《父與子》感悟（通用22篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，我們時(shí)常會(huì )受到啟發(fā)，對某些事或人產(chǎn)生新的感悟，順其自然的，我們就可以寫(xiě)一篇關(guān)于感悟的文章。那么，感悟文章到底要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的《父與子》感悟，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《父與子》感悟 1
有一本書(shū)，沒(méi)有精彩的描寫(xiě)，沒(méi)有動(dòng)人的文字，卻風(fēng)靡了全球;有一種愛(ài)，沒(méi)有關(guān)切的問(wèn)候，沒(méi)有諄諄的教誨，卻最打動(dòng)人心。這就是偉大的漫畫(huà)大師埃奧.卜勞恩創(chuàng )作的《父與子》。它是一本連環(huán)畫(huà)，這本深受大家喜愛(ài)的連環(huán)畫(huà)用一幅幅小巧精湛的畫(huà)面無(wú)言地流瀉出純真的赤子之情與融融的天倫之樂(lè )。一個(gè)個(gè)幽默的小故事,總讓我情不自禁地邊看邊笑，愛(ài)不釋手。
該書(shū)的主人公是一對父子，爸爸幽默搞笑，兒子淘氣可愛(ài)，真是一對世界著(zhù)名的歡喜冤家�？赐赀@本書(shū)，我深刻地感受到了暖暖的父子之情。其中有一篇描繪的是爸爸買(mǎi)回來(lái)的新毛毯被兒子用墨水弄臟了，爸爸很生氣，要打兒子，這時(shí)兒子用筆在上面畫(huà)了很多可愛(ài)的小動(dòng)物，于是父親也和兒子一起在毯子上畫(huà)起來(lái)……真是一對呆萌而有趣的父子令人忍俊不禁，還有一篇《哄兒入睡》，父親用盡了各種方法，哄他的兒子睡覺(jué)，可兒子十分頑皮，不管父親怎么哄，他就是精神十足，最后，父親哄得筋疲力盡，倒在兒子的身邊睡了，這時(shí)候，兒子也摟著(zhù)父親的脖子甜甜地睡著(zhù)了，真是父子情深啊!看著(zhù)看著(zhù)，我不禁也想起爸爸哄我入睡的情形，我也甜甜地笑了，因為我也有深?lèi)?ài)我的父親，我感覺(jué)很幸福呢!這樣的一個(gè)個(gè)幽默溫情的'故事，怎能不令人廢寢忘食他閱讀呢?相信你要是看了它也會(huì )被深深地吸引，并開(kāi)懷大笑的。
《父與子》的漫畫(huà)已成為世界漫畫(huà)史上重要的一章，它所塑造的善良、正直、寬容的藝術(shù)形象，充滿(mǎn)著(zhù)智慧之光，流露出純真的父子之情，深深地打動(dòng)了千百萬(wàn)讀者的心，它還被人們譽(yù)為德國幽默的象征，受到人們一致高度的贊揚，聲譽(yù)遠遠地越出了國界。所以英《泰晤士報》這樣評價(jià)這本書(shū)：它的幽默和溫情猶如一片人性的綠洲，拂過(guò)萬(wàn)千民眾的心。怎么樣?聽(tīng)了我的介紹有沒(méi)有被深深地吸引了呢，同學(xué)們心動(dòng)不如行動(dòng)噢!
《父與子》感悟 2
《地震中的父與子》是人民教育出版社小學(xué)五年級上冊第六單元的其中一篇文章，這是一篇震撼人心，情感性很強的文章。作者寫(xiě)得很生動(dòng)，很感人，濃濃的人文情懷會(huì )深深地打動(dòng)每個(gè)人的心。
因此我在教學(xué)設計這堂課的教學(xué)時(shí)，打破了以往教學(xué)中過(guò)分注重理性分析的教學(xué)設計，而是讓學(xué)生通過(guò)多讀，讀中感悟。因為讀是理解語(yǔ)言文字的手段。古人曰：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”.現代教學(xué)實(shí)踐也表明，正確、流利、有感情的朗讀，能加深學(xué)生對語(yǔ)言文字的理解，使學(xué)生從語(yǔ)言文字的閱讀中受到感染，讓感性教育去呼喚孩子們心靈深處最美好的情感，去引發(fā)他們對課文內涵的感悟。
一、 讀中入手，整體把握
《地震中的父與子》是按事情的發(fā)展的順序來(lái)記敘的。我首先從整體入手，在生死攸關(guān)的時(shí)刻，地震中的父與子不離不棄創(chuàng )造了生命的奇跡，課文是怎樣夸獎這對父與子？讓學(xué)生快速瀏覽課文，從課文中找出這句話(huà)。讓學(xué)生一起夸一夸這對了不起的父與子。讓學(xué)生初步感受到這對父與子的了不起，更重要的是讓學(xué)生通過(guò)多種形式的讀，觸動(dòng)學(xué)生的心靈。此時(shí)，學(xué)生心中肯定會(huì )產(chǎn)生疑問(wèn)——這對父與子有哪些了不起的地方？孔子曰：不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅，不以三隅反，則不復也。學(xué)生的求知欲望已經(jīng)激發(fā)出來(lái)，我馬上設問(wèn)：課文的哪些描寫(xiě)能夠讓你感受到這對父子的了不起，請默讀課文找到有關(guān)的句子。求知的欲望是強烈的。于是，學(xué)生會(huì )饒有興致地閱讀課文，充分地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的`積極性和主動(dòng)性。
二、品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì )情感
語(yǔ)言文字是進(jìn)行朗讀訓練的憑借，是思想感情的載體。在課堂教學(xué)中，我實(shí)施長(cháng)文短教的教學(xué)策略，抓住父親了不起的重點(diǎn)文段，如：“他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他�！蓖ㄟ^(guò)品讀讓學(xué)生，找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)如：8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，對這些表示時(shí)間段詞語(yǔ)進(jìn)行品讀，指導學(xué)生朗讀時(shí)表示時(shí)間的詞語(yǔ)要突出強調，還要把語(yǔ)速放慢一些，從中感受到父親挖掘時(shí)間是多么的漫長(cháng)。父親在漫長(cháng)的36小時(shí)中，父親用什么來(lái)挖？讓學(xué)生找出重點(diǎn)詞——挖，通過(guò)對“挖”進(jìn)行品讀，讀出一位急切找到兒子的父親的迫切的心情，讀出了一位無(wú)論什么都動(dòng)搖不了救子決心的父親，讀出了一位冒著(zhù)生命危險也要找到兒子的偉大的父親……在反復的品讀重點(diǎn)詞句當中，學(xué)生感受到了作者用詞的準確。經(jīng)過(guò)36小時(shí)的漫長(cháng)挖掘都不放棄，一位執著(zhù)、不放棄而且信守承諾的了不起的父親形象深深的刻在孩子們的腦海里。引導學(xué)生繼續運用抓重點(diǎn)詞句理解課文內容、體會(huì )情感、體會(huì )詞句表達效果的學(xué)習方法，并要逐漸形成能力，養成習慣。學(xué)生在領(lǐng)會(huì )到語(yǔ)言文字的獨特魅力的同時(shí)，體會(huì )到作者在字里行間中所要表達的情感，從而使學(xué)生對語(yǔ)言文字產(chǎn)生興趣，萌發(fā)朗讀的情感。
三、以“趣”促讀，趣中感悟
如果把課文中的文字比作一爐煤球，朗讀則是讓煤球燃燒起來(lái)，放出能量。這是在說(shuō)，文章所表達的思想感情，主要是靠引導學(xué)生通過(guò)各種形式的朗讀去體會(huì )。而且，由于學(xué)生的注意力集中的時(shí)間短，長(cháng)時(shí)間的單一訓練會(huì )使學(xué)生過(guò)于疲勞，而且會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。所以，在進(jìn)行朗讀訓練時(shí)，我設計了形式多樣的讀，有自由朗讀、分角色讀、導讀、領(lǐng)讀、挑戰讀、創(chuàng )設不同的朗讀氣氛，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，加深學(xué)生對語(yǔ)言文字的理解與感悟。
例如：在品讀“他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他�！边@句子時(shí)為了讓學(xué)生更加深刻地體會(huì )父親挖掘時(shí)的迫切心情，我采取挑戰讀——來(lái)，比一比看誰(shuí)體會(huì )得更加深刻。通過(guò)激勵語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，同學(xué)們一個(gè)比一個(gè)更起勁，一個(gè)比一個(gè)體會(huì )得更深刻。這樣，通過(guò)多種形式的讀，讀的效果各異，不僅能給學(xué)生新鮮感，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，而且能巧妙地把學(xué)生帶到文本的語(yǔ)言環(huán)境中去。使學(xué)生在讀中悟意、入境、動(dòng)心，真正使課文中的語(yǔ)言“其言皆若出于吾口，其意皆若出于我心”.
蘇霍姆林斯基把閱讀看成是豐富人們精神生活的重要源泉，是智力和思維發(fā)展的源泉，也是學(xué)生掌握知識極為巧妙的工具。因此，指導學(xué)生有感情地朗讀不只是為了讓學(xué)生讀好幾遍文章，更重要的是要教給學(xué)生讀書(shū)的方法。學(xué)生是學(xué)習的主人，在教學(xué)過(guò)程中，我們一定要以學(xué)生的自我感悟為主體。
《父與子》感悟 3
今年暑假，我拜讀了《父與子》這本名書(shū)，讀完后我深深地被父親那深深的父愛(ài)感動(dòng)了。
《父與子》講述了一對父子間的許多有趣的事爸爸長(cháng)著(zhù)大胡子，非常嚴厲，有時(shí)也很可愛(ài)，兒子長(cháng)著(zhù)長(cháng)頭發(fā)，喜歡搞惡作劇，非常頑皮可愛(ài)。他們的生活從以前平平淡淡但有趣非凡的平民生活，到飛來(lái)橫福繼承了兩百萬(wàn)馬克和宮殿的富貴生活，到漂流荒島雖風(fēng)餐露宿但毫不傷心難過(guò)的經(jīng)歷……兩百多個(gè)故事每一個(gè)都令我記憶猶新，特別是“再來(lái)一次，太有趣了”這篇漫畫(huà)。它說(shuō)了父親和兒子去坐船，船遇險了，兩個(gè)救生人員用纜繩幫他們倆救了上來(lái)，還給他們吃了東西。大概是覺(jué)得很有趣吧，他們又偷偷劃著(zhù)小船上了原來(lái)的船，重新體驗了一遍“纜繩救生”。還有一篇“魔法胡子”講述了父親和兒子去咖啡廳，兒子坐在父親的腿上看報紙，是不是探出腦袋。這時(shí)一個(gè)人坐在父親旁邊，兒子剛好探出頭，頭發(fā)與胡子重合在一起，變成了大胡子，那個(gè)先生看著(zhù)父親的胡子竟然可以瞬間變化，嚇得逃跑了。從每一幅漫畫(huà)都能讀出父親對兒子濃濃的`愛(ài)。
父親雖然嚴厲，但他善良、寬容、并且深?lèi)?ài)著(zhù)自己的兒子，兒子雖然有時(shí)會(huì )惡作劇，但他也非常善良，同樣深?lèi)?ài)著(zhù)自己的爸爸。我覺(jué)得這一種兒子愛(ài)爸爸，爸爸也愛(ài)兒子，相親相愛(ài)的品質(zhì)正是現在每個(gè)家庭需要的。這種品質(zhì)不一定在父子間，也可以在同學(xué)間、在師生間、在朋友間……不管是貧窮還是富貴，父親都一直用他那深沉的父愛(ài)關(guān)懷、溫暖著(zhù)，兒子也許不需要父親多么富貴，他只需要父親的愛(ài)!
希望天下每一個(gè)孩子都能擁有這份可貴的父愛(ài)，請相信父愛(ài)永在!
《父與子》感悟 4
今天我和媽媽一起在電腦上看漫畫(huà)《父與子》，我給大家講一個(gè)里面的故事，叫《有趣的漫畫(huà)書(shū)》。有一天，一家人該吃飯了，媽媽和爸爸坐到了餐桌上，爸爸說(shuō)：“小明怎么不在呢?”媽媽說(shuō)：“你去兒子的屋看看，兒子是不是在屋里呢?”于是，爸爸就去小明的房間看了看，小明趴在地板上看書(shū)呢!爸爸說(shuō)：“你快點(diǎn)兒，媽媽等著(zhù)你去吃飯，快吃飯去!”小明就聽(tīng)了爸爸的話(huà)去吃飯了。小明和媽媽坐好了，一看，爸爸怎么又不見(jiàn)了。媽媽就跟小明說(shuō)：“去看看你的房間，是不是爸爸在你房間呢?”于是，小明就去了，一看，爸爸又在地板上看書(shū)，小明很生氣：剛才爸爸讓他去吃飯，結果爸爸還在看書(shū)。這個(gè)故事不是一般的笑話(huà)，是特別的搞笑，小明很可愛(ài)，爸爸也很可愛(ài)，他們可以演笑話(huà)了。
半個(gè)月前的一次教育活動(dòng)觀(guān)摩，讓我看到了系列漫畫(huà)書(shū)《父與子》的魅力，這是德國�！W·卜勞恩的一部經(jīng)典之作，據說(shuō)是作者與兒子的真實(shí)寫(xiě)照，簡(jiǎn)單的黑白線(xiàn)條，向人們展示了一對可愛(ài)父子的平凡又溫情、幽默且詼諧的.生活片段。受到那位老師的啟發(fā)，讓我認識到漫畫(huà)作品的教育價(jià)值，看圖——理解——講述，在我們輕松一笑之后，父親和兒子樂(lè )觀(guān)、幽默地面對人生的態(tài)度也給我們留下了深刻的印象。我想：妙兒的理解能力和語(yǔ)言表達能力欠佳，生活中也缺少幽默感，這不就是一部很好的教材嗎?通過(guò)這樣的練習，不知道會(huì )一舉幾得呢!于是，從網(wǎng)上找了一些《父與子》的漫畫(huà)圖片，試著(zhù)和妙兒一起看，今天看了其中的一集《有趣的圣誕書(shū)》，在看完圖片后，妙兒呵呵地笑著(zhù)，并主動(dòng)要講給我聽(tīng)，她給兒子起了個(gè)名字叫“小明”，故事講完后，還說(shuō)：“這個(gè)小明和他爸爸太有意思了，真搞笑!”要不是因為時(shí)間關(guān)系，真想讓她多看幾集。今天算是首戰告捷，妙兒對這部漫畫(huà)很有興趣，對畫(huà)面內容理解也不錯，只是不太注意有些小細節。
《父與子》感悟 5
這是一本選材于家庭故事的漫畫(huà)，它出自德國漫畫(huà)家大師埃.奧.卜勞思之手，本書(shū)的主人公是一對父子。爸爸幽默搞笑，兒子淘氣可愛(ài)，這本書(shū)里到處都是人間真愛(ài)。雖然書(shū)中一個(gè)文字也沒(méi)有，但是它用愛(ài)在告訴了我們其中的內容。
那我就來(lái)講一講父親和兒子在這本書(shū)中，都有什么個(gè)性、外貌及他們之間發(fā)生的故事吧!
書(shū)中的父親下巴上留著(zhù)一大把胡子，光禿禿的大腦瓜配上一個(gè)與頭極不相稱(chēng)的肥胖的圓身子，上面穿著(zhù)一件百年不變的黑馬甲和一條腰身寬大的白褲子，一雙圓圓的眼睛里嵌著(zhù)兩個(gè)比芝麻粒還小的黑眼珠。別看他外表傻乎乎的，但是只要關(guān)系到兒子，馬上就精神抖擻，哪怕是兒子犯了一個(gè)小小的錯誤，他也會(huì )拿起棍子懲罰兒子幾下，這就是所謂的`“打是親罵是愛(ài)”吧!最讓我印象深刻的是漫畫(huà)中的《忍無(wú)可忍》，這個(gè)故事讓我感動(dòng)得差點(diǎn)掉下了眼淚，它講了一個(gè)大個(gè)子人總欺負那位父親，可父親都忍了，但大個(gè)子人竟然為了好玩弄破了他兒子心愛(ài)的氣球，父親終于忍無(wú)可忍，把那壞人打得落荒而逃。漫畫(huà)書(shū)中的每一個(gè)小故事都流露著(zhù)濃濃的父子情深，真是父愛(ài)如山啊!
再來(lái)說(shuō)一說(shuō)書(shū)中的兒子，兒子長(cháng)的很搞笑，刺猬頭，小身子，上面穿的是永遠的橙色襯衫和破洞褲子，腳上呢，是和爸爸同款的黑皮鞋。故事中的兒子有著(zhù)所有孩子的共性，聰明善良，但有時(shí)也會(huì )調皮甚至惡作劇。但正是這對不完美的父子，演繹著(zhù)一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，歷經(jīng)將近百年，依然備受全世界人民的喜愛(ài)。
通過(guò)我的介紹，大家一定很想認識這一對父子吧!那就快來(lái)讀讀《父與子》這本漫畫(huà)書(shū)吧!你一定會(huì )有不小的收獲。
《父與子》感悟 6
《父與子》是一本人人皆知的漫畫(huà)作品，它風(fēng)趣幽默，為我們的生活帶來(lái)了許多快樂(lè )。
父親是一個(gè)疼愛(ài)兒子的人，從《愛(ài)的力量》可以看出父親為了報復撞倒兒子的.那個(gè)人，不管三七二十一就把那個(gè)人打倒在地，可見(jiàn)是因為愛(ài)的力量，父親連槍都不怕了，結果成了大家的英雄。
《祖先畫(huà)廊》里講了父與子每代子孫的肖像畫(huà)，每一幅畫(huà)都長(cháng)得跟父與子很像，令人忍俊不禁。
還有《圖釘的妙用》這一則。半夜里，一名強盜持槍闖進(jìn)了房間。父親勇敢地開(kāi)槍對付強盜，兒子趁強盜不注意時(shí)，把一枚圖釘放到了強盜的腳前。父子倆假裝逃跑，將強盜引進(jìn)了陷阱，圖釘扎進(jìn)了強盜的腳后跟，強盜痛得倒了下來(lái)。父親見(jiàn)狀，立馬把強盜綁了起來(lái)。我佩服兒子的機智，父親的臨危不亂、勇敢。
還能體現出他們機智的地方是《忘記加葡萄干的蛋糕》。父與子在烤蛋糕，蛋糕烤好了，可正當他倆準備吃的時(shí)候，父子倆想起忘在蛋糕里加葡萄干了，可蛋糕都已經(jīng)烤好了呢!他們想到可以用葡萄干當做子彈，用槍射進(jìn)蛋糕里面。這個(gè)點(diǎn)子可真好!
父與子做的很多事都是我的笑料，這本書(shū)我百看不厭，父親嚴肅、兒子調皮搗蛋的形象印在我心中。
《父與子》感悟 7
《地震中的父與子》是人民教育出版社小學(xué)五年級上冊第六單元的其中一篇文章，這是一篇震撼人心，情感性很強的文章。作者寫(xiě)得很生動(dòng)，很感人，濃濃的人文情懷會(huì )深深地打動(dòng)每個(gè)人的心。
因此我在教學(xué)設計這堂課的教學(xué)時(shí)，打破了以往教學(xué)中過(guò)分注重理性分析的教學(xué)設計，而是讓學(xué)生通過(guò)多讀，讀中感悟。因為讀是理解語(yǔ)言文字的手段。古人曰：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”.現代教學(xué)實(shí)踐也表明，正確、流利、有感情的朗讀，能加深學(xué)生對語(yǔ)言文字的理解，使學(xué)生從語(yǔ)言文字的閱讀中受到感染，讓感性教育去呼喚孩子們心靈深處最美好的情感，去引發(fā)他們對課文內涵的感悟。
一、 讀中入手，整體把握
《地震中的父與子》是按事情的發(fā)展的順序來(lái)記敘的。我首先從整體入手，在生死攸關(guān)的時(shí)刻，地震中的父與子不離不棄創(chuàng )造了生命的奇跡，課文是怎樣夸獎這對父與子？讓學(xué)生快速瀏覽課文，從課文中找出這句話(huà)。讓學(xué)生一起夸一夸這對了不起的父與子。讓學(xué)生初步感受到這對父與子的了不起，更重要的是讓學(xué)生通過(guò)多種形式的讀，觸動(dòng)學(xué)生的心靈。此時(shí)，學(xué)生心中肯定會(huì )產(chǎn)生疑問(wèn)——這對父與子有哪些了不起的地方？孔子曰：不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅，不以三隅反，則不復也。學(xué)生的求知欲望已經(jīng)激發(fā)出來(lái)，我馬上設問(wèn)：課文的哪些描寫(xiě)能夠讓你感受到這對父子的了不起，請默讀課文找到有關(guān)的句子。求知的欲望是強烈的。于是，學(xué)生會(huì )饒有興致地閱讀課文，充分地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
二、品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì )情感
語(yǔ)言文字是進(jìn)行朗讀訓練的憑借，是思想感情的載體。在課堂教學(xué)中，我實(shí)施長(cháng)文短教的教學(xué)策略，抓住父親了不起的重點(diǎn)文段，如：“他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他�！蓖ㄟ^(guò)品讀讓學(xué)生，找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)如：8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，對這些表示時(shí)間段詞語(yǔ)進(jìn)行品讀，指導學(xué)生朗讀時(shí)表示時(shí)間的詞語(yǔ)要突出強調，還要把語(yǔ)速放慢一些，從中感受到父親挖掘時(shí)間是多么的漫長(cháng)。父親在漫長(cháng)的36小時(shí)中，父親用什么來(lái)挖？讓學(xué)生找出重點(diǎn)詞——挖，通過(guò)對“挖”進(jìn)行品讀，讀出一位急切找到兒子的父親的迫切的心情，讀出了一位無(wú)論什么都動(dòng)搖不了救子決心的父親，讀出了一位冒著(zhù)生命危險也要找到兒子的偉大的父親……在反復的.品讀重點(diǎn)詞句當中，學(xué)生感受到了作者用詞的準確。經(jīng)過(guò)36小時(shí)的漫長(cháng)挖掘都不放棄，一位執著(zhù)、不放棄而且信守承諾的了不起的父親形象深深的刻在孩子們的腦海里。引導學(xué)生繼續運用抓重點(diǎn)詞句理解課文內容、體會(huì )情感、體會(huì )詞句表達效果的學(xué)習方法，并要逐漸形成能力，養成習慣。學(xué)生在領(lǐng)會(huì )到語(yǔ)言文字的獨特魅力的同時(shí)，體會(huì )到作者在字里行間中所要表達的情感，從而使學(xué)生對語(yǔ)言文字產(chǎn)生興趣，萌發(fā)朗讀的情感。
三、以“趣”促讀，趣中感悟
如果把課文中的文字比作一爐煤球，朗讀則是讓煤球燃燒起來(lái)，放出能量。這是在說(shuō)，文章所表達的思想感情，主要是靠引導學(xué)生通過(guò)各種形式的朗讀去體會(huì )。而且，由于學(xué)生的注意力集中的時(shí)間短，長(cháng)時(shí)間的單一訓練會(huì )使學(xué)生過(guò)于疲勞，而且會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。所以，在進(jìn)行朗讀訓練時(shí)，我設計了形式多樣的讀，有自由朗讀、分角色讀、導讀、領(lǐng)讀、挑戰讀、創(chuàng )設不同的朗讀氣氛，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，加深學(xué)生對語(yǔ)言文字的理解與感悟。
例如：在品讀“他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他�！边@句子時(shí)為了讓學(xué)生更加深刻地體會(huì )父親挖掘時(shí)的迫切心情，我采取挑戰讀——來(lái)，比一比看誰(shuí)體會(huì )得更加深刻。通過(guò)激勵語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，同學(xué)們一個(gè)比一個(gè)更起勁，一個(gè)比一個(gè)體會(huì )得更深刻。這樣，通過(guò)多種形式的讀，讀的效果各異，不僅能給學(xué)生新鮮感，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，而且能巧妙地把學(xué)生帶到文本的語(yǔ)言環(huán)境中去。使學(xué)生在讀中悟意、入境、動(dòng)心，真正使課文中的語(yǔ)言“其言皆若出于吾口，其意皆若出于我心”.
蘇霍姆林斯基把閱讀看成是豐富人們精神生活的重要源泉，是智力和思維發(fā)展的源泉，也是學(xué)生掌握知識極為巧妙的工具。因此，指導學(xué)生有感情地朗讀不只是為了讓學(xué)生讀好幾遍文章，更重要的是要教給學(xué)生讀書(shū)的方法。學(xué)生是學(xué)習的主人，在教學(xué)過(guò)程中，我們一定要以學(xué)生的自我感悟為主體。
《父與子》感悟 8
《父與子》是一本無(wú)字的漫畫(huà)，作者是德國�！W·卜勞恩。
《父與子》這本書(shū)中，雖然沒(méi)有文字，卻簡(jiǎn)單易懂，故事情節有時(shí)會(huì )使人哈哈大笑，有時(shí)也會(huì )讓人感慨萬(wàn)分。
書(shū)中講的是一位脾氣很大的父親和一位聰明可愛(ài)的兒子之間發(fā)生的故事。
有一篇《家長(cháng)也打起來(lái)了》，說(shuō)的是兩個(gè)小朋友打起來(lái)了，全都哭著(zhù)找到了各自的爸爸。兩位爸爸都很生氣，剛開(kāi)始只是為自己的.兒子爭辯，然后動(dòng)手動(dòng)腳，最后兩位竟然打起來(lái)了，可是孩子們呢？原來(lái)在旁邊蹲著(zhù)下棋呢！這是在告訴各位家長(cháng)，小孩子自己打打鬧鬧，就不要去計較，因為正如一句歇后語(yǔ)所說(shuō)，“小孩的臉，六月的天——說(shuō)變就變”嘛！
令我印象深刻的除了《家長(cháng)也打起來(lái)了》，還有《聰明的馬》和《生日驚喜》等。
《聰明的馬》一篇講的是一匹馬拉著(zhù)父親和兒子踩著(zhù)的兩塊木板。上坡的時(shí)候，馬努力地把板拉到頂端，而下坡時(shí)馬竟然也坐在板上和他們一起滑呢！這個(gè)小故事真的是令我大吃一驚呢！我敢說(shuō)，這匹馬絕對是全世界最聰明的馬了！
《生日驚喜》講的是父親的三十八歲生日到了，兒子就準備給父親一個(gè)生日驚喜，就訓練了兩頭豬。眼看這兩頭豬一倒立，尾巴立刻一個(gè)變成數字“3”，一個(gè)變成數字“8”，拼起來(lái)也正好是父親的生日。我想，父親也肯定被這生日驚喜給“驚”到了吧！
《父與子》這本書(shū)，既有漫畫(huà)書(shū)的趣味，又故事書(shū)的道理，讓我深受啟發(fā)，所以我非常喜歡。
《父與子》感悟 9
在這個(gè)暑假中我讀完了《父與子》這本書(shū)，一本能讓我愛(ài)不釋手的書(shū)，它與以往看過(guò)的書(shū)有所不同，這本書(shū)是我讀過(guò)的最好看的書(shū)。
我在閱讀這本的時(shí)候還發(fā)生過(guò)很多有趣的事情。比如說(shuō)：我在看《父與子》的時(shí)候老爸來(lái)叫我去吃飯，我聽(tīng)話(huà)的走了出來(lái)，“咦?老爸呢？咋不見(jiàn)他的'聲影�！蔽肄D頭一看說(shuō)。我走回房間一看，老爸正津津有味的看著(zhù)。我一把奪過(guò)愛(ài)書(shū)，說(shuō):“你怎么像書(shū)里的父親一樣��！”“你的書(shū)挺好看的，能借我看一天嗎?”老爸問(wèn)我“哼我才不會(huì )接您呢！”老爸“哼”了一聲就走啦。
故事中的父親是一個(gè)光頭老爸,雖然頭發(fā)不是很旺盛，但是，卻有著(zhù)烏黑亮麗的胡子，身著(zhù)黑西服紫褲子，穿著(zhù)一雙油亮的皮鞋。兒子有一頭亂糟糟的頭發(fā)，一件綠色的襯衫和一條葡萄色的褲子，腳上套著(zhù)不大不小的黑布鞋。父子倆的每一天有著(zhù)不同的奇怪的事發(fā)生，就像無(wú)緣無(wú)故就繼承了一個(gè)人的遺產(chǎn)，拿到了一筆錢(qián)，又不知道為什么又到野外過(guò)上了漂流的生活......
總之《父與子》這本書(shū)給我帶來(lái)了歡樂(lè )也一定會(huì )給你帶來(lái)歡樂(lè )，它很吸引人的眼球，讓人愛(ài)不釋手，又從側面襯托出了父子倆的情誼。它就是《父與子》。
《父與子》感悟 10
在一棟普通的居民樓里，住著(zhù)一對有趣的父子，你看，他們多幽默��！
一天，兒子在門(mén)外看漫畫(huà)。媽媽剛吃完飯，見(jiàn)兒子還沒(méi)來(lái)，就讓爸爸請兒子吃飯。父親給兒子打電話(huà)，看到兒子正在看的漫畫(huà)，看得入迷。兒子來(lái)了，爸爸卻不見(jiàn)了，媽媽氣壞了！呵呵，真是一對有趣的父子��！
光頭大胡子的爸爸慈祥、善良、幽默，刺猬頭的兒子調皮、調皮、聰明、可愛(ài)。這部漫畫(huà)雖然一個(gè)字都沒(méi)有，但是讀起來(lái)很輕松，非常的搞笑幽默。
看完這部漫畫(huà)，我不禁想起了慈祥可親的父親。雖然爸爸很疼我，但我沒(méi)有反抗。我很享受這種愛(ài)。所以我就像一朵花，享受著(zhù)陽(yáng)光。爸爸的愛(ài)是溫柔慈祥的，他的愛(ài)是溫柔的，他的表情是慈祥的，還有幾分威嚴。我喜歡爸爸有力的手，他會(huì )輕而易舉地扶起摔倒的我，考試前，他在我的臉上，在我的`心上留下了深深的吻，用鼓勵的話(huà)讓我走了。我通過(guò)考試了。有時(shí)，當我做錯事時(shí)，父親會(huì )嚴厲地批評我。這時(shí)，我的心已經(jīng)在無(wú)聲的哭泣，我也面壁思索，覺(jué)得不對。通過(guò)這些，我了解了很多關(guān)于這個(gè)世界的知識。當然，這些也離不開(kāi)爸爸的愛(ài)。
父愛(ài)是一種驕傲的存在，一種愛(ài)的聚集，更是一種支撐孩子一生的力量。
爸爸我愛(ài)你！《父與子》，我愛(ài)你！
《父與子》感悟 11
《 父與子》是20世紀30年代初的漫畫(huà)家�！W·卜勞恩（E·O·Plaune）的作品。這本書(shū)的主人公是一對父子，爸爸幽默搞笑，兒子活潑可愛(ài)。雖然這本書(shū)沒(méi)有一個(gè)文字，但是從這本書(shū)里，我們依舊能感受得到那總溫馨快樂(lè )的感覺(jué)。
故事的劇情是從父與子平淡的生活到他們繼承了二百萬(wàn)馬克和一座宮殿的時(shí)候，他們的生活變了，但他們還是那樣樸實(shí)不追求名利。再后來(lái)他們在駕船旅行時(shí)，迷失了方向，在一個(gè)孤島上生活了一段時(shí)間后發(fā)現了魯濱遜的船，海盜的寶藏，又被人救了回去。雖然故事情節十分驚險但父子倆那種樸實(shí)的個(gè)性一直陪伴他們到漫畫(huà)的結尾。
讀了這本書(shū)，我感受到了父與子在生活中的那種融洽的情感，文中的父親沒(méi)有英俊的外表；沒(méi)有健壯的身軀；沒(méi)有穩定的工作。但他卻有善良、幽默的內心，使人一眼就喜歡上了他。從他的每個(gè)舉動(dòng)中，我們都能感受出他很愛(ài)自己的兒子。文中的兒子沒(méi)有聰明的頭腦；沒(méi)有乖巧的性格；沒(méi)有淵博的.知識。但他卻有調皮、淘氣的性格。他還有一點(diǎn)兒小聰明，卻常常壞事。他和我們一樣有純真的童年，無(wú)暇的幻想。唯獨不同的就是，他有巨大的范圍讓他玩耍，而我們卻只有一小塊地方玩耍。
他們是一對快樂(lè )的父子，一對幽默的父子，一對淘氣的父子。他們就像是一對鐵哥們，一對好朋友。其實(shí)，不僅在漫畫(huà)中有這樣的父子，在現實(shí)生活中也有很多這樣的父子哦！
《父與子》感悟 12
讀了《父與子》這篇文章之后，我很受感動(dòng)。讓我印象最深的是其中的三個(gè)好人。
第一個(gè)好人是父親——老斯喬弗。他本來(lái)很富有，后來(lái)經(jīng)過(guò)一場(chǎng)意外變得很貧窮。但他并不怨天尤人，而是一邊靠自己的勤勞過(guò)著(zhù)平淡而充實(shí)的生活，一邊好好養育兒子。他教育兒子小斯喬弗要“付清一切債務(wù)，不欠任何人的人情，不要任何人施舍�！睆乃砩�，我感覺(jué)到堅強、自尊。
第二個(gè)好人是兒子，也就是文章的主人公小斯喬弗。他小小年紀就經(jīng)歷了兩次磨難，一次是一場(chǎng)天災奪去了他的母親的生命和家庭的財產(chǎn)；第二次是他相依為命的父親去世了。但他繼承了父親的優(yōu)良傳統——堅強、自尊。經(jīng)歷磨難后，他一夜之間就長(cháng)大了，沒(méi)有了父親的`指導和庇護，什么事都要靠自己了。他不僅堅強地支撐下來(lái)，而且靠自己的聰明和堅強意志，解決了三個(gè)難題：安葬父親、自己吃住、安排自己今后的生活。這種自強自立的可貴品德非常值得我們現在的獨生子女學(xué)習。
第三個(gè)好人是店主。他用善良的美德，無(wú)私幫助著(zhù)不幸的小斯喬弗。在他的幫助下，小斯喬弗的愿望才得以實(shí)現；而且，他懂得尊重小斯喬弗，對人進(jìn)行了幫助而不是施舍，巧妙地維護了小斯喬弗的自尊。
讓我印象深刻的《父與子》，讓我感動(dòng)的三個(gè)好人。
《父與子》感悟 13
想讀懂屠格涅夫的作品《父與子》，必須了解當時(shí)的時(shí)代背景。這本書(shū)成書(shū)于1860年初，是俄國最痛苦混亂的時(shí)候。在1854年，俄羅斯帝國由于戰敗開(kāi)始了農奴制改革，短短時(shí)間內改變了數百年來(lái)俄羅斯舊有的社會(huì )結構。改革的好處不會(huì )很快見(jiàn)到，但是改革的動(dòng)亂會(huì )立即投射到社會(huì )當中。舊社會(huì )經(jīng)濟結構的崩壞，自然而然會(huì )帶來(lái)思想結構的迷惘。
但凡社會(huì )進(jìn)步之際，必是新舊思想碰撞之時(shí)。我想作者屠格涅夫本身就是其中即將沒(méi)落的貴族知識分子，他肯定知道舊有的一切已經(jīng)維持不住了，但他又覺(jué)得新的事態(tài)只能變得更糟糕。因此他塑造了一個(gè)巴扎羅夫。書(shū)中的巴扎羅夫是一位新興的平民知識分子，他激烈地否定現存制度同時(shí)蔑視貴族階級;帕維爾是一位沒(méi)落的貴族知識分子，他享受生活、追求解放，但是不知道該怎么做好。在書(shū)中此二人屢次交鋒，巴扎羅夫以他特有的簡(jiǎn)潔、粗魯的話(huà)語(yǔ)、咄咄逼人地對帕維爾進(jìn)行強有力的反擊，以毋庸置疑的精神優(yōu)勢壓倒了對手。年輕的巴扎羅夫決不屈從權威，具有自主的人格和評判標準，這對一位青年人來(lái)說(shuō)是難能可貴的。年輕人可以偏頗或極端，但不能沒(méi)有自己的見(jiàn)解。我們現在的教育更像是給孫行者加緊固圈，培養出來(lái)的年輕人有專(zhuān)業(yè)技能但卻沒(méi)思想認識。
書(shū)名“父”與“子”除了引申的新舊兩派，同時(shí)也實(shí)指父子兩代，這一層的交鋒比引申意更為深遠。無(wú)論何時(shí)何地，父輩與子輩的沖突可以說(shuō)是亙古不變，而能正常與子輩溝通交流的父輩可以用“寥寥無(wú)幾”來(lái)形容。自古以來(lái)，父輩就是規矩與權威，讓父輩站在與子輩平等的位置上交流是不可能的!讓父輩把子輩作為一個(gè)獨立的個(gè)體看待與尊重更是想都別想!父輩或者如帕維爾一樣：希望子輩無(wú)條件的'傳承父輩的思想，強制與專(zhuān)橫;或者如尼古拉一樣：嘗試學(xué)習子輩的思想觀(guān)念，嘗試與子輩溝通卻無(wú)果;或者如巴扎羅夫的父母一樣：父輩沒(méi)有能力，把優(yōu)秀的子輩奉為神靈，拉家�？梢�，實(shí)質(zhì)精神層面的溝通沒(méi)有。
我想這也是一種社會(huì )形態(tài)，父輩與子輩本來(lái)就不是如朋輩一樣建立在互信尊重的基礎上，孩子從出生就一直依賴(lài)父母直至成年，有的人成年后還是一直依賴(lài)父母，無(wú)論是物質(zhì)上還是精神上，武志紅不就把我們的國家稱(chēng)為“巨嬰國”嗎?依附的基礎必然導致不公的溝通。所以想要談?wù)勊枷雴�，找志同道合的朋友去吧，不要希寄于父輩的理解與支持了。
《父與子》感悟 14
我讀的《父與子》是一本字很少的漫畫(huà)書(shū)，它講述的是一對父子在生活中的一些事情，包括他們如何相處、如何處理生活中的問(wèn)題。
我覺(jué)得這對父子有時(shí)候聰明玲俐。有一次，父親帶兒子去兜風(fēng)，可是，沒(méi)開(kāi)多遠，車(chē)壞了，父親仔細地檢查了車(chē)底，可就不知道是哪里出了問(wèn)題，于是，父親又檢查了幾遍。過(guò)了幾個(gè)鐘頭，兒子等得不耐煩了，呼地一下跳下了車(chē)，打開(kāi)后備箱，拿出了一輛油輪車(chē)，玩了起來(lái)。父親見(jiàn)此情景，突然有了靈感，他雙手握緊方向盤(pán)，一只腳站在車(chē)上，另一只腳站在地上，和兒子一起玩了起來(lái)。
閱讀這本書(shū)，每個(gè)人都會(huì )感到有些好玩。書(shū)里的爸爸是一個(gè)光頭，很疼愛(ài)自己的孩子，經(jīng)常保護兒子，教會(huì )兒子很多生活中的大道理。書(shū)里的兒子是一個(gè)很聰明的孩子，面對生活中的.問(wèn)題和困難，他能獨立思考，同時(shí)遇到不懂的問(wèn)題能主動(dòng)請教父親。書(shū)中的父親和兒子之間有過(guò)不愉快，互相捉弄對方，但最后他們都友好相處了。
讀了這本書(shū)，我想到生活中我和爸爸也會(huì )有些不開(kāi)心，我應該盡量讓爸爸開(kāi)心，多為別人想一下，多給別人鼓勵，多幫助別人。
別人快樂(lè )，我就快樂(lè )!
《父與子》感悟 15
快樂(lè )的暑假生活，除了有趣的游山玩水、悠閑的看電視時(shí)光，我覺(jué)得暢游在書(shū)的海洋里更是假期生活的一大樂(lè )趣哦！這不，今天我終于把有趣的《父與子》給“啃”完了。
全書(shū)主要講述了父與子的奇妙經(jīng)歷，這些小故事有的感動(dòng)人心，有的讓人悲傷不已，有的使人大開(kāi)眼界，有的讓人驚奇萬(wàn)分，看完此書(shū)就如經(jīng)歷了一場(chǎng)奇妙的旅行，真是受益匪淺��！
書(shū)中，我最喜歡“父子與落日”這兩個(gè)溫馨、有趣兒的小故事。其中“父子”講述了父與子在森林里發(fā)現了饑渴萬(wàn)分的象爸爸和小象，兒子給小象喂了點(diǎn)水，小象和兒子成了好朋友，象爸爸也和父親很親密了。從簡(jiǎn)單的故事中，我們可以感受到人與動(dòng)物之間的深厚情誼，讓人感動(dòng)萬(wàn)分，更是呼吁人們要保護動(dòng)物，只有愛(ài)護它們才能得到他們的信任�！奥淙铡敝饕v述了兒子帶著(zhù)小伙伴們到家里玩，忽然，兒子發(fā)現父親在看雜志，突發(fā)奇想，就準備給小伙伴們畫(huà)一幅有趣的畫(huà)。然后兒子拿來(lái)繪畫(huà)材料，在沙發(fā)的靠墊上畫(huà)了一幅“海上落日”，竟然把父親的腦袋當成了落日，父親一轉頭，小伙伴們就哈哈大笑“落日長(cháng)胡子啦”！從這兩個(gè)小故事中，我們可以看出，父與子之間的關(guān)系是如此的親密無(wú)間，父親用他那無(wú)私的愛(ài)給兒子的`童年帶去了無(wú)盡的快樂(lè )和回憶，我希望我的父親也能如此，給我更多的陪伴和引導。
聽(tīng)完我的簡(jiǎn)單介紹，你是否也覺(jué)得《父與子》是一本非常有趣的幽默作品呢！我的答案是肯定的，因為讀完這本書(shū)，給我帶來(lái)了快樂(lè )與希望，讓我愛(ài)不釋手。如果你也覺(jué)得如此，那就拉上你的父親一起享受這美妙的親情之旅吧！
《父與子》感悟 16
《父與子》是德國漫畫(huà)大師埃。奧。卜勞恩。內容幽默風(fēng)趣，引人開(kāi)懷大笑。講述了一對父子每天的趣事樂(lè )聞。
當這對父子有困難，他們面對困難不害怕，頭腦冷靜，想辦法走出困境。雖然當上了百萬(wàn)富翁但是不驕傲，沒(méi)有虛榮心。我們生活中也是要這樣的，沒(méi)有虛榮心，要勇敢的走出困難。父與子的生活背景發(fā)生了一些變化，但父親與兒子那善良、樂(lè )觀(guān)的本性卻一直沒(méi)有變。因為他們具有這樣美好的品質(zhì)，所以遭遇困難不絕望，獲得意外財富不忘本，一直過(guò)著(zhù)許多人向往的快樂(lè )生活；平常而快樂(lè )，溫馨又奇妙。這些一個(gè)個(gè)的故事貼近我們的日常生活，所表現的內容又是我們最無(wú)私的親情。父母為了給我們開(kāi)心，快樂(lè )的生活，也默默無(wú)私奉獻過(guò)。是父母的`勞累才換來(lái)現在的生活。雖然家庭富有，但是我們要的生活是不拘束，不隆重，平平常常。父與子的生活就是我們所追求的，所想得到的。
《父與子》雖然是漫畫(huà)，但是是有益的。大家有時(shí)間要閱讀《父與子》內容不枯燥無(wú)味，給我們帶來(lái)了無(wú)限驚喜于快樂(lè )。
《父與子》感悟 17
最近我讀了一篇漫畫(huà)，它叫《父與子》，這本書(shū)出自德國漫畫(huà)大師埃。奧。卜勞恩之手。
這本書(shū)主要講了父親和兒子快樂(lè )生活的故事。
其中，《兒子不見(jiàn)了》這個(gè)故事最令我難忘，故事講了：有一天，兒子因在家踢球砸碎了家里的玻璃而被父親趕了出去。父親就坐在沙發(fā)上看報紙，他扭頭一看表，兒子以經(jīng)出去了好長(cháng)時(shí)候，會(huì )不會(huì )走丟，會(huì )不會(huì )被壞人給拐走呢？他坐立不安，像熱鍋上的螞蟻，他越想越害怕，他實(shí)在是忍不住了。穿上衣服，一路小跑，并且邊跑邊喊著(zhù)自己兒子的名字，頭上的汗珠一滴一滴的往下流，可是就是不見(jiàn)兒子的身影。他徹底的失望了，走到家門(mén)口時(shí)，突然一只球從另一個(gè)窗戶(hù)飛了出來(lái)，父親的`失望早已拋到九霄云外了，他知道，這一定是自己那調皮的兒子干的，只見(jiàn)兒子從屋里出來(lái)，父親緊緊的抱住了兒子。
漫畫(huà)大師埃。奧。卜勞恩把這六幅圖畫(huà)的生動(dòng)形象，表現出父親對兒子的愛(ài)，雖然父親生氣把兒子趕出家，但還是很關(guān)心兒子的。
《父與子》感悟 18
《父與子》是一部漫畫(huà)書(shū)。里面生動(dòng)幽默的小故事均取材于卜勞恩日常生活中的真實(shí)體驗，是卜勞恩和兒子克里斯蒂安的真實(shí)生活寫(xiě)照。其一幅幅小而精湛的畫(huà)面跳躍著(zhù)智慧的光芒。簡(jiǎn)單的線(xiàn)條里流淌出純真的父子之情與濃濃的天倫之樂(lè )，直指人心。
卜勞恩一生雖然沒(méi)有留下太多的作品，但是他在《父與子》中成功地塑造出了大胡子爸爸的幽默、和藹、寬容，留刺猬頭兒子的調皮、聰明、可愛(ài)。漫畫(huà)《父與子》沒(méi)有一句對話(huà)，卻通俗易懂，引人發(fā)笑。
《父與子》里有很多搞笑的笑話(huà)。譬如《捕魚(yú)新招兒》，父親看到河里有許多小魚(yú)，叫起了兒子。把褲子脫下來(lái)，把褲腳扎起來(lái)。父與子脫光衣服，把褲子帶入水中，魚(yú)便向褲子里游去。父親父與子捉足魚(yú)后，把褲子提上來(lái)，里面便裝滿(mǎn)了魚(yú)，父與子是多么有智慧��！
《父與子》中我最喜歡的是調皮、聰明、可愛(ài)的`兒子，他給我留下了一個(gè)好的印象。
在《把握時(shí)機》里面，家里發(fā)生了火災，老爸趕緊幫兒子搶救玩具和書(shū)包，兒子趕緊幫老爸搶救煙筒和帽子。兒子趁著(zhù)這個(gè)好時(shí)候趕緊把書(shū)包里的書(shū)對火里一丟！呵呵，我好像也是這樣子的哦！
記得有一次，收廢品的來(lái)了，我趁機把我的教材輔導書(shū)偷
偷地對雜物堆里一丟！呵呵！
��！《父與子》真是一本幽默搞笑的書(shū)��！
《父與子》感悟 19
三歲時(shí)，媽媽送給我一本書(shū)——《父與子》，這是德國幽默大師卜勞恩創(chuàng )作的連環(huán)漫畫(huà)書(shū)，我一直很喜歡。這本書(shū)我已經(jīng)看了好幾遍了。隨著(zhù)我年齡的增長(cháng)，每一次讀的感受都不一樣。小時(shí)候，我看著(zhù)一個(gè)個(gè)小故事發(fā)呆，需要大人向我講述才能明白其中的意思；長(cháng)大些，我又看這些小故事，為其中的笑點(diǎn)，為他們的可愛(ài)，一個(gè)人獨自傻笑；再大些，我再看《糟糕的家庭作業(yè)》、《引人入勝的書(shū)》、《汽車(chē)出故障了》，這一個(gè)個(gè)詼諧生動(dòng)，取自于日常生活的小故事，在傻笑之余，我又看到了父親和兒子善良、樂(lè )觀(guān)的本性，看到了父親身上濃濃的父愛(ài)，感動(dòng)于這個(gè)世界上人類(lèi)最無(wú)私的親情和暖暖的人情味。
卜勞恩的《父與子》，雖然它沒(méi)有文字，卻用它生動(dòng)形象的'畫(huà)面，啟發(fā)了我無(wú)限的想像能力、觀(guān)察能力和表述能力，帶給我的不僅僅是歡笑，還有他們面對困難生活時(shí)的樂(lè )觀(guān)和善良，更使我明理，懂得了這世界上濃濃的、沉甸甸的父愛(ài)，這厚重的父愛(ài)親情將伴我一生！
《父與子》感悟 20
之前，大家都說(shuō)母愛(ài)是多么的杰出，在一節一般的小學(xué)生作文指導語(yǔ)文課上，我讀來(lái)到英國馬克。漢林寫(xiě)的《地震災害中的父與子》，叫我第一次感受趕到父親的愛(ài)的優(yōu)秀。
本文根據一個(gè)感人的故事，鑄就了一首父愛(ài)的頌歌：1994年，美國洛杉磯產(chǎn)生大地震，一位父親奔向兒子的院校，但院校已是廢墟，這名父親和他的兒子擁有堅定的信念：無(wú)論產(chǎn)生哪些我們都在一起！因此，這名父親挖了三十八時(shí)，總算解救了兒子和兒子的.同學(xué)們，父親和兒子牢牢地的相擁在一起。便是由于兒子的堅強不屈和父親的永不放棄，義無(wú)反顧和一個(gè)看起來(lái)一般而堅定的信念，兩優(yōu)秀人才嫩相擁在一起。人生道路也這般，如果你碰到不成功時(shí)，假如你挑選了應對，這將有可能成為運勢的大轉折。但有一次，我并沒(méi)有像原文中的父親那般堅持不懈，只是半途而廢。在一次口語(yǔ)賽事中，我進(jìn)入了復賽，但初賽完后，我是以倒數第三名的成績(jì)進(jìn)到的復賽的。猛然，一切在復賽中將會(huì )出現的丟臉的劇情父如今我的腦子里讀書(shū)作文高中。是我十分的慌亂，我的心里做著(zhù)明顯的抗爭，最后我選擇了舍棄。復賽開(kāi)賽那一天我沒(méi)去，盡管爸爸媽媽如何勸我。我之后覺(jué)得很遺憾。假如我要去試一下，或許能試出個(gè)優(yōu)異成績(jì)來(lái)。那一刻，我覺(jué)得極其的難過(guò)，難過(guò)我沒(méi)有勇氣去挑戰自己，我交給他人的是軟弱和膽怯。
從那時(shí)起，我也再也不會(huì )挑選過(guò)舍棄，雖然看上去基本上沒(méi)法做到的事。放棄從我的內心詞典中刪除了。實(shí)際上堅持不懈是世界最容易的事，由于只要你愿意去堅持不懈就沒(méi)有能夠阻攔你，不許你來(lái)堅持不懈。但堅持不懈也是界上最難的事兒，由于堅持不懈到最后一刻的人一定是極少數，也就是成功者。實(shí)際上人都是有惰性，取得成功者與失敗者的差別就取決于成功者可以在辦事的全過(guò)程中尋找一種物品來(lái)擺脫自身的惰性而堅持不懈自身的總體目標但失敗者卻不可以。英勇的去挑戰自己，戰勝自己吧！我們都能變成成功者！
《父與子》感悟 21
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，我隨手拿起書(shū)桌上的一本書(shū)《父與子》，看完之后，我感慨頗多。這本書(shū)出自德國漫畫(huà)大師埃.奧.卜勞恩之手，該書(shū)主角是一對“頑皮”的父子，爸爸幽默搞笑，兒子淘氣可愛(ài)，他們是一對歡喜冤家，書(shū)中一幅幅詼諧有趣的畫(huà)面，蘊含著(zhù)一個(gè)個(gè)耐人尋味，發(fā)人深省的生活哲理，洋溢著(zhù)著(zhù)一份份濃濃的愛(ài)。
其中，有一則讓我印象尤為深刻的故事，看似搞笑當中卻不經(jīng)意間“畫(huà)”出了偉大的父愛(ài)：兒子踢碎了窗戶(hù)玻璃，他的爸爸就扯開(kāi)嗓子好像在吼道：“臭小子，看我不揍扁你!”兒子聽(tīng)到嚇得灰溜溜地跑走了。到了晚上七點(diǎn)，爸爸發(fā)現兒子還沒(méi)回來(lái)，就滿(mǎn)世界到處找兒子，心里不停地呼喚：“兒子，你在哪里，快回來(lái)呀……”到了晚上九點(diǎn)，“砰”，一個(gè)球從屋外沖爸爸飛來(lái)，兒子跑了出來(lái)，爸爸一把抱住了兒子，好像在說(shuō)：“好孩子，你回來(lái)就好，其他的什么都不重要�！�
看著(zhù)最后父子相擁的畫(huà)面，我陷入了的深思：爸爸對孩子的愛(ài)比山高，比海深，父愛(ài)從不輕易顯露出來(lái)，這份愛(ài)是深沉而偉大的'。在這世上，有哪個(gè)爸爸在內心深處不愛(ài)著(zhù)自己的孩子呢?所以，每個(gè)孩子都要理解爸爸那份“用心良苦”的愛(ài)。由此我想到了我的爸爸……
記得一天中午，我和表弟因爭奪電視遙控器而吵架了。我一氣之下跑進(jìn)屋子里反鎖上門(mén)。這時(shí)爸爸跑過(guò)來(lái)，讓我開(kāi)門(mén)，可小小年紀的我卻總是那么的倔強，任憑爸爸怎么呼喊，我就不開(kāi)門(mén)。這時(shí)爸爸終于“火山爆發(fā)了”，他聲嘶力竭地叫道：“開(kāi)門(mén)，快開(kāi)門(mén)……我數到三，別怪我動(dòng)手!一、二……”我終因害怕爸爸，極不情愿地把門(mén)打開(kāi)了。爸爸沖進(jìn)來(lái)就朝我大發(fā)雷霆，大聲地斥責我，那雙氣得顫抖的手高高地懸在空中，恨不得把我吃了就像一頭狂怒的獅子。我受不了委屈，號啕大哭，氣憤填膺地想：“為什么訓我，不訓表弟，為什么倒霉的總是我?為什么?為什么?為什么?……”任憑媽媽怎么安慰我，我就是不聽(tīng)……就為這事我好長(cháng)時(shí)間都不理爸爸。
看了《父與子》的這則故事，如今再回頭想想那件事，我的確做的不好：倔強、不懂謙讓。我終于明白了：爸爸那嚴厲的批評是想撥正你生活海洋中的“航線(xiàn)“，是想讓你做一個(gè)懂事明理的孩子，是想告訴你生活中哪些是對的，那些是錯的。其實(shí)啊，你就是他的一切，是他的希望，他是不會(huì )無(wú)緣無(wú)故斥責你的，“罵”在你身上，“疼”在他心里，原來(lái)啊,父愛(ài)總是那么“用心良苦”……
在這里兒子想大聲地對您喊道——“老爸，我愛(ài)您!”
《父與子》感悟 22
父愛(ài)如山，母愛(ài)如水。在生活中，父愛(ài)是深沉的，他是用行動(dòng)表達出來(lái)的。
在《地震中的父與子》這篇文章中，父愛(ài)在突如其來(lái)的地震中迸發(fā)出一種巨大的力量。他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，沒(méi)有人阻擋他。他為了救出兒子，就是為了他以前對兒子說(shuō)的一句諾言：無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì )和你在一起。是這句諾言一直鼓舞著(zhù)他，使他一直挖下去，沒(méi)有放棄。
想到這里，我不禁想到了我的爸爸。
記得有一次，我想學(xué)騎自行車(chē)。這時(shí)的'小黃車(chē)十分火，大街小巷都能看到它的身影。我的小伙伴們都會(huì )騎了，看著(zhù)他們在街道上騎著(zhù)小黃車(chē)揚長(cháng)而去的身影，心里別提有多羨慕了。我纏著(zhù)爸爸要騎，爸爸推著(zhù)我慢慢地騎著(zhù)。這就是濃濃的父愛(ài)。
如果有人說(shuō)父親是一座高山，那我會(huì )立刻反駁，父親是一份貼心的早餐，給予了我們愛(ài)。我想說(shuō):“爸爸，我愛(ài)你�！�
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