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二年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)培育孩子主題五分鐘發(fā)言稿
在日新月異的現代社會(huì )中，發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。大家知道發(fā)言稿怎么寫(xiě)才正確嗎？以下是小編收集整理的二年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)培育孩子主題五分鐘發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
二年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)培育孩子主題五分鐘發(fā)言稿1
各位老師、各位家長(cháng)和同學(xué)們：
大家下午好! 我是張xx同學(xué)的媽媽?zhuān)紫雀兄x張老師給我這樣一個(gè)作為家長(cháng)代表發(fā)言的機會(huì )。說(shuō)實(shí)話(huà)，當張老師跟我說(shuō)起這件事的時(shí)候，我還真的很猶豫。因為我知道在我們二(3)班有那么多優(yōu)秀的學(xué)生和學(xué)生家長(cháng)，應該讓那些對家庭教育更上心，更有方法的家長(cháng)來(lái)介紹經(jīng)驗。我們也好學(xué)習一下。后來(lái)張老師說(shuō)那你就代表家長(cháng)對孩子們提些希望和要求吧。我說(shuō)，那行!
其實(shí)，說(shuō)到給孩子們提希望，我想現在在座的每一位家長(cháng)都有一番感觸：每天都不停地跟孩子叨叨，自己都覺(jué)得煩了，可是孩子們到底聽(tīng)進(jìn)去了多少?那在座的同學(xué)們又要說(shuō)了：好歹自己的媽媽閉嘴不說(shuō)了，怎么今天還要忍受張超凡的媽媽的碎嘴嘮叨呢，真是太殘忍了! 那好，為了幫助同學(xué)們從這種精神折磨中解脫出來(lái)，我決定廢話(huà)不多說(shuō)，給大家講個(gè)故事怎么樣?
相信腦癱兒周舟的故事大家有聽(tīng)過(guò)吧?說(shuō)到腦癱，你們會(huì )把它和一些什么樣的詞語(yǔ)聯(lián)系在一起呢?(弱智?傻瓜?白癡?)那你們覺(jué)得一個(gè)腦癱兒會(huì )不會(huì )和一所國外大學(xué)有什么聯(lián)系呢?我今天這個(gè)故事里的主人公從一出生，就被診斷出，他是一名腦癱兒(他具體叫什么名字我給忘記了)。他的父親是一所中學(xué)的老師，母親是一名保險推銷(xiāo)員。為了給他治病，父母傾其所有，直至家徒四壁，該賣(mài)的都賣(mài)了，能借的都借遍了。在他剛滿(mǎn)3周歲的時(shí)候，家里已經(jīng)再也拿不出一分錢(qián)了。周?chē)呐笥燕従佣紕裾f(shuō)把孩子送到福利院得了，別再花那冤枉錢(qián)了。幾個(gè)月后，他的母親在出去上班以后就再也沒(méi)回來(lái)，她拋棄了他們!看著(zhù)一天到晚躺在床上還不會(huì )走的兒子，一直在憨憨地朝著(zhù)他笑，父親的心在滴血。他咬牙暗暗發(fā)誓，無(wú)論怎樣，一定要把孩子撫養長(cháng)大，讓他能夠自食其力，不再被人鄙視、遺棄!父親決定先從教兒子學(xué)走路開(kāi)始。這對于一個(gè)發(fā)育不完善的腦癱兒來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是一個(gè)巨大的工程。兒子不知摔了多少交，流了多少血，哭了多少回。父親總是一次又一次不厭其煩地哄著(zhù)他，鼓勵著(zhù)他。終于，兒子學(xué)會(huì )了走路，學(xué)會(huì )了自己吃飯，學(xué)會(huì )了獨自入廁!學(xué)會(huì )了能用一些模糊不清的詞語(yǔ)表達自己的情感和意愿!有一天，父親發(fā)現兒子用很羨慕的眼光在看著(zhù)剛從學(xué)校放學(xué)回來(lái)的鄰居家的小孩子。父親問(wèn)：兒子，你想上學(xué)嗎?兒子使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。父親知道兒子的這個(gè)愿望是多么難實(shí)現啊!哪個(gè)學(xué)校愿意接受這樣一個(gè)孩子呢?可是為了兒子，父親作出了一個(gè)讓人不可思議的舉動(dòng)：他很快辭去了他的中學(xué)老師的工作。在家一心一意地教兒子學(xué)說(shuō)話(huà)、認字、數數。陪他和周?chē)男∨笥岩黄鹜�，在�?0周歲的時(shí)候，他已經(jīng)學(xué)完了小學(xué)2年級的課程。父親覺(jué)得，現在是到了可以送他上學(xué)的時(shí)候了，他要讓所有人都知道，更要讓兒子覺(jué)得，腦癱兒和別的'孩子沒(méi)什么兩樣!父親想盡了辦法，終于有一個(gè)學(xué)校愿意接收兒子了!(從兒子出生到現在從沒(méi)流過(guò)一滴眼淚的父親此時(shí)卻是喜極而泣)兒子上學(xué)后，雖然他的智力水平還能趕上同班的同學(xué)，但是先天的身體缺陷常讓他摔倒受傷，寫(xiě)作業(yè)時(shí)別人用十幾分鐘就完成了，而他得花幾十倍的時(shí)間才能搞定。兒子急哭了，父親知道后，一方面給兒子擬訂了加強兒子體能鍛煉的計劃，一方面，為了提高兒子做作業(yè)和考試時(shí)的速度，他就從增加兒子的做題的范圍入手，每一個(gè)知識點(diǎn)他盡量收集各種題型讓兒子去做，直到練習到很熟練為止。這樣他在考試的時(shí)候就能把思考的那部分時(shí)間節約下來(lái)，基本能在規定時(shí)間內把一張試卷做完! 說(shuō)到這里，這位腦癱兒后來(lái)考上了一所國外的大學(xué)，相信大家也不足為奇了吧!從這個(gè)故事里，不論是我們家長(cháng)還是我們的孩子們，應該都能從中感悟到一點(diǎn)什么吧?
孩子們，我想問(wèn)一下,一個(gè)腦癱兒都能做到的事情，你敢說(shuō)你做不到嗎?
人生就象一場(chǎng)馬拉松的比賽，比的就是誰(shuí)的耐力好，誰(shuí)舍得吃苦,誰(shuí)的意志夠堅強。比賽過(guò)程中總會(huì )有這樣那樣的狀況發(fā)生：跑偏了，摔倒啦，沒(méi)關(guān)系，自己爬起來(lái)，拍拍身上的泥土繼續跑，只要你努力了，去奮斗了，相信總會(huì )有一份收獲是屬于你的! 最后我想對我兒子張超凡說(shuō)幾句：兒子，你很聰明,但卻不知道用功.這讓你的聰明大腦就如同一種擺設,沒(méi)有發(fā)揮到什么實(shí)際用處,你不覺(jué)得這很冤枉嗎?這也是屬于一種資源浪費啊!但是,不管過(guò)去的你是什么樣的,媽媽希望你能從現在開(kāi)始,好好地珍惜時(shí)間,用你那聰明的大腦,為你美好的未來(lái)打下夯實(shí)的基礎!
我的發(fā)言完了,謝謝大家!
二年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)培育孩子主題五分鐘發(fā)言稿2
各位家長(cháng)：
大家好!
我是xxx的媽媽?zhuān)紫任乙獙Ω魑焕蠋焸兏冻龅男燎趧趧?dòng)和無(wú)私的奉獻表示真誠的感謝，也感謝學(xué)校給孩子們提供了能充分施展才能的空間。能讓我在這里和大家共同交流、探討孩子的教育。我感到十分榮幸!說(shuō)實(shí)話(huà)，在孩子的家庭教育方面，我的確沒(méi)有什么好的方法，既然老師讓我和大家交流對孩子的教育問(wèn)題，那我就簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)吧! 下面我針對的情況，談一下自己在教育孩子過(guò)程中不太成熟的.體會(huì )。
1.孩子今天的成績(jì)與老師正確的引導和嚴格的教育是分不開(kāi)的，同時(shí)我在家里也經(jīng)常鼓勵孩子多看書(shū)多動(dòng)腦子多提出問(wèn)題，并且同孩子一起克服各種來(lái)自生活和學(xué)習的困難，凡事讓孩子自己做主拿主意，不會(huì )的問(wèn)題一定要問(wèn)會(huì )了才行。
2.多一點(diǎn)時(shí)間和孩子在一起，多一些溝通。多表?yè)P，多鼓勵，少批評，少指責。
每個(gè)人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣，一天工作累下來(lái)也想休息休息，所以，對于孩子的貪玩不能一味指責，而是要鼓勵他快些把手頭的學(xué)習做完了再去玩。下來(lái)要不定時(shí)的抽查孩子的學(xué)習情況，讓孩子知道我們在時(shí)刻的關(guān)注著(zhù)他。
3.培養孩子的自覺(jué)性，養成良好的學(xué)習習慣。要讓孩子知道什么是對的、什么是錯的。什么時(shí)間該做作業(yè)，什么時(shí)間該去玩樂(lè )。孩子犯了錯的時(shí)候我們要幫助他們分析、幫助他們走出困境。因為這個(gè)時(shí)候孩子是最需要幫助的時(shí)候。
4.關(guān)于孩子看電視、電腦的問(wèn)題，我的做法是一些知識性的電視節目，鼓勵孩子多看，從中可以學(xué)到知識，從娛樂(lè )中受益。小孩子愿看兒童節目和其他節目要有限制，有節制的看。也不能一概封死�？偟脑瓌t是知識性多看，其他少看，星期天可多看一點(diǎn)，其他時(shí)間少看，盡量不看。為防止孩子電腦上網(wǎng)，打游戲，家長(cháng)應嚴防死守，當然在家長(cháng)的陪同下還是可以去查一些材料的,玩一些益智類(lèi)游戲。
5.要讓孩子養成良好的生活習慣，首先要有早睡早起的習慣，只有休息好了第二天才有好的精神好好學(xué)習。下來(lái)是飯前便后都要洗手，不隨地吐痰，不亂扔紙屑果皮，從小做個(gè)愛(ài)護環(huán)境的小公民。
我的體會(huì )就是這些，如有不正當之處請多多指教。預祝各位老師及家長(cháng)來(lái)年
身體健康，工作順利。
謝謝大家
二年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)培育孩子主題五分鐘發(fā)言稿3
聽(tīng)到老師說(shuō)陽(yáng)陽(yáng)下半學(xué)期進(jìn)步很大的消息，做父母的，感到自豪和欣慰。陽(yáng)陽(yáng)是個(gè)思想獨立，有性格的男孩子，在學(xué)校相對約束性的環(huán)境中，感覺(jué)到了束縛和不自由，從而不太適應。還是得感謝老師對他的關(guān)心和幫助，使他逐漸走出了低迷不適應，老師的鼓勵更使他恢復了樂(lè )觀(guān)的天性和信心!
這次，陳老師讓我說(shuō)一下，在家是怎么教育陽(yáng)陽(yáng)的。經(jīng)驗之說(shuō)真不敢當了，但作為孩子的母親，我也是十分重視孩子的教育問(wèn)題的。
首先，在家時(shí)我們沒(méi)有家長(cháng)一味的高姿態(tài)，而是也把自己當成孩子，多和孩子溝通，多陪孩子玩游戲，了解孩子的心聲和想法，鼓勵他抒發(fā)對學(xué)校生活的感覺(jué)，多給他做自主的選擇，把他當成真正的.家庭成員看待。孩子有什么想法就會(huì )愿意和父母說(shuō)，家長(cháng)也更好的了解孩子的成長(cháng)煩惱，并幫助他解決。
其次，在家時(shí)，我們多喜歡用積極鼓勵的話(huà)去贊美孩子，給他看積極意義的動(dòng)畫(huà)，給他講積極的故事，多同他說(shuō)道理，用他喜歡的巧虎作為榜樣，讓他模仿。特別是針對陽(yáng)陽(yáng)不好好吃飯的問(wèn)題，我就讓他模仿東北大老虎，說(shuō)：“我們家的東北大老虎出洞了!”結果他真的把嘴張得大大的，還問(wèn)我：“東北大老虎是這樣吃的嗎?”每次得到肯定，他都會(huì )非常開(kāi)心。我們不斷鼓勵他，慢慢的，他就樂(lè )意自己大口吃飯了。如果全部吃完，還可以在家里的光榮榜上貼上一朵花，更加讓他體會(huì )到成功的喜悅和驕傲!
對癥下藥，鼓勵陽(yáng)陽(yáng)自己的事情自己做。每個(gè)家長(cháng)對自己孩子的長(cháng)短處是十分了解的，比如陽(yáng)陽(yáng)，他從小就是認知能力很強，而動(dòng)手能力比較欠缺的，再加上我有時(shí)候怕他做不好，總是幫著(zhù)一起做，更加使他的動(dòng)手能力得不到發(fā)展。和他爸爸商量之下，覺(jué)得還是該放手時(shí)就放手，讓他在不斷挫折中練習。孩子錯了，也不指責，而是不斷教會(huì )他方法，最重要的就是讓他體會(huì )到自己的能力。在家我們不再提醒他去尿尿，他自己說(shuō)要小便了，我就說(shuō)：“恩，自己去吧，很棒的孩子�！比绻獫窳�，就說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，下次再早點(diǎn)哦，你一定行的!”如果沒(méi)有弄濕，就在家里自設的光榮榜上貼上一朵花。翟俊豪喜歡看書(shū)，不喜歡動(dòng)手，我就是給他準備動(dòng)手玩具，讓他多拼積木，讓他幫忙掃地，自己收拾玩具，總而言之，就是要他他動(dòng)起來(lái)!孩子的長(cháng)處要讓他保持，孩子的短處也要不斷改進(jìn)。
嚴厲指出孩子的錯誤，而且不給妥協(xié)的余地。這一點(diǎn)也是考驗家長(cháng)恒心的。陽(yáng)陽(yáng)很少躺地上賴(lài)皮的，這是由于我是非賞罰分明的結果。首先，我做家長(cháng)的，就要守信，對孩子說(shuō)過(guò)的話(huà)，要兌現;不能做到的，絕不隨便答應應付。而后，孩子如果錯了，不姑息順從，我就會(huì )和他說(shuō)道理擺事實(shí)，讓他自己意識到錯了，而且哭鬧也是解決不了問(wèn)題的。一貫堅持下來(lái)，孩子就會(huì )知道賴(lài)皮是沒(méi)有用的，下次就不會(huì )這樣了。
最后一點(diǎn)，也是我們家教中最重要的，就是：以身作則，做好表率。家長(cháng)是孩子的榜樣，孩子則是家長(cháng)的鏡子，每當看到陽(yáng)陽(yáng)有一些壞習慣產(chǎn)生，我就會(huì )反省自己，是不是自己或家人做的不好的地方，被他模仿去了?如果有，就及時(shí)對孩子指出，并進(jìn)行自我改正，同時(shí)讓陽(yáng)陽(yáng)和家長(cháng)相互監督，一起改進(jìn)，這樣孩子也有積極性了，也會(huì )意識到大人和小孩都是平等的，犯了錯一樣要改正的道理。
說(shuō)了那么多，其實(shí)孩子的成長(cháng)也是家長(cháng)的成長(cháng)。孩子的成長(cháng)離不開(kāi)學(xué)校的老師，更離不開(kāi)家長(cháng)。作為陽(yáng)陽(yáng)的媽媽?zhuān)乙蚕Ｍ嗟暮屠蠋煖贤�，得到老師的指正，相互促進(jìn)，給孩子一個(gè)更好的未來(lái)，謝謝老師!
二年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)培育孩子主題五分鐘發(fā)言稿4
你們好!
我是xxx的家長(cháng)。今天有機會(huì )在這里和各位家長(cháng)一起交流學(xué)習，我感到非常榮幸。其實(shí)對于教育孩子，我想在座的家長(cháng)肯定有很多比我做得更好。下面我粗淺地談一下培養孩子良好學(xué)習習慣的一些感受，與家長(cháng)們共勉。
一、培養孩子認真獨立完成作業(yè)的習慣
對于孩子的作業(yè)我的要求如下：
1、必須認真、專(zhuān)注地完成;
2、在規定時(shí)間完成作業(yè)。
3、做完作業(yè)之后，必須自己檢查，檢查是否漏題、漏答、是否有錯誤等，以培養孩子細心檢查的習慣。在做作業(yè)前，我會(huì )先讓孩子喝點(diǎn)水，吃點(diǎn)水果或零食，補充一點(diǎn)能量，同時(shí)也讓孩子的大腦得到休息，這樣孩子會(huì )更樂(lè )于做作業(yè)。如果作業(yè)量比較多的話(huà)，我會(huì )讓孩子分斷完成。孩子完成作業(yè)，我也會(huì )認真檢查并簽字。除了檢查家作，我還會(huì )查看孩子在校做的一些練習，通過(guò)檢查，就可以了解孩子的學(xué)習狀況，哪些知識掌握得好，哪些知識還要加強。同時(shí)專(zhuān)門(mén)為孩子設立錯題本，讓孩子把做錯的題目重新做一次，或者重新默寫(xiě)錯誤的字詞，這樣可以幫助孩子加深對知識的理解和記憶，考前可以再重點(diǎn)復習，以避免錯誤再次發(fā)生。
二、培養孩子復習、預習的'好習慣
我常常對孩子說(shuō)：“溫故而知新”，告訴孩子預習、復習的重要性。從三年級開(kāi)始，每天做作業(yè)前，要求孩子先利用10分鐘時(shí)間復習消化一下當天的學(xué)習內容，然后再寫(xiě)作業(yè)。預習的話(huà)，像語(yǔ)文，是老師有將預習要求貼在語(yǔ)文書(shū)上，孩子按要求預習。像英語(yǔ)，我會(huì )讓孩子先聽(tīng)磁帶，再結合畫(huà)面猜中文意思，然后再告訴孩子準確的中文。通過(guò)預習，孩子上課就做到心中有數，學(xué)習起來(lái)也就更快，更輕松了。經(jīng)常督促孩子按時(shí)復習當天課程，預習第二天要上的新課，是打下基礎的好辦法。相信久而久之，孩子一定能掌握了復習、預習的方法并養成了主動(dòng)復習、預習的好習慣。
三、培養孩子勤于思考的習慣
愛(ài)因斯坦說(shuō)“學(xué)習知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個(gè)學(xué)習方法成為科學(xué)家的�！彼伎伎梢允勾竽X變得更靈活，舉一反三，觸類(lèi)旁通，孩子要能通過(guò)自己的思考，把知識學(xué)活、用活。所以，當孩子遇到不會(huì )做的題目時(shí)，我會(huì )先鼓勵孩子先自己思考，并適時(shí)給予鼓勵，讓孩子體驗成功的快樂(lè )。實(shí)在有困難的，我才會(huì )給他一些解題的思路或啟發(fā)，慢慢地培養孩子獨立思考、勤于思考習慣，并幫助孩子樹(shù)立堅定的信心和克服困難的毅力，以提高孩子學(xué)習的興趣，增加孩子對學(xué)習的信心。
四、培養孩子閱讀的習慣
1、營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境
，閱讀的興趣要從小培養，其中環(huán)境的熏陶最為重要。所以首先要給孩子營(yíng)造出一種安靜、整潔、溫暖和快樂(lè )的閱讀環(huán)境，書(shū)在我們家里無(wú)處不在，書(shū)柜，書(shū)桌，茶幾，餐桌、床頭，隨手都可以拿到書(shū)，看到書(shū);另外要想孩子愛(ài)上閱讀，家長(cháng)首先要喜歡閱讀，做好孩子的榜樣。
2、給孩子選擇好書(shū)
讀一本好書(shū)，不僅能豐富孩子的知識，讓孩子感受到語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，更重要的是還能美化心靈，陶冶情操。小學(xué)前以繪本為主，圖畫(huà)精美、文字比較少，上了小學(xué)后，我大都選擇一些經(jīng)典童話(huà)、獲獎小說(shuō)、或經(jīng)典文學(xué)類(lèi)的書(shū)，以滋養孩子的心靈，潤澤孩子的童年。
3、親子共讀是培養孩子閱讀習慣最好的途徑
從孩子2周歲起，我就堅持每天30分鐘的親子閱讀，慢慢地孩子就養成了每天看書(shū)的習慣。上了小學(xué)之后，很自然地就過(guò)渡到了自主閱讀。當孩子看完一個(gè)故事或一本書(shū)時(shí)，我會(huì )鼓勵孩子說(shuō)一說(shuō)故事的內容，或者談?wù)劯惺�，并且適時(shí)地給孩子鼓勵、表?yè)P，從而讓孩子感到興奮和自豪，由此產(chǎn)生閱讀更多書(shū)的愿望。
好習慣，一輩子受益無(wú)窮。小學(xué)階段是孩子學(xué)習習慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，我們每位家長(cháng)都應該與老師聯(lián)起手來(lái)培養孩子良好的學(xué)習習慣，為他們的成長(cháng)成才奠定良好的基礎。
以上是我的一點(diǎn)粗淺認識和做法，不當之處，請老師和家長(cháng)們批評指正，謝謝大家!
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