管理學(xué)基礎心得體會(huì )范文（精選11篇）

　　當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？以下是小編整理的管理學(xué)基礎心得體會(huì )范文（精選11篇），希望對大家有所幫助。

　　管理學(xué)基礎心得體會(huì ) 1

　　最近在學(xué)習彼得·德魯克的管理法。

　　德魯克被奉為“管理學(xué)大師”，是很多人的偶像。他最著(zhù)名的作品，即《卓有成效的管理者》一書(shū)，傾注了他非常多的心血，也給他帶來(lái)了極高的聲望和地位。

　　對于他的文章里的內容，我有一些見(jiàn)解和共感，今天和大家一起分享一下：

　　德魯克認為一個(gè)優(yōu)秀的管理者必須具備以下五項主要習慣。

　　1、善于利用有限的時(shí)間。這包括三個(gè)步驟：記錄自己的時(shí)間，管理自己的時(shí)間，集中自己的時(shí)間，減少非生產(chǎn)性工作所占用的時(shí)間。這是管理的有效性的基礎。

　　共感：

　　1.1薛兆豐有一個(gè)類(lèi)似的詞，叫做善于利用“碎片化”時(shí)間，碎片化時(shí)間包括乘地鐵的時(shí)間、排隊買(mǎi)早餐的時(shí)間，等車(chē)的時(shí)間�，F在每個(gè)人都在隨時(shí)刷著(zhù)手機，這既得益于科技的進(jìn)步，也是資訊發(fā)達的象征。有人用這幾分鐘時(shí)間開(kāi)著(zhù)2倍速聽(tīng)了10節課，有人打了一盤(pán)王者。雖然沒(méi)有高下之分，但對于時(shí)間的利用區別立見(jiàn)。

　　1.2除了利用這段時(shí)間，更重要的是要知道這段時(shí)間的利用是否對實(shí)現自己目標真的有用。很多人說(shuō)“得到”除了加劇自己的焦慮和不安，并沒(méi)有真正給自己帶來(lái)什么提升。那是因為純粹用高品質(zhì)的內容去“填充”時(shí)間是吃力不討好的事。如果你認為“經(jīng)濟學(xué)”有用，你聽(tīng)到的課就該為你所用，解你惑，助你搭建完整的知識體系，但是如果你聽(tīng)不懂，只是怕落于人后，也想不到怎么應用，那為什么要浪費這段時(shí)間、徒增焦慮呢？

　　1.3“記錄自己的時(shí)間”，這是一種復盤(pán)的動(dòng)作，雖然復盤(pán)的過(guò)程中讓你覺(jué)得費時(shí)間，但善于總結復盤(pán)的人會(huì )知道，這么一來(lái)，會(huì )發(fā)現自己哪里兜兜轉轉多花了時(shí)間，哪里需要減少流程，提高效率，哪里有更優(yōu)解。長(cháng)期下來(lái)，就形成了一種習慣。優(yōu)秀管理者，無(wú)不是從管理自己開(kāi)始。

　　2、注重貢獻和工作績(jì)效。

　　3、善于發(fā)揮人之所長(cháng)。

　　共感：

　　這兩點(diǎn)放在一起討論，意思是要成為優(yōu)秀的管理者，需要看見(jiàn)自己團隊內成員的貢獻，適時(shí)加以鼓勵，促成良性循環(huán)。俗話(huà)說(shuō)“一個(gè)好漢三個(gè)幫”，如果管理者自己獨享成果，卻看不到成員們的貢獻，那么便不會(huì )有人愿意努力幫你做事。很多人說(shuō)管理者的“情商”很重要，這就是為什么同樣能力的`人，有的人受人尊敬，有的人不能，原因就在于這個(gè)人是否能讓手下的人“服”他，“心服口服”的服。

　　所謂“善于發(fā)揮人之所長(cháng)”，也是在注重每一個(gè)人能做的貢獻不同的基礎上，最大化的展現每個(gè)人的能力�！白R人”、“用人”、以及“激發(fā)潛能”，對于一個(gè)優(yōu)秀的管理者來(lái)說(shuō)，這些特質(zhì)和能力是我認為最重要的。我所知道的很多人，都曾講到過(guò)，碰上一個(gè)能“帶”你的人是何其幸運。因此，這一點(diǎn)，我希望我也能達到。

　　4、集中精力于少數主要領(lǐng)域，建立有效的工作秩序。有效的管理者要善于設計有效的工作秩序，為自己設計優(yōu)先秩序，并集中精力堅持這種秩序。

　　共感：

　　建立秩序優(yōu)先級，而不是凡事親力親為。善于建立和維持有效的工作秩序，對于整體工作流程的梳理和重要環(huán)節的把控非常重要。每個(gè)人的精力是有限的，用有限的人，擔任有限的職位，承擔有限的責任，加以適當的運營(yíng)和管理，對組織整體，應該是有益無(wú)害的。

　　5、有效的決策。一項有效的決策必然是在“議論紛紛”的基礎上做成的，而不是在“眾口一詞”的基礎上做成的。有效的管理者并不做太多的決策，而做出的決策都是重大的決策。

　　抱歉，對于這一點(diǎn)暫時(shí)還沒(méi)有什么共感，需要多了解一些案例，才能理解。但是只做重要的決策，應該是對于精力、時(shí)間的管理，也是為了更集中處理更重要的事情。

　　以上是基于自己當前的水平，發(fā)表的淺薄的感悟。

　　管理學(xué)基礎心得體會(huì ) 2

　　不知不覺(jué)中一個(gè)學(xué)期馬上就要結束了，而這門(mén)必修的課程，我們也學(xué)習了一個(gè)學(xué)期了。對我來(lái)說(shuō)，學(xué)習《管理學(xué)基礎》和不學(xué)《管理學(xué)基礎》差別很大。起初在第一堂課上，路老師問(wèn)我們：“你們能給管理下個(gè)定義嗎？”在聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，我頓時(shí)懵了。我們時(shí)時(shí)刻刻都在接觸它，可是我們卻無(wú)法給它下一個(gè)定義。管理到底是什么呢？通過(guò)路老師的講解和書(shū)上的定義，我們知道了‘管理是在特定的環(huán)境下，管理者為了實(shí)現一定的目標，對其所能支配的各種資源迚行有效的計劃、組織、領(lǐng)導和控制等一系列活動(dòng)的過(guò)程�！�再通過(guò)一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習，我懂得了管理的更多的內容。

　　縱觀(guān)全書(shū)，可以很明顯的知道《管理學(xué)基礎》這本書(shū)是從大的概念逐步到個(gè)精細的內容，從書(shū)的目錄可以知道，管理最重要的是它的職能--計劃、組織、領(lǐng)導和控制。我在學(xué)習中知道一個(gè)人或組織想要有效地實(shí)現預定的目標，首先必須做好計劃工作，制定出一份科學(xué)合理、完善可行的計劃，而科學(xué)合理、完善可行的計劃即要做到5W1H（做什么，為什么做，何時(shí)做，何地做，誰(shuí)去做，怎么做）。接著(zhù)，是組織，人們通過(guò)集體的努力去實(shí)現個(gè)人無(wú)法達的目標時(shí)，需要組織。再者，是領(lǐng)導，陸老師在講這一章的時(shí)候說(shuō)：“沒(méi)有無(wú)用乊人，只有用不好的人�！边@可以直接的體現領(lǐng)導的作用，要想做好一個(gè)領(lǐng)導，就要能做到為被領(lǐng)導者指點(diǎn)迷津、明確方向，協(xié)調好各被領(lǐng)導者的關(guān)系，調解他們乊間的矛盾，要關(guān)心他們?yōu)樗麄兣艖n(yōu)解難，鼓舞他們的斗志，此外領(lǐng)導者，要具備一定的影響力。最后的是控制，即按照計

　　劃標準來(lái)衡量所取的成果，并糾正所發(fā)生的偏差，以確保計劃內目標的實(shí)現。除此乊外，管理者還要做好決策、激勵和溝通。其實(shí)，上述的這些書(shū)的內容，無(wú)非是在告訴我們管理是處在人和事乊間，我們要好好協(xié)調。 在事情方面，無(wú)論是工作中的事情，還是生活中的事。都需要有一定的管理技巧，比如在工作上，一個(gè)企業(yè)是由有很多的人擔任不一樣的職位構成的，因此所有的企業(yè)都有一定的組織結構和工作方式。同時(shí)每一個(gè)職位的人，不論是管理者、技術(shù)人員、工人，他們需要完成的工作也是在一定的計劃內的，這些都是企業(yè)在運作前需要設計規劃好的內容。因此管理的第一項也是最重要的任務(wù)便是把這些工作的結構和內容計劃安排好。單從工作的角度看，如果一個(gè)企業(yè)的組織結構達到了最合理最科學(xué)，而企業(yè)中每個(gè)人的工作也是最恰當最精準，那么這個(gè)企業(yè)就能做到已最少的投入換回最多的回報�，F實(shí)中這是不可能的，因為永進(jìn)找不到一個(gè)最完美的工作方式，同時(shí)實(shí)際情況也是變化萬(wàn)千，現實(shí)的要求在不斷改變，如果要“最完美”，那就必須不停的改變，這對于管理者來(lái)說(shuō)也是極不現實(shí)的。因此管理學(xué)家只是致力于更大地提高工作效率，而非求一個(gè)“最完美”。在這方面，20世紀初出現的科學(xué)管理思想有著(zhù)很大的成就。泰羅提出的科學(xué)管理思想，包括

　　一、確定最佳工作方法、工時(shí)定額和其他定額標準，以及建立各種明確的規定、條例、標準，并使工人們掌握標準化的操作方法，使用標準化的工具、機器和材料，使一切制度化標準化和科學(xué)化；

　　二、實(shí)行差別計件工資制度，這有效的提高了勞動(dòng)者的勞動(dòng)積極性；

　　三、是將計劃職能和執行職能相互分離，提出了職能工長(cháng)制；

　　四、科學(xué)的挑選“第一流工人”；

　　五、在管理上實(shí)行例外原則；

　　六、提出企業(yè)的全體成員要樹(shù)立一種友好、合作、團結一心共同做“大蛋糕”的思想。這些理論本身對有效管理起了很大作用，同時(shí)也使人們更加重視對工作的科學(xué)設計和改造，從而提高效率。

　　每一個(gè)管理者都應該從科學(xué)管理思想中收獲更本質(zhì)的內容，那便是通過(guò)科學(xué)有效的管理，使人們的工作效率不斷提高。泰羅在這一方面只是為人們開(kāi)了個(gè)頭，后來(lái)的管理者需要發(fā)揮創(chuàng )造力，面對各種情況，科學(xué)理性地設計組織結構、工作方式等，從而使效率達到最大。這便是對于工作的一部分，當然不只是科學(xué)管理思想對其有積極作用，但最終目標還是通過(guò)調整工作，來(lái)使效率達到最大。在生活中的事情上依然如此，一個(gè)人在完成生活上任何事前都要好好的.計劃一番，沒(méi)有做計劃開(kāi)始盲目的做，那么，最終會(huì )達不成預期的目標，而也會(huì )投入太多不必要的東西比如時(shí)間、精力等等，最終獲得低效率和低效果。

　　在人的方面上，人是非常重要的，如果沒(méi)有人，如果只有事情而沒(méi)有人，那么無(wú)論是目標都無(wú)法實(shí)現�？墒窍鄬τ谏鲜龅氖虑閬�(lái)說(shuō)，人并不能像事情那樣固定和硬性，人本身具有單獨的思想，心理和生理方面的原因也會(huì )影響一人的情緒和思想，這就會(huì )使得效率會(huì )因為人的思想而影響到工作的效率和效益。要想工作的效率和效益的到提高，管理者需要關(guān)注人。在行為管理理論中，在對霍桑的試驗的總結下，梅奧提出了與古典管理理論不同的的新的管理理論--人際關(guān)系理論，這一理論的內容包含了員工是社會(huì )人、企業(yè)中存在著(zhù)非正式組織、生

　　產(chǎn)效率的提高主要取決于員工的工作態(tài)度和他與周?chē)�人的關(guān)系、新型領(lǐng)導能力等等。梅奧認為人是“社會(huì )人”影響人的工作積極性的因素，除物質(zhì)條件外還有社會(huì )、心理因素等等。因而，引伸出，作為一個(gè)管理者，要具備一定的溝通協(xié)調能力，主動(dòng)關(guān)心被管理者，積極激勵和鼓勵他們的勞動(dòng)積極性，從而使勞動(dòng)者有一定的勞動(dòng)積極性，以此來(lái)提高工作效率，獲得更高的工作效益。

　　通過(guò)上述的言論，其實(shí)還是不足以總結管理學(xué)基礎這門(mén)課，我認為學(xué)習這門(mén)課，其實(shí)重點(diǎn)不在于它有多少的理論，而是在學(xué)習的過(guò)程中，吸收它所傳達的信息，并加以轉化運用，是自己成為一個(gè)好的管理者，這也許就是學(xué)習型組織中所說(shuō)的我們要具備學(xué)習力，即學(xué)習動(dòng)力、學(xué)習毅力和學(xué)習能力吧。畢竟自己學(xué)的是人力資源管理，在以后的對人，看人方面，自己在這本書(shū)中還是有吸收的。也許我們不能成為很棒的管理者，但最起碼，我們可以做到，讓大家，讓自己覺(jué)得不是最差的。這也許就是《管理學(xué)基礎》這本書(shū)中所要傳達的吧。

　　管理學(xué)基礎心得體會(huì ) 3

　　20xx年8月29日上午參加公司總經(jīng)理李總《優(yōu)秀團隊的建設與管理》培訓課程后，我感觸很深。李總言簡(jiǎn)意賅，生動(dòng)形象的表達與我們工作、生活、學(xué)習有機的聯(lián)系到一起，不僅給我們帶來(lái)無(wú)窮信心和勇氣，而且給我帶來(lái)深刻的思考與啟迪。

　　一、優(yōu)秀團隊應該有一個(gè)優(yōu)秀的，有一個(gè)共同的目標以及為了實(shí)現目標而制定的計劃。

　　在整個(gè)團隊中，每個(gè)人都有不同的.特點(diǎn)，由于每個(gè)人的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、文化教育、家庭教育的不同，導致每個(gè)人性格、處事不同，那么作為就應該正確引導團隊中每個(gè)人的思想和團隊意識。

　　二、其次合理分工，相互配合。

　　一個(gè)團隊每個(gè)人只有分工不同，沒(méi)有輕重不同，都應該各司其職，化的發(fā)揮自己的特長(cháng)，團結協(xié)作，共同努力創(chuàng )造好的成績(jì)。

　　三、要不斷溝通，互相信任。

　　做好溝通是一個(gè)團隊健康的基本標準，也是人與人之間交往的橋梁，有效的溝通可以增進(jìn)信息共享，分享經(jīng)驗教訓，也是上級關(guān)心員工善于聽(tīng)取每個(gè)員工意見(jiàn)和建議的良好途徑，部門(mén)之間的互通，可以迅速傳遞各種信息，增進(jìn)配合提高默契合作，使工作順利進(jìn)行。

　　四、制度建設

　　建立健全規章制度，有助于團隊實(shí)現規范化管理，促進(jìn)團隊快速發(fā)展，不斷提高生產(chǎn)和經(jīng)濟效益，同時(shí)完善的制度可以保護職工的合法權益，能夠滿(mǎn)足職工公平感的需要，合理規范權利、義務(wù)和責任，使每一位都可以預測到自己行為和努力的后果，激勵大家為團隊的目標和使命不斷奮斗。

　　五、激勵原則

　　一切的激勵都要與目標達成相結合，激勵的目的是要員工能夠以更大的心力來(lái)創(chuàng )造更好的業(yè)績(jì)，所以激勵的行為要和績(jì)效掛鉤，而且團隊績(jì)效必須與個(gè)人績(jì)效掛鉤，激勵應因人而異，合理設置精神激勵與物質(zhì)激勵方案，正確應用正激勵和負激勵，制定適合于團隊發(fā)展的獎罰制度并不斷優(yōu)化調整機制，使激勵原則成為打造高效團隊建設的強心劑。

　　最后，希望我們通過(guò)不斷的學(xué)習培訓，提高自身素質(zhì)，提升團隊能力，真正打造一支狼性團隊，實(shí)現我們xx公司的愿景！

　　管理學(xué)基礎心得體會(huì ) 4

　　一直以來(lái)都想看看管理學(xué)方面的書(shū)籍，以免出現“書(shū)到用時(shí)方恨少”的遺憾。但是，由于種種原因占用了大量的時(shí)間，想看的念頭剛冒起來(lái)又沉了下去，前段時(shí)間，終于有機會(huì )接觸管理學(xué)這個(gè)學(xué)科領(lǐng)域了。我緊緊抓住了這個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，系統的，全面的，深刻的學(xué)習了有關(guān)知識�！皩W(xué)然后知不足”，將自己學(xué)習《管理學(xué)基礎導學(xué)》的一些淺陋的體會(huì )流露出來(lái)，作為共同進(jìn)步、共同提高。

　　《管理學(xué)基礎導學(xué)》這本書(shū)主要闡述了社會(huì )各種組織內管理活動(dòng)的一般規律，包括一般的原理、理論、方法和技術(shù)等，同時(shí)還加入了管理科學(xué)的發(fā)展和管理實(shí)踐技巧等內容。具體來(lái)說(shuō)，它由管理與管理學(xué)理論、管理理論的形成與發(fā)展、計劃工作、目標管理、戰略管理、決策、組織結構設計、人員配備、領(lǐng)導、激勵、溝通、控制基礎和控制系統和方法這十三章組成。

　　通過(guò)這十三章的學(xué)習，讓我認識到：自從人們開(kāi)始組成群體來(lái)實(shí)現個(gè)人無(wú)法完成的目標以來(lái)，管理工作就成為協(xié)調個(gè)體努力必不可少的因素；由于人類(lèi)社會(huì )越來(lái)越依賴(lài)集體的努力以及越來(lái)越多的、有組織的群體規模的擴大，管理人員的任務(wù)越來(lái)越重要；管理是一切組織的根本，管理工作適用于各種大小規模的組織，盈利與非盈利的企事業(yè)單位、制造業(yè)以及服務(wù)性行業(yè)；當今社會(huì )管理的觀(guān)念越來(lái)越深入人心，管理的地位越來(lái)越受關(guān)注，管理的作用越來(lái)越大。作為國家工作人員，管理學(xué)與我們息息相關(guān)，學(xué)好管理學(xué)對于適應新的歷史條件下公務(wù)工作都有非常重要的指導意義。

　　全部管理職能中最基本的首要職能就是計劃工作。為一起工作的人們設計環(huán)境，努力使群體中每個(gè)人理解群體的使命和目標以及實(shí)現目標的方法并有效地完成任務(wù)，我認為這就是計劃。計劃包括六個(gè)方面，做什么，為什么做，何時(shí)做，何地做，誰(shuí)去做，怎么做。如果能夠回答這六個(gè)問(wèn)題，就說(shuō)明你已經(jīng)初步完成了計劃的制訂。計劃制訂，又稱(chēng)計劃工作的程序，分為如下步驟：估量機會(huì )→確定目標→確定前提條件→擬訂可供選擇的方案→評價(jià)和選擇方案→制定派生計劃→用預算量化計劃。

　　戰略，是計劃的一種，它是指確定企業(yè)的使命和長(cháng)期奮斗目標，并制定行動(dòng)方案，配置相應的資源以實(shí)現這些目標。在現代社會(huì )中，激烈的市場(chǎng)競爭使得戰略對一個(gè)組織，尤其是一個(gè)企業(yè)具有重要的意義。它指明了實(shí)現組織總目標所要采取的行動(dòng)方針和資源使用方向，是專(zhuān)門(mén)為對抗競爭對手的優(yōu)劣勢而制定的'。制定戰略計劃需要遵循以下原則：適應環(huán)境，把握時(shí)機，揚長(cháng)避短，集中資源，量力而行。近年來(lái)，我國的兒童市場(chǎng)一直是企業(yè)所關(guān)注的對象，但是，一些比較有遠見(jiàn)的企業(yè)已經(jīng)注意到另一種變化趨勢—人口老齡化。若干年以后，老年人的保健、老年人的娛樂(lè )、老年人的衣食住行都將成為新的經(jīng)營(yíng)商機。因此，研究環(huán)境所帶來(lái)的機會(huì )，如行業(yè)結構的調整、行業(yè)核心技術(shù)和相關(guān)技術(shù)的重大革新和商業(yè)化、人口、自然資源、教育水平、環(huán)境保護方面的變化趨勢以及國家重大經(jīng)濟政策的改變，都可能給企業(yè)帶來(lái)新的發(fā)展機會(huì )，關(guān)鍵在于如何利用這些變化，不失時(shí)機地取得發(fā)展。

　　無(wú)論是個(gè)人還是企業(yè)，一個(gè)好的完善的計劃必定能夠幫助我們更快更有效的確定行動(dòng)方向，從而能達到事半功倍的效果。學(xué)習管理學(xué)之后，我深刻地意識到一個(gè)企業(yè)或者團隊的成功需要具備各方面的條件。讓我看到了管理學(xué)的實(shí)際應用，管理學(xué)的學(xué)習讓我獲得了很多新的知識，我會(huì )將我所學(xué)的知識應用于今后的實(shí)踐當中，取得更大的進(jìn)步。

　　管理學(xué)基礎心得體會(huì ) 5

　　通過(guò)這一段時(shí)間對《管理學(xué)基礎》的學(xué)習，我有了一些自己的心得和體會(huì )。管理就是在特定的環(huán)境下，對組織所擁有的的資源進(jìn)行有效的計劃、組織、領(lǐng)導和控制，以便達到即定的組織目標的過(guò)程。作為當代大學(xué)生，更是經(jīng)管專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我認為管理與我們息息相關(guān)。管理是一切組織的根本，管理工作適用于各種大小規模的組織；盈利與非盈利的企事業(yè)單位、制造業(yè)以及服務(wù)性行業(yè)；因此，學(xué)好管理學(xué)對于我們現在的學(xué)生工作乃至今后步入紛繁的社會(huì )，適應不同的工作崗位都有其非常重要的意義。

　　而自從人們開(kāi)始形成群體去實(shí)現個(gè)人無(wú)法達到的目標以來(lái)，管理工作就成為協(xié)調個(gè)人努力必不可少的因素了。組成群體無(wú)非是為了集結個(gè)人的力量，以發(fā)揮集體的更大作用，這種群體實(shí)際上就是人類(lèi)社會(huì )普遍存在的“組織”現象。所謂組織，是由兩個(gè)成兩個(gè)以上的個(gè)人為實(shí)現共同的目標組合而成的有機整體。組織是一群人的集合組織的成員必須按照一定的方式互相合作共同努力去實(shí)現即定的長(cháng)一組織目標。這樣的組織才能形成整體力量，以完成單獨個(gè)人力量的簡(jiǎn)單總和所不能案秤的各項活動(dòng)，實(shí)現不同與個(gè)人目標的組織總體目標。組織存在于日常生活和工作的各個(gè)方面，企業(yè)是一種組織，任何一個(gè)組織，都有其基本的使命和目標，而組織的使命和目標說(shuō)明了組織存在的理由。

　　談其事，必先談人。那就先說(shuō)說(shuō)我自己吧。我的態(tài)度是沒(méi)有把它當做一門(mén)選修課，而是一門(mén)我的必修課。我是公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的，它對我來(lái)說(shuō)就是一門(mén)專(zhuān)業(yè)課。管理學(xué)潛藏于人類(lèi)生活的各個(gè)角落，首先就一個(gè)學(xué)生而言，他在學(xué)習中為了提高學(xué)習成績(jì)，必須通過(guò)制定一份計劃（或長(cháng)期或短期）。然后通過(guò)這份計劃控制自己，并且有效的分配自己的時(shí)間，還要有效的選擇合適的信息，從而達到自己的計劃目標，取得成功。又或者一個(gè)人的一生必須經(jīng)過(guò)自己的規劃、組織；要不然這一輩子將碌碌無(wú)為。在為群體中一起工作的人們設計環(huán)境，使每個(gè)人有效地完成任務(wù)時(shí)，管理人員最主要的任務(wù)，就是努力使每個(gè)人理解群體的使命和目標以及實(shí)現目標的'方法。如果要使群體的努力有成效，其成員一定要明白期望他們完成的是什么，這就是計劃工作的職能，而這項職能在所有管理職能中是最基本的。

　　在管理學(xué)形成中提到，管理活動(dòng)所引出的一切問(wèn)題推動(dòng)著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和人類(lèi)的進(jìn)步，這個(gè)推動(dòng)力并將繼續推動(dòng)這個(gè)社會(huì )的發(fā)展，且長(cháng)期影響著(zhù)人類(lèi)社會(huì )�？傊�，管理學(xué)是一門(mén)值得深入研究的并且對社會(huì )作出巨大貢獻的學(xué)科，索然形成學(xué)派的時(shí)候較短；但是，對社會(huì )的貢獻是不可限量的。對于這門(mén)學(xué)科，短短的幾段文字表達、看書(shū)都是遠遠不足的，只有深入的學(xué)習，在工作實(shí)踐中不斷的改進(jìn)、創(chuàng )新、累積和學(xué)習中國和外國的好的管理經(jīng)驗，這樣才能走上成功之路。不斷的實(shí)踐才能完整的去體會(huì )、感受這一門(mén)博大精深的管理藝術(shù)。

　　有計劃固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì )是一場(chǎng)空。

　　然而，現實(shí)是未知多變的，定出的目標計劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著(zhù)理想、信念、追求、抱負；每個(gè)人心中都有一片森林，承載著(zhù)收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來(lái)，要靠自己去打拼！

　　學(xué)習了這一段時(shí)間的管理學(xué)，帶給我很多心得體會(huì )，我也將會(huì )應用于今后的實(shí)踐中，取得更多的收獲。

　　管理學(xué)基礎心得體會(huì ) 6

　　《管理學(xué)根底導學(xué)》這本書(shū)主要闡述了社會(huì )各種組織內管理活動(dòng)的一般規律，包括一般的原理、理論、方法和技術(shù)等，同時(shí)還參加了管理科學(xué)的開(kāi)展和管理實(shí)踐技巧等內容。詳細來(lái)說(shuō)，它由管理與管理學(xué)理論、管理理論的形成與開(kāi)展、方案工作、目標管理、戰略管理、決策、組織構造設計、人員配備、領(lǐng)導、鼓勵、溝通、控制根底和控制系統和方法這十三章組成。

　　通過(guò)這十三章的學(xué)習，讓我認識到：自從人們開(kāi)始組成群體來(lái)實(shí)現個(gè)人無(wú)法完成的目標以來(lái)，管理工作就成為協(xié)調個(gè)體努力必不可少的因素；由于人類(lèi)社會(huì )越來(lái)越依賴(lài)集體的努力以及越來(lái)越多的、有組織的群體規模的擴大，管理人員的任務(wù)越來(lái)越重要；管理是一切組織的根本，管理工作適用于各種大小規模的組織，盈利與非盈利的企事業(yè)單位、制造業(yè)以及效勞性行業(yè)；當今社會(huì )管理的觀(guān)念越來(lái)越深入人心，管理的地位越來(lái)越受關(guān)注，管理的作用越來(lái)越大。作為國家工作人員，管理學(xué)與我們息息相關(guān)，學(xué)好管理學(xué)對于適應新的歷史條件下公務(wù)工作都有非常重要的指導意義。

　　全部管理職能中最根本的首要職能就是方案工作。為一起工作的人們設計環(huán)境，努力使群體中每個(gè)人理解群體的使命和目標以及實(shí)現目標的方法并有效地完成任務(wù)，我認為這就是方案。方案包括六個(gè)方面，做什么，為什么做，何時(shí)做，何地做，誰(shuí)去做，怎么做。如果能夠答復這六個(gè)問(wèn)題，就說(shuō)明你已經(jīng)初步完成了方案的制訂。方案制訂，又稱(chēng)方案工作的程序，分為如下步驟：估量時(shí)機→確定目標→確定前提條件→擬訂可供選擇的方案→評價(jià)和選擇方案→制定派生方案→用預算量化方案。

　　戰略，是方案的一種，它是指確定企業(yè)的使命和長(cháng)期奮斗目標，并制定行動(dòng)方案，配置相應的資源以實(shí)現這些目標。在現代社會(huì )中，劇烈的市場(chǎng)競爭使得戰略對一個(gè)組織，尤其是一個(gè)企業(yè)具有重要的意義。它指明了實(shí)現組織總目標所要采取的行動(dòng)方針和資源使用方向，是專(zhuān)門(mén)為對抗競爭對手的優(yōu)劣勢而制定的。制定戰略方案需要遵循以下原則：適應環(huán)境，把握時(shí)機，揚長(cháng)避短，集中資源，量力而行。近年來(lái)，我國的兒童市場(chǎng)一直是企業(yè)所關(guān)注的對象，但是，一些比較有遠見(jiàn)的企業(yè)已經(jīng)注意到另一種變化趨勢—人口老齡化。假設干年以后，老年人的保健、老年人的娛樂(lè )、老年人的衣食住行都將成為新的經(jīng)營(yíng)商機。因此，研究環(huán)境所帶來(lái)的時(shí)機，如行業(yè)構造的調整、行業(yè)核心技術(shù)和相關(guān)技術(shù)的'重大革新和商業(yè)化、人口、自然資源、教育水平、環(huán)境保護方面的變化趨勢以及國家重大經(jīng)濟政策的改變，都可能給企業(yè)帶來(lái)新的開(kāi)展時(shí)機，關(guān)鍵在于如何利用這些變化，不失時(shí)機地取得開(kāi)展。

　　無(wú)論是個(gè)人還是企業(yè)，一個(gè)好的完善的方案必定能夠幫助我們更快更有效確實(shí)定行動(dòng)方向，從而能到達事半功倍的效果。學(xué)習管理學(xué)之后，我深刻地意識到一個(gè)企業(yè)或者團隊的成功需要具備各方面的條件。讓我看到了管理學(xué)的實(shí)際應用，管理學(xué)的學(xué)習讓我獲得了很多新的知識，我會(huì )將我所學(xué)的知識應用于今后的實(shí)踐當中，取得更大的進(jìn)步。

　　管理學(xué)基礎心得體會(huì ) 7

　　不知不覺(jué)中一個(gè)學(xué)期馬上就要過(guò)去了，而自己所選的這門(mén)管理學(xué)課程也學(xué)了一個(gè)學(xué)期了，在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習中，自我感覺(jué)還可以吧，不能說(shuō)它是完美的，但是多多少少也學(xué)會(huì )了一些，認識了一些同學(xué)，認識了自我感覺(jué)還不錯的老師。老實(shí)的來(lái)說(shuō)，在這門(mén)課程上我基本上都去上了，沒(méi)幾次是沒(méi)上的，對于我去的每次課，都不會(huì )一直專(zhuān)心下去聽(tīng)老師講課，但至少是會(huì )聽(tīng)聽(tīng)的，畢竟老師講課的風(fēng)趣生動(dòng)不聽(tīng)白白錯過(guò)了這個(gè)好機會(huì )，我想這個(gè)老師不會(huì )太在意吧。再來(lái)說(shuō)這門(mén)授課的老師吧，我感覺(jué)還是不錯的一位老師，因為他比較明主，不會(huì )點(diǎn)名，不會(huì )占用我們的課余時(shí)間（這個(gè)特別好），還有授課時(shí)非常的風(fēng)趣，有時(shí)使得不想聽(tīng)課都打起興趣來(lái)聽(tīng)你的課，課堂上時(shí)常笑聲飄過(guò)。

　　管理學(xué)在日常的生活中是非常實(shí)用的，不管現在或是將來(lái)做什么的都不離不開(kāi)這個(gè)學(xué)科，利用這次的機會(huì )學(xué)一學(xué)這管理學(xué)的基礎，為現在和以后更好的管理人事物奠定個(gè)基礎。首先說(shuō)說(shuō)我對管理學(xué)這門(mén)學(xué)科的一點(diǎn)點(diǎn)見(jiàn)解。管理學(xué)的含義：

　　A、管理的目的是有效實(shí)現目標。

　　B、管理過(guò)程是由一系列相互關(guān)聯(lián)、連續進(jìn)行的活動(dòng)所構成，這些活動(dòng)包括計劃、組織、領(lǐng)導和控制，它們成為管理的基本職能。

　　C、管理要通過(guò)組織中各種資源的綜合運用來(lái)實(shí)現組織的'目標。

　　D、管理是在一定的環(huán)境下進(jìn)行的，它是一個(gè)組織的“器官”，是為組織服務(wù)的。管理的特征：

　　A、人本性。

　　B、復雜性。

　　C、科學(xué)性。

　　D、間接性。

　　F、經(jīng)濟性。

　　管理的幾個(gè)方面：決策與計劃，組織，領(lǐng)導以及控制和創(chuàng )新。我認為對于有效的管理，它不是一死不變的一個(gè)固定模式，它講究的就是從實(shí)際出發(fā)的道理吧，對于不同的事與物，不同的目的，用不同的方法去解決，但是在各種的解決方法中都不會(huì )離開(kāi)它那的管理理念，最終通過(guò)最有效、最節約，又或是最易實(shí)現的辦法來(lái)使效率或利益最大化。管理就是特定的環(huán)境下,對組織所擁有的的資源進(jìn)行有效的計劃、組織、領(lǐng)導和控制,以便達到即定的組織目標的過(guò)程。因此,學(xué)好管理學(xué)對于我們現在在這個(gè)紛繁的社會(huì )中適應不同的工作崗位都有其非常重要的意義。

　　管理與大家都是息息相關(guān)的，小到家庭，大到國家。管理不等同于控制，它是對你所作事情進(jìn)行一種適當的安排。我們每個(gè)月拿的工資雖不算是很多錢(qián)，但是沒(méi)有管理好的話(huà)，這些錢(qián)就會(huì )不知道花在什么地方了，而且很有可能還遠遠不夠用，有句話(huà)說(shuō)的好“你不理財財不理你”，也就是這個(gè)道理吧，自己的錢(qián)也要管理，才能使有限的工資花在比較多的有用之處�，F在整個(gè)社會(huì )中都充斥著(zhù)煩燥不安的情緒，作為企業(yè)員工一員，管理好自己的情緒很重要，因為一個(gè)人的情緒會(huì )影響一個(gè)人在做事效率及生活的幸福感，理應用好的情緒去處理面臨的各種各樣的事情。如果不懂的如何得管理自己，后果也是很?chē)乐氐�，那我們就�?huì )面臨被企業(yè)淘汰。

　　轉眼間這個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了，在這個(gè)學(xué)期中雖不能說(shuō)學(xué)到了好多好多的東西，但至少是有小進(jìn)步吧。而對于這門(mén)課來(lái)說(shuō)，因為在這個(gè)社會(huì )中要用到管理學(xué)知識的地方非常多，而學(xué)好它了可以為自己在事業(yè)上或上個(gè)人的價(jià)值的體現上都會(huì )有很大的幫助�？偟膩�(lái)說(shuō)，學(xué)這門(mén)感覺(jué)還是感覺(jué)蠻好的，如果時(shí)間允許的話(huà)會(huì )繼續地去學(xué)學(xué)它吧，學(xué)習它里面那個(gè)管理方式，從而使自己更好地管理自己，處理事情。

　　管理學(xué)基礎心得體會(huì ) 8

　　參加此次培訓本人身感榮幸，時(shí)間雖然短，但業(yè)務(wù)針對性強，內容充實(shí)，使我對社區工作的了解有了提升，通過(guò)專(zhuān)家教授的講課，集中提升了我們社區基礎理論的知識，澄清了某些專(zhuān)業(yè)上的模糊認識，理順了社區建設的工作思路，共享創(chuàng )典型社區的經(jīng)驗，啟迪了創(chuàng )新工作思路，從理論到實(shí)踐，從說(shuō)教到典型引路，從書(shū)面到幻燈片，對我們進(jìn)行大劑量的灌輸，無(wú)疑是對我們構建和諧社區能力素質(zhì)的積淀，可以說(shuō)，這是一次速成班，是精神財富的饋送班，它提高了社區主任書(shū)記的含金量，這是領(lǐng)導對我們的最大關(guān)懷。

　　隨著(zhù)改革的不斷深入，社區大量現象普遍出現，大量的單位人變成社區人；大量的老齡化人群出現在社區；大量的“兩新”組織注冊經(jīng)營(yíng)在社區；大量的松散型文體團體活躍在社區；大量的行政管理和社會(huì )事務(wù)落到社區；大量的城市頑癥暴露在社區；大量的社會(huì )矛盾爆發(fā)在社區；大量的資金投入在社區，通過(guò)這次培訓；作為一名社區主任如何適應新形勢，當好社區這個(gè)“小巷總理”，如何更好地為社區居民服務(wù)，提高服務(wù)水平，如何充分發(fā)揮居民自治組織的主觀(guān)能動(dòng)性，讓廣大居民自覺(jué)參與到社區建設中來(lái)，構建和諧社區。

　　首先是要緊跟新形勢，勤奮學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，同時(shí)還要勤于思考，用科學(xué)的思維方式解決實(shí)際工作中的問(wèn)題，與時(shí)俱進(jìn)，敢于創(chuàng )新，構建和諧社區。其次是科技進(jìn)步日新月異，學(xué)習如逆水行舟，不進(jìn)則退，社區干部在工作中，要有熱情、感情、激情；要有媽媽的心、婆婆的嘴、大姐的樣；構建不同群體之間的橋梁，促進(jìn)鄰里之間的溝通。我國現在既是經(jīng)濟的黃金發(fā)展期，也是各類(lèi)矛盾和社會(huì )問(wèn)題的凸顯期。社會(huì )轉型必然要造成利益格局的變化和社會(huì )階層的變化，地位的下降會(huì )引起人們心理的不平衡，收入的'懸殊會(huì )使人們暴露出來(lái)不滿(mǎn)的情緒，工作的緊張會(huì )增加人們精神的壓力，價(jià)值觀(guān)念和生活方式的變化會(huì )給人們帶來(lái)許多的來(lái)重大成就不適應，人口流動(dòng)頻率的加快會(huì )使城市管理和難度越來(lái)越大，社會(huì )上消極的東西會(huì )給人造成負面影響，再加上突發(fā)的天災，這些影響社會(huì )穩定的所在因素雖然都反映在社會(huì )，但卻都發(fā)生在社區，所以社區處在所有社會(huì )矛盾和社會(huì )問(wèn)題的風(fēng)口浪尖，社區只有防范好了，提前做了工作，才能最大限度地把各種問(wèn)題消化在基層，才能防患于未然。

　　通過(guò)這次培訓、參觀(guān)，不敢說(shuō)我們已經(jīng)取得了真經(jīng)，但起碼拓展了們的工作思路，激發(fā)了我們的工作熱情，回顧昨日，上海先進(jìn)社區的工作理念、工作氛圍，深深感染著(zhù)我，激勵著(zhù)我，一是面對自己的工作，還需快馬加鞭，進(jìn)一步完善社區的各項制度、職責、大膽創(chuàng )新。二是強化以人為本管理理念，為民辦實(shí)事，提高執政素質(zhì)。三是建設和諧社區，提高社區文化建設，提高居民的精神文化生活。四是加強黨員隊伍的建設，做到一個(gè)黨員一盞燈，照亮身邊一群人，有凝聚力。五是時(shí)刻牢記宗旨，發(fā)展社區、建設社區，做好人民的公仆，努力創(chuàng )建和諧文明社區。

　　管理學(xué)基礎心得體會(huì ) 9

　　《管理學(xué)》這門(mén)課是我在本期修的。我學(xué)習，是因為，我認為我將來(lái)就是一個(gè)企業(yè)家或是一個(gè)公司老板，首先面臨的問(wèn)題就是“人才”，然而，間接面對的就是“管理”，曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，這句話(huà)也從側面說(shuō)明了管理的重要，因為，要留住人才，關(guān)鍵就在于管理。第一： 了解了這門(mén)學(xué)科的組成：《管理學(xué)》的出現和發(fā)展，古代以及現代的經(jīng)典《管理學(xué)》原理。這一章里，我們學(xué)習到了許多經(jīng)典的管理學(xué)榜樣。首先，管理的最重要原則——以人為本。這和現代的管理理念一致，到處都是聽(tīng)說(shuō)的“以人為本”，因此，在這里，我才真正的在書(shū)上接觸到了這個(gè)觀(guān)念。其次，管理者中的“人際技能”，這又映證了“天時(shí)不如地利，地利不如人和”。一個(gè)優(yōu)秀的管理者必須處理好人際關(guān)系。同時(shí)“人際關(guān)系”也是一個(gè)人立足社會(huì )的基本點(diǎn)。再次：分工與協(xié)作，分工要求各盡其職，協(xié)作便又是現在熱炒的“團隊精神”。

　　第二：了解了這門(mén)課的一些基本思想。首先是“道德與社會(huì )責任”，我想無(wú)論是那門(mén)課，這都是非常重要的，在這個(gè)競爭異常激烈的社會(huì )，“道德與責任”便成了我們在這個(gè)社會(huì )能夠得以生存的關(guān)鍵。人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，價(jià)值取向也被提到了。其次，全球化管理。這一點(diǎn)是當今社會(huì )非常流行的'，因為現代社會(huì )的發(fā)展就是面向世界，面向未來(lái)。還有就是“信息管理”，這是一個(gè)新觀(guān)念，因為以往沒(méi)有，這也是為了適應當今社會(huì )的發(fā)展而提出的。Internet的建立，改變了人們的思想方式，同時(shí)也改變了人類(lèi)的行為模式，這就不斷要求現代人要專(zhuān)門(mén)化的從事這門(mén)管理。

　　第三：管理的幾個(gè)方面：決策與計劃，組織，領(lǐng)導以及控制和創(chuàng )新。 在提到?jīng)Q策時(shí)，要集思廣益。我們在做一件事情決策時(shí)候應把握的兩個(gè)基本觀(guān)點(diǎn)。它教導我們不要“唯心主義”，同時(shí)自己也要有自己的觀(guān)點(diǎn)!其次，組織，老師也是作了非常詳盡的闡述。其中記得最清楚的就是“集權與分權”，即所謂的“分權與授權”。職權在被接受之前必須具備以下四點(diǎn)：

　　1、在做決定時(shí)，下屬必須能夠了解溝通的內容；

　　2、在做決定時(shí)，下屬必須深信他的要求和組織的宗旨是一致的；

　　3、在做決定時(shí)，下屬必須深信他的要求跟他本人的興趣是一致的；

　　4、在做決定時(shí)，下屬在體力和精力上應能予以配合，職權的行使不能逾越他們的能力和服從范圍。

　　授權，就是為了共享內部權力，激勵員工努力工作，而把某些權力或職權授予下級。授權時(shí)必須的原則是“重要、適度、權責、級差授權”等原則。

　　老師在講以后幾點(diǎn)時(shí)，提出了前人總結的世界上最偉大的十大管理原則：

　　一、 可靠的方案而非倉促應急的彌補

　　二、 承擔風(fēng)險而非回避風(fēng)險；

　　三、 實(shí)用的創(chuàng )造而非盲目地遵從；

　　四、 行動(dòng)果斷而非多謀寡斷；

　　五、 以智謀事而非勞力而作；

　　六、 簡(jiǎn)潔明了而非繁冗復雜；

　　七、 少說(shuō)多做而非夸夸其談；

　　八、 質(zhì)量至上而非速度至上；

　　九、 忠誠穩定的員工而非頻繁流動(dòng)的隊伍；

　　十、 協(xié)作而非對立。

　　我想這便成了我們每個(gè)今后涉及管理這方面的必不可少的參考!在談到領(lǐng)導時(shí)，老師也同樣不遺力的講述了優(yōu)秀領(lǐng)導的作風(fēng)。其中的“不可求全責備，切忌用人唯親，應當用其才，力戒貽誤時(shí)間，以及用人不疑，疑人不用等“給我留下了深深的印象。

　　作為一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導，以下兩點(diǎn)又是不可或缺的。絕對深度的溝通技能與一定的激烈措施。溝通是領(lǐng)導能夠深得人心的重要保證，而激勵便是領(lǐng)導能夠留住人心的重要措施。由于本人未能深入研究這門(mén)課程，只是相當淺顯的心得而以，還望見(jiàn)諒!

　　管理學(xué)基礎心得體會(huì ) 10

　　第一個(gè)提高學(xué)習效率的秘訣就是學(xué)會(huì )制定好小目標。

　　學(xué)習的時(shí)候不要想著(zhù)制定一個(gè)最終目標，然后就不管不顧了。當你在制定了最終目標后應該開(kāi)始把自己的目標分成一個(gè)個(gè)的小目標來(lái)逐一實(shí)現。比如，日目標、周目標、月目標、年目標等。自己可以列出一個(gè)目標清單，然后記錄好自己實(shí)現目標的進(jìn)度。進(jìn)而再制定每一個(gè)小目標的學(xué)習計劃，這個(gè)每完成一個(gè)小目標就可以激勵自己完成下一個(gè)目標。隨后就會(huì )距離自己最終目標越來(lái)越近的。而且在這個(gè)狀態(tài)下還可以慢慢培養起來(lái)自己學(xué)習的慣性和良好狀態(tài)。

　　第二個(gè)提高學(xué)習效率的秘訣就是學(xué)會(huì )管理自己的學(xué)習時(shí)間。

　　學(xué)習本身是需要投入更多的時(shí)間才可以完成的。不要想著(zhù)沒(méi)有任何時(shí)間投入就可以成功。每天24小時(shí)中，你自己需要合理分配好學(xué)習和生活的時(shí)間，然后盡可能地把時(shí)間投入在學(xué)習中來(lái)。特別對正在學(xué)校上學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)至關(guān)重要。而對于上班族的人士，因為本身在社會(huì )里面為生活奔波，那么靜下心來(lái)學(xué)習的時(shí)間其實(shí)不多。那么，對于上班族想要學(xué)習就需要利用零碎時(shí)間來(lái)進(jìn)行了�？傊�一句話(huà)，想要學(xué)習更多的知識就需要投入更多的時(shí)間在學(xué)習上面。

　　第三個(gè)提高學(xué)習效率的秘訣就是挑選自己一天中良好的精神狀態(tài)的時(shí)間段學(xué)習。

　　一天中24小時(shí)對于每一個(gè)人的意義都是不一樣的。有些人在早上學(xué)習的狀態(tài)很好，有些人在晚上學(xué)習的狀態(tài)很棒。還有的人在凌晨的.時(shí)候學(xué)習感覺(jué)很舒服。這個(gè)時(shí)候就需要因人而異來(lái)選擇不同的時(shí)間段來(lái)學(xué)習了。不過(guò)相同的是都需要在精神好的時(shí)候學(xué)習效率才會(huì )高。不要在瞌睡的時(shí)候還繼續學(xué)習，這樣傷害身體，還效率不高。

　　第四個(gè)提高學(xué)習效率的秘訣就是休息睡眠好。

　　想要提高學(xué)習效率，就要先知道怎么樣提高睡眠質(zhì)量。一個(gè)人一天中比較好的睡眠時(shí)間應該保持有8個(gè)小時(shí)，這樣身體機能才可以有一個(gè)良心循環(huán)。而且在高質(zhì)量睡眠后的學(xué)習效率會(huì )更高。那么，我們就需要一個(gè)規律的作息時(shí)間。要知道規律的作息包括作息時(shí)間要規律，做到早睡早起，保持充足的睡眠，不要隨意熬夜，顛倒日夜，同時(shí)，還需要保持充足的營(yíng)養，保證良好的身體條件。

　　管理學(xué)基礎心得體會(huì ) 11

　　我雖工作多年，但對管理學(xué)還是知之甚少，所以非常感謝集團領(lǐng)導給我們提供了這次培訓學(xué)習的機會(huì )，讓我對管理學(xué)有了更深一層的認識，也非常感謝培訓老師毫無(wú)保留的傾囊相授的無(wú)私精神。

　　通過(guò)這一個(gè)多月對《現代管理學(xué)》的學(xué)習，讓我了解到管理學(xué)是一門(mén)很深奧的知識，任何組織都需要管理工作的支持，而且任何管理工作都是在某一特定組織進(jìn)行并為該組織服務(wù)的。法約爾說(shuō)管理可以分為實(shí)行計劃、組織、指揮、協(xié)調、控制等。它的研究對象是合理組織生產(chǎn)力，完善生產(chǎn)關(guān)系，維護上層建筑。

　　管理有兩重性：自然屬性和社會(huì )屬性，自然屬性具有科學(xué)性和管理共性，社會(huì )屬性具有階級性和管理個(gè)性。自然屬性就是合理組織生產(chǎn)力，管理水平和生產(chǎn)水平的相適應。社會(huì )屬性就是管理建立有生產(chǎn)資料所有制基礎上，管理為所有者服務(wù)。管理學(xué)的來(lái)源有這么三種類(lèi)型：技術(shù)型、制度型、魅力。

　　管理是一門(mén)科學(xué)，是有大量學(xué)者和實(shí)業(yè)家在總結管理工作的客觀(guān)規律基礎上，借用許多科學(xué)家的理論、知識和方法，它是一套管理理論體系，它為指導管理實(shí)踐提供了原理，原則、方法和技術(shù)。人們掌握了系統化的科學(xué)的管理知識，就有可能對組織中存在的問(wèn)題提出可行的、正確的解決辦法。

　　雖然管理是一門(mén)科學(xué)，但它只是一門(mén)不精確的科學(xué)，管理科學(xué)并不能向管理者提供解決一切問(wèn)題的答案。由于管理的對象主要是人，解決的'是組織和環(huán)境的適應問(wèn)題。而不同人的心理特點(diǎn)和素質(zhì)不同，組織就面臨的環(huán)境又很復雜多變這就要求管理者能審視度事，隨機應變。管理要達到預期的目的，就必須靈活地、巧妙地運用管理理論、方法和技術(shù)。

　　管理學(xué)對人性的假設由經(jīng)濟人，社會(huì )人，自我實(shí)現的人假設向“復雜人假設”轉變的。而復雜人是指人們通常有多種需求和不同的能力，往往把滿(mǎn)足需要中的一種或幾種需要結合在一起，作為自己的目標。人是復雜的，既不是單純的經(jīng)濟人，也不是完全的社會(huì )人，而是因時(shí)、因地、因各種主觀(guān)條件變化而采取適當反應的復雜人。早期管理思想中，把人當作會(huì )說(shuō)話(huà)的工具，認為人總是好吃懶做，好逸惡勞，毫無(wú)責任心，以泰羅為代表的科學(xué)管理理論強調人追求經(jīng)濟利益的本性，使管理學(xué)與經(jīng)濟學(xué)的人性假設趨于一致。之后，梅奧從霍桑實(shí)驗"中認識到除了對經(jīng)濟利益的需求外，人們對社會(huì )和心理方面的需求也很重要，因而否定了經(jīng)濟人假設，提出了社會(huì )人假設。其他行為科學(xué)理論的代表人也從不同側面強化了社會(huì )人假設，其中馬斯洛的需求層次理論把社會(huì )人假設發(fā)展為一個(gè)精典而又精致的需求模型。由此可看出管理學(xué)知識這門(mén)學(xué)科的應用面之廣。

　　在學(xué)習了管理學(xué)后，我更深刻的意識到了一個(gè)企業(yè)或是團隊的成功需要具備多方面的綜合素質(zhì)，因此，管理不僅是一種知識，也是一種實(shí)踐；不僅是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)；它是科學(xué)性與藝術(shù)性的有機統一。綜上所述，這是這一個(gè)半月我學(xué)習管理學(xué)的心得體會(huì )，我也將會(huì )應用于今后的實(shí)踐工作中，希望能夠取得更多的收獲。

　　財務(wù)管理對我來(lái)說(shuō)算是回歸本行了，這門(mén)功課早在十幾年之前就學(xué)過(guò)。但是今天再聽(tīng)又有不同的感受。

　　正如上海財經(jīng)大學(xué)劉老師在課堂上講的一樣，在項目的運營(yíng)過(guò)程中，由于項目的多樣化、不確定性等諸多因素的存在，使得項目財務(wù)管理過(guò)程中的會(huì )計核算方法、項目預算、項目成本控制等方面都有其特定的要求，因為如何將財務(wù)控制貫穿于項目的整個(gè)生命周期？如何在執行過(guò)程中尋求成本、進(jìn)度和效果之間的平衡，以及如何構建一套將項目管理與財務(wù)控制有效結合的內控系統？就成為項目財務(wù)管理人員必須考慮的重要問(wèn)題。

　　其實(shí)這門(mén)課的學(xué)問(wèn)還是很深的，想當初我們學(xué)了一年還沒(méi)怎么明白。通過(guò)在高頓教育的學(xué)習，我對重新新學(xué)習這門(mén)課雖然東西沒(méi)什么變化，可是感覺(jué)卻完全不同。以前學(xué)的時(shí)候拼命的想記住各種比率的公式和推導過(guò)程。而今天學(xué)習就完全放在數值背后的涵義和潛在表現上。11月18日—19日上海財經(jīng)大學(xué)老師會(huì )有公開(kāi)課（地址：上海市中山北一路XX號），針對項目管理中的財務(wù)控制進(jìn)行講解，你們聽(tīng)了肯定會(huì )受益匪淺。這些東西是以前老師雖然講但是考試不考，不用死記硬背也死記硬背不來(lái)的東西。這可能也是此次上課最大的收獲。

　　再從另外的一個(gè)角度談一下我對財務(wù)管理的理解和疑惑。首先，我覺(jué)得財務(wù)管理是一個(gè)把企業(yè)從經(jīng)驗管理向科學(xué)管理過(guò)渡的重要工具。就像以前的那個(gè)在國際象棋的棋盤(pán)上放小麥粒的故事一樣。國際象棋一共八八六十四個(gè)格子，如果不算過(guò)的話(huà)誰(shuí)知道從一粒開(kāi)始每次加多一倍的話(huà)到最后一個(gè)格子已經(jīng)是天文數字了？財務(wù)管理也一樣，不算不知道�？赡芤凰阏娴脟樢惶�。我碰到過(guò)表面上熱火朝天實(shí)際上年底還虧本的例子。不管是工作還是生活，你不理財，財不理你。我們學(xué)這兩天可能不會(huì )學(xué)到什么，能掌握這種觀(guān)念就值回學(xué)費了。大家相信下邊都還有手下，他們可能剛剛畢業(yè)，各種比率怎么算記得滾瓜爛熟。讓他們干，給他們一個(gè)工作的機會(huì )。

　　我也是說(shuō)得熱鬧的很，可是實(shí)際上在這十幾年的工作中反倒沒(méi)怎么用過(guò)財務(wù)管理的知識。因為作為財務(wù)管理的基礎，數據的準確性難以保證。從財務(wù)報表上來(lái)？連稅務(wù)局的人都不相信報表你相信？在大一點(diǎn)的企業(yè)基礎數據通常由各個(gè)部門(mén)各自統計，不容易得到真是準確的數據，特別是關(guān)鍵性敏感數據。反倒是在個(gè)體工商戶(hù)或者家庭里邊真是的數據準確得多。數據的問(wèn)題是我最大的困惑，在課堂上老師講課的時(shí)候舉例用的那些簡(jiǎn)單的數字在實(shí)際中才是最大的難點(diǎn)！甚至在老師講課的時(shí)候列舉數字的時(shí)候我溜號在設想怎樣得到這些數字。

　　我覺(jué)得上項目管理中的財務(wù)控制課程能得到的最大的收獲就是掌握更有效實(shí)施項目管理與財務(wù)控制的最新工具，改善項目的成本、預算管理，提高項目的投資回報率，加強項目的現金流管理、控制項目資金風(fēng)險。當然企業(yè)真是的數據是高級機密，一定要小心競爭對手！

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