班主任隊伍建設自查報告

　　在當下這個(gè)社會(huì )中，報告不再是罕見(jiàn)的東西，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意涵蓋報告的基本要素。一起來(lái)參考報告是怎么寫(xiě)的吧，以下是小編精心整理的班主任隊伍建設自查報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

班主任隊伍建設自查報告1

　　一、學(xué)�；�本情況

　　xx中學(xué)從19XX年辦學(xué)至今已有53年歷史，歷經(jīng)風(fēng)雨,見(jiàn)證了歷史的發(fā)展曾經(jīng)創(chuàng )造過(guò)輝煌,培養了大批的商界名流、市區政府官員和文化名人、特級教師.她又是一所新校,8月,原xx學(xué)校與原武南學(xué)校中學(xué)部進(jìn)行整合,新成立了xx中學(xué)，中學(xué)班主任隊伍建設自查報告。從起，她由一所農村薄弱學(xué)校歷經(jīng)了兩年多時(shí)間，已經(jīng)跨入武漢市標準化初中的行列,在評估驗收過(guò)程中受到市督導評估組領(lǐng)導的充分肯定，歷史的文化底蘊與標準化學(xué)校的建設機遇有機結合，形成了一所環(huán)境優(yōu)美、校園文化品味高、辦學(xué)理念先進(jìn),校風(fēng)良好、質(zhì)量一年上一個(gè)臺階、社會(huì )信譽(yù)高、發(fā)展勢頭良好的標準化學(xué)校。成績(jì)的取得與學(xué)校自始至終地重視班主任隊伍的建設是分不開(kāi)的。

　　二、自評過(guò)程及結果

　　歷屆學(xué)校領(lǐng)導都意識到，學(xué)校作為未成年人思想道德建設的最基本的陣地，而班級是最能體現學(xué)校特征的組織形式，是學(xué)校管理結構中最基礎的單元，班級是否穩定，能否形成團結友愛(ài)、積極向上的班級氛圍，直接影響著(zhù)學(xué)校良好校風(fēng)的形成，影響素質(zhì)教育的開(kāi)展，而作為班級的管理者——班主任，對良好班風(fēng)的形成有著(zhù)最直接、最重要的作用，所以，辦校五十多年來(lái)，由于地處農村,條件艱苦,教師特別是班主任教師流動(dòng)較大,但我校有高度重視和加強班主任隊伍建設的傳統，始終抓住隊伍建設和管理不放松,形成長(cháng)效機制,在對教職工加強思想教育，特別是師德教育，形成良好的教風(fēng)的同時(shí)，也形成了我校的班主任作風(fēng)，概括起來(lái)就是師德高尚、敬業(yè)愛(ài)生、無(wú)私奉獻、講求教育與管理藝術(shù)，對我校從建校至今的教育教學(xué)的發(fā)展起到了積極作用，整改報告《中學(xué)班主任隊伍建設自查報告》。我們對照《武漢市中小學(xué)加強班主任隊伍建設先進(jìn)學(xué)校標準》進(jìn)行了自查，逐條核實(shí),實(shí)際得分95分,自查報告如下：

　　三、具體做法

　　(一)、重視班主任隊伍配備和培養

　　1、精心選拔教育教學(xué)經(jīng)驗足，能力、責任心強的`教師,擔任班主任。按照和,每學(xué)年初,嚴格執行聘前全員培訓、發(fā)布選聘公告、個(gè)人申報、考核組考察,年級組和班主任雙向選擇,簽定班主任責任狀等程序進(jìn)行.這有利于學(xué)校秩序的穩定，保證班主任質(zhì)量,有利于建設良好的班風(fēng)、校風(fēng)，為爭創(chuàng )一流的教育教學(xué)質(zhì)量提供保障。

　　2、適當安排一批年輕教師、新教師擔任副班主任。年輕教師是學(xué)校最具活力的群體，學(xué)校的發(fā)展將來(lái)要靠他們挑大梁。一方面讓他們在實(shí)踐中得到鍛煉，盡快成長(cháng)，另一方面也為學(xué)校發(fā)展打算，使班主任隊伍后繼有人。配備班主任時(shí)力求以老帶新，以新促老（新教師、年輕教師觀(guān)念新，膽子大，富有改革創(chuàng )新精神）老少共進(jìn)，形成比較合理的班主任隊伍結構。

　　(二)、重視班主任的培訓、管理

　　1、學(xué)校強化德育干部隊伍領(lǐng)導,充實(shí)德育隊伍力量,增加德育管理人員,每次班主任例會(huì ),行政人員全部出席參加,領(lǐng)導小組定期進(jìn)行班主任專(zhuān)題研究，根據學(xué)校實(shí)際提出針對性要求,政教處具體負責實(shí)施班主任隊伍建設落實(shí)，如今年把班級管理中實(shí)行“主人翁”式的民主管理當作重要環(huán)節來(lái)抓。我們從實(shí)踐中體會(huì )到要取得管理的更大績(jì)效，就必須充分發(fā)揮學(xué)生自我管理的積極性和創(chuàng )造性，提高學(xué)生的管理能力和綜合素質(zhì)。要求班主任摒棄一手包辦的“保姆式”的班級管理模式，轉換成“遙控式”班級管理機制。把班主任從繁雜瑣碎的班級事務(wù)中解放出來(lái)，成為縱覽全局的班級宏觀(guān)管理者。在班主任中大力推廣成功經(jīng)驗。如謝江華、胡今運等老師把“保姆式”班級管理機制轉換為“主人翁”式管理機制，推行“學(xué)生干部輪流上崗制”，經(jīng)選拔、見(jiàn)習、上崗、督導、評價(jià)，培養出一大批能力強的學(xué)生干部，加強了班級民主管理。

班主任隊伍建設自查報告2

　　一、基本情況

　　我校自1998年合校以來(lái)，由一所農村薄弱學(xué)校歷經(jīng)了十五年時(shí)間，已經(jīng)跨入荊門(mén)市標準化初中的行列，形成了一所環(huán)境優(yōu)美、辦學(xué)理念先進(jìn)、校風(fēng)良好、家長(cháng)滿(mǎn)意、學(xué)生依賴(lài)的學(xué)校。成績(jì)的取得與學(xué)校自始至終地重視班主任隊伍的建設是分不開(kāi)的。

　　二、自評過(guò)程

　　歷屆學(xué)校領(lǐng)導都意識到，學(xué)校作為未成年人思想道德建設的最基本的陣地，而班級是最能體現學(xué)校特征的組織形式，是學(xué)校管理結構中最基礎的單元，班級是否穩定，能否形成團結友愛(ài)、積極向上的班級氛圍，直接影響著(zhù)學(xué)校良好校風(fēng)的形成，影響素質(zhì)教育的開(kāi)展，而作為班級的管理者——班主任，對良好班風(fēng)的形成有著(zhù)最直接、最重要的作用，所以，建校十五年來(lái)，由于條件艱苦，教師待遇較低。但我校有高度重視和加強班主任隊伍建設的傳統，始終抓住隊伍建設和管理不放松，形成長(cháng)效機制，在對教職工加強思想教育，特別是師德教育，形成良好的教風(fēng)的同時(shí)，也形成了我校的班主任作風(fēng)，概括起來(lái)就是愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻；言傳身教，為人師表；嚴謹教學(xué)，知識淵博；愛(ài)生如子，一視同仁；心胸開(kāi)闊，淡泊名利。對我校從建校至今的教育教學(xué)的發(fā)展起到了積極作用。我們對照《管理區中小學(xué)班主任隊伍建設活動(dòng)考評》進(jìn)行了自查，逐條核實(shí)，自查報告如下：

　　三、具體做法

　　(一)重視班主任隊伍配備和培養

　　1、精心選拔教育教學(xué)經(jīng)驗足，管理能力強、責任心高的教師擔任班主任。每學(xué)年初，由年級組和班主任雙向選擇，確定班主任隊伍，并簽定班主任責任狀。這有利于學(xué)校秩序的穩定，保證班主任質(zhì)量，有利于建設良好的班風(fēng)、校風(fēng)，為爭創(chuàng )一流的教育教學(xué)質(zhì)量提供保障。

　　2、適當安排一批年輕教師、新教師擔任班主任。年輕教師是學(xué)校最具活力的群體，學(xué)校的發(fā)展將來(lái)要靠他們挑大梁。一方面讓他們在實(shí)踐中得到鍛煉，盡快成長(cháng)，另一方面也為學(xué)校發(fā)展打算，使班主任隊伍后繼有人。配備班主任時(shí)力求以老帶新，以新促老（新教師、年輕教師觀(guān)念新，膽子大，富有改革創(chuàng )新精神）老少共進(jìn)，形成比較合理的班主任隊伍結構。(二)重視班主任的培訓、管理

　　1、學(xué)校強化德育干部隊伍領(lǐng)導，充實(shí)德育隊伍力量，增加德育管理人員，每次班主任例會(huì )，行政人員全部出席參加，領(lǐng)導小組定期進(jìn)行班主任專(zhuān)題研究，根據學(xué)校實(shí)際提出針對性要求，政教處具體負責實(shí)施班主任隊伍建設落實(shí)。我們從實(shí)踐中體會(huì )到要取得管理的更大績(jì)效，就必須充分發(fā)揮學(xué)生自我管理的積極性和創(chuàng )造性，提高學(xué)生的管理能力和綜合素質(zhì)。在班主任中大力推廣成功經(jīng)驗。

　　2、重學(xué)習、抓提高。由于班主任隊伍的年輕化，部分班主任缺乏經(jīng)驗處理偶發(fā)事件時(shí)事倍功半，故學(xué)校及時(shí)想辦法組織學(xué)習提高他們的理論水平。在中共中央、國務(wù)院發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》、教育部辦公廳發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)誠信教育的通知》、《中小學(xué)開(kāi)展弘揚和培育民族精神教育實(shí)施綱要》、《中學(xué)生日常行為規范》、《中學(xué)生守則》等之后，迅速組織教師學(xué)習，提高思想認識，貫徹執行。對班主任的要求，我校制定了《班主任工作考評方案》。每次班主任例會(huì )，先組織理論學(xué)習案例分析，再布置具體工作，其次及時(shí)印發(fā)針對性的宣傳資料，讓班主任在案例中尋找思想、找理論、找到方法，提高德育的實(shí)效性。

　　3、指定經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀班主任進(jìn)行傳、幫、帶，組織學(xué)習相關(guān)班級管理知識；既有班主任工作專(zhuān)題，又有案例分析、經(jīng)驗交流，還有班會(huì )比賽，互相取償補短，要求新班主任學(xué)習班主任的高度責任心和行之有效的工作方法。

　　4、推廣經(jīng)驗、介紹典型。我校每月召開(kāi)一次班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )，組織班主任經(jīng)驗介紹和主題班會(huì )公開(kāi)課，交流經(jīng)驗互相學(xué)習。要求學(xué)校德育工作者（德育領(lǐng)導小組成員、組長(cháng)、班主任等）積極開(kāi)展德育探究，每學(xué)期撰寫(xiě)班主任論文和班級管理案例。

　　(三)對工作職責要有具體明細的規定

　　經(jīng)過(guò)多年的努力和積累，我校明確了班主任的主要任務(wù)，還較詳盡地規定了班主任的工作職責，對每項工作還有操作性較強的制度和具體實(shí)施意見(jiàn)。我們還對全校教師制定了《師德工作考核細則》，要求人人參與學(xué)校德育工作，人人做學(xué)生的思想工作，人人做師德楷模，并每學(xué)期對教師和班主任教育教學(xué)工作進(jìn)行評學(xué)評教，組織學(xué)生座談，學(xué)生滿(mǎn)意率達到90%以上。

　　(四)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，定期檢查、形成激勵機制

　　我們結合中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際，按照德育系列化要求，以活動(dòng)為抓手，堅持活動(dòng)育人的原則，保證周周有小型活動(dòng)，每月有大型活動(dòng)，既有節日，如教師節慶祝、國慶、中秋、五一、五四等，也有主題教育如安全教育、綠色環(huán)�；顒�(dòng)、禁毒日、法制安全等。還有體藝節、體育活動(dòng)、班會(huì )評比、教室文化布置、黑板報評比等。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)生的課余生活，促進(jìn)了學(xué)生身心素質(zhì)發(fā)展，有利于培養學(xué)生集體榮譽(yù)感、競爭意識，也有利于發(fā)揮班主任的創(chuàng )造性、積極性。

　　政教處經(jīng)常深入各年級檢查班主任工作情況，了解學(xué)生和班務(wù)情況，檢查各班的班風(fēng)班貌、課堂紀律，對促進(jìn)班主任工作和學(xué)生遵守學(xué)校紀律起到了很好的`作用。政教處對每次了解的情況都進(jìn)行認真的統計，并及時(shí)地反饋給年級組，肯定成績(jì)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正以改進(jìn)工作。每月都進(jìn)行一次“四美教室”和“四美寢室”的評比，評比后的結果在宣傳窗張榜公布，還進(jìn)行全校表彰，這些對班主任還是對學(xué)生都產(chǎn)生了相當大的激勵作用。期末對每個(gè)班和班主任都進(jìn)行量化考核，按不同的等次對班主任工作進(jìn)行獎勵，充分體現按勞分配、干好干壞兩個(gè)樣，極大地調動(dòng)了班主任工作的積極性、創(chuàng )造性。

　　(五)注重家校聯(lián)系，積極調動(dòng)社會(huì )的各方面力量，對學(xué)生進(jìn)行多方面的教育

　　每月給班主任布置家訪(fǎng)任務(wù)，并要求及時(shí)完成，讓學(xué)生、家長(cháng)感受到老師的關(guān)心幫助，提高學(xué)生自律意識，逐步養成良好的行為習慣。

　　定期開(kāi)辦家長(cháng)學(xué)校，一是請班主任結合學(xué)生實(shí)際將具體管理和配合的要求；二是科任老師針對學(xué)科特點(diǎn)提要求；三是學(xué)校領(lǐng)導親自授課。學(xué)生家庭教育狀況的轉變，也促進(jìn)了學(xué)生各方面的轉變。

　　(六)關(guān)心班主任，為班主任工作創(chuàng )造良好條件

　　學(xué)校管理以人為本，關(guān)心班主任的疾苦，為班主任的工作創(chuàng )造良好條件，保證班主任待遇。我們按照上級關(guān)于績(jì)效工資的要求，及時(shí)制定和完善了《屈家嶺一中績(jì)效工資方案》和《屈家嶺一中班主任考核辦法》，尊重班主任地位，認可班主任勞動(dòng)，學(xué)校對班主任熱情關(guān)懷，政治上積極關(guān)心，近年來(lái)多位班主任加入了中國共產(chǎn)黨。眾所周知，班主任是最基層，最重要的教育教學(xué)管理人。工作負擔重，壓力大，學(xué)校領(lǐng)導對他們給予了更多的尊重和關(guān)懷。對班主任工作上的困難，領(lǐng)導盡力幫助解決；對他們生活上的困難，給予關(guān)心；甚至對他們的一些家庭矛盾，學(xué)校也盡可能予以協(xié)調。他們凡有病痛，領(lǐng)導都看望或慰問(wèn)，并安排其他老師協(xié)助其工作。

　　多年來(lái)我校的班主任隊伍的建設達到了兩個(gè)目標∶第一是轉變教師的訓、壓、管的封閉型為導、幫、勵的開(kāi)放型。指導和引導是教師的職責，是思想工作的精髓，是幫助學(xué)生積極向上的最有效的方法和手段；第二是培養學(xué)生的“主人翁”精神，增強做“一中人”的責任感和榮譽(yù)感，積極吸引學(xué)生參與學(xué)校和班級的管理，使他們體會(huì )到“校興我榮，校衰我恥”。

　　四、存在的問(wèn)題及努力的方向

　　綜上所述，我校對班主任隊伍建設工作都投入了極大熱情和努力，成效也是有目共睹的。俗話(huà)說(shuō)，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，未成年人的思想道德建設不僅對于每一個(gè)家庭，而且對于整個(gè)國家、整個(gè)民族的興衰成敗都是至關(guān)重要的。但由于各方面的原因，學(xué)校班主任隊伍建設特色及成效還不夠明顯，教育教學(xué)質(zhì)量亟待提高，與黨和政府、老百姓的期望還有一定距離，還需要培養一批百優(yōu)、優(yōu)秀班主任。學(xué)校作為未成年人思想道德建設的第一陣地，我校將會(huì )一如既往的加強教師的職業(yè)道德建設，提高教師教書(shū)育人的水平，加強班主任隊伍建設，進(jìn)一步完善班主任制度，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的骨干作用，為未成年人的健康成長(cháng)、盡一份責、出一份力。

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