畢業(yè)設計感言（精選3篇）

　　在學(xué)習、工作或生活中，我們時(shí)常會(huì )受到啟發(fā)，對某些事或人產(chǎn)生新的感悟，這時(shí)就可以寫(xiě)一篇感言將其記下來(lái)。你想好怎么寫(xiě)感言了嗎？下面是小編精心整理的畢業(yè)設計感言，歡迎閱讀與收藏。

　　畢業(yè)設計感言1

　　時(shí)光飛逝，現在回想起近半年的畢業(yè)設計與實(shí)踐，一路走來(lái)，感受頗多。在不斷的反復中走過(guò)來(lái)，有過(guò)失落，有過(guò)成功；有過(guò)沮喪，也有過(guò)喜悅。在一次次的失落走向成熟中，不斷歷煉了我的心志，考驗了我的能力，也證明了自己，發(fā)現了自己的不足。

　　半年的畢業(yè)設計培養和提升了自己的知識運用能力，使自己從被動(dòng)的基礎學(xué)習和按部就班的設計階段，進(jìn)入理論聯(lián)系實(shí)際和主動(dòng)分析和解決問(wèn)題的開(kāi)放式思維階段。其間很多的思緒纏饒著(zhù)我，猶如被困的蟬蛾一樣，想突破自己，突破常規，必須經(jīng)歷時(shí)間的考驗，最后拾起散落滿(mǎn)地的思想碎片，在不斷的掙扎與脫變中完成設計，并得到滿(mǎn)意的答卷。

　　畢業(yè)設計感言2

　　離實(shí)習還有兩星期，就在這兩個(gè)星期內，學(xué)校又安排了最后一次的模具設計。負責老師是李友余老師。

　　畢業(yè)設計實(shí)訓開(kāi)始的前一天，團支書(shū)發(fā)來(lái)短信，畢業(yè)設計的同學(xué)在*棟***上課，各同學(xué)帶著(zhù)自己要設計的產(chǎn)品。一語(yǔ)激起千層浪，什么產(chǎn)品？誰(shuí)知道，李友余見(jiàn)鬼去，只有一天時(shí)間就要我們找產(chǎn)品。

　　設計那天到了。各同學(xué)陸續來(lái)到***，李友余又宣布了：這次設計必須是側抽芯的模具設計。這次大家又面面相覷，昨天叫帶產(chǎn)品都已經(jīng)夠麻煩的了，現在還要求側抽芯。一下子課室燥動(dòng)起來(lái)，個(gè)個(gè)都在叫苦埋怨。所謂的產(chǎn)品，除了1號同學(xué)，其他同學(xué)都沒(méi)有帶，而帶來(lái)的1號同學(xué)的，也不合格。于是大家又被派去找自己的產(chǎn)品。我無(wú)可奈何去走了。

　　最討厭的就是他自以為是的樣子。整天用所謂的“準備”、“周全”來(lái)灌輸他的管理理念�！肮适率沁@樣的，前幾天，李老師到一個(gè)企業(yè)去參觀(guān)。在里面結識了一個(gè)很優(yōu)秀的設計經(jīng)理，他所帶領(lǐng)的設計團隊是優(yōu)秀的團隊。他是怎么干的，他設計的模具都有很獨特的方案，每個(gè)設計成員的設計水平很高，他們自學(xué)了很多款設計軟件，在沒(méi)有設計的時(shí)候就自己去設計創(chuàng )新。他們已經(jīng)掌握了自己的核心技術(shù)，有些方面已經(jīng)申請了發(fā)明專(zhuān)利了�！闭嫦胍荒_踹死他……

　　我們還是學(xué)生啊，UG只學(xué)到了皮毛，畢業(yè)設計只留下了個(gè)任務(wù)就讓我們去自生自滅。關(guān)心得足夠少，要求得極度苛刻，大家又陷入了極端痛苦之中……

　　我不贊成他的教學(xué)方法，硬要把管理經(jīng)驗套下來(lái)，把我們壓得喘不過(guò)氣來(lái)。如果我們是員工，我不敢有異議，但我們只是學(xué)生，是來(lái)學(xué)知識學(xué)技術(shù)的學(xué)生，是交錢(qián)來(lái)學(xué)的學(xué)生�，F在似乎是他給我們錢(qián)讓我們去做任務(wù)。

　　第二個(gè)周末到了，我的設計還沒(méi)有出來(lái)。就在昨晚還在深深鉆研，又是一個(gè)不眠之夜。

　　畢業(yè)設計感言3

　　通過(guò)近幾個(gè)月的畢業(yè)設計，我能夠充分的感受到大學(xué)四年來(lái)所學(xué)的內容正如生產(chǎn)車(chē)間一樣在流水線(xiàn)上一環(huán)緊扣著(zhù)一環(huán)，也如同木桶原理一樣，作品的優(yōu)秀在于全面的細節上的處理，以及任何一個(gè)環(huán)節都不能出現缺陷。在整個(gè)這如同“織毛衣”的畢業(yè)設計過(guò)程中，我深深的發(fā)現了自身的不足之處，在專(zhuān)業(yè)上學(xué)習的東西自身沒(méi)有能夠很好的消化，以至于后期的制作非常的艱辛。在克服種種困難后，我似乎對新媒體專(zhuān)業(yè)有了一個(gè)全新的認識。

　　能夠感覺(jué)到大學(xué)這些年學(xué)到的知識很多，收獲也很多，但是在每一個(gè)環(huán)節的把握上不細膩，沒(méi)有完全的`掌握細節上的要領(lǐng)，因此，在做的過(guò)程中問(wèn)題不斷的出現。而從專(zhuān)業(yè)設計角度上講我在設計觀(guān)念上最大的收獲是對設計流程全局的把握是前期必須充分做好的準備，不然在設計的過(guò)程中，最初的設計理念會(huì )不斷的出現問(wèn)題，以致必須修改，而最后的設計作品則會(huì )與最初的想法大相徑庭。我前期一共設計了50張界面，其中有28張產(chǎn)品設計界面，6張網(wǎng)頁(yè)界面，16張產(chǎn)品選擇路徑界面。在設計完產(chǎn)品后，我依據統計出的數據以及根據實(shí)際情況用3DMAX設計出符合大眾與醫師共同使用的交互工具模型，然后用V—ray渲染出模型的單針圖片與動(dòng)畫(huà)。用AE，PR合成產(chǎn)品宣傳視頻，然后用DW做成html風(fēng)格的網(wǎng)站，用Z—maker做成電子宣稱(chēng)冊子。在這一過(guò)程中我對新媒體產(chǎn)品概念設計的流程更加的清晰。在制作過(guò)程中四年學(xué)習的東西能夠得到了一個(gè)消化。

　　時(shí)間轉逝，在忙碌完成作品之后，我們不禁感嘆自己要離開(kāi)大學(xué)了，這種感覺(jué)似乎深深壓著(zhù)我們喘不過(guò)氣，在混沌中走過(guò)四年的我們似乎感覺(jué)自己有無(wú)數的事情沒(méi)有做好。大一學(xué)的是基礎課，大二學(xué)的是專(zhuān)業(yè)課基礎課，大三學(xué)的是專(zhuān)業(yè)課，如果不充分利用時(shí)間，那么這么多的東西一環(huán)扣一環(huán)的學(xué)習制作的過(guò)程將會(huì )遺失。

　　而恰恰同學(xué)們似乎都是在到了大四的時(shí)候才深刻的認識到了這一點(diǎn)，我也正是因為認識到了這一點(diǎn)所以才想彌補自身的不足，選擇了考研，要求自己能夠利用研究生這三年來(lái)把握好自己的每一寸時(shí)光，嚴格要求自己掌握并消化學(xué)習到的知識。當我們回首過(guò)去的時(shí)候，我們真的需要做的是讓歷史照亮未來(lái)的前程，吸取和總結本科四年的經(jīng)驗教訓。在今后的工作與生活中我們一定要珍惜眼前，放眼未來(lái)，在日常的生活中時(shí)刻保持著(zhù)如履薄冰，居安思危的做事態(tài)度，把握好自己的心態(tài)，調整好生活的節奏，在每一個(gè)環(huán)節上與細節上做到最好。

　　最后我想感謝老師們，是你們讓我們四年把握了自己的方向，感謝老師們的栽培，我期望自己能夠在以后做得更好，望老師給予更多的意見(jiàn)指示。

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