實(shí)施方案精選（3篇）
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案要怎么制定呢？下面是小編為大家整理的實(shí)施方案3篇，歡迎大家分享。
實(shí)施方案 篇1
根據國家局《關(guān)于進(jìn)一步做好審計整改工作有關(guān)事項的通知》（國煙審〔20xx〕117號）、公司《關(guān)于印發(fā)審計整改工作實(shí)施方案的通知》要求，為進(jìn)一步深入推進(jìn)審計整改工作，規范生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，提升基礎管理水平，結合企業(yè)實(shí)際，制訂本方案。
一、整改內容
本次審計整改的內容包括20xx年、20xx年、20xx年國家局組織開(kāi)展的經(jīng)濟責任審計、年報審計、全面審計（包括自查、復查、國家局重點(diǎn)檢查）、工程項目審計（含國家局直接審計和授權審計），外部審計機構、財政部門(mén)、稅務(wù)部門(mén)檢查中發(fā)現的問(wèn)題和公司集中組織開(kāi)展的財務(wù)收支及預算執行審計、經(jīng)濟責任審計、工程項目審計、物資采購審計、宣傳促銷(xiāo)審計發(fā)現和披露的問(wèn)題，以及審計檢查中明確提出的需要關(guān)注的事項、管理建議書(shū)中提到的相關(guān)問(wèn)題。
二、整改標準
以國家法律法規和行業(yè)有關(guān)規定為依據標準，按照審計發(fā)現問(wèn)題的性質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)，各部門(mén)要逐項對照檢查整改落實(shí)情況。一是涉稅方面，少繳個(gè)人所得稅、企業(yè)所得稅、營(yíng)業(yè)稅、增值稅等，一律進(jìn)行補繳；二是涉及主輔關(guān)系方面，無(wú)償占用主業(yè)資金、資產(chǎn)的，一律進(jìn)行收回或收取相應的資產(chǎn)使用費；三是涉及職工利益方面，工資外列支工資性支出的一律調入工資列支，為職工承擔建房成本費用的一律收回；四是涉及資產(chǎn)管理方面，權證不全、權屬不清、
長(cháng)期閑置的，一律進(jìn)行權屬辦理和資產(chǎn)清理；五是涉及管理程序方面的，制度不健全的進(jìn)行梳理修訂，制度執行不到位的加強制度落實(shí)的監督檢查；六是涉及歷史遺留問(wèn)題方面，要明確責任、落實(shí)到人、限期整改，確保審計整改達到預期的效果。
三、組織領(lǐng)導
廠(chǎng)部成立審計整改工作領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：sss
副組長(cháng)：ddd fff hhh
成 員：財務(wù)、審計以及各相關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)負責人
領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在審計派駐辦。負責審計整改工作的組織、協(xié)調工作，各相關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)指定專(zhuān)門(mén)聯(lián)絡(luò )員，抓好具體問(wèn)題的整改落實(shí)工作。
四、工作安排
審計整改工作分為梳理核對、整改落實(shí)和重點(diǎn)抽查三個(gè)階段。
�。ㄒ唬┦崂砗藢﹄A段（4月20日—6月10日）
1、財務(wù)、審計部門(mén)收集、梳理。財務(wù)部門(mén)收集梳理20xx年以來(lái)年報審計、外部財政部門(mén)、稅務(wù)部門(mén)檢查中發(fā)現的.問(wèn)題，其他方面的審計問(wèn)題由審計部門(mén)收集梳理，按照發(fā)現問(wèn)題的性質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)，按照問(wèn)題點(diǎn)逐項分析，提出整改建議，并將問(wèn)題分解表于4月25日前反饋至各責任部門(mén)。
2、各部門(mén)核對、自查。各責任部門(mén)對分解的問(wèn)題點(diǎn)進(jìn)行認真核對，并開(kāi)展自查整改工作，對各問(wèn)題點(diǎn)的整改情況以國家法律法規
和行業(yè)政策為依據，以能否經(jīng)得起外部審計的檢驗為評判標準進(jìn)行逐項對照，分別梳理出已經(jīng)整改的問(wèn)題和正在整改的問(wèn)題、并對尚未整改到位的事項詳細說(shuō)明原因等，將自查整改情況按要求填列《審計問(wèn)題及整改情況自查表》（見(jiàn)附件），經(jīng)部門(mén)負責人簽字確認并對自查結果負責，于5月6日前報廠(chǎng)審計整改工作領(lǐng)導小組辦公室（同時(shí)報送電子材料）。
3、報公司審核確認。由廠(chǎng)審計整改工作領(lǐng)導小組辦公室匯總自查整改情況，形成廠(chǎng)部自查整改總報告，經(jīng)廠(chǎng)領(lǐng)導簽字確認后，于20xx年5月10日前上報公司審計整改工作領(lǐng)導小組辦公室審核、確認。
�。ǘ┱穆鋵�(shí)階段（6月11日—7月31日）
廠(chǎng)審計整改工作領(lǐng)導小組按照公司審核、確認結果及整改要求，對未整改到位問(wèn)題進(jìn)行再分解，限期整改。各責任部門(mén)對能夠及時(shí)整改的，要立即加以整改。一時(shí)難以整改的，要制定具體整改計劃，并抓緊落實(shí)。對無(wú)法整改的問(wèn)題點(diǎn)，及時(shí)報廠(chǎng)部審計整改工作領(lǐng)導小組研究，提出整改意見(jiàn)和建議后，上報公司審計整改工作領(lǐng)導小組進(jìn)行協(xié)調處理。廠(chǎng)審計整改工作領(lǐng)導小組將以不同形式開(kāi)展審計整改工作督促指導，隨時(shí)跟蹤整改進(jìn)展情況，確保審計整改落實(shí)到位。
各部門(mén)將整改情況形成整改報告，于7月25日前報廠(chǎng)審計整改工作領(lǐng)導小組辦公室，由其匯總整改情況并將整改總報告于20xx年7月30日前以正式文件報公司審計整改工作領(lǐng)導小組辦公室。
�。ㄈ┲攸c(diǎn)抽查階段（8月1日—9月10日）
廠(chǎng)部將組織人員對各部門(mén)審計問(wèn)題整改落實(shí)情況進(jìn)行重點(diǎn)抽查，對抽查發(fā)現不按要求整改或未及時(shí)整改到位的，提交廠(chǎng)部進(jìn)行嚴肅處理。整改情況要經(jīng)得起公司、國家局等各級檢查。
五、工作要求
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，提高認識。各部門(mén)要深刻認識行業(yè)的特殊性和審計整改工作的重要性、迫切性，切實(shí)增強責任意識、規范意識，站在維護行業(yè)體制和發(fā)展大局的高度，認真對待此次審計整改工作。各部門(mén)主要負責人是本次審計整改工作的第一責任人，全面負責本部門(mén)的審計整改工作，切實(shí)加強對整改工作的組織領(lǐng)導,做到思想上更加重視，行動(dòng)上更加自覺(jué)，措施上更加有效。對整改難度較大的問(wèn)題主要負責人要親自參與研究制定整改措施，并定期聽(tīng)取整改情況，集中力量抓好落實(shí)。
�。ǘ┙∪M織,落實(shí)責任。各部門(mén)要指定專(zhuān)門(mén)聯(lián)絡(luò )人員，抓好具體問(wèn)題的整改落實(shí)。本次審計整改工作的責任主體為各業(yè)務(wù)、財務(wù)部門(mén)，各部門(mén)要針對存在問(wèn)題，進(jìn)一步制訂完善整改方案，細化整改措施，確定整改責任人，限定整改時(shí)限，并將整改情況納入考核，確保審計問(wèn)題整改落到實(shí)處。
�。ㄈ┱J真落實(shí)，積極整改。各部門(mén)要按照整改要求，積極行動(dòng)，不得以任何理由回避或拖延，對存在的問(wèn)題要本著(zhù)實(shí)事求是、依法依規的原則逐項整改落實(shí)。領(lǐng)導小組辦公室要加強與業(yè)務(wù)、財務(wù)部門(mén)的溝通聯(lián)系，及時(shí)掌握整改工作情況，督促整改工作進(jìn)度，
指導和會(huì )同整改部門(mén)研究解決整改過(guò)程總遇到的難題，重大問(wèn)題及時(shí)提交領(lǐng)導小組研究解決，共同推動(dòng)審計整改工作的深入開(kāi)展。
�。ㄋ模┘訌姸讲�，嚴格考核。為確保整改落實(shí)到位，廠(chǎng)部將從7月份起對整改情況按月進(jìn)行跟蹤督查，并將督查結果納入月度工作目標考核，對不能按時(shí)保質(zhì)完成整改且無(wú)充分理由的，除扣減月度考核得分外，由部門(mén)一把手向廠(chǎng)辦公會(huì )進(jìn)行專(zhuān)題報告，以強化整改的執行力度，提高整改率。各部門(mén)要按照國家有關(guān)法律法規和行業(yè)及公司的相關(guān)要求，對照檢查產(chǎn)生問(wèn)題的根源，舉一反三，進(jìn)一步健全完善制度體系，堵塞制度漏洞，防范問(wèn)題再度發(fā)生；對屢查屢犯、屢禁不止的問(wèn)題部門(mén)，要加大責任追究力度；對未解決的重大問(wèn)題，要深刻剖析原因，實(shí)施重點(diǎn)督辦。同時(shí)，要注意實(shí)事求是的解決制度不適應和失效的問(wèn)題，加強制度執行監督考核，完善各項監督考核機制，促使制度執行更加科學(xué)、規范、有效，不斷提升企業(yè)科學(xué)管理水平和嚴格規范水平。
實(shí)施方案 篇2
為切實(shí)發(fā)揮制度建設在學(xué)校管理中的規范、約束和激勵作用，增強制度執行力，提升學(xué)校管理水平，保障教育工作安全運行，特制定本實(shí)施方案，制度落實(shí)年實(shí)施方案。
一、指導思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以大辦人民滿(mǎn)意的教育為宗旨，強化按制度辦事、靠制度管人、用制度規范行為的管理理念和工作機制，營(yíng)造規范有序、風(fēng)清氣正的教育工作良好秩序，為全縣教育事業(yè)持續健康快速發(fā)展提供堅強保證。
二、工作目標
以狠抓制度落實(shí)為重點(diǎn)，著(zhù)眼崗位學(xué)制度、履職守制度、管理循制度、考核查落實(shí)等關(guān)鍵環(huán)節，著(zhù)力健全完善制度執行監督機制和問(wèn)責機制，進(jìn)一步增強學(xué)校和廣大教育工作者執行制度的自覺(jué)性和主動(dòng)性，保障學(xué)校管理和各項工作在制度化、規范化、科學(xué)化軌道上安全平穩健康運行。
(一)提高干部職工學(xué)制度、用制度的自覺(jué)性和主動(dòng)性。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，促使干部職工認真學(xué)習制度，提高對按制度辦事、用制度管人的重要性和必要性的認識,切實(shí)增強干部職工學(xué)習和執行制度的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
(二)增強干部職工的制度執行意識。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，認真查找制度落實(shí)中存在的突出問(wèn)題，著(zhù)力解決學(xué)校管理和干部職工中存在的有制度不學(xué)、學(xué)制度不用、用制度不實(shí)等問(wèn)題，大力提升干部職工的.制度執行意識。
(三)健全完善制度落實(shí)的長(cháng)效機制。通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，進(jìn)一步完善管理制度，健全工作機制，規范管理行為，規范制度落實(shí)的操作程序，形成規范透明、程序簡(jiǎn)化、高效快捷的制度落實(shí)長(cháng)效機制。
三、主要任務(wù)
(一)梳理歸類(lèi)查制度。按照橫向到邊、縱向到底的原則，認真梳理核查教育系統各類(lèi)制度，通過(guò)清理廢止制度、修改過(guò)時(shí)制度、補充缺漏制度等措施，形成系統、科學(xué)的制度管理體系。
(二)自上而下學(xué)制度。分學(xué)校領(lǐng)導班子、中層管理干部和教職工三個(gè)層面，通過(guò)集中學(xué)習與自主學(xué)習相結合的方式，認真學(xué)習制度。學(xué)校領(lǐng)導班子在帶頭認真學(xué)習制度的同時(shí)，組織學(xué)校教職工立足崗位要求學(xué)好制度，確保教職工對全面性制度人人了解，對本處室制度人人熟知，對本崗位制度人人精通。
(三)管理作為循制度。堅持依靠制度管人管事，依靠制度規范行為，依靠制度防范風(fēng)險，切實(shí)解決學(xué)校管理中存在的有章不循、有規不依和執行制度不嚴格、落實(shí)制度不到位、遵守制度不自覺(jué)等突出問(wèn)題，健全完善教育系統以制度建設為核心的依法治教工作機制，保障教育工作安全運行。
(四)履行職責守制度。通過(guò)組織、引導廣大教職工學(xué)習制度、參與制度建設和學(xué)校管理、開(kāi)展“制度與自由”討論活動(dòng)等措施，增強教職工制度意識，提高履職過(guò)程中遵守制度的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
四、方法步驟
活動(dòng)從20xx年2月20日開(kāi)始，至10月31日結束，分安排部署、查擺問(wèn)題、整改落實(shí)、檢查驗收和回頭看五個(gè)階段進(jìn)行。
(一)安排部署階段(2月20日至3月10日)
縣教育局制定印發(fā)《教育系統開(kāi)展“制度落實(shí)年”活動(dòng)實(shí)施方案》，啟動(dòng)“制度落實(shí)年”活動(dòng)。各學(xué)區、學(xué)校按照《教育系統開(kāi)展“制度落實(shí)年”活動(dòng)實(shí)施方案》，召開(kāi)領(lǐng)導班子會(huì )議，精心研究制定本學(xué)校實(shí)施方案和推進(jìn)計劃，明確分工，靠實(shí)責任，確定專(zhuān)人負責，將工作任務(wù)分解到處室，落實(shí)到人頭上，管理制度《制度落實(shí)年實(shí)施方案》。同時(shí)，召開(kāi)教職工大會(huì )，統一思想、扎實(shí)部署、周密安排，讓全體教職工明確活動(dòng)目的、內容、意義和要求，充分認識到開(kāi)展這項活動(dòng)的必要性和重要性，增強參與活動(dòng)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。各學(xué)區、學(xué)校于3月10日前將實(shí)施方案報縣教育局辦公室。
(二)查擺問(wèn)題階段(3月11日至4月30日)
在全面系統學(xué)習制度的基礎上，分學(xué)校和個(gè)人兩個(gè)層面認真查擺制度落實(shí)方面存在的問(wèn)題。學(xué)校重點(diǎn)查找本學(xué)校各項制度的合理性、合法性和全面性;查找制度落實(shí)的責任機制、監督機制、應對機制是否健全完善;個(gè)人重點(diǎn)查找是否了解教育系統全面性制度，是否熟知本處室制度，是否精通本崗位制度。領(lǐng)導班子成員要重點(diǎn)查找執行制度是否嚴格、落實(shí)制度是否到位、管理程序是否規范;教職工要重點(diǎn)查找是否嚴格遵守學(xué)校各項規章制度，并落實(shí)在日常工作中。
(三)整改落實(shí)階段(5月1日至7月10日)
在對查找出的問(wèn)題進(jìn)行認真梳理的基礎上，廣泛征求教職工、工作對象、服務(wù)對象的意見(jiàn)，召開(kāi)領(lǐng)導班子會(huì )議，精心研究制定詳實(shí)可行的整改方案。整改方案要突出“四有、四突出”，即：有明確的整改目標，有具體的整改事項，有嚴格的整改時(shí)限，有切實(shí)的整改措施;突出組織性，突出操作性，突出針對性，突出實(shí)效性。整改方案制定后，要在學(xué)校公示欄內進(jìn)行公示，接受干部群眾監督。同時(shí)，按照整改方案，落實(shí)責任、確定時(shí)限，認真落實(shí)整改措施，實(shí)行掛號督辦、銷(xiāo)號落實(shí)的方式進(jìn)行整改。尤其要對涉及人、財、物和責任追究等方面的問(wèn)題，認真進(jìn)行整改，進(jìn)一步健全完善制度，規范管理程序，糾正管理失范行為，形成制度管理長(cháng)效機制，提升“制度落實(shí)年”活動(dòng)的實(shí)效性。各學(xué)區、學(xué)校于5月10日前將整改方案報教育局辦公室。
(四)檢查驗收階段(7月11日至9月30日)
教育局通過(guò)入校調研，采取普遍檢查和重點(diǎn)抽查的方式，對“制度落實(shí)年”活動(dòng)情況進(jìn)行測評、驗收。重點(diǎn)檢查各學(xué)區、學(xué)校對查找出的問(wèn)題是否進(jìn)行及時(shí)整改糾正及整改落實(shí)是否到位。各學(xué)校要進(jìn)一步完善工作機制，從實(shí)施范圍、主要內容、操作流程、實(shí)施步驟等方面健全保障制度落實(shí)措施，鞏固活動(dòng)成果，確�；顒�(dòng)取得實(shí)效，形成制度落實(shí)的長(cháng)效機制。各學(xué)區、學(xué)校要對“制度落實(shí)年”活動(dòng)開(kāi)展情況全面進(jìn)行認真總結，于7月15日前將活動(dòng)總結報教育局辦公室。
(五)回頭看階段(10月1日至10月31日)
檢查驗收完畢后，教育局將結合“機關(guān)干部下基層、學(xué)校領(lǐng)導進(jìn)課堂”行動(dòng)對各學(xué)區、學(xué)�！爸贫嚷鋵�(shí)年”活動(dòng)情況進(jìn)行回頭看。一看是否找準了制度落實(shí)過(guò)程中存在的薄弱環(huán)節和漏洞，并在日常工作中及時(shí)糾正和把握。二看制度是否健全完善，管理是否規范，是否形成了制度落實(shí)的長(cháng)效管理機制。三看“制度落實(shí)年”活動(dòng)是否真正落到實(shí)處，取得實(shí)實(shí)在在效果。在回頭看階段，對依然存在有章不循、有規不依和執行制度不到位、落實(shí)制度不嚴格、遵守制度不自覺(jué)等問(wèn)題的學(xué)校和個(gè)人，加大責任追究力度，適當延長(cháng)活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行補課，并在學(xué)校教育目標管理責任書(shū)考核時(shí)實(shí)行一票否決。
五、保障措施
(一)加強對活動(dòng)的組織領(lǐng)導。各學(xué)區、學(xué)校要高度重視，把“制度落實(shí)年”活動(dòng)作為今年的一項重要工作，擺上議事日程，加強組織領(lǐng)導，明確責任主體，認真組織實(shí)施，切實(shí)抓好任務(wù)落實(shí)�？h教育局成立由局主要領(lǐng)導任組長(cháng)、班子其它成員為副組長(cháng)、各股室負責人為成員的“制度落實(shí)年”活動(dòng)領(lǐng)導小組，并設立辦公室，辦公室主任由李長(cháng)金同志兼任。辦公室具體負責“制度落實(shí)年”活動(dòng)的安排部署、組織協(xié)調、督促檢查和總結驗收等工作。各學(xué)區、學(xué)校也要成立“制度落實(shí)年”活動(dòng)領(lǐng)導小組，把制度落實(shí)年活動(dòng)與推動(dòng)當前各項工作結合起來(lái)，按照各階段工作要求完成活動(dòng)任務(wù)，并以實(shí)施方案、整改方案、工作總結的形式按時(shí)向領(lǐng)導小組辦公室報送工作進(jìn)展情況。
(二)強化對活動(dòng)的檢查監督。教育局將通過(guò)設立投訴舉報電話(huà)、明察暗訪(fǎng)、按月抽查等辦法，圍繞學(xué)制度、用制度、守制度等關(guān)鍵環(huán)節，對各學(xué)區、學(xué)�；顒�(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行跟蹤檢查，及時(shí)掌握線(xiàn)索、發(fā)現問(wèn)題，督促學(xué)校及時(shí)整改、解決問(wèn)題，推動(dòng)工作落實(shí)，確�；顒�(dòng)不走過(guò)場(chǎng)，不圖形式。學(xué)校內部也要規范管理行為，健全監管網(wǎng)絡(luò )，從校長(cháng)到學(xué)校職能部門(mén)，從年級組到班級，從教研組到任課教師，要層層加強監管，維護制度落實(shí)的嚴肅性。
(三)重視對活動(dòng)的考核總結。教育局將把各學(xué)區、學(xué)�！爸贫嚷鋵�(shí)年”活動(dòng)開(kāi)展情況納入學(xué)校教育工作目標管理責任考核。對開(kāi)展活動(dòng)敷衍塞責、流于形式、忙于應付的學(xué)區、學(xué)校在全縣予以通報批評。對有制度不學(xué)，學(xué)制度不用、用制度不實(shí)甚至屢查屢犯的學(xué)區、學(xué)校及個(gè)人將依照有關(guān)規定嚴肅進(jìn)行責任追究，確保形成規范有序、風(fēng)清氣正的教育工作良好秩序，為全縣教育事業(yè)持續健康快速發(fā)展提供堅強保證。
實(shí)施方案 篇3
為了探索提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，規范課堂教學(xué)行為，創(chuàng )新課堂教學(xué)方式，提升課堂育人質(zhì)量，構建適合當前教育教學(xué)協(xié)調發(fā)展的高效課堂模式，培養創(chuàng )新型的高素質(zhì)人才和建設者，辦人民滿(mǎn)意學(xué)校。結合我校教情、學(xué)情，科學(xué)構建適合我校課堂教學(xué)的高效課堂，努力提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，特制定《夏郢二中構建高效課堂實(shí)施方案》：
一、指導思想
以深化教育改革、提高課堂教學(xué)的實(shí)效性為目標，以細化解讀課程標準為基礎，針對目前課堂教學(xué)方法陳舊、效率不高的現狀，為了充分落實(shí)學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生自信和挖掘學(xué)生潛力，采用“自主、合作、探究”新課程理念，學(xué)習、借鑒“杜郎口教學(xué)模式”和兄弟學(xué)校課改經(jīng)驗，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，堅持以“三環(huán)六步教學(xué)”教學(xué)模式為抓手，認真編寫(xiě)導學(xué)案，全面提升教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)課堂教學(xué)改革的深入開(kāi)展，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量和全面實(shí)施素質(zhì)教育。
二、加強領(lǐng)導，聚集課堂
1、成立由校長(cháng)任組長(cháng)的“構建高效課堂”工作領(lǐng)導小組，由教研組長(cháng)為組長(cháng)的實(shí)施小組，包科領(lǐng)導具體負責工作的落實(shí) 使學(xué)校的教學(xué)工作全面聚集課堂。
關(guān)簽名交陳俊賢登記后統一安排印刷。
2、領(lǐng)導小組認真學(xué)習“構建高效課堂”有關(guān)理論和文件要求，統一思想，提高認識，具體落實(shí)操作過(guò)程，教導處全面負責，教研組長(cháng)具體負責本組“構建高效課堂”的相關(guān)工作。
3、把實(shí)施“構建高效課堂”作為提升學(xué)校辦學(xué)層次的一個(gè)抓手，引導教師加深對“高效課堂”意義的理解，圍繞“高效”開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐反思活動(dòng)。
4、領(lǐng)導小組深入課堂聽(tīng)課、評課，對需重點(diǎn)“改進(jìn)”的教師跟蹤聽(tīng)課，發(fā)現問(wèn)題，尋找“亮點(diǎn)”，及時(shí)反饋、評析，幫助他們看清自己的長(cháng)處與不足，不斷調整改進(jìn)策略，爭取真正達到改進(jìn)提高的目的。
5、教研處每學(xué)期對教師的“構建高效課堂”進(jìn)行檢查，結合月考、期中、期末考試成績(jì)
認真分析教師的課堂教學(xué)情況，并進(jìn)行考核。
三、思路、目標、措施
思路：促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習能力的提高，促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高。
目標：1、讓學(xué)生養成良好的預習習慣。預習是構建高效課堂的前提，課前預習可以?huà)叱龑W(xué)習新課的知識障礙；可以提高課堂效率；培養學(xué)習興趣、自學(xué)能力和“質(zhì)疑”和“創(chuàng )新”能力。
2、努力構建平等、和諧的師生關(guān)系和高效課堂，使學(xué)生自主參與學(xué)習過(guò)程。和諧民主是構建高效課堂的基礎，主動(dòng)是構建高效課堂的主體。
3、力求全員課堂達標。
具體措施：
1、結合電子備課，加強備課質(zhì)量，做好課堂教學(xué)準備工作。
2、結合推門(mén)課、系列課、校級展示課等聽(tīng)課形式，抓好課堂教學(xué)的研究和質(zhì)量。
3、結合學(xué)期市、城區級優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，組織好教師校外聽(tīng)課、校內反思。
4、結合師徒結對，做好師徒備課、聽(tīng)課、評課的共進(jìn)工作。
5、加強常規檢查，如作業(yè)批改、單元卷使用，認真分析課堂教學(xué)的得失。
6、積極參加各級教研活動(dòng)，學(xué)習各層面的'先進(jìn)理念、方法。
7、積極參加各級論文、課件評選，及時(shí)總結經(jīng)驗。
8、制定《夏郢二中學(xué)生學(xué)習常規》，引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
四、精心組織、扎實(shí)推進(jìn)
我�！皹嫿ǜ咝дn堂”活動(dòng)按照如下四個(gè)層面、十四個(gè)步驟和要求進(jìn)行實(shí)施：
第一層面：領(lǐng)導層面
第一步：合理分工。
學(xué)習、借鑒試點(diǎn)學(xué)校課改經(jīng)驗，結合各部門(mén)工作實(shí)際，進(jìn)行大致分工：
劉狀 校 長(cháng)：整體負責、調控；
聶鎮源 副校長(cháng)：實(shí)施方案的制定，實(shí)施工作中的制度建設、協(xié)調管理；
蘇振輝 主 任：課堂上如何具體操作，課堂評價(jià)標準，師生評價(jià)問(wèn)題等；
陳俊賢 副主任：導學(xué)案編制，“師師、師生、生生結對幫扶”實(shí)施方案；
陳意霞 副主任：合作學(xué)習小組如何打造，小組長(cháng)培訓方案；
聶海強 副主任：“加強學(xué)風(fēng)建設”實(shí)施方案；
陳桂生 主 任：學(xué)生、班級成長(cháng)記錄、常規檢查方案，行為規范建設等。
第二步：外出學(xué)習。
領(lǐng)導小組成員到課改試點(diǎn)學(xué)校（先后到新圩中學(xué)）調研學(xué)習，結合事先分工，各人重點(diǎn)學(xué)習相關(guān)內容，如導學(xué)案編制、教學(xué)流程、合作學(xué)習小組分配、評價(jià)機制確立、制度建立和實(shí)施高效課堂的管理、咨詢(xún)研究等。
第三步：個(gè)人反思。
赴課改試點(diǎn)學(xué)校學(xué)習后，在認真學(xué)習他們的經(jīng)驗基礎上，結合事先分工和自身工作，逐步摸索制定出一套適合我們學(xué)校的高效課堂教學(xué)模式。
第二層面：教師層面
第四步：全校動(dòng)員。
利用全體教職工大會(huì )，分析目前我校存在現狀、目前教育改革大的背景等客觀(guān)事實(shí)，對比傳統課堂與高效課堂利弊，認真學(xué)習、宣傳“杜郎口課堂教學(xué)模式” ，觀(guān)看有關(guān)“高效課堂”視頻等等。
第五步：采取“走出去”、“請進(jìn)來(lái)”、聽(tīng)專(zhuān)題講座、開(kāi)展培訓等方式，讓所有一線(xiàn)教師傾聽(tīng)、觀(guān)看和親身感受、體會(huì )“高效課堂”。
第六步：課堂實(shí)踐。
每位教師根據外出學(xué)習、自我反思、課堂中實(shí)踐，逐步摸索出符合我們學(xué)校的課堂教學(xué)模式，并不斷進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐；在教學(xué)中摸索、改進(jìn)、提高。
第三層面：班主任和教研組長(cháng)層面
第七步：班主任會(huì )。
各班級的6---8個(gè)小組如何合理分配、評價(jià)制度如何建立、組長(cháng)如何確定、高效課堂與班集體建設如何統一，還有學(xué)生培訓、小組長(cháng)培訓和指導等。
第八步：教研組長(cháng)會(huì )。如何編制導學(xué)案、如何使用導學(xué)案等。
第九步：組內交流。
通過(guò)一段時(shí)間的自我課堂實(shí)踐，以教研組長(cháng)為主，讓每位教師上一節自我感覺(jué)蠻好的課，并且學(xué)校領(lǐng)導、本組所有成員都要參加聽(tīng)課、評課、探討、修訂，全期內聽(tīng)完其他教師的課，讓每位教師都有自己的課堂亮點(diǎn)。
第十步：形成模式。
在組內交流的基礎上，教研組長(cháng)組織召開(kāi)本組會(huì )議，專(zhuān)題研究本學(xué)科新的課堂教學(xué)模式，制定出本學(xué)科的新的、高效的課堂教學(xué)模式，并重新進(jìn)入課堂實(shí)踐、修訂，最后形成學(xué)科高效課堂教學(xué)模式。
第四層面：學(xué)生層面
第十一步：大會(huì )動(dòng)員。
大會(huì )、班會(huì )分布進(jìn)行。小組劃分好、明確分工，各負其職。
第十二步：組長(cháng)培訓。
各班所有小組長(cháng)（不同層面）集中培訓。如何自主學(xué)習，如何上臺展示，如何指導、監督學(xué)困生，如何維持小組紀律等。
第十三步：推廣實(shí)施。
在各學(xué)科形成自己的學(xué)科課堂教學(xué)模式后（下半學(xué)期），各教研組推選1～2名素質(zhì)高的教師報教導處，執教一節本學(xué)科的“學(xué)科高效課堂示范課”，由教導處統一制定時(shí)間，組織全體教師參加“學(xué)科高效課堂示范課”活動(dòng)，在全校范圍內評價(jià)、推廣，形成學(xué)校相對統一的高效課堂教學(xué)模式。
第十四步：總結提高。
各學(xué)科在前面試點(diǎn)、推廣基礎上進(jìn)行總結，對過(guò)程中材料進(jìn)行修改、收集和匯總，對出現問(wèn)題應多思考、多研討，采取積極措施，不斷提高、不斷完善。
�。ㄎ澹┓猪棇�(shí)施、重點(diǎn)突破
1、以團隊研討導學(xué)案為主
�。�1）基本要求：加強集體備課，實(shí)現資源共享，努力構建“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、共同提高”的校本教研模式。
�。�2）具體過(guò)程：
�、賯�(gè)人備課：教師提前兩周研究課標、教材、導學(xué)案以及其他參考材料，依據實(shí)際情況修訂導學(xué)案中的學(xué)習目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)和方法提示，修訂導學(xué)案中的不恰當環(huán)節，增減相關(guān)的內容等，將具體的指導、啟發(fā)與點(diǎn)撥的方式方法寫(xiě)入自己使用的“導學(xué)案”。
�、诩w備課：中心發(fā)言人進(jìn)行說(shuō)課，備課組集體討論，提出修改意見(jiàn)，教師按集體意見(jiàn)對自己的“導學(xué)案”進(jìn)行修改。
�、鄱蝹湔n：個(gè)人根據集體備課的要求對“導學(xué)案”再次進(jìn)行認真細致修改（二次備課時(shí)要求用雙色筆修改）。
�。�3）主要措施：
教務(wù)處加強常規檢查力度，及時(shí)查看各教研組上傳電子稿，開(kāi)展優(yōu)秀教研組評選、優(yōu)秀導學(xué)案展覽和評選等舉措，全面提高教師備課質(zhì)量。
2、構建合理的合作學(xué)習小組
�。�1）基本要求：
每個(gè)班級在構建合作小組時(shí)，應注意結構的合理性。
一是小組人數要合理，分工要明確，一般以6人為宜。人數太多不利于學(xué)生間的交流和個(gè)人才能的充分展示，人數太少也不利于學(xué)生間的交流和互助；
二是分組應遵循“組間同質(zhì)，組內異質(zhì)，優(yōu)勢互補”的原則。
教師應按照學(xué)生的知識基礎、學(xué)習能力、性格特點(diǎn)的差異進(jìn)行分組，讓不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化組合，使每個(gè)小組都有不同編號的A、B、C三個(gè)層次的學(xué)生。這樣分組不但有利于學(xué)生間的優(yōu)勢互補，相互促進(jìn)，而且為全班各小組之間的公平競爭打下了基礎；
三是小組成員應是一定范圍內動(dòng)態(tài)的�？梢允墙M與組之間男女生的互換或流動(dòng)，也可以
是組與組之間某些角色的互換或輪換，還可以按活動(dòng)主題的需要讓學(xué)生進(jìn)行自由組合。這不僅使學(xué)生有新鮮感，提高合作學(xué)習的興趣，而且還可以改變學(xué)生在小組中長(cháng)期形成的地位，即有的學(xué)生始終處于控制地位，有的學(xué)生始終處于從屬地位，給每個(gè)學(xué)生提供發(fā)展的機會(huì )。
再進(jìn)行組內成員選舉，選拔具有威信、群眾基礎、知識水平和管理水平的綜合能力的同學(xué)當小組長(cháng)，還有選出每門(mén)學(xué)科的小組長(cháng)，盡可能讓每個(gè)小組6個(gè)人都有具體分工，都有事做，并對各組不同層面的組長(cháng)進(jìn)行理念、工作方法、組織協(xié)調能力的培訓。
主要措施：通過(guò)測試成績(jì)的分析和評比，學(xué)習先進(jìn)年級和學(xué)科經(jīng)驗，建立激烈機制，及時(shí)進(jìn)行工作總結和交流，在學(xué)校建立起高效課堂教學(xué)評價(jià)機制和學(xué)生發(fā)展性評價(jià)體系，形成相對固定、有一定特色的合作學(xué)習小組。
3、構建合理的師生課堂評價(jià)機制
�、呕疽螅�
建立一個(gè)高效課堂教學(xué)的師生評價(jià)機制，其目的是追求課堂教學(xué)的高效性和師生的共同進(jìn)步與發(fā)展。
�、賹處煹脑u價(jià)。
班級層面，每天由學(xué)生針對教師的課堂教學(xué)評選出“幸福之星”（課堂）；每周由學(xué)生評出本班一周“幸福之星”（學(xué)科）。
年級組層面，根據學(xué)生對教師的評價(jià)評出年級每周、每月“幸福之星”（學(xué)科）。
�、趯W(xué)生評價(jià)。
每節課教師根據學(xué)生的表現評出“四星”：小組之星、管理之星、參與之星、精彩之星。 每天學(xué)生依據教師評出的“四星”再評出班級每日“四星”，每周由學(xué)生根據班級每日“四星”評比結果再評選出每周“四星”，年級組依據上述評比結果再評選出年級學(xué)生每周、每月“四星”。
如此評比，把學(xué)生平時(shí)課堂表現情況記入成長(cháng)記錄，改變過(guò)去對學(xué)生單一的學(xué)習成績(jì)評價(jià)方式，更加注重學(xué)生發(fā)展性評價(jià)。
期中或期末結束，通過(guò)每日四星、每周四星、每日記錄本、聽(tīng)課記錄、常規考核記錄和平時(shí)巡課情況反饋記錄等材料評選出“課改班級之星”（班級）、年級組幸福之星（學(xué)科）、“年級組課改之星”（教師）。受表彰的教師和學(xué)生名單，學(xué)校均將做出展板，在校內公示。
�、浦饕胧�
德育處加強每日常規檢查力度，做好記錄和資料收集、整理工作。通過(guò)層層評選，真實(shí)的選出投身第一線(xiàn)課改的教師和學(xué)生，以此推動(dòng)學(xué)校課改的發(fā)展，帶動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、構建高效課堂基本模式
�。�1）步驟
課前
1、預習自學(xué)，探究問(wèn)題
2、完成學(xué)案，訓練運用
課中
1、導入課題，明確目標 (3分鐘)
2、分組合作，討論解疑 (7分鐘)
3、展示點(diǎn)評，總結升華 (26分鐘)
4、清理過(guò)關(guān) (4分鐘)
5、當堂檢測 (5分鐘)
課后
訓練學(xué)案
�。�2）基本要求：
一是課堂上創(chuàng )新教與學(xué)方式，充分發(fā)揮教師的主導作用，最大限度地調動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習的積極性，引導學(xué)生在自主、合作、探究的有意義學(xué)習過(guò)程中，全身心投入，積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，教學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，培養學(xué)生獨立思考的能力，動(dòng)手實(shí)踐的能力和良好的學(xué)習習慣。
堅持“四凡四不”，即凡是學(xué)生自己能學(xué)習的教師不教；凡是學(xué)生自己能探究的教師不導；凡是學(xué)生能做出的教師不啟；凡是學(xué)生自己能說(shuō)出的，教師不引。
二是要優(yōu)化教學(xué)策略，恰當靈活地運用有效的教學(xué)方法和手段，精講精練，及時(shí)反饋、有效調控，切實(shí)提高教學(xué)活動(dòng)實(shí)效。
提倡“兩個(gè)高效”，即每一位學(xué)生的高效和每一分鐘的高效。關(guān)注每一個(gè)有問(wèn)題的學(xué)生，關(guān)注每一學(xué)生的問(wèn)題。閑則生非，課堂不允許一個(gè)學(xué)生閑，忙了，紀律就好，成績(jì)就好。學(xué)校最大的浪費是課堂時(shí)間的浪費。課堂上要做到放手但不放任，讓學(xué)生自主卻不自流，讓學(xué)生全力以赴、全神貫注、全神投入，緊張而愉悅地學(xué)習。
三是具體課堂教學(xué)程序：
1、明確學(xué)習目標，預習課本知識，小組交流互助。
�、挪僮鳎簩W(xué)習學(xué)案上學(xué)習目標，自學(xué)教材文本知識。小組長(cháng)帶領(lǐng)小組成員進(jìn)一步學(xué)習學(xué)案上知識點(diǎn)，并進(jìn)行討論、解答。時(shí)間約10分鐘。
�、撇襟E：
�、俳處熆陕�(lián)系前面所學(xué)知識，介紹本節學(xué)習重點(diǎn)和目標；
�、趯W(xué)案可提前發(fā)給學(xué)生，讓自覺(jué)的學(xué)生可以對課本知識提前有所了解；
�、劭呻A段性對學(xué)生預習進(jìn)行檢查，使學(xué)生養成自覺(jué)預習習慣；
�、軐W(xué)生對學(xué)案上知識都要進(jìn)行學(xué)習和解答，對于不明白的問(wèn)題，要在小組內進(jìn)行討論和解答，教師巡視指導、解答疑惑。注意事項：要加強學(xué)法指導，對知識要進(jìn)行縱向延伸和橫向聯(lián)系，初步形成知識結構；培養學(xué)生合作學(xué)習技巧和討論學(xué)習程序，逐步形成“兵教兵、兵學(xué)兵、兵強兵”的良好局面。
2、課堂分組展示，實(shí)現思維對話(huà)。
�、挪僮鳎簩W(xué)生分組輪流展示，互相糾正，歸納總結，教師可適時(shí)補充。時(shí)間約15分鐘。 ⑵步驟：
�、賹W(xué)生分組展示，查找錯誤、更正結論；
�、诮處熯m當講解、提問(wèn)。注意事項：讓學(xué)生自由討論，充分展示所學(xué)知識，盡可能暴露學(xué)習過(guò)程中存在問(wèn)題，要引導學(xué)生積極討論，找出原因，更正答案；教師講解點(diǎn)評簡(jiǎn)練準確規范，注重以下問(wèn)題：面上都不會(huì )的，重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)等，引導學(xué)生將關(guān)聯(lián)知識串聯(lián)成線(xiàn)、成體系，對知識適當延伸和聯(lián)系實(shí)際。
3、總結與反思評價(jià)。
�、挪僮鳎�
當堂檢測達標情況，總結、反思本節學(xué)習成果。時(shí)間約10分鐘。
�、撇襟E：
出示或發(fā)放檢測題，學(xué)生做教師巡視，當堂反饋。注意事項：習題要典型，數量要適中，題型合理搭配，兼顧不同層次學(xué)生；學(xué)生要對學(xué)習結果反思與歸納。
主要措施：開(kāi)展各學(xué)科、各學(xué)段、各種課型的課堂教學(xué)觀(guān)摩、展示、研討活動(dòng)。組織骨干教師上示范課等活動(dòng)。開(kāi)展全員性的高效課堂教學(xué)評比活動(dòng)。有計劃地組織中青年教師、骨干教師“走出去”，聆聽(tīng)專(zhuān)家課堂。
五、實(shí)施高效課堂的行動(dòng)策略（對象主要為七、八年級）
1、宣傳發(fā)動(dòng)統一認識階段（20xx 年05月—20xx 年 11 月）
學(xué)校召開(kāi)行政領(lǐng)導、年級組長(cháng)、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)會(huì )議，到課改試點(diǎn)學(xué)校調研學(xué)習，旨在動(dòng)員、討論形成共識；召開(kāi)全體教職工大會(huì )，提高認識，統一思想，明確目標。
2、試點(diǎn)探索階段：改進(jìn)、充實(shí)階段（20xx 年 02 月---20xx 年 07 月）。
在全校開(kāi)展以提高課堂效益為主旨的“三環(huán)六步教學(xué)”課堂模式的完善活動(dòng)。
活動(dòng)瞄準一個(gè)目標——低耗時(shí)、高效益、輕負擔、高質(zhì)量；
貫穿一條主線(xiàn)——喚醒學(xué)生的主體意識，落實(shí)學(xué)生的主體地位；
實(shí)現三個(gè)轉變——變注入式為啟發(fā)式，變學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)參與，變單純知 識傳授為三維并重；
摒棄三個(gè)無(wú)效的訓練——無(wú)效的提問(wèn)、無(wú)效的討論（互動(dòng)）、無(wú)效的訓練。
具體要求：
課任教師全員參與，人人展示，組中推優(yōu)，重點(diǎn)發(fā)展。所有教學(xué)人員繼續必須展示，從中選取優(yōu)秀者，學(xué)校安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間集中展示，優(yōu)勝者在評先晉級時(shí)優(yōu)先考慮，并搭建平臺，推薦參加市級以上公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課、觀(guān)摩課。
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