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學(xué)生習慣養成教育實(shí)施方案
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編整理的學(xué)生習慣養成教育實(shí)施方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)生習慣養成教育實(shí)施方案1
為進(jìn)一步規范和加強小學(xué)生習慣養成教育工作，為學(xué)生全面、健康成長(cháng)奠定堅實(shí)的基礎，促進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施，根據上級有關(guān)要求，結合我校教育教學(xué)實(shí)際，現就小學(xué)生習慣養成教育工作提出如下意見(jiàn)。
一、充分認識培養小學(xué)生良好習慣的重要性
好習慣讓人受益終生。培養學(xué)生養成良好的學(xué)習和行為習慣是小學(xué)教育教學(xué)工作的重要內容。良好的習慣，是學(xué)生學(xué)習知識、發(fā)展智力、培養能力的重要基礎，是提高教育教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔的重要保證。3—12歲是形成良好習慣的關(guān)鍵期，在小學(xué)階段加強學(xué)生良好習慣的培養，有助于學(xué)生形成自覺(jué)主動(dòng)、穩定持久的學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。各學(xué)校和廣大教師應把培養學(xué)生良好的學(xué)習和行為習慣作為日常教育教學(xué)的一項重要工作，切實(shí)抓緊、抓好，為學(xué)生一生的學(xué)習和成長(cháng)奠定基礎。
二、培養小學(xué)生良好習慣的基本要求
�。ㄒ唬⿲W(xué)習習慣
課前
1.認真預習的習慣
課前預習是學(xué)習的重要環(huán)節。中高年級要讓學(xué)生掌握預習的方法。要了解教材內容與前面已學(xué)知識的聯(lián)系，了解知識重點(diǎn)和難點(diǎn)，對重點(diǎn)問(wèn)題和自己不理解的問(wèn)題，用筆畫(huà)出或記入預習筆記。
2.課前準備的習慣
上課二分鐘前，應要求學(xué)生把課堂上用的東西，如課本、練習本、筆等放在桌上一定的地方，安靜坐好，小憩收心，準備上課。
課上
3.良好的“三姿”習慣
�、僮耍�(tīng)課姿勢）：小學(xué)生要保持正確的坐姿。聽(tīng)講時(shí)應該挺胸直腰坐好，兩眼平視前方。
�、趯�(xiě)字姿勢：上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執筆。眼睛與紙面的距離應保持在一尺左右。正確的執筆方法是：右手執筆，大拇指、食指、中指分別從三個(gè)方向捏住離筆尖1寸左右處。良好的執筆方法必須從小培養，否則，一旦形成習慣，糾正起來(lái)很難。
�、圩x書(shū)姿勢：讀書(shū)時(shí)眼離書(shū)本約一尺左右。
4.課堂常規學(xué)習習慣
�、僮袷丶o律、專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。根據學(xué)生注意力不持續，易轉移等特點(diǎn)，教師要把握好上課的節奏，有張有弛，使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，讓每個(gè)學(xué)生都有事可做。教師對學(xué)生課堂紀律、怎樣回答問(wèn)題、怎樣站立等都要提出明確要求，培養學(xué)生認真對待學(xué)習的態(tài)度和習慣，展示出學(xué)生積極向上、朝氣蓬勃的精神面貌。
�、谝幏洞痤}的習慣。在學(xué)生課堂板演以及平時(shí)的作業(yè)和練習中，教師要規范要求，不放松任何細節，加強講評，及時(shí)糾正。學(xué)生要認真審題、思考，語(yǔ)言表達力求規范、嚴密，運算要仔細。
�、壅J真書(shū)寫(xiě)的習慣。要求學(xué)生從小養成認真書(shū)寫(xiě)的習慣，堅持正確的寫(xiě)字姿勢，書(shū)寫(xiě)要認真仔細，規范整潔，字跡要清楚、工整，文字和符號要規范，格式要美觀(guān)。要求學(xué)生正確使用書(shū)寫(xiě)用筆，小學(xué)1-2年級用鉛筆，不能用自動(dòng)筆；3-6年級用鋼筆，不能用圓珠筆和中性筆。
�、苈�(tīng)課記筆記的習慣。做好課堂筆記，筆記的內容主要記錄重難點(diǎn)、知識要點(diǎn)、課本以外老師補充的知識點(diǎn)、一些典型例題的分析過(guò)程、解題思路和解題注意點(diǎn)，并把自己在課堂上沒(méi)聽(tīng)懂、沒(méi)理解的內容用著(zhù)重號標明，以便課后有重點(diǎn)地復習。
�、莶殚喒ぞ邥�(shū)和資料的習慣。教師要指導學(xué)生勤于使用各種工具書(shū)，根據需要搜集有關(guān)的'資料，培養自主學(xué)習的能力。
�、抻袟l理、快節奏的習慣。小學(xué)生普遍存在著(zhù)做事無(wú)緊迫感、拖拖拉拉、動(dòng)作緩慢的現象。課堂上要求學(xué)生做到提高效率，加強學(xué)習的計劃性，養成做事有條理的好習慣。
5.課堂思維習慣
在學(xué)生逐步養成了良好的常規習慣之后，隨著(zhù)學(xué)生年級的升高，教師應將培養重心調整到培養學(xué)生在課堂上積極發(fā)問(wèn)、多向思維、獨立思考、大膽發(fā)言、敢于質(zhì)疑、相互合作等品質(zhì)習慣上來(lái)。
�、俜e極動(dòng)腦、大膽發(fā)言的習慣。要從學(xué)科特點(diǎn)和小學(xué)生心理特點(diǎn)出發(fā)，根據新授知識的要求，精心設計教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望和信心，提高他們進(jìn)一步探索問(wèn)題的能力。要加強學(xué)生實(shí)驗操作和動(dòng)手能力的培養，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和探索精神。
�、谂c人合作的習慣。課堂上，必須喚起學(xué)生與人合作的意識，使其能正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系，將個(gè)人活動(dòng)與集體活動(dòng)融為一體，互相配合，協(xié)調一致。
�、鄹矣谔岢鰡�(wèn)題的習慣。能提出問(wèn)題是主動(dòng)學(xué)習的表現，是創(chuàng )新的開(kāi)始。新課程的教學(xué)尤其重視培養學(xué)生提出問(wèn)題的習慣。教學(xué)過(guò)程中要逐步培養學(xué)生自主探究、主動(dòng)質(zhì)疑的學(xué)習習慣，讓他們想問(wèn)、敢問(wèn)、好問(wèn)、會(huì )問(wèn)。
課后
6.認真“做作業(yè)”的習慣
�、侔磿r(shí)認真完成作業(yè)。要求學(xué)生當天的作業(yè)當天完成，書(shū)寫(xiě)工整規范，并請家長(cháng)配合檢查督促。
�、谧鳂I(yè)獨立完成。做作業(yè)時(shí)不能抄襲他人作業(yè)，或一邊做作業(yè)，一邊做其他事情，要求作業(yè)認真，獨立完成后再做其他事情。
�、垡小般@研精神”。碰到難題時(shí)，不能退縮，要積極動(dòng)腦思考，在確實(shí)做不出來(lái)時(shí)，再請教他人或者家長(cháng)。
�、茏鲎鳂I(yè)時(shí)，應保持正確的讀寫(xiě)姿勢。
7.自查、自改的習慣
自查是一種學(xué)習效果的反饋，自改則是一種學(xué)習能力的反映。只有及時(shí)檢查，才能知道有哪些收獲，問(wèn)題何在，以便及時(shí)訂正錯誤。要讓學(xué)生不論是考試還是做作業(yè)、做練習，都要“回頭看”，養成認真檢查、及時(shí)訂正的好習慣。
8.及時(shí)復習的習慣
要讓學(xué)生學(xué)會(huì )每天晚上把當天的功課進(jìn)行回顧，周六、周日把本周學(xué)習內容進(jìn)行小結，一段時(shí)間集中搞一下復習等。要善于將學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行前后聯(lián)系，構建知識框架，形成知識網(wǎng)絡(luò )。
學(xué)生習慣養成教育實(shí)施方案2
一、活動(dòng)目的
通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生從小樹(shù)立良好行為習慣的意識，學(xué)會(huì )在日常學(xué)習生活中養成良好的行為習慣。
二、活動(dòng)準備
1、召開(kāi)中隊干部會(huì )議，制定“活動(dòng)方案”，根據每個(gè)隊員的特長(cháng)分配活動(dòng)角色。
2、排演小品、朗誦、快板、兒歌等節目。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：
甲：因為有了陽(yáng)光的照耀，大地才充滿(mǎn)勃勃生機。
乙；因為有了父母的養育，我們才如此幸福安逸。
甲：我們有幸走進(jìn)了幸福的校園。
乙：我們有幸踏進(jìn)了知識的殿堂。
甲：我們是幸福的，因為我們有最好的老師。
乙：我們是快樂(lè )的，因為我們有最好的同學(xué)。
甲：當你陶醉在幸福的愉悅中時(shí)，同學(xué)你做的好嗎？
乙：當你面對父母、老師、伙伴時(shí)，同學(xué)你做的好嗎？
合：四年級（二）班主題班會(huì )《養成好習慣，做個(gè)好少年》現在開(kāi)始2、講故事男：習慣就像雛鷹的一雙翅膀，能讓我們在高高的藍天上遨游女：習慣就是我們成長(cháng)過(guò)程中的最親密的伙伴，能讓小苗在陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)男：習慣既能成就一個(gè)人，也能摧毀一個(gè)人。
女：是啊，同學(xué)們，將來(lái)我們能否在未來(lái)的社會(huì )立足，能否生活得踏實(shí)、快樂(lè )，真正比拼的不僅是才藝，更重要的是習慣。
男：首先請xx同學(xué)給大家講兩個(gè)故事。
女：同學(xué)們，從這兩個(gè)故事中你明白了什么？
男：剛才講的故事既是一個(gè)好的啟示，又是一個(gè)大的警示：壞習慣錯失良機，好習慣成就未來(lái)。
3、詩(shī)朗誦：《點(diǎn)燃心靈之燈》
女：不錯，好習慣讓我們終生受益，點(diǎn)燃我們的希望之燈，照亮我們的前行之路。
男：請欣賞詩(shī)朗誦《點(diǎn)燃心靈之燈》
4、小品：《小剛的故事》
男：是的，習慣與我們形影相隨。
女：好習慣在漫長(cháng)的人生道路上如一根小小的'火柴，燃亮一片心空。
男：但是好習慣的養成并不是一件輕而易舉的事。在我們身邊就有那么一些同學(xué)，沒(méi)有養成良好的習慣。不信，請看《小剛的故事》
男：看了剛才的小品，大家說(shuō)說(shuō)看，在小剛身上有哪些不良習慣？
5、找不良習慣男：同學(xué)們真不簡(jiǎn)單，幫小剛把壞習慣都找出來(lái)了，那么我們自己身上又有哪些不良習慣呢？
女：請大家先找一找，然后在紙上寫(xiě)下來(lái)，和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)打算怎樣改正壞習慣，每組推選一個(gè)代表發(fā)言，并且將大家寫(xiě)的壞習慣收起來(lái)裝進(jìn)道德垃圾箱。
男：通過(guò)剛才尋找道德垃圾的活動(dòng)，相信伴隨活動(dòng)的開(kāi)展，我們周?chē)牡赖吕鴷?huì )越來(lái)越少。我們的言行會(huì )越來(lái)越文明。
男：壞習慣就像一堵厚厚的墻，把你和優(yōu)秀，文明無(wú)情地隔開(kāi)。
女：是啊，壞習慣太可怕了，害人害己，不過(guò)習慣不是一成不變的，只要我們有恒心，就一定能改掉壞習慣，養成好習慣。
男；那么，我們小學(xué)生應該從小養成哪些好習慣呢？請大家相互交流，再自由發(fā)言7、兒歌：《好習慣》
男：良好的習慣受益終生。讓我們一起讀兒歌：《好習慣》
8、合唱《我們爭當好少年》
女：兒歌道出了我們的心聲，好習慣會(huì )幫助我們收獲知識和智慧，成為開(kāi)啟我們智慧之門(mén)的金鑰匙。
男：接下來(lái)請欣賞小合唱《我們爭當好少年》
9、快板：《好習慣，伴我行》
女：四年級（二）班是一個(gè)團結奮進(jìn)的集體，是一個(gè)和諧向上的集體。
男：還是一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的集體，我們班的黃曉琪，王子航等同學(xué)不僅成績(jì)優(yōu)異，而且是我們班的行為習慣標兵。
請欣賞快板：《好習慣，伴我行》
男：聽(tīng)了同學(xué)們剛才的肺腑之言，我相信同學(xué)們一定在暗下決心爭取養成好習慣。我想，只要努力，你就一定會(huì )向目標靠近的，伙伴們，加油！
女：俗話(huà)說(shuō)：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！敝灰L(cháng)期堅持做好每一件小事，我們就會(huì )形成良好的行為習慣。
合：同學(xué)們，讓我們從現在做起，從小事做起，從自身做起，讓我們以實(shí)際行動(dòng)實(shí)現我們的承諾，告別不良行為習慣，讓好習慣的種子在我們心中生根、發(fā)芽，陪伴我們一生吧！
接下來(lái)請全體起立宣讀我們的承諾
10：我們承諾：
男：宣誓完畢，同學(xué)們請坐
11.班主任講話(huà)女：我們的班會(huì )活動(dòng)已接近尾聲，下面有請班主任老師講話(huà)男：謝謝老師，老師的話(huà)我們不會(huì )忘記。
女：讓好習慣伴我們一路成長(cháng)，受益終生。
合：請同學(xué)們拿起手中的筆，在養成好習慣、做個(gè)好少年的橫幅上簽名。
讓我們在《我們爭當好少年》的歌聲中結束活動(dòng)。
學(xué)生習慣養成教育實(shí)施方案3
一、指導思想
以《市初中生習慣養成教育常規》、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》為基本內容，以青少年生理和心理階段的新的劃分所提示的特征和規律為理論依據，以新課程標準和理念為準則，以目前我校學(xué)生的思想實(shí)際為實(shí)踐依據，積極的探索中學(xué)階段好習慣養成教育的內容、方法、途徑深入開(kāi)展學(xué)生行為規范教育，正確引導學(xué)生的道德行為，培養學(xué)生的道德情操，提高學(xué)生的道德認識。通過(guò)采取各種形式的有效的教育途徑和方法培養中學(xué)生良好的行為習慣，培養一代文明、守紀的一代新人。通過(guò)專(zhuān)項教育活動(dòng)，進(jìn)一步拓寬學(xué)校文明創(chuàng )建領(lǐng)域，豐富創(chuàng )建內容，提高創(chuàng )建品位，促進(jìn)校園文化建設。
二、目標要求：
日常行為規范的養成教育作為學(xué)校德育的重要內容，在初中生身心發(fā)展的最佳時(shí)期，從小抓、抓小事。通過(guò)各種教育，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)性、獨立性、自制力等良好個(gè)性品質(zhì)形成，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和可持續性發(fā)展。結合《市初中生習慣養成教育常規》、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》和現階段學(xué)校教育的實(shí)際，使學(xué)生養成良好的生活習慣、學(xué)習習慣、行為習慣，做到身心健康。具體要求（市初中生習慣養成教育常規）：
1、儀表規范；尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，待人真誠
2、樹(shù)立學(xué)生安全意識，對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育，確保學(xué)生人身安全。做好兩操。
3、堅持升國旗唱國歌，上、下午課前唱一首歌曲
4、每天堅持練字10分鐘，養成良好寫(xiě)字習慣、正確的書(shū)寫(xiě)姿勢
5、遵紀守法，遵守公共秩序，無(wú)不良嗜好，不進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧
6、衣著(zhù)整潔，講究個(gè)人衛生，不亂吐亂扔、亂刻亂劃，校園整潔。生活節儉，不互相攀比、亂花錢(qián)。
7、課前能提前預習，課堂上坐姿端正，精力集中，大膽質(zhì)疑，做好筆記
8、堅持每天閱讀課外讀物1小時(shí)，每天誦記一條名言警句或一首詩(shī)歌。
9、按時(shí)完成作業(yè)，堅持整理錯題集
10、堅持每周寫(xiě)周記，使學(xué)生明白周記的格式方法，并養成習慣
三、活動(dòng)實(shí)施的方法：
�。ㄒ唬⿲�(shí)施思路
突出課堂教學(xué)主陣地這個(gè)重點(diǎn)，抓課堂教學(xué)研究。課外注重研究對學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的指導，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到提高和完善。
堅持正面正確引導學(xué)生，引導學(xué)生主體參與。創(chuàng )設形式多樣的導行氛圍，使學(xué)生在形象生動(dòng)中受到教育，認識自我，規范自我，完善自我。"糾錯"與"導行"相結合，培養學(xué)生良好習慣。
�。ǘ⿲�(shí)施方法
1、教師培養學(xué)生好習慣的方法
�。�1）嚴格約束，規范訓練。
�。�2）個(gè)別接觸，個(gè)別談話(huà)。
�。�3）采用”合力”辦法。
�。�4）對于不良行為的學(xué)生要采用科學(xué)的矯正方法。
2、家長(cháng)培養學(xué)生好習慣的方法：
�。�1）塑造好家長(cháng)自己的形象。
�。�2）家長(cháng)在孩子面前不要居高臨下。
�。�3）家長(cháng)要及時(shí)的鼓勵和表?yè)P。
�。�4）家長(cháng)對孩子要加強引導。
�。�5）讓孩子做有限的'選擇。
�。�6）適當采用自然懲罰法。
�。�7）培養執行好習慣的技能。
�。ㄈ�、實(shí)施步驟
第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段（9.1—9.30）
1、成立由學(xué)生習慣養成教育領(lǐng)導小組，制定活動(dòng)方案，組織實(shí)施。
2、全校動(dòng)員，人人參與，結合本校實(shí)際，尋找薄弱環(huán)節，有針對性地確定教育重點(diǎn)，制定出適合本校實(shí)際的“十種習慣”培養訓練方案和實(shí)驗初中學(xué)生行為習慣養成教育細則，做到統一要求，統一布置。
3、印發(fā)《市初中生習慣養成教育常規》及《實(shí)驗初中學(xué)生行為習慣養成教育細則》，并組織學(xué)生學(xué)習，利用班會(huì )、宣傳欄、校園廣播等作為宣傳陣地。
第二階段：組織檢查階段（10.1—11.30）
1、組建實(shí)驗初中學(xué)生行為習慣養成教育工作專(zhuān)班，成立行為習慣檢查監督小組，監督同學(xué)養成良好的行為習慣。
2、行為習慣檢查監督小組每天定時(shí)隨地檢察，并及時(shí)作好記載，及時(shí)反饋到班主任，要求各班及時(shí)整改。
第三階段：考核小結階段（元月至學(xué)期末）
1、定期召開(kāi)習慣養成專(zhuān)題班主任會(huì )議，及時(shí)小結，制定下一步活動(dòng)的措施，尋找下一步活動(dòng)方向。
2、各班級評選”文明守紀標兵”。
3、學(xué)校召開(kāi)好習慣教育活動(dòng)情況匯報會(huì )和經(jīng)驗交流會(huì )。評選好習慣養成優(yōu)秀班主任。
4、表彰優(yōu)秀班集體和個(gè)人，推動(dòng)好習慣教育活動(dòng)向縱深發(fā)展。由養成生活好習慣推向養成學(xué)習、行為好習慣和社會(huì )好習慣，把學(xué)生的好習慣進(jìn)一步推廣到家庭、社會(huì )。
5、建立和完善養成教育檢查評比制度，使養成教育深入持久地開(kāi)展。
四、保障措施：
1、加強領(lǐng)導，分工負責。實(shí)施由副校長(cháng)親自抓，政教、后勤、教務(wù)、團支部具體抓，做到責任落實(shí)到人，活動(dòng)落實(shí)到位。
2、認真宣傳，挖掘典型。學(xué)校利用各種媒體進(jìn)行宣傳教育，并結合學(xué)生實(shí)際，用身邊的人和事教育學(xué)生。
3、聯(lián)系實(shí)際，講求實(shí)效。在進(jìn)行養成教育活動(dòng)過(guò)程中，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，做好課堂滲透，增強活動(dòng)的實(shí)效性。
4、認真總結，做好考評。班級養成教育情況納入教師考核評比當中，對工作認真負責，有創(chuàng )新，成效顯著(zhù)的個(gè)人給予表彰獎勵，對工作不利的教師應給予批評。
5、認真落實(shí)堅持日檢查制度，每周進(jìn)行評比。
6、每周開(kāi)展一次流動(dòng)紅旗評比、每學(xué)期開(kāi)展一次“五好學(xué)生”、“紀律標兵”“模范團員”“衛生標兵”的評選活動(dòng)，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，促進(jìn)學(xué)生養成良好的行為習慣。
五、領(lǐng)導小組
組長(cháng)z
副組長(cháng)z
組員z及各班班主任
學(xué)生習慣養成教育實(shí)施方案4
為進(jìn)一步規范和加強小學(xué)生習慣養成教育工作，為學(xué)生全面、健康成長(cháng)奠定堅實(shí)的基礎，促進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施，根據上級有關(guān)要求，結合我校教育教學(xué)實(shí)際，現就小學(xué)生習慣養成教育規范月活動(dòng)提出如下方案。
一、活動(dòng)目標
通過(guò)開(kāi)展習慣養成教育規范月活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步熟知《小學(xué)生習慣養成教育雙十條》內容，深刻理解其內涵，初步養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣，自覺(jué)遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，初步具有正直、堅強、熱情、向上的心理素質(zhì)，最終達到“知”與“行”的統一。
二、培養小學(xué)生良好習慣的基本要求
�。ㄒ唬⿲W(xué)習習慣
課前
1.認真預習的習慣
課前預習是學(xué)習的重要環(huán)節。中高年級要讓學(xué)生掌握預習的方法。要了解教材內容與前面已學(xué)知識的聯(lián)系，了解知識重點(diǎn)和難點(diǎn)，對重點(diǎn)問(wèn)題和自己不理解的問(wèn)題，用筆畫(huà)出或記入預習筆記。
2.課前準備的習慣
上課二分鐘前，應要求學(xué)生把課堂上用的東西，如課本、練習本、筆等放在桌上一定的地方，安靜坐好，小憩收心，準備上課。
課上
3.良好的“三姿”習慣
�、僮耍�(tīng)課姿勢）：小學(xué)生要保持正確的坐姿。聽(tīng)講時(shí)應該挺胸直腰坐好，兩眼平視前方。
�、趯�(xiě)字姿勢：上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執筆。眼睛與紙面的距離應保持在一尺左右。正確的執筆方法是：右手執筆，大拇指、食指、中指分別從三個(gè)方向捏住離筆尖1寸左右處。良好的執筆方法必須從小培養，否則，一旦形成習慣，糾正起來(lái)很難。
�、圩x書(shū)姿勢：讀書(shū)時(shí)眼離書(shū)本約一尺左右。
4.課堂常規學(xué)習習慣
�、僮袷丶o律、專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。根據學(xué)生注意力不持續，易轉移等特點(diǎn)，教師要把握好上課的節奏，有張有弛，使學(xué)生的.思維處于活躍的狀態(tài)之中，讓每個(gè)學(xué)生都有事可做。教師對學(xué)生課堂紀律、怎樣回答問(wèn)題、怎樣站立等都要提出明確要求，培養學(xué)生認真對待學(xué)習的態(tài)度和習慣，展示出學(xué)生積極向上、朝氣蓬勃的精神面貌。
�、谝幏洞痤}的習慣。在學(xué)生課堂板演以及平時(shí)的作業(yè)和練習中，教師要規范要求，不放松任何細節，加強講評，及時(shí)糾正。學(xué)生要認真審題、思考，語(yǔ)言表達力求規范、嚴密，運算要仔細。
�、壅J真書(shū)寫(xiě)的習慣。要求學(xué)生從小養成認真書(shū)寫(xiě)的習慣，堅持正確的寫(xiě)字姿勢，書(shū)寫(xiě)要認真仔細，規范整潔，字跡要清楚、工整，文字和符號要規范，格式要美觀(guān)。要求學(xué)生正確使用書(shū)寫(xiě)用筆，小學(xué)1-2年級用鉛筆，不能用自動(dòng)筆；3-6年級用鋼筆，不能用圓珠筆和中性筆。
�、苈�(tīng)課記筆記的習慣。做好課堂筆記，筆記的內容主要記錄重難點(diǎn)、知識要點(diǎn)、課本以外老師補充的知識點(diǎn)、一些典型例題的分析過(guò)程、解題思路和解題注意點(diǎn)，并把自己在課堂上沒(méi)聽(tīng)懂、沒(méi)理解的內容用著(zhù)重號標明，以便課后有重點(diǎn)地復習。
�、莶殚喒ぞ邥�(shū)和資料的習慣。教師要指導學(xué)生勤于使用各種工具書(shū)，根據需要搜集有關(guān)的資料，培養自主學(xué)習的能力。
�、抻袟l理、快節奏的習慣。小學(xué)生普遍存在著(zhù)做事無(wú)緊迫感、拖拖拉拉、動(dòng)作緩慢的現象。課堂上要求學(xué)生做到提高效率，加強學(xué)習的計劃性，養成做事有條理的好習慣。
5.課堂思維習慣
在學(xué)生逐步養成了良好的常規習慣之后，隨著(zhù)學(xué)生年級的升高，教師應將培養重心調整到培養學(xué)生在課堂上積極發(fā)問(wèn)、多向思維、獨立思考、大膽發(fā)言、敢于質(zhì)疑、相互合作等品質(zhì)習慣上來(lái)。
�、俜e極動(dòng)腦、大膽發(fā)言的習慣。要從學(xué)科特點(diǎn)和小學(xué)生心理特點(diǎn)出發(fā)，根據新授知識的要求，精心設計教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望和信心，提高他們進(jìn)一步探索問(wèn)題的能力。要加強學(xué)生實(shí)驗操作和動(dòng)手能力的培養，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和探索精神。
�、谂c人合作的習慣。課堂上，必須喚起學(xué)生與人合作的意識，使其能正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系，將個(gè)人活動(dòng)與集體活動(dòng)融為一體，互相配合，協(xié)調一致。
�、鄹矣谔岢鰡�(wèn)題的習慣。能提出問(wèn)題是主動(dòng)學(xué)習的表現，是創(chuàng )新的開(kāi)始。新課程的教學(xué)尤其重視培養學(xué)生提出問(wèn)題的習慣。教學(xué)過(guò)程中要逐步培養學(xué)生自主探究、主動(dòng)質(zhì)疑的學(xué)習習慣，讓他們想問(wèn)、敢問(wèn)、好問(wèn)、會(huì )問(wèn)。
課后
6.認真“做作業(yè)”的習慣
�、侔磿r(shí)認真完成作業(yè)。要求學(xué)生當天的作業(yè)當天完成，書(shū)寫(xiě)工整規范，并請家長(cháng)配合檢查督促。
�、谧鳂I(yè)獨立完成。做作業(yè)時(shí)不能抄襲他人作業(yè)，或一邊做作業(yè)，一邊做其他事情，要求作業(yè)認真，獨立完成后再做其他事情。
�、垡小般@研精神”。碰到難題時(shí)，不能退縮，要積極動(dòng)腦思考，在確實(shí)做不出來(lái)時(shí)，再請教他人或者家長(cháng)。
�、茏鲎鳂I(yè)時(shí)，應保持正確的讀寫(xiě)姿勢。
7.自查、自改的習慣
自查是一種學(xué)習效果的反饋，自改則是一種學(xué)習能力的反映。只有及時(shí)檢查，才能知道有哪些收獲，問(wèn)題何在，以便及時(shí)訂正錯誤。要讓學(xué)生不論是考試還是做作業(yè)、做練習，都要“回頭看”，養成認真檢查、及時(shí)訂正的好習慣。
8.及時(shí)復習的習慣
要讓學(xué)生學(xué)會(huì )每天晚上把當天的功課進(jìn)行回顧，周六、周日把本周學(xué)習內容進(jìn)行小結，一段時(shí)間集中搞一下復習等。要善于將學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行前后聯(lián)系，構建知識框架，形成知識網(wǎng)絡(luò )。
9.課外閱讀的習慣
學(xué)校應該認真落實(shí)好“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，并通過(guò)多種形式的讀書(shū)活動(dòng)和閱讀評價(jià)，使學(xué)生從小喜歡讀書(shū)，多讀書(shū)、讀好書(shū)，養成讀書(shū)的習慣。在讀書(shū)的過(guò)程中做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，進(jìn)一步養成邊讀邊想、圈點(diǎn)勾畫(huà)、寫(xiě)批注、寫(xiě)讀書(shū)筆記等良好的閱讀習慣。
學(xué)生習慣養成教育實(shí)施方案5
一、指導思想
基礎教育課程改革的基本理念是：要讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )做人，并特別強調“培養學(xué)生的終極目標是讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習”，這是社會(huì )發(fā)展的要求，也是教育的最終目標之一。而讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習首先需要學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習習慣作為支撐，那么如何在中學(xué)階段引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，是廣大中學(xué)教育者需要探討的課題。淥田鎮中學(xué)結合本校的校情特制定了以下方案：
二、組織機構
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
對象：
三、啟動(dòng)時(shí)間
20xx年9月1日
四、學(xué)習習慣養成內容以及相應措施
第一階段：課前準備（20xx.9.1-20xx.9.30）
1、鈴聲就是命令。鈴聲停止后，學(xué)生必須坐好在位置上，不得隨意走動(dòng)，鈴聲響起還在隨意走動(dòng)的每人次-0.5，由當天值日生站在講臺上負責提醒和登記。
2、把本節課的教材、教輔資料、文具、作業(yè)本、筆記本整齊的放在課桌上。其他無(wú)關(guān)的物件統一收好放在課桌里（若課桌里放不下，必須將無(wú)關(guān)物件整齊擺放于課桌右上角），課桌收拾不整潔者每人次-0.5，由當天值日生負責登記。
3、老師未進(jìn)教室前，學(xué)生要主動(dòng)學(xué)習（以復習和預習為主，可以復習上節課所學(xué)的知識，也可以閱讀教材上本節課的內容）。
4、上課鈴聲響起，學(xué)生保持積極向上的精神面貌，坐姿挺拔，精神萎靡懶散者每人次-0.5。
5、不準學(xué)生帶零食進(jìn)教室，一經(jīng)發(fā)現每人次-1，同學(xué)之間相互監督抓現場(chǎng)，及時(shí)匯報給當天的值日生。
第二階段：上課要求（20xx.10.1-20xx.10.31）
1、課前問(wèn)好：學(xué)生站姿挺拔，聲音洪亮，教師站姿端莊，眼睛巡視全體學(xué)生，嚴肅對待，與學(xué)生之間相互問(wèn)好。
2、聽(tīng)課要求
�。�1）課堂坐姿：上課期間，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)課坐姿，要求：腰挺背直手握筆置于課桌上，課堂上任課老師可依學(xué)生具體坐姿情況，提醒值日生對坐姿差的學(xué)生進(jìn)行扣分處理，值日生根據任課老師表述登記。
�。�2）問(wèn)題回答：學(xué)生回答問(wèn)題聲音要洪亮，眼視前方，任課老師對表現優(yōu)秀者可提醒值日生進(jìn)行加分，對具有逆反心理故意擾亂課堂去回答問(wèn)題的及時(shí)批評并提醒扣分。
�。�3）課堂練習：動(dòng)筆思考，留下思考的痕跡，教師巡查，對于表現優(yōu)秀或是表現不佳的學(xué)生，任課老師可提醒值日生進(jìn)行加減分處理，班級日值日生負責登記。
�。�4）對于在課堂上做與課堂無(wú)關(guān)的事情的學(xué)生，任課老師要及時(shí)關(guān)注，視情節對學(xué)生進(jìn)行扣0.5-1分的處理。
�。�5）對于課堂上反復開(kāi)小差的同學(xué)，任課老師可以具體情況提醒值日生扣分。
3、課堂筆記：對于老師講解的重要知識或是另外補充的知識點(diǎn)及時(shí)做好筆記，科任老師可委派課代表進(jìn)行檢查，并將檢查情況先反饋給任課老師，再將任課老師的意見(jiàn)反饋給學(xué)習委員，干凈整潔的+1分，沒(méi)做筆記的-1，筆記簡(jiǎn)單潦草態(tài)度不認真的-0.5。
4、課堂展示與討論：課堂上積極主動(dòng)回答問(wèn)題者，或是能夠提出知識質(zhì)疑的，
任課老師可以給與0.5-1的獎勵，課堂上有合作學(xué)習的，小組成員均可+0.5-1分，具體分值由任課老師根據學(xué)生展示的情況提醒值日生給分。
第三階段：課后輔導（20xx.11.1-20xx.12.31）
1、課堂作業(yè)：根據科目特點(diǎn)和授課內容任課進(jìn)行作業(yè)合理化布置，對于課后作
業(yè)要求學(xué)生100%完成上交并保持作業(yè)整潔規范，課堂作業(yè)要確保90%的.學(xué)生能獨立思考落筆做題，作業(yè)正確率至少有60%。老師的作業(yè)批改率要求100%，學(xué)生作業(yè)錯誤的用紅筆進(jìn)行更正且更正率要求100%。欠交作業(yè)1次-0.5，作業(yè)沒(méi)有及時(shí)更正每次-0.5。
2、家庭作業(yè)：結合假期時(shí)間和假期特點(diǎn)給學(xué)生布置適量有梯度有針對性的作業(yè)，家庭作業(yè)要求學(xué)生100%動(dòng)筆，正確率至少50%，返校后任課老師需對學(xué)生的假期作業(yè)進(jìn)行批改，再視班級情況對作業(yè)的完成情況進(jìn)行加減分。
3、課后提升：學(xué)生的課后自我總結是學(xué)習知識點(diǎn)內化的重要階段，課后學(xué)生需要對課堂上的知識進(jìn)行回顧消化，不懂的地方做好記號及時(shí)向同學(xué)或是老師解惑（晚上入睡前可以將白天學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)在腦海里過(guò)一遍，這樣有助于記憶知識）；每個(gè)學(xué)科準備一本厚的筆記本作為錯題集，將有意義和自己容易混淆的題進(jìn)行摘抄（使用不同顏色的筆對題目進(jìn)行標注），老師要對學(xué)生的錯題集不定時(shí)進(jìn)行抽查，再依情況進(jìn)行0.5-1分加減處理。
五、檢查與獎罰
1、班主任可根據班級情況盡可能將每個(gè)學(xué)生安排成值日生，讓學(xué)生輪流值日使得全體學(xué)生對學(xué)習習慣養成重視起來(lái)。
2、可參照學(xué)校提供的《學(xué)習習慣評分表》設置具有班級特色的評分表，用于記錄班級學(xué)生學(xué)習習慣加減分情況。
3、《學(xué)習習慣養成方案》實(shí)施后，教務(wù)處與政教處聯(lián)合對所有任課老師進(jìn)行培訓，班主任對所有值日生后進(jìn)行培訓，確保整個(gè)評分活動(dòng)中公平公正。
4、每天的得分情況由日值日生負責統計上交到學(xué)習委員處，每周一學(xué)習課代表將上周的得分情況反饋給班主任，班主任可利用每周的班會(huì )課對上周的學(xué)習習慣得分情況進(jìn)行總結。
5、每學(xué)期結束，班主任可將學(xué)生的學(xué)習習慣養成評分表進(jìn)行統計，將分數歸納到《綜合素質(zhì)評分表》中。
6、獎勵機制：每星期各班主任根據本班學(xué)習習慣統計表，提供1-2名表現優(yōu)異的學(xué)生名單給教務(wù)處，教務(wù)處每周三以紅紙打印張貼到公布欄，每半期教務(wù)處對連續蟬聯(lián)榮譽(yù)榜的學(xué)習習慣優(yōu)秀者進(jìn)行大會(huì )表彰。
7、懲罰機制：班主任對于累教不改的學(xué)生（連續四周被老師喊到辦公室談話(huà)教育的），班主任可將名單及時(shí)上報到政教處，政教處先以紙張公布名單張貼批評，再由政教處安排老師對這些學(xué)生進(jìn)行教育
教育步驟：步驟1思想教育，以寫(xiě)檢討書(shū)為主要措施；
步驟2勞動(dòng)教育，組織犯事的學(xué)生在校園內進(jìn)行勞動(dòng)改造，可拔草、撿垃圾、打掃校園死角衛生等；
步驟3家校合作，請學(xué)生家長(cháng)到校分析學(xué)生學(xué)生情況，共同采取措施如：家長(cháng)陪校上課督促、家長(cháng)領(lǐng)回家教育等
政教處每周三對教育改造的同學(xué)的情況進(jìn)行匯報，每半期匯總公布，持續不改不見(jiàn)成效的，可責令其父母領(lǐng)回家，對于改造有成效的，可作為其他犯事學(xué)生的標榜，進(jìn)行正能量傳播獎勵。
學(xué)生習慣養成教育實(shí)施方案6
一、教育目標
1、使學(xué)生明確養成良好學(xué)習習慣的重要性。
2、培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
二、教育重點(diǎn)：
如何養成良好的學(xué)習習慣。
三、教育過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n
同學(xué)們，今天咱們上一節班會(huì )課，主題是：養成良好的學(xué)習習慣。
�。ǘ┲v故事，使學(xué)生明確養成良好學(xué)習習慣的重要性。
1、講故事——《學(xué)弈》
弈秋是全國最擅長(cháng)下棋的人。讓他教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專(zhuān)心致志，只要是弈秋講的，他都學(xué)習；而另一個(gè)人雖然在聽(tīng)著(zhù)，可是他心里總以為有天鵝要飛過(guò)來(lái)，想著(zhù)搭弓拉箭把天鵝射下來(lái)。這樣雖然他同前一個(gè)人一起學(xué)習，卻學(xué)得不如前一個(gè)。能說(shuō)這是他的聰明才智不如前一個(gè)人嗎？我說(shuō)：不是這樣的`。
2、聽(tīng)完了故事，同學(xué)們有什么感受？
3、師小結：同是跟一個(gè)老師學(xué)習下棋，效果卻不一樣，是由于前者養成了良好的學(xué)習習慣，而后一個(gè)人沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。課堂是我們最基本的學(xué)習途徑，在課堂上能否認真聽(tīng)講，不僅關(guān)系到我們學(xué)習的成效，而且還反映我們思想行為的修養，反映著(zhù)我們是否尊重他人的勞動(dòng)。因此，養成良好的學(xué)習習慣，要求我們怎么做呢？
�。ㄈ┯懻�、交流
同學(xué)們，其實(shí)大家在學(xué)習生活中，已經(jīng)養成了許多良好的學(xué)習習慣，下面請大家以小組為單位討論交流，你自己有哪些好的學(xué)習習慣，是怎樣養成的，給你帶來(lái)什么好處？
1、愛(ài)讀書(shū)的習慣。
2、上課認真聽(tīng)講。
3、愛(ài)動(dòng)腦、勤思考、積極回答問(wèn)題。
4、書(shū)寫(xiě)認真，計算仔細。
5、查閱工具書(shū)和資料。
6、自查自改。
7、及時(shí)復習。
�。ㄋ模┛偨Y
的確，一個(gè)好的習慣，使人終身受益，老師也歸納了九條應重點(diǎn)養成的良好學(xué)習習慣：
1、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的習慣。
2、善于思考的習慣。
3、敢于提問(wèn)的習慣。
4、合作學(xué)習的習慣。
5、書(shū)寫(xiě)認真、計算仔細的習慣。
6、自查自改的習慣。
7、讀書(shū)的習慣。
8、查閱工具書(shū)和資料的習慣。
9、及時(shí)復習的習慣。
同學(xué)們，這九條是的學(xué)生應著(zhù)重養成的良好學(xué)習習慣。作為一名學(xué)生，不僅僅要掌握課本上所講的有關(guān)知識，更重要的是養成一種良好的學(xué)習習慣，學(xué)會(huì )怎樣學(xué)習。
�。┩卣寡由�
1、同學(xué)們，在學(xué)習中大家積累了許多名言，想一想，有哪些名言可以鞭策大家，激勵大家養成良好的學(xué)習習慣，
2、交流。
3、出示小黑板
�。�1）溫故而知新
�。�2）學(xué)而不厭，誨人不倦
�。�3）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
�。�4）書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟
�。�5）讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神
�。�6）好忘記性不如爛筆頭
�。�7）書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)
�。�8）讀一本好書(shū)，就是和高尚的人談話(huà)
�。�9）敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)（齊讀、指名讀）
�。ㄆ撸┛偨Y。
同學(xué)們，一種好的學(xué)習習慣不是一朝一夕就能夠養成的，必須從一點(diǎn)一滴的小事做起，并通過(guò)堅持不懈的訓練，不斷強化才能形成。希望這些名言可以鞭策大家，激勵大家養成良好的學(xué)習習慣。
學(xué)生習慣養成教育實(shí)施方案7
為落實(shí)我�！耙匀藶楸�，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)目標，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )共處，進(jìn)一步加強我校學(xué)生日常行為規范教育，規范學(xué)生言行，培養學(xué)生良好的學(xué)習和生活行為習慣，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。校委研究決定在全體學(xué)生中開(kāi)展“一月一個(gè)好習慣”的養成教育活動(dòng)。
指導思想
以《中共中央關(guān)于改革和加強中小學(xué)德育工作的通知》精神為指導思想，以少年兒童生理和心理階段的新的劃分所提示的特征和規律為理論依據，以新課程標準和理念為準則，以未來(lái)社會(huì )對少年兒童的要求為教育目標，以縣局養成教育規劃為依據，以德育工作要“近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)”為原則，積極的探索初中階段學(xué)生習慣養成教育的內容、方法、途徑。通過(guò)采取各種形式的有效的教育途徑和方法培養學(xué)生良好的行為習慣，凸現個(gè)性，培養一代新人。
活動(dòng)目標
1.使學(xué)生具有愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì )主義的思想感情；遵守社會(huì )公德的意識、集體意識和文明行為習慣。
2.培養學(xué)生良好的意志、品格和活潑開(kāi)朗的性格；自我管理、分辨是非的能力。
3.培養學(xué)生具有閱讀、書(shū)寫(xiě)、表達、計算的基本知識和基本技能，了解一些生活、自然和社會(huì )常識，具有初步的觀(guān)察、思維、動(dòng)手操作和學(xué)習的能力，養成良好的學(xué)習習慣。
4.學(xué)習合理鍛煉、養護身體的方法，養成講究衛生的習慣，具有健康的身體和初步的環(huán)境適應能力，具有較廣泛的興趣和健康的愛(ài)美情趣。
活動(dòng)方法
實(shí)施思路：堅持正面正確引導學(xué)生，引導學(xué)生主體參與。創(chuàng )設形式多樣的導行氛圍，使學(xué)生在形象生動(dòng)中受到教育，認識自我，規范自我，完善自我。"糾錯"要與"導行"相結合，及時(shí)糾正學(xué)生不良習慣，培養良好習慣。突破重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面。
實(shí)施方法
1.認知指導
培養學(xué)生良好的.習慣應以“知”為基礎，知是行的前提，行是對知的檢驗，知行統一才能融為一體、成為習慣。因此，在培養學(xué)生良好習慣時(shí)，我們要堅持以班團隊活動(dòng)、品德課教學(xué)等為陣地，采取專(zhuān)題講座、討論明理等豐富多彩的形式，宣傳主要習慣訓練點(diǎn)，強化學(xué)生的認知，做好思想引導。
2.細化要求
針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認識水平及對社會(huì )生活涉足的范圍，列出“習慣養成教育細則”，將這些行為規范細化成具體的、可操作的培養內容，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習與訓練的內容。
3.強化訓練
實(shí)踐證明，真正的教育不在于說(shuō)教，而在于訓練，只有反復訓練才能形成自然的、一貫的、穩定的動(dòng)力定型，才能使學(xué)生形成良好的行為習慣。
4.榜樣示范。
借助于榜樣形象、正面人物的優(yōu)秀品德和模范行為向學(xué)生施加影響，充分發(fā)揮共青團員和校園文明禮儀崗的先鋒模范作用，為廣大學(xué)生起好示范、做好榜樣。老師在要求學(xué)生養成好習慣的同時(shí)，自己得首先作出榜樣，做到身體力行。
5.反思自律
學(xué)生自己教育自己，加強自我修養，讓自覺(jué)自律成為習慣。一方面讓學(xué)生以自己為“鏡”，每日思考、對比、反思，回顧所行所言；另一方面以他人為“鏡”，對照班上各方面做的好的同學(xué)檢查自己的所作所為，實(shí)現“內省”、“躬行”。
活動(dòng)內容
三月份：文明禮貌月（重點(diǎn)培養：不吃零食，不扔廢紙，不隨地吐痰，有序行進(jìn)，文明如廁，不打不鬧，輕言細語(yǔ)等習慣）
四月份：規范守時(shí)月（重點(diǎn)培養：按時(shí)到校、及時(shí)回家，預先準備、鈴響上課，不曠課逃學(xué)等習慣）
五月份：感恩學(xué)校月（重點(diǎn)培養：注重言行，愛(ài)護公物，文明畢業(yè)等習慣）
六月份：誠信教育月（重點(diǎn)培養：履行承諾，不說(shuō)謊話(huà)，不抄作業(yè)，考試不作弊等習慣）
九月份：文明著(zhù)裝月（重點(diǎn)培養：穿好校服、戴好胸卡，不留長(cháng)發(fā)、不染頭發(fā)，不戴耳環(huán)首飾等習慣）
十月份：愛(ài)國教育月（重點(diǎn)培養：莊重升旗，高唱國歌，愛(ài)護國旗國徽等習慣）
十一月份：認真做事月（重點(diǎn)培養：認真做操，認真值日，認真聽(tīng)講，認真做作業(yè)等習慣）
十二月份：法制教育月（重點(diǎn)培養：不說(shuō)臟話(huà)，不打架，不上網(wǎng)吧，不隨便燃放鞭炮等習慣）
�。ㄗⅲ焊靼嗫梢罁景鄬�(shí)際選取一至兩個(gè)主題開(kāi)展，也可自選主題開(kāi)展活動(dòng)。）
監督評價(jià)
1.學(xué)校領(lǐng)導、政教處、值班教師等對有不良行為學(xué)生開(kāi)“違紀積分卡”的方式予以監督，違紀積分納入班級考核。
2.校園文明禮儀崗對不良行為主體予以登記監督，其結果也納入班級考核。
3.各班要有每月主題活動(dòng)的班會(huì )記錄、活動(dòng)日志、活動(dòng)總結。政教處將及時(shí)對統計情況進(jìn)行周公布、月公示。
良好習慣的培養是一項長(cháng)期而艱巨的系統工程，要有足夠的方法和耐心，堅持“有效方法+持之以恒=習慣”的培養策略，學(xué)生一定會(huì )享受到良好習慣帶來(lái)的永久福利，從而受益一生。相信有廣大師生的支持，我們這項活動(dòng)會(huì )取得良好的效果。
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