實(shí)施方案

　　為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編整理的實(shí)施方案4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

實(shí)施方案 篇1

　　承辦單位： ************************

　　實(shí)施方案

　　一、**會(huì )實(shí)施方案如下：

　　1、活動(dòng)名稱(chēng)：

　　2、時(shí)間及地點(diǎn)：

　　3、展棚規格：從安全、美觀(guān)、整潔角度上考慮，展棚采用精品桁架全包裝，規格為3米×3米。

　　二、總體思路

　　按照“政府引導、市場(chǎng)運作”原則，以建設經(jīng)濟強市，旅游富民，和諧城市、拉動(dòng)內需為目的，充分挖掘**旅游文化內涵，進(jìn)一步打造**的快速發(fā)展，使**更具內涵，更具參與性、文化性、娛樂(lè )性，實(shí)效性和延續性，著(zhù)力打造“多彩之城、文化**”，成為**人文旅游具有代表性的旅游盛會(huì )。搭建國內外相關(guān)企業(yè)進(jìn)入**市場(chǎng)的交流平臺，增進(jìn)了解，加強溝通，促進(jìn)**經(jīng)濟、技術(shù)、貿易等方面的合作與交流，取得良好的經(jīng)濟和社會(huì )效益。

　　三、**會(huì )活動(dòng)

　　桃花會(huì )名稱(chēng)：

　　桃花會(huì )地點(diǎn)：

　　桃花會(huì )展位：

　　四、搭建安排

　　1、20xx年3月12日搭建，20xx年3月xx日上午10:00點(diǎn)在*********舉行啟動(dòng)儀式。

　　2、撤建時(shí)間：20xx年3月26日下午完成撤建。

　　五、總體要求和責任分工

　　**會(huì )下設：搭建組、保安組。1、搭建組負責全場(chǎng)搭建、撤建安全工作，用電線(xiàn)路的安裝和維護工作。2、安全保衛指揮部：主要是配合公安部門(mén)搞好桃花會(huì )的治安秩序、消防安全、消費者投訴、水、電的供應及環(huán)衛清掃工作。

　　六、宣傳措施：

　　1、**新聞媒體及報刊雜志。

　　七、工作安排：

　　**會(huì )由我司組委會(huì )收集和發(fā)布信息，掌握促銷(xiāo)動(dòng)態(tài)，協(xié)助客商做好生意，統計公布促銷(xiāo)成果，配合環(huán)衛部門(mén)搞好展區垃圾的清掃和清運。同時(shí)協(xié)調好供水、供電等工作。

　　為明確本次**會(huì )的'圓滿(mǎn)成功，我司將進(jìn)行精心策劃、周密考慮、合理安排，把各項任務(wù)層層分解，責任落實(shí)到人，使**會(huì )順利有序的進(jìn)行，把本次“**會(huì )”辦成規模、辦出檔次的盛會(huì )。

　　二○xx年三月四日

實(shí)施方案 篇2

　　當前，一種新的教學(xué)理念深入人心，這就是“師生互動(dòng)”。

　　這一理念出自新的《語(yǔ)文課程標準》，師生“互動(dòng)”提倡把單一接受的學(xué)習方式變?yōu)槎鄻踊�的學(xué)習方式，高度重視學(xué)生的主動(dòng)參與，親自研究，動(dòng)手操作，強調師生間的交流與合作。即注重學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體作用的發(fā)揮，強調師生的相互作用。

　　《基礎教育課程改革綱要（試行）》明確指出：“改變課程實(shí)施過(guò)于強調接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、勇于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力”。根據這一要求，我認為，語(yǔ)文課堂就要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松自由的探索空間。師生互動(dòng)，要求教師在課堂中，由“演講者、表演者”，轉化為“引導者、管理者”,由“一言堂”變?yōu)椤氨娧蕴谩�。讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，給每一個(gè)學(xué)生都有展現自己、鍛煉自己的平臺。在教師的指導下，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習、相互討論，得到鍛煉。通過(guò)增強學(xué)生的參與意識，輪流變換爭當教學(xué)活動(dòng)中的不同角色，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，學(xué)生的個(gè)性得到張揚，使每一個(gè)學(xué)生都能得到全面的培養和鍛煉。那么，具體在教學(xué)中，應該怎么做呢？

　　結合本人的教學(xué)實(shí)踐，我覺(jué)得在課堂中，要加強師生互動(dòng)，需從以下幾方面入手：

　　一、從預習就開(kāi)始互動(dòng)。

　　一般的教學(xué)理論強調教師要精心備課，對教材要多研究，教學(xué)內容對學(xué)生課前也是保密的。這就容易出現一個(gè)問(wèn)題，這常常導致學(xué)生預習的盲目性，頂多就是讀幾遍課文，解決一些字、詞而已。根據《語(yǔ)文課程標準》的理念，教師在上課前，可設計預習作業(yè)，我在教學(xué)中，深入領(lǐng)會(huì )和實(shí)踐這一要求，如：讓學(xué)生在學(xué)習一篇新課文之前就了解本文的學(xué)習重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而使他們的預習有意識、有目的。還可以在預習中提出幾個(gè)較為簡(jiǎn)單的問(wèn)題，根據學(xué)生的預習情況，有效調整自己的教學(xué)設計，加強教學(xué)的針對性，同時(shí)也有利于學(xué)生培養良好的學(xué)習習慣。

　　二、課堂教學(xué)更要體現互動(dòng)。

　　1、互動(dòng)還要創(chuàng )設必要的情景；

　　在課堂教學(xué)中教師要拉近與學(xué)生的心理距離，拉近學(xué)生與文本的距離，得先創(chuàng )設情景。學(xué)生在教室創(chuàng )設的情景中，或體驗現實(shí)的社會(huì )生活，或體驗某個(gè)典型角色，或體驗某種社會(huì )情感。學(xué)生通過(guò)身臨其境來(lái)獲得對于課文內容的真實(shí)感受，以此激發(fā)學(xué)生內驅力，培養品味品質(zhì)，豐富思想情感，提高學(xué)習效果。如：在教學(xué)《搭石》時(shí)，我以“情”為首，調用多種手段創(chuàng )設情景，運用朗讀形式激發(fā)學(xué)生對感情的理解，從而達到教師情，學(xué)生情，課文情，“三情”共振情更濃的效果�！昂玫拈_(kāi)始是成功的一半”。在語(yǔ)文課堂中，情景的創(chuàng )設是學(xué)生情感的催化劑，為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)奠定基礎。

　　2、互動(dòng)可適當變換角色；

　　過(guò)去，我們上課往往是老師在上面講，同學(xué)在下面聽(tīng)，其實(shí)，課堂是屬于學(xué)生的，要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，學(xué)生的主動(dòng)參與，對語(yǔ)文的教學(xué)將起到事半功倍的作用。我注意利用學(xué)生的好奇心和好勝心，讓他們有表現的機會(huì )，如：我在上《長(cháng)城》這一課時(shí)就讓學(xué)生自己當老師，而且由誰(shuí)上是臨時(shí)抽簽決定的，并要求同學(xué)們要評出最佳的“老師”，結果是抽到的同學(xué)會(huì )盡力當好“老師”，而沒(méi)抽到的同學(xué)則盡力做好“評委”。他們所準備的資料都非常充分，可以說(shuō)課還沒(méi)上，他們就已經(jīng)把課文研讀非常深入了。在這里老師的作用只是在學(xué)生講完后我們做一個(gè)評價(jià)就可以了。

　　3、互動(dòng)的`前提是平等；

　　《語(yǔ)文課程標準》強調：教師是學(xué)生學(xué)習的合作者、引導著(zhù)和參與者，教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。我認為，教學(xué)過(guò)程中，一定要知道，教師和學(xué)生都是獨立的個(gè)體，都是具有獨立人格價(jià)值的人，兩者在人格上是平等的。但是課堂中的師生互動(dòng)絕不會(huì )自然產(chǎn)生，它有賴(lài)于建立在師生間平等、尊重、理解的基礎上，要實(shí)現師生的交往互動(dòng)，教師首先要構建民主、平等、和藹的師生關(guān)系，教師要徹底摒棄“師者為尊”的傳統意識，給學(xué)生以心理安全感，給學(xué)生充分尊重，讓尊重走進(jìn)課堂。尊重每一個(gè)學(xué)生，使孩子們在一種和諧、寬和、放松的精神狀態(tài)下學(xué)習。

　　互動(dòng)意味著(zhù)師生都參與，意味著(zhù)師生的平等對話(huà)，要求教師由居高臨下的權威轉向“平等中的引導者”。在新課程中，傳統意義上的“教師教”和“學(xué)生學(xué)”，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習共同體”。因此，老師具有“教”與“學(xué)”的雙重關(guān)系，要讓學(xué)生認識到自己可以成為學(xué)習的主人，并能主動(dòng)地、大膽地’積極地去讀書(shū)、學(xué)習，做到師生和諧。所以，平時(shí)我在教學(xué)中始終提醒自己，我要做良師，先要做學(xué)生的益友�；�動(dòng)的動(dòng)力是激勵。

　　《新課程標準》中明確指出：課堂教學(xué)改革是課程改革的重頭戲，因此強調師生交往，構建互動(dòng)的師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系是教學(xué)改革的首要任務(wù)，語(yǔ)文教學(xué)是語(yǔ)文活動(dòng)的教學(xué)，是師生、生生之間互動(dòng)交往與共同發(fā)展的過(guò)程。教師與學(xué)生應該是教學(xué)過(guò)程的平等參與者，又同為受益者。

　　為此，我們提出“提高語(yǔ)文課堂師生互動(dòng)的實(shí)效性實(shí)踐與研究”的研究課題，我們將通過(guò)觀(guān)察、比較、實(shí)驗探求產(chǎn)生課堂互動(dòng)低效的根本原因，尋找解決該問(wèn)題的最佳對策，力爭把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，建立積極、適宜、和諧的師生互動(dòng)課堂環(huán)境，從而提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，同時(shí)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，達到師生共同成長(cháng)的目標。

　　4、課堂教學(xué)要使學(xué)生個(gè)體積極參與教學(xué)活動(dòng)，必須要激勵學(xué)生，強調學(xué)生學(xué)習的積極性，語(yǔ)文教學(xué)也是如此，我常常借助語(yǔ)文教學(xué)的吸引力，利用情感的推動(dòng)力，激發(fā)全班學(xué)生的主動(dòng)性，切實(shí)做到把“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

　　課堂中，我真誠的贊美、恰當的評價(jià)常常讓學(xué)生如沐春風(fēng)，始終保持著(zhù)旺盛的學(xué)習熱情，從而調動(dòng)自己內在的學(xué)習需要，參與到課堂中來(lái)。如：在對課文內容理解方面我一向采取的是學(xué)生暢所欲言的方式上課，只要學(xué)生敢說(shuō)能說(shuō)就行，板書(shū)五花八門(mén)，在課堂上盡量用學(xué)生說(shuō)出的詞語(yǔ)和句子作為板書(shū)，極大激發(fā)了學(xué)生參與的積極性。在教學(xué)過(guò)程中，我真誠地鼓勵每一個(gè)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，樹(shù)立起自信心，增強學(xué)習的興趣，鼓勵學(xué)生積極參與。這樣，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，精神狀態(tài)積極飽滿(mǎn)，在課堂中，充分參與自讀、思考、質(zhì)疑、認識、練習等獨立活動(dòng)，收到極好的效果。

　　多年的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現，語(yǔ)文教學(xué)需要互動(dòng)，急需互動(dòng)。當然，在新課程標準理念下，運用教學(xué)“互動(dòng)”促成學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習是一門(mén)學(xué)問(wèn)，更是一種藝術(shù)�！盎�動(dòng)”必須更深層次地體現為一種思維的“互動(dòng)”，一種心靈火花的碰撞，這種“互動(dòng)”不是表層的課堂氣氛的熱熱鬧鬧、學(xué)生發(fā)言的積極踴躍，而是教師用博古通今的知識，用飽含深意的人生哲理，用高尚偉岸的人格，用富有激情的語(yǔ)言……去撥動(dòng)學(xué)生的心弦，滋潤他們的心田，促進(jìn)他們思維火花的迸發(fā)，在這樣的狀態(tài)下，即使老師講了大半節課乃至一整節課，學(xué)生并沒(méi)有發(fā)言，卻激活了他們的思維，使他們進(jìn)入一種躍躍欲試的狀態(tài)，讓其在十分愉悅的氛圍中，掌握了語(yǔ)文知識，整體感知了課文，升華了情感，這應該說(shuō)是一種深層的“互動(dòng)”。

　　ァ盎ザ”不單是手動(dòng)、嘴動(dòng)，更重要的是心動(dòng)，只有心動(dòng)，才能有好的教學(xué)效果。相反，如果盲目追求一種表象的“互動(dòng)”，學(xué)生沒(méi)有積極思維，那只能是課堂氣氛的一種“虛假活躍”，并不能起到應有的作用。做到這一點(diǎn)，正是《語(yǔ)文課程標準》人本思想的要求和體現。作為語(yǔ)文教師，我們必須合理加以運用，這樣才能促成學(xué)生自主探究性人格的形成，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，每一個(gè)學(xué)生都存在著(zhù)巨大的學(xué)習潛能，都有其自己的個(gè)性特長(cháng)。教學(xué)工作中必須培養學(xué)生自尊自信，自律自強、獨立生存、獨立創(chuàng )業(yè)的精神。激發(fā)學(xué)生的情感，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與，自主學(xué)習，自主實(shí)踐。語(yǔ)文教學(xué)也將更加生動(dòng)、實(shí)用、有效。今后，我還將沿著(zhù)這一方向不斷努力，把語(yǔ)文課堂的互動(dòng)教學(xué)研究繼續深入。

實(shí)施方案 篇3

　　一、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物

　�。�1）班級中營(yíng)造積極向上的學(xué)習氣氛，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )互助，共同進(jìn)步。

　�。�2）班級學(xué)習目標：高考班級平均分達到學(xué)校一批錄取分數線(xiàn)。

　�。�3）班級精神文明建設目標：每月均獲取5星級班級榮譽(yù)，積極創(chuàng )建校、區、市級文明班級。

　　二、己所不欲，勿施于人

　�。�1）不給老師和學(xué)友起惡意綽號；

　�。�2）自習課、閱讀課保持靜謐，如有問(wèn)題需要討論，講話(huà)的聲音以第三人聽(tīng)不到為佳；

　�。�3）在需要排隊的任何場(chǎng)合做到快、靜、齊；

　�。�4）就寢時(shí)不搞“臥談會(huì )”，早起時(shí)不影響他人。

　　三、修身、齊家、治國、平天下

　�。�1）誠信作業(yè)、誠信考試、寧愿不做，也不要抄作業(yè)；

　�。�2）勝不驕，敗不餒。遇到大困難時(shí)，要善于尋求幫助，借鑒他人，獲取成功。遇到小困難時(shí)，勇于克服困難，而不是逃避；

　�。�3）不口出狂言，惡言；同學(xué)之間遇到爭論的地方，要學(xué)會(huì )：（A）謙讓?zhuān)唬˙）以理服人；占理讓人；（C）對事不對人，決不能惡言相向，拳腳相傾；

　�。�4）家事、國事、天下事事事關(guān)心。爭做文明小市民，爭做自強小公民；

　�。�5）學(xué)會(huì )慎獨。不經(jīng)允許，不隨便進(jìn)入別人的房間，不隨意翻取別人的抽屜、壁櫥等；

　�。�6）學(xué)會(huì )理財，生活上勿奢勿逸。不相互攀比，不向家長(cháng)提出一些過(guò)分、無(wú)理的要求，不得以考試分數或名次作為籌碼和父母討價(jià)還價(jià)；

　�。�7）學(xué)會(huì )感恩，善于、勇于回報。

　　對國家、社會(huì )、時(shí)代感恩。努力學(xué)好科學(xué)文化知識，強身健體，心靈和諧，在他人需要幫助的時(shí)候，有自我保護意識的、力所能及的去幫助別人。生命是大自然給自己的最珍貴

　　的禮物，他人遇到危險時(shí)要學(xué)會(huì )見(jiàn)義智為，自己遇到危險時(shí)學(xué)會(huì )珍惜生命。在慈善公益事務(wù)上積極參與，幫助那些最需要幫助的人。

　　對父母、師友感恩。老吾老，以老天下人之老；幼吾幼，以幼天下人之幼；春節、中秋節、母親節、父親節、重陽(yáng)節等中外傳統節日中

　　，要大聲的說(shuō)出我們每個(gè)人對父母的愛(ài)，幫助他們做一件有意義的事情�！白约旱纳�日就是母親的受難日”。在生日宴請聚會(huì )活動(dòng)上，要量力而行，不攀比，不鋪張浪費。

　　四、海內存知己，天涯若比鄰

　　“十年修得同窗讀”同學(xué)之間要珍惜這份緣分和情感，不拉幫結派，不搞小圈子，努力用自己的行動(dòng)消除城鄉差異、學(xué)習基礎差異、性格習慣差異帶來(lái)的消極影響。

　　××班班級公約

　　沒(méi)有教養，沒(méi)有學(xué)識，猶如一塊田地，即使再肥沃也結不出果實(shí)。所以我們必須規范自己的行為，錘煉堅強的意志，提高自身的修養，盡力做最好的自己，創(chuàng )最好的集體，共建一個(gè)和諧溫暖的大家庭。

　　一、按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課，做好課前準備。

　　二、上課專(zhuān)心聽(tīng)講，勤于思考，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解，積極回答老師的提問(wèn)。

　　三、認真預習復習，按時(shí)完成作業(yè)，合理安排課余生活。

　　四、認真做好作業(yè)、值日、大掃除工作。值日生要把班級打掃干凈，離開(kāi)時(shí)要關(guān)燈、關(guān)窗、鎖門(mén)。

　　五、生活儉樸節約，講究衛生，愛(ài)護公物，不在黑板、墻壁、課桌上等處亂涂亂畫(huà)。

　　六、時(shí)時(shí)注意儀容儀表，展現中學(xué)生應有的風(fēng)貌。

　　七、積極參加各種有益的課外活動(dòng)，努力使自己得到全面發(fā)展。

　　八、服從班干部的`合理任務(wù)分派和組織紀律管理。

　　九、尊敬師長(cháng)，禮貌待人，團結同學(xué)，協(xié)作創(chuàng )新。

　　十、不以大欺小，不把社會(huì )不良行為、習氣帶入學(xué)校；不參與社會(huì )不良活動(dòng)，不仿效社會(huì )不良行為、習氣。

　　××班班級公約

　　德才兼備、身體健康是現代人才的基本標準，為齊心協(xié)力把我班建設成為一個(gè)蓬勃向上、銳意進(jìn)取的班集體，我們必須規范自己的行為，特制定如下班級公約：

　　一、熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)班級。不做有損于學(xué)校班級的事。要愛(ài)護學(xué)校的每一樣物品（畫(huà)、圖、花、草、樹(shù)等）。

　　二、團結友愛(ài)，互幫互助。不做不利于同學(xué)團結的事。不罵人，不打架，做到人人是朋友。

　　三、上課認真聽(tīng)講，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽舉手發(fā)言。

　　四、勤奮學(xué)習，積極向上。按時(shí)獨立完成各科作業(yè)。

　　五、熱愛(ài)勞動(dòng)，講究衛生。搞好班級、內務(wù)、個(gè)人衛生。

　　六、舉止大方，言行文明。不說(shuō)不文明的話(huà)，不取笑別人，不給別人起綽號，不諷刺挖苦別人，不傳播流言蜚語(yǔ)。

　　七、積極鍛煉，強身健體。認真做好早操和眼操。

　　八、課間、午間休息要文明，切忌大聲喧嘩和追逐。

　　九、待人接物，彬彬有禮。見(jiàn)到教師、長(cháng)輩主動(dòng)問(wèn)好。

　　十、珍惜生命，安全第一。不做有危險的游戲，不到有危險的地方去。

　　以上條款，師生一致通過(guò)，在執行時(shí)同學(xué)之間、師生之間互相督促，互勉互勵。 xx班班級管理制度

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