中考的經(jīng)驗交流發(fā)言稿
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“八年艱苦砥礪，一路踏歌前行”，這是我校建校以來(lái)工作的總結。八年來(lái)，我們一直咬定“三年規范，六年示范，九年躋身先進(jìn)行列”的奮斗目標，依靠全體教職工，發(fā)揚團結拼搏精神，做好做實(shí)各項工作。站在20**年中考的前沿，我們倍感壓力，做好做細畢業(yè)班工作是我們努力的方向。我們深知教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立足之本，是學(xué)校生存的生命線(xiàn)。學(xué)校的升學(xué)率是學(xué)校的招牌，是家長(cháng)、社會(huì )對學(xué)校最直接的評價(jià)�，F在，我就我校畢業(yè)班工作的一些做法，作簡(jiǎn)單匯報：
一、立足校情，依托管理。
針對校情現狀，學(xué)校提出了“學(xué)校建設與常規管理并舉，向管理要質(zhì)量，以質(zhì)量謀發(fā)展”的`管理模式，強化學(xué)校制度管理和人文管理的有機結合。凝心聚力，一心一意謀發(fā)展，管理出成果，苦干出成績(jì)。
1、領(lǐng)導分工抓。我校歷年來(lái)堅持的做法就是，校長(cháng)室、教導處人員每人分工抓1個(gè)班，確定1名教導主任為年級組長(cháng)，全面主抓畢業(yè)班工作。學(xué)校領(lǐng)導的高度關(guān)注，給學(xué)生制造中考氣氛，讓學(xué)生從思想上、行動(dòng)上跟進(jìn)。
2、工作早啟動(dòng)。早謀劃、早啟動(dòng)是做好畢業(yè)班工作的前提。九年級第一學(xué)期，我校就召開(kāi)九年級中考動(dòng)員會(huì )，分析中考形勢。邀請優(yōu)秀畢業(yè)生回校給同學(xué)作學(xué)習方法指導報告，20**屆，邀請繆慧、王雨辰兩位中考前50名的同學(xué)；20**屆，邀請到錢(qián)琪，20**年中考全縣第16名，鼓舞學(xué)生士氣，樹(shù)立迎戰中考信心。
3、落實(shí)月考制度。進(jìn)入九年級，必須給學(xué)生制造點(diǎn)緊張。多年來(lái)我校堅持一月一考，步步跟進(jìn)。每次月考都早安排、有計劃、有比較、有總結、有反饋，肯定成績(jì)，查擺問(wèn)題，尋求對策。
4、堅持專(zhuān)項研討。每學(xué)期學(xué)校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)3-4次研討畢業(yè)班工作會(huì )議，分階段總結工作，研究工作方法，交流工作心得，總結工作得失，形成教育活力，從而推動(dòng)畢業(yè)班工作的發(fā)展。
5、收集中考信息。學(xué)校積極和合肥、蕪湖一些考試中心聯(lián)系，及時(shí)收集和傳達中考有關(guān)信息。學(xué)校每年都選派九年級教師參加蕪湖市和縣內組織的中考研討會(huì )，選派九年級教師外出學(xué)習培訓。
二、根據班情，綜合管理。
我校一貫實(shí)行授課教師跟班上，同時(shí)不斷充實(shí)和優(yōu)化教師組合。九年級班主任及時(shí)與授課教師溝通交流，及時(shí)研討學(xué)生動(dòng)態(tài)，每一次月考后作動(dòng)態(tài)分析。
1、正視學(xué)生現狀。班主任將班級學(xué)生情況匯總分發(fā)給授課教師，讓授課教師全面掌握學(xué)生情況，開(kāi)展針對性教育和輔導。鑒于我校大部分學(xué)生父母外出務(wù)工，成為“留守兒童”，家庭教育缺乏，隔代教育存在盲區，學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習習慣。班級積極開(kāi)展理想教育、情感教育、耐挫教育等，努力創(chuàng )設和諧融洽的學(xué)習氛圍。
2、強化班級管理。一是選聘工作能力強、經(jīng)驗豐富的老師擔任班主任，加強管理，正確疏導，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，減少流生。二是要求掛包領(lǐng)導、授課老師積極配合班主任搞好班級管理，形成齊抓共管的局面。三是加強午間護導，安排教師輪流上班護導，加強班級管理，引導輔導學(xué)生。四是加強薄弱學(xué)科的輔導。各班確定幫輔對象，加強薄弱學(xué)科的輔導，要求教師經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，從思想、生活、心理、學(xué)法等方面給學(xué)生具體指導。
三、優(yōu)化教學(xué)，提升實(shí)效。
課堂是提升教學(xué)質(zhì)量的主陣地，強化質(zhì)量意識，優(yōu)化教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)實(shí)效，是我們努力的方向。
1、成立備課組。學(xué)校要求同學(xué)科教師集體備課，確定領(lǐng)頭教師，負責安排教學(xué)進(jìn)度、平時(shí)測試、資料選擇，組織教師開(kāi)展互相聽(tīng)課活動(dòng)，共同探討，取長(cháng)補短，共同提升。學(xué)校及時(shí)配備教學(xué)資料，做到資源共享。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)。
�、籴槍Ξ厴I(yè)班的教學(xué)特點(diǎn)，抓全學(xué)年教學(xué)計劃的制定，做到新課教學(xué)超前完成，以便贏(yíng)得復習的主動(dòng)，促畢業(yè)班工作有序進(jìn)行。要求教師精心設計教學(xué)計劃、復習計劃，力求充實(shí)完善。
�、趦�(yōu)化課堂結構，突出學(xué)生的主體性，積極開(kāi)展課堂活動(dòng)，積極開(kāi)展師生、生生互動(dòng)交流，改進(jìn)教法，指導學(xué)法，側重學(xué)生各種能力的培養和提升。
�、鄹愫闷綍r(shí)檢測，強化綜合訓練。我校鼓勵各學(xué)科平時(shí)實(shí)行單元測試和綜合檢測，加強信息反饋，搞好學(xué)情調查，并根據存在的問(wèn)題采取相應對策。
四、整合復習，注重提升。
中考是對整個(gè)初中階段的考查，考查的范圍廣，其實(shí)試題并不難，因此，做好后期的復習尤為重要。
1、安排畢業(yè)班教師上復習研討課，整合復習思路，探討復習方法，凝心聚力，重視復習效果。
2、正視學(xué)科現狀。我們應當抓住政史、英語(yǔ)優(yōu)勢學(xué)科不放松，加強數理化薄弱學(xué)科的突破。每年復習前，學(xué)校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)研討會(huì )，認真吸取上一屆經(jīng)驗教訓，各學(xué)科教師談進(jìn)度、談體會(huì )、談打算，談方法，著(zhù)手謀劃本屆的復習迎考工作。
3、抓兩頭促中間。影響學(xué)校的考核因素是多方面，我們立足校情，盡量減小不利因素。
�。�1）做好提優(yōu)工作，確保省示范高中升學(xué)的貢獻率。
�。�2）做好輔差工作，特別是后期的語(yǔ)文、政史輔導，防流生，保均分。
�。�3）促動(dòng)中間層次學(xué)生，確保普通高中升學(xué)率。
�。�4）做好春招、職高、中專(zhuān)招生政策的宣傳，讓學(xué)生有書(shū)讀。
4、加強考綱研究。學(xué)校要求各學(xué)科教師根據《考綱》，商議制定復習計劃，著(zhù)重針對性、實(shí)效性。教導處全程監督各學(xué)科的復習情況，并為各教師配備2-3本復習資料，政治、歷史學(xué)科繼續編寫(xiě)校本復習教材，把專(zhuān)題復習和熱點(diǎn)復習貫入其中。
5、合理安排復習層次。根據教學(xué)時(shí)間，合理安排復習，把握中考方向，研究考試動(dòng)態(tài)，積極探索高效復習途徑。多方收集中考一輪、二輪、信息模擬試卷，篩選組合，進(jìn)行考試訓練，以達到檢驗學(xué)生知識掌握，培養學(xué)生應試技能。
五、幾點(diǎn)想法
1、學(xué)校尚未建立中考獎勵制度。因為義保經(jīng)費不能用于教師的獎金津貼，學(xué)校又沒(méi)有外來(lái)資金，對于中考獎勵這一塊，學(xué)校有心力不足。沒(méi)有獎勵機制，教師工作的積極性很難充分調動(dòng)起來(lái)。
2、學(xué)科發(fā)展不平衡的制約。由于教師個(gè)體的專(zhuān)業(yè)發(fā)展的制約，各學(xué)科發(fā)展不平衡。我校存在薄弱學(xué)科，有的學(xué)科起伏較大，這是我們必須重視的現狀。提升教師的專(zhuān)業(yè)素養、專(zhuān)業(yè)發(fā)展，是我校的一項重要的長(cháng)期的工作。
3、社會(huì )留給教育的問(wèn)題困擾。讀書(shū)無(wú)用的興起，留守生問(wèn)題，流生面過(guò)大，教育評價(jià)體制的問(wèn)題，學(xué)校周邊環(huán)境的影響，素質(zhì)教育與應試教育的差距等等，困擾著(zhù)學(xué)校的教育和發(fā)展。
綜上所述，我校始終抓住教育教學(xué)質(zhì)量這一中心，我們深知教育教學(xué)質(zhì)量關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展，關(guān)系到學(xué)校在老百姓心中的形象和地位。因此，我們要舉全校之力，內化管理，外樹(shù)形象，一如既往地做好各項工作。
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