青年教師教學(xué)方法的交流發(fā)言稿
今年，是我工作的第三個(gè)年頭。在實(shí)驗小學(xué)，我有“三個(gè)之最”，我是學(xué)校年齡最小的一個(gè)，教齡最短的一個(gè)，做班主任工作也是最短的一個(gè)，不到兩個(gè)月而已。一直覺(jué)得自己沒(méi)有什么可以值得炫耀的“經(jīng)驗”，只想借研訓中心趙主任給我提供的這個(gè)機會(huì )，把自己的一些真實(shí)的做法談一下，與各位老師共勉。
一．介紹我的兩位老師
以前曾經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō)“教師這個(gè)工作，好漢子不稀干，賴(lài)漢子干不來(lái)”。但它對我來(lái)說(shuō)卻是我從小的一個(gè)夢(mèng)想。因為我特別喜歡孩子，沒(méi)工作之前，我就是一個(gè)典型的“孩子頭”。但自從工作以后，我漸漸的發(fā)現，教師哪僅僅是一個(gè)看孩子玩，逗孩子開(kāi)心的活。它需要我學(xué)習的東西實(shí)在是太多太多了，而且這些東西都是以前示范課本上沒(méi)接觸過(guò)的。那像這樣的漏洞該怎么補呢？對于這個(gè)問(wèn)題，我找了兩位老師。 第一位，就是身邊的一些老教師。這些老教師的教學(xué)經(jīng)驗是相當豐富的，但他們一般不會(huì )主動(dòng)來(lái)告訴你這個(gè)地方應該怎么做，而是需要你開(kāi)口先去問(wèn)。所以，只要你有不明白的問(wèn)題，一定要嘴勤，要主動(dòng)。千萬(wàn)不能自己悶著(zhù)頭蠻干或者扭扭捏捏不好意思去問(wèn)。你放心，只要你問(wèn)別人肯定能告訴你，而且還會(huì )感覺(jué)咱很謙虛。有時(shí)間也不要怕問(wèn)多了，誰(shuí)讓咱年輕呢？
我的第二位老師那就是書(shū)本了。有句俗話(huà)“書(shū)到用時(shí)方恨少”在這兩年中，我對這句話(huà)可是有了深深地體會(huì )。像前幾天，我們學(xué)校學(xué)生要參加區里的一個(gè)“經(jīng)典詩(shī)詞朗誦”比賽。比賽的主題自己確定，內容也是自己組織。學(xué)校把這個(gè)任務(wù)交給了我。說(shuō)實(shí)話(huà)，這個(gè)任務(wù)對我來(lái)說(shuō)是有點(diǎn)艱巨。為什么呢？因為從畢業(yè)到現在，我再很少接觸有關(guān)古詩(shī)詞的書(shū)，即便以前腦子里有，那也不夠系統呀。所以我只能逼迫自己翻閱大量的有關(guān)古詩(shī)詞的書(shū)籍。從古詩(shī)詞的發(fā)展到具體一首詩(shī)的意境，幾乎整天都泡在古詩(shī)詞的世界里。累是累了些，但到這項工作完成后再回過(guò)頭來(lái)看看的時(shí)候，我才感覺(jué)到自己收獲的豈止是一次活動(dòng)的成功，更重要的是一次心靈的洗滌呀。再像我們學(xué)校今年要挑選兩個(gè)班舉行的語(yǔ)文實(shí)驗教學(xué)，我很榮幸的成為了一名實(shí)驗教師，但這個(gè)任務(wù)不但對我，對我們學(xué)校也是沒(méi)有先例的，所以它就需要我通過(guò)大量的閱讀來(lái)進(jìn)行這一個(gè)活動(dòng)。
二．班主任工作
�。ㄒ唬┘w意識的培養
我們知道一個(gè)班主任接任一個(gè)新班級的時(shí)候，他就應當把培養學(xué)生的集體意識和集體榮譽(yù)感作為班集體建設的頭等大事。
說(shuō)起學(xué)生的集體意識，我想起了前幾天在我們班發(fā)生的一件事。前幾天，我們學(xué)了一篇課文，課文的題目是《幸福是什么》。課堂上有這樣一個(gè)環(huán)節，那就是讓學(xué)生談?wù)勀愕男腋Ｊ鞘裁�。這時(shí)，我班一位小女孩兒站起來(lái)說(shuō)：我覺(jué)得我班被學(xué)校表?yè)P的那個(gè)時(shí)刻我是最幸福的。接下來(lái)，接連幾名學(xué)生都相繼站起來(lái)說(shuō)：我們班級獲得歌詠比賽獎狀時(shí)我最幸福，我們班被評為“文明班級”就是我們的幸福......當時(shí)，站在講臺上的我被孩子的回答感動(dòng)了，我想，在孩子們的心中已經(jīng)有了集體榮譽(yù)感，這就預示著(zhù)，這個(gè)班級好管了。
在這之前，也有不少科任老師對我說(shuō)，你們班孩子真好，你不在的時(shí)候，紀律、衛生、學(xué)習各方面都不用操心。當時(shí)，我沒(méi)太在意。直到今天，我才發(fā)現，是的，這群孩子的確不錯。因為，他們知道一切的行為都關(guān)系到整個(gè)班級的榮譽(yù)問(wèn)題。
為什么，這群孩子會(huì )這樣呢？反思過(guò)去，我認為第一，這與老師經(jīng)常強調有關(guān)系。在每周的班會(huì )上，我總是強調集體的利益高于一切，不要因為你個(gè)人的行為而影響整個(gè)集體。所以，現在我班的學(xué)生都能?chē)栏竦募s束自己的行為。從不做出違反校規校紀的事情。
第二，為了培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，我將平時(shí)的每一項班級工作都與開(kāi)學(xué)初制定的綜合素質(zhì)考核掛鉤，每一天的班級各項活動(dòng)，從作業(yè)的收交到衛生的打掃；從各項集體性的活動(dòng)到課堂紀律；從隊列間操到良好的行為習慣的養成等方方面面，我都按規定的制度，按個(gè)人的表現給予評分，有時(shí)還體現在以小組為單位，對表現好的小組整體加分，對小組內個(gè)別同學(xué)表現不好的給予批評。每月進(jìn)行評比一次，對表現好的頒發(fā)獎狀和紀念品進(jìn)行獎勵。這樣一來(lái)，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感非常強烈，都一心想為集體爭光。在學(xué)生的心目中便形成了我是班級一員，就要為班集體爭光。當然，在具體的.工作中，我還把評比的重點(diǎn)放在比學(xué)習、比進(jìn)步上。慢慢地，班上出現的好人好事多了，同學(xué)們想盡一切辦法為同學(xué)提供方便，同學(xué)們真正做到了“維護集體為榮，損害集體為恥”，能把自己的一言一行與班集體聯(lián)系起來(lái)，形成了“我為人人，人人為我”的班級風(fēng)尚。
�。ǘ⿲W(xué)習習慣的培養
首先，要對孩子進(jìn)行思想上的教育。教師要在適當的時(shí)候向學(xué)生講清為什么要培養一些好習慣，教育中要注意講究語(yǔ)言藝術(shù)。千萬(wàn)不能?chē)Z嘮叨叨，無(wú)休止的指責，不要認為多說(shuō)點(diǎn)孩子就記住了，沒(méi)用的話(huà)說(shuō)多了還會(huì )降低您的威信。當在課堂上遇到有問(wèn)題的孩子，用眼睛掃視或注視，用手勢提醒，到不得以時(shí)再開(kāi)口提醒。
第二，我認為在學(xué)習習慣的培養上。記住家長(cháng)的力量也是十分重要的。比如。我們想改掉孩子磨蹭的習慣�？梢宰尲议L(cháng)在家中為孩子制定一個(gè)嚴格的作息時(shí)間表或把家庭作業(yè)當做考試來(lái)完成。再比如說(shuō)，我們想改掉孩子馬虎的習慣�？梢宰尯⒆訙蕚湟粋�(gè)《錯題集》回家以后可以有針對性的輔導，或者家長(cháng)在家中可以監督孩子少用涂改液和橡皮，我認為這些都是切實(shí)有效地方法。
二．語(yǔ)文教學(xué)
關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)，我想從兩方面來(lái)說(shuō)，一是家庭作業(yè)，二是漢字書(shū)寫(xiě)。
關(guān)于家庭作業(yè)，初中和高中的情況我不了解，但在小學(xué)只要一進(jìn)教室，準會(huì )看到黑板上寫(xiě)著(zhù)“**忘帶作業(yè)”“**作業(yè)不夠”的字樣。針對這種現象，我決定讓每個(gè)學(xué)生都準備一個(gè)專(zhuān)用的晚間作業(yè)本。這樣做有什么好處呢？好處主要體現在對學(xué)生作業(yè)的批改上。在每次批改當天作業(yè)時(shí)，我總要往前翻一頁(yè)，看看孩子昨天作業(yè)的錯誤改正了沒(méi)有，再一個(gè)就是能夠針對前一天的作業(yè)為一部分同學(xué)的作業(yè)作出評價(jià)，這種評價(jià)也大都是鼓勵性的。像“老師相信你的字會(huì )更漂亮的“孩子，你的字結構安排很好，但如果能把字寫(xiě)得再大些會(huì )更好”。就這樣，我們班每個(gè)孩子都養成了一發(fā)下作業(yè)，就翻本看老師評語(yǔ)的習慣。其實(shí)，這就像我們中彩一樣，誰(shuí)都希望自己中獎。但條件必須是你要投資。對孩子來(lái)說(shuō)，寫(xiě)好一晚上的作業(yè)就是投資，得到老師的表?yè)P就是中獎。這時(shí)有吸引力的。慢慢地，孩子就不再把作業(yè)當任務(wù)，而是當做一種樂(lè )趣來(lái)完成。所以，現在在我們班級要收齊全班的作業(yè)已經(jīng)不再是一件難事了。
�。ǘh字書(shū)寫(xiě)
對于我班學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)情況，是我最引以為豪的事情。我所任教的班級曾多次在學(xué)校組織的“規范字書(shū)寫(xiě)大賽”中獲得優(yōu)異成績(jì)。
其實(shí)，剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們班學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)情況看起來(lái)是非常讓人頭疼的。經(jīng)過(guò)觀(guān)察我發(fā)現，我們班許多孩子的字寫(xiě)得特別小，看起來(lái)一點(diǎn)兒也不舒張。于是，我就決定從學(xué)生字的大小抓起。在教新字詞的課堂上，我改變了以往的一教半節課，然后讓學(xué)生練的模式，而是一下只講4-5個(gè)詞語(yǔ)并停下來(lái)讓學(xué)生馬上練的形式。告訴學(xué)生不求快，只求寫(xiě)得好寫(xiě)的對。并在學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候，爭取能為每個(gè)組的同學(xué)做示范，讓學(xué)生照著(zhù)我寫(xiě)的字的大小和字形來(lái)寫(xiě)下面的字詞。這樣的課堂上，我比以前累了很多。但我想，短暫的付出對于我們年輕教師來(lái)說(shuō)并不算什么，無(wú)非是一節課多彎幾次腰，多說(shuō)幾句話(huà)而已。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的努力，我還來(lái)得結果是欣慰的，我班學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)較以前而言都有了很大的進(jìn)步。
另外，我們這批年輕教師，很多都是學(xué)校中的骨干力量�？赡軐W(xué)校有很多的活動(dòng)都會(huì )分配到自己身上。有些事份內的而有些事份外的。但只要分配給你了，千萬(wàn)不要埋怨，而要想怎么去做。像我們學(xué)�，F在的鼓樂(lè )隊，還有許多老師的課件制作，這些活都是我多干的�？赡芨傻臅r(shí)候會(huì )比別人付出很多，但那種成功的喜悅時(shí)別人體會(huì )不到的。
所以，我經(jīng)常對自己說(shuō)，我還很年輕，今后要走的路還很長(cháng)，只要有能力，只要肯努力，定能在人生這個(gè)大舞臺上綻放出自己的光芒。
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