高二年級組會(huì )議發(fā)言稿
在現在社會(huì )，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿特別注重結構清楚，層次簡(jiǎn)明。相信許多人會(huì )覺(jué)得發(fā)言稿很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的高二年級組會(huì )議發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
各位領(lǐng)導、各位老師：
下午好！
在高中階段，高二年級是一個(gè)動(dòng)蕩期、難管期階段。因為經(jīng)過(guò)文理分科以后，老師和學(xué)生都要有一個(gè)適應過(guò)程，學(xué)業(yè)水平6門(mén)學(xué)科全在這年測試。所以今天的會(huì )議既是學(xué)業(yè)考試的動(dòng)員會(huì )，亦是高二年級學(xué)生的分析會(huì )，目標明確、才能有的放矢打勝仗。
我先分析，權且拋磚引玉，希望領(lǐng)導和老師們共同討論商榷，力求從學(xué)生的行為規范，學(xué)習態(tài)度，品德教育幾方面，研究出行之有效的方案和措施。盡可能減少學(xué)生的流失，避免安全事故的發(fā)生，強化學(xué)生的正常學(xué)習環(huán)境，創(chuàng )造一個(gè)良好的競爭意識，盡可能形成使尖子生脫穎而出，使差生知難而進(jìn)，奮力追趕的良好局面，并組織學(xué)生考好高二學(xué)生水平測試。使高二年級能夠更上一層樓，讓大多數學(xué)生學(xué)分過(guò)關(guān)，為明年的高考打下堅實(shí)的基礎。這就是我的目標。
一、學(xué)情分析：
高二的學(xué)生心理現狀是既無(wú)高一的新鮮感，更無(wú)高三的壓力感前不著(zhù)村后不著(zhù)店。學(xué)生目標不明，學(xué)習動(dòng)力不足。這個(gè)年級的學(xué)生心理和生理既成熟又不成熟，既是孩子又是大人，他們的自我感覺(jué)良好，眼高心大，沒(méi)有腳踏實(shí)地的行動(dòng)，性格上桀驁不馴。特別是面對行知實(shí)驗學(xué)校的學(xué)生們更是個(gè)難過(guò)的坎：學(xué)生學(xué)習習慣不好，孩子們的父母在管理上或多或少存在著(zhù)問(wèn)題，學(xué)生的自控力差，成績(jì)參差不齊。尤其是在學(xué)習上遇到困難時(shí)，沒(méi)有耐心攻克，浮躁的逃避，手懶，作業(yè)不能堅持交，有些學(xué)生學(xué)科瘸腿等等。品德上也是意志力薄弱，言行不一。很多學(xué)生軟硬不吃，或者是棍棒打到高二的，或者是溺愛(ài)到高二的，問(wèn)題學(xué)生多，問(wèn)題家長(cháng)也多。而且我們這個(gè)年級在高中三個(gè)年級中屬于班級多人數多，年級管理難度較大。
二、師資分析：
咱們年級教師的整體情況是很不錯的。各位教師都認真負責，兢兢業(yè)業(yè)，老教師盡職盡責趙如祥老師帶3個(gè)班的數學(xué)，光改作業(yè)就是一項巨大的工程。但是趙老師任勞任怨埋頭苦干，從不叫累。當許博老師到北京培訓學(xué)習時(shí)，張淑琴老師欣然接受三個(gè)班級的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，家離學(xué)校遠，克服困難不辭辛苦，面對調皮的學(xué)生嚴格要求，一絲不茍。很值得我們年輕老師學(xué)習。年輕教師更是干勁十足，謝鯤琨懷孕反應大，家住的遠，依然堅持上早讀，早出晚歸，令人感動(dòng)。嚴新杰是教學(xué)上的新兵，細心好學(xué)，擔任副班主任熱情高，干勁大，深受老師和學(xué)生們的喜愛(ài)。班主任譚老師和風(fēng)細雨管理學(xué)生到位，和學(xué)生家長(cháng)常聯(lián)系成為學(xué)生家長(cháng)的貼心人�？滴鯑|既是高三年級的任課老師，又是12班的班主任，總校、行知兩頭跑辛苦操心難用語(yǔ)言所能表達的。許博帶的10班是男生最多，最難管理的班級，但是在他的教育管理下，班級情況逐步好轉，學(xué)生佩服，很快和學(xué)生打成了一片。令人刮目相看。李奇發(fā)是德育處主任，既管理全校德育又教化學(xué)課，最近累得嗓子說(shuō)不出話(huà)，讓人心疼。至于總校行知兩頭奔波的老師們更是精力充沛，兢兢業(yè)業(yè)，尤其是袁普老師帶三個(gè)班的語(yǔ)文課累是不用說(shuō)，光跑路就夠嗆。因此我自豪我擁有這樣一群樂(lè )于奉獻的好同事。
當然我們也存在著(zhù)不足之處，在管理的力度上還有待于改進(jìn)，在年級組的合力上還有待于加強，在各學(xué)科的作業(yè)布置等細節上還有待于細化，在學(xué)生的學(xué)習積極性上還有待于提高。尤其是在課堂的高效率教學(xué)上我們需要下大力氣，花大功夫。以提高學(xué)生成績(jì)?yōu)槟繕藖?lái)提高自己的教學(xué)技能。同時(shí)面對學(xué)生心理疏導工作力度要加強，和家長(cháng)聯(lián)系及交流的方式要靈活多樣，讓家長(cháng)成為我們管理學(xué)生的同盟軍，我相信只要我們全年級組老師們齊心協(xié)力、同心同德就能打好6門(mén)學(xué)科會(huì )考這個(gè)硬仗。
下面我針對會(huì )考從以下4個(gè)方面談，希望各位老師補充自己的觀(guān)點(diǎn)。這叫眾人拾材火焰高。
1 全力以赴應對6門(mén)學(xué)科的會(huì )考
講去年的6門(mén)門(mén)課的會(huì )考情況 定今年的目標通過(guò)率60％
首先我們在12月中旬進(jìn)行第3次月考，也是我們的第一次會(huì )考模擬。成績(jì)出來(lái)后及時(shí)進(jìn)行總結，調整我們的復習策略。
其次，我這還有 10套自治區的模擬卷，我們利用自習課，每個(gè)星期 考一次，多分析多總結。抓的過(guò)程中，要具體到每個(gè)學(xué)生、每道題。
2 如何提高教學(xué)質(zhì)量
年級組的一切工作要服務(wù)于教學(xué)，一切安排要服從于教學(xué)安排，一切活動(dòng)要有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，一切措施都要從提高教學(xué)質(zhì)量出發(fā)。所以，我們必須樹(shù)立起以“教學(xué)為中心”、“質(zhì)量為核心”的思想。
�。�1）強化課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是高考備考的主戰場(chǎng)，優(yōu)化課堂教學(xué)是確保備考質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節。我們要求任課教師在課堂教學(xué)上分步驟進(jìn)行：課前預習，學(xué)生自學(xué)，自行解決預習題。課堂教學(xué)中必須讓學(xué)生明確本課的教學(xué)目的、內容、重難點(diǎn)，做到心中有數；
通過(guò)討論、提問(wèn)、質(zhì)疑等，讓學(xué)生了解和掌握本課的內容；課堂上應留出10—15分鐘讓學(xué)生進(jìn)行課堂熱身；教師則于課后對學(xué)生掌握不好的知識點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導，做到不遺漏。
�。�2）強化學(xué)生活動(dòng)。拓展學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習能力，從而在高考中考出好成績(jì)。全體教師達成共識，每節課必須留給學(xué)生一定的思考、練習、討論和交流的時(shí)間，精選練習，控制作業(yè)量，讓學(xué)生自主的學(xué)習，有足夠的時(shí)間內化知識，掌握知識的內在聯(lián)系和實(shí)質(zhì)，構建自己的知識網(wǎng)絡(luò )，做到厚積薄發(fā)，提高運用知識解決不同問(wèn)題的遷移能力，切實(shí)做到知識——活動(dòng)——能力的轉化。
�。�3）強化課堂教學(xué)管理，開(kāi)創(chuàng )行知教育管理新模式。
各位教師都知道，我們收的這190多個(gè)孩子能夠上普高線(xiàn)的只有70多個(gè)人，剩下的100多個(gè)孩子們都在普高線(xiàn)以下。有的只有二三百分，學(xué)生的基礎差，學(xué)習習慣和行為習慣都不好。如何讓這些孩子能夠在教室里認真的聽(tīng)課，難度可想而知。我們的教師也是八仙過(guò)海，各顯神通 。有的循循善誘，有的嚴肅認真，有的連哄代騙，有的恩威并重。我感覺(jué)我們的老師都變成了全才，每個(gè)教師都盡職盡責，進(jìn)自己全力。但是效果卻不一樣，有的老師效果明顯，有的老師效果不明顯，有的老師可以說(shuō)沒(méi)有效果。
那么如何抓好教學(xué)，如何使自己的課堂成為有效課堂呢？我經(jīng)常在各個(gè)班里轉，我就自己把看到的好的案例給大家說(shuō)說(shuō)：
�。�1）注重細節
說(shuō)上課,集中體現著(zhù)老師的智慧,我們關(guān)注的優(yōu)秀教師,他們的先進(jìn)做法和經(jīng)驗,細細考慮,往往都是由細節之處的鮮明特點(diǎn)體現出來(lái)的小到一個(gè)眼神或是一個(gè)手勢,這種細節之處,往往都能做到位,使學(xué)生學(xué)習過(guò)程,成為在老師引領(lǐng)下自覺(jué)的感興趣的行為，這些小的細節,無(wú)疑提高了教學(xué)效率。
�。�2）采取不同的授課方式調動(dòng)孩子的積極性，例如閆新杰老師采用辯論會(huì )的方式每個(gè)班的學(xué)生都積極主動(dòng)提高了教學(xué)效果還對每個(gè)學(xué)生知識點(diǎn)一個(gè)一個(gè)的過(guò)，對于回答好的同學(xué)，給予紅牛獎勵。
�。�3）嚴要求。例如李發(fā)主任上課，課堂特別安靜，學(xué)生接受效果較好
等等這樣的例子有很多。
所以我們要多聽(tīng)同年級不同學(xué)科老師的課，取長(cháng)補短，學(xué)學(xué)他們是如何調動(dòng)學(xué)生的積極性，如何進(jìn)行有效的課堂管理。
三、所有老師尤其是班主任要做好年級的穩定工作，要抓常規，外樹(shù)形象，內強素質(zhì)，強化管理。
時(shí)間安排：一班。班主任、副班主任和學(xué)生9點(diǎn)準時(shí)到校 9點(diǎn)10分準時(shí)開(kāi)始早讀。下午3點(diǎn)30開(kāi)始讀報。下午的大自習5點(diǎn)40上課，
一直到7點(diǎn)30。110分鐘學(xué)生和老師都很辛苦，全年級的優(yōu)秀學(xué)生都在這個(gè)班，寄托了我們所有人的期望和期待。二、三、四班早上9點(diǎn)20早讀，下午3點(diǎn)30開(kāi)始讀報，下午的大自習5點(diǎn)40上課，一直到7點(diǎn)。
我們所有的班主任都是早出晚歸，很辛苦，班級管理沒(méi)有什么奧秘之處，它不過(guò)是由一個(gè)個(gè)細節組成。細節是深入淺出的.學(xué)問(wèn)，細節管理包含在管理的整個(gè)過(guò)程中，要從班主任自身做起。班主任講求細節不一定能使班級管理成功，但成功的管理必定講求細節。日常的教育管理工作是繁瑣的，都是由一件件小事，一個(gè)個(gè)細節構成的。例如 班級衛生 桌椅的擺放 教室工具的擺放 學(xué)生的遲到早退 課間學(xué)生的遲到 要對這些現象多說(shuō)多問(wèn) 雖然每一件事都是些微不足道的小事，看似簡(jiǎn)單，只要你認真去做了，我想也可以說(shuō)是做了件大事。所以，我們不能忽略這一件件小事，輕視這一個(gè)個(gè)細節，是它們決定了你教育的最后的成敗。
學(xué)校無(wú)小事，事事都育人，班主任每個(gè)細小的動(dòng)作都是無(wú)聲的教育，她遠比豪言壯語(yǔ)更行之有效。做每一件事情時(shí)，我一定要用心籌劃、用心去做，考慮全面細致，凡事要強烈的責任感，要不斷提升自己的內在素養。所以我們必須以認真的態(tài)度做好工作崗位上的每一件小事，以強烈的責任心對待每個(gè)細節，只有這樣，才有可能在平凡的崗位上創(chuàng )造出最大價(jià)值。
最后，我在說(shuō)一下常規管理的幾點(diǎn)要求：
�。�1）、要求所有的教師 沒(méi)有學(xué)校的統一安排不準提前放學(xué) 大型考試不能提前收卷要全級統一 。
�。�2）、課堂一定要管 寧可這節課不上也要把課堂控制住 課堂是我們的生命線(xiàn) 。
�。�3）、要求班主任老師課間時(shí)間在教室門(mén)口看看，以防意外發(fā)生；
�。�4）、各科任老師也要協(xié)調抓好班級紀律（包括空堂課、自習課）;
�。�5）、班主任盡量利用自習時(shí)間對當天的班務(wù)工作進(jìn)行小結；
�。�6）、每個(gè)老師盡量學(xué)會(huì )賞識表?yè)P學(xué)生，對學(xué)生要張弛有度，盡量不要和學(xué)生發(fā)生沖突，使師生關(guān)系緊張。
�。�7）、要求 以下6個(gè)時(shí)間段班主任必須到場(chǎng)
早讀前督促學(xué)生打掃衛生 中午大課間操 中午3點(diǎn)30到 3點(diǎn)50 的讀報時(shí)間 下午的課間操 放學(xué)后督促學(xué)生做好衛生 準時(shí)離校
�。�8）、擺正心態(tài) 我們是私立學(xué)校 學(xué)生是我們的生命線(xiàn) 我們要有一種為學(xué)生服務(wù)的意識，教書(shū)育人是我們義不容辭的職責。
對學(xué)生管理的要求：（要求每個(gè)班主任在班會(huì )上強調）
上課期間不準學(xué)生下座位來(lái)回走動(dòng)，不準上廁所。
對上課吃東西、化妝、玩手機、聽(tīng)歌、睡覺(jué)等現象要堅決制止 。
第一對擾亂課堂紀律的同學(xué)，第一次寫(xiě)保證通知家長(cháng)，第二次請家長(cháng)，停課一周，第三次勸退。
對學(xué)生要有個(gè)好心但不能有好臉，要嚴肅但不能呆板，要寬容但不能放縱，要慈愛(ài)但不能嬌慣，要一視同仁，做到對事不對人。
高二年級的各位同仁們，我們在執行的過(guò)程中可能會(huì )碰到各種各樣、形形色色的困難，但只要我們有堅定信念的決心，我相信：辦法總比困難多。請學(xué)校領(lǐng)導放心，我們有信心把課上好，有能力把學(xué)生管好。
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