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讓孩子在表?yè)P與鼓勵中成長(cháng)發(fā)言稿

時(shí)間:2020-11-25 13:47:26 發(fā)言稿 我要投稿

讓孩子在表?yè)P與鼓勵中成長(cháng)發(fā)言稿范文

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  隨著(zhù)時(shí)間,我已在教師隊伍中工作了三年。三年,說(shuō)長(cháng)不長(cháng)、說(shuō)短不短。但它已讓我變得成熟,懂得去欣賞可愛(ài)的孩子們!

  科任教師,常常被人覺(jué)得那很輕松,不當不知道,一旦當了,才發(fā)現,科任教師也有難處。課堂紀律一向是班主任主管,讓學(xué)生學(xué)習進(jìn)步也是班主任付主要責任,孩子們從一年級開(kāi)始,就有膽怯班主任,欺負科任的想法,怎么去改變他們呢?怎么讓一年級孩子在上科任的時(shí)候紀律好,愿意去學(xué)習,懂得去學(xué)習呢?

  這學(xué)期,由于學(xué)校人手不夠,我又回到了自己的學(xué)校工作,擔任一、三、五年級的品德課?赡苁怯捎谟性性谏,月份越來(lái)越大,同事們很照顧我,很多時(shí)候都讓我講完課就休息。一年級的孩子活潑好動(dòng),有一點(diǎn)聽(tīng)不懂話(huà)。起初上課,真的.很是頭疼,該怎樣管呢,現在的身體氣不得!生氣對寶寶不好!一向看不得學(xué)生上課說(shuō)話(huà)、溜號的我,有一點(diǎn)迷惘。

  小孩子可能需要“忽悠”吧!《我要上二年級了》之中有一主題“我的好習慣”,借著(zhù)這個(gè),我給一年級的兩個(gè)班分別上了節“好習慣于壞習慣”一課。課前準備了胸針笑臉和小紅旗,為學(xué)生說(shuō)明他們的用處。表現好的,發(fā)小紅旗,改正壞習慣多而且比前一次課大有進(jìn)步的發(fā)胸針笑臉。這節課要幫助學(xué)生們找到自己的缺點(diǎn),在隨后的課堂中也要發(fā)現他們的缺點(diǎn),并給其一次改正壞習慣的機會(huì )。課堂中規定了最基本的紀律:1、課前準備好書(shū)。2、小手放在桌子上等待老師的到來(lái)。3、上課不能亂講話(huà)。4、上課不隨意翻書(shū)。

  繼上次課后,當我走入教室,發(fā)現大部分同學(xué)準備好了書(shū),手放在桌子上,靜靜的坐著(zhù),我心里暗暗地笑著(zhù)。并為表現好的同學(xué)發(fā)了小紅旗,有兩名最淘氣的男孩子獲得了胸針笑臉,其他孩子投去了羨慕、贊賞的目光!我知道孩子們認可了這種方式。一年一班有三個(gè)孩子紀律很不好,當他們犯錯誤,我并沒(méi)有像批評大學(xué)生一樣教育他們,而是耐心的說(shuō):“你知道自己這么做是錯的,只是太小,有點(diǎn)控制不住,對嗎?"不管他們心里怎么想的,他們接受了這樣的方式,在接下來(lái)的幾次課,他們改正過(guò)來(lái)了,一個(gè)男孩從原來(lái)的上課鉆桌子說(shuō)話(huà)到默默的坐在桌位上玩,一個(gè)女孩子從原來(lái)交頭接耳到靜靜的坐著(zhù)聽(tīng)課,并獲得了為其他孩子貼小紅旗的機會(huì ),一個(gè)大男孩從上課趴桌子,不服氣到默默的流眼淚并決心改正錯誤,在他們班的課堂中我強調紀律聲音幾乎沒(méi)有了,有的只是一句:“延續好習慣、改正壞習慣”。一年二班那兩個(gè)最淘氣的男孩得了胸針笑臉后,在我的課堂中沒(méi)亂說(shuō)過(guò)一句話(huà),一向是舉手說(shuō)事,那小太郎把上課偷偷吃東西的習慣改掉了。我喜歡這樣的課堂,喜歡紀律好的課堂,紀律好了,他們才能用心去聽(tīng)課,無(wú)論他們懂不懂,我還是告訴他們:“當你在課堂淘氣的時(shí)候,你就錯過(guò)了認識字、算題、怎樣做好孩子的方法!

  小孩子,希望被夸獎,被表?yè)P,因為這樣,他們會(huì )更愿意進(jìn)步!你的亂發(fā)脾氣也許會(huì )毀了他們的一生!

  上課喝水,吃東西不是他們想擾亂課堂,也不是因為在班主任的課堂他們不敢,而科任老師的課堂中,他們看來(lái)很放松,不會(huì )像班主任一樣對他亂吼。當看到兩個(gè)班分別有孩子課堂中喝水、吃東西才知道,他們不知道這是錯,他們覺(jué)得渴了可以喝水,餓了就該吃東西,沒(méi)有人告訴他們這個(gè)習慣是錯的。學(xué)了“好習慣與壞習慣”一課他們知道了許多壞習慣需要改正,當然喝水與吃東西他們知道了真的渴了也要匯報老師,允許后才可以喝。

  課堂中,和孩子們約定發(fā)現壞習慣一起改正,用最短的時(shí)間改正他們,把他們都變成好習慣。這樣,孩子們就會(huì )在表?yè)P與鼓勵中成長(cháng),喜歡上課堂!

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