畢業(yè)設計個(gè)人總結（精選21篇）
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的畢業(yè)設計個(gè)人總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
畢業(yè)設計個(gè)人總結 1
20xx年5月30日上午，我們的畢業(yè)論文答辯圓滿(mǎn)結束了。當劉老師給我們送上人生的祝語(yǔ)時(shí)，一種即將離別的難舍之情油然而生，我開(kāi)始眷戀培養我大學(xué)四年的母校，看著(zhù)一張張熟悉的面孔，過(guò)去的歡樂(lè )和不快都煙消云散了，我所走過(guò)的每條小道，每間教室都是那么的讓人難以釋?xiě)�，甚至，一草一木此刻都有了分別時(shí)難以割舍的眼淚。大學(xué)啊，當初充滿(mǎn)憧憬的人間天堂；放飛夢(mèng)想的游樂(lè )場(chǎng)；充滿(mǎn)愛(ài)和善意的伊甸園，將與我永別了。人生但是一過(guò)客而已，駐腳不能永久，起航才是真正的目的。畢業(yè)了，青春散場(chǎng)了，而人生又踏上了另一個(gè)更加完美的征程。
畢業(yè)論文的完成給我大學(xué)四年的讀書(shū)生涯劃上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，也預示著(zhù)我的人生開(kāi)始了新的里程。然而，畢業(yè)論文從最初的選題到最后的順利完成，雖說(shuō)是經(jīng)歷了一個(gè)長(cháng)期的、復雜的、充滿(mǎn)艱辛的過(guò)程，但它是豐滿(mǎn)的、充實(shí)的，讓人引以自豪的。
20xx年1月初，我們開(kāi)始了論文題目和導師的選取，我選取賀老師是因為她治學(xué)嚴謹，學(xué)術(shù)功底深厚，待人和藹。隨后，賀老師給我們進(jìn)行了論題的解題和寒假任務(wù)的布置，較之別的組我們是第一個(gè)開(kāi)始著(zhù)手論文寫(xiě)作準備的，這與賀老師的治學(xué)嚴謹是分不開(kāi)的。起初，在對解題上我和賀老師的理解和認識有些出入，經(jīng)過(guò)反復的探討之后，結論是：我的論文重點(diǎn)是個(gè)人學(xué)習環(huán)境設計，即就是如何圍繞博客來(lái)構建自己的個(gè)人學(xué)習環(huán)境。賀老師還給我帶給了一些國內外對個(gè)人學(xué)習環(huán)境研究的比較好的專(zhuān)家和學(xué)者的網(wǎng)站，指導我如何利用校園網(wǎng)中的數據庫的數字資源和收集Google、教育中文翻譯、小橋流水等網(wǎng)站中的相關(guān)資料以及圖書(shū)館資源等等。我對賀老師所帶給的這些豐富的資料在寒假期間進(jìn)行了整理、分類(lèi)、研讀，并根據論文題目進(jìn)行了分析，寫(xiě)出了具體的提綱和撰寫(xiě)開(kāi)題報告。
20xx年3月，我因找工作的緣故，沒(méi)能和賀老師碰面，寒假期間的讀書(shū)筆記、論文提綱、開(kāi)題報告和文獻綜述都是透過(guò)電子郵件上交的'，而此刻和賀老師的交流與溝通主要依靠E—mail了。賀老師對我的論文提綱、開(kāi)題報告和文獻綜述給予了必須的修改，比如論文提綱寫(xiě)的太簡(jiǎn)單，不夠具體，重點(diǎn)不突出；開(kāi)題報告中的任務(wù)要求和可行性分析部分不夠嚴密科學(xué)以及文獻綜述中思維邏輯有些混亂等問(wèn)題。我對論文提綱、開(kāi)題報告和文獻綜述進(jìn)行了進(jìn)一步完善和修改，最后完成論文提綱、開(kāi)題報告和文獻綜述的撰寫(xiě)。
3月對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)十分關(guān)鍵又十分艱難的一個(gè)月，真是身心疲憊，心力交瘁，由于一邊要為找工作而奔波，一邊要為寫(xiě)論文而忙碌，工作關(guān)系到畢業(yè)后的去向，而論文關(guān)系到能否順利畢業(yè)的問(wèn)題，二者對我來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。此刻是論文的初寫(xiě)階段，也是至關(guān)重要的階段，如果論文提綱沒(méi)寫(xiě)好直接關(guān)系到論文的寫(xiě)作，于是我就努力克服困難與痛苦。為了能擺脫因找工作所帶來(lái)的無(wú)奈與苦悶，我就使自己盡力的往論文里鉆，以此來(lái)打發(fā)我那空悶、疲倦、傷痕累累的心靈，真是黃天不負有心人，在3月中旬也是在我最無(wú)助的時(shí)候我找到了一份工作，給了我極大的慰藉，也給了我充足的時(shí)間去更好的完成論文的撰寫(xiě)，在接下來(lái)的時(shí)間里，我邊工作邊撰寫(xiě)論文。
20xx年4月，我透過(guò)與賀老師的不斷交流和溝通之后，在5月1日時(shí)我提交了論文初稿。從賀老師所回復的郵件中，對我的論文初稿給予了必須的肯定，另外，也指出了一些不足之處，比如論文的大部分是陳述行的資料，真正融入個(gè)人的理解很少；論文結構有些松散，部分與部分之間銜接不夠，未能很好的理解博客文化與個(gè)人學(xué)習環(huán)境之間的邏輯關(guān)系；格式不嚴格；參考文獻也未標注。我反復的研讀了賀老師給我所提出的寶貴推薦，重新審讀論文的題目并與賀老師及時(shí)的溝通，于20xx年5月20日，我以最快的速度提交了論文二稿，賀老師給予了我很高的評價(jià)和肯定，較之一稿有了很大的突破，不足之處就是細節上的問(wèn)題太多，另外，對我所設計的基于博客文化的個(gè)人學(xué)習環(huán)境設計框架圖提出了一些建設性的意見(jiàn)，比如個(gè)人學(xué)習環(huán)境設計的構成要素、理論依據及技術(shù)性、實(shí)用性等方面的支持。賀老師對我的工作和生活給予了必須的幫忙和關(guān)懷。
20xx年5月25日，我上交了論文三稿。賀老師對我的這次修改很滿(mǎn)意，說(shuō)注意一下格式方面的修改就基本能夠定稿了。當我從電子郵件上看到這些文字時(shí)，我頓時(shí)很欣慰，也感覺(jué)到整個(gè)人簡(jiǎn)單了許多，一種成就感油然而生，尤其是看到自己所設計的有關(guān)個(gè)人學(xué)習環(huán)境的框架圖時(shí)，很自豪，很滿(mǎn)足。
5月27日最后定稿了。28日早上我匆忙的趕回學(xué)校，準備論文答辯，時(shí)間很緊迫。我反復熟悉和研讀了我的論文資料，做了答辯時(shí)所務(wù)必的PPT文稿，同時(shí)也猜測了一下評委老師會(huì )問(wèn)到的問(wèn)題。答辯時(shí)雖有些緊張，但基本還算滿(mǎn)意。
這就是我大學(xué)四年畢業(yè)論文的整個(gè)過(guò)程，很艱辛，但也很幸福和自豪。
在那里我要感謝我的老師、同學(xué)在我最困難最無(wú)助的時(shí)候所給予的幫忙和鼓勵。尤其是我的導師賀平老師對我無(wú)微不至的關(guān)懷和細心的指導。
畢業(yè)設計個(gè)人總結 2
隨著(zhù)畢業(yè)日子的即將到來(lái)，我們的畢業(yè)設計也劃上了圓滿(mǎn)的句號。畢業(yè)設計是我們學(xué)業(yè)生涯的最后一個(gè)環(huán)節，不僅是對所學(xué)基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識的一種綜合應用，更是對我們所學(xué)知識的一種檢測與豐富，是一種綜合的再學(xué)習、再提高的過(guò)程，這一過(guò)程對我們的學(xué)習能力、獨立思考及工作能力也是一個(gè)培養。
在沒(méi)有做畢業(yè)設計以前覺(jué)得畢業(yè)設計只是對這幾年來(lái)所學(xué)知識的單純總結，但是通過(guò)這次做畢業(yè)設計發(fā)現自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過(guò)這次畢業(yè)設計，我才明白學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學(xué)習，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。
我們設計畢業(yè)論文就是運用已有的專(zhuān)業(yè)基礎知識，獨立進(jìn)行科學(xué)研究活動(dòng)，分析和解決一個(gè)理論問(wèn)題或實(shí)際問(wèn)題，把知識轉化為能力的實(shí)際訓練。畢業(yè)設計是對我們的知識和相關(guān)能力進(jìn)行一次全面的考核，是對我們進(jìn)行科學(xué)研究基本功的訓練，培養我們綜合運用所學(xué)知識獨立地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為以后撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)論文打下良好的基礎。
我認為，畢業(yè)設計也是對在校大學(xué)生最后一次知識的全面檢驗，是對學(xué)生基本知識、基本理論和基本技能掌握與提高程度的一次總測試。畢業(yè)論文不是單一地對學(xué)生進(jìn)行某一學(xué)科已學(xué)知識的考核，而是著(zhù)重考查學(xué)生運用所學(xué)知識對某一問(wèn)題進(jìn)行探討和研究的能力。
畢業(yè)設計還能培養我們的科學(xué)研究能力，使我們初步掌握進(jìn)行科學(xué)研究的基本程序和方法。我們大學(xué)生畢業(yè)后，不論從事何種工作，都必須具有一定的`研究和寫(xiě)作能力，要學(xué)會(huì )收集和整理材料，能提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，并將其結果以文字的形式表達出來(lái)。我們當代大學(xué)生應該具有開(kāi)拓精神，既有較扎實(shí)的基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識，又能發(fā)揮無(wú)限的創(chuàng )造力，不斷解決實(shí)際工作中出現的新問(wèn)題
畢業(yè)論文的過(guò)程是訓練我們獨立地進(jìn)行科學(xué)研究的過(guò)程。撰寫(xiě)畢業(yè)論文是學(xué)習怎么進(jìn)行科學(xué)研究的一個(gè)極好的機會(huì )，有指導教師的指導與傳授，可以減少摸索中的一些失誤，少走彎路，而且直接參與和親身體驗了科學(xué)研究工作的全過(guò)程及其各環(huán)節，是一次系統的、全面的實(shí)踐機會(huì )。撰寫(xiě)畢業(yè)論文的過(guò)程，同時(shí)也是專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習過(guò)程，而且是更生動(dòng)、更切實(shí)、更深入的專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。
畢業(yè)設計論文是結合科研課題，把學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)知識運用于實(shí)際，在理論和實(shí)際結合過(guò)程中進(jìn)一步消化、加深和鞏固所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，并把所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識轉化為分析和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，在搜集材料、調查研究、接觸實(shí)際的過(guò)程中，既可以印證學(xué)過(guò)的書(shū)本知識，又可以學(xué)到許多課堂和書(shū)本里學(xué)不到的活生生的新知識。此外，學(xué)生在畢業(yè)論文寫(xiě)作過(guò)程中，對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的某一側面和專(zhuān)題作了較為深入的研究，會(huì )培養學(xué)習的志趣，這對于我們今后確定具體的專(zhuān)業(yè)方向，增強攀登某一領(lǐng)域科學(xué)高峰的信心大有裨益。所以畢業(yè)設計的研究對我們來(lái)說(shuō)，意義非凡。
在此要感謝我的指導老師周杰老師對我悉心的指導，感謝老師給我的幫助。在設計過(guò)程中，我通過(guò)查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。
在整個(gè)設計中我懂得了許多東西，也培養了我獨立工作的能力，樹(shù)立了對自己工作能力的信心，相信會(huì )對今后的學(xué)習工作生活有非常重要的影響。畢業(yè)設計的研究期間，我大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì )到了在創(chuàng )造過(guò)程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。在此，我向幫助我的老師和同學(xué)們表示衷心的感謝！本科畢業(yè)設計歷時(shí)兩個(gè)半月，在這兩個(gè)半月中，我能按照預期進(jìn)度安排，按時(shí)按量的完成設計任務(wù)。設計初期，我復習了《結構力學(xué)》、《鋼結構》、《鋼筋混凝土》等知識，查閱了《鋼結構設計規范》、《荷載規范》等規范。在設計中期，利用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行建筑、結構設計。設計后期，主要進(jìn)行建施、結施圖的繪制。設計期間得到了建筑工程學(xué)院諸多老師的指導和幫助，在此深表謝意。
畢業(yè)設計是對大學(xué)四年所學(xué)知識的綜合應用，是理論聯(lián)系實(shí)際的訓練。通過(guò)畢業(yè)設計，我復習了以前在課堂上學(xué)習的專(zhuān)業(yè)知識，學(xué)習和體會(huì )到了建筑結構設計的基本技能和思想。我深刻的認識到：作為工程師，應該具備嚴謹的科學(xué)態(tài)度，本著(zhù)建筑以人為本的思想，力求做到安全、經(jīng)濟、實(shí)用、耐久、美觀(guān)；設計過(guò)程中，應該嚴格按照建筑規范的要求，同時(shí)也要考慮各個(gè)工種的協(xié)調和合作，特別是結構和建筑的交流，結構設計和施工的協(xié)調。這就要求工程設計人員具備較高的綜合素質(zhì)，不僅要抓住建筑結構設計的主要矛盾，同時(shí)也要考慮一些細節問(wèn)題。在畢業(yè)設計的過(guò)程中，我深刻認識到規范是設計的航標，必須多思考、多體會(huì )。在以后的學(xué)習和工作中，要不斷加強對規范的學(xué)習和理解，只有這樣，才不會(huì )出現錯誤。
相互學(xué)習，注重交流。在設計過(guò)程中，我們遇到了很多問(wèn)題，必須勤學(xué)好問(wèn)，努力發(fā)揮集體的積極性和創(chuàng )造力，充分挖掘團隊的潛力，這樣才能提高工作效率。在工程實(shí)踐上，必須集體的智慧和力量，因此我們應該注重團隊精神的培養。
“養兵千日，用兵一時(shí)�！痹诋厴I(yè)設計中，我為能用上四年所學(xué)而欣慰，同時(shí)我深深的感覺(jué)到了基礎知識的重要性。專(zhuān)業(yè)課學(xué)習時(shí)，老是感覺(jué)所學(xué)知識與實(shí)際相差太遠。這種急功近利的思想使自己對一些專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習有所放松，在畢業(yè)設計的過(guò)程中，我深深的體會(huì )到了“書(shū)到用時(shí)方恨少”的含義。在以后的學(xué)習生活中切不可急于求成而忽略了夯實(shí)基礎�！叭f(wàn)丈高樓從地起”，切實(shí)做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。
畢業(yè)設計個(gè)人總結 3
畢業(yè)設計是我們作為學(xué)生在學(xué)習階段的最終一個(gè)環(huán)節，是對所學(xué)基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識的一種綜合應用，是一種綜合的再學(xué)習、再提高的過(guò)程，這一過(guò)程對學(xué)生的學(xué)習本事和獨立思考及工作本事也是一個(gè)培養，同時(shí)畢業(yè)設計也是一個(gè)重要的環(huán)節，是我們步入社會(huì )參與實(shí)際工作的一次極好的演示，也是對我們自學(xué)本事和解決問(wèn)題本事的一次考驗，是學(xué)校生活與社會(huì )生活間的過(guò)渡。
在完成畢業(yè)設計的這段時(shí)間里，我收獲頗多，掌握了很多會(huì )計職業(yè)道德的知識，對我所學(xué)過(guò)的知識有所鞏固和提高，讓我對當今會(huì )計職業(yè)道德的現狀有所了解。我明白了：
當今會(huì )計人員職業(yè)道德現狀是不容忽視的，會(huì )計職業(yè)道德建設關(guān)乎會(huì )計工作的誠信與準確，關(guān)乎國家的利益、企業(yè)與個(gè)人的發(fā)展。所以加強會(huì )計人員的道德建設也是迫在眉睫。會(huì )計職業(yè)道德的樹(shù)立并不單單是會(huì )計人員，而是需要社會(huì )、企業(yè)領(lǐng)導、負責人等等多方面的來(lái)共同配合，并且不斷的追求崇高的會(huì )計職業(yè)道德觀(guān)念。如果領(lǐng)導能夠把好財務(wù)收支關(guān)口，公正明確地反映方方面面的利益關(guān)系，不濫用職權。并且會(huì )計人員能樹(shù)立強烈的法律意識，提高自身素質(zhì)，不存私心，不怕打擊報復，能自覺(jué)、大膽地同各種違規違紀行為作堅決斗爭，用法律保護自己的利益。那么會(huì )計人員職業(yè)道德將會(huì )漸漸走出兩難的境地，會(huì )計人員的誠信度也會(huì )漸漸的提高。這樣會(huì )到達高的會(huì )計職業(yè)道德境界，造就出高尚的會(huì )計職業(yè)道德品質(zhì)。僅有努力加強會(huì )計職業(yè)道德建設，加強會(huì )計人員愛(ài)崗敬業(yè)、熟悉法規、依法辦事、搞好服務(wù)和保密守信資料建設，才能在金融海嘯到來(lái)前建立一個(gè)規范的會(huì )計工作秩序，營(yíng)造良好的會(huì )計從業(yè)氛圍。僅有這樣，才能經(jīng)過(guò)準確可靠的會(huì )計經(jīng)濟數據，為國家、企業(yè)與個(gè)人抵御金融海嘯風(fēng)暴打好堅實(shí)的基礎。
我想：我作為一個(gè)會(huì )計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我要從此刻開(kāi)始養成良好的職業(yè)道德素質(zhì)，秉承正確的.理念服務(wù)社會(huì )，服務(wù)人民。對社會(huì )負責，對自己負責。熱愛(ài)會(huì )計事業(yè)，把個(gè)人的夢(mèng)想同會(huì )計職業(yè)發(fā)展結合起來(lái)，培養吃苦耐勞，腳踏實(shí)地、精益求精的精神。精通專(zhuān)業(yè)知識與技能勝任會(huì )計工作，爭做一個(gè)合格的職業(yè)人。在畢業(yè)設計的整個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了新知識，增長(cháng)了見(jiàn)識。腳踏實(shí)地，認真嚴謹，實(shí)事求是的學(xué)習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設計中另一大收益。我想這是對我實(shí)際本事的一次提升，也會(huì )對
我未來(lái)的學(xué)習和工作有很大的幫忙。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實(shí)自己，爭取在會(huì )計領(lǐng)域有所作為。
在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫忙，有什么不懂的大家在一起商量，聽(tīng)聽(tīng)不一樣的看法對我們更好的理解知識，所以在那里十分感激幫忙我的同學(xué)。
接下來(lái)，我還要完成畢業(yè)論文PPT演講稿，在此更要感激我的教師們，是你們的細心指導和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)設計。在我的學(xué)業(yè)和畢業(yè)設計的調查研究工作中無(wú)不傾注著(zhù)教師們辛勤的汗水和心血。教師的嚴謹治學(xué)態(tài)度、淵博的知識、無(wú)私的奉獻精神使我深受啟迪。從尊敬的教師身上，我不僅僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識，也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的教師致以最衷心的感激和深深的敬意。
畢業(yè)設計個(gè)人總結 4
四年的大學(xué)生活即將結束，通過(guò)這四年對建筑結構的學(xué)習，培養了我們每個(gè)人獨立做建筑結構設計的基本能力。不知不覺(jué)畢業(yè)設計即將結束，這半年的時(shí)光令人難忘隨著(zhù)畢業(yè)日子的到來(lái)，畢業(yè)設計也接近了尾聲，經(jīng)過(guò)幾周的奮戰，并在老師的指導和同學(xué)的幫助下我成功的完成了這次設計課題—揚州某辦公樓框架結構圖實(shí)訓和施工組織設計�；叵肫饋�(lái)做畢業(yè)設計的整個(gè)過(guò)程，頗有心得，其中有苦也有甜！經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習和設計，我通過(guò)自己動(dòng)手看懂圖紙和熟悉03G101圖，梁柱鋼筋分離和鋼筋加密區的計算等，這是對我能力的一種提升。
畢業(yè)設計是學(xué)生在學(xué)習階段的最后一個(gè)環(huán)節，是對所學(xué)基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識的一種綜合應用，是一種綜合的再學(xué)習、再提高的過(guò)程，這一過(guò)程對學(xué)生的學(xué)習能力和獨立工作能力也是一個(gè)培養，同時(shí)畢業(yè)設計的水平也反映了本科教育的綜合水平，因此學(xué)校十分重視畢業(yè)設計這一環(huán)節，加強了對畢業(yè)設計工作的指導和動(dòng)員教育。
在老師和同學(xué)的指導幫助下我成功地完成了這次的設計課題——揚州市某辦公樓框架結構設計。根據任務(wù)書(shū)上的進(jìn)程安排，自己按時(shí)準確的完成了畢業(yè)設計。在畢業(yè)設計前期，我溫習了各門(mén)相關(guān)課本，有《結構力學(xué)》、《鋼筋混凝土》、《建筑結構抗震設計》、《基礎設計》、《房屋建筑學(xué)》等，并自己借閱了相關(guān)設計規范。在畢業(yè)設計中，我們先進(jìn)行了建筑設計，x老師主要負責我們對建筑設計的指導和建筑圖的.批改，老師嚴格要求每個(gè)人，直到圖形符合規范要求做到美觀(guān)和實(shí)用。接著(zhù)是結構設計，結構設計主要由x老師負責，x老師認真負責，每個(gè)星期至少和學(xué)生見(jiàn)兩次面，在我遇到不會(huì )時(shí)，老師總是認真細心的講解給我們大家，直到我們都懂了。在畢業(yè)設計中本組在校成員齊心協(xié)力、分工合作，發(fā)揮了大家的團隊精神。臨近畢業(yè)設計結束，x老師指導了我們進(jìn)行結構圖的繪制、所有圖紙的修改工作和整理計算書(shū)。
通過(guò)這次畢業(yè)設計讓我對框架結構方面的知識有了更加生科的認識，通過(guò)這次的設計讓我真正做到了運用所學(xué)的理論分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，尤其是在混凝土框架結構方面，同時(shí)也感覺(jué)到了知識的欠缺和不扎實(shí)。同時(shí)在繪制圖的過(guò)程中，又提高了我們對運用PKPM軟件和CAD軟件的能力。這次畢業(yè)設計讓我們隊我幾年所學(xué)的知識有了更系統化得掌握，同時(shí)畢業(yè)設計的完成，也為我今后走上工作崗位打下了良好的基礎。
在這次畢業(yè)設計中也使我們同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有怎么不懂的大家在一起商量，聽(tīng)聽(tīng)不同的看法，有利于我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。通過(guò)這次畢業(yè)設計，我明白了知識必須通過(guò)應用才能實(shí)現其價(jià)值，有些東西以為學(xué)會(huì )了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現時(shí)兩回事，所以我認為只有到真正會(huì )用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì )了。
最后要感謝我的指導老師對我悉心的指導，感謝老師給我的幫助。在設計過(guò)程中，我通過(guò)查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設計中我懂得了許多東西，也培養了我獨立工作的能力，樹(shù)立了對自己工作能力的信心，相信會(huì )對今后的學(xué)習工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì )到了在創(chuàng )造過(guò)程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設計做的也不太好，但是在設計過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設計的最大收獲和財富，使我終身受益。
畢業(yè)設計的結束，也即意味著(zhù)我們大學(xué)生活的結束，走上社會(huì )，通過(guò)自己的努力和拼搏，我相信會(huì )在未來(lái)的日子里實(shí)現自己的理想。
畢業(yè)設計個(gè)人總結 5
時(shí)光飛逝。轉眼間，兩個(gè)多月過(guò)去了，繁重而充實(shí)的畢業(yè)設計圓滿(mǎn)結束。畢業(yè)設計作為學(xué)生在校學(xué)習的最后一個(gè)環(huán)節，是我們基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識的綜合運用。這是一個(gè)重新學(xué)習和升級的綜合過(guò)程。這個(gè)過(guò)程在很大程度上培養了我們的學(xué)習能力和獨立思考能力。因此，兩個(gè)多月是我們在過(guò)去兩年中所學(xué)知識的總結。雖然任務(wù)繁重，但它很充實(shí)，既鞏固了我們的知識，又學(xué)到了新的知識，積累了實(shí)踐經(jīng)驗，解決疑惑和討論問(wèn)題，為我們今后的工作打下了堅實(shí)的基礎。
我們的畢業(yè)設計是預算XX綜合大樓，包括安裝和土木工程。我們以前也做過(guò)一套圖紙，但是都是在課堂上各學(xué)科老師的指導下完成的，所以這次完全是自己完成的'，這對我們來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰。
我的任務(wù)是安裝給排水、消防用水和所有樓板鋼筋。制作給排水、消防用水時(shí)，首先要熟悉圖紙，了解設計總說(shuō)明的圖例目錄，包括使用的材料和安裝方法，然后再看系統圖，規劃和繪制詳圖，逐步了解和熟悉自己。設計變更中給出了圖紙的某些部分需要更改，但仍存在一些問(wèn)題，如系統圖上的管道與平面圖不一致。我們向老師們提出問(wèn)題，老師們也給出統一的標準。在計算過(guò)程中，您必須在開(kāi)始之前熟悉計算規則。如冷水管道計算至與臉盆、臉盆、臉盆、衛生間連接的角閥，所有衛生潔具的排水管道計算至樓層。
在計算消防系統管道數量時(shí)，不得扣除管件、閥門(mén)和各種部件的長(cháng)度。為了完成這部分工程量計算的工作數據，我想我已經(jīng)重新復習了我所學(xué)的知識，并進(jìn)一步熟悉了各種工程量的計算規則。在這個(gè)過(guò)程中，我培養了我的專(zhuān)注、細心和耐心。設置列表和配額時(shí)，需要參考圖紙，但有些圖紙沒(méi)有明確給出，只能設置類(lèi)似或補充配額，這也是測試您對專(zhuān)業(yè)知識熟悉程度的時(shí)候。在計算的過(guò)程中，總會(huì )有各種各樣的問(wèn)題，當我不能解決它們時(shí)，我總是會(huì )問(wèn)其他學(xué)生，他們會(huì )耐心地回答我。有些問(wèn)題不能按時(shí)解決。我們也會(huì )互相討論，積極參與討論，逐步澄清問(wèn)題，這不僅增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，也讓我從他們身上學(xué)到了很多東西。
接下來(lái)是板鋼筋的計算。首先要熟悉圖紙，了解其抗震等級和混凝土等級，以及梁板保護層的厚度，這必須用于后鋼筋的錨固長(cháng)度和彎曲長(cháng)度。板配筋需要計算板底配筋、上部縱向配筋、支座負配筋、端部支座負配筋、跨板支座負配筋等，在熟悉圖紙的過(guò)程中，形成您心目中的三維示意圖，這對自己計算也有必要的幫助。計算時(shí)，由于基礎知識不夠扎實(shí)，計算規則容易混淆，往往粗心大意。有時(shí)，我會(huì )發(fā)現我犯了一個(gè)或另一個(gè)錯誤，有些錯誤是非常低級的。例如，在計算件數時(shí)，我忘記了減少兩端的起始距離，忘記了在計算支架負鋼筋的總長(cháng)度時(shí)添加彎曲。這些問(wèn)題的表面看起來(lái)并不是很大，但是，在一個(gè)項目中可能會(huì )有很大的差異，鋼筋是結構工程中非常重要的材料，通常對整個(gè)項目的成本管理和損益有非
關(guān)鍵影響。因此，鋼筋的計算不能粗心大意，否則可能會(huì )造成很大的損失。因此，無(wú)論在學(xué)習還是工作中，我們都必須堅持嚴謹的態(tài)度。鋼筋的手是多而復雜的，有時(shí)會(huì )有一種厭倦和疲勞的感覺(jué)。在這個(gè)時(shí)候，我會(huì )選擇適當的放松。畢竟，一個(gè)項目不能馬上完成。打球或唱歌，并堅持健康、精力充沛和進(jìn)取的態(tài)度，以便我們能夠更有效地工作。
同時(shí)，在本次畢業(yè)設計中，我還觀(guān)看了廣聯(lián)達鋼筋取樣軟件的視頻教程，學(xué)習了如何將CAD圖紙導入廣聯(lián)達鋼筋取樣軟件，并對其進(jìn)行識別和總結。這看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但在實(shí)際操作中存在很多問(wèn)題。例如，映射期間圖形中存在錯誤，無(wú)法顯示柵格，并且無(wú)法識別柵格，您只能自己重新繪制柵格，然后通過(guò)CAD圖形將其定位，以與導入的CAD圖形一致。如果要識別板，必須首先識別柱和梁。因為每層應該像兩顆豌豆一樣。慢慢摸索之后，我能很好地掌握它，感覺(jué)自己又獲得了一項技能，非常充實(shí)。我認為這是一個(gè)自學(xué)的過(guò)程。今后，我們還要繼續學(xué)習，努力提高自己的知識水平和綜合素質(zhì)，越走越高。
在這沉悶而充實(shí)的兩個(gè)月里，為了更好地完成任務(wù)，我不斷查閱大量相關(guān)資料，與學(xué)生交流經(jīng)驗，認真咨詢(xún)老師，不僅鞏固了所學(xué)知識，還學(xué)到了很多新知識，而且還培養了我獨立工作的能力，雖然很難，但努力和收獲是成正比的。通過(guò)這次畢業(yè)設計，我對自己的專(zhuān)業(yè)知識有了更深的理解和掌握，這為我即將開(kāi)展的社會(huì )工作增添了信心。
畢業(yè)在即，我們也將走向各自的工作崗位�；仡櫸覀儍赡甑膶W(xué)習和生活，我深深地感謝學(xué)院為我們的成功付出的努力。在此，我要向他們表示深深的感謝和崇高的敬意！
畢業(yè)設計個(gè)人總結 6
時(shí)光荏苒，青春行走在時(shí)間的河岸，漸行漸遠。初夏又至，七月的腳步越來(lái)越近，轉眼四年的大學(xué)生活即將結束，又要開(kāi)始新的征程。在那里，我度過(guò)了人生青春純真的四年，忘懷的四年，這將成為我人生完美的回憶。
xx年9月，剛入校的自己還是個(gè)不諳世事的懵懂少年，現如今已經(jīng)改變了許多，變得堅強自信。記得我踏入學(xué)校里的第一刻，心里感到一陣陣的失落，想想自己將在那里度過(guò)自己的大學(xué)生活，不免感到一絲失望。在隨后的幾天中，我努力做著(zhù)調整。我安慰自己，能夠來(lái)到那里上學(xué)，這也算是冥冥中的`注定吧我也明白“既來(lái)之，則安之”的道理，所以我決定從此要珍惜我的大學(xué)生活，珍惜每分每秒，還要在以后的時(shí)光中愛(ài)上我的母校。事實(shí)證明，在這四年的大學(xué)生活中，我也正努力實(shí)踐著(zhù)它。
這四年中，學(xué)校中的許多教授與教師孜孜不倦的教誨著(zhù)我們，把知識的火炬傳遞給我們，為我將來(lái)的工作打下了基礎。他們是一盞明燈，指引著(zhù)我未來(lái)前行的方向。
在那里，認識了來(lái)自五湖四海的大學(xué)同學(xué)。大家聚到那里，也是一種緣份。四年同窗，相儒以沫，豈是幾個(gè)字能將它們一一敘來(lái)。友情是財富，在我今后的幾十年中，它將伴隨著(zhù)我，直至我生命的盡頭。
畢業(yè)設計個(gè)人總結 7
畢業(yè)設計可以說(shuō)是對我4年大學(xué)學(xué)習和實(shí)踐的考核和總結，是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必修的課程，它不僅讓我們學(xué)到了很多知識，而且從實(shí)踐中探索經(jīng)驗，增強了軟件繪圖能力。在畢業(yè)設計過(guò)程中，通過(guò)自己的努力以及導師的指導，本著(zhù)嚴謹求實(shí)的精神，完成了此次大學(xué)里最后的設計實(shí)踐。
這次設計是我在大學(xué)里第一次從理論構思到實(shí)際工程論證大型的設計實(shí)踐，它讓我更加深刻的理解了專(zhuān)業(yè)知識，這不僅僅是學(xué)習的總結，而且是人生的總結。
本畢業(yè)設計的目的是通過(guò)對本課題的設計，使自己更加的深入了解污水處理采用的技術(shù)，了解污水廠(chǎng)的選址，掌握污水廠(chǎng)工藝流程的選擇和參數的選定，掌握污水處理構筑物工藝尺寸的計算及其它工藝設計計算，熟悉污水處理構筑物的造，完善工程設計的思路和程序，加強專(zhuān)業(yè)軟件繪圖能力，進(jìn)一步熟悉工程設計的步驟及要求，為工程設計打下堅實(shí)基礎。達到對所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的綜合運用，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和獨立工作的能力，為將來(lái)從事工程技術(shù)工作打下良好的基礎。我認真撰寫(xiě)了開(kāi)題報告，并進(jìn)行了開(kāi)題答辯，針對老師提出的問(wèn)題和建議，對工藝選型做了調整和補充，完成了污水廠(chǎng)的工藝流程設計計算以及污水處理廠(chǎng)的平面布置和高程布置，并且繪制了各構筑物的平剖面圖。
由于出水要求達到國家排放標準一級A標，故需在二級處理后進(jìn)行深度處理，在查閱了相關(guān)資料和文獻后，采用了新型的D型濾池。但是，這個(gè)工藝比較新型，普及度還為高，在設計過(guò)程中，遇到很多問(wèn)題，對濾池工作各個(gè)過(guò)程的設計參數選擇不是很確定，設計進(jìn)行的不是很順利。后來(lái)，在老師的指導下，參考已建工程，各個(gè)參透，完成了D型濾池的設計計算。在進(jìn)行D型濾池平剖面的'繪制時(shí)，也是一個(gè)問(wèn)題，在計算過(guò)程中，對一些參數還不是很明白。但是，遇到問(wèn)題，我都告訴自己，要有耐心，嚴謹設計。繪制D型濾池的平剖面花了兩天時(shí)間。其它構筑物相對D型濾池，是簡(jiǎn)單些，但每畫(huà)一個(gè)構筑物的平剖面的圖也要花上一兩天的時(shí)間。在繪圖過(guò)程中，我從對污水廠(chǎng)設計的繪圖從一小步開(kāi)始，慢慢地會(huì )用天正軟件進(jìn)行繪圖。最后，完成了畢業(yè)設計。
這個(gè)過(guò)程，是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程，在設計過(guò)程中，我們大三的時(shí)候學(xué)習的專(zhuān)業(yè)知識只是一小部分，真正進(jìn)行設計的時(shí)候，還要查閱很多資料，對工藝參數的選擇要求嚴謹。經(jīng)過(guò)這次的畢業(yè)設計讓我學(xué)到了許多以前沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識，對自己也有了更清楚的認識。無(wú)論是剛開(kāi)始的工藝比較，構筑物的計算，圖紙的繪制，說(shuō)明書(shū)的編寫(xiě)，我們都非常的認真對待，比如：在工程設計的設備選擇中我們都是在網(wǎng)上查到實(shí)際的產(chǎn)家樣本進(jìn)行選型和繪圖的。我們知道畢業(yè)設計不同于課程設計，畢業(yè)設計它更接近以后工作實(shí)際，要考慮得更加的全面，設計中也要做到人性化，為以后污水廠(chǎng)的運行
減少風(fēng)險和因設計的考慮不周到而出現的麻煩，比如：在進(jìn)行污水廠(chǎng)平面布置的時(shí)候我們要充分考慮到很多道路布置的這種細節問(wèn)題。
因為是初次接觸實(shí)際工程設計，也是一個(gè)虛擬的設計過(guò)程，由于自身水平的局限，參數選取沒(méi)有實(shí)際工作經(jīng)驗，土建施工、電器安裝、地質(zhì)條件等方面知識缺乏，所以設計出的結果只是一個(gè)理論上可行的結果，雖然我們有理論知識，結果是否可行，還需我們在以后的工作當中去驗證。
這次設計也暴露了我的很多不足之處，使我發(fā)現要做好一項工程設計并不是一件簡(jiǎn)單的事，它需要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和設計經(jīng)驗，并有耐性和堅強的毅力，才能完成一次比較完善的設計。這些都是我們剛畢業(yè)走入社會(huì )所缺少的，在以后的工作和學(xué)習中，我將努力完善自己，掌握更多的專(zhuān)業(yè)新知識，進(jìn)一步提高自身的綜合素質(zhì)，更好的適應發(fā)展迅速的現代社會(huì )，爭取早日做一名優(yōu)秀的工程師！
畢業(yè)設計個(gè)人總結 8
事情總是容易在最后的時(shí)間忙碌起來(lái)，本來(lái)還在感嘆我們即將畢業(yè)，即將離開(kāi)這充滿(mǎn)回憶的校園。但是畢業(yè)設計的到來(lái)讓我們失去了來(lái)緬懷過(guò)去的時(shí)間，將我們再次拉回了忙碌的畢業(yè)設計制作中。
一、制作前準備
在畢業(yè)即將到來(lái)的消息之后，就是我們需要制作畢業(yè)設計的通知，對于第一次面臨這種情況的我們，一切也只能全權聽(tīng)從學(xué)校和老師的安排。經(jīng)過(guò)了老師的一輪的講解后，我們大概搞懂了畢業(yè)的流程。我在猶豫了不久后幾決定選擇xxx老師作為我的指導老師。因為他是我所認識的老師里最細心，對于細節也是最注重的老師。在選好老師后就是畢業(yè)設計的選題了，以往沒(méi)有什么經(jīng)驗的我又陷入了迷茫，好在細心的xxx老師早就料想到我們可能會(huì )有這樣的'煩惱，早就給我們準備好了一些以往學(xué)生的范例。
有了例子就好找了，但是雖然有這么多的前例，但是我并不打算走這些老路。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間認真的思考，我決定了自己的自己的畢業(yè)設計題目“基于xxx技術(shù)的xxx系統”。
二、制作階段
和xxx老師談過(guò)后，他同意了我的這個(gè)題目制作，老師在對我的題目稍加修改后還幫我指出了幾個(gè)需要詳細制作的功能和需要注意容易出現的問(wèn)題。
在整理了指導老師給的資料后，我開(kāi)始在網(wǎng)上查詢(xún)這個(gè)系統所需要的功能，找一些所要用到的功能實(shí)現范例。
在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的資料收集后，我就開(kāi)始著(zhù)手對畢業(yè)設計的框架開(kāi)始搭建，一開(kāi)始我還自大的認為畢業(yè)設計也不過(guò)是對以往知識的應用，但是當實(shí)際動(dòng)手制作的時(shí)候我才知道，在以往我沒(méi)有將學(xué)過(guò)的知識統合使用的經(jīng)驗下，想要將一個(gè)完整的系統創(chuàng )建是這樣麻煩的事情。但是但好在這些問(wèn)題都只是我沒(méi)能理清思路所導致的，在我重新的整理好思路，規劃好制作方案后，一切就開(kāi)始步上了正軌。
三、修改階段
我的畢業(yè)設計在我不斷的修改下，終于在解決了各種各樣的bug后成功完美的運行了一次，但是當我把我的成果發(fā)送給指導老師給他看過(guò)之后，他卻看出了不一樣的地方。在那些我沒(méi)能注意到小角落，就像是選擇時(shí)間的時(shí)候選項的第一個(gè)時(shí)間沒(méi)有和現在的時(shí)間對應這樣的小事。如果是練習的話(huà)這樣的小細節自然不是什么大問(wèn)題，但是如果作為以使用為前提的畢業(yè)設計，這就遠遠不夠，在接受了老師的建議后，我又繼續對自己畢業(yè)設計的細節進(jìn)行了修改。
四、最后總結
最后在xxx老師的認可下，我的畢業(yè)設計終于算是完成了，畢業(yè)設計完成的同事完成的還有我的畢業(yè)設計成果說(shuō)明書(shū)�，F在我已經(jīng)帶好這兩樣東西準備好參加學(xué)校的畢業(yè)答辯了，等到我們完成了答辯，就真正的從這所學(xué)校畢業(yè)，也到了我們真正該離開(kāi)的時(shí)候了。
畢業(yè)設計個(gè)人總結 9
20xx年的暑假，我就開(kāi)始了我的畢業(yè)設計工作，時(shí)至今日，歷時(shí)將近半年的時(shí)間，畢業(yè)設計基本完成。想想這段難忘的歲月，從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程難以用語(yǔ)言來(lái)表達。遇到困難，我會(huì )覺(jué)得無(wú)從下手，不知從何寫(xiě)起；當困難解決了，我會(huì )覺(jué)得豁然開(kāi)朗，思路打開(kāi)了；當畢業(yè)設計經(jīng)過(guò)一次次的修改后，基本成形的時(shí)候，我覺(jué)得很有成就感。畢業(yè)設計的寫(xiě)作是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，需要不斷的進(jìn)行精心的修改，不斷地去整理各方面的資料，不斷的想出新的創(chuàng )意，認真總結。歷經(jīng)了這么久的努力，緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設計終要落下帷幕。在這次畢業(yè)設計的寫(xiě)作的過(guò)程中，我擁有了無(wú)數難忘的感動(dòng)和收獲。
在沒(méi)有做畢業(yè)設計以前覺(jué)得畢業(yè)設計只是對這幾年來(lái)所學(xué)知識的單純總結，可是經(jīng)過(guò)這次做畢業(yè)設計發(fā)現自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設計不僅僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，并且也是對自己本領(lǐng)的一種提高。經(jīng)過(guò)這次畢業(yè)設計使我明白了自己原先知識還比較欠缺。自己要學(xué)習的東西還太多，以前老是覺(jué)得自己什么東西都會(huì )，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。經(jīng)過(guò)這次畢業(yè)設計，我才明白學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應當不斷的學(xué)習，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。注重理論與實(shí)踐的相結合。
7月初，我們開(kāi)始畢業(yè)設計的選題，我所選的設計題目是《商務(wù)型郵資封片市場(chǎng)開(kāi)發(fā)與策劃》，之所以選這個(gè)題目，首先是因為我們在上課時(shí)做過(guò)一些商函的開(kāi)發(fā)與策劃，對策劃方案有一些簡(jiǎn)單的認識和了解，做起來(lái)可能更得心應手。其次是因為想鍛煉自己的實(shí)際動(dòng)手本領(lǐng)，提高營(yíng)銷(xiāo)策劃本事，培養創(chuàng )意，增強分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本事。
當選題定下來(lái)之后，在指導教師的指點(diǎn)下，暑假里便經(jīng)過(guò)各種渠道立刻著(zhù)手于資料的搜集工作中。在實(shí)習單位郵局搜集資料；經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò )搜索材料，如中國郵政網(wǎng)和各省郵政網(wǎng)站等；還閱讀一些中國郵政報、中國郵政雜志等。經(jīng)過(guò)近兩個(gè)多、月的深入學(xué)習，搜集了很多與畢業(yè)設計相關(guān)的資料，商務(wù)型郵資封片的產(chǎn)品介紹、行業(yè)市場(chǎng)分析、營(yíng)銷(xiāo)方案等資料。在我查找資料的過(guò)程中，讓我對我所學(xué)過(guò)的知識有所鞏固和提高，使我學(xué)到了新知識，增長(cháng)了見(jiàn)識。
資料已經(jīng)查找完畢了，接下來(lái)我開(kāi)始對所搜集的資料進(jìn)行整理、分析研究。我在電腦中都進(jìn)行分類(lèi)的整理，然后針對不一樣部分的寫(xiě)作資料進(jìn)行歸納和總結。盡量使我的資料和畢業(yè)設計的資料貼合，這有利于畢業(yè)設計的撰寫(xiě)。整理好資料后，在教師的指導基礎上，完成了畢業(yè)設計的提綱，并及時(shí)提交給教師進(jìn)行溝通，聽(tīng)取教師的意見(jiàn)。教師的`意見(jiàn)總是很寶貴的，能夠很好的指出提綱中的不足，以及需要什么樣的資料來(lái)完善文章。
9月初，當一切準備工作就緒，我開(kāi)始著(zhù)手畢業(yè)設計初稿的寫(xiě)作。在寫(xiě)作過(guò)程中遇到就及時(shí)和指導教師聯(lián)系溝通，請教教師，并和同學(xué)互相交流。在指導教師的幫忙下，困難一個(gè)一個(gè)解決掉。根據搜集的資料，對商務(wù)型郵資封片介紹、發(fā)展分析；經(jīng)過(guò)行業(yè)市場(chǎng)分析，根據市場(chǎng)的特點(diǎn)，確定了商務(wù)型郵資封片的開(kāi)發(fā)方向；最終參考其他優(yōu)秀策劃案，做了商務(wù)型郵資封片的營(yíng)銷(xiāo)策劃方案，并結合商務(wù)型郵資封片的優(yōu)點(diǎn)，加入了自己新穎的見(jiàn)解、創(chuàng )新點(diǎn)。經(jīng)過(guò)大約兩個(gè)多月的時(shí)間，最終完成了畢業(yè)設計的初稿。此時(shí)我整個(gè)人都很累，但同時(shí)看著(zhù)電腦熒屏上的畢業(yè)設計初稿，我的心里是甜的，我覺(jué)得這一切都很值。因為這次畢業(yè)設計的制作過(guò)程是我的一次再學(xué)習、再提高的過(guò)程，同時(shí)也是對我大學(xué)三年所學(xué)知識的檢驗。
11月20日我按時(shí)提交了畢業(yè)設計的初稿，請指導教師審閱、修改。教師將初稿出現的問(wèn)題及時(shí)反饋給我時(shí)，我才發(fā)現畢業(yè)設計中得漏洞很多。初稿的寫(xiě)作顯得邏輯結構有點(diǎn)不清晰，當初總是想到什么相關(guān)的問(wèn)題就去寫(xiě)，而沒(méi)有很好的分出清晰的層次，讓文章顯得有點(diǎn)凌亂繁雜，這樣的文章必然是不貼合要求的。在教師的指導下我開(kāi)始進(jìn)行畢業(yè)設計反復的修改過(guò)程。
我十分耐心的，帶著(zhù)一個(gè)嚴謹認真的態(tài)度，進(jìn)行畢業(yè)設計的修改。經(jīng)過(guò)教師的指導，這次思路清晰了很多，主要把文章分成了三大塊，現狀分析及切入點(diǎn)、行業(yè)分析及相關(guān)策略、具體實(shí)施方案。這樣文章顯得清晰而又充實(shí)。經(jīng)過(guò)多次修改，畢業(yè)設計基本成形�？粗�(zhù)親手打出的一字一句，心里滿(mǎn)滿(mǎn)的僅有喜悅毫無(wú)疲憊。
寫(xiě)作畢業(yè)設計是我們每個(gè)大學(xué)生必須經(jīng)歷的一段過(guò)程，也是我們畢業(yè)前的一段寶貴的回憶。當我們看到自己的努力有收獲的時(shí)候，總是會(huì )有那么一點(diǎn)點(diǎn)自豪和激動(dòng)。任何事情都是這樣貌，需要我們腳踏實(shí)地的去做，一步一個(gè)腳印的完成，認真嚴謹，有了好的態(tài)度才能做好一件事情，一開(kāi)始都覺(jué)得畢業(yè)設計是一個(gè)很困難的任務(wù)，大家都難免會(huì )有一點(diǎn)畏懼之情，可是經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的努力和積累，經(jīng)過(guò)不斷地查找資料后寫(xiě)作總結，我們都很好的按教師的要求完成了畢業(yè)設計的寫(xiě)作，這種收獲的喜悅相信每個(gè)人都能夠體會(huì )到。
我在這次畢業(yè)設計的寫(xiě)作過(guò)程中可謂是獲益匪淺，最大的收益就是讓我培養了腳踏實(shí)地，認真嚴謹，實(shí)事求是的學(xué)習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神。寫(xiě)作中，需要的是耐心，還要用心。每當無(wú)法實(shí)現自己的想法或者運行不下去的時(shí)候，我就會(huì )出現浮躁的情緒，可是我沒(méi)有放棄，而是適時(shí)地調節自己的心態(tài)，最關(guān)鍵是在困難面前，理順思路，尋找突破點(diǎn)，一步一個(gè)腳印的慢慢來(lái)實(shí)現自己既定的目標。越是不懂的東西才要去學(xué)，在學(xué)習的過(guò)程中你會(huì )收獲很多，在學(xué)習之后你會(huì )感覺(jué)到很有成就感，這也是我在完成畢業(yè)設計之后體會(huì )到的。我想這是一次對意志的磨練，也是對我實(shí)際本事的一次提升，相信這對我今后走向工作崗位是至關(guān)重要的。
畢業(yè)設計的順利完成，首先我要感激我的指導教師李教師的幫忙，感激您提出寶貴的意見(jiàn)和提議，感激您的細心指導和關(guān)懷。您默默的付出，告訴我們怎樣按要求完成畢業(yè)設計相關(guān)的工作，認真的讀每一個(gè)同學(xué)的畢業(yè)設計，然后提出最中肯的意見(jiàn)，再次向我的導師致以最衷心的感激和深深的敬意。另外，要感激在大學(xué)期間所有傳授我知識的教師，是你們的悉心教導使我有了良好的專(zhuān)業(yè)課知識，這也是畢業(yè)設計得以完成的基礎。
畢業(yè)設計個(gè)人總結 10
20xx年的12月，我開(kāi)始了我的畢業(yè)論文工作，時(shí)至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程難以用語(yǔ)言來(lái)表達。遇到困難，我會(huì )覺(jué)得無(wú)從下手，不知從何寫(xiě)起；當困難解決了，我會(huì )覺(jué)得豁然開(kāi)朗，思路打開(kāi)了；當論文經(jīng)過(guò)一次次的修改后，基本成形的時(shí)候，我覺(jué)得很有成就感。同時(shí)，我也在思考，畢業(yè)論文的完成預示著(zhù)什么？
預示著(zhù)我即將畢業(yè)，即將走出可愛(ài)的學(xué)校步入社會(huì )的大講堂，開(kāi)始我的又一個(gè)新的人生旅程。那么，我應當記下一些東西，對我的畢業(yè)論文做一個(gè)總結，劃上一個(gè)完整的句號。
20xx年12月，當我接到選題通知后，開(kāi)始著(zhù)手論文的準備工作。開(kāi)始的時(shí)候，我不明白要寫(xiě)哪方面的，并且這個(gè)范圍要掌握好，不能太窄，因為寫(xiě)起來(lái)會(huì )有局限性，也不能太寬，不能是大家都寫(xiě)爛的東西，這樣就寫(xiě)不出新意，很難有較高的突破了。于是我主動(dòng)找我的導師鐘靜教師商討我的選題，及時(shí)與她溝通。經(jīng)過(guò)教師的指導與幫忙，在幾個(gè)備選選題范圍內確定了幽默廣告這個(gè)領(lǐng)域的，因為研究到幽默廣告確實(shí)很多并且也是一個(gè)發(fā)展趨勢，但真正認真研究它的卻不多，所以，我確定了要寫(xiě)這個(gè)方面的。與此同時(shí)，我就開(kāi)始了搜集資料的重要工作。
在搜集資料的過(guò)程中，我認真準備了一個(gè)筆記本，專(zhuān)門(mén)收集有關(guān)幽默廣告的資料。我去學(xué)校的圖書(shū)館，閱覽室，去西單圖書(shū)大廈，去辦理國家圖書(shū)館的讀者卡，利用空閑時(shí)間，上網(wǎng)搜集等各種方式方法，盡量使我的資料完整、精確、數量多，這有利于論文的撰寫(xiě)。然后，我認真對資料進(jìn)行分類(lèi)，理論的、實(shí)際的`例子、圖片等等相關(guān)資料整理出來(lái)，列出提綱，再與教師進(jìn)行溝通。
20xx年1月，教師對我的所準備的資料基本滿(mǎn)意，于是我們開(kāi)始對論文題目的推敲。在不斷的肯定與否定中，并且結合我實(shí)際現有的資料資料，最終把題目確定為“論廣告表現中的幽默策略”。確定好題目以后，我開(kāi)始準備我的開(kāi)題報告和論文提綱，并在20xx年1月11日上交了我的開(kāi)題報告和論文提綱。
在20xx年1—2月的寒假期間，由于一些原因，與教師就很難見(jiàn)面了，于是我趕在放假之前又與教師進(jìn)取碰面，把我的思路與具體提綱給教師審閱，并一起商討，以便在假期中撰寫(xiě)論文。假期中，我按照論文的提綱，開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)論文。在此期間，與教師電話(huà)或信息以及利用e—mail進(jìn)行溝通。
在這個(gè)寫(xiě)作過(guò)程中，我的資料很多，但總是有些力不從心，開(kāi)始還以為材料多才好些，可寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)就發(fā)現，材料多卻很雜，需要我去駕馭材料而不能受材料的限制，把思路局限了！所以，我就把我能寫(xiě)得都寫(xiě)上了，整個(gè)結構也稍顯復雜，有用的沒(méi)用的都羅列了，差不多寫(xiě)了17000多字呢。
20xx年的3月5日我就向導師提前提交了論文的一稿。我明白這個(gè)一稿的整體水平一般，因為在寫(xiě)作過(guò)程中，我總覺(jué)得沒(méi)有一根清晰的思路。于是，我在一稿過(guò)后主動(dòng)與教師聯(lián)系，打電話(huà)說(shuō)我的論文情景并且理解教師的修改意見(jiàn)。
經(jīng)過(guò)與教師電話(huà)，對我論文的指點(diǎn)，收獲不小。我開(kāi)始了對論文的修改與二稿的再次寫(xiě)作。這次比較苦惱，因為一稿中的很多東西被否定了，我的思路又有些亂了，所以在寫(xiě)作上有了時(shí)間上的暫停但我沒(méi)有放棄，于是，我與同學(xué)、朋友交流，加強學(xué)習，閱讀更多的相關(guān)書(shū)籍，并且對資料進(jìn)一步收集與完善。另外，在三月份，我找到了一份工作，開(kāi)始了實(shí)習工作，于是，時(shí)間變得不夠用。我一邊工作一邊寫(xiě)論文，雖然辛苦，但很充實(shí)！
20xx年4月8日，按照導師的規定的時(shí)間內提交了我的論文二稿。教師對我的論文給予了肯定，基本滿(mǎn)意，說(shuō)還要給我的重點(diǎn)部分“動(dòng)個(gè)小手術(shù)”就沒(méi)什么問(wèn)題了，并且再次給了我修改意見(jiàn)。我覺(jué)得從與教師的溝經(jīng)過(guò)程中，我能學(xué)到很多東西，教師能夠從另外一個(gè)角度來(lái)啟發(fā)我，給了我很多鼓勵。
20xx年4月23日，我上交了我的論文三稿。教師對這次的修改很滿(mǎn)意，說(shuō)基本就能夠了，正文中的一些小的地方再修改一下，論文的其他部分資料，如：英文資料及翻譯、論文的封面格式等再進(jìn)行補充完善，就沒(méi)什么問(wèn)題了。我的心長(cháng)長(cháng)出了一口氣，覺(jué)得身上的擔子輕了一點(diǎn)，覺(jué)得就像打了一場(chǎng)仗，勝利的曙光就在眼前那種感覺(jué)。當然，至此，我明白還不是整個(gè)論文的完成，因為還需要答辯，還要有答辯教師的提問(wèn)與意見(jiàn)，我的論文才能最終定稿。所以，我還需要繼續努力，好好準備答辯，認真檢查我的論文，更好的完善。
以上就是我寫(xiě)畢業(yè)論文的整個(gè)創(chuàng )作過(guò)程，雖然辛苦，但很幸福。
最終，還是要感激我的導師，和我一起辛苦，一起感受汗水與微笑的幸福。
畢業(yè)設計個(gè)人總結 11
在將近兩個(gè)月的時(shí)間里，我們已基本完成了畢業(yè)設計。在編程的過(guò)程中，我們學(xué)到了很多知識，不僅是編程開(kāi)發(fā)方面的專(zhuān)業(yè)技能，更鍛煉了自己的毅力和耐性。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的設計和開(kāi)發(fā)，圖書(shū)借閱管理系統基本開(kāi)發(fā)完畢，系統功能基本符合借閱管理的需求，由于時(shí)間比較緊迫，該系統還有些不足之處，比如有些界面做的不夠漂亮，不夠人性化，有的操作有點(diǎn)繁瑣，這些都是后續工作可以更好完善的。因為對圖書(shū)館的調研不夠精確，所以有些問(wèn)題沒(méi)有考慮到，導致有些實(shí)現的功能不夠周全，還需要進(jìn)一步的完善。對于一些復雜的代碼還需要進(jìn)一步的修改，使之更加簡(jiǎn)捷易懂。
在開(kāi)發(fā)圖書(shū)借閱管理系統的過(guò)程中，出現了很多問(wèn)題，如當調試時(shí)，出現，頁(yè)面加載不進(jìn)去，以前我們只知道單一的調試方法，即點(diǎn)擊調試按鈕，不知道代碼出錯信息在哪里，很難調試成功，后來(lái)經(jīng)過(guò)到網(wǎng)上搜索信息，以及請教老師和同學(xué)，漸漸的懂得了如何調試程序，這需要在相應的函數添加斷點(diǎn)，按F10，分段調試，一點(diǎn)一點(diǎn)調試，就能可找出錯誤出現在哪個(gè)地方，然后再不斷的調試。
在創(chuàng )建數據庫時(shí)，會(huì )出現，主鍵和外鍵的先后創(chuàng )建問(wèn)題，以及當創(chuàng )建了表和字段的主外鍵和關(guān)系后，需要修改數據庫時(shí)，會(huì )出現主外鍵的問(wèn)題，這時(shí)就要考慮修改數據表的先后問(wèn)題了。
在創(chuàng )建登錄界面的`功能時(shí)，剛開(kāi)始理解的有點(diǎn)錯誤，導致后來(lái)登錄界面沒(méi)有更實(shí)際的功能，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的修改，終于修改成功了，編程并不是最難的，修改程序，調試程序往往是最繁瑣，最耗時(shí)間的，但是通常，只有耐心的，一點(diǎn)一點(diǎn)的調試，才能發(fā)現系統的不足，才能讓系統的功能更好更全面的實(shí)現。
大學(xué)的生活很美好，也很值得留戀。在這里，找到了良師益友，也學(xué)到了在別處學(xué)不到的知識。隨著(zhù)畢業(yè)設計的完成，隨之而來(lái)的便是畢業(yè)，意味著(zhù)和同學(xué)、老師分開(kāi)，真的有很多不舍。
在做畢業(yè)設計的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì )遇到問(wèn)題，有些問(wèn)題自己解決不了，很是苦惱，就向同學(xué)和老師請教，他們總會(huì )很耐心的給以幫助。老師在檢查程序時(shí)，總是耐心地指出程序中明顯的不足，使我明白怎樣去改正，完善系統的功能。老師在給我檢查畢業(yè)論文時(shí)，批注寫(xiě)的很仔細，寫(xiě)明了需要修改的地方，和仔細的指導，使我更加方便地對論文進(jìn)行改正。老師那溫和的態(tài)度和深厚的學(xué)術(shù)修養使我終身難忘，真的很感謝老師耐心的指導和同學(xué)熱心的幫助。
感謝計算機系的每位老師，每一次課他們都很認真地對待，很耐心地講解。感謝我的母�！盁o(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院”，美麗的校園、莊嚴的教學(xué)樓、干凈的教室，敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)，是我心中最珍貴、最美麗的記憶。不管將來(lái)走到哪里，依然記得我的母校，無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院，我曾經(jīng)學(xué)習和生活的母校。
最后祝我的母校，蒸蒸日上，更創(chuàng )新高！
畢業(yè)設計個(gè)人總結 12
隨著(zhù)畢業(yè)的日子臨近，畢業(yè)設計也隨著(zhù)接近了尾聲，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的奮戰，我們組的畢業(yè)設計終于完成了。身為組長(cháng)的我，盡職盡責，組織組員們在老師的指導下，對此課題進(jìn)行了思考和探究，這次的畢業(yè)設計相對于以前的課程設計，多了很多思考，也鍛煉了我的組織能力和對一些知識的深刻認識，使我受益匪淺。畢業(yè)設計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過(guò)這次畢業(yè)設計，使我明白了自己原來(lái)的知識比較欠缺，自己要學(xué)習的東西還很多。以前老師覺(jué)得自己什么都懂了，有點(diǎn)眼高手低的感覺(jué)。通過(guò)這次畢業(yè)設計，我才明白學(xué)習是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，我以前所懂的都只是停留在表面，并讓我知道，在以后的工作和生活中都應該不斷的學(xué)習，努力的充實(shí)自己的大腦。
這次畢業(yè)設計要求設計醫用純凈水處理電氣控制系統，自行設計對于我們來(lái)說(shuō)是非常困難的，只能借助以前學(xué)姐、學(xué)長(cháng)們完成的作品，并且在此基礎上近一步突破，著(zhù)對于我們來(lái)說(shuō)是一種挑戰，同時(shí)也是一種考驗，于是本次設計過(guò)程中需要按照設計步驟的要求來(lái)進(jìn)行，從而進(jìn)一步掌握設計操作流程，使自己達到學(xué)習的目的。
首先，我從這次設計中發(fā)現了很多以前從沒(méi)的問(wèn)題，比如，泵機的選擇，型號有很多種，要根據所需計算它的額定功率，并查處它的作用及在圖中的作用等。同時(shí)，我們對接觸器、繼電器、電磁閥、熔斷器、熱繼電器、指示燈、信號燈、開(kāi)關(guān)、斷路器、壓力繼電器、液位繼電器、直流電源裝置、電導率表等得選擇，也需要經(jīng)過(guò)一定的篩選，進(jìn)一步考慮才選定的。這樣很多都是在我們平時(shí)的課本上找不到的，要經(jīng)過(guò)查閱很多的資料，可是資料上也不一定齊全，還需要老師的參與和指導，最終才能查到，因為每一個(gè)選擇量在應用中都有所不同，它是根據作用的不同選定的，具有針對性。同時(shí)，我也學(xué)會(huì )了QQ抓圖，一開(kāi)始我們抓的并不好，看上去很亂，在經(jīng)過(guò)老師的指導后，我進(jìn)行了修剪，并且學(xué)會(huì )了處理廢邊，看上去整潔了許多。最重要的事關(guān)于目錄超鏈接的處理，一開(kāi)始我不知道目錄是自動(dòng)生成的，我進(jìn)行了手動(dòng)打目錄，不但么有效果，還打的亂七八糟的，經(jīng)過(guò)老師的深層指導，最終學(xué)會(huì )了目錄的自動(dòng)生成。這些都使我在學(xué)習中不斷的進(jìn)步。
其次，在用CAD畫(huà)圖的過(guò)程中，也出現了很多的問(wèn)題，以前上CAD課時(shí)，我們只知道把圖完整的畫(huà)在圖紙范圍內就算完成任務(wù)，所以就照本先科的畫(huà)，忽略了比例設計，結果畫(huà)出來(lái)的圖又丑又難看，因為沒(méi)考慮打印的需要，結果字母太靠近線(xiàn)，節點(diǎn)與線(xiàn)條的比例也不對稱(chēng)，最重要的是各連接線(xiàn)的間距太大，而期間又畫(huà)得太小，看上去整體比例相當不協(xié)調，經(jīng)過(guò)老師的指導，我們改正，最終又學(xué)會(huì )了很多的東西。并且我知道，隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的迅速發(fā)展，水對于人們的生活與生產(chǎn)的影響日益加深，人們對供水的質(zhì)量和供水的要求不斷的提高。把先進(jìn)的`自動(dòng)化技術(shù)、控制技術(shù)等應用到供水領(lǐng)域，成為對供水的新要求。醫用純凈水處理電氣控制系統集工廠(chǎng)供電、可編程控制技術(shù)與一體。采用該系統可以提高水系統的純度，方便醫用；同時(shí)系統具有良好的節能性，這在水質(zhì)緊缺的今天尤為重要。這次設計采用了PLC控制的水處理系統，由PLC進(jìn)行了邏輯控制，經(jīng)過(guò)運算，最終實(shí)現了污水變?yōu)獒t用純水。
在設計中用到了僅滲透技術(shù)，平時(shí)的課本中找不到一點(diǎn)點(diǎn)得相關(guān)資料，通過(guò)老師提供的資以及網(wǎng)上和圖書(shū)館收集的資料，讓我們了解了反滲透的原理，出鹽特性，應用范圍等，并知道了它在水處理中是不可欠缺的。反滲透原理是圍繞反滲透膜而組織的一套水處理系統，一套完整的反滲透系統分別由預處理部分、反滲透主機、后處理部分和系統清洗部分共同組成的。它在水處理工藝流程圖中有很大的作用。水通過(guò)兩次滲透最終才能醫用。這些都告訴我們要注重理論和實(shí)踐的結合。書(shū)本知識是理論基礎，打好基礎是做好本職工作的基本條件。但實(shí)踐經(jīng)驗同樣至關(guān)重要。理論是實(shí)踐的基礎，同時(shí)動(dòng)手實(shí)踐可以豐富理論，兩者相輔相成。在設計中有很多的基本知識我們都還沒(méi)有弄明白，這是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗的結果。這就要求我們掌握一些相關(guān)信息和常規知識，以便于我們以后的應用中及時(shí)發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。
在這次畢業(yè)設計中不僅增進(jìn)了我們同學(xué)之間的關(guān)系，也使我從他們身上學(xué)會(huì )了很多東西。在設計過(guò)程中總會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題，而我又解決不了時(shí)，我總會(huì )請教其它同學(xué)，他們也都會(huì )給我耐心的解答。有些問(wèn)題拿捏不準時(shí)，我們也會(huì )互相商量，積極地參與討論，是問(wèn)題逐漸的明了化。同學(xué)們的關(guān)系也在這次設計中更加的親近，彼此之間的友誼也是更近一步。
一句老話(huà)說(shuō)的：萬(wàn)事開(kāi)頭難。的確是這樣的，不過(guò)在經(jīng)過(guò)三個(gè)多月的努力終于完成了，有種如釋重負的感覺(jué)。此外，還得出一個(gè)結論：
知識必須通過(guò)應用才能真正實(shí)現其價(jià)值！有些東西以為學(xué)會(huì )了，但真正到要用的時(shí)候才發(fā)現是兩回事，所以我認為只有到真正用得時(shí)候才是真正的學(xué)會(huì )了，理論和時(shí)間是不能分開(kāi)的兩兄弟。
最后，我要感謝我們的指導教師楊美芬老師對我的悉心指導，同時(shí)也要感謝給我幫助的同學(xué)們。在設計過(guò)程中，我通過(guò)查閱大量的有關(guān)資料，與同學(xué)們交流經(jīng)驗，并向老師悉心請教等方式，是自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但同時(shí)收獲是非常大的。在整個(gè)設計過(guò)程中我懂得了許多東西。也培養了我獨立工作的能力，樹(shù)立了自己工作能力的信心，我相信會(huì )對以后的學(xué)習和工作有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手能力，使我充分體會(huì )到了在創(chuàng )造過(guò)程中探索的艱辛和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設計做的也不是很好，但是在設計的過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設計最大的收獲和財富，使我終身受益！
畢業(yè)設計個(gè)人總結 13
通過(guò)此次畢業(yè)設計，我不僅把知識融會(huì )貫通，而且豐富了大腦，同時(shí)在查找資料的過(guò)程中也了解了許多課外知識，開(kāi)拓了視野，認識了將來(lái)電子的發(fā)展方向，使自己在專(zhuān)業(yè)知識方面和動(dòng)手能力方面有了質(zhì)的飛躍。
畢業(yè)設計是我作為一名學(xué)生即將完成學(xué)業(yè)的最后一次作業(yè)，他既是對學(xué)校所學(xué)知識的全面總結和綜合應用，又為今后走向社會(huì )的實(shí)際操作應用鑄就了一個(gè)良好開(kāi)端，畢業(yè)設計是我對所學(xué)知識理論的檢驗與總結，能夠培養和提高設計者獨立分析和解決問(wèn)題的能力；是我在校期間向學(xué)校所交的最后一份綜和性作業(yè)畢業(yè)的時(shí)間一天一天的臨近，畢業(yè)設計也接近了尾聲。在不斷的努力下我的畢業(yè)設計終于完成了。在沒(méi)有做畢業(yè)設計以前覺(jué)得畢業(yè)設計只是對這幾年來(lái)所學(xué)知識的大概總結，但是真的面對畢業(yè)設計時(shí)發(fā)現自己的想法基本是錯誤的畢業(yè)設計不僅是對前面所學(xué)知識的'一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過(guò)這次畢業(yè)設計使我明白了自己原來(lái)知識太理論化了，面對單獨的課題的是感覺(jué)很茫然。自己要學(xué)習的東西還太多，以前老是覺(jué)得自己什么東西都會(huì )，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過(guò)這次畢業(yè)設計，我才明白學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學(xué)習，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。
總之，不管學(xué)會(huì )的還是學(xué)不會(huì )的的確覺(jué)得困難比較多，真是萬(wàn)事開(kāi)頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負的感覺(jué)。此外，還得出一個(gè)結論：知識必須通過(guò)應用才能實(shí)現其價(jià)值！有些東西以為學(xué)會(huì )了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現是兩回事，所以我認為只有到真正會(huì )用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì )了。在此要感謝我們的指導老師莊克玉老師對我悉心的指導，感謝同學(xué)們給我的幫助。在設計過(guò)程中，我通過(guò)查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。
在整個(gè)設計中我懂得了許多東西，也培養了我獨立工作的能力，樹(shù)立了對自己工作能力的信心，相信會(huì )對今后的學(xué)習工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì )到了在創(chuàng )造過(guò)程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設計做的也不太好，但是在設計過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設計的最大收獲和財富，使我終身受益。
畢業(yè)設計個(gè)人總結 14
畢業(yè)設計是大學(xué)三年的綜合性實(shí)踐環(huán)節，目的是通過(guò)課題的設計研究，培養綜合運用各門(mén)課程知識的能力，培養獨立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。我們高專(zhuān)學(xué)生的畢業(yè)設計應密切與生產(chǎn)實(shí)際相結合，應與培養職業(yè)能力相結合，應體現高專(zhuān)學(xué)生的特點(diǎn)。
在柳青松教授的周密安排和精心指導下，這次畢業(yè)設計從確定設計課題、擬定設計方案、設計過(guò)程到畢業(yè)答辯都按照畢業(yè)設計工作計劃進(jìn)行。
一、充分調研，確定應用型畢業(yè)設計課題。
選好畢業(yè)設計題目是實(shí)現畢業(yè)設計目標、保證畢業(yè)設計質(zhì)量的前提，我們的畢業(yè)設計的課題取自企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際。這個(gè)課題能較全面地應用學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識或者將來(lái)工作所需的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，達到綜合運用的目的，既能夠解決企業(yè)急需解決的生產(chǎn)技術(shù)問(wèn)題，又能夠培養學(xué)生的職業(yè)崗位能力，難度不是很大，符合我們專(zhuān)科生的專(zhuān)業(yè)理論知識水平和實(shí)際設計能力，工作量恰當，能夠在規定時(shí)間內完成。
二、反復論證，確定零件設計方案。
明確課題的性質(zhì)、意義、設計內容、設計要達到的技術(shù)經(jīng)濟指標和完成時(shí)間，并確定好正確合理的設計方案是完成設計任務(wù)的保證，平時(shí)與同學(xué)進(jìn)行討論，并在老師使的指導下進(jìn)行設計，使我們對課題設計方案做到心中有數。
三、完善設計，準備畢業(yè)設計答辯
完整的`設計包括設計圖紙和設計說(shuō)明書(shū)等技術(shù)文件。根據設計任務(wù)書(shū)要求，全面檢查設計技術(shù)資料，按照指導教師的批改，認真修改圖紙錯誤，認真修改設計說(shuō)明書(shū)。
在這次畢業(yè)設計過(guò)程中，通過(guò)自己努力和柳青松教授的精心指導，我很好的利用了學(xué)校的豐富的圖書(shū)館資源，查閱了大量的模具設計與制造書(shū)籍、手冊等資料，能夠比較好地完成了這次畢業(yè)設計的任務(wù)。
畢業(yè)設計個(gè)人總結 15
通過(guò)這次畢業(yè)設計，我對柴油機機體零件工藝規程及工藝裝備設計過(guò)程有了一定了解，學(xué)到了很多有用實(shí)用的本領(lǐng)。畢業(yè)設計不僅是對前面所學(xué)知識的檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。主要收獲和體會(huì )如下：
1、學(xué)到了產(chǎn)品設計的方法。
產(chǎn)品設計過(guò)程是創(chuàng )造性勞動(dòng)的過(guò)程，產(chǎn)品的設計應按科學(xué)程序進(jìn)行，一般包括課題調研、擬定設計方案，總體設計，零部件設計、技術(shù)資料整理、產(chǎn)品試制、改進(jìn)設計等過(guò)程，一個(gè)產(chǎn)品須經(jīng)過(guò)多次改進(jìn)，才能完善和成熟。
2、提高了綜合應用各門(mén)知識的'能力。
以前課程設計接觸課程知識比較窄。這次畢業(yè)課題是設計一套完整的柴油機機體零件工藝規程及工藝裝備設計，要把每個(gè)零件設計出來(lái)，需要制造工藝和機械設計方面的知識。
3、鞏固了計算機繪圖能力。
以前用CAD繪圖，僅僅是知道主要指令的操作，通過(guò)這次繪圖大量的圖樣，更加熟悉了機械制圖中常用指令的操作方法，用簡(jiǎn)便快速方法畫(huà)出完整正確的零件圖樣，猶其對三維繪圖軟件Solidworks和UG更加了解。
4、提高了收集資料和查閱手冊的能力。
收集資料是做畢業(yè)設計的前期準備工作，資料是否全面、可靠，關(guān)系到整個(gè)畢業(yè)設計的進(jìn)程。查閱手冊是設計過(guò)程中隨時(shí)要做的事情。只有廣泛收集有用的資料才能設計出比較好的產(chǎn)品。
總之，通過(guò)畢業(yè)設計，我們經(jīng)受了鍛煉對所學(xué)的理論知識進(jìn)行綜合運用，為今后從事生產(chǎn)第一線(xiàn)的技術(shù)發(fā)行工作、技術(shù)管理工作將有非常大的幫助。這與系部領(lǐng)導和柳青松教授的精心指導是分不開(kāi)的。謹此表示衷心的感謝！
限于本人知識水平有限，又沒(méi)有工作的實(shí)踐經(jīng)驗，本設計中定存在不到之處，敬請老師同學(xué)批評指正，提出寶貴意見(jiàn)，以便及時(shí)糾正。 柴油機以其設計緊湊，啟動(dòng)輕便，維修簡(jiǎn)便，技術(shù)經(jīng)濟指標先進(jìn)，能為手扶拖拉機、水泵、電站、運輸及多種農副業(yè)加工機械和設備作配套動(dòng)力，在工農業(yè)生產(chǎn)中得到廣泛的應用。機體是柴油機的一個(gè)重要零件，精鏜孔又是機體加工中最關(guān)鍵的工序，機體70%以上的主要技術(shù)要求均在此工序得到保證。加工精度要求高，特別是機體氣缸套孔止口深度公差，大跨度等直徑同軸孔、平衡軸孔孔徑公差，大懸臂氣缸孔孔徑公差，曲軸孔與氣缸孔垂直度，曲軸孔與平衡軸孔、曲軸孔與凸輪軸孔軸心線(xiàn)平行度，氣缸套孔止口面與氣缸孔軸心線(xiàn)垂直度等的精度要求較高。
畢業(yè)設計個(gè)人總結 16
時(shí)光飛逝，大四下學(xué)期第六周已經(jīng)過(guò)去了。在過(guò)去的六個(gè)星期里，任人在學(xué)習、生活和平時(shí)訓練中表現出色，各方面的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。同時(shí)，還有很多不足之處，需要在下一步中進(jìn)一步研究和補充。為了進(jìn)行更深入的自我評價(jià)和總結，將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行詳細說(shuō)明：
第一，學(xué)習。說(shuō)到學(xué)習，已經(jīng)不是沒(méi)課的.問(wèn)題了，因為大部分人在大三的時(shí)候已經(jīng)學(xué)完了所有的課程。很多人在這學(xué)期的學(xué)習中面臨的最后一個(gè)問(wèn)題就是如何順利完成畢業(yè)設計。
學(xué)校對畢業(yè)設計的要求越來(lái)越嚴格，尤其是我們通信系。畢業(yè)設計答辯單獨進(jìn)行。為提高畢業(yè)生質(zhì)量，今年答辯將分批進(jìn)行。到目前為止，超過(guò)6門(mén)課不及格的同學(xué)會(huì )單獨回復。這就需要每個(gè)學(xué)生都認真對待這個(gè)最后的畢業(yè)設計。
上學(xué)期考研結束就開(kāi)始做畢業(yè)設計了。因為選題難完成，老師要求嚴格，我基本上每天都去實(shí)驗室。我開(kāi)始學(xué)習與畢設相關(guān)的理論知識，在對這些理論有了一定的了解之后，我開(kāi)始閱讀大量的相關(guān)論文。
從中學(xué)習相關(guān)知識和處理方法。剛開(kāi)始覺(jué)得難度系數大，很多相關(guān)的專(zhuān)業(yè)詞匯都是第一次接觸，但并沒(méi)有氣餒。而是虛心請教老師兄弟姐妹。
直到問(wèn)題解決。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們終于取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。數字圖像處理中偏微分方程的幾種模型已經(jīng)基本掌握。
下一個(gè)任務(wù)是編程和實(shí)現這些模型。到目前為止，這些工作已經(jīng)基本完成。這個(gè)畢業(yè)設計差不多完成了，下一步就是認真整理這段時(shí)間做的工作，最后完成設計。
畢業(yè)設計個(gè)人總結 17
畢業(yè)設計是對我們大學(xué)四年所學(xué)知識的一個(gè)總結，從這個(gè)設計的方方面面可以體現一個(gè)畢業(yè)生的素質(zhì)。年后，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的艱苦奮戰，我終于如期完成了這項任務(wù)，雖然很多地方還有不足之處，對我而言，這次經(jīng)歷卻是可以受益終身的。
畢業(yè)設計是我對所學(xué)知識理論的檢驗與總結，已經(jīng)培養和提高了我獨立分析和解決問(wèn)題的能力，是我在校期間向學(xué)校所交的最后一份綜和性作業(yè)。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的計終于完成了。在做畢業(yè)設計之前我覺(jué)得畢業(yè)設計只是對這幾年來(lái)所學(xué)知識的單純總結，但是通過(guò)這次做畢業(yè)設計我才發(fā)現自己的看法有些片面。畢業(yè)設計不僅僅是對以前所學(xué)知識的檢驗，而且也是對自己能力的提高。
年前的12月初，資料已經(jīng)查找完畢，我開(kāi)始著(zhù)手設計的初稿工作。在設計過(guò)程中遇到困難我就及時(shí)和導師聯(lián)系，并和同學(xué)互相交流，請教專(zhuān)業(yè)課老師。在大家的幫助下，困難一個(gè)一個(gè)解決掉，設計也慢慢成型。 終于在放假前完成了一稿的設計工作。
4月初，本項目的建筑設計已經(jīng)完成，開(kāi)始進(jìn)行相關(guān)結構設計工作。在設計結構的初期，由于沒(méi)有設計經(jīng)驗，覺(jué)得無(wú)從下手，空有很多設計思想，卻不知道應該選哪個(gè)，經(jīng)過(guò)導師的指導，我的設計漸漸有了頭緒，通過(guò)查閱資料，逐漸確立系統方案。在反復推敲，對比的過(guò)程中，最終定下了 結構設計的初步方案。
在畢業(yè)設計的這一個(gè)多月里，凌晨三點(diǎn)之前，我幾乎沒(méi)有睡過(guò)覺(jué)，每天過(guò)著(zhù)不知日出卻知月落的生活，期間自然感覺(jué)它的枯燥和乏味，但當我終于完成了所有打字、繪圖、排版、計算、校對的任務(wù)后，看著(zhù)電腦熒屏上的畢業(yè)設計稿件我的心里是滿(mǎn)足的、充實(shí)的，我突然覺(jué)得這一切付出都值了。這次畢業(yè)論文的制作過(guò)程是我的一次再學(xué)習，再提高的過(guò)程。我不會(huì )忘記這難忘的幾個(gè)月的時(shí)間。畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書(shū)海查找資料的日子里，面對無(wú)數書(shū)本的羅列，最難忘的是每次找到資料時(shí)的激動(dòng)和興奮；親手設計圖紙的時(shí)間里，記憶最深的是每一步小小思路實(shí)現時(shí)那幸福的心情；為了論文我曾趕稿到深夜，但看著(zhù)親手打出的一字一句，心里滿(mǎn)滿(mǎn)的只有喜悅毫無(wú)疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實(shí)則蘊藏著(zhù)無(wú)盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多建筑的設計的知識，讓我對我所學(xué)過(guò)的知識有所鞏固和提高，并且讓我對當今建筑的發(fā)展方向有了解。在整個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了新知識，增長(cháng)了見(jiàn)識。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實(shí)自己，爭取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。
在論文中我充分地運用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識。通過(guò)這次畢業(yè)設計，我發(fā)現自己原來(lái)所學(xué)知識還比較欠缺，自己要學(xué)習的東西還很多。當然學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應該不斷地學(xué)習，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識能力和綜合素質(zhì)，通過(guò)這次的畢業(yè)設計，我也感覺(jué)到了自己的學(xué)習能力和拼搏精神，這讓我對今后的.路更加的充滿(mǎn)信心。此外，我還得出一個(gè)結論：知識必須通過(guò)應用才能實(shí)現其認為只有真正會(huì )用才是真的學(xué)會(huì )了，理論和實(shí)踐是不能分開(kāi)的。價(jià)值！有些東西自以為學(xué)會(huì )了，但真正用到的時(shí)候才發(fā)現是兩回事，所以我本次設計，從課題分析開(kāi)始，再進(jìn)行總體設計、詳細設計，最后到系統實(shí)現。每一步都讓我將理論學(xué)習的知識應用到實(shí)踐中去。當然，因為自己知識掌握的片面，剛開(kāi)始所出的設計成果出現了很大的問(wèn)題，不過(guò)，在指導老師的分析與指導下，我重新糾錯找到了錯誤并改正。
在畢業(yè)設計過(guò)程中，我所遇到的主要問(wèn)題：
一、建筑設計時(shí)，要特別注意柱距的選擇，必須符合三的模數。
二、建筑設計在最初布置時(shí)要合理，否則結構設計時(shí)，你會(huì )發(fā)現很多問(wèn)題。
三、計算書(shū)的格式非常重要，我們很大一部分人就是在這上面浪費了大量的時(shí)間。
四、天正建筑出的立面圖和剖面圖，還有PKPM出的結構圖，有很多地方需要進(jìn)一步的完善，特別是細節方面。
回想整個(gè)設計的過(guò)程，正是因為不斷對新出現的問(wèn)題的進(jìn)一步解決，才使我更加的接近建筑人，更加的能體會(huì )建筑人的辛苦，更加能明白嚴謹的重要性。
有一句話(huà)說(shuō)得好：陪你一起笑過(guò)的人，可能轉臉就忘記了；陪你一起哭過(guò)的人，會(huì )記一輩子。我們在整個(gè)設計的過(guò)程之中，雖不會(huì )經(jīng)常地開(kāi)懷大笑，但也不至于悲傷哭泣，不過(guò)我相信，即使是很多很多年以后，回想起我們的大學(xué)，誰(shuí)都不會(huì )忘記，在這段純粹的日子里，七八個(gè)人擠在一個(gè)宿舍，討論問(wèn)題的情形，這是值得我一輩子回想的經(jīng)歷。
最后，我必須要感謝的是我的指導老師，王新建老師和劉凱老師，是他們在這一個(gè)多月的悉心指導下，我才順利的完成了自己大學(xué)期間的最終任務(wù)。在這里對我觸動(dòng)最深的是王老師嚴謹的治學(xué)態(tài)度和劉老師對建筑軟件的熟稔程度。當然，我還要感謝楊凱老師和其他的老師在這段時(shí)間給我的鼓勵和幫助，他們就像大哥哥、大姐姐一樣的給了我信心和勇氣。衷心的祝福他們平安、幸福。
畢業(yè)設計個(gè)人總結 18
畢業(yè)設計終于做好了，通過(guò)這么長(cháng)時(shí)間的努力，終于有了結果。在這期間有過(guò)攻克難關(guān)的笑容，也有過(guò)遇到困惑的愁苦，但是現在都已經(jīng)不重要了，現在有的只是喜悅。
經(jīng)過(guò)幾周的奮戰我的畢業(yè)設計終于完成了。在沒(méi)有做畢業(yè)設計以前覺(jué)得畢業(yè)設計只是對這幾年來(lái)所學(xué)知識的單純總結，但是通過(guò)這次做畢業(yè)設計發(fā)現自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。這次的畢業(yè)設計相對于以前的課程設計，多了很多思考，也鍛煉了我的組織能力和對一些知識的深刻認識，使我受益匪淺。畢業(yè)設計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過(guò)這次畢業(yè)設計，使我明白了自己原來(lái)的知識比較欠缺，自己要學(xué)習的東西還很多。以前老師覺(jué)得自己什么都懂了，有點(diǎn)眼高手低的感覺(jué)。通過(guò)這次畢業(yè)設計，我才明白學(xué)習是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，我以前所懂的都只是停留在表面，并讓我知道，在以后的工作和生活中都應該不斷的學(xué)習，努力的充實(shí)自己的大腦。
在整個(gè)畢業(yè)論文設計的過(guò)程中我學(xué)到了做任何事情所要有的態(tài)度和心態(tài)，首先我明白了做學(xué)問(wèn)要一絲不茍，對于出現的任何問(wèn)題和偏差都不要輕視，要通過(guò)正確的途徑去解決，在做事情的過(guò)程中要有耐心和毅力，不要一遇到困難就打退堂鼓，只要堅持下去就可以找到思路去解決問(wèn)題的。在設計中要學(xué)會(huì )與人合作的態(tài)度，認真聽(tīng)取別人
的意見(jiàn)，這樣做起事情來(lái)就可以事倍功半。在這次畢業(yè)實(shí)習過(guò)程中，在實(shí)習工地的工人師傅、施工員的幫助下，我對此次設計過(guò)程中出現的專(zhuān)業(yè)知識困惑和問(wèn)題，虛心向他們請教和學(xué)習，通過(guò)他們的教授解釋?zhuān)沂芤娣藴\，不僅學(xué)到了許多專(zhuān)業(yè)知識，而且還從建筑工人師傅老前輩那學(xué)到了許多做人處世的道理。
這次畢業(yè)設計主要是結合自己在施工現場(chǎng)的內容做的，在公司實(shí)習六個(gè)多月里，對我來(lái)講是一個(gè)理論與實(shí)際相結合的過(guò)程，在工地現場(chǎng)施工員、技術(shù)負責人的指導之下，以及自已的努力積極參與工作，讓自己對整個(gè)基礎的做法，標準層的施工有了深入的了解與掌握。而且對整個(gè)土木工程的各個(gè)方面也有了深刻的理解和認識，并且鞏固了書(shū)本上的知識，將理論運用到實(shí)際中去，從實(shí)際施工中豐富自已的理論知識。整個(gè)實(shí)習的過(guò)程時(shí)間雖短，但讓自己知道了如何當一名好的技術(shù)員。整個(gè)實(shí)習的'過(guò)程也讓自己發(fā)現了自己理論知識上的不足，也讓自己為以后的學(xué)習充滿(mǎn)了動(dòng)力。
在設計過(guò)程中，我通過(guò)查閱大量的有關(guān)資料，與同學(xué)們交流經(jīng)驗，并向老師悉心請教等方式，是自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但同時(shí)收獲是非常大的。在整個(gè)設計過(guò)程中我懂得了許多東西。也培養了我獨立工作的能力，樹(shù)立了自己工作能力的信心，我相信會(huì )對以后的學(xué)習和工作有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手能力，使我充分體會(huì )到了在創(chuàng )造過(guò)程中探索的艱辛和成功時(shí)的喜悅。通過(guò)這次畢業(yè)設計使我明白了自己原來(lái)知識還比較欠缺。自己要學(xué)習的東西還太多，以前老是覺(jué)得自己什么東西都會(huì )，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高
手低。通過(guò)這次畢業(yè)設計，我才明白學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學(xué)習，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。
雖然這個(gè)設計做的也不是很好，但是在設計的過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設計最大的收獲和財富，使我終身受益！原來(lái)那種浮夸的心態(tài)沒(méi)有了，取而代之的是腳踏實(shí)地的努力工作學(xué)習。當我擺正自己的心態(tài)，以積極樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)投入到設計當中，突然覺(jué)得心中又多了一份人生的感悟，這次畢業(yè)設計讓我深刻的體會(huì )到了專(zhuān)業(yè)的重要性，讓我給自己有了一個(gè)更好的定位，為將來(lái)的工作打好了基礎。
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一接到題目，我就開(kāi)始琢磨自己的想法。從接到畢業(yè)設計的題目，到寫(xiě)論文，確定章節和文章的格式，最后完成論文，每一步對我來(lái)說(shuō)都是一次新的嘗試和挑戰，也是我大學(xué)期間獨立完成的最大項目。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多知識，也感受到了很多。我開(kāi)始了獨立的學(xué)習和實(shí)驗，查閱相關(guān)資料和書(shū)籍，逐漸理清腦海中模糊的概念，讓自己非常不成熟的作品一步步完善。每一次進(jìn)步都是我學(xué)習的收獲，每一次實(shí)驗的成功都會(huì )讓我興奮很久。
雖然我的論文工作還不是很成熟，還有很多不足，但是我可以很自豪地說(shuō)，里面的每一段代碼都有我的勞動(dòng)�？粗�(zhù)自己的程序時(shí)，那些一直伴隨著(zhù)自己的系統能夠健康運行，是一種莫大的幸福和欣慰。我相信，所有的酸甜苦辣，最終都會(huì )變成甘泉。
做這篇論文的經(jīng)歷也會(huì )讓我受益終生。我覺(jué)得做論文是一件真正應該用心去做的事情。是我自己學(xué)習研究的真實(shí)過(guò)程。沒(méi)有學(xué)習，我不可能有做研究的能力。沒(méi)有自己的研究，無(wú)法有所突破，所以不叫論文。我希望這次經(jīng)歷能激勵我在未來(lái)的學(xué)習中更進(jìn)一步。
這次我的論文題目是基于A(yíng)T89C51單片機的步進(jìn)電機控制，這個(gè)題目涉及面很廣。不像以前在學(xué)校的課程設計，那是單個(gè)確定的題目，只要根據題目展開(kāi)就可以了。這一次，我需要獨立思考�？此品秶軓V，其實(shí)很難。因為涉及的知識量很廣，需要自己總結，用自己的語(yǔ)言表達，緊緊圍繞題目。
雖然這個(gè)課程設計要求獨立完成，但是我們也離不開(kāi)彼此的集體力量，遇到問(wèn)題也要和同學(xué)討論交流。多和同學(xué)討論。在課程設計的過(guò)程中，要不斷的討論問(wèn)題，這樣才能盡可能的統一思想，才不會(huì )在課程設計的過(guò)程中迷失方向，而這也是為了一起設計的方便。討論的不僅僅是一些思想上的問(wèn)題，更深入的是一些技術(shù)上的問(wèn)題，讓你處理問(wèn)題更快，少走彎路。改變自己的設計方法。在設計的過(guò)程中，最好不斷完善自己的解題方法，這樣你就能輕松解題了。
通過(guò)這次設計，鍛煉了我理論聯(lián)系實(shí)際，結合具體項目和課題開(kāi)發(fā)設計產(chǎn)品的能力。不僅讓我們知道如何將理論應用于實(shí)踐，還讓我們知道如何用理論解決實(shí)踐中遇到的'問(wèn)題。在這個(gè)設計中，我們還需要很多以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的知識，所以圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò )成了我們的好助手。在查閱資料的過(guò)程中，我們要判斷利弊，選擇相關(guān)的知識。不知不覺(jué)中，我們查閱資料的能力也得到了很好的鍛煉。我們的知識是有限的，在以后的工作中肯定會(huì )遇到很多未知的領(lǐng)域，這方面的能力會(huì )讓我們受益匪淺。在設計過(guò)程中，我們總是會(huì )遇到這樣或那樣的問(wèn)題。有時(shí)候發(fā)現一個(gè)問(wèn)題，需要做很多工作，花很多時(shí)間去解決。自然，我的耐心是建立在它上面的。為以后的工作積累了經(jīng)驗，增強了信心。
在做這個(gè)任務(wù)的時(shí)候，難免會(huì )遇到困難，但好在在老師和同學(xué)的幫助下，畢業(yè)設計終于敲定了。在兩個(gè)多月的設計中，體會(huì )如下：
首先，無(wú)論是學(xué)習、工作還是做這個(gè)畢業(yè)設計，我們都要細心，用學(xué)習的思路學(xué)習，有條不紊的工作，用縝密的思維做畢業(yè)設計，要理清自己的思路，怎么寫(xiě)，怎么把章節寫(xiě)的合理流暢。這些都是需要思考的。
其次，要有耐心和細心。畢業(yè)設計不是一天兩天就能完成的，而是一項耗時(shí)耗力的工作。沒(méi)有耐心，將一事無(wú)成。我們應該關(guān)注每一個(gè)細節，我們應該看每一張圖片。我們應該耐心和小心。
第三，責任感。不管做什么，都要有責任感。如果你沒(méi)有責任感，你將一事無(wú)成。畢業(yè)設計的時(shí)候，我也退縮過(guò)，我懶，但是我知道，做好一件事，不僅是對自己負責，也是對別人負責。
第四，善于溝通。其實(shí)我們可以通過(guò)和同學(xué)交流、請教老師來(lái)解決畢業(yè)設計的細節問(wèn)題，而這一切都在于交流二字。
畢業(yè)設計后，對步進(jìn)電機、PLC編程和一些單片機芯片有所了解。最后，要有開(kāi)拓進(jìn)取的精神。在設計中遇到很多我們不懂的問(wèn)題是很正常的。這時(shí)候與其退縮，不如正視困難，自己去查閱書(shū)籍，去請教老師，去和同學(xué)討論，去網(wǎng)上咨詢(xún)，等等。這些解決的問(wèn)題將成為我們的財富，我們一定會(huì )受益終生。我們要始終相信“辦法總比困難多”，再多的困難也總有解決的辦法。作為即將離開(kāi)學(xué)校，踏上社會(huì )的人，我們必須要有這種精神，才能在社會(huì )上立足，才能展望未來(lái)。兩個(gè)月的時(shí)間有長(cháng)有短，一路走來(lái)有點(diǎn)辛苦，但是通過(guò)離校前的最后一件大事，我覺(jué)得自己成長(cháng)了很多。也許這才是真正的生活。對于真正的離校工作，也許我能從這次畢業(yè)設計中學(xué)到更多，能讓我更快適應社會(huì )，更快確定自我定位�？傊�，這次畢業(yè)設計將是我一生的財富。在發(fā)現自己不足的同時(shí)，我更加自信，因為我知道我可以再進(jìn)步！
畢業(yè)設計個(gè)人總結 20
這次的畢業(yè)設計做的不是很好，提交完論文后，仍覺(jué)得有做的不好的地方，對于論文能不能最終通過(guò)，我心里也沒(méi)底，下面來(lái)對畢設總結一下：
1、快速入題。
拿到畢設題目要盡快把自己的藍圖勾畫(huà)出來(lái)，不能走一步算一步，必需把整體把握好。而我的這次畢設，都過(guò)了很長(cháng)時(shí)間才知道自己要做什么。
2、頻繁與導師探討。有問(wèn)題多問(wèn)導師，不能自己悶頭做，方向偏了仍不知道，多把自己的想法和思路告知老師。
3、軟件的學(xué)習。確定要邊做邊學(xué)軟件，千萬(wàn)不能在做畢設期間，拿著(zhù)本軟件教程從第一頁(yè)起先看，這樣效率最低了，最好是依據已有論文資料中提到的軟件用途，有針對性的學(xué)。包括畢設前期讀文獻資料，也不能悶頭讀，要與畢設緊密聯(lián)系起來(lái)，最好是邊做邊讀，有針對性的.讀。
4、越挫越勇。做畢設，常常感覺(jué)到這句話(huà)：“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！蓖ǔ�，確定是有解決的方法，只是由于文獻查的不夠，或是少了那點(diǎn)靈感。
5、不能脫離實(shí)際。做的畢設要有意義，不能浮在上面，要讓自己滿(mǎn)意。
6、越來(lái)越緊的狀態(tài)，尤其是最終的那幾天。畢設越到最終階段，越要有毅力和狀態(tài)，不能前緊后松，覺(jué)得前面做了不少，后面可以放松了。論文提交的前幾天，要不厭其煩的檢查論文，包括內容，格式等。本次畢設，論文已經(jīng)打印了，竟然發(fā)覺(jué)有幾頁(yè)沒(méi)有兩端對齊，又去重新打印。最好是一項一項的檢查：圖、表、公式、字體、行距、對齊。整體上一項一項檢查，確保萬(wàn)無(wú)一失。
畢業(yè)設計個(gè)人總結 21
隨著(zhù)畢業(yè)日子的到來(lái)，畢業(yè)設計也接近了尾聲。經(jīng)過(guò)幾周的奮戰我的畢業(yè)設計終于完成了。在沒(méi)有做畢業(yè)設計以前覺(jué)得畢業(yè)設計只是對這幾年來(lái)所學(xué)知識的單純的總結，但是通過(guò)這次做畢業(yè)設計發(fā)現自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過(guò)這次畢業(yè)設計使我明白了自己原來(lái)知識還比較欠缺。自己要學(xué)習的東西還太多，以前老是覺(jué)得自己什么東西都會(huì )，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過(guò)這次畢業(yè)設計，我才明白學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學(xué)習，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。
在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽(tīng)聽(tīng)不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。
我的心得也就這么多了，總之，不管學(xué)會(huì )的還是學(xué)不會(huì )的的確覺(jué)得困難比較多，真是萬(wàn)事開(kāi)頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負的感覺(jué)。此外，還得出一個(gè)結論：知識必須通過(guò)應用才能實(shí)現其價(jià)值！有些東西以為學(xué)會(huì )了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現是兩回事，所以我認為只有到真正會(huì )用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì )了。
在此要感謝我的指導老師對我悉心的指導，感謝老師給我的幫助。在設計過(guò)程中，我通過(guò)查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設計中我懂得了許多東西，也培養了我獨立工作的能力，樹(shù)立了對自己工作能力的信心，相信會(huì )對今后的.學(xué)習工作生活有非常重要的影響。
現狀條件及自己的觀(guān)點(diǎn)和認識形成設計方案，并在以后的過(guò)程中按時(shí)參與小組討論，根據指導老師、同學(xué)的建議和意見(jiàn)不斷進(jìn)行修改，在規定的時(shí)間內提交規定的設計成果。
最后，在畢業(yè)設計成果整理階段，按照標準、規范，自覺(jué)嚴格審查修改，并將相關(guān)資料整理、裝訂、提交。進(jìn)一步熟悉畢業(yè)設計內容和相關(guān)知識，準備好答辯。
主要創(chuàng )新點(diǎn)：
1、盡可能地尊重現狀，利用現有道路，并對村內的丁字路進(jìn)行適度優(yōu)化。
2、借鑒淄博市世紀花園的設計手法，采用一側停車(chē)的方式，解決停車(chē)難問(wèn)題。
3、設置公廁等必備公建，使社區更加人性化。
4、盡可能實(shí)現局部人車(chē)分流，打造步行帶，使綠地集中化。
5、充分利用規劃區內天然水體多的優(yōu)勢，規劃公共綠地，優(yōu)化環(huán)境，提高規劃區的適居性。
6、行政管理用地與公共綠地、湖泊對中心廣場(chǎng)形成圍合，塑造出優(yōu)美的空間環(huán)境。
6、采用吊炕、太陽(yáng)能熱水系統、雨水收集系統等低碳技術(shù)，更加設計亮點(diǎn)，同時(shí)為社區規劃樹(shù)立典范。
工作狀況：
畢業(yè)設計前期，通過(guò)老師的通知及自己了解，就對畢業(yè)設計的重要性和規范性有了基本的了解：畢業(yè)設計不僅是對我們現有的知識積累、學(xué)習能力的運用，同時(shí)也是對我們學(xué)習態(tài)度的一次檢驗，也是對大學(xué)期間知識積累的升華。因此，我首先從思想上提高了認識，端正了態(tài)度，不僅僅把它作為一項任務(wù)來(lái)對待，更重要的是培養、鍛煉自己踏踏實(shí)實(shí)、認真負責的學(xué)習和工作態(tài)度。
其次，由于本次畢業(yè)設計的工作量大，設計兩個(gè)社區的建設規劃，任務(wù)重，加之這是實(shí)際建設項目，因此不敢有絲毫的大意。從基礎資料的搜集，到最后畢業(yè)設計的完成，每一步都緊鑼密鼓，認認真真，把大部分的時(shí)間和精力都用在了設計上，雖不至于廢寢忘食，但也體會(huì )到了什么是夜以繼日，緊鑼密鼓。
同時(shí)，在畢業(yè)設計過(guò)程中，雖然自始至終強調要獨立完成，但我也非常重視與指導教師之間的交流。我們經(jīng)常溝通，共同研究設計中遇到的問(wèn)題，在存在分歧的問(wèn)題上加強討論。在整個(gè)畢業(yè)設計結束之際，通過(guò)畢業(yè)總結，找出自己的不足，為以后參加工作、自我學(xué)習提供參考。
收獲、體會(huì )及建議：
通過(guò)這一段時(shí)間的畢業(yè)設計，感觸頗多，也確確實(shí)實(shí)的學(xué)到了很多東西。從畢業(yè)設計本身來(lái)說(shuō)，學(xué)習到了一個(gè)規范的農村建設規劃的設計過(guò)程，對規劃所涉及的問(wèn)題也有了一個(gè)比較全面的認識。
同時(shí)，也學(xué)到了很多設計以外的東西。首先是態(tài)度問(wèn)題，不管做什么事都要先端正好態(tài)度，沒(méi)有一個(gè)好的態(tài)度，學(xué)習學(xué)不好，做事也做不好，始終要保持有一個(gè)善始善終的態(tài)度。
其次，還要在踏實(shí)認真的基礎上，盡自己最大的努力，充分利用每次學(xué)習和交流的機會(huì )提高自己。此外，做事情應有計劃性，這樣才不至于手忙腳亂。
當然，在這個(gè)過(guò)程中也遇到了很多難題，通過(guò)及時(shí)虛心地向指導教師請教，跟同學(xué)交流，將難題及時(shí)解決掉。因此，我也看到團隊協(xié)作的重要性�，F在已不是一個(gè)崇尚個(gè)人英雄主義的年代，所以做什么事情應該加強溝通和協(xié)作，合眾人之力，集思廣益把事情做好。同時(shí)謝謝在畢業(yè)設計過(guò)程中，幫助過(guò)我的老師和同學(xué)。
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