- 相關(guān)推薦
嚴愛(ài)相濟,寬容創(chuàng )新的班主任集訓發(fā)言稿
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，發(fā)言稿使用的情況越來(lái)越多，使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)發(fā)言稿會(huì )更加事半功倍。寫(xiě)發(fā)言稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編整理的嚴愛(ài)相濟,寬容創(chuàng )新的班主任集訓發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
嚴愛(ài)相濟,寬容創(chuàng )新的班主任集訓發(fā)言稿 1
各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好！我匯報的題目是《嚴愛(ài)相濟，寬容創(chuàng )新》。
首先感謝領(lǐng)導給我們這樣一個(gè)交流平臺讓我們討論班主任工作。說(shuō)實(shí)話(huà)，我個(gè)人的不斷成長(cháng)和提高，得益于我縣一系列的班主任培訓和交流。與專(zhuān)家相比，我們最大的差別是工作缺乏激情，情商投入不足，不夠寬容，有愛(ài)心有責任心但不能持之以恒。我們也許一生都做不了專(zhuān)家，但我們至少可以向專(zhuān)家老師學(xué)習。今天，我不敢談什么經(jīng)驗，對于我來(lái)說(shuō)，與其說(shuō)是交流，其實(shí)更多的是學(xué)習。下面向大家匯報一下自己做班主任工作的點(diǎn)滴體會(huì )和粗淺看法，不當之處，敬請大家批評指正。
一、愛(ài)字當頭，以學(xué)生為本，做學(xué)生的知心朋友
學(xué)生都有自己的權利和尊嚴，更有自己的思想、情感和需要，無(wú)論多么調皮的學(xué)生，身上總有優(yōu)點(diǎn)，都有被尊重、被信任、被理解的基本需求。在班級管理中，我嚴愛(ài)相濟，以正面激勵為主，及時(shí)發(fā)現每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，放大亮點(diǎn)，評價(jià)多樣化，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)成功，走進(jìn)學(xué)生們的世界，從心理上做他們的知心朋友。我在班里設立“班主任信箱”，尊重學(xué)生提出的合理化建議，對不正確的意見(jiàn)給予耐心的解釋。利用課間、飯余時(shí)間和學(xué)生一起游戲，談笑；學(xué)生病了，主動(dòng)詢(xún)問(wèn)，組織學(xué)生看望，送作業(yè)；學(xué)生發(fā)生矛盾，給他們講故事，使他們懂得友誼的珍貴……這樣，我與學(xué)生共同感受學(xué)習的過(guò)程，共同分享成功的喜悅。
二、勤字當先，責任并行，班級管理精細化
1.堅持不懈抓常規，營(yíng)造良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
扎實(shí)有效地抓好每個(gè)學(xué)生的常規訓練，使每個(gè)學(xué)生具有自我約束力，形成習慣。以德促智，我把抓好本班學(xué)生的德育工作當作抓教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要的切入口，把品德的培養工作細化到一日常規中，落實(shí)到紀律衛生文體等每一項活動(dòng)中，教育無(wú)小事，處處為教育，通過(guò)每一細節來(lái)鍛煉素質(zhì)，增強凝聚力。從通過(guò)思想教育引導、通過(guò)日常管理貫徹、通過(guò)集體活動(dòng)滲透營(yíng)造班風(fēng)。在我們班，真正實(shí)現了“人人有事做，事事有人做”，人人有用武之地。
對重點(diǎn)人群、重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)教育：對優(yōu)秀生不寵不慣，抓德藝雙馨再提高，加強挫折教育，避免得意忘形；對厭學(xué)潛能生不離不棄，扭轉思想認識，降低目標，先鼓信心，在教方法，側重方法指導，避免自暴自棄；對留守貧困特殊學(xué)生不急不躁，側重人文關(guān)懷，積極給他們送去關(guān)愛(ài)和溫暖，通過(guò)人文關(guān)懷挖潛能促上進(jìn)，避免心灰意冷。堅持用心靈感悟心靈，以人格孵化人格。以正面激勵為主，及時(shí)發(fā)現每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，放大亮點(diǎn)，評價(jià)多樣化。不放棄任何一名學(xué)生，因為再差的學(xué)生也可能是一個(gè)家庭的全部！有了良好的班風(fēng)，自然就形成良好學(xué)風(fēng)。一直以來(lái)，本人所帶班級師生關(guān)系融洽，班風(fēng)和諧，學(xué)生極少輟學(xué)，鞏固率歷來(lái)都是最高。
2.注重班級組織建設和制度建設。
一個(gè)班級就是一個(gè)大集體、一個(gè)小社會(huì )。班級工作要做到有序高效，必須要組織健全，職責明確，措施有力。作為班主任，我始終和學(xué)校保持高度一致，堅持勤字當先，責任并行，始終做到“五勤七到場(chǎng)”（五勤：心勤；腿勤；眼勤；耳勤；口勤；七到場(chǎng)：三餐、兩操兩休要及時(shí)到場(chǎng)監督指導），健全各項制度，用制度管人，管理精細化。我認真選拔培養一批班干部，從班長(cháng)到值日組長(cháng)，從學(xué)習委員到學(xué)習組長(cháng)。使班中事，事事有人負責；使班中人，人人都有事做。自己的班主任工作，因為有了這樣一些助手，就能事半功倍。在這個(gè)過(guò)程中，大批的班干部得到了鍛煉，增長(cháng)了能力，促進(jìn)了學(xué)習。
3.送給學(xué)生一對有力的“翅膀”，引導學(xué)生掌握科學(xué)高效的學(xué)習方法。每位學(xué)生都有好好學(xué)習的愿望，為了使學(xué)生出色地完成學(xué)習任務(wù)，有計劃地向學(xué)生傳授科學(xué)的學(xué)習方法，使學(xué)生在學(xué)習知識的過(guò)程中，既獲得知識，又掌握了自我學(xué)習的本領(lǐng)，學(xué)會(huì )了如何去學(xué)習。定期組織學(xué)習方法交流會(huì )，同學(xué)之間相互研討，交流歸結學(xué)習方法。
4.精心設計班級文化，創(chuàng )設溫馨學(xué)習氛圍
教室是學(xué)生的“家”，組織全班學(xué)生設計班級文化，從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，制定班級的文明公約，張貼學(xué)生的優(yōu)秀作品，征集學(xué)生格言、公示學(xué)生的奮斗目標，讓教室的每一塊墻壁，每一個(gè)角落都具有教育內容，富有教育意義。
5.精心策劃主題班會(huì )，打造魅力班會(huì )課。主題班會(huì )是我們德育教育的主陣地，既要主題突出，又要內容既要豐富，又符合學(xué)生實(shí)際。學(xué)期初制定計劃，班會(huì )主題系列化：如《做文明中學(xué)生》、《學(xué)會(huì )學(xué)習》、《珍惜時(shí)光，珍惜青春》、《重新燃起我們的熱情》、《人生能有幾回搏》、《再創(chuàng )輝煌》等等。結合生活實(shí)際，德育活動(dòng)社會(huì )化：如：《心系汶川》、《可憐的小悅悅》、《感動(dòng)我的身邊人》等。通過(guò)辯論會(huì )、現場(chǎng)采訪(fǎng)、知識競賽等形式讓學(xué)生唱好主角。
6.開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)——提高學(xué)生各種能力。
活動(dòng)是教育的載體。開(kāi)展學(xué)習比賽、文體活動(dòng)，開(kāi)展班旗、班徽設計大賽，凝聚班級力量。學(xué)生輪流即興演講，《假如我是班長(cháng)》《假如我是富翁》《我的目標》準確的把握學(xué)生的脈搏，發(fā)現學(xué)生的特長(cháng)和愛(ài)好；開(kāi)展“讀一本好書(shū)，練一手好字”等。在活動(dòng)中提升學(xué)生的努力、合作、競爭意識，增進(jìn)團隊、集體意識，提高班級凝聚力。
三、多位一體，構建和諧教育平臺，實(shí)行全員育人
班主任與家長(cháng)及時(shí)交流，和諧相處。孩子是家長(cháng)的最?lèi)?ài)，家長(cháng)是孩子的最親。家長(cháng)來(lái)自社會(huì )的各個(gè)階層，不乏各種人才，他們對孩子的教育也很有經(jīng)驗。能贏(yíng)得家長(cháng)與老師的精誠協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。一位真正的優(yōu)秀班主任，必定是聯(lián)系家長(cháng)的高手，聯(lián)系好了，家長(cháng)就是六七十個(gè)幫手；聯(lián)系不好，家長(cháng)就是六七十個(gè)對手。為了加強和家長(cháng)的'聯(lián)系，我不斷創(chuàng )新管理方法，采取換位思考，將心比心的交流，利用周日、假期定時(shí)家訪(fǎng)，和每位家長(cháng)保持電話(huà)聯(lián)系，及時(shí)交流溝通，主動(dòng)幫助家長(cháng)解決各種難題。我和家長(cháng)建立了“家校聯(lián)系卡”，定期、不定期地與家長(cháng)交流。當學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，及時(shí)向家長(cháng)報喜。我經(jīng)常會(huì )通過(guò)打電話(huà)，或把孩子進(jìn)步的具體表
嚴愛(ài)相濟，寬容創(chuàng )新--班主任集訓發(fā)言稿提要：班主任與家長(cháng)及時(shí)交流，和諧相處。孩子是家長(cháng)的最?lèi)?ài)，家長(cháng)是孩子的最親。家長(cháng)來(lái)自社會(huì )的各個(gè)階層，不乏各種人才
現用熱情洋溢的話(huà)語(yǔ)寫(xiě)在小紙條上帶給家長(cháng)，這樣，通過(guò)家長(cháng)的言行，傳達老師對學(xué)生的愛(ài)。當學(xué)生有錯，與家長(cháng)取得聯(lián)系，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失，共同商定改正的計劃。對于學(xué)生的學(xué)習，不給家長(cháng)增加負擔，但可以和家長(cháng)商定進(jìn)行必要的檢查。這樣，家長(cháng)就會(huì )與我們一起，同心同德育人教子。讓家長(cháng)提高教育孩子的責任感和教育知識經(jīng)驗。使家長(cháng)對孩子們少一份溺愛(ài)與訓斥，多一點(diǎn)關(guān)心和誘導。這樣不僅對每一位學(xué)生的綜合狀況都系統全面掌握，一直以來(lái)，還和家長(cháng)關(guān)系和諧融洽，相敬如賓。
班主任與任課老師精誠協(xié)作，與各學(xué)科老師勾通聯(lián)系和交流，了解學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，分析學(xué)生在各科存在的問(wèn)題，商討一些好的對策，齊心協(xié)力，使學(xué)生健康快樂(lè )的成長(cháng)。
現在，自己很多學(xué)生都得到較好發(fā)展，有的在各個(gè)大學(xué)繼續深造，有的已成為各行業(yè)的中流砥柱，行家里手。每當想到這些，成就感和幸福感就油然而生，在收獲幸福和快樂(lè )的同時(shí)，領(lǐng)導也給予我很多的榮譽(yù)，連續多年被評為縣優(yōu)秀班主任，今年又榮獲市級先進(jìn)班主任稱(chēng)號。當然，細微成績(jì)的取得，離不開(kāi)全體成員的支持和幫助，也是領(lǐng)導對我的鞭策和鼓勵，我還有很多地方有待改進(jìn)和提高。
以上是我做班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì )和做法，如有不足之處敬請各位同仁批評指正。在今后工作中我將遵循由職業(yè)型向事業(yè)型轉變，再由事業(yè)型向發(fā)展型轉變的思路，不斷完善自我專(zhuān)業(yè)知識，不斷反思和創(chuàng )新，以更加飽滿(mǎn)的熱情，全身心地投入到工作中去，做一名陽(yáng)光班主任，用理想教書(shū)，用心靈育人。
嚴愛(ài)相濟,寬容創(chuàng )新的班主任集訓發(fā)言稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的班主任同仁們：
大家好！很榮幸能在這次班主任集訓中發(fā)言，與大家分享我對于班主任工作中“嚴愛(ài)相濟，寬容創(chuàng )新”這一理念的理解和實(shí)踐經(jīng)驗。
一、嚴與愛(ài)的平衡：班級管理的基石
�。ㄒ唬﹪涝谝巹t，愛(ài)在點(diǎn)滴
1. 明確規則，嚴格執行
在班級管理中，規則是不可或缺的。從開(kāi)學(xué)第一天起，我就會(huì )和學(xué)生們一起制定明確的班級規章制度，涵蓋學(xué)習紀律、日常行為規范、文明禮儀等各個(gè)方面。這些規則不是我單方面強加給學(xué)生的，而是通過(guò)民主討論形成的，這樣學(xué)生們更容易接受并自覺(jué)遵守。例如，在考勤制度上，規定遲到、早退和曠課的相應處理辦法，一旦有學(xué)生違反，我會(huì )嚴格按照規定執行，讓學(xué)生明白規則的嚴肅性。
2. 愛(ài)的滲透，關(guān)注個(gè)體
然而，嚴格并不意味著(zhù)冷漠。在嚴格執行規則的同時(shí)，我時(shí)刻關(guān)注著(zhù)每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴需求。愛(ài)是教育的靈魂，對于那些違反規則的學(xué)生，我會(huì )在課后與他們單獨溝通，了解背后的原因�？赡苁羌彝グl(fā)生了變故，或者是學(xué)習上遇到了困難。有一次，一名學(xué)生連續幾天遲到，按照規定要接受批評教育。但在談話(huà)中我發(fā)現他是因為要照顧生病的奶奶才導致遲到，于是我一方面肯定他的孝心，另一方面和他一起想辦法解決這個(gè)問(wèn)題，既維護了規則的尊嚴，又體現了對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。
�。ǘ﹪缾�(ài)相濟的尺度把握
1. 適度嚴格，避免過(guò)度施壓
嚴格要有度，不能給學(xué)生造成過(guò)度的壓力。過(guò)度嚴格可能會(huì )壓抑學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng )造力，甚至引起學(xué)生的反感和抵觸。在布置作業(yè)和考試要求方面，我會(huì )根據學(xué)生的實(shí)際水平制定合理的標準。對于學(xué)習困難的學(xué)生，給予適當的寬容和額外的輔導，而不是一味地用高標準去要求他們，讓他們在適度的壓力下逐步提高自己的能力。
2. 真愛(ài)無(wú)痕，不溺愛(ài)放縱
同時(shí)，愛(ài)也不能變成溺愛(ài)和放縱。在班級里，有些學(xué)生會(huì )利用老師的愛(ài)心來(lái)逃避責任或者違反規則。比如，有的學(xué)生因為老師的包容而頻繁地在課堂上搗亂。這時(shí)，我們要及時(shí)糾正這種行為，讓學(xué)生明白愛(ài)是有原則的'，不能無(wú)底線(xiàn)地索取。
二、寬容：營(yíng)造和諧班級氛圍的關(guān)鍵
�。ㄒ唬⿲捜輰W(xué)生的錯誤：成長(cháng)的機會(huì )
1. 錯誤是成長(cháng)的階梯
學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中難免會(huì )犯錯誤，而班主任的寬容是他們成長(cháng)的重要助力。當學(xué)生犯錯時(shí)，我們不要急于批評指責，而是要引導他們認識錯誤，從錯誤中吸取教訓。有一位學(xué)生在課堂上不小心弄壞了實(shí)驗儀器，他非常害怕受到懲罰。我并沒(méi)有責怪他，而是和他一起分析原因，告訴他錯誤是學(xué)習的好機會(huì )，鼓勵他在以后的實(shí)驗中更加小心謹慎。這種寬容的態(tài)度讓學(xué)生感受到了老師的信任，也讓他更加敢于面對自己的錯誤。
2. 培養包容的班級文化
在班級中倡導寬容的文化氛圍，讓學(xué)生之間也能相互寬容。組織開(kāi)展主題班會(huì )，通過(guò)故事、案例討論等形式，引導學(xué)生理解寬容的意義。當學(xué)生之間發(fā)生矛盾時(shí)，我會(huì )引導他們站在對方的角度看問(wèn)題，學(xué)會(huì )寬容和諒解。這樣的班級文化能夠減少沖突，增強班級的凝聚力。
�。ǘ⿲捜莶煌膫�(gè)性和觀(guān)點(diǎn)
1. 尊重個(gè)性差異
每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的，有著(zhù)不同的性格、興趣和特長(cháng)。作為班主任，我們要尊重這種個(gè)性差異，不能用統一的標準去衡量所有的學(xué)生。對于那些性格內向、不善言辭的學(xué)生，我會(huì )給予更多的耐心和鼓勵，為他們提供適合他們的參與班級活動(dòng)的方式。比如，安排他們負責班級圖書(shū)角的管理工作，發(fā)揮他們細心、認真的特點(diǎn)。
2. 包容多元觀(guān)點(diǎn)
在課堂討論和班級事務(wù)決策中，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的觀(guān)點(diǎn)。即使有些觀(guān)點(diǎn)可能不太成熟或者與主流觀(guān)點(diǎn)相悖，我也會(huì )給予包容和引導。這種包容能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維，讓他們在一個(gè)自由、開(kāi)放的環(huán)境中成長(cháng)。
三、創(chuàng )新：引領(lǐng)班級發(fā)展的動(dòng)力
�。ㄒ唬┌嗉壒芾韯�(chuàng )新
1. 管理模式創(chuàng )新
嘗試打破傳統的班級管理模式，采用小組合作管理的方式。將班級學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組負責一周的班級日常管理工作，包括考勤、衛生、紀律等。這種方式不僅減輕了班主任的工作負擔，還培養了學(xué)生的團隊合作能力和責任感。小組之間還會(huì )進(jìn)行競爭，每周評選出優(yōu)秀小組，給予一定的獎勵，激發(fā)學(xué)生的積極性。
2. 激勵機制創(chuàng )新
建立多元化的激勵機制，不僅僅局限于成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生。設立“進(jìn)步之星”“文明之星”“創(chuàng )意之星”等多個(gè)獎項，從不同方面肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步。例如，對于在藝術(shù)、體育或者社會(huì )實(shí)踐方面表現突出的學(xué)生，也能在班級中得到認可和獎勵，這樣能夠激發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛力。
�。ǘ┙逃椒▌�(chuàng )新
1. 個(gè)性化教育方案
針對不同學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的教育方案。利用現代教育技術(shù)，如在線(xiàn)學(xué)習平臺、教育APP等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習資源。對于學(xué)習能力較強的學(xué)生，可以提供拓展性的學(xué)習內容；對于學(xué)習困難的學(xué)生，提供針對性的輔導視頻和練習。
2. 情境化教育體驗
創(chuàng )設情境化的教育體驗，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習和成長(cháng)。例如，在學(xué)習歷史知識時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行歷史劇表演，讓他們身臨其境地感受歷史人物和事件；在環(huán)保教育中，帶領(lǐng)學(xué)生參加社區的環(huán)�；顒�(dòng)，增強他們的環(huán)保意識。
四、嚴愛(ài)相濟、寬容創(chuàng )新在班主任工作中的融合與實(shí)踐
在實(shí)際的班主任工作中，嚴愛(ài)相濟、寬容創(chuàng )新是相互融合、相輔相成的。
在班級管理中，我會(huì )以嚴格的規則為框架，以愛(ài)為填充，構建一個(gè)既有秩序又充滿(mǎn)溫暖的班級環(huán)境。當學(xué)生犯錯時(shí)，寬容地對待他們的錯誤，同時(shí)引導他們從錯誤中創(chuàng )新地找到解決問(wèn)題的方法。例如，在班級組織活動(dòng)時(shí)，如果出現了意外情況，我不會(huì )指責負責的學(xué)生，而是和他們一起想辦法解決問(wèn)題，鼓勵他們提出創(chuàng )新的解決方案。
在對待學(xué)生的個(gè)性發(fā)展方面，嚴愛(ài)相濟地引導他們在尊重規則的前提下，充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(cháng)。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng )新的教育方法和激勵機制，為不同個(gè)性的學(xué)生提供展示自己的舞臺，讓他們在一個(gè)寬容的班級氛圍中茁壯成長(cháng)。
總之，嚴愛(ài)相濟、寬容創(chuàng )新是班主任工作的重要理念和方法。在未來(lái)的工作中，我將繼續探索和實(shí)踐這一理念，不斷提升自己的班主任工作水平，為學(xué)生的成長(cháng)和班級的發(fā)展貢獻自己的力量。
謝謝大家！
嚴愛(ài)相濟,寬容創(chuàng )新的班主任集訓發(fā)言稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的班主任同仁們：
大家好！很榮幸能夠在這次班主任集訓中發(fā)言，與大家分享我對“嚴愛(ài)相濟，寬容創(chuàng )新”這一班主任工作理念的理解與實(shí)踐經(jīng)驗。
一、嚴愛(ài)相濟：教育的平衡木
（一）嚴格要求：塑造學(xué)生的自律品質(zhì)
1. 規則的建立
在班級管理中，明確的規則是不可或缺的。從開(kāi)學(xué)第一天起，我就會(huì )和學(xué)生們一起制定班級規章制度，涵蓋學(xué)習紀律、行為規范、文明禮儀等各個(gè)方面。這些規則不是我單方面強加給學(xué)生的，而是通過(guò)民主討論，讓學(xué)生參與其中，他們既是規則的制定者，也是執行者。例如，對于課堂紀律，我們規定了上課不能交頭接耳、隨意走動(dòng)，如有違反就要接受相應的小懲罰，如為班級做一件好事或者寫(xiě)一篇自我反思。
規則一旦確立，就必須嚴格執行。無(wú)論是成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，還是調皮搗蛋的學(xué)生，在規則面前一律平等。這樣做的目的是讓學(xué)生明白，規則是班級的基石，是保障每個(gè)人學(xué)習和成長(cháng)的準則。
2. 習慣的養成
習慣決定命運，對于學(xué)生良好習慣的培養，需要我們班主任嚴格督促。在學(xué)習習慣方面，我要求學(xué)生每天按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整。對于那些作業(yè)敷衍了事的學(xué)生，我會(huì )讓他們重新認真完成，并與家長(cháng)溝通，共同監督孩子養成認真對待作業(yè)的習慣。在生活習慣方面，我注重培養學(xué)生的自理能力和時(shí)間管理能力。比如，教會(huì )學(xué)生如何整理自己的書(shū)包、書(shū)桌，合理安排課間休息時(shí)間等。
（二）愛(ài)的教育：滋養學(xué)生的心靈成長(cháng)
1. 關(guān)注個(gè)體差異
每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的，他們有著(zhù)不同的性格、興趣和學(xué)習能力。作為班主任，要深入了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，給予他們個(gè)性化的關(guān)愛(ài)。有些學(xué)生可能在學(xué)習上比較吃力，我會(huì )在課后為他們單獨輔導，耐心解答他們的問(wèn)題；而對于那些在藝術(shù)或體育方面有特長(cháng)的學(xué)生，我會(huì )積極為他們創(chuàng )造展示的機會(huì )，讓他們在自己擅長(cháng)的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。
2. 情感的溝通
除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習和生活，情感溝通也是愛(ài)的教育的重要環(huán)節。我會(huì )定期與學(xué)生進(jìn)行談心，了解他們的內心想法和感受。有時(shí)候，學(xué)生可能會(huì )因為一次考試失利或者與同學(xué)的矛盾而情緒低落，這時(shí)候，一個(gè)溫暖的擁抱、一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)就能讓他們重新振作起來(lái)。我還鼓勵學(xué)生之間建立良好的情感關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的班級氛圍。
二、寬容創(chuàng )新：開(kāi)啟教育的新視野
（一）寬容：包容學(xué)生的錯誤與不足
1. 錯誤是成長(cháng)的機會(huì )
學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中難免會(huì )犯錯誤，而我們班主任要以寬容的心態(tài)看待這些錯誤。當學(xué)生犯錯時(shí)，我不會(huì )急于批評指責，而是先讓他們自己認識到錯誤的根源。例如，有一次，一名學(xué)生在教室里不小心打破了窗戶(hù)玻璃，他非常害怕。我沒(méi)有馬上懲罰他，而是和他一起清理碎片，并詢(xún)問(wèn)他事情的經(jīng)過(guò)。他主動(dòng)承認是自己在打鬧時(shí)不小心弄破的，我告訴他犯錯并不可怕，重要的是要從錯誤中吸取教訓，并且勇于承擔責任。后來(lái)，他用自己的零花錢(qián)買(mǎi)了新玻璃，并且在班級里主動(dòng)向同學(xué)們道歉，表示以后不會(huì )再這么莽撞了。
寬容并不意味著(zhù)縱容，而是在引導學(xué)生認識錯誤的基礎上，給予他們改正的機會(huì )。我會(huì )根據學(xué)生犯錯的性質(zhì)和頻率，采取不同的教育方式，幫助他們逐步養成正確的行為習慣。
2. 尊重學(xué)生的獨特性
每個(gè)學(xué)生都有自己的思維方式和行為風(fēng)格，我們要尊重這種獨特性。有些學(xué)生可能比較活潑好動(dòng)，在傳統觀(guān)念里可能會(huì )被視為“調皮”，但我會(huì )從他們的行為中發(fā)現積極的一面，比如他們的創(chuàng )造力和好奇心。對于這些學(xué)生，我會(huì )引導他們將精力放在有益的事情上，如組織他們參加科技小發(fā)明活動(dòng)或者探索自然的課外小組。
（二）創(chuàng )新：激發(fā)班級管理的活力
1. 管理方法的創(chuàng )新
在班級管理中，傳統的方法固然有效，但隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，我們也需要不斷創(chuàng )新。我嘗試引入一些現代管理理念和技術(shù)手段。例如，利用班級積分制度來(lái)激勵學(xué)生的積極行為。學(xué)生在學(xué)習、紀律、衛生等方面表現優(yōu)秀就能獲得積分，積分可以?xún)稉Q小獎品或者特權，如擔任一天的班長(cháng)助理等。這種方式極大地調動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓他們主動(dòng)參與到班級管理中來(lái)。
我還開(kāi)展了小組合作學(xué)習模式，將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組由不同層次的學(xué)生組成。小組之間在學(xué)習、紀律等方面進(jìn)行競賽，通過(guò)合作與競爭，培養學(xué)生的團隊意識和自主學(xué)習能力。
2. 教育活動(dòng)的創(chuàng )新
為了豐富學(xué)生的課余生活，提高他們的`綜合素質(zhì)，我組織了一系列富有創(chuàng )意的教育活動(dòng)。如舉辦“班級文化節”，讓學(xué)生們自己設計班級標志、創(chuàng )作班歌、編排文化節目等，通過(guò)這些活動(dòng)，增強了學(xué)生的班級歸屬感和文化認同感。我還開(kāi)展了“親子閱讀”活動(dòng)，鼓勵家長(cháng)和孩子一起閱讀書(shū)籍，并在班級里分享閱讀心得，這不僅促進(jìn)了學(xué)生的閱讀能力，還加強了家校合作。
三、嚴愛(ài)相濟、寬容創(chuàng )新在班級建設中的成效
（一）良好的班級秩序
通過(guò)嚴愛(ài)相濟的管理方式，班級秩序井然。學(xué)生們知道什么是可以做的，什么是不可以做的，他們自覺(jué)遵守班級規則，形成了良好的學(xué)習氛圍。在這種氛圍下，學(xué)生們的學(xué)習效率得到了顯著(zhù)提高，班級的整體成績(jì)也在年級中名列前茅。
（二）積極向上的班級氛圍
愛(ài)的教育和寬容的態(tài)度讓班級充滿(mǎn)了溫暖和正能量。學(xué)生們之間相互關(guān)愛(ài)、相互幫助，遇到困難時(shí)大家齊心協(xié)力共同解決。班級里很少出現爭吵和矛盾，即使有小摩擦，學(xué)生們也能夠以寬容的心態(tài)去化解。這種積極向上的班級氛圍也吸引了更多的學(xué)生積極參與班級活動(dòng)，為班級的發(fā)展貢獻自己的力量。
（三）學(xué)生的全面發(fā)展
在創(chuàng )新的教育管理模式下，學(xué)生們的綜合素質(zhì)得到了全面提升。他們不僅在學(xué)習上取得了進(jìn)步，還在藝術(shù)、體育、科技創(chuàng )新等方面展現出了自己的才華。學(xué)生們的思維更加活躍，創(chuàng )造力和實(shí)踐能力得到了充分的鍛煉，為他們今后的發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。
四、結語(yǔ)
“嚴愛(ài)相濟，寬容創(chuàng )新”是我在班主任工作中一直秉持的理念。在實(shí)際工作中，我們要把握好嚴格與關(guān)愛(ài)的尺度，以寬容的胸懷對待學(xué)生的成長(cháng)，以創(chuàng )新的思維激發(fā)班級的活力。讓我們攜手共進(jìn)，在班主任這個(gè)平凡而又偉大的崗位上，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量！
謝謝大家！
【嚴愛(ài)相濟,寬容創(chuàng )新的班主任集訓發(fā)言稿】相關(guān)文章：
奉濟驛重送嚴公四韻04-23
《奉濟驛重送嚴公四韻》原文及譯文11-14
杜甫的唐詩(shī)奉濟驛重送嚴公四韻07-28
杜甫奉濟驛重送嚴公四韻譯文及賞析05-25
嚴是愛(ài)，松是害作文09-07
杜甫的《奉濟驛重送嚴公四韻》原文及詩(shī)歌鑒賞11-14
寬容的愛(ài)作文12-11
愛(ài)的寬容作文11-29