教師個(gè)人工作總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，因此好好準備一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編為大家整理的教師個(gè)人工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師個(gè)人工作總結1
本學(xué)期即將過(guò)去了，現對自己在整個(gè)學(xué)期的工作情況作一下總結。
本學(xué)期我擔任小小三班，從大班到小小班，無(wú)論從思想上還是教學(xué)上都存在著(zhù)很大的差異，對我來(lái)說(shuō)也是一種挑戰。幸好在領(lǐng)導的關(guān)心下，老師阿姨的細心照顧下，以及自己不斷努力做好工作的情況下，小小三班的小朋友健康愉快地度過(guò)了一個(gè)學(xué)期的幼兒園生活。
在日常生活管理方面，我對幼兒的要求比較嚴格。由于小小班的孩子是初入園，并沒(méi)有常規意識，自理能力差，因此我從生活的每一個(gè)環(huán)節抓起，有的幼兒到幼兒園的時(shí)候不會(huì )自己吃飯，或者把飯菜撒在桌面上、地上，我就耐心地指導他們學(xué)習正確的進(jìn)餐習慣，鼓勵他們自己動(dòng)手吃完一份飯菜，同時(shí)讓他們清楚放杯，掛毛巾的位置，會(huì )自己大小便，小便后能自覺(jué)排隊，不在廁所玩等，雖然都是些生活的瑣碎事情，但對與小小班的孩子來(lái)說(shuō)并不容易，現在大部分的孩子都能形成良好的生活習慣。
在教育教學(xué)方面，小小班的孩子知識經(jīng)驗少，動(dòng)作發(fā)展不夠快，注意力容易分散，但他們模仿力強，有較強的探索精神，因此在小小班開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)要能一下子吸引他們的.注意力，我采用童話(huà)式的教育，向幼兒灌輸的內容都采用小動(dòng)物的形式出現，讓自己成為他們中的一員，從而更好地理解接受老師所傳授的知識，例如在開(kāi)展音樂(lè )活動(dòng)中，幼兒最喜歡開(kāi)火車(chē)，模仿小動(dòng)物叫、走等動(dòng)作，我讓幼兒先學(xué)習一種小動(dòng)物的樣子，在向他們講述這個(gè)小動(dòng)物的故事，最后再學(xué)習歌曲，在這個(gè)過(guò)程中，幼兒學(xué)習起來(lái)就覺(jué)的很容易，會(huì )唱的歌曲也越來(lái)越多了。
在保育、保健方面，作為小小班是最重要的，我在這方面盡量做到細心、認真，小朋友著(zhù)衫較多，自理能力差，經(jīng)常會(huì )尿濕褲子，因此我注意觀(guān)察每一位幼兒，及時(shí)幫他們換褲子，根據天氣的變化，及時(shí)幫助幼兒增減衣服，對有病吃藥的幼兒特別照顧，認真幫助幼兒吃好每一次藥，做好患病幼兒報膳工作。
隨著(zhù)幼教事業(yè)的不斷前進(jìn)，家長(cháng)要求的不斷提高，對幼兒教師的要求也不斷增加，因此我要不斷學(xué)習、創(chuàng )新，努力做好本職工作。
教師個(gè)人工作總結2
數字和圖形表明，1～2月期間，由于“翡翠半島”的正式推廣工作尚未全面展開(kāi)，僅依靠樓市圖和去年展會(huì )的客戶(hù)積累維持，總量不大。緊接著(zhù)3月10日北青開(kāi)始的第一次正式報廣，將來(lái)電量迅速提升到了一個(gè)高峰，4月份的來(lái)電數量也維持在一個(gè)比較滿(mǎn)意的數量上，這與項目剛剛正式推出配合得比較默契，但緊接著(zhù)5月份數量急劇下降，這與5月中旬開(kāi)始廣告的停止有相當密切的關(guān)系，6月份開(kāi)始，重新啟動(dòng)平面媒體的推廣，到七月份基本維持比較穩定的數量，八月份沒(méi)有大的調整，預計不會(huì )出現較大的起伏。
數字和圖表也提醒了我們，媒體推廣與否對來(lái)電的影響比較明顯，從圖表中也可以發(fā)現值得探討的地方，主要有以下幾方面：
一、經(jīng)過(guò)調整后穩定下來(lái)的總量只能說(shuō)一般，不算高也不算低，想要恢復到3月和4月的程度，在投入的推廣費用不一致的條件下可能性不大。
二、 5月份數據的急劇下滑完全是因為5月中旬開(kāi)始的調整，翡翠半島自此停了整整三周的廣告，僅靠前半個(gè)月的媒體推廣和戶(hù)外引導系統勉強支撐，這在后面每月的`分析中可以看到。
三、基于如上的原因，維持住目前的數量，并在推廣費用相對較少的情況下，優(yōu)化推廣手段，注重立體化，是目前推廣計劃中著(zhù)重要解決的問(wèn)題，在主流媒體上保持一定的見(jiàn)光率，同時(shí)注重網(wǎng)絡(luò )和其它形式的推廣手段對推廣計劃提出了更高的要求。
四、和其它在售項目的來(lái)電數量進(jìn)行比較，除3、4月份外有絕對優(yōu)勢外，其它的月份我們的優(yōu)勢并不是特別明顯，這與近期整個(gè)市場(chǎng)缺少產(chǎn)品供給，沒(méi)有太多市場(chǎng)熱點(diǎn)都有關(guān)系。
探索創(chuàng )新是青年人應有的職責，也是社會(huì )向高層次發(fā)展的必由之路。我順應時(shí)代付于給我們的歷史重任，做好人事工作計劃，參與人事電腦操作培訓，勇于在人事工作方面多使用現代化的武器，不斷尋找能人事工作的科學(xué)性和規范性，力求能在人事的工作領(lǐng)域尋找出一點(diǎn)有價(jià)值的東西。
總之，我無(wú)愧于一個(gè)人民教師，XX員的光榮稱(chēng)號，無(wú)愧于學(xué)校領(lǐng)導所委托的重任。
教師個(gè)人工作總結3
回顧自己所做的工作，我覺(jué)得進(jìn)步不小，但是也存在著(zhù)不足。例如，由于某些原因，我未能在縣級及以上的公開(kāi)課教學(xué)，在今后的工作中，我將會(huì )繼續發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來(lái)嚴格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的'進(jìn)步，無(wú)愧于名師的稱(chēng)號。
找準方向，繼續努力
成績(jì)永遠屬于過(guò)去，今后只有不斷地完善自我，保持良好的師德師風(fēng)，這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻與追求。我努力做到以下幾點(diǎn)：
1、向各位名師學(xué)習，學(xué)習他們的愛(ài)崗敬業(yè)精神，學(xué)習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，做人民滿(mǎn)意的教師，做名副其實(shí)的名師。
2、不斷學(xué)習業(yè)務(wù)和理論知識，大膽創(chuàng )新，更新教法，積極研究，總結反思，使自己由經(jīng)驗型教師向研究型教師轉變，使自己成為一名具有教學(xué)特色的名師。
3、更好地使用網(wǎng)絡(luò )教研這一平臺，進(jìn)行有效的交流學(xué)習。
給我一片藍天，讓我飛翔;給我一道陽(yáng)光，我會(huì )閃耀光芒。路漫漫，我會(huì )一直向前，作為名師，我將立足本位，勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng )新，發(fā)揮名師應有的幫帶作用!
教師個(gè)人工作總結4
一學(xué)期工作又結束了，在這一學(xué)期，我注重發(fā)揮自身優(yōu)勢，克服困難、尋找不足，以飽滿(mǎn)的工作熱情，認真努力地完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù)，認真履行職責，使我所教班的語(yǔ)文教學(xué)工作取得較大進(jìn)步，促進(jìn)了學(xué)生的各方面發(fā)展。一學(xué)期的工作中，雖有苦有甜，但均能坦然處之。下面，我對在本學(xué)期的工作做以總結：
一、聯(lián)系實(shí)際，虛心學(xué)習，認真改進(jìn)
在總結了上個(gè)學(xué)期的教學(xué)得失以后，我常常會(huì )在這個(gè)學(xué)期里反省自己是否已經(jīng)改正缺點(diǎn)。每次課堂結束后，我都利用教學(xué)反思及課堂練習和綜合測試評價(jià)的分析來(lái)驗證自己的教學(xué)效果。
在學(xué)期初期，我發(fā)現無(wú)論我多么細致地講解課文，學(xué)生的鬩讀能力仍無(wú)法得到有效地提高。我百思不得其解，這該怎么辦呢？正當我迷茫的時(shí)候，我校的教硏活動(dòng)給了我啟示。和其他語(yǔ)文老師的教學(xué)進(jìn)行比較后，我發(fā)現自己在教學(xué)中主要是多媒體用得不恰當，才致使學(xué)生對其產(chǎn)生依賴(lài)性。雖然我本意是盡量用多媒體來(lái)吸引學(xué)生的注意，后來(lái)才發(fā)現這種方法使得學(xué)生無(wú)法自己在閱讀短文時(shí)抓出重要的詞句。記得之前一些有經(jīng)驗的名師說(shuō)過(guò)，最實(shí)在的鬩讀教學(xué)就是教會(huì )學(xué)生根據問(wèn)題，在課文中找出答案。
因此，我漸漸地改變使用多媒體的方法，盡量不在多媒體上大量出示文章內容，而是出示我所提的問(wèn)題，請學(xué)生用圈圈點(diǎn)點(diǎn)劃劃來(lái)找出問(wèn)題的答案。起初，學(xué)生有點(diǎn)困難，我就讓學(xué)生自己再多讀幾次，把教學(xué)速度放慢，兩個(gè)課時(shí)的課用三個(gè)課時(shí)來(lái)完成，一個(gè)課時(shí)的課用兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成。漸漸地，學(xué)生開(kāi)始適應這種方法了。學(xué)期中期，我開(kāi)始只在多媒體上出示文章中最重要的詞語(yǔ)或句子，其它的都讓學(xué)生自己在書(shū)本上標出和領(lǐng)會(huì )。學(xué)期后期，學(xué)生已經(jīng)適應了我離開(kāi)多媒體，利用板書(shū)和口頭提問(wèn)的方式進(jìn)行教學(xué)了。
在這個(gè)過(guò)程中，我明顯地感覺(jué)到學(xué)生在閱讀方面的提高�，F在，大部分的學(xué)生已經(jīng)能輕松地完成各種綜合測評里的閱讀，對于陌生文章的理解，他們也開(kāi)始有了自己的方式。學(xué)生的思維就像是一根彈簧，在適當的范圍內，你拉得越緊，它的思維會(huì )越死，你放得越開(kāi)，它反而越活躍。我應該相信學(xué)生的能力，盡量放手讓學(xué)生自己去學(xué)。
除此之外，我還經(jīng)常反思自己在教學(xué)活動(dòng)各環(huán)節中是否還存在其他的教學(xué)問(wèn)題。梳理教學(xué)困惑，思考解決問(wèn)題的方法。從而不斷提高自己的教學(xué)技能和培養處理各種教育教學(xué)問(wèn)題的能力，促進(jìn)業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。尤其是學(xué)生的'評價(jià)，根據反饋的信息我積極思考并靈活調整教學(xué)。
二、團結同事，樂(lè )于助人，虛心求教
在學(xué)校中，我和學(xué)校的老師和睦相處，和這些可愛(ài)的老師們在一起，就像生活在一個(gè)溫暖的大家庭里。我能夠與每一位老師友好相處，互相幫助。自走上講臺以來(lái)，我不僅能夠虛心冋其他教師求教，而且能夠發(fā)揮自身所學(xué)，為老師們盡自己的微薄之力。有的同事遇到困難時(shí)，我會(huì )盡自己最大的努力去幫助他們。
三、利用家長(cháng)，做好管理，落實(shí)教育
家長(cháng)最了解自己的孩子了，在學(xué)校學(xué)生出現大的過(guò)失，或課上不認真聽(tīng)講不及時(shí)完成家庭作業(yè)時(shí)我都會(huì )及時(shí)告知家長(cháng)，許多家長(cháng)都能配合老師抓好學(xué)生的學(xué)習及教育問(wèn)題。
四、結合鬩讀，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)
為了提高學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作水平，結合學(xué)校里舉行的“和雅百日悅讀”活動(dòng)，我在課堂上大力表?yè)P閱讀書(shū)籍多的同學(xué)，鼓勵大家向他們學(xué)習。在課后，我與學(xué)生一起討論有關(guān)課外書(shū)里的故事。這樣的做法使得小朋友們各個(gè)都愛(ài)上了看課外書(shū)。他們現在課后都會(huì )圍在一起看了，比如《小故事》、《三字經(jīng)》、《唐詩(shī)三百首》、《小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么》、《童話(huà)》、《中囯神話(huà)故事》、《小學(xué)生日記起步》等等。
五、指導鼓勵，培養學(xué)生誦讀古詩(shī)文的興趣
誦讀古詩(shī)文培養興趣是最重要的。為了培養學(xué)生的興趣，我利用課余和閑暇時(shí)間和學(xué)生交流《三字經(jīng)》里的內容和故事，學(xué)生聽(tīng)得津津有味，并且都主動(dòng)買(mǎi)了《三字經(jīng)》來(lái)看。我鼓勵他們自己學(xué)習背誦，并在每節語(yǔ)文課前讓學(xué)生背誦一次，現在他們已經(jīng)能背下一半的《三字經(jīng)》了。由于時(shí)間的問(wèn)題，另一半我準備讓他們在寒假里自己背誦。
六、利用閑暇，抓好學(xué)困生
每個(gè)班都有學(xué)習有困難的孩子。我所教的兩個(gè)班里，學(xué)困生人數也是參差不等。開(kāi)學(xué)初我計劃這學(xué)期要利用閑暇時(shí)間幫助這些同學(xué)輔導學(xué)習，雖然單獨輔導過(guò)多次，但效果仍然不佳，針對這樣的孩子不僅老師要重視，家長(cháng)更應該關(guān)注。我常通過(guò)微信和電話(huà)督促，同時(shí)也調動(dòng)起班上學(xué)習優(yōu)異的孩子多幫助學(xué)習有困難的孩子。幫助學(xué)困生是一個(gè)長(cháng)期的工作，要長(cháng)抓不懈。當然，這些努力也取得了一些成果。
總之，人無(wú)完人，我也同樣如此，下學(xué)期，我還會(huì )不斷反思，堅持不懈，繼續努力學(xué)習，改進(jìn)工作中的不足，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，再接再厲，讓我所任教班級的教育教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階，同時(shí)也讓我自己的教學(xué)能力得到新的提高。
教師個(gè)人工作總結5
20xx現在結束了。作為一名初中老師，我有很多感觸。在過(guò)去的一年里，我一直在警惕自己，提高自己的意識。我希望我能有機會(huì )繼續做好這件事。當老師需要耐心。到今年考核結束，感覺(jué)自己進(jìn)步很大，感覺(jué)很好。我希望我在工作中還能做得更好。這是毋庸置疑的。希望可以。德能過(guò)去一年的成就總結如下：
第一，意識形態(tài)方面
一年來(lái)，作為一名優(yōu)秀的中學(xué)生，我一直嚴格要求自己。我一直背負著(zhù)一名青年語(yǔ)文教師的神圣使命，努力學(xué)習，銳意進(jìn)取，加強師德修養。本著(zhù)一切為了學(xué)生，老老實(shí)實(shí)做事，實(shí)事求是，對事情敏感，言語(yǔ)謹慎的思想，用現代教育教學(xué)理念引導學(xué)生，關(guān)注學(xué)生心理，用豐富的知識尊重學(xué)生，用善良的態(tài)度愛(ài)護學(xué)生，用嚴格的標準謹慎對待學(xué)生，用靈活的方法賦能學(xué)生，讓學(xué)生以我為榜樣，照我的話(huà)思考我，想看我的想法。讓自己付出實(shí)際努力，成為學(xué)生人生航程中的一盞明燈。
二、教學(xué)能力
今年是成熟的一年，我的`教學(xué)能力有了很大的提高。課堂控制自如，教學(xué)方法靈活新穎，教學(xué)思想成熟穩定，對學(xué)生引導有效。在過(guò)去的一年里，我的語(yǔ)文教學(xué)始終因不斷探索而激情四射，因思維深邃而高水平，因務(wù)實(shí)高效而成績(jì)優(yōu)異，因挖掘潛力的重要性而充滿(mǎn)動(dòng)力。為了不斷充實(shí)自己，提高自己，他們還專(zhuān)門(mén)自費訂閱《語(yǔ)文教學(xué)與研究》 《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等語(yǔ)文教學(xué)理論雜志，虛心學(xué)習，勤于總結，熱衷改革，勇于科研。在過(guò)去的一年里，以實(shí)踐和改善業(yè)務(wù)為基礎是審慎的；務(wù)實(shí)有效，提升能力是天職。在過(guò)去的一年里，因為教學(xué)能力的提高，我快樂(lè )地工作著(zhù)，從快樂(lè )的工作中獲得了無(wú)限的快樂(lè )。
第三，履行職責
這一年，我忠于職守，嚴格遵守學(xué)校規章制度，認真履行中學(xué)生職責，走出滿(mǎn)勤，全職工作，一年來(lái)不違紀，服從領(lǐng)導，服從指揮，忠于職守，愛(ài)崗敬業(yè)，與各科老師密切配合，加強協(xié)調，營(yíng)造了真正有利于學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)氛圍。
第四，成就已經(jīng)完成
今年成績(jì)優(yōu)異，教學(xué)成績(jì)每次都超過(guò)學(xué)校規定的任務(wù)。在科學(xué)研究方面，創(chuàng )造并發(fā)表了許多教學(xué)論文。20__是充滿(mǎn)挑戰和杰出成就的一年。
做出的改進(jìn)
1.每周課外閱讀訓練。讓學(xué)生觀(guān)察課文并練習，在欣賞美文中提高解題技巧。老師的講解要有針對性，總結歷年中考課外閱讀考點(diǎn)的規律，讓學(xué)生心中有數。
2.讓學(xué)生盡快接觸到中考的問(wèn)題。學(xué)生等總評再訓練綜合試卷和模擬試題已經(jīng)來(lái)不及了。所以從第一年的最后一個(gè)學(xué)期開(kāi)始，分發(fā)往年各省市的中考試卷給學(xué)生訓練。以免怯場(chǎng)，方便學(xué)生考試。
3.注重自主性和開(kāi)放性。教師引導學(xué)生自主設計和探索語(yǔ)文資源，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。
4.復習課文。課文復習邏輯上分為各種考點(diǎn)，引導學(xué)生系統掌握課內知識。
為了以后提高業(yè)務(wù)水平，我也會(huì )去t
常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，作記錄，寫(xiě)感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足，本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開(kāi)展工作，這當中我還存在許多不足，面對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進(jìn)生的輔導沒(méi)跟上，在今后的工作中我會(huì )改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺階，中考取得好成績(jì)。
教師個(gè)人工作總結6
《好課是這樣煉成的》：在學(xué)校圖書(shū)館尋找到了《好課是這樣煉成的》一書(shū)時(shí)，心中對其產(chǎn)生了較濃的興趣。這本書(shū)以名師經(jīng)典課堂實(shí)錄片斷結合名師名家的評點(diǎn)為主�？芍^語(yǔ)文教海中的一艘貨輪，滿(mǎn)載當代語(yǔ)文課堂教學(xué)的各色各味的“貨物”向讀者傳遞著(zhù)許多讓人回味的經(jīng)典。
書(shū)中第三部分以課堂實(shí)錄的形式將一些教師生硬學(xué)名師的課堂環(huán)節進(jìn)行對比，從中讓我認識到：學(xué)名師我們學(xué)的不是表象的課堂語(yǔ)言、課堂環(huán)節，而是應學(xué)習名師在這些光華背后那深厚的底蘊、科學(xué)的理念依據。只有我們讀懂了背后的故事，才能使對名師的學(xué)習獲得的是質(zhì)的'變革，自然對于個(gè)人而言才是跨越性的改變。
對于名師的一堂課而言，一個(gè)環(huán)節的設計、一個(gè)問(wèn)題的質(zhì)疑、甚至一個(gè)談話(huà)的目的都是依據課堂深思的結果，我們不能單純挪用。
好課耐人尋味、名師讓人欽佩、讀《好課是這樣煉成的》使人在經(jīng)典的課堂中沉醉、回味！
《給教師的建議》：自己購買(mǎi)。
這本書(shū)是蘇霍姆林斯基的教育思想和教育實(shí)踐的綜合體。書(shū)中每一條談一個(gè)問(wèn)題，有生動(dòng)的實(shí)際事例，也有精辟的理論分析。這些建議就像一盞指路明燈一樣為作為教師的我們指明了更明確的方向，給了我們極大的幫助。
通過(guò)讀這本書(shū)讓我懂得，閱讀是一切智慧和力量的源泉。老師要堅持讀書(shū)，學(xué)生也要讀書(shū)，后進(jìn)學(xué)生想要改變糟糕的學(xué)習狀況就更需要大量的閱讀。
《給教師的建議》這本書(shū)灌輸給我們一個(gè)想法：每個(gè)學(xué)生都是可造之材，找到了合適的教育方法，就不會(huì )有永遠的后進(jìn)生。真為蘇霍姆林斯基的那份對學(xué)生負責、對教育教學(xué)工作肯于鉆研的精神而感動(dòng)。他用畢生的精力在研究學(xué)生，研究教育教學(xué)工作。在他的眼里，這世界上沒(méi)有永遠的后進(jìn)生，每位學(xué)生都有他獨特的地方，都有他可塑造的一面。所以他對后進(jìn)生從來(lái)不放棄，而是竭盡全力、想方設法
地研究學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)而尋找到幫助學(xué)生的方法，最終讓他們“人盡其才，物盡其用”。而我呢，說(shuō)來(lái)真是慚愧，提高不了后進(jìn)生，便抱怨他們，甚至是放棄他們，在如今的不可避免的教育負面的影響下，我經(jīng)常失去轉變后進(jìn)生的耐心，再加上以前忽視了閱讀的重要性，教育理論和教育方法掌握的寥寥無(wú)幾，研究學(xué)生更無(wú)從談起。這樣又怎能幫助后進(jìn)生提高呢？讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》我有了方向。想要提高自己的教育教學(xué)素養就一定要多閱讀教育理論書(shū)籍，想要幫助后進(jìn)生就一定要結合所學(xué)的教育理論和教育教學(xué)經(jīng)驗去研究學(xué)生。兩者相結合，就會(huì )在教育工作中尋找到工作的成功與樂(lè )趣。
教師個(gè)人工作總結7
一、教學(xué)工作
在這四年的教學(xué)工作中，我認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，努力形成比較完整的知識結構，多挖掘教材，多思索教法，多研究學(xué)生。平時(shí)上課嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)。
備課深入細致，平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。參加教研活動(dòng)是提高教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。四年以來(lái)，我認真參加學(xué)校的各項教研活動(dòng)，虛心向同組的老師請教學(xué)習。在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
充分利用班會(huì ),做好思想工作，通過(guò)三的教學(xué)我深感思想教育是非常重要的，想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。在這方面，我主要有以下一些做法：1.在班會(huì )課上對全班進(jìn)行思想教育;我們班的班會(huì )通常先由學(xué)生自己總結，然后是我講近期發(fā)現的問(wèn)題并以多種形式進(jìn)行教育。有些老師覺(jué)得班會(huì )沒(méi)啥可講的，而我發(fā)現班會(huì )課其實(shí)有很多很多內容可講。目前，我們面對的學(xué)生思想比較復雜，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學(xué)生的思想工作。比如，開(kāi)誠布公的給他們講嫉妒心理，使學(xué)生對此有清晰的.認識，從而正確對待；我要求學(xué)生遵守的班規，我就在班會(huì )詳細解釋為什么這樣要求。首先從思想上讓學(xué)生正確認識，然后就以自己的切身體會(huì )，同時(shí)列舉各種事例進(jìn)行說(shuō)明教育；要他們上課發(fā)言，就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉的機會(huì )，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉，當前的社會(huì )需要的就是有自信，充滿(mǎn)勇氣的人；要他們努力學(xué)習，注意學(xué)習方法。當然，講的最多的,是關(guān)于理想，如何做人的道理。每次要講某個(gè)問(wèn)題前，我會(huì )查一些書(shū)，想想大致該分幾層說(shuō)，如何盡量吸引學(xué)生。我常用一些故事、事例，以風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言讓學(xué)生在笑聲中受教育。平時(shí)看到有利于學(xué)生的好文章，就將它收集下來(lái)，班會(huì )或星期五在班級念念。另外，我在班會(huì )上提出的各種問(wèn)題經(jīng)常讓學(xué)生討論，鼓勵每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn)，而我表現的非常尊重他們的意見(jiàn)。2.每一次活動(dòng)前后作好思想動(dòng)員和總結;不管是學(xué)校組織的各種比賽，還是外出活動(dòng)，我總是事前作好思想動(dòng)員。如:六一兒童節活動(dòng)開(kāi)展前，給學(xué)生講了很多展現自我的故事，教會(huì )學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉自己，而活動(dòng)就是一個(gè)絕好的鍛煉機會(huì )。這樣，使學(xué)生端正思想，增強了堅決克服困難的決心，因此在整個(gè)活動(dòng)中，我班沒(méi)有一個(gè)同學(xué)請假，甚至感冒發(fā)燒、腸胃疼痛等仍堅持活動(dòng)的排練；3.做好個(gè)別同學(xué)的思想工作;在日常的教育工作中，有一點(diǎn)讓我體會(huì )很深的就是盡量不對學(xué)生發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，但不要辱罵，當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常采取冷靜法，先不找學(xué)生談話(huà)，等自己冷靜下來(lái)并已想好怎么談話(huà)后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話(huà)往往能達到最好的效果。
在教學(xué)過(guò)程中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學(xué)效率。
二、師生關(guān)系
作為教師特別是班主任，我取得了家長(cháng)對我的支持和信賴(lài)。因為我深知要想教育好學(xué)生，就必須得到家長(cháng)的支持，為此我從多方面做家長(cháng)的工作，站在家長(cháng)的角度談孩子，和家長(cháng)達成了共識，無(wú)論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(cháng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。正因為如此，我們班才形成一個(gè)團結、向上、積極進(jìn)取的班級。
在我的班級里，從來(lái)沒(méi)有學(xué)生會(huì )和我頂嘴，有時(shí)孩子剛剛犯了錯誤我批評過(guò)，可是轉眼又和我很親近，我真的覺(jué)得這些孩子真的懂事了，也長(cháng)大了！
通過(guò)四年的教育教學(xué)我認識到任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉化成功與否，直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以，四年來(lái)，我一直注重抓好后進(jìn)生轉化工作，用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生，因勢利導，化消極因素為積極因素，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。以平常的心態(tài)對待每一位學(xué)生，真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。
教師個(gè)人工作總結8
一、前言
成功的教學(xué)模式和教學(xué)經(jīng)驗是教育工作者永恒的目標。教師，作為教學(xué)活動(dòng)的主體，既有責任運用現有的模式與經(jīng)驗把已知知識傳遞給學(xué)生，也應該著(zhù)眼于推進(jìn)全社會(huì )對教學(xué)活動(dòng)本身的認識。因此，有必要在教學(xué)活動(dòng)中鼓勵教師個(gè)體積極主動(dòng)創(chuàng )新教學(xué)實(shí)踐。此點(diǎn)對剛剛經(jīng)歷了迅速擴張的當代高等教育而言，尤其重要。然而，很多教育研究者已然認識到了教師個(gè)人經(jīng)驗直接應用于教學(xué)活動(dòng)的不適當性［1-4］。值得指出的是，這些研究均只是提出了其相應結論，并未對個(gè)人經(jīng)驗不能直接應用的原因做出深入分析。本文旨在填補此教學(xué)科研空白，為有志于改進(jìn)現有教學(xué)模式的教師提供一點(diǎn)思考。
二、教師個(gè)人經(jīng)驗的欠準確性分析
經(jīng)驗是主體在生活中通過(guò)自我與他人、自我與世界的交互作用所生成的知識、思想與體驗的統一體［2］。教師個(gè)人經(jīng)驗指的是教師個(gè)體在經(jīng)歷與體驗具體的日常生活中獲得的知識或技能以及教育教學(xué)實(shí)施中所形成的規律性方法的總結［5］。教師個(gè)人經(jīng)驗可細分為“教師直接經(jīng)驗”和“教師間接經(jīng)驗 ”�？梢韵胍�(jiàn)，教師個(gè)人經(jīng)驗在很大程度上決定著(zhù)其教學(xué)行為［3］。
經(jīng)驗總是在實(shí)踐中“做”出來(lái)的，以指導實(shí)踐為旨歸，因此，經(jīng)驗具有實(shí)踐性［2］。然而，運用個(gè)人經(jīng)驗的風(fēng)險也會(huì )在實(shí)踐中萌生出意料之外的結果。以下就其風(fēng)險的可能來(lái)源或教師個(gè)人經(jīng)驗的不確定性的原因做逐個(gè)分析。為陳述方便，圖一顯示了個(gè)人經(jīng)驗形成的大致過(guò)程。
記憶模糊的、直覺(jué)的經(jīng)驗語(yǔ)言表達的經(jīng)驗
圖一：個(gè)人經(jīng)驗形成過(guò)程
圖一所顯示的主要信息如下：首先，記憶是經(jīng)驗的基礎，經(jīng)驗主體總是在搜尋記憶的基礎上來(lái)總結出個(gè)人經(jīng)驗；之后，在記憶的基礎上形成模糊的、直覺(jué)的經(jīng)驗；最后，再把這種經(jīng)驗用語(yǔ)言表達出來(lái)，運用到個(gè)人工作或生活中。
1、記憶的欠完整性
個(gè)人經(jīng)驗的得來(lái)是人們對記憶中的真實(shí)體驗的回顧、總結和演繹。首先，記憶本身所包含的信息是不完整的，存在信息缺失的問(wèn)題，而且越久遠的記憶越殘缺。其次，記憶中殘存的信息不一定是最重要的信息，只是對個(gè)體而言是記憶最深刻的�？梢灶A見(jiàn)，基于此不完整的信息所加工出來(lái)的經(jīng)驗其可靠性是有待商榷的。
2、記憶和經(jīng)驗應用的時(shí)空差異
記憶是過(guò)去生活所產(chǎn)生的信息，而由此所產(chǎn)生的經(jīng)驗將會(huì )應用于現在。這一時(shí)間上的差異決定了很多經(jīng)驗的不適用性。尤其在當今信息迅速變化的時(shí)代，此效應尤為明顯。其次，記憶所產(chǎn)生的地點(diǎn)和經(jīng)驗所要應用的地點(diǎn)也可能不同，比如：教師接受教育的地點(diǎn)和所從事教學(xué)工作的地點(diǎn)之間的地域文化差異就會(huì )導致經(jīng)驗應用的局限性。
3、模糊、直覺(jué)的經(jīng)驗的不確定性
基于殘存記憶所加工出來(lái)的經(jīng)驗首先是以一種模糊、直覺(jué)的形態(tài)存在于腦海之中。在語(yǔ)言化經(jīng)驗的過(guò)程中，經(jīng)驗的具體形態(tài)會(huì )有很大的不確定性。另外，主體的主觀(guān)意識，例如：道德觀(guān)、家庭背景、知識水平、個(gè)人情緒等因素都會(huì )影響最終的成品-語(yǔ)言化的經(jīng)驗。
4、語(yǔ)言選擇的困難
即使“經(jīng)驗”是完整的，在對經(jīng)驗的表達的時(shí)候，信息發(fā)出者也需要找出他認為恰當的詞語(yǔ)對此進(jìn)行描述，并表達給客體，而往往這些“找出來(lái)的詞語(yǔ)”組合的信息在一定程度上并不準確，可能沒(méi)有真實(shí)地表達出經(jīng)驗所包括的涵義，最終導致信息的缺失。即使選定的詞語(yǔ)是被認為是“完美”的、“準確”的，但是不同信息接收人對相同的詞語(yǔ)也會(huì )有不同的理解，即使他們來(lái)自于同一種文化。換句話(huà)說(shuō)，沒(méi)有具體討論，對經(jīng)驗的`進(jìn)一步認識，相互之間常常會(huì )很容易產(chǎn)生誤解。另外，就信息的發(fā)出者和接收者而言，由于他們的家庭背景、教育背景、文化背景等因素的不同，也會(huì )造成交流中信息的不對稱(chēng)性。接收者不能完全地理解信息發(fā)出者所口頭表達的“經(jīng)驗”。
提到經(jīng)驗客體，他所接收到的信息只是通過(guò)經(jīng)驗主體的直接或間接的表達，對此表達的翻譯不能真實(shí)反映主體的意思，從而產(chǎn)生溝通上的誤解，不能達到預期的效果。即使沒(méi)有誤解，經(jīng)驗客體也需要通過(guò)自己的理解翻譯相關(guān)詞匯，以便學(xué)習實(shí)施。這個(gè)環(huán)節也會(huì )產(chǎn)生信息的缺失和交流問(wèn)題。
三、教師個(gè)人經(jīng)驗的升華——教學(xué)模式創(chuàng )新
教學(xué)經(jīng)驗既關(guān)乎教學(xué)實(shí)踐者的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)行為,關(guān)乎教學(xué)的質(zhì)量和效果,關(guān)乎教學(xué)理論的形成和發(fā)展,同時(shí)更關(guān)乎教師和教學(xué)研究者自身的成長(cháng)與成熟［6］。合理的教學(xué)經(jīng)驗能夠促進(jìn)有效教學(xué)的達成，而定勢的教學(xué)經(jīng)驗則具有局限性，阻礙有效教學(xué)的達成［1］。應當指出的是，在教學(xué)實(shí)踐中運用教師個(gè)人經(jīng)驗的時(shí)候，應通過(guò)集體討論將個(gè)性化的東西剔除掉，保留共性的經(jīng)驗，由此所得出的經(jīng)驗，姑且稱(chēng)之為“集體經(jīng)驗”。和教師個(gè)人經(jīng)驗相比，“集體經(jīng)驗”應該具有更強的適用性。當然，在推廣新的“集體經(jīng)驗”時(shí)，必要的小范圍教學(xué)實(shí)驗還是一個(gè)必經(jīng)之路。經(jīng)教學(xué)實(shí)驗所肯定的“集體經(jīng)驗”就可以稱(chēng)之為新的教學(xué)模式，并在一定條件下推廣。換句話(huà)說(shuō)，教師教育要關(guān)注教師經(jīng)驗生成的建構性、生活性及個(gè)體性［2］。
四、結論
本文通過(guò)詳細分析個(gè)人經(jīng)驗形成的過(guò)程，闡述了該過(guò)程中的一系列不確定因素，包括記憶的欠完整性，記憶和經(jīng)驗應用的時(shí)空差異，模糊的、直覺(jué)的經(jīng)驗的不確定性以及語(yǔ)言選擇的困難，由于這些因素的存在使得教師個(gè)人經(jīng)驗不能在教學(xué)中直接運用。然而，教育創(chuàng )新是當今教育行業(yè)中的重要主題之一，這就需要廣大教育工作者將教師個(gè)人經(jīng)驗集體討論升華成共同認可的“集體經(jīng)驗”，并通過(guò)教學(xué)實(shí)驗最終實(shí)現教學(xué)模式的創(chuàng )新。需要著(zhù)重強調的是，教師個(gè)人經(jīng)驗不應該直接運用于教學(xué)中。
【注釋】
�。�1］余德英.有效教學(xué)視閾下的教師教學(xué)經(jīng)驗探討.肇慶學(xué)院學(xué)報，20xx.04.
�。�2］李曉陽(yáng).教師經(jīng)驗及其生成：博士學(xué)位論文.華中科技大學(xué)，20xx.11.
�。�3］成曉利.論教學(xué)經(jīng)驗與教學(xué)行為.浙江教育學(xué)院學(xué)報，20xx.03.
教師個(gè)人工作總結9
這個(gè)學(xué)年，我是語(yǔ)文課的班主任。學(xué)生剛從初中升到職高。任何事情都需要一個(gè)適應的過(guò)程。一學(xué)期過(guò)去了�；仡欉^(guò)去的工作，充滿(mǎn)了挑戰、辛酸和滿(mǎn)足。一個(gè)學(xué)期的努力，有收獲的喜悅，也有不足和遺憾。為了總結經(jīng)驗教訓，有利于今后的工作，現總結如下：
第一，加強日常管理，培養健康的集體
1、嚴格考勤，加強管理。早晚各一次，按時(shí)到校監督學(xué)生情況，嚴格防死，認真執行校規，每天做六次檢查！發(fā)現問(wèn)題，隨時(shí)解決。
2、加強學(xué)生自理能力的培養。通過(guò)談話(huà)等方式，注意引導學(xué)生進(jìn)行自我教育，使學(xué)生在自我意識的基礎上進(jìn)取，逐步形成良好的思想行為素質(zhì)；還要注意引導學(xué)生如何管理自己，培養多方面的能力。
3、好好利用每周一的班會(huì )。根據學(xué)校計劃安排一些專(zhuān)項活動(dòng)，學(xué)習相關(guān)安全知識，學(xué)習示范活動(dòng)；根據班級的實(shí)際情況，學(xué)生a
、學(xué)習習慣、修養教育、學(xué)習經(jīng)驗交流、感恩教育等。這些活動(dòng)促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的.形成。
4、選拔班干部，培養積極分子。
我選擇了學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，作風(fēng)正派，關(guān)心集體，有一定組織能力，在同學(xué)中有一定威望的同學(xué)做班干部。班干部選定后，我給他們指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。平時(shí)注意觀(guān)察、發(fā)現、培養積極分子，拓展先進(jìn)方面，讓更多的優(yōu)秀學(xué)生有機會(huì )擔任班干部，得到鍛煉。與此同時(shí)，一些工作態(tài)度不夠認真、工作能力不突出的學(xué)生被替換。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的努力，逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，進(jìn)一步促進(jìn)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的提高。
第二，搞好學(xué)習中心，形成良好的學(xué)習氛圍
1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學(xué)生學(xué)會(huì )理解和尊重老師的工作，上課認真聽(tīng)講，認真做筆記，課后認真完成作業(yè)。嚴格要求學(xué)習委員、課代表、班組長(cháng)從各方面進(jìn)行協(xié)調，如布置作業(yè)、安排早讀、課前準備、督促檢查作業(yè)等。從而有效減輕教師的繁重工作。同時(shí)，指導學(xué)生如何在課堂上認真聽(tīng)講，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
2、確定學(xué)習目標，督促自己學(xué)習，形成良好的學(xué)習氛圍。
3、堅決杜絕不做作業(yè)的現象，要求當天的事情當天完成，經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的操作速度。平時(shí)學(xué)生勤奮有獎勵，懶惰有懲罰。在復習階段，積極配合各班老師指導學(xué)生開(kāi)展復習工作，培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。
4、為班級學(xué)習樹(shù)立榜樣，讓學(xué)生向班級中學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生學(xué)習，引導他們設定短期和長(cháng)期目標，增強競爭意識。定期學(xué)習評估，做好獎勵工作。
第三，創(chuàng )造發(fā)展學(xué)生個(gè)性的空間
我強調職業(yè)高中階段是學(xué)習和生活。學(xué)習是主旋律，但不是生活的全部。生活中還有很多內容和美好的東西。玩得開(kāi)心，調皮搗蛋，有時(shí)候在思維和行為上打破常規是很正常的。要給學(xué)生預留生活空間，發(fā)展個(gè)性。我反對壓制和扼殺學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，也不會(huì )擔心給學(xué)生一個(gè)寬松的環(huán)境會(huì )影響班級秩序。積極正確引導，提高娛樂(lè )生活質(zhì)量，明確什么是高尚、高雅、健康，應該提倡和積極參與；強調哪些是不健康的，低俗的，低俗的，影響身心健康發(fā)展的，責令禁止。豐富課余生活，培養興趣愛(ài)好，創(chuàng )造機會(huì )，讓學(xué)生上臺表演，釋放激情，享受快樂(lè )�；@球賽區鼓勵全班同學(xué)熱情地為場(chǎng)上的球員加油，簡(jiǎn)直是瘋了。在班會(huì )上，我用三句話(huà)做了開(kāi)場(chǎng)白：“展示你的才華”、“展示你的激情”、“享受你的快樂(lè )”。
總之，這學(xué)期通過(guò)我在以上幾個(gè)方面的努力，班級工作進(jìn)行的比較順利，學(xué)生的整體素質(zhì)不斷提高。然而，學(xué)生中仍然存在的問(wèn)題不容忽視，工作將會(huì )很復雜。所以需要我不斷努力，努力，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，爭取更輝煌的成就。
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在過(guò)去一年的工作中，我感到非常充實(shí)。在過(guò)去的一年里，我仍然覺(jué)得很有意義。我在工作中也保持著(zhù)良好的心態(tài)。作為輔導員，這是我的職責。大二那兩個(gè)班還是很忙的。在過(guò)去的一年里，我取得了很大的進(jìn)步。平時(shí)忙碌的工作讓我覺(jué)得很有意義，給我很好的`感覺(jué)。雖然是年底了，但我還是覺(jué)得應該。
作為一名輔導員，我認為積累更多的工作經(jīng)驗，保持良好的狀態(tài)是非常重要的。過(guò)去的一年，我們也應該吸取經(jīng)驗教訓。在這個(gè)階段，雖然大二學(xué)生通常有更多的工作，但他們仍然堅持做得更好。一年時(shí)間，按照學(xué)校的相關(guān)指示，完成任務(wù)，制定好工作計劃，每周按時(shí)查課，認真處理遲到、曠課行為，改善班級氛圍。讓班干部帶頭，管好班干部是最直接的。這一年我的能力也有所提升，也知道自己該何去何從。我覺(jué)得我這一年的工作都做到了這一點(diǎn)，以后的工作一定會(huì )繼續努力。除了這些，我還要及時(shí)關(guān)注學(xué)生在學(xué)校的狀態(tài)，是否按時(shí)上課，晚上是否在宿舍，把這個(gè)做好。
在過(guò)去的一年里，大部分時(shí)間都花在了學(xué)生身上，每天都在關(guān)注學(xué)校相關(guān)的工作指令，學(xué)習和經(jīng)驗在工作中很重要。作為一名輔導員，你要虛心請教如何做好工作，如何成為一名優(yōu)秀的輔導員。這些都是我需要學(xué)習的。在過(guò)去的一年里，我一直在不斷調整這些事情。在過(guò)去的一年里，我做了很多認真的工作。就這樣，我積累了很多經(jīng)驗。在這方面，我覺(jué)得我做得很好，很有意義。多積累工作經(jīng)驗，向身邊優(yōu)秀的輔導員學(xué)習。我一直很重視這些東西。對我來(lái)說(shuō)，需要慢慢來(lái)，在工作中不斷積累。
過(guò)去一年也有一些不足，需要糾正。作為輔導員，我要認真做好相關(guān)規劃。這個(gè)我也很清楚。我經(jīng)常忘記工作中的一些細節。雖然不是很重要，但是這個(gè)習慣不好。有時(shí)候經(jīng)常會(huì )忘記自己想做什么，所以明年一定會(huì )好好改正，來(lái)年做的更好。
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在過(guò)去的一年，本人勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作，在教育教學(xué)各方面都取得了一定的成績(jì)。
在上半年的高三教學(xué)當中，認真備課改作輔導，兩個(gè)班級的英語(yǔ)教學(xué)取得了較好的成績(jì)，在聽(tīng)力測試當中成績(jì)名列年級前茅。在6月份的高考中，高三（17）班取得了優(yōu)異的成績(jì)，共29人上一本，超指標7人，并且有5人上了浙大，比較圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校交給我的任務(wù)。
個(gè)人班主任工作專(zhuān)著(zhù)《我的一天我的一年---xx年班主任工作實(shí)錄》正式出版，并且受到了好評。
在《新課標導學(xué)》雜志上發(fā)表論文兩篇。
經(jīng)教育局組織的筆試和面試選拔，今年暑假又前往xx大學(xué)長(cháng)灘分校進(jìn)行了為期一個(gè)月的游學(xué)，進(jìn)一步地提升了本人的專(zhuān)業(yè)水平能力。
暑期在教育局組織的專(zhuān)業(yè)能力考試當中取得了優(yōu)勝成績(jì)。
今年下半年開(kāi)始受學(xué)校的勝任擔任了高一年級的年級副組織一職務(wù)，主要負責日常教學(xué)管理、財務(wù)和一些文字材料的組織。
在一個(gè)學(xué)期里高一年級共成功組織了一次戶(hù)外野炊活動(dòng)，三次職業(yè)技能走�；顒�(dòng)，大型報告講座5次，家長(cháng)會(huì )一次。
在校慶期間，我還組織高一年級制作了300個(gè)祝福小牌子懸掛在校園的.各個(gè)角落，給校慶工作增添了絲絲溫情。
在教師節給年級每位老師準備了一份精美禮品。年級每位老師生日的時(shí)候都送上一份生日禮物以示祝福，并發(fā)送短信表示感謝。
每天給年級作工作記錄。
被推薦參加了市直班主任工作室，并在12月7日給高一年級的6個(gè)文科班開(kāi)設了一堂《凝聚班心》的大型心理輔導課，收到了較好地效果，受到了大家一致的好評。
處州晚報和麗水日報都報道了本人的教育事跡。作為一名英語(yǔ)老師，但本人還積極寫(xiě)一些小文章，在麗水本地各報紙上都有發(fā)表。
所擔任的高一兩個(gè)班級的英語(yǔ)教學(xué)也取得了較好的成績(jì)，學(xué)生學(xué)習的良好習慣正逐步形成，學(xué)習興趣不斷地得到提升。
在新的一年里，希望自己能繼續保持對于教育教學(xué)地熱情、投入，取得更好的成績(jì)，另外也希望自己能再多讀一些書(shū)，盡量地能再充實(shí)自己的能量，更好地為教育教學(xué)服務(wù)
教師個(gè)人工作總結12
一年來(lái)，本人把愛(ài)崗敬業(yè)，認真研修《課程標準》，嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的要求，完成學(xué)校交給的工作，服從領(lǐng)導的安排，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力為重點(diǎn)，認真落實(shí)課程計劃，落實(shí)教學(xué)常規，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量大面積提高作為本人的天職，具體的工作狀況如下：
一、本人的思想
堅決擁護中國共產(chǎn)黨的`領(lǐng)導，堅持黨的教育方針。嚴格要求自本人，努力地提高自本人，解剖自本人，分析自本人，正視自本人，認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。用心參加學(xué)校各活動(dòng)，并及時(shí)做到反思和小結。為了適應教育教學(xué)的長(cháng)遠發(fā)展，本人不斷研究、探索和學(xué)習政治理論，同時(shí)從課外讀本中汲取營(yíng)養，讓自本人不斷成長(cháng)。本人踏實(shí)工作、拼搏進(jìn)取、為人師表，在學(xué)生當中做出了典范。
二、本人的紀律
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自本人的言行，毫不松懈地培養自本人的綜合素質(zhì)和潛力。
三、本人的教學(xué)
本人認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。并了解學(xué)生原有的知識技能、興趣、需要、方法、習慣等學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，及時(shí)采取相應的預防措施。
四、本人的課堂
本人組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其持續相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合。
五、本人的作業(yè)
根據學(xué)期開(kāi)始的計劃，在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。
總之，一年一度的教育教學(xué)中，這天也算告一個(gè)句號，過(guò)去成了歷史，這歷史在本人的回憶中永遠年輕，永遠微笑，也永遠刻入心底，但愿本人的付出能澆艷出美麗的花朵。
教師個(gè)人工作總結13
本學(xué)期，我擔任三年級一班語(yǔ)文教學(xué)工作。這一學(xué)期，雖然工作忙碌，但我覺(jué)得也很充實(shí)。為了在過(guò)去的歲月中迎來(lái)了新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現將本學(xué)期的教學(xué)工作做以
下總結，與大家來(lái)共同分享我的快樂(lè )、成長(cháng)與煩惱。
一、積極聽(tīng)課，認真備課，及時(shí)反思。
本學(xué)期共聽(tīng)了近三十節課，聽(tīng)課不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對學(xué)習感到枯燥，單調，脫離實(shí)際的成見(jiàn)。
二、緊抓作業(yè)批改，注重后進(jìn)生輔導。
作業(yè)的檢查和批改，是檢查學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直堅持作業(yè)認真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現情況，有了一個(gè)更加全面的認識。從而能夠更好的根據學(xué)生的'情況，調整教學(xué)。對于班里的學(xué)困生，我一直堅持個(gè)別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學(xué)生談理想，談目標的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，遺憾的是雖然很努力，收效卻很小。
三、作業(yè)布置。
作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，重復死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jì)登記。
四、抓好培優(yōu)補差工作。
我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量， 培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
存在不足與今后打算：
1、班級發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)有待提高;
2、教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識，學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標不明確，時(shí)常有變更。3、加強閱讀訓練提高語(yǔ)言表達能力閱讀，
關(guān)注學(xué)生在閱讀表達中的情感、態(tài)度和創(chuàng )新意識。
教師個(gè)人工作總結14
回顧這一年，我對自己的工作表很滿(mǎn)意，也發(fā)現了一些不足。在以后的工作中，我會(huì )努力拓展自己好的一面，努力克服自己的缺點(diǎn)。
今年我一直在教八年級物理，九年級化學(xué)。教學(xué)上，作為一個(gè)新老師，基本功不扎實(shí)，經(jīng)驗不足。為了提高我的教學(xué)水平，我主要做了以下幾點(diǎn)：
1、聽(tīng)課，多咨詢(xún)，多學(xué)習。作為一個(gè)新老師，我一開(kāi)始在教學(xué)上有點(diǎn)盲目，不知道怎么下手。但是，我在教學(xué)上不敢馬虎。我努力改變自己的觀(guān)念，努力讓自己的教學(xué)方法適應學(xué)生的學(xué)習方法，不斷改進(jìn)自己的不足。我經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間咨詢(xún)觀(guān)察其他老師的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)以致用。
2、認真備課，研究教材，努力把每一課都教好。備課的時(shí)候認真研究教材和教參，虛心學(xué)習和請教其他老師。力求透徹理解教材，找出重點(diǎn)難點(diǎn)。為了上好一堂課，我在網(wǎng)上查閱資料，集中他人的優(yōu)勢來(lái)確定自己的教學(xué)思路。在課堂上，盡量激發(fā)學(xué)生的意圖，讓每個(gè)學(xué)生盡可能多地參與課堂。及時(shí)對作業(yè)進(jìn)行糾正和評論，對每一份作業(yè)盡量三級表?yè)P和鼓勵學(xué)生。做好課后輔導，廣泛涉獵各種知識，形成相對完整的知識結構，讓學(xué)生學(xué)到東西。
3、多思考，多總結。每節課結束后，立即總結反思，寫(xiě)下教學(xué)反思，在教學(xué)中提升自己。用心學(xué)習各種教育理論，充實(shí)自己，以便在工作中扎實(shí)的理論指導下更好的進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說(shuō)，給學(xué)生一杯水，老師就有一桶水。時(shí)代在不斷發(fā)展，知識在不斷變化。為了讓自己的那桶水不老不累，我努力學(xué)習，給自己充電。經(jīng)常在網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的課件學(xué)習，努力提高自己的教學(xué)水平。今年的學(xué)習讓我收獲很多。無(wú)論是與學(xué)生相處的技巧，還是課堂教學(xué)的合理安排，我都取得了很大的進(jìn)步。
4、及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習狀況。作為一名科學(xué)教師，給學(xué)生適當的練習是至關(guān)重要的。除了努力把理論知識講解清楚之外，還要在課內課外安排適當的練習，把練習狀態(tài)作為反饋信息的路徑，找出差距，努力提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習效果。
5、在此基礎上，我參加了校園組織的各種教學(xué)和其他活動(dòng)。認真報名每個(gè)公開(kāi)課，20xx年春季公開(kāi)課獲得一致好評。在獲得盧希安教師教具制作比賽二等獎。論文《淺談農村初中物理有效教學(xué)的實(shí)現途徑》獲得盧希安縣中小學(xué)教育教學(xué)優(yōu)秀論文二等獎。
以后為了更好的發(fā)揮老師的主導作用，讓自己成長(cháng)更多，我給自己定了以下目標來(lái)激勵自己：
1、在教育教學(xué)思想上，認真學(xué)習新課程標準，轉變觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)。
2、在業(yè)務(wù)技能方面，繼續鞏固基本功，力爭兩年內使個(gè)人教育教學(xué)水平達到新的`高度；
3、加強學(xué)習，除了從書(shū)本上學(xué)，還要繼續向有經(jīng)驗的老師學(xué)習。不斷提高自己的理論水平，同時(shí)用心參與研究。
4、繼續堅持閱讀相關(guān)的優(yōu)秀文章并做好總結，將自己的教育心得同其他老師分享，為校園和自己的教學(xué)課題努力做好研究。
在今后的教學(xué)中，我會(huì )努力思考探索，掌握更多教育規律和教育方法。用心體會(huì )教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴以使自己變得更加強大。用真誠對待學(xué)生，用職責保護學(xué)生，用行動(dòng)回饋家長(cháng)，用收獲回報社會(huì )。成為一名讓學(xué)生貼心，讓家長(cháng)舒心，讓社會(huì )放心的優(yōu)秀教師。
教師個(gè)人工作總結15
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學(xué)期的工作小結如下：
一、思想工作方面
俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應課改的形勢。通過(guò)閱讀大量的書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、教育工作方面
這學(xué)期，本人擔任四年級數學(xué)教學(xué)工作，又面臨著(zhù)新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的.教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會(huì )就及時(shí)記下來(lái)與同事交流。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)
規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)奧數并積極學(xué)習各類(lèi)現代教育技術(shù)培訓初步掌握了多媒體課件制作。
今后努力方向：
1、樹(shù)立先進(jìn)、正確的教育觀(guān)。要樹(shù)立現代學(xué)生觀(guān)，學(xué)會(huì )以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
2、加強學(xué)習，主動(dòng)地進(jìn)行知識的更新和"充電"，自覺(jué)拓寬知識領(lǐng)域。
3、加強對課堂教學(xué)的研究，爭取形成自己的教學(xué)風(fēng)格。努力將新課程理念落實(shí)到課堂上，以"引導學(xué)生學(xué)會(huì )預習、學(xué)會(huì )交流、學(xué)會(huì )合作"課題實(shí)驗為依托，從轉變學(xué)生的學(xué)習方式為課題入手，不斷探索現代課程改革的路子。
4、善于學(xué)習，勤于動(dòng)筆。每學(xué)年學(xué)習一本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)并做好學(xué)習體會(huì )，平時(shí)認真閱讀有關(guān)教學(xué)理論刊物，結合自己的教學(xué)研究每學(xué)期撰寫(xiě)一篇比較有價(jià)值的教育教學(xué)論文，從而不斷提高自身的教學(xué)理論水平和科研能力。
一分耕耘一分收獲。然而，成績(jì)代表過(guò)去，未來(lái)還須努力。在今后的工作與事業(yè)中，自己將再接再勵，以飽滿(mǎn)的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰。
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