畢業(yè)設計個(gè)人總結
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編為大家收集的畢業(yè)設計個(gè)人總結，歡迎閱讀與收藏。
畢業(yè)設計個(gè)人總結1
轉眼之間，兩個(gè)月的實(shí)習期立刻終止，回想這兩個(gè)月的實(shí)習工作，感觸很深，收獲頗豐。這兩個(gè)月，在領(lǐng)導和同事們的盡心關(guān)懷和指導下，通過(guò)我自身的不懈努力，我學(xué)到了人生難得的工作體會(huì )和社會(huì )知識。我將從以下幾個(gè)方面總結工程造價(jià)崗位工作實(shí)習這段時(shí)間自己體會(huì )和心得：
一、努力學(xué)習，理論結合實(shí)踐，不斷提高自身工作能力
在工程造價(jià)崗位工作的實(shí)習進(jìn)程中，我始終把學(xué)習作為獲得新知識掌控方法提高能力解決問(wèn)題的一條重要途徑和方法，切實(shí)做到用理論武裝頭腦指導實(shí)踐推動(dòng)工作。思想上積極進(jìn)取，積極的把自己現有的知識用于社會(huì )實(shí)踐中，在實(shí)踐中也才能檢驗知識的有用性。在這兩個(gè)月的實(shí)習工作中給我的感觸就是：我們在學(xué)校學(xué)到了很多的理論知識，但很少用于社會(huì )實(shí)踐中，這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節了，以至于在以后的學(xué)習和生活中找不到方向，沒(méi)法學(xué)以致用。同時(shí)，在工作中不斷的學(xué)習也是補償自己的不足的有效方式。信息時(shí)期，瞬息萬(wàn)變，社會(huì )在變化，人也在變化，所以你一天不學(xué)習，你就會(huì )落伍。通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習，并結合工程造價(jià)崗位工作的實(shí)際情形，認真學(xué)習的工程造價(jià)崗位工作各項政策制度管理制度和工作條例，使工作中的艱巨有了最有力地解決武器。通過(guò)這些工作條例的學(xué)習使我進(jìn)一步加深了對各項工作的知道，可以求真務(wù)實(shí)的展開(kāi)各項工作。
二、環(huán)繞工作，突出重點(diǎn)，盡心盡力實(shí)行職責
在工程造價(jià)崗位工作中我都本著(zhù)認真負責的態(tài)度去對待每項工作。雖然開(kāi)始由于體會(huì )不足和熟悉不夠，覺(jué)得在工程造價(jià)崗位工作中找不到事情做，不能得到錘煉的目的，但我迅速從自身動(dòng)身查找原因，和同事交換，熟悉到自己的不足，以至于迅速的轉變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作，進(jìn)入角色，我一方面抓緊時(shí)間查看相干資料，熟悉自己的工作職責，另一點(diǎn)，盡心盡力完成工程造價(jià)崗位工作的任務(wù)。兩個(gè)月的實(shí)習工作，我常常得到了同事的好評和領(lǐng)導的稱(chēng)贊。
三、轉變角色，以極大的熱情投入到工作中
從大學(xué)校門(mén)跨入到工程造價(jià)崗位工作崗位，一開(kāi)始我難以適應角色的轉變，不能發(fā)明問(wèn)題，從而解決問(wèn)題，認為沒(méi)有多少事情可以做，我就有一點(diǎn)敗興，開(kāi)始的熱情有點(diǎn)減退，完全找不到方向。但我還是盡量保持起初的那份熱情，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事，同時(shí)也勇于協(xié)助同事做好各項工作，漸漸的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個(gè)熱情的問(wèn)題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會(huì )得到認可，沒(méi)有不會(huì )做，沒(méi)有做不好，惟獨你愿不愿意做。轉變自己的角色，從一位學(xué)生到一位工作人員的轉變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀(guān)念的`轉變。
四、發(fā)揚團隊精神，在完成本職工作的同時(shí)協(xié)同其他同事
在工作間能得到領(lǐng)導的充分信任，并在按時(shí)完成上級分配給我的各項工作的同時(shí)，還能積極主動(dòng)地協(xié)助其他同事處理一些內務(wù)工作。個(gè)人的能力惟獨融入團隊，才能實(shí)現的價(jià)值。實(shí)習期的工作，讓我充分熟悉到團隊精神的重要性。
團隊的精華是共同進(jìn)步。沒(méi)有共同進(jìn)步，相互合作，團隊如同一盤(pán)散沙。相互合作，團隊就會(huì )齊心協(xié)力，成為一個(gè)強有力的集體。很多人常常把團隊和工作團體混為一談，其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區分。優(yōu)秀的工作團體與團隊一樣，具有能夠一起分享信息觀(guān)點(diǎn)和創(chuàng )意，共同決策以幫助每個(gè)成員能夠更好地工作，同時(shí)強化個(gè)人工作標準的特點(diǎn)。但工作團體主要是把工作目標分解到個(gè)人，其本質(zhì)上是重視個(gè)人目標和責任，工作團體目標只是個(gè)人目標的簡(jiǎn)單總和，工作團體的成員不會(huì )為超出自己義務(wù)范疇的結果負責，也不會(huì )嘗試那種由于多名成員共同工作而帶來(lái)的增值效應。
五、存在的問(wèn)題
幾個(gè)月來(lái)，我雖然努力做了一些工作，但距離領(lǐng)導的要求還有不小差距，如理論水平工作能力上還有待進(jìn)一步提高，對工程造價(jià)崗位工作崗位還不夠熟悉等等，這些問(wèn)題，我決心實(shí)習報告在今后的工作和學(xué)習中努力加以改進(jìn)和解決，使自己更好地做好本職工作。
針對實(shí)習期工作存在的不足和問(wèn)題，在以后的工作中我打算做好以下幾點(diǎn)來(lái)補償自己工作中的不足：
1、做好實(shí)習期工作計劃，連續加強對工程造價(jià)崗位工作崗位各種制度和業(yè)務(wù)的學(xué)習，做到全面深入的了解各種制度和業(yè)務(wù)。
2、以實(shí)踐帶學(xué)習全方位提高自己的工作能力。在重視學(xué)習的同時(shí)狠抓實(shí)踐，在實(shí)踐中利用所學(xué)知識用知識指導實(shí)踐全方位的提高自己的工作能力和工作水平。
3、踏實(shí)做好本職工作。在以后的工作和學(xué)習中，我將以更加積極的工作態(tài)度更加熱情的工作作風(fēng)把自己的本職工作做好。在工作中任勞任怨力爭“沒(méi)有惟獨更好”。
4、連續在做好本職工作的同時(shí)，為單位做一些力所能及的工作，為單位做出自己應有的奉獻。
畢業(yè)設計個(gè)人總結2
我有幸參加了省教育廳在南京工程學(xué)院舉行的中等職業(yè)學(xué)校 “數控技術(shù)運用”專(zhuān)業(yè)骨干教師省級培訓。這次培訓的組織情勢非常有新意，使我們學(xué)習進(jìn)程既緊張又愉快，讓我們這批久離校園的中職教師重新體會(huì )了一次大學(xué)校園生活。通過(guò)近一個(gè)月的培訓，我們均獲得了數控技術(shù)運用專(zhuān)業(yè)培訓結業(yè)證書(shū)，對于我們每位教師來(lái)說(shuō)，這都是一次提高、一次鑒戒、一次實(shí)踐，使我深感收獲龐大，受益畢生。
一、培訓工作組織周密，培訓內容緊扣市場(chǎng)要求和教學(xué)實(shí)際
南京工程學(xué)院領(lǐng)導高度重視本次培訓工作，對培訓整體安排提出了明確要求，對培訓內容等具體環(huán)節進(jìn)行了精心指導。為了高效率、高質(zhì)量地做好本次培訓工作，他們在培訓內容上牢牢抓住了學(xué)員的求知要求，抓住了當前數控專(zhuān)業(yè)的主流技術(shù)，安排最強的師資氣力進(jìn)行授課，遭到了廣大學(xué)員的好評，出現出聽(tīng)課認真、討論烈火的良好局面。數控技術(shù)運用專(zhuān)業(yè)設置了課程觀(guān)介紹、數控機床、CAD/CAM技術(shù)、數控仿真技術(shù)、數控加工技術(shù)、數控加工工藝等模塊，培訓中積極聯(lián)系相干的企業(yè)，為學(xué)員創(chuàng )造良好的考察學(xué)習條件。還安排學(xué)員去西門(mén)子公司，南京第一機床廠(chǎng)和德西數控機床廠(chǎng)實(shí)地考察，使學(xué)員了解我國當今數控技術(shù)發(fā)展狀態(tài)。學(xué)員們一致反應，既開(kāi)辟了視野，又較好地掌控了實(shí)用技術(shù)，為自己今后的教學(xué)奠定了堅實(shí)的基礎。
二、凝聽(tīng)名師講座，更新職教理念
在這次培訓中，學(xué)校聘請了職教專(zhuān)家為學(xué)員做報告，他們以大量的信息，生動(dòng)豐富的實(shí)例向我們講授了中職學(xué)校的前程、中職專(zhuān)業(yè)課程改革方向等內容。通過(guò)學(xué)習，我們深入認識到職業(yè)教育在我國現代化建設和市場(chǎng)經(jīng)濟建設中的重要戰略地位，是我國正在進(jìn)行的工業(yè)化和城鎮化轉型的基礎，具有非常廣闊的發(fā)展前景;堅定了獻身職業(yè)教育事業(yè)的信念;通過(guò)學(xué)習，提高了我們的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步明確了職業(yè)教育必須堅持以“以能力為本位，以學(xué)生為中心，以就業(yè)為導向”的指導思想。在今后的教學(xué)中，我們要大力改革課程結構、革新教學(xué)方法、更新育人觀(guān)念，把發(fā)展學(xué)生能力作為目標。作為中等職業(yè)學(xué)校，我們可以通過(guò)展開(kāi)課程改革，進(jìn)一步優(yōu)化課程結構和學(xué)生評判體系，同時(shí)要狠抓技能訓練，要進(jìn)一步加強校企合作。作為教師，我們要在技能教學(xué)中要大力推廣行動(dòng)導向的教學(xué)指導思想，改革傳統教學(xué)方法，推廣使用項目教學(xué)法、模塊式教學(xué)法及仿真教學(xué)法等合適職教特點(diǎn)的.教學(xué)方法，使學(xué)生真正學(xué)好一技之長(cháng)，使我們的教學(xué)更貼近企業(yè)生產(chǎn)的環(huán)境，培養學(xué)生適應企業(yè)的能力，培養企業(yè)需要的人才。
三、領(lǐng)略名師風(fēng)采、尋覓自身差距、豐富教學(xué)內涵
為搞好本次中職骨干教師培訓，學(xué)校精心設計培訓課程，開(kāi)設了中等職業(yè)教育教學(xué)的理論和運用課程，數控專(zhuān)業(yè)最新知識、前沿技術(shù)的理論課程和專(zhuān)業(yè)技能實(shí)訓課程。每一場(chǎng)報告，每一次對話(huà)，都是思想的洗禮，頭腦的風(fēng)暴。在凝聽(tīng)與對話(huà)中，我感受了職業(yè)教育發(fā)展和改革的步伐，感遭到了差距，激發(fā)了熱情。專(zhuān)題講座課上，教授們的妙語(yǔ)連珠引得在場(chǎng)的學(xué)員們不時(shí)陷入尋思。老師們新穎的職教觀(guān)點(diǎn)和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講授，使長(cháng)期困擾我的中職生教學(xué)工作問(wèn)題，恍然大悟。大家通過(guò)廣泛的交換，充分認識到職業(yè)教育之任重道遠，課程改革之勢在必行，同時(shí)充分領(lǐng)略到專(zhuān)業(yè)技術(shù)的前沿風(fēng)采,探討當前存在的諸多問(wèn)題，也充分認識到了自身和所在學(xué)校在橫向比較中所處的地位，存在的優(yōu)勢以及不足，為今后的發(fā)展指明了具體的方向。培訓采取專(zhuān)題講座、交換探討、現場(chǎng)觀(guān)摩、技能訓練等多種情勢集訓。老師們淵博的知識、精深的技能、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，對科學(xué)矢志不渝的探究精神和無(wú)私的奉獻精神，深深感染了每一位學(xué)員，鼓勵著(zhù)我們抓緊時(shí)間努力學(xué)習。通過(guò)大師們的言傳身教，基本了解了數控專(zhuān)業(yè)課程和教學(xué)改革的方向，建立起現代職業(yè)教育理念，了解了本專(zhuān)業(yè)教學(xué)法和現代教育技術(shù)手段，熟悉了本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的新知識、新技能和關(guān)鍵技能，開(kāi)辟了眼界，豐富了實(shí)踐體會(huì )。
四、夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎、強化專(zhuān)業(yè)理論、提高專(zhuān)業(yè)技能
這次中職骨干教師培訓，老師們?yōu)槲覀冎v授了《數控機床》、《masterCAM自動(dòng)編程技術(shù)》、《數控編程和加工技術(shù)》、《數控加工工藝》、《數控仿真運用技術(shù)》等專(zhuān)業(yè)理論課程，教授了數控車(chē)床、銑床及加工中心的工藝及編程和加工操作實(shí)踐。通過(guò)學(xué)習，使我們進(jìn)一步夯實(shí)專(zhuān)業(yè)了基礎，強化了專(zhuān)業(yè)理論，提高了專(zhuān)業(yè)技能。通過(guò)學(xué)習我們提高了運用現代教育技術(shù)能力，教學(xué)水平有了長(cháng)足的進(jìn)步和提高。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習我們進(jìn)一步認識和了解了數控技術(shù)行業(yè)，學(xué)習了行業(yè)的新知識、新規范，感知了行業(yè)發(fā)展的新方向，為我們今后研究改革中職學(xué)校數控技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程結構，準肯定位中職培養目標、培養現代企業(yè)所需要的專(zhuān)門(mén)人才提供了重要的專(zhuān)業(yè)根據。我們也進(jìn)一步明確了在信息技術(shù)飛速發(fā)展的21世紀，我們必須加強學(xué)習，追蹤行業(yè)發(fā)展新方向，掌控行業(yè)新技術(shù)。否則，我們的知識就要落后，我們培養的學(xué)生就不能適應企業(yè)的要求。
五、參加企業(yè)實(shí)踐、感知企業(yè)文化
依照培訓計劃，學(xué)校安排我們到西門(mén)子公司，南京第一機床廠(chǎng)和德西數控機床廠(chǎng)參加生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)。在企業(yè)，我們學(xué)習企業(yè)發(fā)展狀態(tài)，了解企業(yè)用工制度，體驗企業(yè)管理，感受企業(yè)文化。我們深入認識到：作為職業(yè)教師，我們既要給學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能，我們更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實(shí)地做事，培養學(xué)生吃苦刻苦的精神。職業(yè)學(xué)校要與企業(yè)緊密結合，加強實(shí)習、加強校企聯(lián)合，廣泛展開(kāi)訂單培訓等。在培養人才的進(jìn)程中，要引入企業(yè)的管理觀(guān)念，讓我們的學(xué)生建立堅固的質(zhì)量意識、安全意識和市場(chǎng)競爭意識，學(xué)生的技能培訓要盡可能的結合真實(shí)的工廠(chǎng)生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境，提高學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后的適應能力�；氐焦ぷ鲘徫缓�，我們要將這些方法運用到學(xué)生的教育與培訓中，培訓學(xué)生的團隊意識、合作能力、溝通能力、培養學(xué)生學(xué)會(huì )寬容、知道，學(xué)會(huì )犧牲與奉獻。
畢業(yè)設計個(gè)人總結3
四年的大學(xué)生活行將終止，通過(guò)這四年對建筑結構的學(xué)習，培養了我們每個(gè)人獨立做建筑結構設計的基本能力。不知不覺(jué)畢業(yè)設計行將終止，這半年的時(shí)光令人難忘隨著(zhù)畢業(yè)日子的到來(lái)，畢業(yè)設計也接近了尾聲，經(jīng)過(guò)幾周的奮戰，并在老師的指導和同學(xué)的幫助下我成功的完成了這次設計課題—揚州某辦公樓框架結構圖實(shí)訓和施工組織設計�；叵肫饋�(lái)做畢業(yè)設計的全部進(jìn)程，頗有心得，其中有苦也有甜!經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習和設計，我通過(guò)自己動(dòng)手看懂圖紙和熟悉03G101圖，梁柱鋼筋分離和鋼筋加密區的運算等，這是對我能力的一種提升。
畢業(yè)設計是學(xué)生在學(xué)習階段的最后一個(gè)環(huán)節，是對所學(xué)基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識的一種綜合運用，是一種綜合的再學(xué)習、再提高的進(jìn)程，這一進(jìn)程對學(xué)生的學(xué)習能力和獨立工作能力也是一個(gè)培養，同時(shí)畢業(yè)設計的水平也反應了本科教育的綜合水平，因此學(xué)校十分重視畢業(yè)設計這一環(huán)節，加強了對畢業(yè)設計工作的指導和動(dòng)員教育。
在老師和同學(xué)的指導幫助下我成功地完成了這次的設計課題——揚州市某辦公樓框架結構設計。根據任務(wù)書(shū)上的'進(jìn)程安排，自己按時(shí)準確的完成了畢業(yè)設計。在畢業(yè)設計前期，我復習了各門(mén)相干課本，有《結構力學(xué)》、《鋼筋混凝土》、《建筑結構抗震設計》、《基礎設計》、《房屋建筑學(xué)》等，并自己借閱了相干設計規范。在畢業(yè)設計中，我們先進(jìn)行了建筑設計，x老師主要負責我們對建筑設計的指導和建筑圖的批改，老師嚴格要求每個(gè)人，直到圖形符合規范要求做到美觀(guān)和實(shí)用。接著(zhù)是結構設計，結構設計主要由x老師負責，x老師認真負責，每個(gè)星期至少和學(xué)生見(jiàn)兩次面，在我遇到不會(huì )時(shí)，老師總是認真仔細的講授給我們大家，直到我們都懂了。在畢業(yè)設計中本組在校成員齊心協(xié)力、分工合作，發(fā)揮了大家的團隊精神。鄰近畢業(yè)設計終止，x老師指導了我們進(jìn)行結構圖的繪制、所有圖紙的修改工作和整理運算書(shū)。
通過(guò)這次畢業(yè)設計讓我對框架結構方面的知識有了更加生科的認識，通過(guò)這次的設計讓我真正做到了運用所學(xué)的理論分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，特別是在混凝土框架結構方面，同時(shí)也感覺(jué)到了知識的欠缺和不扎實(shí)。同時(shí)在繪制圖的進(jìn)程中，又提高了我們對運用PKPM軟件和CAD軟件的能力。這次畢業(yè)設計讓我們隊我幾年所學(xué)的知識有了更系統化得掌控，同時(shí)畢業(yè)設計的完成，也為我今后走上工作崗位打下了良好的基礎。
在這次畢業(yè)設計中也使我們同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間相互幫助，有怎么不懂的大家在一起商量，聽(tīng)聽(tīng)不同的看法，有利于我們更好的知道知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。 通過(guò)這次畢業(yè)設計，我明白了知識必須通過(guò)運用才能實(shí)現其價(jià)值，有些東西以為學(xué)會(huì )了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)覺(jué)時(shí)兩回事，所以我認為只有到真正會(huì )用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì )了。
最后要感謝我的指導老師對我盡心的指導，感謝老師給我的幫助。在設計進(jìn)程中，我通過(guò)查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交換體會(huì )和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了很多知識，也經(jīng)歷了很多艱辛，但收獲同樣龐大。在全部設計中我知道了許多東西，也培養了我獨立工作的能力，建立了對自己工作能力的信心，相信會(huì )對今后的學(xué)習工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì )到了在創(chuàng )造進(jìn)程中探索的艱巨和成功時(shí)的歡樂(lè )。雖然這個(gè)設計做的也不太好，但是在設計進(jìn)程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設計的最大收獲和財富，使我畢生受益。
畢業(yè)設計的終止，也即意味著(zhù)我們大學(xué)生活的終止，走上社會(huì )，通過(guò)自己的努力和拼搏，我相信會(huì )在未來(lái)的日子里實(shí)現自己的理想。
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