實(shí)施方案(集錦4篇)
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。方案要怎么制定呢？以下是小編幫大家整理的實(shí)施方案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
實(shí)施方案 篇1
為了加強我校的創(chuàng )衛工作，我校在20xx年開(kāi)學(xué)伊始，在原有創(chuàng )衛工作人員的基礎上，對我校創(chuàng )衛工作領(lǐng)導小組成員進(jìn)行調整及責任分工，明確責任主體，做到分管領(lǐng)導具體抓，分管人員認真抓，使學(xué)校的創(chuàng )衛工作能夠責任到人，形成領(lǐng)導重視，教師學(xué)生積極配合參與的良好局面。為了使***學(xué)校在新學(xué)期的創(chuàng )建衛生學(xué)校的工作更加出色，特制定***學(xué)校創(chuàng )衛工作方案如下。
一、指導思想
眾所周知，創(chuàng )衛工作是一項社會(huì )性很強的系統工程，僅靠領(lǐng)導重視是遠遠不夠的，只有把全校師生動(dòng)員起來(lái)，形成全員、全民動(dòng)手的態(tài)勢，營(yíng)造良好的氛圍，才能從根本上保證創(chuàng )衛工作的落實(shí)。只有落實(shí)政策，加大宣傳力度，讓全校廣大師生了解創(chuàng )衛工作的'重要性和必要性，并積極參與到創(chuàng )衛活動(dòng)中來(lái)。才能將這項有意益的工作做好、做強。
二、落實(shí)工作制度
在新學(xué)期的學(xué)校創(chuàng )衛工作中，切實(shí)做好創(chuàng )衛工作，我們要落實(shí)以下工作制度。
1、衛生包干制
創(chuàng )衛工作實(shí)行劃區包干，明確職責，堅持每天打掃，做到室內窗明幾凈，物品擺放有序，學(xué)校辦公室、宿舍、走廊、廁所等，無(wú)衛生死角。
2、檢查評比制
對學(xué)校的各個(gè)分擔區清潔衛生情況進(jìn)行每周不定時(shí)的抽查，每月公布評比成績(jì)，促進(jìn)全校各年級、班級衛生管理工作的盡職、盡責。
3、考核獎懲制
把衛生檢查評比的結果作為學(xué)校精神文明建設考核的內容之一，作為先進(jìn)集體評選的重要條件之一。
4、宣傳報告制度
認真宣傳除四害、講衛生、防疾病、保健康的衛生常識。要求全校師生以身作則，做到相互監督、相互督促。
三、開(kāi)展創(chuàng )衛工作的具體措施
1、利用創(chuàng )衛宣傳欄和健康教育專(zhuān)欄進(jìn)行創(chuàng )衛宣傳。學(xué)校定期更換創(chuàng )衛宣傳欄和健康教育專(zhuān)欄。其內容豐富多樣，知識面廣，深受學(xué)生的喜愛(ài)。例如：創(chuàng )衛知識、健康知識、控煙、禁毒、艾滋病、道德教育、安全教育、法制教育、人權等等都有所涉及。
2、強化輿論宣傳，加大宣傳力度。學(xué)校借助全校師生大會(huì )、團委例會(huì )、班會(huì )、課堂等時(shí)機，采取“國旗下講話(huà)”、“倡議書(shū)”、主題班會(huì )、演講比賽等形式，利用學(xué)校創(chuàng )衛專(zhuān)欄、健康教育專(zhuān)欄、班級墻報、團委墻報等宣傳陣地，向廣大師生宣傳創(chuàng )衛知識、健康文明的生活方式和衛生常識及食品衛生法等，幫助師生養成良好的衛生習慣。
3、開(kāi)展環(huán)保、節約活動(dòng)，使師生自覺(jué)樹(shù)立環(huán)保、節約意識。
幫助師生轉變生活方式、行為方式和消費方式，讓更多的學(xué)生和家庭積極行動(dòng)起來(lái)，從小事做起，從細節做起，實(shí)現更加科學(xué)、理性、文明的健康生活。
4、給學(xué)生、教職工發(fā)放創(chuàng )衛知識和衛生知識宣傳材料，發(fā)放創(chuàng )衛知識問(wèn)卷與健康知識問(wèn)卷，在學(xué)生、家長(cháng)和老師中開(kāi)展創(chuàng )衛與健康知識競賽，給全校師生印發(fā)“創(chuàng )衛知識問(wèn)卷”和“健康教育知識問(wèn)卷”，提高師生對創(chuàng )衛知識、健康知識的知曉率。
四、完善制度，開(kāi)展特色活動(dòng)，創(chuàng )建文明校園
1、在校內設置“校園文明監督崗”。使全校師生積極參與其中，通過(guò)集中和分散、有組織和自發(fā)活動(dòng)相結合的方式，在下課和放學(xué)期間以及晚上休息前，文明監督崗的執勤人員要出現在全校的各個(gè)角落。監督學(xué)生日常行為，例如：維持打飯打水秩序、不隨地扔垃圾、檢查學(xué)生一儀容儀表等，幫助學(xué)生自覺(jué)養成健康文明的生活、行為方式和良好的公共環(huán)境衛生意識，培養良好的道德風(fēng)尚。
2、學(xué)樣要制定一天二清掃，一周一次衛生大掃除的長(cháng)效機制，全校師生要人人動(dòng)手將自己的學(xué)習、生活和辦公環(huán)境打掃干凈，學(xué)生會(huì )生活部負責每周的例行檢查和突擊抽查。在衛生保潔方面要制定整改措施，做法是將校園劃分成塊，分別由班級管理，班級再將責任落實(shí)到人，文明監督崗執勤人員全天保潔，效果良好。
3、學(xué)校團委、學(xué)生會(huì )要開(kāi)展“知榮辱、除陋習、樹(shù)新風(fēng)、創(chuàng )和諧校園”演講賽、詩(shī)歌散文朗誦比賽、創(chuàng )衛征文征畫(huà)、法制報告會(huì )等各項活動(dòng)，豐富學(xué)生業(yè)余生活，在各項活動(dòng)中宣傳創(chuàng )衛知識，使學(xué)生知榮明恥，提高自身，做文明青年。
4、在學(xué)生中開(kāi)展“小手拉大手”活動(dòng)，通過(guò)這項活動(dòng)，用學(xué)生們的創(chuàng )衛知識和行動(dòng)帶動(dòng)和影響家長(cháng)，小手拉大手使全社會(huì )人人宣傳創(chuàng )衛、人人參與創(chuàng )衛，形成良好的創(chuàng )衛氛圍。學(xué)生們利用假日和家長(cháng)共同開(kāi)展環(huán)境治理、搞衛生、清理家庭衛生死角、進(jìn)行衛生防疫、消滅“四害”等。
希望能通過(guò)此工作方案，能切實(shí)做好20xx年度全校創(chuàng )衛工作，并為我市早日跨入國家級衛生城市行列做出應有的積極的貢獻。
實(shí)施方案 篇2
為全面落實(shí)市委市政府《關(guān)于加強全市城鄉環(huán)境綜合治理的實(shí)施意見(jiàn)》文件精神，學(xué)校根據自身實(shí)際情況，積極開(kāi)展宣傳清潔衛生教育工作，在校園里掀起“講文明、樹(shù)新風(fēng)，改善校園環(huán)境”的熱潮，形成人人關(guān)心環(huán)境衛生，個(gè)個(gè)重視環(huán)境衛生，時(shí)時(shí)注意環(huán)境衛生，處處愛(ài)護環(huán)境衛生的良好氛圍，并切實(shí)提高全校師生對清衛工作的認識，進(jìn)一步增強其責任心，努力做好學(xué)校的清潔衛生工作，使校園更加美麗與整潔。特擬訂本清潔衛生實(shí)施方案。
一、組織機構
組長(cháng)：任自榮
副組長(cháng)：李曲文
成員：朱旭德張釗任建國張玉婷李開(kāi)勝年級組長(cháng)、各班班主任、清潔工、宿舍管理員及門(mén)衛
二、公區劃分
按本期開(kāi)學(xué)劃分的區域進(jìn)行打掃。
三、清潔要求
1、門(mén)：潔凈無(wú)灰塵、無(wú)污跡，門(mén)背后紙張張貼整齊、干凈。
2、窗：窗臺、窗框、窗玻璃潔凈無(wú)灰塵。
3、桌椅柜：潔凈無(wú)灰塵、污跡，并排放整齊。
4、欄桿：潔凈無(wú)灰塵、污跡。
5、地面：潔凈無(wú)污跡、紙屑、鉛筆屑、廢紙等雜物。
6、衛生角：衛生工具擺放整齊，并潔凈無(wú)灰塵。
7、物品安放：所有物品按照統一規定安放整齊。
8、墻：墻面及墻面上張貼物無(wú)灰塵、污跡、腳印、球印等。
9、公區：梯步、走廊、操場(chǎng)、廁所等室外公共場(chǎng)所，地面干凈，無(wú)垃圾、雜物、煙蒂，無(wú)衛生死角，無(wú)亂涂亂畫(huà)，無(wú)亂堆亂放，無(wú)污水污物。
四、教室衛生檢查標準及評分細則
教室衛生按地面（包括走廊樓梯）5分，桌椅衛生及擺放2分，墻壁黑板1分，門(mén)窗1分，衛生潔具0.5分，垃圾箱（框）0.5分，進(jìn)行評分，共10分。
1. 教室地面：紙屑清理不干凈的扣1—2分；有污點(diǎn)和其它廢棄物的扣1—2分；未打掃的，扣5分。
2. 教室桌椅衛生及擺放：抽屜內有廢棄物，扣0.5—1分；擺放不整齊，扣0.5—1分；扣完為止。
3. 教室里的電風(fēng)扇有灰塵，扣0.5分；內墻壁有污跡或表面有蛛網(wǎng)的，一處扣0.5分；講臺未擦干凈，扣0.5分；黑板未擦干凈，扣0.5分；黑板未擦，扣1分；扣完為止。
4. 教室大門(mén)（包括前后門(mén)）未擦干凈，扣0.5分；未擦，扣1分；教室大門(mén)窗戶(hù)內表面保持清潔，一個(gè)窗戶(hù)不清潔，扣0.5分；一個(gè)窗臺未擦干凈，扣0.5分。
5.衛生潔具齊全、按規定擺放。擺放位置不固定扣0.2分；不齊全0.3分。
五、寢室宿舍衛生檢查標準及評分細則（共10分）
1.寢室整體布局合理、溫馨協(xié)調，體現積極健康的精神風(fēng)貌。（0.5分）
2.設計新穎,有創(chuàng )意，能體現個(gè)人或寢室特色（0.5分）
3.寢室門(mén)前“三無(wú)”即：無(wú)垃圾、無(wú)臟水、墻壁無(wú)污跡（2分）
4.寢室垃圾按時(shí)清掃、及時(shí)入簍，地面保持清潔，無(wú)果皮、紙屑等雜物（4分）
5.床上用品及臥具疊放整齊（1分）
6.寢室內無(wú)蜘蛛網(wǎng)，門(mén)窗、玻璃潔凈，室內無(wú)亂寫(xiě)亂畫(huà)、亂張貼懸掛現象（1分）
7.用具、雜物、擺放整齊，室內無(wú)異味、無(wú)臭鞋、臟襪及其他雜物（0.5分）
8.水桶、臉盆、開(kāi)水瓶等日常用品擺放有序（0.5分
六、學(xué)生食堂里外的清潔衛生由李開(kāi)勝同志負責，凡每周檢查有5次是不清潔（包括平時(shí)檢查），則食堂停業(yè)整頓。
七、每班每天必須派1—2名衛生保潔員對清潔區域進(jìn)行保潔，做到地上隨時(shí)無(wú)紙屑、垃圾，學(xué)校將隨時(shí)派人進(jìn)行檢查。凡是有同學(xué)從樓上往下扔東西的，一旦發(fā)現，全校通報批評一次，并扣班主任津貼5元。
八、獎勵辦法
1、設立流動(dòng)紅旗制度。教室、男女生寢室各設立2個(gè)，對每周得分最高的`4個(gè)教室和4個(gè)寢室頒發(fā)流動(dòng)紅旗。
2、宿舍管理員負責的區域、清潔工負責的區域和門(mén)衛負責的區域，
凡每月3周及以上是優(yōu)秀的給于的適當獎勵。
3年級組辦公室的清潔衛生由年級組長(cháng)負責，凡每月3周及以上是優(yōu)秀的給于適當的獎勵。
十、懲處措施
1、各班清潔區域，在學(xué)校監察小組檢查中，每次將嚴格按照評分標準進(jìn)行評分并公示，每周進(jìn)行統計，教室和寢室凡每月得分全校最低的5個(gè)班級給于一定的處罰。
2、宿舍管理員、門(mén)衛、清潔工凡每月有2周考評結果是“差”的則給于一定的處罰。
3年級組辦公室凡每月有2周考評結果是“差”的則給于一定的處罰。
4、所有的清潔區域凡是學(xué)校領(lǐng)導發(fā)現一次為不清潔，并打電話(huà)通知的，則給于責任人30元的處罰，并當周不得評優(yōu)。
5、各班清潔區域，干凈與否，作為教師評先、晉級等的重要依據之一。
十一、本方案從公布之日起實(shí)施。
實(shí)施方案 篇3
為了更好推動(dòng)我校心理健康教育的開(kāi)展，探究適合初中學(xué)生身心特點(diǎn)的心理健康的教育模式，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高。結合本校實(shí)際，特擬定本實(shí)施方案。
一、指導思想
認真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強小學(xué)生心理健康教育的若干意見(jiàn)》，圍繞學(xué)生學(xué)習、生活問(wèn)題、適應問(wèn)題和身心發(fā)展問(wèn)題，確立正確的心理教育觀(guān)念和方式方法，以預防性和發(fā)展心理健康教育為主要內容。從而提高學(xué)生的整體心理素質(zhì)，預防和減少心理問(wèn)題和心理障礙的發(fā)生，維護和增進(jìn)學(xué)生的心理健康。
二、工作目標
通過(guò)對心理健康教育途徑及方式的探索，使學(xué)生的智力人格得到健康發(fā)展，優(yōu)化中學(xué)生的能力和心理素質(zhì)，提高中學(xué)生的心理健康水平。
三、組織機構
學(xué)校將成立以校長(cháng)為組長(cháng)，以副校長(cháng)為副組長(cháng)，政教處、心理輔導教師、班主任為組員的領(lǐng)導小組，并逐漸形成全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。
四、主要任務(wù)
1、向全體學(xué)生開(kāi)展心理健康教育，使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調控自我，承受挫折、適應環(huán)境的能力，培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性品質(zhì)。
2、對少數有心理問(wèn)題和心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們尺快擺脫障礙，增強發(fā)展自我的能力。
3、提高全體教師的心理健康教育意識，知識和能力，促進(jìn)教師的自我成長(cháng)。
五、工作原則
1、正面教育為主的原則
通過(guò)系統的教育和訓練，使學(xué)生掌握心理健康的內容和標準，采用激勵、賞識的教育方法，使弱者變強，強者更強。
2、課上和課下相結合的原則
教師在課上應注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng )造性，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用，并將此延伸到學(xué)生的日常學(xué)習和生活中。
3、全體教育與個(gè)別教育相結合的原則
既要面向全體學(xué)生，也要兼顧學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，尤其對那些有心理問(wèn)題的學(xué)生，應給予必要的心理咨詢(xún)。
4、協(xié)同性原則
心理健康教育需要各方面協(xié)同努力，要充分發(fā)揮班主任，各科教師以及學(xué)生家長(cháng)的作用，共同對學(xué)生施以積極的影響，使學(xué)生形成健康的心理品質(zhì)。
六、心理健康教育的內容
1、學(xué)習心理教育
學(xué)習是學(xué)生的天職。幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，培養良好的學(xué)習興趣，讓學(xué)生掌握學(xué)習方法和策略，學(xué)會(huì )計劃自己的學(xué)習生活，確立學(xué)習目標，樹(shù)立積極樂(lè )觀(guān)的學(xué)習心態(tài)，進(jìn)而形成樂(lè )于學(xué)習善于學(xué)習的意識。
2、情感和意志的心理教育
根據中學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行人格、情感和意志的輔導。引導學(xué)生對青春期性心理，性健康有正確認識，樹(shù)立正確的異性交往觀(guān)念。讓學(xué)生學(xué)會(huì )控制自己的情緒，做情緒的主人，學(xué)會(huì )正確處理沖突、轉化消極情緒，培養積極、健康的情感；熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活、磨礪意志、提高抗挫能力，形成良好的心理素質(zhì)。
3、人際關(guān)系的心理教育
在當今社會(huì )中，我們每個(gè)人都處在多維的、錯綜復雜的人際關(guān)系網(wǎng)之中，可以說(shuō)協(xié)調、處理人際關(guān)系是中學(xué)生經(jīng)常遇到、不可回避的事情，因此，要培養學(xué)生能夠正確認識、評價(jià)和表現自己的能力，掌握人際交往的基本規范和技巧，養成寬宏大度、自我克制、尊重他人、樂(lè )于助人的良好品質(zhì)。
4、自我完善的心理教育
引導學(xué)生努力認識自我，悅納自我，促進(jìn)學(xué)生的自我意識的發(fā)展和良好自概念的形成，發(fā)展學(xué)生的獨特性和創(chuàng )造性；讓學(xué)生形成正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
七、實(shí)施的途徑與措施
1、開(kāi)設心理健康教育課
在七、八年級開(kāi)設心理健康教育課，由專(zhuān)任教師上課，每班每?jì)芍苌弦还澱n，每學(xué)期共授課八課時(shí)。通過(guò)講課，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)。
2、開(kāi)展心理健康教育專(zhuān)題講座。
針對學(xué)生普遍存在的心理問(wèn)題，定期舉辦專(zhuān)題講座，每月召開(kāi)一次，幫助學(xué)生排憂(yōu)解難，提高心理健康知識知曉率。
3、在學(xué)校各環(huán)節中滲透心理健康教育
�。�1）政教工作滲透心理健康教育。
政教工作將心理健康教育納入工作計劃，定期召開(kāi)學(xué)生感興趣的主題班團會(huì )，及時(shí)檢查，記錄，對部分班級和學(xué)生有健康方面隱患的同學(xué)進(jìn)行摸底調查，建檔跟蹤，及時(shí)有效疏導、教育。
�。�2）班主任工作滲透心理健康教育。
班主任通過(guò)日常學(xué)習、生活中的細致觀(guān)察與分析，或與其他任課教師交流，了解學(xué)生的內心活動(dòng)，想法，認真與學(xué)生談心，尋求學(xué)生心理問(wèn)題發(fā)生的根源。使談心和教育有針對性，使學(xué)生和教師的心貼得更近。班主任尤其重視班級中弱視群體，對貧困生，學(xué)困生予以特別的關(guān)注，使他們感受到班級和學(xué)校集體的溫暖。
�。�3）學(xué)科教育滲透心理健康教育。
學(xué)生心理健康教育單靠心理輔導教師是不夠的，需要全體教育共同參與。教師在教學(xué)中首先考慮到學(xué)生的'心理特點(diǎn)，注重學(xué)生情感的培養，注重教學(xué)過(guò)程中的言傳身教，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，并能科學(xué)有效的解決疏導，注意保護學(xué)生自尊心，培養學(xué)生的自信心。
4、中學(xué)生做心理小教員。
從各班中挑選在班有影響力，又熱心工作的具備一定心理素質(zhì)、人際關(guān)系好的男、女學(xué)生各一名，作為班級的心理小教員。教他們學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )觀(guān)察、了解同學(xué)微妙的情緒變化。他們能夠及時(shí)發(fā)現，給心理輔導教師提供信息，或在教師指導對這些同學(xué)提供幫助。
5、開(kāi)展心理技能輔導。
根據學(xué)生存在的普遍問(wèn)題，采取了行之有效的方法，在同學(xué)中開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)：
�。�1）尋找一種適應自己的學(xué)習方法（環(huán)境轉變下的學(xué)習方法，自身轉變下的學(xué)習方法）
�。�2）學(xué)會(huì )一種排解不良情緒的方法。（大哭一場(chǎng)、歌唱、喊叫、向別人傾述、做運動(dòng)、做自己喜歡的事情，心理?yè)Q位等）
�。�3）掌握一種與人交往溝通的技巧（與父母、老師、家長(cháng)、同學(xué)、親友等）
�。�4）學(xué)用一種心理求救方式（心理熱線(xiàn)電話(huà)、心理咨詢(xún)、找人訴說(shuō)等）
�。�5）熟讀一本心理健康的書(shū)籍。
6、開(kāi)展個(gè)別咨詢(xún)、團體咨詢(xún)、宣傳咨詢(xún)。
設立了心理咨詢(xún)信箱，有效地幫助同學(xué)解決難以啟齒的問(wèn)題，并有專(zhuān)人負責，專(zhuān)人管理。又備有心理熱線(xiàn)電話(huà)，24小時(shí)開(kāi)通，有專(zhuān)人負責接聽(tīng)。同時(shí)成立了心理咨詢(xún)室，為學(xué)生提供了廣闊的自由空間和暢談天地，充分發(fā)揮輿論導向的作用，開(kāi)展多種形式的宣傳咨詢(xún)，廣播、櫥窗、板報、宣傳畫(huà)、宣傳單等。
7、協(xié)同家庭教育。
通過(guò)家長(cháng)學(xué)校面向家長(cháng)開(kāi)辦心理健康教育講座，定期召開(kāi)座談會(huì )，促進(jìn)家長(cháng)之間的交流，改變不正確的教育方式。通過(guò)教師家訪(fǎng)，電話(huà)訪(fǎng)與家長(cháng)交流，獲得更多學(xué)生的信息，有利于教師工作的開(kāi)展，絕大部分家長(cháng)很樂(lè )于接納，從而達到良好的教育效果。
8、開(kāi)發(fā)社會(huì )資源
充分發(fā)揮我校的德育基地作用，開(kāi)展豐富多彩社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。如尊老愛(ài)老敬老活動(dòng)，手拉手獻愛(ài)心活動(dòng)等，讓學(xué)生正確了解社會(huì )，變社會(huì )的消極影響為對學(xué)生的積極教育。
9、加強科研工作
以科研為先導，以科研為依托，通過(guò)科學(xué)研究使學(xué)校心理健康教育工作走向實(shí)處。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，學(xué)校心理健康教育不斷會(huì )有新的問(wèn)題出現，有很多課題等待我們去探索、去研究。
八、心理健康教育系列活動(dòng)內容：
三月份：?jiǎn)⒌闲撵`，關(guān)注自我
1、心理健康教育啟動(dòng)儀式動(dòng)員會(huì )，通過(guò)動(dòng)員會(huì )，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，積極參與，共同探究。讓全校師生轉變健康觀(guān)念，更新認識，關(guān)注自我成長(cháng)。
2、專(zhuān)題講座。針對學(xué)生的心理問(wèn)題，講解心理問(wèn)題有哪些表現，使學(xué)生認清自己的思想和行為，明確自己所處的健康位置。
3、心理咨詢(xún)開(kāi)通。多形式，多渠道的心理咨詢(xún)，讓學(xué)生盡快找到解決心理問(wèn)題的途徑。
4、心理輔助教師與學(xué)生見(jiàn)面會(huì )。我校的5名心理輔導教師與學(xué)生見(jiàn)面，幫助學(xué)生結識老師，有利于師生間溝通交流，增強彼此間感情。
四月份：互動(dòng)參與，凈化心靈
1、中學(xué)生做小教員，挑選各班的小教員，進(jìn)行培訓，發(fā)揮自身作用。
2、致家長(cháng)一封信，了解家長(cháng)的意愿，充分發(fā)揮家庭教育功能。
3、主題班會(huì )，以心理問(wèn)題為內容，要求各組召開(kāi)主題班會(huì )。
五月份：技能訓練，促進(jìn)成長(cháng)
1、開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)。讓學(xué)生掌握基本的應對心理問(wèn)題的技能，提高學(xué)生的心理健康意識。
2、板報宣傳：出一期心理問(wèn)題的板報。
3、利用家長(cháng)會(huì )，做一期家長(cháng)心理輔導。
六月份：修整心靈，健康一生。
1、板報宣傳：出一期心理問(wèn)題的板報。
2、問(wèn)卷調查：檢驗此次活動(dòng)的效果以及學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，為今后工作指明方向。
3、活動(dòng)征文：通過(guò)征文，樹(shù)立典型，起到榜樣模范作用。
九、實(shí)施時(shí)間：
本方案從**年三月十日起開(kāi)始實(shí)施。
實(shí)施方案 篇4
為落實(shí)省教育廳提出的“提升質(zhì)量年”活動(dòng)要求，不斷提升教育教學(xué)評價(jià)質(zhì)量，完善教育教學(xué)評價(jià)體系，在鞏固以前教育教學(xué)工作評估的基礎上，進(jìn)一步創(chuàng )新評價(jià)模式，經(jīng)研究現提出侯家崗鄉中心學(xué)校20xx年教育教學(xué)工作評估實(shí)施方案。
一、指導思想
堅持以深入開(kāi)展全縣教育系統“提升質(zhì)量年”活動(dòng)為抓手，強化質(zhì)量中心意識，強化教育教學(xué)管理，全面提高我縣九年義務(wù)教育階段教育教學(xué)水平，不斷夯實(shí)基礎，按照“規范+特色”的目標，體現重管理、重過(guò)程、重質(zhì)量、重點(diǎn)教的工作要求，科學(xué)進(jìn)行20xx年全鄉中小學(xué)教育教學(xué)工作綜合評估。
二、評估對象
初中：依據初中分類(lèi)實(shí)施評估；
小學(xué)：查看本部和完小，初小參照平時(shí)工作情況酌情督導。
三、評估內容
小學(xué)：
1、工作的.管理與服務(wù)，參照評估細則進(jìn)行實(shí)施評估；
2、小學(xué)在全鄉教學(xué)質(zhì)量的抽測成績(jì)；
3、平時(shí)工作情況，中心學(xué)校對學(xué)校的評分；
4、過(guò)程性評估成績(jì)，平時(shí)實(shí)施抽評。
初中：
1、根據評估細則實(shí)施評估；
2、對學(xué)校的特色成果進(jìn)行實(shí)地評估；
3、在全縣教學(xué)質(zhì)量抽測中表現出的成績(jì)，結合我鄉的實(shí)際評估。
4、過(guò)程性評估成績(jì)，平時(shí)實(shí)地抽評。
四、評估時(shí)限為20xx年度。
五、評估方法
過(guò)程性評估與督導工作同時(shí)并舉。
六、評估結果及運用
1、實(shí)行分類(lèi)評估，對前三名的學(xué)校進(jìn)行獎勵；
2、評估結果將在學(xué)期結束工作大會(huì )上通報。
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