二年級家委會(huì )主任發(fā)言稿
家委會(huì )是“學(xué)校家長(cháng)委員會(huì )”的簡(jiǎn)稱(chēng)。學(xué)校成立家委會(huì )的主要目的是加強家長(cháng)與學(xué)校的聯(lián)系，如反映家長(cháng)對教學(xué)工作的意見(jiàn)、了解孩子的在校情況等。下面我們來(lái)看看二年級家委會(huì )主任發(fā)言稿，歡迎閱讀借鑒。
各位家長(cháng)：
下午好！首先對各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎。大家最想知道的，也就是最關(guān)心的是孩子的考試成績(jì)。
一、下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)考試情況
據監考老師說(shuō)，學(xué)生不是專(zhuān)心做題，而是先想著(zhù)看他人的，浪費了時(shí)間，到時(shí)間做不完。
學(xué)生定不下心來(lái)。自從我接這個(gè)班，就發(fā)現一個(gè)非常嚴重的現象，做作業(yè)不動(dòng)腦，眼睛盯著(zhù)別任人做，自己抄答案，錯的一模一樣，現在無(wú)論做什么作業(yè)，都要用東西蓋起來(lái)，就這樣，仍有學(xué)生抄。老師不可能總盯著(zhù)一個(gè)人。怎樣才能讓學(xué)生獨立的完成作業(yè)呢？
二、和各位家長(cháng)交流孩子的在校表現，針對孩子出現的不良行為習慣進(jìn)行矯正。
良好的習慣是成功的一半。美國心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運�！本褪钦f(shuō)習慣是可以決定一個(gè)人的命運。我國著(zhù)名的教育家 葉圣陶 先生也說(shuō)過(guò)：“教育就是培養習慣”。習慣的好壞會(huì )影響人一生的命運，好習慣養成了將受益終生，反之，不良的習慣會(huì )貽害終生。
1、應養成上課認真聽(tīng)講的習慣。
如果上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，即使是再聰明的孩子，也未必能取得理想的成績(jì)，這一點(diǎn)我們是再清楚不過(guò)的了。有些學(xué)生做不住，自覺(jué)性差。有些學(xué)生上課不會(huì )聽(tīng)課，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就玩起來(lái)，聽(tīng)著(zhù)就做起小動(dòng)作來(lái)。比如劉陳，陳秋雨，解天楠，谷欣語(yǔ)。老師剛講完的一句話(huà)：“看清拼音，讀準詞語(yǔ)”八個(gè)字，我喊了孫晨，王月月，朱浩天，朱夢(mèng)想，洛芝琪，薛光輝。一個(gè)沒(méi)說(shuō)對。我一連重復了四遍學(xué)生才重復出來(lái)，有此可見(jiàn)，學(xué)生這個(gè)耳朵聽(tīng)，那個(gè)耳朵出。針對這種情況，建議家長(cháng)經(jīng)常問(wèn)一下孩子，今天老師在課堂上講什么了？你學(xué)會(huì )了什么？讓孩子講給你聽(tīng)一聽(tīng)，一、你可了解孩子上課聽(tīng)的情況。二，練習孩子的語(yǔ)言表達能力。如果說(shuō)出來(lái)，說(shuō)明她聽(tīng)了，否則，他沒(méi)聽(tīng)，你要加強教育。
2、要養成良好的作業(yè)習慣。
作業(yè)的書(shū)寫(xiě)可以看出一個(gè)孩子的學(xué)習態(tài)度，我所說(shuō)的作業(yè)指的是寫(xiě)字，要求每一個(gè)字，甚至每一個(gè)筆畫(huà)都要寫(xiě)規范。你現在不要求寫(xiě)好字，等到他的字定型時(shí)，你在要求就該不過(guò)來(lái)。何況考試還有5分的`寫(xiě)字分。剛才我一把李茂新同學(xué)的作業(yè)，發(fā)給家長(cháng)看一看。學(xué)校作業(yè)老師看著(zhù)做。家庭作業(yè)呢，還需要家長(cháng)指導和幫助。為什么呢？因為孩子年齡尚小，自覺(jué)性自制力較差。若一開(kāi)始就不認真完成作業(yè)，甚至是不做作業(yè)，以后再改正則需要付出很多。我讓家長(cháng)簽名，并不是讓家長(cháng)隨意簽上個(gè)名字就行了，還要進(jìn)行檢查。甚至寫(xiě)上幾句鼓勵的話(huà)，其目的不光是檢查督促，更重要的是讓學(xué)生把自己所學(xué)的知識展示給家長(cháng)看，讓家長(cháng)寫(xiě)上鼓勵或期待的話(huà)，其實(shí)，孩子很在乎父母的評價(jià)。我認為：陪孩子學(xué)習，和孩子一同成長(cháng)是一種享受。曾見(jiàn)過(guò)這樣一位家長(cháng)，他每次給孩子簽字都非常認真：他是這樣寫(xiě)的 “看見(jiàn)孩子的進(jìn)步，我很高興�！薄昂⒆釉�10分鐘之內把作業(yè)完成，我很滿(mǎn)意�！薄昂⒆釉敢鈱W(xué)語(yǔ)文了，非 常感謝 老師�！薄澳氵@次沒(méi)考好，相信你下一次會(huì )考好的�！蔽覀冊谧暮芏嗉议L(cháng)都是這樣做的，在這里我替孩子向您表示感謝。像這樣的簽字，能激起孩子的自信心，激起孩子學(xué)習的興趣。試想，當孩子看到這樣的簽字，他的習慣，怎能不進(jìn)一步養成，成績(jì)又怎能不更上一層樓呢？
當然，也應該培養孩子作業(yè)的獨立性，這需要一個(gè)過(guò)程。二年級的孩子貪玩、好動(dòng)、自覺(jué)性差，需要家長(cháng)檢查監督，養成寫(xiě)完作業(yè)認真檢查的習慣。
目前，我們本冊學(xué)過(guò)的知識，我們大人覺(jué)得簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單的知識，孩子掌握起來(lái)卻不那么輕松，他們的認知水平和能力與我們差別太大，孩子們之間的認知水平也大不相同，作業(yè)的正確率也有差別，我這樣說(shuō)，不是說(shuō)不允許孩子出錯，不允許有差別。只是想讓孩子在他智力能力所及的范圍內表現的更出色。因此，大家可根據自己孩子的實(shí)際情況幫孩子一把，扶孩子一程。
3、培養孩子自理自立的能力
現在的孩子多數是獨生寶貝，是父母的掌上明珠，更是爺爺奶奶，姥姥姥爺的最?lèi)?ài)。上二年級了，有的孩子衣服需要大人穿，書(shū)包需要大人整理，甚至還有個(gè)別孩子吃飯還得大人喂，上學(xué)得捎零食，放學(xué)后再買(mǎi)點(diǎn)好吃的�？蓱z天下父母心，誰(shuí)都想讓自己的孩子過(guò)得再舒適些，再安逸些，恨不能把所有的苦，所有的累，都獨自承擔，讓孩子走一條平平坦坦、毫無(wú)荊棘的路。然而，溫室里的花卻經(jīng)不起風(fēng)霜雨打，溺愛(ài)中長(cháng)大的孩子在人生的道路上往往要摔無(wú)數的跟頭方能站起來(lái)。吃苦是孩子成長(cháng)不可缺少的營(yíng)養，磨難是孩子成長(cháng)不可缺少的禮物。。
為什么要談這一點(diǎn)呢？因為在教學(xué)中我常常會(huì )遇到這樣一些事：一說(shuō)要做作業(yè)了，就找不到作業(yè)本了，一說(shuō)要交作業(yè)，就說(shuō)忘在家了。檢查學(xué)生的書(shū)包，有的孩子整理的很好，有的孩子書(shū)包里可以用垃圾來(lái)形容。
一個(gè)人應該從小培養一分責任感，長(cháng)大了才能有所作為，才能成為一個(gè)對社會(huì )、對家庭負責的人。在家里，家長(cháng)不妨少一些包辦代替，多一些勞動(dòng)指導，適當地讓孩子做一些力所能及的家務(wù)。
三、給家長(cháng)提的幾點(diǎn)建議：
每天抽出三十分鐘與孩子在一起。三十分鐘對你來(lái)說(shuō)事小，對孩子的終身發(fā)展來(lái)說(shuō)事大。
1、檢查孩子每天的家庭作業(yè)， 一定讓孩子養成良好的學(xué)習習慣。
查作業(yè)并簽字，但是通過(guò)孩子的表現我發(fā)現真正達到每天都堅持檢查的家長(cháng)不多，今年我們的孩子已經(jīng)到二年級了，不能再疏忽大意了，否則孩子養成壞習慣就很難改了，所以今天我給各位家長(cháng)再次建議：孩子做完作業(yè)后一定要檢查，看孩子的作業(yè)是否按要求完成，作業(yè)本是否整潔，書(shū)寫(xiě)是否工整規范。雖然我們平時(shí)的作業(yè)很少，但關(guān)鍵是我們不能養成孩子的這種壞習慣。對于在作業(yè)中發(fā)現的問(wèn)題，可以寫(xiě)在作業(yè)本后，也可以第二天和我交流都行。我們只要永遠是一條心，為了孩子著(zhù)想，我相信，孩子也就不會(huì )出現一些不好的學(xué)習習慣。
2、提高作業(yè)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量
我發(fā)現孩子們寫(xiě)的興趣都較濃厚，特別喜歡寫(xiě)字，喜歡練字。對于孩子們的作業(yè)，最基本的要求是工整，干凈，高效。要求孩子們要一筆一畫(huà)，起筆運筆都要認認真真，每一筆都要到位。不能輕描淡寫(xiě)地敷衍。
3、孩子動(dòng)作慢，首先要分析原因，是孩子不會(huì )做，還是懶得做。我認為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(cháng)不要包辦。有些家長(cháng)看孩子動(dòng)作太慢，就大聲呵斥孩子，這樣孩子戰戰兢兢地就更慢了，而且還容易出錯，還有的家長(cháng)看孩子慢，就幫孩子做，這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過(guò)程，家長(cháng)不要太著(zhù)急，要多提供孩子鍛煉的機會(huì )。
4、孩子作業(yè)不能自覺(jué)按時(shí)完成，可能是孩子依賴(lài)性過(guò)強，當家長(cháng)沒(méi)時(shí)間輔導孩子的時(shí)候，孩子索性就不寫(xiě)了，到學(xué)校后撒謊說(shuō)丟到家里了。這種情況，說(shuō)明咱們要改變對孩子的輔導方式，孩子遇到學(xué)習問(wèn)題，千萬(wàn)不要直接告訴答案，要巧妙地啟發(fā)引導，注意培養孩子的自主學(xué)習習慣�？梢远喙膭詈⒆�，培養孩子做作業(yè)的信心，循序漸進(jìn)地讓孩子養成獨立完成作業(yè)的習慣。
5、不要讓孩子長(cháng)時(shí)間看電視，一是對眼睛不利，二如果晚上看的時(shí)間太長(cháng)，第二天勢必難以按時(shí)起床上學(xué)，或者是上課打盹。對孩子看電視的時(shí)間和內容，家長(cháng)要予以干涉和引導。
6、 賞識教育 認識自己的孩子，了解他的優(yōu)點(diǎn)，也了解他的缺點(diǎn)，全心全意接納自己的孩子。
每個(gè)孩子都有缺點(diǎn)，有缺點(diǎn)的孩子也是父母的最?lèi)?ài)。愛(ài)他的優(yōu)點(diǎn)，也接納他的缺點(diǎn)。如果他的缺點(diǎn)連父母都不能接納，別人怎么會(huì )去接納他，喜歡他。
多和孩子交流。交流是建立感情的橋梁，不是問(wèn)：你今天又學(xué)了什么？考的怎么樣？表現的怎么樣？而是讓孩子感受到你的關(guān)愛(ài)�？梢赃@樣說(shuō)：今天高興嗎？能和爸爸、媽媽分享嗎？如果看他不高興，可以問(wèn)，有什么不愉快？可以說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng)嗎？談話(huà)中讓孩子感受到你的關(guān)愛(ài)。有愛(ài)才有教育。
對孩子多一些耐心，多一些表?yè)P少一些指責，讓孩子多一份信心。舉個(gè)例子，如果咱的領(lǐng)導整天對咱橫挑鼻子豎挑眼，我們會(huì )是什么心情？孩子的感受和我們是一樣的。他們也需要表?yè)P，需要激勵。好孩子是夸出來(lái)的。
一位母親第一次參加家長(cháng)會(huì )，幼兒園的老師說(shuō)：“你的獨生子有多動(dòng)癥，在板凳上三分鐘都坐不了�！被丶业穆飞�，兒子問(wèn)她老師都說(shuō)了些什么？她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。然而，她還是告訴兒子：老師表?yè)P你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘了。別的家長(cháng)都羨慕媽媽?zhuān)驗槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。那天晚上，兒子破天荒地吃了一碗米飯，并且沒(méi)讓她喂。
在第二次家長(cháng)會(huì )上，老師說(shuō)：“全班50名同學(xué)，這次數學(xué)考試，你兒子排名第49，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好是能帶他去醫院檢查一下�！被厝サ穆飞�，她流下了淚。然而，當回到家，看到誠恐誠惶的兒子，她又振作精神說(shuō)：“老師對你充滿(mǎn)了信心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細心些，會(huì )超過(guò)你的同桌�！闭f(shuō)這話(huà)時(shí)，她發(fā)現，獨生子暗淡的眼神一下子充滿(mǎn)光亮，沮喪的臉也一下子舒展開(kāi)來(lái)。第二天，兒子比平時(shí)起的都要早。
孩子上初中，又一次家長(cháng)會(huì )。老師告訴她：“按你兒子現在的成績(jì)，考重點(diǎn)中學(xué)有點(diǎn)危險�！彼龖阎�(zhù)驚喜的心情走出校門(mén)，她告訴兒子：“班主任對你非常滿(mǎn)意，她說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)中學(xué)�！�
高中畢業(yè)，兒子把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專(zhuān)遞交到她的手里，邊哭邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙恢倍贾牢也皇莻�(gè)聰明的孩子，是您……”這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的那只信封上。
這位家長(cháng)放棄對孩子“完美”的要求，用“賞識”的眼光來(lái)代替“挑剔”的眼光，用孩子的優(yōu)點(diǎn)去點(diǎn)燃孩子的自信，用“自信”去點(diǎn)燃他對生活和學(xué)習的熱情，因此，這是一位成功的家長(cháng)。
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