【精華】調查方案匯總五篇

　　為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的調查方案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

調查方案 篇1

　　一、調研背景

　　DA超市的銷(xiāo)售額連續兩年下降，通過(guò)探測性研究，決策者和調研者均認為銷(xiāo)售額下降是由于市場(chǎng)細分不當，目標市場(chǎng)不明確引起的。為了獲取多方面的信息，DA超市擬進(jìn)行一次專(zhuān)項調查，為確定其商圈半徑、目標顧客，以及進(jìn)行生產(chǎn)定位提供依據。

　　二、調研目的

　　1、探究消費者的購買(mǎi)心理、購買(mǎi)動(dòng)機及其購買(mǎi)行為特點(diǎn)，為市場(chǎng)細分及市場(chǎng)定位提供科學(xué)依據。

　　2、了解消費者對超市的認知，探察各超市的知名度，分析市場(chǎng)競爭態(tài)勢，明晰主要競爭對手的優(yōu)勢、劣勢及面臨的機會(huì )與威脅。

　　3、探察消費者對DA超市的接受程度，確定其商圈半徑。

　　三、調研對象

　　我們在定義調查對象時(shí)遵循以下原則：一是樣本要有廣泛的代表性，以期能夠基本反映消費者對DA超市的需求狀況，從而確定其商圈半徑；二是樣本要有一定的針對性。由于超市購物需要有一定的購買(mǎi)與支付能力，因此，本次調查的總體是永州市區具有超市購物經(jīng)驗的居民，基于以上原則，我們采用如下標準甄選目標被訪(fǎng)者：

　�。�1）12周歲以上永州市區域內的常住居民；

　�。�2）本人及其親屬不在相應的`單位工作；

　�。�3）在過(guò)去的六個(gè)月內未接受或參加過(guò)任何形式的相關(guān)市場(chǎng)調查。

　　四、調研內容及項目

　　1、探究消費者的購買(mǎi)心理、購買(mǎi)動(dòng)機及其購買(mǎi)行為特點(diǎn)。

　　本部分旨在對消費者對超市需要與期望進(jìn)行深入探討，以明確消費者在超市消費所尋求的利益點(diǎn)，為市場(chǎng)細分及市場(chǎng)定位提供科學(xué)依據。本部分需要的信息包括：

　�。�1）消費者（家庭）購買(mǎi)日用品的習慣----購買(mǎi)地點(diǎn)、頻率、數量和品種；

　�。�2）導致這種購物模式的因素----方便、快捷、價(jià)格實(shí)惠、質(zhì)量可靠；

　�。�3）對超市各種特性及重要性的評價(jià)（量表法）；

　�。�4）消費模式----有計劃購買(mǎi)、沖動(dòng)購買(mǎi)

　　2、探察各超市的知名度，分析DA超市的競爭態(tài)勢。

　　本部分是專(zhuān)門(mén)針對品牌的研究，旨在通過(guò)對市場(chǎng)上主要競爭對手的比較評價(jià)，找出自己的優(yōu)勢和機會(huì )，發(fā)現所面臨的問(wèn)題與威脅，以便在制定市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略時(shí)揚長(cháng)避短。本部分需要的信息包括：

　�。�1）目前DA的品牌知名度----第一提及、提示前、提示后；

　�。�2）品牌購買(mǎi)----曾經(jīng)購買(mǎi)、過(guò)去三個(gè)月購買(mǎi)過(guò)；

　�。�3）對曾經(jīng)光顧過(guò)的超市總體評價(jià)。

　　3、探察消費者對DA超市的接受程度，以及對其發(fā)展的意見(jiàn)與建議，從而確定DA超市的商圈半徑。本部分需要的信息包括：

　�。�1）消費者對DA超市的接受程度(五分法)

　�。�2）消費者對DA超市的評價(jià)以及對其發(fā)展的意見(jiàn)與建議。

　　4、收集被調查者的年齡、性別、職業(yè)、家庭收入狀況等背景資料，以備交互分析只用。

　　五、調研方法

　　★數據收集方法

　�。�1）采用結構性問(wèn)卷進(jìn)行街頭面訪(fǎng)調查，問(wèn)卷長(cháng)度控制在15分鐘以?xún)龋?/p>

　�。�2）以DA超市為中心、1公里為間隔半徑，采用等距抽樣的方法確定被訪(fǎng)者。

　　★根據以往的經(jīng)驗，本次研究所需要的樣本量約為300個(gè)。

　　★質(zhì)量控制與復核

　�。�1）本次問(wèn)卷訪(fǎng)問(wèn)復核率為30%，其中15%的話(huà)復核，15%實(shí)地復核；

　�。�2）我們將實(shí)行一票否決制，即發(fā)現訪(fǎng)問(wèn)員一份問(wèn)卷作弊，該訪(fǎng)問(wèn)員所有問(wèn)卷作廢。

　　六、經(jīng)費預算

　　1、調研方案策劃及設計費：1000元

　　2、調查問(wèn)卷設計及測試費：500元

　　3、問(wèn)卷印刷費：300份*0.1元/份=30元

　　4、問(wèn)卷調查隨贈禮品：300份*1元/份=300元

調查方案 篇2

　　為掌握新型冠狀病毒感染的肺炎病例發(fā)病情況、暴露史、接觸史等流行病學(xué)相關(guān)信息，做好密切接觸者的排查，防范新型冠狀病毒感染的肺炎病例的蔓延和傳播，特制定本方案。

　　一、調查目的

　　(一)調查病例的發(fā)病和就診情況、臨床特征和可能的感染來(lái)源;

　　(二)發(fā)現和管理病例的密切接觸者。

　　二、調查對象新型冠狀病毒感染的肺炎疑似病例、確診病例以及聚集性疫情。

　　三、調查內容和方法

　　縣(區)級疾控機構接到新型冠狀病毒感染的肺炎病例報告后，應于24小時(shí)內完成流行病學(xué)調查，可通過(guò)查閱資料，詢(xún)問(wèn)病例、知情人和接診醫生等方式開(kāi)展。如果病例的病情允許，則調查時(shí)應先調查病例本人，再對其診治醫生、家屬和知情者進(jìn)行調查。

　　調查內容分為第一部分和第二部分，包括基本情況、發(fā)病與診療、臨床表現、實(shí)驗室檢查、流行病學(xué)史、密切接觸者信息以及病例的診斷、治療與轉歸等，疑似病例僅需填報第一部分，確診病例填報第一部分和第二部分。新型冠狀病毒感染的`肺炎病例個(gè)案調查表見(jiàn)附表。

　　(一)基本情況基本人口學(xué)信息，如姓名、性別、年齡、住址、民族、聯(lián)系方式等信息。

　　(二)發(fā)病與診療情況臨床表現、實(shí)驗室檢查、發(fā)病就診經(jīng)過(guò)和病情變化與轉歸。

　　(三)可能感染來(lái)源對病例發(fā)病前14天內的暴露史開(kāi)展調查，主要調查其發(fā)病前武漢相關(guān)旅行史或居住史，與發(fā)熱呼吸道癥狀患者的接觸史，野生動(dòng)物及其售賣(mài)環(huán)境等相關(guān)暴露史。務(wù)必詳細詢(xún)問(wèn)接觸時(shí)間、方式、頻次、地點(diǎn)、接觸時(shí)采取的防護措施等。調查時(shí)，若發(fā)現調查表中未列入，但具備重要流行病學(xué)意義的內容也應進(jìn)行詳細追問(wèn)和記錄。

　　(四)密切接觸者判定對病例發(fā)病后的活動(dòng)情況和人群接觸情況進(jìn)行追蹤和排查，確定密切接觸者。密切接觸者定義和判定標準按照新型冠狀病毒感染的肺炎可疑暴露者和密切接觸者管理方案(第二版)執行。

　　四、組織與實(shí)施

　　按照“屬地化管理”原則，由病例發(fā)病前的居住地、發(fā)病后的活動(dòng)范圍、就診醫療機構所在的縣(市、區)級衛生健康行政部門(mén)組織疾病預防控制機構開(kāi)展新型冠狀病毒感染的肺炎病例的流行病學(xué)調查。調查單位應迅速成立現場(chǎng)調查組，根據制定的調查計劃，明確調查目的，確定調查組人員組成和各自的職責與分工。調查期間，調查人員要做好個(gè)人防護。市級、省級、國家級疾病預防控制中心將根據疫情處理需要趕赴現場(chǎng)，與前期抵達的調查機構組成聯(lián)合調查組開(kāi)展現場(chǎng)流行病學(xué)調查。

　　五、信息的上報與分析

　　縣(區)級疾病預防控制機構完成個(gè)案調查或聚集性疫情專(zhuān)題調查后，應于2個(gè)小時(shí)內，將個(gè)案調查表或專(zhuān)題調查報告及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )報告系統進(jìn)行上報，具體報告方式和網(wǎng)址另行通知。同時(shí)將流行病學(xué)調查分析報告報送本級衛生健康行政部門(mén)和上級疾控機構。

調查方案 篇3

　　企業(yè)是運動(dòng)、發(fā)展著(zhù)的團體機構，存在這樣那樣的問(wèn)題是在所難免的，要想進(jìn)行面向未來(lái)的品牌塑造，就必須針對企業(yè)的現在和過(guò)去進(jìn)行調查，調查會(huì )找出企業(yè)存在的問(wèn)題。比如：和其他的企業(yè)相比，企業(yè)內部的氣氛沉悶，企業(yè)的大部分員工說(shuō)不上來(lái)企業(yè)理念。競爭對手的實(shí)力增長(cháng)了，自己卻感覺(jué)降低了。因為企業(yè)的名稱(chēng)，經(jīng)常被誤解成其他行業(yè)的企業(yè)等等，在現實(shí)中會(huì )出現許多具體的問(wèn)題。

　　那么，是不是這些問(wèn)題不能全部解決，就不能進(jìn)行品牌設計了呢？其實(shí)并不是這樣，如果沒(méi)有很急迫的問(wèn)題，只是企業(yè)在高速增長(cháng)中，所堆積和殘留的問(wèn)題，或者說(shuō)現在就開(kāi)始著(zhù)手確立解決問(wèn)題的目標和立場(chǎng)，就沒(méi)有必要回避這些問(wèn)題。企業(yè)有著(zhù)驕人的成績(jì)的同時(shí)，也會(huì )避免不了有這樣那樣的缺憾，優(yōu)秀企業(yè)的優(yōu)勢，在于擁有發(fā)現和解決自身的問(wèn)題的機制。

　　企業(yè)的品牌目標是在一定社會(huì )環(huán)境中確立的，企業(yè)自身運營(yíng)在什么樣的環(huán)境中？這個(gè)環(huán)境在今后的發(fā)展變化中，會(huì )有什么樣的變化？首先，這樣的自我認知調查，是自身品牌定位的重要信息，其次，對競爭對手企業(yè)的立場(chǎng)和策略進(jìn)行深入的了解，為制定企業(yè)的設計方案也起著(zhù)非常重要的作用。

　　一、探求有價(jià)值的資源

　　對于剛開(kāi)始創(chuàng )業(yè)的企業(yè)，有時(shí)沒(méi)有必要進(jìn)行這樣的調查。剛創(chuàng )業(yè)的企業(yè)有充足的干勁和使命感，根據自身的規模和能力，能干什么？該干什么？想干什么？都會(huì )歸納成一個(gè)單純的使命目標。

　　有幾十年以上歷史的企業(yè)，為了重新認識自己和找出自己的問(wèn)題，就需要進(jìn)行大規模的調查。調查的深度和廣度根據企業(yè)自身需求的情況，有著(zhù)很大的區別。這時(shí)企業(yè)所處狀態(tài)：是安定的成長(cháng)期？還是出現危機的動(dòng)蕩期？處在動(dòng)蕩期的企業(yè)，設定的品牌目標的時(shí)間跨度要短。處于安定的成長(cháng)期的企業(yè)，所設定的品牌目標的時(shí)間跨度通常要長(cháng)一些。

　　調查是品牌設計的基礎，就象建造大樓一樣，根據設計建造大樓的高度，來(lái)確定所挖掘地基的深度。3年目標和100年的目標，基礎的調查當然是不一樣的。這個(gè)調查，也并不是以挖掘出以前的問(wèn)題為主要目的，而是為了植入新苗，向土壤里添加有營(yíng)養的新鮮肥料，并且，為了防止新植入的小苗被風(fēng)刮倒，在苗的根部所做的鞏固設施。品牌是創(chuàng )造企業(yè)的未來(lái)價(jià)值，基礎不牢固就不可能走的遠。

　　調查是現在企業(yè)價(jià)值、資源的再確認，在企業(yè)長(cháng)期的發(fā)展過(guò)程中，可能還有許多沒(méi)有被注意的，有價(jià)值的信息和資源，常常被忽略。把這些信息和資源都挖掘出來(lái)，擺到我們的面前，重新審視它，認定它的價(jià)值。除此以外，企業(yè)在長(cháng)期的運營(yíng)中，自覺(jué)不自覺(jué)的會(huì )形成各種各樣的習慣，經(jīng)過(guò)調查必定會(huì )發(fā)現這些習慣，當然，其中也會(huì )有好習慣，根據這些發(fā)現，我們可以研討、確認這些習慣對企業(yè)新的理念及行動(dòng)綱領(lǐng)的影響。

　　二、調查準備和調查預測

　　在調查之前，為了制定調查計劃，非常必要進(jìn)行調查準備和調查預測。比如：要了解什么樣的內容？什么樣規模的調查合適？向誰(shuí)了解？調 查費用是多少？聘請哪家調查公司？把這些內容在調查開(kāi)始前就搞清楚。不做調查準備，只是走走過(guò)場(chǎng)的調查，不僅得不到有效的調查結果，還會(huì )造成不必要的浪費，同時(shí)，作為品牌設計解決方案的預見(jiàn)性資料，有時(shí)，調查結果還會(huì )遭到有些人的質(zhì)疑和反對，所以，從調查的證據的 角度進(jìn)行調查準備，是組織調查前不可缺少的一個(gè)環(huán)節。

　　調查結果的假設和預見(jiàn)，是把企業(yè)調查的目標和路徑、結果預測出來(lái)。這時(shí)在企業(yè)中，也會(huì )有注重結果和實(shí)際證據的人，他們會(huì )提出“如果 預測和調查結果不一樣，預見(jiàn)就沒(méi)有意義！不知道能不能得出結論的計劃如同虛設！”這時(shí)就必須使他們充分的認識到假設和預測，是策劃和設計這樣的創(chuàng )造性工作中，不可缺少的重要步驟的必要性。事實(shí)上，事前預測與事實(shí)結果有很大差異的情況并不常見(jiàn)，但是，預測與不預測在 工作效率和結果的創(chuàng )造性上卻有很大的差異，預測是遙遠、廣闊的大海中的.浮動(dòng)的航標燈，是調查工作的方向。最近，“模擬實(shí)驗”和“定位”這樣的詞匯，成為我們經(jīng)常使用的語(yǔ)言，預測的必要性漸漸的被理解，大多數人把預測看做是做某些工作中必要的一個(gè)環(huán)節。

　　三、對企業(yè)內部的調查

　　對于企業(yè)內部的調查，主要是通過(guò)對企業(yè)最高負責人和普通員工的訪(fǎng)談，了解企業(yè)的內部情況，對經(jīng)營(yíng)狀況、內部的組織、營(yíng)銷(xiāo)方向、企業(yè) 的經(jīng)營(yíng)理念、員工素質(zhì)等問(wèn)題進(jìn)行深入的研究、分析、整理，對相關(guān)各方面的問(wèn)題進(jìn)行重新評價(jià)，從中設定出品牌形象的理想定位，作為品牌設計的參考依據。

　　1．企業(yè)負責人的調查訪(fǎng)談

　　對企業(yè)負責人的調查訪(fǎng)談是指與企業(yè)負責人直接見(jiàn)面：探討企業(yè)未來(lái)怎么樣發(fā)展、企業(yè)的理想和目標等問(wèn)題，是一種開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的的調查形 式。負責人是企業(yè)航船的舵手，擁有幾萬(wàn)人的大型企業(yè)，在負責人指揮下向前行進(jìn)，一旦船頭指向了哪個(gè)方向，船就只能向著(zhù)那個(gè)方向前進(jìn)。在航行中會(huì )有風(fēng)向和潮流的變化，這就需要企業(yè)負責人進(jìn)行多少次的調整，以確保正確的方向。不論是20萬(wàn)噸的大船還是幾噸的普通小船的船長(cháng)，手中的舵的大小是相同的，擔負的責任也是相同的。

　　要想和企業(yè)負責人有個(gè)輕松的談話(huà)氣氛，得到更多的信息，在調查訪(fǎng)談前最好給他一個(gè)提問(wèn)表。大型企業(yè)通常在設立企業(yè)理想、目標后， 企業(yè)負責人很少直接參加品牌的設計工作，所以，對企業(yè)負責人的調查 訪(fǎng)談是獲得企業(yè)負責人，對品牌設計的想法和意見(jiàn)的非常重要的機會(huì )。有一半的企業(yè)負責人，即使是不進(jìn)行提問(wèn)，也會(huì )積極熱情的把自己的想 法說(shuō)出來(lái)，還有一半不這樣做的企業(yè)負責人，為了得到其真正的想法和 建議，關(guān)鍵的是要注重調查訪(fǎng)談的技巧。

　　在企業(yè)負責人的調查訪(fǎng)談后，一次定乾坤的情況也不少見(jiàn)，所以，為了能真正得到企業(yè)負責人的想法和思路，進(jìn)行調查訪(fǎng)談的人基本是品牌設計的顧問(wèn)、企業(yè)戰略專(zhuān)家，或者有著(zhù)豐富經(jīng)驗的調查高手，有必要時(shí)要約請理念整合的策劃人、品牌創(chuàng )意人、設計師一同參加。

　　2．對企業(yè)員工的調查訪(fǎng)談

　　塑造品牌是企業(yè)的未來(lái)戰略，必須讓企業(yè)內部員工知道企業(yè)的發(fā)展目標及發(fā)展方向。在大型企業(yè)，那么多員工不可能逐一進(jìn)行訪(fǎng)談。最常見(jiàn)的是采取集體訪(fǎng)談的方法，也可以采用調查問(wèn)卷的形式。

　　訪(fǎng)談的內容一般是企業(yè)日�；顒�(dòng)的話(huà)題，可以結合員工自己的理想對企業(yè)提出期望，也可以就企業(yè)的形象表達自己的見(jiàn)解。對普通員工的訪(fǎng)談，會(huì )使他們對品牌的期待感和參與熱情達到空前高漲。在小組訪(fǎng)談時(shí)，也會(huì )有這樣那樣不和諧的聲音，通常這個(gè)時(shí)候，普通員工會(huì )對管理中存在的諸多問(wèn)題發(fā)表很多意見(jiàn)，這些不和諧的聲音，正是員工的真實(shí)想法，是品牌設計前需要整合的關(guān)鍵問(wèn)題。

　　一般員工的調查問(wèn)卷中，可以提出：我們公司是個(gè)什么樣的公司？客戶(hù)會(huì )怎樣看我們公司？和競爭對手比較我們公司怎么樣？我們公司應該是個(gè)什么樣的形象？哪種色彩能代表我們公司？等問(wèn)題。

　　四、對企業(yè)外部的調查

　　要了解企業(yè)所處的市場(chǎng)環(huán)境及發(fā)展前景，要了解競爭對手，要了解消費者和社會(huì )公眾及企業(yè)相關(guān)者對企業(yè)現有的狀況有何種程度的評價(jià)，就要對企業(yè)的外部及特定對象進(jìn)行調查研究，只有這樣才能得到準確、全面、完整的企業(yè)信息，為下一步的品牌設計找到客觀(guān)的依據。

　　1．對同行業(yè)企業(yè)的調查

　　企業(yè)進(jìn)行品牌設計，在本質(zhì)上是一種提升企業(yè)競爭力的手段與方法。它需要知己知彼，了解同行業(yè)企業(yè)的實(shí)力與態(tài)勢才能在激烈的市場(chǎng)競爭中百戰不殆。在實(shí)際市場(chǎng)競爭調查中，同行業(yè)企業(yè)的規模及產(chǎn)品的市場(chǎng)占有率是多少？在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中采取了那些行動(dòng)？這些行動(dòng)的效果如 何？同行業(yè)企業(yè)在社會(huì )公眾中的信譽(yù)和形象如何？市場(chǎng)戰略和競爭戰略是什么？它的新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)能力及市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)能力如何？以及同行業(yè)企業(yè)未來(lái)發(fā)展的趨勢及動(dòng)向與本企業(yè)相比較等。只有對這些情況做出充分的分析后，企業(yè)才能確定揚長(cháng)避短的確定自己的品牌設計方向。

　　2．對消費者和學(xué)生的調查

　　調查訪(fǎng)談中為什么把學(xué)生與普通消費者區分開(kāi)，是因為學(xué)生是消費者中最容易發(fā)生的消費群體。又因為對于企業(yè)來(lái)說(shuō)，學(xué)生還是將來(lái)企業(yè)選擇的就職的對象，會(huì )有和一般的顧客不同的視點(diǎn)。在調查中把顧客 集中起來(lái)進(jìn)行調查訪(fǎng)談，是常見(jiàn)的一種方法。大連就有一家食品公司， 把女學(xué)生和家庭主婦各十人集中在一起進(jìn)行調查：哪個(gè)面包好吃？哪個(gè)店干凈？哪個(gè)店服務(wù)熱情？等內容。這樣的調查比企業(yè)形象調查更為重要，雖然象是在給消費者考試，但可以從不同的角度了解企業(yè)的經(jīng)營(yíng)的方法是否正確？企業(yè)產(chǎn)品的是否有競爭力？當然，從中也可以看出企業(yè)在消費者心目中的地位及好感度。

　　3．對相關(guān)媒體的訪(fǎng)談

　　對相關(guān)媒體的訪(fǎng)談是指：與企業(yè)相關(guān)的報紙、電視等媒體的總編、或其他站在指導企業(yè)立場(chǎng)上的人。通過(guò)與他們的訪(fǎng)談、溝通，得到對企業(yè)弊病的批評以及形象評價(jià)，是非常有用的資料。他們了解整個(gè)市場(chǎng)和整個(gè)行業(yè)的形象信息。而且，他們富有批評精神，通常是非常公正客觀(guān)，毫不客氣、直接的提出企業(yè)存在的問(wèn)題點(diǎn)。

　　通過(guò)調查所形成的報告，在對本企業(yè)的形象和競爭對手的形象了解的基礎上，把企業(yè)自身的形象如實(shí)、客觀(guān)、立體的展現出來(lái)。由于調查所 得出的信息質(zhì)量，直接影響到對其進(jìn)行分析所得的報告結果的可靠性，所以，在調查中，一方面調查人員要以第三者的眼光、中肯地提出企業(yè)內部存在的實(shí)際問(wèn)題。另一方面客觀(guān)，要充分了解外部環(huán)境特別是競爭對手的情況，認真分析調查中的每個(gè)環(huán)節的實(shí)施細節，盡量將各項工作的誤差減小到最低限度，得出正確結論，為品牌策劃、設計提供準確依據。

調查方案 篇4

　　“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品”。中小學(xué)學(xué)校圖書(shū)館的開(kāi)放，大大擴展了學(xué)生的視野。特別是對于農村中小學(xué)生來(lái)講，當他們步入琳瑯滿(mǎn)目的圖書(shū)館，真的是感覺(jué)眼前一亮。但筆者在教學(xué)中卻發(fā)現，學(xué)生進(jìn)入書(shū)海中，并非撲在書(shū)上如饑似渴的吸收書(shū)中的營(yíng)養，他們往往表現為：在書(shū)架前匆匆走過(guò)很長(cháng)時(shí)間卻找不到自己喜愛(ài)的書(shū)，有的偶爾找到一本書(shū)，但兩節閱讀課還不到，他們往往唉聲嘆氣，一副懨懨欲睡的樣子。此時(shí)大多數教師往往怪罪學(xué)生“沒(méi)有耐心”“不懂珍惜機會(huì )”……等。孰不知，學(xué)生的這種現象與農村孩子缺乏良好讀書(shū)習慣有關(guān)，但這往往與學(xué)生的閱讀動(dòng)機和閱讀心理有關(guān)。

　　為了更多了解學(xué)生的閱讀動(dòng)機和閱讀心理，充分利用圖書(shū)館資源，培養學(xué)生良好的閱讀習慣，我首先就中學(xué)生閱讀現狀，做了一次調查。

　　1.調查對象；豐南濱海中學(xué)八年級全體學(xué)生，人數243人。

　　2.調查方法：?jiǎn)?wèn)卷調查。問(wèn)卷回收率100%。

　　3.調查內容與結果。

　�。�1）學(xué)生讀書(shū)類(lèi)型，多項選擇

　�。�2）讀書(shū)目的，多項選擇

　�。�3）讀書(shū)方法，多項選擇

　�。�4）調查分析

　�、賹W(xué)生讀書(shū)類(lèi)型比較廣泛，但休閑占的比較大。這些學(xué)生往往沒(méi)有明確的學(xué)習目的。不擇對象，不講質(zhì)量，隨便翻翻，以次打發(fā)時(shí)光，部分學(xué)生只是應付考試，很少閱讀名著(zhù)等書(shū)．科普類(lèi)讀物比較關(guān)注，符合學(xué)生學(xué)習興趣，但由于農村教育體制不夠完善，這類(lèi)可直接供學(xué)生閱讀的書(shū)園、書(shū)館較少，由此，學(xué)生對圖書(shū)館閱讀往往理解成教師的任務(wù)，而缺乏閱讀動(dòng)機和興趣。

　�、趯W(xué)生讀書(shū)的需要加以指導。學(xué)生讀書(shū)的目的主要在于休閑、服務(wù)考試，學(xué)生往往喜歡搞笑的漫畫(huà)，癡迷與武俠言情，或以文藝動(dòng)態(tài)、時(shí)尚雜志等書(shū)間或度一些有關(guān)學(xué)習方面的書(shū)，實(shí)際收益也不大。這說(shuō)明學(xué)生的閱讀目的是學(xué)生喜歡閱讀的又一關(guān)鍵問(wèn)題。

　�、蹖W(xué)生的讀書(shū)方法不盡人意，大多數學(xué)生在閱讀中走馬觀(guān)花，瀏覽掃描，缺乏專(zhuān)注，科學(xué)而有效的讀書(shū)習慣和方法。實(shí)際上，良好的讀書(shū)習慣和方法也能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使他們讀好書(shū)、好讀書(shū)。

　　從調查中發(fā)現，學(xué)生有著(zhù)較強的閱讀要求，但他們起步教育較晚和環(huán)境影響，不懂如何在浩瀚的.書(shū)海中吸收精華，如不進(jìn)行必要指導不僅會(huì )影響閱讀課開(kāi)設的效果，還會(huì )妨礙學(xué)生健康成長(cháng)，如何指導閱讀，下面我談幾點(diǎn)我的教學(xué)體會(huì )：

　　1.增強學(xué)生閱讀動(dòng)機，讓學(xué)生感悟書(shū)是“甜”的。

　　心理學(xué)實(shí)驗證明，成就動(dòng)機強的學(xué)生取得的成績(jì)和進(jìn)步的程度明顯優(yōu)于動(dòng)機弱的學(xué)生，也就是說(shuō)，閱讀動(dòng)機與閱讀效果有著(zhù)明顯的正比關(guān)系，所以在對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導時(shí)：

　　我們應盡量調動(dòng)學(xué)生的閱讀需要，培養學(xué)生良好的閱讀目的。

　　閱讀目的不同，閱讀效果則迥異。在調查中不難發(fā)現，大多數學(xué)生閱讀書(shū)籍和閱讀目的，往往是從個(gè)人的閱讀興趣出發(fā)的。這種閱讀學(xué)生缺乏鮮明的閱讀指向，選擇書(shū)籍往往雜亂而膚淺、缺乏深層的思考和借鑒。因此，在指導學(xué)生閱讀讀書(shū)筆記。首先要注意圖書(shū)的選擇，根據學(xué)生的閱讀興趣最初選擇一些科普讀物離學(xué)生實(shí)際較近內容的書(shū)或名人傳記等。這類(lèi)圖書(shū)學(xué)生興趣較濃，而且對學(xué)生知識水平故事等限制較少，往往在潛移默化的閱讀中使學(xué)生受到思想教育，進(jìn)而增強學(xué)生對閱讀的渴望和需要。此時(shí)，學(xué)生的閱讀的目的在于了解生活、了解社會(huì )、學(xué)生讀起來(lái)比較輕松，特別是一些名人傳記中的榜樣作用往往會(huì )對學(xué)生的閱讀興趣目的起到推波助瀾的作用。然后循序漸進(jìn)，讓學(xué)生深入讀文學(xué)作品、名著(zhù)，但也應掌握由易而難和學(xué)生的閱讀水平和現有知識水平，避免挫傷學(xué)生的閱讀興趣。此時(shí)學(xué)生閱讀目的往往會(huì )提高到擴大知識面和為實(shí)現自己的理想。這時(shí)，學(xué)生的閱讀就會(huì )博而不雜，精而求身，讀而有思，思而致用。

　　2.讓學(xué)生體會(huì )閱讀成功的喜悅，讓學(xué)生感悟書(shū)是“甜”的

　　相傳，猶太民族有一個(gè)古老而富有傳奇的規矩：當孩子還在吃奶的時(shí)候，年輕的父親就會(huì )把書(shū)蘸上蜜，讓孩子去舔嘗，漸漸地孩子幼小的心靈便烙下了一個(gè)難忘的信念——書(shū)是甜的，書(shū)是甜的。一個(gè)多么富有詩(shī)意和智慧的信仰，一個(gè)多么純粹而高尚的追求。我們?yōu)槭裁床豢梢宰寣W(xué)生體會(huì )書(shū)是甜的呢？

　　有人說(shuō)“成功是一種習慣”，但關(guān)鍵是第一次。有了第一次成功，才會(huì )使成功成為習慣。也就是說(shuō)，我們應該讓學(xué)生體會(huì )到閱讀的成功。因此，我們教師應充分肯定學(xué)生閱讀的成功。比如，掌握一個(gè)字、一個(gè)詞，學(xué)會(huì )了一種寫(xiě)法，懂得了一個(gè)道理……都是閱讀成功的表現。教師應給予表?yè)P，特別是缺乏閱讀動(dòng)機的學(xué)生更應如此。所以，教師不妨多開(kāi)展一些閱讀交流活動(dòng)，讓學(xué)生感受成功，讓我們的學(xué)生也感受到書(shū)是“甜”的。讀書(shū)是甜的，進(jìn)而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)機和興趣。我相信，一旦學(xué)生真正的把閱讀當作一種樂(lè )趣，一種享受。它們所產(chǎn)生的能量將比所有的閱讀指揮來(lái)得快捷，來(lái)得有效。

　　3.培養學(xué)生的閱讀習慣

　　查爾斯?里德有這樣一句名言：“播下一種思想，你將收獲一個(gè)動(dòng)作；播下一個(gè)動(dòng)作，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運�！币虼�，教師在月讀指導時(shí)，應該站在較高視點(diǎn)上為學(xué)生播下一種閱讀的思想，并督促他們形成良好的閱讀習慣，唯其如此，才能收到理想的效果。

　　首先是快樂(lè )地習慣，有意的閱讀、專(zhuān)注的閱讀。

　　在學(xué)生閱讀中，讓學(xué)生帶著(zhù)快樂(lè )的心情走進(jìn)書(shū)籍，把書(shū)籍當作快樂(lè )源泉，這樣，閱讀效果自然顯著(zhù)。有意的閱讀、專(zhuān)注的閱讀，由于學(xué)生精力較集中，注意度高，效果明顯優(yōu)于無(wú)意閱讀。因此，教師在閱讀之初，要努力創(chuàng )設愉悅情境，避免給學(xué)生施加壓力，可以由學(xué)生興趣導入閱讀，在學(xué)生閱讀中，應保持良好的閱讀環(huán)境，以免打擾學(xué)生思維的連貫。

　　其次，要使學(xué)生培養成寫(xiě)讀書(shū)筆記的習慣。

　　徐特立曾說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”教師鼓勵學(xué)生多寫(xiě)讀書(shū)筆記，助讀、助記，留下讀書(shū)心得，哪怕是片言只語(yǔ)也好，在寫(xiě)讀書(shū)筆記時(shí)，有兩點(diǎn)是值得教師注意的：一）、注意檢查實(shí)質(zhì)是一種督促，以使學(xué)生堅持一貫，養成良好的讀書(shū)習慣；二）、注意學(xué)生閱讀的獨立的閱讀感受。學(xué)生是獨立的個(gè)性，所以教師應尊重學(xué)生個(gè)性。另外，學(xué)生的閱讀興趣和感受是很脆弱的，我們不能當頭一棒打死，應注意引導并培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和精神。

　　學(xué)校圖書(shū)館閱讀教學(xué)是學(xué)校教學(xué)功能的一個(gè)重要陣地，激發(fā)興趣促成閱讀；教給方法，指導閱讀；創(chuàng )設條件，促進(jìn)閱讀；鼓勵先進(jìn)，堅持閱讀，還是我們教師確實(shí)務(wù)實(shí)、求實(shí)的首要任務(wù)。這樣才能帶領(lǐng)學(xué)生“躍馬平川”，去開(kāi)辟學(xué)生閱讀的廣闊天地。

調查方案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)實(shí)地觀(guān)察、調查訪(fǎng)問(wèn)、查閱報刊、上網(wǎng)搜索等途徑搜尋相關(guān)資料，了解家鄉環(huán)境的現狀以及保護環(huán)境所采取的措施。

　　2、初步學(xué)習整理、運用資料的基本方法，能選擇恰當的形式展示成果，促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展，體會(huì )到在活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的樂(lè )趣。

　�。�、主動(dòng)承擔小組內的調查任務(wù)，增強合作意識。

　�。�、體會(huì )保護環(huán)境的重要意義，提高保護環(huán)境的意識，并深入思考“我”能為保護家鄉的環(huán)境做些什么。

　�。�、策劃并開(kāi)展小組活動(dòng)，商定并填寫(xiě)簡(jiǎn)單的計劃書(shū)，學(xué)習整理資料，展示活動(dòng)成果。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、初步學(xué)會(huì )整理、運用自己的方法，展示活動(dòng)成果是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

　　2、通過(guò)本次活動(dòng)，體會(huì )到保護環(huán)境的重要意義，提高環(huán)境保護的意識。

　　3、培養學(xué)生的動(dòng)手能力、合作能力、組織能力、口語(yǔ)交際與習作能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、指導學(xué)生分組并制定調查計劃。

　　2、指導學(xué)生收集填寫(xiě)好調查，并對所收集的資料進(jìn)行分析整理。

　　3、指導各小組調查把調查的情況轉變?yōu)槲淖謱?xiě)成建議書(shū)，并制作宣傳環(huán)境保護的手抄報或標語(yǔ)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　第一部分：活動(dòng)指導

　　一、看圖激趣導入

　　1、今天，老師請同學(xué)們欣賞一組家鄉的風(fēng)光圖畫(huà)，相信大家一定會(huì )被家鄉美麗的景色所陶醉。（播放配有音樂(lè )及解說(shuō)的風(fēng)光圖片）

　　看著(zhù)同學(xué)們個(gè)個(gè)看得如癡如醉的，就知道我們的家鄉很美，我們都十分熱愛(ài)自己的家鄉，那我們的家鄉什么風(fēng)景最美？

　　生交流家鄉的美景。

　　過(guò)渡：沒(méi)錯，我們的家鄉是著(zhù)名的水鄉，一河兩岸的風(fēng)光是一道迷人的風(fēng)景線(xiàn)，今天老師就帶同學(xué)們去看看家鄉的小河，（出示一瓶水讓生觀(guān)察）

　　提問(wèn)：家鄉的河水是怎樣的？

　　2、展示環(huán)境污染的圖片和感情朗讀相關(guān)的文字資料。

　　提問(wèn)：從這些圖片你感受到什么？

　　3、總結：這一組圖片深深地震撼著(zhù)我們中的每一個(gè)人，那么，你們希望我們的家鄉也出現這種情況嗎？你們知道我們的家鄉環(huán)境有沒(méi)有受到破壞呢？我們的空氣、水有沒(méi)有受到污染呢？就讓我們開(kāi)展一次綜合性學(xué)習活動(dòng)，調查一下家鄉的環(huán)境吧。

　　二、研討綜合性學(xué)習的實(shí)施方式

　　1、請大家自由閱讀課本21頁(yè)內容，用自己喜歡的方式閱讀導言。

　　2、讀了導言你知道了什么？（師相機板書(shū)）

　�。ㄉ�思考后交流、匯報）

　　3、你對家鄉環(huán)境出現的什么問(wèn)題感興趣，想去調查？

　�。ㄏ刃〗M交流后班上匯報）

　　4、從剛才的討論中可以看出大家都很關(guān)心家鄉的環(huán)境，可是我們還不知道什么樣才算環(huán)境受到污染？對于有哪些行為會(huì )引起污染還不夠了解？這個(gè)問(wèn)題我們要怎樣解決？

　�。ㄉ�思考后討論交流調查活動(dòng)開(kāi)展的方法）

　　5、現在請同學(xué)們針對自己感興趣的問(wèn)題制定調查方案。然后跟同桌交流。

　　6、關(guān)于家鄉的環(huán)境同學(xué)們有很多想知道，需要我們多方面深入調查，那就找找你的.小伙伴大家認真的商量商量，一起制定一個(gè)活動(dòng)計劃開(kāi)展我們的活動(dòng)。

　�。▽W(xué)生按共同的興趣自愿組合成三到五人的活動(dòng)小組，選定小組組長(cháng)）

　　7、小組討論，確定小組具體的活動(dòng)內容。（教師巡堂指導分工和主題的選定）

　　三、制定展示方式和內容

　　1、通過(guò)活動(dòng)同學(xué)們一定會(huì )有不少的收獲，你們打算用什么方法向同學(xué)們展示你們小組的活動(dòng)成果。

　　2、生小組內討論后班上匯報。

　　四、教師小結

　　這次活動(dòng)一定能讓我們更具體的了解家鄉的現狀，也讓我們明白保護美麗的家鄉的重要性，讓我們同心協(xié)力從小做起從我做起，做家鄉環(huán)境的小衛士，把家鄉建設得更美好。

　　第二部分：開(kāi)展活動(dòng)

　　1、學(xué)生利用課余時(shí)間分工合作進(jìn)行調查活動(dòng)，遇到困難小組討論解決，如果解決不了可以請老師或家長(cháng)幫忙。

　　2、合作整理調查的圖文資料，填寫(xiě)調查報告，按小組商量的形式展示成果。

　　第三部分：成果展示

　　一、導入。

　　1、播放家鄉過(guò)去的風(fēng)光短片，讓學(xué)生看后談感受。

　　2、通過(guò)短片我們了解了家鄉過(guò)去的環(huán)境，那么現在的家鄉環(huán)境是怎樣的？這節課就讓同學(xué)們用事實(shí)說(shuō)話(huà)，展示綜合性學(xué)習的成果，給大家介紹家鄉的現狀。

　　二、匯報交流。

　　1、默讀口語(yǔ)交際導語(yǔ)，明確交流內容和要求。

　　2、各組展示活動(dòng)成果，互相交流，提出修改建議。

　�。�1）指名一組上臺展示搜集的資料，先對資料作適當的說(shuō)明，說(shuō)明為什么要選取這些資料，是怎么搜集來(lái)的，然后對資料的內容作較具體的介紹。

　�。�2）下面的同學(xué)可向上來(lái)介紹的同學(xué)提出自己感興趣的問(wèn)題或某些建議，介紹資料的學(xué)生可適當答辯。

　�。�3）按照上一方法，全班以小組為單位進(jìn)行互相交流。

　　3、根據同學(xué)意見(jiàn)，對自己小組的圖文進(jìn)行適當的修改。

　　4、各小組派代表班上匯報調查成果，其他成員補充。

　　三、談收獲

　　1、同學(xué)們在這次活動(dòng)中發(fā)揮了團結合作的精神，對我們家鄉的環(huán)境進(jìn)行了具體的調查，通過(guò)這次活動(dòng)同學(xué)們獲得了那些收獲？

　　2、小組交流或班上匯報。

　　3、通過(guò)這次活動(dòng)我們對家鄉環(huán)境的現狀有了一個(gè)比較全面的了解，所以請同學(xué)討論一下：我們應該為保護家鄉的環(huán)境做點(diǎn)什么。

　　4、學(xué)生討論提出保護環(huán)境的方案，并寫(xiě)成一份建議書(shū)。

　　四、活動(dòng)評價(jià)

　　1、每個(gè)同學(xué)以《活動(dòng)評價(jià)表》為標準，對各組成果進(jìn)行認真的分析比較。

　　2、同學(xué)對各小組成果進(jìn)行評議打分。

　　3、教師對各組的成果進(jìn)行評議打分。

　　4、評選出最佳成果和小組。

　　5、制定班上成果展示方案。

　　五、活動(dòng)總結

　　1、教師小結出搜集這方面材料的方法。鼓勵學(xué)生把這種方法運用到以后的學(xué)習生活之中。

　　2、進(jìn)行思想品德教育，進(jìn)一步增強學(xué)生保護環(huán)境的意識，能為保護環(huán)境做出自己的努力。

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