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中班綜合活動(dòng)方案
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。那么你有了解過(guò)方案嗎？下面是小編為大家整理的中班綜合活動(dòng)方案 ，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班綜合活動(dòng)方案 1
一、活動(dòng)背景：
孩子們對周?chē)挛锟偩哂袕娏业暮闷嫘�，但它卻是稍縱即逝的。他們在觀(guān)察、擺弄或操作中也許發(fā)現了什么，但由于沒(méi)有成人及時(shí)的鼓勵或指導或許它就這樣過(guò)去了。因此，作為教師必須敏銳地觀(guān)察孩子，及時(shí)發(fā)現孩子們的需要，并加以適當的點(diǎn)撥、引導。一天午后，我備完課把筆筒忘在了桌上，孩子們午睡起床看到后，紛紛圍在了我的筆筒邊，細細地觀(guān)察著(zhù)里面各種各樣的筆，還相互探討了起來(lái)。
“這是什么筆？怎么會(huì )發(fā)出呱嗒呱嗒的聲音？”
“咦，這支筆的筆尖是彎的�！�
“這支筆寫(xiě)出來(lái)的字怎么和其他筆不一樣？”
“筆里面有些什么？”
看著(zhù)孩子們好奇的目光，想探索的強烈愿望，我忽然想到《綱要》中曾說(shuō)過(guò)的話(huà)“要善于發(fā)現孩子感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機，積極引導�！蔽液尾蛔プ『⒆赢斍暗倪@一興趣點(diǎn)，讓它成為教育的最佳契機呢？
于是，我順應了孩子們探索筆的這種需要，帶著(zhù)他們一起收集各種各樣的筆，查找有關(guān)筆的資料，一個(gè)關(guān)于筆的`系列活動(dòng)展開(kāi)了，而“有小圓珠的筆”是其中的一個(gè)探索活動(dòng)。
二、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1、嘗試自己裝配圓珠筆，從而在這一探索活動(dòng)過(guò)程中了解圓珠筆的基本構造。
2、嘗試用圓珠筆進(jìn)行符號裝飾畫(huà)，增強對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
3、具有繼續探索圓珠筆奧妙的興趣和愿望。
中班綜合活動(dòng)方案 2
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1、學(xué)習兒歌，并引發(fā)幼兒對鞭炮的聯(lián)想。
2、幼兒能用身體的伸展與收縮表現燃放鞭炮過(guò)程的動(dòng)作。
3、幼兒感受過(guò)年歡樂(lè )熱鬧的氣氛，體驗表演的快樂(lè )。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備：
1、制大火柴，小紅帽，小紅衣等教具。
2、各色紙屑放置于電風(fēng)扇上。
3、鞭炮的聲音以及有關(guān)音樂(lè )磁帶。
4、鋼琴伴奏。
5、幼兒搜集有關(guān)過(guò)年的資料。
6、環(huán)境布置，營(yíng)造過(guò)年氣氛。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、遷移，聯(lián)想。
�。�1） 幼兒聽(tīng)音樂(lè )《過(guò)新年》進(jìn)教室。
�。�2） 放鞭炮聲。
教師：你聽(tīng)了剛才放鞭炮的聲音，你想到了什么？[引導幼兒自由聯(lián)想]
幼兒回答：年獸來(lái)了，過(guò)年了，結婚，造房子……
教師：把你們想到的東西用筆記錄下來(lái)吧！
�。�3） 幼兒作畫(huà)，記錄想法。
幼兒作畫(huà)后請小朋友談?wù)勛约旱南敕�，并把幼兒的作品展示出�?lái)。
教師：聽(tīng)了放鞭炮的聲音小朋友想到了那么多有趣的事情，你們喜歡小鞭
炮嗎？鞭炮給我們喜慶的日子帶來(lái)了歡樂(lè )，帶來(lái)了熱鬧。
2、學(xué)習，創(chuàng )編。
(1)請出小鞭炮。
教師：可愛(ài)的小鞭炮到我們教室來(lái)做客啦！我們跟它問(wèn)個(gè)好！小鞭炮有話(huà)
跟我們小朋友說(shuō)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
幼兒扮演的小鞭炮朗誦兒歌并演唱：我是一個(gè)小鞭炮，穿紅衣，戴紅帽，
一點(diǎn)著(zhù)，噼里啪啦噼里啪啦，又叫又跳。
小鞭炮：我的'話(huà)說(shuō)完了，小朋友你們聽(tīng)清楚了嗎？我要給別的小朋友們拜
年去了，小朋友再見(jiàn)！
(2)學(xué)習兒歌。
教師：剛才小鞭炮和我們小朋友說(shuō)了些什么？[幼兒回答，每回答出一句歌
詞，教師就出示相關(guān)的圖片]
請小朋友跟著(zhù)老師看著(zhù)圖片朗誦并演唱歌曲《小鞭炮》。
(3)幼兒扮演小鞭炮。
教師：小朋友，我們也來(lái)扮演小鞭炮吧！你可以聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )自由的做動(dòng)作。
幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由做動(dòng)作。
(4)提煉鞭炮燃放動(dòng)作。
教師：剛才我發(fā)現有個(gè)個(gè)小朋友扮演的小鞭炮在燃放的時(shí)候特別的響亮動(dòng)
作特別的好看。我們請他們來(lái)表演一下。
請幾位幼兒示范鞭炮燃放動(dòng)作，并請其他小朋友學(xué)學(xué)看。
教師手執大火柴，請小朋友做鞭炮燃放的動(dòng)作。
(5)部分幼兒穿上紅衣，戴上紅帽，聽(tīng)音樂(lè )扮演小鞭炮。
3、深化，延伸。
幼兒邀請客人老師一起聽(tīng)音樂(lè )完整表演。(當表演到“噼里啪啦”的時(shí)候開(kāi)電風(fēng)扇，將預先放置在電風(fēng)扇上的紙屑飄落下來(lái)，營(yíng)造放鞭炮的氣氛。)
教師：在過(guò)幾個(gè)星期就要過(guò)年啦！小朋友，我們一起慶祝新年去吧！
幼兒聽(tīng)音樂(lè )《恭喜恭喜》出教室。
中班綜合活動(dòng)方案 3
活動(dòng)目標：
1.在找找、看看、說(shuō)說(shuō)、做做中，自主探索果核的秘密。
2.了解果核的作用，知道果核是有用的。
3.能大膽地交流，體驗獲得成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.各種果核和水果。
2.有關(guān)故事內容的圖片。
教學(xué)過(guò)程：
(一)出示果核，引發(fā)興趣。
1.提問(wèn)：這是什么東西呢?
2.引發(fā)想象：這些都是果核，它們長(cháng)得怎樣?像什么呢?
3.果核和水果匹配。
看FLASH，知道什么水果里是什么果核。
4.設問(wèn)引疑：果核有用嗎?
教師：果核到底有什么用處呢?請一個(gè)小組的小朋友一起到圖片上去找答案。
(二)看懂圖意，了解果核。
1.出示圖片，討論果核的作品。
教師：你看到了什么?樹(shù)上的蘋(píng)果和地上的蘋(píng)果一樣嗎?小雞有什么變化?為什么呢?發(fā)生了什么事情?
2.教師有表情地講述故事。
教師：現在你們知道果核的用處了吧!
(三)剝開(kāi)果肉，探索果核。
1.操作討論：原來(lái)果核都是有用的，我們找找這些果子是否都有果核?
教師：你發(fā)現了什么?果核長(cháng)在哪里?為什么這些果核都長(cháng)在中間呢?
(四)自由結伴，繼續探索。
自由結伴，繼續探索。
活動(dòng)延伸：
區域活動(dòng)：在科學(xué)區提供水果和果核的圖片，供幼兒探索匹配。
附故事：
秋天到了，蘋(píng)果樹(shù)上結滿(mǎn)了果子，秋風(fēng)輕輕一吹，蘋(píng)果隨風(fēng)輕輕地搖擺。突然，一個(gè)大蘋(píng)果從樹(shù)上掉了下來(lái)，真好落到小雞的身邊。小雞問(wèn)：“你怎么啦?”蘋(píng)果說(shuō)：“我長(cháng)大了，熟透了，所以掉了下來(lái)�！�
過(guò)了幾天，蘋(píng)果漸漸變成茶色了，軟軟的，像一攤爛泥。小雞著(zhù)急地說(shuō)：“你生病啦?”蘋(píng)果說(shuō)：“不，我已經(jīng)是蘋(píng)果媽媽了，我正在腐爛，好讓寶寶鉆進(jìn)泥土里，生根發(fā)芽。你明年再到這里，就能見(jiàn)到我的`孩子了�！�
第二年，原來(lái)的小雞變成了神氣的大公雞，他沒(méi)有忘記和蘋(píng)果媽媽的約定。他再來(lái)時(shí)，發(fā)現在原來(lái)的地方已經(jīng)長(cháng)出了一棵小蘋(píng)果樹(shù)了。
中班綜合活動(dòng)方案 4
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，會(huì )用“我用xx顏色做xx送給你”的句式。
2、理解故事，掌握特定句式。
3、體會(huì )朋友間的友愛(ài)之情。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠體會(huì )朋友之間的友愛(ài)之情。
難點(diǎn)：
會(huì )用“我用xx顏色做xx送給你”的句式。
活動(dòng)準備
1、樹(shù)葉房子圖片。
2、一張藍色透明玻璃紙(能遮住三間房子)。
3、人手一張玻璃紙(紅、黃、藍、綠任選一種)。
4、人手一冊幼兒用書(shū)。
1、看看彩色世界，引出故事名稱(chēng)。幼兒自由選擇自己喜歡的有色玻璃紙觀(guān)看周?chē)木拔�。幼兒交換玻璃紙，并自由講講“我看到了xx顏色”。
教師：小朋友，你看到彩色的房子了嗎?小豬的好朋友送給它三間各種顏色的房子你們想知道是什么樣的`房子嗎?
2、教師完整地講述故事，并針對故事提問(wèn)。
教師指導幼兒逐頁(yè)翻閱幼兒用書(shū)。
教師：小豬的好朋友是誰(shuí)?它們做了三間什么樣的房子?
教師：過(guò)了幾天，小豬送給了好朋友什么?朋友們感到怎么樣?為什么?
根據幼兒需要，選擇段落重點(diǎn)欣賞。
活動(dòng)延伸：
游戲“給朋友送禮物”。
教師：小豬和三只小老鼠做好朋友，他們選自己喜歡的顏色做成禮物送給對方，讓大家感到快樂(lè )，我們也可以用自己喜歡的顏色做成禮物送給好朋友。幼兒用“我用xx顏色做xx送給你”的句式進(jìn)行表演。
中班綜合活動(dòng)方案 5
活動(dòng)目的和要求：
1.復習鞏固6以?xún)鹊臄禂岛蛿底终J讀。
2.發(fā)展幼兒的動(dòng)作靈敏性，培養良好的游戲秩序。
活動(dòng)準備：
1至6的數字卡片、數字獎牌、數字編號各若干套；分別畫(huà)有1至6只老鼠的靶子；黑貓警長(cháng)和小貓頭飾；布置果樹(shù)林，內放“老鼠”若干。
活動(dòng)過(guò)程：
老師戴上頭飾扮演黑貓警長(cháng)，讓幼兒戴上小貓頭飾扮演警察。師：今天我們來(lái)玩“黑貓警長(cháng)”的游戲，我扮演黑貓警長(cháng)，你們來(lái)當白貓警士。
布置任務(wù)
剛才果樹(shù)林附近居民打來(lái)電話(huà)說(shuō)果樹(shù)林里發(fā)現有許多老鼠在活動(dòng)，我們馬上去捕捉，現在先抓緊時(shí)間練本領(lǐng)。
練本領(lǐng)
1.找隱蔽區
師：抓老鼠時(shí)，我們要找幾個(gè)地方躲起來(lái)，躲起來(lái)的地方就叫“隱蔽區”，等老鼠一出現我們就撲上去抓住它�，F在我出示數字卡片，看誰(shuí)眼睛亮，能又快又準地說(shuō)出是第幾號隱蔽區。師反復出示數字牌1至6。
2.看暗號
師：執行任務(wù)時(shí)，要有聯(lián)絡(luò )暗號，我們的暗號是搖小旗，我搖幾下你們就拍幾下手。
教師先示范搖小旗。分別搖1、2、3幼兒拍手，4、5、6師生一起拍。
3.看誰(shuí)耳朵靈（認讀、數數1至6）
師：我按一下喇叭就說(shuō)明發(fā)現了一只老鼠，你們仔細聽(tīng)喇叭聲，然后把和喇叭聲一樣多的數字卡片舉起來(lái)。
4.打靶練習（綜合練習1至6的.數字認讀和數數）
師：我先出示一張數字卡片，再出示一張老鼠靶子，如果卡片上的數字和老鼠靶子上老鼠數量一樣多，你們就開(kāi)槍?zhuān)恢焕鲜蟠蛞粯尅?/p>
休息
師：剛才大家練本領(lǐng)很辛苦，現在請大家先閉上眼睛伏在凳子上休息一會(huì )兒，我們馬上要去執行任務(wù)。
執行任務(wù)
分行動(dòng)小組：請大家拿起椅子下的數字編號，數字是幾就表示在第幾行動(dòng)組。（分組集合站成6個(gè)摩托車(chē)隊）
找隱蔽區：請1號車(chē)隊到1號隱蔽區。。。。。。依次到6.
捉老鼠：聽(tīng)到命令后，“貓警察們”沖進(jìn)“果樹(shù)林”捉老鼠，最多只能捉6只。
5、領(lǐng)獎品 ：發(fā)出歸隊的命令，幼兒迅速回到自己座位上。捉一只老鼠記一分，領(lǐng)一分的記分牌，以此類(lèi)推至
6.“貓警察們”憑記分牌到“警察總部”領(lǐng)獎牌。
中班綜合活動(dòng)方案 6
設計背景：
在戶(hù)外活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們常常對場(chǎng)地上的小蟲(chóng)子產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們睜著(zhù)明亮的眼睛觀(guān)察那些最小最小的動(dòng)物，戶(hù)外草地上、花叢中小朋友被那些飛舞的小蟲(chóng)所吸引著(zhù)，大家爭執著(zhù)小動(dòng)物的名字，說(shuō)法各一�！队變簣@教育指導綱。要》告訴我們，中班的孩子有親近大自然，有觀(guān)察、了解動(dòng)物的興趣與意識。因此從孩子的興趣出發(fā)，運用多種手段設計這一活動(dòng)，并認識小動(dòng)物。
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)猜一猜、看一看、說(shuō)一說(shuō)，了解昆蟲(chóng)的主要特征
2、產(chǎn)生了解更多昆蟲(chóng)的興趣
3、幫助幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽地表達自己的認識
二、活動(dòng)準備：
活動(dòng)課件，昆蟲(chóng)的頭飾。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
通過(guò)猜一猜、看一看、說(shuō)一說(shuō)，了解昆蟲(chóng)的主要特征，產(chǎn)生了解更多昆蟲(chóng)的興趣
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)小螞蟻過(guò)生日了，提高幼兒活動(dòng)的興趣
1、出示海報：請你們來(lái)猜猜海報上寫(xiě)了些什么?
2、教師念海報：小螞蟻明天要過(guò)生日了，請所有的昆蟲(chóng)朋友都來(lái)參加。
3、教師提問(wèn)：小螞蟻要過(guò)生日了，他想邀請哪些朋友來(lái)參加呢，誰(shuí)會(huì )來(lái)呢?(鼓勵幼兒大膽回答)
(二)昆蟲(chóng)朋友都來(lái)了，了解昆蟲(chóng)的主要特征
1、教師邊演示課件邊講故事(開(kāi)始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)
2、提問(wèn)：哪些好朋友來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì )了?
提問(wèn)：為什么小螞蟻要請蜈蚣和蜘蛛回去?小螞蟻是怎么說(shuō)的呢?(小螞蟻說(shuō)：昆蟲(chóng)只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲(chóng))
3、出示蠶寶寶，教師提問(wèn)
(1)蠶寶寶來(lái)了，它能參加生日會(huì )嗎?為什么?
(2)到底小螞蟻有沒(méi)有讓蠶寶寶參加生日會(huì )了呢?聽(tīng)完故事你就知道了。
總結昆蟲(chóng)的特征：有頭、胸、腹，六條腿
4、教師邊操作圖片并繼續講故事，請幼兒進(jìn)一步了解昆蟲(chóng)的主要特征。
(1)蠶寶寶有沒(méi)有參加生日會(huì )呢，為什么?(出示蠶寶寶變成蠶蛾的過(guò)程)
5、請你說(shuō)一說(shuō)：小螞蟻請的昆蟲(chóng)客人哪些地方和小螞蟻長(cháng)的一樣呢?(都有六條腿)
6、教師以?xún)焊杩偨Y昆蟲(chóng)特征：小螞蟻，過(guò)生日。昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加。一二三、四五六。我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬(wàn)不要數錯了。
(三)小螞蟻送蛋糕，產(chǎn)生了解更多昆蟲(chóng)的興趣
“小螞蟻今天真高興，它還準備了香噴噴的蛋糕請大家吃�？墒沁�有許多昆蟲(chóng)朋友也要來(lái)參加生日會(huì )，小螞蟻來(lái)不及送蛋糕，你們愿意幫助它嗎?”
1、介紹玩法：(電腦上出現參加生日會(huì )的小客人)如果你覺(jué)得這位客人是昆蟲(chóng)朋友，就送蛋糕給它，請幼兒來(lái)操作白板。
2、請你邊找邊說(shuō)說(shuō)，為什么蛋糕要請這個(gè)昆蟲(chóng)吃呢?
(四)活動(dòng)結束，扮演昆蟲(chóng)朋友
我們小朋友也來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì )好不好，但是我們要以昆蟲(chóng)的`身份來(lái)參加，你愿意做那只昆蟲(chóng)呢?小朋友選擇昆蟲(chóng)，帶上頭飾
一起唱首《生日歌》給小螞蟻，祝它生日快樂(lè )吧!
三、教學(xué)反思
首先出示海報引出主題，激發(fā)幼兒的興趣根據幼兒已有的經(jīng)驗讓幼兒猜一猜誰(shuí)會(huì )去參加小螞蟻的生日會(huì )，借助小螞蟻的生日會(huì )讓幼兒進(jìn)一步認識昆蟲(chóng)的主要特征，感知昆蟲(chóng)的共同特點(diǎn)，知道昆蟲(chóng)都有頭胸腹，讓幼兒說(shuō)有哪些昆蟲(chóng)還會(huì )參加小螞蟻的生日會(huì )，從而拓展幼兒的生活經(jīng)驗，借助兒歌讓幼兒對昆蟲(chóng)的特征有進(jìn)一步的認識，通過(guò)游戲活動(dòng)，在次鞏固幼兒對昆蟲(chóng)特征的認識，同時(shí)再次激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
附：故事《小螞蟻的生日會(huì )》
明天小螞蟻要過(guò)生日了，它想請昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加自己的生日會(huì )。
第二天下午，大樹(shù)下熱鬧極了，蜜蜂來(lái)了，蜻蜓來(lái)了，蝴蝶來(lái)了，瓢蟲(chóng)也來(lái)了。小螞蟻熱情地招待他們。這時(shí)，蜈蚣和蜘蛛也來(lái)了。小螞蟻禮貌地對它們說(shuō)：“對不起，你們不是昆蟲(chóng)，請下次來(lái)玩吧!”蜈蚣說(shuō)：“我們也是昆蟲(chóng)，為什么不能進(jìn)來(lái)?”螞蟻說(shuō)：“昆蟲(chóng)只有六條腿，你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲(chóng)!”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。一條蠶寶寶一扭一扭地過(guò)來(lái)了。小螞蟻說(shuō)：“對不起，你的腳太多了，也不是昆蟲(chóng)呀!”“在一旁的螞蟻媽媽趕緊說(shuō)：“孩子，你錯了!蠶寶寶長(cháng)大會(huì )變成一只蠶蛾，那時(shí)它就有頭、胸、腹，還有六只腳和翅膀，它也是昆蟲(chóng)呀!”
中班綜合活動(dòng)方案 7
設計意圖：
小小班的孩子對于許多行為規則都不是很理解,他們更多的時(shí)候都是比較隨心所欲.比如,在戶(hù)外散步,外出考察等活動(dòng)時(shí),我們一般都要求幼兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)排好隊,排得整齊,然后出發(fā).在行走的同時(shí),出于幼兒安全方面考慮,也總是一直強調他們隊伍排整齊.但是孩子們卻總會(huì )有意無(wú)意走得歪歪扭扭,在他們看來(lái)這是一件很有趣的事.另一方面,我考慮到小小班的'幼兒已經(jīng)開(kāi)始接觸油畫(huà)棒等較常見(jiàn)的繪畫(huà)工具,因此就設計了彎彎曲曲的小路這個(gè)美術(shù)游戲,意在通過(guò)該活動(dòng),使幼兒充分感受到走彎曲小路的樂(lè )趣,同時(shí)也培養他們一些行為規則,為今后更好的開(kāi)展其他活動(dòng)做準備.
目標：
1、學(xué)習沿虛線(xiàn)畫(huà)曲線(xiàn)，讓幼兒初步掌握畫(huà)曲線(xiàn)的方法，鼓勵幼兒使用多種顏色作畫(huà)；
2、在彎彎曲曲的小路上走走、爬爬、玩玩，感受活動(dòng)的樂(lè )趣。
準備：
課件、森林場(chǎng)景圖、幼兒作畫(huà)墊板、油畫(huà)棒
過(guò)程：
一、幼兒隨音樂(lè )入場(chǎng)
1、 幼兒排好對一個(gè)跟一個(gè)隨著(zhù)音樂(lè )入場(chǎng)，就座 2、觀(guān)看森林里的東西（課件），森林里有什么？
二、結合課件，講述故事
1、 觀(guān)看課件，教師引導提問(wèn)，并講述故事《捉迷藏》
2、毛毛蟲(chóng)覺(jué)得彩色的彎彎曲曲的小路特別好看，非常喜歡，就又請來(lái)兩位好朋友來(lái)幫它變小路。（引導幼兒再次觀(guān)看沿虛線(xiàn)畫(huà)曲線(xiàn)的方法）
三、幼兒作畫(huà)
1、我們都來(lái)變小路，再把小路送給毛毛蟲(chóng)做禮物。
2、 幼兒作畫(huà)，教師觀(guān)察指導，及時(shí)表?yè)P能干幼兒，鼓勵他們使用多種顏色作畫(huà)。
四、走小路 這里有一條小路是通向毛毛蟲(chóng)家的，讓我們帶上禮物去送給毛毛蟲(chóng)吧。（幼兒隨音樂(lè )走彎彎曲曲的小路）
分析： 該活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)習畫(huà)曲線(xiàn)，感受曲線(xiàn)�；顒�(dòng)中幼兒興趣較高。在作畫(huà)中我對他們的要求也是因人而異的，力求為每個(gè)幼兒都提供發(fā)展的機會(huì )，給予幼兒充分自我表現的機會(huì )。當然在活動(dòng)中還存在許多不足之處，如一開(kāi)始課件有一點(diǎn)小失誤；最后一個(gè)環(huán)節沒(méi)有真正作到面向全體，導致有部分幼兒沒(méi)有積極參與到活動(dòng)中來(lái)。今后在其他活動(dòng)中還應注意以上問(wèn)題，做到讓活動(dòng)中的每一環(huán)節真正滲透。
中班綜合活動(dòng)方案 8
一、設計意圖
1、提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽(yáng)光和流不完的汗水，但是
小朋友卻有完全不同的感覺(jué)！對他們來(lái)說(shuō)，夏天是可以盡情享受冰淇淋的時(shí)候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候，還有那么多知了在樹(shù)上唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌！夏天真是一個(gè)熱鬧的季節。
2、我們班就在操場(chǎng)邊上，一下課孩子老愛(ài)往操場(chǎng)上、草地里去，抓蟋蟀、抓蟈蟈、躺在草地上看天空，在操場(chǎng)上迎風(fēng)奔跑，看著(zhù)孩子那么喜歡夏天，于是就生成了此活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標
1、觀(guān)察夏日天空的變化，學(xué)習用比喻的手法來(lái)表達自己的感受。
2、在游戲中增加動(dòng)作的敏捷性，體驗迎風(fēng)飛跑的感覺(jué)。
3、學(xué)習創(chuàng )意地運用材料制作天空中的云。
三、活動(dòng)準備
長(cháng)條皺紋紙、膠帶；吹塑紙、玻璃紙、衛生紙、棉花、手工紙等；剪刀、漿糊、筆。
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）尋找夏天
1、集體演唱《知了》。
2、談話(huà)引出活動(dòng)：夏天到了，知了來(lái)了，有誰(shuí)知道夏天除了知了先生來(lái)做客了，還有些什么變化？今天，我們就一起去外面找找夏天。
3、帶幼兒來(lái)到戶(hù)外草地上，請幼兒自由結伴找找夏天。
師：請你和好朋友一起仔細地找一找夏天，然后告訴我們你在哪里找到了夏天。（引導幼兒用多種感官找尋）。
4、集中交流自己的觀(guān)察所得。
（二）觀(guān)察夏日天空的變化
1、讓幼兒躺下來(lái)觀(guān)看天空中云的變化。
師：剛才我們找夏天找累了，躺下來(lái)休息一下吧。你躺下來(lái)后，看到了什么？
師：噢，我也看到了，我看到了一條像大鯨魚(yú)的云。你看到的云是什么樣子的'？
師：請你再仔細地看看，天空中的云還有什么變化？
2、感覺(jué)夏天的氣味和聲音。
師：現在請你們閉上眼睛，用你的鼻子聞一聞，告訴我夏天有什么味道？
師：那夏天有什么聲音呢？
（三）和風(fēng)娃娃做游戲
1、師：又有一位小客人來(lái)了，正在和你們玩游戲呢，把你們的衣服、頭發(fā)吹起來(lái)，他是誰(shuí)呀？你們想和風(fēng)娃娃一起游戲嗎？
2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條，讓幼兒在空地上不停地跑動(dòng)，感受皺紙隨風(fēng)飛起來(lái)的變化。
（四）制作天空
1、討論、分享觀(guān)察天空時(shí)的感受，鼓勵幼兒討論如何將教室布置成天空。
師：夏天真好，有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友，也有風(fēng)娃娃這么調皮的小客人，小草、小花也都展開(kāi)了笑臉，舒展了身體，就連天空也和平時(shí)不一樣了，不一樣在哪兒呢？師：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢？
2、和幼兒討論做云的方法。
A、展示材料。
B、用這些材料如何做云呢？
3、幼兒自由結伴用材料做云，鼓勵幼兒做各種形狀的云。
4、將制作好的云放在地上，使其成為遼闊的天空。
五、反思
1、內容整合，和諧發(fā)展
本活動(dòng)內容涉及了語(yǔ)言、藝術(shù)、健康等多個(gè)領(lǐng)域，并注意了內容的有效整合，為促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展提供了可能�；顒�(dòng)通過(guò)看、聽(tīng)、聞、談話(huà)、制作等多種途徑，旨在充分利用各種感知手段，使幼兒的語(yǔ)言表達力、觀(guān)察力、想象力、動(dòng)手能力得到綜合的發(fā)展，更重要的是幼兒在學(xué)到知識，培養能力的同時(shí)，自覺(jué)萌生了保護小動(dòng)物和熱愛(ài)大自然的情感。
2、創(chuàng )設了玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )的活動(dòng)氛圍
《綱要》中指出“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲為基本活動(dòng)�！庇螒蚴怯變鹤钕矏�(ài)的活動(dòng)方式。在本次活動(dòng)中，教師為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)空間，提供了充足的操作材料；而教師始終是以參與者、引導者、支持者的身份參與活動(dòng)，符合幼兒的興趣與年齡特點(diǎn)。
3、以幼兒為本，強調主動(dòng)性
任何一種教育活動(dòng)如果沒(méi)有幼兒的主動(dòng)參與，那么就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與活動(dòng)，才是有效的活動(dòng)。因此，本活動(dòng)中十分注重發(fā)揮幼兒的主體性。在每個(gè)環(huán)節的安排上，幼兒是主體，教師是引導者，讓幼兒想說(shuō)就說(shuō)，想做就做，并能得到積極應答�；顒�(dòng)中幼兒體會(huì )了成功的喜悅，增強了自信心。
中班綜合活動(dòng)方案 9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)師生共同閱讀圖書(shū)，感受老虎奧古斯特的心情。
2、在閱讀、分析、理解故事后，體會(huì )到：快樂(lè )就在身邊。
活動(dòng)準備：
課件1：奧古斯特和他的微笑
課件2：幼兒的微笑
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放課件（老虎的聲音）
�。�1）教師：今天老師帶來(lái)一只小老虎，她的名字叫奧古斯特，他叫什么？我們來(lái)跟奧古斯特打個(gè)招呼吧。
教師：你們從圖片中看出奧古斯特現在的心情是怎樣的呢？（傷心、難過(guò)）你從哪里看出來(lái)的？（嘴巴）學(xué)一學(xué)模仿出傷心的表情教師：奧古斯特為什么這么傷心呢？原來(lái)他弄丟了一樣東西。
教師：瞧奧古斯特從遠方走來(lái)了，你們看他弄丟了東西后留下的`腳印是怎樣的？（有大有�。┱f(shuō)明他走起路來(lái)都有氣無(wú)力的，無(wú)精打采的。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
那奧古斯特到底弄丟了什么讓他如此傷心？（幼兒猜想）他到底弄丟了什么，讓我們一起來(lái)看一本特別的圖畫(huà)書(shū)《奧古斯特和他的微笑》。
2、教師講述故事前半段，體驗傷心地感覺(jué)。
�。�1）教師：奧古斯特好傷心，他弄丟了他的微笑。提問(wèn)：他弄丟了什么？（微笑）你們在什么時(shí)候，也會(huì )丟了你們的微笑呢？那你們是怎么找會(huì )微笑的也來(lái)幫幫它的忙，怎么讓他找到微笑。我們接下去看。
�。�2）“他伸了個(gè)大大的懶腰，決定出發(fā)去尋找�！�
教師：你們是怎樣伸懶腰的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。伸了一個(gè)大大的懶腰后，感覺(jué)那樣？你們對老虎奧古斯特找到他的微笑有信心嗎？那我們一起給他加把油吧！
�。�3）觀(guān)察圖片提問(wèn)：他遇到了誰(shuí)？（讓幼兒去尋找：遇到了甲蟲(chóng)）甲蟲(chóng)看到它的微笑啦嗎？你從哪里看出來(lái)他沒(méi)有微笑。教。案來(lái)自：大，考。吧。幼，師。網(wǎng)；（嘴巴撇著(zhù)）他是在哪里遇到甲蟲(chóng)的。（到處是尖尖的樹(shù)葉的地方）教師：灌木叢下他是怎么在到處是尖尖葉子的灌木叢下走的？（躡手躡腳）怎樣走路叫躡手躡腳呢？（一起學(xué)一學(xué)）（4）提問(wèn)：奧古斯特來(lái)到了哪里？（高高的樹(shù)上）老虎看到鳥(niǎo)兒們會(huì )怎么問(wèn)？（你看到我的微笑了嗎？）
3、教師：他在甲蟲(chóng)鳥(niǎo)兒們那里都沒(méi)找到他的微笑，于是奧古斯特越走越遠，他來(lái)到了哪里？（山頂）對他攀登到最高的山頂上，那里云霧翻滾。
提問(wèn)：當你站在高高的山頂上看美麗的世界時(shí)心情會(huì )怎樣？你猜現在奧古斯特站在山頂上會(huì )怎么想？心情會(huì )變得怎樣？（豁然開(kāi)朗）讓我們一起來(lái)和奧古斯特感受站在山頂上舒暢的感覺(jué)吧。（播放音樂(lè )）
4、接下來(lái)奧古斯特會(huì )到哪里去尋找他的微笑，他找到了嗎？請你們自己接下去看。（自主閱讀）配樂(lè )閱讀。
教師：你覺(jué)得這些時(shí)候他找到微笑了嗎？為什么？
5、教師配樂(lè )講述高潮部分。
教師：奧古斯特終于找到了他的微笑，讓我們?yōu)樗恼瓢��？吹剿业轿⑿α�，我們也笑了。原�?lái)看到別人的微笑自己也會(huì )感到快樂(lè )。
總結：奧古斯特明白了：他感到快樂(lè )的時(shí)候，微笑就會(huì )到來(lái)！他明白了什么？
他蹦啊跳啊，當他跳開(kāi)的時(shí)候，就帶著(zhù)微笑。瞧：找到快樂(lè )的奧古斯特現在的腳印又是怎樣的？（有力）奧古斯特快樂(lè )的回家了，再見(jiàn)。
6、教師：要想找到微笑很容易，心里快樂(lè )了就會(huì )有微笑。在幼兒園里我也找到了你們的微笑（看課件）
7、你們什么時(shí)候會(huì )感到快樂(lè )呢？說(shuō)一說(shuō)，讓我們一起來(lái)分享你的快樂(lè )。
8、你會(huì )怎樣給周?chē)娜藥タ鞓?lè )呢？想一想，說(shuō)一說(shuō)，做一做。
中班綜合活動(dòng)方案 10
設計意圖
2008年北京奧運會(huì )牽動(dòng)著(zhù)每個(gè)中國人的心，在組織幼兒觀(guān)看了“奧林匹克珍藏品展覽”后，“運動(dòng)”成為了幼兒最關(guān)注的話(huà)題，于是，我班圍繞“我運動(dòng)、我快樂(lè )”的主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。
在整理幼兒收集的奧運資料時(shí)，2008年北京奧運會(huì )體育運動(dòng)標志以其鮮明的運動(dòng)特征、優(yōu)雅的運動(dòng)美感及豐富的文化內涵深深吸引了我。在暗自慶幸發(fā)現了這個(gè)具有教育價(jià)值的內容的同時(shí)，我也在思考著(zhù)：幼兒園社會(huì )活動(dòng)大多只關(guān)注到幼兒的情感體驗，如何能打破學(xué)科的界限，體現教育的整合性，促進(jìn)幼兒多方面能力的提升呢?在我冥思苦想時(shí)，幼兒正在玩的“我們都是木頭人”游戲給予了我啟發(fā)，于是，我以?shī)W運體育標志為切人點(diǎn)，結合幼兒感興趣的體育運動(dòng)，讓幼兒在猜想和模仿運動(dòng)標志的過(guò)程中，提升民族自豪感。
“運動(dòng)小人”活動(dòng)，以幼兒多種感官介入的.探究猜想活動(dòng)為主體，以開(kāi)放性提問(wèn)為中介，以誘發(fā)積極思維、大膽猜想、自主表達為核心，在猜想、交流、模仿、創(chuàng )造中認識2008年北京奧運會(huì )常見(jiàn)的運動(dòng)項目標志，從而發(fā)展幼兒的表現力，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
活動(dòng)目標
1．能認識2008年北京奧運會(huì )常見(jiàn)運動(dòng)項目的標志；
2．能模仿并用語(yǔ)言交流不同運動(dòng)項目的動(dòng)作特征；
3．為北京舉辦2008年奧運會(huì )感到自豪。
活動(dòng)準備
1． 知識經(jīng)驗準備。
幼兒：與家人觀(guān)看體育節目，對常見(jiàn)的運動(dòng)項目有初步認識。請家長(cháng)帶幼兒參觀(guān)“國際奧林匹克珍藏品展覽”，幫助了解奧運會(huì )的相關(guān)知識。
教師：熟悉2008年北京奧運會(huì )運動(dòng)項目標志和各類(lèi)運動(dòng)的特點(diǎn)。
2． 物質(zhì)材料準備。
幼兒：利用廢舊材料自制運動(dòng)器械。
教師：課件(奧運會(huì )運動(dòng)標志和宣傳片)、電腦、電視、數碼相機。
3． 環(huán)境準備。
師幼共同創(chuàng )設主題墻：“我運動(dòng)、我快樂(lè )”。
活動(dòng)過(guò)程
1．猜一猜。
(1)幼兒觀(guān)看課件《運動(dòng)小人》，提出問(wèn)題：屏幕上有什么?他們在干什么?
(2)幼兒逐圖自由猜想：不同的小人在做什么運動(dòng)?
(3)集體猜想運動(dòng)“蹦床”。
首先看運動(dòng)圖標，集體猜想：這是什么運動(dòng)?為什么?再觀(guān)看“蹦床”的宣傳片。
(4)小結：運動(dòng)小人是2008年北京奧運會(huì )運動(dòng)項目的標志，代表著(zhù)不同的運動(dòng)項目。
2．看一看，說(shuō)一說(shuō)。
(1)觀(guān)看2008年北京奧運會(huì )宣傳片《同一個(gè)世界同一個(gè)夢(mèng)想》。
(2)幼兒自由交流：我最喜歡的運動(dòng)。
3．演一演。
(1)游戲：我們都是運動(dòng)小人。
幼兒邊念兒歌邊用身體動(dòng)作表現運動(dòng)造型：先自由表現運動(dòng)造型；接著(zhù)利用自制體育器械表現運動(dòng)造型；最后同伴合作表現運動(dòng)造型。
(2)幼兒欣賞運動(dòng)造型的照片，交流自己的運動(dòng)造型。
4．談一談。
你想為2008年北京奧運會(huì )做些什么?
延伸活動(dòng)
1．幼兒嘗試運用電線(xiàn)制作“運動(dòng)小人”。
2．在區角展示“2008年北京奧運會(huì )運動(dòng)項目標志”，供幼兒繼續猜想和認識運動(dòng)圖標。
活動(dòng)反思
在“運動(dòng)小人”活動(dòng)的預設和實(shí)施中，教師以引導者、支持者、合作者的身份參與其中，真正使幼兒的情感教育得到落實(shí)。
該活動(dòng)的最大亮點(diǎn)是以探究為核心，有效實(shí)現教育的整合性。第一，活動(dòng)以探究為核心，力求使幼兒經(jīng)歷發(fā)現問(wèn)題、猜想預設、相互交流、驗證假設、創(chuàng )造表現的全過(guò)程。第二，活動(dòng)為幼兒提供充分的時(shí)間和空間親歷探究，為幼兒提供豐富、不同層次的材料以順應幼兒的探究，并鼓勵幼兒創(chuàng )造性地利用自制器械合作表演運動(dòng)項目。第三，關(guān)注幼兒探究思維能力的培養。
中班綜合活動(dòng)方案 11
活動(dòng)目標：
1、初步掌握兩人合作玩拋接球的方法。
2、加強合作意識，體驗合作樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
球、塑料筐
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩球，引導幼兒自由探索玩球的方法，看誰(shuí)的花樣多，和別人玩的不一樣。
2、玩拋接球游戲，幼兒分成兩組，面。對面分別站在場(chǎng)地兩條相距3—4米，投擲線(xiàn)上，教師發(fā)口令，幼兒把手中的球拋向對方，對方再拋回來(lái)。(反復練習)
3、游戲“你拋我接”。
教師講解游戲的玩法與規則：
幼兒兩人一組，一人手拿框，另一人將球投向框里。拿框的幼兒可以改變方向、高低，嘗試去接球。接到后互換角色進(jìn)行游戲。
幼兒分成兩組，兩兩面對面站立，一人負責拋球，一人負責接球。每位幼兒拋十個(gè)紙球，最后看看誰(shuí)投進(jìn)的框里的球多，誰(shuí)就是優(yōu)勝者。然后互換角色。
評選配合最佳的'投球手和接球手，讓幼兒理解游戲時(shí)的相互配合協(xié)調的重要性。
4、進(jìn)行放松活動(dòng)
(1)教師和幼兒隨著(zhù)音樂(lè )做放松整理活動(dòng)。
(2)幼兒整理操場(chǎng)上的碎紙片，活動(dòng)結束。
中班綜合活動(dòng)方案 12
一、活動(dòng)名稱(chēng)：《春游去》
二、活動(dòng)目標：
l 激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，體驗集體春游的樂(lè )趣。
l 培養幼兒細致地觀(guān)察力和口語(yǔ)表達能力。
l 帶領(lǐng)幼兒外出旅游，引導幼兒觀(guān)察并了解春季的景色，鼓勵幼兒大膽描述春天的主要特征。
三、活動(dòng)準備：
l 幼兒已有春天的相關(guān)知識與體驗。
l 公布春游計劃，邀請家長(cháng)志愿者參加活動(dòng)。
l 幼兒園、家長(cháng)和幼兒一起做好春游的準備工作。
四、活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
教師指導幼兒分組制訂春游計劃，討論春游中要注意的問(wèn)題。
基本部分：
各小組交流，教師與幼兒一起評出最佳的春游路線(xiàn)圖。
按照幼兒制訂的路線(xiàn)圖，組織春游。
讓幼兒自由觀(guān)察大自然的變化，看看小草，聞聞花香，找找樹(shù)芽，鼓勵幼兒用自己的方式記錄春天的變化
春游后，指導幼兒嘗試用較流暢的.語(yǔ)言，講述自己的發(fā)現，描述春天的特征
教師與幼兒一起，用春游采集的野花、小草等裝扮活動(dòng)室，讓春天走進(jìn)班級。
結束部分：教師總結，講評幼兒表現。
五、活動(dòng)延伸：
日常生活中，讓幼兒繼續觀(guān)察春天的景色與變化。
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