新教師研討會(huì )發(fā)言稿（精選8篇）
在日常生活和工作中，發(fā)言稿對我們的作用越來(lái)越大，發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。那么你有了解過(guò)發(fā)言稿嗎？下面是小編整理的新教師研討會(huì )發(fā)言稿（精選8篇），希望能夠幫助到大家。
新教師研討會(huì )發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導，兄弟姐妹們：
大家好！我是來(lái)自xxx。承蒙我們組組長(cháng)xxx的厚愛(ài)以及組員的信任，讓我代表第10組做發(fā)言。我們組除了一個(gè)xx之外，其他的都是來(lái)自xxx的老師。我很感動(dòng)，接著(zhù)很激動(dòng)，現在是沖動(dòng)！離別之際，千言萬(wàn)語(yǔ)也道不盡我們的感激之情，借此機會(huì )向各位領(lǐng)導、老師、同學(xué)道六聲“謝謝！”。
1、感謝市局領(lǐng)導給老師們創(chuàng )造良好的學(xué)習機會(huì )。
2、感謝xx大學(xué)教育學(xué)院的領(lǐng)導為我們慎密安排的精品課程。
3、感謝專(zhuān)家、教授們?yōu)槲覀兩系拿恳还澗实闹v座。
4、感謝班主任老師為我們付出的心血。
5、感謝為我們默默服務(wù)和奉獻的培訓班班委們，特別是xx班長(cháng)等同志。
6、感謝20天來(lái)給予我關(guān)懷和幫助的兄弟姐妹們。
在這里，因為時(shí)間的關(guān)系，我最想強調的是：感謝20天來(lái)給予我關(guān)懷和幫助的兄弟姐妹們。
此次培訓學(xué)習我收獲的是不僅僅是知識，更收獲著(zhù)兄弟姐妹般的同窗情誼。我感受著(zhù)大家所給予我的溫暖：我感受到了與我朝夕相處的舍友上林縣中學(xué)覃啟連小妹妹所給予我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)，在我身體不舒服，生病的日子里為我端水送藥，問(wèn)寒問(wèn)暖。我感受到了來(lái)自上林大豐街二小學(xué)黎華老師給予我的姐妹般的溫暖，梨花般燦爛的笑容，與其她處處為人著(zhù)想，對人體貼入微、善解人意。讓我學(xué)會(huì )了：原來(lái)這就是女性的溫柔、女性的魅力！讓我學(xué)習并受用一輩子。我還感受到了第十組老師的團結與合作，讓我體會(huì )到了什么是團結的力量。團結讓我們組取得了氣排球比賽的勝利；團結，讓我們在遠離家鄉的日子里不獨孤，不寂寞，讓我們知道了什么叫做和諧，讓我感覺(jué)到我們組就像一個(gè)大家庭：這個(gè)家由原來(lái)的10個(gè)人，迅速地發(fā)展到20個(gè)人！做到：有飯一起吃，有酒一起喝。在小二面前，男女平等，不分勝負��！喝完一起唱，唱完一起睡。當然是男女分開(kāi)睡。這點(diǎn)有南寧市教科所的農所長(cháng)和斐科長(cháng)作證，我們雖然兄弟姐妹情誼很濃，但是沒(méi)有緋聞發(fā)生。每每和老師們互相交流，收獲頗多，感觸較深，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)，對事業(yè)始終保持著(zhù)熱情和激情，他們的優(yōu)秀品質(zhì)深深地影響著(zhù)我、激勵著(zhù)我，這是我一生中一筆巨大的寶貴財富。
老師，同學(xué)們，雖然我們的培訓結束了，可我們的學(xué)習與交流仍在繼續。愿我們的友誼天長(cháng)地久！讓我們相會(huì )在xx的茉莉花節、xx的黑山羊節、xx的龍母節、xx的三月三歌圩、xx的xxx吧！謝謝大家！
新教師研討會(huì )發(fā)言稿2
同志們：
今天我校初中畢業(yè)班全體老師、行政班子齊聚一堂，共同吹響一曲進(jìn)軍的號角。今天是初中畢業(yè)班第一次會(huì )，是明確目標、加油鼓勁的誓師會(huì )。我們如何向關(guān)心學(xué)校發(fā)展的各級領(lǐng)導和社會(huì )各界人士、以及關(guān)注學(xué)校質(zhì)量的家長(cháng)交出一份滿(mǎn)意的答卷，這是我們必須面對的，也是我們必須回答的。答案就是：我們只能成功，不能失��！在激烈的競爭面前，我們一點(diǎn)都輸不起！我們本屆初中畢業(yè)班的成功，為我校在全縣教育中占領(lǐng)制高點(diǎn)，將有著(zhù)舉足輕重的作用，同時(shí)本屆初中畢業(yè)班的成功在學(xué)校發(fā)展史上也將產(chǎn)生深遠的影響。
我們本屆初中畢業(yè)班的成功有利于我校進(jìn)一步形成良性循環(huán)、高位發(fā)展的態(tài)勢；有利于進(jìn)一步提升學(xué)校的形象和促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展；有利于進(jìn)一步得到社會(huì )的認可，家長(cháng)的認同；有利于進(jìn)一步增強我校的品牌力度。因此，初中畢業(yè)班工作事關(guān)學(xué)校發(fā)展大局，是我們全校教職工共同的責任，更是我們初中畢業(yè)班教師義不容辭的職責。俗話(huà)說(shuō)，人心齊，泰山移。我想，只要我們全校上下目標明確，齊抓共管，形成合力，打好總體仗，牢固樹(shù)立一盤(pán)棋思想，就會(huì )功到自然成。下面我整體談?wù)勏乱浑A段我校初中畢業(yè)班的工作思路。
一、態(tài)度決定高度
影響初中畢業(yè)班工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學(xué)生和家長(cháng)是三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。激發(fā)三方奮力拼搏的積極性是我們搞好初中畢業(yè)班工作的前提和保證。
首先需要的是教師的壯志豪情。
一流的教學(xué)質(zhì)量比一流的校園更為重要，這是學(xué)校的生命線(xiàn)。而一流的質(zhì)量來(lái)自于我們白湖中學(xué)全體員工對教育事業(yè)的忠誠與奉獻，這是我們學(xué)校多年傳承下來(lái)的光榮傳統，多年積淀下來(lái)的優(yōu)秀文化。有的教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，有的教師有豐富的初中畢業(yè)班工作經(jīng)驗。我們要團結協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，互相關(guān)心，互相支持，互通有無(wú)。有經(jīng)驗的教師要熱心幫教，年輕教師要虛心請教，共同探討方法和策略，形成信息暢通、資源共享、優(yōu)勢互補、質(zhì)量共謀、目標共承、學(xué)生共進(jìn)、師生共榮的良好局面。所有教師務(wù)必要統一思想、統一認識、步調一致，迸發(fā)出前所未有的使命感和責任感，只有這樣我校教育才能再鑄輝煌，實(shí)現新的光榮與夢(mèng)想�！叭耸且悬c(diǎn)精神的�！痹谖覀儤嬛墓餐谰懊媲�，我始終堅信：我們的態(tài)度決定我們的高度。
其次是要激活主體，突出學(xué)生的中心地位。
教師是主導，學(xué)生的主體地位不能動(dòng)搖，這是我們學(xué)校初中畢業(yè)班工作的立足點(diǎn)。從樹(shù)立信心著(zhù)眼，營(yíng)造初中畢業(yè)班氛圍，全方位構建每一名學(xué)生的自信系統。要抱著(zhù)“不求人人成才，但求個(gè)個(gè)成人”的理念認真而細致地做好學(xué)生工作，不放棄任何一名學(xué)生，從他們身上找到教育的生長(cháng)點(diǎn)和我們學(xué)校質(zhì)量的增長(cháng)點(diǎn)；要建立初中畢業(yè)班班主任集體研究制度，及時(shí)地發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別要注重創(chuàng )設輿論氛圍，增強拼搏意識。輿論是集體中占優(yōu)勢的言論與觀(guān)點(diǎn)，它對學(xué)生有著(zhù)一種無(wú)形的約束或激勵，是一種重要的教育力量，學(xué)生處在一種特定的輿論環(huán)境中，就會(huì )從叛逆走向順從，從順從走向認同，進(jìn)而內化為一種澎湃的動(dòng)力。教導處想法創(chuàng )設這種氛圍，各班更要富于創(chuàng )意地營(yíng)造濃烈的初中畢業(yè)班學(xué)習氛圍，采用黑板報、主題班會(huì )、個(gè)例談心、家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )、座談會(huì )等形式，強化他們作最后一搏的意識，引發(fā)學(xué)生的內驅力，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習激情。另外學(xué)校和班級要定期召開(kāi)各種層次的學(xué)生大會(huì )，在常規方面嚴格要求，在學(xué)習方面科學(xué)指導，在心理方面及時(shí)疏導，在管理方面適時(shí)表彰激勵。讓學(xué)生時(shí)刻在狀態(tài)。
第三、引導家長(cháng)，形成有效的教育合力。
我們常說(shuō)，升學(xué)率對于學(xué)�？赡苤皇前俜种泓c(diǎn)幾的差異，而對于家長(cháng)卻具有100%的意義差別。因此，在初中畢業(yè)班工作中我們緊緊依靠家長(cháng)，科學(xué)引導家長(cháng)，利用家長(cháng)這種特殊的外力，把家長(cháng)調動(dòng)起來(lái)投入我們的初中畢業(yè)班工作，是我們工作的一個(gè)重要思路。
教育學(xué)生要從教育家長(cháng)做起，振作學(xué)生要從振作家長(cháng)入手。我們用更加理智的行動(dòng)、更加溫暖的語(yǔ)言、更加周密的安排一點(diǎn)一點(diǎn)地贏(yíng)取家長(cháng)的心。家長(cháng)之力不可忽略！
二、管理決定成敗
1、進(jìn)一步強化目標管理，團結協(xié)作，明確責任。
班主任、教研組、教師、學(xué)生應該明確各自的奮斗目標。有了明確的目標，就有壓力，有了壓力就會(huì )產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，再加上踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng)，才能獲得理想的結果。我們要堅持以教學(xué)為中心，以目標管理為重點(diǎn)，開(kāi)展初中畢業(yè)班教學(xué)和管理工作。要求學(xué)生細化自己學(xué)習目標，每個(gè)階段乃至每一月、每一周、每一天都有明確的學(xué)習任務(wù)，教師要對每人、每天做的每一件事進(jìn)行清理控制，強化“今日事，今日畢，決不留明日”的觀(guān)念，既要有中考的總分和錄取學(xué)校目標，又要有各學(xué)科單科成績(jì)目標。既要有中考的終極目標，還要有初中畢業(yè)班的階段性目標。各班要圍繞目標開(kāi)展工作，召集教師反復研究落實(shí)。我衷心希望各班能結合學(xué)校的目標，自定目標，自加壓力，創(chuàng )造班級新輝煌！讓目標成為初中畢業(yè)班師生工作和向上的原動(dòng)力。
2、充分發(fā)揮班主任的管理作用
一個(gè)班級的成功取決于班主任的管理理念與管理行為，班主任是班級成功與否的關(guān)鍵，是班級的靈魂，更是初中畢業(yè)班工作的主帥。班主任要守好管好一個(gè)班，讓本班師生呈現出最好的精神面貌。為此，我希望班主任做到“五勤”：眼勤，多觀(guān)察；嘴勤，多提醒；手勤，多指導；腿勤，多深入學(xué)生；腦勤，多思考現狀與發(fā)展策略；希望班主任做到“身體力行”，在學(xué)生進(jìn)班之前到班，在學(xué)生離班之后離班，并且每天反復巡視班級（包括科任教師上課的時(shí)候），一是成為學(xué)生的主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一名學(xué)生的學(xué)習情況和思想動(dòng)態(tài)，對癥下藥，隨時(shí)調整自己的思維策略。班主任的核心作用還表現在與教師的聯(lián)系上，成功的初中畢業(yè)班班主任帶完一屆初中畢業(yè)班后應該、必須也一定能與科任教師結下深厚的情誼，如果沒(méi)有，我說(shuō)你這班主任沒(méi)有當夠本，也錯了位。
3、充分發(fā)揮任課教師的配合作用
一個(gè)優(yōu)秀的班級背后必定有一個(gè)合作的教師群體。各科任課教師要精于業(yè)務(wù)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，只有大家密切配合，通力合作，不產(chǎn)生內耗，才能取得初中畢業(yè)班工作的決定性勝利。
4、高度重視安全工作的保障作用
安全就是效益，安全就是質(zhì)量。各班、各位同志要堅持安全工作重于一切的觀(guān)念，任何時(shí)候、任何地方、任何場(chǎng)景都不能有半點(diǎn)麻痹、絲毫松懈�？梢赃@樣說(shuō)一句話(huà)：學(xué)校的管理和班級管理決定初中畢業(yè)班工作的成敗。
三、思路決定出路
初中畢業(yè)班工作很龐雜，是一個(gè)系統工程。但我們必須注意分清主次和重點(diǎn)，必須講究謀略，用幾年前的辦法對付今天的初中畢業(yè)班工作都會(huì )發(fā)生失誤，所以我們必須有新的思路和策略。我認為有幾個(gè)當前必須要做實(shí)做好的工作：
�。ㄒ唬┦菍�(xiě)好“五字文章”，落實(shí)初中畢業(yè)班工作的措施。
1、力求一個(gè)“早”字。初中畢業(yè)班工作不能等，更不能問(wèn)題成堆才設法解決，必須及早分析研究。做到：工作思考早，發(fā)展定位早，目標確定早，計劃謀略早，問(wèn)題解決早，各項工作行動(dòng)措施早。力求把所有的困難盡量估計充分，把可能遇到的問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，做到有的放矢，努力克服初三畢業(yè)工作的困難。實(shí)現“一步為先，步步領(lǐng)先”。
2、把握一個(gè)“準”字。即必須依據教材和各科考試說(shuō)明，對準中考要求。初三工作的脈絡(luò )要號準，面臨的情況問(wèn)題分析準，教學(xué)方向要認準，措施方法要找準，認真做到家底清、情況明、方法對、人頭準。
3、落實(shí)一個(gè)“實(shí)”字。即堅持教學(xué)為中心的要求要落實(shí)，領(lǐng)導管理要務(wù)實(shí)，計劃、目標任務(wù)要寫(xiě)實(shí)，各項工作要做實(shí)，切實(shí)做到不虛化浮夸、不夸夸其談、不搞花架子，腳踏實(shí)地、實(shí)實(shí)在在地做好各項工作。管理教學(xué)，后勤服務(wù)等各項工作都要講究真實(shí)效果，實(shí)際效益。
4、體現一個(gè)“活”字。即：思想政治工作要做活，工作方法措施要靈活�；A知識要使活，典型講評要講活，信息、資料、經(jīng)驗要用活。在以“不變應萬(wàn)變”的同時(shí)，也要做到以變應變。
5、突出一個(gè)“新”。本屆初中畢業(yè)班所面臨新形勢、新要求、新任務(wù)，我們必須要有開(kāi)拓的精神，創(chuàng )新的勇氣，做到樹(shù)立新理念、引入新機制、運用新方法、解決新問(wèn)題、努力創(chuàng )造出新經(jīng)驗、新業(yè)績(jì)。既不因循守舊、固步自封，也不條條框框，不作繭自縛。敢于迎接新挑戰、探索新方法、寫(xiě)好新篇章、鑄就新輝煌。
�。ǘ┦锹鋵�(shí)“五個(gè)全面”，整體推進(jìn)初三畢業(yè)工作。
1、全面摸清情況：所有涉及抓初中畢業(yè)班工作的同志，尤其是分管校長(cháng)、教導主任、班主任與學(xué)科教師一道下“深水”，沉到初三年級之中，全面摸清初中畢業(yè)班工作的情況，全面指導初中畢業(yè)班工作，為有針對性地、及時(shí)及早地解決初中畢業(yè)班工作中可能存在或出現的問(wèn)題，掌握第一手材料。
2、全面整合資源：初中畢業(yè)班工作成績(jì)是集體才能的體現，是集體智慧的結晶，是學(xué)校所有資源協(xié)調作用的效果。要充分利用學(xué)校所有可能對初三工作可用有用的人力、物力、財力、信息等資源，全面整合，合理的運用，發(fā)揮好各資源及各資源整合效益。
3、全面貫徹方針：我們并不諱言質(zhì)量，相反我們持之以恒地追求高質(zhì)量，初三工作如此，其它工作亦然。但我們所求的質(zhì)量是全面的質(zhì)量，因此我們必須全面貫徹教育方針，追求全面的質(zhì)量管理，力求質(zhì)量全面提高。即便看做起來(lái)似乎單純教學(xué)過(guò)程，也不僅是單純地人文知識傳授，而是綜合了知識與能力，方法與過(guò)程，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。是全面育人的過(guò)程，必須把教育方針落實(shí)在初三畢業(yè)工作的每一節、每一環(huán)。
4、全面（全員、全程）質(zhì)量管理：質(zhì)量含義的廣泛性與提高質(zhì)量的艱巨性決定了質(zhì)量管理的科學(xué)性。因此，著(zhù)力提高初三質(zhì)量目標的行動(dòng)中，必須加強質(zhì)量的全員、全程、全面管理，力求做到全程監控、全員跟蹤、全面提升，以提高質(zhì)量管理的功率。
5、全面整體進(jìn)步：學(xué)生個(gè)體的差異是客觀(guān)存在，著(zhù)力提高升學(xué)率也沒(méi)錯，但是升學(xué)并不意味必須放棄不能升學(xué)的學(xué)生，“不求人人升學(xué)，但求個(gè)個(gè)成才”，應該成為包含初三工作在內的所有學(xué)校工作的理念，應該作為初三后期教學(xué)管理的行動(dòng)準則。因此，我們應該以著(zhù)眼于未來(lái)，著(zhù)眼于對每一學(xué)生負責的精神，在努力實(shí)現讓每一個(gè)學(xué)生成功的同時(shí)，以人為本，實(shí)現學(xué)校制度的、機制的、人的（師生的）、管理的全面諧調發(fā)展，整體進(jìn)步。
總之，圍繞“各科提高，總體提升”的戰略目標，以人為本，整體協(xié)調，合力攻堅，打好學(xué)校初中畢業(yè)班管理的總體戰，樹(shù)立全面提高初三年級整體教學(xué)質(zhì)量的歷史責任感與政治意識是我們搞好初中畢業(yè)班工作的總體思路。初中畢業(yè)班的老師意味著(zhù)追求、使命、奉獻和智慧。學(xué)校把初中畢業(yè)班這副重擔交給我們各位，這既是學(xué)校對大家的信任，也是學(xué)生、家長(cháng)和上級組織對大家的期待，我們應該挑起重擔，負起責任，忘我工作，為學(xué)校質(zhì)量提高再立新功。讓我們拿出百倍的勇氣和信心，精誠團結，全力以赴，再鑄白湖中學(xué)的新輝煌。
新教師研討會(huì )發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導，各位老師:
大家好！
從10月30日開(kāi)始到11月2日結束，四天中我聽(tīng)在座的13名教師的講課，總體感覺(jué)你們每位教師的素質(zhì)還是不錯的，雖然剛上講臺不久，講課顯得有點(diǎn)稚嫩，但潛力很大。
課后與我交流的老師有三位：他們是杜xx、陳xx、梁xx；上課留給我印象比較深的老師也有三位：他們是王xx、范xx、陳xx。
下面我就對如何上好一節課談?wù)勎业囊庖?jiàn)：
要想上好一節課，首先要清楚什么樣的課才是好課，好課通俗的說(shuō)：就是所有學(xué)生都學(xué)會(huì )了這節課你要教的東西�？茖W(xué)點(diǎn)說(shuō)：就是課堂效益好，學(xué)生們都有所收獲。至于如何才能達到這個(gè)標準，那是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，這也大概是教無(wú)定法緣由吧！盡管教無(wú)定法，但教學(xué)的許多環(huán)節是必不可少的，它構成課堂教學(xué)的基本框架。這些環(huán)節如果都做的完美無(wú)缺，那可以肯定地說(shuō)，這節課是一節好課。那么課堂教學(xué)的基本環(huán)節有哪些呢？我覺(jué)得起碼有六個(gè)方面：一是導課，二是新課講授，三是課堂訓練，四是課堂反饋，五是課堂小結，六是作業(yè)布置。如何才能完成好這些環(huán)節呢？
一、導課要新穎：俗話(huà)說(shuō)：“良好的開(kāi)頭是成功的一半�！闭n堂開(kāi)始的導課若設計的新穎、引人入勝，那么就會(huì )很容易激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣，至于采用什么樣的方式來(lái)導課，那要看你的學(xué)生的實(shí)際情況。如果你的學(xué)生喜歡聽(tīng)故事，那你就采用故事導課；如果你的學(xué)生喜歡音樂(lè )，那你就采用音樂(lè )導課；若學(xué)生喜歡創(chuàng )設情境，那就采用情景導課的方式；若學(xué)生喜歡做實(shí)驗，那就采用實(shí)驗導課的方式；當然也可以采用復習先前學(xué)習的知識歸納導課等等，導課沒(méi)規定，關(guān)鍵看實(shí)效。
二、新課講授要有趣：新課講授時(shí)：不論從語(yǔ)言表達、內容呈現，還是從問(wèn)題提問(wèn)、板書(shū)設計都要體現出“趣味”來(lái)。要把我們教學(xué)生學(xué)的，變成學(xué)生想要學(xué)的；要把我們想讓學(xué)生思考的，變成學(xué)生自己為了學(xué)習而想要思考的。即從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。這樣不論是課程原有的問(wèn)題還是課堂生成性問(wèn)題，就會(huì )迎刃而解，課堂也將會(huì )變成師生享受型課堂。這樣也就不會(huì )出現教師倦怠學(xué)生厭學(xué)的悲慘局面。
三、課堂訓練要有區分度：這需要教師準確把握學(xué)生實(shí)際，根據學(xué)生實(shí)際最少也要把課堂訓練設計成兩大部分。即：所有學(xué)生必須完成部分和選擇性提升完成部分。當然，按照“低難度、密臺階”原則，亦可以分得更細，使得每一個(gè)學(xué)生在課堂訓練中對所學(xué)的知識有所鞏固，部分同學(xué)有所提高。這樣就不會(huì )出現課堂中有的學(xué)生不停地干，有的學(xué)生在那里早早地看的現象，有利于全體學(xué)生的全面發(fā)展，也有利于課堂效益的提高。
四、課堂反饋要有針對性：我們一般的教師課堂反饋都是對對答案，或者是教師逐題講講所謂的解題思路，往往是信馬由韁，講到那里算那里，不分主次；其實(shí)反饋課堂學(xué)生存在的問(wèn)題是非常值得重視的一個(gè)環(huán)節，若學(xué)生已經(jīng)論清楚的問(wèn)題，你不厭其煩的講學(xué)生是不會(huì )聽(tīng)的；若學(xué)生沒(méi)有論清楚的問(wèn)題，你沒(méi)有細致入微的解答學(xué)生是學(xué)不會(huì )的。這就需要我們在課堂訓練中充分了解學(xué)生掌握的情況，恰當給予學(xué)生針對性的解答。這樣既能使學(xué)生快速解決問(wèn)題，又能不耽誤課堂教學(xué)的時(shí)間，也能使全部學(xué)生都得到關(guān)注，何樂(lè )而不為？
五、課堂小結要有特點(diǎn)：這個(gè)問(wèn)題是新教師共同的缺陷，你們的小結大部分是把本節課所講的內容復制一遍，沒(méi)有任何新意。大家都知道這樣一句話(huà)：“吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)味道�！钡谴蠹疫�要重復，這樣有意義嗎？小結要突出本節重點(diǎn)，要知道本節需要掌握的要點(diǎn)，要理清本節需要突破的難點(diǎn)，要讓學(xué)生從小結的內容里窺視到課堂教學(xué)的全貌，掌握課堂教學(xué)的內容。也可以說(shuō)：小結就是課堂的核心。
六、作業(yè)布置要有突破：現在我們老師布置的作業(yè)太單一，這大概也是應試教育的結果。其實(shí)作業(yè)應當有思考性的定性作業(yè)；有訓練性的一般作業(yè)；有提升性的深化作業(yè)；還應當有開(kāi)放性的拓展作業(yè)。這樣才有利于學(xué)生在課后有興趣完成好自己的作業(yè)，才有利學(xué)生的全面發(fā)展。
新教師研討會(huì )發(fā)言稿4
各位領(lǐng)導，各位老師:
大家好！
今天我非常榮幸能參加這個(gè)中考研討會(huì )。在20xx年中考中，我校的中考成績(jì)不是很理想，在這里談?wù)勎覀兊膫淇甲龇ê腕w會(huì )，真是獻丑，不好的地方請多指正。
下面，我就代表我校初三備課組談?wù)勚锌冀虒W(xué)的一些具體做法：
一、制定科學(xué)的備考復習計劃。
結合年級組的工作計劃和政治教學(xué)的實(shí)際，我們把本學(xué)期的復習計劃分為三個(gè)階段：第一階段以基礎為主，三位教師分工負責，為學(xué)生整理好每課基礎知識和配套練習，全面系統地復習基礎知識，幫助學(xué)生形成系統的知識體系；第二階段，以專(zhuān)題訓練為主，以熱點(diǎn)問(wèn)題和時(shí)政問(wèn)題為切入點(diǎn)，訓練學(xué)生的綜合能力和對實(shí)際問(wèn)題的分析、解決能力，并著(zhù)重提高學(xué)生的解題能力，同時(shí)加強學(xué)生對解題策略、方法的熟練掌握.第三階段查漏補缺為主，教師指導學(xué)生回歸基礎知識，檢查基礎知識的識記效果，避免遺忘；整理知識，加強知識體系的條理性和熟練程度。在各階段我們都將主動(dòng)權交給學(xué)生，充分發(fā)揮人文關(guān)懷，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
二、做好早讀、晚自習指導以及各層次學(xué)生的輔導工作。
由于我們學(xué)校是山區住宿學(xué)校，安排了早讀和晚自習，因此我們 備課組老師對各班的早讀、晚自習任務(wù)都進(jìn)行了安排和落實(shí)，布置科代表認真監督早讀的落實(shí)，使每次的早讀都有明確的內容和目標，從而盡最大的可能充分利用好早讀的30分鐘時(shí)間。對各層次的學(xué)生布置了不同的.練習和復習要求，讓下層生努力夯實(shí)基礎，在基礎題部分爭取分數，讓高層生全面發(fā)展，輔導他們提升實(shí)力。
三、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，拓展知識面
在考試中，要想回答好開(kāi)放性、綜合性試題，必須有堅實(shí)的理論基礎，敏銳的觀(guān)察力、廣博的知識及多角度、多層次思考問(wèn)題的能力和審題的能力。僅僅拘泥于思想政治課的課堂學(xué)習是不夠的。因此，我們積極開(kāi)展主題探究活動(dòng)，如，對學(xué)校周邊的環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行調查，并提出治理環(huán)境的建議；模擬法庭、辯論賽、政治小論文等等。
但也存在很多不足的地方，例如：
1、 作為山區學(xué)校的學(xué)生，生活圈子比較窄，視野不夠開(kāi)豁，導致對時(shí)政了解比較少，只靠老師在課堂上進(jìn)行指引。如：交通問(wèn)題；吸毒問(wèn)題等，他們的感悟都不是很深刻。
2、 備考時(shí)的教學(xué)方法還比較傳統，比較缺乏創(chuàng )新，對學(xué)生的表達、組織、思維訓練比較少。
3、 比較多的學(xué)生對政治不感興趣，對書(shū)本知識不熟，考試時(shí)就無(wú)從下手，抄得很多得分卻很少，沒(méi)有體現知識與能力的轉化。
鑒于以上的不足，在20xx年復習備考中我校將有一定的改進(jìn)：
1、繼續嚴抓學(xué)生的基礎，減少低分段，提高“兩率”，積極利用好指導書(shū)。
2、加強對學(xué)生的表達、組織、思維能力的訓練，要求學(xué)生進(jìn)行題型歸類(lèi)，有針對性地進(jìn)行各種題型的訓練。
3、加強對時(shí)政的引導并結合課本的內容進(jìn)行復習，并積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，拓展山區學(xué)生的生活圈子。
4、重視學(xué)生的思想教育，加強師生溝通和交流。在平時(shí)的生活中，尤其是考前和學(xué)生多談心，多交流，多鼓勵，使其消除顧慮，樹(shù)立信心，以最佳姿態(tài)迎考。
5、積極參與教研活動(dòng)，多向兄弟學(xué)校學(xué)習和交流。
以上只是我校的一些非常不成熟的做法和體會(huì )，有不對的地方，請領(lǐng)導和同行們多指正，謝謝！
新教師研討會(huì )發(fā)言稿5
各位領(lǐng)導，各位老師:
大家好！
蔡芹老師在介紹中對自己十幾年的教學(xué)經(jīng)歷進(jìn)行了梳理、反思，可以說(shuō)蔡芹老師歷經(jīng)課堂錘煉，上過(guò)很多的公開(kāi)課 獲得過(guò)很多獎 課堂特色比較鮮明，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉、課堂簡(jiǎn)約、尊重兒童，個(gè)人風(fēng)格逐漸在形成，這是蔡老師優(yōu)勢所在，在不斷的自我追問(wèn)與深度剖析中蔡老師也清楚地認識到自己的不足，那就是理論素養的欠缺。
應該說(shuō)，不斷的追問(wèn)、反省是一個(gè)教師成熟的表現。用不斷的追問(wèn)、不斷的實(shí)踐、不斷的梳理，成就不斷的成長(cháng)。參與蔡老師的規劃，作為同事，想送給蔡老師三句話(huà)：
沉下來(lái) 讀； 靜下心 做； 換一種心態(tài)寫(xiě)！
沉下來(lái)讀：閱讀的意義在于培育一種內心生活，擴大我們思想的疆域，以免除在瑣碎的日常事務(wù)中的被湮沒(méi)甚至迷失沉淪。閱讀讓我們能夠不斷完善自己的知識結構。閱讀也能讓我們不斷認清我是誰(shuí)？我在哪里？我可以去哪里。
一個(gè)教師合理的知識結構大致包括三塊：學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，教育心理學(xué)知識和人文視野。 把這個(gè)結構比作一棵樹(shù)，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識就是它的葉，教育學(xué)心理學(xué)知識是它的干與枝，人文大視野的知識就是它的根，根深葉茂。做一個(gè)優(yōu)秀教師，首先就必須完善自己的知識結構，必須沉下來(lái)有指向性的閱讀：專(zhuān)題式、專(zhuān)著(zhù)式……博觀(guān)而約娶厚積而薄發(fā)，讓閱讀像呼吸一樣自然。唯有不斷閱讀才能讓我們有底氣、不恐慌。
靜下心做：潛心實(shí)踐，基于問(wèn)題的研究，基于教學(xué)主張的實(shí)踐研究，怎樣讓課堂簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單？如何讓簡(jiǎn)單中蘊含更多更豐富意蘊？能否架構一種框架或操作模式？需要研究，需要靜下心來(lái)做，需要不斷進(jìn)行佐證，需要用一個(gè)課題來(lái)進(jìn)行規范明晰，真正完整地、用心地做一個(gè)課題，可以收獲很多。在靜心做的過(guò)程中強化特色、形成主張、提煉風(fēng)格。
換一種心態(tài)寫(xiě)：寫(xiě)作不應成為負擔，特別是對于一個(gè)優(yōu)秀教師或者希望優(yōu)秀的教師而言，經(jīng)驗只有經(jīng)過(guò)提升才具有分享的價(jià)值。
寫(xiě)作的意義在于讓自己從自己的課堂、生活中抽離，并反觀(guān)課堂、生活。書(shū)寫(xiě)的過(guò)程，是賦予意義的過(guò)程，而意義源于你想成為怎樣的自己。 “寫(xiě)作是唯一的，在你和不可能之間”“寫(xiě)作是對自我的一次正式的訪(fǎng)問(wèn)”“ 教育寫(xiě)作是對教育實(shí)踐的第二次，第三次乃至第n次進(jìn)入”。
我們的寫(xiě)作從日常的點(diǎn)滴反思開(kāi)始，南師附小的賁友林10年堅持寫(xiě)教后反思，匯成了《此岸與彼岸》專(zhuān)著(zhù)，也成就了他如今的專(zhuān)業(yè)高度。海安實(shí)小的許衛兵4年省級以上文章發(fā)表46篇，成就了他簡(jiǎn)約數學(xué)的理論與實(shí)踐的深度。
離開(kāi)了反思性寫(xiě)作，這都不可能。
所以想對蔡老師說(shuō)，寫(xiě)并堅持可以讓你成長(cháng)的更快！
以上三點(diǎn)，與蔡老師共勉。 “人人都是吸納的樹(shù)，個(gè)個(gè)成為分享的源”是實(shí)小教師共同的價(jià)值追求，也希望蔡老師更多地吸納，在各位專(zhuān)家的引領(lǐng)下努力成為更大的分享源。
新教師研討會(huì )發(fā)言稿6
各位領(lǐng)導，各位老師:
大家好！
滿(mǎn)懷期待，來(lái)到富有深厚文化底蘊，素有"書(shū)畫(huà)之鄉"的太和，參加了中國特色品牌學(xué)校共同體20xx全國骨干教師高端教學(xué)研討會(huì )。這幾天，過(guò)得忙碌而充實(shí)�？梢哉f(shuō)是收獲多多。在這幾天里，我經(jīng)歷了"學(xué)習，質(zhì)疑，爭鳴，收獲"的成長(cháng)過(guò)程。
一、學(xué)習
第一天上午的開(kāi)幕式中，太和教育局長(cháng)的發(fā)言讓我看到一位充滿(mǎn)教育情懷、富有思想力的教育局長(cháng)，阜南教育局領(lǐng)導文采飛揚的發(fā)言讓我感受到的是文采之外實(shí)實(shí)在在的課改行動(dòng)。分班后的破冰活動(dòng)，讓我感受到小組合作學(xué)習的魅力，下午的三說(shuō)討論更讓我感觸良多�？吹教偷睦蠋熌苋绱松钊氲劂@研課標、教材，我對他們的敬業(yè)精神深感敬佩。
第一天讓我學(xué)到了很多，也深感學(xué)習永無(wú)止境，"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"。
二、質(zhì)疑
第二天的主要任務(wù)是編寫(xiě)導學(xué)案，雖然是在初稿上進(jìn)行修改，但工作量絲毫不亞于初寫(xiě)。特別是房濤主任否定了我們集智班最先的導學(xué)案模板后，我們上午兩個(gè)小時(shí)的工作付之流水。對于他的新要求，我感覺(jué)基本上只保留了內容和流程。我承認，這種導學(xué)案有更大的彈性，適用更多不同層次的學(xué)校、班級和學(xué)生，也給使用導學(xué)案的教師留下了更多的發(fā)揮空間。但這樣的導學(xué)案與我的教學(xué)觀(guān)念有很大出入。我認為導學(xué)案的關(guān)鍵在導，就數學(xué)學(xué)科而言，不光是導學(xué)，更要導思。數學(xué)教學(xué)，不僅要關(guān)注知識技能，也要關(guān)注過(guò)程方法，不僅關(guān)注知識的接受和應用過(guò)程，更要關(guān)注知識的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程，特別要關(guān)注學(xué)生認知結構的構建過(guò)程。像這樣干癟癟的材料，思從何來(lái)？數學(xué)的樂(lè )趣又何在？又有何實(shí)用價(jià)值？盡管心存疑慮，但為了服從大局，我還是只保留了意見(jiàn)，并按照我們集智班的修改定稿進(jìn)行了導學(xué)案的編寫(xiě)。
三、爭鳴
前三天做的多是一些操作性的工作，別人的藍本、統一的格式、形式化的要求讓人感到束手束腳；反反復復的修改讓人覺(jué)得枯燥無(wú)味兒，真有一種戴著(zhù)鐐銬跳舞的感覺(jué)。而昨天下午開(kāi)始的課改真問(wèn)題交流展示倒讓人精神為之一振。
如果說(shuō)前面兩天半大家更多的是各自為陣，埋頭苦干，那昨天下午和今天上午的交流展示就顯得比較激烈了。針對各小組提出的問(wèn)題，老師們各抒己見(jiàn)，激烈爭論，公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，有的問(wèn)題大家求得了共識，有的問(wèn)題大家也能共容，各自保留意見(jiàn)。我從中也收獲了一些問(wèn)題的解決辦法。
四、收獲
一、 重溫了新課標，也進(jìn)一步加深了課標在教師教學(xué)中的地位和作用的認識。
二、 體會(huì )了小組合作學(xué)習的優(yōu)越性：集思廣益，博采眾長(cháng)，資源共享。
三、 重新認識到學(xué)習的重要性。
幾天的學(xué)習，結識了不少才子才女，他們展示的才能源于他們平時(shí)的積累。"問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)".開(kāi)幕式上認識了中國最具思想力的教育局長(cháng)之一，來(lái)到他的地盤(pán)兒，我們也應見(jiàn)賢思齊，立志做有思想的老師。教師的成長(cháng)離不開(kāi)學(xué)習，我覺(jué)得要想成為有思想的老師，閱讀和思考是必由之路。
新教師研討會(huì )發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家下午好！
六年級是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期，其教學(xué)質(zhì)量在小學(xué)階段中占有特殊的地位，是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現，這個(gè)階段學(xué)生成績(jì)的優(yōu)劣與否將為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展起著(zhù)關(guān)鍵性作用。所以，六年級是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的窗口，小學(xué)畢業(yè)班的整體質(zhì)量水平，在很大程度上也反映著(zhù)我們每個(gè)學(xué)校的工作水平。為深化教育教學(xué)改革，進(jìn)一步提高我鄉畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也為六年級的教師提供一個(gè)相互交流、學(xué)習和借鑒的平臺，經(jīng)過(guò)精心策劃和仔細研究，決定召開(kāi)20xx年的畢業(yè)班教學(xué)教師座談會(huì )。，目的就是要在抓畢業(yè)班工作方面形成共識，在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力，從而提高畢業(yè)班的。教育教學(xué)質(zhì)量。
如何提高畢業(yè)班的教學(xué)成績(jì)，我談?wù)剛�(gè)人看法：
一、要堅持向課堂要質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生興趣，力求課堂教學(xué)高效性。
教師要以學(xué)生發(fā)展為主，向課堂40分鐘要效率，關(guān)注全體學(xué)生，班主任及任課老師要認真了解分析學(xué)生的思想和學(xué)習狀態(tài)，及時(shí)解決有關(guān)問(wèn)題。關(guān)注學(xué)生學(xué)習間的差異性，以談心等方式抓好學(xué)困生的轉化工作，從思想、情感、態(tài)度上關(guān)注學(xué)生的弱勢學(xué)科，在班級中營(yíng)造拼搏氛圍和競爭態(tài)勢，調動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習的積極性。利用家訪(fǎng)等形式向學(xué)生家長(cháng)介紹當前教育的形勢，提出學(xué)校抓好畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的設想，在取得家長(cháng)的重視和配合之下，實(shí)現家校的共同努力，齊抓共管，提高學(xué)生的成績(jì)。
二、要做到向訓練要質(zhì)量，力求作業(yè)檢測有效性。
鼓勵教師結合本班情況，從班級實(shí)際出發(fā)，認真篩選提供的資料，編制一些適合本班特點(diǎn)的練習，供學(xué)生使用，充分發(fā)揮了教師的主觀(guān)能動(dòng)性。特別提倡各教師認真分析縣教研室的試卷特點(diǎn)，找出自身各學(xué)科教學(xué)環(huán)節中存在的問(wèn)題，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行輔導和復習指導。
學(xué)生的作業(yè)怎么設計？我們要思考三點(diǎn)：為什么練？練什么？怎樣練？在此基礎上，同科教師設計同步訓練題。要認真組織單元檢測和分析，做好成績(jì)的收集和統計，重點(diǎn)查看檢測的平均分、優(yōu)秀率、合格率等情況，以便學(xué)校及時(shí)了解畢業(yè)班教學(xué)情況，不要將學(xué)生成績(jì)進(jìn)行排隊，檢測數據僅供學(xué)校教學(xué)分析參考。學(xué)生要整理老師發(fā)下的試卷，記錄其中錯題，難題，并重新做一遍，這很重要。
三、要保證向時(shí)間要質(zhì)量，力求培優(yōu)補困針對性。
要求教師了解學(xué)生學(xué)習情況，制定落實(shí)幫扶計劃，完成幫扶任務(wù)。教師要掌握學(xué)生學(xué)習情況和部分學(xué)生的“偏科”現象。根據具體情況制定幫扶計劃，每個(gè)教師要幫助幾名學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護他們，幫助輔導他們，增強他們的自尊心和自信心，培養他們的學(xué)習興趣，讓他們走出困境。
大家都知道，優(yōu)等生好教，學(xué)困生頭痛。但評估是面向全體學(xué)生，所以做好學(xué)困生的輔導，提高及格率是提高班級成績(jì)的重要途徑。對于學(xué)困生的輔導我認為一要加大課后輔導力度，二要注意方法，學(xué)困生的輔導不限于學(xué)習知識的輔導，首先要激發(fā)他的求知欲和上進(jìn)心，讓他們想讀書(shū)，學(xué)困生往往有知識的缺陷所以教師往往要替學(xué)困生多補課，教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。這樣就能激發(fā)他們的興趣和求知欲。
各位老師，學(xué)校選定你們，把這副重擔扛在你們肩上，這既是學(xué)校對大家的信任，也是學(xué)生、家長(cháng)對大家的期望。希望大家滿(mǎn)懷信心，挑起重擔，負起責任，忘我工作。讓我們攜起手來(lái)，加倍努力，力爭使今年的畢業(yè)統考有一個(gè)歷史性的突破！
謝謝大家！
新教師研討會(huì )發(fā)言稿8
尊敬的各位班主任：
下午好！在全國上下狠抓教育質(zhì)量的新形勢下，面對我校教學(xué)質(zhì)量日益滑坡的現狀，每一個(gè)石洲教育人都陷入了深深的探尋和反思中，可謂思緒復雜、感慨頗多。但我們其中有一個(gè)共同的感受，那就是感受到了當今班主任的工作具有前所未有的重要性，感受到了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)對教學(xué)質(zhì)量具有有前所未有的深遠的影響。同時(shí)，在市場(chǎng)經(jīng)濟的強力沖擊下，面對日益惡劣渾濁的教育大環(huán)境，每一位教師特別是班主任，感受到了從未有過(guò)的壓力和困惑。
基于以上的思考，學(xué)校由政教處牽頭，組織召開(kāi)今天下午的班主任工作研討會(huì )。研討會(huì )的主題是學(xué)生行為習慣的養成教育，我希望研討會(huì )在緊扣主題的同時(shí)，加強對更寬領(lǐng)域的班級管理的溝通和交流，希望大家暢所欲言，為學(xué)校的管理和發(fā)展獻策建言，我也希望，今天的研討會(huì )開(kāi)成一個(gè)民主、團結和務(wù)實(shí)的大會(huì )，開(kāi)成一個(gè)對班主任有深刻啟迪，對班工作具有強勁推動(dòng)力的大會(huì )。今天的大會(huì )主要有四個(gè)議程：一是曾書(shū)明作專(zhuān)題發(fā)言；二是班主任代表尹衛剛、羅小媛、段小霞發(fā)言；三是其他的班主任自由發(fā)言；四是鄧建平校長(cháng)講話(huà)。
第一個(gè)議程：曾書(shū)明主任作專(zhuān)題發(fā)言
第二個(gè)議程：班主任代表尹衛剛、羅小媛、段小霞發(fā)言
第三個(gè)議程：班主任自由發(fā)言
班主任工作是一項艱巨的工作，也是一門(mén)崇高的事業(yè)，更是一種心靈的藝術(shù)。剛才三位班主任代表的發(fā)言，娓娓道來(lái)，樸實(shí)無(wú)華，他們的喜怒哀樂(lè )、孫甜苦辣盡在其中，他們的成功、欣喜、彷徨、無(wú)助，無(wú)不是真情的流露。字里含間折射出他們對教育事業(yè)的熱情和執著(zhù)，更透視了他們對班工作至善至美的孜孜追求。讓我們再一次以熱烈的掌聲感謝他們的精彩發(fā)言。
俗話(huà)說(shuō)“尺有所短，寸有所長(cháng)”，剛才三位班主任代表在班級管理中有很多可圈可點(diǎn)之處，但也許曾有過(guò)疏漏，工作充滿(mǎn)激情，但內心也許曾有過(guò)懈擔其實(shí)還有很多的班主任，雖然沒(méi)有上臺發(fā)言，但工作都非常優(yōu)秀，甚至更出色，大家都在恪盡職守、盡職盡責，在工作中，方法不同，但目的和愿望相同，工作效果不同，但付出的辛勞相同。下一個(gè)議程就是班主任自由發(fā)言，希望大家各抒己見(jiàn)、暢所欲言。
聽(tīng)了大家的發(fā)言，我深受震撼，我深知班主任和學(xué)校行政始終是心往一處想，勁往一處使，我深信學(xué)校的發(fā)展將有更美好燦爛的明天，對此我感到由衷的高興和誠摯的謝意。
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