幼兒園區域活動(dòng)方案（精選20篇）
為了確�；顒�(dòng)有效開(kāi)展，常常要根據具體情況預先制定活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是整場(chǎng)活動(dòng)的戰略，可以為活動(dòng)指明方向。你知道什么樣的活動(dòng)方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編整理的幼兒園區域活動(dòng)方案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園區域活動(dòng)方案 1
教學(xué)目標：
1、在理解5以?xún)刃驍档幕A上，根據門(mén)牌號碼找到相應的房間。
2、在活動(dòng)中體驗幫助小動(dòng)物搬新房的快樂(lè )
知識準備：
1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數已有了解。
2、有少數幼兒在區域游戲中玩過(guò)此類(lèi)游戲，有一定的經(jīng)驗積累。
材料準備：
1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份（根據不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開(kāi)了距離，滿(mǎn)足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗成功快樂(lè )的基礎上經(jīng)驗都得到一定的提升）；身上寫(xiě)有門(mén)牌號碼的小動(dòng)物若干。
3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂(lè )的磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導入
很多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊，他們在說(shuō)什么呀？——原來(lái)小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現那里的人們住的都是高高的`樓房，又寬敞又亮堂，我們也來(lái)蓋樓房吧！”“好呀，好呀！”小動(dòng)物們都歡呼起來(lái)。
二、鞏固經(jīng)驗
1、小動(dòng)物們說(shuō)干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）
�。�1）請幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子
�。�2）小兔問(wèn)什么要住在這里？（此處要鞏固的經(jīng)驗是：從左往右數房間，依次是：第一間，第二間——以鞏固幼兒在橫的方面的序數經(jīng)驗）
2、小兔覺(jué)得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來(lái)了，好高呀�。ǔ鍪靖呶鍖�，美層只有一個(gè)房間的高樓）
�。�1）請幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。
�。�2）小豬為什么住這里？——原來(lái)數高樓是從下往上數，第一層，第二層——（此處要鞏固的經(jīng)驗是：從下往上來(lái)數樓層，依次是：第一層，第二層——以鞏固幼兒在縱的方面序數的經(jīng)驗）
三、幼兒討論——小豬覺(jué)得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動(dòng)物們又商量著(zhù)要蓋第三座房子。
1、你們猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì )是怎樣的？（引導幼兒說(shuō)出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間）
2、哇！果然和你們說(shuō)的一樣，小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。（出示高三層，每層有兩個(gè)房間的樓房）小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去，誰(shuí)來(lái)幫小猴搬新房？（請能力一般和能力較強的幼兒分別上來(lái)幫忙）
�。�1）小猴若住錯了，這樣討論：小猴住得對不對，為什么？
�。�2）小猴若住對了，這樣討論：你為什么請小猴住這里？（請幫忙的幼兒自己來(lái)回答）——此處幼兒可能會(huì )有兩種不同的意見(jiàn)，有的幼兒會(huì )認為小猴住對了，有的幼兒則認為小猴住錯了，老師要請兩種意見(jiàn)的幼兒分別說(shuō)出理由。在此處教師要挖深挖透�！處熜〗Y：原來(lái)門(mén)牌號碼的第一個(gè)數字表示第幾層，第三個(gè)數字表示第幾間。
�。�3）說(shuō)出一個(gè)門(mén)牌號碼請幼兒來(lái)找出房間：例：教師說(shuō)出302，請能力一般的幼兒來(lái)找出相應的房間1）他找得對不對，為什么？——教師在此處可重新小結：門(mén)牌號碼的第一個(gè)數字表示第幾層，第二個(gè)數字表示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層，然后再找到第幾個(gè)房間。
四、教師提出要求，幼兒嘗試操作（看到小猴子住進(jìn)了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進(jìn)新樓房，看看遠處美麗的風(fēng)景）——請按小動(dòng)物身上的門(mén)牌號碼幫他們住進(jìn)新樓房（1）提醒幼兒操作步驟：
�。�1）門(mén)牌號碼的第一個(gè)數字表示第幾層，第二個(gè)數字表示第幾個(gè)房間。
�。�2）先找到樓層，再來(lái)找房間。
�。�3）按小動(dòng)物身上的門(mén)牌號碼來(lái)找房間，每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。
五、教師講評
1、住對的
�。�1）你的小兔身上的門(mén)牌號碼是多少？
�。�2）應該住那個(gè)房間？
�。�3）你怎樣找到這個(gè)房間？
2、住錯的
�。�1）小豬住得對不對？為什么？
�。�2）201在哪里？
�。�3）請幫小豬住到201
六、體驗幫助小動(dòng)物的快樂(lè )小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房，很開(kāi)心，來(lái)我們一起表示慶祝！
�。ㄔ跉g快的音樂(lè )聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜）
幼兒園區域活動(dòng)方案 2
活動(dòng)目標：
1、嘗試與同伴商量、制定游戲規則，并在游戲中自覺(jué)遵守規則。
2、樂(lè )意與同伴交流、分享自己感受到的夏天的季節變化。
活動(dòng)內容：
故事樂(lè )園：
圖書(shū)館：有關(guān)夏天的圖書(shū)、自制小圖書(shū)、圖片資料。
故事表演小劇場(chǎng)：故事角色棒偶。
故事吧——綠太陽(yáng)、小船悠悠、小土坑等
觀(guān)察要點(diǎn)：
1、是否能在圖書(shū)、圖片中尋找、發(fā)現夏天的特征、自然現象等。
2、能否在表現原有故事的基礎上，對原有故事進(jìn)行想象和創(chuàng )編，在故事表演劇場(chǎng)表現、表達。
3、是否能在觀(guān)察圖片或錄音提示的基礎上，閱讀、復述故事。
才藝大舞臺
樂(lè )器坊：自制小鼓、沙球
小小表演會(huì )
觀(guān)察要點(diǎn)：
1、是否能利用廢舊材料來(lái)制作小樂(lè )器并進(jìn)行表現。
2、是否能與同伴協(xié)商、合作表演，大膽地用歌聲、動(dòng)作、表情表現音樂(lè )。
小小建造師
材料：一次性筷子，操作示意圖，墻面記錄。
觀(guān)察要點(diǎn)：
1、是否能用筷子疊放出不同形狀，并調整筷子的擺放位置，使之不斷增高。
2、能否數一數、記錄房子的高度。
找夏天
材料：操作圖片、水彩筆
觀(guān)察要點(diǎn)：
1、能否仔細觀(guān)察圖片，將與夏天有關(guān)的物品找出來(lái)。
2、能否區分四季的服飾，并用線(xiàn)連一連。
夏日涼鞋秀
材料：鞋底、鞋面(寬度不同的長(cháng)紙條)、實(shí)物鞋底、裝扮的材料(縐紙辮子、妞妞棒、亮紙等)、壓印的印花圖案、顏料(紅、黃、藍、綠)。
觀(guān)察要點(diǎn)：
1、是否能用不同的材料和方法進(jìn)行裝扮。
2、是否能表現出不同款式的涼鞋。
夏日沙灘
環(huán)境：創(chuàng )設海、沙灘的情景
材料：各種布、不同材質(zhì)的紙、碟片、塑料袋、各種裝扮的材料：縐紙辮子、妞妞棒、吸管等
觀(guān)察要點(diǎn)：
1、是否能用不同的材料和方法表現出沙灘上的人物。
2、是否能用不同的方法制作小魚(yú)，與進(jìn)行裝扮。
夏日用品商店
材料：孩子收集的各種夏日用品(分類(lèi)擺放)、計價(jià)器、記錄本
觀(guān)察要點(diǎn)：
1、是否能聯(lián)系生活經(jīng)驗，模仿超市里情景進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)。
2、是否能根據自己錢(qián)的多少選擇物品。
3、是否能正確的進(jìn)行記錄。
娃娃去沙灘
環(huán)境：創(chuàng )設沙灘的情景
材料：娃娃身上標有8、9、10的數字卡，不同數量花紋的救生圈、草帽、水桶若干、固體膠、筆
觀(guān)察要點(diǎn)：
1、是否能數物對應的'擺放。
2、是否能根據物品的不同進(jìn)行分類(lèi)。
上海建筑
材料：
1、木塊建構高樓大廈、高架橋等
2、各種積塑
觀(guān)察要點(diǎn)：
1、是否能用圍攏、接插等方法建構出上海建筑。
2、是否有不同特征的表現和建構。
夏天來(lái)啦（公共區域）
材料：
1、制作小魚(yú)：碟片、卡紙、壓印的圖案、絲帶、皺紙編的辮子、吸管、扭扭棒、塑料袋
2、制作海寶紙：盤(pán)子(已剪出長(cháng)方形的形狀、藍色顏料已刷好)，不同材質(zhì)的紙(卡制、色紙、亮光紙、皺紙等)絨線(xiàn)、彩色橡皮筋、回形針、壓印的圖案、絲帶、皺紙編的辮子、吸管、扭扭棒
觀(guān)察要點(diǎn)：
1、能否自主選擇多種材料進(jìn)行制作與裝飾，表現小魚(yú)。
2、是否能選用不同的材料表現出海寶的裙子。
3、在制作過(guò)程中有自己的想法，并樂(lè )意表現。
幼兒園區域活動(dòng)方案 3
一、活動(dòng)目標：
1.讓家長(cháng)走進(jìn)幼兒園，了解幼兒生活、活動(dòng)情況，參與幼兒教育，更重要的是搭建家園溝通的橋梁，更好地為幼兒服務(wù)、為家長(cháng)服務(wù)，促進(jìn)了幼兒園教育、保育工作的發(fā)展。
2. 通過(guò)這次活動(dòng)提高孩子們的生活能力和動(dòng)手能力，讓孩子們感受勞動(dòng)的.快樂(lè )、收獲的喜悅，同時(shí)培養孩子們愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
3.進(jìn)一步加深了老師、家長(cháng)和孩子之間的親情，進(jìn)一步促進(jìn)親子同樂(lè )、家園共育。
4.鼓勵幼兒和家長(cháng)一起動(dòng)手包湯圓、吃湯圓，感受濃濃的家庭親情。
二、活動(dòng)時(shí)間：
xx年4月12日（下午3：00）
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
大三班教室。
四、活動(dòng)對象：
各班全體幼兒、三位幼兒媽媽、教師。
五、活動(dòng)準備：
1.教師組織好幼兒。
2.包湯圓的材料準備：
a.碗、勺子、盤(pán)子、桌布、擦手毛巾。
b.請家長(cháng)在家事先準備好包湯圓的餡兒（糯米粉、芝麻餡兒等）、圍裙、幼兒包湯圓時(shí)穿的圍兜、袖套、托盤(pán)人手一個(gè)。
c.圣女果、紫甘藍、紫薯、黃瓜。
d.鍋、電磁爐各兩個(gè)、湯勺兩個(gè)。（兩名家長(cháng)準備）
3.活動(dòng)背景音樂(lè )《賣(mài)湯圓》。
4.一名老師在活動(dòng)中拍照。
六、活動(dòng)主持：
丁丁媽媽。
七、活動(dòng)流程及內容安排：
�。ㄒ唬�、老師組織幼兒排隊如廁，提前向幼兒講述活動(dòng)每個(gè)步驟的要求與注意點(diǎn)。
�。ǘ�、準備包湯圓，請事先準備好湯圓餡兒的家長(cháng)將餡兒準備好，每個(gè)桌子放一碗。三位家長(cháng)榨汁、和糯米面。
�。ㄈ�、教師組織幼兒洗手，準備和家長(cháng)一起包湯圓，家長(cháng)教幼兒包湯圓并分組進(jìn)行指導。
1.家長(cháng)講解包湯圓的過(guò)程。（先拿和好的糯米粉團取一小團（一個(gè)湯圓大�。�，在手上搓成丸狀。再壓成餅狀，在其中包上餡搓成丸狀，一個(gè)個(gè)圓溜溜的湯圓就制作完成了。包好的湯圓放在預先準備灑上糯米粉的盆上，湯圓之間空開(kāi)些，以防粘住。）
2.教師時(shí)刻提醒幼兒在包湯圓的時(shí)候手要保持干凈，不可以東摸西摸，也要注意安全。
3.組織幼兒參觀(guān)每組的湯圓作品。
4.煮湯圓（兩名家長(cháng)煮湯圓）。（要煮湯圓時(shí)，先要燒開(kāi)水。把湯圓慢慢放入鍋內。放進(jìn)去之后就要輕輕的攪開(kāi)。要在同一個(gè)方向攪動(dòng)。讓湯圓順著(zhù)水流動(dòng)。這樣就不會(huì )粘住。水開(kāi)了待湯圓浮起后。就用小火煮，湯圓浮出水面代表已經(jīng)煮熟。）
�。ㄋ模�、吃湯圓，共同分享湯圓。
�。ㄎ澹�、活動(dòng)結束，老師清理活動(dòng)場(chǎng)地。
八、注意事項：
1.教師要高度負責，把每個(gè)孩子的安全放在第一位，以防孩子走失、亂跑、燙傷等情況的發(fā)生。
2.注意食物的衛生和安全。
幼兒園區域活動(dòng)方案 4
一、活動(dòng)區創(chuàng )設背景
本學(xué)期，我們主要研究?jì)蓚�(gè)內容，一是探索大班年齡段幼兒區域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng )設中面臨的空間小的問(wèn)題。二是揭示大班年齡段幼兒在主題背景下的區域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng )設中的材料的設計和投放。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐與研究，我們有實(shí)踐與研究，我們有一些心得體會(huì )。就本園空間小的實(shí)際情況，本學(xué)期本班研究重點(diǎn)首先放在"有哪些空間可以利用，如何充分利用好這些空間"上。實(shí)踐下來(lái)，我們有以下一些心得體會(huì )。
�。ㄒ唬┏浞掷煤萌S空間。幼兒園的區域環(huán)境創(chuàng )設，要充分利用好室內外的地面、墻面和空間，盡可能多地為幼兒提供知識或信息刺激的機會(huì )和條件，以便提高幼兒的無(wú)意識學(xué)習能力。
1、在室內外地面可各種圖形和格子、數字等。在區域活動(dòng)時(shí)，孩子們可以和同伴一起協(xié)商，制定游戲規則，一起游戲。在游戲過(guò)程中，培養了幼兒的規則意識，促進(jìn)了幼兒合作能力的發(fā)展。
2、空間布置主要是通過(guò)吊掛各種具有教育性和裝飾性的物品實(shí)現的我們在屋頂掛了幾根自制的吊飾，將孩子們和家長(cháng)自制的月餅盒燈籠吊掛起來(lái)。這樣，不但裝飾了環(huán)境，培養了幼兒的自信心和成就感。
3、充分利用好墻面，讓墻飾成為孩子學(xué)習過(guò)程和結果的記錄。以往，墻飾多是老師的事情，墻飾的作用主要是為了裝飾美化教室，孩子很少參與墻面裝飾，他們與墻飾很少產(chǎn)生互動(dòng)。本學(xué)期，我們布置墻飾時(shí)，主要以幼兒參與為主，充分調動(dòng)幼兒積極性，讓他們畫(huà)老師、畫(huà)好朋友并進(jìn)行裝飾。促進(jìn)了主題的進(jìn)展。我班的墻飾成了孩子學(xué)習過(guò)程和結果的記錄。
�。ǘ┏浞掷煤脵还�、桌面及窗臺、窗戶(hù)，創(chuàng )設了一個(gè)有利于幼兒發(fā)展的區域活動(dòng)環(huán)境。例如：角色區利用每個(gè)櫥柜放日用品、飲品做了標記。
�。ㄈ┏浞掷煤檬彝饪臻g。為了實(shí)現資源共享，在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)利用大操場(chǎng)、還有平整的地面供幼兒使用。
二、活動(dòng)區設置說(shuō)明
1、圖書(shū)區：園內發(fā)放及幼兒自帶的圖書(shū)，根據課程需要提供字卡、紙偶、識字玩具的材料。書(shū)架、書(shū)袋、小椅子、小桌子等設施。
2、建構區：四種以上的塑料拼插玩具，廢舊材料2至3種，每種數量有利于5至6名小朋友玩游戲{紙盒、紙筒、易拉罐等}。
3、美工區：園內發(fā)放的各種美術(shù)工具{筆、剪刀、泥板、毛筆、彩筆}等材料，根據課程需要收集的半成品、廢舊材料等。
4、益智區：幼兒游戲棋、五子棋、牌等，根據需要幼兒收集的各種雜糧、筷子、毛線(xiàn)等，老師自制的益智區材料《半成品》。
5、角色區：幼兒收集的各種廢舊物品紙箱、奶盒、礦泉水瓶子等，還有各種仿真的蔬菜和水果，各種文具類(lèi)的用品。
三、活動(dòng)區名稱(chēng)
1、圖書(shū)區：開(kāi)心書(shū)吧。
2、建構區：我是小小建筑師。
3、美工區：小巧手。
4、益智區：益智區。
5、角色區：月亮班超市。
四、活動(dòng)區目標圖書(shū)區：
1、閱讀時(shí)保持安靜，不大聲講話(huà)，不影響別人。
2、注意用眼衛生，眼睛與書(shū)保持一定距離，坐姿端正，看完書(shū)要及時(shí)整理，擺放整齊。
3、對文字感興趣，能在成人的啟發(fā)上認讀漢字，愿意學(xué)說(shuō)普通話(huà)，初步養成愛(ài)惜圖書(shū)的好習慣，能初步看東圖畫(huà)書(shū)中的主要內容，并能夠表演。
建構區：
1、構建比較復雜的，有大型主題組成的建筑。
2、能自行設計、自行構造。
3、和同伴一起構建，并解決過(guò)程中的問(wèn)題。
4、樂(lè )意在原有的作品呈現的基礎上，圍繞主題繼續創(chuàng )作。
美工區：
1、對動(dòng)手制作活感興趣，愿意通過(guò)自己動(dòng)手制作作品2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線(xiàn)型，進(jìn)行制作活動(dòng)。
3、在制作活動(dòng)中不怕困難，相互幫助，獲得成功的體驗。
4、養成良好的手工制作活動(dòng)常規。
益智區：
1、正確運用多種材料（七巧板、數字、圖形等），探索多樣化的玩法，發(fā)揮創(chuàng )造性，一物多用。
2、活動(dòng)有目的，操作認真。
3、能有重點(diǎn)的講述自己的操作過(guò)程與結果，有探索欲望。
4、能自覺(jué)、有條理的收拾游戲材料。
角色區：
1、積極參與角色游戲，對福州小吃游戲有濃厚的興趣。
學(xué)會(huì )協(xié)商分配角色，積極主動(dòng)地與同伴交往，友好合作，能解決游戲中出現的問(wèn)題。
2、能正確反映角色的社會(huì )職責和角色之間的社會(huì )關(guān)系。
在游戲中能遵守游戲規則、能在游戲中正確使用禮貌用語(yǔ)，歸類(lèi)擺放和收拾游戲材料。
3、了解家鄉的飲食習俗，萌發(fā)愛(ài)家鄉的感情。
五、材料投放說(shuō)明圖書(shū)區：
1、活動(dòng)室中的小桌子和小椅子；
2、充分展現圖書(shū)封面的書(shū)架或書(shū)袋；
3、定期更換圖書(shū)，維持讀書(shū)的興趣圖書(shū)的來(lái)源：可以由幼兒園一方提供擴展到家長(cháng)捐贈，或幼兒可從家帶書(shū)到幼兒園，
4、圖書(shū)的變化：如果有大量的圖書(shū)，應該一次只陳列一部分，然后定期更換，將全部書(shū)都擺在圖書(shū)區，會(huì )使幼兒眼花繚亂，無(wú)從選擇，一般每隔2—3個(gè)星期更換一次。
5、圖書(shū)的整理：圖書(shū)應以最吸引入的方式加以陳列，如果封面破損或撕掉，就要及時(shí)修補或者更換，一本破損的圖書(shū)不但不能引起幼兒的興趣，而且暗示幼兒書(shū)并不重要。
活動(dòng)反思：
區域活動(dòng)創(chuàng )設的是一個(gè)豐富多彩、多功能、多層次的游戲活動(dòng)，它具有自由選擇的條件。并能讓每個(gè)孩子都有機會(huì )接觸符合自身特點(diǎn)的環(huán)境，并用自身特有的方式同化外界。區角活動(dòng)最大的特點(diǎn)在于：它給予幼兒自由的游戲空間長(cháng)自主的游戲氛圍，是幼兒自我學(xué)習，自我發(fā)現，自我完善的活動(dòng)。同時(shí)它具有靈活性，能滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要，是實(shí)施個(gè)別化教育的有效形式。因此，區角游戲是孩子們的最?lèi)?ài)。
每當孩子們進(jìn)入游戲區，很快就進(jìn)入了角色。他們有的看書(shū)、有的下五子棋、有的開(kāi)心的搭積木、玩插塑……他們常常將搭好的積木拿給我看，并開(kāi)心地告訴我自己搭的是大炮、飛機、寶塔……看著(zhù)孩子們一個(gè)個(gè)快樂(lè )地玩著(zhù)，我也很開(kāi)心。因為在這個(gè)環(huán)境中，孩子們可以盡情地發(fā)揮，盡情地釋放盡情地構思他們的奇思妙想。所以，每當進(jìn)行區域游戲活動(dòng)時(shí)，孩子們就會(huì )高呼"萬(wàn)歲"，很快就融入其中，盡情地享受游戲帶來(lái)的快樂(lè )。因為在這里，他們是區角的主人，伴隨他們的是愉悅、快樂(lè )、興奮和滿(mǎn)足。培養了他們自我發(fā)展的興趣，這也是我們最初的目的。在此過(guò)程中，我們能從多方面了解孩子，敏銳地觀(guān)察孩子之間的`差異。從而因材施教，更有效地開(kāi)展教育活動(dòng)孩子。
但是在區角活動(dòng)中，我們也遇到了許許多多的問(wèn)題。
問(wèn)題一：準備了許多材料，孩子們卻不理會(huì )，或操作馬虎。出現這種現象，其原因可能是活動(dòng)本身缺乏趣味性、單調枯燥，操作活動(dòng)難度大（或過(guò)于簡(jiǎn)單）。我們嘗試增加活動(dòng)的趣味性，適時(shí)地調整活動(dòng)材料，除了考慮教育的需要外，幼兒興趣及發(fā)展的需要也能忽視，通過(guò)與幼兒共同商量，更新豐富材料，讓幼兒感受到自己是區域活動(dòng)的主人。當然，區域活動(dòng)的材料還應具有層次性的探索性，材料的投放要顧及到幼兒的個(gè)體差異。
問(wèn)題二：我們可能指導不當，或急于指導，讓孩子自主探索的機會(huì )悄然流失，使區角活動(dòng)喪失了應有的價(jià)值。要解決此類(lèi)現象，首先我們應樹(shù)立幼兒是區角活動(dòng)主體的觀(guān)念，只有在自主活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒才能充分體驗自身的存在價(jià)值，更好地獲得發(fā)展。在區角活動(dòng)中，活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程主要是一個(gè)幼兒自發(fā)生成、自由想象，積極創(chuàng )作長(cháng)大膽表現的過(guò)程，要給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間，在活動(dòng)中給予積極的期望。
通過(guò)對幼兒園區域活動(dòng)的教研學(xué)習，我們知道所謂區角活動(dòng)，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是小組或個(gè)別活動(dòng)，也就是教師根據教育目標，有意識地將整體活動(dòng)范圍分割成小區活動(dòng)活動(dòng)空間，有目的、有計劃地投放材料，幼兒根據自己的意愿選擇活動(dòng)內容和活動(dòng)伙伴，主動(dòng)地進(jìn)行探索和交往。在此過(guò)程中，教師應該及時(shí)的分析反思，在觀(guān)察指導的基礎上，做好觀(guān)察記錄長(cháng)進(jìn)行理論、實(shí)際的分析。在這其中，可以從兩個(gè)方面考慮：
一是教師自己，環(huán)創(chuàng )是否適宜，布局是否合理；材料提供上是否要做調整；游戲中的介入行為是否及時(shí)、適時(shí)，對幼兒的游戲是否有推動(dòng)作用。
二是幼兒：孩子的興趣在哪里，游戲中需要幼兒積累怎樣的經(jīng)驗，幼兒是否已經(jīng)具備幼兒在游戲中的效、合作等達到怎樣的水平，還存在什么問(wèn)題，需要怎樣的幫助......有了分析反思，才能體現指導的價(jià)值，幫助我們不斷發(fā)現區活動(dòng)的價(jià)值，促進(jìn)幼兒在自主游戲中得到進(jìn)一步發(fā)展。
同時(shí)，我們還可以進(jìn)一步將主題與區角有機結合，互相滲透，使主題在區角中生成和發(fā)展，使區角在主題背景下豐富和深入，體現課程內容的整體性，促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展。
幼兒園區域活動(dòng)方案 5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步增強大小幼兒的合作交往能力。
2、用廢舊報紙自制“紙球”，并探索玩法，體驗小手的能干，產(chǎn)生自豪感。
活動(dòng)準備：
廢舊報紙大小幼兒每組一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以“小手歌”引出課題。
1、帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。
2、師：“我們的小手很能干，會(huì )自己吃飯、自己穿衣服、穿鞋子等。今天啊我們還要用自己的小手來(lái)做一個(gè)球”。
二、用報紙自制“球”
1、討論怎樣用報紙做“球”
師：平時(shí)我們很喜歡玩皮球、氣球等。今天我們要用一張報紙來(lái)做球，請你們想想，應該怎么做？（幼兒討論）
2、幼兒操作
大小幼兒每組一張大報紙合作制作球。（強調大小幼兒要互相合作，可以先請小班幼兒捏球，大班幼兒幫助完成。）
三、探索玩“球”
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣玩。
師：我們的小手真能干，一個(gè)報紙球做好了，請你們說(shuō)說(shuō)看，你想和哥哥姐姐、弟弟妹妹怎樣玩？
2、大小幼兒合作探索玩“球”。
師：剛才小朋友們說(shuō)了很多種玩法，現在請你們自己去玩一玩吧。
幼兒自由玩球
3、對幾對玩的.好的幼兒進(jìn)行表?yè)P，并請他們說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的？
四、游戲“打雪仗”
大小幼兒自由玩“打雪仗”的游戲，提醒幼兒在扔球時(shí)注意安全，盡量不要扔到同伴的頭部。
活動(dòng)結束
請幼兒收拾玩具。
幼兒園區域活動(dòng)方案 6
活動(dòng)背景
“我們喜歡的標記”是我園大班幼兒經(jīng)歷學(xué)習活動(dòng)“我們的幼兒園真大”活動(dòng)片段之一。在這之前幼兒已經(jīng)經(jīng)歷了“調查幼兒園、設計標記”兩個(gè)階段的活動(dòng)。第一階段的“調查幼兒園”分兩次進(jìn)行，第一次調查以教師帶領(lǐng)為主，幼兒跟隨教師熟悉幼兒園的各個(gè)地方，教師只作簡(jiǎn)單介紹；第二次調查以幼兒自主調查為主，在調查的同時(shí)做好調查記錄(教師預先設計好調查記錄表)。第二階段“設計標記”分三次進(jìn)行，第一次活動(dòng)是交流“生活中的標記”，對標記的用途有一個(gè)初步的概念；第二次活動(dòng)是“設計標記”，重點(diǎn)討論幼兒園需要哪些標記及設計標記的要點(diǎn)，初步嘗試設計標記；第三次活動(dòng)依然是“設計標記”，重點(diǎn)是討論前一次設計標記的優(yōu)點(diǎn)與不足，借鑒同伴及自己的已有經(jīng)驗，對前一次設計的標記進(jìn)行調整與修改。本次活動(dòng)“我們喜歡的標記”是第三階段的活動(dòng)，主要是通過(guò)自選投票的方式，對各班通過(guò)評選推薦的標記進(jìn)行再次集中評選，最終確定可以懸掛在幼兒園內的標記。在此次活動(dòng)之后，還有第四階段的活動(dòng)“懸掛標記”和“帶弟弟妹妹參觀(guān)標記”。至此，經(jīng)歷學(xué)習活動(dòng)“我們的幼兒園真大”才告一段落。這一經(jīng)歷讓幼兒的活動(dòng)范圍從班級延伸到幼兒園，使幼兒獲得了探索和了解幼兒園的機會(huì )，并擁有了在力所能及的范圍內參與幼兒園管理的真實(shí)體驗，為幼兒提供了更新更廣的學(xué)習空間。
活動(dòng)目標
1.能自主選擇自己喜歡的`標記，并積極參與統計活動(dòng)。
2.能大膽地表達自己的意愿，感受作為小主人的自豪。
活動(dòng)準備
待選標記布置成展板，集體統計表，小組統計表，個(gè)人選票，選票的PPT。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)看標記，引出活動(dòng)
1.幼兒進(jìn)入布展場(chǎng)地后自由觀(guān)看標記。
2.教師組織幼兒坐下后提問(wèn)：剛才你們在看什么？這些標記都是誰(shuí)設計的？
教師指導語(yǔ)：前段時(shí)間，我們每個(gè)大班小朋友都為幼兒園設計了標記，每個(gè)班級都進(jìn)行了投票，選出了參加年級組評選的標記。今天，老師把每個(gè)班級評選出來(lái)的標記都集中展出在這兒了�，F在我們有個(gè)重要的任務(wù)，就是在這些標記中再選出最適合掛在幼兒園內的標記。
二、討論標記的選擇標準
教師提問(wèn)：
(1)如果讓你選，你會(huì )選擇什么樣的標記呢？為什么？(引導幼兒各抒己見(jiàn))
(2)什么樣的標記能讓小朋友一看就懂？
三、觀(guān)察、熟悉選票
1.觀(guān)看PPT熟悉選票(選票上用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式畫(huà)出幼兒園的一些地點(diǎn))。
教師提問(wèn)：選票上的這些簡(jiǎn)筆畫(huà)表示幼兒園的哪些地點(diǎn)？
2.了解評選記錄方式。
教師指導語(yǔ)：老師把小朋友為每一個(gè)地點(diǎn)設計的標記都集中展示在展板上，因此每塊展板上的標記只要從中選出一張，將它的編號記錄在選票相應的地方。
3.交流要求：選完后可以和朋友一起交流，你選了哪一張，好朋友選了哪一張，為什么？
四、自由選擇認為最棒的標記
1.幼兒自由在展板前填寫(xiě)選票。
教師指導：提醒幼兒要把每張標記都看清后再選擇，如果看不懂可以相互討論；引導幼兒在每塊展板上找出一張自己最喜歡的標記，然后將標記的編號填寫(xiě)在選票上相應的位置。
2.選擇位置就坐，與同桌的小朋友交流。
五、分組統計
1.出示小組統計表，教師提問(wèn)：你們每個(gè)人都選好了自己最喜歡的標記，現在我們要小組統計了，應該怎么統計呢？
2.教師根據幼兒的回答小結統計的方法：每組先要推選出組長(cháng)負責記錄，組員輪流報自己選出的編號，組長(cháng)在統計表上相應的數字下面做個(gè)記號；統計的時(shí)候要統計完一塊展板后再統計另一塊展板。
3.每組推選小組長(cháng)。
(這一環(huán)節看似只是為了選一個(gè)負責人，實(shí)質(zhì)是讓孩子經(jīng)歷學(xué)習解決分歧、統一意見(jiàn)的過(guò)程，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累與同伴一起商量、協(xié)作的方法。在推選的過(guò)程中，有的小組意見(jiàn)比較一致，很快推選出小組長(cháng)；有些小組卻爭論不休，吵了一會(huì )兒后有的孩子主動(dòng)做出讓步：有的小組用點(diǎn)兵點(diǎn)將的方法來(lái)確定人選；還有的用少數服從多數的方法來(lái)確定人選，這些都是孩子們在經(jīng)歷中獲得的寶貴經(jīng)驗。)
4.幼兒統計記錄。
教師指導：用符號把票數最多的編號表示出來(lái)；兩個(gè)標記的票數一樣多時(shí)怎么辦？
(因為有了班級統計的經(jīng)驗，因此孩子們很快就進(jìn)入了活動(dòng)狀態(tài)，統計出了結果，由此說(shuō)明孩子的學(xué)習需要經(jīng)驗的累積。)
六、匯總各組統計情況
教師指導語(yǔ)：我們―起來(lái)看看究竟哪些標記最受小朋友的歡迎。
1.引導幼兒觀(guān)察每一塊展板中哪個(gè)標記得票最高，用紅色筆標出。同時(shí)出示該標記，提問(wèn)：為什么它的得票會(huì )最高？
2.如果兩個(gè)標記得票一樣，可讓幼兒討論用什么方法再次選擇。
3.引導幼兒一起欣賞選出的標記。
結束語(yǔ)：
今天你們?yōu)橛變簣@選出了這么多精彩的標記，真是幼兒園的小主人，謝謝你們!下次我們就要把這些標記掛到幼兒園各個(gè)需要的地方，還要帶著(zhù)中班的弟弟妹妹參觀(guān)，要讓所有進(jìn)入幼兒園的人都能看到、看懂小主人自己設計的標記。
幼兒園區域活動(dòng)方案 7
活動(dòng)名稱(chēng)：
語(yǔ)言——小蟲(chóng)
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒認真觀(guān)察圖片，能大膽講述圖片內容。
2、初步學(xué)習兒歌，對兒歌有一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。
教師出示掛圖：小朋友，看看這幅圖里有什么？(小蟲(chóng))除了小蟲(chóng)還看到了什么？(引導幼兒根據圖片大膽講述)
二、學(xué)習兒歌。
1、剛才，小朋友都說(shuō)的很好，那今天老師就要教小朋友學(xué)一首兒歌，名字就叫(小蟲(chóng))兒歌的名字叫什么？那你們想知道兒歌里是怎么說(shuō)的嗎？聽(tīng)完老師念的兒歌就知道了。
2、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
小朋友，你們告訴老師兒歌的.名字叫什么？(請個(gè)別幼兒回答)聽(tīng)到兒歌里是怎么說(shuō)的嗎？(引導幼兒講述兒歌里句子)
3、教師再次朗誦兒歌，幼兒欣賞。
小蟲(chóng)小蟲(chóng)在干嘛？(泥里過(guò)冬)教師完整講述并帶領(lǐng)幼兒跟讀
小蟲(chóng)不怕什么？(不怕風(fēng)寒)引導幼兒用兒歌里的句子來(lái)回答。教師同時(shí)完整講述。
除了不怕風(fēng)寒還不怕什么？帶領(lǐng)幼兒講述
春風(fēng)一吹，會(huì )怎么樣？桃花怎么樣？
4、學(xué)念兒歌。
(1)師讀一句，幼兒跟讀。
(2)全班讀。
(3)指名讀。
(4)教師播放兒歌錄音，引導幼兒想像兒歌所表現的畫(huà)面，幫助幼兒理解兒歌內容。
(5)全班幼兒完整朗誦兒歌內容。
幼兒園區域活動(dòng)方案 8
活動(dòng)目標
1.了解各區域的名稱(chēng)、玩法和規則。
2.樂(lè )于參與區域活動(dòng)，提高自主游戲的能力。
活動(dòng)準備
各區域備好操作材料
活動(dòng)過(guò)程
1.介紹今天開(kāi)放的.區域角，請小朋友自主選擇進(jìn)入區域，重點(diǎn)引導幼兒正確使用區域標識。
2.重點(diǎn)區域指導：
�。�1）寶寶閱讀：投放多種繪本，引導幼兒：
看書(shū)時(shí)應該學(xué)會(huì )愛(ài)護圖書(shū)，用正確的方法翻閱和閱讀，注意保護眼睛；先看圖畫(huà)，再結合文字看，
激發(fā)幼兒想象力。
�。�2）樂(lè )至淘寶：投放小瓶蓋，開(kāi)展游戲《吹泡泡》，練習3、4的點(diǎn)數。
重點(diǎn)指導：操作時(shí)，應用食指、從左到右數，最后還要畫(huà)圈并說(shuō)出總數。
�。�3）英語(yǔ)沙龍：投放“生日祝�？ā薄胺较虮P(pán)”“單詞卡”等，開(kāi)展《開(kāi)火車(chē)》等游戲，
復習數字、單詞和句型。
提示：團結友愛(ài)地開(kāi)展游戲，遵守游戲規則，愛(ài)惜并隨時(shí)整理游戲道具。
�。�4）夢(mèng)幻劇場(chǎng)：自戴頭飾，分角色表演故事《小熊請客》。
提示：演員大方的表演，觀(guān)眾文明觀(guān)看，當演員演出節目后，觀(guān)眾給以掌聲祝賀。
3.教師隨時(shí)觀(guān)察指導各組活動(dòng)，注意及時(shí)鼓勵表?yè)P。
4.教師進(jìn)行區域活動(dòng)小結，根據各個(gè)區域幼兒整體表現情況進(jìn)行點(diǎn)評，推選出“最佳區域”，并頒發(fā)小獎品進(jìn)行鼓勵。隨后，教師認真填寫(xiě)區域記錄表，
進(jìn)行分析與總結，便于下次更好指導區域活動(dòng)。
5.結束：請各個(gè)區域幼兒收拾整理、歸類(lèi)放好物品及材料，安靜有序退出區域，結束活動(dòng)！
幼兒園區域活動(dòng)方案 9
活動(dòng)目標
1、學(xué)習閱讀單頁(yè)單幅圖書(shū)，了解故事的主要內容及主要角色。
2、借助頁(yè)碼處的小圖標，進(jìn)一步掌握按頁(yè)碼翻閱的技能。
3、知道感冒了要及時(shí)治療、多休息，形成初步的健康。
活動(dòng)準備
1、自制故事大書(shū)一本(或實(shí)物投影儀)。
2、人手一冊幼兒用書(shū)(第1冊)。
3、小豬胸飾或頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、以情境表演引出活動(dòng)。
教師戴上小豬胸飾和大家打招呼。
教師假裝打了兩個(gè)大大的噴嚏一一“阿嚏，阿嚏”。
教師：小豬怎么了？感冒了怎么辦呢？我們一起來(lái)看一看故事《阿嚏，阿嚏》。
2、集體閱讀大書(shū)。
回憶翻頁(yè)的方法。
教師：看書(shū)的`時(shí)候怎么翻書(shū)呢？要按哪里？
教師邊指導閱讀邊提問(wèn)。
教師：小豬感冒了，他在干什么？經(jīng)過(guò)了哪里？請按著(zhù)—翻一頁(yè)。(根據內容提出相應問(wèn)題，每次翻頁(yè)都帶領(lǐng)幼兒一同說(shuō))
3、討論：你喜歡生病的小豬還是治好病的小豬？為什么？
4、幼兒自由閱讀，提醒幼兒按小圖標翻頁(yè)。
教師：如果小朋友感冒了怎么辦？
教師邊念兒歌邊指導幼兒收書(shū)。
5、音樂(lè )表演“小豬愛(ài)鍛煉”。
播放節奏較歡快的音樂(lè )，幼兒跟隨音樂(lè )自由模仿各種鍛煉的動(dòng)作。
活動(dòng)建議
教學(xué)變式：也可以在回憶翻閱技能后，直接讓幼兒自由閱讀故事后再討論。
區角活動(dòng)：將幼兒用書(shū)放在閱讀區，讓幼兒繼續練習按小圖標翻閱圖書(shū)。
幼兒園區域活動(dòng)方案 10
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習兒歌《我是大班小朋友》，知道自己即將畢業(yè)。
2、懂得關(guān)心愛(ài)護小弟弟、小妹妹，為他們做榜樣。
活動(dòng)準備：
1、課件《我是大班小朋友》。
2、事先帶幼兒去看望小班的小朋友。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
懂得關(guān)心愛(ài)護小弟弟、小妹妹。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出活動(dòng)
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)看望小班小朋友的感想。
教師：我們去看了小班小朋友，他們是怎么樣的？
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)進(jìn)入大班以來(lái)學(xué)會(huì )做的事情。
教師：我們現在是大班小朋友了，你們讀大班的這一年里，學(xué)會(huì )了哪些事呢？
3、教師：小班小朋友還很小，有許多事情不懂、不會(huì )做，我們小時(shí)候也是這樣的。但是現在我們長(cháng)大了，懂事多了，所以要關(guān)心比我們年齡小的小朋友，還要做他們的好榜樣。
二、學(xué)念詩(shī)歌《我是大班小朋友》
1、播放課件“整體欣賞”，請幼兒欣賞詩(shī)歌《我是大班小朋友》。
2、請幼兒回憶，詩(shī)歌里的`小朋友會(huì )做哪些事情。
3、播放課件“一、二、三、四、五”請幼兒分段欣賞，并跟著(zhù)念。
4、再次播放課件“整體欣賞”，請幼兒跟著(zhù)念，并請他們注意：念的時(shí)候要帶有表情(可以幫助他們分析句子的表情，或愉快或自豪或關(guān)愛(ài))。
三、討論：為小班小朋友做一件事
請幼兒討論：能不能為小班的小朋友做一件事，幫助他們或者讓他們覺(jué)得開(kāi)心。
如果幼兒沒(méi)有提出有可行性的意見(jiàn)，教師也可以建議。
幼兒園區域活動(dòng)方案 11
活動(dòng)目標：
1、感知、區別3個(gè)物體的大小、長(cháng)短，并能按大小、長(cháng)短等量的差異給3個(gè)物體排序。
2、學(xué)習整理物品，在嘗試、操作活動(dòng)中學(xué)習按序擺放物品。
3、積極參加排序活動(dòng)，初步體驗活動(dòng)的有趣。
活動(dòng)準備：
1、"娃娃超市"的場(chǎng)景布置，分3~4個(gè)區域。每個(gè)區域中擺放物品的柜臺（桌面或臺面）上均有一條橫線(xiàn)，橫線(xiàn)左邊有一個(gè)紅旗
2、提供幼兒熟悉的.大小、長(cháng)短不一的多組物品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師創(chuàng )設游戲情境，提出問(wèn)題。
�。�1）教師："娃娃超市"的東西真多啊，可是，超市物品擺放不整齊，我們來(lái)幫忙整理物品吧！
�。�2）幼兒嘗試給一組物品排隊。
教師：瞧，這里有瓶子、娃娃……每種物品都有好幾個(gè)，它們都一樣大嗎？試試拿出一種物品，比比它們的大小，再把它們排在"超市"的柜臺上。
�。�3）教師引導幼兒觀(guān)察柜臺上的排序標記，明確物品在橫線(xiàn)上的，且排在紅旗后面。
教師請幼兒找出一組物品，然后按大小或長(cháng)短的順序給物品排隊。
2、幼兒扮演營(yíng)業(yè)員，按序整理物品。
�。�1）教師：我們來(lái)當"娃娃超市"的營(yíng)業(yè)員，一起動(dòng)手整理這些物品吧！
�。�2）幼兒當超市營(yíng)業(yè)員，自主選擇整理的區域，嘗試在"貨架"上擺放一組物品。
3、分享成功，體驗快樂(lè )。
�。�1）幼兒介紹自己擺放的物品。
�。�2）教師與幼兒一起欣賞" 娃娃超市" 擺放的物品。
幼兒園區域活動(dòng)方案 12
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒根據景物的特點(diǎn)與已有的生活經(jīng)驗，大膽表述，向旅客介紹各個(gè)景區。
2、引導幼兒制作紅色景區紀念品。重點(diǎn)：讓幼兒根據景物的特點(diǎn)與已有的生活經(jīng)驗，大膽表述，向旅客介紹各個(gè)景區。
難點(diǎn)：制作紅色景區紀念品。
活動(dòng)準備：
家鄉的紅色景點(diǎn)圖片、卡紙、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入活動(dòng)。
師：小朋友們，你們知道我們家鄉有哪些紅色景點(diǎn)嗎？你們又到
過(guò)哪些紅色景點(diǎn)呢？(引導幼兒大膽說(shuō)出家鄉的`紅色景點(diǎn)名稱(chēng))
二、播放紅井視頻，交待區域活動(dòng)內容。
1、剛才很多小朋友都說(shuō)到了我們家鄉的紅色景點(diǎn)，也參觀(guān)了許多的景點(diǎn)。今天老師帶來(lái)了你們大家都去過(guò)的一個(gè)紅色景點(diǎn)，我們一起來(lái)看看這是什么地方。(紅井)
2、今天老師要請小朋友用不同的材料來(lái)做紅井，你們喜歡嗎？(喜歡)3、出示范例，引導幼兒觀(guān)察。
老師也做了一個(gè)紅井，你們看看老師的紅井是用那些材料做的。等下小朋友也可以選擇自己喜歡的材料做做紅井好嗎？
三、交待區域活動(dòng)材料，讓幼兒自主選擇材料進(jìn)行活動(dòng)。
1、師：老師在手工區給你們準備了橡皮泥、一次性餐快、積木、彩色紙等你們可以自己選擇喜歡的材料制作紅井、在圖書(shū)區給你們準備紅井的書(shū)和紙、筆、你們可以在圖書(shū)區制作有關(guān)紅井的圖書(shū)。在表演區準備了《紅井水》的磁帶你們可以邊欣賞邊表演
2、組織孩子們討論選擇喜歡的區角或材料。
教師：現在你們可以和同伴商量選擇自己喜歡的區角，可以和朋友說(shuō)說(shuō)你們想用什么材料來(lái)制作？(讓幼兒現在座位上商量玩什么)
教師：商量好了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)商量的結果？你準備用材料什么和誰(shuí)一起去玩？準備怎么玩？(讓孩子在進(jìn)區前想好玩什么，怎么玩)
2、重點(diǎn)對制作紅井和制作圖書(shū)的孩子提出要求。要求圖書(shū)區的幼兒制作好后講講紅井故事。
3、組織幼兒進(jìn)區進(jìn)行游戲。引導幼兒共同合作。
四、在重點(diǎn)引導制作紅井幼兒的同時(shí)，關(guān)注其他幼兒的游戲情況。
五、組織幼兒收拾玩用具。
六、評價(jià)幼兒此次活動(dòng)情況。
教師：今天的游戲活動(dòng)結束了，現在請孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)你今天用了什么材料制作？(啟發(fā)幼兒講述自己在區域發(fā)生的有趣事情)
幼兒園區域活動(dòng)方案 13
活動(dòng)目標：
1、鞏固對角折的技能，并折出三角形制作小松樹(shù)。
2、學(xué)習用粘貼，涂色地方法制作小松樹(shù)。
3、培養幼兒良好的手工活動(dòng)習慣。
活動(dòng)準備：
大小不一的手工紙、小松樹(shù)輪廓圖、皺紋紙、蠟光紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。
教師：小朋友見(jiàn)過(guò)小松樹(shù)嗎？小松樹(shù)是什么樣的？像什么？（小松樹(shù)像一座寶塔，上面小、下面大，長(cháng)滿(mǎn)了綠綠的葉子。）今天我們就來(lái)制作小松樹(shù)。
二、教師交待游戲要求。
1、教師引導幼兒回憶三角形的折法：小朋友能把正方形折成三角形嗎？（折三角形時(shí)，只要把正方形角對角折整齊、抹平就可以了。）
三角形折好后，怎樣拼成一棵小松樹(shù)呢？（小松樹(shù)像一座寶塔，上面尖尖的、小小的、下面寬寬大大的。所以我們把小三角形放在上面，最大的三角形放在最下面，中等的放在中間；每個(gè)三角形的一個(gè)角都應對準上面三角形底邊的中間；三個(gè)三角形要連在一起，不能分開(kāi)，小松樹(shù)的樹(shù)冠就拼好了；粘貼的`時(shí)候，要從下面向上貼，先貼最大的三角形，在它三個(gè)角上抹上漿糊，貼在白紙的下半部分，不要太靠近底邊，留出畫(huà)樹(shù)干的位置，最大的貼好后再貼中等的，最后貼最小的。）
2、教師介紹其他操作材料：老師還給小朋友準備了小松樹(shù)的輪廓圖，呆會(huì )兒小朋友也可以用綠色的皺紋紙、蠟光紙、畫(huà)筆來(lái)把它們裝飾得很漂亮。
三、幼兒自主選擇區角進(jìn)行游戲，教師注意觀(guān)察幼兒的行為表現。
四、活動(dòng)結束。
1、活動(dòng)結束，收拾操作材料。
2、老師小結活動(dòng)情況。
幼兒園區域活動(dòng)方案 14
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在探索中發(fā)現紙桌的牢固和桌腿的高矮、粗細有關(guān)；
2、鼓勵幼兒將自己在討論交流中獲得的經(jīng)驗大膽地發(fā)表出來(lái)。
3、能自主地探究紙桌的制作方法，體驗愉快的情緒和探索的樂(lè )趣；
活動(dòng)準備：
現成的紙桌、操作紙（桌腿紙和桌面紙）、剪刀人手一份，漿糊，抹布，積木若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引起興趣。
前幾天，我們用紙做成了一張桌子，并讓它站了起來(lái)，你們覺(jué)得好玩嗎？今天，老師要和你們來(lái)玩一個(gè)“吹紙桌”的游戲，你們想玩嗎？
二、幼兒自由探索，教師巡回指導。
1、等會(huì )你們試著(zhù)去把紙桌吹倒，看看哪張紙桌只用了一點(diǎn)力氣就能吹倒，而哪張紙桌要用很大的力氣才能倒下？為什么會(huì )有這樣的事情發(fā)生呢？
2、幼兒操作，教師指導。
3、交流、總結。
A、剛才在“吹桌子”的游戲中，你發(fā)現了什么？（引導幼兒說(shuō)出因為桌腿粗細、高矮的不同）
B、總結：原來(lái)紙桌里還有這么多的.秘密呢，桌腿粗的、矮的紙桌站得比較穩，不容易吹倒；桌腿細的、高的紙桌站得不夠穩，容易吹倒。）
三、幼兒再次操作，嘗試制作站得穩的紙桌。
1、你們想不想再做一張紙桌？這一次，我們要做一張又穩又牢的紙桌，請小朋友想一想怎樣的紙桌才能站得又穩又牢？（桌腿要又矮又粗），請1-2名幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
2、（出示操作紙）下面請小朋友到桌子旁邊去試試，想想用什么方法做出的紙桌又穩又牢。
3、幼兒操作，教師指導。
�。ㄖ笇дZ(yǔ)：如果你遇到困難可以和旁邊的小朋友商量一下，怎樣讓桌腿又矮又粗？）
四、游戲，結束活動(dòng)。
1、紙桌做好了嗎？好，現在我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽，在紙桌上放積木塊，看誰(shuí)的紙桌放的積木最多，說(shuō)明他的紙桌站得最穩！老師做裁判，請小朋友仔細聽(tīng) 好規則：
�。�1）比賽時(shí)手不可以碰紙桌；
�。�2）要聽(tīng)好口令，我說(shuō)“1”就放一塊積木，我說(shuō)“2”就放第二塊積木；
�。�3）如果你的桌子倒下了，你就停止比賽， 看旁邊的小朋友，并為他們鼓勵加油！聽(tīng)清楚了嗎？請你從桌子下面拿出積木簍，準備好了嗎？（放滿(mǎn)五塊后，鼓勵幼兒給自己鼓掌歡呼）
2、游戲。
3、總結、評價(jià)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你是用什么方法把桌腿變得又穩又牢的？
五、結束活動(dòng)。
今天你們玩得開(kāi)心嗎？其實(shí)紙桌里還有許多的秘密呢！今天我們用的紙桌是一條腿的，那么能不能做出兩條腿、三條腿、四條腿的紙桌呢？是一條腿的紙桌站得穩，還是兩條腿、三條腿、四條腿的紙桌站得穩呢？我們一會(huì )再到區域里去試試，好不好？
幼兒園區域活動(dòng)方案 15
活動(dòng)目標
1.嘗試用不同的材料搭建小屋，體會(huì )建構的樂(lè )趣。
2.學(xué)習初步的統計方法。
3.在活動(dòng)中學(xué)習分工合作，體會(huì )合作的重要性和團隊的力量。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習用不同的材料進(jìn)行圍合、構建小屋的建構方法
難點(diǎn)：學(xué)習初步的`統計方法。
活動(dòng)準備
各種建構積木，感體統材料，廢舊紙盒小組計劃表，幼兒觀(guān)察記錄表，背景音樂(lè )，材料照片，彩筆，幼兒區域卡片，膠帶座
活動(dòng)過(guò)程
1.任務(wù)導入，激發(fā)幼兒興趣---認識小屋的組成。
�。�1）觀(guān)看各種小屋的照片，了解小屋的基本構造。
�。�2）討論搭建一座小屋有哪幾部分組成（地基、墻體、房頂）
2.幼兒游戲計劃---從設計、選材、分工來(lái)進(jìn)行游戲活動(dòng)的計劃。
幼兒自由分組（1,2,3三組），每組商量各組搭建小屋的樣子以及搭建所需的材料，進(jìn)行分工（畫(huà)設計圖，材料記錄，拿取材料）。
3.幼兒自主活動(dòng)---幼兒根據計劃進(jìn)行搭建，同時(shí)要對搭建進(jìn)行統計。
�。�1）每組幼兒開(kāi)始合作搭建小屋，教師做觀(guān)察記錄，記錄每個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現。
�。�2）每組幼兒在計劃書(shū)中畫(huà)出本組幼兒搭建小屋的樣子，并且對選擇的材料進(jìn)行統計。
4.回顧與分享、交流---幼兒用圖畫(huà)的方式對搭建情況進(jìn)行記錄，并進(jìn)行分享交流。
每隊幼兒畫(huà)下搭建的樣子，同時(shí)集體欣賞每個(gè)組不同小屋的樣子，并互相分享搭建小屋的經(jīng)驗。
4.收拾與整理，活動(dòng)結束
幼兒園區域活動(dòng)方案 16
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒的閱讀技能--(觀(guān)察能力的培養)。
2、激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
3、培養良好的閱讀習慣。
活動(dòng)準備：
1、在閱讀區新投放了5本《小百科》的幼兒雜志。
2、幼兒進(jìn)閱讀區開(kāi)展小組閱讀區域活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師推薦新書(shū)。
1、向幼兒介紹新投放的書(shū)籍。
新投放的'5本《小百科》的幼兒雜志，分別有不同的內容，有農場(chǎng)類(lèi)、建筑類(lèi)、交通工具類(lèi)、人體類(lèi)、動(dòng)物類(lèi)。
2、教師著(zhù)重講解動(dòng)物類(lèi)的《小百科》
a、介紹書(shū)名、封底、封頁(yè)
b、針對圖書(shū)中的文字向幼兒講解。如：如何看書(shū)、如何發(fā)現里面的內容。
二、幼兒自由選擇看書(shū)，教師觀(guān)察，隨機指導。教師觀(guān)察幼兒看書(shū)的情況：如看書(shū)、翻書(shū)的姿勢，良好的閱讀習慣、是否能完整的看完一本圖書(shū)、鼓勵幼兒合作看書(shū)、幫助幼兒看懂比較難的圖書(shū)等。
三、幼兒整理圖書(shū)。
幼兒按照圖書(shū)的標志將圖書(shū)"送回自己的家"，檢查圖書(shū)是否擺放整齊，整理坐墊等。
四、分享圖書(shū)，教師幼兒共同講評，獎勵小紅花。
1、幼兒分享圖書(shū)。
幼兒介紹自己閱讀 的圖書(shū)的書(shū)名以及圖書(shū)簡(jiǎn)單的內容，以及在閱讀圖書(shū)的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題等，要求幼兒語(yǔ)言要完整。
2、教師幼兒共同講評，獎勵小紅花。能夠安靜閱讀、有良好閱讀習慣、能夠完整的介紹圖書(shū)內容、以及比上次閱讀活動(dòng)有進(jìn)步的幼兒，教師將在閱讀區"我愛(ài)閱讀"小紅花榜上為他們蓋上小紅花。
幼兒園區域活動(dòng)方案 17
一、活動(dòng)目標：
1、讓幼兒根據已有生活經(jīng)驗大膽表現進(jìn)行家鄉街道的特點(diǎn)和面貌。
2、引導幼兒用不同形式表現家鄉的街道。重點(diǎn)：幼兒根據已有生活經(jīng)驗大膽表現進(jìn)行街道的特點(diǎn)和面貌。
難點(diǎn)：用不同形式表現家鄉的街道。
二、活動(dòng)準備：
家鄉街道圖片、卡紙、蠟筆。
三、活動(dòng)名稱(chēng)：
�。ㄒ唬�、談話(huà)導入活動(dòng)。
1、師：小朋友們，你們知道你的家住在那條街嗎？你們最喜歡我們瑞金的哪條街？你覺(jué)得那條街道最漂亮？為什么？
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的街道特點(diǎn)。
�。ǘ�、播放街道視頻，交待區域活動(dòng)內容。
1、剛才很多小朋友都說(shuō)到了我們家鄉的街道，也看到了不同的幾條街。今天老師帶來(lái)了你們大家去過(guò)的也最喜歡的一條街，我們一起來(lái)看看這是什么地方。（紅都廣場(chǎng)）
2、今天老師要請小朋友用不同的材料來(lái)做自己喜歡的街道，你們喜歡嗎？（喜歡）
3、出示范例，引導幼兒觀(guān)察。
4、老師也做了一條街道，你們看看老師的街道是用那些材料做的。等下小朋友也可以選擇自己喜歡的材料表現自己喜歡的街道，好嗎？
�。ㄈ�、交待區域活動(dòng)材料，讓幼兒自主選擇材料進(jìn)行活動(dòng)。
1、師：老師在手工區給你們準備了橡皮泥、一次性餐快、積木、彩色紙等你們可以自己選擇喜歡的材料制作家鄉街道、在圖書(shū)區給你們準備家鄉街道的書(shū)和紙、筆、你們可以在圖書(shū)區制作有關(guān)家鄉街道的圖書(shū)。
2、組織孩子們討論選擇喜歡的區角或材料。
3、教師：現在你們可以和同伴商量選擇自己喜歡的區角，可以和朋友說(shuō)說(shuō)你們想用什么材料來(lái)制作？（讓幼兒現在座位上商量玩什么）
4、教師：商量好了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)商量的`結果？你準備用材料什么和誰(shuí)一起去玩？準備怎么玩？（讓孩子在進(jìn)區前想好玩什么，怎么玩）
5、重點(diǎn)對制作街道和制作圖書(shū)的孩子提出要求。要求圖書(shū)區的幼兒制作好后講講家鄉街道故事。
6、組織幼兒進(jìn)區進(jìn)行游戲。引導幼兒共同合作。
�。ㄋ模�、在重點(diǎn)引導制作家鄉街道幼兒的同時(shí)，關(guān)注其他幼兒的游戲情況。
�。ㄎ澹�、組織幼兒收拾玩用具。
�。�、評價(jià)幼兒此次活動(dòng)情況。
教師：今天的游戲活動(dòng)結束了，現在請孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)你今天用了什么材料制作？（啟發(fā)幼兒講述自己在區域發(fā)生的有趣事情）
幼兒園區域活動(dòng)方案 18
一、目的要求：
1、在欣賞活動(dòng)中，引導幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng )作興趣。
2、嘗試用線(xiàn)條、色彩對稱(chēng)的方法夸大表現臉譜特征。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
嘗試用線(xiàn)條、色彩對稱(chēng)的方法夸大表現臉譜特征。
三、設計思路：
幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造能力。大班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng )造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動(dòng)中，我以中國傳統藝術(shù)——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子，引起創(chuàng )作興趣，提高幼兒感受美、表現美的能力。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯^(guān)察討論
導入：你們知道以前的臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍臉）臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時(shí)候化的妝？（唱京劇的時(shí)候）
討論：
1、臉譜非常的.漂亮，一些大畫(huà)家把它做成藝術(shù)品掛在家里，所以現在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來(lái)了一些，你們根據它的顏色給臉譜取個(gè)名字。
2、師逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱(chēng)，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉?lè )殖蓭讉�(gè)塊面，五官有了變化）。（引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）
3、教師示范，幼兒參與。
�。ǘ┞�(lián)想創(chuàng )作
今天我們一起來(lái)當藝術(shù)家，設計一張漂亮的臉譜。
提示：1、心里先想好，今天你要畫(huà)一張什么顏色的臉。
2、化妝的時(shí)候要仔仔細細，千萬(wàn)不要把臉畫(huà)得兩邊兩樣。
3、臉譜上還有許多彎彎的線(xiàn)，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。
4、你的五官變了沒(méi)有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動(dòng)）
5、顏色要有深有淺，找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家。
�。ㄈ┮龑еv評
教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫(huà)的是什么臉，請其他幼兒說(shuō)說(shuō)同不同意，為什么同意，為什么不同意？（從主要顏色上進(jìn)行講評）
幼兒園區域活動(dòng)方案 19
活動(dòng)設計背景
本班幼兒年齡段4-5歲，喜歡提問(wèn)，喜歡解決問(wèn)題，但不知道團結，想通過(guò)這樣的區角游戲方式，讓幼兒知道團結合作，才能完成。還有幼兒在整理物品上稍有欠缺，不太喜歡整理，想利用這次活動(dòng)，讓幼兒自己整理物品，體驗成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)自主選擇活動(dòng)區角，與活動(dòng)伙伴體驗合作帶來(lái)的快樂(lè )，并獲得成功的情感。
2、能專(zhuān)注、認真地進(jìn)行活動(dòng)，善于探索材料的玩法。
3、不亂拿亂放，有良好的收拾整理的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)體驗和伙伴團結解決困難，帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)難點(diǎn)：在活動(dòng)過(guò)程中不打鬧，活動(dòng)結束后能收拾好各活動(dòng)材料。
活動(dòng)準備
益智區：找瓶蓋、迷宮、數圈圈、
建構區：建構示意圖、各種積木、小瓶子、牛奶盒
美工區：彩紙、皺紋紙、剪刀、膠水、手工紙、水彩筆 、蠟筆
語(yǔ)言區：給字找朋友、圖書(shū)、兒歌的'卡片、故事錄音 、
數學(xué)區：數字卡片、圖形配對、量一量、稱(chēng)一稱(chēng) 、比一比、數一數
表演區：小話(huà)筒、表演頭飾、各種樂(lè )器、節奏卡、各種服飾
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)流程：激發(fā)興趣——實(shí)踐操作——分享快樂(lè )
一、 激發(fā)興趣
故事引入，今天我們要去奇幻王國，那里有很多很多好玩的東西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰(shuí)能玩得最好，玩得開(kāi)心！
二、 實(shí)踐操作
1、 幼兒按意愿自選活動(dòng)區和玩伴。
2、 師觀(guān)察幼兒與投入材料的互動(dòng)性，加以引導。
3、 重點(diǎn)觀(guān)察：益智區，鼓勵幼兒大膽操作尋找答案。
三、 分享快樂(lè )
1、 幼兒說(shuō)一說(shuō)，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的時(shí)候有沒(méi)碰到困難？怎么解決的？
2、 請幼兒當小老師評一評。你覺(jué)得他今天做的好嗎？什么地方做的最好？（為什么沒(méi)做好？你覺(jué)得可以怎么做？）
3、教師對孩子的閃光點(diǎn)再次肯定，引發(fā)他們再次探索的興趣。
4、教師帶領(lǐng)幼兒排好隊，回到自己的班級
幼兒園區域活動(dòng)方案 20
活動(dòng)目標：
1．回憶生活經(jīng)驗，學(xué)習用協(xié)商的方法自主分配角色。
2．遵守游戲規則，能用角色語(yǔ)言和行為積極交流。
3．養成游戲前后主動(dòng)擺放、收拾游戲材料和整理活動(dòng)場(chǎng)地的好習慣。
活動(dòng)準備：
紅太狼家的環(huán)境布置（一套娃娃家的游戲材料），蛋糕店、花店相關(guān)區域游戲材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
孩子們，還記得前天我們續編的《喜羊羊與灰太狼》的.故事嗎？現在它們之間關(guān)系怎樣��？
今天，紅太狼過(guò)生日，它們會(huì )邀請誰(shuí)去做客呢？
二、回憶生活經(jīng)驗，了解各社會(huì )角色的語(yǔ)言和行為。
1．為了迎接客人，灰太狼、紅太狼還有小灰灰他們一家需要做哪些準備？客人來(lái)了它們該如何招待？怎么熱情打招呼？
2．客人們會(huì )帶些什么禮物？（蛋糕、鮮花……）蛋糕、鮮花到哪兒買(mǎi)？客人們除了帶禮物還會(huì )帶些什么祝福的話(huà)？
3．如果你是蛋糕店的營(yíng)業(yè)員，怎樣來(lái)推銷(xiāo)你店里的蛋糕？
三、利用各種方法自主分配角色。
1．確定角色：
師：今天，我們就來(lái)玩“紅太狼過(guò)生日”這個(gè)游戲，想想：這個(gè)游戲需要哪些角色？
2．提出要求：
有這么多角色呀！小朋友可要記清楚哦。等會(huì )兒請大家相互協(xié)商，分配角色。注意哦：紅太狼、灰太狼還有小灰灰它們一家是待朋友最熱情的，要請平時(shí)待人最熱情的小朋友扮演；營(yíng)業(yè)員要會(huì )熱情地推銷(xiāo)自己的產(chǎn)品；客人們做客時(shí)要有禮貌！
3．相互協(xié)商，自主分配。
四、幼兒自主游戲，教師巡回指導。
1．教師觀(guān)察幼兒游戲時(shí)的語(yǔ)言交流和游戲規則遵守情況，并以角色的身份介入指導。
2．鼓勵幼兒用角色語(yǔ)言互相交流。
3．教師以角色的身份宣布游戲結束。
4．整理活動(dòng)場(chǎng)地和游戲材料。
五、分享快樂(lè )，集體評價(jià)。
師：孩子們，今天你們玩得開(kāi)心嗎？為什么這么快樂(lè )？
1．請扮演“紅太狼”的小朋友說(shuō)自己的感受，和大家一起分享快樂(lè )。隨著(zhù)幼兒的講述投影儀慢慢出現相應場(chǎng)面，再現顧客買(mǎi)蛋糕時(shí)擁擠的鏡頭，提問(wèn)：這里有問(wèn)題嗎？什么問(wèn)題？
2．請一位扮演“營(yíng)業(yè)員”的小朋友說(shuō)說(shuō)感受。投影儀再現顧客忘記帶錢(qián)去買(mǎi)花，營(yíng)業(yè)員彬彬有禮的鏡頭，請營(yíng)業(yè)員上前介紹熱情待客的話(huà)語(yǔ)“對不起，您沒(méi)帶錢(qián)，請明天再來(lái)�！奔w學(xué)說(shuō)文明語(yǔ)言。
3．請一位扮演“客人”的小朋友說(shuō)說(shuō)感受。投影儀再現紅太狼家客人們做客時(shí)的鏡頭，引導幼兒從文明做客、熱情待客的角度發(fā)現問(wèn)題，討論正確做法。
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