關(guān)于家長(cháng)會(huì )分享孩子讀書(shū)發(fā)言稿
讀書(shū)能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書(shū)，為我們以后的人生道路打下好的、扎實(shí)的基礎！以下是小編為大家收集的關(guān)于家長(cháng)會(huì )分享孩子讀書(shū)發(fā)言稿（精選14篇），歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于家長(cháng)會(huì )分享孩子讀書(shū)發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：
大家好！
我是一年級（3）班XX的家長(cháng)。感謝校領(lǐng)導和一（3）班的班主任蔡老師給我這個(gè)機會(huì )，讓我參與到讀書(shū)節這個(gè)活動(dòng)中來(lái)，在這里和大家共同探討與交流孩子的成長(cháng)教育，我感到非常榮幸。下面我就孩子課外閱讀、學(xué)習生活談一點(diǎn)自己的體會(huì )。
一、創(chuàng )設良好的家庭讀書(shū)條件
一個(gè)家庭有沒(méi)有書(shū)，孩子是不是經(jīng)常能接觸到書(shū)，這與孩子是不是喜歡閱讀有著(zhù)很大的關(guān)系。如果條件允許，只要是對孩子閱讀有益的書(shū)籍，在孩子學(xué)習閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀(guān)漂亮、內容豐富有趣、情節發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)，如動(dòng)物畫(huà)冊、彩圖。先買(mǎi)好，放在孩子每天見(jiàn)到的地方。天長(cháng)日久，孩子每天所見(jiàn)都是書(shū)，隨意翻翻，慢慢就對書(shū)籍產(chǎn)生興趣。
二、家長(cháng)要成為孩子讀書(shū)的伙伴
身教重于言教，只有熱愛(ài)讀書(shū)的家長(cháng)才能培養出愛(ài)讀書(shū)的孩子。家長(cháng)首先要喜愛(ài)閱讀，懂得閱讀的方法，了解書(shū)籍的內容，這樣才能指導孩子閱讀，用自己的行為潛移默化地帶動(dòng)孩子喜歡閱讀。培養孩子養成閱讀習慣的初期，最重要的是要多讀文章給孩子聽(tīng)，這樣不僅可以延長(cháng)孩子有意注意的時(shí)間，增加孩子的識字量，激發(fā)孩子的想象力，促進(jìn)他們的情感發(fā)育，更重要的是可以培養他們讀書(shū)的興趣，從而使學(xué)生自覺(jué)自愿的想去讀書(shū)。在家里，父母應盡可能地多和孩子在一起看書(shū)，做孩子的閱讀榜樣。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵孩子把書(shū)中的故事情節或具體內容復述出來(lái)，把自己的看法和觀(guān)點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。對于這一點(diǎn)，美國著(zhù)名教育家吉姆認為：讀書(shū)給孩子聽(tīng)得的作用“僅次于擁抱”，在這樣的擁抱下，孩子的讀書(shū)興趣上來(lái)了，熱情高漲了，慢慢的，他們對讀書(shū)的態(tài)度從“讓我讀”就變成了“我要讀”。
三、調動(dòng)孩子閱讀興趣（可采用這樣一些方法）
1、懸念調動(dòng)法。在讀書(shū)時(shí)，留下懸念給孩子，聽(tīng)家長(cháng)讀了精彩的文章，卻缺少結尾，懸而未決的情節催促孩子自己急切地去尋找問(wèn)題的答案，慢慢他會(huì )掙脫家長(cháng)的扶持，自己自由地暢游于書(shū)海，尋求她的精神家園。
2、故事梗概法。家長(cháng)先把故事的大意講給孩子聽(tīng)，引導孩子進(jìn)行閱讀；例如引導孩子閱讀法布爾的《昆蟲(chóng)記》，事先，家長(cháng)將故事的大致內容簡(jiǎn)單地向孩子介紹，孩子聽(tīng)了有趣，就會(huì )自己去閱讀此書(shū)了。
3、生活與書(shū)結合法。在生活中，指導孩子進(jìn)行觀(guān)察，和孩子經(jīng)常到社區，旅游景點(diǎn)游玩，適時(shí)進(jìn)行講解，然后回家，有針對性地看有關(guān)書(shū)籍。這樣，把生活的體驗與閱讀結合起來(lái)，促進(jìn)孩子理解能力的提高，孩子能理解，自然更愛(ài)閱讀。
培根說(shuō)：知識就是力量，21世紀是知識經(jīng)濟的時(shí)代，孩子如果從小不會(huì )讀書(shū)，沒(méi)有知識，文化底蘊不足，長(cháng)大以后就很難立足于這個(gè)時(shí)代，正如高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
今天是育才小學(xué)讀書(shū)節開(kāi)幕式，讓我們一起制定自己的讀書(shū)計劃，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓讀書(shū)成為一種需要，成為一種習慣，也祝育才小學(xué)第xx屆讀書(shū)節開(kāi)幕取得圓滿(mǎn)成功。謝謝！
關(guān)于家長(cháng)會(huì )分享孩子讀書(shū)發(fā)言稿2
尊敬的各位家長(cháng)、各位領(lǐng)導、老師們：
大家上午好。我是xx實(shí)驗小學(xué)x（x）班xxx的家長(cháng)xxx。今天很榮幸能參與到如此有意義的讀書(shū)活動(dòng)，一起分享閱讀給我們帶來(lái)的幸福生活。
我家小女可以說(shuō)是一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的孩子。每天一到家，她能夠自覺(jué)地書(shū)寫(xiě)完老師的作業(yè)，然后開(kāi)始閱讀她喜歡的圖書(shū)。我們下班回到家后，孩子會(huì )巴拉巴拉地復述看過(guò)的內容，我們也會(huì )給她點(diǎn)個(gè)贊，加個(gè)星。孩子平均每天能夠看1到2個(gè)小時(shí)的課外書(shū)。
作為家長(cháng)，看著(zhù)孩子每天辛苦的學(xué)習，怎么會(huì )不心疼，總想帶著(zhù)她休閑娛樂(lè )一下，可人家的一句話(huà)把我震撼了。孩子有一次很?chē)烂C的對我說(shuō)："老爸，請你記住閆老師的話(huà)，讀書(shū)就是與大師對話(huà)，就是在享受精神大餐。你啊，太膚淺了。"老師的教育多到位啊，銅山實(shí)小的書(shū)香校園精神已經(jīng)滲透到了每個(gè)孩子的內心。
可是作為一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的家長(cháng)，或許我們真的不理解讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè )趣，如同一個(gè)不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生是不會(huì )理解學(xué)霸們刻苦學(xué)習的幸福感。所以我們寧愿吃一頓豐盛的海鮮，也不愿意買(mǎi)一本精神大餐；個(gè)人簡(jiǎn)歷我們寧愿豪飲到夜晚，也沒(méi)有一點(diǎn)讀書(shū)的時(shí)間；我們看著(zhù)書(shū)就犯困，拿著(zhù)書(shū)就想入眠。所以不是讀書(shū)太苦，或許真的是我們太膚淺。
痛定思痛，我們全家一致決定創(chuàng )建"書(shū)香之家"，開(kāi)展讀書(shū)大比武。我們一起研討制定了讀書(shū)的計劃和規范，明確了讀書(shū)的目標、任務(wù)和方案，張貼上墻，每天統計進(jìn)度。
作為家長(cháng)，我首先要率先示范，真正樹(shù)立孩子為大的意識，工作之外，盡可能的早回家陪伴孩子學(xué)習娛樂(lè )。
小學(xué)六年里，我們緊跟閆老師的讀書(shū)計劃，不斷提高讀書(shū)的價(jià)值。孩子從沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)系列讀到曹文軒的兒童文學(xué)系列；從安徒生童話(huà)、西游記等讀到眾多中外文學(xué)名著(zhù)；從文學(xué)名著(zhù)讀到了中國歷史故事，當代散文等。讀過(guò)的書(shū)就這樣慢慢地填滿(mǎn)了她的書(shū)柜，大量的書(shū)籍也成了我們家的無(wú)價(jià)之寶。同樣，我們家的購書(shū)消費也是沒(méi)有上限的。
最近幾年里，我們不斷引導孩子讀書(shū)的智慧，學(xué)會(huì )深度閱讀。從起初簡(jiǎn)單追求故事的趣味性的"閱讀"，到后來(lái)更追求寫(xiě)作方法和思想價(jià)值的"品讀"，孩子有意識在書(shū)上寫(xiě)出自己的疑問(wèn)，想法，主動(dòng)尋求家長(cháng)的幫助。我本人反對那種一味追求讀書(shū)數量的功利化的閱讀，更加重視深度的讀書(shū)質(zhì)量。所以最近我又引導孩子運用閱讀的經(jīng)驗，積極創(chuàng )作"文學(xué)小說(shuō)"，我也承諾了孩子進(jìn)入初中會(huì )把孩子的作品拍攝成微電影，給了孩子創(chuàng )作的動(dòng)力。
當然，對孩子的閱讀成果，作為家長(cháng)一定要及時(shí)關(guān)注，要及時(shí)落實(shí)獎勵規范，如送個(gè)小禮物，兌現孩子的某種愿望。及時(shí)的獎勵是對孩子閱讀行為的正強化，有利于閱讀行為的持續化。
時(shí)間如梭，一轉眼孩子即將告別童年。一路走來(lái)，閱讀給了我們家很多的獲得感。孩子越來(lái)越陽(yáng)光、自信、智慧和健康。在陪讀的路上，我也閱讀了許多教育教學(xué)和班級管理的書(shū)籍，通過(guò)了法律本科和政治本科的自學(xué)考試，提高了自己的工作能力。孩子媽媽也拿到了漢語(yǔ)言文學(xué)的自考本科文憑。所以，我們全家在閱讀中實(shí)現了共同成長(cháng)。
親愛(ài)的朋友們，書(shū)香是生命中永恒的香味，閱讀是靈魂深處的修行，是門(mén)檻最低的高貴。都說(shuō)孩子是父母的一面鏡子，那我們教育孩子的王道唯有執著(zhù)的栽培自己。讓我們一起投入到有意義的閱讀行動(dòng)中，共同創(chuàng )造大美的"書(shū)香之家"吧。謝謝大家。
關(guān)于家長(cháng)會(huì )分享孩子讀書(shū)發(fā)言稿3
尊敬的老師、各位家長(cháng)：
你們好!
今天孩子的家長(cháng)會(huì )，汪老師要我談?wù)劷逃⒆拥男牡煤团囵B孩子愛(ài)上讀書(shū)的方法，我真的有些擔心說(shuō)得不好，因為我們作為家長(cháng)，面對自己的孩子，都是一個(gè)活生生的個(gè)體，每個(gè)孩子的秉性及生活背景真的完全不一樣，沒(méi)有任何一種方法都適用于所有孩子的，我今天只能說(shuō)說(shuō)我在與孩子共同走過(guò)的8年當中是如何做的分享給大家聽(tīng)，也算拋磚引玉吧，希望對大家有所啟發(fā)。
大家都會(huì )認為孩子的健康快樂(lè )成長(cháng)是我們家長(cháng)的最大心愿和培養目標，可是在今天的社會(huì )環(huán)境和教育氛圍下，我們不由自主地又會(huì )把孩子的學(xué)習成績(jì)放在一起來(lái)追求，這本身無(wú)可厚非，但是這樣就會(huì )讓我們有時(shí)顯得急躁與不安，急躁孩子學(xué)習的知識為啥沒(méi)掌握牢固，不安孩子的學(xué)習成績(jì)怎么沒(méi)有達到更高。說(shuō)實(shí)在話(huà)，我也曾這樣想過(guò)和做過(guò)，可是自從我讓孩子愛(ài)上讀書(shū)以后，讓我徹底放棄了這種念頭，因為我看到了她拿起書(shū)就那么專(zhuān)心，甚至廢寢忘食，放下書(shū)又是那么開(kāi)心快樂(lè )，而且學(xué)習的積極性也提高很快。大家都會(huì )問(wèn)如何讓她愛(ài)上讀書(shū)的呢？其實(shí)說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，就是堅持與孩子一起享受讀書(shū)的過(guò)程，自從孩子生下來(lái)，我們就不斷給她聽(tīng)錄音童謠和故事，慢慢地就會(huì )讀些兒童故事給她聽(tīng)，從快上幼兒園開(kāi)始一直堅持講晚睡故事近5年時(shí)間，美國著(zhù)名教育家吉姆認為；讀書(shū)給孩子聽(tīng)的作用“僅次于擁抱”，在這樣的“擁抱”下，孩子的讀書(shū)興趣上來(lái)了，熱情高漲了，慢慢的，他們對讀書(shū)的態(tài)度就變成了“我要讀”。所以，當開(kāi)始讀小學(xué)的時(shí)候，我們就很快地就培養了她的讀書(shū)興趣。
在一年級，孩子學(xué)習閱讀的初期，我們對孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀(guān)漂亮、內容豐富有趣、情節發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)，如動(dòng)物畫(huà)冊、彩圖科。剛開(kāi)始，孩子的讀書(shū)方式是一會(huì )兒翻翻這本，一會(huì )兒翻翻那本。對此，不必過(guò)多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，就應該感到心滿(mǎn)意足了。因為這類(lèi)表現完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標志。這時(shí)，我們家里總會(huì )買(mǎi)些或借些類(lèi)似書(shū)籍，放在家里最顯眼的位置，隨眼就能看見(jiàn)，隨手就能拿到的地方，就這樣兩個(gè)月時(shí)間，孩子就在不經(jīng)意間看書(shū)的時(shí)間越來(lái)越長(cháng)，慢慢地離不開(kāi)讀書(shū)了。
有時(shí)候，我們家長(cháng)的總喜歡給孩子設定閱讀內容，比如讀詩(shī)歌、童謠、故事等等，其實(shí)閱讀是一種求知行為，也是一種享受，而且孩子的內心世界是獨特的，每個(gè)孩子也不一樣，我們家長(cháng)有時(shí)是無(wú)法理解的，家長(cháng)除了需要對真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外，不應對孩子所讀書(shū)刊的內容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書(shū)刊的內容范圍越廣越好。一般說(shuō)來(lái)，從上小學(xué)開(kāi)始，大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已逐漸形成自己的愛(ài)好和興趣。對此，家長(cháng)應注意觀(guān)察、了解和引導，不宜過(guò)多地干涉。美國圖書(shū)館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會(huì )長(cháng)久�！北热�，我家女兒最初最喜歡看的書(shū)就是冒險、偵探和科幻類(lèi)的，還特別喜歡類(lèi)似腦筋急轉彎的智力故事。后來(lái)愛(ài)上童話(huà)故事，還有其他兒童文學(xué)故事，甚至有時(shí)候，她也會(huì )把我們大人看的書(shū)籍拿出來(lái)翻翻，全憑著(zhù)她的興趣看。
有句話(huà)說(shuō)得好，“言傳不如身教”，我們家長(cháng)自己也要盡量與孩子一起讀書(shū)，如果確實(shí)看不下去，你也要做做樣子，拿一些報紙或刊物翻翻，最好也看看孩子看的書(shū)，一起說(shuō)說(shuō)書(shū)里的人物和情節，這樣能調動(dòng)起孩子說(shuō)的欲望，更能讓孩子體驗讀書(shū)后分享的快樂(lè )，從而迷上讀書(shū)的感受。有時(shí)候，孩子喜歡看某電視動(dòng)畫(huà)片，看過(guò)之后也會(huì )喜歡這種書(shū)籍，對培養讀書(shū)興趣也是有用的。
書(shū)看多了，內心世界豐富了，感情也會(huì )細膩了，自然作文時(shí)就會(huì )隨著(zhù)自己的心寫(xiě)得出來(lái)，這時(shí)候，我們在加以指導寫(xiě)作方法，效果就更好了，我認為光看作文書(shū)籍是沒(méi)有多大用處的。茍子曰：“不積跬步，無(wú)以至千里�！焙⒆羽B成了良好的閱讀習慣．便會(huì )輕松面對語(yǔ)文學(xué)習，助益頗大。
以上是我對培養孩子閱讀興趣的一些做法和幾點(diǎn)體會(huì )，說(shuō)得有誤的，大家多批評指正。因為每個(gè)孩子不一樣，我們作為家長(cháng)應該首先不能太急，先靜下來(lái)走進(jìn)孩子心里，了解孩子，真正做孩子的朋友，在閱讀，學(xué)習中與孩子一同成長(cháng)。俗話(huà)說(shuō)，“條條道路通羅馬”，“三百六十行行行出狀元”，我們不要一味地讓孩子按照我們大人給他設定的目標去做，只要孩子真正地喜歡和認真地去做某件事時(shí)，就沒(méi)有不健康快樂(lè )的，同時(shí)也一定會(huì )學(xué)有所成，走一條適合他自己的成長(cháng)道路的。
關(guān)于家長(cháng)會(huì )分享孩子讀書(shū)發(fā)言稿4
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
今天就“如何培養孩子愛(ài)讀書(shū)”這個(gè)話(huà)題，和大家共同交流一下。之前聽(tīng)孩子說(shuō)他平時(shí)和同學(xué)交流一些讀書(shū)心得時(shí)，發(fā)現班里愛(ài)讀書(shū)的孩子還是很多的，可見(jiàn)在座的其他家長(cháng)各有各的經(jīng)驗，那我就僅談?wù)勎壹液⒆幼x書(shū)習慣的培養，拋磚引玉，大家共同取長(cháng)補短。
我孩子愛(ài)看書(shū)，原因可能在于我們兩口子懶動(dòng)，愛(ài)宅在家看書(shū)，算環(huán)境影響吧。從小哄孩子，就習慣用圖片、畫(huà)冊，便于直觀(guān)講故事。孩子都有很強的可塑性，在圖畫(huà)文字方面引導的多了，自然他就對此敏感，習慣從文字圖畫(huà)中捕獲更多的信息。走在大街上，廣告、宣傳欄、各種標志，他都不放過(guò)，我覺(jué)得他早期就是一種開(kāi)放式“閱讀”，見(jiàn)字就讀，見(jiàn)畫(huà)就看，吃個(gè)藥他讓你給他念說(shuō)明書(shū)，拿著(zhù)電器說(shuō)明書(shū)對照著(zhù)家電邊看邊調試，擺弄地津津有味。在他眼里，這些字、畫(huà)都不是毫無(wú)意義的，都能傳情達意。這期間，他的識字和詞匯量積累很快，逐漸進(jìn)入自發(fā)閱讀階段，閱讀時(shí)也很專(zhuān)注和愉悅。應該說(shuō)孩子愛(ài)讀書(shū)初期引導很重要。
孩子在我校上學(xué)后，我在學(xué)校兼職圖書(shū)管理，我們中午在學(xué)校吃飯，在圖書(shū)室有簡(jiǎn)易床午休，直到轉學(xué)前，他跟我在圖書(shū)室生活了四年。學(xué)校藏書(shū)兩萬(wàn)多冊，都是近年來(lái)出版的新書(shū)。他沒(méi)有午睡的習慣，把愛(ài)看的書(shū)鋪滿(mǎn)床看，很享受，也是一個(gè)難得的便利條件。
這時(shí)期，正和我們的愿望相反，他不看咱家長(cháng)認為正統的東西，如作文、古詩(shī)詞類(lèi)，好在圖書(shū)室的書(shū)內容都是健康的，我也沒(méi)刻意限制他讀哪類(lèi)書(shū)。但印象很深的是，有一段很著(zhù)迷搞笑漫畫(huà)《阿衰》、《豌豆》類(lèi)，追求時(shí)髦語(yǔ)言，影響他那段時(shí)間的作文文風(fēng)嘻哈麻辣，記得寫(xiě)一篇關(guān)于地震主題應該深沉感恩的作文，他的語(yǔ)言也俏皮調侃，走入歧途。所以后來(lái)就有意的給他推薦一些書(shū)，讓他明辨什么是主流文化，那些是用于消遣的快餐式文化。
受知識水平和理解力的限制，有孩子不感興趣的，我先講述一遍，孩子有問(wèn)題的，就正確耐心地解答，有時(shí)一塊討論。三年級時(shí)，他很得意自己記住的笑話(huà)多，逢場(chǎng)合別人一鼓動(dòng)就講，我建議他多看幽默，過(guò)了一段時(shí)間，他自己領(lǐng)悟后開(kāi)玩笑說(shuō)：“笑話(huà)是犯傻，幽默是智慧，講幽默顯得上檔次�！彪m是玩笑話(huà)，可見(jiàn)，孩子在讀中悟，在悟中成長(cháng)。
平時(shí)圖書(shū)室工作主要是很多還書(shū)要放歸原位，我就有意讓他替我干，判斷圖書(shū)如何分類(lèi)上架，他得大致翻看，天長(cháng)日久，孩子看書(shū)選書(shū)的視野逐漸開(kāi)闊起來(lái)，文學(xué)社科、科普哲學(xué)、政治軍事等等都有涉獵，無(wú)形中豐富了他對文化知識體系的認知，更便于取舍自己日后選書(shū)的價(jià)值取向。
培養看書(shū)不拘泥形式，甚至我逛街就順道把他“寄存”到新華書(shū)店。這期間，我和孩子經(jīng)常把讀書(shū)心得點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，漸漸養成了寫(xiě)作的習慣，我和孩子都有文章發(fā)表在報刊雜志上，這些榮譽(yù)對他讀書(shū)習慣的養成更是一種極大的鼓舞。
我孩子愛(ài)看書(shū)利弊皆有，一是時(shí)間過(guò)長(cháng)開(kāi)始近視，二是缺乏體育鍛煉，所以這也是咱家長(cháng)關(guān)注孩子讀書(shū)需要注意的問(wèn)題。最后衷心祝愿咱南小的孩子都能健康陽(yáng)光地成長(cháng)，愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，使人生更厚重。
關(guān)于家長(cháng)會(huì )分享孩子讀書(shū)發(fā)言稿5
尊敬的老師們，同學(xué)們：
你們好，我先自我介紹一下，我是XX的媽媽?zhuān)軜s幸今天能站在這里跟大家交流孩子在家的讀書(shū)情況，我家XX平時(shí)在家比較喜歡讀書(shū)，我認為通過(guò)讀書(shū)孩子真的是學(xué)到了很多知識，并且懂得了很多做人的道理。今天，高老師邀請我給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)xx在家是怎樣讀書(shū)的，有不對的地方請大家多多指正。我主要是從以下三個(gè)方面來(lái)做的：
一、培養孩子的興趣，從小我就給孩子讀童話(huà)故事，聽(tīng)的時(shí)間長(cháng)了就輔導孩子認拼音，這樣的話(huà)以后自己就能讀書(shū)了，后來(lái)上了小學(xué)，字認得越來(lái)越多，也越來(lái)越愛(ài)讀課外書(shū)了，讀書(shū)的時(shí)候，有時(shí)哈哈大笑，有時(shí)低頭深思，有時(shí)追著(zhù)我問(wèn)“十萬(wàn)個(gè)為什么”，我會(huì )耐心的給他解答，有時(shí)他也會(huì )自己查閱工具書(shū)和上網(wǎng)查詢(xún)。
二、養成一個(gè)好習慣，父母是孩子最好的老師，開(kāi)始的工作家長(cháng)要做，讀書(shū)要堅持，每天都有固定的時(shí)間進(jìn)行讀書(shū)，不要間斷。作為父母，我還要做一件事，就是要指導孩子讀書(shū)，也就是讀什么，并且為孩子提供圖書(shū)。
三、制定計劃。就是在多長(cháng)時(shí)間讀多少書(shū)，讀書(shū)時(shí)要做讀書(shū)筆記的問(wèn)題，好詞好句的記錄，好段落的背誦，以及語(yǔ)文素養的培養，寫(xiě)作的培養。親子共讀，不管是“海量閱讀”，還是“專(zhuān)項閱讀”，我總想著(zhù)，讀書(shū)是好事，通過(guò)讀書(shū)可以獲得好多智慧，以上是我的一些見(jiàn)解，真心希望孩子們能夠飽讀詩(shī)書(shū)，前程似錦。
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尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，
大家好！我是五年四班XX很榮幸參加今天的讀書(shū)節啟動(dòng)儀式。請允許我代表全體家長(cháng)感謝學(xué)校、老師的辛勤付出。接下來(lái)我與大家分享一點(diǎn)親子閱讀體會(huì )。
鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。讀書(shū)可以教人仁慈寬厚，心地善良，萌生純真熱情的氣度；讀書(shū)可以教人謙虛謹慎，持重內斂，衍生成熟穩重的品格；讀書(shū)可以教人自強不息，不畏艱難，錘煉剛毅堅定的性情；讀書(shū)可以教人勤于思考，勇于創(chuàng )新，增添睿智深沉的個(gè)性。
“有福方讀書(shū)”。一個(gè)多讀書(shū)的人，其視野必然開(kāi)闊，其志向必然高遠，其追求必然執著(zhù)。正是懷著(zhù)對讀書(shū)的信念，我們開(kāi)始了親子閱讀之旅，期待在這一過(guò)程中遇見(jiàn)更好的自己。我們與孩子一起感受《海底兩萬(wàn)里》的奇妙，《火車(chē)頭大旅行》的夢(mèng)幻；一起隨《青銅葵花》面對童年的苦難，聽(tīng)《將軍胡同》講述老北京的民國往事；我們一起學(xué)習《效率專(zhuān)家爸爸》珍惜時(shí)間提高效率，學(xué)習《毛毛》享受時(shí)間享受生命；一起看《狼王夢(mèng)》體會(huì )父母對孩子的期望，一起討論《雙面獵犬》中白眉兒的人生抉擇……
作為家長(cháng)，這個(gè)過(guò)程無(wú)疑是辛苦的。然而，幸運的是，我們的努力和堅持有了小小的收獲。孩子越來(lái)越懂事，除了語(yǔ)言能力和寫(xiě)作能力有所提高外，孩子身上有了可喜的變化：陽(yáng)光上進(jìn)，勤奮篤行，勇敢擔當。
在此，我們感謝學(xué)校提供的廣闊舞臺，感謝老師們的悉心幫助，也感謝書(shū)籍這位無(wú)聲老師的默默引導。請允許我代表全體家長(cháng)表態(tài)，我們將繼續響應學(xué)校的號召，堅持認真閱讀，堅持親子閱讀，養成良好的閱讀習慣。最后，祝愿孩子們乘坐書(shū)籍之舟在知識的海洋中快樂(lè )遨游，也祝愿學(xué)校讀書(shū)節圓滿(mǎn)成功。
謝謝大家！
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尊敬的各位老師、家長(cháng)，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！首先感謝學(xué)校通過(guò)“讀書(shū)節活動(dòng)”給家長(cháng)們提供了一個(gè)交流學(xué)習的機會(huì )，讓我們共同分享“讀書(shū)節活動(dòng)”帶給孩子們的收獲和喜悅。我能作為家長(cháng)代表在這里發(fā)言，內心感到無(wú)比的榮幸。
我們學(xué)校的“讀書(shū)節活動(dòng)”已經(jīng)成功地舉辦了三屆，這已經(jīng)是第四屆了�；叵肱惆楹⒆佣冗^(guò)的第一屆讀書(shū)節，真是幾多歡喜幾多愁。參加第一屆“讀書(shū)節活動(dòng)”的時(shí)候，孩子剛剛讀二年級，她愛(ài)讀書(shū)，卻發(fā)愁制作讀書(shū)小報。因為不會(huì )寫(xiě)的字太多，孩子又很要強，有一個(gè)字寫(xiě)錯了，或者字體寫(xiě)得不漂亮了，都要重新做。毫不夸張地說(shuō)，每一張讀書(shū)小報都浸透了孩子的汗水，甚至淚水。作為家長(cháng)的我們，忙了一天的工作，晚上回到家，還得忙著(zhù)幫孩子做讀書(shū)小報。為此，心里也煩惱過(guò)。糾結中發(fā)現孩子的書(shū)寫(xiě)越來(lái)越工整，字跡越來(lái)越清楚，字體越來(lái)越漂亮。還把自己讀到的故事聲情并茂地講給我們聽(tīng)。我欣慰了，釋然了，終于明白了功到自然成的道理。
今年的讀書(shū)節活動(dòng)，孩子已經(jīng)不再需要我們的幫助，借助工具書(shū)，獨立閱讀，獨立寫(xiě)讀后感、做小報。讀書(shū)，拓展了孩子的視野，豐富了孩子的心靈。讀書(shū)，讓孩子認識了楊紅櫻，湯素蘭，鄭淵潔，認識了童話(huà)世界里的美和丑。讀書(shū)，讓孩子們變得更誠實(shí)，更真實(shí)。作為孩子家長(cháng)，我由衷地感到高興。
好的讀書(shū)習慣，好的學(xué)習習慣，可以使我們一生受益，一生都不會(huì )感到空虛和寂寞。為了更好地培養孩子們的讀書(shū)習慣，學(xué)校還在日常教學(xué)中進(jìn)行了主題閱讀和經(jīng)典誦讀活動(dòng)。在老師們的正確引領(lǐng)之下，孩子們的閱讀更具有針對性、目的性。這些對孩子們人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的形成起到了潛移默化的作用。再此，由衷地感謝老師們的辛勤付出。
孩子在成長(cháng)，思想也在變化。平時(shí)，不管我多忙，都會(huì )抽出一定的時(shí)間陪孩子，聽(tīng)孩子和我說(shuō)話(huà)，主動(dòng)和孩子交流。我覺(jué)得只有了解孩子、理解孩子，才能更好地引導孩子，管控孩子。在這里，我也真誠地希望孩子們要自覺(jué)地去讀書(shū)，去學(xué)習。
最后，借此機會(huì )，祝愿大家——新年快樂(lè )！萬(wàn)事如意！
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尊敬的各位老師、家長(cháng)們：
晚上好！今天非常榮幸能參加張店區和平小區小學(xué)“家長(cháng)學(xué)�！眴�(dòng)儀式。首先，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導、家委會(huì )李蕓書(shū)記給我們創(chuàng )造了這么好的機會(huì )，讓大家可以一起來(lái)探討學(xué)校和家庭教育之間的互動(dòng)話(huà)題，我交流的題目是《陪孩子一起讀書(shū)成長(cháng)漫談》。個(gè)人經(jīng)驗是，以海量閱讀為抓手，循序漸進(jìn)地引導孩子暢游知識海洋。XX所在的二年級是學(xué)校主推的海量閱讀實(shí)驗年級。20XX年，也就是XX出生的那一年，我曾看過(guò)新世界出版社的《陪孩子一起讀書(shū)》，是當時(shí)的“全國家庭教育主題讀書(shū)活動(dòng)專(zhuān)用資料”，從那時(shí)起，就感覺(jué)讀書(shū)已經(jīng)成為聯(lián)系家長(cháng)和孩子之間的感情紐帶與精神橋梁。20XX年XX入學(xué)以后，班主任高偉老師的大力提倡使海量閱讀觀(guān)念更加深入人心。每一個(gè)孩子都是家庭的寶藏，家長(cháng)應該懂得如何挖掘寶藏；每一個(gè)孩子都是天才，家長(cháng)應該懂得如何開(kāi)發(fā)孩子的潛能，所以陪孩子一起快樂(lè )地讀書(shū)，從而健康地成長(cháng)是為人父母的責任和義務(wù)。此時(shí)此刻，看到電教室后墻上“閱讀滋養底氣，帶來(lái)靈氣，造就才氣”和“經(jīng)典閱讀、精彩人生”的大字，不由想起XX剛上一年級時(shí)我也這樣暗暗提醒過(guò)自己�！包Z門(mén)半掩透書(shū)香，蘭葩繡蟬窗”，是家庭教育的最佳境界。
一、時(shí)代背景
記得我小時(shí)候并不是很重視語(yǔ)文，課外書(shū)讀得極少，當然那時(shí)候畢竟不是如今的信息化時(shí)代，不太容易讀到自己感興趣的書(shū)籍。即使到了大學(xué)階段，也只補課似地匆匆讀過(guò)金庸全集中的《射雕英雄傳》、《神雕俠侶》和《鹿鼎記》3部，很羨慕那些通讀過(guò)金庸14部小說(shuō)兩到三遍甚至更多的同齡人，要知道在20XX年底由25位知名文學(xué)評論家參評的“世紀文學(xué)60家”中，金庸僅排名第48位，即使諾貝爾文學(xué)獎獲得者莫言當時(shí)也只位居第12位，抽那么多時(shí)間讀那么多書(shū)實(shí)在不是一件輕松的事�，F在的孩子，早已深處信息密集的網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，從《科學(xué)家教》、《Newton科學(xué)世界》，到《可怕的科學(xué)》、《小屁孩日記》，乃至《哈利 波特》、《指環(huán)王》系列，家庭閱讀和指導材料異彩紛呈，不難想象讀書(shū)匱乏意味著(zhù)將來(lái)會(huì )處于何等尷尬的境地。所以幼年時(shí)海量閱讀成為必須，作為家長(cháng)，不免深感“戰戰兢兢、如履薄冰”，務(wù)必倍加重視，做到“庭訓煜兒，溫良恭儉，椿堂小筑蕓香館”。講到這里，我又不由想起科室的工作格言“精細化管理、感動(dòng)式服務(wù)”，家庭教育中父母對孩子的言傳身教又何嘗不是如此呢？
二、讀書(shū)預備
讀書(shū)是掌握語(yǔ)言的較高形式，那駕馭語(yǔ)言的初級形式毫無(wú)疑問(wèn)是識字，在孩子很小的時(shí)候，就要特別注意發(fā)現他們在不經(jīng)意之間顯露出的對文字的興趣，并加以引導。這需要細心、耐心和恒心，再好的識字教程都只是工具而已，家長(cháng)在孩子面前要特意樹(shù)立熱愛(ài)讀書(shū)的良好形象，引導孩子成為一起讀書(shū)的伙伴。很難想象，家長(cháng)忙于看電視、玩電腦、玩手機或其他所謂更重要的事，又怎么能要求孩子靜下心來(lái)心甘情愿的讀書(shū)呢？學(xué)校教室黑板上“勤勉持恒、和樂(lè )好學(xué)”八個(gè)大字要求的不僅僅是孩子，還有我們自己。當然能在孩子面前展示一下應用文字的魅力，潛移默化的培養他們的語(yǔ)言感悟能力，就再好不過(guò)了。水滿(mǎn)則溢，讀滿(mǎn)亦溢，“學(xué)養蘊楚材，騏驥經(jīng)方探”，在堅持不懈的科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等多方位家教氛圍的熏陶浸染下，或許哪一天孩子就會(huì )通權達變，給你意外的驚喜呢，既能在“騫翮遠翥”中做到“自然容與悠游”，又能在“聆風(fēng)解語(yǔ)”中做到“夙夜勤思，泛海揚舟”。
三、書(shū)籍來(lái)源
下面簡(jiǎn)單談一下書(shū)籍來(lái)源。一是學(xué)校統一推薦的課外書(shū)：如孩子們正在讀的國學(xué)啟蒙課本《弟子規》、張秋生、楊紅櫻與羅爾德 達爾經(jīng)典童話(huà)和曾經(jīng)讀過(guò)的《好媽媽兒歌400首》等，都比較貼近大多數孩子的群體興趣；二是家長(cháng)曾經(jīng)讀過(guò)的課外書(shū)：如經(jīng)久不衰的《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《世界五千年》和小時(shí)候印象深刻的《動(dòng)腦筋爺爺》等，可以與孩子共享兒時(shí)的閱讀經(jīng)驗；三是家長(cháng)代為選擇的課外書(shū)：如《開(kāi)明國語(yǔ)課本》、安徒生、格林經(jīng)典童話(huà)和“可怕的科學(xué)”系列叢書(shū)等，也非常有針對性且富于時(shí)代氣息；四是孩子自己選擇的課外書(shū)，這也是最重要的一點(diǎn)，每個(gè)孩子從小都有意識或無(wú)意識的喜歡某個(gè)領(lǐng)域的書(shū)籍，或汽車(chē)，或卡通，或恐龍，或太空，這都是有益的補充，適時(shí)放松一下控制，讓孩子體會(huì )自己做主的樂(lè )趣。學(xué)校組織的班級圖書(shū)角和日益豐富的區文化館少兒圖書(shū)館，又成為時(shí)下流行的互動(dòng)閱讀表現形式，有助于孩子們加強交流，在“憑臨瞻眺”中做到“博物匯雅集賢，深思高舉明辨”，并解決家庭單方面的購書(shū)經(jīng)濟負擔。
四、怎樣導讀
個(gè)人以為，家長(cháng)在培養孩子讀書(shū)習慣的初始關(guān)鍵時(shí)期，最重要的任務(wù)是及時(shí)排除閱讀過(guò)程中隨時(shí)碰到的這樣那樣的困難和阻力，因為孩子可能會(huì )因此而喪失剛剛建立起來(lái)的脆弱的信心。比如說(shuō)，一開(kāi)始的時(shí)候隨時(shí)解答遇到的生字，甚至隨時(shí)查閱字典，保持孩子讀書(shū)的連續性，鞏固得來(lái)不易的閱讀成果。時(shí)斷時(shí)續的閱讀是很難產(chǎn)生持久的興趣的，要想成為孩子喜歡的秘書(shū)伙伴，就必須放下大人的架子，接近孩子，成為孩子心目中真正的大朋友，這都挑戰著(zhù)家長(cháng)們的智慧和能力。要把孩子每一次的求助和詢(xún)問(wèn)，看成是溝通思想并成為朋友的最好機會(huì )，而不是演變成在孩子面前顯示大人成熟、孩子幼稚，這樣會(huì )使孩子覺(jué)得你高高在上，而他則失去了主動(dòng)地位，不愿與你做進(jìn)一步的交流，何苦呢？當孩子可以相對自由地流利閱讀、暢游書(shū)海時(shí)，則需及時(shí)跟進(jìn)看圖作文或筆錄隨想，再選摘其中的優(yōu)秀文章予以登載、交流，含英咀華，談言微中，“我的自畫(huà)像”使性格突出的一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象躍然紙上，“家長(cháng)與孩子的通信”甚至還加深了父母與孩子的親情交流。孩子們借此可以輕松找到運用文字的快樂(lè )，提高作文的課題性、可控性、觀(guān)賞性，向著(zhù)逐步規范行文穩步提升。網(wǎng)絡(luò )博文《美國小學(xué)五年級作文，堪比中國大學(xué)生論文》亦為明證。
關(guān)于海量閱讀的成功經(jīng)驗甚至書(shū)籍一定很多，網(wǎng)上和書(shū)店里都不難找到，但再好的方法也很難適用于每一個(gè)人，最終還是得根據自己孩子的特點(diǎn)因材施教，這也是儒家和現代教育學(xué)的核心理念�！肮ぷ髁鞒桃幏对圏c(diǎn)工作-試點(diǎn)工作孕育工作品牌-工作品牌拉動(dòng)工作提升”，20XX年9月至今的和平小學(xué)試點(diǎn)海量閱讀已初顯成效，區域性教育品牌已初具形態(tài)，身為孩子家長(cháng)收益良多。孩子是我們一生最杰出的作品，值得我們不斷精雕細琢。當然學(xué)生的本職還是功課，就好像太陽(yáng)系的中心總是太陽(yáng)一樣，個(gè)中學(xué)校功課和課外讀物的平衡需要根據具體情況分析把握。以上只是本人對于陪孩子一起讀書(shū)成長(cháng)的幾點(diǎn)不太成熟的看法，不太全面，偏頗之處，盡請各位老師和家長(cháng)多提寶貴意見(jiàn)，謝謝！
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尊敬的各位領(lǐng)導、老師、家長(cháng)、小朋友們：
下午好！
我是三（3）班XX同學(xué)的家長(cháng)，感謝校領(lǐng)導和老師給我這個(gè)機會(huì )，能讓我參與到讀書(shū)節這個(gè)活動(dòng)中來(lái)，下面就孩子課外閱讀問(wèn)題向大家談幾點(diǎn)感受，不足之處還請指正。
一個(gè)崇尚讀書(shū)的民族一定是一個(gè)理性的優(yōu)秀的民族，一個(gè)崇尚讀書(shū)的社會(huì )一定是一個(gè)充滿(mǎn)希望的社會(huì )，而一個(gè)崇尚讀書(shū)的校園一定是一個(gè)健康而充滿(mǎn)生機的校園。知識改變命運，學(xué)習成就未來(lái)。作為家長(cháng)，要十分重視孩子的課外閱讀。
要創(chuàng )設良好的讀書(shū)氛圍，給孩子一個(gè)獨立的空間，并擁有完全屬于她的一套讀書(shū)設施。首先我讓孩子選擇自己感興趣的書(shū)。同時(shí)，在平時(shí)的生活中經(jīng)常跟她交流一些書(shū)上看到的內容，使她覺(jué)得看書(shū)學(xué)了知識真好，馬上能用到生活的方方面面，促使她看更多的看書(shū)。家長(cháng)的興趣愛(ài)好，影響孩子的興趣愛(ài)好。所以，在孩子讀書(shū)的時(shí)候，家長(cháng)如果拿一本書(shū)與孩子一起讀，孩子肯定會(huì )受到潛移默化的影響，從而養成喜歡讀書(shū)的良好習慣。
要培養孩子讀書(shū)的耐心。在我孩子兩三歲的時(shí)候，我就經(jīng)常給她講故事。一個(gè)故事總要講3-5遍，講到第三遍的時(shí)候就故意掉了一句或講錯一句，看她能否聽(tīng)出來(lái)；我們根據故事內容提幾個(gè)問(wèn)題，培養她提取有效信息的能力；等她認識字的時(shí)候就經(jīng)常帶她去新華書(shū)店，在她身上放個(gè)手機，讓她在新華書(shū)店一呆就是半天，我們去干自己的事。通過(guò)這種培養，她就很容易靜下心來(lái)看書(shū)。要養成好的讀書(shū)習慣。一是要養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習慣，平時(shí)讀書(shū)時(shí)要養成讀書(shū)記筆記的習慣�？吹胶玫脑~句要做摘錄，或者概括主要內容，也可寫(xiě)一寫(xiě)讀后感等等。這樣日積月累，潛移默化，增加了詞匯量，為寫(xiě)作打下堅實(shí)的基礎。二是充分利用網(wǎng)絡(luò )資源。遇到弄不懂的問(wèn)題，及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)。以上是我個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì )，讀書(shū)的好處自是妙不可言，那就讓我們一起來(lái)快樂(lè )的看書(shū)吧，在書(shū)的海洋里一起暢游，共同擁有一個(gè)豐富美好快樂(lè )的人生。
謝謝大家！
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尊敬的領(lǐng)導，親愛(ài)的老師、家長(cháng)和可愛(ài)的小朋友們：
大家早上好！
我是大一班xxx的媽媽?zhuān)軜s幸作為家長(cháng)代表在此發(fā)言。關(guān)于讀書(shū)，中外有很多家喻戶(hù)曉的名言警句如“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”；“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”；“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”等等，這些話(huà)都在告訴我們一個(gè)很普通，但又非常重要的道理：開(kāi)卷有益，讀書(shū)有益。
是的，讀書(shū)，可以開(kāi)拓我們的眼界，獲得豐富的知識，讀書(shū)，能提升我們的閱讀能力，養成良好的學(xué)習習慣；讀書(shū)可以讓我們明理，做個(gè)有修養的人。而對于幼兒園的小朋友，我認為親子閱讀是家庭中一項很重要的活動(dòng)。這不僅僅是知識的學(xué)習，更是以書(shū)和閱讀作橋梁，溝通大人和孩子的心靈，建立良好的親子關(guān)系，培養孩子良好的閱讀習慣，關(guān)注孩子的精神成長(cháng)。在家庭中，如果大人和孩子一起讀書(shū)、一起交流，能傳遞給孩子一個(gè)重要的信息：爸爸媽媽和我一起讀書(shū)，他們很愛(ài)我，我們的家是一個(gè)溫馨、和諧的家。
對于這一點(diǎn)，我深有體會(huì )。我知道3—6歲孩子語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期敏感期，也是父母培養孩子閱讀習慣的最佳時(shí)期。所以在幼兒園小班的時(shí)候，我就經(jīng)常帶孩子去幼兒圖書(shū)館看書(shū)，借繪本。也在網(wǎng)上訂了嬰兒畫(huà)報和幼兒畫(huà)報期刊，堅持每天晚上睡覺(jué)之前一起讀一本書(shū)。一兩個(gè)月后，孩子就養成了睡前閱讀的習慣。在講完故事后，我一般都會(huì )邀請孩子一起回顧下書(shū)里的大概內容，有時(shí)候跟孩子一起角色扮演進(jìn)行對話(huà)，有時(shí)候還會(huì )做做書(shū)里的小實(shí)驗，所以親子閱讀時(shí)間是非�？鞓�(lè )和諧的。后面我驚喜的發(fā)現，他有時(shí)候會(huì )用很多新的詞語(yǔ)來(lái)表達，甚至會(huì )和我辯解，弄得我啞口無(wú)言，記憶力也似乎更好了，很短的時(shí)間就能背出一個(gè)故事，所以我深信：一個(gè)人如果從幼兒時(shí)代就能養成良好的閱讀習慣，一生都會(huì )受用無(wú)窮。
當然，要想孩子養成良好的閱讀習慣，最重要的是家長(cháng)的陪伴與堅持，要有耐心，不能三天打魚(yú)兩天撒網(wǎng)，即使短時(shí)間內看不出成效也不要著(zhù)急，因為每個(gè)孩子的接受能力以及反應方式是不一樣的，要相信：長(cháng)時(shí)間的語(yǔ)言輸入，一定會(huì )有豐富的語(yǔ)言輸出。另外就是在閱讀的基礎上，家長(cháng)要引導孩子多表達，多記憶。如果從現在開(kāi)始就這樣做，并堅持閱讀積累的話(huà)，相信孩子們在未來(lái)的求學(xué)之路上又多了一層保障。
老師們，家長(cháng)們、小朋友們，在這個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的春季，我們幼兒園剛好為我們提供了這樣的一個(gè)平臺和機會(huì )，所以懇請所有的家長(cháng)們?yōu)榱撕⒆拥某砷L(cháng)，抽出寶貴的時(shí)間，踴躍的參與讀書(shū)節的活動(dòng)！讓我們把讀書(shū)活動(dòng)真正作為一次新的耕耘和播種，讓迷人的濃濃書(shū)香飄溢在我們的校園和家園，讓閱讀成為孩子們的習慣，伴隨著(zhù)他們成長(cháng)的每個(gè)腳步，讓他們更加自信陽(yáng)光地走向美好，走向未來(lái)！
最后預祝本次讀書(shū)節活動(dòng)圓滿(mǎn)成功，謝謝大家！
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尊敬的各位老師、家長(cháng)，親愛(ài)的`同學(xué)們：
大家下午好！首先感謝我們學(xué)校通過(guò)“讀書(shū)節活動(dòng)”給家長(cháng)們提供了一個(gè)交流學(xué)習的機會(huì )，讓我們共同分享“讀書(shū)節活動(dòng)”帶給孩子們的收獲和喜悅。我能代表四一班學(xué)生家長(cháng)在這里發(fā)言，內心感到無(wú)比的榮幸。
我們學(xué)校的“讀書(shū)節活動(dòng)”已經(jīng)成功的舉辦了三屆，回想陪伴孩子度過(guò)的第一屆讀書(shū)節，真是幾多歡喜幾多愁。參加第一屆“讀書(shū)節活動(dòng)”的時(shí)候，孩子剛剛讀二年級，孩子愛(ài)讀書(shū)，但發(fā)愁寫(xiě)讀書(shū)卡。因為不會(huì )寫(xiě)的字太多，孩子又很要強，有一個(gè)字寫(xiě)錯了，或者字體寫(xiě)的不漂亮了，都要重寫(xiě)一張讀書(shū)卡。毫不夸張的說(shuō)，每一張讀書(shū)卡都浸透了孩子的汗水，甚至淚水。作為家長(cháng)的我們，忙了一天的工作，晚上回到家，還得忙著(zhù)幫孩子做讀書(shū)卡。為此，心里也煩惱過(guò)，甚至想讓自己的孩子放棄這個(gè)活動(dòng)。糾結中發(fā)現孩子的書(shū)寫(xiě)越來(lái)越工整，字跡越來(lái)越清楚，字體越來(lái)越漂亮。還把自己讀到的故事聲情并茂的講給我們聽(tīng)。我欣慰了，釋然了，終于明白了功到自然成的道理。今年的讀書(shū)節活動(dòng)，孩子已經(jīng)不再需要媽媽的幫助，借助工具書(shū)，獨立閱讀，獨立寫(xiě)讀書(shū)卡。讀書(shū)，拓展了孩子的視野，豐富了孩子的心靈。讀書(shū)，讓孩子認識了楊紅櫻，湯素蘭，鄭淵潔，認識了童話(huà)世界里的美和丑——————，讀書(shū)，讓孩子們變得更誠實(shí)，更真實(shí)。作為孩子家長(cháng)，我由衷的感到高興。
好的讀書(shū)習慣，好的學(xué)習習慣，可以使我們一生受益，一生都不會(huì )感到空虛和寂寞。為了更好地培養孩子們的讀書(shū)好習慣，我們學(xué)校還在日常教學(xué)中進(jìn)行了主題閱讀和經(jīng)典誦讀活動(dòng)。在老師們的正確引領(lǐng)之下，孩子們的閱讀更具有針對性，具有目的性。這些對孩子們人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)的形成起到了潛移默化的作用。再此，由衷的感謝清苑一小老師們辛勤的付出。
孩子在成長(cháng)，思想也在變化。昨天他還喜歡讀書(shū)呢，今天卻喜歡看電視動(dòng)畫(huà)片，后天也許癡迷上電腦游戲了。所以，家長(cháng)朋友們，不管您多忙，都要抽出一定的時(shí)間陪孩子，聽(tīng)孩子和你說(shuō)話(huà)，主動(dòng)和孩子交流。我們家長(cháng)只有了解孩子、理解孩子，才能更好地引導孩子，管控孩子。在這里，我也真誠的希望孩子們，你們要自覺(jué)的去讀書(shū)，去學(xué)習。否則，少壯不努力，老大徒傷悲！
家長(cháng)朋友們，孩子是一個(gè)國家的未來(lái)，也是每個(gè)家庭的希望。孩子的進(jìn)步，需要我們家長(cháng)的正確引領(lǐng)。孩子們，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀一本好就好比是和一個(gè)高尚的人談話(huà)。希望你們多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓讀書(shū)成為習慣，讓書(shū)香沁染心靈，讓書(shū)香飄滿(mǎn)我們的校園。
最后祝愿我們一小的教育事業(yè)蒸蒸日上，祝愿我們學(xué)校的“讀書(shū)節活動(dòng)”越辦越好。
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尊敬的領(lǐng)導，老師，同學(xué)：
你們好！
在這美好季節里，我們的節日――沈陽(yáng)航空航天大學(xué)圖書(shū)館第二屆“世界讀書(shū)日”活動(dòng)閉幕了。同學(xué)們讀書(shū)的情形還深深地印在大家的腦海里：閱覽室里，同學(xué)們靜靜地閱讀，細細地咀嚼；因為同學(xué)們都深深地知道：閱讀一本好書(shū)，能夠啟迪我們的智慧，開(kāi)拓我們的視野，點(diǎn)燃我們?yōu)閷?shí)現理想而拼搏的信念。悠悠書(shū)香，點(diǎn)點(diǎn)墨趣，與書(shū)為友，天長(cháng)地久。此時(shí)此刻，耳邊還縈繞著(zhù)同學(xué)們搶答圖書(shū)知識問(wèn)答的余音；愛(ài)館攝影展，讓人目不暇接，拍案叫絕；還感受著(zhù)書(shū)簽設計大賽給同學(xué)們帶來(lái)的驚喜。
讀書(shū)周對于愛(ài)讀書(shū)的人是一種鼓舞，我參加了下架期刊展和圖書(shū)光盤(pán)展活動(dòng)，從中挑選了一些對自己有用的書(shū)去閱讀，最后買(mǎi)了幾本對自己有用的書(shū)，通過(guò)這次活動(dòng)我們拓寬了讀書(shū)面，提高了自身的道德修養。
我做一天的義務(wù)圖書(shū)管理員，從中體會(huì )到了做管理員的辛苦和勞累，做管理員不僅要整理書(shū)架，還要為同學(xué)們不辭辛苦的檢閱書(shū)目，對于管理員來(lái)說(shuō)為學(xué)生提供一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境是非常重要的。
通過(guò)“知識競賽”，讓我了解到了圖書(shū)館的價(jià)值，在競賽過(guò)程中學(xué)到了很多寶貴的知識，對于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)到的知識相對來(lái)說(shuō)是有限的，其他的也只能靠自己去閱讀，面對這么好的圖書(shū)資源，我們應該好好珍惜，很多我們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的可以從書(shū)上去了解，雖然沒(méi)經(jīng)歷過(guò)，但我們至少明白了遇到事情的時(shí)候該怎么去做。這是最可貴的。
圖書(shū)漂流活動(dòng)是我最喜歡的，這個(gè)活動(dòng)不僅讓我們可以發(fā)現更多的好書(shū)，更加促進(jìn)了我們對書(shū)籍的愛(ài)護。
名人講座展播讓我們了解了更多關(guān)于書(shū)本外的知識，豐富了我們的課余生活。
“讀者座談會(huì )”活動(dòng)讓我們可以暢所欲言，提出對圖書(shū)館以后的建議，也讓我們看到了圖書(shū)館更加美好的未來(lái)。
巧手不圖書(shū)館和愛(ài)護圖書(shū)實(shí)物教育展更是向我們展示了我們應該怎樣更好地愛(ài)護書(shū)籍。
通過(guò)本次讀書(shū)節活動(dòng)的開(kāi)展，陶冶了學(xué)生情操，學(xué)生與書(shū)為伴，與書(shū)為友，學(xué)會(huì )愛(ài)書(shū)，學(xué)會(huì )讀書(shū)。但讀書(shū)絕非只是讀書(shū)周活動(dòng)中的事，讀書(shū)應該成為我們每位學(xué)生的最大愛(ài)好。
感謝學(xué)校為我們提供了這個(gè)大舞臺讓我們能自由的發(fā)揮想象，感謝圖書(shū)館舉辦這次活動(dòng)讓我們更多的人加入到愛(ài)書(shū)行列中。感謝圖書(shū)館老師對我們的悉心指導和幫助，謝謝！
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尊敬的各位家長(cháng)：
你們好，這次家長(cháng)會(huì )我著(zhù)重說(shuō)一下讀書(shū)的重要性，尤其是讀一本好書(shū)，讀一本有意義的書(shū)的重要性。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我們班里總體的讀書(shū)情況很樂(lè )觀(guān)，家長(cháng)能積極配合，教育孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)。孩子們也能按照學(xué)校和班級的要求完成讀書(shū)任務(wù)。班內呈現出濃濃的讀書(shū)氛圍，令人欣慰。
高爾基說(shuō)：“讀書(shū)，這個(gè)習以為常的平凡過(guò)程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族偉大智慧的結合體�！辈诲e，從古到今，多少人在讀書(shū)中學(xué)習愛(ài)國，多少人在成長(cháng)中尋找責任。中國的興旺，是由多少人的汗與淚堆積；中國的發(fā)展，是由多少人的血與軀推動(dòng)。正是我們中國人的愛(ài)國與責任，促使我們?yōu)橹腥A之崛起而奮斗。一輩接一輩，一代又一代，無(wú)悔的奉獻與付出，才使中國日趨鼎盛。
讀書(shū)，愛(ài)國，成長(cháng)，責任，在讀書(shū)中成長(cháng)，在成長(cháng)中體味愛(ài)國與責任。先前的先前，我們中國人就體會(huì )到了這種微妙的關(guān)系。
周恩來(lái)少年時(shí)代飽經(jīng)家境衰落的困苦，目睹國事日非的慘狀，激發(fā)了他立志救國的遠大志向。他如饑似渴地吸取新知識，追求新思想，奮發(fā)學(xué)習，博覽群書(shū)。一次，校長(cháng)在課上問(wèn)學(xué)生為何讀書(shū)，周恩來(lái)響亮地回答：“為了中華之崛起!”校長(cháng)一時(shí)沒(méi)聽(tīng)懂他的南方口音，他又回答說(shuō)：“為中華之崛起而讀書(shū)�！闭撬@樣的愛(ài)國精神，使中國邁出了輝煌的一步。
讀書(shū)，能教會(huì )做人的道理。讀書(shū)，能使人立志做個(gè)對社會(huì )有用的人。讀書(shū)，讓人感受到人間的冷暖，人世的愛(ài)憎。溫馨感人的心靈故事，震撼著(zhù)我的心田。它在歲月的歷練中發(fā)光，驀然回首，總有一段記憶在生命中留下深深的痕跡，每每想起它，心底總涌著(zhù)一股脈脈的溫情。
讀書(shū)，賦予了心靈來(lái)自天國的睿智，賦予了心靈能洞察一切奧秘的聰明，賦予了心靈在夢(mèng)境中才能流露的和理想結伴的情感。
只有書(shū)，才能使學(xué)生走向正途，把正義與道德裝在我們心中；只有書(shū)，才能讓學(xué)生擁有更多的智慧，把思考與邏輯裝在我們腦海；只有書(shū)，才能撥動(dòng)學(xué)生心底那根琴弦，把愛(ài)心與關(guān)懷攜帶在我們身邊。只有書(shū)，才能使學(xué)生視天下為己任，為中華之崛起而努力，為建設祖國而奮斗。
班里讀書(shū)表現突出的孩子很多，尤其像王婧瑤、楊紫璇、王宇婷、李欣茹、趙丹、常昕蕾等。下面請幾個(gè)孩子展示一下他們的讀書(shū)成果。
盡管班里讀書(shū)的氛圍不錯，但仍存在一些不盡如人意的地方。比如：有的學(xué)生沒(méi)有按時(shí)讀書(shū)，沒(méi)有按規定完成讀書(shū)任務(wù)，假期里我們讀兩本書(shū)的任務(wù)有個(gè)別學(xué)生就沒(méi)完成。學(xué)校設立的書(shū)吧有些學(xué)生根本不去看。班里借到個(gè)人手里的圖書(shū)有些學(xué)生也不能認真去讀。平時(shí)上課時(shí)交流讀書(shū)收獲時(shí)有些學(xué)生什么也說(shuō)不上來(lái)。針對以上情況希望家長(cháng)積極與老師配合，把讀書(shū)這項有實(shí)際意義的事情落到實(shí)處。讓每一孩子都愛(ài)上閱讀，讓我們在讀中體會(huì )快樂(lè )，體會(huì )人生。讓書(shū)陪伴我們健康成長(cháng)！
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尊敬的各位老師、家長(cháng)，親愛(ài)的同學(xué)們：
今天，我很高興站在這里和大家分享我孩子的閱讀。作為家長(cháng)，我始終贊同劉老師的觀(guān)點(diǎn)：一個(gè)8歲的孩子，真正讀懂《岳》并不難。然后如何讓孩子喜歡讀書(shū)，我簡(jiǎn)單說(shuō)一下我的觀(guān)點(diǎn)。
選書(shū)很重要。孩子只會(huì )讀書(shū)是因為喜歡，所以我總是買(mǎi)一些經(jīng)典童話(huà)。經(jīng)典童話(huà)流傳千古，具有永恒魅力。然而，有些經(jīng)典太長(cháng)，孩子們無(wú)法一口氣讀完。我會(huì )選擇篇幅較短，人物情節變化不大的來(lái)讀。孩子們喜歡他們，可以寫(xiě)下許多故事。
交流是閱讀的關(guān)鍵。我們成年人經(jīng)常用工作忙，下班累，孩子沒(méi)多少耐心的借口。當孩子們在閱讀時(shí)，我們傾聽(tīng)他們的聲音并與他們交流。你會(huì )發(fā)現進(jìn)步的不僅僅是孩子，還有更多。在兒童閱讀中，我和我的孩子會(huì )根據情節扮演不同的角色，不僅加深孩子的記憶，還會(huì )增加家庭紐帶。為什么不可以？
讓閱讀成為一種習慣。日復一日的閱讀，孩子會(huì )知道更多的單詞。讓孩子每天睡前讀幾個(gè)小故事，就成了習慣。隨著(zhù)詞匯量的增加，讓孩子寫(xiě)一些小故事，玩一些小故事，既提高了口頭表達能力，又增加了求知欲。
以上是我的拙見(jiàn)。請批評指正。
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