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教研活動(dòng)交流發(fā)言稿范文
電子備課的好處
一 首先做到了資源共享；
二 快捷方便，便于修改；
三 減輕了教師的工作量，尤其是帶雙班的數學(xué)教師；
四 教師有足夠的時(shí)間鉆研教材，批改作業(yè)，集中情精力上好每一節課。
五 在整理教案的同時(shí)，還大大提高了教師的計算機水平。 如何進(jìn)行電子備課
一、確定思路。
在進(jìn)行電子備課之前，首先要學(xué)習《課標》、教學(xué)參考書(shū)以及教材，然后結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，現有的教學(xué)設施，想想這堂課自己應怎樣設計，這樣就有了自己的備課思路。
二、瀏覽資源。
有了自己的備課思路之后，就可以上網(wǎng)瀏覽相關(guān)的教案，教學(xué)設計、說(shuō)課稿，還有上一年級二年級時(shí)的備課，以及課件，把有參考價(jià)值的，對自己編寫(xiě)教案有用的內容，保存下來(lái)。必要的時(shí)候看看有關(guān)課堂實(shí)錄。只有
學(xué)習他人的方法，借鑒他人的智慧，吸取眾家之長(cháng)，才能備出生動(dòng)有趣、教法多樣、學(xué)法靈活、切實(shí)可行的優(yōu)質(zhì)教學(xué)預案。
三、撰寫(xiě)教案。
瀏覽完幾份相關(guān)的教案之后，下一步，自己就該進(jìn)行電子備課啦。備課時(shí)，一定要緊扣教材特點(diǎn)，從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，對于搜集到的教案中可取之處，要大膽地借鑒過(guò)來(lái)，努力做到“取其精華，去其糟粕�！辈粰C械地下載別人的教案。
填寫(xiě)課題教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，在網(wǎng)上基本上找得到，和參考書(shū)的基本一致，所以直接進(jìn)行復制、粘貼就可以了。而教學(xué)關(guān)鍵、教法、學(xué)法、教具并沒(méi)有現成的，要根據自己的教學(xué)思路填寫(xiě)。 教學(xué)每個(gè)環(huán)節前標明序號，再用相同的字（一般用四個(gè)字或八個(gè)字意思表達一致的詞等）表示。師生活動(dòng)中寫(xiě)明師生活動(dòng)的內容，預設出學(xué)生活動(dòng)中可能會(huì )出現的問(wèn)題及答案。分配各環(huán)節的時(shí)間。盡量細化些，避免過(guò)于籠統，影響教師掌握教學(xué)時(shí)間，另外要注意每一環(huán)節需要的`時(shí)間放在環(huán)節的第一行，這樣美觀(guān)些。板書(shū)設計盡量根據黑板位置，設計好。用彩粉筆的地方，用彩色字表示。完成課件制作，進(jìn)行超鏈接。
各位老師會(huì )說(shuō)，這樣的備課豈不是麻煩，還不如紙質(zhì)備課呢。其實(shí)不然，我講的是沒(méi)有現成的表格式教案做參考，我們要完成一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教案所要做的，所以要花很多心思。
但經(jīng)過(guò)一年半的實(shí)踐，我們有了上一年級的電子備課資源做參考，所以在實(shí)際操作中，我們完全可以根據一個(gè)精品教案進(jìn)行修改，這樣省時(shí)，省力，方便了許多。
四、個(gè)性修改。
再優(yōu)質(zhì)的教案，也不是適合每一個(gè)人的。所以，其他教師再共享主備資源的時(shí)候，要結合自己的特長(cháng)、學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際對電子備課資源予以科學(xué)合理的修改補充，甚至再創(chuàng )造，力求體現一種共性和個(gè)性完美的結合。
五、反思教學(xué)。
課后的反思分為四部分。避免上網(wǎng)上搜索一大段話(huà)粘貼，也不能一個(gè)部分一句話(huà)了事，要認真反思，把教學(xué)中教法，學(xué)法，課堂上出現的問(wèn)題，資源應用情況及時(shí)地進(jìn)行反思。
六、上交精品。
課后我們根據課堂上發(fā)現的問(wèn)題，找出不足，再次修改教案，形成精品教案，上交教導處，存檔。 以上是我進(jìn)行電子備課的方法，愿與各位真誠交流，完善我們電子備課，讓電子備課真正為我們的教學(xué)服務(wù)。也愿我們的備課成為人人喜歡的輕松愉快的工作
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