培訓交流發(fā)言稿（通用15篇）
在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，發(fā)言稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。那么你有了解過(guò)發(fā)言稿嗎？下面是小編為大家收集的培訓交流發(fā)言稿，歡迎大家分享。
培訓交流發(fā)言稿 篇1
尊敬的校領(lǐng)導，各位老師：
大家上午好！
很榮幸有機會(huì )能在這里與大家進(jìn)行交流發(fā)言。
首先，我要感謝學(xué)校組織這次非常有意義的培訓，使我受益良多。這次培訓，我想用三個(gè)詞來(lái)形容：實(shí)際，實(shí)用，實(shí)在。師德師風(fēng)教育、高等教育、規矩意識教育、黨風(fēng)黨紀教育，切合我們的工作實(shí)際，科研制度宣講、教學(xué)制度宣講、財務(wù)制度宣講、人事制度宣講、教學(xué)方法和技能，在我們具體的科研和教學(xué)工作中又十分實(shí)用。而各位主講老師像老大哥、老大姐一樣平易近人、熱情誠懇的講解，又使我們感到十分親切、實(shí)在。我想再一次表達對學(xué)校組織這次培訓的感謝。
其次，我想談?wù)剬τ诟咝＝處熯@個(gè)職業(yè)的一些個(gè)人的看法。
一、教師是個(gè)良心活。
我們當老師的，無(wú)非是兩項任務(wù)：教學(xué)和科研。這兩項工作，做的好不好，用不用心，都不是靠別人來(lái)監督的，都要靠自己監督自己，都要憑良心。教學(xué)上，對學(xué)生的培養，互不糊弄，備課，認不認真，科研上，數據，造不造假，論文，抄不抄襲，這些往往不是別人能發(fā)現的，只有我們自己知道。但是，修合無(wú)人見(jiàn)，存心有天知。我想，我們?yōu)榱俗约旱牧夹陌矊�，應該在教學(xué)和科研兩個(gè)方面做到踏實(shí)和誠信，做一個(gè)走心的老師。
二、科研和教學(xué)并重。
我們大學(xué)教師，教學(xué)是我們的本職工作，傳授科學(xué)知識是我們應盡的義務(wù)。而科研是大學(xué)老師作為知識分子實(shí)現自我價(jià)值的重要方面，不應偏廢。而且，通過(guò)科研，可以更好地訓練我們的科學(xué)思維和邏輯思維能力，加強我們通過(guò)現象看本質(zhì)的本領(lǐng)。而如果能把科研融入教學(xué)，把這些科學(xué)思維和科學(xué)的方法論教授給學(xué)生，使他們獲得獨立思考的能力，我覺(jué)得這本身就是一件意義重大的事。
三、當老師，要做到幾個(gè)協(xié)調。
心態(tài)和業(yè)績(jì)協(xié)調。我們年輕老師，都面臨著(zhù)巨大的經(jīng)濟壓力。而我們又沒(méi)有太多的經(jīng)濟來(lái)源渠道，只能通過(guò)提高自己的業(yè)績(jì)來(lái)證明自己，從而評職稱(chēng)、拿課題，改善生活。這就給我們帶來(lái)了很強烈的業(yè)績(jì)壓力。這難免造成我們在工作中心態(tài)急躁。我想說(shuō)的是，在業(yè)績(jì)面前，心態(tài)一定要擺正。干科研，不能不急，也不能真急。在科研工作中，既要有緊迫感，但也不能被壓力壓得喘不過(guò)氣來(lái)。在基金申報不順利的時(shí)候，不妨佛系一點(diǎn)，淡然對待各種名利的壓力。只有沉下心來(lái)，平心靜氣，才能踏踏實(shí)實(shí)地干得長(cháng)遠，干出好業(yè)績(jì)。
事業(yè)和家庭協(xié)調。我們這個(gè)年紀的老師，有的已經(jīng)成家，有的在成家的路上。我們都要面對事業(yè)和家庭如何分配精力的問(wèn)題。我想，在這個(gè)問(wèn)題上，是不會(huì )有最優(yōu)解的，因為人的精力是有限的。最好的辦法，是將事業(yè)和家庭協(xié)調起來(lái)，不要為了事業(yè)而怠慢了家庭，也不要為了家庭而荒廢了事業(yè)。然而能協(xié)調得很好的人不多。但無(wú)論如何分配時(shí)間，我想我們都要想清楚，這么做的結果是不是我想要的。人生的評價(jià)維度不止一個(gè)，每個(gè)人的人生都各有各的精彩。只要是自己認定的路，一直走下去就是最好的。
身體和工作協(xié)調。為了生活，為了家庭，為了事業(yè)，我們心里裝了很多人，但最重要的那一個(gè)人應當是我們自己。無(wú)論工作和生活的壓力有多大，我們一定要善待我們的身體，保持身體健康，心態(tài)平和。清華大學(xué)操場(chǎng)上有一個(gè)標語(yǔ)：為祖國健康工作五十年。我想我們也應當有這種覺(jué)悟，只有身體健康，長(cháng)久輸出聰明才智，才是為祖國，為農大，為家人做貢獻的最好的方式。
最后，很榮幸有機會(huì )能和大家在在農大的大家庭中，在個(gè)自的工作崗位上，去體會(huì )當老師的甘和苦，冷和暖，挫折和淚水，欣慰和光榮。
最后的最后，有四句話(huà)，與各位老師共勉：埋頭看路，抬頭看天。但行好事，莫問(wèn)前程。
謝謝大家！
培訓交流發(fā)言稿 篇2
大學(xué)，的的確確是個(gè)令人神往的好地方。是個(gè)提振精神，啟迪智慧，凈化心靈的好地方。常言道：“子孫所教，求拜我師”。在我們成長(cháng)，成才，成功的道路上。我們一次又一次地向大師請教，我為自己能參加此次在西北師大舉辦的班主任培訓而感到無(wú)比榮幸。
本次培訓學(xué)習過(guò)程中，我又一次聆聽(tīng)李教授及各位老師的教誨。我在上大學(xué)時(shí)聽(tīng)過(guò)李老師的課，那個(gè)時(shí)候選課制實(shí)施不久，我有幸選上了李老師的《社會(huì )學(xué)》課。這門(mén)課的內容我已經(jīng)忘得差不多了，但我記得李老師對我說(shuō)過(guò)的第一句話(huà)“學(xué)數學(xué)的人對學(xué)社會(huì )學(xué)的人從來(lái)都是不屑一顧的”。我覺(jué)得，李老師的講座比那時(shí)的上課更精彩、更厚重了。我為我又一次聆聽(tīng)李老師及各位老師的講座而激動(dòng)不已。我會(huì )在以后的教育教學(xué)工作中，努力踐行在本次培訓中所學(xué)到的知識、策略、方法。
關(guān)于班主任工作，今天我要和大家交流的不是故事，而是一些想法與感觸，是我這幾年一直在思索的幾個(gè)問(wèn)題。
第一個(gè)問(wèn)題：“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師”這句話(huà)該如何理解？其實(shí)，上高中時(shí)我就是那個(gè)教不好的學(xué)生。上課老睡覺(jué)，晚上不睡覺(jué)，晚上和舍友點(diǎn)著(zhù)蠟燭下象棋。等我上大學(xué)時(shí)，我覺(jué)得我不是那個(gè)教不好的學(xué)生，而是我的中學(xué)老師就是那個(gè)不會(huì )教的老師。緣由是，我考上了西北師大，誰(shuí)能說(shuō)我是那個(gè)教不好的學(xué)生。參加工作以后，我要努力地做一個(gè)“會(huì )教”的老師。我相信，只要足夠努力，足夠刻苦，每個(gè)學(xué)生都能教好，都能學(xué)好，都能考個(gè)理想的大學(xué)。甚至瘋狂的認為，我們班的每個(gè)學(xué)生考個(gè)二本也不是什么難事�？墒屡c愿違，希望有多大，失望就有多大。
曾幾何時(shí)，我對這句話(huà)持保留，甚至否定的態(tài)度。再后來(lái)，我發(fā)現這句話(huà)沒(méi)錯，是我錯了，是我對這句話(huà)進(jìn)行了最狹義的理解。每一個(gè)學(xué)生都考上了二本，我就一定是哪個(gè)“會(huì )教”的老師嗎？其實(shí)，這句話(huà)是很寬泛的。對一個(gè)能考上二本的學(xué)生，考上了重點(diǎn)，我們是那個(gè)會(huì )教的老師；對一個(gè)能考上二本的學(xué)生，考上了二本，我們還是那個(gè)會(huì )教的老師；對一個(gè)能考上二本的學(xué)生，沒(méi)考上二本，但他健康、幸福、快樂(lè )地度過(guò)了他的高中生活，形成了正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，我們依然是那個(gè)會(huì )教的老師。
第二個(gè)問(wèn)題：“嚴師出高徒”這句話(huà)過(guò)時(shí)了嗎？或許，我們會(huì )想，和大學(xué)的老師相比，我們已經(jīng)夠嚴格了。其實(shí)在大學(xué)里，最受歡迎的還是那些對學(xué)生嚴格要求的老師。數學(xué)系有兩位老師給我的影響非常深刻，一個(gè)是馬如云教授（數信院院長(cháng)），我上過(guò)他的《常微分方程》，馬老師上課，要求我們坐直，手放在桌子底下。加之馬老師知識淵博、思路清晰，他的課上不會(huì )有人睡覺(jué)，從來(lái)不會(huì )。另一個(gè)是鞏增泰教授（數學(xué)系系主任），鞏老師給我指導畢業(yè)論文，初稿送過(guò)去，看完之后，鞏老師伸手了。我下意識的脖子一縮，心想教授還打人，但那只手停在空中愣是沒(méi)落下來(lái)，我偷著(zhù)樂(lè )了，這教授真可愛(ài)。
在中學(xué)里，最受學(xué)生歡迎的，家長(cháng)追捧的還是那些對自己，對學(xué)生嚴格要求的老師。我也常常問(wèn)自己：“我們批評學(xué)生，學(xué)生懷恨在心怎么辦？師生關(guān)系不融洽了怎么辦？其實(shí)，這一切只是暫時(shí)的，只要我們能夠做到公平公正，只要我們的出發(fā)點(diǎn)是善意的，只要我們的心里是愛(ài)著(zhù)學(xué)生的。我相信，有那么一天，學(xué)生會(huì )理解我們的。
有個(gè)故事，XX年我們班有兩個(gè)學(xué)生偷了我的一個(gè)同事的手機，查出來(lái)了。老教師告訴我，學(xué)生中間有兩類(lèi)問(wèn)題最棘手，一是早戀，而是偷竊。那時(shí)，說(shuō)實(shí)話(huà)，我多想同事的手機永遠找不到多好，讓這件事永遠成個(gè)迷。我記得德育主任說(shuō)：“讓這兩個(gè)娃給德育處拖地板”。我拒絕了，目的只有一個(gè)，做大可能保護這兩個(gè)學(xué)生的自尊心，我說(shuō)：“我給德育處拖地板可以，但他們給德育處拖地板不行”。這件事就這么悄無(wú)聲息的結束了。去年，我見(jiàn)到了他們中的一個(gè)，出息了，相貌堂堂、一表人才。
說(shuō)這些的意思，并不是說(shuō)我們“該出手時(shí)就出手，風(fēng)風(fēng)火火耍性子�！蔽矣X(jué)得我們應該遵紀守法的、理智的、盡自己最大努力地嚴格要求自己，嚴格要求自己的學(xué)生。我確信，給各位印象最深的老師，一定是那個(gè)對你要求最嚴格的老師。
第三個(gè)問(wèn)題：我們教給了學(xué)生什么？教會(huì )了什么？參加工作七年時(shí)間，我帶過(guò)三屆高三畢業(yè)生，一屆初三畢業(yè)生。有一種現象，讓我心痛，非常心痛。這四屆畢業(yè)生，到第二學(xué)期，我的數學(xué)課上會(huì )有三分之一的學(xué)生睡覺(jué)。每當這個(gè)時(shí)候，我覺(jué)得我很失敗，我們的教育很失敗。不可否認，我的教學(xué)水平不高，說(shuō)點(diǎn)什么呢？我們長(cháng)慶中學(xué)的校訓，西北師大的校訓中都有“勤奮”二字�？晌液茈y將勤奮二字和一個(gè)整節課乃至整天睡覺(jué)的高三學(xué)生聯(lián)系在一起。也許有人會(huì )說(shuō)，你為何不叫醒他，我可以理直氣壯地告訴你，我叫了。姑且不說(shuō)做一個(gè)“勤奮”的人，我想我自己以及我的學(xué)生，能不能做一個(gè)勤勞的人。我覺(jué)得我曾經(jīng)是一個(gè)勤勞的人，那是我上大學(xué)以及剛剛參加工作的時(shí)候，似乎已經(jīng)很遙遠了。上大學(xué)的時(shí)候，周內更多的時(shí)間呆在圖書(shū)館，自習室。周末早出晚歸，從西固的玉門(mén)街到城關(guān)的鐵路局，一天可以帶四個(gè)家教。剛剛參加工作時(shí)的很多做法，許多同事都知道，不再贅述。為什么會(huì )如此勤勞，因為那個(gè)時(shí)候窮��！債務(wù)纏身，窮困潦倒！我常常在想今天的我，還是一個(gè)勤勞的人嗎？當我的學(xué)生身處困境，他們能做一個(gè)勤勞的人嗎？我很懷疑，怎么辦？我想在學(xué)習之余，在假期，盡量能讓學(xué)生參加力勤工儉學(xué)，最好是體力的。讓他們體驗生活的酸甜苦辣、體驗生活的艱辛，有些時(shí)候我覺(jué)得勤工儉學(xué)的意義似乎大于苦口婆心的說(shuō)教、大于游山玩水。當然這個(gè)只是一個(gè)未曾實(shí)踐的想法而已。怎么說(shuō)呢？我覺(jué)得我們姑且不說(shuō)教給學(xué)生多少知識，首先教給學(xué)生做一個(gè)勤勞的人，特別是在困境中，一定要做一個(gè)勤勞的人。
這就是我這幾年一直在思索的幾個(gè)問(wèn)題，有什么不當或者不對之處，請批評指正。
培訓交流發(fā)言稿 篇3
各位老師：
大家下午好！
人貴有自知之明，我覺(jué)得自己的工作干得平平常常，與在座的很多積極的，有創(chuàng )造性的班主任相比，差距還很大。王主任讓我發(fā)言，覺(jué)得很慚愧，就與大家閑聊幾句，算是拋磚引玉吧！
非常遺憾，時(shí)至今日，我和我的同行們仍然不能看到，班主任能成為一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)，大家搶著(zhù)干的行業(yè)。每當家中老人孩子生病沒(méi)法守在床前的時(shí)候，每當羨慕別人享受天倫之樂(lè )的時(shí)候，心中最大的愿望就是：等到哪天不當班主任了，一定多陪家人好好玩玩……是學(xué)校的信任，使我一直堅持到現在；是學(xué)生對我的關(guān)愛(ài)，使我忘掉了煩惱……
一．心平氣和，以和為貴，增強凝聚力
做班主任這么多年，體驗過(guò)很多快樂(lè )，也有過(guò)許多深刻的教訓。我們知道一個(gè)班級的凝聚力是非常重要的，我自己感覺(jué)我的工作熱情還可以，但是由于對于班級中出現的事情處理不當，使得班級有時(shí)也會(huì )脫軌。比如，對于犯錯的學(xué)生，事情過(guò)后我有時(shí)還會(huì )揭瘡疤。其實(shí)，對于這個(gè)年齡的學(xué)生來(lái)說(shuō)，遺忘是很快的，沒(méi)有必要揪住不放，“抓其一點(diǎn)，不計其余”，使得矛盾加劇，其實(shí)這些整人的招術(shù)都是極其過(guò)時(shí)的。在班級里，一旦出現了“死對頭”，對于班級的殺傷力是相當強的。認識到這個(gè)問(wèn)題后，在學(xué)生學(xué)習和思想出現問(wèn)題后，我先是不動(dòng)聲色，給學(xué)生充分的反省時(shí)間，靜靜地等待學(xué)生心靈的內力產(chǎn)生。其實(shí)，對每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，反省自我都是一種痛苦的煎熬，比別人懲罰還厲害。只要學(xué)生有了悔悟的心，就會(huì )產(chǎn)生改過(guò)的內力，我們的外力通過(guò)內力才會(huì )起到事半功倍的效果。我的愿望就是，用最輕的懲罰，用最小的外力來(lái)達到理想的教育效果。班級就是一個(gè)大家庭，和睦才應該成為班級的主旋律。
二．尊重每一個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)和想法
在班級管理中，我們很容易給學(xué)生貼標簽，認為學(xué)習好的學(xué)生一好百好，學(xué)習差的同學(xué)一差百差。特別是在處理班級矛盾中，很少給后進(jìn)生們表達自己意見(jiàn)的機會(huì )。我們經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)就是：“你不用給別人提意見(jiàn)了，自己要先看自己做得怎么樣，等自己做好了再說(shuō)別人！”。其實(shí)想想：我自己做好了嗎？也沒(méi)有做好唉，學(xué)生犯了錯，我就沒(méi)資格說(shuō)他們了嗎？比如我們自己帽子戴歪了，班里最差的學(xué)生和最好的學(xué)生給指出來(lái)，對于改正缺點(diǎn)有什么兩樣嗎？在班級里，在處理學(xué)生之間，師生之間的矛盾，為什么經(jīng)常走進(jìn)死胡同，很多時(shí)候都是因為我們的思想率先走進(jìn)了這個(gè)死胡同�？此坪�(jiǎn)單的一個(gè)道理，卻困惑了我好多年，也使自己冤枉了好多學(xué)生。好在現在終于明白了�！巴鲅蜓a牢，為時(shí)不晚”。在處理矛盾的時(shí)候，我盡量忘掉矛盾雙方平時(shí)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，用一顆公平的心去對待，對事不對人，漸漸贏(yíng)得了一些信任，減少了一些損失。
三．以人為本，以身作則，教人求真
為了以身作則，鼓勵學(xué)生不遲到，我和學(xué)生做出承諾：我上課如果來(lái)晚了，我就交一元錢(qián)作為班費。希望大家也不要遲到。上個(gè)學(xué)期我一共交了兩元。我們班學(xué)生父母病亡或離異的孩子比較多，其中有兩個(gè)同學(xué)的父母離婚后都在臨沂，他們平時(shí)住校，周末再回臨沂。對他們我盡量做到耐心，細心。他們的父母都來(lái)過(guò)我家送牛奶，請吃飯，我都婉言拒絕了，其中一位家長(cháng)把幾百元錢(qián)提前送到飯店去，跟老板說(shuō)好了，然后打電話(huà)叫我去，我也沒(méi)去。
當然，在班級工作中，迫于當前的教育形式，有很多工作是很讓人頭疼的。比如定教育局規定的一些資料，每學(xué)期工作檢查中要向學(xué)生灌輸一些與實(shí)際不相符合的東西，比如語(yǔ)數外的節數，地方課的開(kāi)設等等問(wèn)題。我有很多擔心，擔心自己會(huì )把學(xué)生在踏入社會(huì )之前，教他們學(xué)會(huì )說(shuō)假話(huà)，也擔心學(xué)生的心理承受能力。說(shuō)實(shí)話(huà)，每當這個(gè)時(shí)候，都是我心理壓力最大的時(shí)候，比平時(shí)起早貪黑抓學(xué)習更痛苦。我就在想：天天起早貪黑的，和別人的孩子每天相處十幾個(gè)小時(shí)，和自己的孩子相處還不到半個(gè)小時(shí)，就為了這些嗎？我的存在到底對學(xué)生成長(cháng)的影響究竟是利大于弊，還是弊大于利呢？如果弊大于利，我的時(shí)間，消耗得還有意義嗎？我究竟是在為誰(shuí)在當這個(gè)班主任？
出現這些問(wèn)題，我總是力所能及地把學(xué)生往正面引導，實(shí)在解釋不了的，也盡量不去掩耳盜鈴，紙里是包不住火的，玩那些“皇帝的新裝”的把戲是沒(méi)用的。如果不管對的錯的都直接讓別人無(wú)條件地聽(tīng)，學(xué)生豈不失去了自我？我告訴他們，教育的現狀就是如此，學(xué)校也是沒(méi)有辦法��！看看諾貝爾的獲得情況就知道我們教育的種種弊端了，錢(qián)學(xué)森早在許多年前就提出了著(zhù)名的“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)“：中國學(xué)校為什么培養不出優(yōu)秀的學(xué)生？”直到現在也沒(méi)有解決。這是目前的現狀所決定的，相比社會(huì )，學(xué)校也只是滄海一粟��！好好學(xué)習，中國的現狀的改變，祖國的未來(lái)，只有靠同學(xué)們了。
四．制定合理的班級量化制度，不徇私情，實(shí)現公平教育的理念
俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩，無(wú)以成方圓�！敝贫ㄒ惶缀侠淼牧炕贫�，使得學(xué)生平時(shí)有一個(gè)行為的規范，不能光靠那些所謂的“假大空”的口號來(lái)約束人心，那種口號雖然一時(shí)能讓人熱血沸騰，卻沒(méi)有持久的生命力。時(shí)間長(cháng)了，還會(huì )把人心搞皮條了。只有人性化的制度，堅持公平的實(shí)施，才會(huì )有效。當然，制度的制定不宜太細，太栓人，過(guò)于精嚴的制度會(huì )使人失去靈活性。從古代炎黃時(shí)期的“畫(huà)地為牢”我們不難看出，古代人的因為有了心法的約束，所以做錯了事，給把他畫(huà)個(gè)圈，他就不會(huì )出去。而法律制度是因為隨著(zhù)人類(lèi)道德水平的下降，給人類(lèi)道德制定的最底線(xiàn)，它同時(shí)帶有人的主觀(guān)性，世上沒(méi)有絕對完美的制度，稍有不慎，就會(huì )對人的行為產(chǎn)生錯誤的引領(lǐng)，甚至在歷史上，從古到今，也出現過(guò)許多偏離道德的現象，所以才會(huì )一改再改。所以法律的增多恰恰是人類(lèi)文明倒退的表現。如果人人都能自覺(jué)守住道德，把道德看得高于一切，那還用制定法律嗎？
所以在制定班級量化的時(shí)候，我就把學(xué)生的道德方面的比重加大，以道德引領(lǐng)班風(fēng)。每星期，我都會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習祖國優(yōu)秀的傳統文化，并且讓學(xué)生與現實(shí)結合，寫(xiě)出自己的體會(huì )，我自己親自全批全改，并加入班級量化分，批改的過(guò)程也是一個(gè)享受的過(guò)程。我還把平時(shí)的助人為樂(lè )，拾金不昧等等也都加入量化，每個(gè)月一清算，利用賣(mài)廢紙或飲料瓶的錢(qián)給學(xué)生發(fā)獎，對于三好學(xué)生或縣級三好學(xué)生的評定也全部以量化為準，避免我自己的個(gè)人喜好或學(xué)生投票帶來(lái)的私情影響。
我就說(shuō)這么多吧，暑假還沒(méi)有過(guò)去，自家人隨便閑聊，想到哪說(shuō)到哪，很多話(huà)可能都沒(méi)經(jīng)過(guò)大腦過(guò)濾。說(shuō)的不對的，請多多包涵埃謝謝！
培訓交流發(fā)言稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，參訓的同學(xué)們：
大家上午好！我發(fā)言的題目是“加強學(xué)習提高素質(zhì)，爭做合格人民公仆”。至此元旦佳節即將來(lái)臨之際，在市委、市政府領(lǐng)導的親切關(guān)懷和市委組織部、市人事局、市委黨校領(lǐng)導的精心組織安排下，我們滿(mǎn)懷欣喜地迎來(lái)了這次期待已久的考錄公務(wù)員和行政事業(yè)單位干部初任培訓班。今天，我能作為一名學(xué)員代表發(fā)言，感到無(wú)比榮幸，心情十分激動(dòng)。在此，我謹代表全體學(xué)員對各位領(lǐng)導和老師表示衷心的感謝！感謝你們?yōu)槲覀儗W(xué)習知識、增強素質(zhì)提供了一個(gè)良好的平臺，也為我們互相交流、共同進(jìn)步搭建了一座橋梁。
我們都畢業(yè)于不同的學(xué)校，來(lái)自我市不同的地方，有著(zhù)各自不同的人生經(jīng)歷和生活態(tài)度，因今年積極響應國家公務(wù)員招錄政策并且經(jīng)過(guò)自己的刻苦學(xué)習和不懈努力，都非常幸運地考入了國家公務(wù)員和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員隊伍，使我們相聚到一起，擁有了一個(gè)共同的目標，那就是爭做一名合格的人民公仆，光榮的法律衛士，更好地為國家和人民服務(wù)。
時(shí)不我待，只爭朝夕。當今世界正處在大發(fā)展大變革大調整時(shí)期，世界多極化、經(jīng)濟全球化、發(fā)展模式多樣化和社會(huì )信息化趨勢越來(lái)越明顯，使我們生活在一個(gè)充滿(mǎn)挑戰的時(shí)代，許多新事物需要我們去學(xué)習、去探索、去實(shí)踐，許多新問(wèn)題等待我們去研究、去回答、去解決。只有不斷學(xué)習和充實(shí)自己，才能更好地為人民服務(wù)，更好地實(shí)現自己的人生價(jià)值。為了完成這個(gè)目標，我們的首要任務(wù)就是要認真學(xué)習，掌握技能，提高素質(zhì)，以?xún)?yōu)異的成績(jì)完成這次培訓任務(wù)，為我們在今后的工作中履行黨和人民賦予我們的光榮使命打下堅實(shí)的基礎。為此，我謹代表全體學(xué)員決心做到以下幾點(diǎn)：
一、加強學(xué)習，提高素質(zhì)。
習使人進(jìn)步，學(xué)習使人聰慧，學(xué)習是立身、做事之根本。我們雖然在學(xué)校接受過(guò)良好的高等教育，但畢竟剛步入社會(huì )不久，不知不會(huì )不懂的東西還很多，在政策理論、依法行政、業(yè)務(wù)知識以及工作方法等方面需要學(xué)習掌握的東西還很多，為此，我們必須要把學(xué)習放在第一位，充分認識到加強學(xué)習的重要性，倍加珍惜這次來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )，努力學(xué)習，刻苦鉆研，在這次培訓過(guò)程中堅持做到“四要三不”，即：要尊敬老師，團結同學(xué)；要專(zhuān)心聽(tīng)課，做好筆記；要積極交流，靈活運用；要互相幫助，共同進(jìn)步；不遲到、不早退、不無(wú)故缺席。力爭每一位同學(xué)都能學(xué)有所得，學(xué)有所獲，學(xué)以致用。并且要以此次培訓班為契機，在今后的工作和生活中牢固樹(shù)立終身學(xué)習的理念，堅持不懈地加強學(xué)習，努力用中國特色社會(huì )主義理論體系武裝頭腦，深入學(xué)習黨的各項路線(xiàn)方針政策以及現代法律、法規、科技、經(jīng)濟知識，不斷提高自身綜合素質(zhì)和履職能力。堅持問(wèn)政于民、問(wèn)計于民、問(wèn)需于民，既要學(xué)習理論知識，又要學(xué)習業(yè)務(wù)知識；既要向書(shū)本學(xué)習，又要向實(shí)踐學(xué)習、向群眾學(xué)習、向老同志學(xué)習。通過(guò)學(xué)習，不斷優(yōu)化知識結構，提高綜合素質(zhì)，以適應當前工作的需要。
二、愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮工作。
崗位是公務(wù)員為民服務(wù)的基礎和立足點(diǎn)，首先應愛(ài)崗敬業(yè)，恪盡職守，牢記宗旨，踐行公務(wù)員義務(wù)，增強事業(yè)心和責任感。我們即將走上工作崗位，要盡快地熟悉和適應工作環(huán)境，了解工作的性質(zhì)和職能，學(xué)習工作的方法，使自己盡快進(jìn)入工作角色。堅持做到：一是樹(shù)立服務(wù)意識。牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的意識，做到心里裝著(zhù)群眾、凡事想著(zhù)群眾、工作依靠群眾、一切為了群眾，想問(wèn)題、出主意、擬方案、辦事情都要以是否符合最廣大人民群眾的根本利益為衡量標準。二是嚴格遵守組織紀律。按時(shí)上下班 ，嚴格遵守單位各項規章制度和內部管理規定。三是腳踏實(shí)地工作。要立足平凡，追求卓越，認真履行工作職責，聚精會(huì )神干工作，一心一意謀發(fā)展，做到“三勤四多”，即手勤、腿勤、嘴勤，多思、多寫(xiě)、多練、多問(wèn)。工作多請示多匯報，遇到問(wèn)題多溝通多銜接，確保各項工作落實(shí)到位。四是富有創(chuàng )新精神。要充分利用自身的年齡優(yōu)勢和知識優(yōu)勢，以改革的精神和創(chuàng )新的思維研究新情況、提出新辦法、解決新問(wèn)題、取得新成績(jì)。
三、廉潔自律，團結奮斗。
廉潔自律，勤政為民是對黨員干部的起碼要求。團結是干好工作的基礎，團結出凝聚力、團結出戰斗力、團結出生產(chǎn)力，我們要把考錄上公務(wù)員當作人生道路上的新起點(diǎn)，更加嚴格要求自己，認真貫徹落實(shí)黨的各項方針政策和國家的法律法規，忠實(shí)履行職責、執行公務(wù)，依法辦事，嚴格執法，公正執法，文明執法，不濫用權力，不以權代法，做學(xué)法、守法、用法和維護法律、法規尊嚴的模范。要打牢廉潔從政的思想基礎，注重思想提高，強化“慎獨”意識，牢固樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，時(shí)刻做到自重、自省、自警、自勵。要牢固樹(shù)立大局意識，堅決做到下級服從上級、個(gè)人服從組織�！耙暶缢�，看事業(yè)重如山”，尊重領(lǐng)導，團結同志，和同事之間做到互相支持、互相配合，互相補臺。努力爭做一名合格的公務(wù)員，以?xún)?yōu)異的成績(jì)向黨和人民交上一份滿(mǎn)意的答卷，迎接更加美好的明天。
同學(xué)們，今天我們能夠進(jìn)入公務(wù)員隊伍，我們是幸運的；我們能夠從事為人民服務(wù)的工作，我們是自豪的。讓我們倍加珍惜這份難得的工作機遇，不斷加強學(xué)習，勤奮工作，求真務(wù)實(shí)，銳意進(jìn)取，科學(xué)發(fā)展，不斷完善自我、實(shí)現自我、超越自我，努力為我市經(jīng)濟社會(huì )又好又快發(fā)展做出自己應有的貢獻！
最后，祝各位領(lǐng)導、各位老師身體健康，工作順利、吉祥如意！祝各位同學(xué)們學(xué)習愉快，爭先創(chuàng )優(yōu)，學(xué)業(yè)有成！祝本期培訓班圓滿(mǎn)成功！
謝謝大家！
培訓交流發(fā)言稿 篇5
教學(xué)目標是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。有效的教學(xué)始于準確的知道達到的目標是什么。由此可見(jiàn)，把握教學(xué)目標是實(shí)現有效教學(xué)的前提與關(guān)鍵。在初中歷史教學(xué)中，課堂教學(xué)目標需要教師根據課程目標和課程標準，結合學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際以及教師的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格自行設計和編制。因此，怎樣使初中歷史課堂教學(xué)目標的設計即能真正落實(shí)《課程標準》的要求，又具體、明確、具備可操作性，克服與解決課堂教學(xué)目標設計所存在的困難和問(wèn)題，這是一個(gè)值得探討的重要課題。
一、歷史教學(xué)目標制定中存在的主要問(wèn)題。
布魯姆指出：有效的學(xué)習始于準確的知道達到的目標是什么。由此可見(jiàn)，把握教學(xué)目標是實(shí)現有效教學(xué)的前提與關(guān)鍵，它是教學(xué)的靈魂，支配著(zhù)教學(xué)的全過(guò)程，并規定著(zhù)教與學(xué)的方向。因此，在初中歷史教學(xué)中，教師應樹(shù)立目標意識，站在課標的高度、全冊教材甚至整個(gè)初中段教材的高度俯瞰教學(xué)內容，在充分分析課標、教材的基礎上確定教學(xué)目標，并確保課堂教學(xué)的各項活動(dòng)都圍繞教學(xué)目標進(jìn)行。
然而，隨著(zhù)歷史新課程教學(xué)的不斷深入，教師對教學(xué)目標的把握成為最突出的實(shí)際問(wèn)題，直接影響了課堂的教學(xué)效率。在從事多年的基層教學(xué)生涯中體會(huì )到，歷史教學(xué)目標的設計存在以下問(wèn)題。
1、隨意性：在教學(xué)之前未制定明確的教學(xué)目標，部分歷史教師不理解制定教學(xué)目標的重要意義，認為講完規定的教材內容就是完成了教學(xué)任務(wù)，就達到了教學(xué)目標。
2、虛假性：教學(xué)目標僅作為教案中的一種備查形式，在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師只憑經(jīng)驗和考試的要求操作，教學(xué)目標對教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)過(guò)程沒(méi)有直接的指導作用，形同虛設。課堂教學(xué)目標是否達成，教師心中無(wú)數。
3、單一性：制定了基礎知識目標和基本技能目標，忽視了情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標。
4、錯誤性：主要指目標的表述。以教育目的代替教學(xué)目標，如“把學(xué)生培養成德智體全面發(fā)展的人”；行為主體以教師代替學(xué)生等。如“拓寬學(xué)生的知識面”。
5、超越性：制定了很多教學(xué)目標，但有些目標超出了學(xué)生認知結構的“最近發(fā)展區”，實(shí)際上無(wú)法達到。
6、機械性：指在具體的教學(xué)中執行教學(xué)目標過(guò)死，教學(xué)就是機械展開(kāi)教案，忽視了課堂的動(dòng)態(tài)生成性因素。
因此，怎樣使初中歷史課堂教學(xué)目標的設計即能真正落實(shí)《課程標準》的要求，又具體、明確、具備可操作性，克服與解決課堂教學(xué)目標設計所存在的困難和問(wèn)題，這是一個(gè)值得探討的重要課題�；诮虒W(xué)目標在教學(xué)中的地位和現實(shí)中存在的問(wèn)題，我在如何把握教學(xué)目標上談一點(diǎn)看法。
二、歷史教學(xué)目標有效性的設計步驟
�。ㄒ唬┿@研《課程標準》對課程目標的描述
歷史《課程標準》對課程目標的描述是基于對目標理論的分析，根據各學(xué)科的模塊的特點(diǎn)而設立的，是學(xué)科教師制定課堂教學(xué)目標的依據。具體到初中歷史學(xué)科，應關(guān)注以下幾方面：
1、 了解初中歷史課程目標及其分類(lèi)
歷史《課程標準》包括前言、課程目標、內容標準、和實(shí)施建議四個(gè)部分， 主體是課程目標和內容標準。
初中歷史新課程分類(lèi)目標。課程目標規定了學(xué)生在“知識與能力”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”等三個(gè)方面應達到的總體目標。內容標準規定了學(xué)生在上述三個(gè)方面應達到的具體目標。 “三位一體”課程目標，是這次課程改革遵循的規范。
歷史分類(lèi)目標具體表現為：
�。�1）歷史知識與能力目標：
�。�2）歷史過(guò)程與方法目標：
�。�3）歷史情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：具體內容在課標上應該熟讀，掌握在心中。
“知識與技能”目標是目標中的基礎部分，只有掌握“雙基”方能立足于發(fā)展；“過(guò)程與方法”目標，重在能力和方法，此目標的達成有利于其它兩個(gè)目標更好的實(shí)現；“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”目標重在體驗與感受，它貫穿于前兩個(gè)目標，它的實(shí)現才能更好地促進(jìn)整體目標的實(shí)現，培養出和諧發(fā)展的人。三維目標是一個(gè)相互聯(lián)系不可分割的整體，各自發(fā)揮著(zhù)獨特的作用。
值得說(shuō)明的是，為了實(shí)現以上課程目標，歷史《課程標準》將以上所有的課程目標細化為內容目標，貫穿在歷史課程所有模塊中實(shí)施。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)目標設計過(guò)程中，除了總體上了解歷史學(xué)科所要求的特定課程目標，還必須借助《課程標準》關(guān)于內容目標的描述，設計出可操作的課堂教學(xué)目標。
2、課程目標和內容標準的區別
課程目標與內容標準是相互關(guān)聯(lián)的，內容標準是課程目標的具體化，它為目標的實(shí)現提供具體的支撐。同時(shí)，課程目標的指向性必然影響內容標準的執行和落實(shí)。對課程實(shí)施而言，這兩者是不可或缺的。
�。ǘ┌盐战滩膬热�，進(jìn)行任務(wù)分析
相對于教學(xué)大綱的剛性來(lái)說(shuō)，彈性的課程標準更不可能具有法律效力。首先，課程標準所提出的是最基本的課程目標，是所有學(xué)生都能達到的目標。也就是說(shuō)，國家課程標準中只規定最低限度的標準線(xiàn)，作為衡量歷史教學(xué)是否達到義務(wù)教育目標的一個(gè)尺度。但在實(shí)際的教學(xué)和課程改進(jìn)中允許超標。其次，課程標準還充分考慮了在實(shí)行三級課程管理體制的背景下，國家、地方與學(xué)校三者之間的關(guān)系調控問(wèn)題，把論述的重點(diǎn)放在對國民素質(zhì)的基本要求上，而不是對課程內容作出具體規定。這有助于不同地區依據自身的情況開(kāi)發(fā)出內容豐富，形式多樣的課程。這樣的設計便于教師增強課程意識，拓展課程資源，創(chuàng )造性地開(kāi)展教學(xué)。再次，由于沒(méi)有像教學(xué)大綱那樣固有的內容要點(diǎn)，以課程標準作為教材編寫(xiě)的基礎才可能真正實(shí)現教科書(shū)風(fēng)格的多樣化，避免教科書(shū)的雷同或“克隆”現象。課程標準為教材編寫(xiě)和教師教學(xué)留下了一定的創(chuàng )造空間，因此它對教材編寫(xiě)、教師教學(xué)和學(xué)業(yè)評價(jià)的影響是間接的、指導性的、啟發(fā)性的，這也正是它的優(yōu)點(diǎn)。
教材是對課程標準各目標的分解和具體化，教師要把握教學(xué)層次性和側重點(diǎn)，即要對教材目標進(jìn)行分析。分析每課教材內容在整個(gè)課程標準中和每個(gè)模塊（每本教材）中的地位和作用；掌握教材的前后聯(lián)系，了解教材的編排意圖， 正確把握每課正文和專(zhuān)題探究的具體要求，并了解它在全冊教材中的地位和作用，每堂課的教學(xué)目標要明確、具體、集中；把目標和具體要求合理地分配到每一課時(shí)中，并注意每課時(shí)教學(xué)前要列出須達到的具體要求。
3、制定教學(xué)目標還要依據對學(xué)科知識的分析和對學(xué)生的分析
對學(xué)科知識的分析主要是依據課程標準提供的教學(xué)內容及其要求，結合對學(xué)生已學(xué)過(guò)知識的掌握情況的分析，設計出知識目標，并在對知識內容分析的基礎上進(jìn)行能力目標的分析。一節課的內容可以培養的能力有多個(gè)方面，究竟選擇哪一個(gè)或哪幾個(gè)方面作為本節的目標，還要考慮學(xué)生的需要和后續課程的需要。例如，歷史教學(xué)中培養分析能力是一個(gè)很重要的目標，在知識和能力目標分析的基礎上，還要結合教學(xué)內容設計出適合培養的情感和態(tài)度目標，然后根據對學(xué)生的思想狀況的分析，按需求的緊迫性和重要性進(jìn)行選擇，同時(shí)要考慮學(xué)校與社會(huì )中可利用的課程資源。
�。ㄈ┓治鰧W(xué)生已有的學(xué)習狀態(tài)，確定教學(xué)起點(diǎn)
除對學(xué)科知識進(jìn)行分析，更應該考慮學(xué)生的狀況，學(xué)生也是設計目標的主要依據之一。必須充分了解學(xué)生，準確掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)和認知水平，尤其要緊緊圍繞有利于學(xué)生終身發(fā)展而設定目標�？傊�，要設計好教學(xué)目標，做好對課程目標的理解、研究，做好對學(xué)科知識、學(xué)生和社會(huì )的全面分析都是必不可少的。
教學(xué)起點(diǎn)的確定，主要對學(xué)習者進(jìn)行三方面的分析。首先，對學(xué)習者的社會(huì )特征進(jìn)行分析。主要包括學(xué)習習慣、興趣、方法、態(tài)度以及成熟程度、班級水平、心智發(fā)展水平等。其次，對學(xué)習者預備技能的分析。最后，對學(xué)生目標技能的分析，即了解學(xué)習者是否掌握和部分掌握了課程及其單元或模塊教學(xué)目標中要求的學(xué)會(huì )的知識和技能。
�。ㄋ模┙處煹膫�(gè)人教學(xué)風(fēng)格，來(lái)實(shí)施教學(xué)，確保課堂時(shí)效性。
三、制定課堂教學(xué)目標的幾點(diǎn)注意。
1、教學(xué)目標的設計主體應為學(xué)生。教師要善于把教的目標轉化為學(xué)的目標。學(xué)生既是教師施教的對象，更是課堂教學(xué)的主體。教師的職責就是引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、探究學(xué)習、合作學(xué)習，幫助學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中體驗成功的快樂(lè )。評價(jià)教學(xué)是否成功，其直接依據應該是學(xué)生收獲了什么，學(xué)生在自己原有的基礎上獲得了什么，其具體的進(jìn)步怎么樣，而不是教師完成了什么任務(wù)。但在具體的教學(xué)目標設計中學(xué)生這一主體卻是隱含的、未直接陳述出來(lái)的。
2、教學(xué)目標的設計要全面。教師要有明確的目標意識。要隨時(shí)監控教學(xué)過(guò)程的每一步驟，使其緊緊圍繞目標，能及時(shí)、清醒地判斷每一項目標的達成度。切忌“寫(xiě)歸寫(xiě)，做歸做”。要反映教育對人的全面發(fā)展的要求，要體現多元化。不僅有對知識性目標的要求，還要重視學(xué)生能力、情感、態(tài)度、意識等方面的發(fā)展要求。
3、教學(xué)目標的設計要多樣。雖說(shuō)教學(xué)的終極目標一致，由于施教內容不同，施教班級的差異，每堂課的教學(xué)目標自然也就不盡相同。其實(shí)，就是同一堂課教學(xué)目標也應是多樣的，同樣的班級在同一堂課中，不同的學(xué)生欲達的教學(xué)目標也不應相同，承認差異，因材施教；因人設標，分類(lèi)推進(jìn)，方是科學(xué)之原則。教師要講究教學(xué)目標呈現技巧。課時(shí)教學(xué)目標展示的方法、方式和時(shí)機，做到靈活多樣，富有情趣和感染力，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
4、課時(shí)教學(xué)目標要與學(xué)段、單元目標一致。課時(shí)教學(xué)目標是一切教學(xué)目標的基礎，這三種教學(xué)目標有著(zhù)如下關(guān)系：學(xué)段目標一單元目標一課時(shí)目標。這三種教學(xué)目標在內容上是依次更加可操作化、更加具體化、更加過(guò)程化，在目標要求和水平層次上更加體現了階段性和發(fā)展性。
為了新課程改革的進(jìn)一步深化，歷史教師應該從現在做起、從自己做起，切實(shí)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，用新課程理念真正設計出有利于學(xué)生綜合素質(zhì)提高的教學(xué)目標，使教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式得到改善，以實(shí)現新課程的宗旨。
總之，我們每一位教師牢牢樹(shù)立目標意識，站在歷史課程標準的高度、全冊教材甚至整個(gè)初中段教材的高度俯瞰教學(xué)內容，認真審視教材，從鉆研課程標準、把握教材內容、分析學(xué)生學(xué)習狀態(tài)等步驟策略來(lái)制定教學(xué)目標，才能使有效教學(xué)成為可能，否則，有效教學(xué)就會(huì )成為“無(wú)源之水，無(wú)本之木”。
“把教科書(shū)作為課程資源之一，精心設計教學(xué)方案”是教師開(kāi)展創(chuàng )造性教學(xué)的題中之意。教師要創(chuàng )造性的開(kāi)展教學(xué)，最先需要的是研究課程標準。深刻理解課程標準所闡釋的課程理念，依據對標準的理解、教材本身的特點(diǎn)和學(xué)生心智發(fā)展的特點(diǎn)建構科學(xué)的教學(xué)目標，而后充分開(kāi)發(fā)和利用課程資源，精心設計教學(xué)方案，組織形式多樣、豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現教學(xué)與學(xué)習方式的根本轉變�？傊�，教師只有把研究看作是教學(xué)必不可少的一部分，實(shí)現研究與教學(xué)的一體化，在研究中教學(xué)，在教學(xué)中研究，才能走上創(chuàng )造之路。
培訓交流發(fā)言稿 篇6
各位同任：
請先允許我做一個(gè)自我介紹。我叫王靜莉，三橫一豎的王，安靜的靜，茉莉花的莉。我來(lái)至北碚土地房屋權屬登記中心，現從事繕發(fā)證件科副科長(cháng)工作。
這次短短的五天培訓，雖然現在只進(jìn)行到第三天，但是這三天來(lái)的學(xué)習就象一場(chǎng)急時(shí)雨，使我的心靈和思想得到了洗禮與提高。不論是市局干部人事處陳處長(cháng)的開(kāi)班講話(huà)，還是李爽教授的“政務(wù)禮儀”講課，曾國平專(zhuān)家的“從責任走向優(yōu)秀”，以及昨天下午市委黨校周矩教授富有輕松、詼諧、思考性的“情商和壓力管理”講課，使我深深地認識到“學(xué)習、責任、壓力、服務(wù)”的重要性�！皩W(xué)習”，使我能找到自身不足，明確奮斗目標，知道怎樣努力；“責任”，使我明白“責任重于泰山”的含義，只要有了責任心，就能在做好本職工作的前提下思考如何做得更好，如何能為老百姓提供實(shí)實(shí)在在的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，如何能讓老百姓帶著(zhù)疑問(wèn)來(lái)，揣著(zhù)滿(mǎn)意、微笑走�！皦毫Α笔刮宜伎棘F在我們的登記工作與其它優(yōu)秀單位存在怎樣的差距。有了壓力才會(huì )有動(dòng)力，我們只有加強學(xué)習，苦煉內功，用創(chuàng )新思維、科學(xué)人性化管理來(lái)縮短差距，做到更加優(yōu)秀�！胺⻊�(wù)”使我思考怎樣的服務(wù)才是真正意思上的一流服務(wù)。我們首先要解決思想認識問(wèn)題，現在登記辦證部門(mén)是一個(gè)服務(wù)型的行政管理部門(mén)，只有思想轉變了，才會(huì )意識到“服務(wù)”是我們現在工作的核心�！翱茖W(xué)化、人性化、現代化、系統化”服務(wù)就是我們努力的方向。這次培訓頭一天就讓我感受到“一新、二嚴、三認真”，新的培訓體系內容，嚴格的考勤考試制度、認真的教授專(zhuān)家、老師和學(xué)員。以上是我這三天來(lái)的一些學(xué)習感受。
下面我將把我們單位在工作中的一些做法與大家進(jìn)行交流。第一方面，對于一些歷史疑留問(wèn)題、疑難案件、資料不齊等不好辦的案件，現在我們采取通過(guò)“疑難案件匯審小組”進(jìn)行討論，最后形成會(huì )議紀要的方式進(jìn)行解決。第二方面，關(guān)于房屋買(mǎi)賣(mài)雙方身份證存在的真假，身份證號錄入不正確不規范等情況，現在我們采取在每位受理窗口工作人員前配備一個(gè)身份證識別器，以提高身份證的真實(shí)性、準確性，只要房屋交易雙方的身份證在識別器上輕輕一刷，就知道真假，個(gè)人信息就會(huì )在業(yè)務(wù)系統中體現出來(lái)，減少前臺工作人員錄入量，提高辦事效率。第三方面，針對辦結的房產(chǎn)證，購房人不能及時(shí)領(lǐng)取，及時(shí)繳費，影響單位全年收入問(wèn)題，我們率先實(shí)現了各種登記業(yè)務(wù)收費前置。確保了收入的收繳率，也使老百姓第一時(shí)間、一次性知道辦證費用，做到明明白白消費。以上就是我們單位在業(yè)務(wù)工作中的一些做法。
最后提兩點(diǎn)建議：
1、業(yè)務(wù)方面在辦理針對XX年12月1日實(shí)行兩證合一前的房屋買(mǎi)賣(mài)中，我們的工作人員常常會(huì )問(wèn)到賣(mài)方婚姻問(wèn)題。這是我們的工作職責，但是往往得不到老百姓的理解，用他們的話(huà)說(shuō)“這是我們的隱私，你們沒(méi)有權利問(wèn)！”所以建議市局能否在“土地房屋辦件收件須知”中將XX年12月1日以前的房屋買(mǎi)賣(mài)收取要件中涉及到婚姻的要件，更加的簡(jiǎn)化，或是不與審核�；蚴峭ㄟ^(guò)全市統一進(jìn)行兩件合一的換證工作來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
2、培訓方面這次培訓非常好，能使我們靜下心來(lái)認真學(xué)習，認真提高，認真思考，查漏補缺，也能使我們的思想得到更新、提升。所以建議這類(lèi)培訓能長(cháng)期化、制度化、豐富化。最好每年一次，也可以進(jìn)行一些專(zhuān)題培訓、專(zhuān)項培訓等等。
培訓交流發(fā)言稿 篇7
各位領(lǐng)導、各位同學(xué)：
這次我們能有幸參加培訓班的學(xué)習，首先要感謝黨校給我們這樣一次難得學(xué)習和交流的機會(huì )；其次，要感謝各位領(lǐng)導為我們精心準備的每一次講座；最后要感謝王校長(cháng)和黨校其他老師周到細心地工作，使我們這次培訓能有如此大的收獲。
xx在開(kāi)幕詞中曾經(jīng)講過(guò)，教育培訓是提高使命意識，責任意識的有效途徑，是確保政策措施有效落實(shí)的重要環(huán)節。不可否認，這個(gè)效果在我們這次培訓活動(dòng)中得到充分彰顯。培訓的時(shí)間雖然很短暫，但是每次的感覺(jué)是充實(shí)的，因為由不同學(xué)科背景的領(lǐng)導進(jìn)行的七次講座，給我們帶來(lái)了不同風(fēng)格的精神盛宴，每一次的聽(tīng)課都帶來(lái)了思想火花的撞擊與迸發(fā)。各位領(lǐng)導對學(xué)校發(fā)展方向的思考、對大學(xué)使命的獨到見(jiàn)解，對學(xué)校發(fā)展定位的獨特感悟，使我們進(jìn)一步開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀(guān)念。下面我就這次培訓代表我們小組談幾點(diǎn)感悟和啟迪。
第一、這次培訓為提供了我們一個(gè)很好的學(xué)習和交流平臺。一方面，經(jīng)過(guò)這次培訓，讓我們對學(xué)校的定位、下一步努力的目標有了一個(gè)更宏觀(guān)的認識，讓我們能以更寬闊的視野從更高的層次上去反思我們以前各自的工作，更認真地思考現在我們所面臨的挑戰與機遇，更明確了自己的責任意識和使命意識，從而學(xué)會(huì )更認真地從學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展的全局觀(guān)去思考自己未來(lái)的發(fā)展方向。另一方面，來(lái)自不同學(xué)科、不同學(xué)院的學(xué)員在一起進(jìn)行交流，也使我們不同學(xué)科相互之間有了更深層次地了解，為學(xué)科的交融發(fā)展，資源的優(yōu)化組合和科研人脈、學(xué)術(shù)人脈的建立搭建了很好的橋梁。
第二、結合各位領(lǐng)導提出的要求和期望，我們各自將充分圍繞本學(xué)科進(jìn)行調研，了解自身學(xué)科在國內國際同一領(lǐng)域的地位，發(fā)現自己的不足，挖掘自己的優(yōu)勢，進(jìn)而尋找下一步學(xué)科攻克的方向。同時(shí)，結合學(xué)校定位，有選擇有重點(diǎn)地加強自己學(xué)科建設，發(fā)揮團隊精神，整合學(xué)科資源，瞄準學(xué)科發(fā)展前沿，主打幾個(gè)板塊，形成本學(xué)科的發(fā)展特色。
第三、在充分認識校情的基礎上，我們將樹(shù)立憂(yōu)患意識，努力提升自己的師德素養，不斷強化自己的研究能力，主動(dòng)融入到學(xué)校的整體布局中去。尤其是我們從事馬克思主義理論教學(xué)的教師，將圍繞郭校長(cháng)提出的要求去確定自己的努力方向，即：“實(shí)現馬克思主義學(xué)習者向馬克思主義研究者的轉換，馬克思主義研究者向馬克思主義實(shí)踐者的轉換，馬克思主義實(shí)踐者向馬克思主義者的轉換”。
第四、努力培養刻苦精神和敬業(yè)精神。陳書(shū)記在第一講中曾教導我們：“一個(gè)成功的人成本最低的方法就是自己多吃苦�！苯窈笪覍⒁源藶樽毅�，以兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作，以鍥而不舍、孜孜追求的精神投入到科學(xué)研究，以解放思想、銳意創(chuàng )新的精神積極開(kāi)展教學(xué)改革。
培訓交流發(fā)言稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，我是來(lái)自華亭縣的學(xué)員柳楊文。首先感謝各位領(lǐng)導和老師，組織本次新任公務(wù)員培訓，讓我們有機會(huì )聆聽(tīng)教誨，并和全市各個(gè)縣區的同學(xué)一起學(xué)習和交流。下面我就自己在培訓期間的幾點(diǎn)體會(huì )和感想與同學(xué)們做一交流，不足之處請大家指正。
一是通過(guò)培訓，政治素質(zhì)得到提高。在這次培訓中，我們系統學(xué)習了《公務(wù)員道德修養與行為規范》、《公務(wù)員職業(yè)道德與實(shí)踐》、《發(fā)揚黨風(fēng)的優(yōu)良傳統、加強黨風(fēng)廉政建設》以及依法行政等一系列課程，各位授課老師的認真講解，使我從思想道德和個(gè)人修養上得到了一次洗禮，加深了對公務(wù)員的理解，為我們更好地依法行政，樹(shù)立為人民服務(wù)的宗旨打下了基礎。相信大家都不會(huì )忘記于貴平老師旁征博引、激情勵志的講授，讓我們在學(xué)習中更加明確了自己的定位，使進(jìn)取、廉潔、忠誠、自強的價(jià)值觀(guān)深入到我們每個(gè)同學(xué)的內心。
二是通過(guò)培訓，業(yè)務(wù)能力得到增強。工欲善其事，必先利其器。我們要更好地適應公務(wù)員崗位，必須有強有力的業(yè)務(wù)素質(zhì)做支撐。而本次培訓中通過(guò)學(xué)習《公共管理》、《公共經(jīng)濟》、《公共行政》等課程，使我們進(jìn)一步明確了經(jīng)濟，管理以及行政之間的密切聯(lián)系，讓我們的決策水平和理論水平得到了提升。尤其是由沈學(xué)文老師講授的《機關(guān)公文寫(xiě)作與處理》課程，圍繞多年寫(xiě)作經(jīng)驗和親身體會(huì )，悉心講解公文寫(xiě)作及處理工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這對我們廣大機關(guān)行政人員來(lái)說(shuō)非常的實(shí)用，具有很強的指導意義。
三是通過(guò)培訓，知識范圍得到拓展。作為新時(shí)期的國家公務(wù)人員，只具備基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)是遠遠不能適應工作需要的，這就要求我們不斷開(kāi)闊眼界，拓展知識面。在本次培訓中，通過(guò)田之珍老師深入淺出地對《公務(wù)員社交禮儀》的講解，讓我們懂得了社交禮儀在行政公務(wù)中的重要性，學(xué)會(huì )從細節上來(lái)更好的體現公務(wù)人員的修養素質(zhì)和精神面貌；練迎春老師《音樂(lè )審美與欣賞》課程聲情并茂，寓教于樂(lè )，相信每一位學(xué)員和我一樣，內心深處對音樂(lè )之美都有了更深刻的理解；還有我們班主任白嘉苑老師，她在認真負責本次培訓的同時(shí)，為我們講授的《依托文化產(chǎn)業(yè)，繁榮地方經(jīng)濟》課程，圍繞熱點(diǎn)話(huà)題，依托平?jīng)鑫幕a(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際，多角度多層面講述了文化產(chǎn)業(yè)對地方經(jīng)濟繁榮的巨大促進(jìn)作用，就我個(gè)人而言開(kāi)拓了眼界，豐富了知識，受益匪淺。
四是通過(guò)培訓，品格和意志得到錘煉。這次培訓不僅課程設置全面合理，而且內容豐富，為我們專(zhuān)門(mén)設置了軍訓和籃球比賽兩個(gè)環(huán)節。這不僅是對我們身體素質(zhì)和意志的考察和鍛煉，更讓我們在訓練和比賽中感受到集體的重要性和團結協(xié)作的力量，激發(fā)了我們力爭上游，勇于進(jìn)取的品質(zhì)，同時(shí)強健了體魄，錘煉了意志。
五是通過(guò)培訓，工作和學(xué)習得到交流。俗話(huà)說(shuō)“工夫在詩(shī)外”，而知識的獲取不僅僅都在課堂上，與兄弟縣區同學(xué)的交流與相處本身就是一種學(xué)習，在課外，我們通過(guò)對各自工作的交流，既開(kāi)闊了眼界，又建立了友誼，還學(xué)習到他人的優(yōu)點(diǎn)，即使是吃飯時(shí)的謙讓?zhuān)鲃?dòng)幫廚端飯上菜這些看似普通的小事，也體現出同學(xué)身上值得我們學(xué)習的閃光點(diǎn)，而與同學(xué)們的相識相知，更是我們今后一筆寶貴的財富。
六是通過(guò)培訓，心靈和思想得到凈化。就我個(gè)人而言，離開(kāi)課堂已經(jīng)好幾年了，參加工作后這樣系統的學(xué)習機會(huì )真不多，這讓我又重溫了學(xué)生時(shí)代，同時(shí)，在暫時(shí)遠離了日常繁忙的工作后，結合老師的諄諄教誨，讓我們有時(shí)間靜下心來(lái)對自己以往的學(xué)習和工作有一個(gè)反思，在對以后學(xué)習工作有了一個(gè)更清晰的規劃的同時(shí)，重新認識自己，定位自己�！皩W(xué)然后，知不足”，通過(guò)這次培訓我們獲得了知識，但同時(shí)也讓我更認識到了自己在學(xué)習以及工作方面存在的不足，作為一名初任公務(wù)員，我深感責任重大，任重道遠，為此我決心在以下幾個(gè)方面繼續努力：
一是擺正位置，在工作中勇于進(jìn)取。不滿(mǎn)足于一時(shí)的成績(jì)，始終以謙虛謹慎的態(tài)度對待周?chē)娜撕褪�，戒驕戒躁，砥礪進(jìn)取，切實(shí)增強工作的榮譽(yù)感和使命感，做到高效盡職、有所作為。
二是加強學(xué)習，在學(xué)習中不斷提高。以這次培訓為新的起點(diǎn)，堅持學(xué)習，不斷提高自己的各項素質(zhì)，使自己更好地勝任本職工作。
三是聯(lián)系實(shí)際，在崗位上創(chuàng )先爭優(yōu)。將理論知識和實(shí)踐結合起來(lái)，不斷增強處理實(shí)際問(wèn)題的能力，提升工作效能，開(kāi)拓創(chuàng )新，在工作崗位上作出應有的貢獻。
學(xué)習增長(cháng)才干，相識即是有緣。是學(xué)習的力量讓我們今天能齊聚一堂，成為同學(xué)和朋友，這種同學(xué)之情，師生之誼來(lái)之不易，彌足珍貴。在此，我真誠地邀請大家到華亭來(lái)做客，登登蓮花臺，爬爬雙鳳山，在米家溝天然的氧吧中享受健康與快樂(lè )!
最后，向各位領(lǐng)導和老師致以最誠摯的謝意，向每一位學(xué)有所獲的同學(xué)道一聲祝賀，祝大家工作順利，身體健康！謝謝！
培訓交流發(fā)言稿 篇9
尊敬的羅部長(cháng)、各位領(lǐng)導、即將走上村官崗位的同事們：
大家好！我叫梁娟，20xx年畢業(yè)于云南師范大學(xué)公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)，去年9月份被選聘為包谷垴鄉洼落村書(shū)記助理。首先，感謝組織和領(lǐng)導給我提供這次與大家交流的機會(huì )。通過(guò)一年的基層實(shí)踐，在上級領(lǐng)導、同事的關(guān)心和幫助下，我對農村工作有了更深刻的理解，也積累了一定的基層工作經(jīng)驗。
一年來(lái)，我參與了村里大部分的村務(wù)工作。從宣傳計劃生育政策法規，到昭巧二級路特色民居打造；從新農合的宣傳辦理，到新農保收繳工作；從狠抓核桃、花椒特色產(chǎn)業(yè)，到草原承包改革；從接待上級領(lǐng)導到村視察，到接待群眾上訪(fǎng)和農村實(shí)用技術(shù)培訓、推廣工作；從協(xié)助調解糾紛，到低保、臨時(shí)救助核查；從宣傳“農轉城”政策，到轉戶(hù)表冊填寫(xiě)；從開(kāi)展創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)，到抗旱、防汛救災工作；從村務(wù)公開(kāi)示范點(diǎn)建設，到省級文明村的申報；從“四群”教育，到學(xué)習“插甸”經(jīng)驗；從基層組織建設年“回頭看”，到基層組織分類(lèi)定級和晉位升級活動(dòng)。我在調整磨合中不斷適應和熟悉了農村工作。任職至今，我走訪(fǎng)群眾36戶(hù)，協(xié)助黨總支開(kāi)展黨員活動(dòng)和培訓13次，協(xié)助村“兩委”同事調解糾紛6起。
下面，我從三個(gè)方面來(lái)具體和大家分享我的村官感想和體會(huì )：
一、端正態(tài)度，認真學(xué)習、虛心請教，充分發(fā)揮親和力。
從一名大學(xué)生到基層工作者，從繁華的都市來(lái)到寂靜的山村，或多或少都會(huì )有些心理落差。但是我想說(shuō)，既然選擇了，就要踏實(shí)干、努力干，不一定要做出多大的成績(jì)，但至少要做到平凡而不平庸。我想，村官應該做什么，通過(guò)這幾天的培訓大家已經(jīng)有一個(gè)清楚的認識了，我主要從新任村官應該怎么做來(lái)談?wù)勎业捏w會(huì )。一是虛心學(xué)習，掌握村情。初來(lái)乍到，首先要熟悉村委會(huì )的情況，搞清楚幾個(gè)問(wèn)題：村“兩委”每個(gè)人的職務(wù)、職責；村上的文件和基本資料；村委會(huì )日常事務(wù)；遠程教育和農家書(shū)屋管理等。其次要掌握村情。除了自然地理條件、主要產(chǎn)業(yè)、基礎設施、村組和人口概況等，還應該重點(diǎn)了解本村弱勢群體、致富能手以及各項工作的開(kāi)展情況。再次要走村入戶(hù)，深入田間地頭開(kāi)展調研，了解群眾所需所想，為群眾辦力所能及的事。二是主動(dòng)、熱情,善于觀(guān)察,用心做事慎終如始。大學(xué)生村官作為新農村建設的新生力量，在電腦技能、材料撰寫(xiě)、接受新事物、理論知識方面有很大的優(yōu)勢，要主動(dòng)幫助村兩委同事完成工作，在熱心辦事中體現親和力，不讓同事和群眾對我們產(chǎn)生距離感。我剛到村任職的第二個(gè)星期就是到鄉勞保所核對新農保信息，全村20xx多人的信息，要在三天內就核對完，在同事們都擔心完成不了任務(wù)的時(shí)候，我主動(dòng)要求把資料拷貝到我的電腦里，分類(lèi)分組核對，兩天就完成了任務(wù)，我的熱心幫助得到了村委會(huì )同事的認可，也使他們從心里把我當成了“自家人”。
二、遵守紀律，強化責任和服務(wù)意識，借助黨建平臺促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展。
一是學(xué)習本鄉鎮村官管理辦法和制度。我剛駐村的第二天，就在分管領(lǐng)導的帶領(lǐng)下學(xué)習了《包谷垴鄉大學(xué)生村官管理辦法》《村官請銷(xiāo)假制度》《村干部管理辦法》等。二是積極開(kāi)展黨員活動(dòng)，為群眾解決實(shí)際困難。在“四群”教育走訪(fǎng)活動(dòng)中，我了解到本村聯(lián)系戶(hù)中有5戶(hù)生活困難，其中還有一戶(hù)是孤寡老人，我主動(dòng)向領(lǐng)導匯報情況，并為5戶(hù)村民申請到了農村低保。三是管理、利用好遠程教育平臺和農家書(shū)屋。今年4月份，整個(gè)包谷垴鄉還處于嚴重的干旱期，可已到了一年一季的春耕生產(chǎn)，玉米、水稻、花生等農作物沒(méi)有辦法種下去，我向支書(shū)建議先把部分田地規劃為烤煙種植區，申請到煙苗后，我專(zhuān)門(mén)在遠教平臺和農家書(shū)屋中找了一些烤煙的種植技巧，對我村的煙農進(jìn)行烤煙移栽培訓，講解種煙技巧，鼓勵村民種煙，把災害降到最小。
三、寫(xiě)好工作信息，當好宣傳員，助推新農村建設。
作為一名大學(xué)生村官，應該結合本職工作，寫(xiě)好工作信息，對內做好政策宣傳，對外做好本村經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展宣傳。
一是要知政策、懂政策，引導百姓享受政策�！稗r轉城”是今年又一項新的惠民政策，在宣傳過(guò)程中，開(kāi)始有很多群眾不理解，不愿意轉戶(hù)口，我們的工作很難開(kāi)展，后來(lái)向村民們了解情況，才知道他們是擔心轉了戶(hù)口后失去賴(lài)以生存的土地，得知這個(gè)情況，我到鄉“農轉城”服務(wù)站進(jìn)一步了解了關(guān)于土地經(jīng)營(yíng)權的具體事項，回到村后向支書(shū)匯報，并協(xié)助召開(kāi)各小組會(huì )議，把“兩床被子，十件衣服”的好處一一向村民解釋?zhuān)诖鍍晌碌墓餐ο拢?月20日，我村超額完成了農轉城任務(wù)。二是利用網(wǎng)絡(luò )加大對外宣傳，推進(jìn)農村建設信息化。我詳細記錄我村各項工作的開(kāi)展情況，勤思考，善總結，及時(shí)報送工作信息。一年來(lái)，我向縣、市級媒體報送各類(lèi)工作信息50余篇，其中，在市級網(wǎng)站發(fā)表22篇。
親愛(ài)的村官朋友們：“把結果獻給社會(huì )，把過(guò)程留給自己”，堅定的走好腳下的每一步，我相信，在各級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，在我們大家的共同努力下，農村這片希望的田野一定會(huì )結出無(wú)限燦爛的果實(shí)，農村的明天將會(huì )更加美好！
我的發(fā)言完了，謝謝大家！
培訓交流發(fā)言稿 篇10
各位領(lǐng)導、各位同學(xué)：
這次我們能有幸參加培訓班的學(xué)習，首先要感謝黨校給我們這樣一次難得學(xué)習和交流的機會(huì )；其次，要感謝各位領(lǐng)導為我們精心準備的每一次講座；最后要感謝王校長(cháng)和黨校其他老師周到細心地工作，使我們這次培訓能有如此大的收獲。
**在開(kāi)幕詞中曾經(jīng)講過(guò)，教育培訓是提高使命意識，責任意識的有效途徑，是確保政策措施有效落實(shí)的重要環(huán)節。不可否認，這個(gè)效果在我們這次培訓活動(dòng)中得到充分彰顯。培訓的時(shí)間雖然很短暫，但是每次的感覺(jué)是充實(shí)的，因為由不同學(xué)科背景的領(lǐng)導進(jìn)行的七次講座，給我們帶來(lái)了不同風(fēng)格的精神盛宴，每一次的聽(tīng)課都帶來(lái)了思想火花的撞擊與迸發(fā)。各位領(lǐng)導對學(xué)校發(fā)展方向的思考、對大學(xué)使命的獨到見(jiàn)解，對學(xué)校發(fā)展定位的獨特感悟，使我們進(jìn)一步開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀(guān)念。下面我就這次培訓代表我們小組談幾點(diǎn)感悟和啟迪。
第一，這次培訓為提供了我們一個(gè)很好的學(xué)習和交流平臺。一方面，經(jīng)過(guò)這次培訓，讓我們對學(xué)校的定位、下一步努力的目標有了一個(gè)更宏觀(guān)的認識，讓我們能以更寬闊的視野從更高的層次上去反思我們以前各自的工作，更認真地思考現在我們所面臨的挑戰與機遇，更明確了自己的責任意識和使命意識，從而學(xué)會(huì )更認真地從學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展的全局觀(guān)去思考自己未來(lái)的發(fā)展方向。另一方面，來(lái)自不同學(xué)科、不同學(xué)院的學(xué)員在一起進(jìn)行交流，也使我們不同學(xué)科相互之間有了更深層次地了解，為學(xué)科的交融發(fā)展，資源的優(yōu)化組合和科研人脈、學(xué)術(shù)人脈的建立搭建了很好的橋梁。
第二，結合各位領(lǐng)導提出的要求和期望，我們各自將充分圍繞本學(xué)科進(jìn)行調研，了解自身學(xué)科在國內國際同一領(lǐng)域的地位，發(fā)現自己的不足，挖掘自己的優(yōu)勢，進(jìn)而尋找下一步學(xué)科攻克的方向。同時(shí)，結合學(xué)校定位，有選擇有重點(diǎn)地加強自己學(xué)科建設，發(fā)揮團隊精神，整合學(xué)科資源，瞄準學(xué)科發(fā)展前沿，主打幾個(gè)板塊，形成本學(xué)科的發(fā)展特色。
第三，在充分認識校情的基礎上，我們將樹(shù)立憂(yōu)患意識，努力提升自己的師德素養，不斷強化自己的研究能力，主動(dòng)融入到學(xué)校的整體布局中去。尤其是我們從事馬克思主義理論教學(xué)的教師，將圍繞郭校長(cháng)提出的要求去確定自己的努力方向，即：“實(shí)現馬克思主義學(xué)習者向馬克思主義研究者的轉換，馬克思主義研究者向馬克思主義實(shí)踐者的轉換，馬克思主義實(shí)踐者向馬克思主義者的轉換”。
第四，努力培養刻苦精神和敬業(yè)精神。陳書(shū)記在第一講中曾教導我們：“一個(gè)成功的人成本最低的方法就是自己多吃苦�！苯窈笪覍⒁源藶樽毅�，以兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作，以鍥而不舍、孜孜追求的精神投入到科學(xué)研究，以解放思想、銳意創(chuàng )新的精神積極開(kāi)展教學(xué)改革。
培訓交流發(fā)言稿 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！首先感謝教師進(jìn)修學(xué)校給了我這次交流與學(xué)習的機會(huì )！
為促進(jìn)現代教育技術(shù)在教學(xué)中的運用，加大課堂教學(xué)的容量和深度。我區開(kāi)展了為期兩個(gè)多月的中學(xué)老師《信息技術(shù)實(shí)用手冊》網(wǎng)絡(luò )培訓。而我有幸被學(xué)校推選為校培訓班的輔導教師。
回顧這兩個(gè)多月的培訓輔導工作，可以用疑惑、緊張、繁忙、有序幾個(gè)詞來(lái)形容。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)，我剛從外省調入到大橋中學(xué)擔任信息課老師。以前在外省的教師培訓項目我參加了很多，大多數流于形式，參訓學(xué)員重視度不高，結果是草草收場(chǎng)。加上暑期大橋中學(xué)的校安工程還在進(jìn)行，硬件設施落后：教師辦公一個(gè)備課組共用一臺電腦，校園網(wǎng)絡(luò )中斷，學(xué)生課堂還是一塊黑板、一個(gè)講臺，沒(méi)有多媒體系統。10月10日，進(jìn)修學(xué)校召開(kāi)《信息技術(shù)實(shí)用手冊》培訓開(kāi)班典禮，我當時(shí)就有很多疑問(wèn)，這次培訓如何開(kāi)展？老師愿意參加嗎？
會(huì )后，我和培訓班班主任褚慶松老師把會(huì )議情況匯報給學(xué)校胡校長(cháng)，這個(gè)培訓工作引起他的'高度重視，當場(chǎng)是這樣安排的：“我校是一所農村偏遠的初中，基礎設施十分落后，教師現代教育技術(shù)理論和實(shí)踐能力差距很大。我們一定要抓住這次機遇，開(kāi)展好培訓工作，按照培訓時(shí)間節點(diǎn)制訂出我校的培訓計劃。而教師辦公電腦和校園網(wǎng)絡(luò )我來(lái)解決！”
10月13日，46臺聯(lián)想電腦到位，6M帶寬網(wǎng)絡(luò )信號接入學(xué)校，教室多媒體系統陸續安裝到位。由于學(xué)校只有我一名信息老師，新配備的電腦又是裸機，接下來(lái)工作就是繁忙和緊張：46臺電腦46個(gè)系統，辦公學(xué)習軟件、常用殺毒軟件、校園網(wǎng)絡(luò )、多媒體網(wǎng)絡(luò )教室的安裝整整用了我兩天時(shí)間。10月16日，我校召開(kāi)《信息技術(shù)實(shí)用手冊》培訓大會(huì )，會(huì )后由我集中講解操作指南。
為了讓老師們積極參加學(xué)習活動(dòng)，胡校長(cháng)、王祖祥副校長(cháng)等學(xué)校領(lǐng)導起到了引領(lǐng)、垂范作用。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的第一個(gè)階段，王校長(cháng)的篇章學(xué)習和檢測率先全部完成；班主任褚慶松三次把學(xué)習進(jìn)度以校信通的方式發(fā)到老師們手機上。領(lǐng)導的率先垂范和緊湊的培訓安排，在老師中起到了催化作用。很快就有許多老師完成了各個(gè)章節的學(xué)習和測試。
我校教務(wù)處黃廣才主任年近五十，學(xué)期初他的大腦接受過(guò)微創(chuàng )手術(shù)，在家休養一段時(shí)間又來(lái)到學(xué)校。原先的他接觸電腦不多，在看到我培訓時(shí)用的ppt很有意思，幾次在我簽到簽退時(shí)總問(wèn)一些小問(wèn)題，讓我操作給他看。還有很多青年教師在學(xué)校qq群里討論操作中遇到的問(wèn)題，好幾次讓我措手不及。
同事們學(xué)習的熱情對我觸動(dòng)很大，要求我必須提高認識，做好一名輔導老師應該做的工作。所有章節視頻、測試我都提前看完做完，以前不常用的軟件必須重新學(xué)習，班級里的多媒體系統自己必須到場(chǎng)操作幾遍。
學(xué)校的中年教師們學(xué)習積極性更加高漲，他們以教研小組為單位，相互學(xué)習，共同提高。由于培訓的老師都分別擔任著(zhù)教學(xué)任務(wù)，為了讓老師們能夠學(xué)會(huì )操作，各個(gè)學(xué)科組辦公室我基本上一天來(lái)回走動(dòng)兩三次，有時(shí)更多。午餐后的休息基本都是我的輔導時(shí)間，認真地給他們講解、演示，直到他們學(xué)會(huì )。就這樣，經(jīng)過(guò)幾次輔導，參加學(xué)習的老師都能熟練地完成操作，在上交的各項作業(yè)和作品中，大多非常優(yōu)秀。
臨近操作考核，為了能更好地鞏固和檢驗所學(xué)的培訓知識，凸顯培訓過(guò)程的有序和考核的規范，我把我教學(xué)用的學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習系統改編為培訓考核系統，配置服務(wù)器、調整客戶(hù)端、編排考號和密碼；添加操作視頻到考核系統，考前我又集中培訓講解一遍；進(jìn)修學(xué)校胡敬文等兩位老師親臨考場(chǎng)巡視。就這樣，我校參訓的教師全部順利地通過(guò)操作考核！
回顧這兩個(gè)多月來(lái)，在輔導培訓中，其他學(xué)校的輔導老師有的做得比我更好，是我學(xué)習的榜樣。此次培訓雖然臨近結束，但這也是新的開(kāi)始，需要我們在今后的工作中繼續學(xué)習，積極實(shí)踐，把學(xué)到的技術(shù)運用到教育教學(xué)中去。在今后的學(xué)習運用中，我一定還會(huì )繼續為教師們服務(wù)，給他們當好幫手！
謝謝大家！
培訓交流發(fā)言稿 篇12
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家上午好！
從參加工作至今，這么長(cháng)時(shí)間離開(kāi)工作崗位，轉換角色，在大學(xué)校園里接受繼續教育，對我來(lái)說(shuō)是第一次，機會(huì )非常難得。和在座的所有學(xué)員一樣，我對此次培訓非常珍惜，充滿(mǎn)感恩，充滿(mǎn)期待，也收獲巨大。
走出中學(xué)校門(mén)，進(jìn)入大學(xué)校園，河南師范大學(xué)精心安排的豐富精彩的培訓內容為我打開(kāi)了一扇又一扇窗，讓我有了更開(kāi)闊的視野和思路，也為我開(kāi)啟了一扇又一扇門(mén)，指引我在工作中更快地進(jìn)步。
同時(shí)，河師大美麗靜謐的校園，濃郁的學(xué)術(shù)氛圍和良好的學(xué)習生活環(huán)境，讓我有機會(huì )慢下腳步，靜下心來(lái)，審視和反思自己的工作。今天，借這個(gè)機會(huì )，我主要從收獲感悟、自我反思兩個(gè)方面向大家進(jìn)行匯報。
一、收獲感悟
愛(ài)因斯坦說(shuō)：教育就是當一個(gè)人把在學(xué)校所學(xué)全部忘光之后剩下的東西。這次在河師大的集中培訓接近尾聲，不看學(xué)習筆記，不看課件，回想剩下了些什么東西呢？
收獲一：專(zhuān)家團隊愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮嚴謹的工作作風(fēng)將持續激勵我不斷進(jìn)取。
每一位培訓專(zhuān)家，不論是來(lái)自高校、人教社、教研室的專(zhuān)家學(xué)者，還是來(lái)自中學(xué)生物教學(xué)一線(xiàn)的名師，他們對專(zhuān)業(yè)孜孜不倦的追求和嚴謹治學(xué)的態(tài)度，都深深感染著(zhù)我。
不論做過(guò)多少場(chǎng)報告講座，他們都在不斷學(xué)習發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)更新授課內容；不論天氣惡劣路途遙遠還是身懷有孕或者剛辦理出院手續，都提前10分鐘以上侯課，認真做好一切上課準備；一次上課幾個(gè)小時(shí)，自始至終都是精神飽滿(mǎn)，充滿(mǎn)激情……
他們工作崗位不同，研究領(lǐng)域不同，年齡、性別不同，相同的，是都有對自身工作的熱愛(ài)與尊重，并為之不斷努力，做出了突出的成績(jì)，成為同行中的佼佼者，而且在取得巨大成果之后仍然保持著(zhù)對工作的熱情與執著(zhù)，勤勉自律、謙虛謹慎，與職業(yè)倦怠絕緣。
尊重自己工作的人也必將受到別人的尊重。專(zhuān)家、名師們用他們精彩的培訓內容和嚴謹的治學(xué)態(tài)度贏(yíng)得了每一位學(xué)員的尊重和愛(ài)戴，他們，是最美麗的人。
人要成長(cháng)，必有原因，背后的努力一定數倍于普通人。專(zhuān)家學(xué)者、明星教師尚且如此勤奮，努力，作為一名普通教師，有什么理由不努力，有什么資格固步自封，停步不前呢？
有一則寓言是這樣講的，小獅子問(wèn)母獅子：“媽媽?zhuān)腋Ｔ谀睦�？”母獅子說(shuō)，“幸福就在你的尾巴上�！庇谑切—{子不斷追著(zhù)尾巴跑，但始終咬不到。母獅子笑道：“幸福不是這樣得到的。只要你向前走，幸福就會(huì )一直跟隨著(zhù)你�！�
借用這則寓言故事中母獅子的句式自我激勵一下：“只要我們勤奮并且堅持努力，我們想要的就會(huì )逐漸跟隨著(zhù)我們而來(lái)�！�
前兩天有位朋友在微信上分享了一段話(huà)，我果斷收藏：“倘若說(shuō)成長(cháng)是青春的一個(gè)夢(mèng)，那么，誰(shuí)成長(cháng)的腳步不停，誰(shuí)擁有的青春時(shí)光就最長(cháng)！”是的，虛心學(xué)習，不斷發(fā)展，就是青春永駐、一直美麗的法寶，是一名教師與時(shí)俱進(jìn)，永葆魅力的秘訣。在這段學(xué)習中每一位專(zhuān)家、名師的讓人難忘的美麗形象都充分地印證了這一點(diǎn)：崗位平凡不重要，愛(ài)崗敬業(yè)最美麗、不斷發(fā)展最美麗。
德國著(zhù)名哲學(xué)家雅斯貝爾斯的話(huà)我們早已耳熟能詳：“真正的教育是用一棵樹(shù)去搖動(dòng)另一棵樹(shù),用一朵云去推動(dòng)另一朵云,用一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂�！边@段時(shí)間，我們一次次被搖動(dòng)、被推動(dòng)、被喚醒�；氐焦ぷ鲘徫缓笠龅�，就是學(xué)以致用，不斷發(fā)展，讓自己的精神長(cháng)相、工作長(cháng)相更美，對學(xué)生有更大的影響力！“近朱者赤”，和我們朝夕相處的學(xué)生，精神長(cháng)相和學(xué)習長(cháng)相也會(huì )一天比一天更美。
收獲二、新視野、新理念、新技術(shù)、新方法，助力今后專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，“生物學(xué)到處都是謎，到處是前沿”�！吧飳W(xué)教學(xué)到處是素材，到處是資源�！�
各位專(zhuān)家、名師對于教材整合、跨學(xué)科資源整合、實(shí)驗創(chuàng )新等方面的寶貴經(jīng)驗，讓我腦洞大開(kāi)，躍躍欲試，充滿(mǎn)信心。
在為�，幚蠋煶尸F出教學(xué)資料驚嘆的同時(shí)，我也在思考自己今后如何更好地搜集、整理和使用素材，更多地關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的科教節目、社會(huì )新聞，多關(guān)注前沿，保持好奇心和學(xué)科敏銳度，從而更好地引領(lǐng)、感染學(xué)生，培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。
二、自我反思
聯(lián)系實(shí)際工作，我對自己教學(xué)中存在的主要問(wèn)題進(jìn)行了深入思考：
1.總結反思的缺位限制了專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
新課程改革開(kāi)展以來(lái)，我在課堂教學(xué)中始終堅持“面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念，在教學(xué)設計中想方設法為發(fā)揮學(xué)生的主體作用創(chuàng )造機會(huì )和條件，大膽實(shí)踐，有了一些成功的經(jīng)驗，也得到了學(xué)生和同事的肯定，但是工作用心做了，卻沒(méi)有及時(shí)總結反思，也就沒(méi)能實(shí)現進(jìn)一步的提升。
主要表現在：
�、俳虒W(xué)反思僅僅停留在以“教后記”形式存在的碎片化的記錄上，課堂教學(xué)的亮點(diǎn)、新的生成、經(jīng)驗、教訓等等，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行梳理和歸納，沒(méi)有撰寫(xiě)成案例分析或經(jīng)驗總結，非�？上�。
�、谡n堂教學(xué)中出現的問(wèn)題，僅僅是“就問(wèn)題論問(wèn)題”式地解決，沒(méi)有深入進(jìn)行思考和研究，以至于進(jìn)行課題研究時(shí)，找不到方向和切入點(diǎn)。
2.行動(dòng)力不足導致“想法已經(jīng)跑出十萬(wàn)八千里，行動(dòng)卻仍在原地踏步”。
一直計劃對初中生物課的各種課型的教學(xué)方法進(jìn)行分類(lèi)研究，并對教材內容進(jìn)行有效整合，但是卻沒(méi)有付諸行動(dòng)。導致的結果是：
�、賯湔n上課還是就課論課，高度不夠。
�、诿鎸γ髂昙磳⒌絹�(lái)的生物中招考試，怎樣利用有限的課時(shí)完成教學(xué)和復習備考任務(wù)，壓力很大。
3.概念教學(xué)不夠扎實(shí)，學(xué)生關(guān)鍵能力的培養需要進(jìn)一步加強。
因為對課程標準的學(xué)習和把握下的功夫不夠，對概念教學(xué)的重要性沒(méi)有足夠的重視，導致在重要概念的教學(xué)中方法較單一，對學(xué)生生物學(xué)概念構建的過(guò)程關(guān)注不夠。
同時(shí)，在全社會(huì )都廣泛關(guān)注、高度重視學(xué)生發(fā)展核心素養的今天，我明顯感覺(jué)到在學(xué)生探究性學(xué)習及生物科學(xué)素養的培養上，在科學(xué)方法和思維訓練等方面，我還要繼續努力，不斷學(xué)習，積極探索。
我慶幸，這次培訓促使我反思，并發(fā)現了以上問(wèn)題。學(xué)無(wú)止境，教亦無(wú)止境，有問(wèn)題和不足不可怕，早一天發(fā)現，早一天行動(dòng)起來(lái)解決問(wèn)題，彌補差距，就早一天進(jìn)步和成長(cháng)，學(xué)生也更早、更多地受益。教育是一門(mén)科學(xué),也是一門(mén)藝術(shù)。在這條科學(xué)、藝術(shù)之路上，我們永遠在向前走。
培訓是短暫的，但帶給我的影響卻將是持續而深遠的。學(xué)習，反思，實(shí)踐，進(jìn)步，我一直在努力，也必將更努力！感謝河師大的領(lǐng)導和老師給我們打造了如此高大上的學(xué)習的平臺，對我們無(wú)微不至的關(guān)心、指導和幫助，感謝各位學(xué)員朋友的陪伴和激勵，與大家一路同行，感覺(jué)真好！短暫的相聚，我們已經(jīng)結下了深厚的友誼，對明年夏天的再聚首，我和大家一樣，充滿(mǎn)期待！
最后，祝在座的各位領(lǐng)導老師工作順利、身體健康、萬(wàn)事如意、前程似錦！謝謝大家！
培訓交流發(fā)言稿 篇13
各位老師：
大家好，我是來(lái)自**街道**小學(xué)的**。說(shuō)實(shí)話(huà)4年專(zhuān)業(yè)化學(xué)的我現在教小學(xué)數學(xué)，我的真的很委屈，感覺(jué)4年的學(xué)習全部浪費了。招考結束后在家我認真思考了這個(gè)問(wèn)題，既來(lái)之則安之。一年來(lái)，在學(xué)校各領(lǐng)導的關(guān)懷支持下，在同事的幫助指導下，通過(guò)自己的堅持不懈的努力，我終于擺正了自己的心態(tài)，終于完成了由學(xué)生向老師的過(guò)渡。在這一過(guò)程中，我經(jīng)歷了很多，有苦有甜，有痛苦有喜悅。下面我將這一年中工作情況做以下回顧：
一、備課
去年崗前培訓的時(shí)候宋科長(cháng)就說(shuō)過(guò)讓我們寫(xiě)詳案，可是我沒(méi)有做到。開(kāi)始我也是仔細鉆研課本，自己寫(xiě)教案，寫(xiě)祥案，但是沒(méi)能堅持，與其說(shuō)與辦公室的環(huán)境影響不如說(shuō)是自己的懶惰作怪……寫(xiě)教案就成了應付檢查必須完成的任務(wù)了，每天都在那抄啊抄啊…… 這點(diǎn)是我做的不好的地方，也是我以后需要改進(jìn)的地方。
二、上課
現在很多一年級的孩子在幼兒園的時(shí)候就把一、二年級的內容學(xué)習的差不多了，所以在上課的過(guò)程中就會(huì )有很多孩子不愿意聽(tīng)，特別是習題課更是這樣，這是一個(gè)急需改正的壞習慣。對于這個(gè)問(wèn)題我我也進(jìn)行了思考，我采取了一下做法：第一種戰士與敵人，讓孩子把自己定位為戰士，所有的題目就是敵人，要想成為優(yōu)秀的戰士，就必須用最快的速度全部解決。第二種苦練與笑臉，我與孩子同時(shí)做題，誰(shuí)對了就畫(huà)一個(gè)笑臉，誰(shuí)錯了就畫(huà)一個(gè)哭臉，有的時(shí)候我會(huì )故意做錯或做慢，然后在自己的本子上畫(huà)上一個(gè)哭臉，讓孩子們意識到自己不應該犯同樣的錯誤。第三種動(dòng)畫(huà)情境，我會(huì )把孩子帶到孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)情節中，在動(dòng)畫(huà)中完成自己的任務(wù)……其實(shí)在上課中我用到的方法還有很多，就要不停的轉化方法，不能讓孩子失去興趣。
三、班主任管理
剛進(jìn)入工作崗位領(lǐng)導就安排我帶一年級的班主任，我覺(jué)得這是應該的，要想成長(cháng)就必須當班主任，但是一個(gè)月后我們3個(gè)班合成2個(gè)班的時(shí)候卻是讓我非常頭痛，當時(shí)讓我束手無(wú)策啊。于是我向老教師請教經(jīng)驗（包括原來(lái)實(shí)習過(guò)學(xué)校的老師、本校的老師還有一些名師）。對此我有兩個(gè)方面的要說(shuō)一下。
1、針對孩子坐不住這問(wèn)題 第一種做法就是簡(jiǎn)單地軍訓，用嬉皮笑臉式軍訓，既讓孩子們覺(jué)得好玩，又能磨練孩子們。第二種做法就是“靜悄悄”的做法。這是金海岸小學(xué)董瀟雨老師的做法。我覺(jué)得這種做法挺有效的。
2、對于孩子們犯錯 孩子們都會(huì )犯錯，犯錯不要緊，重要的是如何處理他的錯誤。如果是小錯誤我會(huì )原諒他，但如果是大錯誤，我會(huì )與他單獨交流（不在學(xué)生的面前，也不在老師的面前，給他足夠的面子）讓他認識到自己的錯誤，然后改正。在他改正后再和他交流，讓他知道犯錯不要緊，關(guān)鍵是犯錯后的態(tài)度還有做法。
四、學(xué)習
1、多向老教師請教班級管理以及課堂教學(xué)的困惑，哪個(gè)地方有重難點(diǎn)，重難點(diǎn)應如何把握，這個(gè)知識點(diǎn)這樣處理怎么樣，為什么這樣處理了效果還是不理想呢？這些困惑我會(huì )經(jīng)常跟我的同事們老教師們學(xué)習請教。
2、多讀書(shū)利于我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，多讀書(shū)利于我素質(zhì)的提高，多讀書(shū)會(huì )讓我在以后的工作中做的得心應手。所以在培訓的時(shí)候我很用心的記住老師說(shuō)的每一本好書(shū)，我也買(mǎi)了幾本專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍，尹建莉的《好媽媽勝過(guò)好老師》，李鎮西的《做最好的老師》，魏書(shū)生的《班主任工作漫談》，雷夫的《56號教室的奇跡》，蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》等。前面的4本我都拜讀完了，對大家的風(fēng)采非常的佩服，有尹老師的實(shí)用的教育做法，有魏書(shū)生老師的班級管理的魅力，有李鎮西老師的愛(ài)心教育，還有雷夫的獨特的教育方法方式值得我去思考。說(shuō)實(shí)話(huà)很多地方我都沒(méi)能吸收，還需要我再次拜讀。我知道這些書(shū)是遠遠不夠的，不僅要讀專(zhuān)業(yè)書(shū)，還要閱讀其他類(lèi)書(shū)籍。
五、反思
這幾乎是每次培訓都會(huì )涉及的內容，寫(xiě)一輩子教案不可能成為好教師寫(xiě)三年的教學(xué)反思就可能成就一位優(yōu)秀教師。我嘗試著(zhù)寫(xiě)過(guò)，但總是以自己的文筆太差而敷衍過(guò)去，這也是我的博客里面沒(méi)東西的原因。今天張老師說(shuō)現在不用寫(xiě)的很好，只要堅持就行，我覺(jué)得說(shuō)的很對，不能太要面子了，面子是給別人看的，進(jìn)步卻是自己的。
以上就是我對自己一年來(lái)工作的回顧，這里面有成功也有失敗，這更讓我覺(jué)得在今后的教育路上，我要繼續以自己飽滿(mǎn)熱情對待工作，真誠的對待每一位孩子，努力做最好的自己，努力向優(yōu)秀老師的方向前進(jìn)！謝謝大家！
培訓交流發(fā)言稿 篇14
各位領(lǐng)導、各位學(xué)員：
下面，我代表青年骨干教師培訓班第*組同學(xué)發(fā)言。
當前高等學(xué)校面臨的形式十分嚴峻。從國內來(lái)說(shuō)，青年學(xué)子對優(yōu)質(zhì)教育資源的渴求十分迫切，高等教育的辦學(xué)質(zhì)量亟待提升。從國際上講，發(fā)達國家已經(jīng)在搶占中國高等教育市場(chǎng)。我國大學(xué)還面臨體制機制上的重大難題。建立“黨委領(lǐng)導，校長(cháng)負責，教授治學(xué)，民主管理”的現代大學(xué)制度，就是要形成自由的學(xué)術(shù)環(huán)境，為學(xué)校的健康、快速、可持續地發(fā)展提供制度保障。
大學(xué)的功能在于人才培養、科學(xué)研究、服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展、文化傳承創(chuàng )新。大學(xué)的生命在于形成自身的特色。大學(xué)之大，在于“大師、大樓、大器”。大學(xué)以教師為本。教學(xué)以學(xué)生為本。
一流大學(xué)的產(chǎn)生不可能一蹴而就，而是要靠長(cháng)期不懈地艱苦奮斗。一所大學(xué)的文化是在潛移默化中形成的。在研修過(guò)程中，我們深刻領(lǐng)悟了xx大學(xué)“求是、求實(shí)、求新、求精”的校風(fēng)內涵，并將努力踐行“堅苦自立”的揚大精神。
xx大學(xué)的發(fā)展戰略是“發(fā)展工科、振興文理、強化農科、提升醫科”，發(fā)展目標是“國內有地位，國際有影響，高水平地方綜合性大學(xué)”。
為達此目標，學(xué)校正著(zhù)力打破學(xué)科壁壘，實(shí)現交叉融合，真正辦出綜合性大學(xué)的特色。學(xué)校正積極探索國際化發(fā)展的道路。學(xué)校正采取有力措施提升科學(xué)研究水平，試圖通過(guò)完善教師評價(jià)機制和獎勵機制來(lái)督促教師從事有價(jià)值的科學(xué)研究工作。學(xué)校特別注重實(shí)踐能力的培養，通過(guò)課堂教學(xué)和各種社會(huì )實(shí)踐，努力貫徹“育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的教育方針，實(shí)現“學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )與人相處，學(xué)會(huì )知識，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )創(chuàng )造”的教育目標。
1.努力把握高等教育自身的規律。我們要以兼容并包的胸懷，吸收西方成熟的大學(xué)理念和大學(xué)制度，結合中國實(shí)際情況，為我所用。改革實(shí)際工作中存在的不合理、不科學(xué)，特別是浮夸和形式主義的做法，減少無(wú)用功，不去瞎折騰。在無(wú)法改變大環(huán)境的情況下，既要適應各方面的要求，更要保持清醒的頭腦，努力提升工作質(zhì)量，創(chuàng )造教育工作的核心價(jià)值。
2.學(xué)習是提高教學(xué)科研質(zhì)量的必由之路。只有不斷地學(xué)習，才能不斷更新知識，為教學(xué)科研活動(dòng)提供新鮮的營(yíng)養。我們生活的時(shí)代復雜多變，學(xué)生進(jìn)入社會(huì )以后要創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。作為教育工作者，我們自己在教育過(guò)程中就要體現創(chuàng )造性的要求。
3.第二課堂對學(xué)生全面發(fā)展具有同等重要的意義。我們力求通過(guò)生動(dòng)活潑的形式強化學(xué)生職業(yè)倫理修養，通過(guò)身體力行率先垂范，強化學(xué)生的學(xué)術(shù)責任和道義擔當。
4.科學(xué)研究是高等學(xué)校教師的立命之本。我們要以卓越的研究成果來(lái)體現生命存在的意義。我們要積極參與國際合作，促進(jìn)文化交流。我們要努力推動(dòng)不同學(xué)院、學(xué)科之間的交流與合作，促進(jìn)知識的交叉融合。
5.積極參與學(xué)校、學(xué)院管理，服務(wù)地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展是高校教師的光榮使命。我們要在自己的職責范圍內創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，做到有的放矢，注重實(shí)效。我們要在力所能及的范圍內運用所學(xué)知識服務(wù)社會(huì )，為群眾排憂(yōu)解難。
總之，站在時(shí)代的潮頭，牢記教書(shū)育人的使命，堅守高校教師的職責，就是我們對xx大學(xué)的承諾！
我的發(fā)言完了。謝謝！
培訓交流發(fā)言稿 篇15
經(jīng)過(guò)學(xué)習培訓，聆聽(tīng)了各位老師多年來(lái)的切身經(jīng)驗體會(huì )，我真切的感受到邗中的老師是如此熱愛(ài)這所學(xué)校，如此熱愛(ài)教育這項事業(yè)，江邗中學(xué)真的是一所非常優(yōu)秀的學(xué)校，能夠成為這個(gè)大家庭的一員我覺(jué)得不甚榮幸！
首先在這次學(xué)習中我對江邗中學(xué)有了更詳細更深刻的了解，從1956年學(xué)校建立，以及學(xué)校經(jīng)歷的一次次挑戰和飛躍，一直到今天成為首屈一指的名校，邗中一步一個(gè)腳印一路走來(lái)，其中的艱辛和付出可以想見(jiàn)。作為一位老邗中，陳軍老師在說(shuō)到這些時(shí)字里行間流露出對學(xué)校的熱愛(ài)以及身為一名邗中人的自豪和驕傲。我想，看一所學(xué)校是否優(yōu)秀最直接可見(jiàn)的指標就是這里的老師是否熱愛(ài)在這里執教，是否熱愛(ài)這所學(xué)校就像熱愛(ài)自己的家園，從各位老師的身上我看到了這份熱愛(ài)。
朱榮暉副校長(cháng)在培訓學(xué)習的一開(kāi)始就告訴大家作為一名邗中的教師，一定要做到愛(ài)校如家愛(ài)生如子，這也是我的第二點(diǎn)體會(huì )即愛(ài)是教育的基石，愛(ài)是教育永不停歇的動(dòng)力來(lái)源。大學(xué)的教育學(xué)課本上告訴我們作為一名合格的人民教師應該具備的素質(zhì)是：精深的專(zhuān)業(yè)知識，廣博的科學(xué)文化知識，比較系統的馬列主義理論知識以及必備的教育學(xué)知識。這里面沒(méi)有提到作為一名教育者應該對教育事業(yè)懷抱著(zhù)熱愛(ài)應該對學(xué)生滿(mǎn)懷關(guān)愛(ài)，我想這并不是說(shuō)愛(ài)是不必要的，而是認為作為一名合格的教育者，愛(ài)是太基本太不言而喻的要求了，從一個(gè)人想要成為一名教師開(kāi)始他就應該已經(jīng)在心底準備好去愛(ài)去付出了。
關(guān)于這一點(diǎn)給我印象最深刻的是做了13年班主任的馬俊老師，在此之前我曾在學(xué)校見(jiàn)過(guò)馬老師，她總是笑容可掬親切耐心，聽(tīng)她講話(huà)真有種如沐春風(fēng)的感覺(jué)，當時(shí)我就想這一定是位受歡迎的老師哪個(gè)學(xué)生會(huì )不喜歡這樣溫暖的老師呢。昨天聽(tīng)她跟我們介紹這十幾年來(lái)做班主任的經(jīng)驗和體會(huì )，聽(tīng)她講怎么跟學(xué)生交流溝通怎么在小小的細節上去關(guān)心幫助學(xué)生，怎么調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，當說(shuō)到因為她的一些幫助學(xué)生最后取得了滿(mǎn)意的成績(jì)時(shí)馬老師笑得特別燦爛，好像是自己的孩子考了好成績(jì)，而有的同學(xué)一直沒(méi)有能夠改變，馬老師覺(jué)得很黯然和自責，這些心情和感受是只有當你真正去關(guān)心一個(gè)人的時(shí)候才會(huì )有的，這正是馬老師說(shuō)的作為一名教師最重要的就是愛(ài)與付出。
回首我在學(xué)海生涯遇到過(guò)的那些老師，讓我久久不能忘懷的都是真心為學(xué)生付出，真心愛(ài)護學(xué)生的老師，即使當時(shí)尚不能理解一些老師的做法，現在回想起來(lái)竟是老師的良苦用心，而當時(shí)就給予我溫暖愛(ài)護的老師則像人生旅途上的明燈，指引我前進(jìn)的道路和方向，讓我不至走入歧途，讓我總是能夠收拾疲憊的心房重新整裝待發(fā)，繼續上路。那些關(guān)懷那些幫助伴我走過(guò)年少稚嫩的歲月。我希望在我以后執教的日子里能將這份愛(ài)傳遞下去，給予我的學(xué)生幫助和指引，哪怕只是在他人生的道路上一丁點(diǎn)的真面力量呢。
我的第三點(diǎn)體會(huì )則是關(guān)于如何正確建立教師與學(xué)生的關(guān)系。陳軍助理在說(shuō)到這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候提到教師要把握與學(xué)生交流的度，應與學(xué)生保持必要的距離感。我覺(jué)得這一點(diǎn)非常重要，前面提到教師要愛(ài)護學(xué)生就像愛(ài)護自己的孩子一樣，但是任何一個(gè)和孩子沒(méi)大沒(méi)小不分上下的父親或者母親都是失敗的家長(cháng)。一名成功的教師應該是既民主又有威信的。既要尊重學(xué)生的主體性，又要把握好學(xué)生的發(fā)展方向，否則就像船失去了舵手，行而不遠。要如何樹(shù)立自己的威信呢？我覺(jué)得首先教師要做到專(zhuān)業(yè)素養夠硬。作為一名中學(xué)教師最基本的任務(wù)就是傳授知識。聞道有先后術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，我們必須要在專(zhuān)業(yè)方面有足夠的積累和經(jīng)驗才能讓學(xué)生真正學(xué)到知識，也才能在專(zhuān)業(yè)知識上具有權威性和說(shuō)服力。
這就要求我們一方面要不斷鞏固學(xué)習舊的已有的知識，溫故而知新；另一方面還要不斷學(xué)習新的知識進(jìn)行充電和擴展，所謂學(xué)無(wú)止盡。其次我覺(jué)得一名教師的威信還來(lái)自于它的品德素養，昨天潘竹娟老師也強調了這一點(diǎn)�？鬃釉黄渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從就是講的這個(gè)道理。一個(gè)人的品德素養體現在他的一言一行一顰一笑之中，這就要求我們要注意自己的言行，因為你的一舉一動(dòng)都有幾十雙眼睛看著(zhù)，直接關(guān)系到學(xué)生心中的形象和威信的建立。然而這只是說(shuō)的外在的表現其實(shí)真正需要修煉的是自己的內心世界，正是腹有詩(shī)書(shū)氣自華，一個(gè)人只有從內在提升自己的修養和積淀才能在外在上散發(fā)出來(lái)，表現在日常生活的點(diǎn)滴小事上。
如何提升自己的內在修為，我想最主要的途徑還是多讀書(shū)。我一直認為書(shū)籍是人類(lèi)思想的結晶，讀一本好書(shū)無(wú)異于和世界上最偉大的靈魂做一次醍醐灌頂的交流，亦如聽(tīng)一位良師益友的諄諄告誡和循循善誘。昨天陳寶定老師講到我們至少每年讀一部教育著(zhù)作，寫(xiě)一篇讀后心得，可見(jiàn)是非常必要和有意義的，當然要提升修養還要博覽群書(shū)而不是只讀和專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)。潘竹娟老師講的我們需要廣博的人文知識即是說(shuō)我們應該涉獵各門(mén)學(xué)科和領(lǐng)域而不該囿于自己狹小的世界里。不過(guò)單單讀書(shū)是不夠的還需要我們去體會(huì )反思和總結�？鬃佑醒�，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。一個(gè)光會(huì )學(xué)習積累知識而不會(huì )思考的人是一張空洞的記憶卡，雖然不斷存儲但是不能內化和提升，體現在行為上即是沒(méi)有進(jìn)步和改善，體現在表象上正如一朵沒(méi)有芬芳的花朵。
崗前培訓對于我而言實(shí)在是受益匪淺，在思想上實(shí)踐上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。讓我有了更加明確的定位，我會(huì )在未來(lái)的工作中不斷學(xué)習和反思，做一名合格的教師。
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