- 期中考試后家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿 推薦度：
- 相關(guān)推薦
期中考試后數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿（精選11篇）
在學(xué)習、工作生活中，越來(lái)越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。那么，怎么去寫(xiě)發(fā)言稿呢？下面是小編精心整理的期中考試后數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
期中考試后數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 1
各位家長(cháng)：
大家好！
我是五（1）班的數學(xué)老師。很高興和大家見(jiàn)面，也一直很期待與大家的這次交流。相互交流一下孩子在校及在家的表現情況，以便能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)讓家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，希望家長(cháng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作。
作為本班的數學(xué)老師，我一直在探索，如何讓孩子樂(lè )意學(xué)數學(xué)，感受到數學(xué)的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅，為孩子的終身學(xué)習打好基礎。接下來(lái)我主要就孩子的數學(xué)學(xué)習情況跟各位家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)。
本次期中考試反映出了很多的問(wèn)題：學(xué)生之間的差距正在加大，隨著(zhù)知識難度的增加個(gè)別學(xué)生已經(jīng)是力不從心；少數學(xué)生考試時(shí)間不夠用，說(shuō)明平時(shí)的基礎不牢加之平時(shí)作業(yè)拖拉散漫成習慣，考試自然就存在問(wèn)題；部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)已經(jīng)嚴重影響考試水平的發(fā)揮，自己寫(xiě)的數字自己不認識或認錯等等。希望家長(cháng)進(jìn)一步配合，做好數學(xué)輔導，讓孩子們數學(xué)學(xué)得更好，取得更好的成績(jì)！
下面我針對期中考試給大家說(shuō)一下孩子們的學(xué)習情況。
一、學(xué)生的學(xué)習情況分析：
1、期中成績(jì)分析：
本學(xué)期剛剛進(jìn)行了期中檢測，先和大家交流一下這次期中考試的問(wèn)題。
這次期中考試考得比較好的同學(xué)有：田振夢(mèng)、李志玲、李云祥、李辰路、田辰政、李志祥、田連盈、李夢(mèng)佳、張一倫、陳冰洋、李夢(mèng)瑤、李昊原、張曉溶。也有一部分同學(xué)考得不太理想，我覺(jué)得有主要原因有以下幾個(gè)方面：
學(xué)習態(tài)度不端正，主要表現在：有的貪玩好耍、學(xué)習不認真，不做作業(yè)、作業(yè)書(shū)寫(xiě)差；有的卷面不整潔，自以為是；有的`是沒(méi)有認真審題，連題目是什么都沒(méi)弄清楚就匆匆忙忙做題了；還有的是考試經(jīng)驗差，不能靜下心來(lái)讀題、做題。主要表現是：卷子上橫式寫(xiě)好了，列豎式時(shí)題目抄錯，計算題丟分的多，這學(xué)期大部分內容都是關(guān)于小數的計算，特別是乘除法。同學(xué)們對計算方法都能夠掌握，但就是缺少計算時(shí)的細心。試卷中的計算題，全班有40多位同學(xué)有扣分。有些同學(xué)不夠細心，解決問(wèn)題這一題錯誤特別多。
2、學(xué)生這半期來(lái)的學(xué)習情況介紹：
從學(xué)生課堂作業(yè)、課外作業(yè)完成情況來(lái)看存在的問(wèn)題，除我前面已經(jīng)講到的，主要還有：
�。�1）做題粗心，如抄錯題看錯數，題沒(méi)做完也不知道，計算最后不寫(xiě)結果，口算題也做錯等；
�。�2）解決問(wèn)題不寫(xiě)單位名稱(chēng)，不寫(xiě)答語(yǔ)，作圖不用工具，隨手亂畫(huà)；
�。�3）沒(méi)有好的審題習慣，沒(méi)有掌握良好的思維技巧，雖然每次考試都說(shuō)做題之前要把題目多看多想想，認真做好分析、計算、檢驗幾個(gè)環(huán)節，但是有的學(xué)生還是不聽(tīng)，最后是多處發(fā)生錯誤。
二、家長(cháng)的配合（對家長(cháng)提出的幾條建議）
五年級的數學(xué)學(xué)習已不同于低年級了，抽象知識增多了，知識的綜合性增多了，難度加大了。有些孩子一時(shí)難于適應，再加上沒(méi)有好的學(xué)習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。希望這些家長(cháng)要抽出更多的時(shí)間來(lái)關(guān)注關(guān)心孩子的數學(xué)學(xué)習，采取有效措施，對癥下藥，提高孩子學(xué)習成績(jì)。
如果你覺(jué)得孩子在退步的話(huà)，請與老師聯(lián)系，我們共同交流成績(jì)下滑的原因，并找出切實(shí)可行的解決辦法。要學(xué)好數學(xué)，除了孩子與老師的努力，同樣需要我們家長(cháng)的配合。
很多家長(cháng)把教育孩子的希望全部寄托在教師身上，認為孩子只聽(tīng)老師的，不聽(tīng)自己的。我們希望家長(cháng)更多的支持和參與，我相信兩個(gè)家長(cháng)關(guān)注一個(gè)孩子的學(xué)習，總比一個(gè)老師關(guān)注60個(gè)孩子的學(xué)習來(lái)得容易，有效。家長(cháng)對孩子的關(guān)注，對孩子教育的重視決定著(zhù)孩子的未來(lái)。從某種意義上孩子就是家長(cháng)的一面鏡子，家長(cháng)的一言一行無(wú)時(shí)不刻不在潛移默化地影響著(zhù)孩子。
針對以上情況我給各位家長(cháng)提出幾點(diǎn)希望。
1、重視孩子熟練計算能力的培養。
小學(xué)數學(xué)其中的一個(gè)重點(diǎn)就是計算能力的培養，從四年級開(kāi)始每天就會(huì )布置幾道計算題讓學(xué)生進(jìn)行訓練。升上五年級更是每天都練，我都為學(xué)生批改，做錯的還讓學(xué)生改正。但由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度以及計算質(zhì)量也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數學(xué)課練習是不客觀(guān)的，因此還需要各位家長(cháng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習。計算的練習方式多樣，可以利用口算本，也可以制作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)聽(tīng)算練習。同時(shí)要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問(wèn)題。
2、正確認識家庭輔導的問(wèn)題。
家庭學(xué)習輔導是個(gè)別性的學(xué)習輔導，主要內容是幫助消化理解課堂上所學(xué)的知識。輔導的重點(diǎn)是啟迪孩子的思維，培養孩子的學(xué)習能力，在輔導學(xué)習過(guò)程中培養孩子良好的學(xué)習數學(xué)的習慣。
有的家長(cháng)可能說(shuō)我太忙了，顧不上，這也是非常實(shí)際的困難，但對我們來(lái)說(shuō)最重要的還是孩子，你每天中只要擠出一點(diǎn)時(shí)間你就能顧上孩子了，家長(cháng)們就是你再忙你最起碼也要做到，孩子放學(xué)回家，你讓他先獨立做作業(yè)，你可以看看他書(shū)寫(xiě)認真吧，如果不認真你要提醒他書(shū)寫(xiě)認真，但你不能跟孩子一起做作業(yè)，一定讓孩子獨立完成作業(yè)，不能邊玩或邊看電視邊做作業(yè)，孩子做作業(yè)時(shí)家里要安靜，作業(yè)做完了，你要檢查，你做到了這些，孩子就能體會(huì )到，我的家長(cháng)很重視我的學(xué)習，到學(xué)校里我也得認真學(xué)，比你跟孩子說(shuō)“學(xué)習是有多么多么重要，要好好學(xué)習”之類(lèi)的話(huà)效果會(huì )強一百倍。希望家長(cháng)們能天天給點(diǎn)時(shí)間，多多關(guān)心孩子和孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習，如果能在百忙之中每天抽出那么幾分鐘問(wèn)問(wèn)他的在校情況，看看他的作業(yè)，那效果絕對要比你在雙休日專(zhuān)門(mén)空出一天來(lái)給他練習要好幾倍。數學(xué)中每天孩子都會(huì )做題，可能會(huì )出現有很多錯題，老師在課堂上都評講過(guò)的，但您的孩子有可能因為開(kāi)小差等原因沒(méi)有及時(shí)修改。要是家長(cháng)不配合督促，那孩子就會(huì )把學(xué)到的知識還給老師了。還可能談成績(jì)進(jìn)步嗎？
3、督促孩子養成良好的學(xué)習習慣。
班上有些孩子一放學(xué)就沉浸在電腦、電視的娛樂(lè )當中，把學(xué)習置之腦后。最后，草草地應付作業(yè)。甚至是有些孩子早上連飯都不吃，臉也不洗。希望各位家長(cháng)督促一下孩子，讓他們按時(shí)起床。
4、正確認識孩子考試的分數。
分數只能作為評價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分數就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿(mǎn)；考試分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。特別是每次考試后孩子出錯到底是什么原因，從試卷上找出原因，找出薄弱點(diǎn)。
最后，希望各位家長(cháng)能與我們多交流，多探討，期待著(zhù)在我們的共同努力下，創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)孩子的發(fā)展。也希望各位家長(cháng)給我們和學(xué)校提出您的寶貴意見(jiàn)。謝謝大家！
期中考試后數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 2
尊敬的各位家長(cháng)們：
你們好！我是初一（5）（6）班的數學(xué)老師。首先，我對各位家長(cháng)能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )表示熱烈的歡迎。借此機會(huì )，我想就“如何配合學(xué)校的教學(xué)，有效地指導孩子的學(xué)習”和家長(cháng)們做一個(gè)溝通。下面我談?wù)労⒆釉趯W(xué)習中要注意的一些地方，供家長(cháng)們參考：
1、要重視學(xué)習習慣的培養
一個(gè)好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個(gè)體會(huì )：一個(gè)好習慣一旦養成，長(cháng)大后便會(huì )一直堅持下去。做為父母要幫助孩子養成一個(gè)好的學(xué)習習慣：
1.專(zhuān)心致志。有的孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)能力較差，上課注意力不容易集中，因而家長(cháng)應嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì )神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課�；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng )造一個(gè)適合孩子學(xué)習的環(huán)境，讓孩子養成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。
2.獨立思考。父母對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式引導孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養孩子獨立思考的能力。
3.認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規定時(shí)間內去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內容正確、書(shū)寫(xiě)工整、按時(shí)完成等方面。作業(yè)格式訓練也是學(xué)習習慣培養的一方面。良好的學(xué)習習慣還包括作業(yè)做起后勤于檢查的習慣，每天晚上能自己整理好第二天的學(xué)習用具等多方面。
2、在作業(yè)方面
作業(yè)是課堂教學(xué)的升華，作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習效果，完成作業(yè)，是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的學(xué)習活動(dòng)；家長(cháng)要培養學(xué)生良好的作業(yè)習慣，我覺(jué)得應該從以下幾方面著(zhù)手。
�。�1）培養按時(shí)完成作業(yè)的習慣，要求學(xué)生當天的作業(yè)當天完成，這就希望大家能配合，檢查作業(yè)的書(shū)寫(xiě)和正確率；
�。�2）獨立思考的習慣。當孩子在作業(yè)中遇到問(wèn)題時(shí)，家長(cháng)要做一個(gè)引導者，鼓勵孩子多讀題，仍然不懂時(shí)引導孩子去理解，不要直接講解，這樣避免孩子形成依賴(lài)；
�。�3）做完作業(yè)認真檢查。為什么很多聰明的孩子卻不一定就能取得優(yōu)異的成績(jì)呢？主要是孩子沒(méi)有良好的檢查習慣。
3、在期中考試方面
1．總體分析：這次考試的數學(xué)試卷難度適中，比較注重基礎的考查，最高分的同學(xué)考了滿(mǎn)分120分，有一半的同學(xué)有100分以上，總體情況還可以。
從試卷上可以發(fā)現，部分學(xué)生解題思路、方法都是對的.，只是粗心將結果算錯了，因為粗心而失分太可惜了，這一點(diǎn)家長(cháng)應該引起重視。
2．正確看待孩子的分數。
期中考試已經(jīng)結束，作為家長(cháng)，我們應該清楚，分數只是對孩子一段時(shí)間的檢測，不要因為孩子的進(jìn)步而自滿(mǎn)，也不要因為孩子的退步而失去信心，考試分數不理想，家長(cháng)也不要抓住不放，過(guò)去的也無(wú)法禰補，重要的是應該與孩子一起研究問(wèn)題所在，爭取下一次考出優(yōu)異成績(jì)！好成績(jì)應該是和平時(shí)的好習慣劃上等號的，是和平時(shí)的努力分不開(kāi)的，在平時(shí)生活中家長(cháng)要鼓勵孩子獨立鉆研，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，經(jīng)常讓孩子用“我認為”、“我的想法是”、“讓我再來(lái)試一試”、“我還有更好的方法”等方式提出意見(jiàn)，同時(shí)在學(xué)習中還要善于聯(lián)想、想象，敢于假設。因為任何創(chuàng )造都離不開(kāi)這種思維習慣。
4、學(xué)會(huì )欣賞自己的孩子
“智慧之子，使父親歡樂(lè )。愚昧之子，叫母親擔憂(yōu)�！弊龈改傅亩枷Ｍ⒆幽苡谐鱿�，而孩子的成長(cháng)過(guò)程，受多種因素的制約和影響。其實(shí)，如果父母能夠看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P并鼓勵他，孩子就會(huì )把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚光大。所以作為家長(cháng)要“以欣賞的眼光看孩子”，讓孩子在欣賞中看到自己的價(jià)值，體會(huì )到自己的重要性。
5、讓孩子學(xué)會(huì )感恩
現在的孩子一般都是以自我為中心，作為家長(cháng)，應該經(jīng)常與孩子溝通、交流，讓他體會(huì )到你的艱辛、你的不容易，你為了他做了哪些付出，都應該讓他知道，讓他學(xué)會(huì )感激你，心疼你！讓他學(xué)會(huì )感恩！這樣比較容易激起他發(fā)奮學(xué)習的斗志。
我想，只要家校攜起手來(lái)，我們一定能培養出家長(cháng)滿(mǎn)意，學(xué)校驕傲的優(yōu)秀學(xué)子的。
有些孩子在學(xué)習前可能就已學(xué)會(huì )了課本的知識，掌握一些簡(jiǎn)單的運算，這樣在老師講這部分內容時(shí)，孩子看上去豪不費力就懂了，但事實(shí)并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的學(xué)習方法，并非真正適應初中的學(xué)習生活，當他們面對新內容，特別是思維含量較高的問(wèn)題時(shí)，孩子就會(huì )感到困難，因此常會(huì )出現這樣的狀況：家長(cháng)在家看孩子的計算很熟練，就以為孩子的數學(xué)學(xué)得很好，但真正考查或解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，孩子往往有些不適應�；蛘哒f(shuō)不能如家長(cháng)之意。這就需要我們家長(cháng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程，關(guān)注孩子的學(xué)習內容，關(guān)注孩子的數學(xué)思維方法，因為數學(xué)并不僅僅是單純的計算。同時(shí)，在評價(jià)孩子的學(xué)習成績(jì)時(shí)，不要只看分數，“唯分數是問(wèn)”，90分與100分的孩子的數學(xué)能力究竟相差多少，孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題。是臨考心理欠佳，還是其它的原因等等。
要“多向比較”，關(guān)鍵看孩子有沒(méi)有進(jìn)步。如果成績(jì)不夠理想，要和孩子一起分析原因，這樣會(huì )更有利于孩子將來(lái)的學(xué)習，培養孩子的責任感。
各位家長(cháng)，“父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來(lái)。為了孩子的健康成長(cháng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，來(lái)實(shí)現這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起，和各位家長(cháng)一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。我相信，你們的到來(lái)，將會(huì )使孩子們的學(xué)習成績(jì)更上一層樓。
最后，祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才！祝各位家長(cháng)身體健康、萬(wàn)事如意！
謝謝大家！
期中考試后數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 3
親愛(ài)的父母：
大家好！
感謝您孩子的成長(cháng)和發(fā)展，我們今天走到了一起。首先感謝您過(guò)去對我數學(xué)教學(xué)的支持與配合。也希望大家繼續支持和鼓勵我的工作，給出寶貴意見(jiàn)。今天值此家長(cháng)會(huì )之際，作為一名數學(xué)老師，我想談?wù)勔韵聝蓚�(gè)問(wèn)題，希望與家長(cháng)分享：
1、注意培養孩子的學(xué)習習慣
一方面，按時(shí)完成數學(xué)作業(yè)非常重要。作業(yè)是加深知識理解、鞏固學(xué)習的主要途徑。有些孩子不愿意自己做作業(yè)。請多注意孩子作業(yè)的嚴肅性。為什么這么說(shuō)？因為作業(yè)的嚴肅性意味著(zhù)孩子在做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)注度。孩子的作業(yè)比較認真，也就是說(shuō)孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候比較專(zhuān)心專(zhuān)注，所以作業(yè)能達到的效果會(huì )很好，起到鞏固提高的作用。如果孩子作業(yè)寫(xiě)得很潦草，說(shuō)明孩子粗心大意，三心二意，那么就算寫(xiě)100遍也沒(méi)用。所以如果孩子寫(xiě)作業(yè)不認真，請督促孩子重寫(xiě)。對于作業(yè)批改，有的同學(xué)有很好的習慣，可以很快交上來(lái)，因為學(xué)習是一個(gè)改錯再提高的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程很重要。沒(méi)有批改，可以說(shuō)學(xué)生沒(méi)有提高，但是有的學(xué)生很慢，拖拖拉拉，甚至抄錯改錯。而我們的數學(xué)作業(yè)是一天一天安排的。所以，特別是如果你覺(jué)得孩子有拖延癥的壞習慣，請晚上回家多加注意，幫他解釋?zhuān)嬖V他盡快改正當天作業(yè)中的錯題。所以家長(cháng)簽字是很有用的。至少，家長(cháng)知道學(xué)生在家寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)是怎么做的.，有沒(méi)有批改。此外，最重要的是在情感上支持學(xué)生的學(xué)習，孩子會(huì )覺(jué)得父母很重視他的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、家長(cháng)和老師溝通問(wèn)題
很多家長(cháng)把教育孩子的希望都寄托在老師身上，以為孩子只聽(tīng)老師的，不聽(tīng)自己的。這種觀(guān)點(diǎn)并不完全正確。一個(gè)人的成長(cháng)和知識積累主要靠老師，但離不開(kāi)家庭。經(jīng)驗告訴我們，優(yōu)秀的孩子，優(yōu)秀的才華背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，如果一個(gè)人形成了不健全的人格，他也可以在家庭中找到充滿(mǎn)矛盾和沖突的因素。經(jīng)常和孩子交流，和他們談?wù)撍麄儗W(xué)到了什么新知識。說(shuō)話(huà)的時(shí)候要有耐心，不要簡(jiǎn)單粗暴。該嚴格的時(shí)候不要放松，該表?yè)P的時(shí)候不要吝嗇。請理解和尊重學(xué)校和老師的教育行為，經(jīng)常和老師交流。
每一位家長(cháng)都希望自己的孩子在小學(xué)畢業(yè)的最后一年能夠學(xué)好文化知識，為順利進(jìn)入高等學(xué)校打下良好的基礎。這是我們共同的心愿！我會(huì )盡力幫助學(xué)生學(xué)好數學(xué)。讓我們攜起手來(lái)，讓不同的學(xué)生在數學(xué)上有不同的發(fā)展！
期中考試后數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 4
尊敬的各位家長(cháng)、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
我是九一班的數學(xué)老師。首先，非常感謝各位家長(cháng)在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。單從這點(diǎn)就可以看出你們對自己子女的關(guān)心和對我們老師工作的支持。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了進(jìn)一步加強老師與家長(cháng)之間的交流，更清楚的了解初三學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，這是我們的學(xué)生、你們的孩子、學(xué)校老師三者共同的心愿�？傊痪湓�(huà)，就是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切！”。
你的孩子進(jìn)入初三學(xué)習已經(jīng)一個(gè)多月了，學(xué)校在這期間安排了一次月考。從這次考試中我們發(fā)現了有這樣兩種情況的學(xué)生： 一種是成績(jì)一貫不理想的人，缺乏動(dòng)力，沒(méi)有時(shí)間緊迫感，自暴自棄嚴重，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)馬虎應付甚至抄襲、不做，這些學(xué)生成績(jì)一直就處于班級和年級的后列，而且多次教育了還是沒(méi)有太大變化。另一種是知道要好好學(xué)習，但學(xué)習不得法的人；或三分鐘熱度，毅力不夠，一遇攔路虎就放棄，其實(shí)還是學(xué)習動(dòng)力不夠；或不注重徹底弄懂平時(shí)的練習訓練上做錯的題目，做查漏補缺的工作，而是老做無(wú)用功；或是平時(shí)只顧于應付老師布置的作業(yè)，不去深入鉆研，遇到不懂的問(wèn)題不去及時(shí)請教老師，喜歡與其他同學(xué)的對答案，或者只滿(mǎn)足于聽(tīng)老師課上來(lái)講解，似懂非懂，能力水平老得不到提高�；驂毫^(guò)重，一味用功，不會(huì )合理安排時(shí)間，不會(huì )休息，往往上課無(wú)精打采，這樣事半功倍，得不償失。
這兩類(lèi)情況學(xué)生的問(wèn)題可以整理為以下幾點(diǎn)：
1．學(xué)習方法不科學(xué)。
2．學(xué)習自覺(jué)性還存在一些問(wèn)題。
3．部分學(xué)生自信心嚴重不足，少部分同學(xué)盲目自大。
4．最突出的問(wèn)題是偏科嚴重，要引起重視，同時(shí)希望家長(cháng)配合教育。
那么出現這樣的問(wèn)題，在這關(guān)鍵的一年里我們家長(cháng)該做些什么呢？
我真誠的向在座的每一位家長(cháng)提出一些建議：
1．家長(cháng)要了解學(xué)校對學(xué)生的要求，積極配合學(xué)校做好工作。在學(xué)生的學(xué)習方面多與教師進(jìn)行交流。家長(cháng)了解學(xué)生的學(xué)習情況往往不如教師了解得多，何況有的學(xué)生向家長(cháng)報喜不報憂(yōu)甚至匯報假情報，不說(shuō)真話(huà)。所以要想家庭和學(xué)校雙方面共同對孩子的教育有所促進(jìn)，家長(cháng)們就要更多的.和我們的教師進(jìn)行交流。有的家長(cháng)問(wèn)：你們不開(kāi)家長(cháng)會(huì )，我們怎么來(lái)？其實(shí)家長(cháng)和教師進(jìn)行交流的方法很多，也可以和教師通過(guò)電話(huà)進(jìn)行聯(lián)系。每次考試完后，都要問(wèn)一問(wèn)孩子的學(xué)習情況，乃至孩子在學(xué)校的表現情況。家長(cháng)和教師進(jìn)行的交流會(huì )直接影響孩子的學(xué)習積極性。
2．家長(cháng)要要給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。要多一些時(shí)間和耐心去和孩子交流。孩子并不僅僅滿(mǎn)足家長(cháng)物質(zhì)上的給與，學(xué)生需要的是和家長(cháng)的真誠交流。 往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力來(lái)源與家長(cháng)的期望，家長(cháng)要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習情況，在學(xué)校表現情況，和學(xué)生共同制訂學(xué)習目標。家長(cháng)要多投入一些精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習。這樣，孩子感受到家長(cháng)對其學(xué)習的關(guān)注，當然在學(xué)習上就會(huì )非常用功，努力把學(xué)習搞好。
3．要學(xué)會(huì )欣賞孩子，要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想當一個(gè)學(xué)生認識到自己也同樣很優(yōu)秀，當他內心成材成功的欲望被激起時(shí)，學(xué)生能學(xué)不好嗎？要理解他們、尊重他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說(shuō)你能行。事實(shí)上，學(xué)生要求也不在乎家長(cháng)給他們買(mǎi)多少好吃的多少穿的，有時(shí)一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)慈愛(ài)的眼神就可以使他們很滿(mǎn)足、充滿(mǎn)動(dòng)力了。
各位家長(cháng)朋友，教育孩子，把孩子教育成才，是老師和家長(cháng)共同的責任和愿望。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“兩個(gè)教育者——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著(zhù)一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目的上、過(guò)程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧�！�
最后，我衷心希望學(xué)校的工作能得到各位家長(cháng)的大力支持，并堅信在學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生三方共同努力下，一定能實(shí)現我們共同的美好目標，為明年的中招交一份滿(mǎn)意的答卷。
謝謝大家！
期中考試后數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 5
尊敬的各位家長(cháng)：
晚上好！
我是初三年級的數學(xué)老師。首先，十分感謝各位家長(cháng)在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我校初三年級家長(cháng)會(huì )。借此機會(huì )，想就“如何配合學(xué)校的教學(xué)，有效指導孩子的學(xué)習”與各位家長(cháng)一起溝通交流一下。下面我談?wù)労⒆釉趯W(xué)習中注意的地方，供家長(cháng)們參考。
1、 重視學(xué)習習慣的培養
(1) 專(zhuān)心致志。有的學(xué)生控制能力教弱，上課注意力不夠集中，家長(cháng)可以提醒孩子上課用心聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)。
(2) 獨立思考。對孩子不能解決的問(wèn)題采取誘導的方式引導孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決，
而是告訴他們解決問(wèn)題的辦法，培養孩子獨立思考的能力。
(3) 認真細致。做作業(yè)或練習時(shí)不能草率馬虎，每一步都要小心仔細計算。
2、 作業(yè)方面
作業(yè)是課堂教學(xué)的升華，可以檢查學(xué)生的學(xué)習效果，是學(xué)生基本的學(xué)習活動(dòng)，要培養學(xué)生良好的作業(yè)習慣，督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。
3、 期中考試方面
(1) 總體分析：這次考試數學(xué)試卷難度偏大，考查內容范圍大，從試卷上發(fā)現，部分學(xué)生解題思路、方法是對的，
只是粗心講結果算錯了，因為粗心而失分確實(shí)比較可惜，這一點(diǎn)平時(shí)我也常對學(xué)生提醒，家長(cháng)也應引起重視。
(2) 正確看待孩子的分數
期中考試已經(jīng)結束，作為家長(cháng)，我們應該清楚，分數只是對孩子一段時(shí)間的檢測，不要因為孩子的退步而失去信心，如果這次不理想，不要抓住不放，最重要的是與孩子一起研究問(wèn)題所在，繼續努力，爭取下一次考出優(yōu)異成績(jì)！
4.學(xué)會(huì )欣賞自己的.孩子
做父母的都希望孩子能有出息，而孩子的成長(cháng)過(guò)程，受到多種因素的制約和影響，其實(shí)，如果父母能夠多看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P并鼓勵他，孩子就會(huì )把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚光大。讓孩子的欣賞中看到自己的價(jià)值，體會(huì )到自己的重要性，增強自信心。
5.讓孩子學(xué)會(huì )感恩
現在的孩子容易以自我為中心，作為家長(cháng)，可以多跟孩子溝通、交流，讓他體會(huì )到你的艱辛、你的不容易，讓他知道你對他的關(guān)心和付出，讓孩子學(xué)會(huì )感激你，心疼你！讓他學(xué)會(huì )感恩，這樣有益于激起他發(fā)奮學(xué)習的斗志。 如果大家對于我的教學(xué)工作還有哪些建議，也請提出，我將在以后的工作中進(jìn)一步改進(jìn)，希望我們家校攜手為學(xué)生的進(jìn)步共同努力！謝謝大家！
期中考試后數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 6
尊敬的各位家長(cháng)：
首先感謝大家在百忙中來(lái)參加我的學(xué)生的家長(cháng)會(huì )。
今天打算就兩個(gè)話(huà)題和家長(cháng)們交流
一、就數學(xué)學(xué)科話(huà)題
1、家長(cháng)如何關(guān)注自己的孩子
心態(tài)、情感、愛(ài)好、交友、習慣
2、家長(cháng)如何檢查作業(yè)
認真讀老師每次寫(xiě)的作業(yè)要求。
不需要家長(cháng)批改作業(yè)，家長(cháng)沒(méi)有這個(gè)義務(wù)，教學(xué)是老師的任務(wù)。
如果發(fā)現學(xué)生有錯，就讓學(xué)生自己檢查，檢查不出來(lái)也沒(méi)有關(guān)系，老師要批改，老師會(huì )處理，如果檢查出來(lái)了，請將錯題改在一張紙上，必須要給老師留下學(xué)生的`原始的錯誤。
要整潔，不準使用改正液之類(lèi)的東西，想好了再動(dòng)筆。
3、如何在生活中和孩子一起與數學(xué)親密接觸
購物：水果（提一提體驗重量，算一算練習速算）、衣物（打折）、買(mǎi)菜（最多的是小數乘法）……
家務(wù)：收拾碗筷整理書(shū)包房間（分類(lèi)思想的最直接滲透）、讀水電氣表（接觸很少的數學(xué)知識）、掃地（面的接觸）……
游玩：爬山（了解山的高度、樹(shù)的高度——很好的數感的培養基地）、玩麻將（積木的再體現，搭建好了去觀(guān)察——空間能力的培養）、了解數字編碼（電話(huà)號碼、門(mén)牌號碼、郵政編碼、圖書(shū)館里書(shū)號、車(chē)牌號等）……
二、就家長(cháng)和老師的溝通的話(huà)題
1、我們的共同目標都是“為了孩子的健康成長(cháng)”老師不會(huì )害了孩子，家長(cháng)也不會(huì )刻意地想害老師。但是有些家長(cháng)和領(lǐng)導接觸多一些，有意無(wú)意地就“告了一狀”，但又不是事實(shí)。
2、老師首先是人，是人就免不了有七情六欲，免不了要犯錯誤。當老師有了錯的時(shí)候，家長(cháng)應該直接和老師溝通。
3、要孩子喜歡某一學(xué)科，首先他要喜歡這個(gè)老師。所以，不要在孩子面前抱怨老師的不是，可以直接找老師交流。
結束語(yǔ)
因為孩子，我們有緣相聚而相識，孩子的健康成長(cháng)是我們共同的責任。各盡其責，互幫互學(xué)。多交流溝通。為了同一個(gè)目標而攜手。
期中考試后數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 7
尊敬的各位家長(cháng)：
大家下午好！非常感謝各位家長(cháng)朋友能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )，我是本班的數學(xué)老師。
在此，我們首先祝賀您的孩子又開(kāi)始了一段新的人生學(xué)習旅程，同時(shí)也衷心的感謝各位家長(cháng)對我工作的關(guān)心與支持。
我深深知道，那一張張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著(zhù)各位家長(cháng)的殷切希望和美好憧憬，我一直在探索，如何盡己所能，使枯燥的數學(xué)課變得生動(dòng)活潑，讓孩子樂(lè )意學(xué)數學(xué)，感受到數學(xué)的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅，為你的孩子的終身學(xué)習打好基礎。我想借今天的家長(cháng)會(huì )，從數學(xué)學(xué)習方面和大家一同交流。剛剛結束的期中考試是大家比較關(guān)注的.事情，現在我就這次考試向大家做個(gè)匯報。
一（1）班有54人參加考試，最高分100分，最低分85分，其中100分的有12人，99分的有10人，90分以下的有一人，平均分96、7分。
一（2）班有53人參加考試，最高分100分，最低分80分，100分的有13人，90分——99分的有32人，80分——89分的有8人，平均分95分。
分析這張試卷，內容很全面，有數數練習、比大小多少、區分幾個(gè)和第幾、常見(jiàn)的幾何圖形、分類(lèi)、10以?xún)葦档目谒�、解決問(wèn)題等，從考試情況來(lái)看，大多數學(xué)生都還學(xué)得不錯，知識掌握得很好。雖然有些內容是學(xué)生在幼兒園就學(xué)過(guò)，但從這次考試中，也能看出部分孩子做題特別用心，學(xué)習習慣很好。
對于分數，我個(gè)人認為考試分數只是衡量學(xué)生學(xué)習的一個(gè)指標，而不是唯一指標，從某種程度上可以說(shuō)，學(xué)習過(guò)程比分數更重要。當家長(cháng)看到不太滿(mǎn)意的分數時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，應幫助孩子分析其原因，不要一味批評指責，和孩子一起看一看錯在哪里，為什么會(huì )做錯，是沒(méi)聽(tīng)懂？還是粗心大意？幫助孩子弄懂題意，再出類(lèi)似的題加以訓練。
在這里，我想說(shuō)明一下的是，有些家長(cháng)反映，看不到孩子的錯題，因為作業(yè)、試卷一發(fā)下來(lái)，孩子就馬上把錯誤擦了，家長(cháng)看不到究竟錯在哪里，因為孩子太小，一些糾錯格式只能慢慢學(xué)，現在書(shū)上、練習冊上和試卷上糾錯的方式就是直接在原題上改錯，方算本上的作業(yè)是要求把錯題在后面重新寫(xiě)一遍的。
本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是20以?xún)葦档恼J識和一位數的加、減法，包括10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法、退位減法的口算。它是多位數計算的基礎，這部分內容學(xué)得好不好，扎不扎實(shí)，對學(xué)生計算能力的提高有著(zhù)很大的影響。目前一年級的學(xué)生在幼兒園里大多已初步學(xué)習過(guò)10以?xún)葦档恼J識和加減法的計算，相比于其他課程似乎比較容易，但他們往往是以形象思維為主，我們在教學(xué)中要把他們的知識不斷地從感性認識提升到理性認識，從而逐步培養他們的抽象概括能力、邏輯思維能力。
比如：現在學(xué)習10以?xún)鹊募訙p法，先是以擺學(xué)具來(lái)直觀(guān)認識，再過(guò)度到直接口算，我要求的是說(shuō)過(guò)程口算，需要學(xué)生熟記數的分成組成，盡量不用手指來(lái)幫忙，3+5，因為3和5組成8，所以3+5=8，8—2，因為8可以分成2和6，所以8—2=6，3+2+4，先算3+2=5，再算5+4=9，這樣不僅可以訓練孩子的說(shuō)話(huà)能力，而且也讓孩子養成認真看題的好習慣，不會(huì )把加減法弄錯，有些孩子較粗心，作業(yè)試卷中都可以看出常常把加法算成減法，把減法算成加法。如果學(xué)生不掌握口算方法，以后學(xué)更大的數沒(méi)那么多手指，那就困難了，會(huì )讓孩子掉隊更遠。
當學(xué)生口算熟練了，就可以脫口算了，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習、訓練，現在班上已經(jīng)有一半的學(xué)生能脫口說(shuō)得數了，但也還有少數人說(shuō)口算過(guò)程口算都還不熟練。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習要使學(xué)生達到：每分鐘正確筆答8道題，這是每個(gè)學(xué)生必須達到的最基本要求，比較好的學(xué)生要求應更高一些。由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節數學(xué)課練習是不客觀(guān)的，因此還需要各位家長(cháng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習。計算的練習方式可以多樣，可以制作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)對口令，形式可以隨意，每個(gè)學(xué)生都會(huì )對口令，而且很感興趣，在練習時(shí)要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問(wèn)題。但要防止枯燥的題海練習。
我是要求每個(gè)學(xué)生做口算卡片練習的，有部分學(xué)生在家認真完成了口算卡片練習，家長(cháng)簽字中就能體現，如針對本冊教材的要求及特點(diǎn)，向各位家長(cháng)朋友提幾點(diǎn)建議：
一是每天請檢查孩子的學(xué)習情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上簽名。（通過(guò)這種方式督促孩子按時(shí)完成家庭作業(yè)，時(shí)間長(cháng)了，孩子按時(shí)做作業(yè)的習慣也就培養成了。）
二是對于教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)內容，家長(cháng)要有意識的多看看孩子的作業(yè)，通過(guò)作業(yè)發(fā)現存在的問(wèn)題，及時(shí)補救。孩子回家后，家長(cháng)也可以問(wèn)問(wèn)他今天學(xué)會(huì )了什么，你發(fā)言了嗎？讓孩子說(shuō)一遍當天的學(xué)習內容，同時(shí)也達到了鞏固新知的作用。
三是希望家長(cháng)注重在生活中滲透數學(xué)知識，也就是我們常說(shuō)的生活數學(xué)。有一些是希望在平時(shí)生活中家長(cháng)能給孩子以指導、滲透，如認識鐘面，在生活中多讓孩子看著(zhù)鐘面說(shuō)說(shuō)時(shí)間，可以從準時(shí)、半時(shí)開(kāi)始，讓他們看到鐘面能自然而然意識到幾點(diǎn)或幾點(diǎn)半；還有認識物體和圖形，平時(shí)生活中的盒子，柱子這些長(cháng)方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認一認。元、角、分，方向與位置，長(cháng)度感知等等也是一樣。各位家長(cháng)，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭，所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而已。不當之處還請批評指正。
尊敬的家長(cháng)朋友，“父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來(lái)。為了孩子的健康成長(cháng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，來(lái)實(shí)現這個(gè)理想。我愿意從一點(diǎn)一滴做起，和各位家長(cháng)一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。我相信，你們的到來(lái)，將會(huì )使孩子們的學(xué)習成績(jì)更上一層樓。
最后，祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才！祝各位家長(cháng)合家歡樂(lè )、身體健康、萬(wàn)事如意！
謝謝大家！
期中考試后數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 8
尊敬的各位家長(cháng)感謝你們百忙之中抽空參加家長(cháng)會(huì )，對各位到來(lái)我們很是歡迎。今天大家到來(lái)說(shuō)明對孩子十分關(guān)心。這讓我們欣慰，同時(shí)也身感肩上擔子很重。 首先，我向大家介紹這次數學(xué)期中考試有關(guān)情況。一年級全班50名同學(xué)。90分以上18人，80一90分17人，60一8o分10人，60以下有5人。具體分數見(jiàn)表格。人均81，優(yōu)秀率70℅，及格率9o℅。這次試卷題目注重基礎知識基本技能考試，沒(méi)做拓展延伸，難度相對較小。綜合這一情況考慮，可能部分同學(xué)成績(jì)與家長(cháng)期待差距還是蠻大的。
在這里我想說(shuō)的是，分數固然是衡量學(xué)生學(xué)習的一個(gè)重要指標，但不是唯一。從某種程度上說(shuō)，學(xué)習過(guò)程比分數更重要。當你看到不滿(mǎn)意分數時(shí)，應幫助孩子分析原因，看錯在哪里，為什么做錯？是不懂還是粗心？怎樣幫孩子弄懂題意？而不要一味批評指責。正如今天我們共同坐在這里，也應多溝通了解，分析前面我們哪些地方做得不夠，今后我們應怎么做？不管怎樣，我們的目標絕對是一致的，那就是將孩子學(xué)習慣養好成績(jì)提高。接下來(lái)，我想談一談，學(xué)生在學(xué)習上具有的優(yōu)勢和存在不足。優(yōu)勢。
1 很多家長(cháng)對孩子學(xué)習很關(guān)心，能堅持對孩子作業(yè)檢查簽名，或者輔導講解，比如，王舉亞徐浩軒張家淞周子硯徐正健等。
2 ，班主任對班級管理認真負責很是到位，班干部能在學(xué)習上起模范作用。存在不足。
1 課堂上良好學(xué)習習慣養成不夠。這個(gè)班有50個(gè)同學(xué)，男生40人占絕大多數。人人生龍活虎，個(gè)個(gè)活潑好動(dòng)。孩子活躍絕對是好事。但在課堂上人有不少同學(xué)難以靜坐下來(lái)，或做小動(dòng)作或與周?chē)瑢W(xué)打鬧講話(huà)，影響自己和他人學(xué)習。老師也不得不耗費時(shí)間整頓課紀。一堂課下來(lái)師生收獲自然減少。有部分同學(xué)從上課到下課很少有注意力集中的時(shí)候。有些知識你講了二三十遍他們也沒(méi)有把它記下來(lái)。這完全是課堂上沒(méi)有養成良好的聽(tīng)課習慣。今后在這方面我會(huì )加強管理，也希望家長(cháng)配合！不要讓學(xué)生邊看電視邊做作業(yè)，邊吃零食邊做作業(yè)。讓他做作業(yè)時(shí)集中注意力，在規定時(shí)間內完成。
2作業(yè)沒(méi)簽名完成不理想。部分同學(xué)作業(yè)交上來(lái)空了一大片，或難點(diǎn)題目缺乏充分的思考，隨便寫(xiě)點(diǎn)，敷衍了事�；蚝�(jiǎn)單題目檢查不夠。這很需要家長(cháng)嚴把質(zhì)量關(guān)。
3作業(yè)訂正不夠方式不對。因為今年時(shí)間太短了，練習只挑一些錯的`較多題目講解，稍簡(jiǎn)單題目還需同學(xué)課后訂正。顯然這塊不夠理想。且部分同學(xué)不按老師要求直接擦除原來(lái)答案，而不是在旁邊訂正。想對家長(cháng)提幾點(diǎn)希望。
1 家長(cháng)應每天花十幾分鐘檢查孩子本子作業(yè)是否完成，質(zhì)量如何？上次作業(yè)訂正如何？作業(yè)質(zhì)量上了新臺階，錯題由不懂變懂，學(xué)生成績(jì)自會(huì )有質(zhì)得變化。孩子能更多感受到家長(cháng)的關(guān)注。家長(cháng)也能及時(shí)了解孩子學(xué)習情況。
2 專(zhuān)門(mén)用一本本子，對學(xué)生做錯次數較多題目記錄下來(lái)�；蛑笇Щ蚨酱偎麊�(wèn)老師。并檢查本子上，老師有沒(méi)有用紅筆寫(xiě)點(diǎn)什么。
3培養孩子讀題習慣。家長(cháng)可先把題讀一遍，或讓孩子手指題讀一遍。讓他自己發(fā)現猜測題意，培養愛(ài)動(dòng)腦筋的習慣。鼓勵孩子，不懂就問(wèn)不直接告訴答案。
4 平時(shí)多鼓勵孩子，讓他成為一堂課的參與者，而不是旁觀(guān)者。孩子回家可問(wèn)她今天上課回答問(wèn)題積極嗎？得了小星星嗎？老師上課的過(guò)程是不斷拋出數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。如果你整堂課都在與老師互動(dòng)，那你肯定是一直在思考。你對知識的理解也會(huì )是很深刻的。最后我希望家校之間加強聯(lián)系。孩子要健康成長(cháng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的。那分明是跛子的教育。試想一條腿走路怎么會(huì )有兩條腿走的快走的穩。只有家校結合才能使孩子不斷進(jìn)步。你們可以抽空到學(xué)校和打電話(huà)問(wèn)孩子情況。和反映孩子在家情況，以便針對孩子特點(diǎn)展開(kāi)教育。同時(shí)我們在工作中難免也會(huì )出現疏忽和不足之處，懇請家長(cháng)們批評指出。歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交流。謝謝大家！
期中考試后數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好！
當我接到學(xué)校通知，要和大家交流經(jīng)驗的時(shí)候，我很忐忑，作為一名年輕教師，我的經(jīng)驗沒(méi)有大家豐富，資歷尚淺。今天我在這兒班門(mén)弄斧，有什么不當之處，還請大家批評指正。教師代表著(zhù)一份責任，也代表著(zhù)一個(gè)使命。雖然這一職業(yè)很辛苦，但我驕傲，我是一名人民教師，三尺講臺是我的人生舞臺，彩色粉筆是我的人生畫(huà)筆。因為熱愛(ài)，我深情地演繹著(zhù)我的人生；因為執著(zhù)，我微笑著(zhù)寫(xiě)下希望。我不會(huì )用金錢(qián)的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值，因為我知道教師是不會(huì )讓知識的清泉變成一潭死水，因為我知道孩子是祖國的未來(lái)和希望！在平時(shí)的教學(xué)當中，我主要依靠下面四點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)的：
一、愛(ài)學(xué)生，愛(ài)學(xué)生的一切，公平的對待每一位學(xué)生，不把成績(jì)好的捧到天上，也不把成績(jì)差的踩到腳底。
我一直堅信，好的品德決定好的習慣，好的習慣才能出好的成績(jì)，你現在成績(jì)再好，沒(méi)有良好的品德早晚是一個(gè)失敗，所以成績(jì)好的學(xué)生犯錯了一定得批評，成績(jì)差的孩子受欺負了我也得保護。
記憶最深的是前段時(shí)間我們學(xué)校流行一個(gè)小組幫扶，領(lǐng)導說(shuō)高年級的要求這樣，教低年級的我也想試一試，我就讓一個(gè)成績(jì)好的坐中間，兩邊坐成績(jì)稍微差一點(diǎn)的，想讓好的也幫幫差生提成績(jì)，結果有一天發(fā)生了一件可怕的事，我抄了幾道題讓孩子們做，當我扭頭時(shí)，眼睛正好瞄到了一個(gè)好學(xué)生掐著(zhù)他的同桌，嘴里還說(shuō)著(zhù)話(huà)，我趕緊把那個(gè)好學(xué)生叫出來(lái)，我問(wèn)他：“你在干什么？”他膽怯地說(shuō)：“我沒(méi)有鉛筆，向他借鉛筆�！蔽揖图{悶了，借別人的鉛筆還這么厲害，然后就把他狠狠地批了一頓。其實(shí)受欺負的男孩兒就是我們班的倒數第一名，那件事兒之后可能這個(gè)差生開(kāi)始喜歡我這個(gè)數學(xué)老師了吧，上課聽(tīng)課就特別認真，幾星期之后我們學(xué)完了兩位數加減一位，有進(jìn)位有退位，我出了二三十道題讓孩子們做，其實(shí)挺難的，只有不到30個(gè)人做全對，其中就有這個(gè)受欺負的差生。我想興趣是最好的老師，只要讓孩子們感受到我們對他們的愛(ài)，他們就會(huì )喜歡我們，就會(huì )對我們的課感興趣，成績(jì)也就差不到哪兒去！
二、向課堂40分鐘要效率。抓好了課堂，事半功倍，抓不好課堂，事倍功半。
猶記得剛從農村學(xué)校來(lái)到東風(fēng)路小學(xué)，從每班一二十個(gè)孩子到80多個(gè)孩子，我的天啊，不敢面對，當我去給孩子們上課時(shí)，都有點(diǎn)不知所措，我把課備好了，站在講臺上就開(kāi)始講，這時(shí)候徐校長(cháng)過(guò)來(lái)了，把我叫出去，說(shuō)：“你這樣就開(kāi)始講了，你看看孩子們都在干什么，有人在聽(tīng)嗎，你這么費勁的在前面講，把自己累的跟什么似的，孩子們都沒(méi)聽(tīng)，你跟沒(méi)講有什么區別？”我就想，也是，我把自己累得不行，目的沒(méi)達到，不就等于沒(méi)講嘛！從那之后，我不管接觸什么樣的學(xué)生，我都會(huì )先做一件事，培養孩子們良好的紀律，紀律不好就不上課！第一步做好了，有了良好的紀律，剩余的就需要我的教學(xué)能力了，這就需要我的知識儲備，再直接一點(diǎn)就是我的備課，不僅備知識，還要備學(xué)生，把教材挖透，吃透，考慮學(xué)生會(huì )出現的種種問(wèn)題，然后才有足夠的底氣去上課！其實(shí)你做到了這個(gè)，對課堂紀律也會(huì )有很大的幫助。從前，我也是滿(mǎn)堂灌，我講學(xué)生聽(tīng)，徐校長(cháng)，席校長(cháng)都沒(méi)少給我提建議，今年我們學(xué)校直接來(lái)了個(gè)全校改變課堂，重知識重能力，一節立標課消耗了我不少精力，也給了我不少收獲，現在改變課堂之后，我的孩子們在課堂上更大膽了，更能說(shuō)了，一個(gè)退位減法的計算竟能說(shuō)出七八種方法來(lái)，有的是我都沒(méi)想出來(lái)得，真是令我大吃一驚，我不得不為我的孩子們點(diǎn)贊！
三、做好一切準備工作，做好一切服務(wù)工作。
我最想說(shuō)的是中午，每天中午我都會(huì )提前十幾分鐘到教室，先把教室衛生打掃一遍，然后把該抄的`題抄到黑板上，寫(xiě)課堂作業(yè)時(shí)提前把孩子的作業(yè)本發(fā)到每個(gè)孩子的座位上，讓孩子們來(lái)到之后沒(méi)有理由說(shuō)話(huà)，看到本子看到題，只能拿出鉛筆趕緊往本子上抄題，寫(xiě)作業(yè)！其實(shí)我覺(jué)得我們班紀律好最開(kāi)始就是從這些個(gè)中午培養鍛煉出來(lái)的！
四、利用好家長(cháng)這個(gè)可利用的資源。
有時(shí)候我們說(shuō)家長(cháng)蠻不講理，其實(shí)是他們沒(méi)有聽(tīng)到他們想聽(tīng)的，不就是幾句好聽(tīng)話(huà)嗎，他們想聽(tīng)的，只要他們管孩子，我們就說(shuō)給他聽(tīng)又如何。如果是從不管孩子的家長(cháng)，我們跟他溝通也沒(méi)用，只要他們配合我們管孩子，我們就用幾句好聽(tīng)話(huà)換取他們把孩子教好，我們不也省了好多事嘛。就像本次開(kāi)部分學(xué)生家長(cháng)會(huì )，我覺(jué)著(zhù)我們班效果就很好，首先我跟他們說(shuō)大家不要緊張，這次不是批評大會(huì )，不是抱怨大會(huì )，很多家長(cháng)就已經(jīng)把懸著(zhù)的心放下了，然后我又說(shuō)這其實(shí)就是一次為了讓孩子變得更好的動(dòng)員大會(huì )，也可以說(shuō)是一次討論會(huì )，這時(shí)候家長(cháng)的興趣就來(lái)了，不批評他們，還為他們的孩子著(zhù)想，這不就是他們想要的嘛，然后我就把學(xué)生分為三類(lèi)，這一類(lèi)孩子家長(cháng)應該怎么做，那一類(lèi)孩子家長(cháng)應該怎么做，這樣就把任務(wù)分給了他們，他們還很欣然的接受，第二天，來(lái)開(kāi)家長(cháng)會(huì )的這部分孩子確實(shí)很不一樣，家長(cháng)已經(jīng)起到了很重要的作用！“一年之計，莫如樹(shù)谷；十年之計，莫如樹(shù)木；終身之計，莫如樹(shù)人�！蔽覀兩砩铣休d著(zhù)萬(wàn)千家庭的希望和夢(mèng)想，稍不用心，就可能耽擱一個(gè)人一生的前程，沖擊一個(gè)家庭的幸福，因此，作為教師是光榮而神圣的。我會(huì )繼續努力，查找自己的不足，為孩子們奉獻自己更多的力量。最后，感謝校領(lǐng)導對我工作上的信任，成績(jì)上的肯定，也感謝徐校長(cháng)對我工作上的幫助。謝謝大家！
期中考試后數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 10
各位家長(cháng)：
你們好！非常感謝你們在百忙中抽出時(shí)間參加孩子的家長(cháng)會(huì )！
很高興又有機會(huì )和大家面對面地交流。今天，我借這個(gè)機會(huì )，就目前存在的問(wèn)題以及需要家長(cháng)配合的方面作一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言。
一、數學(xué)上存在的問(wèn)題
1、口算速度太慢。
原因：1、2—10的分與合背誦不熟練。2、有些孩子是用手算的。
措施：
1、熟練背誦2—10的分與合；
2、盡量不要手指數，想分與合
3、每次堅持一練，練3—5分鐘。每分鐘12道。
2、書(shū)寫(xiě)
主要表現在：數字書(shū)寫(xiě)不規范，態(tài)度不認真，沒(méi)有掌握筆順及書(shū)寫(xiě)格式，握筆姿勢不正確。
措施：家校聯(lián)合，對孩子的書(shū)寫(xiě)要求嚴格，及時(shí)向我反饋孩子在家的作業(yè)情況
家長(cháng)練習0—10的書(shū)寫(xiě)，給孩子正確的指導。
家長(cháng)指導孩子正確的握筆姿勢。
3、訂正不及時(shí)。須當天完成改錯。
二、數學(xué)科需家長(cháng)配合的地方
1、每天要求家長(cháng)檢查作業(yè)完成情況，看孩子有沒(méi)有少做、漏做及書(shū)寫(xiě)潦草的'情況，檢查完后家長(cháng)要簽名。這個(gè)簽名是必須有的，不僅僅是簽名也是你對孩子學(xué)習的一份態(tài)度。你可以寫(xiě)上已完成，加上日期。
2、家長(cháng)陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)，給孩子營(yíng)造一個(gè)舒適安靜的寫(xiě)作業(yè)環(huán)境：
家長(cháng)要做孩子的榜樣，不要在家中看電視、手機等，做作業(yè)時(shí)注意孩子的坐姿、握筆的姿勢和書(shū)寫(xiě)姿勢是否正確，要教導孩子做作業(yè)要一心一意，不能邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)，或者寫(xiě)一會(huì )玩一會(huì )，這樣容易分散他們的注意力，不能專(zhuān)心做一件事。將來(lái)功課一多就無(wú)法按時(shí)完成。
3、老師要求的背誦任務(wù)須當天完成，以微信的形式私發(fā)給老師，主動(dòng)監督孩子按時(shí)完成。
4、每天堅持監督孩子們的口算。
我今天就講這么多，感謝各位家長(cháng)們的聆聽(tīng)。也希望各位家長(cháng)能支持與配合我！各位家長(cháng)有什么事情可以隨時(shí)找我，面談、微信、電話(huà)都可以。謝謝！
期中考試后數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 11
各位家長(cháng)：大家好！
期中考試已經(jīng)結束了，試卷大家也看到了。整體來(lái)說(shuō)，在沒(méi)有進(jìn)行系統復習的情況下，大部分孩子考得還不錯。但是其中也有很大差別，差別的原因一是平時(shí)的學(xué)習不努力，上課聽(tīng)講很不認真，沒(méi)有發(fā)揮出自己的聰明才智，導致知識掌握不扎實(shí)，出錯地方太多；二是考試時(shí)態(tài)度不夠認真、仔細，表現在計算出錯太多，這也是這次考試存在的主要問(wèn)題。
寒假剛開(kāi)學(xué)的那段時(shí)間，學(xué)生整體上浮躁，安不下心來(lái)學(xué)習，表現在課堂上是沒(méi)有耐心認真傾聽(tīng)老師的講解和同學(xué)的發(fā)言。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調整，大部分孩子收回心來(lái)，但是還有小部分孩子不能很好的把握住課堂的40分鐘，造成課堂學(xué)習效率低下。時(shí)間長(cháng)了必然會(huì )使知識學(xué)得不扎實(shí)，落在別人后面。
我們現在正在進(jìn)行的課堂改革，是要充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習能力，學(xué)生能自己學(xué)會(huì )的東西讓他們自己學(xué)，有的學(xué)生先學(xué)會(huì )就讓他講給其他人聽(tīng)，學(xué)生在全班交流中得到不同的提高，實(shí)在講不明白的老師再進(jìn)行講解總結。這樣有利于孩子的長(cháng)遠發(fā)展。如果有的孩子不會(huì )傾聽(tīng)同學(xué)和老師的發(fā)言，把這個(gè)過(guò)程當成別人的事，與自己無(wú)關(guān)，那整堂課就會(huì )收獲很少。
基于以上原因，我希望得到家長(cháng)以下支持：
1、做好孩子的思想工作，想方設法讓他們端正學(xué)習態(tài)度，因為學(xué)習態(tài)度決定學(xué)習效果。態(tài)度不端正，不認真努力學(xué)，再怎么聰明也無(wú)濟于事。在這里我要特別表?yè)P我們班學(xué)習態(tài)度一直非常端正的這些同學(xué)：曲夢(mèng)珊、王海瀾、都家旭、。這些孩子都能非常自覺(jué)的努力學(xué)習，基本不用老師操心。
2、我們數學(xué)課時(shí)很少，其中三天有一節課，兩天有兩節課，新學(xué)的知識如果光靠一天那一節課練習，根本不能掌握熟練。所以晚上的家庭作業(yè)就起到了加強練習，鞏固當天所學(xué)內容的作用，這個(gè)作用就很重要了。所以希望廣大家長(cháng)能一如既往的關(guān)心你的'孩子的學(xué)習，通過(guò)檢查作業(yè)簽字，看看孩子還有哪些地方?jīng)]學(xué)好，有針對性的補一下，特別弱的再加強一下練習，學(xué)得很好的可以讓他們養成預習的好習慣。這樣我們家校合作，才能保證孩子每一部分知識都扎實(shí)學(xué)會(huì )，不至于最后復習時(shí)漏洞百出，想補就困難了。這方面大部分家長(cháng)做得都很好，但有小部分家長(cháng)不太上心。大家知道，孩子的教育光靠老師是不行的，需要雙方面配合才行。
為了孩子的健康成長(cháng)，我們走到一起來(lái)了。我們必須一起努力，實(shí)現這個(gè)理想。讓我們都從一點(diǎn)一滴做起，希望在我們的共同努力下，我們的孩子會(huì )有不同程度的進(jìn)步，能朝著(zhù)好的方向不斷發(fā)展。
【期中考試后數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿】相關(guān)文章：
期中考試后家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿03-29
期中考試后家長(cháng)會(huì )總結（精選15篇）05-07
期中考試后家長(cháng)會(huì )教師總結04-24
期中考試后01-31
期中考試后家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿06-16
期中考試后家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿11-26