高中全體教師大會(huì )上的發(fā)言稿
老師們：大家下午好。
今天讓我做為先進(jìn)教師代表發(fā)言，感到非常的惶恐不安，我非常清楚的記得當初分課時(shí)陳主任和我說(shuō)的話(huà)：“兩個(gè)班高一地理，一個(gè)高三地理，把工作重心放在高三�！倍趧倓傔^(guò)去的高三定位考試，地理成績(jì)并不是很理想。雖然領(lǐng)導、學(xué)生都說(shuō)是基礎差的原因，但我還是認為是我平時(shí)的工作不到位，還不夠努力。如果說(shuō)我在教學(xué)中還有一點(diǎn)自信的話(huà)，那應該在一年級，無(wú)論在課上還是課下，我都能感受到這一點(diǎn)。下面我就從幾件小事來(lái)和大家交流一下自己的體會(huì )。
剛開(kāi)學(xué)的第二節課，我在一三班，復習初中的經(jīng)緯線(xiàn)知識。一下課，馬浩翔同學(xué)就找到我說(shuō)：“老師，你上課說(shuō)經(jīng)線(xiàn)、東經(jīng)、西經(jīng)的經(jīng)應該是一聲，而不是四聲，你一節課下來(lái)把全班同學(xué)都帶錯了。我馬上就說(shuō)：“那你教教我吧，你張大嘴說(shuō)，我看著(zhù)你的口型認真學(xué)，要不下節課我還會(huì )把一四班帶錯的�！彼秃苷J真的教了我十多遍。該到一四班上課了，上課后，我自己徑自經(jīng)線(xiàn)、經(jīng)線(xiàn)、經(jīng)線(xiàn)……讀了十幾遍，然后問(wèn)大家讀的是一聲還是四聲，我說(shuō)這節課如果老師再讀四聲的話(huà)你們就伸一下食指，我一定要改過(guò)來(lái)，同學(xué)們都會(huì )心的笑起來(lái)。通過(guò)這一件小事我想說(shuō)的是，師生之間的感情交流是很重要的，正是通過(guò)“經(jīng)”這個(gè)字拉近了我和同學(xué)們之間的距離。
第二件事，我想從我們地理學(xué)科特點(diǎn)說(shuō)起，初中地理是副科，到初二結業(yè)會(huì )考后就不學(xué)了，中間隔一年學(xué)生忘得基本上就一清二白了。到了高中，又變成了主科，參加高考占100分，所以說(shuō)這中間有一個(gè)很大的斷層。高一地理一開(kāi)篇，先是自然地理，地球運動(dòng)，學(xué)生那個(gè)迷，因為他們無(wú)法很快建立立體的空間思維想象能力，特別是女生更是迷得顛三倒四。有一次大休發(fā)了一張卷子做為假期作業(yè)。星期一，我和趙老師教研的時(shí)候說(shuō)這張卷子有點(diǎn)難，要不不講，讓大家單獨個(gè)別問(wèn)。一到班里不行了，這個(gè)說(shuō)怎么怎么不會(huì )，那個(gè)說(shuō)怎么怎么不懂，我靈機一動(dòng)說(shuō)：“咱們這節課本來(lái)要講練習冊上的題，不講了，開(kāi)始變魔術(shù)，道具就用這張卷子，我在黑板上變，你們就在卷子上變，咱們比一比看誰(shuí)變得好，”那節課我用變魔術(shù)的'形式講了如何畫(huà)圖、添圖、畫(huà)輔助線(xiàn)、如何進(jìn)行圖的轉換，到最后做對一道題，如何把知識點(diǎn)與材料、圖表信息相結合講了一節課。下課后再問(wèn)大家怎么樣，學(xué)生都笑了 。通過(guò)這件事，我想和大家交流的是做為一名老師不但要有幽默的語(yǔ)言藝術(shù)，還要有過(guò)硬的基本功這樣才能讓學(xué)生從心底里佩服你這個(gè)老師，喜歡上你的課，進(jìn)而提高他自己的學(xué)習成績(jì)。
以上，只是我自己的一點(diǎn)看法和做法，不對的地方請大家多指正，謝謝大家。
【高中全體教師大會(huì )上的發(fā)言稿】相關(guān)文章：
高中全體教師大會(huì )上校長(cháng)發(fā)言稿03-21
關(guān)于高中全體教師大會(huì )上的校長(cháng)發(fā)言稿講話(huà)07-25
校長(cháng)在全體教師大會(huì )上的發(fā)言稿07-28
在全體教師大會(huì )上的優(yōu)秀講話(huà)稿10-28
全體教師會(huì )議發(fā)言稿08-27