實(shí)施方案
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實(shí)施方案 篇1
為積極探索加快發(fā)展養老服務(wù)業(yè)的有效途徑和成功經(jīng)驗，圓滿(mǎn)完成養老服務(wù)業(yè)綜合改革試點(diǎn)工作任務(wù)，根據《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展養老服務(wù)業(yè)的若干意見(jiàn)》（國發(fā)〔20xx〕35號）和《民政部辦公廳發(fā)展改革委辦公廳關(guān)于做好養老服務(wù)業(yè)綜合改革試點(diǎn)工作的通知》（民辦發(fā)〔20xx〕24號）的要求，結合長(cháng)沙市實(shí)際，制定本方案。
1指導思想
以全面深化改革為動(dòng)力，按照政策扶持、政府引導、市場(chǎng)推動(dòng)、社會(huì )參與的總體思路，充分調動(dòng)社會(huì )各方面力量，全面推進(jìn)養老服務(wù)業(yè)發(fā)展，建立與長(cháng)沙市人口老齡化進(jìn)程相適應、與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展水平相協(xié)調、統籌城鄉的適度普惠型養老服務(wù)體系，幫助全市老年人實(shí)現“健康百年、快樂(lè )百年、幸福百年”的美好夢(mèng)想，探索一條符合長(cháng)沙實(shí)際、具有推廣價(jià)值、示范引領(lǐng)中部的養老服務(wù)業(yè)改革發(fā)展之路。
2基本原則
堅持改革創(chuàng )新。加快轉變政府職能，減少行政干預，加大政策引導扶持力度，激發(fā)服務(wù)主體活力，創(chuàng )新服務(wù)供給方式，加強監督管理，提高服務(wù)質(zhì)量和效率。
堅持保障基本。以政府為主導、社會(huì )力量為主體，充分發(fā)揮公辦養老服務(wù)機構的托底保障作用和社區基層組織在居家養老服務(wù)中的重要作用，著(zhù)力保障特殊困難老年人的養老服務(wù)需求，確保人人享有基本養老服務(wù)。
堅持市場(chǎng)推動(dòng)。充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用，逐步使社會(huì )力量成為發(fā)展養老服務(wù)業(yè)的主體，營(yíng)造平等參與、公平競爭的市場(chǎng)環(huán)境。
堅持統籌發(fā)展。統籌發(fā)展居家養老、社區養老、機構養老和其他多種形式的養老，實(shí)行普遍性服務(wù)和個(gè)性化服務(wù)相結合。統籌城市和農村養老資源，促進(jìn)基本養老服務(wù)均衡發(fā)展。統籌利用各種資源，促進(jìn)養老服務(wù)與醫療、家政、保險、教育、健康、旅游等相關(guān)領(lǐng)域互動(dòng)發(fā)展。
堅持因地制宜。緊貼長(cháng)沙實(shí)際，用好比較優(yōu)勢，找準突破口，創(chuàng )造長(cháng)沙特色。
3工作目標
推進(jìn)長(cháng)沙市養老服務(wù)業(yè)綜合改革，出臺一批可持續、可復制的政策措施和體制機制創(chuàng )新成果，構建功能完善、規模適度、覆蓋城鄉的養老服務(wù)體系，培育一批競爭力強、經(jīng)濟社會(huì )效益顯著(zhù)的服務(wù)機構和產(chǎn)業(yè)集群，把長(cháng)沙建設成為養老服務(wù)業(yè)發(fā)展的全省樣板區、中部引領(lǐng)區、全國示范區。
4試點(diǎn)任務(wù)
（一）健全政策保障體系。
政策保障體系的建立是推動(dòng)養老服務(wù)業(yè)快速發(fā)展的必要手段，是改革試點(diǎn)取得成功的關(guān)鍵。20xx年6月前完成“1+x”養老服務(wù)業(yè)政策創(chuàng )制工作。
（二）完善社區居家養老服務(wù)。
探索“政府推市場(chǎng)運作、機構向社區延伸、運營(yíng)由品牌連鎖”的社區居家養老服務(wù)新模式，實(shí)行區、街道、社區三級管理、專(zhuān)業(yè)服務(wù)機構運作，走專(zhuān)業(yè)化、連鎖化、規�；�、市場(chǎng)化、產(chǎn)業(yè)化的道路。
1．規范建設日間照料中心。20xx年5月前，出臺長(cháng)沙市日間照料中心建設標準和管理辦法，規范日間照料中心的申請、審批、建設、運營(yíng)和管理。20xx年底各街道建成一家符合標準的日間照料中心。
2．整合改造居家養老服務(wù)中心。20xx年6月底，按照居家養老服務(wù)中心建設標準，每個(gè)街道建設2個(gè)以上居家養老服務(wù)中心。
3．不斷豐富居家養老服務(wù)內容。為空巢或生活不能自理的老人提供生活照料、休閑娛樂(lè )、康復護理和精神慰藉等托養服務(wù)；為生活不能完全自理的老人提供助餐、助浴、助潔、助急、助醫、法律援助等定制的上門(mén)照料服務(wù)。
4．探索創(chuàng )新運營(yíng)管理模式。社區居家養老走市場(chǎng)化道路，鼓勵專(zhuān)業(yè)化品牌養老機構深入社區、在居民家門(mén)口舉辦家庭化、小型化和規�；�、連鎖化養老機構；鼓勵將日間照料中心和社區居家養老服務(wù)中心交由專(zhuān)業(yè)化養老機構運營(yíng)。
5．整合現有社區醫療資源。建立健全以社區衛生服務(wù)中心（站）為主體，以其它醫療服務(wù)機構為補充，以正規大醫院為技術(shù)支撐的綜合性老年醫療保健體系。
（三）推進(jìn)養老機構建設。
基本建立以護理型為重點(diǎn)、助養型為輔助、居家型為補充的機構養老服務(wù)模式，到20xx年實(shí)現每千名老人擁有養老床位40張以上，其中護理型床位占比30%以上，民辦養老服務(wù)機構床位占比70%以上。
1．大力發(fā)展社會(huì )辦養老機構。到20xx年新增養老床位10000張，到20xx年新增養老床位38000張。加快護理型養老院建設步伐， 20xx年，在康乃馨老年呵護中心開(kāi)展護理型養老院試點(diǎn)，探索醫療、醫保、保險支持養老服務(wù)的新模式。20xx年，建成5家以上醫養融合的護理型養老機構。20xx年全市建成護理型養老機構12家，其中，青松老年公寓（新址）、天倫樂(lè )園老年公寓、鳴敏養老院、吉祥鳳凰老年公寓、青山頤年養老莊園、康乃馨老年呵護中心（三期）、融城養老院、康怡老年護理院、紅楓康樂(lè )養老中心（二期）全部建成并投入使用。到20xx年，護理型養老床位達到總床位數的30%。
2．加快建設公辦保障性養老機構。到20xx年底，各區縣（市）建成一家300張床位以上的社會(huì )福利中心。20xx年底完成項目立項、可行性研究、方案設計、征地拆遷等前期工作；20xx年底完成主體工程建設；20xx年底建成投入使用。充分發(fā)揮公辦養老機構的托底保障作用，重點(diǎn)為城市“三無(wú)”老人和農村五保老人提供無(wú)償供養和護理服務(wù)，為低收入家庭的失能半失能老人和失獨老人提供低償服務(wù)。20xx年，在市一福利院開(kāi)展公辦養老機構入住評估輪候試點(diǎn)；20xx年在市級公辦養老機構全面推行；20xx年在區縣級公辦養老機構全面推行。
3．統籌發(fā)展農村養老服務(wù)機構。按照鄉鎮辦敬老院、村辦養老服務(wù)中心（幸福院）、家辦托老所的形式，完善農村養老服務(wù)設施。20xx年底，全面完成鄉鎮敬老院提質(zhì)改造，建成農村幸福院1097家，示范性農村幸福院60家（農村幸福院建設進(jìn)度詳見(jiàn)附件5）。
（四）大力發(fā)展養老服務(wù)產(chǎn)業(yè)。
20xx年6月前制定長(cháng)沙養老產(chǎn)業(yè)發(fā)展規劃，加強規劃引導，鼓勵發(fā)展中小企業(yè)，扶持發(fā)展龍頭企業(yè)，創(chuàng )立長(cháng)沙養老品牌，提高創(chuàng )新發(fā)展能力，形成一批產(chǎn)業(yè)鏈長(cháng)、覆蓋領(lǐng)域廣、經(jīng)濟社會(huì )效益顯著(zhù)的產(chǎn)業(yè)集群。
1．到20xx年，養老服務(wù)業(yè)實(shí)現產(chǎn)值300億元，在服務(wù)業(yè)中的比重達到12%；養老服務(wù)拉動(dòng)就業(yè)6萬(wàn)人，其中機構養老、社區居家養老服務(wù)提供2萬(wàn)個(gè)以上就業(yè)崗位。
2．將萬(wàn)眾和、康乃馨、康樂(lè )年華、普親等養老服務(wù)企業(yè)扶持培育成規�；倪B鎖養老服務(wù)公司，3-5年內將其打造為扎根長(cháng)沙、輻射湖南、享譽(yù)全國的養老服務(wù)知名品牌，力爭20xx年前有長(cháng)沙養老服務(wù)企業(yè)上市。引進(jìn)鼎好、合眾、普親等全國知名養老品牌落戶(hù)長(cháng)沙。
3．在長(cháng)沙縣安沙鎮白塔村打造集機構養老、旅游度假、農耕休閑的養老服務(wù)示范村，探索家庭化養老的.新模式。鼓勵康乃馨、華盛等房地產(chǎn)商建設集老年住宅、老年公寓、老年醫院、老年社區于一體的養老服務(wù)綜合體。
4．每?jì)赡昱e辦一次中國（長(cháng)沙）養老產(chǎn)品博覽會(huì )和中國（長(cháng)沙）養老產(chǎn)業(yè)創(chuàng )新發(fā)展高層論壇，匯聚國內外最具品牌影響力的養老機構與企業(yè)，展示最新老齡產(chǎn)品設備和技術(shù)，推介老齡產(chǎn)品成果，提供養老產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)人士交流合作的堅實(shí)平臺。
（五）加快培養養老服務(wù)人才。
創(chuàng )新激勵手段，提升社會(huì )地位，加強教育培訓，努力建設一支數量充足、結構合理、素質(zhì)優(yōu)良、尊老敬業(yè)的養老服務(wù)人才隊伍。
1．加強從業(yè)人員培訓教育。20xx年選擇1家中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)設養老服務(wù)專(zhuān)業(yè)和課程的試點(diǎn)，加快培養老年康復、護理、營(yíng)養、心理和社會(huì )工作專(zhuān)門(mén)人才，到20xx年，全市開(kāi)設養老專(zhuān)業(yè)課程的中等職業(yè)學(xué)校達到3家。各區縣（市）建立1家以上養老服務(wù)實(shí)訓基地，對養老從業(yè)人員開(kāi)展職業(yè)技能培訓。推行職業(yè)資格認證和持證上崗制度，養老護理人員崗前培訓率達到100%、持證上崗率達到90%以上。
2．改善從業(yè)人員待遇。推動(dòng)養老機構開(kāi)展工資集體協(xié)商，提高工資福利待遇。設立“養老護理員節”，每年推選“十佳護理員”和“百名優(yōu)秀護理員”，努力提高養老護理員的職業(yè)榮譽(yù)感和崗位忠誠度。
3．開(kāi)發(fā)公益性崗位。在各級為老服務(wù)機構中設立公益性崗位，優(yōu)先安排“4050”等就業(yè)困難人員，對吸納就業(yè)困難人員60%以上的為老服務(wù)機構，按照相關(guān)規定給予社保補貼和崗位補貼。
（六）發(fā)揮為老服務(wù)社會(huì )組織作用。
重視和扶持養老服務(wù)社會(huì )組織發(fā)展，使其為協(xié)助政府加強養老服務(wù)行業(yè)管理、提升養老服務(wù)專(zhuān)業(yè)化水平發(fā)揮作用。
1．積極培育為老服務(wù)社會(huì )組織。老年協(xié)會(huì )是為老服務(wù)社會(huì )組織的中堅力量，20xx年底，要實(shí)現市、區（縣、市）、鄉（鎮、街）、村（社區）四級老年協(xié)會(huì )全覆蓋。到20xx年底，全市各級各類(lèi)養老服務(wù)社會(huì )組織達1200家，長(cháng)沙特色品牌的老年產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì )、老年產(chǎn)品開(kāi)發(fā)聯(lián)盟、養老服務(wù)行業(yè)協(xié)會(huì )、養老服務(wù)企業(yè)商會(huì )、老年護理研究會(huì )等為老服務(wù)社會(huì )組織達20家以上。
2．鼓勵社會(huì )組織參與養老服務(wù)。支持社會(huì )組織參與養老機構建設運營(yíng)、養老產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、養老服務(wù)提供，使社會(huì )組織成為發(fā)展養老服務(wù)業(yè)的重要力量；采取政府購買(mǎi)服務(wù)的方式，委托為老服務(wù)社會(huì )組織開(kāi)展養老服務(wù)教育培訓、研究交流、咨詢(xún)評估等服務(wù)，承擔養老服務(wù)行業(yè)標準制定、服務(wù)質(zhì)量評估、服務(wù)行為監督、第三方認證等事務(wù)，發(fā)揮其在行業(yè)自律、監督評估、服務(wù)中介、風(fēng)險分擔等方面的作用；建立財政補貼制度，將農村幸福院交村老年協(xié)會(huì )管理運營(yíng)，支持基層老年協(xié)會(huì )開(kāi)展自我管理、自我服務(wù)，組織鄰里互助。
3．鼓勵開(kāi)展為老志愿服務(wù)。探索建立為老志愿服務(wù)登記制度、回饋制度，積極倡導機關(guān)干部、企事業(yè)單位職工和大中小學(xué)學(xué)生參與養老志愿服務(wù)活動(dòng)，扶持各類(lèi)為老服務(wù)社會(huì )組織開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，培育志愿服務(wù)品牌。從20xx年開(kāi)始，每?jì)赡暝u選一次全市“十大孝星”，每五年開(kāi)展服務(wù)窗口創(chuàng )建“敬老文明號”活動(dòng)，以孝老愛(ài)親風(fēng)尚弘揚社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。
實(shí)施步驟 （一）組織實(shí)施階段（20xx年1月-20xx年6月）。20xx年初，召開(kāi)全市加快發(fā)展養老服務(wù)業(yè)工作動(dòng)員暨試點(diǎn)工作推進(jìn)會(huì )。采取自行申報、逐級審批的方式，確定2區1縣作為全市試點(diǎn)區縣，非試點(diǎn)區縣（市），確定2-3個(gè)市級試點(diǎn)街道（鄉鎮），3-5個(gè)市級試點(diǎn)社區（村），將試點(diǎn)任務(wù)以項目形式分解落實(shí)到試點(diǎn)單位，探索取得成功經(jīng)驗后在全市推開(kāi)。
�。ǘ┥罨七M(jìn)階段（20xx年7月-20xx年7月）。20xx年，適時(shí)召開(kāi)全市加快發(fā)展養老服務(wù)業(yè)現場(chǎng)經(jīng)驗交流暨工作推進(jìn)會(huì )，總結推介試點(diǎn)經(jīng)驗，全面推進(jìn)各區縣（市）養老服務(wù)綜合改革試點(diǎn)工作。
�。ㄈ┛偨Y提升階段（20xx年底）�？偨Y試點(diǎn)經(jīng)驗，將試點(diǎn)情況和經(jīng)驗上報國家發(fā)改委和民政部。
實(shí)施方案 篇2
課堂教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量的最根本途徑，是決定學(xué)校辦學(xué)品位的核心。為了進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，有效提高課堂教學(xué)效果，結合我校具體情況，特制定此方案：
一、指導思想
立足學(xué)校教學(xué)實(shí)際，反思課堂教學(xué)的實(shí)踐，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，在活動(dòng)期間力求在轉變觀(guān)念、優(yōu)化環(huán)境、融洽關(guān)系、改進(jìn)教法、專(zhuān)題研究等關(guān)系課堂教學(xué)成敗的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上實(shí)現突破，創(chuàng )建高效課堂。
二、高效課堂的基本理念
高效課堂的核心是教學(xué)的高效益——檢驗課堂教學(xué)效果的重要標準是學(xué)生學(xué)習的有效性，高效課堂要在有限時(shí)間內使學(xué)生的發(fā)展達到最大化，做到優(yōu)質(zhì)、高效、低負、低成本。高效課堂的生命是以學(xué)生為主體——喚醒學(xué)生的主體意識，落實(shí)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)師生智慧的生成和生命的共同生長(cháng)。高效課堂的價(jià)值取向是學(xué)生得到全面和諧的發(fā)展——使學(xué)生高效獲得知識與技能，關(guān)注過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。高效課堂教學(xué)實(shí)施的手段是互動(dòng)——包括師生、生生互動(dòng)；通過(guò)互動(dòng)明確目的，發(fā)揮主動(dòng)；通過(guò)互動(dòng)進(jìn)行交流，共享經(jīng)驗；通過(guò)互動(dòng)進(jìn)行研究，深化思維。高效課堂教學(xué)評價(jià)的基本思想是以學(xué)論教——以學(xué)生的學(xué)習來(lái)評價(jià)教師的教，以學(xué)生在課堂教學(xué)中的狀態(tài)來(lái)評價(jià)課堂教學(xué)的質(zhì)量。高效課堂的發(fā)展動(dòng)力是教師的不斷反思與創(chuàng )新——教師要具有主體意識，富有創(chuàng )新精神，進(jìn)行反思探究，不斷生成自己的教育智慧。
三、高效課堂的活動(dòng)目標及要求
加強備課環(huán)節，準確解讀教材和學(xué)生，在把握學(xué)情的基礎上對教材、教學(xué)資源進(jìn)行加工提煉，通過(guò)“教師個(gè)人初備——集體研討——專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)——課案生成——個(gè)性設計”的基本途徑，形成目標明確、重點(diǎn)突出、脈絡(luò )清晰、方式靈活、學(xué)法指導切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設計，保證每一份教案都被寫(xiě)成符合學(xué)生特點(diǎn)的“導學(xué)案”。
加強上課環(huán)節，以構建和實(shí)現課堂教學(xué)中師生“雙主體”模式為核心目標，以最大限度發(fā)揮好“雙主體”課堂教與學(xué)的功能為主要任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，力求使每一節課都成為“精品課”。 教學(xué)過(guò)程要符合學(xué)生知識、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的生成過(guò)程，要符合學(xué)生的身心需要。要關(guān)注學(xué)生參與的廣度、深度與自覺(jué)度；要關(guān)注實(shí)現有效學(xué)習學(xué)生的數量及有效程度；教師重點(diǎn)討論、講解的問(wèn)題符合學(xué)生需要的程度；要關(guān)注學(xué)生與教師提問(wèn)、討論、作業(yè)等活動(dòng)表現出的精神狀態(tài)與價(jià)值追求。
加強研究環(huán)節，采取以教研組為單位的觀(guān)摩課、匯報課、研討課等多種課題教研形式，深入課堂，深入教學(xué)第一現場(chǎng)，掌握改進(jìn)、完善、構建新的課堂教學(xué)模式的第一手資料，通過(guò)潛心研究，深入交流，為實(shí)現“精品教案”和“高效課堂”的課改任務(wù)提供理論和智力支持。
四、主要任務(wù)
轉變觀(guān)念：是課堂教學(xué)改革的源泉。
在教學(xué)目標上，教師不僅要注重對學(xué)生知識的傳授，而且把培養學(xué)生能力發(fā)展智力，以及培養學(xué)生良好的思想品德和健康的個(gè)性作為重點(diǎn)。在教學(xué)關(guān)系上，要改掉以往教師一言堂地位，學(xué)生的主體地位應得到凸現；在教學(xué)內容上，應把學(xué)生的思維訓練和發(fā)展學(xué)生的思維能力作為目的；在教學(xué)對象上，要面向全體學(xué)生；在教學(xué)方法上，要重視教法與學(xué)法的結合和相互轉化；在教學(xué)評估上，要以目標評價(jià)為杠桿建立課堂教學(xué)的監控機制，提高課堂教學(xué)的自我反饋調控能力。
相信每一個(gè)學(xué)生能教好。通過(guò)課堂教學(xué)改革，要使課堂內容適應學(xué)生的學(xué)習，讓課堂適應每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。課堂上，教師要做到因材施教，讓不同層面的學(xué)生都有參加教學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，尤其要更多地創(chuàng )造機會(huì )讓低層次的學(xué)生參加活動(dòng)，做到人人過(guò)關(guān)，不讓一生掉隊。
教師的“教”為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)，引導學(xué)生開(kāi)展自主、合作、探究式學(xué)習。
構建“先學(xué)后教，當堂訓練”輕負高效型課堂教學(xué)基本模式。
授課必須體現精講精練，對于難懂的，教師要啟發(fā)，適當點(diǎn)撥，指點(diǎn)迷津。一堂課學(xué)生直接使用的`時(shí)間不少于20分鐘，教師要把課堂中的大部分時(shí)間還給學(xué)生，使學(xué)生充分地自讀、自解、練習、糾錯、思考等，提高學(xué)生的主動(dòng)性，參與性和積極性。
現代化的教學(xué)手段和寬松和諧的教學(xué)環(huán)境是課堂教學(xué)改革前提和保障。對促進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)水平的提升有著(zhù)不可替代的作用。
充分發(fā)揮骨干教師的積極性,堅持骨干先行,典型引路。
充分運用現代信息技術(shù),努力實(shí)現教育思想、教育方法、教育手段、教育資源的現代化。
融洽關(guān)系：是教學(xué)改革的前提。
建立平等融洽的師生關(guān)系是課堂教學(xué)改革的一個(gè)重要任務(wù)，也是課堂教學(xué)改革首先要解決的問(wèn)題。我們要在課堂里真正做到教師樂(lè )教，學(xué)生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)，民主和諧。老師對學(xué)生父母般的愛(ài)不僅會(huì )營(yíng)造和諧的課堂氣氛，而且還會(huì )增添學(xué)生克服和戰勝學(xué)習困難的勇氣和信心。
要創(chuàng )設“寬松和諧、民主平等、互尊互愛(ài)、互動(dòng)互補”的教學(xué)環(huán)境和有利于學(xué)生“學(xué)”的氛圍，培養學(xué)生，使之具有濃厚的學(xué)習興趣和良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)評價(jià)要有利于學(xué)生主體意識和創(chuàng )新精神的培養。
引導學(xué)生改善學(xué)習方式：個(gè)體學(xué)習與合作學(xué)習相結合；接受式學(xué)習與探究性學(xué)習相結合。
改進(jìn)教法：是課堂教學(xué)改革的根本。
教學(xué)有法，亦無(wú)定法，貴在創(chuàng )造，妙在靈活。就我們的教學(xué)現狀而言，教改的根本就在于我們是否有勇氣挑戰自我的傳統教學(xué)方法而又有魄力和能力構建起“雙主體”的教學(xué)模式。這種模式能否成為我們課堂教學(xué)的一般性模式，關(guān)鍵在于我們的教學(xué)方法是不是符合我校教學(xué)工作的實(shí)際。
教師講授規范、精當有效，富有激情，給學(xué)生以啟迪和感染；
關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況，實(shí)施分層分類(lèi)指導；
引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；
正確處理預設與生成的關(guān)系，有效地開(kāi)發(fā)和應用生成性教學(xué)資源；
教學(xué)媒體的應用要科學(xué)有效。
專(zhuān)題研究：是課堂教學(xué)改革的動(dòng)力。
專(zhuān)題研究，立足于課堂教學(xué)改革中存在和發(fā)現的實(shí)際問(wèn)題，經(jīng)由課堂教學(xué)這一基本途徑，為課堂教學(xué)改革提供動(dòng)力和智力支持。
抓實(shí)校本教研,務(wù)實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng),努力提升學(xué)�？蒲兴�，為課堂教學(xué)實(shí)效提供更強有力的理論支持。
堅持“自修+反思”型為主的校本培訓模式,著(zhù)力提升教師綜合素質(zhì)。以創(chuàng )建高效課堂教學(xué)為重點(diǎn)，加強對教學(xué)中存在問(wèn)題的反思研究。通過(guò)“發(fā)現問(wèn)題——分析問(wèn)題——策劃活動(dòng)——實(shí)施活動(dòng)——總結提升”的過(guò)程，改變課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
五、構建高效課堂整體安排
第一階段：學(xué)習發(fā)動(dòng)。時(shí)間安排：20xx年9月。
1、加強領(lǐng)導，健全組織。
成立音體美高效課堂構建領(lǐng)導小組，保證活動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展。
2、學(xué)習討論，形成共識。
召開(kāi)專(zhuān)題研討。認真組織全體音體美教師學(xué)習高效課堂的基本要求、理念和內涵，討論構建高效課堂的意義和主要內容，制定自己在活動(dòng)中持什么態(tài)度，做好哪些方面工作，取得怎樣效果，從而提高全體教師對打造高效課堂的緊迫性和重要性認識，調動(dòng)全體教師以積極主動(dòng)的心態(tài)，全身心投入打造高效課堂活動(dòng)之中。
第二階段：課堂引路，人人賽課。時(shí)間安排：20xx年10—12月
積極開(kāi)展高效課堂賽課活動(dòng)，要人人參與，領(lǐng)導帶頭，在賽課中反思，在賽課中指導提高。
第三階段：引領(lǐng)示范，樹(shù)立典型，培養骨干。時(shí)間安排：20xx年3月
以教研組為單位，優(yōu)秀教師上示范課、匯報課，引領(lǐng)教研組探討高效課堂模式，逐漸形成符合學(xué)科特點(diǎn)的高效課堂教學(xué)模式。
第四階段：總結表彰階段。時(shí)間安排：20xx年6月
每個(gè)教師每學(xué)期在學(xué)校至少上一節高效課堂的展示課。通過(guò)創(chuàng )建活動(dòng)，使90％以上的教師的課堂教學(xué)達到“教得靈活、學(xué)得輕松、當堂學(xué)會(huì )、當堂鞏固”。認真總結此活動(dòng)中的好課、好教法、好學(xué)法，并在全校展示和推廣。
六、實(shí)施建議
進(jìn)一步加強有效教學(xué)專(zhuān)題研究，廣泛學(xué)習，統一思想，加深對實(shí)施高效教學(xué)重要性的認識。
及時(shí)制訂與高效教學(xué)相適應的各項管理制度，重點(diǎn)是常規管理制度和評價(jià)激勵制度，高效運行，確保有效教學(xué)順利推進(jìn)。
備課要密切聯(lián)系，及時(shí)反饋“高效課堂”的實(shí)施情況，根據實(shí)際情況，隨時(shí)調整工作思路及活動(dòng)方案，進(jìn)一步優(yōu)化高效課堂教學(xué)管理的的水準。
總之，高效課堂的有效性，在于我們每位老師在工作中進(jìn)行實(shí)踐，用行動(dòng)去證明，在我校師生的努力之下，高效課堂將在我校開(kāi)花結果。
實(shí)施方案 篇3
定水中學(xué)英語(yǔ)高效課堂實(shí)施方案 高效課堂，是高效型課堂或高效性課堂的簡(jiǎn)稱(chēng)，具體而言是指在有效課堂的基礎上、完成教學(xué)任務(wù)和達成教學(xué)目標的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會(huì )效益的課堂。建設高效課堂，上與國家新課程改革理念相一致，下與學(xué)生的生命發(fā)展需求相吻合，中為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展搭建了一個(gè)廣闊的平臺，為學(xué)校的科學(xué)發(fā)展提供了一條實(shí)踐創(chuàng )新的途徑�；谟⒄Z(yǔ)這門(mén)學(xué)科在鄉鎮中學(xué)教育教學(xué)所處的尷尬境地，英語(yǔ)高效課堂的實(shí)施是重要的，也是必要的。
以新課程標準和學(xué)校領(lǐng)導關(guān)于高效課堂的具體講話(huà)精神為指導，結合我校初高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，經(jīng)過(guò)教研組全體英語(yǔ)教師討論提出一下實(shí)施方案：
一、教學(xué)基本模式
打造英語(yǔ)高效課堂的總體要求：突出學(xué)生的主體地位，以培養學(xué)生積極主動(dòng)愉快學(xué)習英語(yǔ)為目的。在英語(yǔ)課堂中，以具體的任務(wù)為教學(xué)的核心內容，以圍繞目標語(yǔ)言設計的教學(xué)活動(dòng)為教學(xué)的載體，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。為了實(shí)現這一目標，根據英語(yǔ)學(xué)科課程的特點(diǎn)，提出三個(gè)觀(guān)點(diǎn)和五個(gè)步驟：即課堂教學(xué)活動(dòng)化，活動(dòng)教學(xué)任務(wù)化，任務(wù)教學(xué)主體化，五個(gè)步驟即預習、呈現、操練、練習 鞏固，探索打造英語(yǔ)高效課堂教學(xué)模式的途徑。
1、課堂教學(xué)活動(dòng)化：課堂教學(xué)中教師只有從活動(dòng)入手來(lái)設計教學(xué)，才能激起孩子學(xué)習的欲望。俗話(huà)說(shuō)的好：興趣是最好的老師�！爱敽⒆訁⑴c活動(dòng)中去，他們就有機會(huì )實(shí)踐自己的語(yǔ)言。因此，在教學(xué)的導入階段，我們要以歌曲、歌謠、游戲等多種形式讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，但是活動(dòng)不是簡(jiǎn)單為了熱鬧而組織的，而是創(chuàng )設情景貼近學(xué)生生活經(jīng)歷和學(xué)習經(jīng)驗的情景，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習英語(yǔ)的狀態(tài)，時(shí)間可以是3至5分鐘。
2、教學(xué)活動(dòng)任務(wù)化：任何教學(xué)活動(dòng)的設計都應該緊緊圍繞教學(xué)目標。在設計教學(xué)活動(dòng)中，教師必須以教學(xué)內容中的教學(xué)任務(wù)為主線(xiàn)，設計教學(xué)內容相關(guān)的活動(dòng)，必須體現聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的四項。以聽(tīng)促說(shuō)，以讀促寫(xiě)。每個(gè)活動(dòng)都要有明確的目標，都有訓練的語(yǔ)言任務(wù)做為活動(dòng)的內容�！拔宀健苯虒W(xué)是課堂教學(xué)的主要輔助結構，五個(gè)步驟都是活動(dòng)的基本形式，是相輔相成層層遞進(jìn)的，不是獨立存在的。
此環(huán)節需要重點(diǎn)解決自主學(xué)習的問(wèn)題：
�、�、預習開(kāi)路，發(fā)現問(wèn)題。在上節課結束后，教師出示下節課的學(xué)習目標和學(xué)習要求，并布置由學(xué)生依據學(xué)習目標和學(xué)習要求自主預習本課內容，找出學(xué)習中的疑難和重點(diǎn)句型，并在小組內或與其他同學(xué)合作合作解決部分疑難問(wèn)題，為下節課的學(xué)習開(kāi)路。
�、�、教師引導，自主探究。本環(huán)節在熱身和導入之后進(jìn)行，在教師的引導下，自學(xué)本課的.課文及重點(diǎn)知識。通過(guò)聽(tīng)錄音方法來(lái)解決預習中的新詞、新短語(yǔ)等方面的讀音方面的疑難。然后通過(guò)教師對本課重點(diǎn)的講解，領(lǐng)悟學(xué)習重點(diǎn)，基本解決疑難問(wèn)題。最后，通過(guò)再聽(tīng)并跟讀，檢查學(xué)習等方式完成新授知識的輸入，進(jìn)入學(xué)習的第二階段，輸出階段。
�、�、重點(diǎn)知識操練，提高語(yǔ)言運用能力。
(1)、鞏固練習。鞏固練習有幾種形式，具體應用哪一種形式，根據所學(xué)內容而定。①、通過(guò)完成課本上的練習，來(lái)鞏固知識，完成知識的初步輸出。（根據題目的要求可以個(gè)人完成也可以小組完成。）②、通過(guò)完成隨堂練習來(lái)鞏固知識。（一般由個(gè)人完成，小組可以互助檢查。）③、通過(guò)角色表演和進(jìn)行對話(huà)的方式來(lái)完成。（一般小組完成）注：在本環(huán)節中，教師的指導和檢查是必不可少的。
�。�2）、生成性練習（知識拓展）。①、教師設計任務(wù)，由小組共同組織完成，在活動(dòng)中完成學(xué)生間的互助合作。（教師設計的任務(wù)，需小組合作才能完成，要側重小組中的全員參與。）②、學(xué)生根據本課的學(xué)習重點(diǎn)，自由組織活動(dòng)（如對話(huà)創(chuàng )編、情景劇創(chuàng )編，游戲創(chuàng )編
等）然后由各小組展示。③、動(dòng)手操作，小組競賽。例如：一小組通過(guò)繪畫(huà)的方式創(chuàng )設語(yǔ)言情境，讓另一小組根據情景組織語(yǔ)言，完成操練。（本活動(dòng)耗時(shí)較多，繪畫(huà)可用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式，以達到能簡(jiǎn)單明了為主。）④、布置作業(yè)。作業(yè)的布置的形式可以是由學(xué)生自主完成的，也可以是由小組或幾個(gè)同學(xué)合作完成的，內容可以是朗讀、情景劇創(chuàng )編、游戲、調查、墻報制作等諸多方面。
3、任務(wù)教學(xué)主體化：
如何更好的體現學(xué)生的全面參與教學(xué)，在課堂中劃分小組，共同來(lái)完成教學(xué)任務(wù)是體現任務(wù)教學(xué)主體化的關(guān)鍵所在。
�、�、合理劃分小組。小組劃分的形式多種多樣。大體可以分為固定小組和臨時(shí)小組兩種。
�、�、固定小組是指將本班學(xué)生劃分為幾個(gè)小組，每小組最好不超過(guò)六個(gè)人，并且為各小組命名，可以是教師命名，也可以是由學(xué)生根據自己的喜好為自己的小組命名。這些固定小組主要是在競賽、表演、探究學(xué)習時(shí)的一個(gè)聯(lián)合體。
�、�、機動(dòng)小組。機動(dòng)小組是指，為在課堂中方便進(jìn)行活動(dòng)或提高活動(dòng)效率所由老師指定或學(xué)生自由組合而成的組合。如同桌組合，前后桌組合，一豎列組合，一橫排組合等。這種組合方式經(jīng)常應用于對話(huà)練習、單詞練習等活動(dòng)。
�、�、精心培養小組長(cháng)。小組長(cháng)是教師開(kāi)展“三化五步”教學(xué)模式的得力助手，優(yōu)秀的小組長(cháng)可以高效率地合理進(jìn)行小組分工和組織小組活動(dòng)，是快速、高效完成小組活動(dòng)的重要條件。因此小組的培養，是三化五步教學(xué)模式的的重要組成部分。首先是選擇成績(jì)較突出，對英語(yǔ)學(xué)習感興趣，學(xué)習認真負責，工作能力較強的同學(xué)擔任。然后，要向小組長(cháng)明確任務(wù)和工作要求。并在日常的課堂教學(xué)中對小組長(cháng)進(jìn)行培養。
�、�、搞好小組評價(jià)工作。小組評價(jià)分為組內評價(jià)、組間評價(jià)、教師評價(jià)。班內設一張評價(jià)表，張貼在墻壁或組牌上，一周一匯總，按常規檢查、學(xué)習成績(jì)計入個(gè)人成績(jì)，個(gè)人成績(jì)匯總后形成小組成績(jì)，每周一總結，評出最佳小組，給予表彰獎勵，對有問(wèn)題的小組及時(shí)反思，限期整改。
二、分項實(shí)施、重點(diǎn)突破
1、充分研讀教材
要求英語(yǔ)全體教師理解教材、吃透教材、活用教材。教師對照課程標準，通讀所任學(xué)科教材內容，從整體上把握教材知識體系、脈絡(luò )結構和各部分之間的聯(lián)系，把握課程整體目標和階段目標。在此基礎上，能夠細讀當前所教年級教材，吃透教材在整個(gè)學(xué)科中的地位、作用，能夠對教材進(jìn)行靈活的加工處理，能夠就一冊書(shū)寫(xiě)出高質(zhì)量導學(xué)案，寫(xiě)出整冊書(shū)和單元可行教學(xué)計劃。
2、優(yōu)化教學(xué)設計
教師在掌握課標、吃透教材、把握學(xué)情的基礎上，高質(zhì)量落實(shí)備課標、備教材、備學(xué)生、備方法、備程序、備作業(yè)的常規要求。在此基礎上，鼓勵教師創(chuàng )造性地開(kāi)展有效備課，逐步讓每一節備課都能做到目標明確、重點(diǎn)突出、線(xiàn)索清晰、方法得當、內容精當，形成有個(gè)性、有創(chuàng )意的教學(xué)設計。
3、提高課堂效率
基本要求：
一是課堂上創(chuàng )新教與學(xué)方式，充分發(fā)揮教師的主導作用，最大限度地調動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習的積極性，引導學(xué)生在自主、合作、探究的有意義學(xué)習過(guò)程中，全身心投入，積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，教學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，培養學(xué)生獨立思考的能力，動(dòng)手實(shí)踐的能力和良好的學(xué)習習慣。
二是要優(yōu)化教學(xué)策略，恰當靈活地運用有效的教學(xué)方法和手段，精講精練，及時(shí)反饋、有效調控，切實(shí)提高教學(xué)活動(dòng)實(shí)效。提倡“兩個(gè)高效”，即每一位學(xué)生的高效和每一分鐘的高效。關(guān)注每一個(gè)有問(wèn)題的學(xué)生，關(guān)注每一學(xué)生的問(wèn)題。課堂上要做到放手但不放任，讓學(xué)生
自主卻不自流，讓學(xué)生全力以赴、全神貫注、全神投入，緊張而愉悅地學(xué)習。
4、優(yōu)化作業(yè)設計
基本要求：要求教師精心設計作業(yè)、創(chuàng )新作業(yè)批改方式、減少學(xué)生重復、機械、無(wú)效的作業(yè)。教師精心地設計具有針對性、層次性、選擇性、實(shí)踐性和開(kāi)放性作業(yè)，創(chuàng )新作業(yè)批改形式，發(fā)揮作業(yè)批改中學(xué)生的主體參與作用，師生心靈交流的激勵性作用，作業(yè)及時(shí)評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生不斷改進(jìn)和發(fā)展的作用。
5、規范學(xué)生學(xué)習習慣
通過(guò)課前預習、課堂學(xué)習、課后鞏固等學(xué)習過(guò)程的管理，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。預習要思考一些基本的問(wèn)題：講什么？跟以前的知識有什么聯(lián)系？等等。上課要做到“聲聲入耳、字字入目、動(dòng)手動(dòng)腦、用心學(xué)習”。聽(tīng)課時(shí)目視老師，重點(diǎn)內容課本上有的要勾畫(huà)，沒(méi)有的要記在課本的空白處或筆記本上；老師板書(shū)時(shí)要目視黑板；老師提出問(wèn)題時(shí)積極思考，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，不明白的問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)老師；回答課本上的問(wèn)題時(shí)，聲音要宏亮；書(shū)寫(xiě)時(shí)執筆要正確，要認真書(shū)寫(xiě)，解答過(guò)程要規范，寫(xiě)在規定的位置，不寫(xiě)錯別字，要獨立完成老師布置的作業(yè)；討論問(wèn)題時(shí)要主動(dòng)參與，積極發(fā)言。堅持先復習后做題，復習是鞏固和消化學(xué)習內容的重要環(huán)節，把所學(xué)知識認真復習一遍，該記憶的記住了，該理解的理解了，然后再做作業(yè)。
三、排除困難，堅持到底
高效課堂順應了課改的發(fā)展，是各學(xué)科教育教學(xué)進(jìn)步的必經(jīng)之路，就本校英語(yǔ)教學(xué)的現狀來(lái)看，高效課堂的實(shí)施要做到的就是排除困難，堅持到底。這里提出一個(gè)簡(jiǎn)單的教學(xué)過(guò)程
自學(xué)，提問(wèn)
小組討論，再提問(wèn)題
大組討論，解決問(wèn)題
總結評價(jià)，形成新的學(xué)習興趣和動(dòng)力
高效課堂教學(xué)環(huán)節所涉及的范圍非常廣泛，老師們還提出了一些問(wèn)題：教師的專(zhuān)業(yè)素養問(wèn)題，教學(xué)資源的有效整合問(wèn)題，面向全體學(xué)生的問(wèn)題等等都值得大家去探討去研究，一遍把高效課堂真正落實(shí)到實(shí)處。
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