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優(yōu)生培養計劃方案（通用21篇）
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又邁入新的階段，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計劃了。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編精心整理的優(yōu)生培養計劃方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)生培養計劃方案 1
一、指導思想：
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)，并培養較好的學(xué)習習慣，形成基本能力。發(fā)掘并培養一批尖子生，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學(xué)習習慣，從而形成較扎實(shí)基礎，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級的素養和成績(jì)。
二、現狀分析
本班學(xué)生的數學(xué)整體水平一般，優(yōu)秀生的學(xué)習自覺(jué)性強，但兩級分化較嚴重，部分學(xué)生的基礎差。
三、任務(wù)與目標
為提高班級語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量，做好小學(xué)畢業(yè)班工作，向上一級學(xué)校輸送一批語(yǔ)文素質(zhì)比較好的人才，特選拔學(xué)科基礎扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績(jì)優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習能力超群的學(xué)生，進(jìn)行重點(diǎn)培養。
使我班的優(yōu)秀生更加優(yōu)秀，拔尖生更拔尖，帶動(dòng)起全班同學(xué)的學(xué)習積極性，端正學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)習成績(jì)。
四、學(xué)生名單
xx
五、制定內容：
培優(yōu)主要是繼續提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，同時(shí)安排一定難度的'練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。
六、方法與措施
1、充分發(fā)揮學(xué)生的自主性
在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習的主人。要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習的興趣，加強學(xué)生自主學(xué)習的實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，要注重教給學(xué)生學(xué)習的方法，引導他們在實(shí)踐中主動(dòng)獲取知識，形成能力。
2、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
通過(guò)有計劃，有步驟的自主學(xué)習和實(shí)踐，使學(xué)生各方面的能力得到鍛煉，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，內容上要與課內教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學(xué)生樂(lè )于參加�？梢园驯硌�，競賽，游戲引進(jìn)課堂也可以組織學(xué)生走出課堂，讓學(xué)生在反復實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識，逐步提高數學(xué)能力。
3、重視自學(xué)能力的培養。
4、深入班級，做好調查研究，全面了解學(xué)生，注意積累學(xué)生思想品德、學(xué)習成績(jì)等方面的資料，建立優(yōu)生檔案，以后定期記錄學(xué)生的發(fā)展情況，有針對性地做好學(xué)生的工作。
5、做好學(xué)生的思想工作，講明要求，及時(shí)了解學(xué)生的思想和情況，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)表?yè)P和批評。為了防止優(yōu)生產(chǎn)生驕傲情緒，要加強對優(yōu)生的思想教育，培養學(xué)生正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)。
6、根據教學(xué)目標、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性、創(chuàng )造性，以便順利地實(shí)現教學(xué)目標，完成教學(xué)任務(wù)。要特別注重學(xué)習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。
7、在教學(xué)中分類(lèi)管理，對優(yōu)生提出比一般同學(xué)更高的要求。對學(xué)生在學(xué)習上遇到的疑惑問(wèn)題，積極加以分析和輔導。
8、優(yōu)秀生的弱科，了解分析成績(jì)差、落后的原因，進(jìn)而采取措施，進(jìn)行輔導。
9、開(kāi)展學(xué)習競賽，增強優(yōu)秀生的自信心、上進(jìn)心。搞好檢查評比活動(dòng)，及時(shí)找出不足，查漏補缺。
優(yōu)生培養計劃方案 2
一、培養目標：
在保證原有基礎上XXX分人數有所突破，理科有上XX分的學(xué)生，全縣文理科狀元落戶(hù)XX中學(xué)。
二、培優(yōu)措施及步驟：
1、培養對象：理科實(shí)驗班10人，文科B類(lèi)班級每班2人。
2、班主任做好思想動(dòng)員，給學(xué)生梳理信心，鼓足干勁，明確各自的目標計劃，找到提升的切入點(diǎn)，落到實(shí)處。
3、召開(kāi)班級備班會(huì )，確定本班優(yōu)生的發(fā)展方向，落實(shí)各科教師的具體任務(wù),討論并制定本班的優(yōu)生輔導計劃，由班主任主持，高三級部包班領(lǐng)導參加。
4、召開(kāi)備課組會(huì )議，根據本年段學(xué)生的實(shí)際情況，制定符合實(shí)際的優(yōu)秀生培養措施。
5、每月公布一次這些學(xué)生的成績(jì)情況，發(fā)到相關(guān)老師的手里，對于落后的'學(xué)生及班級，相關(guān)人員要進(jìn)行整改，有具體的整改措施。
三、培養方案
1、由高三級部主任牽頭，成立優(yōu)生輔導小組，負責落實(shí)優(yōu)秀生培養的各項工作。成立以班主任為組長(cháng)、科任老師為組員的培優(yōu)小組，依托各備課組的優(yōu)勢資源，有序、高效的開(kāi)展工作。
2、根據本年段的實(shí)際，合理安排優(yōu)生的學(xué)習進(jìn)度，可以提前學(xué)習進(jìn)度，并在教師指導下自主學(xué)習。（各科任教師負責）
3、開(kāi)設分層次的輔導方案，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，學(xué)生哪科薄弱就強化哪科。以本班教師為主，集中備課組的力量，制定比教材要求更高的教學(xué)內容，拓展他們的視野，培養學(xué)科思想和方法，為其考試取得優(yōu)秀成績(jì)奠定基礎。（各科任教師負責）
4、建立優(yōu)秀學(xué)生管理檔案，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。將每次的考試成績(jì)進(jìn)行比較、評比，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，找出自己的不足。由所在班級班主任負責，每次考試結束后匯總上傳班主任群。（各科任教師負責）
5、加強對優(yōu)生的檢查工作，經(jīng)常組織各類(lèi)型的測驗，使這批學(xué)生永遠感到自己的不足，永遠在競爭中前進(jìn)。（各科任教師負責）
相信在大家的共同努力下，在班主任和科任教師的密切配合下，我們20xx屆高三年級的目標一定會(huì )實(shí)現。
優(yōu)生培養計劃方案 3
培養優(yōu)生的意義是不言而喻的。一方面，“素質(zhì)教育”并非是“一刀切”的教育，而是既面向全體學(xué)生，又針對每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)的教育。盡可能挖掘并發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的潛力，讓盡可能多的學(xué)生在各方面都獲得理想的發(fā)展，成為老師所期望的“優(yōu)生”。另一方面，中考是選拔性考試，特別是一些名校更是優(yōu)中選優(yōu)，數學(xué)又是容易得高分的學(xué)科，因此在保證大面積豐收的前提下，如何在數學(xué)教學(xué)中培養優(yōu)生就特別重要。下面我在優(yōu)生培養方面的一些計劃：
第一、及早定苗子，從基礎抓起
優(yōu)生培養是一項系統工程，不是一朝一夕就可以搞好的，所以應及早定苗子，及早培養。上學(xué)期就通過(guò)學(xué)生平時(shí)的作業(yè)、聽(tīng)課情況，觀(guān)察學(xué)生學(xué)習習慣、心理特點(diǎn)、智力水平等情況，再結合大小考試的成績(jì)選拔培養對象。
第二、引導優(yōu)生樹(shù)立遠大理想
一般說(shuō)來(lái)，優(yōu)生智商較高，即使不那么刻苦，他們的學(xué)習也會(huì )在班上名列前茅。這就往往使一些優(yōu)生不求上進(jìn)。因此，要讓這些學(xué)生真正發(fā)揮出自己的潛力，老師應從引導他們樹(shù)立理想，明確志向，真正做到“志存高遠”。要讓優(yōu)生意識到，成績(jì)比別人好，就意味著(zhù)將來(lái)比別人多一份責任，從現在起就應比別人多一份努力。
第三、激勵優(yōu)生超越自我
激勵優(yōu)生超越自我的要點(diǎn)，一是盡可能多地讓他們在各個(gè)方面實(shí)踐，以發(fā)現并發(fā)展自己以前沒(méi)有意識到的潛質(zhì)；二是鼓勵他們在日常一點(diǎn)一滴的小事中戰勝自我；甚至可以有意識設置一些難題去“折磨”他們，讓他們在一次次自己與自己“過(guò)不去”的過(guò)程中，體驗到人生的樂(lè )趣與輝煌正是從戰勝自我到超越自我。
第四、訓練優(yōu)生受挫心理
長(cháng)期處在“金字塔尖”的優(yōu)生們，很少品嘗失敗和被冷落的滋味，這就使他們對受挫的心理承受力相對較弱，容易滋生一種高高在上的心理。一旦遇到各種“打擊”，往往情緒低落、悲觀(guān)失望，個(gè)別學(xué)生甚至對前途失去信心。因此，優(yōu)化優(yōu)生的心理素質(zhì)特別是受挫的.心理承受力，是優(yōu)生培養的一個(gè)極為重要的內容。訓練并強化優(yōu)生的受挫心理，首先不可將優(yōu)生在班上特殊化，而應與其他學(xué)生一視同仁。其次，我們可以針對優(yōu)生設計一些較難的訓練題，讓他們經(jīng)受一定的磨練，以后才會(huì )坦然面對人生路上的各種失敗、挫折和各種意想不到的打擊。
第五、優(yōu)生培養的途徑
我對優(yōu)生采取平時(shí)關(guān)注與專(zhuān)題輔導、分散與集中相結合的原則。要充分利用上課、輔導、作業(yè)批改等途徑對優(yōu)生加以關(guān)注，要針對他們學(xué)習、生活過(guò)程中的一些問(wèn)題及時(shí)解決。平時(shí)的作業(yè)練習有必做題和選做題。必做題是本節所學(xué)知識的直接運用，要求每一位學(xué)生做的。選做題是學(xué)有余力的學(xué)生做的，是把知識進(jìn)行內化、轉化、提高能力，訓練學(xué)生的思維能力，是優(yōu)生的必做題，長(cháng)期堅持，優(yōu)生的學(xué)習能力就會(huì )不斷提高。另外培養優(yōu)生僅僅依靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，還應該引導學(xué)生充分利用課外時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，看一些課外資料，以開(kāi)闊視野，擴大知識面，拓寬知識的深度和廣度，使學(xué)生的數學(xué)興趣獲得開(kāi)拓性發(fā)展，產(chǎn)生自覺(jué)探求數學(xué)問(wèn)題的強大動(dòng)力。主要針對教學(xué)內容進(jìn)行適當的拓展延伸，總結一些規律性東西，或進(jìn)行一些學(xué)法指導。
優(yōu)生培養計劃方案 4
為全面提高教學(xué)質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的培養目標，特選拔學(xué)科基礎扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績(jì)優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習能力超群的學(xué)生，為他們脫穎而出創(chuàng )造條件，促使他們全面發(fā)展，從而造就一批實(shí)踐能力強的人才。
一、培養對象：
xx
二、情況分析：
這部分學(xué)生在智力、學(xué)習成績(jì)、日常表現等方面相對優(yōu)秀，針對他們的優(yōu)秀，我們也應該看到他們的問(wèn)題：他們思維活躍不穩定，容易受各種因素的干擾，緊張的學(xué)習、激烈的競爭、單調的生活、成長(cháng)的煩惱，還有來(lái)自家長(cháng)教師及學(xué)生自身的過(guò)高期望等，常常會(huì )誘發(fā)這些學(xué)生的消極情緒體驗，產(chǎn)生不良的心理現象。優(yōu)生在年級中人數不多，但影響卻頗大，抓好對他們的教育，對形成良好的班風(fēng)校風(fēng)有很大作用，這些學(xué)生能否嚴格要求自己，大膽工作無(wú)疑會(huì )對班級工作局面的好壞產(chǎn)生很大影響。
三、培養措施：
1、引導樹(shù)立志向——推薦有關(guān)名人的傳記讀物，使其將自己放在一個(gè)更廣闊的空間和時(shí)間中認識自己的使命。榜樣的力量無(wú)窮。以古今中外的偉人為榜樣，力量還小的了嗎？很多人終身碌碌無(wú)為，不是因為沒(méi)有能力，只是沒(méi)有明確的目標，給予其足夠的激勵。對于一個(gè)即將遠航的人，一枚小小的指南針是何等重要！
2、幫助認識自己——幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分數和名次，通過(guò)和其他杰出青少年的比較，通過(guò)對自己求學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析，通過(guò)各種具體的課內外實(shí)踐活動(dòng)，正確全面地認識自己，進(jìn)而有針對性地發(fā)展自己。
3、嚴格要求他們——對優(yōu)生把真摯的愛(ài)與嚴格的要求統一起來(lái)。當優(yōu)生出現問(wèn)題時(shí)，既要保護他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時(shí)的`學(xué)習中工作中，要為他們創(chuàng )造發(fā)揮能力的機會(huì )，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學(xué)習，不搞特殊化。
4、注重心理疏導——優(yōu)生比“差生”學(xué)習成績(jì)好，常常受到老師、家長(cháng)、同學(xué)的贊揚，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們往往只重視對優(yōu)生的學(xué)習成績(jì)的提高，但卻忽視對優(yōu)生的心理障礙的疏導。這常會(huì )讓孩子形成錯誤的心理認識，我這么聰明，老師肯定對我特別好等等，所以對優(yōu)生不能因為他們成績(jì)好而一味地“捧”，也不能面對他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì )導致嚴重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂(lè )于助人的學(xué)生。引導他們形成正確的心理認識。
5、加強課外輔導——讓他們積極參加各種課外活動(dòng)，如奧數興趣小組、語(yǔ)文興趣小組、舞蹈興趣小組等，充分利用課外時(shí)間進(jìn)行輔導，積極鼓勵、引導他們進(jìn)行練習，達到進(jìn)一步的提升。
優(yōu)生培養計劃方案 5
為切實(shí)提高初三教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施“優(yōu)生”戰略，使20XX年我校中考成績(jì)有質(zhì)的飛越，根據本年級師生實(shí)際情況，采取超常規措施，實(shí)現升入重點(diǎn)中學(xué)人數的跨越式突破，提升我校的教學(xué)質(zhì)量和社會(huì )信任度。特制訂以下優(yōu)生培養方案：
一、情況分析
10屆學(xué)生在初一招生時(shí)教科局的五嚴規定（不許分快慢班）的大方針下，因我校教師師資不齊（有明顯弱科）導致6個(gè)班級發(fā)展不均，優(yōu)生流失比較嚴重，留住的尖子生缺乏你爭我趕的競爭氛圍，學(xué)習積極性不強，惰性十足，教師缺乏對他們實(shí)施有效的拔尖措施，使得目前10屆學(xué)生的整體素質(zhì)不容樂(lè )觀(guān)。
原因如下：
1、初一入學(xué)時(shí)，附近施教區小學(xué)優(yōu)秀學(xué)生嚴重流失，即使現在的所謂尖子生也大多是當時(shí)參加康杰、平陽(yáng)、同盛等學(xué)校選拔考試未能考中，迫不得已才來(lái)我校就讀的學(xué)生；
2、上初二時(shí)，優(yōu)秀學(xué)生又大批流失；
3、現在的兩個(gè)尖子班實(shí)際上是上學(xué)年期末統考中全縣前200名中的34位學(xué)生和200名外我校的34-70名學(xué)生按綜合成績(jì)確定的尖子生。
4、目前一些尖子生零星地散落在各個(gè)班級，因缺乏你爭我趕的競爭氛圍，尖子生的積極主動(dòng)性不強，學(xué)習熱情不夠高漲，教師也無(wú)法對他們實(shí)施有效的拔尖措施。
二、培優(yōu)目標
全縣前200名學(xué)生由八年級期末抽考檢測中的34人增加到60人；20XX年中考重點(diǎn)高中我校上線(xiàn)6人，本屆預設重點(diǎn)高中上線(xiàn)10人。
三、培養對象：
1.據初一到初三期末綜合成績(jì)年級前70名，仍有潛力的學(xué)生為培養對象，確定我校九年級優(yōu)生名單，立即組建初三優(yōu)生班2個(gè)（35人/班）。
2.對優(yōu)生采取動(dòng)態(tài)管理，非優(yōu)生考試成績(jì)進(jìn)入尖子生群體（年級前70名）可視為優(yōu)生，教師要為其建立檔案并告知學(xué)生。對培養的優(yōu)生如果階段成績(jì)不好時(shí)給他們一定的機會(huì )，不輕易放棄。
3．123-126班各班的前五名作為班級的培養對象，確保年級整體水漲船高。
四、培優(yōu)措施
1、加強組織領(lǐng)導，成立年級優(yōu)生培養領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：
組員：
2、引導優(yōu)生樹(shù)立志向。
對于一個(gè)即將遠航的'人，一枚小小的指南針是何等重要！很多人終身碌碌無(wú)為，不是因為沒(méi)有能力，只是沒(méi)有明確的目標給予其足夠的激勵。因此優(yōu)生培養首當其沖的但是加強目標意識。具體措施：
�。�1）推薦有關(guān)名人的傳記讀物，使其將自己放在一個(gè)更廣闊的空間和時(shí)間中認識自己的使命。
�。�2）榜樣示范。以身邊的同學(xué)為榜樣，以歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生為榜樣。
�。�3）目標公開(kāi)。將所有優(yōu)秀學(xué)生的近期目標與遠期志向公開(kāi)張貼在班級或年級宣傳欄，讓所有學(xué)生作為監督的對象。
�。�4）結對競爭；兩個(gè)A班同層次學(xué)生結對，同班相鄰名次的學(xué)生結對，形成競爭氛圍和意識，整體提高。
�。�5）定期表彰獎勵。
3、提高課堂教學(xué)效益。
優(yōu)生不是托出來(lái)的，不能脫離班級教學(xué)環(huán)境；課堂教學(xué)是主陣地。高效的課堂學(xué)習是學(xué)生成績(jì)穩定而拔尖的根本保證。所以，正常上課時(shí)間，優(yōu)生在各班級學(xué)習，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節課。任課教師對優(yōu)生要注重基礎、突出能力，加強學(xué)法指導。每位任課教師在工作中必須時(shí)刻樹(shù)立“培優(yōu)”觀(guān)念，養成“培優(yōu)”習慣，無(wú)論是備課、授課、輔導、測試都必須首先考慮到優(yōu)生，為他們的健康成長(cháng)開(kāi)綠燈。給尖子生創(chuàng )設最佳學(xué)習環(huán)境，通過(guò)各種途徑向他們提供最新最好的學(xué)習資料，（如允許他們利用辦公室電腦上網(wǎng)查閱資料。）。
4、加強班科組建設，實(shí)行“科目教師承包學(xué)生制度”（每班一科教師承包5位學(xué)生，負責承包學(xué)生的跟蹤管理檔案），優(yōu)生所在班的班主任要和各科教師形成齊抓共管的局面，要掌握和了解他們的思想狀況、心理狀況、學(xué)習狀況、家庭狀況及理想目標。各科教師要相互協(xié)作，集中火力，共同做好優(yōu)生培養工作。體育教師也要把“培優(yōu)工程”放在本職工作的首位，確保優(yōu)生中考體育加試得滿(mǎn)分。信息技術(shù)老師從現在開(kāi)始到中考，課上要有針對性輔導檢查優(yōu)生生學(xué)習情況。年級部將對優(yōu)秀班科組進(jìn)行表彰獎勵。
5、定期召優(yōu)生教育教學(xué)“會(huì )診”，承包教師針對學(xué)生問(wèn)題研究對策，切實(shí)做到輔導有針對性，方法有實(shí)用性。
6、加強課外輔導，原各班編制不變，人員不變，任課教師不變。優(yōu)生星期一至星期五在固定教室上晚自習，由當天課表科目教師負責督查指導。（中考復習時(shí)執行）安排指導老師利用周二至周四下午兩節自習課時(shí)間對優(yōu)生進(jìn)行集中輔導。指導老師為尖子生精選有價(jià)值、高質(zhì)量的輔導材料，因人而異推薦補充資料。（輔導科目幾時(shí)間見(jiàn)附表）
7、班主任、年級按周統計初三年級優(yōu)生提優(yōu)試卷完成及答疑情況統計表，確保優(yōu)生有問(wèn)題及時(shí)發(fā)現，及時(shí)解決，及時(shí)反饋。從制度上保證尖子生必須有問(wèn)題向教師提問(wèn)。
8、實(shí)行優(yōu)生及家長(cháng)月例會(huì )制度。建立家長(cháng)聯(lián)系檔案，每個(gè)月召開(kāi)全體優(yōu)生及家長(cháng)會(huì )議，會(huì )上對優(yōu)生的學(xué)習、生活等進(jìn)行評價(jià)與點(diǎn)評，指出整改方向，使家庭教育與學(xué)校教育同步、形成合力。
9、提供有價(jià)值典型資料并督促優(yōu)生合理使用，及時(shí)解決疑難問(wèn)題，不斷提高解決問(wèn)題的能力。
�。�1）數學(xué)、英語(yǔ)每周編制提優(yōu)試卷，語(yǔ)文、物理、化學(xué)每?jì)芍芫幹铺醿?yōu)試卷；
�。�2）為優(yōu)生精選有價(jià)值、高質(zhì)量的輔導材料，因人而異推薦補充資料。
10、每月限時(shí)訓練后及時(shí)對優(yōu)生進(jìn)行表彰獎勵，做宣傳版面宣傳其先進(jìn)事跡，及時(shí)激勵，適時(shí)獎勵，充分調動(dòng)學(xué)習積極性。每周周清后及時(shí)察看優(yōu)生各科成績(jì)，做好分析。
11、實(shí)行一人一冊制度。建立優(yōu)生個(gè)人跟蹤管理檔案，對尖子生進(jìn)行全方位細致管理，包括：學(xué)習、生活、家庭、心理、個(gè)性特點(diǎn)。分析尖子生不尖的具體原因：
A、學(xué)習習慣差
B、自控能力差
C、拼搏精神差
D、有薄弱科目
E、組織紀律差
針對原因進(jìn)行整改。優(yōu)秀生的缺腿學(xué)科，要深入了解分析成績(jì)差、落后的原因，進(jìn)而采取措施，進(jìn)行輔導答疑。
12、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，科學(xué)調節優(yōu)生的心理狀態(tài)，確保優(yōu)生滿(mǎn)懷信心，保持積極心態(tài)投入緊張的學(xué)習。
13、班主任做好優(yōu)生的思想工作，班主任要及時(shí)了解優(yōu)生的思想和情況，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)表?yè)P和批評。指出其改進(jìn)的具體方向和辦法，年級部管委會(huì )成員分工，每人每天不少于找一名優(yōu)生談話(huà)，力求每個(gè)月與優(yōu)生交流一次以上，特優(yōu)的學(xué)生由年級部主任與分管校長(cháng)直接垂直管理。
14、年級部將對各班及各科任教師的提優(yōu)工作培加強考核，做的好將予以獎勵。
15、其他行之有效的措施，老師們可以根據具體情況而定。
優(yōu)生培養計劃方案 6
一、實(shí)施背景
1、一直以來(lái)，我校中考業(yè)績(jì)尖端生層面有更大提升空間；
2、年級部分學(xué)優(yōu)生因個(gè)別學(xué)科瓶頸而影響其更高層次的突破；
二、實(shí)施目標
1、有效化解學(xué)優(yōu)生學(xué)科瓶頸難題，拔高尖端生層次；
2、通過(guò)尖端生培養，營(yíng)造年級優(yōu)良學(xué)風(fēng)；
三、實(shí)施原則
1、生師捆綁，連帶評價(jià)；
2、備課組負責，集體實(shí)施；
四、實(shí)施方法
1、本次培優(yōu)暫定數學(xué)、英語(yǔ)、物理三門(mén)學(xué)科；
2、培優(yōu)對象產(chǎn)生辦法
�。�1）年級根據當月重大考試成績(jì)劃出年級前100名學(xué)生名單；
�。�2）年級根據“整體較好、重點(diǎn)補缺”的原則挑選培優(yōu)學(xué)生；
�。�3）年級提交學(xué)生名單給數學(xué)、英語(yǔ)、物理備課組；
�。�4）備課組根據培優(yōu)名單做出整體培優(yōu)計劃與師生捆綁安排；
3、教師對培優(yōu)生進(jìn)行個(gè)體性補缺；備課組對培優(yōu)學(xué)生做整體培優(yōu)；
4、階段考試結束，年級收集培優(yōu)生成績(jì)并與上階段考試成績(jì)進(jìn)行比較統計；
5、根據比較結果對培優(yōu)業(yè)績(jì)較好的個(gè)體或集體予以總結表彰；
6、根據當階段考試成績(jì)的變化，適當調整培優(yōu)對象，進(jìn)入下一輪培優(yōu)；
7、每個(gè)備課組負責配優(yōu)生不超過(guò)50名，每位培優(yōu)教師負責10到15名學(xué)生為滿(mǎn)額，原則上負責本班；
五、評價(jià)
1、備課組長(cháng)為集體培優(yōu)第一責任人。負責整體培優(yōu)計劃的制定及培優(yōu)課程的.實(shí)施。備課組整體培優(yōu)有計劃、有培優(yōu)教案，培優(yōu)教師當月績(jì)效考核加2分；
2、年級對培優(yōu)生座談了解情況，受到學(xué)生肯定的培優(yōu)教師當月績(jì)效加1分；
3、備課組整體培優(yōu)態(tài)度和效果計入學(xué)期績(jì)效考核，表現優(yōu)秀的備課組，每人酌情加分。
優(yōu)生培養計劃方案 7
一、指導思想
結合高三年級學(xué)生思想道德、學(xué)習、紀律等現狀，為了挖掘學(xué)生的潛能，突出尖子生，優(yōu)化邊緣生，不放棄學(xué)困生的原則，讓學(xué)生在教師的輔導和優(yōu)生的帶動(dòng)下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，并逐步加強紀律意識和提高思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)，為使全體教師從思想上高度重視，發(fā)揮年級全體老師的力量，把培優(yōu)輔差當作自己教學(xué)中的一個(gè)重要的工作來(lái)進(jìn)行，讓此項工作落到實(shí)處，特制定本計劃。
二、目的
1、全面提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
2、使學(xué)生轉變觀(guān)念，端正學(xué)習態(tài)度，認真學(xué)習，發(fā)展智力，陶冶情操。
3、讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣，克服消極心理。
4、在學(xué)生中形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的濃厚學(xué)習氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(cháng)、學(xué)有所用，學(xué)有所獲。
5、培養學(xué)生養成良好的行為習慣和社會(huì )責任感。
三、措施
1、班主任所任教班級的學(xué)生的`學(xué)習成績(jì)進(jìn)行深入細致的了解及對本班學(xué)生進(jìn)行各方面的調查和深入的摸底工作，然后最終確定培養輔差的名單。
2、教師要對幫輔對象在思想、學(xué)習、生活等方面全方位關(guān)注，經(jīng)常找他們談話(huà)，多了解，多關(guān)心，多幫助，與他們建立起深厚的感情，讓他們感受到學(xué)校的溫暖，使他們的綜合素質(zhì)得到全面的提升。
4、各班將確定好的培輔學(xué)生名單上報年級組，由年級組做整體的登記造冊，然后下發(fā)《培優(yōu)輔差登記表》。
5、每位教師對分配給自己的培輔學(xué)生做認真研究，做好學(xué)情分析，根據具體情況，制定詳細的培優(yōu)輔差計劃和具體措施，跟蹤輔導，并做好記錄。
6、周一至周五第八節自習課培優(yōu)輔差時(shí)間。具體安排如下：周一：語(yǔ)文組。周二：英語(yǔ)。周三：數學(xué)。周四：文綜。周五：理綜。要求：希望各老師提前做好輔導或談心對象的安排。
7、高三年級組不定期進(jìn)行檢查或召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，對各位教師所輔導的學(xué)生進(jìn)行抽查核實(shí)，并作為考核的一個(gè)重要依據。
優(yōu)生培養計劃方案 8
一、指導思想：
為了落實(shí)上級文件精神，正視我校學(xué)生的個(gè)體差異，根據每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況有針對性的進(jìn)行教育，讓所有的學(xué)生都得到發(fā)展，特制定了培優(yōu)補差工作方案。
二、工作思路：
學(xué)校加強對培優(yōu)補差工作的全程監督與管理，建立相應的規章制度，重視對培優(yōu)補差工作的調查研究，全面了解各教研組培優(yōu)補差工作情況，關(guān)注教師培優(yōu)補差工作的實(shí)效性。
(一)建立規章制度，加強過(guò)程管理
1、建立檔案，積累資料。由教導處負責，由年級組長(cháng)牽頭，各年級分學(xué)科對各班的優(yōu)秀生及學(xué)困生進(jìn)行梳理，整理資料，建立檔案。
2、制定計劃，明確任務(wù)。
a、教研組制訂學(xué)期培優(yōu)補差工作計劃。各教研組在學(xué)期初需認真制訂培優(yōu)補差工作計劃，做到：定培訓時(shí)間，定培訓教師，定培訓內容，定培訓目標，定培訓措施，交教導處審定并操作。
b、備課組制定興趣班培優(yōu)補差授課計劃。各備課組長(cháng)在學(xué)期初需制定興趣班培優(yōu)補差授課計劃，交教導處審定，輔導教師于每周六興趣班對兩類(lèi)學(xué)生進(jìn)行輔導。每次輔導要有輔導記錄，期末交教導處存查。
c、任課教師制訂學(xué)科培優(yōu)補差計劃。任課教師在學(xué)期初要制訂本學(xué)科的培優(yōu)補差工作計劃，學(xué)校鼓勵各任課教師加強對兩類(lèi)學(xué)生的個(gè)別輔導，縮短學(xué)生間的個(gè)體差異。
3、關(guān)注過(guò)程，保證實(shí)效。為了搞好培優(yōu)補差工作，兩處要關(guān)注培優(yōu)補差工作的進(jìn)展情況，重視檢查與積累，認真開(kāi)展調查研究，及時(shí)表彰培優(yōu)補差先進(jìn)個(gè)人，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩步向前發(fā)展。
(二)培優(yōu)工作具體措施
1、舉辦學(xué)科競賽，營(yíng)建競爭氛圍。學(xué)校要把對優(yōu)秀生的輔導與學(xué)科競賽結合起來(lái)，積極舉辦學(xué)科競賽活動(dòng)，為優(yōu)秀生營(yíng)建一個(gè)你追我趕的學(xué)習氛圍。
2、提倡學(xué)習交流，重視經(jīng)驗推廣。各年級組每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀生學(xué)習經(jīng)驗推廣會(huì )，優(yōu)秀生向全年級學(xué)生交流學(xué)習經(jīng)驗和心得，共同促進(jìn)，共同提高。
3、開(kāi)放各類(lèi)場(chǎng)館，創(chuàng )設成才環(huán)境。學(xué)校有計劃有安排的將閱覽室、實(shí)驗室、電腦房、乒乓室、籃球場(chǎng)等向學(xué)科興趣小組的學(xué)生及特長(cháng)生開(kāi)放，鼓勵學(xué)生博覽群書(shū)、熱愛(ài)運動(dòng)、開(kāi)展實(shí)驗研究，創(chuàng )設有利于學(xué)科特長(cháng)生才能發(fā)展的環(huán)境與條件。
4、引用典型示范，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取。利用晨會(huì )（或班會(huì )），積極向學(xué)生介紹古今中外的名人名家成功故事，引導優(yōu)秀生向古今中外的名人名家學(xué)習，保護好他們的好奇心，激發(fā)他們的求知欲。
5、九年級前180名的學(xué)生，雙休日進(jìn)行補課。
�。ㄈ┭a差工作具體措施
1、完善干部教師聯(lián)系學(xué)生制度。
學(xué)校中層及以上干部要積極聯(lián)系各年級學(xué)困生，各任課教師要聯(lián)系至少2名學(xué)困生，教師要了解學(xué)生在知識、方法技能、習慣、心理等方面存在的問(wèn)題。（學(xué)生主要的優(yōu)勢和劣勢）每周與學(xué)生談話(huà)交流一次。納學(xué)生的過(guò)失與困惑，滿(mǎn)懷耐心地不斷激勵他們成為生活中的強者。
2、加強學(xué)法指導，養成良好的學(xué)習習慣。
興趣只是一種誘因，一種動(dòng)力，要使學(xué)生真正形成自主學(xué)習的.能力，關(guān)鍵還在于對“學(xué)困生”學(xué)習方法的指導與學(xué)習習慣的培養。要積極落實(shí)《中學(xué)生日常行為規范》，強調用科學(xué)的學(xué)習方法指導學(xué)生，使學(xué)生逐步掌握正確的學(xué)習方法，真正成為學(xué)習的主人，在各種實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
3、重視科學(xué)分析，提倡觀(guān)察發(fā)現。
各班級在學(xué)期初要制定補缺補差一覽表，對須補缺補差的學(xué)生實(shí)行統一管理。認真開(kāi)展學(xué)情調查；定期召開(kāi)班級學(xué)習會(huì )，及時(shí)了解學(xué)困生的情況，制定補缺幫困措施。認真觀(guān)察“學(xué)困生”每一次測試成績(jì)的變化，把每次考試的情況作橫縱向比較，觀(guān)察其轉化的快慢，及時(shí)督促與鼓勵。
4、發(fā)揮班團力量，開(kāi)展幫教活動(dòng)。
充分發(fā)揮班級團隊力量，在教師進(jìn)行補缺補差工作的同時(shí)，開(kāi)展班級“一幫一”活動(dòng)，鼓勵班級優(yōu)秀學(xué)生去幫助帶動(dòng)本班學(xué)困生。達到班級共同進(jìn)步的目的。
5、開(kāi)設學(xué)科門(mén)診，提供直接幫助。
本學(xué)期開(kāi)始，在各教研組內，開(kāi)設了學(xué)科門(mén)診，主陣地為學(xué)科課堂教學(xué)，教研組成員是學(xué)科門(mén)診的組成力量，負責解答學(xué)困生的學(xué)習上的任何疑惑，給學(xué)困生提供最直接的幫助。
6、家校齊抓共管，提高工作成效。
每學(xué)期，教導處、年級組要攜手對“學(xué)困生”的家長(cháng)進(jìn)行一次問(wèn)卷調查，了解“學(xué)困生”的心聲，聽(tīng)取“學(xué)困生”家長(cháng)的反映，掌握任課教師的教學(xué)態(tài)度與補課作風(fēng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，逐步減少差生人數。使補缺補差工作落到實(shí)處，實(shí)現效益的最大化。
�。ㄋ模⿲W(xué)校培優(yōu)補差具體安排
1、分年級成立培優(yōu)班（每班50人）。
2、專(zhuān)人負責。
3、時(shí)間與課務(wù)安排。
優(yōu)生培養計劃方案 9
一．具體目標：
使優(yōu)生“吃得飽”，后進(jìn)生“吃得了”，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提高。
二．學(xué)習情況分析：
優(yōu)生：學(xué)習習慣較好，能認真聽(tīng)講，思維活躍，勤學(xué)好問(wèn)，善于發(fā)現解決問(wèn)題，對知識的應用能力較強，課堂積極發(fā)言，課后和時(shí)復習，基本上掌握了一定英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習方法和學(xué)習技巧，有一定的閱讀能力。
優(yōu)生名單：
差生：缺乏學(xué)習興趣和積極性，學(xué)習習慣差，上課不認真聽(tīng)講，經(jīng)常開(kāi)小差，對基礎知識沒(méi)有基本的了解和掌握。學(xué)習態(tài)度不端正，學(xué)習態(tài)度消極，無(wú)所謂的態(tài)度突出，沒(méi)有學(xué)習方法，對不懂的知識點(diǎn)，經(jīng)常不理睬，對知識的應用較差。
差生名單：
三．具體措施：
培優(yōu)措施：加強基礎知識與交際運用能力的訓練，拓寬知識面，多做習題。對于內宿生的優(yōu)生，晚上他們都很快完成家庭作業(yè)，來(lái)辦公室主動(dòng)找老師出習題訓練。對于走讀優(yōu)生，另出培優(yōu)題訓練。單元測試后各選前五名進(jìn)行對抗賽，拓寬知識面。
差生措施：有原因的，社會(huì )的，學(xué)校的，家庭以和個(gè)人的因素，所以要搞清楚，每個(gè)后進(jìn)生形成的.原因，然后對癥下藥。如崔永軒，家長(cháng)很少關(guān)注他們的學(xué)習，上課不認真，經(jīng)常開(kāi)小差，基礎知識差，對于這位努力做到不歧視，多鼓勵，耐心細致地協(xié)助，上課多留意，
下課督促他們和時(shí)完成相關(guān)作業(yè)，必要時(shí)降低作業(yè)要求。
如趙爽膽子小，害羞，可以通過(guò)課后找他們談話(huà)，了解他的內心世界，還可以通過(guò)作業(yè)本方式進(jìn)行書(shū)面交流鼓勵。如曹一寧同學(xué)通過(guò)課堂上多給他們表示自我的機會(huì )，增強他的自信心，并和時(shí)給他們鼓勵，其次在課堂上為他們專(zhuān)門(mén)設計一些難度較小的題目鼓勵他們回答，降低要求，讓他們體會(huì )到勝利的喜悅，從而增加學(xué)習的興趣，增強他們自信心�？梢岳脙�(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓同學(xué)怎樣學(xué)，并教他們讀課文，讀單詞，激起他們的學(xué)習興趣。
對于這些差生課后還要多督促他們做到每天把新學(xué)的課文讀出來(lái)，利用放學(xué)后輔導他們讀，早讀時(shí)帶讀，對于走讀書(shū)和家長(cháng)聯(lián)系早點(diǎn)來(lái)校，抽出早讀時(shí)間輔導讀背。對于特差生要求會(huì )讀背寫(xiě)，一天記一個(gè)或兩個(gè)，由老師負責聽(tīng)寫(xiě)并和時(shí)給予鼓勵。
總之，對于差生抓反復，反復抓，注意差生情況更糟的出現，多溝通，多鼓勵，多關(guān)心，多輔導;而對于優(yōu)生要嚴格要求，注意驕傲情況出現，要及時(shí)處置。
優(yōu)生培養計劃方案 10
一、指導計劃
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)，幫助差生取得適當進(jìn)步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，并培養較好的學(xué)習習慣，形成語(yǔ)文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養一批語(yǔ)文骨干，挖掘他們的潛能，從培養語(yǔ)文能力入手，訓練良好學(xué)習習慣，從而形成較扎實(shí)的基礎和閱讀寫(xiě)話(huà)能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文成績(jì)。
二、制定目標：
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文能力，成績(jì)穩定在85分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作， 幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績(jì)有一定的.提高。特別是語(yǔ)文考試這一基本的能力。
三、劃定內容：
培優(yōu)主要是繼續提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)話(huà)能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫(xiě)作中能靈活運用，提高寫(xiě)話(huà)水平，定時(shí)安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。
輔差的內容是教會(huì )學(xué)生敢于做題，會(huì )做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫(xiě)話(huà)至少能寫(xiě)得出，可先布置他們摘抄。 仿寫(xiě)，后獨立完成，保證每個(gè)差生有話(huà)可說(shuō)，有文可寫(xiě)。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng )造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭取善于說(shuō)。
四、培優(yōu)對象：
xx
五、輔差對象：
xx
六、主要措施：
1.課外輔導，利用課余時(shí)間。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
3.請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習。
4.課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。
5.對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
6.采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
7.充分了解差生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。
8.重視中等成績(jì)學(xué)生，保持其成績(jì)穩定和提高。
9.必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習問(wèn)題。
10.經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養學(xué)習興趣，樹(shù)立對學(xué)習的信心。
11.不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。
優(yōu)生培養計劃方案 11
目前，我校在教學(xué)上面臨的壓力越來(lái)越大。隨著(zhù)教育政策，辦學(xué)經(jīng)費逐步向農村學(xué)校傾斜，各鄉鎮學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高，作為市直學(xué)校，既無(wú)政策支持，又無(wú)法控制辦學(xué)規模，要想提高教學(xué)質(zhì)量，只有向內使勁，進(jìn)一步完善教學(xué)管理，抓好培優(yōu)輔差工作。另外，隨著(zhù)素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，社會(huì )對合格人才的要求也越來(lái)越高，這就要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，因此培優(yōu)輔差工作就顯得越來(lái)越重要。根據學(xué)校實(shí)際，特制定《陸安市實(shí)驗小學(xué)培優(yōu)輔差工作獎勵方案》。
一、指導思想
根據因材施教原則，實(shí)施分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生潛能，培養學(xué)生特長(cháng)，認真做好培優(yōu)輔差工作，讓每一個(gè)學(xué)生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展，讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，體驗學(xué)習的快樂(lè )，進(jìn)步的樂(lè )趣，從而全面提高學(xué)生整體素質(zhì)。
二、工作要求
1、摸清情況，有的放矢
各班主任和科任老師要根據上學(xué)期學(xué)生情況，確定培優(yōu)輔差對象，制定計劃或方案，做到心中有數。
2、培養特長(cháng)，優(yōu)生更優(yōu)
�、旁谡n堂上時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，要讓他們吃好吃飽。實(shí)施分層教學(xué)，允許優(yōu)生不完成已會(huì )做的'作業(yè)，給他們另外布置一些探究性、拓展性的作業(yè)。
�、聘鶕䦟W(xué)生特長(cháng)，創(chuàng )造條件支持優(yōu)生參加各種興趣班的活動(dòng)，為他們搭設各種各樣的平臺，讓他們展示自己的特長(cháng)。
�、亲龊脙�(yōu)生的輔差工作。有些優(yōu)生在某些科目上表現突出，在另一些科目上可能比較差，為此，要讓他們喜歡不優(yōu)的科目，循序漸進(jìn)，逐步提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng )優(yōu)。
3、關(guān)注差生，查漏補缺
�、艓椭麄儤�(shù)立信心。各位老師要幫助他們分析查找落后的原因，對癥下藥，讓他們克服心理障礙，樹(shù)立戰勝困難的信心，關(guān)注他們身上的點(diǎn)滴進(jìn)步和某些閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P鼓勵。
�、平虝�(huì )他們正確的學(xué)習方法。具體有三個(gè)環(huán)節：課前預習，課堂聽(tīng)講，課后復習。課前預習，要把通過(guò)查找資料仍不明白的問(wèn)題標出來(lái)，課堂聽(tīng)講時(shí)帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)講，及時(shí)做好記錄，課后及時(shí)解決課堂遺留問(wèn)題，做到日清日結。
�、浅闪头鲂〗M，開(kāi)展合作學(xué)習。成立四人的幫助小組，讓優(yōu)生幫助、督促差生，共同進(jìn)步。
三、工作步驟
1、20xx年秋首先從語(yǔ)數學(xué)科開(kāi)始執行本方案。每學(xué)期考核一次，以期末考試成績(jì)?yōu)闇省?/p>
2、其他學(xué)科視情況確定啟動(dòng)時(shí)間。
四、獎勵辦法
1、及格率達到100%，1～2年級無(wú)70分以下學(xué)生，3～4年級無(wú)65分以下學(xué)生，5～6年級無(wú)60分以下學(xué)生，每位教師獎100元。
2、1～2年級優(yōu)秀率95%以上，3～4年級優(yōu)秀率90%以上，5～6年級85%以上，每位教師獎100元。
3、1～2年級人均分達到95分，3～6年級人均分語(yǔ)文達到89分，數學(xué)達到93分，每位教師獎勵100元。
優(yōu)生培養計劃方案 12
一、指導思想與目標
將政史教學(xué)面向全體學(xué)生，做到因材施教，在顧全大局的前提下，要注重個(gè)性化差異，于是培優(yōu)補差不可省。提高優(yōu)生自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等學(xué)生的成績(jì)，幫助后進(jìn)生取得適當進(jìn)步，讓他們在教師的輔導和優(yōu)秀學(xué)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，發(fā)掘和培養一批語(yǔ)文尖子，從培養政史能力入手。訓練良好學(xué)習習慣，從而形成比較扎實(shí)的基礎和閱讀寫(xiě)話(huà)的`能力。
二、培優(yōu)補差對象
培優(yōu)對象：各年級確定本學(xué)科的培優(yōu)對象。
補差對象：各年級確定本學(xué)科的補差對象。
三、培優(yōu)措施：
1、精心設計教學(xué)環(huán)節，課堂上的練習做到有梯度，激發(fā)優(yōu)生的思維，活躍于課堂，始終在思考活動(dòng)中。
2、作業(yè)練習有選擇性，難度設計有梯度，優(yōu)生可挑戰自己能做到的作業(yè)，即個(gè)性化作業(yè)設計
3、多讓優(yōu)生參與班級學(xué)習活動(dòng)，作業(yè)批改，學(xué)習活動(dòng)設計等，做小老師，對差生進(jìn)行一對一的輔導，在互動(dòng)中鞏固自己，更新自己的知識。
4、鼓勵優(yōu)生在課外時(shí)間多參與一些能夠培養創(chuàng )新意識的活動(dòng)，或做自己能力范圍內的課外練習
四、補差措施：
1、開(kāi)展優(yōu)生差生“手拉手，一幫一”的活動(dòng)，為每一位后進(jìn)生配備一位小老師，做他們學(xué)習的榜樣，請教的對象，開(kāi)展互動(dòng)式學(xué)習
2、利用課余時(shí)間，進(jìn)行統一的課外輔導。
3、課堂上更加關(guān)注后進(jìn)生學(xué)習狀態(tài)，創(chuàng )造機會(huì )，請后進(jìn)生回答問(wèn)題，刺激學(xué)習興趣，激發(fā)成功體驗。
4、對差生的作業(yè)難度降低，基礎性知識，練習增多，要做到鞏固基礎知識。
5、多開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，帶動(dòng)后進(jìn)生加以學(xué)習
6、增進(jìn)后進(jìn)生學(xué)習自信心，采用多鼓勵的辦法，放大他們身上的亮點(diǎn)，把工作做到耐心細致，但對因懶惰而出現的問(wèn)題絕對不縱容。
7、必要時(shí)候與家長(cháng)配合，雙管齊下，共同解決后進(jìn)生教育問(wèn)題。
優(yōu)生培養計劃方案 13
一、指導思想
開(kāi)展優(yōu)秀生的培養其目的是：培養興趣、發(fā)展特長(cháng)，充分激發(fā)學(xué)生大腦活動(dòng)，挖掘其潛能，訓練其技能，提高競技水平，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑、輕松愉悅、開(kāi)心有趣的氛圍中，學(xué)習新知識，掌握新技能，礪煉頑強品質(zhì)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
二、培養目標
1、以培養優(yōu)秀學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為主線(xiàn)，注重學(xué)生多種能力的培養
2、在輔導、培訓、競賽等活動(dòng)中培養優(yōu)秀學(xué)生更良好的道德品質(zhì)和行為習慣，提高獨立思考和動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì )自主創(chuàng )新、學(xué)會(huì )思考。
三、培養對象及情況分析
xx：對于數學(xué)有較扎實(shí)的基本功，同時(shí)有一種執著(zhù)追求的刨根問(wèn)底的勁頭，對于數學(xué)有積極獨特的理解。
xx：該名學(xué)生在數學(xué)上有不錯的邏輯思維和分析推理能力。一直以來(lái)數學(xué)成績(jì)非常的`穩定和突出，一直位居全班第一的位置。常規的課堂學(xué)習已經(jīng)不能滿(mǎn)足他的求知欲，因此有必要為其提供更有價(jià)值的數學(xué)學(xué)習。
xx：在數學(xué)活動(dòng)中，該生的數學(xué)技能不是最突出的但是他對學(xué)的興趣非常的濃厚，且數學(xué)的基礎知識非常扎實(shí)，因此只要提高技能的訓練，數學(xué)成績(jì)和數學(xué)能力會(huì )有一個(gè)很大的提高。
xx：平時(shí)不善言語(yǔ)，但在數學(xué)思維上非常的敏銳，經(jīng)常能發(fā)現隱含在文字底下的數學(xué)知識。
xx：對于數學(xué)有較扎實(shí)的基本功，數學(xué)思維非常敏銳。
四、培養措施
1、嚴格組織、周密安排。指定詳實(shí)可行的培養方案和時(shí)間表，定期根據各個(gè)學(xué)生的特長(cháng)進(jìn)行輔導和培訓。
2、認真實(shí)施、因材施教。針對每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)不同特點(diǎn)，制定不同的培養措施。
3、創(chuàng )設平臺、促進(jìn)發(fā)展。積極創(chuàng )設班級數學(xué)競賽，同時(shí)積極聯(lián)系校內外的各種競賽機會(huì )，通過(guò)各種競賽來(lái)促進(jìn)其發(fā)展。
4、發(fā)揮特長(cháng)、共同進(jìn)步。充分發(fā)揮這幾名學(xué)生的特長(cháng)優(yōu)勢，帶動(dòng)整個(gè)班級的數學(xué)學(xué)習，達到全班共同進(jìn)步的最終目的。
5、正確引導、全面發(fā)展。引導幾名學(xué)生學(xué)會(huì )正確處理興趣和學(xué)科學(xué)習之間的聯(lián)系，在發(fā)展特長(cháng)的同時(shí)不能把其他學(xué)科知識的學(xué)習給落下，盡可能的利用課余的時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習和輔導，避免造成“偏科”的現象。
優(yōu)生培養計劃方案 14
為進(jìn)一步培養學(xué)生的興趣愛(ài)好，發(fā)揮他們各方面的能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，激發(fā)他們積極、主動(dòng)、自覺(jué)地學(xué)習充分展示他們的才華，特制定尖子生培養計劃：
一、 指導思想
以全面提高教育質(zhì)量，大力培養合格加特長(cháng)的人才，充分開(kāi)發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng )造能力全面發(fā)展的綜合型人才，提高個(gè)性化的人文素養為指導思想。
二、 現狀分析
在這么多學(xué)生中我班的xxx、xxx表現出對數學(xué)特別感興趣，能靈活運用所學(xué)的數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，而且對難題的解答有思路有方法，在數學(xué)方面具有極大的潛質(zhì)。
三、 培養目標
在數學(xué)特長(cháng)的培養過(guò)程中使學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和行為習慣，提高數學(xué)學(xué)科知識能力，提高獨立思考和動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì )自主創(chuàng )新，并能聯(lián)系生活實(shí)際運用所學(xué)的知識解決實(shí)際問(wèn)題。
四、 培養措施
1、建立尖子生培養檔案，詳細說(shuō)明尖子生的各項情況。
2、在數學(xué)課上隨堂對尖子生進(jìn)行有針對性的訓練，在有難度的知識技能方面給他們發(fā)表見(jiàn)解，展示能力的.空間。并根據學(xué)生對課本知識的掌握情況，適當地增加一些奧數類(lèi)型題。
3、定期進(jìn)行比賽，為特長(cháng)生提供展示自我的平臺。讓尖子生成為校園明星，成為大家學(xué)習的榜樣，激發(fā)更多學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，發(fā)展興趣。
4、教育學(xué)生取人之長(cháng)、補己之短、互相學(xué)習共同提高。
總之通過(guò)通過(guò)對尖子生的培養，使他們在原來(lái)的水平上有一個(gè)大的提高，熟練掌握一些知識技能，使之在數學(xué)領(lǐng)域有創(chuàng )新有發(fā)展，將來(lái)為社會(huì )做出自己特殊的貢獻。
優(yōu)生培養計劃方案 15
一、指導思想
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)，幫助差生取得適當進(jìn)步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高數學(xué)學(xué)習成績(jì)，并培養較好的學(xué)習習慣，形成計算基本能力。培優(yōu)計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養一批數學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，從培養計算能力入手，訓練良好的學(xué)習習慣，從而形成較扎實(shí)的基礎和解決問(wèn)題能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，進(jìn)而提高整個(gè)班級的數學(xué)素養和數學(xué)成績(jì)。
二、制定目標：在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對象能按照計劃提高分析、計算、應用的.綜合解決問(wèn)題能力，成績(jì)穩定在90分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作， 幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績(jì)有一定的提高。特別是數學(xué)計算這一基本的能。
三、內容： 培優(yōu)主要是繼續提高學(xué)生的分析能力和應用能力。介紹或推薦適量課外習題，讓優(yōu)生擴大見(jiàn)識，攝取更多課外知識，尤其是數學(xué)知識的應用方面，多給他們一定的指導，以期在實(shí)際解決問(wèn)題中能靈活運用，提高數學(xué)水平，定時(shí)安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高數學(xué)各方面的能力。輔差的內容是教會(huì )學(xué)生敢于做題，會(huì )做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握。學(xué)會(huì )掌握合適自己的學(xué)習方法，學(xué)會(huì )分析題目，從中找尋需要的條件，進(jìn)而解決問(wèn)題。訓練差生的基本計算能力，課堂上創(chuàng )造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭取善于說(shuō)。
四、培優(yōu)對象：
xx
五、輔差對象：
xx
六、主要措施：
1．課外輔導，利用課余時(shí)間。
2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
3．請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習。
4．課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。
5．對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外習題，不斷提高做題能力。
6．采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
7．充分了解差生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。
8．重視中等成績(jì)學(xué)生，保持其成績(jì)穩定和提高。
9．必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習問(wèn)題。
10．認真備好每一次培優(yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習過(guò)程的趣味性和知識性相結合。
優(yōu)生培養計劃方案 16
一、指導思想：
本班現有的學(xué)生相互之間學(xué)習及紀律情況參差不齊，會(huì )自然而然地產(chǎn)生一系列的問(wèn)題，針對這些現象，為提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習的能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)，幫助差生取得適當進(jìn)步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，并培養較好的學(xué)習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)，為了讓培輔計劃要到實(shí)處，發(fā)掘并培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，培養良好的習慣，從而形成較扎實(shí)的基礎，提高整個(gè)班的素養和成績(jì)，特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差具體計劃
二、目的：
1、全面提高學(xué)生學(xué)習的'主動(dòng)性和積極性。
2、使學(xué)生轉變觀(guān)念、認真學(xué)習、發(fā)展智力、陶冶品德，使學(xué)生活起來(lái)。
3、讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣，克服自卑的心理。
4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習氛圍，使每個(gè)學(xué)生都能健康地成長(cháng)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個(gè)學(xué)生學(xué)習不斷進(jìn)步，能力不斷提高。
三、基本情況：
學(xué)生情況分析：本班共有學(xué)生83人，其中男生54人。學(xué)生基礎差異大，給培輔工作帶來(lái)一定的難度。從學(xué)習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規范情況來(lái)看，大部分同學(xué)學(xué)習積極性高，學(xué)習目的明確，上課認真，動(dòng)手能力強，曉得按時(shí)按量完成作業(yè)，且質(zhì)量較好，自我要求還可以。但同時(shí)，仍然有部分學(xué)生學(xué)習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現上課講小話(huà)、睡覺(jué)、不做作業(yè)等現象。
四、培輔對象：
培優(yōu)：
輔后：
五、培輔措施：
1、實(shí)行教師輔導，學(xué)生幫輔的雙重輔導模式。
2、以平時(shí)的作業(yè)為基礎，加強學(xué)習方法的輔導。
3、及時(shí)召開(kāi)學(xué)生會(huì )議，總結成績(jì)，分析不足，提出要求。
4、結合考試，搞好培輔工作的查漏補缺。
5、利用班會(huì )、活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，文明教育，紀律教育，安全教育。
6、實(shí)行以點(diǎn)帶面來(lái)全面提高，使學(xué)生觀(guān)念進(jìn)行轉變。
7、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習方法，進(jìn)行經(jīng)驗交流。
8、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習氛圍。
9、差生進(jìn)行多鼓勵、多談心、少批評，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。
10、激勵機制，多給點(diǎn)差生表現的機會(huì )，讓他們樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣，克服自卑的心理。必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，共同來(lái)解決差生各方面存在的問(wèn)題
六、奮斗目標：
優(yōu)者更優(yōu)，差者不斷進(jìn)步，班級成績(jì)穩步上升。
優(yōu)生培養計劃方案 17
一、指導計劃
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，逐步提高學(xué)習成績(jì)，并培養較好的學(xué)習習慣，形成基本能力。培優(yōu)計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養一批數學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學(xué)習習慣，從而形成較扎實(shí)的基礎和能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級的數學(xué)素養和數學(xué)成績(jì)。
二、學(xué)生情況分析
八年級各班共196人，從本學(xué)期的學(xué)習情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習積極性高，學(xué)習目的明確，上課認真，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，一部分尖子生能起到較好的模范帶頭作用，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我組準備在提高學(xué)生學(xué)習興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展。
三、原則與措施
�。ㄒ唬┡鄡�(yōu)對象：八年級各班數學(xué)成績(jì)突出有發(fā)展潛能的5名同學(xué)組成培優(yōu)班，班主任由張成山擔任，上課教師：張成山、王守香、申朝福
�。ǘ┡鄡�(yōu)資料，采用活頁(yè)制，由培優(yōu)老師提前準備活頁(yè)資料，培優(yōu)時(shí)，發(fā)給學(xué)生。培優(yōu)過(guò)程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)要做到備好學(xué)生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。
�。ㄈ┡鄡�(yōu)教學(xué)要有四度：
�。�1）習題設計要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數學(xué)生，符合學(xué)生的'認知規律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；
�。�2）習題講評要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì )解答；
�。�3）解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學(xué)生思維的靈活性，培養學(xué)生思維的廣闊性和變通性；
�。�4）解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。
�。ㄋ模┮v究教法。要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )，把知識進(jìn)行列表比較，把知識系統，便于學(xué)生掌握；做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，提高優(yōu)生率。
四、主要措施：
1、認真備好每一次培優(yōu)教案，努力做好學(xué)習過(guò)程的趣味性和知識性相結合。
2、加強交流，了解、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習的具體情況，盡量排除學(xué)習上遇到的困難。
3、搞好家訪(fǎng)工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。
4、根據學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。
5、在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
6、圍繞提高平均分、合格率和優(yōu)秀率的目標，制定切實(shí)可行的培優(yōu)計劃，嚴格按計劃實(shí)施，注重過(guò)程，注重效率，注重效果。在上學(xué)期的基礎上，繼續進(jìn)行集體培優(yōu)。把優(yōu)生集中在一起定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行。讓優(yōu)生有動(dòng)力同時(shí)也有競爭的感覺(jué)。爭取把優(yōu)生比例擴大。
7、進(jìn)一步培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,教會(huì )學(xué)生如何去學(xué)習。
8、做到“堂堂清”，“月月清”：要求學(xué)生每天做好”預習聽(tīng)課復習”三步。并積極檢查.把當天的功課在當天解決。
總之，本學(xué)期我們將進(jìn)一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實(shí)踐和學(xué)習當中提高自己的水平。但是我們堅信我們的努力和協(xié)作能夠使我們雖然上學(xué)期的進(jìn)步的基礎上實(shí)現我們本學(xué)期的目標。
優(yōu)生培養計劃方案 18
本學(xué)期，我針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行了詳細的分析，明確了培優(yōu)補差的目標，按制訂的計劃進(jìn)行培優(yōu)補差。
一、基本情況
我所教的二(8)班學(xué)生一共有64人。學(xué)困生有6人。他們最大的特點(diǎn)就是學(xué)習習慣和行為習慣較差，上課小動(dòng)作多，注意力不集中。優(yōu)等生有：10人。
二、主要措施
1、在課堂上，給學(xué)困生創(chuàng )造機會(huì )，在他們回答問(wèn)題的過(guò)程中，及時(shí)了解他們知識掌握的情況，因材施教，對癥下藥。
2、采用激勵表?yè)P的方法，對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定和表?yè)P且表?yè)P要及時(shí)。并鼓勵其繼續進(jìn)步，調動(dòng)他們學(xué)習的積極性和成就感，增強自信心，提高學(xué)習數學(xué)的興趣。
3、課堂情境創(chuàng )設要生動(dòng)，通過(guò)各種活動(dòng)方式給不同層次的學(xué)生創(chuàng )造機會(huì )。不僅僅給學(xué)困生回答問(wèn)題的機會(huì )，而且也要嘗試運用優(yōu)等生的思維方法即學(xué)生的思考方法。不要將我的思維強加于學(xué)生，給學(xué)生思考問(wèn)題的空間。
4、采用一優(yōu)生幫一學(xué)困生的幫帶行動(dòng)。
5、對學(xué)困生實(shí)施訓練基礎習題，而對優(yōu)等生則適當增加題目難度，發(fā)散思維方面的訓練。
6、多于孩子接觸交流，采用談話(huà)法，觀(guān)察法等方法，了解每位孩子的.基本情況。
7、充分了解學(xué)困生的現行學(xué)習方法，給予正確引導，加強學(xué)習習慣的養成，培養良好的行為習慣及規范做題步驟，明確做題方法，制定學(xué)習目標。
三、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動(dòng)
1、兩位數加兩位數
2、角的認識
3、時(shí)間的認識
對學(xué)困生花的功夫需要很多，雖然對學(xué)困生輔導之后收效不大，但我始終堅信：每一位孩子都是優(yōu)秀的!在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續做好培優(yōu)補差的工作，對優(yōu)等生不僅僅培養他們的“高 分”，更重要的是“高能”，使他們真正的成為“領(lǐng)頭者”。對因學(xué)習習慣不好，方法不得當，目標不明確，學(xué)習基礎不好的等各種原因造成的學(xué)困生，我會(huì )做到具體問(wèn)題具體分析，因人而異，因材施教。
最后，我會(huì )繼續關(guān)愛(ài)每位孩子，使他們學(xué)有所長(cháng)，勞有所得，取得更大的進(jìn)步!
優(yōu)生培養計劃方案 19
一、指導思想
開(kāi)展優(yōu)秀生的培養其目的是：培養興趣、發(fā)展特長(cháng)，充分激發(fā)學(xué)生大腦活動(dòng)，挖掘其潛能，訓練其技能，提高競技水平，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑、輕松愉悅、開(kāi)心有趣的氛圍中，學(xué)習新知識，掌握新技能，礪煉頑強品質(zhì)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
二、培養目標
1、以培養優(yōu)秀學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為主線(xiàn)，注重學(xué)生多種能力的培養
2、在輔導、培訓、競賽等活動(dòng)中培養優(yōu)秀學(xué)生更良好的道德品質(zhì)和行為習慣，提高獨立思考和動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì )自主創(chuàng )新、學(xué)會(huì )思考。
三、培養對象及情況分析
小玲：對于數學(xué)有較扎實(shí)的基本功，同時(shí)有一種執著(zhù)追求的刨根問(wèn)底的勁頭，對于數學(xué)有積極獨特的理解。
小穎：該名學(xué)生在數學(xué)上有不錯的邏輯思維和分析推理能力。一直以來(lái)數學(xué)成績(jì)非常的穩定和突出，一直位居全班第一的位置。常規的課堂學(xué)習已經(jīng)不能滿(mǎn)足他的求知欲，因此有必要為其提供更有價(jià)值的數學(xué)學(xué)習。
小輝：在數學(xué)活動(dòng)中，該生的數學(xué)技能不是最突出的但是他對學(xué)的興趣非常的濃厚，且數學(xué)的基礎知識非常扎實(shí)，因此只要提高技能的訓練，數學(xué)成績(jì)和數學(xué)能力會(huì )有一個(gè)很大的提高。
小蕙：平時(shí)不善言語(yǔ)，但在數學(xué)思維上非常的敏銳，經(jīng)常能發(fā)現隱含在文字底下的數學(xué)知識。
小昂：對于數學(xué)有較扎實(shí)的基本功，數學(xué)思維非常敏銳。
四、培養措施
1、嚴格組織、周密安排。指定詳實(shí)可行的培養方案和時(shí)間表，定期根據各個(gè)學(xué)生的特長(cháng)進(jìn)行輔導和培訓。
2、認真實(shí)施、因材施教。針對每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)不同特點(diǎn)，制定不同的`培養措施。
3、創(chuàng )設平臺、促進(jìn)發(fā)展。積極創(chuàng )設班級數學(xué)競賽，同時(shí)積極聯(lián)系校內外的各種競賽機會(huì )，通過(guò)各種競賽來(lái)促進(jìn)其發(fā)展。
4、發(fā)揮特長(cháng)、共同進(jìn)步。充分發(fā)揮這幾名學(xué)生的特長(cháng)優(yōu)勢，帶動(dòng)整個(gè)班級的數學(xué)學(xué)習，達到全班共同進(jìn)步的最終目的。
5、正確引導、全面發(fā)展。引導幾名學(xué)生學(xué)會(huì )正確處理興趣和學(xué)科學(xué)習之間的聯(lián)系，在發(fā)展特長(cháng)的同時(shí)不能把其他學(xué)科知識的學(xué)習給落下，盡可能的利用課余的時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習和輔導，避免造成“偏科”的現象。
優(yōu)生培養計劃方案 20
一、培養目標
本計劃旨在通過(guò)系統的培訓和實(shí)踐，發(fā)掘并培養具有數學(xué)天賦和興趣的學(xué)生，提升他們的數學(xué)思維能力、解題能力和創(chuàng )新能力，為未來(lái)的數學(xué)研究和應用打下堅實(shí)的基礎。
二、培養對象
本計劃面向對數學(xué)有濃厚興趣、表現出較強數學(xué)能力的小學(xué)高年級至初中學(xué)生。
三、培養內容
數學(xué)基礎知識強化：針對學(xué)生的數學(xué)水平，加強數學(xué)基礎知識的學(xué)習，確保學(xué)生掌握扎實(shí)的數學(xué)基礎。
數學(xué)思維能力提升：通過(guò)解題訓練、數學(xué)競賽等方式，培養學(xué)生的邏輯思維能力、空間想象能力和創(chuàng )新能力。
數學(xué)應用能力培養：引導學(xué)生將數學(xué)知識與實(shí)際生活相結合，提高數學(xué)應用能力，培養學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。
數學(xué)文化素養熏陶：通過(guò)介紹數學(xué)史、數學(xué)家故事等，讓學(xué)生了解數學(xué)的發(fā)展歷程和數學(xué)文化的魅力，激發(fā)學(xué)生的數學(xué)興趣。
四、培養方式
定期培訓：組織專(zhuān)業(yè)的數學(xué)教師或數學(xué)競賽教練進(jìn)行定期培訓，針對學(xué)生的`實(shí)際情況制定個(gè)性化的培訓計劃。
數學(xué)競賽參與：鼓勵學(xué)生參加各類(lèi)數學(xué)競賽，如奧數競賽、數學(xué)建模競賽等，通過(guò)競賽鍛煉學(xué)生的數學(xué)能力和團隊協(xié)作能力。
數學(xué)俱樂(lè )部活動(dòng)：成立數學(xué)俱樂(lè )部，組織學(xué)生進(jìn)行數學(xué)交流、分享解題經(jīng)驗、開(kāi)展數學(xué)趣味活動(dòng)等，營(yíng)造濃厚的數學(xué)學(xué)習氛圍。
導師制度：為每位學(xué)生配備一位導師，負責指導學(xué)生的數學(xué)學(xué)習，解答學(xué)生的疑惑，幫助學(xué)生制定學(xué)習計劃。
五、培養效果評估
定期測試：定期進(jìn)行數學(xué)測試，了解學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度和掌握情況，以便及時(shí)調整培養計劃。
競賽成績(jì)：關(guān)注學(xué)生在各類(lèi)數學(xué)競賽中的表現，評估學(xué)生的數學(xué)能力和解題水平。
學(xué)習態(tài)度與興趣：觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和興趣變化，評估培養計劃的實(shí)施效果。
六、后續發(fā)展建議
對于表現出色的學(xué)生，可以推薦他們參加更高層次的數學(xué)競賽或研究項目，進(jìn)一步挖掘他們的數學(xué)潛能。
鼓勵學(xué)生參加數學(xué)夏令營(yíng)、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)，拓寬他們的視野，增強他們的數學(xué)素養。
與高中、大學(xué)等教育機構建立合作關(guān)系，為優(yōu)秀學(xué)生提供升學(xué)指導和資源支持，助力他們實(shí)現數學(xué)夢(mèng)想。
通過(guò)本培養計劃的實(shí)施，我們期望能夠發(fā)掘和培養一批具有數學(xué)天賦和興趣的優(yōu)秀學(xué)生，為他們在未來(lái)的數學(xué)研究和應用中奠定堅實(shí)的基礎。同時(shí)，我們也希望通過(guò)這一計劃，推動(dòng)學(xué)校數學(xué)教育的創(chuàng )新與發(fā)展，提升整體數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
優(yōu)生培養計劃方案 21
一、目標定位
數學(xué)優(yōu)秀學(xué)生的培養應以提高學(xué)生的數學(xué)思維能力、解題能力和創(chuàng )新能力為核心目標，同時(shí)注重培養學(xué)生的團隊協(xié)作精神和跨學(xué)科應用能力。
二、課程設置
基礎課程：強化數學(xué)基礎知識的學(xué)習，包括代數、幾何、概率統計等，確保學(xué)生掌握扎實(shí)的數學(xué)基礎。
拓展課程：開(kāi)設數學(xué)競賽課程、數學(xué)史課程、數學(xué)建模課程等，拓寬學(xué)生的數學(xué)視野，提高數學(xué)應用能力。
選修課程：提供與數學(xué)相關(guān)的選修課程，如物理、計算機等，幫助學(xué)生建立跨學(xué)科的知識體系。
三、教學(xué)方法
采用啟發(fā)式教學(xué)，引導學(xué)生主動(dòng)思考、探索數學(xué)規律，培養學(xué)生的數學(xué)思維能力和創(chuàng )新精神。
開(kāi)展小組合作學(xué)習，鼓勵學(xué)生之間的交流與合作，培養學(xué)生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。
結合實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的數學(xué)應用能力。
四、實(shí)踐活動(dòng)
組織數學(xué)競賽活動(dòng)，鼓勵學(xué)生參加各類(lèi)數學(xué)競賽，提高解題能力和競賽水平。
開(kāi)展數學(xué)建�；顒�(dòng)，引導學(xué)生運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。
舉辦數學(xué)講座和研討會(huì )，邀請數學(xué)專(zhuān)家和學(xué)者為學(xué)生分享數學(xué)研究的前沿動(dòng)態(tài)和心得體會(huì )，激發(fā)學(xué)生的研究興趣和熱情。
五、師資支持
建立一支高水平的.數學(xué)教師隊伍，提供優(yōu)質(zhì)的數學(xué)教學(xué)和輔導服務(wù)。
加強與國內外知名數學(xué)專(zhuān)家和學(xué)者的交流與合作，為學(xué)生提供更多的學(xué)習機會(huì )和資源。
六、評價(jià)體系
建立完善的評價(jià)體系，包括日常表現評價(jià)、作業(yè)評價(jià)、考試評價(jià)和綜合評價(jià)等，全面反映學(xué)生的數學(xué)能力和發(fā)展水平。
注重過(guò)程性評價(jià)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的表現和思考過(guò)程，鼓勵學(xué)生的自我反思和改進(jìn)。
通過(guò)以上培養計劃的實(shí)施，我們可以幫助數學(xué)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)一步提高數學(xué)能力和綜合素質(zhì)，為未來(lái)的學(xué)術(shù)研究和職業(yè)發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。同時(shí)，也能夠為我國的數學(xué)事業(yè)培養更多優(yōu)秀的人才，推動(dòng)數學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng )新和發(fā)展。
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