(huì )涼快的�！痹�(huà)一落音，立刻引起了大家的共鳴�！拔覀內ズ＠镉斡景�。也涼快涼快吧�！庇械男∨笥褜W(xué)起了小蝌蚪，有的小朋友學(xué)小青蛙。大家都站了起來(lái)，在大海里快樂(lè )的有用。
分析：
活動(dòng)的目標是活動(dòng)前制定的。對整個(gè)活動(dòng)具有一定的指導作用。本次活動(dòng)中，幼兒顯然也對冬天和夏天的太陽(yáng)有了明確地認識。但是，尋找涼快的方法則似乎總是被固定在幾個(gè)方面，出現一度的`思維僵化。因此，這個(gè)時(shí)候就必須拋開(kāi)預定的目標，過(guò)程的束縛，需要教師的隨機應變。涼快的方法很多，不僅有來(lái)自外力的（借助各種工具），也有來(lái)自?xún)攘Φ模ǔ愿鞣N涼快的東西），還有借助自然的力量（到大海里）。要做到心懷大目標，隨時(shí)調整小目標，調整過(guò)程。經(jīng)過(guò)老師的引導，幼兒的思維打開(kāi)了，變得更活躍了，想出一很多很多的辦法。
案例（四）：愛(ài)護幼兒積極性
案由：在參觀(guān)帽子店的時(shí)候，我引導他們說(shuō)說(shuō)“帽子的顏色、樣式是怎么樣的？”一下子只聽(tīng)到幼兒回答的聲音，“有紅的、白的、綠的、黃的……”；“有的帽子有帽沿的；有的帽子沒(méi)有的；有的帽子上面有一只小白兔，有的帽子沒(méi)有的……”。
經(jīng)過(guò)引導討論幼兒發(fā)現了每頂帽子的顏色和樣式是不一樣的。這時(shí)候，我班最?lèi)?ài)問(wèn)“為什么”的鮮毅，他突然問(wèn)：“老師，為什么有的帽子有帽沿，有的帽子沒(méi)有呢？”對于幼兒提的問(wèn)題，我進(jìn)行了表?yè)P，并告訴他其中的原因，使他滿(mǎn)意的笑了。
分析：
幼兒具有天生的好奇心，他們對一切感到新鮮、好奇，他們對什么都想知道，什么都想問(wèn)�！跋雴�(wèn)”、“好奇”，這正是走向創(chuàng )新的最初的萌芽。在這次活動(dòng)中，我珍視幼兒的這種“想問(wèn)”、“好奇”，保護幼兒的這種“發(fā)問(wèn)”、“好奇”的品質(zhì)。就這樣幼兒提問(wèn)的積極性更高了，從而既鼓勵他們大膽發(fā)問(wèn)，大膽質(zhì)疑，又激發(fā)了他們的好奇心。
策略：
1、在觀(guān)察的過(guò)程中，引導幼兒討論，從而使幼兒發(fā)現問(wèn)題。
2、當幼兒愛(ài)問(wèn)“為什么”時(shí)，老師應該給予表?yè)P，保護他的好奇心。
效果：使幼兒愛(ài)問(wèn)“為什么”的積極性提高了，也推動(dòng)了其他幼兒的好奇心。
案例（五）：夏天的西瓜
案由：在《大西瓜》的活動(dòng)中我把任務(wù)布置給了幼兒：變西瓜送給娃娃。幼兒們都很樂(lè )意接受這個(gè)任務(wù)，我在講解示范時(shí)他們聽(tīng)得很仔細，動(dòng)手操作時(shí)大家迫不及待地拿起了剪刀和紙，可幼兒的行為卻大大出乎我的意外，在操作時(shí)出現了很多失誤。
失誤一：雖然我反復強調對折后開(kāi)口處向上，可還有一些幼兒開(kāi)口向下。剪出的東西一分為二了。
失誤二：個(gè)別幼兒除了在上面剪弧線(xiàn)外把底部一條橫線(xiàn)也剪去了。
失誤三：許多幼兒不會(huì )憑空剪弧線(xiàn)，帶有直線(xiàn)條的味道。
失誤四：即使一些幼兒能剪弧線(xiàn)，但但上、下彎度長(cháng)短比例把握不了，難以成“西瓜”型。
所以，這次活動(dòng)很失敗，除了三名幼兒勉強算剪出西瓜外，其余都沒(méi)體驗到成功，許多幼兒開(kāi)始對剪沒(méi)有興趣和積極性了。
分析：
所謂“因材施教”，就是在探索活動(dòng)中，教師要了解幼兒的特點(diǎn)，選擇和制訂一些適合幼兒特點(diǎn)的方法與材料，這樣不僅幫助幼兒學(xué)習探索的方法，同時(shí)也讓幼兒獲得了學(xué)習的方法，這對幼兒來(lái)說(shuō)是受益匪淺，能終身享用。通過(guò)此次學(xué)習活動(dòng)的實(shí)踐研究，我已體會(huì )到讓幼兒憑空剪弧線(xiàn)對小班年齡的幼兒來(lái)說(shuō)有難度，已經(jīng)超出了他們的最近發(fā)展區了，所以，教師要樹(shù)立以幼兒發(fā)展為本的觀(guān)念，按幼兒需要及時(shí)地調整材料，讓幼兒們在與適合自己發(fā)展的材料的交互作用中獲得更多的經(jīng)驗和學(xué)習興趣。
對策：
在區域活動(dòng)中我重新調整了材料，根據我班幼兒能力的差異為不同層次的幼兒投放了不同層次的材料，如：能力強的可對折憑空剪出弧線(xiàn)，能力一般的根據范例模仿，按老師提供的線(xiàn)條進(jìn)行剪，能力差的準備好西瓜讓他們進(jìn)行涂色。
效果：
這一次許多幼兒都體驗到了成功，他們興奮的拿者自己剪好的西瓜高興地對我說(shuō)：“老師，我會(huì )剪西瓜了”幼兒們滿(mǎn)足和自豪的表情也使我體會(huì )到：其實(shí)，“失誤”并不是壞事，如果教師能在失誤中發(fā)現問(wèn)題，那么在解決問(wèn)題的過(guò)程也使自己得到了進(jìn)步。
案例（六）：找涼快
案由：夏天給人的感覺(jué)真熱呀，早鍛煉時(shí)，有的幼兒偷偷地來(lái)到了大型玩具下；有的幼兒來(lái)到了樹(shù)底下，看見(jiàn)孩子們的這種舉動(dòng)，我想何不開(kāi)展一次《找涼快》的活動(dòng)，幫助幼兒想各種方法使自己涼快，從而把幼兒零散的經(jīng)驗來(lái)一次匯總。
活動(dòng)開(kāi)始，我預設了這樣一個(gè)問(wèn)題：夏天的天氣好熱呀，那么，想什么辦法使自己涼快？幼兒有這方面的生活經(jīng)驗，于是，話(huà)匣子一下子就打開(kāi)了。李夢(mèng)佳說(shuō)：“夏天很熱，我戴太陽(yáng)帽就涼快�！币总畿缯f(shuō)：“夏天很熱，我就躲到大樹(shù)下面�！睆堉区櫿f(shuō)：“我在空調里就涼快了……沒(méi)想到，孩子們找到?jīng)隹斓姆椒ㄟ�真不少。
為了幫助幼兒發(fā)現身邊的涼快，我又預設了五個(gè)問(wèn)題。分別引導幼兒觀(guān)察自己的衣服，睡覺(jué)的小床發(fā)生了什么變化等，并多了一個(gè)‘為什么’，幼兒的注意力很快投向了衣服，張冰妍說(shuō)：“夏天我穿了裙子，因為，穿裙子涼快�！蔽邑Q起大母指，表?yè)P了他“說(shuō)地真棒”，張冰妍得到了老師的表?yè)P，其他幼兒也不甘示弱。唐宏奕說(shuō)：“我穿無(wú)袖的衣服，無(wú)袖衣服沒(méi)有袖子，手涼快�！薄罢f(shuō)的真好”我又一次豎起了拇指。沒(méi)想到，‘為什么；三個(gè)字在小班幼兒中的威力也很大，激起了他們說(shuō)明理由的欲望。游戲是幼兒的最?lèi)?ài)，在我神秘的眼神和小聲的話(huà)語(yǔ)把孩子的注意力調動(dòng)起來(lái)，每當布袋停留在自己手中，就急急地找到圖片，雖然各自說(shuō)的能力差異較大，但我及時(shí)地給予鼓勵，讓他們體驗成功的快樂(lè )。
分析：
天氣炎熱是夏天最明顯的季節特征，因此，也給幼兒留下了深深的印象。特別是在戶(hù)外活動(dòng)中，幼兒的感受最真，于是，就產(chǎn)生了主動(dòng)找涼快的舉動(dòng)。我設計了此活動(dòng)。第一：是把幼兒的經(jīng)驗進(jìn)行一次匯總。第二：用游戲餓方式激起幼兒表達的欲望，發(fā)展語(yǔ)言能力。
考慮到小班幼兒只會(huì )關(guān)注自己的某一方面，于是，在幼兒自主回答后，我又專(zhuān)門(mén)設計了五個(gè)提問(wèn)，分別從自己的衣服；睡覺(jué)的小床；吃的東西；最喜歡玩的地方，在相互交流中讓幼兒發(fā)現：使自己涼快的方法有許多。這不僅可以幫助幼兒打開(kāi)思路，從多角度去尋找，去發(fā)現，各種使自己涼快的方法，還能從關(guān)注自己逐漸轉到關(guān)注同伴的舉動(dòng)和話(huà)語(yǔ)。
最后考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)以及動(dòng)靜交替的原則，設置了游戲活動(dòng)，在游戲中鞏固知識，發(fā)展語(yǔ)言。幼兒此時(shí)的興趣高于任何時(shí)候。同時(shí)，又考慮到幼兒的能力差異，于是，我將布袋的停留點(diǎn)進(jìn)行了有意性地停留，先從能力強的，到能力中的，最后到能力弱的。并在心目中，對他們提出了不同的要求。這樣依次停留看圖表述，及時(shí)肯定，幼兒在這樣的氛圍中很愿意在同伴面前表述，又增強了幼兒的自信。
活動(dòng)反思：
為讓幼兒能夠充分地體驗夏天的特征，我們做了一系列的活動(dòng)讓幼兒嘗試�！敝黝}活動(dòng)是以幼兒作為活動(dòng)的主體，結合幼兒的實(shí)際情況開(kāi)展的。它帶領(lǐng)著(zhù)幼兒去觀(guān)察探索自然規律，了解大自然的變化。同時(shí)也得到了家長(cháng)的積極配合，使的活動(dòng)能順利地開(kāi)展。
活動(dòng)開(kāi)始階段我們組織了各種各樣的語(yǔ)言活動(dòng)，例如學(xué)習兒歌《乘涼》、《花露水》、《找涼快》等等，又讓幼兒欣賞故事《夏天真熱呀》，讓幼兒先對夏天有個(gè)一個(gè)概括的理解，并能夠說(shuō)出夏天的特征；美工活動(dòng)方面幼兒的動(dòng)手能力也得到了充分的發(fā)展和鍛煉，例如在繪畫(huà)活動(dòng)中開(kāi)設了《美麗的夏裝》、《設計雨傘》等等；美工區也進(jìn)行了《制作扇子》、《制作涼帽》、《學(xué)理發(fā)》等手工活動(dòng)；生活區中讓幼兒體驗《給娃娃洗澡》、《洗洗小手帕》等，讓幼兒充分地感受到夏天的主題活動(dòng)給幼兒帶來(lái)的樂(lè )趣，并從活動(dòng)中提升幼兒的經(jīng)驗。
1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒對自己的各方面能力充滿(mǎn)信心，特別是動(dòng)手能力方面的活動(dòng)幼兒的積極性得到提升，對于剪、折、粘以及色彩的簡(jiǎn)單搭配能基本上掌握。
2、幼兒的清潔意識得到增強，知道要勤洗澡、勤換衣服。
3、對于夏天與春天能夠區分開(kāi)來(lái)，知道先天天氣熱，要多喝水，每個(gè)幼兒能夠背誦關(guān)于夏天的兒歌，知道幾種避暑的方法。
4、與家長(cháng)進(jìn)行家園信息反饋，讓家長(cháng)配合活動(dòng)，帶來(lái)關(guān)于活動(dòng)的材料，收集有關(guān)活動(dòng)的信息，使活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，真正地做到了家園共育。
5、主題系列活動(dòng)的設計與組織注重關(guān)注幼兒的興趣，啟發(fā)引導幼兒的積極思考與大膽動(dòng)手制作，有機地將各領(lǐng)域教育內容與要求整合了起來(lái)，在促進(jìn)幼兒主動(dòng)、全面發(fā)展方面起到了積極的作用。
幼兒園小班活動(dòng)方案11
一年一度的六一兒童節對幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)隆重的節日，今年我園的“六一”兒童節將以開(kāi)展一系列慶�；顒�(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行，為了使活動(dòng)順利開(kāi)展，特制定此方案。
一、活動(dòng)目標：
1、 讓幼兒能愉快、有意義的渡過(guò)入園后的第一個(gè)六一兒童節，為他們的童年留下快樂(lè )的回憶。
2、 提高幼兒的表現力和參與集體活動(dòng)的積極性，大膽的參與表演和游戲。
二、活動(dòng)準備：
1、布置富有歡慶氣氛的環(huán)境。
2、幫助幼兒作好參加活動(dòng)的準備：
�。�1）事先鼓勵幼兒準備好一些童話(huà)故事、歌曲、舞蹈等節目；
�。�2）游戲材料
�。�3）準備父母給孩子的自制禮物。
3、由幼兒園準備活動(dòng)獎品和禮品。
4、教室的場(chǎng)地準備。
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年6月1日上午
四、活動(dòng)對象：
小六班教師、幼兒
五、活動(dòng)內容：
本次“六一”兒童節活動(dòng)以集體表演、個(gè)人才藝表演、娛樂(lè )活動(dòng)的'形式來(lái)進(jìn)行。
1、 集體表演：歌表演《愛(ài)上幼兒園》、《不再麻煩媽媽》等
2、個(gè)人才藝表演：幼兒自由舉手上臺表演，可以是唱歌、跳舞、詩(shī)朗誦、講故事、跆拳道表演等。
3、娛樂(lè )活動(dòng)
運氣大比拼
準備：裝有紙條的紅包、獎品
規則：幼兒分組挑選紅包，紙條上畫(huà)了什么獎品幼兒就可以得到相應的獎品。
4、接受父母親手制作的禮物，拍照留念。
幼兒園小班活動(dòng)方案12
昨天是我們小班組的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，我們第三個(gè)活動(dòng)安排了拍皮球比賽。
皮球是幼兒園小班孩子最喜愛(ài)的運動(dòng)器械，在與皮球的嬉戲中孩子們逐漸學(xué)會(huì )滾皮球、拋接皮球、拍皮球。其中，拍皮球對孩子來(lái)說(shuō)最具有挑戰性，在拍球的過(guò)程中，他們的動(dòng)作靈活性、協(xié)調性與手部力量均得到明顯的發(fā)展。
昨天的家長(cháng)開(kāi)放日，我們要求每個(gè)孩子都參與到我們的比賽中。我們請家長(cháng)來(lái)幫我們數孩子比賽時(shí)拍球的個(gè)數。我們的規則是：1、按學(xué)號把幼兒分成三組，第一組幼兒比賽的時(shí)候由第二組的家長(cháng)幫忙數，第二組幼兒比賽，第三組家長(cháng)數，第三組幼兒比賽，第一組家長(cháng)數，這樣時(shí)間又快也更公平。2、每個(gè)幼兒比賽時(shí)間為半分鐘。3、每組幼兒比賽結束后，由幫助數的家長(cháng)到老師這兒報被數孩子的成績(jì)，我們馬上記錄在事先準備好的表格中。4、等三組幼兒全部比賽結束后，我們馬上統計，評出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名，并現場(chǎng)頒獎。
比賽開(kāi)始了，只看到小小的皮球在小朋友們稚嫩的小手下快速而有節奏地跳躍著(zhù)，仿佛在唱一首快樂(lè )的歌。而我們的`家長(cháng)也在一旁為孩子們加油鼓勁，并認真地為孩子數拍球的個(gè)數。
激烈的比賽很快結束了，我們的孩子經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習，都拍出了很好的成績(jì)。最快的小朋友半分鐘拍到了77個(gè)，他們的努力得到了很好的回報。而那些平時(shí)不愛(ài)運動(dòng)的小朋友經(jīng)過(guò)這次比賽也下定決心，以后要好好練習，爭取下次比賽也能取得好成績(jì)。
小小班小班家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)
周四（4月17日），幼兒園舉行了小班、小小班家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)，比較擔心寶貝班的19名孩子，都是今年新入園的，最小的才2歲零4個(gè)月，父母來(lái)園，哭鬧是絕對的，不管了，看老師本領(lǐng)吧……我的任務(wù)是四處捕捉鏡頭，然后做好做救火隊員的準備。
寶寶班
游戲一：孩子們投入的進(jìn)行著(zhù)歌表演，一個(gè)個(gè)爭先恐后要上前扮演小狗唱歌給大家聽(tīng)，引來(lái)家長(cháng)一陣陣笑聲和掌聲。
游戲二： 寶寶們用胡蘿卜刻的印章給小白兔印花衣，那專(zhuān)注的神情仿佛個(gè)個(gè)是服裝設計師般。
游戲三：和爸爸媽媽一起跳《幸福拍手歌》，等我在外面看到家長(cháng)們跳得起勁趕緊趕去搶鏡頭，在我的要求下，已在一邊休息的婷婷爸爸欣然和女兒又跳起了歡快的舞蹈，真有趣！
游戲四：擊鼓傳花。傳到花的孩子拉起爸爸媽媽大方的進(jìn)行了家庭才藝表演，真棒�。ㄊ潞罄蠋熂�(dòng)地告訴我：我們丁丁今天唱歌了！還唱了一首英文歌呢��！我們真是激動(dòng)死了�。。�
一個(gè)多學(xué)期來(lái)從不和老師同伴交流的稍帶自閉傾向的孩子，今天居然在那么多人面前表演唱歌？這其中該蘊含著(zhù)怎樣的教育玄機��？我拼命在思索，一定是我們老師還沒(méi)找到打開(kāi)孩子心鎖的那把鑰匙，如果這樣的活動(dòng)能轉變丁丁，我們真的愿意日日開(kāi)放！
小一班
游戲一：孩子們專(zhuān)注的在剝春筍，家里一定從沒(méi)有過(guò)如此的機會(huì )，孩子們是多么高興啊，一張張的筍殼有孩子疊在一起說(shuō)：金箍棒！多豐富的想象力！
游戲二：英語(yǔ)特色教學(xué)展示活動(dòng)，沒(méi)觀(guān)摩到，但孩子扮著(zhù)小白兔蹦蹦跳跳出來(lái)了，一定很開(kāi)心的教學(xué)游戲哦。
游戲三：親子繪畫(huà)。在瓶子上作畫(huà)很新鮮哦，家長(cháng)們也躍躍欲試，一件件作品如“藝術(shù)品”般讓大家驚喜不已……
小二班
游戲一：同小一班，剝好春筍孩子們送到了食堂師傅那，特別期待中午的美食
游戲二：手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪。孩子們觀(guān)察蝌蚪，還學(xué)習蝌蚪游動(dòng)的樣子，都喜歡得不得了，老師提供的繪畫(huà)紙可真漂亮呀，還有可愛(ài)的青蛙媽媽呢，點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)，多美的畫(huà)面呀。
游戲三：親子游戲袋鼠跳、齊心協(xié)力（不知是否該名稱(chēng)），讓家長(cháng)們感受了童年的快樂(lè )、感受了濃濃的溫情。
寶貝班：
音樂(lè )游戲中孩子的表現令大家驚奇不已，如此投入如此視爸爸媽媽奶奶如不存在，是寶貝班的寶寶嗎？是睡覺(jué)還要喝上一奶瓶奶的寶寶嗎？
親子游戲拉個(gè)圓圈走走、滾球，寶寶們是如此喜歡，都高興的打滾啦，令我不禁捧腹大笑……
午餐：
小班小小班的家長(cháng)們特別關(guān)心孩子的進(jìn)餐，全部留下來(lái)要看個(gè)究竟，平時(shí)在家都要苦苦哀求才肯吃上幾口的小家伙，老師究竟施了什么魔法讓他們愉快進(jìn)餐？寶貝班的一媽媽看到保育員老師盛飯，連呼“老師太多了太多了�！北Ｓ龁T老師奇怪道：“平時(shí)我們都吃這么多呀�！眿寢尡爤A了雙眼看著(zhù)自己的孩子吃完了自己的一份飯菜，簡(jiǎn)直不敢相信……小班的孩子們還嘗上了“油燜筍”，那可是自己剝的呀，特別香……
半日時(shí)間一晃而過(guò)，爸爸媽媽離開(kāi)時(shí)校園內傳來(lái)了預料中的哭聲，但只是寥寥的哭聲而已，家長(cháng)們都抽身走了沒(méi)帶走孩子，我想半日活動(dòng)讓家長(cháng)更感受了一份放心。反饋表中，眾多的家長(cháng)都希望我們多舉辦幾次類(lèi)似的開(kāi)放活動(dòng)，我和寶寶班的家長(cháng)說(shuō)：只要你們不怕影響工作，我們是天天向你們開(kāi)放的。
我想，我們的教育只有擁有一份開(kāi)放的心態(tài)，它才能成就大氣。
幼兒園小班活動(dòng)方案13
美麗宜人的六月悄然而至，在這花香四溢、歡聲笑語(yǔ)的日子里，我們迎來(lái)了一年一度的＂六一＂兒童節。為了讓孩子們過(guò)一個(gè)輕松、快樂(lè )、自由的兒童節，我園準備在20xx年６月１日上午９：００舉辦了以＂大手牽小手，大家齊歡游＂為主題的親子游園活動(dòng)。整個(gè)游園活動(dòng)主要以游戲的方式來(lái)進(jìn)行，孩子們從中不僅可以展現自己各方面的能力，還可以通過(guò)自己和父母的智慧來(lái)進(jìn)行家庭組的比賽交友。培養相互的情感，增進(jìn)相互團結的意識，讓爸爸、媽媽的手牽著(zhù)孩子的手，共同走向成功的方向，度過(guò)一個(gè)快樂(lè )、難忘、有意義的＂六一＂兒童節。
一、活動(dòng)目標、進(jìn)一步感受到＂六一＂兒童節的快樂(lè )，感受到幼兒園生活的`快樂(lè )，感受到父母對自己的愛(ài)；、培養幼兒與他人合作與交往的能力，體驗到合作與交往的快樂(lè )。
二、活動(dòng)時(shí)間時(shí)間以具體安排為準三、活動(dòng)準備、各班門(mén)口粘貼游戲單、每班準備一個(gè)游戲、每位幼兒一份六一禮物，游戲小獎品若干四、活動(dòng)流程、８：３０－－９：１０家長(cháng)送幼兒入園，教師對幼兒進(jìn)行節日教育，向家長(cháng)和幼兒介紹本次活動(dòng)具體安排和游戲玩法。
�。梗海保埃保埃海常凹议L(cháng)和幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)。
�。保埃海常埃保埃海矗凹议L(cháng)帶孩子回班級，領(lǐng)�。⒘唬⒍Y物。
五、活動(dòng)項目
�。ㄒ唬┬∫话啵浩簌Z套圈材料：企鵝套圈紅、黃、藍、綠各一組。
玩法：在地上擺放５個(gè)企鵝，每個(gè)企鵝之間的距離為２０ｃｍ。參賽的家長(cháng)和幼兒每人有四個(gè)圈，站在離企鵝１．５米遠的線(xiàn)上，向企鵝扔圈。
規則：
每人１０個(gè)圈，站在指定的線(xiàn)后套圈。
投擲時(shí)，腳不能跨過(guò)白線(xiàn)向前移動(dòng)。
合計套中圈多者為勝者。
�。ǘ┬《啵核撞牧希焊鞣N水果掛飾玩法：
小朋友和家長(cháng)一起戴上水果標志卡片圍成一圈，由老師先說(shuō)口令如＂蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲完香蕉蹲，（可請葡萄，桔子，草莓……隨意報水果名稱(chēng)。）、被點(diǎn)到的水果必須立刻下蹲。
游戲規則：
在游戲過(guò)程中反應慢或蹲錯的則淘汰直到剩下一名參賽者為止。
若有２－３名參賽者不分勝負，則采用＂相反水果蹲＂的游戲比出一名獲勝者。（如老師說(shuō)蘋(píng)果蹲，則戴有蘋(píng)果卡片的不蹲，戴有其他水果的蹲。）、若有２－３名參賽者佩戴一樣的水果卡片不分勝負，則替換不同的水果進(jìn)行＂相反水果蹲＂的游戲比出一名獲勝者。（方法同上）規則：
�。ㄈ┬∪啵捍蠹襾�(lái)找茬材料：大、中、�。⒄也纾D片各５份，小積木若干。
玩法：在規定的時(shí)間內能全部找出不同之處的幼兒為勝者。（家長(cháng)不參與）
規則：
每次游戲以年級組形勢開(kāi)展，每次５名幼兒參與。
在規定的時(shí)間內，以第一個(gè)全部找出者為勝。
如在規定的時(shí)間內沒(méi)有全部完成，以找出多者為勝。
�。ㄋ模┬∷陌啵浩磮D樂(lè )材料：拼圖６套玩法：在規定的時(shí)間內，家長(cháng)和孩子一起完成拼圖。第一個(gè)完成者為勝利。
規則：
老師發(fā)出口令后，家長(cháng)和孩子才能開(kāi)始拼圖，結束口令一響，馬上停止拼圖，否則作自動(dòng)棄權。
第一個(gè)完成者為勝利。（注：如果參賽家庭都沒(méi)有完成，那么以完成多者為勝。）
幼兒園小班活動(dòng)方案14
小班：認識家庭樹(shù)
那些不能用言語(yǔ)描述的隔代間的情感，
可以通過(guò)繪本來(lái)表達。
活動(dòng)目標
1.通過(guò)繪本故事，增加幼兒對家人間關(guān)系的了解，以及加深感情。
2.知道什么是家庭樹(shù)，認識家庭樹(shù)，了解家庭樹(shù)中成員之間的關(guān)系。
3.初步了解重陽(yáng)節是爺爺奶奶的節日。
4.萌發(fā)關(guān)愛(ài)爺爺奶奶，外公外婆的情感，并愿意表達出來(lái)。
活動(dòng)準備
1.打印家庭樹(shù)圖片（后臺回復“家庭樹(shù)”，可獲�。�、安全剪刀、雙面膠。
2.幼兒自帶打印版全家福。
活動(dòng)過(guò)程
1.制作家庭樹(shù)
�、僖龑в變赫J識家庭樹(shù)。
教師：我今天帶來(lái)了一棵樹(shù)，小朋友們猜一下，這是什么樹(shù)？這棵樹(shù)上都有誰(shuí)？
教師：我們給這棵樹(shù)取一個(gè)名字吧�。彝�(shù)）
�、谝龑в變毫私饧彝�(shù)成員之間的.關(guān)系。
教師：你知道他們之間是什么關(guān)系嗎？
小結：上面一層是下面一層對應人物的爸爸媽媽。著(zhù)重讓幼兒了解爺爺奶奶、外公外婆與爸爸媽媽之間的關(guān)系。
�、蹖W(xué)習家庭樹(shù)中人物的稱(chēng)謂。
教師：你知道應該怎樣稱(chēng)呼他們嗎？
�、苤谱骷彝�(shù)。
教師：小朋友們今天都帶來(lái)了自己的全家福，把自己的全家福介紹給小朋友認識一下！
教師（分發(fā)打印的圖片）：把自己的家庭成員頭像用剪刀剪下來(lái)，貼在家庭樹(shù)上，做一張自己的家庭樹(shù)吧！
教師：說(shuō)一說(shuō)自己的家庭樹(shù)。
教師：除了爸爸媽媽之外，爺爺奶奶、外公外婆也是我們的家人，而且十分的疼愛(ài)我們，過(guò)幾天就是重陽(yáng)節了，這是屬于老人的節日，就像六一是屬于小朋友的節日一樣。
�。ㄟx自《泰小迪小小樂(lè )學(xué)家》）
2.認識重陽(yáng)節
�、俸�(jiǎn)單介紹重陽(yáng)節。
教師：小朋友們，農歷的九月初九是重陽(yáng)節，也叫“老人節”，是爺爺奶奶、姥姥姥爺的節日。
�、诤�(jiǎn)單介紹重陽(yáng)節習俗。
教師：在這一天有登高、踏秋、賞菊、插茱萸等習俗（可以給幼兒簡(jiǎn)單介紹一下這些習俗的含義，搭配圖片效果更好）。
�、垠w驗重陽(yáng)節習俗。
教師：在重陽(yáng)節那天，請小朋友陪伴自己的爺爺奶奶或者姥姥姥爺，去體驗一下這個(gè)節日的習俗。
幼兒園小班活動(dòng)方案15
一、午睡
1、要求幼兒自己脫鞋，并把鞋并攏擺好，放于床的照片底下。
2、幼兒自己脫衣，疊好放于沒(méi)有枕頭的一端。
3、幼兒自己蓋被子睡下。
4、老師幫助幼兒蓋被子，檢查踢被子情況，提醒幼兒入廁。
二、起床
1、要求幼兒迅速地起床、穿衣、入廁。
2、觀(guān)察幼兒的飲水、吃點(diǎn)心的情況，教師提醒幼兒吃點(diǎn)心、多飲水。
3、提醒幼兒安靜地坐在位置上喝水、吃點(diǎn)心。
三、午間操幼兒園集體操
四、集體教學(xué)活動(dòng)——結構游戲
建構活動(dòng)：
圍墻
活動(dòng)目標：
1、對建構活動(dòng)興趣感興趣，愿意與同伴交流
2、在搭建過(guò)程中學(xué)會(huì )壘高、圍攏的搭建技能
3、能在游戲中與同伴形成初步的'合作意識
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒有過(guò)搭建小房子的經(jīng)驗物質(zhì)準備：不同種類(lèi)的雪花片若干、教師準備簡(jiǎn)單的場(chǎng)景、動(dòng)物玩具若干活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導入：雞媽媽和雞寶寶在哭，因為它們的住的房子周?chē)牡膰鷫Φ沽�，很不安全，所以它們很�?zhù)急，我們幫幫它們吧！
2、引導幼兒觀(guān)察，怎樣幫助雞媽媽?zhuān)坎蛔尨蠡依亲降叫‰u。
3、討論：我們可以用什么來(lái)搭建圍墻？
4、引導幼兒幫雞媽媽圍圍墻，注意將花片做的墻壘高、合攏。
5、指導幼兒進(jìn)行操作，鼓勵幼兒合作游戲。
6、圍墻建好了，小雞們安全了，和小雞一起表演"小小蛋兒把門(mén)開(kāi)"。
四、洗手、喝水
1、安靜的喝水、喝完水要入廁
2、鼓勵個(gè)別不愛(ài)喝水的小朋友把水喝完，才不會(huì )容易生病
五、戶(hù)外運動(dòng)：好玩的圈圈活動(dòng)目標：
1、喜歡玩圈圈游戲，愿意參與到活動(dòng)中來(lái)。
2、知道幾種簡(jiǎn)單的圈圈游戲的玩法。
3、能按口令進(jìn)行游戲，一個(gè)接一個(gè)，不推擠別人。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：塑料圈圈若干六、區域活動(dòng)（離園活動(dòng)）一起來(lái)數數目標：
1、喜歡數學(xué)活動(dòng)，正確的數出物體。
2、按老師要求按數量取物。
3、能手口一致地點(diǎn)數5以?xún)鹊臄怠?/p>
七、離園準備發(fā)書(shū)包，給幼兒整理衣物，毛巾隔汗。
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