幼兒園學(xué)期末家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿范文
幼兒園學(xué)期末家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿范文(一)
課前預習,課后復習。我給孩子買(mǎi)了七彩課堂的輔導書(shū),讓她們在上新課前翻開(kāi)看看,把不懂得圈出來(lái)。上課時(shí)一定要認真聽(tīng)老師講解,積極和老師在課堂上互動(dòng)。這樣能加深孩子對課堂內容的理解。每天放學(xué)回家的路上,會(huì )和孩子聊一下今天班上的新聞事。及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習、生活狀況;丶液笙葘(xiě)家庭作業(yè),要求書(shū)寫(xiě)工整、干凈。先把會(huì )做的題做完,再自己檢查,然后我再給她們講不會(huì )的題。
數學(xué)題在講之前讓她先讀題,讀三遍。讀題的過(guò)程中讓她圈出題中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句,比如誰(shuí)比誰(shuí)多,誰(shuí)比誰(shuí)少,過(guò)了多久怎么樣······ 很多時(shí)候不會(huì )都是粗心造成的,二年級的題畢竟也沒(méi)多難,往往是題還沒(méi)讀完“哦 我明白了、我會(huì )了”。遇到“表和角”的認識也可用實(shí)物、圖形輔助的幫孩子講解,最好能做到舉一反三,理解透徹。
語(yǔ)文方面,讓孩子多讀?臻e時(shí)多讀課外書(shū)籍,帶著(zhù)感情色彩自己融入角色中,認真的去讀。積累詞匯量、掌握好詞好句的運用,這樣在寫(xiě)作文的時(shí)候,就會(huì )得心應手了。對閱讀理解題,先讀一遍,再看問(wèn)題,然后帶著(zhù)問(wèn)題再讀短文,在短文中逐一找出答案。
英語(yǔ)和語(yǔ)文相似,要多聽(tīng)、多讀、多說(shuō),我們給孩子買(mǎi)了點(diǎn)讀機,每天孩子會(huì )跟著(zhù)點(diǎn)讀機讀英語(yǔ),每天都讀,單詞、句型見(jiàn)得多了,積累也就多了。多讀還能培養語(yǔ)感,這樣做題的時(shí)候,像介詞填空,答案就會(huì )脫口而出。閱讀題和語(yǔ)文閱讀一樣處理。
每門(mén)功課給孩子準備一個(gè)糾錯本,把錯題全部記錄下來(lái),逐步掌握,最后能達到全部理解消化。
最后我們做家長(cháng)要做的就是,放慢腳步、靜心陪伴、耐心講解。給孩子信心,多鼓勵孩子。和孩子同學(xué)習、共進(jìn)步。
幼兒園學(xué)期末家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿范文(二)
感謝各位家長(cháng)能在百忙之中抽空來(lái)參加我們本次開(kāi)展的期末匯報課,開(kāi)展本次期末匯報課的目的是讓家長(cháng)們了解孩子日常課堂的情況。時(shí)光匆匆轉眼間本學(xué)期也接近尾聲了,在此向家長(cháng)簡(jiǎn)單匯報一下本學(xué)期的各項工作:
一、孩子情況
本班人數由上學(xué)期的9人上升為19人,本學(xué)期我們開(kāi)展了“家長(cháng)聯(lián)系手冊”這項工作,每個(gè)月老師都會(huì )跟蹤、關(guān)注每位孩子的情況,并及時(shí)在聯(lián)系手冊上給家長(cháng)進(jìn)行反饋,讓家長(cháng)及時(shí)知道孩子本月在幼兒園的各項表現。這項工作開(kāi)展得很成功,活動(dòng)的成功是離不開(kāi)家長(cháng)們的配合的,所以在此向你們表示衷心的感謝!希望在下學(xué)期中家長(cháng)們能一如既往的支持這項工作,并保管好孩子的“家長(cháng)聯(lián)系手冊”,避免丟失現象發(fā)生!
二、教學(xué)情況
本學(xué)期的各科授課內容都是授完,拼音:已經(jīng)把23個(gè)聲母教完,在進(jìn)行聲母授課中,我們適當給孩子進(jìn)行了聲母與單韻母的相拼,孩子能進(jìn)行簡(jiǎn)單的相拼。算數:按照教材把內容全部授完,本學(xué)期進(jìn)行了6-10以?xún)鹊募訙p法,孩子們的掌握還是不錯的。識字與英語(yǔ):我們進(jìn)行了識字與英語(yǔ)的檢測,以下是我們的識字檢測、英語(yǔ)檢測結果。本學(xué)期共檢測識字:315字,其中包括單字140字,詞語(yǔ)175字,全班平均識字量:126個(gè),占90%,平均識詞率:166個(gè),占95%。英語(yǔ)共檢測單詞22個(gè),句子24個(gè)。全班平均識詞量:21個(gè),占95%,平均識句量:19句,占79%。每學(xué)期期末進(jìn)行識字、英語(yǔ)的檢測的目的是為了解孩子對所教授的內容掌握情況,孩子只要能掌握率達到80%以上的,說(shuō)明孩子的掌握是很不錯的了,如果是90%以上,那就是非常棒的了。這次的檢測成績(jì)將會(huì )貼在“家長(cháng)聯(lián)系手冊”上,但希望各位家長(cháng)不要太過(guò)于看重孩子的檢測結果。只要孩子有了進(jìn)步,我們都要進(jìn)行表?yè)P!一個(gè)檢測結果,并不能代表孩子的以后就會(huì )是怎樣的,現在的首要任務(wù)是讓孩子對學(xué)習感興趣,要讓孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩,不要給孩子施壓太多壓力。
三、各項通知
1、我們幼兒園放假時(shí)間為7月3日(星期二),3號當天孩子在園吃完午餐,中午不做校車(chē)接送,家長(cháng)在中午11:30——12:00間必須來(lái)接孩子。3號下午正式放暑假。
2、3號家長(cháng)中午來(lái)接孩子回家時(shí),要拿裝被子的袋子來(lái),把孩子的被子、枕頭拿回家清洗,暴曬。
3、本學(xué)期的暑假,我們幼兒園應家長(cháng)的要求,開(kāi)辦了暑假班,如有興趣給孩子報名的家長(cháng),請到彭園長(cháng)處報名,今天為暑假班報名的最后一天,7月8日暑假班正式開(kāi)班。
4、各位家長(cháng)如果有親戚、朋友的孩子想上幼兒園的,可以把我幼兒園介紹給他們作為參考,感謝各位家長(cháng)能幫我們幼兒園做做宣傳。謝謝!
5、下學(xué)期的開(kāi)學(xué)時(shí)間,老師會(huì )提前給家長(cháng)打電話(huà)。
本學(xué)期最后一次家長(cháng)會(huì )到此結束,謝謝各位家長(cháng)的親臨,謝謝!
幼兒園學(xué)期末家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿范文(三)
各位家長(cháng):下午好!
首先,讓我代表我班所有老師和全體小朋友對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎,并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(cháng)會(huì ),這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持和對孩子成長(cháng)的關(guān)心,正是有了你們的信任、理解、支持,我們的工作才能順利開(kāi)展。在此,我們以熱烈的掌聲對大家的到來(lái)表示衷心的感謝!光陰似箭,轉眼您的孩子在幼兒園里度過(guò)了一天又一天,日月如梭,一瞬間,他們馬上就要離開(kāi)幼兒園,進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習生活的,所以這是孩子在幼兒園的最后依次家長(cháng)會(huì ),這次家長(cháng)會(huì )的主要內容有:
一、大班孩子情況分析
本學(xué)期,我們班沒(méi)有插新生,共有幼兒32人。通過(guò)大班一個(gè)學(xué)期后,每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的進(jìn)步,班里大部分孩子都有了要做一個(gè)合格的小學(xué)生而做準備的意識。具體表現在:孩子生活自理能力明顯提高,大部分孩子都能自己正確的穿衣、褲、鞋,會(huì )保管自己的學(xué)習用品,整理自己的書(shū)包和疊被子,會(huì )自覺(jué)的取放教室中的公共學(xué)習工具和材料。
二、本學(xué)期的教育教學(xué)工作
這個(gè)學(xué)期共18周比上個(gè)學(xué)期短了4周,可是這學(xué)期的知識沒(méi)有少,所以請家長(cháng)在家要認真輔導孩子寫(xiě)作業(yè),拼音量比較大,平均每周學(xué)習三個(gè)新的,所以課堂復習時(shí)間就少的,數學(xué)這學(xué)期要學(xué)習10以?xún)鹊?口述應用題、10以?xún)鹊倪B加、連減和混合加減、20以?xún)冗M(jìn)位加和退位減10以?xún)鹊膯螖当容^大小和加法、減法比較大小。請家長(cháng)在家輔導幼兒寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候盡量不用橡皮。
三、幼小銜接
本學(xué)期是幼兒在幼兒園上學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期,孩子下學(xué)期馬上就要上小學(xué)了,大多數父母擔心孩子上學(xué)跟不上,特別想抓緊上學(xué)前這段時(shí)間給孩子提前喂點(diǎn)知識,免得孩子輸在起跑線(xiàn)上,和父母想得不同的是,小學(xué)老師發(fā)現,在幼兒園和小學(xué)之間缺少的不是知識,而是習慣的培養和對環(huán)境變化的適應能力,這也是我們教師和家長(cháng)共同努的方向。
那孩子入小學(xué)前,或孩子入小學(xué)之后的一段時(shí)間,我們家長(cháng)該做些什么?不該做些什么?
(一)做好上小學(xué)的心理準備。
1、孩子的心理準備在幼兒園里,由于幼兒教師時(shí)刻關(guān)心著(zhù)孩子在園的全天活動(dòng),對孩子的照顧比較周全,孩子對老師的依賴(lài)性比較大。而在小學(xué)里,老師主要精力放在教學(xué)上,對孩子的生活、活動(dòng)的關(guān)心會(huì )相對較小,因此最初會(huì )使孩子不易用適應,進(jìn)而出現抗拒心理。
2、家長(cháng)的心理準備要做好接送的準備和一日三餐的準備,小學(xué)不同與幼兒園,不是全日制。
(二)培養孩子的獨立意識。
幼兒園的生活是松散型的,進(jìn)入小學(xué)后,學(xué)習的模式成為課堂教育,課間休息時(shí)是充分自由的,要自己整理書(shū)包,自己喝水,自己上廁所,自己的事情自己做,遇到困難和問(wèn)題要自己想辦法解決。學(xué)習生活不能再完全依靠父母和老師,要慢慢地學(xué)會(huì )自己生存、生活、學(xué)習和勞動(dòng)。孩子不僅要盡快適應新的學(xué)習要求,還要能獨立解決原來(lái)由幼兒園老師幫助解決的許多日常生活問(wèn)題。因此在入小學(xué)前關(guān)注孩子自理能力的發(fā)展,養成良好的生活習慣,是孩子完成學(xué)習任務(wù)的必要前提。家長(cháng)要讓孩子學(xué)會(huì )自我管理
(三)培養準小學(xué)生的自我服務(wù)能力。
學(xué)齡前兒童在進(jìn)入小學(xué)以后,會(huì )感到與幼兒園的生活相比有著(zhù)方方面面的不同。比如一個(gè)很明顯的不同就是:在小學(xué)里,許多事情都要孩子自己照顧自己,比如:自己記作業(yè),鞋帶開(kāi)了要自己系,下雨了要自己打傘,自己背書(shū)包,按課程表自己整理書(shū)包,這些事情小學(xué)老師是很少過(guò)問(wèn)的,也不會(huì )去教孩子,都需要孩子在入學(xué)前就具有一定的自我服務(wù)的能力。
(四)加強孩子學(xué)習方面的自我管理能力。
這里所說(shuō)的學(xué)習能力的準備包括:注意力、記憶力、觀(guān)察力、思維能力的準備,也包括前閱讀、前書(shū)寫(xiě)和初步計算能力的準備。入學(xué)前,家長(cháng)要特別注重對孩子的有意注意、記憶及觀(guān)察能力的培養。成人可以給孩子提一些觀(guān)察、記憶的要求。閱讀是小學(xué)教學(xué)的一項重要內容,調查發(fā)現,孩子入學(xué)后發(fā)生適應性障礙的重要原因之一是閱讀跟不上。所以入學(xué)前讓孩子作好閱讀準備也是相當重要的。這里所說(shuō)的閱讀準備主要是指培養幼兒良好的閱讀習慣和興趣。
(五)培養孩子的注意力。
孩子上學(xué)后每堂課有40分鐘時(shí)間,需要孩子集中注意力聽(tīng)講,現在需要家長(cháng)多培養孩子安靜專(zhuān)注的做某一件事情。聽(tīng)的習慣與能力是衡量孩子學(xué)習能力的標準之一。許多作文優(yōu)異的小學(xué)生,他們從小就養成了良好的聽(tīng)的習慣,傾聽(tīng)是一促和很自然的接受方式。孩子對聽(tīng)故事、聽(tīng)兒歌總有極大的興趣。經(jīng)常聽(tīng)聽(tīng)錄音、聽(tīng)聽(tīng)廣播;聽(tīng)得多,勢必積累得多,在表達時(shí)就有了豐富的素材與較強的組織能力。大人在與孩子說(shuō)話(huà)時(shí),不要羅嗦反復地說(shuō),一句話(huà)說(shuō)得多了,則成了可聽(tīng)可不聽(tīng)的話(huà)。這樣的羅嗦重復對孩子養成良好的聽(tīng)的習慣相當不利,孩子很難直接辯別出哪些是要聽(tīng)的,哪些是可以不聽(tīng)的,結果很可能導致孩子沒(méi)興趣聽(tīng),對什么都不認真聽(tīng),一只耳朵進(jìn),一只耳朵出。這樣就對孩子的學(xué)習造成了極大的負面影響。大人要對孩子聽(tīng)的習慣負責。相信孩子的能力,不要過(guò)多重復自己的話(huà)。家長(cháng)要教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規知識,要求孩子愛(ài)護、整理書(shū)包。要讓孩子懂得珍惜時(shí)間,獨立完成自己的作業(yè)。
(六)加強幼兒的社交能力,交際依靠表達。
進(jìn)入小學(xué),進(jìn)入一個(gè)新的交際圈,表達自然就顯得重要起來(lái)。通常一個(gè)善于表達的人,容易獲得別人的肯定,自然就獲得了充分的自信。在學(xué)校不原表達自己的孩子,很難讓老師、同學(xué)在短時(shí)間內了解他、喜歡他;表達能力差的孩子,別人很可能會(huì )覺(jué)得他笨,認為他懂的少。這樣的情況往往會(huì )導致孩子不自信,對學(xué)習提不起興趣,甚至害怕到學(xué)校去。因此在入學(xué)前,家長(cháng)要給孩子機會(huì )表達,幫助他組織語(yǔ)言,提高孩子的語(yǔ)言表達能力。
(七)培養孩子生活規律化。
要讓孩子懂得什么時(shí)間應該做什么事,并一定要做好;什么時(shí)間不能做什么事,就要控制自己的欲望和行為。
(八)要讓孩子學(xué)會(huì )承受挫折,學(xué)會(huì )忍耐,學(xué)會(huì )與小朋友分享。
對孩子進(jìn)行一些挫折教育尤為重要。首先家長(cháng)要對孩子形成一個(gè)正確評價(jià)。一直以來(lái)在爸爸媽媽的保護下成長(cháng)的孩子,許多都沒(méi)有受到過(guò)什么挫折,一直覺(jué)得自己是最好的,所以心理的承受能力差。有些家長(cháng)采取的賞識教育方法是,無(wú)論孩子做什么事情,做得如何,都千篇一律用“你太棒了、真不錯!”之類(lèi)的詞語(yǔ)表達贊賞。雖然這些有利于增強孩子的自信,但空洞的評價(jià)也會(huì )造成孩子對自己的正確評價(jià)和對他人的評價(jià)。其次讓孩子明白大人沒(méi)表?yè)P我不代表我做的不好。每個(gè)孩子都希望自己能夠經(jīng)常得到表?yè)P。但進(jìn)入小學(xué)后,老師沒(méi)有那么多的時(shí)間和精力經(jīng)常表?yè)P每個(gè)孩子。這時(shí),孩子也會(huì )感到失落和懷疑。要讓孩子學(xué)會(huì )正確的自我暗示:沒(méi)有表?yè)P我,不等于我做的不好,下次我會(huì )做的更好。
其三,教育孩子正確面對挫折。將來(lái)如小學(xué)后,為某種原因受到老師的批評,同學(xué)之間產(chǎn)生了摩擦,因自理能力的欠缺遭遇尷尬而受到同學(xué)嘲笑等等,這些小挫折都是有可能遇到的,怎么辦?讓孩子知道,誰(shuí)都會(huì )遇到這些事情,隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng),他們會(huì )有越來(lái)越多的同伴,要讓孩子慢慢懂得,與同伴相片要學(xué)會(huì )分享、合作,不可能凡事都按照自己的意愿去做。
四、家園配合
為了取得良好的教育效果,我們必須家園溝通,綜合家庭與幼兒園綜合因素對實(shí)施教育的影響下面簡(jiǎn)單提一下需要家長(cháng)配合得方面:
1、希望家長(cháng)在家的教育要與老師們的要求基本保持一致,給孩子養成良好的習慣。明確告訴孩子什么是應該做的什么不應該做。
2、孩子都已進(jìn)入大班,生活自理方面的是希望家長(cháng)們不要包辦,這樣會(huì )剝奪孩子自我成長(cháng)的機會(huì )。
3、現在幼兒已經(jīng)處于大班下學(xué)期,馬上就要升入學(xué)前班了,班級的學(xué)習內容很多,所以如果沒(méi)有什么特殊情況,請你堅持每天送孩子來(lái)園,如有特殊情況不能來(lái)園,請您及時(shí)的跟班級老師請假,我們好清楚你的孩子是什么原因沒(méi)有來(lái)園。
4、如果你的電話(huà)號碼有變動(dòng)也請及時(shí)告訴我們,以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。
5、請家長(cháng)理性的思考和處理幼兒之間的打架現象。
6、當班里要求孩子從家里帶一些材料的時(shí)候,請家長(cháng)給予支持和協(xié)助,這是為了開(kāi)展各種教育活動(dòng)而必須的資源。
7、請為孩子準備一份學(xué)習用具:文具盒(鉛筆、橡皮、卷筆刀)。帶來(lái)書(shū)一定寫(xiě)名字。
最后,讓我們攜起手來(lái),為孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)共同努力!歡迎你隨時(shí)對我們的工作提出意見(jiàn)和建議。
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