家庭的感悟15篇【精華】
在日常的學(xué)習、工作、生活中，我們常常會(huì )收獲不一樣的感想和體會(huì )，這時(shí)就可以通過(guò)寫(xiě)文章的方式把自己的感悟都記錄下來(lái)。為了幫助不會(huì )寫(xiě)感悟的同學(xué)，以下是小編收集整理的家庭的感悟，希望對大家有所幫助。
家庭的感悟1
觀(guān)看了教育部關(guān)工委舉辦的第八期線(xiàn)上公開(kāi)課《以“大家文化”開(kāi)展家庭幸福教育》，讓我對如何更好地運用家庭教育來(lái)助力孩子成長(cháng)有了新的感悟。
“大家文化”與家庭教育有著(zhù)緊密的聯(lián)系�！按蠹椅幕睆娬{的是一種精神內核的樹(shù)立，“家規”、“家訓”、“家風(fēng)”是其具體表現形式，家庭教育中可以有效的應用這種形式，讓孩子們在潛移默化中受到精神引領(lǐng)和“大家文化”浸潤。我們家長(cháng)應該“幼吾幼以及其人之幼”，打破學(xué)校與家庭的圍墻，積極參與社區和學(xué)校的教育實(shí)踐，樹(shù)立榜樣。從而使在“大家文化”熏陶下的孩子會(huì )擁有更大的理想，激發(fā)更大的動(dòng)力，承擔更多的社會(huì )責任。
幸福的家庭都有相似的共同點(diǎn)，一是家庭成員相互信任，彼此關(guān)心；二是家庭成員都愿意為家庭分擔責任，全力付出；三是家庭成員共同成長(cháng)，通過(guò)學(xué)習變得越來(lái)越完善。
所以我們要建立家風(fēng)家訓，讓孩子培養大人物的文化，有“大家”的氣象，愛(ài)更多的人，成就更大的自我，做更多的貢獻，享受更大的人生意義及幸福。讓我們實(shí)踐起來(lái)，一起努力為我們的孩子培養好家訓、好家風(fēng)的好家庭環(huán)境！
大家文化家庭教育觀(guān)后感《以“大家文化”開(kāi)展家庭幸福教育》線(xiàn)上公開(kāi)課，讓我受益匪淺，明白了“大家文化”與家庭教育有緊密聯(lián)系，它是一種精神追求，培養大人物的文化，有“大家”的氣象，愛(ài)更多的人，成就更大的自我，做更多的貢獻，享受更大的.人生意義及幸福。
家長(cháng)應該“幼吾幼以及人之幼”，打破學(xué)校與家庭的圍墻，積極參與社會(huì )和學(xué)校的教育實(shí)踐，樹(shù)立榜樣。在“大家文化”熏陶下使孩子擁有更大的理想，激發(fā)更大的動(dòng)力，承擔更多的社會(huì )責任。我們雖然是一個(gè)小家，但家庭教育以“大家文化“來(lái)開(kāi)展，不斷培養孩子的家國情懷，教育孩子會(huì )分享，愛(ài)“小家”，更愛(ài)“大家”。這樣教育出來(lái)的孩子會(huì )更大氣，更大愛(ài)。作為家長(cháng)，我們更應該以身作則、言傳身教，從生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴影響孩子，從而更好的引導孩子樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān)，做個(gè)有擔當有夢(mèng)想的孩子。
父母在教育孩子的時(shí)候，應構建幸福家庭環(huán)境和結合生活實(shí)踐，家長(cháng)與孩子共同進(jìn)步、共同學(xué)習、相互信任。樹(shù)立“家規”、“家訓”、“家風(fēng)”，在家庭教育中有效的應用，讓孩子在潛移默化中受到精神引領(lǐng)和“大家文化”浸潤。
家庭的感悟2
“愿與天下父母共讀之”——陶行知
引言：一本書(shū)的作用到底有多大？也許我們無(wú)法做出回答，但是《家庭教育》這本書(shū)卻用自己獨特的魅力影響了中國幾代人的學(xué)前家庭教育……
正文：以前很少接觸教育理論類(lèi)的書(shū)籍，因為覺(jué)得此類(lèi)書(shū)大多是很枯燥的，但是讀了我國現代著(zhù)名教育家陳鶴琴先生的代表作《家庭教育》之后，我才發(fā)現原來(lái)一本充斥著(zhù)條條框框的教育理論的書(shū)也是可以有著(zhù)如此的趣味性和實(shí)用性的。這本書(shū)是以作者的孩子陳一鳴為主要記錄對象的，從1920年12月26日，一鳴出生起，陳鶴琴就開(kāi)始記錄，記錄陳一鳴什么時(shí)候哭，什么時(shí)候笑，什么時(shí)候小便，什么時(shí)候會(huì )頑皮了。把陳一鳴身心的發(fā)展都作了全面的研究，一共連著(zhù)808天。808天的連續跟蹤觀(guān)察﹑文字攝影記錄及實(shí)驗對比，創(chuàng )中國研究?jì)和蕊L(fēng)，后來(lái)也就有了這本在中家庭教育史上有著(zhù)舉足輕重地位的《家庭教育》。
在讀這書(shū)的過(guò)程中，每位讀者都可以深切的感受到作者的良苦用心以及他先進(jìn)的教育理念。在書(shū)里作者用自己的觀(guān)察記錄著(zhù)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用自己的教育原則切實(shí)的實(shí)踐在孩子成長(cháng)的過(guò)程中。每當孩子遇到問(wèn)題的時(shí)候，作者就會(huì )用自己的方式和方法來(lái)教育自己的孩子，以此在逐漸觀(guān)察和總結基礎上提煉出家庭教育的101條原則。我們都夠清楚的看到，這每一條原則都是作者的心血所凝聚而成的，也都是值得我們每一個(gè)讀者相信并付諸于自己的教育實(shí)踐的`。我看了書(shū)之后就在想，如果我們現在的家長(cháng)也能像作者一樣關(guān)注自己孩子成長(cháng)的的每一個(gè)瞬間，真正的去了解孩子，那么中國的家庭教育便會(huì )更加科學(xué)合理，中國的孩子也便能更加健康和快樂(lè )的成長(cháng)了。
在書(shū)中我體會(huì )最深刻的莫過(guò)于作者對孩子行為的思考和對孩子心理的分析，我們無(wú)法否認，這種深刻的思考和分析是作為一名教育家應有的，但是這種敏感度更是一名父親多特有的。其實(shí)，教育孩子和與他人相處也是有很多相同的地方的，這都是要建立在對對方了解的基礎上的。在這本書(shū)上第一章首先談“兒童的心理”。作者提煉出7條原則：小孩子是好游戲的、是好模仿的、是好奇的、是喜歡成功的、是喜歡野外生活的、是喜歡合群的、是喜歡稱(chēng)贊的。這就告訴我們在教育孩子的時(shí)候我們首相要充分的了解了孩子，只有這樣，我們的教育才能更加有針對性，才能達到預期的效果。
書(shū)中有很多精彩的故事和經(jīng)典的案例，對于有孩子的父母而言，這些到現在還都是有著(zhù)很強的借鑒意義，因為我們可以通過(guò)這些小的案例折射出很多的正確的教育理論，而這些理論對于孩子的教育是大有幫助的。
這是一本正真經(jīng)典的教育書(shū)籍。正如陶行知先生說(shuō)，作者是“以科學(xué)的頭腦、母親的心腸”做成此書(shū)的。
這是一本實(shí)踐與理論完美融合的家教全書(shū)。在書(shū)中幾乎每一條理論框架背后都會(huì )有一個(gè)具體而生動(dòng)的實(shí)例，實(shí)踐與理論相互佐證，具有很強的實(shí)用性和可操作性。
這是一本雅俗共賞的教育典藏。如鄭宗海先生在序言中說(shuō)：“這本書(shū)事實(shí)具體、文辭淺顯，可期家喻戶(hù)曉�！�
總之，這是一本我們可以信賴(lài)的好書(shū)，讀書(shū)的真正樂(lè )趣就在于你能夠與作者發(fā)生共鳴，把自己融入書(shū)中，融入到作者的思想中。而我相信讀過(guò)《家庭教育》這本書(shū)的讀者，尤其是家里有幼童的父母，定會(huì )覺(jué)得自己的精神得到了一次洗禮。也許您正在眾里尋書(shū)千百度，暮然回首，“那人卻在燈火闌珊處.
家庭的感悟3
“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心”。真正的讀書(shū)，是從書(shū)本參見(jiàn)世界，交給孩子一把書(shū)籍的鑰匙，讓她開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén)，創(chuàng )造出屬于她自己精彩的人生。我們家是一個(gè)書(shū)香家庭。從66歲的爺爺，到剛滿(mǎn)2歲的妹妹，個(gè)個(gè)都愛(ài)看書(shū)，特別是姥爺和爸爸，很愛(ài)讀書(shū)，他們不僅知識豐富，寫(xiě)作也很好，我從小就愛(ài)上了讀書(shū)，作文也有所進(jìn)步。從我出生起，媽媽就給我買(mǎi)了許多繪本、圖畫(huà)書(shū)等，并一有空，就和我一起看。培養了我的閱讀能力和閱讀興趣。上了幼兒園大班后，我已經(jīng)能自己一個(gè)人讀書(shū)，很少有不認識的字，也成了家里一個(gè)“小小知識家”。
上了小學(xué)后，我便有一個(gè)自己的書(shū)架和“閱讀存折”。每天晚上，我都會(huì )把今天讀過(guò)的書(shū)寫(xiě)到閱讀存折上，把它的作者、字數寫(xiě)到上面，保存下來(lái)。才到二年級，我的閱讀存折上就已經(jīng)“存”了一百多本書(shū)名，累積字數已經(jīng)超過(guò)五百萬(wàn)字，這本存折將會(huì )使我的知識積累每天都會(huì )豐富，每天都會(huì )提高。
我們家被評為“書(shū)香家庭”的稱(chēng)號。我還在我們學(xué)校舉辦的.“詩(shī)詞英雄”比賽中被評為“金牌詩(shī)詞英雄”了呢。這更提升了我的讀書(shū)興趣。因此，爸爸和另外幾位同學(xué)家長(cháng)專(zhuān)門(mén)為我們組織成立了一個(gè)讀書(shū)小組，我們讀書(shū)小組在這一年里，家長(cháng)們把我們從一顆顆小種子，培育成了一棵棵不怕困難的、挺拔的小樹(shù)；從答復以下問(wèn)題也答復不好，到自已出題自己思考自己主持；從背古詩(shī)量?jì)H幾十首，到現在幾百首都倒背如流。
正如高爾基所說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！币槐緯�(shū)是一個(gè)臺階，只有多讀書(shū)、讀好書(shū)，才能安安心心、穩穩當當地登上“閱讀之峰”的最高層。
伴隨著(zhù)孩子一天天長(cháng)大，做為家長(cháng)，享受孩子成長(cháng)的喜悅，聽(tīng)著(zhù)孩子在書(shū)桌前朗朗讀書(shū)聲，那是世上最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )。
當仔細閱讀“書(shū)香家庭評選的通知”后讓我感覺(jué)到學(xué)校和老師真是用心良苦，通過(guò)書(shū)香家庭建立活動(dòng)，建立了孩子和父母共同成長(cháng)、共同學(xué)習的平臺，用有限的時(shí)間，學(xué)到更多的知識，在這里真心的感謝學(xué)校和老師們的努力，謝謝你們！
家庭的感悟4
今天觀(guān)看了第一講由中國首位女航天員劉洋老師講的《為孩子打上亮麗的底色》，里面著(zhù)重強調了家庭教育的重要性，愛(ài)是一個(gè)孩子最重要的底色，一個(gè)被愛(ài)包圍的孩子才能堅定、勇敢、溫柔、善良而有力量。
父母是孩子的第一任老師，模仿是孩子的天性。家長(cháng)是孩子的榜樣，想讓孩子成為什么樣的人，那我們就努力去成為什么樣的人。家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(cháng)是孩子的第一任老師，要給孩子講好第一課，幫助扣好第一�？圩�。其中朱丹老師的第三講家庭教育的“三字經(jīng)”讓我感觸很深，家長(cháng)的教育則是整個(gè)教育的基礎，教育孩子過(guò)程中我們應以平常心對待，培養孩子的大格局，不要小聰明。對待孩子要嚴中有寬，不要一味的寵愛(ài)甚至溺愛(ài)孩子，在集體生活中，遇到問(wèn)題不能虛心接受別人的建議，懶惰，沒(méi)有擔當責任的能力。
這就提醒了我們在平時(shí)生活中要從小培養孩子的'勤勉意識和自省精神，讓孩子認識對錯，在孩子犯錯的時(shí)候不在外人面前指出，不當眾責罵孩子，事后，給孩子溝通，讓他自己回想那些地方錯了，或責備或懲罰，尊重孩子的自尊心，同時(shí)也讓孩子有承擔錯誤的擔當。在學(xué)習方便不過(guò)多的超負荷給孩子灌輸知識，在孩子承受范圍之內減半灌輸，讓孩子有饑餓感，這樣孩子才能始終保持好的求知欲，更好的吸收知識。而不是我們一直灌輸讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)感。
對待孩子的成長(cháng)不要有太強的控制欲，培養孩子的主觀(guān)獨立思想意識，要知道孩子終歸會(huì )長(cháng)大，會(huì )離開(kāi)我們的去獨立生活。
家庭的感悟5
一些照片，一點(diǎn)文字。兩個(gè)孩子，一只狗。很私化，很小，但卻很平和，給人以最質(zhì)樸的感動(dòng)�；蛟S，這就是這本書(shū)成功的原因吧。
之所以買(mǎi)這本書(shū)看起因很簡(jiǎn)單，緣分。一種莫名其妙的相似。我曾對不先生說(shuō)，我想要的生活就是，兩個(gè)孩子，一只狗，一幢有陽(yáng)光照耀的遠離城市喧囂的房子，一部車(chē)子，一份不緊不慢的`工作，一點(diǎn)閑暇，一點(diǎn)喜好的事情可做，我生足以。
我們?yōu)橹畩^斗。
家庭的感悟6
吼式教育對孩子的傷害非常大，父母這樣不經(jīng)意的行為或許會(huì )貫穿孩子一生的成長(cháng)，嚴重影響著(zhù)孩子的身心健康。孩子被吼后不說(shuō)話(huà)，是心里遭受創(chuàng )傷后的一種表現，其中有以下幾種：
1.有些孩子出于恐懼，不再信任父母，情感上和父母拉開(kāi)了距離，懷疑父母是不是不愛(ài)我了？
2.有些孩子已習以為常，破罐子破摔，雖然心里不舒服，卻懶得反駁。潛臺詞就是惹不起我躲得起。
3.有些孩子自尊心受到傷害，出現情感障礙，不在自信，甚至自卑或自閉，害怕自己說(shuō)什么都是錯的。作為父母應該克制自己的'情緒，安撫恐懼的孩子一旦你大聲吼了孩子，記得給自己幾分鐘緩和的時(shí)間，待你的情緒平復后，蹲下來(lái)，試著(zhù)抱抱孩子，告訴她媽媽雖然吼了你，但媽媽對你的愛(ài)一點(diǎn)沒(méi)有減少，今后媽媽一定會(huì )努力控制自己的情緒。引導孩子表達情緒，心平氣和地引導孩子說(shuō)出她的心中真實(shí)想法，教孩子學(xué)會(huì )表達情緒排解情緒并鄭重地向孩子保證，這只是情感交流，不是對錯糾正。接受孩子的不完美，不要試圖按照你的心中那個(gè)完美小孩的標準教育你的孩子，讓她按照自己的樣子生活成長(cháng)。每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，他只能是她自己，而不是我們的復制品，更不可能長(cháng)成父母想要的樣子。
家庭的感悟7
這篇文章通過(guò)幾個(gè)短小的案例，告訴我們心理暗示對孩子的影響多么強大。毫無(wú)疑問(wèn)，所有父母都愛(ài)自己的孩子，也希望自己的孩子好，但是總在不經(jīng)意間，給我們的孩子施加了很多不良心理暗示。通過(guò)這篇文章，使我了解到，從心理學(xué)的角度，以積極的態(tài)度對待孩子，暗示孩子，孩子可能就朝著(zhù)積極的`方向前進(jìn)，相反，因為因為孩子思維上的局限，本身就容易將小問(wèn)題無(wú)限放大，如果對孩子存在偏見(jiàn)，或者總是說(shuō)些負面的話(huà)，會(huì )使孩子的自責和壓力升級，問(wèn)題定格，一旦突破孩子心理能夠承受的極限，結果往往是我們不想看到的逃避和反抗敵對。
這篇文章讓我明白了一個(gè)道理，只有不懂教的家長(cháng)，沒(méi)有教不好的孩子這句話(huà)的含義，讓我們共同閱讀這份每個(gè)家長(cháng)必做的家庭作業(yè)。好父母都是學(xué)出來(lái)的，好孩子都是教出來(lái)的，好習慣都是養出來(lái)的。
家庭的感悟8
昨日晚上，我們一家三口讀完了親子讀書(shū)方案的最終一本書(shū)《鋼鐵是怎樣煉成的》，這也是我印象最深的一本書(shū)。
仆人公保爾是一位年輕的士兵，在一次戰斗中不幸中彈，醒來(lái)后他的下半身卻癱瘓了，緊之后，他又雙目失明。在這樣的狀況下，他不氣餒，把寫(xiě)作當成自己戰斗的武器�？赐曛�，我不禁感嘆：這是多么頑強的一位戰士��！
正值我想入菲菲的時(shí)候，老爸的聲音打斷了我的思緒。他問(wèn)到：每天，假如你是保爾，你會(huì )為自己雙目失明、全身癱瘓而無(wú)望嗎？我沒(méi)有回答但心里卻悄悄地想：必需會(huì )。我有時(shí)候不是個(gè)頑強的人，在遇到打擊太大的事時(shí)就會(huì )堅持不住，想到放下。但是，保爾卻不這樣，我看了一眼書(shū)面上那目光炯炯、沉穩堅毅的保爾，連續想道：他在這樣多的困難面前，仍舊筆耕不輟，投身于戰斗之中。而我此刻的'條件比他優(yōu)越得多，沒(méi)有理由不像他那樣頑強，輕言放下，于是，我拿來(lái)早已不寄期望做出的奧數紙，開(kāi)頭攻克起來(lái)。
這個(gè)暑假，我喝爸爸媽媽還讀了《魯濱遜漂流記》和《湯姆·索亞歷險記》，它們讓我明白了凡事要樂(lè )觀(guān)，英勇地去應對，在生活中要有一顆敢于冒險的心。
在這次親子閱讀活動(dòng)中，我和爸爸媽媽都學(xué)到了許多，以后我們要讀更多的書(shū)，書(shū)中自有黃金屋嘛！
家庭的感悟9
1、家，是烙在游子心中深深地印記，無(wú)論天南海北，無(wú)論富貴貧窮，家永遠是游子心中深深地眷戀。
2、世界萬(wàn)象，無(wú)所不有。幸福，只有用心而且懂得去接受的人才能幸福。我的家亦是如此。有些事，就好像哈哈鏡與平面鏡的結合。我那幸福的家中，亦是如此。
3、家，是一個(gè)溫馨的字眼，寶蓋頭遮住了外面的寒風(fēng)冷雨，一橫三撇是家中人的期盼，向外的兩撇是在外的人對家的眺望，一個(gè)豎鉤把全家人緊緊的系在一起。
4、幸福的家庭生活給我帶來(lái)了溫馨。在我家里，每到吃晚飯的時(shí)候，就有筷子聲在動(dòng)來(lái)動(dòng)去，這不是饞嘴，而是我們把菜夾給對方，讓他吃多點(diǎn)好東西，這就是我家的幸福帶來(lái)溫馨的家庭。這個(gè)家庭生活給我感受到了家庭原來(lái)是那么的溫馨。您又能感受到嗎？
5、“勿以惡小而為之，勿以善小為不為�！泵恳患∈露际谴笫�，集小善成大善，集小事成大事，這些很小很小的事其實(shí)也是愛(ài)國愛(ài)家的重要體現。讓我們一起從我們身邊的每一件小事做起，從愛(ài)家做起。你說(shuō)，這樣哪有不和諧的不美好的家園？哪有不興盛的國家？
6、家，憤恨時(shí)砸爛你，高興時(shí)裝潢你；消沉時(shí)冷落你，激動(dòng)時(shí)擁抱你；悲傷時(shí)詛咒你，快樂(lè )時(shí)感激你；貧賤時(shí)嫌棄你，高貴時(shí)炫耀你；外遇時(shí)背叛你，忠貞時(shí)珍愛(ài)你；賭氣時(shí)拋棄你，順心時(shí)拉攏你；富有時(shí)收買(mǎi)你，窮困時(shí)依靠你……
7、人生就是旅途，不管我們漂到哪，最終還是會(huì )回到溫暖的地方——家。家是什么？家是港灣，家是避風(fēng)港，家就是引導我們前行的路標，家也是照亮我們由黑暗走向黎明的燈塔……
8、我的家當起初很小，小孩子總是不可能占有更多物質(zhì)，但是在我當時(shí)心目中，那些假珠寶漂亮的木頭鉛筆亂坳造型的橡皮就是富可敵國，不可一世的。
9、男人是家庭的頂梁柱，男人有陽(yáng)剛之氣，體魄雄健，粗獷豪放，凡家中有大事、難事、急事，男人則充分發(fā)揮男子漢的勇氣和膽略，為維護家庭的利益沖鋒在前，盡顯英雄本色，男人是女人的靠山。
10、朦朧中感到父親的關(guān)懷，徐徐的風(fēng)兒撩起窗紗；隱約中聽(tīng)到母親的叮嚀，柔柔的雨兒爬上窗臺。當我憂(yōu)郁時(shí)，親情給我安慰；當我遲疑時(shí)，親情給了我鼓勵；當我快樂(lè )時(shí)，親情給了我祝福。
11、親情，是一盞明燈，給浪子回頭照亮了道路；親情，是一個(gè)避風(fēng)港，給飄泊的游子一個(gè)平靜的港灣；親情，是一碗心靈雞湯，給受傷的心靈一聲呵護；親情，也是一把利劍，給不知悔改的人一招力劈華山。親情就是人類(lèi)心靈最深處，無(wú)法磨滅的烙印，就是人類(lèi)最純潔，最真摯，最熱情的感情的升華。
12、夫妻感情的融洽和深化是維持家庭的關(guān)鍵，情感一旦破裂，這個(gè)家庭不散，也是名存實(shí)亡。地球上便多了一個(gè)殘廢家庭，后患無(wú)窮。
13、當生命的第一聲號角吹響，親情就是那蕩漾在母親眼眶中的淚水，是那綻放在父親臉的笑痕；當生命之舟開(kāi)始擺渡時(shí)，親情就是那撥動(dòng)著(zhù)清水推動(dòng)小船向前的雙槳，是那守候在空中為小船指航的燈塔；當生命之舟即將靠岸，親情就是那靜靜的港灣，是那擁抱著(zhù)你的那默默的流水。
14、幸福不用刻意追求，在你不經(jīng)意的時(shí)候，幸福就會(huì )悄然降臨在你身上。但是幸福同時(shí)也長(cháng)著(zhù)一雙翅膀，隨時(shí)隨地都會(huì )與你擦肩而過(guò)。所以，我們要把握幸福，即使它多停留一秒鐘也好。
15、親情猶如一江剪不斷的春水，流動(dòng)的是游子心中永遠的思念；親情猶如一丘數不盡的細沙，沉淀的是長(cháng)年堆積的牽掛；親情猶如夜空中那顆北斗，指引的是那迷路的羔羊回家的方向。
16、在人生的海洋中打拼疲憊之后，回到屬于我的這個(gè)家，在家人無(wú)言關(guān)愛(ài)的目光中，無(wú)語(yǔ)的默默撫慰中，修復自己千瘡百孔的心靈之舟，這個(gè)小港，風(fēng)平浪靜，沒(méi)有燈紅酒綠的浮躁，沒(méi)有鶯歌燕舞的妖嬈，只有溫情，只有安寧。
17、回家成為一種必然�；丶也皇菫楸M自己的孝道，也不是沽名釣譽(yù)為自己爭得不忘本的虛榮，而是為自己尋找供漂泊遠方疲勞的身軀休息的港灣，讓疲憊的心靈在清凈之地休養�；丶页蔀獒t療心靈的良藥。
18、親情，是一把斜背著(zhù)的吉它，越到情深處，越能夠撥動(dòng)你的心弦；親情，是一掛藤蘿，不管你身在何方，它總是緊緊牽著(zhù)你的手；親情，是一串掛在頸間的鑰匙，打開(kāi)的是一扇扇憂(yōu)郁的`門(mén)窗。親情，就在眉眼顧盼間，淺淺的微笑里，就在我那一首抒情的小曲中。
19、美好的家庭生活給我帶來(lái)了溫馨。在我家里，爸爸、媽媽、弟弟和我都是家里勞動(dòng)積極分子的一員，每到星期六和星期天，如果爸爸和媽媽不去上班，我家四員就在家里一起打掃衛生。爸爸抹窗戶(hù)，媽媽洗衣服，弟弟掃地，我拖地。這樣，我家的衛生就干凈極了。這個(gè)家庭生活給我感受到了家庭原來(lái)是那么的溫馨。你能夠感受到嗎？
20、何謂“家”家是一個(gè)幸福的地方，那兒充滿(mǎn)的是親情的味道。家就是無(wú)論外頭多冷，都能夠讓你感到無(wú)比溫暖的地方。家就是累了有人讓你靠，哭了有人聽(tīng)你說(shuō)，甜了有人于你分享的地方。
21、你能夠深深感受到家庭的溫馨嗎？我就能夠深深感受到了家庭的溫馨，在我家里，每個(gè)人都是快快樂(lè )樂(lè )的，非常的可愛(ài)。
22、家，永遠是溫暖的代名詞，是心靈休憩的港灣，家就象一本讀不完的書(shū)，字里行間記敘著(zhù)生活的點(diǎn)滴，簡(jiǎn)單的語(yǔ)言中洋溢著(zhù)濃濃的親情，對家的依戀，對親人情甜蜜滋味的無(wú)窮回味使我對家的感情成為內心深處最溫暖的地方。
23、家，是受委屈后的避風(fēng)港。如果工作不順心，世事不如意，在外受了委屈，回到家里，便如船回到避風(fēng)港里，外界風(fēng)浪再大，港內終是波輕浪微。你平安地調節好情緒，第二天，再繼續奮進(jìn)繼續努力。
24、親情是樹(shù)，每個(gè)人都是它的一條根，讓它吸收營(yíng)養永葆青春；親情是河，每個(gè)人都是它的一條支流，讓它永不干涸澎湃向前；親情是火，每個(gè)人都是它的一根木柴，讓它永不熄滅溫暖四方。
25、親情，是你生病時(shí)的探望與呵護，她使你在黑暗里感受到陽(yáng)光的溫暖，增強你戰勝病魔的決心；親情，是你頓挫時(shí)的鼓勵與支持，她使你在絕望中感受到無(wú)私的胸懷，鼓舞起你繼續前行的信心；親情，是你得意忘形時(shí)的棒喝，她使你在驕橫無(wú)比時(shí)感受到嚴厲的目光，保證你正確前進(jìn)的方向。
26、家，是每一個(gè)人的期望與夢(mèng)想，因為家將記載你一步步成長(cháng)的體驗，它是神靈的向往，是太陽(yáng)的光芒，它哺育著(zhù)每一個(gè)善良的人。
27、倘若家庭不幸破裂了，受最大的痛苦不是你們做父母的，而是無(wú)辜的孩子��！心中永遠深深的疤痕，是狠心的你們親手在你們的孩子的心上剁的！你們一輩子也不能夠彌補！而無(wú)辜的孩子，將會(huì )拖著(zhù)創(chuàng )傷孤單地走完他剩下的遙遠的路……
28、親情是一股涓涓的細流，給心田帶來(lái)甜甜的滋潤；親情是一縷柔柔的陽(yáng)光，讓冰凍的心靈無(wú)聲溶化；親情是一個(gè)靜靜的港灣，讓遠航的疲憊煙消云散。親情是父母額上增多的白發(fā)，是父母眼中無(wú)限的關(guān)懷和盼望，親情是黑暗中的一束燈光，給你的無(wú)可替代的家的感覺(jué)與溫馨。是的，世間最美的感情便是人間的親情
29、家里家外，親人，朋友，愛(ài)人，親情，友情，愛(ài)情，每天圍繞著(zhù)家展開(kāi)、伸縮，或遠或近，或濃或淡，或離或散，或真或假的情感、苦辣辛酸在家的左右上演，詮釋。
30、家人總在我們最困難的時(shí)候挺身而出，幫助我們，讓我們心中充滿(mǎn)溫暖，再大的困難也迎刃而解。我會(huì )珍惜和家人在一起的每一分每一秒，因為這是最快樂(lè )的時(shí)光，將會(huì )成為我最美好的回憶。
31、在最無(wú)助的人生路上，親情是最持久的動(dòng)力，給予我們無(wú)私的幫助和依靠；在最寂寞的情感路上，親情是最真誠的陪伴，讓我們感受到無(wú)比的溫馨和安慰；在最無(wú)奈的十字路口，親情是最清晰的路標，指引我們成功到達目標。
32、和諧溫馨的家庭是人們所追求的目標，夫妻恩愛(ài)，母子情深，父子情重，小敬老，老愛(ài)小，尊老愛(ài)幼，關(guān)愛(ài)倍至，工作順心，生活幸福，精神愉快。
33、也許，外面有太多的誘惑在等著(zhù)你，可我們早晚還是會(huì )回到那個(gè)可以讓自己躺下，知道不必再移徙漂泊的地方。燈光再昏暗，床單再破舊，一旦睡下，我們還是會(huì )找到那熟悉的感覺(jué)。會(huì )輕輕的告訴自己一聲，我終于到家了，可以好好的睡一覺(jué)了。在家里，這一覺(jué)你會(huì )睡得特別的香甜踏實(shí)……
34、親情就是父親揚起的手掌，顫動(dòng)的雙唇和恨鐵不成鋼的怒容；親情就是母親灼灼的淚水，柔情的呼喚，和溫暖舒適的懷抱；親情就是子女肯定的目光，尊敬的語(yǔ)言，和一份小小的禮物。親情的船要靠在愛(ài)的港灣，親情的樓要建在愛(ài)的基石；親情的泉要流在愛(ài)的大地，親情的星要亮在愛(ài)的蒼穹，親情的花要開(kāi)在愛(ài)的園圃。
35、親情是什么？是甘甜的乳汁，哺育我們成長(cháng)；是明亮的雙眸，指引我們前進(jìn)；是溫柔的話(huà)語(yǔ)，呵護我們的心靈；是嚴厲的責罰，督促我們改錯。我們離不開(kāi)親情，有如高飄的風(fēng)箏掙不脫細長(cháng)的繩線(xiàn)；我們依賴(lài)親情，有如瓜豆的藤蔓纏繞著(zhù)竹節或籬笆；我們擁有親情，有如寒冷的小麥蓋上了潔白的雪被，溫暖如春，幸福如蜜。
36、親情是成長(cháng)的搖籃，在她的哺育下，你才能夠健康成長(cháng)；親情是力量的源泉，在她的澆灌下，你才能夠茁壯成長(cháng)；親情是靈魂的圣火，在她的照耀下，你才能夠事業(yè)有成；親情是治療傷痛的靈藥，在她的撫慰下，你才能百痛全消。鳥(niǎo)需要藍天顯示雄姿，蛛需要編網(wǎng)橫行天下，而人需要親情來(lái)維系一生。
37、流連于異地，情思總牽掛家鄉那一山一水，一草一木，無(wú)數個(gè)日日夜夜，站在寂靜的夜空遙望家鄉，追憶逝去的美好畫(huà)面。
38、幸福，原來(lái)是有聲音的。人們總要在清醒的時(shí)候，才聽(tīng)的。只有理智清醒時(shí)，還能夠放心去愛(ài)的感情，才是值得永久珍藏的幸福。
39、昏暗的路燈掩蓋著(zhù)老家的疲憊，黑夜的幕布遮飾了老家的孤獨，老家是孤獨的，它的孤獨猶如一眼泉水，雖然看似只有這么一小塊，但是卻永遠也撈不盡，流不干。老家的孤獨來(lái)自于其內心，也牽動(dòng)著(zhù)老家的人。
40、一個(gè)中心：一切以健康為中心。兩個(gè)基本點(diǎn)：遇事瀟灑一點(diǎn)，看世糊涂一點(diǎn)。三個(gè)忘記：忘記年齡，忘記過(guò)去，忘記恩怨。四個(gè)擁有：擁有真正愛(ài)你的人，擁有知心的朋友，擁有向上的事業(yè)，擁有溫暖的家庭。
41、“家”是人人向往的地方，是在外的游子魂牽夢(mèng)繞的地方。每個(gè)人都有自己的家，有人說(shuō)，家是溫暖的避風(fēng)港；也有人說(shuō)，家是一艘大船，裝載著(zhù)我們的快樂(lè )和幸福。對我來(lái)說(shuō)，家是天上的月亮，因為家在我心中很遙遠很遙遠……
42、家也完結不了。離開(kāi)了老家，建立起新家；樹(shù)大孽丫，老人把兒女從大家分岀，小樹(shù)自強，兒女把小家建得風(fēng)風(fēng)光光；拆散一個(gè)家，是為了組裝另一個(gè)家；云游天下，便四海為家，獨身一人，便自成一家。
43、漂泊在外，總愛(ài)思念故鄉，人生故土難離，落葉歸根，一想到家，心情便久久不能夠平靜。
44、即使你多有錢(qián)，多有才華，一天工作學(xué)習后回家，家里沒(méi)有人，一種莫名的寂寞涌上心頭。家人總在我們最困難的時(shí)候挺身而出，幫助我們，讓我們心中充滿(mǎn)溫暖，再大的困難也迎刃而解。我會(huì )珍惜和家人在一起的每一分每一秒，因為這是最快樂(lè )的時(shí)光，將會(huì )成為我最美好的回憶。
45、有人曾經(jīng)問(wèn)我：家是什么？家是心靈的歸宿，家是夢(mèng)想的樂(lè )園，家是駐泊的港灣。當你脆弱的心靈受到傷害，家是撫平傷口的良藥；當你正處在人生的低谷，家是重獲力量的源泉；當你獨自在外經(jīng)歷風(fēng)霜雨打，家是你溫馨的避風(fēng)港。
46、家，是外出游子不變的港灣，無(wú)需任何證件我們就可以在那里停駐，無(wú)論是和平年代還是戰爭年代。落葉歸根，也是我們不變的宿命。
47、還有何種事情比我家這種天論之樂(lè )更快樂(lè )幸福呢？在我的想象中，我想說(shuō)的是只有我這幸福小家，才能夠為我遮風(fēng)避雨，伴著(zhù)我幸福成長(cháng)。我永遠愛(ài)我的家，我將努力學(xué)習科學(xué)文化知識，爭取用智慧把我的家建設得更加美麗可愛(ài)，用勤勞的雙手為我那幸福之家錦上添花。
48、寄予春天，感懷家鄉，擠出一滴淚眼，寄托黑夜，孤星滑過(guò)，遙遠溢思情，無(wú)奈無(wú)欲，靜得飄渺，那岌岌可危的金錢(qián)惹得一身沉重，獨自流連，切切聲悲，遺留夢(mèng)境。
49、孩子是愛(ài)情的結晶，父母的寶貝，家庭的寵兒，有了孩子才是真正意義上的家庭。孩子讓愛(ài)情更加健康和穩固，孩子讓家庭充滿(mǎn)快樂(lè )和甜蜜，孩子讓愛(ài)情和家庭充滿(mǎn)了溫馨和希望。
50、物質(zhì)是家庭賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎和保障，沒(méi)有一定的經(jīng)濟基礎，愛(ài)情和家庭就難以保持和鞏固，即使勉強維持，也只能是無(wú)耐、寒酸和潦倒，無(wú)幸�？鞓�(lè )可言，因為家庭不是空中樓閣。
51、家，是每個(gè)人值得依靠的地方，在我幼小的時(shí)候，媽媽常輕輕地唱著(zhù)“爸爸是船，媽媽是帆，載著(zhù)雯雯，組成幸福家庭”的歌曲，哄著(zhù)我進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉，每當回憶起在幼小時(shí)媽媽唱這支歌時(shí)，我不禁油然而生一種對家的眷戀之情。
52、家庭這個(gè)經(jīng)需要夫妻配合，好好地念，要念好這個(gè)經(jīng)，彼此必須互相尊重，互相關(guān)心，互相理解，互相支持，而理解是基礎，支持是關(guān)鍵。
53、因為有家，因為有深沉的牽掛，生命才不會(huì )因無(wú)根而枯萎；也聲是因為有家，以?xún)葹橛腥绱松畛恋臓繏�，生命才�?huì )熠熠生輝。
54、當你在嬰兒時(shí)，親情是哺育你成長(cháng)的乳汁；當你在少年時(shí)，親情是你避難的港灣；當你在年老時(shí)，親情是夕陽(yáng)西下的一抹安慰。這是一種血脈相連的愛(ài)，這是一種永不斷去的情。
家庭的感悟10
《家庭和兒童教育》是馬卡連柯的一本關(guān)于家庭教育方面的一本著(zhù)作。馬卡連柯是一位非常優(yōu)秀的教師，在他剛剛參加工作不久就被評為小學(xué)高級教師，足見(jiàn)他的才能早就被人們刮目相看了，他的教育生涯被分為三個(gè)階段，前后兩個(gè)16年。
第一個(gè)16年，他一直工作于一所鐵路小學(xué)，在這所學(xué)校里他從教師很快就做到了校長(cháng)，而且在這一時(shí)期里，他接觸到了馬克思主義的著(zhù)作尤其是高爾基的作品。他把高爾基看做自己人生的第一位導師和行為的典范，把高爾基的人道主義思想作為自己處理教育問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)之一和重要的思想基礎，這一切都對馬卡連柯的世界觀(guān)的形成起了重要作用。
第二個(gè)16年的開(kāi)始是在十月革命勝利初期，帝國主義的武裝干涉和國內白匪的叛亂造成戰火連綿不斷，使許多青少年成了孤兒，流落街頭。他們沒(méi)有正確的人生觀(guān)，沒(méi)有一定的道德觀(guān)念，目不識丁，毫無(wú)責任感，以乞討、偷竊、暴力甚至賣(mài)淫為生。就是這些孤兒，沒(méi)有一定的家庭教育，沒(méi)有一定的正確引導。就是在那個(gè)艱難的情況下，馬卡連柯創(chuàng )造了工學(xué)團，當時(shí)國內的整個(gè)情況都非常艱苦，很多人都食不果腹，衣不蔽體。馬可連柯所到工學(xué)團時(shí)，這里的一切全都是破爛不堪的，所有的設備都被破壞了，甚至連果樹(shù)都已被挖走，生活和教學(xué)用品一無(wú)所有。第一排學(xué)員都是犯過(guò)刑事案件的少年。馬卡連柯一方面既要解決學(xué)員的吃、住、穿問(wèn)題，另一方面又要同他們身上存在的懶惰、偷盜、破壞紀律等惡習做斗爭，但是馬可連柯以自己輝煌的教育實(shí)踐表現出了一位進(jìn)步教育家的膽略和大無(wú)畏精神。正是馬卡連柯的這種始終如一的樂(lè )觀(guān)精神，堅定了他的獻身精神。他與學(xué)員們一起忍饑挨凍，喝一樣的稀飯，穿同樣的破衣?tīng)�鞋，有一段時(shí)間甚至領(lǐng)不到分文薪資，但是他依然樂(lè )觀(guān)地和大家吃住在一起，表現出了非凡的吃苦耐勞精神。馬卡連柯身體力行地實(shí)踐自己關(guān)于“要按新方法造就新人”的諾言，全身心地投入集體的建設中，每天工作長(cháng)達十五六個(gè)小時(shí)，幾乎放棄了所有的假日。
16年的嘔心瀝血，馬卡連柯在蘇聯(lián)教育史上寫(xiě)下了光輝的一筆。他把三千多名流浪漢和少年違法者進(jìn)行教育改造。教育成社會(huì )主義的建設者和保衛者，其中不乏優(yōu)秀的工程師、教師、醫生、科學(xué)家，有的成了英雄和模范。學(xué)員們把馬可連柯看作自己最敬重的師長(cháng)，最親愛(ài)的兄長(cháng)、父親，最親密的朋友，看作集體中不可缺少的一員。就是從這些孩子們的身上，他想到了孩子成長(cháng)離不開(kāi)的環(huán)境——家庭。
馬卡連柯尖銳地指出，“這是家長(cháng)所能給予自己的孩子的最可怕的禮物，關(guān)于這種可怕的'禮物可以這樣說(shuō)，如果你想毒死孩子，給他大劑量地喝您自己的幸福吧，他就會(huì )被毒死�！边@本書(shū)中馬卡連柯用生動(dòng)的事實(shí)說(shuō)明盲目的母愛(ài)是把母親變成孩子們的女仆，以孩子為中心的家庭正在把孩子變成家庭的暴君。家長(cháng)應該培養孩子去追求為父母帶來(lái)幸福，在孩子的眼中父母應首先有權享受幸福。馬卡連柯說(shuō)：“必須教育孩子關(guān)心父母，培養孩子產(chǎn)生一種純樸的自然的愿望，讓他們在父親或母親的愿望沒(méi)有得到滿(mǎn)足之前自愿放棄自己的欲望�！�
家長(cháng)一定要寬嚴有度地對待自己的孩子，幫助孩子制定一定的紀律，然后讓孩子們一定要嚴格認真執行這些制度，做錯了事情就要受到懲罰。這樣孩子才能夠養成一定的紀律性，總而言之家長(cháng)一定要有一定的原則，才能夠不至于把自己的孩子培養成廢品。
孩子的成長(cháng)離不開(kāi)家庭，家庭是孩子們永遠的成長(cháng)基礎，所以家長(cháng)對于孩子們來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的引導者和領(lǐng)路人。
家庭的感悟11
時(shí)間在不經(jīng)意中飛走了。我能感覺(jué)到時(shí)間在生命中的意義：外孫女從上海抱來(lái)，我們帶她把尿、喂飯、抱睡、陪玩。一轉眼小奶娃變成了小姑娘。如今在幼托班里，能看到她歡快的身影。
近兩年的隔代帶娃，我們老倆口感觸頗多：“都說(shuō)‘可憐天下父母心’如今的家庭還有‘可憐天下?tīng)敔斈棠�、外公外婆心’哦！”我和老伴在承擔隔代教育，陪伴“有鋒芒，有故事”外孫女成長(cháng)，真是好累。她外公說(shuō)：“帶孩子忙碌大于快樂(lè )，等于不快樂(lè )！”我也有不愿帶第三代的想法，不過(guò)，接受了北京學(xué)生朋友的建議：“孩子的早期教育最重要了，小閨女她可以是您研究教育的實(shí)驗田�！边@幾年，我的確身體力行，探索這個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，考慮到她遠離父母成長(cháng)的特殊性，尋找隔代教育的一些方法。
今年早春，萬(wàn)物復蘇。我想趁機讓小寶認知自然生命，培育她珍愛(ài)小生命的意識，有點(diǎn)責任感。我們在三月里，特意去澤國聯(lián)樹(shù)找熟人討教養兔子的方法，回家后立刻買(mǎi)了兩只小兔。這下她外公可忙碌啦，在院子里為小兔整出一塊地，搭窩安家。小寶興奮，跑來(lái)跑去，我當時(shí)也興奮，相信小兔會(huì )給小寶帶來(lái)變化和影響。
天晴時(shí)，小院里靈動(dòng)起來(lái)了。兩只漸長(cháng)漸大的'兔子網(wǎng)在狹長(cháng)的青菜花地里。它們活奔亂跳，不時(shí)地嚼著(zhù)嫩草。外孫女驚喜地說(shuō)：“小兔，小兔，好可愛(ài)，我愛(ài)你！”她想沖進(jìn)網(wǎng)里去抱兔子。我察覺(jué)小不點(diǎn)愛(ài)小動(dòng)物的意識萌發(fā)了！養兔的事兒，也讓我發(fā)現老伴返老還童。鄰居、朋友都說(shuō)這是很累人的事情。我當時(shí)只是一笑，心想買(mǎi)點(diǎn)兔糧，塞給籠子里的兔子吃，能添多少忙，教小寶去喂食唄。有陽(yáng)光的日子，放出來(lái)，逗逗兔子玩，老寶、小寶開(kāi)心快樂(lè )！
不到十天，我感覺(jué)出自己原來(lái)的想法幼稚可笑。小思源根本不會(huì )關(guān)心小兔兒。我讓她與外公一起去喂兔食。她卻瞥一眼，趴在外公后背撒嬌。我們三人一起蹲在兔籠前，外公手把手教她怎么舀兔糧，如何小心輕放到兔槽，一共要放幾勺，兔子湊過(guò)來(lái)，碰你勺子時(shí)，不能戳兔子嘴，要把勺子移開(kāi)。外公費了舌頭，她根本沒(méi)理會(huì )，一溜煙走人，到院子別處玩去了。打那以后，外公不再叫思源去喂兔子。兔子出籠，跳躍，津津有味地吃著(zhù)院子角落的小草，三瓣嘴一動(dòng)一動(dòng)地，真有趣！思源也不肯多看幾眼。我很失望。
我們本來(lái)因為孩子的事情已經(jīng)夠忙了，現在平添了兩只兔子，它們的吃喝拉撒全是外公忙乎。每天吃飯前，外公先去喂一下兔子，我陪小思源，輔助她吃飯。我趁機總會(huì )重復一句話(huà)：“你看外公多愛(ài)小兔子，總是想到讓兔子先吃飯�！彼荚此坡�(tīng)非聽(tīng)，她理解不了這話(huà)的意思。
我們想在小孩回上海入幼兒園時(shí)，把兔子送人或放生了。小區有個(gè)保安得知后，告訴我們，兔子肉好吃。希望我們送給他。那天晚飯時(shí)，我把這事兒告訴于思源。她竟然大聲嚷起：“壞老李，不要送人，不能殺。我還要看兔子寶寶�！边呎f(shuō)邊拍拍桌子。這也許是我們四五個(gè)月養一對兔子，留給孩子的一點(diǎn)“珍愛(ài)生命”的感觸吧？
幾個(gè)月來(lái)，看著(zhù)老王先生的辛苦，看著(zhù)思源根本不顧兔子，我預想“培養孩子的責任心、愛(ài)心，培養觀(guān)察意識”等等的目標落空，才覺(jué)知自己犯了急功近利的“從眾心理”。因為孩子四周歲還不到，怎么能在“幼育”上冒進(jìn)，拔苗助長(cháng)呢？我也聯(lián)想到我在市兒童中心里的所見(jiàn)所聞：家長(cháng)坐在教室外的休息區，觀(guān)看各個(gè)教室教和學(xué)的投影視頻。其中有個(gè)教室里，學(xué)生挺多，但是學(xué)習的場(chǎng)景不盡人意。我詢(xún)問(wèn)旁邊的大媽?zhuān)@教室里學(xué)什么課程？大媽告訴我說(shuō)學(xué)習漢語(yǔ)拼音和書(shū)寫(xiě)。她說(shuō)自己的孫子就在這個(gè)教室里。她從視頻中看到孫子趴在桌前，時(shí)不時(shí)地做小動(dòng)作，不好好看著(zhù)老師，生氣地對我嘮叨：“回家告訴他媽?zhuān)逃査��！蔽覇?wèn)她，孫子幾歲。她說(shuō)上幼兒小班�！皩W(xué)習漢語(yǔ)拼音是小學(xué)一年級的課，怎么現在就上個(gè)班？”我急切地說(shuō)�！拔蚁眿D說(shuō)，上小學(xué)，學(xué)習速度快，怕兒子跟不上。先報這個(gè)提前班�！蔽耶敃r(shí)心里暗暗一笑�，F在想來(lái)，我這是五十步笑一百步哈!這年頭，我們都在不經(jīng)意中犯了“教育焦躁癥”。
為了促使孫女成長(cháng)而養兔子卻不成功，我對這件事作了反思：我們長(cháng)輩良好的教育愿望必須要遵循孩子的生理年齡和接受知識的心理年齡規律。不然，只會(huì )拔苗助長(cháng)、徒勞無(wú)功！
家庭的感悟12
今天聽(tīng)完兩位老師的視頻講課，感悟頗深。家庭教育對我們來(lái)說(shuō)非常重要，良好的家庭教育會(huì )讓孩子成為德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。正確的家庭教育會(huì )讓孩子在今后更好地融入社會(huì )，成為一名對社會(huì )有用的人。
其實(shí)家庭教育本質(zhì)上就是生活教育，父母是孩子一生最好的榜樣，總結下來(lái)，影響孩子一生發(fā)展的要素也就兩點(diǎn)：
1、家庭關(guān)系要和諧。
溫暖而有力量的家庭關(guān)系是孩子的.第一需要，也會(huì )助力孩子健康成長(cháng)。想要孩子獲得好的發(fā)展，就要給孩子創(chuàng )造一個(gè)美好的家庭生活。比如一家人相親相愛(ài)，讓孩子從小就感受到溫暖和愛(ài)，相信世界上所有美好的事物。此外還要培養孩子自立自強的人格，在生活中鍛煉孩子，全家人共同參與，共同成長(cháng)。在這個(gè)過(guò)程中還要避免家庭盲區，就是一味的溺愛(ài)孩子，毫無(wú)原則的滿(mǎn)足孩子所有不合理的需求，這樣只會(huì )無(wú)形中害了孩子。
2、豐富多彩的生活要多參加。
我們的孩子在學(xué)習過(guò)程中，也要進(jìn)行勞動(dòng)教育，學(xué)習和勞動(dòng)相結合。要讓孩子參與家中的家務(wù)，掌握基本的勞動(dòng)能力，干他力所能及的事，并且要持之以恒，養成良好的勞動(dòng)習慣。培養孩子熱愛(ài)家務(wù)勞動(dòng)的好習慣也有助于增強孩子的責任心。
還有一點(diǎn)，我認為在假期家長(cháng)多帶孩子出去走走，不但能增長(cháng)見(jiàn)識，開(kāi)闊視野，豐富生活，還可以學(xué)到不少課本學(xué)不到的知識，這樣更能激發(fā)孩子學(xué)習的興趣。
總之，學(xué)習和生活密不可分，寓教于生活，才能成就美好童年！
家庭的感悟13
讀完《美國式家庭教育》后，有幾點(diǎn)感想：
1、大人同孩子說(shuō)話(huà)，必須蹲下來(lái)或是彎腰，《美國式家庭教育》讀后感。大人與孩子之間是一種平等的伙伴式關(guān)系，任何人都沒(méi)有權利強迫別人仰視自己。
2、讓孩子從小就正確地對待金錢(qián)和使用金錢(qián)，并學(xué)會(huì )初步的理財知識和技能。引導孩子體會(huì )到用自己的存款來(lái)買(mǎi)自己想要的東西的愉快和興奮，并且培養孩子學(xué)會(huì )有計劃地管理金錢(qián)的能力。
3、孩子做錯了事，迷失了方向，最重要是幫他反�。哄e到哪里了，怎么改正，讀后感《《美國式家庭教育》讀后感》。不要不停地責怪孩子，那樣除了增加孩子的心里負擔外，沒(méi)有任何用處。孩子想要什么或是想看什么，本身并沒(méi)有錯，因為孩子有這個(gè)需要，任何人都沒(méi)有理由來(lái)指責，大人只能根據具體情況適時(shí)適當地做出解釋和說(shuō)明，并加以引導。第一，相信孩子是好的`；第二，相信孩子是聰明的；第三，永遠鼓勵孩子，從不挖苦孩子。
4、興趣才是孩子成才的最佳引導者，它能夠化懶惰為勤勞，化腐朽為神奇。小心地呵護孩子的興趣，為孩子們千奇百怪的思想、千奇百怪的志向盡可能地提供發(fā)展的環(huán)境，這些都是父母應該做的事情。
5、沒(méi)有任何一本育兒書(shū)籍是適合所有的小孩子的，最適合自己子女的育兒經(jīng)驗還是要靠父母自己來(lái)嘗試。
家庭的感悟14
家長(cháng)不要只讓孩子關(guān)注學(xué)習，要主動(dòng)引導孩子參與生活活動(dòng)，參與家務(wù)勞動(dòng)。同時(shí)，鍛煉孩子物品管理意識、書(shū)包收拾、自理能力。家長(cháng)不必過(guò)分焦慮，抽出時(shí)間、拿出耐心幫孩子逐步養成生活好習慣。家長(cháng)還要了解支持幼兒園在做的'工作，認同幼兒園提倡在生活中的教育，盡可能放手讓孩子自己做，家庭積極配合。
家庭的感悟15
教育的本質(zhì)是塑造孩子良好的品質(zhì)，為孩子開(kāi)啟一個(gè)美好的人生。性格養成就是教育的核心內容，而堅韌不拔、迎難而上則是難得的珍貴品格。我家寶貝二年級，正是性格塑造的.關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)年齡段的孩子情感在發(fā)育，有時(shí)候會(huì )顯得軟弱，遇到困難會(huì )出現畏懼情緒，老師們的講授正好給我們指出了教育的方向，讓我們可以多方面培養兒童應對壓力、解決問(wèn)題的能力。借助游戲，拓展他們積極應對的意識；堅持閱讀和體育鍛煉，讓孩子從中體會(huì )成就感；同時(shí)，也要積極培養他們獨立思考和解決問(wèn)題的能力，讓孩子更加自信。
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