家長(cháng)學(xué)校感悟
在日常生活或是工作學(xué)習中，我們常常會(huì )對某些事或人產(chǎn)生不一樣的想法，好記性不如爛筆頭，還是用文字把這些感想都記錄下來(lái)吧。為了幫助大家掌握感悟的寫(xiě)作方法，以下是小編收集整理的家長(cháng)學(xué)校感悟，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
家長(cháng)學(xué)校感悟1
根據區教科局的安排，有幸參加了全區中小學(xué)校長(cháng)觀(guān)摩“示范家長(cháng)學(xué)�！钡幕顒�(dòng)，感謝教科局為我們提供了一個(gè)互相學(xué)習、促進(jìn)成長(cháng)的機會(huì )，不僅可以見(jiàn)識到不同學(xué)校的管理模式，還可以了解到其它學(xué)校的教育模式以及學(xué)習氛圍，是很好的學(xué)習機會(huì )。經(jīng)過(guò)三天的觀(guān)摩，受益頗多，感受匪淺。
多年的幼兒教育經(jīng)歷讓我深刻地感受到，家庭教育是整個(gè)人生教育最重要的部分，占到了整個(gè)教育成分的50%，但也是當今教育最缺失的部分，家長(cháng)教育觀(guān)念和教育方法的偏差使得一批批的孩子受害，補充家庭教育短板迫在眉睫。我園能作為首批“示范家長(cháng)學(xué)�！敝槐挥^(guān)摩，深感榮幸，更感到責任的重大。在十所示范校觀(guān)摩之后，整體感覺(jué)各校的家長(cháng)學(xué)校工作各有所長(cháng)、各具特色，給我們以后的工作提供了更好的思路和方法。
一、創(chuàng )新理念??關(guān)注整體
家長(cháng)學(xué)校是一種很好的教育形式，辦好家長(cháng)學(xué)校的'意義毋容置疑，但在應試教育為前提的大環(huán)境下，各校都能把有限的精力投入到家長(cháng)學(xué)校的創(chuàng )建和運作上來(lái)，把家長(cháng)學(xué)校的工作當做學(xué)校工作的一個(gè)重要組成部分，關(guān)注整體，關(guān)注長(cháng)遠，使家長(cháng)學(xué)校真正成為學(xué)校教育的抓手和推手。在觀(guān)摩當中，實(shí)驗小學(xué)趙校長(cháng)的匯使報我深受感動(dòng)，她們的“1124計劃”全面、細致、實(shí)際可行、操作性強，給我園以后家長(cháng)學(xué)校計劃的制定起到了示范引領(lǐng)的作用。
二、創(chuàng )新思維??關(guān)注細節
在參觀(guān)的過(guò)程中，隨處都可以看到各校扎實(shí)、細致從多方位做好家長(cháng)學(xué)校的每一項工作的思路和創(chuàng )新。從細節之處體現教學(xué)思想，觀(guān)念，方法，德育滲透，在細微之處彰顯教育本色：使學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習，踏踏實(shí)實(shí)做人，快快樂(lè )樂(lè )生活。如：三都小學(xué)優(yōu)美的校園環(huán)境、精細、全面的檔案建設、三郊中學(xué)的“教職工家書(shū)家信選集”、各學(xué)校的家長(cháng)講堂、家長(cháng)座談會(huì )、形式多樣的家長(cháng)活動(dòng)等等，處處彰顯出了“家校共育”、“家園共育”的濃烈氛圍。真正把家長(cháng)請到了學(xué)校，使他們真正參與到了孩子的教育中來(lái)。
三、創(chuàng )新工作方法??關(guān)注過(guò)程
通過(guò)觀(guān)摩，我深刻地體會(huì )到過(guò)程管理的重要，要想家長(cháng)學(xué)校發(fā)揮成效，只有制度和理念是不行的，校領(lǐng)導要和全體教師一起，沉下心來(lái)做計劃、搞研究，注重過(guò)程管理，非常贊同趙秀芝校長(cháng)的一個(gè)提議：班主任老師要抓好兩個(gè)班級的建設，一個(gè)是學(xué)生班，一個(gè)是家長(cháng)班。作為園長(cháng)、校長(cháng)，也要管理好兩個(gè)學(xué)校：一個(gè)學(xué)生學(xué)校，一個(gè)家長(cháng)學(xué)校，要統籌兼顧，不僅要制定合理可行的家長(cháng)學(xué)校工作計劃，還要在過(guò)程中鼓勵教師創(chuàng )新管理，創(chuàng )新工作方法，給予教師充分的信任，發(fā)揮教師、家長(cháng)的積極性、主動(dòng)性，并且不給家長(cháng)增加負擔，讓家長(cháng)樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、主動(dòng)學(xué)。在實(shí)驗小學(xué)的“魅力家長(cháng)課堂”上，我看到了家長(cháng)既緊張又羞澀的講解，也看到了家長(cháng)為了講課做得方方面面充分的準備工作，更感覺(jué)到了講課家長(cháng)在孩子們面前的自豪感和自信心，以及由此帶給孩子們的那種心靈的愉悅和開(kāi)心的笑容。
四、創(chuàng )新評價(jià)方式??關(guān)注成效
好的家長(cháng)學(xué)校一定是要有內涵的，不僅僅是規模和形式，也不是停留在文本上的僵硬的文字。一定是要落實(shí)在家長(cháng)、孩子的身上，體現在日常的工作中，體現在孩子的成長(cháng)中，體現在學(xué)校的整體發(fā)展中。觀(guān)摩中，各校的家長(cháng)們參與積極性之高、興趣之濃厚、參與面之廣、活動(dòng)內容之豐富，真是為我們做出了榜樣。從活動(dòng)中也可以看出他們家長(cháng)正確的育兒觀(guān)念和自身素質(zhì)的提高。
家長(cháng)學(xué)校的創(chuàng )建，有利于家庭教育的科學(xué)規范，有利于形成良好的家庭教育氛圍，有利于家、校溝通，形成教育合力，有利于家長(cháng)素質(zhì)的提高，有利于家庭教育觀(guān)念更新，有利于提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，有利于社會(huì )大環(huán)境的優(yōu)化。反思我園家長(cháng)學(xué)校工作，雖然也做了不少的工作，但系統性、長(cháng)期性還不足，與其他學(xué)校相比還有許多差距，在細節管理和過(guò)程管理中還有許多需要改進(jìn)的方面，在今后的工作中，我園一定以這次觀(guān)摩活動(dòng)為契機，引導廣大教職員工和家長(cháng)進(jìn)一步認識家庭教育的重要性，統籌計劃、合理安排，真正使家長(cháng)學(xué)校早日走上正軌，發(fā)揮家長(cháng)學(xué)校效益最大化。
家長(cháng)學(xué)校感悟2
讀了這篇短文后讓我更加明白了當孩子犯了錯誤的時(shí)候，有的父母會(huì )對此視而不見(jiàn)，反而說(shuō)：“不要管得太嚴，孩子還小呢�！庇袝r(shí)候爺爺奶奶還會(huì )站出來(lái)說(shuō)話(huà)：“不要教得太急，他長(cháng)大之后自然會(huì )好的�！边@樣環(huán)境里長(cháng)大的孩子往往缺乏是非觀(guān)念，長(cháng)大之后很容易變得任性、不講理。
為了孩子的健康成長(cháng)，要給予他充分的愛(ài)，但是不可以一味地遷就，無(wú)原則地替孩子辯護。否則培養出來(lái)的孩子將來(lái)會(huì )出現很多問(wèn)題，如缺少是非的觀(guān)念、缺少良好的習慣、缺少挫折教育等，從而直接影響孩子的未來(lái)。
很多父母都會(huì )縱容孩子，將孩子的.過(guò)錯攬到自己的身上，如以“我們的童年過(guò)得很艱辛，再不能讓孩子經(jīng)受我們已受過(guò)的那些磨難了”“現在條件好多了，只有一個(gè)孩子，因此，無(wú)論如何也不能讓孩子吃苦受累�！薄八懔�，他還是個(gè)孩子”這些為借口，試圖為他們對孩子的溺愛(ài)找理由。正是出于這種心理，溺愛(ài)子女才成為當今社會(huì )的普遍問(wèn)題。
如果父母對孩子沒(méi)有要求，一味地遷就，百依百順，滿(mǎn)足孩子的一切要求，唯恐孩子不高興。在這種家庭中，父母是孩子的奴隸，絕無(wú)任何威信可言。而孩子往往也變成唯我獨尊、任性、為所欲為的小霸王。
家長(cháng)學(xué)校感悟3
20xx年夏末，我的小寶貝進(jìn)入了他人生中的第一個(gè)集體家庭—豆豆班，同時(shí)豆豆班的老師為了緩解家長(cháng)們的分離焦慮癥，給我們借閱了一本很實(shí)用的家庭教育用書(shū)《幼兒園家長(cháng)學(xué)校教材》。我利用閑暇時(shí)間認真的拜讀了這本書(shū)，隨著(zhù)閱讀的深入，如同撥開(kāi)了一團云霧，豁然開(kāi)朗，愈發(fā)體會(huì )到幼兒園和老師們的良苦用心，這本書(shū)將教書(shū)育人和家庭教育的精髓融合，給我們這些年輕的父母引導了方向，以正確的方法和及時(shí)的陪伴教育孩子，讓他們從弱小的幼苗逐漸成長(cháng)為枝干挺拔、根深葉茂的大樹(shù)，作為一名小小幼兒的母親，我也學(xué)習到了很多新的教育思想和知識，且深受啟發(fā)。
首先，要教育孩子，我們必須首先了解孩子。我們應該學(xué)會(huì )發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)，并適當地加以擴展。我們應該善于發(fā)現孩子們的亮點(diǎn)。即使是一件小事，我們也應該表?yè)P和鼓勵我們的孩子，讓他們知道他們能做到，并且得到了父母的表?yè)P，這一點(diǎn)在未來(lái)將繼續保持下去。例如，當我們吃飯時(shí)，我們會(huì )主動(dòng)移動(dòng)小凳子，并向每個(gè)人分發(fā)筷子。在這個(gè)時(shí)候，我會(huì )稱(chēng)贊他“多么勤奮��！”這孩子很有用，他很樂(lè )意做這些事情。
其次，就是讓孩子找到自信。父母最了解孩子的性格，對寶寶的教育也要對癥下藥。有時(shí)候我們要適當的鼓勵孩子，引導孩子做他不敢做的事情，有時(shí)候甚至需要讓孩子成為我們的老師，讓他覺(jué)得自己比爸爸媽媽都強，自信的感覺(jué)慢慢就找到了。比如他在哼唱幼兒園學(xué)的'兒歌時(shí)，我就會(huì )說(shuō)“哎呀，媽媽都不會(huì )，你可以教教我嗎？”慢慢的他唱歌的聲音變大了，次數也多了起來(lái)。
在長(cháng)期的教育生活中，我們的父母和幼兒園不斷發(fā)現并抓住孩子的優(yōu)勢，不斷給予肯定和贊揚，讓孩子在自信的同時(shí)變得自強不息、堅強，健康快樂(lè )地成長(cháng)。
最后，就是要尊重孩子、信任孩子、跟孩子做朋友。這一點(diǎn)很重要，也是我需要學(xué)習借鑒的。有時(shí)孩子任性、不聽(tīng)話(huà)，在說(shuō)教無(wú)效后，我們就沒(méi)耐心了，開(kāi)始吼他，再不聽(tīng)就伸手打了。我的內心很反感這種做法，但有時(shí)候真的身不由己，待冷靜后感到很愧疚，反省以后不能再這樣了。我以后要學(xué)會(huì )尊重他，不能把他當孩子，要把他當做我的朋友，尤其是孩子犯錯誤時(shí)，更要有耐心。
作為父母，我們應該不斷積極地與“好朋友”溝通，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)孩子的聲音，學(xué)會(huì )與孩子討論，學(xué)會(huì )向孩子學(xué)習，讓他們在愛(ài)的交流中健康快樂(lè )地成長(cháng)，成為一個(gè)自信、自強、獨立的孩子。這是我希望達到的教育目標。
家長(cháng)學(xué)校感悟4
晚上，忙完手上的工作趕往孩子的學(xué)校去聆聽(tīng)一場(chǎng)關(guān)于如何邁好入學(xué)第一步的講座。主講人是全國德育專(zhuān)家、省特級教師黃黎明老師，她繪聲繪色的演講，深入淺出的剖析，生動(dòng)實(shí)際的案例激起了我的共鳴，反思自己在孩子幼小銜接問(wèn)題上的處理方式，思考今后該如何幫孩子順利過(guò)渡。
對于孩子，他是第一次做小學(xué)生，對于我，也是第一次當小學(xué)生的家長(cháng)，我們都是新手，在不斷的摸索調整，可是成長(cháng)的路上，摔了不止一個(gè)跟頭。孩子讀幼兒園大班開(kāi)始，幼小銜接問(wèn)題就是我始終繞不開(kāi)的話(huà)題，很焦慮，特別是看到周?chē)按螂u血”的家長(cháng)和牛娃們，焦慮的情緒更加嚴重。深怕孩子落后了，被嘲笑。也曾一度加入“雞血”媽媽的行列，關(guān)注各種興趣班，撒網(wǎng)式的報班，希望能在眾多的興趣班中發(fā)掘孩子的天資�？墒乱栽高`，滿(mǎn)滿(mǎn)的行程表讓孩子不堪重負，甚至有時(shí)候會(huì )帶著(zhù)情緒去上課。很多課程都是蜻蜓點(diǎn)水似的碰一下就不了了之了，期初的那么一點(diǎn)點(diǎn)興趣的苗頭也被辛苦的奔波和焦慮的情緒給抹殺了。而家長(cháng)也疲于來(lái)回的接送，不光是我們要協(xié)調工作與孩子學(xué)習的時(shí)間，連家里的老人也跟著(zhù)一起折騰。有一次孩子的生病，肺炎引發(fā)肌炎住了一個(gè)星期的醫院，看著(zhù)病床上病懨懨的孩子我突然意識到身體健康更重要。于是停了他亂七八糟的興趣班，只保留他喜歡的畫(huà)畫(huà)，以及每周一次的運動(dòng)課程。雖然幼兒園同班的小朋友珠心算已經(jīng)學(xué)到五位數的連加連減，我家孩子還在掰著(zhù)手指算10以?xún)鹊目谒�，但是至少他是快�?lè )的`，順應著(zhù)孩子的成長(cháng)軌跡，在能力范圍內慢慢吸收積累。
開(kāi)學(xué)的近2個(gè)月時(shí)間，過(guò)的有些艱難，暴露出很多問(wèn)題，歸根到底還是習慣沒(méi)養好。第一個(gè)月識數和識字的學(xué)習并不是難事，孩子也自認為都會(huì )了�？墒且坏阶鳂I(yè)和考試，總是拿不到全對。詢(xún)問(wèn)原因，除了粗心，更重要的是動(dòng)作慢，老師讀完題目還沒(méi)來(lái)得及做完，老師就開(kāi)始讀下一道了。我意識到，除了孩子的識字量有限，不能自主讀題，關(guān)鍵原因在于閱讀量太小，導致他無(wú)法迅速領(lǐng)會(huì )題意。加強閱讀，培養語(yǔ)感和積累詞匯量是基礎學(xué)習的重要任務(wù)。第二個(gè)月開(kāi)始學(xué)拼音了，孩子和家長(cháng)都開(kāi)始抓狂。孩子學(xué)的慢，特別是拼讀，讀的慢拼的更慢，家長(cháng)看著(zhù)著(zhù)急，教著(zhù)教著(zhù)就失去耐心，聲音也跟著(zhù)提高。孩子看著(zhù)面色猙獰的媽媽?zhuān)郊幽懶∩伦x錯，于是就陷入不會(huì )讀——媽媽生氣——不敢讀——媽媽更生氣的惡性循環(huán)。今天聽(tīng)了黃老師的講座，決定嘗試換一種方式，以鼓勵為主，讓他敢于自信大聲的朗讀，不熟練就多讀多練，抽出更多的時(shí)間高質(zhì)量的陪伴孩子，引導孩子如何有效學(xué)習。
開(kāi)學(xué)前，我和先生在家有過(guò)一次關(guān)于孩子讀書(shū)的深入探討，我們希望在家給孩子營(yíng)造出良好的學(xué)習氛圍，讓孩子看到爸爸媽媽是如何通過(guò)自身努力實(shí)現社會(huì )價(jià)值的。我們有明確的分工，也共同承擔孩子的培養。休息日共同陪伴孩子，接觸大自然，加強體育運動(dòng)，每年有計劃的出行，帶孩子去拓展眼界。
對于一年級新生，需要盡快適應角色的轉換，不再是幼兒園的小朋友，寓教于樂(lè )，而是小學(xué)生了，以學(xué)習為主。不再有老師阿姨整天圍著(zhù)轉，獨立自主是必須要學(xué)習掌握的基本技能。對于一年級新生的家長(cháng)，如何心平氣和的對待孩子，幫助孩子以及客觀(guān)的認識孩子是我們值得我們探討的。在學(xué)習的道路上，我們只有不斷摸索，互相扶持，互相鼓勵，才能共同進(jìn)步。
最后，希望孩子在學(xué)校能夠快樂(lè )學(xué)習，在成長(cháng)的道路結交更多的良師益友，擁有幸福的童年，成為一個(gè)健康、樂(lè )觀(guān)、向上的好少年。
家長(cháng)學(xué)校感悟5
作為家長(cháng)，教育孩子是我們的重要任務(wù)之一。然而，如何教育孩子才是最恰當的方式呢？在這方面，家長(cháng)學(xué)校提供的一些教材，給我們提供了一些實(shí)用的指導和建議。在閱讀這些教材的時(shí)候，我深深地意識到，教育孩子需要我們的全心全意的付出，并且需要我們掌握一些有效的教育方式。
首先，在教育孩子的過(guò)程中，我們必須牢記一個(gè)原則，那就是要尊重孩子。我們不應該進(jìn)行任何形式的強制，我們應該傾聽(tīng)孩子的想法，給他們足夠的反饋和支持。孩子們也有自己的思考和想法，他們應該有被尊重的權利。因此，在與孩子交流的過(guò)程中，我們應該強調溝通和理解，而不是單向地進(jìn)行命令和支配。
其次，我們必須給孩子提供一個(gè)鼓勵他們發(fā)現自己才能的環(huán)境。孩子們天生喜歡探索和追尋。因此，我們應該創(chuàng )造讓他們去發(fā)現自己才能的環(huán)境。我們應該鼓勵他們嘗試新事物，讓他們頻繁地嘗試，發(fā)現自己的才能，并創(chuàng )造出一個(gè)能夠讓他們發(fā)揮自己才能的環(huán)境。孩子們需要被人聽(tīng)到，被認可和被支持，這是一個(gè)激勵他們成長(cháng)和擁抱未來(lái)的關(guān)鍵環(huán)節。
第三，我們需要通過(guò)思考問(wèn)題來(lái)啟發(fā)孩子的思考力和獨立性。取得領(lǐng)先的教育需求孩子具備強大的探究欲望和對問(wèn)題的求解力。因此，我們作為父母或者家長(cháng)應該給孩子響應的刺激物和涌現難題，然后幫助他們找出答案的方法。在這個(gè)過(guò)程中，孩子會(huì )學(xué)會(huì )思考，會(huì )意識到自己的`才能，逐漸具備一種獨立思考和解決問(wèn)題的能力。
第四，我們要學(xué)會(huì )總結和反思。沒(méi)有一個(gè)完美的教育方式，因此我們必須不斷地總結經(jīng)驗和教訓。在教育過(guò)程中，即使我們采用了最好的方式，也不會(huì )總是會(huì )成功，因此，我們需要學(xué)會(huì )總結和反思經(jīng)驗，以便更好地應對各種情況的變化。我們還需要接受反饋，聽(tīng)取孩子的看法，從而不斷改進(jìn)，讓自己成為更優(yōu)秀的父母和家長(cháng)。
總之，家長(cháng)學(xué)校的教材給我們提供了很好的指導和建議。它們強調了教育孩子的原則和方法，告訴我們如何尊重孩子，如何給孩子提供一種鼓勵探究新事物的環(huán)境，并且通過(guò)思考問(wèn)題來(lái)啟發(fā)孩子的思考力和獨立性。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅僅是要教育孩子，還要反思自己，不斷評估和調整自己的教育方法，使我們的孩子能夠得到最優(yōu)秀的教育。因此，作為父母或者家長(cháng)，我們應該對這些教材倍加重視，并用適合的方式去實(shí)踐。只有這樣，我們才能讓自己的孩子在這個(gè)競爭激烈的社會(huì )中得到成功。
家長(cháng)學(xué)校感悟6
20xx年11月19日，我參加了寧陽(yáng)縣第二小學(xué)組織召開(kāi)的家長(cháng)會(huì )。家長(cháng)會(huì )分兩部分舉行：一是在學(xué)校多媒體教室聽(tīng)取王麗老師的《情智管理意義大情商管理莫淡化》的講座；二是在教室聽(tīng)取老師介紹學(xué)生近期學(xué)習情況和學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題以及解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)此次家長(cháng)學(xué)校培訓不僅讓我學(xué)習了情緒對孩子的重要性，也讓我反思了對孩子的教育方式與方法。
在情緒管理方面，要不斷反思自己孩子平時(shí)生活中的表現，對于平時(shí)生活中出現的`脾氣暴躁和搶奪他人東西的行為。首先要學(xué)會(huì )接納孩子的情緒，讀懂孩子的情緒，學(xué)會(huì )換位思考，綜合運用王麗老師三種平復自己情緒的方法（即腹式呼吸法、交叉爬行法、掛鉤法），進(jìn)而進(jìn)一步查詢(xún)孩子出現不良情緒的原因，通過(guò)講生活故事，引導孩子講出自己的情緒。對不良情緒教育孩子用正確的方式進(jìn)行宣泄，例如跑步、玩泥巴等。同時(shí)學(xué)會(huì )用發(fā)展的眼光去教育孩子，去適應十幾年之后的社會(huì )生活。
在家庭教育管理方面，孩子作為家長(cháng)的復印件，家長(cháng)一言一行深刻影響著(zhù)孩子的身心健康發(fā)展和日常學(xué)習生活中的表現。我在以后教育管理孩子方面，要給孩子營(yíng)造一個(gè)快樂(lè )的學(xué)習和生活氛圍，讓孩子體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。對于英語(yǔ)老師提到的孩子英語(yǔ)水平有待提高的問(wèn)題，在生活中通過(guò)互動(dòng)和對話(huà)的方式快樂(lè )學(xué)習英語(yǔ)，讓孩子不再對英語(yǔ)充滿(mǎn)恐懼，讓孩子體驗到英語(yǔ)課程只是他的一道“盤(pán)中餐”，知道英語(yǔ)除了教室里學(xué)習到的知識原來(lái)還可以這么有趣。
總之，感謝學(xué)校給了我們家長(cháng)學(xué)習機會(huì )，感謝三年級四班各位老師對孩子孜孜不倦的教誨。今后我將加強與老師的溝通交流，在孩子以后的學(xué)習中，共同實(shí)現孩子全面健康發(fā)展。
家長(cháng)學(xué)校感悟7
新學(xué)期即將開(kāi)始，我們家的孩子也馬上要步入四年級。隨著(zhù)孩子漸漸長(cháng)大。作為家長(cháng)的也希望多學(xué)習育兒方面的知識與建議，幫助孩子更好地成長(cháng)。
觀(guān)看“上海家長(cháng)學(xué)校開(kāi)學(xué)第一課”，其中有一點(diǎn)是我印象最深刻。課上提到四五年級孩子是從準青春期向青春期發(fā)展的過(guò)程。這個(gè)時(shí)候的孩子已經(jīng)有自己的想法，自己的個(gè)性，一些初步的.人生觀(guān)已形成。但由于能力還不是很強，交往困難多起來(lái)了，情緒會(huì )比較不穩定。我們家長(cháng)就需要多多去理解孩子，多傾聽(tīng)孩子的心聲，多溝通，多陪伴。
家長(cháng)學(xué)校感悟8
上周三，寧陽(yáng)縣第二小學(xué)家長(cháng)學(xué)校四年級級部組織了一場(chǎng)家長(cháng)學(xué)校教育培訓，讓我受益匪淺，以下有幾點(diǎn)體會(huì )：
首先，感謝老師們的辛勤和無(wú)回報的付出。說(shuō)起孩子，每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話(huà)題，孩子的成長(cháng)傾注了我們太多的心血與愛(ài)，當然孩子也帶給了我們數不清的歡樂(lè )。孩子們一天天在成長(cháng)，從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，到如今的小學(xué)生，他們的變化帶給我們一個(gè)個(gè)的驚喜。其實(shí)孩子的成長(cháng)過(guò)程也是我們?yōu)槿烁改傅?成長(cháng)過(guò)程，我們在父母這個(gè)學(xué)堂里也在不停地學(xué)習和進(jìn)步，真不知道是我們教會(huì )了孩子還是孩子教會(huì )了我們？
一、走進(jìn)孩子的心靈
孩子就是一本書(shū)，從童年到少年，從少年到青年，我們都在一頁(yè)一頁(yè)往下翻，但要真正讀懂它卻十分不容易。有一個(gè)比喻說(shuō)得好，對于孩子的教育，學(xué)校好比是白天，而家庭就是夜晚。白天的變化固然重要，但夜晚所發(fā)生的很多看不見(jiàn)的變化更不可小覷。只要我們細心觀(guān)察一下就會(huì )發(fā)現，種子總是在夜晚發(fā)芽，人總是在夜晚長(cháng)高的。那么，家庭應當如何發(fā)揮作用呢？老師的話(huà)給了我很多的啟示。
首先，要善于發(fā)現孩子的潛質(zhì)。家長(cháng)的作用應是發(fā)現孩子的潛質(zhì)，而不是改變孩子。要以“幸福、快樂(lè )”為本，做好孩子的引路人。其次，家長(cháng)要培養孩子廣泛的興趣，因為興趣是的老師。特別是在學(xué)習，家長(cháng)應做好引導，克服教條主義，否則，非但起不到正面作用，甚至會(huì )起反面作用。
二、要教會(huì )孩子學(xué)會(huì )寬容
老師講得好，“寬容別人，就是善待自己”�，F實(shí)中，絕大多數孩子都是獨生子女，在這一點(diǎn)的教育上顯得尤為重要。
家長(cháng)學(xué)校感悟9
我于**年十月十六日上午在XX武警總醫院禮堂參加了由XX農業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)組織舉辦的初一年級新生《家長(cháng)學(xué)�！返膶W(xué)習后，觸動(dòng)很大。特別是在聆聽(tīng)了郭華同志兩個(gè)多小時(shí)的演講后，使我感受到了異常的震撼。說(shuō)實(shí)在的，在孩子上小學(xué)六年的時(shí)間里，我也曾多次參加過(guò)由小學(xué)組織的《家長(cháng)學(xué)�！�，但都沒(méi)有像這一次那么有啟發(fā)，那么有收獲。
郭華同志在演講的過(guò)程中，引用了許多鮮明生動(dòng)的事實(shí)案例，從而闡述了家庭教育的重要性，更是進(jìn)一步地論證了：“家庭是孩子的第一課堂；家長(cháng)是孩子的第一位老師；家庭教育是孩子素質(zhì)教育中基石中的基石；是終身式的、具有親情性的教育……。家長(cháng)應和孩子建立起既是長(cháng)輩、又是老師、更是朋友式的關(guān)系；同時(shí)對孩子應加強‘做事先做人’的教育，�！畷灾岳�，動(dòng)之以情，導之以行，持之以恒’；從而培養孩子有‘堅強的.意志、堅韌不拔的品質(zhì)和勇于吃苦、不怕困難的精神’。并善于通過(guò)生活中的細節問(wèn)題，教育孩子有艱苦奮斗、自力更生的思想，更以自身的努力，帶動(dòng)和影響孩子從小事著(zhù)手、從細節著(zhù)眼，進(jìn)而幫助孩子確立遠大的理想及奮斗的目標……”
通過(guò)本次《家長(cháng)學(xué)�！返膶W(xué)習，使我的思想意識有了很大程度上的提高�，F回顧和總結以往的做法，實(shí)在是欠缺的很多，令人汗顏。今后，我作為孩子的家長(cháng)，會(huì )以本次的學(xué)習為契機，認真地總結過(guò)去，放眼未來(lái)。徹底地摒棄以往不恰當的“大家長(cháng)主義”的不良作風(fēng)，發(fā)揚“尊重和理解”教育的精神。從自身做起，從現在做起，充分地展現“身教勝于言教”的形象教育，合理地調整工作、家庭、生活、學(xué)習和教育孩子之間的矛盾。堅持家庭教育的統一性、連貫性、系統性。更好地在家庭中和孩子建立起“長(cháng)輩、老師和朋友式”的良好關(guān)系，幫助孩子樹(shù)立正確的人生觀(guān)、道德觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，確立正確的遠大理想（因為有理想才會(huì )有追求、有追求才會(huì )有動(dòng)力、有動(dòng)力才會(huì )有拼搏、有拼搏才會(huì )有可能實(shí)現理想），并加強孩子的素質(zhì)教育，決不放任孩子，畢竟“放任孩子的今天，就等于放任孩子的明天”。同時(shí)加強自身的修養，帶動(dòng)和促進(jìn)孩子處事、做人和學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性，從而使孩子成為一個(gè)博學(xué)多才、風(fēng)趣幽默、謙虛謹慎、品德高尚的建設中國特色社會(huì )主義的有用人才。
家長(cháng)學(xué)校感悟10
作為孩子的第一任老師，家長(cháng)是孩子精神世界的建筑師，也是孩子學(xué)習道路的引導者。應該說(shuō)，在孩子成長(cháng)過(guò)程中，家長(cháng)的作用不可替代。然而，很多家長(cháng)在子女教育中存在一些問(wèn)題，如沒(méi)有正確的教育方法，沒(méi)有耐心和毅力，等等。家長(cháng)學(xué)校教材的出現，就是為了幫助家長(cháng)解決這些問(wèn)題。
最近，我讀了一本家長(cháng)學(xué)校的教材，收獲頗豐。這本書(shū)的名稱(chēng)叫做《家長(cháng)與孩子》，是一本家長(cháng)教育方面的指南。這本書(shū)內容非常豐富，讓我受益匪淺。
首先，這本書(shū)教給我們應該如何與孩子溝通。在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，和孩子的溝通非常重要。很多家長(cháng)之所以與孩子的溝通出現問(wèn)題，是因為沒(méi)有理解孩子的想法和情感。在這本書(shū)中，我們可以學(xué)到，如何以開(kāi)放的姿態(tài)去聆聽(tīng)孩子內心的聲音，從而更好的理解孩子的需求，更好的與孩子溝通。
其次，這本書(shū)為我們提供了一些育兒的實(shí)用建議。比如，如何創(chuàng )造良好的家庭氛圍。家庭氛圍對于孩子的教育非常重要，它會(huì )影響到孩子的成長(cháng)和學(xué)習。所以我們需要創(chuàng )造一個(gè)快樂(lè )、和諧、積極向上的家庭氛圍。此外，這本書(shū)還介紹了一些父母和孩子的互動(dòng)方式，如家庭游戲等等。這樣的互動(dòng)方式可以增進(jìn)父母和孩子之間的感情，增強親子關(guān)系。
最后，這本書(shū)提醒我們不要過(guò)分地要求孩子。家長(cháng)往往會(huì )把自己的未實(shí)現的.理想寄托在孩子身上。這種寄托不僅會(huì )給孩子施加太大的壓力，還有可能導致孩子的自卑感和壓力過(guò)大。而這本書(shū)告訴我們，不能期待孩子的成績(jì)和表現完全符合我們的期望，應該以孩子的能力和特點(diǎn)作為基礎，從而正確的引導孩子學(xué)習。
通過(guò)這本書(shū)的學(xué)習，我意識到，作為家長(cháng)，我們更應該注重與孩子的溝通和關(guān)心，創(chuàng )造良好的家庭氛圍，給孩子正面的引導和激勵，但不要過(guò)分付出期望，避免對孩子形成過(guò)度的壓力幫助孩子健康成長(cháng)。
總的來(lái)說(shuō)，這本書(shū)為我提供了一些非常實(shí)用的育兒建議，讓我認識到作為家長(cháng)，應該如何正確的引導孩子的成長(cháng)。我相信，只要每個(gè)家長(cháng)都能掌握這些方法，就一定能夠把自己的孩子培養成健康、快樂(lè )、積極向上的人。
家長(cháng)學(xué)校感悟11
20xx年11月19日，在這個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我做為三年級四班王xx的家長(cháng)，有幸參加了寧陽(yáng)縣第二小學(xué)召開(kāi)的家長(cháng)學(xué)校家庭教育培訓。這次，可謂是受益匪淺，感受頗深。在這里，我深深的體會(huì )到了學(xué)校對學(xué)生的重視和關(guān)愛(ài)，也更加體會(huì )到了家庭教育在孩子成長(cháng)、學(xué)習中的重要性。
在亓老師的開(kāi)場(chǎng)白之后，主講王麗老師為我們作了題為《情智管理意義大，情商培養莫淡化》家庭教育主題講座。如何管理自己的情緒呢？通過(guò)王麗老師淺而易懂的話(huà)語(yǔ)，日�？梢�(jiàn)的案例，詼諧幽默的談話(huà)，讓我們了解要接納孩子的情緒，引導孩子學(xué)會(huì )分享情緒、體驗情緒、洞察他人情緒，教會(huì )孩子適當宣泄情緒。教育，從來(lái)不是孩子的功課，而是父母的修行。只有家長(cháng)好好學(xué)習，孩子才能天天向上！
我是一個(gè)說(shuō)話(huà)大聲，經(jīng)常被情緒左右的.媽媽?zhuān)业呐畠阂材懽颖容^小，在她的學(xué)習上，動(dòng)不動(dòng)我就要嘮叨，有時(shí)候會(huì )吼孩子，時(shí)間久了，孩子就會(huì )只會(huì )哭哭啼啼，不敢說(shuō)話(huà)。通過(guò)這次學(xué)習，今后，我要改正我自己，我將努力學(xué)會(huì )控制自己的壞情緒，多引導自己的孩子，要多關(guān)愛(ài)孩子，讓我們共同成長(cháng)。感謝學(xué)校給我們提供了這樣的平臺，使我們有這樣的學(xué)習機會(huì )，讓我們能和學(xué)校、孩子共同學(xué)習、共同進(jìn)步。
家長(cháng)學(xué)校感悟12
榜樣的力量是無(wú)窮的。我們是孩子們最直接的榜樣。在為兒童樹(shù)立榜樣的過(guò)程中，我們也是一個(gè)不斷學(xué)習、反思、調整和發(fā)展的過(guò)程。這本書(shū)對我很有用。它讓我更好地學(xué)習如何成為孩子們的好老師。讀完后，我受益匪淺。我還想在未來(lái)繼續學(xué)習，和我的孩子一起成長(cháng)。
作為一個(gè)二胎孩子的家長(cháng)，不能說(shuō)不會(huì )帶孩子，但如果說(shuō)怎樣才能成為一個(gè)合格的家長(cháng)，我覺(jué)得我還需要不斷的學(xué)習。讀《幼兒園家長(cháng)學(xué)校教材》這本書(shū)，就是一個(gè)很好的學(xué)習渠道，通過(guò)學(xué)習這本書(shū)，我接觸到了很多對孩子成長(cháng)很有指導作用的新理念。
首先啟發(fā)我的`是家庭教育新概念的內容�，F代社會(huì )和現代教育的變革對家庭教育提出了新的要求，家庭教育的觀(guān)念也將隨之發(fā)生變化。傳統教育重視把孩子培養成人才，也就是說(shuō)，讓孩子上學(xué)學(xué)習。我們都知道，我們應該盡最大努力為孩子們提供最好的學(xué)習環(huán)境，注重知識的培養。然而，現代教育觀(guān)念更注重把兒童培養成成人，即根據兒童的天性、興趣和愿望，讓兒童展示自己，充分發(fā)揮兒童的優(yōu)勢和潛力，促進(jìn)兒童個(gè)性的和諧發(fā)展和健康心理的形成，從而培養兒童健全的人格，培養身心健康的兒童。就是讓孩子先長(cháng)大，然后成為天才。
然后就是面對孩子剛入園時(shí)期的哭鬧情緒的處理。孩子入園前我雖然也有一些心理準備，提前給孩子灌輸了一些像老師就是媽媽?zhuān)瑢W(xué)校也是你的家之類(lèi)的思想，但一開(kāi)學(xué)，孩子的哭鬧還是超出了我的想像，所以我也跟著(zhù)產(chǎn)生了焦慮的情緒，看到他哭我就老哄著(zhù)想不讓他哭，結果越哄越哭�？戳诉@本書(shū)我才意識到，我的情緒同時(shí)會(huì )感染孩子的情緒，哭是孩子的一種正常表達和發(fā)泄的方式，只有讓他發(fā)泄出來(lái)后我們再正確引導他，才能讓他的情緒更快的穩定，再加上他在園里感受到的溫馨環(huán)境和老師對他的關(guān)心和愛(ài)護，讓他感受到老師是他可以依靠的人，這樣才能讓他更快的適應這個(gè)入園過(guò)程。有一段時(shí)間我家寶貝最不適應的就是午休，他老是在床上翻來(lái)翻去的睡不著(zhù)，也就因為這個(gè)因素老是鬧著(zhù)不想去上學(xué)。
我就做他的思想工作，然后跟著(zhù)每天關(guān)注他的午休情況，每天接到后總是問(wèn)他中午睡了沒(méi)，后來(lái)張老師提醒我說(shuō)咱們先淡化這個(gè)問(wèn)題，別讓這個(gè)問(wèn)題成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)，讓他感覺(jué)到和別的小朋友一樣去試試，我就堅持著(zhù)不再提午休這件事，接到后看他精神不好了就讓他晚上早些睡，結果幾天后真的起作用了，他慢慢的可以正常午休了，有時(shí)候雖然沒(méi)別的小朋友睡的時(shí)間長(cháng)，但最起碼不再把午休作為一個(gè)難題了，這真的要感謝老師的建議和幫助。
我從這本書(shū)中學(xué)到了很多東西，其中許多是我們意想不到的，有些是我們想到但做不到的。這些讓我受益匪淺。我會(huì )更加重視家庭教育，努力為孩子們提供一個(gè)適合孩子展示和發(fā)展自己的成長(cháng)環(huán)境，努力做一個(gè)合格的家長(cháng)。
家長(cháng)學(xué)校感悟13
孩子需要養成良好的學(xué)習、生活習慣，這些受父母的影響。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發(fā)上，還口口聲聲地教育孩子，這種效果明顯不會(huì )有效。你不讓孩子看電視、上網(wǎng)玩游戲，在孩子做作業(yè)的時(shí)候，自己卻愜意地看著(zhù)爛俗的電視劇，玩著(zhù)網(wǎng)游，這讓孩子情何以堪呢？所以，以身作則，比千言萬(wàn)語(yǔ)都更管用。
一、學(xué)會(huì )善良的能力
學(xué)習很重重要，但“品德”教育應放在第一位。專(zhuān)家講到“厚德載物”和“德不配物”的問(wèn)題。古今中外，沒(méi)有良好的品德修養者，其本身?yè)摬黄鹗苋司囱龅摹皷|西”-----包括金錢(qián)、官位、壽命。所以，一定要重視孩子品德的`教育。
二、成長(cháng)中面對挫折
現在的孩子生活條件非常優(yōu)越，但是隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，他們必須要面對社會(huì )，凡事不可能一帆風(fēng)順，甚至要面對很多的挫折，這個(gè)時(shí)候家長(cháng)應當如何引導呢？從現在做起，正確對待孩子的哭、發(fā)脾氣，這是成長(cháng)的部分。
三、健康、美好、和諧的家庭環(huán)境很重要
家長(cháng)要互相尊重，文明禮貌待人，營(yíng)造一種溫馨幸福的家庭氛圍，這也是孩子健康成長(cháng)必須的良好環(huán)境。讓孩子體驗到家庭的溫暖。
家長(cháng)學(xué)校感悟14
經(jīng)過(guò)一年的家長(cháng)學(xué)校學(xué)習，我深刻認識到隆化一校對學(xué)生的重視、關(guān)心和愛(ài)護，同時(shí)也更加意識到家庭教育在孩子成長(cháng)和學(xué)習中的重要性。以下是我從聽(tīng)課中得出的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、培養孩子良好的習慣
良好的習慣對孩子的學(xué)習和生活有著(zhù)長(cháng)遠的影響。作為家長(cháng)，我們應該注重孩子生活習慣和學(xué)習習慣的培養，如讓孩子自覺(jué)完成作業(yè)，不拖拉并認真檢查作業(yè)。我們要讓孩子在日常小事中養成良好的習慣。希望通過(guò)努力，我們可以幫助孩子養成良好的學(xué)習和生活習慣。
二、培養孩子成功的自信
我們要不斷鼓勵孩子，讓孩子感受到自信，讓她們找到學(xué)習的.樂(lè )趣。當孩子做得不好時(shí)，我們要及時(shí)幫助孩子，并以欣賞的目光看待孩子的成功點(diǎn)，讓孩子不斷自信。
三、尊重、理解并相信孩子
現在孩子的學(xué)習任務(wù)和壓力比我們小時(shí)候多得多。作為好的家長(cháng)，我們要陪伴孩子，多與孩子溝通，分享學(xué)習的快樂(lè )。我們應該站在孩子的角度去理解孩子的需求，并盡力滿(mǎn)足孩子的合理愿望和要求。我們要守信，對孩子的學(xué)習成績(jì)要理性分析，注重孩子的綜合素質(zhì)和各方面的學(xué)習能力的培養，而不是只注重成績(jì)。
雖然我在實(shí)際操作中做得不夠好，給孩子造成了一定的心理壓力，但我會(huì )在下一學(xué)期更加注意。我希望學(xué)校能繼續提供家校溝通的平臺，形成合力，共同實(shí)現孩子全面健康的成長(cháng)。
家長(cháng)學(xué)校感悟15
入園伊始，二幼給每位家長(cháng)發(fā)了一本《幼兒園家長(cháng)學(xué)校教材》供其閱讀。由于工作繁忙我近段才抽出空閑時(shí)間細細品讀，感慨比起我家大女兒上學(xué)時(shí)現在的教育愈發(fā)重視家校聯(lián)動(dòng)和科學(xué)育兒了。
通過(guò)閱讀這本書(shū)，以及我對小女兒在過(guò)去兩年半成長(cháng)過(guò)程中的育兒知識的理解，我對學(xué)前教育有以下深刻的體會(huì )：
一、學(xué)前教育極其重要
俗話(huà)說(shuō)“三歲見(jiàn)大，七歲見(jiàn)老”，也就是說(shuō)，學(xué)前教育（0—6歲）影響著(zhù)孩子未來(lái)生活的發(fā)展。在一個(gè)人的生活中，0—6歲兒童的發(fā)展就像一座建筑的基本部分，它直接決定了建筑的風(fēng)格和水平。例如，兒童性格、脾氣、行為和習慣的培養在這一階段起著(zhù)關(guān)鍵作用。如果父母能給孩子良好的教育，這無(wú)疑為他們的孩子的生活奠定了堅實(shí)的基礎。
二、身教勝于言傳
父母是孩子的第一任老師。他們的言行和一舉一動(dòng)都會(huì )對他們的孩子產(chǎn)生微妙的影響，所以我經(jīng)常說(shuō)孩子是父母的影子。由于家庭原因，我的小女兒由母親撫養，從半年到兩歲半。她是一個(gè)非常干凈的人。家里總是一塵不染，物品擺放井然有序。在她的影響下，小女兒還可以在家里換完鞋后把小鞋子放在鞋架上，玩完后把玩具放好，看到莫某在掃地時(shí)主動(dòng)把簸箕拿給她，這讓她的家人像個(gè)小大人一樣贊不絕口。我哀嘆我愛(ài)清潔勝過(guò)我的大女兒。這就是我周?chē)駱拥牧α俊?/p>
三、善于向孩子的“任性”說(shuō)“不”
我認為在幼兒教育中有一件事非常重要：樹(shù)立父母的權威，善于對孩子的“任性”說(shuō)“不”。當然，建立權威不是讓孩子害怕你或強迫孩子遵循自己的想法，而是讓孩子尊重你，尊重你制定的規則和既定規則，讓你的話(huà)在他們心中有分量。
在孩子還小的時(shí)候對于不合理要求任性撒潑，家長(cháng)要有原則的予以拒絕，簡(jiǎn)短、有重點(diǎn)、明確的給出指令，讓孩子覺(jué)得家長(cháng)立場(chǎng)堅定沒(méi)有商量的余地。我記得曾在某篇文章中看到過(guò)對于無(wú)奈父母的評價(jià)：溺愛(ài)遷就，失去了原則性；其身不正，失去榜樣的力量；嘮叨過(guò)多，失去話(huà)語(yǔ)的威懾力；
四、培養兒童獨立生活能力
幼兒生活自理能力的培養是一個(gè)需要家長(cháng)、幼兒共同努力的系統工程，在培養的過(guò)程中需要家長(cháng)給予適當的鼓勵，樹(shù)立孩子的自信心，讓孩子懂得自己的事情自己做。
我從我的兩個(gè)女兒那里知道。老一輩人非常照顧他們的孩子，但他們也很容易溺愛(ài)他們。他們常常害怕在嘴里融化，把它們握在手掌里，為孩子們處理所有日�，嵤�。當我的大女兒小時(shí)候吃晚飯時(shí)，她的祖母在她屁股后面追了半天，想咬一口。每頓飯用了將近一個(gè)小時(shí)。她努力工作，使她的家人受苦。當我來(lái)到我最小的女兒身邊時(shí)，我堅決放棄了這種行為，從她一歲半開(kāi)始，我就訓練她獨立地用勺子吃飯、用杯子喝水、洗手和其他自理能力。雖然一開(kāi)始，現場(chǎng)會(huì )很混亂，我的家人很想幫忙，但我真的拒絕了。我耐心地鼓勵和引導她學(xué)會(huì )自己做這件事。最后，她不愿意得到別人的幫助，直到她能夠練習并變得完美！所以當我女兒兩歲半的時(shí)候，我不擔心她吃飯、喝水、穿鞋和上廁所。
五、家園共識共育、相互支持配合
除了家庭，幼兒園是孩子成長(cháng)和發(fā)展不可或缺的成長(cháng)環(huán)境。家庭和幼兒園都扮演著(zhù)不可替代的角色。家長(cháng)和幼兒園正朝著(zhù)兒童健康快樂(lè )成長(cháng)的共同目標努力，這需要家庭和幼兒園達成共識，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，相互支持、合作，共同促進(jìn)兒童的成長(cháng)。例如，家長(cháng)應積極配合老師對互動(dòng)作業(yè)和準備項目的要求，老師應耐心回答家長(cháng)想知道的問(wèn)題。雙方應確保家長(cháng)信任和理解教師，教師理解和理解家長(cháng)，并加強溝通、溝通、支持和合作。
由于我不在孩子身邊生活，在與幼兒園的配合上有時(shí)經(jīng)常滯后，家人有些也無(wú)法替代，所以也希望老師能夠諒解。但我會(huì )盡可能的不拖后腿，在孩子的教育上絕對支持和信任老師。最后真誠感謝老師和幼兒園對孩子的辛勤付出！謝謝！
沒(méi)有人天生就是父母。從出生到成年，我們也處在一個(gè)逐漸成熟的過(guò)程中。我們還需要不斷學(xué)習，跟上孩子的成長(cháng)進(jìn)步。我非常感謝第二幼兒園寄給我們家長(cháng)的幼兒園家長(cháng)課本。作為第一位母親，我進(jìn)一步系統地了解了孩子在不同時(shí)期的心理和個(gè)性。同時(shí)，我明白，為了讓孩子健康快樂(lè )成長(cháng)，我們不僅要與教師的教學(xué)和學(xué)校的培訓合作，還要承擔同樣重要的教育責任，共同為孩子的未來(lái)打下一個(gè)堅實(shí)的基礎。
孩子剛開(kāi)始準備入園的時(shí)候，就聽(tīng)周邊的寶媽說(shuō)孩子剛去學(xué)校都是哭的稀里嘩啦，有的孩子去學(xué)甚至能哭一個(gè)月，我就擔心我的孩子會(huì )不會(huì )入園后也會(huì )哭個(gè)不停，會(huì )不會(huì )適應不了幼兒園的生活等等，甚至我都已經(jīng)做好了打“持久戰”的準備，結果孩子的適應能力沒(méi)有我想象的那么糟糕。孩子從入學(xué)到現在快兩個(gè)月了，看到孩子逐漸適應了幼兒園的生活，并且很喜歡班里的老師和小朋友，我的心里感到很欣慰。通過(guò)讀這本書(shū)，我更加堅定了要做一個(gè)好媽媽的信念，更加深刻地體會(huì )到當家長(cháng)對于孩子的重要性——當家長(cháng)就要做好孩子的第一任老師。
首先，作為父母，他們應該在家庭教育中樹(shù)立榜樣。作為孩子生命中的.第一位老師，父母應該讓孩子從一開(kāi)始就穩扎穩打，也就是讓孩子接受良好的現代家庭教育。家庭教育是一切教育的基礎，貫穿于孩子的一生。俗話(huà)說(shuō)：只有不能教的父母，沒(méi)有不能教的孩子，好的父母學(xué)習，好的孩子教育，好的習慣被培養。因此，作為家長(cháng)，他們應該不斷學(xué)習和提高，嚴格要求自己，為孩子樹(shù)立榜樣，為孩子創(chuàng )造和諧溫暖的家庭環(huán)境，促進(jìn)他們的身心健康。
其次，從書(shū)中學(xué)習到如何培養孩子從小的生活自理能力。之前，我會(huì )認為孩子小，當他提出要洗襪子、擦桌子的時(shí)候，可能我會(huì )覺(jué)得他做不好，還弄得到處是水，搞得我很麻煩，還要返工，我都拒絕了，不讓孩子去做，但是這是錯誤的做法，我這樣就剝奪了孩子孩子自理的機會(huì )，也挫傷了孩子想要獨立參與的積極性。
通過(guò)學(xué)習，我們知道幼兒期是兒童生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，也是培養兒童能力的最佳時(shí)期。作為父母，我們應該讓孩子在和諧的生活環(huán)境中學(xué)習自理能力。在孩子學(xué)習自理能力和技能的過(guò)程中，父母應該給予適當的鼓勵，建立孩子的自信，讓孩子知道自己的事情，自己去做，培養孩子面對困難和克服困難的勇氣，努力培養成功的抗挫折能力和自始至終獨立做事的良好習慣。在培養孩子自理能力的過(guò)程中，家長(cháng)要充分為孩子創(chuàng )造條件，教會(huì )孩子正確的自理方法，多引導、多鼓勵、少批評，多耐心、多等待，相信孩子有自理能力。
最后，培養孩子良好的品德品質(zhì)及激發(fā)潛能。常常會(huì )聽(tīng)到身邊的人對孩子說(shuō)：“你看誰(shuí)誰(shuí)家的孩子多么聽(tīng)話(huà)懂事，你怎么這么不聽(tīng)話(huà)呢？”我們都希望自己的孩子可以懂事、懂禮貌，成績(jì)出色，這些成果都和家長(cháng)的教育密不可分，我們作為孩子的第一任老師，自己的一言一行、一舉一動(dòng)都影響著(zhù)孩子，我們需要多和孩子溝通交流，做孩子的知心朋友，讓孩子學(xué)會(huì )什么是誠實(shí)也守信，尊重與真誠，寬容與愛(ài)心，勇敢與自信。每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性特征，我要善于發(fā)掘孩子的特長(cháng)，因材施教，激發(fā)孩子的興趣及增強他的信心，和兒子一起制定合適的目標，發(fā)現更好的“自我”，在實(shí)踐中激發(fā)兒子的潛能。
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