數字教學(xué)方案
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，我們需要事先制定方案，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編幫大家整理的數字教學(xué)方案，希望對大家有所幫助。
數字教學(xué)方案1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)寫(xiě)數字7、8，掌握書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
2、讓幼兒學(xué)習正確的書(shū)寫(xiě)姿勢。
3、培養幼兒對前書(shū)寫(xiě)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
幼兒描畫(huà)練習紙一張，鉛筆人手一支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習展示小朋友寫(xiě)的數字1-7。
二、學(xué)習7的書(shū)寫(xiě)。
1、出示數字"7" ,看一看7像什么。（鐮刀）哪些人和物的數量可用7表示？老師示范并講解書(shū)寫(xiě)的'要點(diǎn).
三、學(xué)習8的書(shū)寫(xiě)。
1、出示數字" 8" ，說(shuō)說(shuō)可以表示什么？哪些人和物的數量可用8表示？
2、幼兒想象" 8" 像什么？（8像葫蘆娃娃。）3、老師示范并講解書(shū)寫(xiě)的要點(diǎn)：從右上碰線(xiàn)到左線(xiàn)成半圓，拐向右下面成圓碰右線(xiàn)，下線(xiàn)、左線(xiàn)，在向上，在中線(xiàn)以上和原線(xiàn)相交，最后，線(xiàn)到右上角附近稍離起筆處為止。不封口。
4、讓幼兒用右手食指跟著(zhù)老師在黑板上的書(shū)寫(xiě)動(dòng)作做書(shū)空練習，以熟悉筆順和筆劃。
三、幼兒練習，教師巡回指導。
1、觀(guān)察幼兒的握筆姿式、坐姿，及書(shū)寫(xiě)位置是否正確。
2、提醒幼兒頂格、滿(mǎn)格寫(xiě)。 z3、提醒幼兒愛(ài)護自己的本子，保持本子干凈（寫(xiě)錯的字可由老師幫助擦去）
四、活動(dòng)評價(jià)。
1、請書(shū)寫(xiě)姿勢正確的幼兒演示坐、握筆、寫(xiě)字的姿勢。
2、在黑板上展示全體幼兒的字，對照標準字評出寫(xiě)的好的幼兒，在本子上畫(huà)一個(gè)五角星作為嘉獎。
課后反思：
本節課的教學(xué)效果較好，,全體幼兒都能夠正確的書(shū)寫(xiě)7和8，并且書(shū)寫(xiě)的較規范。
數字教學(xué)方案2
一、建設基礎
學(xué)校重視數字化資源建設工作，學(xué)校所有教室、機房、部分實(shí)訓室、工場(chǎng)已安裝了多媒體教學(xué)設備。校園網(wǎng)絡(luò )采用三層管理技術(shù)，用千兆骨干網(wǎng)絡(luò )將13個(gè)樓宇用光纖連接起來(lái)，采用VLAN技術(shù)對校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行了劃分。學(xué)校教師和學(xué)生電腦桌面100M接入校園網(wǎng)絡(luò )，接入點(diǎn)達1500余個(gè)。自校園網(wǎng)建設以來(lái)，我校在校園信息化建設方面取得了很大的進(jìn)展，積累了一定量的信息化資源和建設經(jīng)驗。
二、建設目標
完善校園網(wǎng)基礎設施建設，構建技術(shù)先進(jìn)、擴展性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網(wǎng)絡(luò )環(huán)境。建立公共信息系統，提供先進(jìn)數字化管理手段，提高管理效率；建立功能齊全的教學(xué)管理系統；實(shí)現數據資源共享。提高全校師生信息化水平素養，通過(guò)數字化教學(xué)資源建設，為培養高技能應用型人才和服務(wù)社會(huì )搭建公共服務(wù)平臺。
三、建設內容
�。ㄒ唬┕蚕硇徒虒W(xué)資源建設
通過(guò)共享型教學(xué)資源建設，聚集優(yōu)質(zhì)教育資源，可以使教師在更大范圍內得到共享，可以使學(xué)生得到最好的教育。具體包括共享型教學(xué)資源建設、互動(dòng)資源管理平臺建設、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)系統建設三部分。
1．共享型教學(xué)資源建設
建設學(xué)校共享型教學(xué)資源，建成集素材、教學(xué)課件、試題庫、常用軟件等為一體的，與課程改革配套的教學(xué)核心資源庫，與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合研發(fā)的多媒體課件，建成包含4個(gè)重點(diǎn)建設專(zhuān)業(yè)在內的9個(gè)共享型專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫。此項任務(wù)和內容具體見(jiàn)4個(gè)重點(diǎn)建設專(zhuān)業(yè)的建設方案。同時(shí)繼續加強館藏圖書(shū)、電子圖書(shū)、期刊等文獻資源庫建設。爭取到20xx年重點(diǎn)建設專(zhuān)業(yè)的課程均有一定高質(zhì)量的教學(xué)資源。
2．互動(dòng)資源管理平臺建設
互動(dòng)資源管理平臺主要有臨時(shí)交換文件夾（用于教師臨時(shí)存儲資料，交換資料，可刪可增，權限公開(kāi)。每位教職工都有一個(gè)屬于自己的文件夾，教師之間存取、交換資料，臨時(shí)放上課用素材，課件等，作用大，是老師們用的最多的平臺之一）、個(gè)人資料文件夾（用于教師個(gè)人保存一些個(gè)人的資料）、校迅通（發(fā)布學(xué)校通知、公告、提高了工作效率，實(shí)現了無(wú)紙化管理）等功能。
3．網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺建設
爭取到20xx年底建成網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，包括網(wǎng)絡(luò )課堂教學(xué)、仿真實(shí)訓、選修課堂、學(xué)生作業(yè)、學(xué)生評價(jià)、成績(jì)管理等。利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺實(shí)現高質(zhì)量教學(xué)資源、信息資源和智力資源的共享與傳播，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節引入數字化教學(xué)，同時(shí)促進(jìn)高水平的師生互動(dòng)，促進(jìn)主動(dòng)式、協(xié)作式、創(chuàng )新型的學(xué)習，從而形成開(kāi)放、高效的教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習積極性，更好地培養學(xué)生的解決能力和創(chuàng )新能力。
�。ǘ┙虒W(xué)管理平臺建設
學(xué)校利用學(xué)分制系統及學(xué)生學(xué)籍管理系統，對全校的所有師生的教學(xué)數據實(shí)行統一管理，包括有教師任課、學(xué)生信息、學(xué)分成績(jì)等一系列信息的網(wǎng)絡(luò )化查詢(xún)服務(wù)，真正做到教學(xué)管理信息數字化。
�。ㄈ⿺底只@辦公系統建設
逐步建立完善的辦公計算機管理系統，實(shí)現校園內辦公數字化，提高辦公利用效率和管理水平，使學(xué)校的校務(wù)、教學(xué)、德育等方面建設成規范化、標準化、系列化的數字化辦公管理系統，可以通過(guò)局域網(wǎng)服務(wù)學(xué)校各部門(mén)，而且可以借助教育局系統的辦公網(wǎng)絡(luò )直接為教育局有關(guān)部門(mén)提供服務(wù)。
四、資源庫建設的初步成效
在學(xué)校資源庫建設領(lǐng)導組的領(lǐng)導統籌和全體教師的共同努力下，取得了初步成效：
�。ㄒ唬┨碇昧霜毩⒌馁Y源庫服務(wù)器，配齊所有教師電腦，所有教室配備電教平臺，購買(mǎi)了部分多媒體素材，提供了一些教學(xué)資源的下載服務(wù)等。
�。ǘ┎捎酶鞣N方式對全校教師進(jìn)行了有針對性的培訓，教師信息化水平得到了較大提高，現代化教學(xué)意識得到了加強。
�。ㄈ⿲W(xué)科動(dòng)態(tài)資源和學(xué)生作品已初具規模。教師的電教作品在上級舉辦的各類(lèi)評比中有多個(gè)獲獎。
�。ㄋ模┵Y源庫的建設和應用，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，提高了教師的.工作效率，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，師生嘗到了應用資源庫上課的甜頭，更激發(fā)了教師參與資源庫建設的積極性和熱情。
五、保障機制
�。ㄒ唬┲贫缺Ｕ�。制訂學(xué)校數字化教學(xué)資源庫建設的規章制度，明確數字化教學(xué)資源庫建設的規范、意義和責任。健全調整各項考核、分配和獎勵制度，做到導向正確、政策透明、及時(shí)兌現、適時(shí)調整。通過(guò)激勵機制，鼓勵創(chuàng )新和改革，不斷完善我校數字化教學(xué)資源庫建設。完善健全現有的監控機制，做到師生參與、專(zhuān)兼結合、內外聯(lián)動(dòng)、賞罰分明，使項目建設質(zhì)量實(shí)現最大化。
�。ǘ┙M織保障。建立以校長(cháng)為組長(cháng)，分管校長(cháng)為副組長(cháng)的建設領(lǐng)導小組，建立以學(xué)校信息中心負責人為責任人的工作小組。做到職責分明，實(shí)行職責責任制，各司其職，統一指揮，做到信息暢通、運轉協(xié)調、統籌兼顧，實(shí)現項目建設各項工作制度化、信息化、規范化。
責任校領(lǐng)導：z
責任人：z
成員：z及各教研組長(cháng)
六、存在的不足及今后努力方向
在資源庫建設過(guò)程中，目前還存在著(zhù)諸如各學(xué)科發(fā)展不平衡、全員參與度不夠、制作水平參次不齊的狀況，特別是獨立開(kāi)發(fā)制作的高水平課件太少。因此今后還需采取各種措施，加強領(lǐng)導與組織，鼓勵廣大教師充分運用現代教學(xué)技術(shù)手段，制作更多適合于教學(xué)的多媒體輔助教學(xué)資源，不斷充實(shí)和完善教學(xué)資源庫。我們還將努力推進(jìn)軟硬件建設，提高網(wǎng)絡(luò )安全系數，最終建立起具有職教特色的學(xué)校數字化教學(xué)資源系統，為學(xué)校教育教學(xué)及管理服務(wù)。
數字教學(xué)方案3
活動(dòng)目標；
1.復習8以?xún)鹊恼J數、數數，認識理解9的形成并認識數字9，發(fā)展幼兒的思維能力。
2.體驗到和小豬做游戲的.愉快，激發(fā)幼兒對數字的興趣。
活動(dòng)準備；
1.大拼圖（小豬送糖），拼圖底板（上面有1-8紅色和黑色數字），拼版的反面有各種形狀，如正方形、圓形、三角形等，數量為1-8個(gè)。
2.數卡1-9個(gè)，貼在椅背上。
3.看點(diǎn)裝水果、看數裝糖、找哪個(gè)數不見(jiàn)了裝魚(yú)等材料
活動(dòng)過(guò)程；
一、玩拼圖游戲，引起幼兒興趣：
1.老師；我們教室里來(lái)了一位小客人，它是誰(shuí)呢？我們把它拼出來(lái)。怎么拼呢？
2.幼兒每人拿一塊拼板，探索拼圖的辦法（數物對應）
3.幼兒拼圖。
4.看看這位小客人是誰(shuí)？（小豬）激發(fā)幼兒和小豬打招呼。
5.小豬還給我們帶來(lái)了禮物（老師出示糖罐），猜猜是什么？
6.聽(tīng)聲音數數有幾顆糖。（8顆）
7.這里還有一顆糖，把它放進(jìn)去，現在是幾顆？
8.將踏到出來(lái)檢查。
9.小結：原來(lái)8顆糖添上一顆是9顆糖，用幾表示？
二、認識9
1.出示9，看看像什么？引導幼兒比較9和6。
2.9還可以表示什么/
三、游戲：找數字
小豬要和小朋友做找數字的游戲，高興嗎？
1.看圖找數字，（如6只貓、7棵樹(shù)）
2.找比6小1的數，找比8大1的數。
3.7878找找哪個(gè)數字不見(jiàn)了（如8）
4.聽(tīng)聲音找數。
活動(dòng)結束
數字教學(xué)方案4
一、活動(dòng)目標：
�、卑l(fā)現生活中的數字，了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
�、布ぐl(fā)對數字的興趣，體驗活動(dòng)的'樂(lè )趣，培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
二、活動(dòng)準備：
電話(huà)機 遙控器 手表 鬧鐘
計算器 掛歷 直尺等
多媒體 卡片
三、活動(dòng)過(guò)程：
�、睂�
每個(gè)小朋友找一個(gè)位置，看看桌子上都有些什么。
�、灿變褐v述自己看到的東西
�、傩∨笥涯憧吹搅耸裁礀|西，上面有什么?(數字)
�、跀底种凶钚〉氖菐�，[老師把幼兒說(shuō)的數字貼到黑板上]以及這些東西上的數字有什么作用。(換頻道、撥號碼、量長(cháng)度等)
�、� 拓展到身邊的數字
想一想，在什么地方還看到過(guò)數字，如汽車(chē)、馬路。
�、闯鍪窘處熢隈R路上拍到的數字，幼兒說(shuō)出這些數字有什么意義。
(可以找到住址，可以知道坐車(chē)路線(xiàn))
�、涤變翰僮�
請小朋友拿出放在凳下的數字卡片，說(shuō)到數字幾，幾就站起來(lái)，組合成身邊常用的數字(110 音階 電話(huà)號碼等)
�、痘顒�(dòng)延伸
我們的小朋友真能干，拼出了這么多圖形，小朋友也可以回教室再進(jìn)行自由組合，看還能拼出什么不一樣的號碼。
四、總評：
1.老師讓幼兒去發(fā)現、講述，有助于發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力，以及認識一些特殊號碼可以提高幼兒自我保護，讓幼兒明白了數字與生活的關(guān)系。
2.老師的教態(tài)很親切，而且老師的眼神一直在跟幼兒進(jìn)行交流，鼓勵幼兒大膽地發(fā)言。
3.老師出示的多媒體圖片有很多幼兒講到，對幼兒的啟發(fā)作用不是很大。
數字教學(xué)方案5
設計意圖
生活中常聽(tīng)到幼兒會(huì )隨口說(shuō)出1、2、3、4、5......，但讓幼兒實(shí)際來(lái)數一數某個(gè)東西的時(shí)候，卻是口里數的和實(shí)際數量不相符，為了讓小班幼兒感知并認識數字1，設計了本次活動(dòng)，旨在培養幼兒對數的感知力、想像能力，體驗學(xué)習數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)名稱(chēng)
認識數字1
活動(dòng)目標
1、體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、認識數字“1”的字形特征。
3、知道“1”能表示物體的數量
活動(dòng)準備
一只兔子、一根蘿卜圖片，數字卡片1，與幼兒數量相等的數字卡片1及不同數量的蘿卜白菜圖片若干。
活動(dòng)重點(diǎn)
認識數字1的字形特征
活動(dòng)難點(diǎn)
數字1所能表示的'物體數量
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)
1、今天老師請來(lái)了一只小動(dòng)物來(lái)我們班做客，（出示小兔）它是誰(shuí)？有幾只小兔？
2、小朋友知道小兔子最喜歡吃什么食物嗎？（出示圖片，一根蘿卜。）請問(wèn)有幾根蘿卜呀？
�。ㄒ龑в變赫_并快速感知數量）
二、出示卡片數字1，引導幼兒感知數字1的概念。
1、引出數字1。
師：小朋友們都知道這是一只小兔子，那老師要來(lái)考考小朋友了，一只小兔子可以用數字幾來(lái)表示呢？（數字1）那一根蘿卜呢？（數字1）
2、引導幼兒用數字1來(lái)表示相應數量的物體。
師：剛剛我們知道數字1可以表示一只小兔子，數字1可以表示一根蘿卜。那數字1還可以表示什么呢？你們可以看看我們的教室里，有沒(méi)有什么東西可以用數字1表示的呢？（請幼兒有秩序的描述，完整的表達自己的想法）
3、讓幼兒熟記數字的樣子。
師：數字1可以表示那么多的東西，本領(lǐng)真大！那數字1的樣子你知道嗎？你覺(jué)得數字1像什么呢？（鉛筆、木棍……）
�。ㄒ龑Т竽懴胂�，可以用身體學(xué)做1的樣子，讓幼兒更加能夠熟記數字1的樣子）
4、操作感知一一對應的關(guān)系
給幼兒分發(fā)操作材料（數字卡片1和不同數量的蘿卜、白菜圖片），引導幼兒將數量是1的圖片貼在數字卡片上。
三、結束部分
1、數字寶寶1想和我們一起玩“捉迷藏”的游戲，小朋友想玩嗎？數字寶寶1就藏在我們的活動(dòng)室，我們一起去找找看吧。
2、引導幼兒尋找活動(dòng)室里數量是1的物體并說(shuō)出可以用數字1表示。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過(guò)發(fā)揮幼兒感知的想象力，對數字進(jìn)行形像化的描述，加深了對數字的記憶。利用“捉迷藏”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解數字1所表示的是一個(gè)物體。但是本次活動(dòng)缺少與幼兒互動(dòng)、幼兒自主探索的環(huán)節，使幼兒沒(méi)有更好的理解數字1的實(shí)際意義。
數字教學(xué)方案6
活動(dòng)名稱(chēng)
中班數學(xué)：奇妙的數字
活動(dòng)目標
1．知道電話(huà)號碼是由8個(gè)數字組成且每個(gè)號碼都不一樣。
2．會(huì )用數點(diǎn)對應的方法找出小動(dòng)物家的電話(huà)號碼。
活動(dòng)準備
1．ppt課件
2．電話(huà)號碼操作紙、1-9數字貼紙人手一份
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)，復習數字1-9
師：今天啊，我請來(lái)了好多的數字寶寶。（ 出示ppt）
師：她們就藏在這里面。你能找到她們嗎？
幼兒從圖片中找出數字1-9。
師：你們真厲害！這么快就找出來(lái)了，我們一起來(lái)把他們念一念吧！
師幼一同念數字
二、編電話(huà)號碼
1．出示動(dòng)物頭像
師：其實(shí)呀，在這片森林里還住著(zhù)一些小動(dòng)物呢。
師：我們馬上要去春游了，我想邀請小動(dòng)物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們？
師：你們真會(huì )動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？
2．打電話(huà)要查電話(huà)號碼，我們來(lái)查一查動(dòng)物家的電話(huà)。
師：這是小熊家的電話(huà)。這是什么號碼呀？你們能看懂嗎？
師：這里有幾個(gè)小點(diǎn)呀？那跟哪個(gè)數字寶寶是一樣的呢？那就是說(shuō)明小熊家的電話(huà)號碼第一個(gè)數字是幾呢？（6）
師：那接下去一個(gè)數字是幾呢？（5）
師：哇！這么多數字都出來(lái)了，小熊家的電話(huà)號碼是什么呢？（65341278）
3．出示電話(huà)：我們來(lái)試一試這個(gè)電話(huà)號碼，看看能不能打到小熊家里去。
教師打電話(huà)給小熊：喂！請問(wèn)是小熊家嗎？呀，聽(tīng)！真的是小熊。
三、幼兒給其他小動(dòng)物編電話(huà)
1．分組練習
師：那還有兩個(gè)小動(dòng)物呢，他們也跟小熊一樣，給了我們小點(diǎn)子，你能從小點(diǎn)子里面發(fā)現他們的電話(huà)號碼嗎？
師：一會(huì )兒請你回到座位上，拿出一張紙，上面就有小貓和大象的號碼。每個(gè)人只要為一個(gè)小動(dòng)物找號碼就可以了，桌子上面有一些數字卡片，請你把這些數字按照剛才我們幫助小熊找號碼的方法，將他們貼到方格里。
2.幼兒進(jìn)行操作
四、集中講解
師：誰(shuí)給小貓找的號碼？
請你來(lái)說(shuō)說(shuō)看，小貓的電話(huà)號碼是什么？
教師撥通號碼，檢查。
師幼共同點(diǎn)數，為小貓找出號碼。
師：那大象呢？她的電話(huà)號碼是什么呢？
教師撥通號碼，檢查。
五、拓展--數字的用處
師：小熊、小貓、大象家的電話(huà)號碼都有幾個(gè)數字呀？（8個(gè)）
師：這8個(gè)數字一樣嗎？為什么？（不一樣，如果是一樣的，就分不清楚了）
師小結：原來(lái)啊，在打電話(huà)的時(shí)候，我們的數字寶寶起到了很大的.作用。家庭電話(huà)是8位數的，手機是11位數的；常用的較特殊的電話(huà)是3位數的。當然，這只是數字寶寶的用處之一。
師：你還知道數字寶寶有什么用呢？我們下課了再來(lái)講一講。
數字教學(xué)方案7
為認真貫徹恩陽(yáng)區教育科技體育局關(guān)于立即開(kāi)展“教學(xué)點(diǎn)數字資源全覆蓋”教師培訓工作和省市相關(guān)會(huì )議精神，堅持“教育在先，培訓在前”的原則，進(jìn)一步加大我鄉教師能夠在今秋開(kāi)學(xué)時(shí)，能熟練運用中央電教館開(kāi)發(fā)的教學(xué)點(diǎn)數字資源服務(wù)教學(xué)，開(kāi)齊以前開(kāi)不起的課，開(kāi)好以前開(kāi)不好的課。提高教師的學(xué)習意識和教學(xué)點(diǎn)數字資源的運用能力，最大限度地提高教師的計算機基本使用能力。結合我鄉工作實(shí)際，特制定本實(shí)施方案：
一、總體要求及建設目標
1.總體要求：“教學(xué)點(diǎn)數字資源全覆蓋”是國家實(shí)施的提高邊遠地區教育，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的.重大項目。時(shí)間緊，任務(wù)重、工作要求高。各有關(guān)中心校及教學(xué)點(diǎn)接到通知后，要建立相應的工作機構，指定專(zhuān)人負責項目的具體實(shí)施工作，確保信息渠道的暢通，研究制定各項工作制度。發(fā)揮中心校優(yōu)勢，幫助教學(xué)點(diǎn)制定教學(xué)應用方案，定期開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
2.建設目標：20xx年9月前完成全鄉9處農村義務(wù)教育教學(xué)點(diǎn)的數字資源全覆蓋所需硬件配備及安裝，充分發(fā)揮中心小學(xué)作用，組織教學(xué)應用資源下載、培訓使用等，利用信息技術(shù)幫助各教學(xué)點(diǎn)開(kāi)足、開(kāi)好國家規定課程，提高教育質(zhì)量，更好的為村校適齡兒童就近接受良好教育提供有力的支撐。
二、成立興隆小學(xué)“教學(xué)點(diǎn)數字資源全覆蓋”工作領(lǐng)導小組，負責統一組織、協(xié)調、監督檢查等各項工作。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
三、項目實(shí)施
1.項目準備。各教學(xué)點(diǎn)盡快做好項目安裝前的必要準備工作：確定專(zhuān)用房屋，安裝接收裝置的基座(2m×80cm×60cm)。準備好用電線(xiàn)路、電源插座，做好防盜、防火、防塵、防潮、防雷等工作。
2.設備安裝。由中心校教師楊正義、樊正國于8月2日開(kāi)始下村負責安裝調試，各村校負責人根據自身情況提前安排好時(shí)間，并上報楊正義主任，以便統一、協(xié)調部署。
3.系統授權：項目設備安裝調試好后，登記每個(gè)教學(xué)點(diǎn)的系統編號，并統一上報恩陽(yáng)區電教館肖科長(cháng)處。
四、培訓和教學(xué)應用
1.應用培訓。本學(xué)期我校將根據恩陽(yáng)區電教館的要求，每個(gè)安裝有“數字資源”教學(xué)點(diǎn)的村校將委派一位教師參加培訓(9月22日---9月24日)，回來(lái)后可互相學(xué)習，促進(jìn)每位村校老師可以正常的使用資源，避免出現有資源不會(huì )用的局面。
2.教學(xué)應用。中心小學(xué)督促、指導項目教學(xué)點(diǎn)利用設備和資源開(kāi)展教學(xué)應用，確保各教學(xué)點(diǎn)能正常開(kāi)足、開(kāi)齊國家規定的課程。
五、項目的使用與管理
1、專(zhuān)人管理。各村校安排專(zhuān)人老師管理設施。
2、愛(ài)護設施。在平時(shí)管理人員嚴格要求學(xué)生不在一起旁邊玩耍嬉鬧，損壞設施，養成人人愛(ài)護儀器的好習慣。
3、嚴格要求。在使用過(guò)程中嚴格要求教師愛(ài)護設施，正確操作。
4、清潔衛生。時(shí)刻保證設施的清潔衛生，不讓它沾上灰塵。老師使用后清掃設施，并用布遮蓋好設施。
5、注重學(xué)生安全，不得讓學(xué)生拉扯電線(xiàn)和設施，以免觸電。
6、制定并配發(fā)數字資源使用記錄冊，教師每上一節課要認真填寫(xiě)使用記錄。
六、維護及有關(guān)要求
1.經(jīng)費保障。經(jīng)費來(lái)源除項目專(zhuān)項資金外，中心小學(xué)負責協(xié)調解決，投入運行后的正常運轉和維護經(jīng)費。
2.應用督導。中心小學(xué)及時(shí)做好教學(xué)點(diǎn)的應用監督工作，將不定期進(jìn)行教學(xué)應用情況檢查通報，并將項目的教學(xué)點(diǎn)應用納入到中心小學(xué)工作目標考核當中。
3.相關(guān)工作人員應認真學(xué)習并落實(shí)《四川省教學(xué)點(diǎn)數字教育資源全覆蓋項目設備使用管理制度》；
4.教學(xué)點(diǎn)教師應該盡可能多的使用多媒體教學(xué)設備及教學(xué)資源給學(xué)生正常上課并做好使用記錄。
七、時(shí)間安排
1.20xx年8月，完成項目的調研、方案制定等工作。
2.20xx年9月前，完成各教學(xué)點(diǎn)設備安裝、調試、驗收等工作；按要求選送教師參加恩陽(yáng)區電教館培訓。
3.9月22日---9月24日完成每個(gè)教學(xué)點(diǎn)1名信息技術(shù)應用骨干教師培訓工作。培訓內容：計算機的基本使用、Word20xx基本操作、Powerpoint20xx基本操作、優(yōu)質(zhì)數字教育教學(xué)資源檢索、加工與利用、利用多媒體設備和資源進(jìn)行課程整合；
XX中心小學(xué)
20xx年8月1日
數字教學(xué)方案8
根據《江西省教學(xué)點(diǎn)數字教育資源全覆蓋項目管理暫行辦法》和縣教育局工作要求，結合我鄉小學(xué)實(shí)際，制訂本實(shí)施方案。
一、建設目標
20xx年3月完成全鄉2處農村義務(wù)教育教學(xué)點(diǎn)的數字資源全覆蓋所需硬件配備，充分發(fā)揮中心小學(xué)作用，組織教學(xué)應用資源，利用信息技術(shù)幫助各教學(xué)點(diǎn)開(kāi)足、開(kāi)好國家規定課程，提高教育質(zhì)量，更好的服務(wù)邊遠地區適齡兒童就近接受良好教育的需要。
二、建設內容
1.加強基礎設施配備。根據上級要求，配備支持教學(xué)點(diǎn)能夠利用資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的播放設備，包含1臺電腦主機、1臺顯示器。
2.充分利用資源。
三、項目實(shí)施
1.成立“白鵝中心小學(xué)教學(xué)點(diǎn)數字教育資源全覆蓋項目”實(shí)施工作領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx
成員：xx領(lǐng)導小組下設辦公室，由xxx兼任辦公室主任，負責項目實(shí)施日常管理工作，xx任辦公室副主任，負責設備維修和賬冊管理工作。
2.項目準備。各教學(xué)點(diǎn)盡快做好項目安裝前的必要準備工作：確定專(zhuān)用房屋，準備好用電線(xiàn)路、電源插座，做好防盜、防火、防塵、防潮、防雷等工作。
3.設備驗收。在設備運行正常的前提下，各教學(xué)點(diǎn)要在2日內完成校級驗收
四、培訓和教學(xué)應用
1.應用培訓。每個(gè)教學(xué)點(diǎn)至少培訓1名骨干教師。各教學(xué)點(diǎn)在縣級培訓結束后，由中心小學(xué)統一組織校本培訓，使所有教師掌握設備的基本使用，利用設備開(kāi)展教學(xué)。
2.教學(xué)應用。中心小學(xué)督促指導項目教學(xué)點(diǎn)利用設備和資源開(kāi)展教學(xué)應用，確保各教學(xué)點(diǎn)能正常開(kāi)足、開(kāi)齊國家規定的課程。
五、管理和維護
1.經(jīng)費保障。經(jīng)費來(lái)源除項目專(zhuān)項資金外，中心小學(xué)負責協(xié)調解決，投入運行后的正常運轉和維護經(jīng)費，從學(xué)校公用經(jīng)費中列支。
2.項目管理。要充分發(fā)揮中心小學(xué)的技術(shù)管理人員的.作用，幫助教學(xué)點(diǎn)做好技術(shù)維護，并逐步為教學(xué)點(diǎn)培養能夠承擔基本維護任務(wù)的技術(shù)管理人員。
3.應用督導。中心小學(xué)及時(shí)做好教學(xué)點(diǎn)的應用監督工作，將不定期進(jìn)行教學(xué)應用情況檢查通報，并將項目的教學(xué)點(diǎn)應用納入到中心小學(xué)工作目標考核當中。
六、要求
1.相關(guān)工作人員應認真學(xué)習并落實(shí)《江西省教學(xué)點(diǎn)數字教育資源全覆蓋項目設備使用管理制度》；
2.教學(xué)點(diǎn)教師應該盡可能多的使用多媒體教學(xué)設備及教學(xué)資源給學(xué)生正常上課并做好使用記錄。
七、時(shí)間安排
1.二月下旬，完成項目的調研、方案制定等工作。
2.三月初，完成各教學(xué)點(diǎn)設備安裝、調試、驗收等工作；按要求選送教師參加縣級培訓。
3.三月中旬前，完成每個(gè)教學(xué)點(diǎn)1名信息技術(shù)應用骨干教師培訓工作。培訓內容：計算機的基本使用、優(yōu)質(zhì)數字教育教學(xué)資源檢索、加工與利用、利用多媒體設備和資源進(jìn)行課程整合；
4.組織全鄉小學(xué)一至三年級語(yǔ)文教師按“教學(xué)點(diǎn)數字教育資源全覆蓋”項目要求舉行信息化教學(xué)大賽。
5.六月中旬前完成第二次培訓。培訓內容：多媒體設備使用、保養與維修。
xx中心小學(xué)
20xx年2月28日
數字教學(xué)方案9
“數字科學(xué)”是北京景山學(xué)校20xx年11月開(kāi)始的一項校本課程，包括數字科學(xué)課和與之相關(guān)的科技小組。數字科學(xué)課在北京景山學(xué)校初一開(kāi)設。目前，數字科學(xué)課程作為北京師范大學(xué)項華副教授主持的北京市“十一五”規劃課題《數字科學(xué)家計劃：基于數據探究的物理選修課程設計與嘗試》，已經(jīng)從實(shí)驗階段進(jìn)入推廣階段，課題研究的范圍也從物理拓展到信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等多個(gè)學(xué)科。
數字科學(xué)是一門(mén)綜合課程，包含科學(xué)、技術(shù)、工程學(xué)和數學(xué)四個(gè)領(lǐng)域的內容，這一領(lǐng)域在國際上被稱(chēng)為STEM教育。數字科學(xué)課程通過(guò)一個(gè)具體的研究性學(xué)習案例，讓學(xué)生在掌握信息技術(shù)的基礎上，設計、開(kāi)發(fā)和制作實(shí)驗裝置，應用其中的數學(xué)原理，得到一個(gè)科學(xué)的結論，并嘗試用多種不同的形式表達科學(xué)結論。數字科學(xué)期望培養“數字科學(xué)家”，即培養對任何一個(gè)感興趣的問(wèn)題，都能用科學(xué)的方法獨立地開(kāi)展研究的“自由研究者”。數字科學(xué)的教學(xué)模式是“數據探究”，即通過(guò)數據的“獲取、存儲、分析、表達”來(lái)實(shí)現結論的定量化、精確化和理論化。數字科學(xué)所用到的數學(xué)知識涉及初中學(xué)生能夠接受的基本數學(xué)概念，包括：
�。�1）計數、求和、平均值、頻數、百分比。
�。�2）比例式、正比例函數、正比例鏈。
�。�3）反比例函數。
�。�4）一般曲線(xiàn)的最大值、最小值、變化趨勢。
�。�5）隨機現象與概率問(wèn)題。
數字科學(xué)所用到的軟件平臺有幾何畫(huà)板、Excel、Working Model、仿真物理實(shí)驗室、愛(ài)樂(lè )多，硬件平臺有Ledong板、Stargazer、Arduino板、酷樂(lè )宅、Makey Makey等。下面從課程建設、教材建設、教室建設三個(gè)角度談數字科學(xué)課程的實(shí)施細節。
初級必修課程：數字科學(xué)的建設
1、數字科學(xué)課程的教學(xué)目標
本課程的創(chuàng )新點(diǎn)在于，這是一個(gè)系統的基于科學(xué)方法的課程，學(xué)生通過(guò)設計實(shí)驗、完成實(shí)驗，提高科學(xué)素養、技術(shù)素養、工程素養和數學(xué)素養。我們對已實(shí)施了4年的數字科學(xué)必修課程的內容作了更新和深化，并設計了高中選修課程，生成了初級版和高級版的兩套教材，以適用于不同學(xué)段和不同能力水平的學(xué)生。下面是初中的教學(xué)計劃。
雙基要求：
�。�1）要求學(xué)生能夠將信息技術(shù)作為學(xué)習工具，開(kāi)展STEM學(xué)習。
�。�2）要求學(xué)生掌握以下基本量的計算機測量：次數、時(shí)間、長(cháng)度、體積、質(zhì)量和溫度。
�。�3）在技術(shù)層面，要求學(xué)生掌握幾何畫(huà)板、Excel、Scratch語(yǔ)言，進(jìn)行數據的獲取、存儲、分析和表達。
�。�4）在工程學(xué)方面，要求學(xué)生可以利用身邊簡(jiǎn)單的器材完成課本上的實(shí)驗，并具備一定的新實(shí)驗裝置開(kāi)發(fā)能力。
�。�5）在數學(xué)方面，要求學(xué)生能夠理解并用計算機完成以下數據處理：平均值、百分比、正比例、反比例、繪制曲線(xiàn)和線(xiàn)性擬合。
能力培養：
�。�1）培養學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )搜索信息并確定研究題目的能力。
�。�2）培養學(xué)生設計一個(gè)研究性學(xué)習任務(wù)的能力。
�。�3）培養學(xué)生運用計算機輔助手段完成數據探究的能力。
思想教育：
�。�1）科學(xué)觀(guān)念：實(shí)驗的思想方法，通過(guò)實(shí)驗找到穩定的定量關(guān)系。
�。�2）精確的概念：通過(guò)不斷改進(jìn)的實(shí)驗裝置，提高測量工具的精度和速度，培養學(xué)生對準確性的追求。
�。�3）敢于提出問(wèn)題：通過(guò)提高學(xué)生的數據探究能力（完成數據的獲取、存儲、分析、表達的能力），提高學(xué)生提出科學(xué)問(wèn)題的能力和水平。
�。�4）讓學(xué)生認識到計算機是學(xué)習的有力工具。
2、單元教學(xué)計劃
3、教學(xué)案例：溫度傳感器的標定與應用
溫度傳感器的標定與應用是一個(gè)具體案例，它體現了數字科學(xué)課程的一般步驟：引入階段，用Scratch編制互動(dòng)教學(xué)裝置，引起學(xué)生的興趣（圖1—a）；在數據獲取階段，用溫度實(shí)驗確定是溫度影響了溫敏電阻的阻值，進(jìn)而控制了飛機的高度，并設計了溫敏電阻的標定實(shí)驗（圖1—b）；在數據存儲階段，用Scratch測電阻程序將電阻–溫度關(guān)系存儲在txt文件中，為了分析的需要，將txt文件導入Excel中，轉換了存儲的介質(zhì)；在數據分析階段，用Excel擬合得到電阻–溫度曲線(xiàn)，并反解得到溫度–電阻曲線(xiàn)（圖1—c）；在數據表達階段，用Scratch程序應用溫度–電阻曲線(xiàn)制作數字式溫度計，并將其與酒精溫度計比較，驗證其準確性（圖1—d）。
在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生尋求要研究的數據、找到獲得數據的方法、用計算機分析大量數據、通過(guò)擬合求得數據的關(guān)系、挖掘數據背后關(guān)系的實(shí)際應用。教學(xué)圍繞數據展開(kāi)，培養的是學(xué)生的數據分析能力，這是一種具有普遍意義的素養。
學(xué)生自學(xué)電子教材：數字科學(xué)教材的建設
數字科學(xué)的教材，采用大學(xué)科、大單元的教學(xué)設計方法。用電子學(xué)案代替課本，這樣可以提高效率，同時(shí)對于沒(méi)有教師授課的學(xué)校，學(xué)生可以使用電子學(xué)案自學(xué)。從移動(dòng)學(xué)習的角度，這類(lèi)教材非常適合于向平板電腦等移動(dòng)平臺轉移。我們對同一個(gè)案例通過(guò)不同的難度設計，達到了跨學(xué)段的課程體系建設。比如，“血跡大小與下落高度的關(guān)系”這個(gè)案例在教材體系中，就分為初級版和高級版兩個(gè)版本。
1、初級版教材的學(xué)案材料
初級版課程的學(xué)案強調基礎的分析能力，給予學(xué)生充分的實(shí)驗材料和技術(shù)支持，為學(xué)生自學(xué)設計了豐富的學(xué)習資源，突出情境牽引和移動(dòng)學(xué)習的課程設計思想。
高度的關(guān)系”實(shí)驗的學(xué)案設計
要培養自由的研究者，第一步就是要培養學(xué)生具有觀(guān)察和發(fā)現問(wèn)題的能力。因此課程注重小組反思，比如在活動(dòng)5中，提出了一系列需要進(jìn)一步研究的問(wèn)題：
題目：血跡直徑和滴落高度之間的關(guān)系
下面的這些角度哪些是可行的？我們下一步的實(shí)驗方向在哪里？
A、（反思角度：數據獲取更精確）如何提高測定高度的精度？滴管滴出的圓形血滴是否應該在刻度尺的刻線(xiàn)處？
B、（反思角度：數據獲取更精確）如何保證尺子豎直？有沒(méi)有必要在尺子旁邊放一個(gè)懸掛細線(xiàn)的重錘，讓尺子和細線(xiàn)平行？
C、（反思角度：數據獲取更精確）如何提高血滴直徑的測量精度？能不能用拍照的方法，利用比例來(lái)測量？
D、（反思角度：數據獲取范圍更廣）滴落高度在1m以上。
E、（反思角度：實(shí)驗的可重復性）我能不能用家中的工具，在家重復這個(gè)實(shí)驗？
……
這些反思的角度，實(shí)際上是一種課程支架引導學(xué)生從哪些領(lǐng)域思考。教材中設計的`課程支架也方便了教師的使用。
2、高級版教材的學(xué)案資料
高級版教材的學(xué)案通過(guò)模塊設計，強調數理綜合能力的提高。兩個(gè)版本的教材，兼顧了不同水平實(shí)驗學(xué)校的教學(xué)需求。
高度的關(guān)系”實(shí)驗的學(xué)案設計
高級版課程主要涉及了更加專(zhuān)業(yè)的數據分析方法，結合學(xué)生數學(xué)和物理能力的提升設計教材。學(xué)案設計的初衷一是方便學(xué)生自學(xué)，二是方便教師講授。此外，未來(lái)這一套課程還會(huì )配合在線(xiàn)參考教學(xué)視頻，讓更多的學(xué)校和學(xué)生受益。
數字科學(xué)家實(shí)驗室建設
北京景山學(xué)校是中國大陸最早將Scratch引入到教學(xué)中的學(xué)校，還與北京師范大學(xué)物理學(xué)系、教育部教學(xué)儀器研究所和中國協(xié)同教育集團合作開(kāi)發(fā)了基于Wi—Fi的移動(dòng)學(xué)習平臺和Scratch科學(xué)探究套件。圖4為移動(dòng)終端處理數據的過(guò)程。該筆記本支持Wi—Fi，在教室中使用無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )，可以提高課堂教學(xué)的靈活度和移動(dòng)性，與此同時(shí)，通過(guò)遠程桌面連接的方法，使WinCE系統可以使用一些Windows XP系統才能使用的軟件，比如幾何畫(huà)板等。WinCE平臺又防止了學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲中，因為絕大部分網(wǎng)絡(luò )游戲不能在本系統上運行。因此，學(xué)生探究實(shí)驗PC對于數字科學(xué)家計劃是一種比較合適的設備選擇。每間教室配備20臺便攜移動(dòng)PC，可以很好地完成數字科學(xué)課程的教學(xué)。此后，我們還會(huì )與更多的電子書(shū)包廠(chǎng)家合作，提供更加多元的解決方案，目前正在建設一個(gè)DELL移動(dòng)學(xué)習數字科學(xué)實(shí)驗室。
Scratch科學(xué)探究套件
數字科學(xué)實(shí)驗室的建設得到了北京景山學(xué)校的大力支持，我們在和教育部教學(xué)儀器研究所共同研究各種層級和適合不同地區的配備方案。20xx年，國務(wù)委員劉延東同志參觀(guān)北京景山學(xué)校數據探究實(shí)驗室，并從教育均衡發(fā)展的角度勉勵我們將這種模式輻射出去，這給了我們很大的動(dòng)力。教育要面向現代化、面向世界、面向未來(lái)，作為一種先進(jìn)的嘗試，通過(guò)課程設計推進(jìn)中國STEM教育的發(fā)展，促進(jìn)更多STEM課程的百花齊放，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展和人力資源強國的建設，正是我們努力的方向。
數字科學(xué)課程指導下的研究性學(xué)習
研究性學(xué)習是提高學(xué)生學(xué)習能力和綜合素養的有效手段，可以將部分內容深化為研究性學(xué)習的選題，也可以將課程培養出來(lái)的STEM素養轉換為學(xué)生自己實(shí)施研究性學(xué)習的能力。研究性學(xué)習的選題分為以下幾個(gè)方向。
1、數碼游戲的制作
Scratch教學(xué)是主要的科技活動(dòng)指導形式。學(xué)生可以通過(guò)Scratch編制自己的游戲程序，圖5是初一年級學(xué)生數碼游戲設計大賽的部分作品。
2、信息技術(shù)實(shí)驗儀器的制作
通過(guò)Scratch語(yǔ)言，學(xué)生快速地掌握編程。本研究的重點(diǎn)是將Scratch作為傳感器開(kāi)發(fā)工具，用于數據探究實(shí)驗中，用Scratch編制的顯示聲音強度的示波器，通過(guò)非常簡(jiǎn)單的代碼，就可以實(shí)現波形顯示，數據采集和輸出。
3、用信息技術(shù)改良物理實(shí)驗
圖6是用Scratch編程研究單擺擺動(dòng)過(guò)程的機械能守恒問(wèn)題。用到了攝像頭和圖像識別等多種技術(shù)。
4、互動(dòng)多媒體裝置的制作
將Ledong版、Arduino、酷樂(lè )宅、stargazer等傳感器引入到課程體系（圖7）后，具備研究能力的學(xué)生，可以自由地發(fā)揮想象，將編程滲透到游戲、娛樂(lè )和科學(xué)探究中來(lái)。其學(xué)習角色向科學(xué)家、交互設計師、工程師等多種STEM領(lǐng)域的職業(yè)角色轉換。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生會(huì )明白自己適合做什么和喜歡做什么，以及完成一項工作自己需要找哪些人合作，這些能力將會(huì )使他們受益終生。
目前，項目培養的賈思博同學(xué)獲得“明天小小科學(xué)家”比賽二等獎，并順利地保送清華大學(xué)，每年都會(huì )涌現出一批“小小數字科學(xué)家”，期待著(zhù)10年之后能夠形成一個(gè)數字科學(xué)家群體。我們還期待著(zhù)能夠有更多的有識之士參與到數字科學(xué)家項目中來(lái)，期待數字科學(xué)家課程能夠成為中國STEM教育的一個(gè)品牌，為推動(dòng)STEM教育做出貢獻，也期待著(zhù)得到更多學(xué)校的支持與幫助，共同培養自由的研究者，畢竟——自由，雖然是一個(gè)奢侈的目標，卻是人類(lèi)永恒的追求！
數字教學(xué)方案10
活動(dòng)一：
根據圖讓學(xué)生觀(guān)察，發(fā)現，談話(huà)引出數字歌里的句子。
1、孩子們，今天的小河邊格外熱鬧，你瞧來(lái)了好多小動(dòng)物，看看你喜歡什么？給大家說(shuō)說(shuō)。（激發(fā)學(xué)生懷著(zhù)一種新奇去看圖、觀(guān)察，產(chǎn)生一種想告訴別人的欲望。）
2、學(xué)生紛紛回答，我喜歡這兒的什么動(dòng)物？
生說(shuō)時(shí)，師貼出相關(guān)句子卡片。如果生回答到具體數量，如七條魚(yú)，三只羊等，馬上給予充分肯定、表?yè)P：觀(guān)察真仔細。如有學(xué)生回答到這些動(dòng)物怎么樣，什么樣等，如七條魚(yú)在水中自由的游動(dòng)。小鳥(niǎo)在空中快樂(lè )地飛等，更應及時(shí)大力表?yè)P，贊揚他們能用恰當、準確的`語(yǔ)言表達了，生動(dòng)形象。
3、學(xué)生說(shuō)一句，師貼一句，孩子跟讀一句，把要求認識的字用紅色特別注明，以吸引學(xué)生注意。
活動(dòng)二：
把列出的動(dòng)物按一定順序排一排，把訓練思維與表達相結合訓練。
1、孩子們，你能把圖上這些動(dòng)物按一定順序排一排嗎？（此時(shí)孩子非�；钴S，有的討論，有的獨立思考。）
2、學(xué)生上臺取卡排列，并說(shuō)說(shuō)按什么順序。
生A：蝦、魚(yú)、鴨、小蟲(chóng)、公雞、羊、馬、牛、小鳥(niǎo)。
按從水中到陸地，再到天上的順序，也可以倒過(guò)來(lái)，從天上到地下。
生B：小鳥(niǎo)、馬、羊、牛、雞、小蟲(chóng)、小鴨、小蝦、小魚(yú)。
按從遠到近，也可按從近到遠。
生C：牛、馬、羊、雞、鴨、小鳥(niǎo)、魚(yú)、蝦、小蟲(chóng)。
按數量從少到多來(lái)排列，也可以按從多到少的順序。
孩子們想象豐富、奇特，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，老師大力鼓勵。同時(shí)讓學(xué)生明白一些排列順序的方法。學(xué)生還有許多種排列，讓孩子們盡情說(shuō)。
3、師念一、二、三學(xué)生數到十，師接說(shuō)，十個(gè)數字真有趣，小朋友們念得笑哈哈。（師貼句子）。
4、看誰(shuí)最能干，能通順、流暢地讀《數字歌》。
請生讀的時(shí)候，其余孩子認真聽(tīng)，糾正字音。
互評中學(xué)讀，熟讀，讀時(shí)與圖相結合，強調量詞的準確性。
5、練習背誦，形式自由，可一個(gè)人背，可小組接龍。形式不定，背得流暢的同學(xué)獎勵圖上的動(dòng)物。充分調動(dòng)小朋友背的興趣。
活動(dòng)三：
鞏固認識兒歌中要求認識的字。
1、孩子們，兒歌中這些紅色的字可難認了，有誰(shuí)會(huì )認，請會(huì )認的小朋友當小老師�；ハ嗾J讀。
2、開(kāi)火車(chē)檢查認讀情況。
3、從兒歌中取出這十一個(gè)要求認的字，請生上臺，給它找家，送它回家，再讀一讀。
4、齊背《數字歌》。
數字教學(xué)方案11
設計意圖：本次活動(dòng)的目標定位在對7個(gè)數字進(jìn)行排列組合。為實(shí)現這一目標，我引導幼兒為可愛(ài)的動(dòng)物設計電話(huà)號碼。以為動(dòng)物設計電話(huà)為載體，有利于激發(fā)幼兒的習興趣，順利實(shí)現活動(dòng)目標；《綱要》指出幼兒數學(xué)活動(dòng)的內容應從幼兒身邊取材，以家中的電話(huà)說(shuō)起讓幼兒感受數學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
本次活動(dòng)的基本程序是激趣——探索——成功。首先討論家中的電話(huà)號碼是激趨為下面設計電話(huà)號碼奠定基礎，幫小動(dòng)物設計電話(huà)號碼是展開(kāi)探索過(guò)程，最后走向成功。
活動(dòng)目標：1、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、學(xué)習對給定的7個(gè)數字進(jìn)行不同的排列組合。
3、樂(lè )于與同伴、老師交流自己的發(fā)現，體驗成功的樂(lè )趣。
重難點(diǎn)：學(xué)習對給定的7個(gè)數字進(jìn)行不同的`排列組合。
活動(dòng)準備：課前準備幼兒能說(shuō)出家里的固定電話(huà)號碼 記錄表人手一份 動(dòng)物圖片4個(gè)
活動(dòng)流程
設計意圖
一、家中的電話(huà)號碼。
瞧，今天老師帶來(lái)了什么？（電話(huà)機）對了，相信小朋友家中都有，那我想知道，你家里的電話(huà)號碼是多少？誰(shuí)來(lái)告訴我，我來(lái)幫你記錄下來(lái)。
分析討論。這些號碼有幾個(gè)數字組成？是一樣的嗎？為什么不一樣？
二、尋找電話(huà)號碼中的秘密。
引導幼兒仔細觀(guān)察電話(huà)號碼。發(fā)現其中的秘密。
1、電話(huà)號碼中藏著(zhù)一個(gè)秘密呢？你發(fā)現什么秘密？
2、每家的電話(huà)號碼有重復的嗎？
3、怎樣讓電話(huà)號碼不重復？
住在同一個(gè)地方的電話(huà)號碼前面4個(gè)數是一樣的。后面3個(gè)數不一樣，為什么？
三、為小動(dòng)物裝電話(huà)。
動(dòng)物園里要給小動(dòng)物裝電話(huà)，請小朋友為小動(dòng)物設計電話(huà)號碼。出示四只小動(dòng)物（陸地和水中個(gè)兩只）。
1、分清分清陸地上的動(dòng)物和水中的動(dòng)物這些動(dòng)物住在那里？
2、設計電話(huà)號碼。
提出操作要求:
A、每一只動(dòng)物的電話(huà)號碼都要用到1——7這7個(gè)數字。
B、不能少一個(gè)數，不能多一個(gè)數。
C、7個(gè)數字不能重復。
D、住在同一個(gè)地方的電話(huà)號碼前面4個(gè)數一樣后面3個(gè)數不一樣。
3、你想為小動(dòng)物設計什么號碼？幼兒說(shuō)教師板書(shū)然后集體檢查。
四、幼兒設計電話(huà)號碼。
1、出示記錄表，提出活動(dòng)要求。
2、幼兒操作，教師指導。
五、交流驗證。
1、你給誰(shuí)設計了電話(huà)號碼，是多少？師幼共同驗證是否按要求。
2、請幼兒和同伴客人老師交流檢查電話(huà)號碼。
六、抽獎增加樂(lè )趣。
從孩子熟悉的家庭電話(huà)號碼人手激起幼兒的興趣。
尋找電話(huà)號碼中的秘密發(fā)現住在同一個(gè)地方的電話(huà)號碼前面4個(gè)數是一樣的。后面3個(gè)數不一樣的規律。
以為小動(dòng)物設計電話(huà)號碼為載體激發(fā)幼兒的探索欲望。
嘗試用7個(gè)數組合成不同的電話(huà)號碼。
交流驗證體驗成功的快樂(lè )。
抽獎進(jìn)一步體驗快樂(lè )。
數字教學(xué)方案12
【設計思路】
數字，在生活中無(wú)處不在，與人們的生活息息相關(guān)�？墒且驗樗拿煨�、不起眼，往往不能引起大家的注意。為了引導幼兒發(fā)現數字在生活中的實(shí)際運用，體驗數字與人們生活的密切關(guān)系，激發(fā)幼兒認識和探索數字的興趣，學(xué)會(huì )用數學(xué)知識、經(jīng)驗來(lái)解決生活中的問(wèn)題，因此開(kāi)展了這次活動(dòng)《數字的妙用》。
【活動(dòng)目標】
1、發(fā)現周?chē)澜缰刑幪幱袛底�，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
2、知道數字與自己生活有密切關(guān)系。
3、嘗試用符號或繪畫(huà)的形式進(jìn)行記錄。
【活動(dòng)準備】
尋找、收集、生活中的各種有數字的物品，布置在活動(dòng)室里。0—9的數字卡。幼兒繪畫(huà)紙每人一張，彩筆每人一致。多媒體課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、 教師以?xún)焊栊问綄�，引起幼兒活�?dòng)的興趣。
1像鉛筆細高挑，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來(lái)稱(chēng)菜，6像哨子吹口哨，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一遭，9像勺子來(lái)盛飯，0像雞蛋做蛋糕。
教師出示數字卡，教幼兒認讀0—9的數字，加深幼兒的印象。
二、請幼兒到事先布置好的'物品中尋找數字，并思考數字在物品上表示的意思，體驗發(fā)現的快樂(lè )。
幼兒在物品中尋找數字，并互相交流物品上數字的意思，教師巡回靈活指導。
請幼兒說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了哪些物品上面有數字？（如：溫度計、日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書(shū)、電話(huà)、遙控器……） 物品上面的數字表示什么意思？（有的表示溫度、有的表示幾月幾日、有的表示時(shí)間、有的表示重量、有的表示長(cháng)度、有的表示頁(yè)碼……） 除了這些物品外，你還發(fā)現哪些地方有數字？（如：車(chē)牌、廣告牌、十字路口、救護車(chē)、運動(dòng)服、銀行門(mén)口、……）
三、教師演示多媒體課件，讓幼兒了解數字在不同的地方有不同的用途、表示的意思也不一樣。
車(chē)牌上的數字：就是車(chē)牌號，就像人的身份證。便于交警叔叔對車(chē)子進(jìn)行管理。
電話(huà)上的數字：就是撥打電話(huà)號碼用的。當我們需要與別人取得聯(lián)系時(shí)，就可以根據他的號碼按下電話(huà)上的數字鍵，電話(huà)就打通了，非常方便、快捷。
鐘表上的數字：就是告訴我們幾點(diǎn)，根據時(shí)間去干自己的事情。 教師小結：數字在我們的生活中無(wú)處不在，除了可以表示數量，還可以表示號碼、次序、日期、時(shí)間、價(jià)格等等。有了數字，生活中的許多事情就會(huì )很有序、方便、準確。
四、請幼兒說(shuō)說(shuō)生活中哪些數字對我們小朋友來(lái)說(shuō)很重要，我們必須記住它。
如：父母的電話(huà)號碼，一些經(jīng)常用到的特殊號碼110、120、119等。
五、嘗試用繪畫(huà)的形式記錄生活中的數字，進(jìn)一步感知數字與自己生活有密切關(guān)系。
幼兒進(jìn)行記錄，教師巡回指導。
數字教學(xué)方案13
在英語(yǔ)教學(xué)中，培養學(xué)生聽(tīng)的能力，可以說(shuō)是第一位的。給學(xué)生們高保真的聲音是每一位英語(yǔ)教師所夢(mèng)想的。
然而，據我了解，目前我省絕大多數學(xué)校給英語(yǔ)教師配備的，只是一臺小型臺式收錄機，而且這也是僅有的裝備。雖然，我省的許多初高中均安裝了語(yǔ)音室，但據我的了解，其使用率并不高，這里我們不討論其中諸多的原因，其中最主要的原因，是不便和音質(zhì)不好。
許多英語(yǔ)教師抱怨用收錄機所進(jìn)行的聽(tīng)力教學(xué)中的種種不便：當收錄機和磁帶是新的時(shí)候，其播放音質(zhì)是可以的，但接觸式的磁頭容易被污染，因此不久播放出來(lái)的聲音便不對勁了，而磁帶在不久之后便會(huì )發(fā)出難聽(tīng)的“吱吱聲”，當然有時(shí)還會(huì )卡帶。我最近去聽(tīng)過(guò)幾節英語(yǔ)課，由于簡(jiǎn)易臺式機沒(méi)有計時(shí)器，因此教師在倒帶時(shí)，只好憑經(jīng)驗，播放和倒帶時(shí)頻繁地按鍵發(fā)出很響的“辟啪”聲，在學(xué)生靜靜的等待中，這簡(jiǎn)直是可怕的噪音。
IT技術(shù)日新月異，我認為：基于收錄機的英語(yǔ)教學(xué)也已經(jīng)到了非改不可的地步了！用“在技術(shù)上是最為先進(jìn)的，在經(jīng)濟上是可行的，在操作上是方便的”裝備來(lái)“武裝”我們的英語(yǔ)教師，應該說(shuō)是我們改造英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的努力方向，我們的聽(tīng)力教學(xué)必須能最終保證教室里的每一位學(xué)生聽(tīng)到的聲音是“原汁原味的”，同時(shí)對教師來(lái)講，一方面在提供這種高保真的聲音之前不會(huì )有感增加了其工作量和勞動(dòng)強度的感覺(jué)，另一方面在聲音從采集處理、播放的過(guò)程中，其感受應是更為便捷、更容易操作。只有這樣，我們目前英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的潛力才能得以進(jìn)一步地發(fā)揮出來(lái)，并達到英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)應該達到的水平。
眾所周知，就最近二十年的發(fā)展來(lái)看，按英語(yǔ)教學(xué)中聲音的`錄制和播放工具來(lái)分已經(jīng)歷了三個(gè)階段：收錄機階段；CD機階段；計算機階段。筆者作為一名計算機教師，了解各種工具其中的不便和弊端。
目前我省許多的教師都在嘗試著(zhù)用多媒體課件來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，以提高其教學(xué)效率，但我認為這只是一個(gè)努力方向，目前我省的經(jīng)濟基礎以及英語(yǔ)教師的計算機操作能力還不能為基于計算機的中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大面積展開(kāi)提供保證。
那么，怎么樣的聽(tīng)力教學(xué)才是現代的，同時(shí)又是經(jīng)濟和可行的呢？下面即是我的MINI數字化現代聽(tīng)力教學(xué)解決方案：一只MP3播放機，一對MINI數字音響。
MP3播放機，是一種高保真數字化聲音播放器，是目前大中城市中青少年中前衛的第三代MINI隨身聽(tīng)。我這里推薦一款型號為YP-20S三星Mp3播放器，它具有64MB內存/中英文液晶顯示/超重低音以及方便的USB接口，功率5W，重量?jì)H28克，長(cháng)寬高70__42__22厘米，機身外形設計仍舊如一般耳機遙控器般大小，獨特流線(xiàn)型外貌，還具有時(shí)鐘及日期顯示功能；與蘋(píng)果及PC機兼容；一枚7號電池可播放4小時(shí)的聲音；中英文液晶顯示，清楚展示相關(guān)的聲音文件資料，可以下載常用所有聲音格式文件。具體參考網(wǎng)址為：zzzzz，教師們也可到三星公司網(wǎng)站去查看。這一播放器目前在網(wǎng)上的零售價(jià)為1550元（人民幣）。
現在，如果加上一臺計算機，一個(gè)聲音處理軟件，如GoldWave，那么，我們的英語(yǔ)教師就成了使用世界上最為先進(jìn)聽(tīng)力教學(xué)裝備的英語(yǔ)教師了。
下面以初一新材教為例，談一談簡(jiǎn)單的操作。
初一新教材，共四盒磁帶，計4小時(shí)左右聲音量。由于目前省電教館沒(méi)有提供數字化的CD盤(pán)，因此，由我們組把這四盒磁帶處理成MP3格式文件，我們可以按課文分把聲音文件制作成為相應的獨立文件。然后，通過(guò)學(xué)校網(wǎng)絡(luò )共享出去，英語(yǔ)教師可以在學(xué)校里任何一臺計算機中，根據自己的教學(xué)需要再對每篇課文用GoldWave進(jìn)行任意段數的分割、編號，以期在實(shí)際教學(xué)中，方便控制和播放，由于播放器能精確到秒進(jìn)行時(shí)間顯示，因此，教師們在實(shí)際操作過(guò)程中對具體的錄音片斷的控制可以說(shuō)是極其方便和隨心所欲的。
由于MP3播放器容量大，一個(gè)學(xué)年的聲音文件，可以全部放置于該款播器內，故而，它特別適合于聽(tīng)力復習課。如果，不需要如此大的容量，可購買(mǎi)一個(gè)32MB內存的，價(jià)錢(qián)還要低三四百元。
當然，教師還可以在里面貯存一定量的英語(yǔ)話(huà)劇、歌曲、電影錄音片斷，以拓展學(xué)生的聽(tīng)力領(lǐng)域。
由于是MP3播放器所使用的是特別小巧的閃擦內存，因此，它可以反復使用。加之其擁有的USB接口，可以隨時(shí)與工作著(zhù)的計算機進(jìn)行文件的互傳。
后記：提出基于MP3播放機的英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)設備解決方案，作為目前英語(yǔ)等語(yǔ)言教師的數字化聽(tīng)力教學(xué)裝備解決方案，這一設備所提供的聲音播放效果上是大大優(yōu)與收錄機的，它在經(jīng)濟上是可行的，同時(shí)又可以克服在教室里使用收錄機、碟機或計算機的不便，使基于計算機的現代英語(yǔ)教學(xué)真正落到實(shí)處。
數字教學(xué)方案14
學(xué)材分析
P-71、72頁(yè)
學(xué)情分析
學(xué)生了解知識的特點(diǎn)。
學(xué)習目標
1.經(jīng)過(guò)設計編碼的過(guò)程，體會(huì )數字在表達、交流和信息傳遞中的作用。
2.了解數字在具體情景中所代表的意義。
導學(xué)策略
導學(xué)法、嘗試法
教學(xué)準備
學(xué)生收集郵政編碼數據資料。
導學(xué)流程設計：
教師預設
學(xué) 生活動(dòng)
一、復習上節課的內容。
1、說(shuō)說(shuō)數據的作用。
學(xué)生討論數據。
2、提問(wèn)：你在現實(shí)生活中哪些數據？舉例說(shuō)明。
二、出示例子。
明明想為六年級的同學(xué)編一個(gè)號碼，請你說(shuō)說(shuō)編法。
�。�1）、小組討論。
�。�2）、說(shuō)說(shuō)小組討論的結果。
�。�3）、怎樣編碼較合理？
�。�4）、列舉生活中的編碼。
�。�5）、教師小結。
三、試一試
1、請同學(xué)們看第70頁(yè)第1小題的問(wèn)題，相互討論一下，然后在全班交流一下。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對問(wèn)題的思考結果，全班交流。
2、加深認識看第70頁(yè)第2小題的問(wèn)題，請學(xué)生在書(shū)中完成題目。
四、實(shí)踐活動(dòng)
先小組自己討論交流。
再全班交流。
教師小結。
五、課堂小結
這節課學(xué)習了什么？你學(xué)到了什么？你認為數字有什么作用？
六、作業(yè)
請學(xué)生收集一些數字進(jìn)行分析，并說(shuō)說(shuō)表示的'意思。
學(xué)生復習上節課的內容。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)數據。
學(xué)生討論例子。
同學(xué)們看第70頁(yè)第1小題的問(wèn)題，相互討論一下，然后在全班交流一下。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對問(wèn)題的思考結果，全班交流。
學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。
先小組自己討論交流。
學(xué)生小結。
教學(xué)反思
達標情況分析：好
教學(xué)心得體會(huì )：數學(xué)教學(xué)就應該聯(lián)系生活實(shí)際，這樣學(xué)生更感興趣。
數字教學(xué)方案15
活動(dòng)準備
PPT課件、日歷、奶瓶、溫度計
活動(dòng)目標
在認識數字0——9的前提下，將他們排序。
在比較觀(guān)察中，了解發(fā)現數字在生活中的意義。
數字變化后，幼兒對其形狀感興趣，幷樂(lè )意產(chǎn)生想象。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1、出示10個(gè)格子，幼兒數出。
2、幼兒根據提示猜出每個(gè)格子中的數字寶寶。
二、1、給數字寶寶排序（提示順序，倒序，單數，雙數）
0123456789
9876543210
13579
2468
2、分享老師展示的各種排列方式
�。�1）認識基數13579
�。�2）順時(shí)針，圓形，三角形
�。�3）從大到小，從小到大
三、結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字 寶寶所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體
1、日歷
2、奶瓶
3、溫度計
4、目錄
四、數字寶寶的組合圖形
幼兒逐一觀(guān)察每個(gè)有數字寶寶組成的圖形，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的'是哪些圖形？是有哪些數字寶寶組成的？
五、活動(dòng)延伸
幼兒挑選自己喜歡的數字寶寶，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。
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