幼兒園家長(cháng)助教方案（精選10篇）
為確保事情或工作順利開(kāi)展，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園家長(cháng)助教方案，希望對大家有所幫助。
幼兒園家長(cháng)助教方案 1
活動(dòng)地點(diǎn)：
幼兒園各班級教室
活動(dòng)目的：
1、進(jìn)一步讓家長(cháng)了解幼兒園的工作，對幼兒園老師的工作有更深入的感受和體會(huì )。
2、提供給家長(cháng)與孩子交流、學(xué)習的機會(huì )，充分展示家長(cháng)的教育智慧。
3、通過(guò)活動(dòng)，幫助家長(cháng)了解孩子的年齡特點(diǎn)，提升家長(cháng)育兒的經(jīng)驗。
4、拓寬孩子的知識面，初步感受不同的教育方式。
活動(dòng)指導原則：
1、合作互動(dòng)，優(yōu)勢互補原則：幼兒園教師和家長(cháng)是平等、合作的關(guān)系，教師應以平和、平等的態(tài)度對待每一位家長(cháng)，互相學(xué)習，互相幫助，互相指導，共同提高。
2、尊重在先，真誠溝通原則：具備接納家長(cháng)的積極態(tài)度，因人而異，不挑剔家長(cháng)的素質(zhì)，尊重每一位參與助教活動(dòng)的家長(cháng)。注重活動(dòng)細節，讓家長(cháng)知曉活動(dòng)目標、意義，與家長(cháng)真誠溝通。
3、以孩子發(fā)展為中心的原則：家長(cháng)助教的最終目的是促進(jìn)孩子的發(fā)展，活動(dòng)的核心應圍繞孩子的全面發(fā)展進(jìn)行。
4、適當性原則：指導應適時(shí)進(jìn)行，給予家長(cháng)發(fā)揮的空問(wèn)；并根據不同的活動(dòng)采取靈活的指導方式。
具體實(shí)施及負責人:
一、家長(cháng)助教活動(dòng)前期準備工作
具體內容負責人完成時(shí)間
1、告知家長(cháng)助教活動(dòng)的意義，班級選取兩位家長(cháng)，選取原則要求此家長(cháng)持兩有，有能力、有時(shí)間（男女不限）
2、電話(huà)與家長(cháng)溝通具體內容包括：具體告知家長(cháng)助教活動(dòng)的目的。
向家長(cháng)介紹《班級工作流程》并發(fā)放相應資料（一日作息時(shí)間表），讓家長(cháng)了解班級的工作流程，為進(jìn)入班級組織活動(dòng)做好準備�；顒�(dòng)當天，家長(cháng)7點(diǎn)半準時(shí)到園。
充分利用家長(cháng)資源，選擇平時(shí)孩子接觸較少的`活動(dòng)內容，并安排具體上課時(shí)間。
告知家長(cháng)本次活動(dòng)的具體實(shí)施過(guò)程，包括：活動(dòng)準備、課后感等。
3、每位參加助教活動(dòng)的家長(cháng)，教師提前一天提醒家長(cháng)做好準備，并協(xié)助家長(cháng)準備好操作材料。
4、活動(dòng)前幾天告知孩子，將要組織教學(xué)的家長(cháng)，提醒幼兒在活動(dòng)中要認真、專(zhuān)注，懂得基本的禮貌禮儀。
5、教師將半日活動(dòng)安排至家長(cháng)，兩位家長(cháng)分工明確，每人一節教學(xué)活動(dòng)、每人負責一個(gè)活動(dòng)（晨間、戶(hù)外）
二、家長(cháng)助教活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程
具體內容負責人完成時(shí)間
1、班級教師配合家長(cháng)助教組織孩子，有序的開(kāi)展家長(cháng)助教活動(dòng)。家長(cháng)助教活動(dòng)當天
2、助教過(guò)程拍照。家長(cháng)助教活動(dòng)當天
3、家長(cháng)助教活動(dòng)后，請家長(cháng)談?wù)勛约旱氖斋@和感受。家長(cháng)助教活動(dòng)當天
三、家長(cháng)助教活動(dòng)后期工作
具體內容負責人完成時(shí)間
1、給每位參加助教的家長(cháng)頒發(fā)“家長(cháng)助教積極分子”證書(shū)。
2、請參加助教的每位家長(cháng)寫(xiě)一篇助教后的感受，展示在家園欄和網(wǎng)站中。
3、班級撰寫(xiě)一篇家長(cháng)助教的表?yè)P信和感受。:
幼兒園家長(cháng)助教方案 2
一、活動(dòng)宗旨
為了更好地拉近幼兒園與家庭的距離，有效地利用家長(cháng)資源，開(kāi)闊幼兒的眼界，拓寬幼兒的思維，使家長(cháng)成為幼兒園教育的合作者、支持者，實(shí)現家庭與幼兒園更為平等、更為廣泛的教育互動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康全面的發(fā)展，我們邀請班級家長(cháng)走進(jìn)課堂，直接參與、組織教育活動(dòng)，協(xié)助教師較好地完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現教育目標。
二、活動(dòng)目標
1、通過(guò)家長(cháng)助教活動(dòng)，豐富幼兒園教育內容，開(kāi)闊幼兒的`學(xué)習視野。
2、增進(jìn)家園間的聯(lián)系，增強家長(cháng)對幼兒園工作的參與性。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年4月26日下午2：30
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
各班活動(dòng)室
五、活動(dòng)準備
1、各班教師利用校信通和班級博客發(fā)活動(dòng)邀請函，家長(cháng)自主報名。
2、每班選兩名家長(cháng)助教，活動(dòng)前與家長(cháng)約好時(shí)間，預先共同設定活動(dòng)目標、活動(dòng)內容、準備教案�；顒�(dòng)要有教案和活動(dòng)小結，教案內容要完整，寫(xiě)明家長(cháng)姓名、家長(cháng)助教活動(dòng)名稱(chēng)、內容、過(guò)程等。
3、活動(dòng)要求本班幼兒及幼兒家長(cháng)全員參加。
六、具體活動(dòng)流程：
1、觀(guān)看ppt課件《各行各業(yè)》，了解生活中常見(jiàn)的職業(yè)。
2、主持人邀請家長(cháng)助教代表介紹自己的職業(yè)，并請幼兒掌聲歡迎~~小朋友的爸爸（媽媽?zhuān)┖臀覀円黄鹱鲇螒颉?/p>
3、兩名家長(cháng)助教分別組織活動(dòng)。
4、教師簡(jiǎn)單小結，結束活動(dòng)。
幼兒園家長(cháng)助教方案 3
一、指導思想：
為了更好地拉近家園距離，有效地利用家長(cháng)資源，使家長(cháng)成為幼兒園教育的合作者、支持者，實(shí)現家庭與幼兒園更為平等、更為廣泛的教育互動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康全面的發(fā)展，邀請家長(cháng)走進(jìn)班級，直接參與組織教育活動(dòng)，協(xié)助教師較好地完成日常護理，實(shí)現教育目標。
二、活動(dòng)目的：
1、增進(jìn)家園間的聯(lián)系，增強家長(cháng)對幼兒園工作的參與性，更深入的了解幼兒園工作，對幼兒園老師的'工作有深入的感受和體會(huì )。
2、豐富幼兒園教育內容，為孩子提供更為廣闊的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習視野。
3、提供給家長(cháng)與孩子交流、學(xué)習的機會(huì )，幫助家長(cháng)了解孩子的年齡特點(diǎn)，提升家長(cháng)育兒經(jīng)驗。
三、家長(cháng)助教日活動(dòng)流程
活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月（時(shí)間各班根據報名情況自定）
活動(dòng)地點(diǎn)：民眾中心幼兒園各班課室
活動(dòng)嘉賓：各位參與助教的家長(cháng)
活動(dòng)準備：多媒體、獎狀、通知
活動(dòng)負責人：各班主任
活動(dòng)具體時(shí)間安排及流程
撰寫(xiě)方案——向家長(cháng)宣傳——家長(cháng)報名——和家長(cháng)商量活動(dòng)內容（時(shí)間活動(dòng)控制在20-30分鐘以?xún)龋M織活動(dòng)——小結——合影留念
1、撰寫(xiě)活動(dòng)總方案
2、告知家長(cháng)助教活動(dòng)的意義，采用自愿報名的方式。
3、與報名的家長(cháng)交流，具體內容如下：
�。�1）介紹本孩子的年齡特點(diǎn)及本班孩子的情況。
�。�2）提醒家長(cháng)寫(xiě)教案，并做好相關(guān)的教學(xué)準備。
�。�3）了解家長(cháng)助教的內容，溝通交流教學(xué)內容，安排具體上課時(shí)間。
�。�4）告知家長(cháng)本次活動(dòng)的具體實(shí)施過(guò)程，包括：提前三天寫(xiě)好活動(dòng)教案、準備、錄像、課后感等。
4、教師提前一天提醒家長(cháng)檢查是否做好所有的準備，并協(xié)助家長(cháng)準備好操作材料。
5、活動(dòng)前幾天告知孩子，將要組織教學(xué)的家長(cháng)，提醒幼兒在活動(dòng)中要認真、專(zhuān)注，懂得基本的禮貌禮儀。
幼兒園家長(cháng)助教方案 4
活動(dòng)目標：
1、喜歡吃各種水果，體驗品嘗的樂(lè )趣。
2、認識一些常見(jiàn)的水果，知道知道多吃水果對身體有好處。
3、能有一定的動(dòng)手制作的能力。
活動(dòng)準備：
1、將帶來(lái)的各種水果分類(lèi)、清洗、裝盆。
2、給每位幼兒準備一個(gè)水果盤(pán)、一條擦手毛巾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：媽媽老師出示色彩鮮艷的各種水果，提問(wèn)：
1、“知道這些都是什么嗎?”
2、這些水果叫什么名字?有幾個(gè)水果呢?
二、媽媽老師告訴孩子們今天制作拼盆所用到的幾種水果，并請孩子們辨別切好的水果顏色、名稱(chēng)和數量。
1、介紹多吃水果的好處，水果里面蘊含著(zhù)豐富的維生素，多吃水果對身體健康有好處。
2、媽媽老師一邊示范一邊解說(shuō)制作拼盆的步驟。
3、示范制作兩種造型。
4、提醒孩子們注意色彩的搭配和整體造型。為了考驗幼兒的創(chuàng )意，還告訴他們可以挑選媽媽老師制作的兩種造型之一，也可以根據各自的想象創(chuàng )作!
5、提出品嘗要求：接在水果盤(pán)子里面吃，手臟了了一用擦手巾擦拭。
三、作品展示：水果拼盤(pán)家族
四、和家人一起品嘗水果拼盤(pán)
幼兒園所有的活動(dòng)都與家長(cháng)有著(zhù)密不可分的關(guān)系。家園共育是我們的目標，我們在實(shí)施新課程中將把家長(cháng)作為課程的建構者之一。利用周?chē)Y源，發(fā)揮家長(cháng)在教育活動(dòng)中的作用已成為人們的共識。從操作過(guò)程看，除了利用家長(cháng)提供的.物質(zhì)資源、信息資源之外，還要有效的利用家長(cháng)的智慧，充實(shí)完善教師的認識、思考和知識體系;利用家長(cháng)各種不同類(lèi)型的思維方式，消除教師的思維局限;利用家長(cháng)的多種才能、才藝，豐富教師的教育技能和教育方法。在《水果拼盤(pán)》的活動(dòng)中，我們的家長(cháng)就給了我們一個(gè)意外驚喜——用各種切剩的水果皮：甜橙、西瓜等，進(jìn)行雕刻再加工，給拼盤(pán)圍邊、裝飾，成了孩子們羨慕的另一道風(fēng)景線(xiàn)。這樣的手藝可能是我們部分老師也沒(méi)掌握的，值得大家學(xué)習。
家長(cháng)參與輔助幼兒園教學(xué)活動(dòng)后，家園之間的聯(lián)系比以前更緊密、更默契了，家長(cháng)配合幼兒園的熱情更高了，孩子們也有了更多的收獲，但這只是剛剛開(kāi)始，小荷才露尖尖角。我們可以看到，隨著(zhù)活動(dòng)的開(kāi)展會(huì )使更多的家長(cháng)加入到輔助教學(xué)行列中來(lái)，有了家長(cháng)的積極支持，幼兒園的教育會(huì )更加生動(dòng)、活潑;有了老師們的指點(diǎn)和幫助，家長(cháng)輔助教學(xué)活動(dòng)會(huì )更加的科學(xué)有效，家長(cháng)輔助教學(xué)這株幼苗能在家園的共同關(guān)愛(ài)下更加茁壯地成長(cháng)!
幼兒園家長(cháng)助教方案 5
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，用連貫的聲音演唱歌曲。
2、知道媽媽很幸苦，萌發(fā)熱愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)準備：
鋼琴、PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，與幼兒進(jìn)行談話(huà)，激發(fā)幼兒對媽媽的喜愛(ài)之情。
1、教師：小朋友們大家都有自己的媽媽?zhuān)銈兿膊幌矚g自己的媽媽呀?媽媽為了照顧我們。每天都要做很多的事情，每天要去上班，下班后回到家該為媽媽做些什么呢?
2、幼兒自由討論后，老師請幾個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，老師再對幼兒的回答進(jìn)行補充。
教師小結：媽媽很愛(ài)我們，不怕幸苦不怕累，為我們做了很多很多的事情，當媽媽忙完了，累了，我們可以把媽媽請到沙發(fā)上坐好，倒給媽媽一杯水，幫媽媽捶捶背。給媽媽唱一唱在幼兒園學(xué)習的歌曲，給媽媽跳跳舞讓媽媽開(kāi)心的笑起來(lái)。
二、新授新歌
1、教師：那我們今天就來(lái)學(xué)一首新的歌曲，歌曲的名字就叫《我的'好媽媽》，歌曲的名字叫什么呀，請小朋友完整的說(shuō)一遍。歌曲的名字叫《我的好媽媽》。
2、教師范唱歌曲，幫助幼兒熟悉歌詞和旋律
教師：老師把歌曲完整的唱一遍，喜小朋友們仔細聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面都唱了什么?看看誰(shuí)聽(tīng)的最仔細，等下老師要提問(wèn)的哦!
3、教師提問(wèn)：媽媽下班回到家，她的孩子對媽媽說(shuō)了什么，為媽媽做了什么?
4、老師把歌詞念一邊。
教師：歌曲里面還唱到了什么呢?老師念一邊，小朋友們仔細。
5、學(xué)唱新歌學(xué)唱歌曲，老師邊彈琴邊唱歌曲，小朋友們小聲的跟個(gè)一起唱。
6、老師邊彈琴邊小聲的唱，幼兒大聲的唱出來(lái)。
三、結束部分
1、今天我們學(xué)習一首《我的好媽媽的歌曲》這是一首表達對好好的愛(ài)，對媽媽的關(guān)心的歌曲，孩子回答家里唱歌媽媽聽(tīng)，媽媽一定會(huì )非常的開(kāi)心。
2、游戲。
活動(dòng)反思：
本月26日上午，我們小三班開(kāi)展了“家長(cháng)助教”活動(dòng)，一名家長(cháng)以教育者的.身份走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)課堂，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。所謂“家長(cháng)助教”，就是在家園共育的實(shí)踐中，家長(cháng)作為志愿者參與到幼兒園的各種活動(dòng)中，用他們的興趣、特長(cháng)、人格、行為去影響孩子，幫助孩子開(kāi)闊眼界、豐富知識、完善性格，促進(jìn)家長(cháng)和教師的相互理解，形成教育合力。
李知航媽媽是一位音樂(lè )老師，但是她第一次上對幼兒園小班的課難免有些緊張。由于活動(dòng)前教師與助教的家長(cháng)溝通較多，所以今天活動(dòng)環(huán)節緊湊、內容飽滿(mǎn)。
在此次家長(cháng)助教活動(dòng)中，為了讓幼兒了解小歌曲的內容，李知航媽媽認真的準備了生動(dòng)的PPT激發(fā)幼兒對學(xué)習歌曲的興趣，還為小朋友準備了鼓勵的獎品。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍。
幼兒園家長(cháng)助教方案 6
活動(dòng)目標：
1、 家長(cháng)來(lái)園助教，為幼兒展示包粽子制作香袋等手藝和幼兒一同歡度端午節。
2、知道端午節是中華民族的傳統節日，了解端午節的一些風(fēng)俗和來(lái)歷，樂(lè )于參與節日活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
中秋節介紹視頻 粽葉 米 手工紙 竹竿等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 端午節的風(fēng)俗和來(lái)歷
觀(guān)看有關(guān)端午節節日介紹的視頻，介紹中秋節的由來(lái)。
1、 知道端午節的日期，了解端午節的一些風(fēng)俗和來(lái)歷。
2、 對中國的傳統文化產(chǎn)生初步的興趣，對屈原產(chǎn)生崇敬之情。
二、有趣的粽子
家長(cháng)展示包粽子的手藝，小朋友一起參與包粽子的游戲。
1、 感受爸爸媽媽手的靈巧。
2、 在探索中學(xué)習疊制錐體技能。
三、折紙船
全體中班小朋友一起折紙船
復習折紙船的方法，把自己的小船放入小河中以表對屈原的緬懷。
四、賽龍舟
五個(gè)班級小朋友各自組隊參加賽龍舟游戲。
1、 在參加賽龍舟的游戲中體驗過(guò)節的快樂(lè )。
活動(dòng)效果：
這次的`家長(cháng)助教活動(dòng)，帶給了幼兒一種別樣的感受，大大激發(fā)了他們的探索和學(xué)習的欲望，孩子充滿(mǎn)了激情；家長(cháng)助教活動(dòng)，是我們創(chuàng )設家園信息與經(jīng)驗交流的窗口，大大提高了幼兒教師、家長(cháng)及幼兒三者互動(dòng)的效率；家長(cháng)助教活動(dòng)，讓家長(cháng)走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)我們的活動(dòng)，不僅挖掘了各行各業(yè)家長(cháng)的優(yōu)勢資源，豐富了幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)的內容，而且為幼兒提供一個(gè)從另一角度認識爸爸媽媽的機會(huì )，培養他們尊重、熱愛(ài)父母的情感。
家長(cháng)們通過(guò)這一活動(dòng)感慨也很深，她們覺(jué)得讓他們這樣走進(jìn)孩子也是一個(gè)很好的機會(huì )，讓他們了解了孩子們在園的一些情況。同時(shí)他們覺(jué)得這些中國的節日進(jìn)行一些有特色的慶�；顒�(dòng)，是很有必要的，讓孩子也了解了自己的國家。她們希望有更多的機會(huì )參加這樣的活動(dòng)。
第一次組織這么大的活動(dòng)，在活動(dòng)的連接方面有待改善，分工中還要更明確一點(diǎn)。每個(gè)環(huán)節每位老師的站位，應做些什么工作都要分配好，這樣就不會(huì )出現手忙腳亂的情況。
幼兒園家長(cháng)助教方案 7
家長(cháng)助教活動(dòng)是家園工作的又一舉措，運用家長(cháng)經(jīng)驗座談會(huì )、家長(cháng)論壇、家長(cháng)學(xué)校等多種形式，更新家長(cháng)教育理念，提升教育合力。挖掘家長(cháng)教育資源，邀請家長(cháng)走進(jìn)教室開(kāi)展助教活動(dòng)。讓一些從事醫生、教師、廚師、解放軍等職業(yè)的家長(cháng)，紛紛走進(jìn)教室帶孩子進(jìn)行一系列有趣的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)家長(cháng)、教師、孩子之間的情感，使家園合作更緊密。
活動(dòng)地點(diǎn)：
xxx班教室
活動(dòng)時(shí)間：
xxx年12月1日
活動(dòng)對象：
金孔雀班全體幼兒
活動(dòng)準備：
老師與助教家長(cháng)（吳e靈爸爸取得聯(lián)系，商定助教的準備工作和時(shí)間下午4點(diǎn)后）
活動(dòng)要求：
1、活動(dòng)分工：主持、紀律由班主任老師負責，照相、做資料由配班老師負責。
2、活動(dòng)前指導每個(gè)幼兒圍成半圓形入坐，活動(dòng)時(shí)以4小隊站列。
3、活動(dòng)時(shí)老師指導幼兒遵守紀律能做到認真仔細地聽(tīng)，動(dòng)作規范的學(xué)習。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師介紹家長(cháng)：今天金孔雀班來(lái)了一位男老師，他是誰(shuí)呀？其實(shí)小朋友們都認識，原來(lái)是吳e靈爸爸（當過(guò)解放軍）作為家長(cháng)助教，今天給大家帶來(lái)了一次有意義的活動(dòng)。幼兒表示歡迎。
2、本班家長(cháng)與本班幼兒進(jìn)行助教活動(dòng)：
吳e靈爸爸為我們上了一節關(guān)于”我是解放軍”的活動(dòng)，小朋友們可高興了。通過(guò)e靈爸爸講解放軍叔叔愛(ài)惜糧食的故事講解。稍后演示解放軍叔叔報數、立正、稍息、向右看等的隊列姿勢并指導孩子練習隊列操練，小朋友們對解放軍叔叔就更加了解和尊重了。雖然給幼兒園的孩子們上課還是第一回，但e靈爸爸用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言，精神抖擻的演示，讓助教活動(dòng)顯得非常精彩。孩子們學(xué)得非常認真！活動(dòng)意義：家長(cháng)助教活動(dòng)不僅開(kāi)闊了孩子的視野，提高了家長(cháng)對幼教工作的認識與理解，還大大增進(jìn)了家長(cháng)與幼兒園、教師、孩子之間的情感，使幼兒教育更加充滿(mǎn)活力！走進(jìn)新課程的`今天，家長(cháng)是課程中一個(gè)重要的教育資源，這種“家長(cháng)走進(jìn)課堂”的豐富資源就象一股清泉滲入教育領(lǐng)域，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，拓展了課堂教育視線(xiàn)。同時(shí)孩子們也驚奇地發(fā)現，自己的爸爸是如此能干�！鞍职忠材艹蔀楹美蠋�！”增強了幼兒對爸爸的一份尊敬與依戀。
幼兒園家長(cháng)助教方案 8
家長(cháng)助教活動(dòng)是許多幼兒園挖掘家庭教育資源、形成家園共育的主要實(shí)踐活動(dòng)之一。在家長(cháng)助教活動(dòng)中，教師必須扮演好“發(fā)起者、組織者、參與者”的角色，探尋有效的指導策略，以保證家長(cháng)助教活動(dòng)的順利開(kāi)展。
本學(xué)期我們班根據幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇了《飯菜香噴噴》的這樣一個(gè)主題，目的就是讓孩子們不挑食，樂(lè )于吃各種蔬菜。這也是開(kāi)學(xué)后，通過(guò)調查問(wèn)卷了解到很多家長(cháng)感到手足無(wú)措的地方。
但是每一次有效地主題活動(dòng)的開(kāi)展都離不開(kāi)家長(cháng)的支持與配合。因此，介于我班幼兒在食“木耳”方面比較困難，教師的單純說(shuō)教并不能很好地起到作用，因此，我便構思著(zhù)請家長(cháng)到班里為寶寶們面對面地做一次“涼拌木耳”這道菜，讓幼兒真實(shí)地品嘗一下木耳的味道。以往吃到的都是做好了的，活動(dòng)當天幼兒可以親眼看到“涼拌木耳”是怎樣做出來(lái)的。
活動(dòng)前準備：
1、向家長(cháng)發(fā)放邀請函，邀請家長(cháng)報名參加。
2、從報名的家長(cháng)選出一位班上來(lái)給寶寶上一節課。
3、確定來(lái)園參與活動(dòng)的家長(cháng)，至少提前三天和家長(cháng)預約時(shí)間，并告知家長(cháng)活動(dòng)當天的內容，以方便家長(cháng)做準備。
4、做好來(lái)園家長(cháng)的寶寶工作，活動(dòng)當天寶寶肯定會(huì )參加，由于年齡小，有可能會(huì )粘著(zhù)家長(cháng)，因此要提前做好寶寶的`工作，保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。
5、教師在本節課之前帶領(lǐng)幼兒認識木耳。
活動(dòng)當天課程安排：
1、家長(cháng)帶來(lái)木耳，請幼兒看一看，并把木耳放入水中泡一泡，請幼兒觀(guān)察木耳的變化。
2、涼拌木耳（家長(cháng)帶來(lái)已經(jīng)泡好的木耳和各種作料，現場(chǎng)為幼兒拌木耳）
3、請幼兒觀(guān)察涼拌木耳中都有哪些蔬菜，并說(shuō)一說(shuō)。（木耳、黃瓜、胡蘿卜、紫甘藍）
4、家長(cháng)介紹“涼拌木耳”中蔬菜的營(yíng)養。
5、家長(cháng)、老師和寶寶一起品嘗。（幼兒洗手、有秩序地每人端一盤(pán)菜）
6、送餐具，師幼一起向家長(cháng)表示感謝。
后續工作安排：
1、向前來(lái)助教的家長(cháng)征集助教感言，進(jìn)行交流和存檔。
2、將家長(cháng)助教的照片發(fā)到網(wǎng)上去，請家長(cháng)朋友們可以上網(wǎng)看一看，并在自己家種準備一次活動(dòng)，讓寶寶參與到摘菜、洗菜，看著(zhù)家長(cháng)做菜的各個(gè)環(huán)節中，體驗親身參與的快樂(lè )，改善寶寶挑食的習慣。
一次的家長(cháng)助教活動(dòng)，得到改變和收獲的不僅僅是孩子，還有家長(cháng)和我們教師。陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)：“幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一單方面可以單獨勝任的�！奔议L(cháng)助教活動(dòng)以其特有的模式為家長(cháng)、教師搭起了一座溝通、互助的橋梁。如果說(shuō)孩子是一只小鳥(niǎo)，而家園則如同鳥(niǎo)兒飛翔時(shí)必不可少的一對翅膀，同上下，同方向，才能使鳥(niǎo)兒飛得更高、更遠。
幼兒園家長(cháng)助教方案 9
班級：
中三班
主題：
可愛(ài)的動(dòng)物
實(shí)施方案
活動(dòng)內容：講述“猴子學(xué)樣”
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )有序地觀(guān)察畫(huà)面，了解猴子的習性，理解賣(mài)帽子人與猴子之間發(fā)生的故事。
2、通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面，學(xué)習大膽地表述出事情發(fā)生、發(fā)展的有趣過(guò)程。
3、樂(lè )意與同伴一起表演《猴子學(xué)樣》的故事。
活動(dòng)準備：
1、猴子頭飾4個(gè)，帽子五頂，籃子等。
2、掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲活動(dòng)“請你跟我這樣做”，感知模仿動(dòng)作的快樂(lè )。
帶領(lǐng)幼兒玩游戲，邊說(shuō)邊做動(dòng)作：請你跟我拍拍手；幼兒跟著(zhù)說(shuō)：我就跟你拍手。
請個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家玩游戲，鼓勵幼兒創(chuàng )編不同的動(dòng)作。
2、幼兒觀(guān)察圖片，講述圖片的主要內容。
剛才，我們小朋友在一起玩了一個(gè)開(kāi)心的模仿游戲，你知道什么動(dòng)物最?lèi)?ài)模仿別人嗎？下面我們一起來(lái)看圖講述這個(gè)有趣的《猴子學(xué)樣》的故事。
�。�1）出示掛圖，幼兒自己看圖講述畫(huà)面內容
�。�2）幼兒自由結伴，教師巡回指導，注意傾聽(tīng)幼兒講述中出現的問(wèn)題，幫助幼兒緊緊圍繞“賣(mài)帽人如何智取帽子”這一情節進(jìn)行講述。
�。�3）請二三名幼兒在集體面前大聲地進(jìn)行講述，讓幼兒充分發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法。
3、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解角色動(dòng)作、表情以及故事情節，掌握講述的思路，學(xué)會(huì )講述故事內容。
提問(wèn)：在什么地方，走來(lái)了一位什么樣的人？他在大樹(shù)旁干什么？后來(lái)發(fā)生了一件什么事？賣(mài)帽人為什么會(huì )失去帽子？后來(lái)他發(fā)現了猴子的什么特性，他是怎樣做的？
4、教師和幼兒一起看圖，完整連貫地講述。
5、游戲：猴子學(xué)樣。
教師扮老漢，幼兒扮猴子，要求幼兒模仿教師的動(dòng)作，進(jìn)行猴子學(xué)樣的游戲動(dòng)作，也可請個(gè)別能力較嗆的幼兒上來(lái)帶領(lǐng)全體幼兒游戲。
6、教師引導幼兒扮演角色，嘗試表演《猴子學(xué)樣》。
教師反思：
雖然很忙，為了孩子們，爸爸老師還是抽空來(lái)到幼兒園，為小朋友上了一堂有趣的講述活動(dòng)。結束后他連連說(shuō)：“我上的不好，不知會(huì )不會(huì )影響小朋友，你們老師真不容易呀”聽(tīng)到這樣的話(huà)語(yǔ)，我們真的十分感動(dòng)，能有人設身處地地為我們的工作著(zhù)想，這就是對我們莫大的精神安慰，能得到這份支持和理解，就算工作得再苦、再累，我們也是心甘情愿的。
這一次家長(cháng)助教活動(dòng)，事先我結合了活動(dòng)的內容和要求，對家長(cháng)進(jìn)行了指導，使家長(cháng)們對整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程和要求有一定的了解，也給家長(cháng)準備了相應的教具，所以在活動(dòng)中家長(cháng)能夠積極的與孩子、老師進(jìn)行互動(dòng)，也讓我認識到，其實(shí)在我們今后的活動(dòng)中，如碰到一些平時(shí)涉及不到或者我們老師專(zhuān)業(yè)水平涉入不深的活動(dòng)，那么完全可以挖掘家長(cháng)的不同領(lǐng)域職業(yè)優(yōu)勢及生活經(jīng)驗，在老師的指導下，讓家長(cháng)來(lái)設計活動(dòng)做主角，這樣家長(cháng)在利用自己本身的工作特點(diǎn)及經(jīng)驗開(kāi)展活動(dòng)就會(huì )得心應手、活動(dòng)豐富，而且還會(huì )帶給孩子們嶄新的、豐富的活動(dòng)內容與形式，使孩子們快樂(lè )地得到發(fā)展。
開(kāi)展家長(cháng)助教活動(dòng)，能夠促進(jìn)家園聯(lián)系，為家長(cháng)和老師搭建一個(gè)互動(dòng)交流，互相學(xué)習的平臺，更好地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。通過(guò)此種方式加強與家長(cháng)的`溝通，增進(jìn)對孩子的了解，針對性地改進(jìn)教學(xué)方式，同時(shí)也豐富了教學(xué)手段。我們將在今后的教育教學(xué)工作中，更加充分的開(kāi)發(fā)利用家長(cháng)這一豐富的教育資源。
家長(cháng)的話(huà)：
家庭和幼兒園同樣擔負著(zhù)教育兒童的職責，家長(cháng)是幼兒園老師的合作伙伴，家長(cháng)助教作為常規幼教的一種補充形式，家長(cháng)可以通過(guò)此活動(dòng)了解孩子在幼兒園里學(xué)習和生活的基本情況，與老師共同交流育兒心得。通過(guò)家長(cháng)助教活動(dòng)，不僅讓孩子分享到快樂(lè )與智慧，而且也使家長(cháng)體驗到幼教工作的辛苦與默默奉獻，同時(shí)更加了解了教師對孩子全方位的關(guān)愛(ài)；這次的活動(dòng)：老師考慮的十分周到，事先和我聯(lián)系并為我準備好了教具，讓我的活動(dòng)能順利開(kāi)展。
家長(cháng)有不同的職業(yè)、知識與專(zhuān)業(yè)背景。所以上出的可也是不一樣的。由于這種教學(xué)形式有別于往常的教育形式，小朋友接受的是來(lái)自爸爸媽媽們的教學(xué)，他們感到新鮮有趣，學(xué)習的積極性也很高，活動(dòng)取得了良好的教學(xué)效果。而對我們家長(cháng)來(lái)說(shuō)，也是依次很好的學(xué)習機會(huì )，學(xué)習到更多的和技能。從而讓孩子更好的成長(cháng)。
幼兒園家長(cháng)助教方案 10
活動(dòng)意圖：
家長(cháng)在幼兒教育過(guò)程中起著(zhù)至關(guān)重要的作用。請家長(cháng)擔任老師的角色，組織幼兒做游戲，是全新的家園聯(lián)系方式。也是行之有效的家園互助方式。通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒與家長(cháng)、老師的共同發(fā)展。
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月27日下午3:30分
助教家長(cháng)：
項怡可媽媽
活動(dòng)名稱(chēng)：
《我和皮球做游戲》
活動(dòng)目標：
1、嘗試皮球的多種玩法。
2、能聽(tīng)口令，初步理解游戲規則。
3、幼兒能夠積極參與活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒體驗不一樣的活動(dòng)組織方式，積極參與活動(dòng)，嘗試皮球的多種玩法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒情緒穩定，能聽(tīng)口令，積極的參與活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
皮球人均一個(gè)，10~20厘米的`繩子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師：“今天，老師請了可可媽媽來(lái)和小朋友們一起做游戲，大家鼓掌歡迎！”
2、由可可媽媽出示皮球：“小朋友們，看~我帶來(lái)了什么？（皮球）今天我們要和皮球做朋友，和皮球一起做游戲�！�
3、可可媽媽?zhuān)骸捌で蚩珊猛媪�，它有很多種玩法。第一種是皮球鉆山洞�！敝v述游戲規則。配班雙腳站立分開(kāi)當球門(mén)，小朋友輪流來(lái)射門(mén)（3次為限），比一比誰(shuí)的命中率高，（射中一次換取一張星星貼紙），沒(méi)有射中的小朋友表演節目來(lái)獲得貼紙。示范玩法。請小朋友來(lái)玩。
4、可可媽媽?zhuān)骸暗诙N玩法是抱球跳跳跳�！�
講述游戲規則。（布置活動(dòng)場(chǎng)地）將球用繩子固定在比小朋友高出10~20厘米處，請小朋友抱著(zhù)球雙腳向上跳，然后轉身將球從繩子下滾出去，完成后小朋友可得到一張貼紙。示范玩法。請小朋友玩。
5、可可媽媽?zhuān)骸暗谌N玩法是我來(lái)做皮球�！�
講述游戲規則。所有的小朋友和老師手拉手圍成一個(gè)圈，聽(tīng)到“變個(gè)大球跳跳”的時(shí)候往后退，變成一個(gè)大圈，原地跳跳。聽(tīng)到“變個(gè)小球跑跑”的時(shí)候，大家聚攏變成一個(gè)小球，原地跑跑。
6、活動(dòng)小結：皮球真好玩，皮球要回家了，我們跟它說(shuō)再見(jiàn)吧！
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