家長(cháng)會(huì )副課教師發(fā)言稿
在日新月異的現代社會(huì )中，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的家長(cháng)會(huì )副課教師發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
各位家長(cháng)：
晚上好！我是初一X班的英語(yǔ)老師。感謝各位家長(cháng)白忙之中抽空來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，能與家長(cháng)有關(guān)于學(xué)生的各方面的發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行交流。
一、抓住起步，向起跑線(xiàn)要效能
如果孩子小學(xué)的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好，那相對來(lái)說(shuō)，現在學(xué)得會(huì )比較累；同樣地，如果現在不學(xué)好英語(yǔ)，那將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習也是不難想象的。如果有心的家長(cháng)仔細觀(guān)察的話(huà)，會(huì )發(fā)現小學(xué)英語(yǔ)的詞匯量與語(yǔ)法是和初中所學(xué)有著(zhù)一定聯(lián)系的，起著(zhù)一個(gè)推進(jìn)的作用。所以我們只有現在打下良好的基礎，才不會(huì )導致英語(yǔ)越學(xué)越難、越學(xué)越差。初一，是一個(gè)嶄新的起點(diǎn)、是一個(gè)完全可以打牢和鞏固基礎的時(shí)候，也是培養學(xué)習習慣和學(xué)習方法的最佳時(shí)機，我認為各位家長(cháng)一定要高度重視這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō)：英語(yǔ)好難，我默不出來(lái)；就任由他去。你讓你的'孩子知道：今天，你花大時(shí)間去養成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會(huì )，你明天的作業(yè)就會(huì )更多。累積下來(lái)，你就是欠債最多的人。孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(cháng)說(shuō)過(guò)：“要把培養孩子當作自己的事業(yè)來(lái)做�！笔前�，只要你多投入一點(diǎn)，相信你的孩子會(huì )給予你更多的回報！
二、抓住課堂，向四十五分鐘要效率
現在通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距�！跋蛩氖宸昼娨省�，是我讀書(shū)時(shí)的一句流行語(yǔ)，到今天我認為還是很實(shí)用。課堂的重要性絕對是“重中之重”，一些好的學(xué)生學(xué)習興趣濃，學(xué)習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習習慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰�？梢灿幸恍⿲W(xué)生，平時(shí)學(xué)習馬虎，基礎不扎實(shí)，功虧一簣，導致他們現在課上聽(tīng)講出現困難，用他們自己的話(huà)說(shuō)：“我聽(tīng)不懂�！甭�(tīng)不懂，還不努力，書(shū)面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來(lái)，學(xué)習自然成了件頭痛事，麻煩事。其實(shí)，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習的效率又因人而異，存在著(zhù)個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說(shuō)起各方面的表現，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺階。
三、抓住方法，向好學(xué)習習慣要效果
教師是最直接的知識傳授者，有著(zhù)“教書(shū)育人”的責任。當然，只有通過(guò)和家長(cháng)共同的努立來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)，才能讓孩子更好的發(fā)揮出他們的智慧，我們要和孩子共同成長(cháng)。
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