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高中政治教師個(gè)人工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性結論的書(shū)面材料,它可以促使我們思考,不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結有什么格式呢?下面是小編收集整理的高中政治教師個(gè)人工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
高中政治教師個(gè)人工作總結1
在本學(xué)年中,本人擔任高一年級的政治學(xué)科教學(xué)任務(wù)。1個(gè)學(xué)年以來(lái),本人在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有得;同時(shí)自己的教育教學(xué)水平和思想覺(jué)悟也不斷提高,順利地完成了教育教學(xué)任務(wù),F將一學(xué)年以來(lái)的情況總結如下:
在教育教學(xué)中,本人始終把教育教學(xué)當成1種事業(yè)來(lái)追求,把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng )造力,施展自己才能的機會(huì ),把上好一堂課看成是實(shí)現自己價(jià)值的體現。在教育教學(xué)過(guò)程中,本人始終以自己的良好形象,人格品質(zhì),作學(xué)生的表率。多讀書(shū),讀好書(shū),豐富自己的頭腦,不斷的充實(shí)自己,提高自己;看新聞看報紙,與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代的脈搏。因為我相信:教師的成功不僅取決于具有正確的'教育思想,高超的教學(xué)水平,教學(xué)藝術(shù),更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為“為人師表”的教師,我時(shí)刻注意修養自己的人格-------師德。
作為新任教的高一政治課的老師,本人明白自己任務(wù)重要性,故在課前做到認真備課,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節課的教學(xué)效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課,努力提高學(xué)生學(xué)習政治的興趣,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
一年來(lái),本人體驗到作為一名人民教師的酸甜苦辣,以下是本人教學(xué)的一些體會(huì ):
1、教師要嚴格課堂紀律,培養良好的學(xué)科學(xué)習風(fēng)氣。
2、抓住重難點(diǎn),運用多種教學(xué)方法,借助教學(xué)媒體,分散教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),多采用直觀(guān)明了的教法,考慮學(xué)生的實(shí)際情況適當降低難度,對課后及練習冊的練習作必要的講解分析。
3、適當開(kāi)展第二課堂活動(dòng),充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,提高學(xué)生的綜合能力。
除了平時(shí)的教育教學(xué)工作外,本人還積極參加教研活動(dòng),并申請了1個(gè)省級課題,不斷地充實(shí)自己的科研能力。在教學(xué)上,本人虛心請教其他老師。對于各個(gè)章節的重難點(diǎn)內容的處理都積極征求同組的其它教師的意見(jiàn),向他們學(xué)習如何處理教材的重點(diǎn)。在學(xué)習方法上,多聽(tīng)老教師的課,本人做到邊聽(tīng)邊講邊記,學(xué)習其它教師處理教學(xué)內容的方法,克服自己的不足。同時(shí)在本校中,認真聽(tīng)課,并且做好聽(tīng)課記錄,以便能夠進(jìn)行學(xué)習。
本學(xué)年,由于本人在實(shí)踐中努力摸索領(lǐng)悟;在工作中認真學(xué)習;在學(xué)習中仔細研討總結;在總結中成長(cháng)、前進(jìn);各方面有了很大的進(jìn)步和提高。切實(shí)有效的由新課程的旁觀(guān)者,變成新課程的參與者和實(shí)踐者,投身到新課程改革中,并在實(shí)踐中臻于成熟。
總而言之,在以后的教學(xué)生涯中,我會(huì )不斷地反思自己的教學(xué)實(shí)踐,從而使自己產(chǎn)生新的嘗試欲望,再實(shí)踐、再反思、再更新,無(wú)限循環(huán),讓自己更好地成長(cháng)!
高中政治教師個(gè)人工作總結2
一、穩步推進(jìn)第三階段教學(xué)設計與實(shí)施活動(dòng)(即考試評價(jià)改革),打響建構本學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)成就的發(fā)展性教學(xué)評價(jià)體系的第一炮?荚囋u價(jià)改革是本學(xué)年度廣州市中學(xué)政治學(xué)科的重頭戲之一。半年來(lái),本學(xué)科在教研會(huì )、三個(gè)實(shí)驗區(荔灣區、海珠區、天河區)、各年級中心組、特約教研員和各校學(xué)科組等各條戰線(xiàn)上,立足實(shí)踐,及時(shí)總結,邊學(xué)習相關(guān)理論邊在實(shí)踐中發(fā)展和完善之、推廣之,在穩步推進(jìn)考試評價(jià)改革的同時(shí),為廣大政治教師創(chuàng )設了一個(gè)發(fā)展自我、展現才華的大舞臺。
1、三個(gè)實(shí)驗區本學(xué)年初中片的考試評價(jià)改革主要在三個(gè)實(shí)驗區進(jìn)行。荔灣區在本學(xué)期期終考嘗試將自評、他評和教師評價(jià)等納入考試評價(jià)體系,并采用表現性評價(jià)、檔案袋評價(jià)等多種評價(jià)方式,強調學(xué)校根據各自的特點(diǎn),采取不同的具體操作方法。海珠區于本學(xué)期第四周下發(fā)了實(shí)驗計劃至區內各校,按計劃于第十五周收取了各校的實(shí)驗中期小結,第十七周下發(fā)區教研室及教研會(huì )做的“實(shí)驗中期小結和對下階段實(shí)驗的建議”——向各校介紹了南武實(shí)驗學(xué)校等四個(gè)中學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗,并對下階段實(shí)驗提出了四點(diǎn)具體的建議。天河區以課題研究的形式確定了八所學(xué)校(分成三個(gè)小組)為主要實(shí)驗點(diǎn),于學(xué)期初確定了研究課題,組織進(jìn)行了相關(guān)的實(shí)驗課,作了經(jīng)驗交流,并于學(xué)期末下發(fā)了一個(gè)評價(jià)量表到區內各校,使該量表在各校的實(shí)踐中得到檢驗和不斷的完善、發(fā)展。
2、各年級中心組高中片的第三階段教學(xué)設計與實(shí)施活動(dòng)在各年級中心組的組織下圍繞“發(fā)展性教學(xué)評價(jià)”全面展開(kāi)。本學(xué)期高一中心組利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行了理論學(xué)習,組織全體高一級政治教師收看了由北師大蘆詠莉博士主講的關(guān)于新課程與發(fā)展性教學(xué)評價(jià)的講座,使教師們了解發(fā)展性教學(xué)評價(jià)貫徹實(shí)施的重要性和可行性;請廣雅中學(xué)的陳惠梅老師介紹了她在教學(xué)實(shí)踐中運用成長(cháng)記錄袋的一些具體做法;請十六中的周雅莉老師介紹了他們開(kāi)展的首屆“商品交易會(huì )”,重點(diǎn)推介了他們在活動(dòng)中對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)的做法。這讓教師們大開(kāi)眼界,受益匪淺。
高二中心組本學(xué)期以“新實(shí)踐、新發(fā)展、新評價(jià)”為教研活動(dòng)的主題,組織全市高二級政治教師,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索促進(jìn)學(xué)生知識、能力、品德發(fā)展的本學(xué)科學(xué)業(yè)成就評價(jià)體系,努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效。如109中的譚春筍老師在指導學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習的過(guò)程中對如何評價(jià)研究性學(xué)習進(jìn)行了積極、有效的探索,她參考多位同行的實(shí)踐經(jīng)驗總結出幾個(gè)評價(jià)原則,即有備而戰原則、整體評估與個(gè)體評估相結合原則、常規測驗與發(fā)展性評價(jià)相結合原則、量化評估與定質(zhì)評估相結合原則、學(xué)生評價(jià)與教師評價(jià)相結合原則、反思原則。高三中心組將發(fā)展性評價(jià)的理念滲透在緊張的高考復習過(guò)程中,收到了良好的效果。
3、課題組(特約教研員)以初一級課題組為例,特約教研員們一致認為把發(fā)展性教學(xué)評價(jià)作為優(yōu)化課堂教學(xué)的重要手段和內容,是非常必要的。初一思想政治課可以在學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)方面更大膽一些,更開(kāi)放一些,步子更快一些。擔任初一思想政治課的老師絕大多數是經(jīng)過(guò)心理教育訓練、在學(xué)校從事心理教育工作的,可以把課內外心理教育活動(dòng)有機地結合起來(lái),全面深化初一思想政治課的評價(jià)方法的改革。針對課題組一些成員所長(cháng)學(xué)校對發(fā)展性評價(jià)缺乏系統的學(xué)習,少部分教師是剛剛畢業(yè)的新教師這一特點(diǎn),課題組組織學(xué)習了《廣州市第三階段教學(xué)設計與實(shí)施活動(dòng)—發(fā)展性教學(xué)評價(jià)方案》、《廣州市教研室政治學(xué)科發(fā)展性教學(xué)評價(jià)方案》以及課題組制定的《初一思想政治課發(fā)展性教學(xué)評價(jià)的設想》。課題組還通過(guò)主題發(fā)言、討論等形式,對新課標進(jìn)行了學(xué)習。力爭使課題組的工作更充分地體現新課程的理念,找準教學(xué)改革的新動(dòng)向。
二、組織全體教師學(xué)習新課標、新教材,努力體驗新課標課程的基本理念。
本學(xué)期,本學(xué)科舉行了兩場(chǎng)頗有分量的學(xué)科講座,分別邀請參與了新課標編制工作的有關(guān)成員向老師們介紹高中政治學(xué)科課程改革的趨勢和初中實(shí)施新課程的相關(guān)信息。通過(guò)講座,教師們進(jìn)一步了加深了對新課標規定下的課程性質(zhì)、特點(diǎn)、目標、任務(wù)的`理解,一方面加速了教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)行為的良性轉變,另一方面在道德、心理健康、法律、國情等方面不斷充實(shí)新的知識和提高教育學(xué)生的實(shí)踐能力。教師們初步明確了轉變教育觀(guān)念,加大改革力度,迎接新課程的實(shí)施,必須做到樹(shù)立新的課程觀(guān),建立新的教學(xué)觀(guān),確立新的教學(xué)手段現代化觀(guān),構建新的評價(jià)體系。雖然新課標未真正開(kāi)始實(shí)施,但廣大政治教師已充分做好了“熱身運動(dòng)”,研讀新課標和根據新課標編寫(xiě)的新課程;在教研活動(dòng)中介紹實(shí)驗地區使用新教材的典型課例,以及這些課例提供給大家的成功經(jīng)驗。將新課標的精神融會(huì )到現行的教學(xué)、教改當中。
三、“時(shí)事政策學(xué)習評價(jià)活動(dòng)”幫助學(xué)生逐漸做到“家事國事天下事,事事關(guān)心”。
“時(shí)事政策學(xué)習評價(jià)活動(dòng)”將“引導中學(xué)生養成關(guān)心國家大事的習慣,激發(fā)熱愛(ài)社會(huì )主義祖國、熱愛(ài)廣州的情感”的'目標,同第三階段教學(xué)設計與實(shí)施活動(dòng)(以發(fā)展性教學(xué)評價(jià)主題)糅合起來(lái),促使教師和學(xué)生迅速行動(dòng)起來(lái),全員參與,在關(guān)心時(shí)政、認識時(shí)政、評論時(shí)政的過(guò)程中各展所長(cháng)、激勵成功。在這項活動(dòng)滲透到政治課堂甚至學(xué)校教育工作的各個(gè)環(huán)節的同時(shí),其第一階段(XX年9月至XX年2月)工作已進(jìn)入總結階段,“導向時(shí)事政策學(xué)習成為廣州市中學(xué)政治教學(xué)中不可缺少的內容”的目標基本達成。表現在:
1、“時(shí)事開(kāi)講”成為政治課的常規內容。如海珠區抽查了區內17所中學(xué)的活動(dòng)情況,其中11所中學(xué)都提到他們組織時(shí)事開(kāi)講的做法和收獲。雖然形式各異,但正如一位老師說(shuō)的,時(shí)事開(kāi)講環(huán)節的開(kāi)設,“增強了學(xué)生分析問(wèn)題的能力以及語(yǔ)言表達能力,同時(shí)也提高了他們對政治課的興趣!
“有的學(xué)生上正課興趣不濃,但對此項活動(dòng)表現積極!笨梢(jiàn)本活動(dòng)是相當受學(xué)生歡迎和支持的。
2、活動(dòng)形式多樣化,使每一位學(xué)生都獲得發(fā)掘潛能、展示才華、享受成功的喜悅的機會(huì )。
除了時(shí)事開(kāi)講,各校還廣泛開(kāi)展時(shí)事墻報、時(shí)事受抄報、時(shí)事競賽、時(shí)事廣播、時(shí)事剪報和點(diǎn)評等等活動(dòng),結合表現性評價(jià)、項目評價(jià)、檔案袋評價(jià)等評價(jià)機制,激揚斗志,激勵成功。
3、取得學(xué)校團委、政教處、教導處等各部門(mén)的積極支持和配合,使活動(dòng)獲得更高更廣的層次和空間。如97中學(xué)政治科與學(xué)校德育處配合,通過(guò)班主任在全校各班的學(xué)習園地開(kāi)辟時(shí)事一角,張貼時(shí)事剪報,每?jì)芍芨鼡Q一次;94中學(xué)政治科與校團委共同舉辦時(shí)事知識競賽;33中學(xué)政治科將活動(dòng)與學(xué)校的科技藝術(shù)節相結合,等等。
“時(shí)事政策學(xué)習評價(jià)活動(dòng)”對學(xué)校、對教師、對學(xué)生的影響是深遠的。正如41中學(xué)南校區政治科在活動(dòng)總結中說(shuō)的:通過(guò)這種活動(dòng),教師既圍繞時(shí)政梳理了較系統的理論知識,又相互交流了思想和經(jīng)驗,這“對政治教師是一大促進(jìn),同時(shí)它也提高了我們科組的凝聚力!薄拔覀冞欣喜地發(fā)現,關(guān)注時(shí)政逐漸成為學(xué)生的一種習慣,報紙被帶進(jìn)了學(xué)校,在課間,學(xué)生看廣州日報、信息時(shí)報、法制報已不再是偶然的現象!毙纬申P(guān)心時(shí)政、了解社會(huì )的習慣,對于學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)所起的積極作用是顯而易見(jiàn)的。四、教研工作注重實(shí)效,“廣州市中學(xué)政治學(xué)科初中二年級資源庫構建和研究”課題組于本學(xué)期作結題報告。該課題在結題報告中指出,經(jīng)過(guò)三年(XX年2月—XX年12月)的構建與研究,課題組基本上完成了課題主要內容,提交了《計算機輔助教學(xué)環(huán)境下教師角色定位》論文,完成了中學(xué)政治學(xué)科資源庫的構建工作,在總共十六單元的教材內容中,基本上都配有相應的文本素材,大部分單元都有圖片和視頻素材。該資源庫在廣州市第二階段教學(xué)設計與實(shí)施評比中榮獲一等獎,說(shuō)明其質(zhì)量和水平受到了專(zhuān)家的肯定和好評。五、教師論文評比突出發(fā)展性評價(jià)的主題。在送評的300多篇論文中,主題是發(fā)展性評價(jià)的占絕大部分;在獲得一、二等獎的78篇論文中,有42篇是有關(guān)評價(jià)的,這充分說(shuō)明我市政治學(xué)科在第三階段教學(xué)設計與實(shí)施活動(dòng)中切實(shí)做到了全員參與、既有數量又重質(zhì)量,是卓有成效的。
現代的教學(xué)是需要民主平等的師生關(guān)系和舒暢合作的教學(xué)氛圍,這意味著(zhù)承認學(xué)生的主體作用和關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,意味著(zhù)教師教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法的改變。作為政治課教師在教學(xué)中應發(fā)展和培養學(xué)生的主體性,把課堂教學(xué)的著(zhù)眼點(diǎn)放在學(xué)生的可持續發(fā)展和學(xué)生知識和能力的提高。
一、要不斷豐富自身知識底蘊
翻開(kāi)新教材,我們不難發(fā)現很多要點(diǎn)知識都是一筆帶過(guò),而給學(xué)生留下巨大的思維和拓展空間,再加上政治學(xué)科鮮明的時(shí)代性和時(shí)政性,新教材的內容大大地豐富,與學(xué)生的生活越來(lái)越密切,金融、經(jīng)濟、法律、國際政治等領(lǐng)域的新知識不斷融入,都需要我們不斷地去完善、去充實(shí)自己的知識結構,既要熟悉并精通原版教材的知識體系和內容,又要不斷地涉獵新的社會(huì )知識,不斷地更新知識,以滿(mǎn)足課堂教學(xué)的需要。
二、要不斷轉化教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方式
在政治課教學(xué)方式中要做到以下幾點(diǎn):
1.大膽轉變教師的角色
傳統教學(xué)以傳授知識為中心—“先生教書(shū),學(xué)生念書(shū)”,只重視“書(shū)”的傳授,而忽視了“人”的發(fā)展。新課程要求我們的教學(xué)“以人為本”,切實(shí)提高教學(xué)的發(fā)展功效與育人功效。在新課標的指導下,新教材真正體現了以教師為主導、以學(xué)生為主體的思想。老師只是導演、是配角,學(xué)生才是演員、是主角,學(xué)生能否積極地參與到教學(xué)中來(lái),是教學(xué)能否成功的關(guān)鍵。
2.積極引導學(xué)生的自主學(xué)習
教師的教不可能代替學(xué)生的學(xué),因此,我們教師不能越俎代庖,要在教學(xué)中引導學(xué)生學(xué)生會(huì )自主學(xué)習。在平時(shí)的教學(xué)中不武斷、不強制、不灌輸。教師在教學(xué)中根據教材內容,結合學(xué)生的實(shí)際,善于為學(xué)生創(chuàng )設適當的條件,營(yíng)造恰當的氛圍,使學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習的愿望,增強學(xué)生自主學(xué)習的能力?梢酝ǔ2捎脝l(fā)式、討論式、調查式等方式教學(xué),指導學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習。對一些主觀(guān)性的問(wèn)題鼓勵學(xué)生談他們自己的想法,讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀盡情的表達自己的看法。
這樣,會(huì )使學(xué)生能夠主動(dòng)去探索社會(huì )現實(shí)及自我成長(cháng)的問(wèn)題,促使他們個(gè)性的成長(cháng),鍛煉全面的素質(zhì)能力,而不是將書(shū)本中的內容作為教條來(lái)死記硬背。
3.運用多元的評價(jià)標準
傳統的評價(jià)學(xué)生的方式日益暴露出其諸多的弊端,不利于學(xué)生的發(fā)展。因此,轉變教師教學(xué)觀(guān)念和改變對學(xué)生的評價(jià)方式十分必要。新課標強調評價(jià)的目的主要是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習,而不是看學(xué)生掌握了多少知識。通過(guò)評價(jià),使學(xué)生能做到學(xué)有所悟、學(xué)有所用、學(xué)有所成。
三、要采用新理念審視評估學(xué)生的素質(zhì)和能力。
“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念。這就充分說(shuō)明了我們應該相信學(xué)生的潛在的能力,確信每個(gè)學(xué)生都可以積極地成長(cháng),是有培養前途的,是追求進(jìn)步和完善的,是可以獲得成功的,因而在教學(xué)過(guò)程中我們應對學(xué)生充滿(mǎn)信心。然而在平時(shí)的教學(xué)中,有不少老師經(jīng)常性地抱怨學(xué)生的素質(zhì)差,理解能力差,記憶力差,解題能力差,這也差那也差,甚至在課堂上對所謂的差生輕則予以諷刺挖苦,重則予以打罵,這是很不道德的,更是與新課標背道而馳的,其結果是刺傷學(xué)生的自尊心,打擊學(xué)生的上進(jìn)心,膨脹學(xué)生的自卑心,其后果可想而知,不但達不到提高教學(xué)質(zhì)量的目的,而且給學(xué)生的終身發(fā)展埋下隱患,必須糾正。
高中政治教師個(gè)人工作總結3
在這5年的教育教學(xué)工作,在我校許多老教師尤其是我們組教師的指導幫助下,在不斷探索教育教學(xué)規律的過(guò)程中,積累了一些粗淺的認識和看法,感受最深的是以下幾點(diǎn):
一、把握時(shí)代脈搏,使政治課永遠充滿(mǎn)濃郁的時(shí)代氣息
政治課是一門(mén)時(shí)代性和實(shí)踐性都很強的學(xué)科。脫離時(shí)代的政治課除了一味的說(shuō)教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試,我認為時(shí)事政治教育可以水乳交融地“化”時(shí)政知識于政治課的基本觀(guān)點(diǎn)和原理之中,把兩者有機地統一起來(lái)。如我在講述“世界上各大國與中國建立的各種伙伴關(guān)系”時(shí),聯(lián)系決定國際關(guān)系的主要因素是國家利益和國家力量;在講述“聯(lián)合國的千年首腦會(huì )議”時(shí),聯(lián)系聯(lián)合國憲章的宗旨和原則及其聯(lián)合國的作用;在講述“朝鮮半島的和平曙光和印巴之間的核沖突”時(shí),聯(lián)系當今世界的主題之一和平問(wèn)題;在講述“中美撞機事件”時(shí)聯(lián)系當前國際競爭的實(shí)質(zhì)和我國獨立自主的和平外交政策。與此同時(shí),還要有目的有意識地培養學(xué)生觀(guān)察、聯(lián)系、分析、說(shuō)明實(shí)際問(wèn)題的能力,輕松愉快地形成對書(shū)本知識的綜合、遷移、拓寬和加深,從而達到我們預期的教學(xué)目的和要求。使“理論聯(lián)系實(shí)際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾,而真正成為我們行動(dòng)的指南。
二、以學(xué)生為主體,實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)
傳統的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)模式,因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中學(xué)生實(shí)際的`教學(xué)方式,強調師生共同活動(dòng),克服教師為中心的傾向,激發(fā)學(xué)生的情感和興致,變封閉型教學(xué)為開(kāi)放型教學(xué),從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價(jià)值。在教學(xué)方法的改革探索中,我積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,組織學(xué)生開(kāi)展了一系列活動(dòng)并取得了很好的教學(xué)效果。
1、辯論賽;顒(dòng)的目的是:培養學(xué)生運用所學(xué)原理分析實(shí)際的能力;辯證思維能力;表達能力;團隊合作精神;發(fā)揮學(xué)生的主體作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習政治的興趣;讓學(xué)生在辯論中明辨是非,樹(shù)立正確的觀(guān)點(diǎn)。步驟:選定論題。第一教時(shí):就這一命題,圍繞社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的基本理論,供全班學(xué)生討論正確與否,并闡述理由,認為正確的一方為正方,認為錯誤的一方為反方,要求雙方學(xué)生各推四名代表就各自的觀(guān)點(diǎn)加以論證,并對對方可能提出的觀(guān)點(diǎn)加以反駁。第二教時(shí):正反雙方代表分列在講臺兩側,正式展開(kāi)辯論。第一步,先由正反雙方各推一名代表分別在五分鐘內,表明自己的觀(guān)點(diǎn);第二步,雙方自由辯論十分鐘,在第一步基礎上進(jìn)一步論證自己的觀(guān)點(diǎn)并對對方觀(guān)點(diǎn)提出質(zhì)疑;第三步,由其他學(xué)生補充正反雙方的觀(guān)點(diǎn),時(shí)間為十分鐘;第四步,由教師根據雙方觀(guān)點(diǎn)提出的理由充足與否,論證是否嚴密來(lái)裁定那方獲勝,在雙方優(yōu)缺點(diǎn)的同時(shí),闡明自己的觀(guān)點(diǎn),并回答學(xué)生提出的各種問(wèn)題。
2、專(zhuān)題討論;顒(dòng)的目的是:發(fā)揮學(xué)生的主體作用;通過(guò)引導學(xué)生運用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問(wèn)題或學(xué)生感興趣的話(huà)題,培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,觀(guān)察和分析實(shí)際問(wèn)題的能力、表達能力;激發(fā)學(xué)生學(xué)習政治的興趣。結合現實(shí)社會(huì )生活中的熱點(diǎn)或學(xué)生感興趣的話(huà)題,讓學(xué)生共同探討,發(fā)表自己的看法,老師引導學(xué)生運用所學(xué)的經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)的基本原理分析。師生雙方通過(guò)平等探討,暢所欲言,溝通思想,從而就某一問(wèn)題達成正確認識,澄清模糊認識,糾正錯誤認識。如在學(xué)因果聯(lián)系的時(shí)候,我組織學(xué)生開(kāi)展了“克隆技術(shù)將會(huì )把人類(lèi)帶往何處”,讓學(xué)生在對克隆技術(shù)利弊的分析中,潛移默化的樹(shù)立了全面的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題和
三、質(zhì)疑導思激活思維
思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理,學(xué)生未真正領(lǐng)會(huì )。教師可以用恰當的“問(wèn)題”激起學(xué)生思維的浪花,使他們于“無(wú)疑”處生“疑難”,產(chǎn)生新奇感和探索感,使思維向新的廣度和深度發(fā)展。當然,教師的“問(wèn)題”要提得準確,有一定的難度,又能使學(xué)生感興趣。例如講到《政治常識》中“我國公民享有宗教信仰自由的權利”時(shí),提出“共產(chǎn)黨員和共生運用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問(wèn)題或學(xué)生感興趣的話(huà)題,培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,觀(guān)察和分析實(shí)際問(wèn)題的能力、表達能力;激發(fā)學(xué)生學(xué)習政治的興趣。結合現實(shí)社會(huì )生活中的熱點(diǎn)或學(xué)生感興趣的話(huà)題,讓學(xué)生共同探討,發(fā)表自己的看法,老師引導學(xué)生運用所學(xué)的經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)的基本原理分析。師生雙方通過(guò)平等探討,暢所欲言,溝通思想,從而就某一問(wèn)題達成正確認識,澄清模糊認識,糾正錯誤認識。如在學(xué)因果聯(lián)系的時(shí)候,我組織學(xué)生開(kāi)展了“克隆技術(shù)將會(huì )把人類(lèi)帶往何處”,讓學(xué)生在對克隆技術(shù)利弊的分析中,潛移默化的樹(shù)立了全面的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題和把握因果聯(lián)系,提高活動(dòng)的預見(jiàn)性,從而達到教學(xué)目的。
3.組織學(xué)生制定理財方案;顒(dòng)目的:讓學(xué)生運用高一經(jīng)濟學(xué)所學(xué)的股票、債券、儲蓄等知識,結合家庭經(jīng)濟收入或個(gè)人零用錢(qián)制定一個(gè)理財方案,培養學(xué)生運用經(jīng)濟學(xué)知識解決問(wèn)題的能力,調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性;顒(dòng)取得了很好的效果,同學(xué)們回家后和家長(cháng)商量如何把家里的經(jīng)濟收入進(jìn)行最有效的投資,每一種投資方式的有缺點(diǎn)是什么。不僅提高了學(xué)生的學(xué)習積極性,而且許多家長(cháng)改變了對政治課的傳統看法,一直認為這些活動(dòng)非常好。
4、社會(huì )調查。理論只有和實(shí)際相結合才能永葆青春期的魅力,只有讓學(xué)生走出書(shū)齋、走向社會(huì ),才能讓學(xué)生體會(huì )到理論不只是虛無(wú)縹渺的空中樓閣,而是來(lái)源于沸騰的社會(huì )生活。調查式的第一步是幫助學(xué)生設計恰當的調查課題,尋求符合實(shí)際的調查對象和調查步驟,明確社會(huì )調查的方式和方法。第二步:正式開(kāi)展調查,掌握大量的和課題有關(guān)的數據和材料,并對之進(jìn)行必要的分析和思考。經(jīng)過(guò)“去粗取精,去偽存真,由此及彼,由表及里”的改造制作功夫,然后再一次走向社會(huì ),加以進(jìn)一步的充實(shí)和提高。第三步:撰寫(xiě)社會(huì )調查報告,一方面使書(shū)本知識得到檢驗和完善;另一方面也為改造社會(huì )提供世界觀(guān)和方法論。
5.開(kāi)辟“時(shí)事論壇”(高一高二每堂課5分鐘)。通過(guò)引導學(xué)生運用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問(wèn)題或學(xué)生感興趣的話(huà)題,培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,觀(guān)察和分析實(shí)際問(wèn)題的能力、表達能力;發(fā)揮學(xué)生的主體作用;激發(fā)學(xué)生學(xué)習政治的興趣。由學(xué)生自己準備和主持,要求運用所學(xué)經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)原理分析同學(xué)們關(guān)注的社會(huì )熱點(diǎn)現象如:美偵察機撞毀我軍用飛機事件;臺灣的問(wèn)題;美國“九一一”事件等。
此外,本著(zhù)能力比知識更重要的觀(guān)點(diǎn),貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,還組織了高一、二同學(xué)寫(xiě)哲學(xué)小論文,經(jīng)濟學(xué)論文;畫(huà)哲學(xué)漫畫(huà)等活動(dòng)。
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