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高級財務(wù)會(huì )計實(shí)踐報告
在現在社會(huì )，報告使用的頻率越來(lái)越高，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意涵蓋報告的基本要素。我們應當如何寫(xiě)報告呢？下面是小編幫大家整理的高級財務(wù)會(huì )計實(shí)踐報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、財務(wù)會(huì )計課程體系目前狀況及存在的問(wèn)題
1．課程體系結構劃分不明確
財務(wù)會(huì )計學(xué)課程一般分為初級會(huì )計、中級財務(wù)會(huì )計和3部分。但對于初級、中級、高級的財務(wù)會(huì )計學(xué)課程應該包含的內容，卻沒(méi)有統一的認識。在實(shí)際的課程內容和教材編寫(xiě)上難以把握。例如。對于企業(yè)最基本、最簡(jiǎn)單經(jīng)濟業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理程序和方法、會(huì )計核算的基本前提和一般原則、財務(wù)會(huì )計報告等理論內容。初級會(huì )計學(xué)闡述過(guò)，中級會(huì )計學(xué)有涉及，高級會(huì )計學(xué)也有描述，且基本內容差異不大。又如，獨資、合伙企業(yè)財務(wù)會(huì )計學(xué)知識，本來(lái)屬于初級財務(wù)會(huì )計學(xué)知識，但卻列入高級會(huì )計學(xué)，造成高級會(huì )計學(xué)課程內容“忽‘高’忽‘初”．難以形成系統的體系毗又如，非貨幣易，在企業(yè)中也是常見(jiàn)業(yè)務(wù)，其處理的基本內容應放在中級會(huì )計。而不是高級會(huì )計。
2課程內容體系條塊分散
中級財務(wù)會(huì )計課程體系的章節安排基本上是按會(huì )計要素內容的不同來(lái)分類(lèi)設置的。一項經(jīng)濟業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理往往涉及多個(gè)會(huì )計要素的確認和計量，這必定會(huì )造成相同經(jīng)濟業(yè)務(wù)在不同章節體系中的重復論述以及課程容量的虛增等。例如，現金折扣的總價(jià)法、凈價(jià)法的處理，涉及應收賬款、存貨、應付賬款及主營(yíng)業(yè)務(wù)收入等，至少在3個(gè)會(huì )計要素中重復講述。又如，非貨幣易本是一項完整的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，按會(huì )計要素順序來(lái)安排，就會(huì )造成內容分割，人為增大教學(xué)難度。很多會(huì )計理論和會(huì )計準則的內容是對某一類(lèi)或全部會(huì )計業(yè)務(wù)的總體描述，在結構上是不宜進(jìn)行條塊拆分的。例如，中級會(huì )計學(xué)往往將關(guān)于資產(chǎn)減值業(yè)務(wù)的論述分散地放置于各項資產(chǎn)業(yè)務(wù)處理的條塊體系中。實(shí)際上，資產(chǎn)減值業(yè)務(wù)是資產(chǎn)期末計價(jià)會(huì )計方法的具體應用，其凝練度較高，應該集中加以比較論述，這樣既可以在教與學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行系統、直觀(guān)的對比，也可以幫助學(xué)習對象充分了解資產(chǎn)減值業(yè)務(wù)的實(shí)質(zhì)，有利于專(zhuān)業(yè)理論被系統地消化和吸收。
3．專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)務(wù)層次級差不夠合理
初級、中級、高級會(huì )計學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論級差層次存在不合理的現象。具體表現為“兩頭小、中間大”。初級會(huì )計學(xué)部分原理、概念描述過(guò)多。而實(shí)務(wù)操作內容簡(jiǎn)單、數量較少；相對于初級會(huì )計課程而言。中級財務(wù)會(huì )計的內容和難度急劇增加。造成初級會(huì )計學(xué)起來(lái)太容易，中級財務(wù)會(huì )計又太難。學(xué)生難以適應腳。高級會(huì )計本應體現專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)務(wù)的高度統一．但實(shí)際上該部分內容往往是對初級、中級理論與實(shí)務(wù)內容的重復描述。出現重實(shí)務(wù)、輕理論的現象，有高級會(huì )計實(shí)務(wù)之嫌。
4．實(shí)驗教學(xué)薄弱
財務(wù)會(huì )計是性很強的的課程，由于種種原因，安排學(xué)生到企業(yè)中實(shí)踐越來(lái)越難。很多學(xué)校都采用手工及電算化模擬實(shí)習。電算化模塊主要是針對企業(yè)實(shí)際開(kāi)發(fā)的，與教學(xué)實(shí)踐結合不好。
二、財務(wù)會(huì )計課程體系模塊的劃分構想
針對財務(wù)會(huì )計課程體系的目前狀況及存在的問(wèn)題，應調整初級會(huì )計、中級會(huì )計和高級會(huì )計的內容體系安排，同時(shí)對中級財務(wù)會(huì )計內容在教學(xué)安排和教材編寫(xiě)中做重新劃分。并加強實(shí)踐環(huán)節。筆者對財務(wù)會(huì )計課程體系模塊的劃分構想如下：
1．初級板塊
分為3個(gè)子模塊：會(huì )計原理、會(huì )計基礎、與中級財務(wù)會(huì )計的銜接模塊。會(huì )計原理子模塊主要包括：會(huì )計基本理論的內容，如會(huì )計的涵義、目標、職能，會(huì )計要素，會(huì )計科目與賬戶(hù)，復式記賬原理及其應用等：會(huì )計基礎子模塊主要包括：會(huì )計憑證、會(huì )計賬簿、成本計算、財產(chǎn)清查、財務(wù)會(huì )計、會(huì )計核算程序等會(huì )計核算方法和會(huì )計工作組織(會(huì )計處理流程)；與中級財務(wù)會(huì )計的銜接模塊主要包括：會(huì )計核算的基本準則、賬戶(hù)按用途和結構分類(lèi)、企業(yè)的資金循環(huán)業(yè)務(wù)流程、銀行結算方式及簡(jiǎn)單的票據業(yè)務(wù)、稅收基本業(yè)務(wù)等一系列內容，應將貨幣資金的核算、與貨幣資金收付直接相關(guān)的其他會(huì )計要素的初始確認和簡(jiǎn)單計量、經(jīng)營(yíng)成果的簡(jiǎn)單核算與計量等作為最基本的會(huì )計業(yè)務(wù)處理置于初級會(huì )計學(xué)部分。
2中級板塊
鑒于中級財務(wù)會(huì )計教學(xué)中．長(cháng)期采用以會(huì )計要素的確認和計量來(lái)劃分教學(xué)內容的習慣和以會(huì )計要素劃分基本教學(xué)內容具有的簡(jiǎn)潔、與會(huì )計報表要素具有一致性等優(yōu)勢，對于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)基本業(yè)務(wù)內容，如供應、生產(chǎn)、銷(xiāo)售、資金籌集、利潤形成和分配等仍以會(huì )計要素來(lái)劃分，有利于掌握財務(wù)會(huì )計的基本業(yè)務(wù)的核算原則和基本的會(huì )計處理方法。但在安排教學(xué)內容時(shí)，應考慮業(yè)務(wù)本身的整體性，會(huì )計要素之間重復確認和計量的內容應視情況刪減，進(jìn)行整合。其他仍屬于企業(yè)常規常見(jiàn)業(yè)務(wù)，但有一定理論和實(shí)踐難度的內容。如投資、資產(chǎn)計價(jià)、資產(chǎn)減值、借款費用、非貨幣交易、債務(wù)重組等，應以會(huì )計原則為導向來(lái)安排。注重內容的整體性。劃分中級會(huì )計內容，有利于學(xué)生進(jìn)一步從會(huì )計原則高度認識和理解財務(wù)會(huì )計的要求。新晨
3．高級板塊
高級會(huì )計學(xué)主要是從會(huì )計原則的理論高度出發(fā)。結合具體會(huì )計準則的基本規定和具體要求。闡述財務(wù)會(huì )計信息在特定條件下的確認和計量。為全面且高質(zhì)量地輸出會(huì )計信息而服務(wù)口。高級板塊內容應涵蓋企業(yè)業(yè)務(wù)中一些常規內容的延伸，屬于成長(cháng)中不太成熟的內容，如商品期貨會(huì )計、退休金(企業(yè)年金)會(huì )計、融資租賃會(huì )計、中期報告和分部報告以及那些突破甚至否定會(huì )計假設的特殊業(yè)務(wù)。如合并會(huì )計報表、分支機構會(huì )計、外幣報表折算、物價(jià)變動(dòng)會(huì )計、衍生金融工具、企業(yè)清算、重組、破產(chǎn)、企業(yè)合并與分立。
4．實(shí)踐板塊
財務(wù)會(huì )計的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節非常重要。一方面可以提高學(xué)生對所學(xué)知識的感知度和動(dòng)手能力。另一方面還可以通過(guò)實(shí)踐進(jìn)一步形成初級、中級、高級會(huì )計之間的聯(lián)系。隨著(zhù)對大學(xué)本科教育教學(xué)目標定位的調整。應更加重視財務(wù)會(huì )計課程實(shí)踐能力的培養。實(shí)踐板塊內容應包括初級會(huì )計實(shí)踐和中級會(huì )計的實(shí)踐。初級會(huì )計實(shí)踐圍繞初級板塊內容進(jìn)行�？蓪�(shí)驗室的模擬實(shí)習與教學(xué)計劃中的專(zhuān)業(yè)認識實(shí)習結合。中級會(huì )計實(shí)習，既應重視對財務(wù)會(huì )計核算業(yè)務(wù)的實(shí)習。更應聯(lián)系企業(yè)的生產(chǎn)、營(yíng)銷(xiāo)、人力資源等方面來(lái)進(jìn)行。
參考文獻
[1]荊新，孫茂竹，張玉周．財務(wù)會(huì )計學(xué)課程設計的一種新方案[J]．會(huì )計研究，20xx(6)：36．
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