期中家長(cháng)會(huì )教師代表發(fā)言稿
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。相信寫(xiě)發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的期中家長(cháng)會(huì )教師代表發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位老師、家長(cháng)：
大家下午好！
感謝馮老師、浦老師，也感謝各位家長(cháng)，有這樣一個(gè)機會(huì )在一起交流、探討孩子的教育培養問(wèn)題。我站在這里，不是說(shuō)我教育孩子有多成功。孩子這幾個(gè)月來(lái)是有一些進(jìn)步、狀態(tài)也比較穩定，這應該是主要原因。但她還沒(méi)有能夠做到很自覺(jué)，跟好學(xué)生相比還是差距。這是我所認知的現實(shí)。
下面我就孩子在成長(cháng)教育過(guò)程中的一些體會(huì )包括部分做法，和各位家長(cháng)、老師做個(gè)分享。不妥之處還請各位多包涵。
第一點(diǎn)算是老生常談——要培養孩子良好的習慣。
從根本上講，我更想要的是培養孩子一個(gè)好的性格或者說(shuō)是人格，一個(gè)好的性格形成了，為人處事自然會(huì )有一個(gè)大概地模式去遵循，也就不需要別人再在具體的事情去詳細的指點(diǎn)。但目前一是孩子還比較小，二是“性格”、人格這兩個(gè)概念都不容易說(shuō)清楚。從內向外的三個(gè)層次，性格-人格-行為習慣，前面兩個(gè)不好操作，所以只能通過(guò)外在的行為、習慣等等來(lái)由外而內的去影響、去塑造。于是，培養孩子性格的想法就演化成培養孩子良好習慣的實(shí)際做法。
習慣包含很多方面：比如學(xué)習習慣、作息習慣、生活習慣、人際交流的習慣……等等。
在習慣的養成方面，有兩點(diǎn)注意，這也是我在現實(shí)中遵循的：一是“身教重于言傳”，身教，也就是實(shí)際的“做”，家長(cháng)的行為習慣對孩子是一個(gè)潛移默化的影響過(guò)程，效果要好于抽象、空洞的說(shuō)教，孩子對說(shuō)教的印象不夠深刻、可能理解也不透徹。二是習慣的養成需要一個(gè)長(cháng)時(shí)間的過(guò)程。中國的老話(huà)說(shuō)“冰凍三尺非一日之寒”、西方人說(shuō)“羅馬不是一天建成的”，都是一個(gè)意思，要天天堅持做，過(guò)一段時(shí)間之后，慢慢會(huì )看到效果。
就我自己的經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，有一段時(shí)間里，我們做家長(cháng)做的不到位，孩子散漫了，課外作業(yè)也好、興趣學(xué)習也好，基本上成了帶邊玩邊學(xué)的狀態(tài)；家長(cháng)檢查作業(yè)的時(shí)候也不太仔細，所以她的學(xué)習效果比較差。作息也不規律，晚上睡得很遲、早上起床難，等等……吧。
那么造成的結果是她想學(xué)的東西沒(méi)有學(xué)到或者沒(méi)有學(xué)好，考試也考不好，在校表現差，孩子自己覺(jué)得很難受。以前呢，我管她有點(diǎn)兒嚴，也有點(diǎn)兒兇，實(shí)際上我對自己可能也比較嚴，所以投射在她身上就是既嚴又兇，所以那時(shí)間她也不高興我管她。到了她自己覺(jué)得說(shuō)再這樣子下去不行的時(shí)候，她又想著(zhù)有人幫她約束一下。而我這時(shí)候呢，也改變了一些，不像以前那么急、那么兇了，所以她又想讓我來(lái)幫她。
她的主觀(guān)愿望是她改變的內在動(dòng)力，我的管理教育是外在支撐，應該說(shuō)這是個(gè)比較幸運的、比較好的配合。這幾個(gè)月的時(shí)間，她的生活作息、學(xué)習習慣等等都改了不少，也表現出來(lái)一些效果。整個(gè)人的精神面貌、精神狀態(tài)比以前要好。
當然，她身上還是有一些東西，很頑固的、沒(méi)有改掉，比如說(shuō)——粗心，我也頭疼，沒(méi)有一個(gè)很好的辦法幫助她改�，F在嘗試著(zhù)做的是讓她“安靜”，就是有那么一會(huì )兒你要保持安靜的待在那里，什么都不用做，慢慢地讓心沉下來(lái)；這樣子堅持幾個(gè)月或者更長(cháng)時(shí)間，看看是否有效果。
小孩子貪玩、偷懶，是出于他們的天性，所以家長(cháng)的敦促、教育是必要的，目的是逐漸的培養孩子的自理、自律、自覺(jué)，從而不再需要家長(cháng)的監督。這個(gè)過(guò)程不會(huì )是一帆風(fēng)順的，會(huì )有很多的反復，這應該是一個(gè)螺旋形上升的過(guò)程，要有這方面的認識和心理準備。
強調一下，這個(gè)過(guò)程當中，家長(cháng)的表率作用很重要。你要求孩子要養成良好的習慣、做事情要規律，而自己卻隨隨便便，沒(méi)有章法，那效果估計不會(huì )好。比如說(shuō)你想養成孩子睡覺(jué)前看會(huì )兒書(shū)的習慣，要么你跟她一起看，要么你陪著(zhù)她各自看各自的也行；但是你不能要她看書(shū)，自己卻在那看電視、電影、打游戲……等等。有個(gè)灰色幽默這么說(shuō)的，一個(gè)爸爸罵他兒子是只笨鳥(niǎo)，他兒子反過(guò)來(lái)嗆他爸爸說(shuō)笨鳥(niǎo)有三種，一種是先飛的，一種是嫌累不飛的，第三種是自己飛不動(dòng)，在窩里下個(gè)蛋，讓下一代使勁飛的。這個(gè)示范作用，一目了然～
所以說(shuō)，家長(cháng)的身體力行、家長(cháng)給孩子提供的環(huán)境和氛圍，這都很重要。當你看到孩子做的不對的時(shí)候，你就要反觀(guān)一下自己，是否哪里做的不對了……
�。ㄟ@是第一點(diǎn)）
第二點(diǎn)是要培養孩子的是非觀(guān)。
這個(gè)問(wèn)題往深里說(shuō)，是想讓孩子能夠盡早的意識到和解決“人為什么活著(zhù)”的問(wèn)題。他們現在可能還不會(huì )問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，再過(guò)三五年，他們就要問(wèn)了。不過(guò)這個(gè)問(wèn)題太大，本人活到“奔四”的年紀，也還沒(méi)完全搞清楚，又怎么能讓一個(gè)小孩子搞清楚呢？！所以，先簡(jiǎn)化成是非判斷的問(wèn)題。
最貼近現實(shí)的，首先是讓孩子知道學(xué)習是為了誰(shuí)而學(xué)？不是為了別的什么人去學(xué)，而是為了掌握知識、理解自己所處的這個(gè)世界（社會(huì )）去學(xué)；不是為了讓別的什么人高興所以努力去學(xué)，而是要解答自己總會(huì )不時(shí)冒出來(lái)的“為什么”所以去學(xué)……凡此種種。今天早上送女兒上學(xué)的路上，她問(wèn)我“爸爸，你最喜歡的東西是什么呀？”我說(shuō)“我還真不清楚我最喜歡的東西是什么，但我知道我現在很迫切需要的東西是錢(qián)�！彼f(shuō)“你現在迫切需要的是錢(qián)，我現在最需要的學(xué)習知識�！蔽艺f(shuō)“嗯，小姑娘不錯�！比缓�，還有一些討論在什么情況下你才會(huì )發(fā)現自己最想要的是什么的對話(huà)。撇開(kāi)我當時(shí)那個(gè)很欠考慮的回答，她的回答我覺(jué)得是符合她現在的角色的。反過(guò)來(lái)說(shuō)，就是她對于要學(xué)習的理解還是比較積極正面的。
其次是希望孩子不要太貪心，不光是指吃喝玩樂(lè )的，學(xué)習上也適用，什么都想學(xué)的結果多數是淺嘗輒止。所以要適度。孩子提要求，要跟她分析，想要的東西要來(lái)了能不能讓它發(fā)揮效用；不能僅僅滿(mǎn)足一時(shí)的占有欲，很快就扔回收站去了。感興趣的東西很多，能下功夫去學(xué)、去深入的也就一個(gè)兩個(gè)，貪多嚼不爛嘛。十八般武藝樣樣精通是個(gè)美好的夢(mèng)想，不是現實(shí)。
三是希望孩子不要太追求奢侈，要能夠知足。當然這里不能去考慮欲望推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步、推動(dòng)生產(chǎn)消費的問(wèn)題。人的欲望推動(dòng)社會(huì )發(fā)展，這沒(méi)錯。每人都一年換一部手機，全中國每年手機可以賣(mài)掉幾億部，要是三年才換一部手機，手機市場(chǎng)就得縮水2/3。要是大家都不消費，好多企業(yè)都得倒閉了。對吧？！但這不能作為個(gè)人不斷膨脹欲望的借口。凡事自己覺(jué)得“夠用”就好，我個(gè)人理解的“夠用”的標準是滿(mǎn)足基本的需要——或者說(shuō)是符合社會(huì )平均的需求水平。大環(huán)境是解決了溫飽、正在建設小康，那“夠用”的生活水平就是跟這個(gè)差不多匹配就可以了。以前汽車(chē)是奢侈品，現在已經(jīng)成為了日用品，但沒(méi)必要總看著(zhù)鄰居家的保時(shí)捷、法拉利眼紅對吧？！以前一家人住個(gè)3、4十平方的大板樓覺(jué)得挺好，現在住個(gè)一百三四十的房子也要滿(mǎn)足啦，不用總盯著(zhù)你同學(xué)家住的是3、4百平方的獨棟別墅對吧？！欲壑難填的人總會(huì )有，但你只要做到這個(gè)人不是你就好。日常生活中把這個(gè)觀(guān)念逐漸的讓孩子去理解、接受。人活著(zhù)不能成為欲望的奴隸，而應該努力讓欲望成為關(guān)在籠子里的老虎。即使你的(家庭的)收入水平能夠讓你擁有更高水平的生活，你也同樣可以主動(dòng)選擇放棄～。古人言“儉以養德”嘛！
四是希望孩子不要太功利。學(xué)習是這樣，生活當中也要這樣。不能說(shuō)對自己有利的，就緊緊抓��；沒(méi)有好處的，充耳不聞、視而不見(jiàn)。小朋友間找玩伴也是同樣，先別急著(zhù)把班上的同學(xué)分個(gè)三六九等。
五是希望孩子不要太執著(zhù)。小時(shí)候這個(gè)問(wèn)題體現不明顯，可能有點(diǎn)兒感受就是脾氣倔點(diǎn)兒；長(cháng)大了以后這個(gè)問(wèn)題就會(huì )凸顯出來(lái)了，她認定了的東西就非要怎么怎么樣，這樣不行的，搞不好在這上面要吃大虧。小時(shí)候嘗試著(zhù)把孩子的倔勁化解一些，讓孩子改一改，對以后有好處。
六是希望孩子不要太浮躁。要能夠靜的下來(lái)、沉得下去，不要天天太鬧騰，一會(huì )兒折騰這個(gè)、一會(huì )兒折騰那個(gè)，剛才講習慣的時(shí)候也有所提及。老話(huà)說(shuō)“靜以修身”、又說(shuō)“寧靜以致遠”，對養成一個(gè)恬淡的性格，是有好處的。
七是要教會(huì )孩子懂得感恩、要有所敬畏、要有愛(ài)心。什么是感恩，就是對什么事情，不能總認為它是應該的。衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口是應該的，爸爸媽媽對我好也是應該的，……等等等等。你要感恩的東西很多很多。就說(shuō)一碗飯，就需要有天、地、陽(yáng)光、風(fēng)雨、還有很多很多的勞動(dòng)者們……，等等等等。西方人感恩造物主、感恩上帝，中國人不這么講。但要懂得。懂得感恩，然后才會(huì )有敬畏、才會(huì )善待別的人和事。有個(gè)老同學(xué)的QQ簽名是這么寫(xiě)的：活著(zhù)，就是幸福；如果還能健康的活著(zhù)，就是最大的幸福。沒(méi)錯��！不能健康的活著(zhù)的人太多啦，天災、人禍、病魔，不說(shuō)老的，多少年紀輕輕的沒(méi)法兒壽終正寢呢？！所以健康的活著(zhù)的你就應該感恩哪，你會(huì )畏懼那些帶來(lái)危險的東西和事情啊，你會(huì )憐憫那些不幸的人和事啊，你會(huì )想著(zhù)幫助那些有困難的人哪，你才會(huì )對別人寬容啊。
八是希望孩子學(xué)會(huì )正確對待挫折。這個(gè)我女兒是經(jīng)歷了一些啦�，F在的很多孩子，都是寵著(zhù)長(cháng)大的。這個(gè)要注意，小時(shí)候適當的讓他們受點(diǎn)兒挫折是好事兒不是壞事兒，要借這樣的機會(huì )讓孩子學(xué)會(huì )疏導管理自己的情緒、心理，改變思考問(wèn)題的方式，不要把問(wèn)題往壞的、極端的方向去想，而是要尋找積極的方面化解。不要等到孩子上了中學(xué)、大學(xué)以后才發(fā)現孩子的抗壓能力這么差，想補救都很棘手啦。新聞里大家也看到很多，遇到點(diǎn)兒不是什么大事兒，就跳樓輕聲的、報復社會(huì )的，不管是學(xué)生還是成年人都有。心理承受力差、思想極端是很重要的因素。
講到這里，可能有的家長(cháng)已經(jīng)發(fā)現了，孩子照這個(gè)樣子培養大，很可能會(huì )是缺乏明顯個(gè)性的、很“中庸”的一個(gè)人。這個(gè)問(wèn)題，我自己也有意識到，好還是不好、對還是不對，很難說(shuō)！但就我自己的取向，是傾向于這樣的，覺(jué)得這樣沒(méi)什么不好。風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聽(tīng)著(zhù)，閑看庭前花開(kāi)花落；家事國事天下事，了解，漫隨天外云卷云舒。孩子長(cháng)大以后是不是要治國、平天下，老話(huà)講“三歲看大、七歲看老”，現在已經(jīng)十歲了，我沒(méi)看出來(lái)，那就老老實(shí)實(shí)的把“誠意正心、格物致知、修身養性”的事兒做好就好了嘛！
�。ㄒ陨鲜堑诙c(diǎn)）
第三點(diǎn)是要積極發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)，認可孩子的努力。
每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)孩子也都有自己的閃光點(diǎn)，只是因人而異、各個(gè)不同罷了。生活中要傾向于相信孩子、鼓勵孩子、認可和賞識孩子，而不是站在孩子的對立面看待問(wèn)題。當然這不是說(shuō)什么事情都由著(zhù)孩子自己來(lái)，一點(diǎn)兒不干預；有些情況下，也需要適當的監督或抽查對孩子有個(gè)警示作用，如果發(fā)現孩子走偏了，及時(shí)糾正。
日常多給孩子一些嘗試或鍛煉的機會(huì )，讓孩子逐漸的學(xué)會(huì )自理。就我女兒說(shuō)的話(huà)，平時(shí)放學(xué)是一個(gè)人在家的，是不是按時(shí)寫(xiě)作業(yè)，還是看電視、玩游戲了，主要是靠她自己把握，我是要等到下班6點(diǎn)半左右才能回家的，她媽媽有時(shí)候會(huì )中間抽查。有時(shí)候也發(fā)現她會(huì )貪玩，那發(fā)現了就要跟她溝通，講道理、敦促她改正。
要允許孩子有時(shí)間玩、又不能無(wú)節制的玩，慢慢地讓她學(xué)會(huì )控制時(shí)間，這比逼著(zhù)她表面上不能玩背地里偷著(zhù)玩要強，偷著(zhù)玩、玩、玩……，慢慢地就沒(méi)有節制了。
孩子在家里可能會(huì )主動(dòng)的幫忙做些家務(wù)，比如說(shuō)端飯、洗碗、疊衣服之類(lèi)的，做的好不好另講，但這事兒本身要積極的給予肯定和鼓勵。在外面她會(huì )注意環(huán)境衛生、遵守交通規則、還會(huì )跟你說(shuō)要提倡光盤(pán)行動(dòng)、先給長(cháng)輩盛飯什么的`，這都是很積極的方面，就要多鼓勵。
日常生活當中，我能感受到她在努力，就像我能感受到她身上還有很多不足之處一樣。對不足之處后面繼續改，不能因此而否定她的努力。
第四點(diǎn)是多跟孩子交流，多從孩子的角度考慮問(wèn)題，要能夠融入孩子的生活。
課外的時(shí)間，家長(cháng)盡量多陪孩子一起，可以是學(xué)習、也可以是運動(dòng)、或者其它活動(dòng)、玩耍；無(wú)論是一位家長(cháng)還是兩位家長(cháng)同時(shí)，都是必要的。當然如果有差不多同齡的孩子讓他們在一起玩，也很好，但不能替代父母跟孩子在一起的時(shí)間；如果也沒(méi)有同齡孩子玩兒，把孩子留給老人其實(shí)不是一個(gè)很好的選擇。
微信里面看到一句留言：對單位來(lái)說(shuō)，你其實(shí)很不重要；對家庭來(lái)說(shuō)，你真的很重要。每位家長(cháng)有自己的價(jià)值取向，我也沒(méi)打算改變家長(cháng)們的觀(guān)念，但就這句話(huà)來(lái)說(shuō)，我個(gè)人認為很有道理。最簡(jiǎn)單的設想一下，如果有一天你不在了，單位會(huì )不會(huì )怎么樣？你的家庭會(huì )怎么樣？！……結果一目了然。
家長(cháng)在跟孩子交流的過(guò)程中，要有耐心，要注意傾聽(tīng)，了解孩子的想法、情緒，要鼓勵孩子勇于表達。
如果孩子說(shuō)出來(lái)的想法和意見(jiàn)不符合家長(cháng)的預期，一定不能急著(zhù)潑冷水甚或一棒子打死，否則以后她就再也不會(huì )跟你說(shuō)了。即使她的意見(jiàn)是不合理的，也要有一個(gè)讓她一步一步明白為什么這是不合理的這樣一個(gè)過(guò)程。朋友圈里有個(gè)同學(xué)有一次發(fā)了一個(gè)她跟她兒子講道理的小段子，一個(gè)晚上搞了4個(gè)小時(shí)，她的留言是“只有對我兒子，我才有這樣的耐心”。我說(shuō)這是我學(xué)習的榜樣，現在我還做不到這樣子的程度～
如果孩子講的是合理，要尊重她的意見(jiàn)，家長(cháng)要會(huì )適當的讓步；如果家長(cháng)錯了，也要會(huì )跟孩子承認錯誤，不能把自己的意見(jiàn)強加給孩子。這樣才能使以后更多更好的跟孩子溝通。
當然在這點(diǎn)上，兩位家長(cháng)的步調最好能保持一致，不能一個(gè)說(shuō)這樣，另一個(gè)說(shuō)那樣，那孩子就混亂了～
需要注意的一點(diǎn)是：現代的觀(guān)點(diǎn)講父母要跟孩子做朋友，不要動(dòng)不動(dòng)擺一張家長(cháng)的面孔，但做朋友起碼也應該有個(gè)“長(cháng)幼有序”的前提吧？！很多人對待孩子的方式還越過(guò)了做朋友、走了極端，把孩子養成了老子，做父母的怕孩子，什么都好好好、是是是，不敢跟孩子說(shuō)重話(huà)、孩子不高興了還沖父母發(fā)火。這就成了完全顛倒的了。
第五點(diǎn)是要和老師溝通。
這一點(diǎn)我非常感謝兩位老師。我本身是個(gè)不太善于跟人打交道的人，所以平時(shí)主動(dòng)跟老師溝通的極少，倒是老師主動(dòng)把孩子的情況反饋給我們家長(cháng)。這個(gè)很重要，有利于及時(shí)了解孩子的情況。你嘗試著(zhù)跟孩子這樣做、那樣做，有沒(méi)有效果，這是個(gè)很好的反饋。
培養、教育孩子是一個(gè)很大的系統工程，各種各樣的問(wèn)題和情況總會(huì )層出不窮，把握一個(gè)總的原則就是抓大放小、寬嚴相濟；不要眉毛胡子什么都抓，也不要輕重緩急事事都搞嚴打。
我自己也是在慢慢地摸索當中，以前也走過(guò)彎路。我覺(jué)得，這段時(shí)間我是在和孩子一起成長(cháng)，一起去認識這個(gè)世界和社會(huì )、一起去認識人生的本來(lái)面目。所以，我也應該感恩我的女兒～
我對女兒的期望，就是她能夠成長(cháng)為一個(gè)積極向善的人，心善、念善、言善、行善，長(cháng)此以往，對本人及家庭的正面影響，正如春園之草，不見(jiàn)其長(cháng)，而日有所增。
最后，在教育孩子這個(gè)問(wèn)題上，家長(cháng)盡力做到所能做的，也同樣盡力不要期望你想要的結果最后都能圓滿(mǎn)的實(shí)現。
感謝大家的聆聽(tīng)！可能有點(diǎn)兒長(cháng)了，歡迎大家多多批評指正！
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