設計方案【通用9篇】
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。方案要怎么制定呢？下面是小編整理的設計方案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計方案 篇1
養成良好的衛生習慣，促進(jìn)學(xué)校管理正規化，學(xué)校決定開(kāi)展文明禮貌周活動(dòng)�，F將本次活動(dòng)的安排通知如下：
組織機構：
活動(dòng)時(shí)間：9月19日（星期一）——9月25日（星期日）
形式與內容：
1、各班的基數分為100分。
2、獎勵分：
�、鍌�(gè)人活動(dòng)：有拾金不昧，助人為樂(lè )等好人好事的，每人次本班加1分。
�、婕w活動(dòng)：班級集體參加公益活動(dòng)的，每次為本班加3分。
3、扣分：
�、鍌�(gè)人活動(dòng)：
�、儆邢铝鞋F象之一的`，每人次本班扣1分。
遲到、曠課、上課睡覺(jué)、上課做小動(dòng)作、穿拖鞋進(jìn)教室、穿奇裝異服、課間顛打、損壞公物、推靠欄桿、打飯插隊、敲打飯盆、亂丟果皮紙屑、亂倒剩飯剩菜、從樓上向下潑倒雜物、打水插隊、浪費水、浪費糧食、休息期間亂跑、影響他人休息等不文明行為。
�、谟邢铝星闆r之一的，每人次本班扣3分。
同學(xué)之間口角、打架（沒(méi)有還手的不扣分） 、 小偷等影響壞的現象。
�、塾邢铝星闆r之一的，每人次本班扣5分。
有組織和計劃的打群架、偷盜、敲詐勒索等影響極壞的現象。
�、婕w活動(dòng)：
�、儆邢铝鞋F象之一的，每次扣班級3分。
上操行動(dòng)慢、上操紀律渙散、課堂紀律差、午休紀律差、晚寢紀律差、教室打掃不干凈、寢室打掃不干凈、電器不按時(shí)關(guān)閉等現象。
�、谟邢铝鞋F象之一的，每次扣班級5分。
不按時(shí)出操、教室沒(méi)有打掃、寢室沒(méi)有打掃、大型集體活動(dòng)紀律差等現象。
4、衛生檢查：
每天由值班教師檢查教室和寢室衛生情況，按前述要求扣分。
9月24日（星期六）第七節課全校組織衛生大檢查。由組長(cháng)帶領(lǐng)副組長(cháng)及各班班長(cháng)（共15人），到教室和寢室檢查。教室基數分5分，寢室基數分10分。具體評選細則見(jiàn)附表。每班有14個(gè)評分，取平均值，本班班長(cháng)不對本班打分。
5、總評：本次活動(dòng)的班級最后得分=100分—扣分+獎分+衛生檢查分
6、頒獎：9月25日（星期日）第七節課，全校集中總結本次活動(dòng)。以本次活動(dòng)的得分為主，參考班級日常表現，評選3個(gè)文明班。為文明班發(fā)紅旗。
外國語(yǔ)中學(xué)
20xx年9月17日
設計方案 篇2
活動(dòng)目標：
1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè )的情感。
2、通過(guò)哭笑臉的對比與分析，發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力、辨別能力、和與人友好相處的能力。
3、學(xué)習使人情緒愉快和與人交往的方法。
活動(dòng)準備：音樂(lè )兩段 哭臉一個(gè) 笑臉二個(gè)
哭笑臉圖片各一個(gè) 錄音機 磁帶
活動(dòng)分析：
現在的孩子都是獨生子女，由于家長(cháng)的溺愛(ài)使他們"以自我為中心"的性格明顯展露，因此，在幼兒園經(jīng)常會(huì )看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶?zhuān)约赫加型婢�，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現象。抓住這個(gè)鍥機開(kāi)展本次活動(dòng)，萌（www.）發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為朋友帶來(lái)快樂(lè )的情感，增強與人友好交往的意識。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓小朋友們體會(huì )高興與傷心的不同心情，懂得要關(guān)心他人，與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過(guò)表現不同音樂(lè )所帶來(lái)的不同感受，解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現象來(lái)進(jìn)行突破。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲耄�"老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客，現在我們一起出發(fā)吧！"請小朋友觀(guān)察哭笑圖片，回答問(wèn)題"哭笑臉有什麼不同。"引出幼兒高興與傷心的事件。
�。ǘ┱归_(kāi)：
1、讓幼兒討論并說(shuō)出自己什麼時(shí)候是笑臉什麼時(shí)候是哭臉。師幼共同分析。
提問(wèn)：請你編一個(gè)表示高興的動(dòng)作？ 你遇到不開(kāi)心的事情后怎樣讓自己變的開(kāi)心了呢？ 請你編一個(gè)表示傷心的動(dòng)作。
2、聽(tīng)音樂(lè )將自己剛才編的動(dòng)作加進(jìn)去，感受不同的心情。
聽(tīng)到節奏感強的、歡快的音樂(lè )表演表示高興的.動(dòng)作；聽(tīng)到低沉的、緩慢的音樂(lè )表演表示傷心的動(dòng)作。讓幼兒有親身體驗。
3、幫哭臉娃娃解決她遇到的傷心事，使她高興起來(lái)，讓幼兒懂得關(guān)心他人。
4、游戲"點(diǎn)子大王"，教師遇到的生活中的困難或不高興的事，讓幼兒幫助想辦法解決，體會(huì )給他人帶來(lái)快樂(lè )的情感，學(xué)會(huì )與人交往。
5、延伸活動(dòng)：幼兒帶自己的小伙伴參加"小小歌舞會(huì )"。
提問(wèn)：你怎樣去邀請你的小伙伴？
設計方案 篇3
一、指導思想：預防與遏止在校學(xué)生違法犯罪，是當前中小學(xué)教育的一項重要任務(wù)。為了有效地解決影響青少年健康成長(cháng)突出的社會(huì )問(wèn)題，引導青少年學(xué)生珍惜生命、熱愛(ài)生活、遵守法規、遠離侵害。
二、組織領(lǐng)導：組長(cháng)：莫介民校長(cháng)、副組長(cháng)：黃錫毛、
組員：梁雅瑜、葉玉春、梁焯培（法制副校長(cháng)）
二、活動(dòng)實(shí)施對象：
全體小學(xué)生（特別是學(xué)生中突發(fā)性、損他性的不良行為的學(xué)生，存在思想困惑、心理障礙、行為不良的學(xué)生，以及家庭情況特殊的學(xué)生）
三、活動(dòng)內容
1、加強學(xué)生行為規范與法制教育
�。�1）請法制副校長(cháng)到我校進(jìn)行法制講座，讓學(xué)生學(xué)習一定的法律知識，掌握一定的防御他人傷害的技能。
�。�2）班主任利用班會(huì )課或中隊活動(dòng)的時(shí)間加強學(xué)生行為規范教育，掌握法制方面的知識。引導學(xué)生樹(shù)立“以遵紀守法為榮，以違法犯罪為恥”的榮辱觀(guān)，提高防侵害的'能力。
�。�3）利用小靈通廣播站陣地向全校進(jìn)行法制教育講座。
�。�4）對學(xué)生中突發(fā)性、損他性的不良行為的學(xué)生，存在思想困惑、心理障礙、行為不良的學(xué)生，以及家庭情況特殊的學(xué)生，請法制副校長(cháng)專(zhuān)門(mén)為他們做法制講座及教與他們做人的道理。
�。�5）由大隊部向全體學(xué)生發(fā)出倡議，并在倡儀書(shū)上簽名，表決心。
2、加強心理健康教育
班主任經(jīng)常關(guān)注對心理有障礙的學(xué)生、存在思想困惑、家庭情況特殊的學(xué)生的日常學(xué)習、生活，適時(shí)適地地開(kāi)展心理輔導工作。
3、落實(shí)好幫教學(xué)生，探索有效的幫教措施
通過(guò)發(fā)放《學(xué)生自查表》，發(fā)現學(xué)生當中的行為不良學(xué)生，建立行為不良學(xué)生的檔案，成立由班主任、優(yōu)秀學(xué)生組成的幫教小組，對著(zhù)部分行為不良學(xué)生進(jìn)行有針對性的幫教活動(dòng)。平時(shí)，各班主任要做到細心、耐心、恒心，對一些行為不良等特殊學(xué)生，特別是（心理有障礙的學(xué)生、存在思想困惑、家庭情況特殊的學(xué)生）。每個(gè)幫教小組要制定幫教計劃，落實(shí)有效的幫教措施。
一、活動(dòng)目的：
為豐富學(xué)生的課余生活，少先隊特舉行低年級段講故事比賽。旨在以活動(dòng)促閱讀，以閱讀促活動(dòng)，增強學(xué)生課外閱讀的興趣，體驗讀書(shū)的樂(lè )趣。
二、比賽地點(diǎn)： 多媒體教室
三、參賽對象：
一、二年級學(xué)生。各班在班級初賽的基礎上推薦二名學(xué)生參加比賽，各班班主任擔任指導老師，并于3月16日前將比賽名單與節目上報給王錦老師。
四、比賽時(shí)間：
本次活動(dòng)分為兩個(gè)階段：第一階段（初賽）：各班級內部進(jìn)行比賽，每位學(xué)生都有參賽機會(huì )，各班選拔出學(xué)生代表班級參加第二階段比賽；
第二階段比賽：以班級為參賽單位參加校級比賽。
校級比賽時(shí)間初定于20xx年3月19日（星期一）第三節班隊課。
五、比賽要求：
1、故事題材不限，主要以中外名著(zhù)、民間童話(huà)故事為內容，故事內容應積極向上、健康活潑、富有兒童情趣，充分體現積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌。
2、講故事過(guò)程中可適當插入音樂(lè )、表演等內容。
3、參賽選手必須在4分鐘內脫稿獨立完成。超時(shí)者需扣除相應分數。
六、評分標準：
比賽采用10分制，評委現場(chǎng)打分，去掉一個(gè)最高分和最低分后取平均分。
七、獎項設置
活動(dòng)評出“故事大王”1名、二等獎4名、優(yōu)秀獎七名，頒發(fā)獲獎證書(shū)和紀念品。其中一等獎參加六月份學(xué)校的六一文藝演出。
八、評委：
九、備注：
1、攝影、音響：
2、主持人:
3、場(chǎng)地布置、計時(shí)：
4、計分：
5、一二年級每班派20名學(xué)生觀(guān)看，屆時(shí)請按時(shí)、有序地入場(chǎng)，在指定位置入座，認真觀(guān)看比賽，請班主任協(xié)助維持場(chǎng)內紀律。
設計方案 篇4
一、學(xué)情分析
新的一學(xué)年，新的開(kāi)始，我們迎來(lái)了新的一個(gè)學(xué)期。本學(xué)期我繼續擔任學(xué)前4班的語(yǔ)言教學(xué)工作，由于這一屆的學(xué)前班幼兒來(lái)自不同地方的幼兒園，無(wú)論是在紀律還是行為習慣。語(yǔ)言表達能力方面基礎都較薄弱，所以前期培養幼兒說(shuō)的興趣尤其重要。
二、教材分析
本學(xué)期幼小銜接語(yǔ)言領(lǐng)域的教材秉承全語(yǔ)言的教育觀(guān)念，以《綱要》語(yǔ)言教育的目標、內容與要求為指導，以全面培養學(xué)前班幼兒聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的興趣、習慣、能力，提高對小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習和小學(xué)生活的適應性為目的，重視幼兒完整語(yǔ)言的學(xué)習，全面培養幼兒傾聽(tīng)、表述、文學(xué)欣賞、早期閱讀等能力，注重以幼兒生活為背景，聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗、情感體驗，利用和創(chuàng )設有意義的情景開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)。
三、教學(xué)目標：
1、培養幼兒積極運用語(yǔ)言進(jìn)行交往的意識以及良好習慣；
2、要求幼兒學(xué)說(shuō)普通話(huà)，能正確運用普通話(huà)參與學(xué)習活動(dòng)及日常生活活動(dòng)；
3、培養幼兒認真傾聽(tīng)的意識，提高有意識傾聽(tīng)、理解性?xún)A聽(tīng)的能力；
4、幫助幼兒學(xué)習正確運用口頭語(yǔ)言表達自己的看法，掌握基本的表達方式和表達技巧；
5、引導幼兒欣賞形式多樣，風(fēng)格多樣的文學(xué)作品，并嘗試性地運用藝術(shù)語(yǔ)言；
6、培養幼兒閱讀的興趣和習慣，掌握初步的閱讀技能，建立文字與畫(huà)面之間的.對應關(guān)系。
四、具體措施：
1、要求幼兒學(xué)說(shuō)普通話(huà)，在日常生活中和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話(huà)進(jìn)行交談，加強注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調的正確，發(fā)現語(yǔ)音錯誤，立刻改正讀音；
2、豐富幼兒的詞匯，讓他們掌握運用更多的名詞、動(dòng)詞、形容詞、數量詞、代詞，學(xué)會(huì )使用常用副詞和連接詞（如：和、跟、同等）能理解詞義，要求他們在日常生活中的靈活運用；
3、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人講話(huà)，不打斷別人的話(huà)，并樂(lè )意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話(huà)能說(shuō)學(xué)普通話(huà)，較連貫地表達自己的意思，在平時(shí)老師和幾個(gè)小朋友談話(huà)時(shí)，采用輪流的方式談話(huà)，不搶著(zhù)講，不亂插嘴，逐步提高幼兒語(yǔ)言交往能力；
4、要求幼兒養成先仔細觀(guān)察圖片，后表達講述的習慣，逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序，要求個(gè)別幼兒能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮句式完整，其他幼兒能積極傾聽(tīng)別人的講述內容，發(fā)現異同，并從中學(xué)習好的講述方法；
5、采用游戲、情景表演等形式，在幼兒之間開(kāi)展朗誦比賽或講故事比賽等，為幼兒創(chuàng )設更多自由、寬松的語(yǔ)言交流環(huán)境和人際互動(dòng)機會(huì )；
6、積極開(kāi)展家長(cháng)工作，和家長(cháng)攜手做好幼兒的教育工作，培養幼兒良好的學(xué)習品質(zhì)，促進(jìn)良好習慣的養成。
設計方案 篇5
教學(xué)目標：
1、常識性了解功的原理。知道使用任何機械都不省功。
2、會(huì )應用功的原理進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。
3、會(huì )計算機械做的功和不使用做的功。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、理解功的原理。通過(guò)實(shí)驗，設置物理情景，培養學(xué)生分析歸納的能力。
2、利用機械做的功，不使用機械做的功。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習提問(wèn)
1、做功的兩個(gè)必要因素是什么？舉例說(shuō)明。計算功的公式和單位是什么？
二、進(jìn)行新課
1、引入、提問(wèn)：使用杠桿、滑輪這些簡(jiǎn)單機械能夠省力，是不是也能省功呢？
2、組織學(xué)生完成課本本節實(shí)驗l、2。
學(xué)生自己實(shí)驗。教師巡回指導。
�。�1）明確實(shí)驗目的是研究使用杠桿（或滑輪）提升重物時(shí)能不能省功？即手對杠桿（或滑輪）做的功與杠桿（或滑輪）對重物做的功是否相等。
�。�2）明確實(shí)驗中動(dòng)力就是手的拉力，阻力的大小等于鉤碼重。
圖14—4，實(shí)驗是利用杠桿的平衡條件算出手對杠桿的.拉力。圖14—5實(shí)驗中手對動(dòng)滑輪的拉力由動(dòng)滑輪的特點(diǎn)得出。
鉤碼重G＝mg。
�。�3）測量砝碼提升的高度和手移動(dòng)的距離時(shí)，把兩個(gè)刻度尺分別豎直放在砝碼及手旁，記下砝碼和手的起始位置。當用杠桿（或動(dòng)滑輪）提升砝碼到一定高度時(shí)，再記下砝碼和手的終了位置，求出砝碼升高的高度h（米）和手移動(dòng)的距離s（米）。
�。�4）實(shí)驗中，杠桿和動(dòng)滑輪的重及杠桿和滑輪在運動(dòng)中的摩擦力忽略不計，因為實(shí)驗研究的是理想機械。
�。�5）按課文實(shí)驗1、2，并參照圖13—4、圖13—5組裝實(shí)驗器材，將實(shí)驗結果填入課文表格中，寫(xiě)出實(shí)驗結論。
3、總結實(shí)驗結論
�、賹W(xué)生報告實(shí)驗記錄數值和實(shí)驗結論。教師將幾組數值記于黑板一或事先畫(huà)好表格的小黑板）上。
�、趯�(shí)驗表明：
利用杠桿提升砝碼，使用杠桿所做的功F·s（焦）和直接用手所做的功G·h（焦）相等，即使用杠桿不能省功。
利用動(dòng)滑輪提起砝碼，使用滑輪做的功F·s和直接用手所做的功G·h相等，即使用動(dòng)滑輪也不能省功。
總結出功的原理并板書(shū)：“
二、功的原理
1、使用機械不能省功。這個(gè)結論叫做功的原理。
2、功的原理對任何機械都適用�！�
3、提問(wèn)：使用任何機械都不省功，為什么人們還要使用機械呢？（課文后“想想議議”）
要求答出：可以省力，或省距離，或改變動(dòng)力的方向，使用方便等好處。
4、例題：課本章后習題5。
教師板演講解。首先弄清已知條件、物理過(guò)程。
三、布置作業(yè)
1、填寫(xiě)課文章后“學(xué)到了什么”
2、課本習題6。
3、自學(xué)課本“斜面”。
設計方案 篇6
產(chǎn)品設計是一個(gè)創(chuàng )造性的綜合信息處理過(guò)程，通過(guò)多種元素如線(xiàn)條、符號、數字、色彩等方式的組合把產(chǎn)品的形狀以平面或立體的形式展現出來(lái)。產(chǎn)品設計的改進(jìn)方案應該怎么寫(xiě)?
產(chǎn)品設計改進(jìn)方案
用價(jià)值工程理論指導改進(jìn)產(chǎn)品結構設計，即以最低的總成本可靠地實(shí)現產(chǎn)品的必要功能(主要功能和次要功能)，去掉不必要功能(過(guò)剩功能)。減少不必要的材料消耗，在保證產(chǎn)品質(zhì)量的前提下，盡量做到縮小體積，減輕重雖，降低單位產(chǎn)品材料消耗量。不影響產(chǎn)品功能和使用性能等部位，應當考慮緊縮設計(減小、體積和重量)節約檢料，縮小占地(殘空間)面積，減少運輸費用。如現在的袖珍計算器，非常方便可裝在衣服口袋里。電規機的體積比原來(lái)也縮小很多，一方面由于電視視元器件的小型化，由電子管-晶體管-集成電路-大規模集成電路。另外顯像管的電子槍也由長(cháng)尾改為短尾，其軸助零件也盡司，能地小型化了，因此仗電視機的外形尺寸大大縮小。
例如，菜電真空設備廠(chǎng)生產(chǎn)的雙位立式氫氣爐，原來(lái)體積很大，占地面積也很大�，F在生產(chǎn)的雙位立式氫氣爐修改了設計方案，機架高度增加了一些而占地面積縮小了一倍，效率照蕩略近一倍，使用壽命大大提高，性能好，節約了樹(shù)料，降低了產(chǎn)品成本。
有些物品在裝運前常常被壓縮，如氣態(tài)燃料和化學(xué)品用高壓氣瓶裝運，油漆用濃縮的形式裝運，這些都是編小體積節約包裝材料和節省運輸費用的方法。這些都是編小體積節約包裝材料和節省運輸費用的方法。
改進(jìn)產(chǎn)品零件、部件結構
零件、部件是組成產(chǎn)品的重要單元。零件、部件設計的如何直接關(guān)系到整個(gè)產(chǎn)品的性能，經(jīng)濟指標和技術(shù)指標。為了提高產(chǎn)品性能，簡(jiǎn)化裝配工作，在保證機械性能和某些特殊功能的情況下，盡可能地簡(jiǎn)化結構，節約材料。
(一)積木化，整體化
如果某一部件可廣泛應用于不同的產(chǎn)品，則做成標準部件就比較經(jīng)濟，如收音機中的調諧器，放大器和喇叭都是一個(gè)個(gè)[[標準部零件、部件]。計算器的鍵板等也是標準部件，同樣的鍵板可使用于各種不同的計算器。又如真空設備上的各種閥，水冷擋板，管路零部件，控制機柜等，均可分離成獨立的標準或專(zhuān)用零件、部件。在新產(chǎn)品設計中除少部分具有特殊要求為專(zhuān)用零件、部件外，大部分可選用已經(jīng)標準化或通用化的零件、部件，就可大大縮短設計周期、試制周期，保證產(chǎn)品質(zhì)量，便于裝配，維修，又可組織專(zhuān)業(yè)化大批量生產(chǎn)，提高生產(chǎn)效率，節約材料，降低產(chǎn)品成本。
整體化設計，可減少零件數量及各零件間的交界面，減少逐個(gè)零件裝配，減少了零件、部件的重量和復雜性;整體化構建由于連接件少，應力集中點(diǎn)也較少，既簡(jiǎn)化了裝配又提高了證件的力學(xué)性能。由于結果連續強度高，可達到雖小體積，節約材料的木筆，有些整體化設計還可達到集中和程序控制的目的。
(二)以焊接件代鍛件
(三)簡(jiǎn)化裝配工作的按扣配合件
按扣配合是一種節省勞動(dòng)力的裝配方法，它安裝快，省力，結構較為簡(jiǎn)單且無(wú)零散小件，公差要求也不太嚴格，價(jià)廉，廣泛用于可拆和不可拆的裝配.
(四)節約材料保證機械設能的結構設計
既要節約材料，又要保證構件的機械性能(強度，剛度等)，作到兩全其美。這樣首先要考慮的問(wèn)題就是結構屈曲變形的問(wèn)題，“屈曲”是由于剛度不
足而產(chǎn)生的破壞，則度又叫剛性或回彈率c屈曲是薄殼，梁常見(jiàn)的破壞方式，局部屈曲分：受壓屈曲，受彎屈曲和扭轉屈曲三種。如何強化薄殼，梁和柱是解決屈曲問(wèn)題的主要方案。預防屈曲的措施如下：
(1)采用加強方法，加筋，壓瓦楞，表面網(wǎng)紋結構，均可提高構件的強度和剛度，以防止局部屈曲。
(2)選用具有較高彈性模量B和較高剪切模量G的硬質(zhì)材料。
(3)梁和拄的設計，用管子代替實(shí)心棒承受的轉載荷大，因空心管其重量x、y、z：軸三座標的慣性矩較大，故在抗彎曲和抗扭轉方面比實(shí)心棒效果更好。
(4)增加壁厚，選用令直徑厚壁管，承受彎曲時(shí)不致于屈曲。
(5)薄壁管彎形時(shí)，可裝入填充物如砂子、蠟或樹(shù)脂等，彎形時(shí)這些填充鉤可加強管壁并產(chǎn)生流體靜壓力，彎形后將填充物熔化，回收以備再用。
(五)節約樹(shù)料助產(chǎn)品(零件、部件)結構設計
電子元器件中，有許多產(chǎn)品結構不單是為了確保其機械強度，而更多地考慮其電性能。如變壓器的功能，導磁率是它的主要質(zhì)量指標和設計的主導思想，如何在保證質(zhì)量的條件下縮小體積，減少材料消耗，就是改進(jìn)產(chǎn)品結構設計的方向。
例如變壓器阻流圈鐵;路的`設計，有CD型和ED型兩種，其鐵芯均需用冷軋硅鋼帶(D310)制造。ED型采用沖壓片重疊裝配而成，CD型采用卷繞工藝制成。但CD型鐵芯比ED型鐵芯有顯著(zhù)的優(yōu)點(diǎn);它質(zhì)量穩定，損耗小，導磁串高，相同橫截面積的c型鐵芯導磁率B位為15000-17000高斯，而E型結構的鐵芯B值一般在9000—12000高斯;相同容量的C型鐵芯比E型欽芯重員可減輕三分之一左右，節約了鋼材。生產(chǎn)一臺250瓦的同功率的變壓器.按采用C型鐵芯耗用繼鋼片1.88公斤，而采用E型鐵芯需耗用硅鋼片3.04公斤;同時(shí)C型銀芯外形美觀(guān)，裝越簡(jiǎn)便。因此，在各種變壓器和阻流圈的設計中均應盡量采用C型鐵芯結構，既提高了產(chǎn)品質(zhì)量，每臺又減少消耗硅鋼片1.16公斤(約38%)。
產(chǎn)品標準化
產(chǎn)品標準化就是通過(guò)對產(chǎn)品發(fā)展規律的分析研究，和對國內、國外產(chǎn)品發(fā)展趨勢的預測，結合本單位的生產(chǎn)技術(shù)條件，經(jīng)過(guò)全面地技術(shù)、經(jīng)濟論證，將產(chǎn)品的結構、型式、主要參數、尺寸、技術(shù)要求、試驗方法和包裝運輸等作出統一規范，以減少產(chǎn)品與零、部件的品種，達到節約材料的目的。
在產(chǎn)品設計中實(shí)行零、部件的標準化和通用化，為實(shí)行集中專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)創(chuàng )造了條件，從而有效地提高勞動(dòng)生產(chǎn)率和材料利用率，節約材料并降低產(chǎn)品的制造成本。零件以及部件實(shí)行標準化、通用化的范圍是極其廣泛的。那些用途相同.結構相似，參數和尺寸變化有規律的零、部件，可制定統一標準。有些零件不具備制訂標準的條件，但能夠存同類(lèi)產(chǎn)品或不同類(lèi)產(chǎn)品之間通用。例如，減速器，聯(lián)軸節，傳動(dòng)零件、潤滑件，操作件，管道零件和閥門(mén)等，都是標準化，通用化的對象。
設計方案 篇7
一、活動(dòng)意義
通過(guò)主題征文活動(dòng)激發(fā)學(xué)子的讀書(shū)熱情，倡導校園書(shū)香文化，將圖書(shū)閱讀與寫(xiě)作牢牢結合。搜羅各方觀(guān)點(diǎn)，從學(xué)子們豐富多彩的言語(yǔ)中挖掘有價(jià)值的思想，在促進(jìn)大學(xué)生養成健康閱讀習慣的同時(shí)，提高大學(xué)生寫(xiě)作水平。
二、活動(dòng)形式
本次主題征文活動(dòng)將面向北京范圍內各高校各年級熱愛(ài)讀書(shū)的`學(xué)子，以“我的戀書(shū)情結”、“對我影響最深的一本書(shū)”、“熱銷(xiāo)圖書(shū)之我見(jiàn)”等與讀書(shū)相關(guān)的話(huà)題為主題進(jìn)行創(chuàng )作。主題征文大賽將成立評選委員會(huì )，由知名作家、學(xué)者及圖書(shū)出版界知名人士擔任。獲獎作品將在(大學(xué)生周刊)和大學(xué)生深藍網(wǎng)上發(fā)表。
三、活動(dòng)流程
活動(dòng)階段
時(shí)間 備注
作品提交 20xx年10月22日-12月15日 圍繞征
文主題，結合自身實(shí)際，表達真情實(shí)感；內容真實(shí)，系個(gè)人原創(chuàng )，一經(jīng)發(fā)現剽竊他人作品即取消參加資格；語(yǔ)言流暢，結構合理，字數不低于XX字；投票方式：通過(guò)郵箱將作品及作者個(gè)人信息以word文檔格式發(fā)送到活動(dòng)辦公室指定郵箱，參賽者也可將作品(打印稿)以及個(gè)人簡(jiǎn)介郵寄至活動(dòng)辦公室指定地址。
投票評選 20xx年12月16日-12月29日 活動(dòng)辦公室組織國內知名作家、學(xué)者及圖書(shū)出版界專(zhuān)業(yè)人士對所有參賽作品進(jìn)行投票。
統計匯總 20xx年12月30日-20xx年1月6日 由活動(dòng)辦公室工作人員匯總、統計征文評選委員會(huì )各位成員的票選結果。
頒獎典禮 20xx年1月7日 由活動(dòng)主辦方、承辦方代表公布評選結果并現場(chǎng)向獲獎作者頒獎。具體獎項：一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名；優(yōu)秀獎10名。
四、征文規則
作品要求
圍繞以“我的戀書(shū)情結”、“對我影響最深的一本書(shū)”、“熱銷(xiāo)圖書(shū)之我見(jiàn)”等與讀書(shū)相關(guān)的話(huà)題為主題，結合自身實(shí)際，表達真情實(shí)感；內容真實(shí)，系個(gè)人原創(chuàng )，一經(jīng)發(fā)現剽竊他人作品即取消參加資格；語(yǔ)言流暢，結構合理，字數不低于XX字；投票方式：通過(guò)郵箱將作品及作者個(gè)人信息以word文檔格式發(fā)送到活動(dòng)辦公室指定郵箱，參賽者也可將作品(打印稿)以及個(gè)人簡(jiǎn)介郵寄至活動(dòng)辦公室指定地址。
評選形式
為體現本次主題征文活動(dòng)的公平性和權威性，活動(dòng)組委會(huì )辦公室特攜邀國內知名作家、學(xué)者及圖書(shū)出版界專(zhuān)業(yè)人士組成專(zhuān)業(yè)評審團，對所有參賽作品進(jìn)行歷時(shí)近一個(gè)月左右的閱覽評審，最終以投票結合簡(jiǎn)短評語(yǔ)的形式將意見(jiàn)遞交活動(dòng)組委會(huì )，并由工作人員搜集整理，統計評選意見(jiàn)。
獎項設置
經(jīng)專(zhuān)業(yè)評審團意見(jiàn)匯總，將在1月7日的20xx首都大學(xué)生讀書(shū)節頒獎典禮上由活動(dòng)主辦方、承辦方與贊助商代表公布評選結果并現場(chǎng)向獲獎作者頒獎。具體獎項為：一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名；優(yōu)秀獎10名。優(yōu)秀獲獎作品將在(大學(xué)生周刊)和大學(xué)生深藍網(wǎng)上發(fā)表。
設計方案 篇8
（一） 晨間活動(dòng)：
1、教師熱情接待家長(cháng)和幼兒，詢(xún)問(wèn)幼兒身體情況。觀(guān)察幼兒情緒狀況。
2、幼兒自由選擇活動(dòng)器材進(jìn)行游戲，教師注意為幼兒增減衣服。
（二） 生活活動(dòng)：
學(xué)塞衣褲
活動(dòng)目標：自己動(dòng)手學(xué)塞衣褲，愿意做力所能及的事。
活動(dòng)準備：幼兒已學(xué)過(guò)塞衣褲兒歌
觀(guān)察與指導：
1、 利用盥洗，進(jìn)行學(xué)習，嘗試自己塞衣褲。
2、 幼兒盥洗，師與幼兒一起念兒歌：
衣服妹妹真調皮，偷偷跑到外面去。褲子哥哥快快來(lái)，拉住妹妹別忘記！
3、 幼兒自己動(dòng)手學(xué)塞衣褲，師幫助個(gè)別幼兒。
4、 鼓勵幼兒自己的事情自己做。
（三） 區域 活動(dòng)：
活動(dòng)目標：大膽選擇喜愛(ài)的游戲內容和材料，自主、愉快的進(jìn)行游戲。
知道游戲好要將材料物歸原處。
（四） 集體教育活動(dòng)：體育活動(dòng)——小小送貨員
一、設計意圖
小班的孩子十分依戀父母，雖然他們進(jìn)入幼兒園已一個(gè)多月了，漸漸適應了幼兒園的集體生活，但情緒時(shí)有反復，為了讓孩子逐步由依戀父母轉向大膽愉悅地參與幼兒園的各 項活動(dòng)，我們捕捉著(zhù)孩子在幼兒園生活中所表現出來(lái)的興趣點(diǎn)、熱點(diǎn)，如：孩子們特別喜愛(ài)娃娃家的小推車(chē)，愿意在
教室里推著(zhù)玩耍。從孩子們的“熱點(diǎn)”出發(fā)，以《綱要》中“根據兒童的興趣、愛(ài)好、需要和發(fā)展水平，將周?chē)淖匀画h(huán)境、社會(huì )環(huán)境作為發(fā)展兒童的重要資源�！边@一精神為依據，設計了此游戲活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，力圖進(jìn)一步融洽師 幼關(guān)系，讓孩子在輕松愉悅的氣氛中不知不覺(jué)地得到發(fā)展。同時(shí)，有機滲透各領(lǐng)域發(fā)展目標。
二、活動(dòng)目標
1、 愉快地扮演角色，體驗自己想辦法解決問(wèn)題的樂(lè )趣。
2、 積極參與游戲，愿意大膽表達自己的感受體驗。
3、 鍛煉上下肢動(dòng)作的協(xié)調性，能在斜坡上大膽推車(chē)行走。
三、活動(dòng)準備
1、 知識經(jīng)驗的準備： 幼兒有過(guò)玩小推車(chē)的經(jīng)驗。
2、 物資材料的準備：
�。�1） 場(chǎng)景：小橋、小兔商店、廢舊瓶子、盒子等，地上畫(huà)有大圓圈。
�。�2） 幼兒人手一個(gè)小推車(chē)、音樂(lè )磁帶、錄音機。
四、活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分
1、 幼兒聽(tīng)音樂(lè )，推車(chē)走路進(jìn)場(chǎng)。
2、 幼兒跟著(zhù)老師做拍手游戲操。（為推車(chē)動(dòng)作做準備）
基本部分
1、 教師啟發(fā)；“我們都去幫小兔送貨，送的時(shí)候不能撞到其他的貨車(chē)�！�
2、 幼兒自由活動(dòng)，教師鼓勵幼兒想辦法一次多裝點(diǎn)貨物。
3、 請小朋友停下來(lái)，互相觀(guān)摩同伴的玩法。
4、 游戲：幫小兔運貨
�。�1） 教師講解游戲玩法。
�。�2） 在游戲過(guò)程中鼓勵幼兒大膽游戲，并激發(fā)幼兒用語(yǔ)言表達自己的感受體驗。
�。�3） 教師對能力強的幼兒鼓勵他們多裝點(diǎn)貨物，對膽小的幼兒，鼓勵他們大膽嘗試。
結束部分
聽(tīng)音樂(lè )做歌表演“走路輕輕”幼兒推車(chē)回班。
五、活動(dòng)延伸
1、在區域活動(dòng)、戶(hù)外體育活動(dòng)中繼續加強訓練，根據幼兒的運動(dòng)水平適當加大難度。
2、開(kāi)展家園活動(dòng)， 親子運動(dòng)會(huì )。
（五）小組或個(gè)別活動(dòng)：猜水果
一、活動(dòng)目標
1、認識幾種常見(jiàn)的秋天的水果。
2、能通過(guò)觸摸辨別水果的不同之處，發(fā)展幼兒的觸摸覺(jué)。
3、激發(fā)幼兒對事物有好奇心和探究之心。
二、活動(dòng)準備
活動(dòng)區內放置一個(gè)袋子，內裝葡萄，蘋(píng)果、橙子，香蕉等水果，用帶子扎緊口。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、 教師用神秘的口氣告訴幼兒：“老師這里有一個(gè)大口袋，里面裝有許多好東西，你們想知道是什么嗎？”
2、 教師告訴
幼兒游戲的玩法：把手伸進(jìn)布口袋里摸一摸，說(shuō)出你摸到的是什么東西？然后把水果拿出來(lái)，看一看是否猜得準確，猜對的，就將該水果放在另外的筐內，猜錯的依然將水果放進(jìn)口袋里。
3、 在玩游戲的'過(guò)程中教師要啟發(fā)幼兒說(shuō)出他摸到的東西的感覺(jué)。如：“它是圓圓的，很象皮球”等。提醒幼兒不能把布袋打開(kāi)用眼睛看。
（六）操節活動(dòng)
一、幼兒在老師帶領(lǐng)下，動(dòng)作有力、有節奏地聽(tīng)音樂(lè )做模仿操。
二、在做操前檢查幼兒衣著(zhù)情況，準備好隔汗的小毛巾。
（七）戶(hù)外活動(dòng)
活動(dòng)目標：喜歡參與游戲活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。
材料與環(huán)境創(chuàng )設：小推車(chē)、娃娃、小房子、大皮球、搖椅、爬爬蟲(chóng)等
活動(dòng)過(guò)程：
1、 自由選擇：幼兒自由選擇各種戶(hù)外活動(dòng)進(jìn)行游戲。
2、 自主活動(dòng)：利用幼兒眼的自然環(huán)境讓幼兒自主開(kāi)展各種活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。
3、 自發(fā)交流：幼兒愿意和同伴、老師說(shuō)說(shuō)游戲中快樂(lè )的事。
備注：提供毛巾提醒幼兒在活動(dòng)中使用；根據天氣情況、幼兒活動(dòng)情況調整幼兒的活動(dòng)量、衣著(zhù)。
半日開(kāi)放音樂(lè )游戲(一)
（一）尋找“蜂王”
適合年齡段：5歲～7歲
游戲準備：
1、先在全體幼兒和家長(cháng)中選出一位“尋找‘蜂王’的人”。將他蒙上眼睛，暫時(shí)隔離在一邊。
2、再從其他家長(cháng)或幼兒中選出一位“蜂王”，并向其他人明示。
游戲開(kāi)始：
1、“蜂王”和其他人坐成半圓狀，“蜂王”隨著(zhù)音樂(lè )做各種身體動(dòng)作。其他人注意“蜂王”的動(dòng)作并與之保持一致。
2、在“蜂王”帶領(lǐng)大家做游戲時(shí)，“尋找‘蜂王’的人”注意觀(guān)察大家的動(dòng)作并找出游戲中的“蜂王”。其他人在觀(guān)察學(xué)習“蜂王”的動(dòng)作時(shí)，要注意掩護“蜂王”不被尋找的人發(fā)現。
參考樂(lè )曲：《野蜂飛舞》作者：里姆斯基·科薩可夫(出處：《幼兒園活動(dòng)整合課程——音樂(lè )教育資源配套磁帶·大班》江蘇電子音像出版社南京師范大學(xué)出版社出版)
（二）照魔鏡
適合年齡段：5歲～7歲
游戲準備：
全體家長(cháng)和幼兒對樂(lè )曲熟悉，明確哪些是單數樂(lè )句，哪些是雙數樂(lè )句。
游戲開(kāi)始：
1、一名教師和全體家長(cháng)面對面站好。單數樂(lè )句，教師做某一方位的動(dòng)作，家長(cháng)在偶數樂(lè )句做出與教師相反方位的動(dòng)作�？梢韵茸鍪植縿�(dòng)作，熟悉玩法后，加入下肢動(dòng)作，加大游戲難度，還可以有上下肢組合動(dòng)作。幼兒在旁邊監督，并要負責挑出表現最好的家長(cháng)。
2、以家庭為單位，家長(cháng)和幼兒面對面站好，重復上面的游戲。家長(cháng)先做動(dòng)作，幼兒做相反方向動(dòng)作。雙方可以自由交換角色。
3、被挑出的家長(cháng)帶領(lǐng)全體家長(cháng)和幼兒一起玩這個(gè)游戲。
參考音樂(lè )：《墨西哥草帽舞》(出處：《世界名曲·七》海文音像出版社出版)
(三)神奇的門(mén)
適合年齡段：5歲～7歲
游戲準備：
1、制作一扇卡通門(mén)，質(zhì)地不要太硬，以免游戲中出現危險。
2、游戲前對幼兒說(shuō)：我們要經(jīng)過(guò)一扇神奇的門(mén)，走在前面的人總是能夠順利通過(guò)，當音樂(lè )停止時(shí)，門(mén)就會(huì )關(guān)上，還沒(méi)有通過(guò)的人就撞到門(mén)上了。
游戲玩法：
1、第一遍音樂(lè )：全體家長(cháng)和幼兒站在一排，教師甲面對大家，帶領(lǐng)大家隨音樂(lè )做動(dòng)作，教師乙站在最左邊和其他人一起跟著(zhù)做動(dòng)作。在音樂(lè )間奏處，全體游戲者向左轉，教師乙成隊首，教師甲則站到隊尾。大家在教師乙的帶領(lǐng)下隨音樂(lè )邊做動(dòng)作邊向前穿過(guò)“門(mén)”。在音樂(lè )停止時(shí)，還在“門(mén)”后的所有人做碰到“門(mén)”倒地的動(dòng)作。
2、第二遍音樂(lè )：前面游戲中第一個(gè)倒地的人面對大家站好。即興創(chuàng )編各種動(dòng)作帶領(lǐng)大家做。間奏處，游戲玩法同前。
游戲說(shuō)明：
游戲可以重復多遍。
參考音樂(lè )：《Hokey Poke》
設計方案 篇9
活動(dòng)目標：
1.感知物體振幅的大小與頻率的關(guān)系。
2.嘗試用強弱的變化來(lái)演唱并用肢體動(dòng)作表現。
活動(dòng)準備：1.小鼓 2.米粒 3.圖片一套
活動(dòng)過(guò)程：
一、在實(shí)驗中感知音的產(chǎn)生及振幅與頻率的關(guān)系。
(一)感知音的產(chǎn)生。
1.出示鼓。這是什么?它會(huì )唱歌嗎?歌聲會(huì )是怎么樣的?仔細聽(tīng)一聽(tīng)。教師用鼓槌敲擊小鼓，請幼兒說(shuō)一說(shuō)：小鼓發(fā)出什么聲音?(咚咚咚)集體說(shuō)一說(shuō)：咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱。
3. 教師再次敲鼓，辨別聲音的大小。小鼓發(fā)出的聲音一樣嗎?什么地方不一樣?(一會(huì )兒響，一會(huì )兒輕)
4.討論：鼓的聲音哪里來(lái)的?(鼓的聲音是鼓面振動(dòng)起來(lái)才發(fā)出來(lái)的)我們怎樣才能看到鼓在振動(dòng)呢?
（二）感知振幅的大小與米粒跳動(dòng)的關(guān)系。
1.出示米粒。誰(shuí)來(lái)了?怎樣讓米粒跳起來(lái)?他是怎么跳的?(蹦蹦跳跳)集體學(xué)說(shuō)：鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。
2.如果小鼓敲的響，米粒就跳的怎么樣?如果小鼓敲的輕，米粒就跳的低?(教師演示)集體學(xué)說(shuō)：小鼓敲的響米粒跳的高，小鼓敲的`輕米粒跳的低。
3.鼓上的小米粒在干什么?集體學(xué)說(shuō)：鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。
二、學(xué)習歌曲
1.結合圖譜學(xué)習歌詞。
2.告訴幼兒歌名，欣賞歌曲。
3.分句練習，跟隨琴聲學(xué)習有節奏地朗誦歌詞。
4.幼兒隨琴聲演唱。
5.嘗試用強弱的變化來(lái)演唱。(1)討論：小鼓敲的響，米粒跳的高，應該怎樣來(lái)演唱?(重一點(diǎn))小鼓敲的輕，米粒跳的低?應該怎樣來(lái)演唱?(輕一點(diǎn))(2)幼兒嘗試練習。(3)集體演唱。
三、學(xué)習用肢體動(dòng)作表演歌詞內容。
1.集體邊唱邊表演。
2.自由結對表演。
四、活動(dòng)小結：今天不但學(xué)會(huì )了歌曲，還學(xué)到了很多知識，聲音是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的。聲音的大小與用力有關(guān)，用力大，聲音響，用力小，聲音輕。
【設計方案】相關(guān)文章：
經(jīng)典設計方案12-01
設計方案11-08
設計方案11-03
（精選）設計方案08-06
[經(jīng)典]設計方案08-05
【經(jīng)典】設計方案07-22
設計方案04-10
設計方案04-11
設計方案04-11
設計方案04-11