課內比教學(xué)課外訪(fǎng)萬(wàn)家感悟
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，我們常常會(huì )對某些事或人產(chǎn)生不一樣的想法，這個(gè)時(shí)候，可以寫(xiě)篇感悟的文章將其記錄下來(lái)。你看過(guò)感悟的文章嗎？知道要怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的課內比教學(xué)課外訪(fǎng)萬(wàn)家感悟，歡迎閱讀與收藏。
摘要：“課內比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”是我省開(kāi)展的一項教學(xué)改革的舉措，非常及時(shí)，通過(guò)這項活動(dòng)，使我們全體教師都參與到教學(xué)改革的探索中，為我們全面實(shí)施新課標創(chuàng )造有利條件，，讓我們感受到了教育方式的再次變革，教學(xué)理念再次更新，課堂教學(xué)過(guò)程再次優(yōu)化，學(xué)法指導再次創(chuàng )新；課內比教學(xué)，是更新課堂教學(xué)受傳統教學(xué)模式的束縛，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)結構不合理，教學(xué)效率不高的教學(xué)方法，尋求高效率的課堂教學(xué)的新舞臺�？傊�，課內比教學(xué)，對于構建高效和諧的新課堂，有著(zhù)十分積極的意義。
關(guān)鍵詞：備課、授課、聽(tīng)課、評課
xxxx學(xué)年，湖北省教育廳在全省開(kāi)展了“課內比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，在10月份的全省教師視頻會(huì )議上，省教育廳廳長(cháng)陳安麗同志要求各市、州要認真開(kāi)展“課內比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，教師全部參與，通過(guò)展示自我、互相學(xué)習、共同提高的平臺，促進(jìn)自己刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng )新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力。
xxxx年開(kāi)學(xué)不久，利川市建南鎮中心學(xué)校就全鎮范圍內繼續開(kāi)展“課內比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)做了具體要求和部署，全鎮學(xué)校認真貫徹執行中心學(xué)�！督湘傊行W(xué)教師“課內比教學(xué)課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)實(shí)施方案》，組織老師全員參與。近段時(shí)間以來(lái)，我也深入到課內比教學(xué)這項活動(dòng)之中，通過(guò)參與備課、授課、聽(tīng)課、評課，使我收獲頗豐�，F談?wù)勎以谶@次“課內比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)中的感悟。
一、備課
俗話(huà)說(shuō)“臺上一分鐘，臺下十年功”。為何備"凡事預則立，不預則廢"。無(wú)論要完成什么工作，都需要做好充分準備，否則就會(huì )事倍功半，收效甚微，勞而無(wú)功，教學(xué)亦然。為使教學(xué)工作獲得成功，教師必須認真、充分、精心地準備。有經(jīng)驗的教師都懂得：即使備課，有時(shí)還教得不成功，不備課就更無(wú)把握。因此，備課是教學(xué)工作中一個(gè)極為重要的環(huán)節。講什么?怎樣講?事先都要周密考慮，精心設計。教師好比導演，如果對劇本不了如指掌，對演員不徹底了解，也就不會(huì )導演出內容生動(dòng)、劇情感人的好戲來(lái)。教師只有對教材內容、教學(xué)對象、教學(xué)方法經(jīng)過(guò)深思熟慮，了然于胸，才能把課講得妙趣橫生、引人入勝。備好課不僅是講好課的重要前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證，也是教師不斷豐富自己教學(xué)經(jīng)驗和提高文化水平、專(zhuān)業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力的重要途徑。
二、授課
在參加“課內比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)中，我也聽(tīng)了很多優(yōu)秀教師的講課，通過(guò)聽(tīng)課，讓我學(xué)習到更多更好的授課方法、藝術(shù)，我們年輕教師不缺專(zhuān)業(yè)知識，但是，在授課方面，我感覺(jué)我們還差很多的方法和藝術(shù)。我總結了下，有三大點(diǎn)我們要再以后的授課中要特別注意。
1、表達時(shí)要做到層次清晰、重點(diǎn)突出、邏輯性強
講課不僅僅是講授知識，關(guān)鍵在于要教學(xué)生解決問(wèn)題的'能力。新教師在課堂表達時(shí)，切忌對教材內容平鋪直敘，不突出重點(diǎn)。40分鐘有很多內容可講，引入哪些，深化哪些，都有前因后果、互相關(guān)聯(lián)的關(guān)系。教師一定要逐層去講，使學(xué)生有一個(gè)清晰的思路。當遇上重點(diǎn)或難點(diǎn)時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生探索化難為易的方法，培養學(xué)生主動(dòng)解決難點(diǎn)的能力。
2、注重啟發(fā)教學(xué)
所謂啟發(fā)教學(xué)，是在課堂上既引導學(xué)生提出問(wèn)題，又引導學(xué)生去思考如何解決問(wèn)題。在講課的過(guò)程中，教師要有意識地提出一些現象或問(wèn)題，誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考。當然，問(wèn)題并不要求學(xué)生站起來(lái)回答，教師可從學(xué)生的表情中猜測他們是怎么想的，然后在根據同學(xué)們的疑問(wèn)講下去，一層一層地把問(wèn)題解決掉。這樣，學(xué)生在聽(tīng)課的過(guò)程中就參與了主動(dòng)的思考，他們會(huì )將自己想的和老師講的作比較，從而對問(wèn)題的理解會(huì )格外深入，這比平鋪直敘的效果要好得多。
3、要注意培養學(xué)生的自學(xué)能力和良好的學(xué)習方法
這個(gè)問(wèn)題主要反映在兩個(gè)方面，一方面教師通過(guò)備課、板書(shū)和講述使學(xué)生很快體會(huì )到同樣是一本書(shū)，通過(guò)老師的講解就能把書(shū)里的內容分解得清清楚楚。聽(tīng)完課后，再去看相同內容的教材，立即會(huì )感到心明眼亮，這是一種潛移默化的對能力和學(xué)習方法的培養。另一方面，教師可以直接指導學(xué)生如何來(lái)提高他們的自學(xué)能力和分析能力。
三、輔導
課后輔導雖任務(wù)繁重，但意義巨大。我們備課、講課，無(wú)非都是想讓學(xué)生掌握教材要求的知識，但是，往往事與愿違，學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中忘性較大，往往都是課堂上才學(xué)的知識下課后會(huì )，但是，過(guò)了一天兩天可能就遺忘了，這就需要我們做好輔導工作，幫助學(xué)生真正掌握。我們很多老師課講的很好，但是效果不佳，原因就在于輔導工作沒(méi)有做好、做到位。
“課內比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”是我省開(kāi)展的一項教學(xué)改革的舉措，非常及時(shí)，通過(guò)這項活動(dòng)，使我們全體教師都參與到教學(xué)改革的探索中，為我們全面實(shí)施新課標創(chuàng )造有利條件，，讓我們感受到了教育方式的再次變革，教學(xué)理念再次更新，課堂教學(xué)過(guò)程再次優(yōu)化，學(xué)法指導再次創(chuàng )新；課內比教學(xué)，是更新課堂教學(xué)受傳統教學(xué)模式的束縛，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)結構不合理，教學(xué)效率不高的教學(xué)方法，尋求高效率的課堂教學(xué)的新舞臺�？傊�，課內比教學(xué)，對于構建高效和諧的新課堂，有著(zhù)十分積極的意義。
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