口語(yǔ)比賽方案（精選11篇）
為確保事情或工作順利開(kāi)展，就不得不需要事先制定方案，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎？下面是小編精心整理的口語(yǔ)比賽方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
口語(yǔ)比賽方案 1
為了進(jìn)一步推動(dòng)我鎮小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和素質(zhì)教育的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的`興趣、提高英語(yǔ)的綜合應用能力，給小學(xué)生提供一個(gè)鍛煉自己、展示自己、捕捉機遇的舞臺。特舉行小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)演講比賽活動(dòng)，現將有關(guān)事宜通知如下：
一、比賽時(shí)間：
xx年11月19日
二、比賽地點(diǎn)：
各學(xué)區（評委到學(xué)校評）
三、參賽人員及人數：
小學(xué)3—6年級學(xué)生
每位英語(yǔ)教師所教學(xué)生最少不低于3人。
四、比賽方案：
�。�1）自己介紹一分鐘（20分）
�。�2）三至五分鐘命題演講（30分）
�。�3）現場(chǎng)回答問(wèn)題一至兩分鐘（30分）
�。�4）、英語(yǔ)才藝展示（20分）
要求：選手要自備參賽演講稿（英語(yǔ)）。演講時(shí)要將命題演講稿上交，脫稿演講。且可配樂(lè )，配樂(lè )可酌情加分。內容積極向上、樂(lè )觀(guān)、健康。
五、評分細則：
�。�1）內容符合演講風(fēng)格，豐富新穎，具有吸引力
�。�2）語(yǔ)音語(yǔ)調標準、優(yōu)美，有感染力，演講自然流暢
�。�3）儀表儀態(tài)大方得體
�。�4）最終得分：各評委所打分數的平均分
口語(yǔ)比賽方案 2
為配合搞好學(xué)校的校園文化建設，進(jìn)一步搭建學(xué)生學(xué)習和交流英語(yǔ)的平臺，提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情和英語(yǔ)口語(yǔ)水平，營(yíng)造濃厚的.英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，根據學(xué)校工作安排，學(xué)校決定舉辦南寧附中英語(yǔ)演講比賽�，F將有關(guān)事宜通知如下：
一、比賽主題
南寧附中英語(yǔ)口語(yǔ)大賽。
二、參賽對象
參賽選手為本學(xué)校高一、高二年級的學(xué)生，每班選派2名選手分年級參加競賽。
三、時(shí)間和場(chǎng)地安排
20xx年5月24日晚上8:00，南寧附中體育館
四、比賽形式和要求
1、比賽形式：每位參賽選手先進(jìn)行自己介紹；然后進(jìn)行2至3分鐘脫稿演講，題目自擬。
2、評分標準：自己介紹占20%，演講占80%。要求選手在臺上全程只能用英語(yǔ)表達（不能用中文），發(fā)音標準，語(yǔ)音語(yǔ)調流暢自然，主題鮮明突出，儀表大方得體。
五、獎項設置
高一、二年級組設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名；
六、評分標準：
1、內容積極向上，切合主題。3.5分
2、口齒清楚，語(yǔ)音標準，表達流利。聲音洪亮富有表現力。2.0分
3、有適當的肢體語(yǔ)言，表現力強，具有感染力、吸引力。2.0分
4、儀表端正，大方得體。姿態(tài)優(yōu)雅自然，對于形象不良的可酌情扣分。1.5分
5、時(shí)間把握準確，演講時(shí)長(cháng)不到或超過(guò)時(shí)長(cháng)的可酌情扣分1.0分
七、活動(dòng)過(guò)程及安排
1、主持：負責根據活動(dòng)主題和選手參賽內容編排英漢主持詞，主持人：陳宇恒。
2、過(guò)程：
�。�1）主持人致開(kāi)幕詞。
�。�2）參賽選手按抽簽順序進(jìn)行比賽。
�。�3）公布比賽獲獎名單，當場(chǎng)頒獎。
�。�4）主持人作活動(dòng)總結。
口語(yǔ)比賽方案 3
作為新時(shí)代的大學(xué)生，學(xué)好英語(yǔ)是順應社會(huì )發(fā)展所必備的素質(zhì)。為了突出我學(xué)院的英語(yǔ)水平，培養學(xué)生的英語(yǔ)表達能力，響應學(xué)院的方針政策，為學(xué)生提供展示自己的舞臺，提高學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的積極性，同時(shí)也為浙江省高職高專(zhuān)英語(yǔ)口語(yǔ)大賽儲備人才。結合這個(gè)挈機，為此，我學(xué)院舉行“第六屆英語(yǔ)演講比賽”
活動(dòng)主題：
以“環(huán)�！睘橹黝}
活動(dòng)意義與目的：
突出我學(xué)院的英語(yǔ)水平，提高學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的.積極性，同時(shí)也為浙江省高職高專(zhuān)英語(yǔ)口語(yǔ)大賽儲備人才。
活動(dòng)形式：
初賽、決賽
活動(dòng)時(shí)間：
初賽：月15號 18：00
決賽：
月21號 18：00
活動(dòng)地點(diǎn)：
初賽：西教3-416 決賽：西教3-416
活動(dòng)對象：
旅游學(xué)院大一學(xué)生【每班至少2名】
活動(dòng)主辦方：
旅游學(xué)院團委學(xué)生會(huì )
活動(dòng)承辦方：
旅游學(xué)院團委學(xué)習部
活動(dòng)前期宣傳：
1、學(xué)習部干事在早晚自習時(shí)間去每班宣傳活動(dòng)，詳細說(shuō)明本次活動(dòng)的主題與意義。
2、學(xué)習部制作宣傳海報1張，粘貼在學(xué)院的宣傳欄處。
特邀嘉賓：
一、初賽
時(shí)間：月15號 18：00
地點(diǎn)：西教3-416
到場(chǎng)人員：評委：優(yōu)秀學(xué)生代表 選手：初賽所有參賽選手。
學(xué)習部干事
比賽規則：每位選手按照安排的順序依次上臺做英語(yǔ)演講，時(shí)間不得超過(guò)3分鐘。超過(guò)規定時(shí)間，記分員將給予提示。未上臺演講的選手請保持安靜。
評分標準：語(yǔ)音語(yǔ)速：15分
自備文章內容：5分
自然流暢：10分
表意明確：10分
整體表現：10分
【比賽入圍選手名單將通過(guò)學(xué)習部傳達和張貼通知的形式公布】
二、決賽
主持人：
時(shí)間：月23號
地點(diǎn)：西教3-416
到場(chǎng)人員：老師、優(yōu)秀學(xué)生代表、觀(guān)眾、學(xué)習部干事、禮儀隊隊員、記者團成員
參賽選手注意事項：每位選手提前20分鐘到場(chǎng)抽簽，按照抽簽的順序依次上臺做英語(yǔ)演講。未上臺演講的選手請保持安靜。
參賽規則：【決賽分三個(gè)階段�？偡�100分】
一、即興朗讀【30分】：參賽選手準備30秒的時(shí)間，根據數字自行選擇文章進(jìn)行朗讀，讀完后自行把文章刪除。
三、命題演講【40分鐘】：圍繞主題，限時(shí)3分鐘
四、提問(wèn)【10分】:評委可以根據PPT上的內容或是選手的文章進(jìn)行提問(wèn)
具體流程 ：①主持人致開(kāi)幕詞并介紹到場(chǎng)評委。
�、谥鞒秩私榻B比賽規則及評分標準。
�、郾荣愰_(kāi)始選手按序號上臺進(jìn)行演講。
�、莅凑枕樞蛴薪酉聛�(lái)的選手進(jìn)行演講。
�、咧鞒秩斯急荣惤Y果，評委進(jìn)行頒獎。
評分標準：
(1)著(zhù)裝整齊 大方得體
姿態(tài)自然 動(dòng)作適度
(2)主題鮮明 富有鮮明的時(shí)代感
用詞精煉 詳略得當
(3)發(fā)音標準、流利
節奏處理得當 技巧運動(dòng)自如
表現力強 應變能力強
獎項設置：
一等獎 一名
二等獎 二名
三等獎 三名
鼓勵獎二名
頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，并贈送相應的禮品!
邀請禮儀隊隊員兩名擔任司儀
比賽工作安排：負責人：
會(huì )場(chǎng)布置以及衛生：
記分員：
記時(shí)員：
聯(lián)絡(luò )員：
現場(chǎng)紀律維持：
現場(chǎng)簽到：
照片拍攝：
賽后宣傳【出海報】：
經(jīng)費預算：
前期宣傳+海報15元 證書(shū)+獎品50元
口語(yǔ)比賽方案 4
一、活動(dòng)目的
為了更好地貫徹基礎教育課程改革的精神，進(jìn)一步配合《英語(yǔ)課程標準》的實(shí)施；進(jìn)一步推進(jìn)我校小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，激發(fā)和保持小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，鍛煉學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力，調動(dòng)他們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性；實(shí)現我校小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的目標，特舉辦小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)比賽。具體事宜如下：
二、參賽人員：
全校三至六年級部分學(xué)生
三、比賽時(shí)間：
5月15號
四、比賽地點(diǎn)：
四樓多媒體
五、比賽內容：
1.自己介紹：
用簡(jiǎn)單的.口語(yǔ)作自己介紹，三、四年級不得低于40秒，五、六年級不得低于1分鐘。
2.才藝展示：
為了增加小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的趣味性， 培養學(xué)生的英語(yǔ)表現能力，鼓勵學(xué)生積極展示風(fēng)采，形式靈活多樣，如演唱英文歌曲、表演英文故事等，不低于3分鐘。
�。ㄗⅲ骸白约航榻B”和“才藝展示”不能重復）
3.話(huà)題作文：學(xué)生抽話(huà)題，準備10分鐘。（五、六年級組比賽項目，2分鐘左右）。
六、比賽方式：
學(xué)生根據年級不同進(jìn)行分組比賽，三、四年級為一組，五、六年級為一組。
七、評分細則
內容：結構清晰，邏輯合理，情節完整；
語(yǔ)音語(yǔ)調：發(fā)音清晰，語(yǔ)調自然，有感情；
詞匯語(yǔ)法：語(yǔ)句通順，無(wú)重大語(yǔ)法錯誤；
流 暢 性：表達流暢、語(yǔ)速適當；
臺風(fēng)：穩重大方，自然得體，肢體語(yǔ)言表達到位。
才藝表演內容要積極樂(lè )觀(guān)，發(fā)音要清晰，表達流暢，表現穩重大方，自然得體，肢體語(yǔ)言表達到位。
表達思想清楚，文字通順，連貫性好，基本無(wú)語(yǔ)言錯誤，要求學(xué)生穩重大方，自然得體。
八、獎項設置
按3：4：3的比例設置獎項。
九、評委
全體英語(yǔ)老師。
口語(yǔ)比賽方案 5
指導思想：
加強口語(yǔ)測試有助于檢查學(xué)生口頭交流，能促進(jìn)、引導學(xué)生大膽表述。通過(guò)測試激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習的興趣。
考核要求及細則：
1、 朗讀
�。�1）、目的：通過(guò)朗讀加深對課文內容的理解，使朗讀能力不斷得到訓練和提高。
�。�2）、評價(jià)標準：
A級（優(yōu)秀：分值6分）：能用普通話(huà)正確、流利、有感情
地朗讀課文，并能根據不同內容進(jìn)行語(yǔ)音、語(yǔ)調、情感的處理。
B級（良好：分值5分）：能用普通話(huà)正確、流利、較有感
情地朗讀課文，從朗讀中反映出對課文的理解。
C級（及格：3分）；能用普通話(huà)朗讀，較正確、較流利。
2、背誦：
�。�1）評價(jià)目的：背誦是對所學(xué)課文的鞏固，達到積累運用的作用。
�。�2）評價(jià)標準：
A級（優(yōu)秀7分）：能準確、流利地背誦課文中要求背誦的任一篇文章，聲音響亮，態(tài)度自然，并能背誦《古詩(shī)文誦讀》上一定量的古詩(shī)。
B級（良好5分）：能準確、流利地背誦課文要求的任一篇文章。
C級（及格3分）：能準確地背誦學(xué)過(guò)的課文中要求背誦的一篇文章。
3、口語(yǔ)交際：
�。�1）、目的：口語(yǔ)交際能力是現代公民的必背能力，培養學(xué)生傾聽(tīng)、表達和應對的能力，使學(xué)生具有文明和和諧地人際交流的`素養。
�。�2）、內容：練習7《說(shuō)明道姓》：介紹自己的姓名及其背后的故事。
�。�3）、評價(jià)標準：
A級（優(yōu)秀7分）：能認真傾聽(tīng)別人的說(shuō)話(huà)，專(zhuān)注、有禮貌，表現有濃厚的興趣，能積級、大膽地參加辯論、討論、稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。
B級（良好5分）：能認真傾聽(tīng)別人的說(shuō)話(huà)，專(zhuān)注、有禮貌，有興趣地參加辯論、討論，能講清楚自己的意思，表達有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。
C級（及格3分）：能認真傾聽(tīng)別人的說(shuō)話(huà)，有禮貌，能發(fā)表自己的看法，能講清自己的意思。
口語(yǔ)比賽方案 6
一、數學(xué)目標
1、通過(guò)口語(yǔ)交際，提高學(xué)生對事物的認識
2、培養學(xué)生口頭表達能力
3、鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特的見(jiàn)解，而且能有理有據。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：表達自己對事物的獨特見(jiàn)解。
2、突破方法：講述事例、點(diǎn)評事例、表達看法相結合，討論交流。
3、難點(diǎn)：能有理有據，以理服人
4、突破方法：引導學(xué)生表達見(jiàn)解，并引導學(xué)生分析見(jiàn)解的理由，也可以是事例，做到以理服人。
三、教法準備
搜集與“口語(yǔ)交際”相關(guān)的事例。
四、課時(shí)安排
建議1課時(shí)
一、讀“口語(yǔ)交際”提示，明確交際任務(wù)
1、學(xué)生自讀“口語(yǔ)交際”提示，明確交際任務(wù)。
2、學(xué)生交流，明確任務(wù)。
�。�1）對以上兩件事情的看法，鼓勵發(fā)表獨特的'見(jiàn)解。
�。�2）表述清楚，有理有據，以理服人。
二、討論、交流
1、小組交流，推舉代表。
�。�1）學(xué)生自讀兩件事情，讀懂內容。
�。�2）設身處地地去想，假設自己是小明或吳鳴，遇到這樣的事，該怎么辦？
�。�3）小組交流，推舉代表。
2、班內交流，教師相機引導。
3、全班小結。
對于同一件事，我們可以有不同看法，但要明辨是非，原則問(wèn)題、品質(zhì)問(wèn)題我們應有正確的態(tài)度。
三、課堂小結
通過(guò)這節口語(yǔ)交際課，你在認識、思想能力等方面的收獲，寫(xiě)一則心得吧！
口語(yǔ)比賽方案 7
小學(xué)階段是兒童可塑造性最強的時(shí)期,這一時(shí)期的學(xué)生不僅活潑好動(dòng),愛(ài)聽(tīng)愛(ài)說(shuō),而且善于口頭模仿�？谡Z(yǔ)是學(xué)好語(yǔ)言的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，讓學(xué)生正確流利地使用語(yǔ)言進(jìn)行交際活動(dòng)，是小學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)。依據新課標對小學(xué)生口語(yǔ)交際的要求，依托小學(xué)語(yǔ)文教材，現制定我校2013—2014學(xué)年第二學(xué)期檢測語(yǔ)文口語(yǔ)測試方案如下：
一、測試教師：
語(yǔ)文各科任教師
二、測試時(shí)間：
第四周（3.10——3.14）
三、命題思路：
既有同步性，又有水平度，既考查學(xué)生的基礎知識，又考查學(xué)生的綜合運用能力和智力水平。試題立足于面向全體學(xué)生，真實(shí)考查學(xué)生對所學(xué)知識掌握程度。
四、測試形式：
各年級語(yǔ)文科任教師依據教材和新課標，設計合理的題型，評分方式統一，口語(yǔ)測試規范化。統一評分標準，以班級為單位，采取學(xué)生自行抽簽一對一的'口語(yǔ)考試方式，逐個(gè)打分，綜合評定。
五、測試內容：
依托教材，按照教學(xué)進(jìn)度以教材內容為主要檢測點(diǎn)，聽(tīng)記測試、簡(jiǎn)單口語(yǔ)情景練習。
六、評分標準：
教師根據學(xué)生表現給出分數，作為學(xué)生的測試成績(jì)。 優(yōu)：圍繞話(huà)題說(shuō)清楚，有禮貌、認真聽(tīng)，有合作意識。
良：基本符合話(huà)題，有禮貌，能認真聽(tīng)，能參與、合作。
合格：說(shuō)話(huà)內容符合話(huà)題要求，但有些語(yǔ)無(wú)倫次，能認真聽(tīng)，但較少參與、合作。
待合格：不開(kāi)口，或開(kāi)口說(shuō)不清楚。不認真聽(tīng)，沒(méi)禮貌，沒(méi)有合作意識。
七、具體要求：
1、聽(tīng)記題監考教師先組織學(xué)生看清題目要求，再中速普通話(huà)讀。
2、簡(jiǎn)單口語(yǔ)情景練習由各語(yǔ)文科任教師，設計合理題型。
3、各班級的測試成績(jì)統一交至王鑫春主任處。
4、每個(gè)班級設置獎項如下：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
口語(yǔ)比賽方案 8
一、測試目的：
了解漢語(yǔ)拼音部分教學(xué)情況，使學(xué)生牢固地掌握漢語(yǔ)拼音知識，熟練地拼讀拼音，為識字、閱讀打下扎實(shí)的基礎。同時(shí)根據測試結果進(jìn)行分析總結，改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習和教師的教學(xué)。
二、測試時(shí)間：
第九周11月1日（周四）上午第三節課開(kāi)始
三、測試具體安排：
測試地點(diǎn)
紀律組織
口語(yǔ)測試教師
一甲班
一乙班
四、測試操作程序
1、本次測試只采用口試的方法，教室里由當堂任課教師負責紀律組織；教室外每班由五位口語(yǔ)測試教師負責一對一的測試。
2、口語(yǔ)測試老師每人負責九名學(xué)生（按學(xué)號有名單）逐一口試，在學(xué)生拼讀時(shí)教師不催促，不提示，在學(xué)生卷上讀錯的`音節做上記號，并在成績(jì)登記表上記錄好所有學(xué)生分項成績(jì)、總成績(jì)，并反饋學(xué)生存在的主要問(wèn)題。
3、全部測試結束后，將成績(jì)表交教導處，由一年級兩位班主任填寫(xiě)好質(zhì)量分析于下周二之前交教導處。
口語(yǔ)比賽方案 9
【學(xué)習目標】
1.學(xué)習讀后感的寫(xiě)作方法，寫(xiě)一篇讀后感。
2.通過(guò)習作和口語(yǔ)交際，增強學(xué)生的民族意識，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情感.
3.進(jìn)一步提高學(xué)生搜集和運用資料的能力.
【課前準備】
整理本組學(xué)習過(guò)程中收集的資料，閱讀一兩篇課外讀物.
第一、二課時(shí) 習作
一、談話(huà)導入.
同學(xué)們，通過(guò)本單元的學(xué)習，我們的內心久久不能平靜，民族的恥辱歷史、侵略者們的殘虐暴行、人民的沉重苦難、烈士們的光輝事跡，把一幕幕鮮活的、觸動(dòng)人心的中國近代史展現在我們的面前.我想同學(xué)們和我一樣，很想把讀書(shū)后的感受寫(xiě)下來(lái)，是這樣吧？
二、明確要求.
1.請同學(xué)們默讀習作提示，看看有哪些要求.
2.出示要求：讀懂文章內容；寫(xiě)出讀后感受；引用相關(guān)資料.
3.讀、悟寫(xiě)作方法.
自由讀例文《圓明園的毀滅》，用不同符號畫(huà)出哪些是課文中的內容，哪些是作者的感受，哪些是作者引用的相關(guān)課外資料？
4.小組交流，總結讀后感應怎樣寫(xiě).（使學(xué)生體會(huì )到，寫(xiě)讀后感要先寫(xiě)所讀文章的主要內容，然后重點(diǎn)寫(xiě)自己對文章中一兩方面內容的感受，還可以結合其他相關(guān)資料進(jìn)行思想表達.）
三、自由寫(xiě)作
請同學(xué)們就本單元所讀的課文或課外讀的文章寫(xiě)一篇讀后感。
四、評議修改
1.讀一讀自己寫(xiě)的習作，把自己認為寫(xiě)得好的地方標出來(lái).
2.在小組內互讀，小組推出兩篇習作在全班展示.
五、全班評議，提出修改意見(jiàn).
結合評議，自己修改作文.
第三課時(shí) 交流平臺口語(yǔ)交際
一、圖像導入.
請同學(xué)們先看一段錄像，從錄像中你知道了什么？（激發(fā)學(xué)生的`演講熱情.）
二、提出要求.
1.我們經(jīng)常會(huì )看到一些演講比賽，你們能說(shuō)說(shuō)演講需要注意哪些事項嗎？
演講需要做到以下幾點(diǎn)：
a.圍繞一個(gè)主題
b.抓準幾個(gè)方面
c.列舉有力事例
d.組織通順語(yǔ)言
e.表達有聲有色
2.這節課，就讓我們以“不忘國恥，振興中華”為主題，展開(kāi)一場(chǎng)演講比賽好嗎？
三、自主準備.
1.請同學(xué)們根據課前收集的資料，想一想你對近代中國所受的屈辱有了哪些了解？
2.你認為要振興中華應從哪做起？列一個(gè)簡(jiǎn)單提綱.自己先試著(zhù)說(shuō)一說(shuō).
四、組內交流.
在小組內交流、試講，并提出改善意見(jiàn).小組推選一個(gè)代表參加班組比賽.
五、演講比賽.
全班評選演講優(yōu)勝隊.
第四課時(shí) 詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)日積月累展示臺
一、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn).
1.學(xué)生自讀.
2.出示投影，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ).
3.同桌互查.
4.自選三個(gè)成語(yǔ)造句，寫(xiě)在練習本上.
二、日積月累.
1.小組內互讀詞語(yǔ)，注意把字音讀準確.
2.請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)每個(gè)詞語(yǔ)所表達的意思，并選幾個(gè)說(shuō)句子.
三、展示臺.
辦一期“不忘國恥，振興中華”的中隊報刊，將同學(xué)們寫(xiě)的讀后感、演講稿、收集的歷史資料（文稿、圖片）展示出來(lái).
口語(yǔ)比賽方案 10
一、朗讀課文
�。◤囊韵�5篇課文中抽1篇）
1、剪窗花
2、小白兔
3、月兒彎彎
4 、秋天
5、江南
■測試方法：準備5分鐘后逐個(gè)測試。
■評定標準：
A：正確、流利、有感情，添字、漏字、換字、讀錯字和讀錯句不超過(guò)3處；
B：基本正確、流利、有感情，添字、漏字、換字、讀錯字和讀錯句不超過(guò)4——6處；
C：差錯超過(guò)6處，不能讀正確。
二、背誦課文（從以下3篇課文中抽1篇）
1、小小的`船
2、升國旗
3、比尾巴〔測試方法與評定標準同朗讀〕
三、口語(yǔ)交際
1、能有條理地做自己介紹。
2、請使用禮貌用語(yǔ)問(wèn)好、致謝、道謝、表示歉意。
■測評方法：上面3個(gè)話(huà)題供學(xué)生抽簽決定其中一個(gè)，有小組合作準備3－5分鐘后進(jìn)行。
■評定標準：口語(yǔ)表達的評價(jià)根據學(xué)生的傾聽(tīng)、表達、應對、想象等方面的能力結合該生平時(shí)課堂發(fā)言的積極性及口語(yǔ)表達能力。
A：用普通話(huà)說(shuō)，聲音響亮，口齒清楚，態(tài)度自然，能根據話(huà)題正確敘述，能用上禮貌用語(yǔ)，語(yǔ)句通順連貫。
B：用普通話(huà)說(shuō)，對話(huà)題敘述基本正確，能用上禮貌用語(yǔ)，語(yǔ)句大多通順，聲音、口齒、態(tài)度方面有些不足。
C：不用或不完全用普通話(huà)說(shuō)，話(huà)題敘述不清，語(yǔ)句大多不完整。
口語(yǔ)比賽方案 11
考核目的：
加強口語(yǔ)測試有助于檢查學(xué)生口頭交流，能促進(jìn)、引導學(xué)生大膽表述。通過(guò)測試激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習的興趣。
具體考核細則：
1、背誦：10分
�。�1） 目的：背誦是對所學(xué)課文的鞏固，達到積累運用的作用。
�。�2） 評價(jià)標準：
A級（優(yōu)秀9—10分）：能正確、流利地背誦課文中要求背誦的任一篇文章，聲音響亮，態(tài)度自然，并能背誦《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》上一定量的古詩(shī)。
B級（良好7—8分）：能正確、較流利地背誦課文要求的任一篇文章，及《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》上一定量的古詩(shī)。
C級（及格6分）：能正確地背誦學(xué)過(guò)的課文中要求背誦的一篇文章。
口語(yǔ)交際：《節約用水》
�。�1）、目的：口語(yǔ)交際能力是現代公民的必背能力，培養學(xué)生傾聽(tīng)、表達和應對的'能力，使學(xué)生具有文明和和諧地人際交流的素養。
�。�2）、內容：語(yǔ)文綜合性學(xué)習《節約用水》：介紹節水小竅門(mén)。
�。�3）、評價(jià)標準：
A級（優(yōu)秀9—10分）：能積極、大膽地對自己家和搜集到的節水小竅門(mén)進(jìn)行流暢地介紹，能清楚表達自己的看法，有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。
B級（良好7—8分）：有禮貌，有興趣地參加討論，能講清楚自己的意思，表達有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。
C級（及格6分）：能留心別人的說(shuō)話(huà)，有禮貌，能發(fā)表自己的看法，能講清自己的意思。
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