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小學(xué)新任班主任家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿（通用13篇）
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，發(fā)言稿使用的情況越來(lái)越多，發(fā)言稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。那么發(fā)言稿一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)新任班主任家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿（通用13篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)新任班主任家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇1
各位家長(cháng)朋友：
你們好！
首先，對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示深深的感謝！召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。
我先作個(gè)自我介紹：我是604班主任兼英語(yǔ)老師，我姓馮，我是江西贛州人，畢業(yè)于江西教育學(xué)院，一直從事于小學(xué)中高段英語(yǔ)教育。
首先我要說(shuō)的是604班班級的基本情況：
1、本班共有學(xué)生50人，其中女生15人，男生35人。我對我們班級學(xué)生的總體表現評價(jià)是：心理狀態(tài)較好，積極樂(lè )觀(guān)向上，總體來(lái)說(shuō)都比較乖巧聽(tīng)話(huà)，班干部表現出對班級工作的極其負責和對同學(xué)關(guān)心愛(ài)護，如我們班的班長(cháng)黃沙、副班長(cháng)廖馳、學(xué)習委員楊鑫、體育委員張坤、生活委員丁詩(shī)瑤、課代表彭斌、彭丹、何捷等同學(xué)表現積極，認真負責，在我們班上還有一些陽(yáng)光自信的同學(xué)：羅喜、張洪等等。還有其他一些同學(xué)，像賈蝶、唐英華、何志勇、高秀麗、徐小策、等等，都很能為班級集體著(zhù)想，使得我班現在一切基本情況良好。學(xué)生相對其它班級遲到早退現象較少，無(wú)故曠課的沒(méi)有。每天的值日工作認真負責，上課大部分學(xué)生能認真聽(tīng)講，同學(xué)之間能團結友愛(ài)，這一個(gè)月以來(lái)，每位同學(xué)學(xué)習、做事均能盡力而為，班級同學(xué)團結、和諧。從各方面情況來(lái)看，總體是不錯的，班級學(xué)習氣氛濃厚，集體榮譽(yù)感強。在良好的紀律的保證下我們班級教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習等各方面都在不斷進(jìn)步。
作為學(xué)生的英語(yǔ)老師兼班主任，我和他們僅僅只度過(guò)了一個(gè)月左右，可是每一個(gè)學(xué)生在我的心中都留有較深刻的印象。
2、成績(jì)情況：
在語(yǔ)、數英三科的成績(jì)上，我們有以上的同學(xué)表現較好：彭斌、楊鑫、程天揚、賈蝶，還有后起之秀：高秀麗、馮俊燕、等。
在這幾次月考中，我們的班英語(yǔ)取得了年級較好的成績(jì)。
3、存在的一些問(wèn)題：
A、部分學(xué)生學(xué)習目的性不夠明確，學(xué)習的自主性較差，缺乏自覺(jué)性。
B、部分學(xué)生的學(xué)習習慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時(shí)間，發(fā)現問(wèn)題不向老師提問(wèn)、書(shū)寫(xiě)潦草，屢教不改等等。
C、少數學(xué)生還沒(méi)有擺正學(xué)習的位子，貪玩而浪費時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。
D、現在班級還存在一些不好的現象，如：有的同學(xué)上課說(shuō)話(huà)，做小動(dòng)作，有的同學(xué)喜歡攻擊別人，和同學(xué)關(guān)系相處不好，有的同學(xué)對班集體漠不關(guān)心，有的同學(xué)不愿意承擔責任等等。這就需要家長(cháng)和老師及時(shí)聯(lián)系，及時(shí)幫助學(xué)生改掉這些缺點(diǎn)。
E、學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性較差，沒(méi)有主動(dòng)性，做什么事都要老師看著(zhù)，甚至于要老師在后邊舉著(zhù)鞭子趕著(zhù)。
F、懶的`人比較多，怕動(dòng)腦子，怕動(dòng)筆，怕記，怕背，做什么事情都是完成任務(wù)，甚至有些同學(xué)連老師布置的任務(wù)都完成不了。
G、學(xué)生安于現狀，沒(méi)有競爭意識。
H、對待老師的批評教育顯得不耐煩，甚至有一兩個(gè)學(xué)生在公開(kāi)場(chǎng)合頂撞老師。
對于以上問(wèn)題，希望引起各家長(cháng)重視，并給與我們大力支持。希望家長(cháng)配合教育。
二、工作措施
有人說(shuō)，孩子智力不好可能會(huì )成為次品；體質(zhì)不好可能會(huì )成為廢品；而品德不好會(huì )成為危險品。這個(gè)比喻形象的說(shuō)明人要全面發(fā)展，而且要認識到良好品德形成的重要性，良好品德要從一點(diǎn)一滴逐步培養形成，一個(gè)孩子品德的發(fā)展和學(xué)習是相輔相成、互相促進(jìn)的。學(xué)生中表現出來(lái)的問(wèn)題更需要我們關(guān)注，比如：厭學(xué)情緒；沒(méi)有什么理想、追求，過(guò)一天算一天；家長(cháng)也沒(méi)有什么高的要求導致不學(xué)習；一些學(xué)生底子不太好聽(tīng)不懂，學(xué)不會(huì )導致不愛(ài)學(xué)；各種原因產(chǎn)生心理障礙不愿意與家長(cháng)或老師交流甚至產(chǎn)生逆反心理和舉動(dòng)；不尊重家長(cháng)，對家長(cháng)發(fā)脾氣、耍性子；不尊重老師，頂撞甚至辱罵老師；花錢(qián)大手大腳，吃零食；自私，不愿意做公益事；沒(méi)有好的學(xué)習習慣、生活習慣、衛生習慣；沒(méi)有尊重、關(guān)愛(ài)他人的品德；不能自覺(jué)用校規校紀約束自己的行為等等。如果不能好好把握，就很有可能成為這個(gè)社會(huì )的危險品，這是任何家長(cháng)和老師都不愿看到的。結合我班實(shí)際著(zhù)力做好以下幾方面的工作：
1、嚴格管理。一個(gè)學(xué)校沒(méi)有嚴格的管理，就不可能有高質(zhì)量的成果，一個(gè)班級沒(méi)有嚴格的紀律，也不可能取得好的成績(jì)。為此，我們重點(diǎn)強化了紀律教育，強化時(shí)間觀(guān)念，堅持把學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習慣作為素質(zhì)教育的重要內容，結合學(xué)校量化管理規則，在我班推行量化評分制度，把學(xué)生的品質(zhì)情況作為評比優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生、文明學(xué)生的重要依據。并通過(guò)各種活動(dòng)培養學(xué)生良好的文明習慣、衛生習慣、學(xué)習習慣、健康習慣、生活習慣、勤儉節約和自我管理的習慣。
2、加強思想政治教育，增強學(xué)生信念與成才欲望。充分利用課堂、班會(huì )的時(shí)間給同學(xué)們加油鼓勁。通過(guò)班會(huì )讓同學(xué)們懂得道理，明確目標，增強信心，學(xué)習才會(huì )變得更加積極主動(dòng)，成績(jì)也會(huì )穩步提高。對后進(jìn)生一視同仁，從沒(méi)有因為學(xué)生成績(jì)把學(xué)生分等級，只要違反了班級制度都要按規定進(jìn)行處罰，絕不姑息。
3、既要全面抓，又要重點(diǎn)抓。本班本學(xué)期50人，一個(gè)學(xué)生就是50分之一，對每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)是百分之百的希望，所以我們始終堅持“不放棄每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心鼓勵每一個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)”的宗旨，我不能讓每一個(gè)孩子考上好學(xué)校，但要讓每一個(gè)還都能學(xué)會(huì )做人。對個(gè)別紀律較差，思想落后的學(xué)生，經(jīng)長(cháng)找他們談話(huà)，給家長(cháng)打電話(huà)等，鼓勵學(xué)生在學(xué)習上均衡發(fā)展，能盡全力搞好學(xué)習。
三、給家長(cháng)教育孩子提幾點(diǎn)建議：
1、多關(guān)心，少責罵。
多關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的身體健康，關(guān)心他們的學(xué)習情況。
2、多嚴格，少溺愛(ài)。
少上網(wǎng)，禁止瀏覽不良網(wǎng)站的有關(guān)信息。電視少看，周末必須保證一定的看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間。
3、要全面而準確地估計自己的孩子。
要正確看待孩子的分數。分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強的適應能力和創(chuàng )新能力的學(xué)生才能適應未來(lái)社會(huì )的競爭和挑戰。
4、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。
由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jì)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習，導致成績(jì)差，我們就應該適當的批評，并督促其及時(shí)完成當天老師布置的作業(yè)，同時(shí)做好功課的復習鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績(jì)卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì )使他對學(xué)習產(chǎn)生反感的情緒。
5、要教育學(xué)生遵守紀律。
家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學(xué)們提高成績(jì)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個(gè)良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規矩，并且自覺(jué)的遵守規矩的人，才能夠時(shí)刻按照規矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。
考個(gè)好成績(jì)是學(xué)生、家長(cháng)、老師的共同心愿。而且這也必須是三方共同努力才能達到的目標，因此也要請家長(cháng)對學(xué)校和老師的工作多加支持。
小學(xué)新任班主任家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！
今天是我們本學(xué)期的第一次家長(cháng)會(huì )，我是我們班的班主任老師，很高興各位家長(cháng)今天能夠來(lái)到我們家長(cháng)會(huì )的現場(chǎng)，也很感謝各位家長(cháng)對我們老師工作的支持。今天主要是想借這次機會(huì )跟家長(cháng)們溝通一下，能夠一起幫助孩子們更好的學(xué)習，養成好的習慣，在學(xué)校里有一個(gè)好的學(xué)習成績(jì)。
現在孩子們正處在小學(xué)的第一年，也就是一年級，孩子們才剛剛從幼兒園進(jìn)入到小學(xué)，不習慣是肯定的，是肯定需要有一個(gè)適應期的。新的階段他們各方面肯定也是有變化的，在一年級的時(shí)候肯定是會(huì )有很多的孩子成績(jì)跟幼兒園相比會(huì )下降一些的`。但是家長(cháng)也不應該著(zhù)急，現在才是一年級，不要因為這一個(gè)階段他們沒(méi)有表現好就覺(jué)得孩子沒(méi)有以前聰明了或者就覺(jué)得之后也沒(méi)有什么希望了�，F在還只是小學(xué)的第一年，不管現在的成績(jì)是怎樣的，都還有好幾年的時(shí)間去改變，所以家長(cháng)們也不要太過(guò)心焦了。
在這一年最重要的事情就是要幫助孩子養成一個(gè)好的學(xué)習習慣，從小培養一個(gè)好的學(xué)習習慣是很重要的，在習慣養成之后學(xué)習就會(huì )變得輕松一些了，想要有一個(gè)好的成績(jì)也是比較容易的事情。家長(cháng)們在家要多多監督他們，給他們樹(shù)立一個(gè)規則，在什么時(shí)間段應該要做什么事情，比如說(shuō)在作業(yè)完成之后才能看電視或者休息，讓他們有這個(gè)意識。在知道應該要怎么做了之后以后家長(cháng)們也能夠少操心一點(diǎn)了，他們回家之后就會(huì )自覺(jué)的去完成作業(yè)，之后再休息了。
一年級的時(shí)候家長(cháng)們應該要幫助孩子們學(xué)好拼音，平時(shí)在家多教教孩子，多一點(diǎn)耐心的對待孩子。一年級正是學(xué)好拼音的關(guān)鍵時(shí)期，如果在一年級沒(méi)有學(xué)好拼音的話(huà)，之后六年的語(yǔ)文的學(xué)習都會(huì )比較的困難，所以在一年級的時(shí)候應該要把拼音的基礎打好。我們老師的時(shí)間是有限的，只能盡量的去幫助同學(xué)們學(xué)好拼音，但不能保證他們每一個(gè)人都能夠學(xué)好，所以這一方面是需要老師和家長(cháng)共同努力的。我相信只要我們老師和家長(cháng)們共同合作，是一定能夠讓孩子們打好學(xué)習的基礎的，在小學(xué)階段有一個(gè)好的成績(jì)。
家長(cháng)們平時(shí)有什么問(wèn)題的話(huà)可以多來(lái)和我們老師溝通，我們一起解決在孩子們的學(xué)習中出現的問(wèn)題。
謝謝大家！
小學(xué)新任班主任家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇3
各位家長(cháng)：
大家上午好！我們的每一次家長(cháng)會(huì )其實(shí)就是一次美麗的聚會(huì )，我希望我們今天的聚會(huì )是輕松、愉悅而又有效的。
今天到場(chǎng)的各位家長(cháng)，能在百忙中抽空靜心坐在這兒，單從這一點(diǎn)就可以看出你們對自己子女的關(guān)心，已表明了鼎力支持我工作的決心，在此表示感謝！本次家長(cháng)會(huì )，我準備從以下幾個(gè)方面與大家交流：
一、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的
我們深深知道，那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著(zhù)各位家長(cháng)的殷切希望和美好憧憬。俗話(huà)說(shuō)：性格決定命運。而習慣構成性格。好的開(kāi)端是成功的一半。小學(xué)三年級是您的孩子學(xué)習生涯的開(kāi)端，一定不能讓我們的孩子輸在起跑線(xiàn)上。孩子的學(xué)習成績(jì)好壞取決于家庭、學(xué)校、孩子三方面，老師的循循善誘，孩子的刻苦努力固然十分重要，家長(cháng)的及時(shí)督促、適時(shí)提醒、定時(shí)檢查更是起到了“潤物細無(wú)聲”的作用。所以，我們衷心希望通過(guò)今天面對面的交流，心與心的交談為我們的孩子創(chuàng )造更良好的學(xué)習環(huán)境，提供更科學(xué)的幫助。
二、匯報班級各項情況
下面我就將本班的具體情況給大家匯報一下：我班35人，從開(kāi)學(xué)到現在，總體來(lái)說(shuō)，每個(gè)孩子的學(xué)習不管是在課堂上，還是在作業(yè)中，都有了一定的進(jìn)步。記得他們在剛開(kāi)學(xué)時(shí)，很多學(xué)生上課隨隨便便，想干什么就干什么，沒(méi)有紀律性，不會(huì )傾聽(tīng)老師上課�，F在他們知道了，課前要做課前準備；下課整理好桌面上的書(shū)本。上課基本學(xué)會(huì )了按老師的要求認真聽(tīng)課，課外活動(dòng)也知道做一些安全的游戲。他們懂得了尊敬老師，團結同學(xué)，關(guān)心班集體。有較強的集體榮譽(yù)感，有濃厚的學(xué)習氛圍和良好的班風(fēng)。
有上課聽(tīng)講認真、發(fā)言比較積極，作業(yè)較好、書(shū)寫(xiě)比較認真的時(shí)候，只是沒(méi)能一以貫之，不能持之以恒；有段時(shí)間表現很好，有段時(shí)間會(huì )沒(méi)有狀態(tài)；學(xué)習成績(jì)也是有時(shí)進(jìn)步、有時(shí)退步，不夠穩定。
本班學(xué)生的思想品質(zhì)也有了很大的提高，比如：主動(dòng)幫助同學(xué)值日、主動(dòng)把東西借給別人、不打架、說(shuō)文明話(huà)、撿到東西主動(dòng)還給失主等，他們的行為都得到了老師和同學(xué)的表?yè)P。絕大多數同學(xué)都有較強的責任心：能主動(dòng)做好自己的值日工作，認真完成老師布置的家庭作業(yè)。愛(ài)護我們三（2）班這個(gè)大家庭，使我們這個(gè)大家庭更加溫暖。
本次月考通過(guò)成績(jì)看問(wèn)題：三年級是一個(gè)關(guān)鍵年段，學(xué)生的兩極分化現象開(kāi)始出現，有些學(xué)生很可能就在這個(gè)年段成為了學(xué)困生。
1、思維不夠靈活，碰到比較活的題目，就無(wú)從下手，不能隨機應變。數學(xué)表現得尤為突出。
2、基礎不夠扎實(shí)。比如：查字典這道題，“扇”字什么結構都不知道。這樣的學(xué)生占絕大部分。寫(xiě)近義詞、反義詞是學(xué)生最薄弱的地方。一方面說(shuō)明學(xué)生對詞語(yǔ)的不理解，另一方面說(shuō)明學(xué)生的詞匯量少。
3、閱讀能力比較低。閱讀方法不懂；由于識字能力不強，影響學(xué)生的理解能力；心不靜，不能靜下心來(lái)讀文章，以致影響答題。比如：給第一個(gè)自然段數句子。很多學(xué)生做錯都是4句，其實(shí)是五句。
4、寫(xiě)作能力不強。很多學(xué)生語(yǔ)句都寫(xiě)不通順，句子也連貫不起來(lái)，更別說(shuō)條理清楚，寫(xiě)得優(yōu)美、生動(dòng)了。
通過(guò)成績(jì)看平時(shí)：
1、讀書(shū)、作業(yè)不求甚解，怕動(dòng)腦筋，怕記憶。對于一些難度偏大的題目，往往懶得思考，要么抄同學(xué)的，要么等老師講答案，要么亂寫(xiě)一氣，文不對題。早晨讀書(shū)，懶得張嘴，自己讀書(shū)的聲音自己都聽(tīng)不見(jiàn)，看見(jiàn)老師了裝樣子讀上幾句，看不見(jiàn)就和書(shū)對眼，讀過(guò)一遍，什么也不知道，，總想著(zhù)怎么樣欺騙老師。學(xué)習不腳踏實(shí)地。
2、沒(méi)有及時(shí)訂正錯題的習慣。家庭作業(yè)錯了，也不改錯，老師逼得沒(méi)法了，改上一遍，兩遍，改句子的改詞語(yǔ)，改詞語(yǔ)的只改字，能省就省，多一點(diǎn)也不寫(xiě)。個(gè)別訂正的往往也是字跡潦草，甚至出現訂正后還是錯誤的現象。有三四個(gè)學(xué)生經(jīng)常做作業(yè)磨磨蹭蹭，不能及時(shí)完成。
3、上課聽(tīng)講質(zhì)量決定成績(jì)
有些孩子一節課下來(lái)表現得相當出色，積極地舉手回答問(wèn)題。像這樣的孩子老師就可以看出他這節課很認真，跟著(zhù)老師的思路走，口頭表達能力得到鍛煉，膽量也大了，既鍛煉思維，又培養了能力，這樣的孩子自然越來(lái)越聰明，越能干。也有個(gè)別孩子，人在心不在，眼神是呆滯的。完全活在自己的小世界當中，比如說(shuō)：講小話(huà)，搞小動(dòng)作（玩尺子、折紙、玩筆等，）還有精神不集中的，叫大家打開(kāi)書(shū)本，全班都翻開(kāi)了，全班都在等他，點(diǎn)名還要一會(huì )才晃過(guò)神來(lái)，打開(kāi)書(shū)，思路跟不上。還有上課坐不住的，自己無(wú)法控制，我得提醒了很多次，但稍不注意又動(dòng)起來(lái)。對于一些在這方面較薄弱的孩子呢，家長(cháng)們要多留意。
4、學(xué)習習慣上的差異
班級里有一部分學(xué)生學(xué)習習慣相當好，上課時(shí)專(zhuān)心，作業(yè)專(zhuān)注，所以作業(yè)速度很快。
可同時(shí)也有一部分學(xué)生，被我戲稱(chēng)為“磨、拖、羅、拉”。上課的時(shí)候默默無(wú)聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。其實(shí)放學(xué)我真不想留任何一個(gè)人，可是他就是寫(xiě)不完，改了一遍又一遍，有時(shí)天都要黑了，家長(cháng)在外面“等得花都謝了，等得心都涼了，等得連老師一起罵了。
三、對家長(cháng)的幾點(diǎn)建議
家長(cháng)是學(xué)生的第一位老師。孩子的健康成長(cháng)離不開(kāi)父母的教育。家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正軌。教育孩子是我們教師的責任，也是家長(cháng)的責任，學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育、提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(cháng)的愿望。我希望家長(cháng)朋友多費心思，配合我做好以下方面的.工作：
�。ㄒ唬┡囵B孩子的閱讀習慣，是關(guān)系到孩子一生的良好習慣。
我們這個(gè)班絕大多數學(xué)生，不但不愛(ài)學(xué)習，也不太愛(ài)看課外書(shū)，知識很貧乏。所以，請家長(cháng)們平時(shí)還是要多督促孩子看點(diǎn)課外書(shū)。
1、和孩子一起制訂讀書(shū)計劃，督促孩子有效的讀書(shū)。
在此，我希望家長(cháng)能夠協(xié)助老師一起督促孩子的閱讀，積極鼓勵您的孩子讓閱讀成為一種習慣，并能配合學(xué)校做到以下幾點(diǎn)：
2、給孩子靜靜閱讀的時(shí)間、空間和足夠多的好書(shū)。
給孩子一個(gè)靜靜的房間，房間內要有一個(gè)書(shū)架、一個(gè)書(shū)桌，一些有用、有趣的好書(shū)。每天讓孩子堅持閱讀課外書(shū)半小時(shí)。（在一個(gè)好的氛圍里，孩子們看書(shū)多認真�。。�
3、盡量和孩子一起共享閱讀的好時(shí)光。
如果你的孩子到現在為止還沒(méi)有好的閱讀習慣和興趣，那么能否請你每天早一點(diǎn)關(guān)掉電視，把你精心挑選的孩子可能會(huì )感興趣的書(shū)讀給他聽(tīng)。一天15分鐘，以后他慢慢的會(huì )有興趣自己閱讀。每天堅持讀15分鐘，一生就可以讀1000本書(shū)。在此，我想送各位家長(cháng)一句話(huà)：把孩子培養成愛(ài)讀書(shū)的孩子，你就是最成功的教育家
�。ǘ┒噘M點(diǎn)心思，配合老師輔導監督孩子的學(xué)習
1、督促孩子細致及時(shí)完成作業(yè)，并請家長(cháng)檢查孩子的字是否已經(jīng)認真書(shū)寫(xiě)。最后，還請您別忘了給孩子的作業(yè)簽名。對于自覺(jué)性差的孩子來(lái)說(shuō)，在校由老師監督，在家里家長(cháng)一定要花時(shí)間在旁邊督促，甚至是一刻不離地看著(zhù)他做每一題。幫著(zhù)孩子改掉以往做小動(dòng)作分神的壞習慣。如果現在不改掉，那對以后的高年級的學(xué)習會(huì )帶來(lái)很大的影響。
2、督促孩子認真閱讀課外書(shū)，每天不少于30分鐘。
還有些孩子的學(xué)習習慣很差，主要因素可能來(lái)自于家庭和周?chē)h(huán)境。周?chē)瞽h(huán)境、休息環(huán)境、學(xué)習環(huán)境太嘈雜，對孩子影響是很大，孩子口中的粗言穢語(yǔ)都是從身邊的人身上學(xué)到的。家長(cháng)太忙疏于管理也是一個(gè)原因，忙，是不可避免的，然而，無(wú)論怎么忙，都不能忘了孩子。孩子作業(yè)會(huì )不會(huì )做是孩子對知識掌握的問(wèn)題，但孩子做不做作業(yè)則是學(xué)習的態(tài)度問(wèn)題，同樣的，家長(cháng)檢不檢查也是對孩子負不負責的態(tài)度問(wèn)題�？傊�，工作重要，掙錢(qián)重要，孩子的前途更重要。不要沉溺于電視，電子游戲之中，作為父母，應理性地對待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對待孩子的成長(cháng)。
�。ㄈ┖⒆影踩獣r(shí)時(shí)刻刻掛在心間。
家長(cháng)朋友們，學(xué)校教育不萬(wàn)能，但學(xué)校會(huì )盡力；家庭教育不可少，望家長(cháng)重視，一個(gè)孩子的成長(cháng)發(fā)展和進(jìn)步，必須要有老師和你們的關(guān)愛(ài)，希望下次我們再見(jiàn)時(shí)，孩子又進(jìn)步了！謝謝大家！
小學(xué)新任班主任家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇4
各位家長(cháng)：
上午好！
首先對大家從百忙中抽出時(shí)間參加我們的家長(cháng)會(huì )表示熱烈的歡迎，對大家關(guān)心教育，支持學(xué)校工作的行動(dòng)表示衷心的感謝！說(shuō)實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題，把孩子培養成材也是我們家長(cháng)和學(xué)校的共同責任，共同的愿望。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì )給我們帶來(lái)成功的喜悅。下面，作為本班的班主任和語(yǔ)文老師我把本班的有關(guān)情況向家長(cháng)們做個(gè)匯報：
一、匯報班級工作
從開(kāi)學(xué)到現在已經(jīng)有l倆個(gè)月時(shí)間了。通過(guò)這段時(shí)間的觀(guān)察與了解，我發(fā)現了許多的問(wèn)題。按照常理，二年級的學(xué)生相比一年級來(lái)講，不論是在學(xué)習上還是生活上都應該是比較好管理的孩子了。我想大部分的家長(cháng)會(huì )覺(jué)得孩子都上二年級了，終于可以松口氣了，再也不用每天催著(zhù)他們學(xué)習了。說(shuō)實(shí)話(huà)我也是這樣想的，都上了一年了，孩子應該什么都知道的，我再也不會(huì )像一年級那么累了�？墒�，結果是，我錯了，我們大家都錯了。我們太高估這群孩子了。我們忘了他們畢竟還是個(gè)孩子。愛(ài)玩是他們的天性，兩個(gè)月的假期讓我們的孩子玩瘋了，我們上學(xué)期辛辛苦苦培養起來(lái)的學(xué)習習慣全部被他們拋之腦后，家庭作業(yè)，課堂紀律，全部忘光了。再加上孩子進(jìn)入二年級了，對學(xué)校環(huán)境和老師都比較熟悉，對每天的上課、下課、放學(xué)回家做作業(yè)等學(xué)習情況也都比較熟悉，已經(jīng)沒(méi)有了一年級學(xué)生初來(lái)時(shí)的新鮮感，有的孩子就會(huì )產(chǎn)生厭倦。孩子的不良學(xué)習習慣具體表現如下：
1、課堂表現
課堂教學(xué)很重要。只有課堂上注意力集中，認真聽(tīng)老師講課，課下才能很輕松地完成作業(yè)。很多在家不能獨立完成作業(yè)的學(xué)生最主要的原因就是上課無(wú)法做到認真聽(tīng)講。我就狠抓課堂紀律。采取各種方式來(lái)提高孩子的注意力�？墒�，仍有個(gè)別學(xué)生無(wú)法集中注意力聽(tīng)講。大如謝政，張宇，閆曉偉翟浩然，。這些都是上課無(wú)法做到認真聽(tīng)講的學(xué)生。一位上課我行我素。如黃世杰�？傊康闹挥幸粋�(gè)讓孩子們能夠認真聽(tīng)課。目前上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課堂紀律比較好的同學(xué)有：王子怡，劉小敏張碩等同學(xué)。還有一些上課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里忙東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說(shuō)“悄悄話(huà)”，如范小超。根本不聽(tīng)老師的講課，也不積極思考問(wèn)題。惰性很強的同學(xué)。如郭躍城等。
2、作業(yè)方面
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我班家庭作業(yè)的完成情況基本不錯。也有一部分同學(xué)總是不能完成書(shū)面作業(yè)，不是少寫(xiě)就是寫(xiě)錯。這樣的情況時(shí)有發(fā)生。作業(yè)完成不理想的同學(xué)有：陳嘉琦，郭躍成，王瑞，閆曉偉。采取措施來(lái)幫助他們改掉作業(yè)不能完成的壞習慣，比以前好多了，我希望各位家長(cháng)不要停留在問(wèn)的階段，而是把孩子的作業(yè)檢查落實(shí)到作業(yè)本上。雖然他們不是一年級的小學(xué)生了，有一定的學(xué)習自理能力，不需要你全程陪護了，但孩子愛(ài)玩的天性告訴我們，他們的學(xué)習仍離不開(kāi)家長(cháng)最后的檢查把關(guān)。特別是語(yǔ)文家庭作業(yè)，每天不光有書(shū)面作業(yè)，還有口頭作業(yè)。語(yǔ)文的學(xué)習不但要寫(xiě)，還需要朗讀，背誦，聽(tīng)寫(xiě)，背寫(xiě)等。這些軟性作業(yè)的完成全靠家長(cháng)。從學(xué)習第一篇課文起到現在幾乎每天都有背誦任務(wù)，各位家長(cháng)問(wèn)心自問(wèn)，你的孩子回到家后背課文了嗎？估計背的'不多吧，每天早上我提問(wèn)背誦情況全班只有三四個(gè)同學(xué)會(huì )背。你說(shuō)讓我怎么辦？我總不能把孩子全部帶回我家去背吧。我們的孩子真的到了不管不行的時(shí)候了。所以你簡(jiǎn)單地問(wèn)一句：作業(yè)寫(xiě)好啦嗎？怎么能行呢？當然，有些家長(cháng)也很苦惱，孩子不知道什么作業(yè)，讓我怎么說(shuō)呢，孩子都上二年級了，人家都能記住作業(yè)，他卻記不住，你說(shuō)怪誰(shuí)呢？不能因為孩子記不住作業(yè)就不寫(xiě)吧，這不是個(gè)理由。他記不住想方設法讓他記住，沒(méi)有別的方法�？傊�，無(wú)論如何都應讓他按時(shí)完成家庭作業(yè)。因此，我希望各位家長(cháng)對孩子的家庭作業(yè)給予足夠的重視，特別是老師布置的軟性的作業(yè)，熟讀課文，背課文，背古詩(shī)，聽(tīng)寫(xiě)生字等等一定要孩子按時(shí)完成。
所以，我懇請各位家長(cháng)，一定不要讓你的孩子因為態(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的遺憾，端正他們的學(xué)習態(tài)度，就從認真完成每一天的家庭作業(yè)開(kāi)始吧！
二、說(shuō)一說(shuō)語(yǔ)文以后的學(xué)習內容與方向
二年級的語(yǔ)文教學(xué)主要是生字和課文。生字的教學(xué)除了寫(xiě)還要多認、然后就是背課文。希望家長(cháng)朋友一起幫他們完成。為了讓孩子們更好地完成家庭作業(yè)，我把每天布置的作業(yè)告訴大家，讓大家心中有數，以便有針對性地進(jìn)行輔導。其實(shí)有心的家長(cháng)都知道，我們現在的作業(yè)大部分都是以前的老一套。每學(xué)一篇課文，回到家里，家庭作業(yè)本上寫(xiě)兩課的生字，填這一課的練習冊和隨堂講解，另外就是背課文。每天都是如此，有些同學(xué)說(shuō)作業(yè)多，多嗎？肯定會(huì )多點(diǎn)，我們一年級就是這樣過(guò)的，二年級肯定有區別，孩子大了我們要慢慢培養孩子的自學(xué)能力，所以又多了一個(gè)預習作業(yè)。請問(wèn)各位家長(cháng)您的孩子預習了嗎？這些作業(yè)基本上是固定的，很好掌握。唯一雙休日的作業(yè)不是太固定，我每次都會(huì )抄在黑板上讓他們寫(xiě)下來(lái)。另外以后可能還會(huì )讓孩子寫(xiě)日記，抄詞語(yǔ)�？傊�，二年級的作業(yè)比一年級的作業(yè)多這是肯定的。你的孩子既然上了二年級，你就應該有這些心理準備。我不想每次都是因為家庭作業(yè)的事情和孩子們生氣。如果你的孩子無(wú)法適應二年級的學(xué)習生活，總是不能按時(shí)完成作業(yè)，我建議你讓孩子留級。
三、對家長(cháng)的幾點(diǎn)希望
每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(cháng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(cháng)。我也有孩子，我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上還要擔負起教育孩子的責任。好多家長(cháng)晚上還有很多工作要做，的確非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能忘記對孩子的教育和輔導啊。付出是有回報的，當看到自己的孩子一點(diǎn)點(diǎn)地在長(cháng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，我們內心是多么地開(kāi)心、是多么滿(mǎn)足啊。
當然，您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，盡我所能地教給他知識與方法，教給他做人的道理。但畢竟班級人數多，我們面對的是整個(gè)集體，不是個(gè)人。所以工作中不可能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(cháng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(cháng)也應該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：
一、是培養孩子良好的日常行為習慣
俗話(huà)說(shuō)：“習慣成自然”，每個(gè)人的成功與失敗無(wú)不滲透著(zhù)習慣的影子！良好的習慣讓孩子終身受益，不良的習慣不知不覺(jué)中害孩子一輩子！所以少年兒童的教育實(shí)質(zhì)上是良好行為習慣的養成教育！我們不能只關(guān)注孩子的學(xué)習，更重要的是要重視孩子思想品德的教育和行為習慣的養成教育。培養孩子良好的日常行為習慣，二年級是個(gè)很好的時(shí)機，也是很重要的一個(gè)教育階段。
家里家長(cháng)要培養孩子良好的自我服務(wù)意識。整理自己的書(shū)包、上學(xué)放學(xué)要自己背書(shū)包，培養勞動(dòng)習慣，消除孩子的依賴(lài)性。結合學(xué)校教育內容讓孩子在家也接受到相同的教育，比如：按時(shí)上學(xué)、遵守紀律、與同學(xué)和睦相處、樂(lè )于助人、文明有禮、誠實(shí)守信、認真學(xué)習、上課專(zhuān)心、獨立思考、按時(shí)完成作業(yè)、孝敬父母尊敬長(cháng)輩，節約用水、用電，隨手關(guān)水關(guān)燈，愛(ài)惜學(xué)習用品，講衛生不亂扔果皮紙屑等等，只有家校教育能同步、能默契，孩子的行為習慣才能養成。另外習慣還包括認真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認真檢查、遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋、寫(xiě)字姿勢端正、不睡懶覺(jué)、自己的事情自己做等等。
平時(shí)我在班里發(fā)現有幾個(gè)孩子上課寫(xiě)作業(yè)總喜歡站著(zhù)，這個(gè)習慣很不好。還有些孩子寫(xiě)了沒(méi)幾個(gè)字就喜歡轉來(lái)轉去。這些壞習慣的改正需要家長(cháng)積極配合。家庭教育是門(mén)學(xué)問(wèn)是需要智慧的。我簡(jiǎn)單地給大家說(shuō)幾個(gè)供大家參考：
我看到一篇文章介紹一位媽媽非常有智慧，她用了一種區別強化的技術(shù)，對孩子說(shuō)：你是一個(gè)聰明的孩子，你能夠學(xué)習好。你1小時(shí)站起來(lái)10回，是不是太多了？能不能讓我看到你1個(gè)小時(shí)只站5回？孩子知道媽媽注意他了，就說(shuō)：5回就5回。第二天做作業(yè)，果然只站起來(lái)了5回。媽媽說(shuō)：?jiǎn)�，我兒子真了不起，一天就改了一半，進(jìn)步太大了，我看你站4回也能做到。孩子說(shuō)：4回就4回……慢慢地，孩子做作業(yè)時(shí)就不站起來(lái)了。
有時(shí)還可以用別的技術(shù)來(lái)培養孩子的好習慣。例如，孩子特喜歡晚上6點(diǎn)30分看動(dòng)畫(huà)片，就給他約定：今天你做作業(yè)時(shí)站起來(lái)在3次以?xún)�，你就可以看�?dòng)畫(huà)片，超過(guò)3次，動(dòng)畫(huà)片不能看。
這就是說(shuō)，達不到某個(gè)標準的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒(méi)關(guān)系。但是他達到這個(gè)標準之后，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過(guò)這樣的調整，慢慢地就習慣了。習慣培養的奧秘，可以總結出一句話(huà)：培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。
二、重視家校溝通
我發(fā)現一個(gè)現象，一說(shuō)叫家長(cháng)很多家長(cháng)都不是老樂(lè )意來(lái)�？赡艽蠹覞撘庾R里都認為只要叫家長(cháng)肯定沒(méi)好事，真不想去。您想過(guò)沒(méi)有，讓你來(lái)肯定是出現了老師解決不了的問(wèn)題，讓你來(lái)是協(xié)商解決問(wèn)題的方法的。發(fā)現問(wèn)題不及時(shí)與老師溝通，只能使問(wèn)題越來(lái)越嚴重。老師有問(wèn)題會(huì )找家長(cháng)，家長(cháng)有問(wèn)題也可以找老師。尤其是孩子思想上的問(wèn)題，有時(shí)家長(cháng)說(shuō)的話(huà)孩子不聽(tīng)，孩子一般比較聽(tīng)老師的話(huà)，所以可以跟老師說(shuō)說(shuō)，讓老師跟孩子說(shuō)，效果還是比較好的。作為家長(cháng)不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責。但是，有些孩子比較調皮，對老師的話(huà)表面是很聽(tīng)的，而背著(zhù)老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴重了再來(lái)找老師。
三、嚴把家庭作業(yè)關(guān)
學(xué)校交給我，家里交給你。我們分工合作，各司其責。孩子回到家里，要規定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查背誦作業(yè)、書(shū)面作業(yè)、預習作業(yè)也不容草率。家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是鞏固和提高當天學(xué)過(guò)的知識。孩子完成作業(yè)情況好壞跟家長(cháng)地督促有很大關(guān)系。對不愛(ài)學(xué)習，或學(xué)習不自覺(jué)或學(xué)習習慣不好的孩子，家長(cháng)要讓孩子用個(gè)專(zhuān)門(mén)記作業(yè)的本，記好當天應做的各項作業(yè)，有懷疑的及時(shí)電話(huà)與老師聯(lián)系，不給孩子不做或漏做作業(yè)的機會(huì )。培養孩子按時(shí)完成作業(yè)的習慣。每天不但要過(guò)問(wèn)孩子完成作用情況，有條件的可以檢查指導。不要讓孩子的作業(yè)再回流到學(xué)校，因為第二天老師又要教新的知識，你前一天的知識沒(méi)鞏固就會(huì )影響新知識的學(xué)習。另外為孩子創(chuàng )設祥和安寧的學(xué)習環(huán)境，鼓勵孩子靜心學(xué)習。當孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話(huà)、爭論、看電視等。只要孩子能聽(tīng)到電視的聲音，是無(wú)法認真思考的，如果他在抄寫(xiě)，他能記住這幾個(gè)字嗎；如果他在做數學(xué)題，我想再簡(jiǎn)單的題也會(huì )做錯。
四、校訊通
昨天我讓孩子們交家長(cháng)的聯(lián)系電話(huà)時(shí)給學(xué)生們大致說(shuō)過(guò)這事。今天我再強調一下，校訊通是為了更好溝通學(xué)校和家庭而開(kāi)設的，目的就是加強家校溝通。特別是我們一二年級的學(xué)生我覺(jué)得非常有必要開(kāi)通校訊通。孩子們還小不會(huì )學(xué)話(huà)，很多事情不能傳達。開(kāi)通以后，學(xué)校布置的一些任務(wù)和一些特殊的作業(yè)我們會(huì )以短信的形式直接通知到家長(cháng)。為我們的溝通帶來(lái)了文便。另外校訊通是收費的，每月3元。是否開(kāi)通還在家長(cháng)個(gè)人。到時(shí)他們會(huì )以短信的方式通知你，望各位家長(cháng)注意查收。
五、生活方面
1、培養學(xué)生科學(xué)的時(shí)間觀(guān)念
在時(shí)間方面有以下幾個(gè)方面需要家長(cháng)注意：
�。�1）牢記學(xué)校作息時(shí)間。孩子的到校時(shí)間，學(xué)校規定早上7：30到教室交作業(yè)、上早讀。下午2：00到校，2：40準時(shí)上課。每一個(gè)學(xué)生都應做到按時(shí)到校，不遲到，不早退，有事及時(shí)向老師請假。
�。�2）要保證孩子有充足的睡眠時(shí)間，晚上讓孩子早睡覺(jué)，中午盡可能讓孩子也能打個(gè)盹。有些學(xué)生早上第一節課就沒(méi)精神，下午第一節有打盹的現象，請家長(cháng)給予關(guān)注。
�。�3）注意孩子的飲食起居。讓孩子有一個(gè)健康的身體。有其他事情及時(shí)和老師聯(lián)系、溝通。請記住我的手機號碼，有事及時(shí)和我溝通。
我們看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點(diǎn)多，看自己的孩子，看到的缺點(diǎn)多。因為我們對自己的孩子非常了解，對孩子的期望也比較高，可以說(shuō)孩子的努力很難達到家長(cháng)的要求。所以，作為父母，應該理性地對待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對待孩子的成長(cháng)。還要注意呵護孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷練。
總之，家長(cháng)和老師的溝通是相互的，只有相互尊重、相互了解，才能相互配合好，才對孩子的教育有真正的幫助，才有利于您孩子的成長(cháng)。我們希望通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì )形成合力，共同教育培養孩子成長(cháng)。
小學(xué)新任班主任家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇5
家長(cháng)同志們：
大家好！
今天我們又聚在這里，共同探討教育孩子這樣一個(gè)重大的話(huà)題，孩子是我們每一位做父母的希望，我們有很多沒(méi)有實(shí)現的愿望，期待著(zhù)孩子能替我們完成，作為孩子的數學(xué)老師，我和他們已經(jīng)共同度過(guò)了一年半的時(shí)光，一年多來(lái)，我在李老師的扶持幫助下，逐漸掌握了低年級教學(xué)的一些規律，接近500天的相處，每一個(gè)孩子在我們的心中都留著(zhù)深深的印象：聰明的邱鑫，沉穩的宮欣，能干的張雪，扎實(shí)的鹿璐，勤奮的岳登興……可愛(ài)的孩子像影子一樣時(shí)刻圍繞在我們的身邊；每當夜深人靜之時(shí)，我的腦海里總會(huì )閃現出那難忘的一幕：有一個(gè)小男孩，因為作業(yè)不會(huì )做，在體育課的時(shí)候跟著(zhù)我到了辦公室，一邊又一遍的講解，孩子也能感覺(jué)到我的不耐煩，但是當他最終明白了之后，孩子抬頭沖我甜甜的笑了，眼里還有淚花，一剎那間，我感動(dòng)了，多么純真的心靈！這個(gè)小男孩就是平日里默默無(wú)語(yǔ)的，總是悄悄的幫老師做好上課準備的魏守亮；還有，我經(jīng)常和李老師說(shuō)起的王瑩，那么本分，那么平靜，那么不用別人操心，平靜的經(jīng)常被老師遺忘，卻又總是學(xué)習扎扎實(shí)實(shí)，穩步前進(jìn)。不能說(shuō)，這里面沒(méi)有家長(cháng)傾注的深深的愛(ài)，一個(gè)孩子走出來(lái)，身上帶著(zhù)的是父母的影子，是父母對孩子的愛(ài)的體現。
這學(xué)期學(xué)習進(jìn)步特別大，各方面都有進(jìn)步的同學(xué)孫文濤，著(zhù)實(shí)讓我們感動(dòng)家長(cháng)對孩子的細致與耐心，這個(gè)孩子整個(gè)的變了，學(xué)習習慣好了，書(shū)寫(xiě)好了，課堂紀律好了……還有巴偉，一直都是書(shū)寫(xiě)潦草的，但是從某一天開(kāi)始，寫(xiě)的字也和長(cháng)的小模樣一樣的可愛(ài)了，作為老師內心里的那份高興是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達的，每當一個(gè)孩子出現不穩定的勢頭時(shí)，我們總要想：到底是那里出了什么問(wèn)題？是孩子不舒服嗎？還是家里發(fā)生了什么事情？低年級的孩子，身上很明顯的刻著(zhù)家庭的影子，你對他付出一分，他會(huì )回報你三分，當孩子出現了我們不希望看到的事情時(shí)，我們也要擱心想一想，我們沒(méi)有什么問(wèn)題嗎？
教育教學(xué)的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護學(xué)生。作為教師，最欣慰的是看到學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jì)，而最痛心的莫過(guò)于看到他們做錯事。教師愛(ài)學(xué)生，師生感情好，老師表?yè)P學(xué)生，學(xué)生認為是鼓勵，老師批評，學(xué)生認為是愛(ài)護，表?yè)P和批評在融洽的師生感情中，能成為學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。在日常學(xué)習中，我們對班上的每一位學(xué)生都傾注了自己的愛(ài)心與耐心，主動(dòng)關(guān)心了解他們，尊重信任他們，而又嚴格要求他們，經(jīng)常對他們表?yè)P和鼓勵，我們班已經(jīng)形成良好的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，班集體中的每個(gè)成員，都把自己看成是集體的主人翁，都有高度的自覺(jué)性和自制力。學(xué)生在班集體活動(dòng)中相互比較，產(chǎn)生了競爭，競爭的結果使學(xué)生得到提高和自我的重新認識。同學(xué)們的自覺(jué)性高、紀律性強、協(xié)作精神好、奮發(fā)向上的'勁頭足。
任課教師的教學(xué)水平是取得學(xué)生尊重、信任的極為重要的因素。在講課中，既要恰當發(fā)揮自己的才智，又要讓學(xué)生展示自己的才華。講課成功，學(xué)生就會(huì )尊重你，信服你，這樣就能為做好班級工作創(chuàng )造良好的條件。如果備課不精，講課平庸，學(xué)生就會(huì )心煩、生厭，學(xué)習的興趣就會(huì )打折扣，所以，課堂上我們經(jīng)常用能激起學(xué)生興趣的語(yǔ)言和方式，來(lái)調動(dòng)孩子們的積極性，數學(xué)醫院讓孩子在過(guò)足了醫生癮的同時(shí)懂得了作事一定要嚴謹，可不能讓一個(gè)好端端的人在自己的手里缺胳膊斷腿，孩子們聽(tīng)的津津有味，并及時(shí)提問(wèn)學(xué)生，讓他們發(fā)表自己的意見(jiàn)，有時(shí)候，都下課了，有的學(xué)生還余興未盡，舉著(zhù)手要提問(wèn)題。這樣，課堂上學(xué)生都能集中注意力聽(tīng)講，積極回答老師的問(wèn)題，這也是我們班取得好成績(jì)的原因之一。
教師的愛(ài)也會(huì )影響學(xué)生對某學(xué)科的學(xué)習態(tài)度�！坝H其師”才能“信其道”。教師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生更愿意接受教師傳授的知識，并努力去完成老師布置的學(xué)習任務(wù)。教師愛(ài)學(xué)生會(huì )促使學(xué)生產(chǎn)生一種不學(xué)功課對不起老師辛勤栽培的內心體驗（對后進(jìn)生尤其是這樣），從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力，提高了學(xué)生對學(xué)習某學(xué)科的興趣和自覺(jué)性。作為一名教師，我深知這一點(diǎn)，所以我處處關(guān)心幫助學(xué)生，當落后的學(xué)生稍有進(jìn)步，我就會(huì )拍拍他的肩膀，說(shuō)一句：“好好學(xué)，老師喜歡你�！辈⒓皶r(shí)在班里加以表?yè)P，這樣，不僅后進(jìn)生學(xué)習有了勁頭，別的同學(xué)也受到榜樣的力量的鼓舞，所以，我們班學(xué)生的學(xué)習積極性很高，學(xué)習氣氛很濃，這也是取得好成績(jì)的原因之一。
生活在學(xué)生中間，深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛(ài)護。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是所教的全部學(xué)生。但教師只有一個(gè)，時(shí)間和精力都有限，這就必須調動(dòng)集體的力量，通過(guò)集體的關(guān)心使學(xué)生感到溫暖，相互影響、幫助、擴大和深化師愛(ài)的作用。感受到了集體的溫暖。我欣慰的看到家中的“小太陽(yáng)”們都很有愛(ài)心，主動(dòng)關(guān)心別人，幫助別人。另外，我還經(jīng)常教育學(xué)生要學(xué)會(huì )寬容別人，同學(xué)之間要和睦相處，要互相禮讓?zhuān)灰锝镉嬢^，犯錯誤不要緊，只要誠實(shí)，勇敢的承認錯誤，有錯就改就是好同學(xué)，并告訴同學(xué)
老師不看你的過(guò)去，只要現在表現好，在老師眼里就是好同學(xué)，目的就是有意激勵一些落后的學(xué)生，大膽去學(xué)習，思考，勞動(dòng)。無(wú)論他們做得多么不完整，那怕只完成了任務(wù)的五分之一，老師也很高興，并鼓勵他們繼續努力來(lái)完成得更好。我認為，對于充滿(mǎn)稚氣的孩子，不僅需要恰如其分的批評，更需要寬容與信任。并力求做到，使每一個(gè)學(xué)生都感到自己付出的努力能得到公平評價(jià)，使他們輕松愉快地融合在集體之中。良好的班風(fēng)就是在這種融洽的師生關(guān)系中，在持之以恒的堅持中形成的。
當然，差異畢竟是存在的，現在班級還存在一些不好的現象，如：有的同學(xué)上課說(shuō)話(huà)，做小動(dòng)作，有的同學(xué)喜歡攻擊別人，和同學(xué)關(guān)系相處不好，有的同學(xué)對班集體漠不關(guān)心，有的同學(xué)不愿意承擔責任等等。這就需要家長(cháng)和老師及時(shí)聯(lián)系，及時(shí)幫助孩子改掉這些缺點(diǎn)。
俗話(huà)說(shuō)：積千累萬(wàn)，不如養成個(gè)好習慣。這個(gè)年齡段的孩子，學(xué)習還不是第一位的，主要任務(wù)是培養他們養成一個(gè)良好的習慣：認真聽(tīng)課的習慣，獨立完成作業(yè)的習慣，經(jīng)常讀書(shū)的習慣，按時(shí)作息的習慣，獨立處理一些小事情的習慣，與他人和睦相處的習慣，主動(dòng)關(guān)心集體的習慣，熱愛(ài)勞動(dòng)的習慣，主動(dòng)參加班級活動(dòng)的習慣……如果這些好習慣一旦養成，他們將受益終生，這也是我們做家長(cháng)所希望的。那么，以后在抓孩子學(xué)習之余，請家長(cháng)們針對自己孩子的情況，促其養成良好的習慣。
最后，祝各位家長(cháng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著(zhù)各位家長(cháng)希望的方向發(fā)展，愿我們的孩子蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的孩子都能成“龍”、成“鳳”。
對你們的到來(lái)，再次感謝！
小學(xué)新任班主任家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇6
尊敬的各位家長(cháng)朋友：
你們好！首先，對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示深深的感謝！召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊痪湓�(huà)，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果，取得圓滿(mǎn)成功！下面我把本班的有關(guān)情況向家長(cháng)們做個(gè)匯報：
一、班級情況介紹及孩子學(xué)業(yè)情況
我們班共55人，男生31人，女生24人。課堂上大部分孩子能夠認真聽(tīng)講，遵守紀律，積極動(dòng)腦。
下面我就來(lái)談?wù)労⒆觽冊趯W(xué)習上的表現情況
二、班級管理
自主教育：以學(xué)生為主體，讓學(xué)習真實(shí)發(fā)生
我們的目標：老師從“教”――“不教”
學(xué)生從“學(xué)會(huì )”――“會(huì )學(xué)”
作為班主任，我是怎樣管理班級的？讓每個(gè)孩子都有展示自己的機會(huì )
三、如何養成好習慣
著(zhù)名教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)，什么是教育？一句話(huà)，就是要養成良好的學(xué)習習慣。教育就是習慣的培養。積千累萬(wàn)，不如養個(gè)好習慣。
小學(xué)階段是行為習慣養成教育的重要階段，應該培養孩子的哪些習慣呢？
1、注意孩子的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢和握筆姿勢，培養孩子良好的學(xué)習習慣。
2、每周讓孩子自己按作業(yè)整理書(shū)包，帶齊所需的書(shū)本用具，書(shū)包里只能裝學(xué)習用品。
3、讓孩子每天晚上在9：30之前睡覺(jué)，盡量少看電視不玩手機。
4、不要帶零用錢(qián)和飲料。給孩子準備一個(gè)杯子到學(xué)校喝水。
5、在家里幫助孩子準備一個(gè)合適的讀書(shū)環(huán)境，有一張屬于自己的書(shū)桌。
6、培養孩子勞動(dòng)的習慣。
7、家庭作業(yè)的習慣問(wèn)題：
在做作業(yè)之前先問(wèn)孩子：你要上廁所嗎？你要喝水嗎？這時(shí)候他如果有這些要求你全部讓他去，滿(mǎn)足他。等做完了這些事情，你告訴他拿起筆做作業(yè)開(kāi)始就不能說(shuō)一句話(huà)，直到做完作業(yè)。早做完的可以看課外書(shū)和鄰居小朋友玩等等，時(shí)間都由他自己支配，這樣強化一個(gè)月，習慣養成了，這對培養他專(zhuān)心的.學(xué)習品質(zhì)是非常有效的。
三、教育小招數
為什么孩子不愿與父母交流，父母的話(huà)都不愿聽(tīng)？為什么孩子屢教不改？
招數一、身教重于言傳，教育無(wú)他，榜樣而已
招數二、“斥責”要有的放矢。
批評要達到效果，很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個(gè)問(wèn)題和批評具體要解決什么問(wèn)題。自己看不慣的就批評，甚至數罪并罰。常常會(huì )讓孩子挨了批評還不知道為什么。為此，在批評孩子前一定要有的放矢。
招數三、重結果，更重過(guò)程。
有些家長(cháng)不關(guān)心孩子學(xué)習方法是否科學(xué)，學(xué)習是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結果。有的甚至在孩子取得了好成績(jì)時(shí)，還不斷地提醒孩子還有不足，這個(gè)錯誤不該犯，那個(gè)錯誤不應該。結果，讓孩子對自己沒(méi)了信心。
招數四、學(xué)會(huì )談話(huà)。
1、抓住把柄談。忌一見(jiàn)面反復叮囑“好好學(xué)習”，成天將陳詞濫調掛在嘴邊。
2、集中時(shí)間談。一周或一段時(shí)間找一個(gè)不受干擾的固定時(shí)間和地點(diǎn)將問(wèn)題集中起來(lái)談。
3、針對問(wèn)題談。與孩子談話(huà)不要奢望面面俱到，全面開(kāi)花，集中地針對一兩個(gè)問(wèn)題突破就夠了。
孩子最忌諱提陳年老賬，與其他孩子攀比。
招數五、學(xué)會(huì )表?yè)P，今天比昨天有進(jìn)步。
表?yè)P孩子應具體：你今天的字比昨天的寫(xiě)得好、你主動(dòng)幫家里掃了地，真體貼、你朗讀時(shí)聲音真大真好聽(tīng)、你做到了。當面、及時(shí)地表?yè)P，口頭表?yè)P一點(diǎn)不遜于物質(zhì)獎勵，而且往往效果更好。
不要拿孩子和別家的孩子比，只拿孩子的現在和過(guò)去比。只要某一方面有點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)肯定他！讓他看到自己的奮斗小目標，夠得著(zhù)才有希望去努力。
在培養“好習慣”的過(guò)程中如果方法用得不對，恰恰就培養了壞習慣。方法用對了，好習慣就是水到渠成的事。好習慣都有了還怕沒(méi)有好成績(jì)嗎？
人到中年，事業(yè)要，家庭也要！孩子是我們生命的延續，不管我們在外面如何轟轟烈烈，最終我們還要回歸家庭。培養好我們自己的孩子，關(guān)注他的成長(cháng)，同樣可以作為一項事業(yè)。
當然，我們首先要的是健康的、快樂(lè )的、幸福的孩子，然后才是成人的、成才的、揚名的孩子。學(xué)習成績(jì)不是唯一的評價(jià)，多元看待孩子的成長(cháng)和未來(lái)。
父母生活正能量，不愁孩子不正能量！
上天為每個(gè)努力的人都準備了一扇窗戶(hù)，一定要選擇最適合的自己！
我們面對著(zhù)幾十個(gè)孩子，在目前的教育體制下，也承受著(zhù)相當大的壓力，在工作中也難免會(huì )有些不足之處。所以，希望各位家長(cháng)要多理解、多支持、積極配合，向老師反映孩子在家的學(xué)習情況，協(xié)調好家庭、學(xué)校的關(guān)系。同時(shí)也歡迎各位對我們的工作提出意見(jiàn)建議，或如實(shí)反映一些情況。
為了孩子美好的未來(lái)，我們攜手共同努力！
小學(xué)新任班主任家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇7
各位家長(cháng)：
大家好！首先，請允許我代表所有在座的老師向各位家長(cháng)的光臨表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。、你們能夠在百忙之中拿出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )，從這里就可以出你們對子女的關(guān)心和對我們學(xué)校的工作的支持。今天我想跟各位談?wù)勔恍﹩?wèn)題：
一、本學(xué)期學(xué)生的表現情況：
本學(xué)期學(xué)生們的表現情況基本是，學(xué)習目的是互相地學(xué)習和交流，讓學(xué)生能夠更好地發(fā)展。
1、總體情況：我班學(xué)生有一個(gè)十分突出的問(wèn)題，那就是有兩個(gè)極端，很令老師頭疼。有一些學(xué)生非常優(yōu)秀，較突出的有：，這些同學(xué)腦子聰明、學(xué)習認真，積極性高，有很好的學(xué)習習慣，學(xué)習成績(jì)非常優(yōu)秀。是全班同學(xué)學(xué)習榜樣。
2、有不少同學(xué)不但學(xué)習認真扎實(shí)，而且還有很好的組織和管理能力，工作認真負責，綜合素質(zhì)比較高。比較突出的有：
3、學(xué)期學(xué)習進(jìn)步較大的有：
4、有不少學(xué)生很聰明，因為學(xué)習習慣還有待培養和加強，學(xué)習成績(jì)不穩定，希望好好努力，爭取發(fā)揮出自己的潛能。老師期待著(zhù)你們的進(jìn)步。
5、有不少學(xué)生思想品質(zhì)好，具有很強的集體榮譽(yù)感，勞動(dòng)積極，樂(lè )于助人，如果在學(xué)習方面更認真些，那將太好了。
由于時(shí)間關(guān)系，不可能面面俱到，望請見(jiàn)諒。
二、三年級特點(diǎn)：
我相信各位家長(cháng)在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長(cháng)，你才感到快慰。面對孩子一天天長(cháng)大，一切一切都有較大變化，作為家長(cháng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(cháng)。
小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：
一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。此時(shí)您的孩子正處于中段時(shí)期。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程，除了孩子自己的主觀(guān)因素之外，其中也需要我們家長(cháng)的幫助，家長(cháng)要幫助他，那么你必須了解孩子從低年級進(jìn)入中年級到底有哪些變化：
1、學(xué)習方面：
隨著(zhù)年級的增高，孩子們的知識學(xué)習廣泛了，內容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對多了，學(xué)習方法改變了。所以出現了一部分同學(xué)求知欲增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習很自覺(jué)；而有一部分同學(xué)則出現惰性，怕辛苦，或因為知識的掉坎而自信心喪失，破罐子破摔，成績(jì)出現較大滑坡；也有一部分同學(xué)協(xié)調不好不同學(xué)科的學(xué)習，學(xué)習出現偏科現象。
2、心理方面：
很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現，這階段的.孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實(shí)我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(cháng)還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、思想意識：
思想從單純走向復雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長(cháng)在說(shuō)的：“我們孩子很強，不聽(tīng)我們家長(cháng)的話(huà)了�！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì )上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，需要主要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。
三、教師和家長(cháng)如何應對
很多家長(cháng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠然，一個(gè)人的成長(cháng)和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，因為家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對子女都有著(zhù)言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿(mǎn)沖突和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長(cháng)更多的支持和參與。那么面對這個(gè)年齡階段的孩子，作為教師和家長(cháng)該怎樣做呢？下面我先談?wù)勎覀�(gè)人的一些看法。
四、重視家庭教育
家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長(cháng)們的責任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(cháng)們的愿望。在剩下的這段時(shí)間里，我希望家長(cháng)朋友多費點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。
小學(xué)新任班主任家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇8
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！感謝各位對我們工作的大力支持，能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )，說(shuō)明大家對自己的孩子都十分關(guān)心。是啊，哪一位家長(cháng)不望子成龍？哪一位家長(cháng)不望女成鳳？哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢？既然家長(cháng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望——教育好孩子，讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好。
很多家長(cháng)都把教育孩子的希望全部寄托在老師的身上，認為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法。誠然，一個(gè)人的成長(cháng)和知識的積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對子女都有著(zhù)言傳身教和潛移默化的作用。經(jīng)驗告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿(mǎn)沖突和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長(cháng)更多的支持和參與。那么面對這個(gè)年齡階段的孩子，作為教師和家長(cháng)該怎樣做呢？
一、給孩子自我鍛煉的機會(huì )。
有這么一個(gè)故事：一天，年邁的漁王問(wèn)年邁的漁夫：“老弟啊，想想過(guò)去的幾十年里，我每次打到的魚(yú)總要比你多出許多，怎么現在，我兒子的捕魚(yú)技術(shù)會(huì )差你兒子一大截了？”漁夫問(wèn)：“那你是怎樣教兒子的呢？”漁王說(shuō)：“為了讓他少走彎路，我從小就把他帶在身邊。每次出海，我都會(huì )告訴他，到哪里去尋找魚(yú)群，就是每次撒網(wǎng)前，我也總要向他指點(diǎn)一二……我可是毫無(wú)保留地傳授了一切呀！”漁夫笑了：“喏，問(wèn)題就出在這里�！� 是��！問(wèn)題就在于沒(méi)有給孩子自己鍛煉的機會(huì )，如果我們什么事情都給孩子安排好了，小孩自己怎么能長(cháng)大了。
二、要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。
上學(xué)期期末考試后，一位學(xué)生家長(cháng)交流孩子的學(xué)習情況。她不斷訴說(shuō)孩子的種種缺點(diǎn)：學(xué)習不認真，沒(méi)有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績(jì)總是上不去，不肯聽(tīng)父母的話(huà)……總之，在她的眼里，孩子一無(wú)是處。
正在成長(cháng)過(guò)程中，孩子就像一杯沒(méi)有倒滿(mǎn)的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績(jì)上不去就全盤(pán)否定孩子。每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P，尤其是孩子。事實(shí)上，我們要對有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應對的策略，你一定會(huì )發(fā)現“那只杯子里的水越來(lái)越多”。只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛(ài)孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎。
三、要培養孩子養成良好的閱讀習慣，以讀促寫(xiě)，提高孩子寫(xiě)作水平。
那如何提高寫(xiě)作的.水平呢？寫(xiě)作可不是能一蹴而就的�！氨鶅鋈叻且蝗罩��！弊钪匾倪�是要多閱讀。廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫(xiě)出好文章，就必須多讀書(shū)�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！薄笆熳x唐詩(shī)三首，不會(huì )作詩(shī)會(huì )吟�！濒斞赶壬蔡岢嘧x書(shū)，“必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘叮在一處，所得就非常有限，枯燥了�！� 多閱讀，我們強調既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進(jìn)去，理解所讀文章的結構技藝，語(yǔ)言特點(diǎn)，從中掌握作文定得深刻些，變化多一些。
那怎么培養孩子養成良好的閱讀習慣呢？首先要確定讀書(shū)書(shū)目，我們本學(xué)期的必讀書(shū)是《愛(ài)的教育》和《西游記》，然后定一個(gè)專(zhuān)門(mén)的讀書(shū)時(shí)間，不要對你的孩子說(shuō)太忙，你都不能堅持，你的孩子怎么能堅持呢？你可以讀書(shū)給小孩聽(tīng)，可以和孩子一起讀一本書(shū)，再說(shuō)自己的讀書(shū)心得或寫(xiě)下下來(lái)。讀給他們聽(tīng)的同時(shí)，你自己也養成了讀書(shū)的習慣，也讓你和小孩待在一起的時(shí)間很有價(jià)值。從小養成讀書(shū)的好習慣無(wú)疑會(huì )讓孩子受益終生。家長(cháng)帶頭很重要，有事沒(méi)事手里都拿本書(shū)看看，潛移默化，對孩子有用，要堅持長(cháng)期的才有效�！皶�(shū)香門(mén)第”可不是說(shuō)出來(lái)的。
一切為了孩子，為了孩子的一切。這是我們的理想。我愿意從一點(diǎn)一滴做起，請您和我們一樣：相信孩子，永遠不要對孩子失望，決不吝嗇父母的表?yè)P和鼓勵。請牢記一句話(huà)：你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。謝謝大家。
小學(xué)新任班主任家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇9
尊敬的各位家長(cháng)：
晚上好！首先請允許我代表三五班所有的任課教師表達我們的感激之情，感謝你們對學(xué)校工作的支持，感謝你們在晚上趕來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )。
我姓王，是三五班的班主任和語(yǔ)文教師。在這里我想和各位家長(cháng)交流幾個(gè)情況：
第一，正確認識三年級的孩子。
在開(kāi)學(xué)不久，我們語(yǔ)數老師商量之后分別進(jìn)行了摸底考試。我想各位家長(cháng)都看見(jiàn)了孩子的試卷的。語(yǔ)數兩科都是我監考的，監考的時(shí)候，是單人單座，座位都拉開(kāi)了�？荚嚂r(shí)間是嚴格控制了的，語(yǔ)文考試了60分鐘，數學(xué)開(kāi)始了80分鐘。應該說(shuō)，這個(gè)成績(jì)是非常真實(shí)的。因此，我希望每位家長(cháng)都應該引起重視，孩子的成績(jì)到底如何，摸底考試的分數是能說(shuō)明一些問(wèn)題的。
其次，我想為各位家長(cháng)介紹下進(jìn)入三年級后孩子的變化。
您的孩子從二年級升入三年級，其實(shí)也是低中段的跳躍，是一個(gè)爬坡的年級。那么我們要使孩子順利地完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程，除了孩子自己的主觀(guān)因素之外，也需要家長(cháng)的幫助，為此，作為家長(cháng)必須了解孩子從低年級進(jìn)入中年級到底有哪些變化：
1、知識學(xué)習廣泛了。我就拿語(yǔ)文這么學(xué)科為例來(lái)講，低年級的時(shí)候，孩子們主要學(xué)的是一些非�；A的知識，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記，一般不成問(wèn)題。但是，現在可能就有點(diǎn)不同了，因為除了以上這些基礎知識以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標準的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。
2、學(xué)習內容增加了。經(jīng)常關(guān)心孩子學(xué)習的家長(cháng)一定也從本冊語(yǔ)文書(shū)上發(fā)現了，語(yǔ)文學(xué)習的內容比二年級增加了習作，共有8個(gè)習作訓練，而且每次習作都有明確的訓練目標，要求較高，從開(kāi)學(xué)初，我就時(shí)不時(shí)在家庭作業(yè)中讓孩子們寫(xiě)一段話(huà)，有的`孩子真的是無(wú)從下手。因此，我們有的學(xué)生真的一下子適應不過(guò)來(lái)，學(xué)習上困難重重。
3、學(xué)習難度加大了，作業(yè)量相對大了，兩極分化嚴重。三年級是一個(gè)轉折期，無(wú)論是語(yǔ)文、還是數學(xué)、英語(yǔ)，學(xué)習的難度一下子子提高了很多，因此作業(yè)量相對也就大多了，因此學(xué)習自覺(jué)性較差的學(xué)生經(jīng)常會(huì )無(wú)法當堂完成作業(yè)，每天打疲勞仗，所以進(jìn)入中年級后提倡學(xué)生自己主動(dòng)地去學(xué)習，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)�！币虼�，有一些學(xué)生因為不想學(xué)，為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(cháng)面前撒謊：“今天老師沒(méi)布置作業(yè)�！被蛘呤敲莶輰�(xiě)上一些，然后騙家長(cháng)全部寫(xiě)完了。各位家長(cháng)，我們班級的每個(gè)孩子都要求有個(gè)專(zhuān)門(mén)的“家庭作業(yè)記載本”，在本子上，詳細記錄了作業(yè)的內容和要求。請您檢查作業(yè)的時(shí)候，按照家庭作業(yè)記載本的要求進(jìn)行檢查就可以了。
最后，我想和各位家長(cháng)交流幾點(diǎn)看法：
一、培養孩子良好的學(xué)習習慣。我們班部分孩子的學(xué)習習慣不太好。就是家長(cháng)口里常說(shuō)的：”老師，我兒子或者女兒只要我坐在他旁邊，他就會(huì )做，但是他一個(gè)人的時(shí)候就亂做�！凹议L(cháng)們已經(jīng)發(fā)現了問(wèn)題，孩子就是不認真。那么我想說(shuō)的是，各位家長(cháng)，您知道您孩子為什么會(huì )有這樣的表現嗎？請各位家長(cháng)千萬(wàn)不要小看這個(gè)問(wèn)題——您的孩子，學(xué)習習慣非常非常差！各位家長(cháng)，孩子們的智力相差不大，那為什么成績(jì)有差異，那就是學(xué)習習慣的差異！成績(jì)好的孩子，學(xué)習習慣非常好，成績(jì)差的孩子，學(xué)習習慣差！具體表現就是，上課的時(shí)候聽(tīng)講走神，東張西望；做作業(yè)的時(shí)候拖拖拉拉，有的時(shí)候，家庭作業(yè)可以寫(xiě)到9點(diǎn)，10點(diǎn)（我補充一點(diǎn)的就是我們每次的家庭一般不會(huì )超過(guò)一小時(shí)）；沒(méi)有養成手不釋卷的好習慣，與書(shū)為敵；最后一點(diǎn)就是討厭老師厭惡學(xué)校，一回家就會(huì )給這個(gè)老師挑刺，給那個(gè)同學(xué)挑毛病，討厭老師和學(xué)校其實(shí)就是討厭學(xué)習最直接的表現……
各位家長(cháng)，我剛才說(shuō)過(guò)了，孩子的成績(jì)好不好主要看孩子有沒(méi)有良好的學(xué)習習慣。因此我必須要提醒各位家長(cháng)，千萬(wàn)不要輕視這個(gè)問(wèn)題。您首先必須重視這個(gè)問(wèn)題。孩子回家后，您一定要全程陪同孩子完成家庭作業(yè)，并控制好孩子的作業(yè)時(shí)間。孩子做完后，每道題每個(gè)字都要認真檢查，并指導孩子改正過(guò)來(lái)。這樣堅持一段時(shí)間后，孩子養成了良好的學(xué)習習慣之后，您才能放手。只要養成了良好的學(xué)習習慣，孩子一生受益無(wú)窮。
二、注重培養學(xué)生的獨立思考能力。有的孩子一遇到難題就大喊父母，其實(shí)他連題目都沒(méi)讀一讀，一看是一篇短文或作文，就喊救兵了，而我們父母，只是一味對他說(shuō)該如何如何做，沒(méi)有教會(huì )他解決問(wèn)題的方法，所以久而久之，學(xué)生的獨立思考能力越來(lái)越差，他懶得去思考，因而，有些學(xué)生的閱讀，寫(xiě)作能力老是提高不上，因此作為父母對孩子不能解決的問(wèn)題，要采取誘導的方式引導孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，注重培養孩子獨立思考的能力。
三、注重培養孩子活躍的思維能力。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于培養孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當的鼓勵與表?yè)P，并能及時(shí)更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長(cháng)要多講，多啟發(fā)誘導，千萬(wàn)不要對孩子的提問(wèn)不理不睬，也不要一味地問(wèn)，今天你在校專(zhuān)心聽(tīng)講了沒(méi)有，應該多關(guān)心，多問(wèn)問(wèn)上課回答了幾個(gè)問(wèn)題，提出了什么問(wèn)題，發(fā)現了什么問(wèn)題，從小培養學(xué)生善于思考的好習慣。
四、注重培養學(xué)生背記詞匯和課文的能力。小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì )背了，可以終生不忘。家長(cháng)在指導孩子學(xué)習時(shí)，可以引導孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。關(guān)于課文的背誦，由于孩子多，老師逐個(gè)檢查很累很累，也沒(méi)有時(shí)間，所以以后懇請家長(cháng)在百忙中督促檢查，并簽字證實(shí)。今年增設的英語(yǔ)，家長(cháng)可采用諧音的方法讓孩子記較多的詞匯。
五、注重培養學(xué)生看書(shū)讀報的習慣。家長(cháng)需要為孩子購買(mǎi)、訂閱適合的的圖書(shū)報刊，創(chuàng )設一個(gè)閱讀環(huán)境，但書(shū)最好不要訂得過(guò)多，書(shū)要少而精。為防止“走馬觀(guān)花”，家長(cháng)可以與孩子們一起閱讀，共同討論書(shū)中的問(wèn)題，并指導孩子做讀書(shū)筆記。在這里我希望各位家長(cháng)能定期為孩子買(mǎi)各種適合孩子看的書(shū)，三年級的孩子一般以看簡(jiǎn)單的作文書(shū)和故事書(shū)為主。經(jīng)常帶孩子逛書(shū)店，只要孩子喜歡，就毫不猶豫地為孩子買(mǎi)下。一學(xué)期不是買(mǎi)一本書(shū)兩本書(shū)就夠了，只要孩子喜歡，您就要毫不吝嗇。
六、教育孩子遵守紀律，家有家法、校有校規，班級也有班級的紀律，常言道，沒(méi)規矩就不成方圓，這些規定和紀律是同學(xué)們提高成績(jì)的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個(gè)良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀(guān)念，做到文明守紀，就顯得格外必要，要教育孩子明白，一個(gè)懂得規矩，并且自覺(jué)遵守規矩的人，才能夠時(shí)刻按照規矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步，假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅對自己是一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習，一心求學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)是一種傷害，對于我們班級是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。
三年級是小學(xué)階段尤為重要的一年，再次懇請我們的家長(cháng)要多關(guān)心孩子，幫助他們走過(guò)人生的重要階段，這對孩子以后的成長(cháng)尤為重要。讓我們攜起手來(lái)，一同為我們的孩子走向光輝燦爛的明天而不懈地奮斗！
以上都是我的一己之見(jiàn)，有不到之處，請多多指正，也真誠地希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通。
祝孩子們學(xué)習進(jìn)步！健康成長(cháng)！祝您和您的家人工作順利！合家歡樂(lè )！
小學(xué)新任班主任家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇10
尊敬的各位學(xué)生家長(cháng)：
大家好！
首先我非常的感謝各位家長(cháng)能夠準時(shí)的通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，看來(lái)大家都對自己孩子的學(xué)習非常的關(guān)心，也非常的關(guān)心學(xué)校的教學(xué)工作安排，各位家長(cháng)，還請放心，就算疫情阻擋在我們之前，但是絲毫不會(huì )耽誤我們去給孩子們傳授知識，學(xué)校這方面也是態(tài)度非常的堅決，一定不能被這點(diǎn)困難打敗，疫情在前，停課不停學(xué)，孩子們的學(xué)習將以另一種方式呈現，還望到時(shí)候各位家長(cháng)愿意好好的配合我的工作。這次家長(cháng)會(huì )，我需要說(shuō)的就兩點(diǎn)：
1、學(xué)校與老師方面：
我需要說(shuō)明的是，我們將進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)這件事，完全是由縣教育局下發(fā)的通知，然后校方進(jìn)行安排實(shí)施的，完全不是我個(gè)人的想法，所以并不存在學(xué)校存在亂補課之類(lèi)的問(wèn)題，這點(diǎn)還望大家放心，與這次上課相關(guān)的問(wèn)題回答，我已經(jīng)悉數發(fā)給各位家長(cháng)們了，請記得注意查收，其中包括大家都挺關(guān)心的問(wèn)題，“這次網(wǎng)絡(luò )授課靠不靠譜，能達到和平常的去學(xué)校里上課一樣的效果嗎？”“網(wǎng)絡(luò )課程的時(shí)間安排又是怎么樣的，是不是跟學(xué)校里的一樣？”“這次網(wǎng)絡(luò )授課將如何收費，是直接開(kāi)學(xué)了嗎？”等等問(wèn)題，在我給大家所發(fā)的那份“致疫情期間的家長(cháng)、學(xué)生的一封信”中都會(huì )為大家詳細的解惑。
2、家長(cháng)與學(xué)生方面：
由于這次上課模式的特殊，所以的一定需要家長(cháng)和學(xué)生的配合，首先是學(xué)生們要非常嚴格的要求自己，在家上課就沒(méi)有老師的督促了，完全靠你自己的自律性，希望大家在這個(gè)時(shí)候也不要放松對學(xué)習的'態(tài)度，反之要更加的打起精神學(xué)習，都說(shuō)學(xué)習會(huì )被學(xué)習環(huán)境所影響，所以希望你們不要有任何的不適應。還有就是家長(cháng)方面，希望你們能抽出時(shí)間，好好的監督自己的孩子進(jìn)行準時(shí)進(jìn)入直播間，并且保證他們上課期間不開(kāi)小差、不睡覺(jué)、不搗亂。其實(shí)我現在最擔心的還是，有些對學(xué)習不太感興趣的同學(xué)，對網(wǎng)課會(huì )有反感，會(huì )有抵觸心理，到時(shí)候會(huì )十分的不配合我的工作，這就需要家長(cháng)們耐心的做好孩子們的思想工作了。
雖然說(shuō)我也是第一次上網(wǎng)課，我也是在學(xué)習當中，但是還望各位家長(cháng)相信我的專(zhuān)業(yè)性，我是絕對不允許自己以一種非常糟糕的狀態(tài)來(lái)上課的，既然學(xué)�，F在開(kāi)學(xué)了，我就會(huì )竭盡全力的去教導自己的學(xué)生，我也是有自尊心的人，我可不想自己的學(xué)生落后于別人班的學(xué)生。我也是學(xué)習了很多的其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，我相信我一定給大家一個(gè)有過(guò)之而無(wú)不及的課堂。
我的發(fā)言到此結束，謝謝大家。
小學(xué)新任班主任家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇11
各位家長(cháng)：
你們好！
首先，我代表全體任課老師對大家的到來(lái)表示歡迎，感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)。從這一點(diǎn)就可以看出你們對自己子女的關(guān)心，對我們學(xué)校工作的支持，對我們教育工作的最大幫助。
孩子是我們的希望，在座的各位家長(cháng)都希望自己的孩子有出息，但只恨自己幫不上忙。我發(fā)現有的家長(cháng)對孩子太嚴厲，把打罵當作教育；有的家長(cháng)則不管不問(wèn)，稱(chēng)之為自主發(fā)展，其實(shí)是放縱溺愛(ài)。那我們學(xué)校、家長(cháng)在教育孩子方面有哪些需要共同努力的方面呢？
一、習慣培養。
良好的習慣是成功的保證。因此，我們強化對學(xué)生進(jìn)行良好習慣的培養。習慣包括生活習慣、衛生習慣、學(xué)習習慣等。而良好的學(xué)習習慣則包括作業(yè)習慣、聽(tīng)課習慣、閱讀習慣。在這里，我希望你們給孩子多一份關(guān)懷，關(guān)心他們的學(xué)習。貪玩是孩子的天性，大多數孩子缺少自我控制能力，所以希望你們平時(shí)多督促
孩子認真完成家庭作業(yè)，培養他們良好的作業(yè)習慣，寫(xiě)字姿勢。我們要讓學(xué)生靜得下，幫助學(xué)生養成每天讀書(shū)的習慣，擴大他們的知識面；多關(guān)心他們的生活，個(gè)人衛生。有些孩子的衛生習慣不好，不刷牙，不剪指甲，希望你們督促他們勤換衣、勤洗頭、勤理發(fā)，讓孩子學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì )文明禮儀，做個(gè)講文明、有禮貌的現代學(xué)生。孩子一旦養成良好的行為習慣，將有益終身。
學(xué)校的上課時(shí)間是上午8：00——下午5:00希望家長(cháng)們能督促孩子培養時(shí)間觀(guān)念，不要因為遲到等原因影響自己也影響同學(xué)。
二、思想教育。
孩子是一張潔白無(wú)暇的白紙，他們要在這張紙上描繪出七彩的未來(lái)，但這期間需要家長(cháng)、學(xué)校，乃至整個(gè)社會(huì )的教育和關(guān)心，把他們培養成愛(ài)集體、愛(ài)他人、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)鉆研的品德高尚的人。
三、安全教育。
由于我校門(mén)前就是一條交通要道,各種車(chē)輛來(lái)來(lái)往往。在學(xué)校里，我們每天都會(huì )關(guān)照學(xué)生，反復強調，注意安全，增強自我保護意識，校內外不做危險游戲，上學(xué)、放學(xué)路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后要直接回家，相信各位家長(cháng)和我們一樣關(guān)心孩子的安全，因為孩子是家庭的希望，是學(xué)校的希望，更是國家的希望。
四、加強聯(lián)系。
孩子要健康成長(cháng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話(huà)問(wèn)問(wèn)孩子的'情況，或反映一下在家里的情況，以便我們針對你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。我們之間的溝通是非常重要的。我們在工作中，難免也會(huì )出現疏忽或不足之處，希望大家及時(shí)、當面向我指出，我們肯定會(huì )有則改之，無(wú)則加勉。在班級教育過(guò)程中，我們會(huì )盡全部的力量，盡心盡責。一個(gè)好的習慣可以讓孩子終生受用，我有這樣一個(gè)體會(huì )：一個(gè)好習慣一旦養成，長(cháng)大后便會(huì )一直堅持下去。做為父母要幫助孩子養成一個(gè)好的學(xué)習習慣:
1、專(zhuān)心致志。有的孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)能力較差，注意力不容易集中，因而家長(cháng)應嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì )神，不要做小動(dòng)作，更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課�；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng )造一個(gè)適合孩子學(xué)習的環(huán)境，讓孩子養成及時(shí)做作業(yè)，按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。
2、獨立思考。父母對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式引導孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養孩子獨立思考的能力。
3、認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規定時(shí)間內去完成，而又不能草率馬虎。這就要求內容正確，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)完成等方面。做作業(yè)盡可能不要橡皮擦等。為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，要求孩子養成檢查的習慣。
4、培養周期學(xué)習習慣。掌握學(xué)習周期，培養孩子按預習、聽(tīng)課、復習、作業(yè)這樣的周期學(xué)習的習慣�，F在的教學(xué)觀(guān)和教育觀(guān)在發(fā)生變革，我們家長(cháng)的觀(guān)念也要逐漸發(fā)生變化，應更加關(guān)注孩子的長(cháng)遠發(fā)展、全面發(fā)展。認識到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會(huì )對他的檢驗。未來(lái)社會(huì )需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì )適應能力、有終身學(xué)習的愿望和能力的人。
永遠不要對孩子失望，不吝嗇父母的表?yè)P和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話(huà)：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！�
各位家長(cháng)，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護。學(xué)校和家庭和諧配合才
小學(xué)新任班主任家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇12
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好!
衷心感激各位家長(cháng)光臨今晚的家長(cháng)會(huì )，感激大家對學(xué)校工作的理解和支持!在此，我謹代表羅城學(xué)校近4000名師生對各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和最崇高的敬意!首先祝賀您的孩子進(jìn)入小學(xué)教育階段，成為了一名小學(xué)生，開(kāi)始了一段新的人生旅程!
我們深知，孩子們燦爛的笑臉都承載著(zhù)各位家長(cháng)的殷切期望和完美憧憬，我們全體教師必須會(huì )竭盡所能，做好本職工作，為孩子們的未來(lái)鋪設一個(gè)穩健的起飛的平臺!
下頭，我就學(xué)�；厩榫凹靶律⒁馐马椄议L(cháng)們進(jìn)行溝通和說(shuō)明：
一、學(xué)�；厩榫�
我校建于19__年，是我市唯一一所規模巨大的九年一貫制學(xué)�！，F有學(xué)生3500余人，其中小學(xué)部38個(gè)班2176人，初中部24個(gè)班1278人，有教職員工198人。我校是全國法制教育先進(jìn)學(xué)校，湖南省基礎教育改革先進(jìn)實(shí)驗學(xué)校，湖南省語(yǔ)言文字規范化示范學(xué)校，汨羅市窗口學(xué)校。在全市目標管理評價(jià)和教育質(zhì)量評價(jià)中，我校年年穩居榜首。建校14年來(lái)，我們始終堅持以德立校，全面育人的辦學(xué)思想，培養學(xué)生全面發(fā)展的辦學(xué)目標，一切為了學(xué)生終身發(fā)展的辦學(xué)宗旨，依法治校，規范管理，真正到達了一流的管理水平，一流的教師隊伍，一流的辦學(xué)條件，一流的教育質(zhì)量。使辦學(xué)有特色，學(xué)生有特長(cháng)，教學(xué)有特點(diǎn)，科研有特效。
二、一年級新生的特點(diǎn)
孩子們初入小學(xué)，應對的是新的環(huán)境、新的教師、新的伙伴、新的作息時(shí)間和新的學(xué)習要求。雖然一部分孩子學(xué)前受過(guò)這方面的訓練，但實(shí)際上生活和學(xué)習還有很大區別。學(xué)生在心理和生活上會(huì )感到很不適應。(具體體此刻3個(gè)方面)
1、時(shí)間緊湊、心理緊張
上學(xué)后，每一天的.時(shí)間安排遠比幼兒園來(lái)得緊湊，對新入學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)顯得有點(diǎn)緊張。每一天八點(diǎn)上課，上午3節午時(shí)3節，上午一二節課后有課間操，，課間休息都是10分鐘。
2、作息要求嚴格，生活相對受約束
在幼兒園，大小便想什么時(shí)候去，就什么時(shí)候去。但小學(xué)一般是在課間才能上廁所，男、女是分開(kāi)的，并且大小便后的事要自我來(lái)做，那里期望家長(cháng)在家就這方應對孩子進(jìn)行訓練，以免在學(xué)校孩子自我心理承受壓力，給學(xué)習造成負擔。
幼兒園的課堂，教師要求不會(huì )太嚴，學(xué)生能夠自由進(jìn)出，升入小學(xué)后學(xué)校將作出要求，學(xué)生可能會(huì )有約束感，當然我們會(huì )采取相應措施引導學(xué)生適應這些要求，也期望家長(cháng)配合進(jìn)行教育，讓孩子明確這些要求。
3、學(xué)習任務(wù)重、心理壓力大
幼兒園以活動(dòng)、游戲為主，小學(xué)則以學(xué)科教育為主(開(kāi)設課程有：語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)、體育、活動(dòng)、健康、思品，8門(mén)學(xué)科，各科都有相應的教學(xué)要求)。學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，要參與學(xué)習過(guò)程、掌握學(xué)習方法、獲取文化知識，任務(wù)重、壓力大。
三、新生入學(xué)異常要關(guān)注的3個(gè)問(wèn)題
那么多的第一次在等待著(zhù)他們，孩子進(jìn)入一年級首先感到的是新鮮、好奇，學(xué)習上所有的行為都是被動(dòng)的，這要給他們一個(gè)適應的過(guò)程，縮短這個(gè)過(guò)程讓他們盡快適應新的環(huán)境，需要家長(cháng)與學(xué)校共同努力，家庭教育與學(xué)校教育步調一致才能取得夢(mèng)想的教育效果，所以，相關(guān)的一些工作還期望家長(cháng)朋友們密切配合。那里提3點(diǎn)提議，供大家參考。
1、關(guān)注孩子第一個(gè)月的情緒
進(jìn)入小學(xué)的頭一個(gè)月很重要，是學(xué)生最不適應的一個(gè)月，是最不穩定的一個(gè)月，也是最容易構成差異的一個(gè)階段。
這時(shí)的孩子需要關(guān)心、需要鼓勵、需要理解、需要幫忙，更需要規范，而這些需求和渴望，孩子會(huì )經(jīng)過(guò)不一樣的方式反映出來(lái)，等待家長(cháng)去解讀。如孩子與其他小朋友鬧矛盾，也應堅持從正面引導，找出解決問(wèn)題的途徑，盡量不要一味護短或簡(jiǎn)單批評。得到教師表?yè)P、作業(yè)得優(yōu)等家長(cháng)一了解到就要及時(shí)肯定，表?yè)P，讓其品嘗到成功的喜悅。作為家長(cháng)要善于觀(guān)察孩子情緒和興趣的變化，耐心傾聽(tīng)孩子的聲音——聽(tīng)他們講學(xué)習、活動(dòng)、教師、伙伴、學(xué)校，明白對什么最感興趣，和哪個(gè)小朋友最好，最喜歡哪位教師，從而了解孩子在校的情景，進(jìn)而有的放矢地進(jìn)行引導。
這時(shí)的引導對他們的一生有極大的影響，如果這時(shí)我們家長(cháng)放棄了這個(gè)機會(huì )，因工作忙或其他原因對孩子不聞不問(wèn)，或把這種職責一味地推給教師或委托他人，那將是一種遺憾。
孩子進(jìn)入一年級，邁入小學(xué)的校門(mén)，就正式進(jìn)入學(xué)習階段，除了正規的課堂學(xué)習，家庭作業(yè)是很重要的一個(gè)資料，“溫故而知新”，在漫長(cháng)的學(xué)習過(guò)程中，培養孩子獨立完成作業(yè)的習慣就顯得尤為重要，結合以往的經(jīng)驗，我在那里就作業(yè)這一方面提以下要求：
(1)首先與教師堅持聯(lián)系，了解孩子家庭作業(yè)的數量，以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量。
(2)設置一張時(shí)間表，包括開(kāi)始和結束的時(shí)間。不要把做作業(yè)時(shí)間安排在快要上床的時(shí)候，因為這時(shí)候孩子可能困倦了。周末的作業(yè)最好安排在星期六完成，不要等到星期天晚上再寫(xiě)。
(3)鼓勵孩子把家庭作業(yè)分成“我自我能夠獨立完成的”和“我需要幫忙才能完成”兩部分。家長(cháng)要給孩子一些幫忙，配合教師完成部分作業(yè)，例如：聽(tīng)寫(xiě)生字、聽(tīng)算練習等。這是在培養孩子的職責心和獨立性。
(4)給孩子制定一個(gè)規矩，在完成作業(yè)之前，不允許看電視與玩耍等。這是培養孩子良好學(xué)習習慣的關(guān)鍵。
(5)為孩子供給一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，比如光線(xiàn)明亮、環(huán)境安靜無(wú)噪音，這樣有利于孩子集中注意力。家長(cháng)在孩子學(xué)習的時(shí)候，盡量不要看電視。家長(cháng)看書(shū)，孩子寫(xiě)作業(yè)和家長(cháng)看電視、聊天、打牌等，孩子寫(xiě)作業(yè)的效果是絕對不一樣的，這既是一個(gè)環(huán)境營(yíng)造的問(wèn)題，也體現了榜樣的力量。
(6)在孩子很好地完成了作業(yè)的時(shí)候，要及時(shí)表?yè)P，并注意表?yè)P要具體、直接。比如：“今日聽(tīng)寫(xiě)了20個(gè)生字，你寫(xiě)對了19個(gè)，比昨日有提高了�！辟p識自我的孩子(賞識教育專(zhuān)家周弘)。
(7)當孩子的作業(yè)寫(xiě)完了，家長(cháng)發(fā)現錯誤時(shí)，不要輕易地給孩子指出或改正錯誤，更不要明確給出正確答案，那樣是不可能讓孩子留下深刻印象的。應當讓孩子自我檢查，找出錯誤后自我改正。僅有在孩子檢查多遍仍未發(fā)現錯誤時(shí)家長(cháng)再予以啟發(fā)引導，盡量避免直接指正。
(8)不要讓孩子養成打電話(huà)給教師、給同學(xué)問(wèn)作業(yè)的習慣，孩子問(wèn)過(guò)一次，就會(huì )問(wèn)第二次、第三次……這樣會(huì )造成孩子沒(méi)有職責心。
(9)允許孩子在寫(xiě)完作業(yè)的過(guò)程中有片刻的休息時(shí)間，如：喝水、上廁所，但不能養成邊做作業(yè)，邊看電視，邊吃零食的不良習慣。
(10)讓孩子懂得完成家庭作業(yè)是學(xué)生最起碼的學(xué)習任務(wù)。
小學(xué)一年級，異常是最初階段，作業(yè)完成后，，您能夠讓孩子準備第二天課堂上的學(xué)習用品，或者讓孩子讀一讀拼音、練一練口算，這其實(shí)也是幫忙孩子養成自覺(jué)學(xué)習的習慣。
2、注意你對孩子的評價(jià)
現代的學(xué)習觀(guān)指出：孩子在小學(xué)階段的學(xué)習，知識和技能并不是第一位的，而自信心、興趣和職責心將影響到孩子繼續學(xué)習乃至終身發(fā)展。所以，對孩子學(xué)習的評價(jià)不能僅僅是孩子的學(xué)習成績(jì)，不應當片面追求高分，要給孩子科學(xué)的評價(jià)。因為科學(xué)的評價(jià)起著(zhù)導向作用，會(huì )幫忙孩子養成良好的個(gè)性品質(zhì)和學(xué)習習慣。
一年級新生來(lái)自于不一樣的幼兒園，學(xué)生對計算、說(shuō)話(huà)、拼音等資料的處理方式不一樣，在知識和本事方面必然存在差異，從以往的經(jīng)驗看，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的學(xué)習，孩子原有的知識差異基本消除。所以，那里異常要提醒那些原先沒(méi)有學(xué)過(guò)拼音和計算的學(xué)生家長(cháng)，“暫時(shí)差”是正常的，給孩子一些幫忙是必要的，但既不要在孩子面前指責原先的幼兒園，也不要心急，更不要對孩子講“你怎樣會(huì )這么笨”之類(lèi)的話(huà)，傷害學(xué)生自尊心或者使他們喪失學(xué)習興趣是極為可怕的。而部分孩子學(xué)前接觸過(guò)一年級資料，開(kāi)始學(xué)起來(lái)會(huì )很簡(jiǎn)便，但他所掌握的那部分資料學(xué)完后，應對新的資料，理解相對較慢時(shí)，家長(cháng)也不必心急，要給他一個(gè)吸收消化的過(guò)程，并著(zhù)重在開(kāi)發(fā)智力上下功夫，不必在一字一詞一句上較勁。
3、關(guān)注孩子的習慣養成：
關(guān)注身邊的小事，抓住時(shí)機，適時(shí)指導，培養孩子良好的習慣和品質(zhì)，我們期望家庭教育與學(xué)校教育要達成共識，目標要一致。
(一)培養良好的學(xué)習習慣
(1)養成正確的讀寫(xiě)姿勢:
我們應認識到在啟蒙階段抓好讀寫(xiě)姿勢的重要性，這既保護了身體健康發(fā)育又保護了視力。課文讀錯了能夠重讀，字寫(xiě)錯了能夠重寫(xiě)，而不良的讀寫(xiě)姿勢一旦定型卻是很難改變的。正確的讀書(shū)姿勢、寫(xiě)字姿勢和握筆方法明確:一尺一寸一拳頭。做到姿勢不對不讀書(shū)，姿勢不對不動(dòng)筆。
(2)學(xué)會(huì )整理書(shū)包
教會(huì )孩子整理書(shū)包，堅持讓孩子自我整理，培養職責意識——只能指導，不要替代。整理書(shū)包是孩子自我的事，是培養孩子職責意識的有效途徑，整理書(shū)包的過(guò)程是一個(gè)思考的過(guò)程，也是一個(gè)心理準備的過(guò)程(今日有那些學(xué)習活動(dòng)，所有的準備做好了沒(méi)有)，也是培養良好習慣的過(guò)程。家長(cháng)要投入點(diǎn)時(shí)間，督促孩子認真執行，一旦構成習慣，孩子受益，大人也省心。以往，有的孩子第二天上課了才發(fā)現什么書(shū)又落在家里了，交作業(yè)時(shí)才發(fā)現昨晚寫(xiě)完了忘記裝進(jìn)書(shū)包里了-------整理書(shū)包也大有學(xué)問(wèn)，所有的文具、書(shū)放進(jìn)書(shū)包時(shí)，要按必須的順序。如果書(shū)包是分層的，課本練習本和鉛筆盒能夠分開(kāi)放，如果不是分層的，也要把它們歸類(lèi)整理，便于孩子拿出來(lái)。再如，把課本練習本放入書(shū)包時(shí)，要注意不要把書(shū)角、本角弄卷。
(3)愛(ài)惜學(xué)習用品
教育學(xué)生應愛(ài)護自我的文具、書(shū)本，鉛筆盒要堅持干凈，課本應盡量包上書(shū)皮，書(shū)皮上用工整的字跡幫忙學(xué)生寫(xiě)上名字，只寫(xiě)學(xué)校、科目、班級、姓名即可，力求簡(jiǎn)潔大方。注意作業(yè)紙面整潔，不亂涂寫(xiě)，經(jīng)常給橡皮洗澡。
小學(xué)新任班主任家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 篇13
尊敬的各位家長(cháng)：
下午好!感謝你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )，這足以證明你們對孩子的關(guān)心，對我們學(xué)校工作的支持。在期中以后，在您的孩子即將升入二年級之前，希望這次的家長(cháng)會(huì )能讓你我之間的聯(lián)系更有效，能讓你們的孩子、我們的學(xué)生更加健康快樂(lè )地成長(cháng)，自覺(jué)主動(dòng)地對待學(xué)習。
我擔任一(2)班的語(yǔ)文教學(xué)兼班主任，今天我就從班主任和語(yǔ)文教學(xué)這兩個(gè)角度談?wù)勎业南敕ā?/p>
一、身體健康最重要
期中檢測前，剛好班里孩子感冒、發(fā)熱的現象較嚴重，在一邊新授一邊擠時(shí)間復習的同時(shí)，我想得最多的是班里的孩子都能健健康康的。不是有句話(huà)說(shuō)“身體是革命的本錢(qián)”嗎?對于孩子來(lái)說(shuō)，“身體是學(xué)習的本錢(qián)”呀，有了健康的身體，才能更好地學(xué)習與生活。作為教師和家長(cháng)，時(shí)刻關(guān)注孩子的身體健康顯得尤其重要。所以，我要提醒各位家長(cháng)，一旦發(fā)現孩子身體不適，一定要及時(shí)就醫。不要怕影響學(xué)習而讓孩子勉強撐著(zhù)。說(shuō)到這兒，我也請家長(cháng)要經(jīng)常關(guān)照孩子：能夠堅持的忍一忍，不能堅持的一定要主動(dòng)提出看醫生。當然，如果孩子在學(xué)校里有何不適，我也會(huì )在第一時(shí)間通知家長(cháng)的。所以，也請家長(cháng)把能夠聯(lián)系到的號碼及時(shí)報給我。
二、做人比學(xué)習更重要
成才先成人!一個(gè)孩子，首先要學(xué)會(huì )做人，一個(gè)品德不好的人，成績(jì)再好又有什么用呢?如果一個(gè)孩子具有良好的心理素質(zhì)，具有對生活的信心，具有健康的體魄，那么他終究會(huì )創(chuàng )造出屬于他自己的幸福生活!有專(zhuān)家曾經(jīng)感言：我們的學(xué)生，如果身體不好，有可能成為廢品;如果學(xué)習不好，有可能成為次品;如果思想不好，就有可能成為危險品!所以，讓孩子做一個(gè)健康快樂(lè )、誠實(shí)善良、樂(lè )觀(guān)自信、勇敢堅毅的人是成人的選擇�？墒�，有些孩子會(huì )隨便拿不屬于自己的東西，有的孩子為了逃避應有的責罰而編出各種各樣的謊言，這不能不引起我們的重視。(提醒：看到孩子帶回了不屬于自己的東西要及時(shí)過(guò)問(wèn)，不要為了所謂的面子幫孩子圓謊，助長(cháng)了孩子的壞習慣，失去了家校溝通、聯(lián)系的時(shí)機)
三、習慣養成很重要
心理學(xué)巨匠威廉?詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運�！闭^觀(guān)念變，行動(dòng)就變;行動(dòng)變，習慣就變;習慣變，性格就變;性格變，命運就變;命運變，人的一生就改變。法國作家培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“習慣是人生的主宰，人們應該努力追求好的習慣�！钡拇_，行為習慣像我們身上的指南針，指引著(zhù)每一個(gè)人的行動(dòng)，習慣猶如一把雕刻刀，人的許多品性都是它的作品。習慣不是一時(shí)的心血來(lái)潮，也不是幾天幾月的短期行為，它一旦形成就有旺盛的生命力和持久性，常常會(huì )與人相隨一生。對于絕大多數同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習成績(jì)的好壞，雖然與智力因素有關(guān)，但與非智力因素的關(guān)系更加密切。而在信心、意志、習慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習慣又占有重要地位。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹(shù)的人，無(wú)一不具有良好的學(xué)習習慣。如進(jìn)化論的創(chuàng )始人達爾文說(shuō)過(guò)：“我的生活過(guò)得像鐘表上的.機器那樣有規律，當我的生命告終時(shí)，我就會(huì )停在某一處不動(dòng)了�！边_爾文所說(shuō)的“規律”，就是指“良好的習慣”，當然也包括良好的學(xué)習習慣。就連智力超群的科大少年班的學(xué)生們，在談到自己成績(jì)優(yōu)異的原因時(shí)，也都強調自己有良好的學(xué)習習慣。所以，作為教師和家長(cháng)，在培養孩子養成良好的學(xué)習習慣上要達成共識。每一冊語(yǔ)文教材上都有“習慣篇”的教學(xué)，從“保持正確的讀寫(xiě)姿勢”到“愛(ài)惜學(xué)習用品”，從“勇于發(fā)言”到“認真寫(xiě)鉛筆字”，每個(gè)孩子是否都做到了呢?好習慣的養成需要一個(gè)過(guò)程，但單靠我們學(xué)校強調、家長(cháng)不給予配合也是一句空話(huà)。(舉例：每天準備好5枝HB的筆，卻有孩子拿出又粗又短的筆;請家長(cháng)看看孩子臺板里的書(shū)包，書(shū)本是擺放有序的，還是亂七八糟的?建議：家長(cháng)應該定期幫孩子洗洗書(shū)包)
四、學(xué)習不是不重要
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，把學(xué)習搞好是每個(gè)孩子的責任。然而，同樣的課堂，同樣的教學(xué)時(shí)間，同樣的老師，由于聽(tīng)課的學(xué)生不同，每個(gè)人接受到的信息也不同。同樣的作業(yè)，同樣的時(shí)間，做的態(tài)度不同，質(zhì)量也不同。所以，提醒孩子聽(tīng)講要專(zhuān)注，督促孩子快速而有效地完成作業(yè)是我們的責任，然而我們老師面對的是38個(gè)孩子，難免會(huì )有疏忽之處，但比起每班有五六十個(gè)孩子的班級，我們還是有信心、有精力關(guān)注到每一個(gè)孩子的。(舉例：1、有家長(cháng)建議老師多提問(wèn)自己的孩子，孩子不舉手叫他了反而一言不發(fā)，家長(cháng)也應該提醒孩子爭取發(fā)言2、放學(xué)后，有的孩子被老師留下來(lái)改、趕作業(yè)，請接孩子的家長(cháng)多些耐心，多份理解)
各位家長(cháng)，孩子是我們的希望，我們都希望自己的孩子有出息。有些家長(cháng)只恨自己幫不上忙，當了二十多年的老師，我常聽(tīng)到家長(cháng)對我說(shuō)：“老師啊，我自己也沒(méi)讀多少書(shū)，什么都不懂，我的孩子就交給你們老師了�！逼鋵�(shí)這種說(shuō)法是不完全正確的。
河北有個(gè)偏僻的山村一位農婦把她的五個(gè)孩子都培養成了大學(xué)生、博士生。北京有一對教授夫婦卻被自己的兒子殺害，他的孩子后來(lái)說(shuō)：“其實(shí)我的父母很可憐的，他們到死也不知道我到底想要什么�！边@些報刊雜志上的真實(shí)報道說(shuō)明了培養孩子和父母自身的教育程度并不成比例。
我可以肯定地告訴在座的每一位家長(cháng)，你們——是無(wú)師自通的教育家!父母是孩子的第一任老師，要教育好學(xué)生，必須要有家庭、社會(huì )的配合，這樣由學(xué)校、社會(huì )、家庭組成三位一體的教育，才能讓學(xué)生有一個(gè)有利于他成長(cháng)的環(huán)境。
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