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二年級語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)方案范文（通用11篇）
為保障活動(dòng)順利開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定一份周密的活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是從活動(dòng)的目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。那要怎么制定科學(xué)的活動(dòng)方案呢？以下是小編為大家整理的二年級語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)方案范文，希望對大家有所幫助。
二年級語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)方案 1
一、指導思想：
閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質(zhì)量；能夠進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本訓練，提高聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)能力；能夠使學(xué)生獲得多方面的知識，發(fā)展思維，提高認識，受到思想教育和美的熏陶。二年級的學(xué)生相對來(lái)說(shuō)閱讀教學(xué)還很薄弱，但適當地提前滲透一些閱讀方法、閱讀書(shū)籍還是很有必要的。
二、閱讀目標：
1、讓學(xué)生先通過(guò)聽(tīng)故事，喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
2、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀簡(jiǎn)單的小讀物。
3、結合生活實(shí)際了解閱讀中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
4、閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè )于與人交流。
5、喜愛(ài)圖書(shū)，愛(ài)護圖書(shū)。
三、活動(dòng)實(shí)施
�。ㄒ唬⿻r(shí)間安排：以每周兩課時(shí)的閱讀課為主要閱讀時(shí)間，先以教師的講故事來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，慢慢放手，引導他們自己有興趣去尋找并閱讀。
�。ǘ┐_定書(shū)目
教師在學(xué)生讀書(shū)內容上不能放任自流，為防止學(xué)生讀無(wú)用的書(shū)，教師首先要指導學(xué)生先確定一學(xué)期要讀的書(shū)目。一部分選取《蓓蕾讀書(shū)推薦書(shū)目》中的書(shū)為主要閱讀內容；另一部分由教師根據本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)內容拓展相關(guān)文章，其他優(yōu)秀兒童讀物也可以。
參考書(shū)目：《安徒生童話(huà)》、《阿凡提的故事》、《伊索寓言》、《民間故事》、《讓太陽(yáng)長(cháng)翅膀》、《親愛(ài)的笨笨豬》、《洋蔥頭歷險記》、《假話(huà)國歷險記》
�。ㄈ┙鉀Q書(shū)源
一是適量買(mǎi)書(shū)。
二是廣泛借書(shū)。
三是設立班級圖書(shū)角。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)措施：
1、師生共讀：二年級的學(xué)生閱讀能力有限，而且在學(xué)生交流時(shí)教師無(wú)法參與其中，為營(yíng)造更濃厚的讀書(shū)氛圍，師生共讀是一個(gè)行之有效的方法�？衫瞄喿x課時(shí)間開(kāi)展與學(xué)生共讀一本書(shū)活動(dòng)，先以教師的講故事來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，慢慢放手，引導他們自己有興趣去尋找并閱讀。
2、生生共讀：學(xué)生開(kāi)始可以看圖畫(huà)編故事，慢慢開(kāi)始圖畫(huà)帶文字，直至簡(jiǎn)單的'一段話(huà)。鼓勵學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己獨特的感受，講講自己喜歡的故事，背背自己優(yōu)美的詞語(yǔ)。
3、親子共讀：設計親子共度讀書(shū)卡，家長(cháng)每天填寫(xiě)孩子的讀書(shū)書(shū)目，讀書(shū)時(shí)間。必要時(shí)，讓家長(cháng)們走進(jìn)課堂，與孩子們共同閱讀，帶動(dòng)更多的“讀書(shū)爸爸”“讀書(shū)媽媽”，營(yíng)造溫馨的家庭讀書(shū)氛圍。
4、活動(dòng)促讀：組織豐富多彩的閱讀比賽，展示閱讀成果，品味閱讀快樂(lè )。如：講故事比賽、朗讀比賽等等。
二年級語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)方案 2
一、指導思想
課外閱讀是學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我修養的一條重要途徑，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，它無(wú)時(shí)無(wú)刻地陶冶著(zhù)學(xué)生的情操，塑造著(zhù)學(xué)生的品質(zhì)。隨著(zhù)部編版教材的到來(lái)，我們作為一線(xiàn)語(yǔ)文教師深知，課內閱讀已不能滿(mǎn)足學(xué)生的閱讀要求，他們需要到更廣闊的領(lǐng)域汲取營(yíng)養，從而更好地完善個(gè)人品質(zhì)，提高個(gè)人素養。讀一本好書(shū)，就是和一位品德高尚的人談話(huà)。當孩子愛(ài)上閱讀，將獲得最有益身心的給予，并學(xué)會(huì )愛(ài)的方式，懂得愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)世界。在我國大力推行新課程改革的情況下，開(kāi)展課外閱讀需要廣大小學(xué)語(yǔ)文教師在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，重視對學(xué)生課外閱讀能力的培養，加強學(xué)生的課外閱讀能力，并且有針對性的布置課外閱讀的教學(xué)任務(wù)，培養學(xué)生的閱讀興趣，拓展學(xué)生的知識層面，為促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展打下基礎。
二、閱讀目標
1、掌握最基本的閱讀方法，學(xué)會(huì )瀏覽、略讀、精讀等讀書(shū)方法。
2、能利用多種渠道擴展自己的閱讀量，擴大知識層面，培養語(yǔ)感，積累個(gè)性語(yǔ)言，為其終生發(fā)展奠基。
3、培養學(xué)生課外閱讀興趣和良好的讀書(shū)、思維、表達習慣，提高閱讀、鑒賞能力。
4、通過(guò)閱讀，培養學(xué)生豐富的'情感、積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度和科學(xué)的價(jià)值觀(guān)，學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活。
5、能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習，在實(shí)踐中學(xué)習、運用語(yǔ)言文字，學(xué)會(huì )摘記和寫(xiě)讀書(shū)心得。
6、在閱讀中學(xué)會(huì )獨立思考，具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。
7、學(xué)會(huì )選擇課外閱讀書(shū)籍、報刊，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。
三、時(shí)間安排
1、在校每天閱讀至少30分鐘。
2、每月至少一節課教師指導學(xué)生共同閱讀。
3、每月一節課外閱讀課，課型不定。
4、雙休日建議每天親子閱讀1小時(shí)。
四、活動(dòng)方式
(一)活動(dòng)要求：
1、語(yǔ)文教師在學(xué)生閱讀前，做必要的指導，指導學(xué)生讀書(shū)方法，鼓勵學(xué)生做讀書(shū)筆記，解決在閱讀中遇到的問(wèn)題。
2、閱讀筆記：具體要求學(xué)生抄寫(xiě)好句好段，每周一次。
(二)實(shí)踐活動(dòng)：
1、師生共讀：利用讀書(shū)課與學(xué)生共讀書(shū)或交流讀書(shū)收獲。
2、我的推薦：每個(gè)月向學(xué)生推薦一本好書(shū)，每周一篇好文章讀給同學(xué)聽(tīng)，互相交流。
3、實(shí)行好書(shū)輪流轉：學(xué)生之間定期交換圖書(shū)進(jìn)行閱讀，實(shí)現有限圖書(shū)無(wú)限共享。
4、舉行各種讀書(shū)活動(dòng)：班級閱讀分享會(huì )、優(yōu)秀作文展、手抄報展覽等。
五、閱讀的具體措施
1.堅持每天讀書(shū)半小時(shí)，以書(shū)為友。
2.堅持做好讀書(shū)筆記，摘錄美文警句，增加積累，每周一篇。
3.堅持閱讀過(guò)程中記下自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，樂(lè )意與同伴分享閱讀心得。
4.老師傳授有效讀書(shū)方法：如，圈點(diǎn)勾畫(huà)法，批注法，寫(xiě)讀書(shū)筆記法，做讀書(shū)卡片法，摘抄精彩片段法，撰寫(xiě)讀書(shū)札記法。
5.利用班級板報、手抄報等方式讓學(xué)生展示自己的閱讀心得。
6.每學(xué)期每人至少完成三本必讀和兩本選讀，數量多多益善。
六、評價(jià)激勵機制
1.設立“最美圖書(shū)角”。開(kāi)學(xué)初在教務(wù)處的組織下，以年級為單位評選“最美圖書(shū)角”，班主任在當月教學(xué)常規中給予加分獎勵。
2.全校開(kāi)展“快樂(lè )親子閱讀”的評選活動(dòng)。利用家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)宣傳課外閱讀的重要性，取得家長(cháng)的支持，大力推進(jìn)親子課外閱讀活動(dòng)等。
3.評選閱讀之星。每周以班級為單位，通過(guò)閱讀分享、讀書(shū)筆記等活動(dòng)綜合評價(jià)評選“閱讀之星”。
4.課前誦讀經(jīng)典。以小學(xué)生必背古詩(shī)詞75首為重要背誦內容，結合本學(xué)期的國學(xué)經(jīng)典課本，每個(gè)年級以備課組為單位，在學(xué)期初制定背誦計劃。每天第二、三、四、六節課前的課前三分鐘，讓學(xué)生背誦。每月抽查背誦進(jìn)行考核。
二年級語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)方案 3
一、課題研究的背景
近年來(lái)，在傳統的小學(xué)語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)上，教學(xué)往往只注重教師的教，而忽視了學(xué)生的學(xué)。并且，教師的教主要采用講授的方式；相應的，學(xué)生的學(xué)或是采用的是記憶、理解的方式；或是疲于應付老師的連續轟炸。在這樣的教學(xué)方式下，閱讀教學(xué)課堂上，要么死氣沉沉，萬(wàn)馬齊喑，唯有老師的高談闊論；要么“生龍活虎”，一片熱鬧的景象。殊不知，這些教學(xué)方式都嚴重扼殺了學(xué)生的創(chuàng )新思維，在這種教學(xué)方式下，學(xué)生對閱讀學(xué)習的認識局限于書(shū)本上、課堂上，認為學(xué)習僅僅是到學(xué)校聽(tīng)老師講一些書(shū)本知識，并記住它們，而自己根本沒(méi)有時(shí)間思考也沒(méi)有發(fā)表自己獨特見(jiàn)解的機會(huì )和權利，始終只是一名聽(tīng)眾。這些方式對于學(xué)生創(chuàng )新精神的培養往往呈現低效性，提高閱讀能力也只是一句空話(huà)，培養出的學(xué)生往往只會(huì )死讀書(shū)，讀死書(shū)，自己閱讀文章的能力相當弱。為了更有效的提高小學(xué)閱讀教學(xué)質(zhì)量，必須改變傳統的教學(xué)方式和學(xué)習方式，必須真正地把學(xué)習的自由還給學(xué)生，把學(xué)習的權力還給學(xué)生，把學(xué)習的歡樂(lè )還給學(xué)生，讓學(xué)生真正實(shí)現自我和發(fā)展，讓學(xué)生主動(dòng)探索知識并重視解決實(shí)際問(wèn)題的積極教學(xué)方式。
小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)是讓學(xué)生發(fā)現世界的重要方式，也使學(xué)生的心靈得到凈化的重要途徑。大量的閱讀，能讓學(xué)生感知豐厚的語(yǔ)言材料，增強語(yǔ)言沉淀，提高讀書(shū)能力，從整體上增強學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們今后的學(xué)習、生活和工作奠定堅實(shí)的基礎。而語(yǔ)文閱讀教學(xué)則是語(yǔ)文教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分，它能讓學(xué)生從廣闊的閱讀天地中獲得信息，豐富知識，陶冶情操。使他們對閱讀產(chǎn)生興趣，發(fā)揮他們的自身作用，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、指導思想和理論依據
1、指導思想
素質(zhì)教育是針對應試教育存在的'問(wèn)題而提出的全新的教育理念，是以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。如果學(xué)生對所學(xué)的學(xué)科興趣不高，對決定其創(chuàng )新能力的基礎知識和基本閱讀方法不感興趣，那么，素質(zhì)教育的實(shí)現將是空中樓閣。另一方面，學(xué)生的閱讀教學(xué)對個(gè)體的活動(dòng)有巨大的推動(dòng)作用，直接影響了他的閱讀興趣。因此，無(wú)論從新課改的要求，還是教育教學(xué)新理念、社會(huì )需求的現實(shí)需要出發(fā)，必須改變傳統的教學(xué)方式和學(xué)習方式，學(xué)校教育必須解決學(xué)生的語(yǔ)文閱讀的培養等問(wèn)題。
2、理論依據
依據是教育心理學(xué)等青少年的學(xué)習特征和認知規律，選擇適合本班教育教學(xué)實(shí)際的、能夠切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的教學(xué)研究。閱讀教學(xué)也應該適應學(xué)生這樣的心理需要。
三、課題研究的目標、對象
1、總體目標
以王樓中心小學(xué)二（2）班的學(xué)生為研究對象，逐步進(jìn)行實(shí)驗、總結、分析、論證，以便總結出可具體操作、是學(xué)生有著(zhù)，語(yǔ)文閱讀的教學(xué)方法，并在本校推廣應用，為提高我校學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力。
2、研究方法及預期效果
通過(guò)開(kāi)放型廣泛閱讀，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，培養學(xué)生的讀書(shū)思考的習慣，學(xué)會(huì )思辨、交流、欣賞作品，以提高閱讀素質(zhì)，加速成才。閱讀教學(xué)現象的大量觀(guān)察和分析，尋找造成無(wú)效或低效閱讀教學(xué)原因，探求有效閱讀教學(xué)的理念和實(shí)施辦法。
3、課題研究的總體目標
�。�1）小學(xué)生語(yǔ)文閱讀教學(xué)的情況調查，分析學(xué)生語(yǔ)文閱讀的原因。
�。�2）閱讀的趣味性、生活化對語(yǔ)文閱讀的研究分析。
�。�3）教師對學(xué)生語(yǔ)文閱讀培養教學(xué)的分析。
�。�4）競賽活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)體驗成功對學(xué)生語(yǔ)文閱讀教學(xué)的分析。
�。�5）生活化問(wèn)題情境創(chuàng )設對小學(xué)生語(yǔ)文閱讀教學(xué)培養的分析。
�。�6）課外閱讀教學(xué)對小學(xué)生學(xué)習培養的分析。
4．對象：二（2）班學(xué)生
四、課題研究的具體措施
采取怎樣的方法，才能夠有效的培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文閱讀教學(xué)的興趣。研究的具體措施是：
1．通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在語(yǔ)文課堂活動(dòng)及課外學(xué)習中的表現，進(jìn)行連續的觀(guān)察，具體和詳細的記錄，詳細記錄觀(guān)察結果，并對此分析研究，什么樣的閱讀課堂能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
2．分析轉變學(xué)生閱讀的主要原因時(shí)，采用觀(guān)察、問(wèn)卷、訪(fǎng)談等方式進(jìn)行了解學(xué)生閱讀現狀、閱讀興趣、活動(dòng)感受等研究資料，為得出科學(xué)的研究結論提供保障。
3．在閱讀教學(xué)研究中不斷總結經(jīng)驗，及時(shí)修正研究中出現的問(wèn)題，修正研究方案方法，提升教學(xué)理念。
5．合理安排小組競賽形式進(jìn)行語(yǔ)文閱讀教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生對閱讀教學(xué)的研究。
五、研究時(shí)間
20xx年6月——7月 確立小課題并制定方案
20xx年8月——2月 研究階段
20xx年3月——6月 總結階段
六、預期目標
1、研究出小學(xué)生對語(yǔ)文閱讀教學(xué)的基本原理，總結一些有效的閱讀教學(xué)方法，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀興趣，學(xué)生由原來(lái)的死讀書(shū)，讀死書(shū)，改變傳統的教學(xué)方式和學(xué)習方式，真正地把學(xué)習的自由還給學(xué)生，把學(xué)習的權力還給學(xué)生，把學(xué)習的歡樂(lè )還給學(xué)生，讓學(xué)生真正實(shí)現自我發(fā)展。
2、使不同程度的學(xué)生在語(yǔ)文閱讀學(xué)習中得到不同程度的發(fā)展，使他們對閱讀產(chǎn)生興趣，發(fā)揮他們的自身作用，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二年級語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)方案 4
一、設計理念
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！讓課外書(shū)為孩子們打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門(mén)，讓他們看到一個(gè)魅力無(wú)窮的大千世界。豐富他們的知識，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗讀書(shū)是快樂(lè )的`！
二、活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們喜愛(ài)讀書(shū)，讓書(shū)成為他們的朋友。
2、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，提高欣賞能力。
4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗到讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè )。
三、活動(dòng)構想
1、制定班級讀書(shū)計劃和個(gè)人讀書(shū)計劃
�、鸥鶕景嗟膶�(shí)際情況，制定班級讀書(shū)計劃：
背誦《古詩(shī)80首》
�、茖W(xué)生根據本人實(shí)際情況制定個(gè)人讀書(shū)計劃，準備好一學(xué)期要讀的書(shū)。（讀書(shū)三本以上）讓每位學(xué)生制定個(gè)人的讀書(shū)計劃，使他們充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書(shū)。
2、營(yíng)造一個(gè)書(shū)香班級
�、乓陨碜鲃t，從老師自身做起，每天做到和同學(xué)們一起讀書(shū)。
�、朴涀“嗉壸x書(shū)口號“走進(jìn)教室就看書(shū)”，要求每個(gè)同學(xué)無(wú)論是早晨還是中午，走進(jìn)教室就看書(shū)。
3、實(shí)行圖書(shū)手手傳閱制度。
學(xué)生每人至少帶一本圖書(shū)，如童話(huà)、故事書(shū)、科幻等等。在同學(xué)之間互相傳閱，好書(shū)共分享，換一本書(shū)，交一個(gè)朋友，每周至少寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，并制定傳閱制度。
4、開(kāi)展“讀書(shū)匯報會(huì )”：
�。�1）要求每個(gè)學(xué)生每學(xué)期必讀三本書(shū)以上，并會(huì )講其中的一個(gè)故事，到班上講給大家聽(tīng)。
�。�2）每天的晨會(huì )課背誦經(jīng)典讀物，也可以背一首新學(xué)的古詩(shī)或詩(shī)歌。
�。�3）展示優(yōu)秀讀書(shū)筆記。
5、提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，倡議父母引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，拓展學(xué)生閱讀范圍。為孩子營(yíng)造良好的家庭讀書(shū)環(huán)境，養成良好的讀書(shū)習慣。
6、老師做好導讀工作，教給學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀，教給學(xué)生讀書(shū)做記號，讀書(shū)做筆記的批注讀書(shū)法。要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“讀書(shū)筆記”中。
7、總結評比。
�。�1）、開(kāi)展講故事演講比賽，朗誦比賽，優(yōu)秀讀后感展評。
�。�2）、定期進(jìn)行班級評比，每月評選出“閱讀之星”、“背誦之星”、“寫(xiě)作之星”。
(3)、評比“班級讀書(shū)小明星”
(4)、制作讀書(shū)手抄報。
四、具體活動(dòng)安排：
9月：
1、宣傳發(fā)動(dòng)，學(xué)習學(xué)校有關(guān)讀書(shū)活動(dòng)的文件、計劃。
2、制定班級讀書(shū)計劃、學(xué)生個(gè)人讀書(shū)計劃。
3、布置讀書(shū)任務(wù)。
10—11月：
1、師教授閱讀方法。
2、師生同讀一本書(shū)活動(dòng)�！稅�(ài)的教育》
3、召開(kāi)讀書(shū)主題班會(huì )（講成語(yǔ)故事、朗誦比賽和古詩(shī)背誦比賽）。
20xx年12月：
1、學(xué)生讀書(shū)小結。
2、評比、表彰。
3—4月：
1、召開(kāi)讀書(shū)主題班會(huì )。
2、讀書(shū)知識競賽。
5—6月：
1、優(yōu)秀讀后感評選。
2、讀書(shū)專(zhuān)題板報比賽（手抄報、優(yōu)秀讀書(shū)筆記、優(yōu)秀讀后感日記等）。
3、學(xué)生學(xué)年讀書(shū)總結。
4、評比出年度“閱讀之星”、“背誦之星”、“寫(xiě)作之星
二年級語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)方案 5
一、指導思想：
一本書(shū)，就像一位老師，教你知識，教你做人；書(shū)，又像一位媽媽?zhuān)槟愠砷L(cháng)，呵護著(zhù)你。本學(xué)期我們二（4）班計劃通過(guò)開(kāi)展“書(shū)香伴我成長(cháng)”系列讀書(shū)活動(dòng)，讓課外書(shū)給孩子們打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙，健康成長(cháng)。
二、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，從小養成熱愛(ài)讀書(shū)，博覽群書(shū)的好習慣，
2、通過(guò)活動(dòng)，豐富學(xué)生的知識，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，讓他們感受讀書(shū)的幸福和快樂(lè )。
3、通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，打造書(shū)香班級。
三、參與對象：
二（4）班全體學(xué)生及老師、家長(cháng)。
四、計劃安排
九月：
1、發(fā)起讀書(shū)倡議，共訂讀書(shū)口號。
2、建立班級圖書(shū)角，做好環(huán)境布置,營(yíng)造濃郁的書(shū)香氛圍。
3、師生共讀同步閱讀《金色的小船》。
十月：
1、自主誦讀國學(xué)經(jīng)典（三字經(jīng)、諸子百家）等
2、師生共讀《金色的小船》
3、開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì )
4、“大手拉小手”親子讀書(shū)活動(dòng)
5、走進(jìn)書(shū)香家庭，展示良好的家庭讀書(shū)氛圍。
十一月：
1、國學(xué)經(jīng)典背誦大賽等
2、師生共讀《金色的小船》
3、主題活動(dòng)：我的讀書(shū)體會(huì )
十二月：
1、讀書(shū)匯報交流展示
2、評選“閱讀明星”、“書(shū)香家庭”。
五、具體操作方法：
1、建立班級圖書(shū)角。開(kāi)展自愿捐書(shū)、全員讀書(shū)活動(dòng)。向班級學(xué)生發(fā)出倡議，積極踴躍向圖書(shū)角獻書(shū)，豐富圖書(shū)角的圖書(shū)種類(lèi)。推薦專(zhuān)門(mén)的圖書(shū)角負責人，設計好借書(shū)記錄卡，制定借閱圖書(shū)的有關(guān)事宜，提供讀書(shū)平臺。
2、教師推薦閱讀書(shū)目，告知共讀書(shū)目，并教給學(xué)生閱讀方法。本學(xué)期共讀書(shū)目為《金色的.小船》、《三字經(jīng)》、《諸子百家》等�！督鹕男〈啡耸忠槐�。
3、學(xué)生每天讀書(shū)半小時(shí)以上。每天一次的午間閱讀由自主閱讀推薦書(shū)目；每周一次的閱讀課。
4、提倡親子閱讀，每周要求家長(cháng)和孩子同讀一篇文章并寫(xiě)簡(jiǎn)短的讀書(shū)體會(huì )。并鼓勵家長(cháng)參與共讀一本書(shū)的活動(dòng)。
5、走進(jìn)書(shū)香家庭，對部分學(xué)生家庭進(jìn)行“書(shū)香家庭”的拍攝活動(dòng)，向全班學(xué)生展示良好的家庭讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生把書(shū)香帶進(jìn)家庭。
6、評選讀書(shū)明星。根據學(xué)生的讀書(shū)情況，每個(gè)月對學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)筆星級評比，學(xué)期末根據閱讀情況進(jìn)行“閱讀明星”和“書(shū)香學(xué)生”的評比。
二年級語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)方案 6
活動(dòng)主題：
讀書(shū)快樂(lè )，快樂(lè )讀書(shū)
參加人數：
全體學(xué)生
負責老師：
各班班主任
活動(dòng)目的：
1．讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗到讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè )。
2、通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生喜歡讀書(shū)，使書(shū)成為他們的朋友。
3、要引導學(xué)生多讀課外書(shū)，從課外書(shū)中獲取知識，增長(cháng)見(jiàn)聞。
4、爭取借這次活動(dòng)，在班級中營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，養成良好的讀書(shū)習慣。
活動(dòng)指導：
�。ㄒ唬I(yíng)造書(shū)香濃郁的讀書(shū)氛圍。
�。�1）征集凡人名言的`讀書(shū)名言，制作書(shū)簽。
�。�2）以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學(xué)們一起讀書(shū)。
�。�3）記住班級讀書(shū)口號，要求每個(gè)同學(xué)無(wú)論是早晨還是中午，走進(jìn)教室就看書(shū)。
�。ǘ┓e極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)
1．學(xué)生選擇自己喜歡的書(shū)閱讀，并做好好詞、好句的摘記。
2．指導學(xué)生每天堅持課外閱讀，每周一篇童話(huà)、一首兒歌、一個(gè)成語(yǔ)故事，每天用十分鐘交流讀書(shū)所得，利用班報向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)或好文章，形成良好的班級讀書(shū)氛圍。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師講讀書(shū)故事。
2、名人讀書(shū)小故事。（學(xué)生介紹自己知道的名人讀書(shū)小故事）
3、考察讀書(shū)知識（1、四大名著(zhù)與作者的連線(xiàn)題。2、名著(zhù)人物猜測。）
4、我的讀書(shū)故事（學(xué)生講自己的讀書(shū)故事。）
5、詩(shī)朗誦：《書(shū)之歌》。
6、學(xué)生演唱：《讀書(shū)郎》。
7、讀書(shū)格言（同學(xué)一一上來(lái)介紹讀書(shū)格言。）
8、好書(shū)推薦。
活動(dòng)總結：
通過(guò)此活動(dòng)的開(kāi)展，開(kāi)拓了學(xué)生視野，使學(xué)生了解到更多有關(guān)讀書(shū)的小故事，知道讀書(shū)的重要性，以及讀書(shū)的樂(lè )趣。學(xué)生還在交流中了解到很多自己不曾閱讀的書(shū)籍，而且提出了更多的讀書(shū)計劃。
二年級語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)方案 7
一、指導思想
《語(yǔ)文課程標準》把課外閱讀作為語(yǔ)文教學(xué)的一項重要內容，規定小學(xué)六年課外閱讀量不少于100萬(wàn)字。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“讓學(xué)生變聰明的方法不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀在閱讀�！�
杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！泵嗣宰肿诌B珠，道出了讀書(shū)的重要性。閱讀能力是一個(gè)人的基本素質(zhì)，閱讀教學(xué)還是民族文化傳承的重要手段。
二、具體目標
1、培養學(xué)生對母語(yǔ)的新近，熱愛(ài)之情，使他們在兒童時(shí)代養成良好的讀書(shū)習慣。
2、讓孩子們從小受到經(jīng)典名著(zhù)的熏陶，盡早步如文學(xué)的殿堂。
3、提高孩子們的閱讀能力，表達能力。
4、拓展孩子們的知識面、啟發(fā)孩子們的創(chuàng )造性。
三、機構設置
課外閱讀領(lǐng)導活動(dòng)小組
組長(cháng)：祝振華 副組長(cháng)：張春梅
組員：孫婷婷 李福運 李本艷 宋峰金 于永楓
四、學(xué)期具體活動(dòng)計劃
一.創(chuàng )造良好的讀書(shū)氛圍
1、 環(huán)境可以塑造人，也可以改變人，孩子們每人交一本書(shū)寫(xiě)上名字整整齊齊得放在圖書(shū)角上，每班選2名圖書(shū)管理員， 教師教給他們圖書(shū)管理方法，同時(shí)把圖書(shū)借閱規定給學(xué)生們講解清楚，必須把手中的書(shū)看完了，才能把手中的書(shū)和圖書(shū)角上的書(shū)交換，并讓管理員做好借書(shū)記錄。
2、學(xué)校的黑板報、宣傳欄、教室的黑板報，處處宣傳讀書(shū)的重要性，及指導讀書(shū)方法，做筆記的要領(lǐng)讓學(xué)生耳濡目染在書(shū)海里暢游
3、 學(xué)校開(kāi)校會(huì )、班級開(kāi)家長(cháng)會(huì )宣傳課外閱讀的重要性，讓學(xué)生家長(cháng)轉變課外書(shū)是“閑書(shū)”的觀(guān)念，真正領(lǐng)悟讀書(shū)的妙處，激起孩子的“讀欲”，引導家長(cháng)支持，給孩子一個(gè)有力的后盾
二. 科學(xué)落實(shí)閱讀時(shí)間
1、建立“晨讀”和“午讀”的制度。每天早午飯后為學(xué)生自由閱讀課外書(shū)籍時(shí)間，任課教師不得隨意占用。
2、每周四下午第一節課為閱讀指導課，教師做讀書(shū)方法知道或開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，讓學(xué)聲有充足的時(shí)間和空間享受閱讀。
三.度身推薦閱讀材料
認真分析學(xué)生可能擁有的閱讀材料，來(lái)源無(wú)非是：教材、補充閱讀、家中訂閱的報刊和藏書(shū)，學(xué)校圖書(shū)館、向他人借閱。對農村孩子來(lái)說(shuō)，除了教材，他們可能擁有的閱讀材料十分有限，許多孩子所謂的讀書(shū)其實(shí)就是讀教科書(shū)。12冊教材，每?jì)越滩牡恼n文一般不超過(guò)30篇，每篇以800字計算，學(xué)生如果只讀教科書(shū)，那么小學(xué)階段他的閱讀量只有不到30萬(wàn)字。30萬(wàn)字是什麼概念？不足一部《安徒生童話(huà)》、《三國演義》的四分之一。培養學(xué)生養成良好的課外閱讀習慣，鼓勵學(xué)生多讀、讀有益的課外書(shū)籍，開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)不失為一個(gè)好舉措。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。要想成為一名有文化、有修養的“大家”，僅憑學(xué)會(huì )幾本教材是遠遠不夠的，必須讀好書(shū)，多讀書(shū)，廣泛涉獵，日積月累，才能厚積而有所成。學(xué)校根據《語(yǔ)文課程標準》推薦的優(yōu)秀詩(shī)文和課外讀物，學(xué)生實(shí)際情況，制定一個(gè)以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和人文素養為目標的課外閱讀參考書(shū)目。優(yōu)秀的詩(shī)文猶如孩子們的精神食糧，除了學(xué)校圖書(shū)館的藏書(shū)外，各班對照書(shū)目開(kāi)辦班級圖書(shū)館，人均藏書(shū)量在5冊以上。
四.指導培養閱讀習慣
課外閱讀指導課不能上成課內閱讀課，應該著(zhù)眼于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，分享閱讀的快樂(lè )，培養閱讀習慣，指導閱讀方法。
1．讀物推薦課。只有讓孩子選擇自己感興趣的讀物，他們才能沉入理解讀物內容，受到讀物的感染，從而親近和熱愛(ài)母語(yǔ)。但是小學(xué)生年齡小、閱歷淺，選擇讀物時(shí)往往帶有盲目性、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。因此上好讀物推薦課，對誘發(fā)孩子的閱讀個(gè)體，讓孩子新近母語(yǔ)資源至關(guān)重要。課堂上，我們可以通過(guò)講解主要內容或朗誦精彩片段，或通過(guò)講故事等各種形式向學(xué)生推薦讀物，也可以學(xué)生之間、小組之間互相介紹自己喜愛(ài)的文章�？傊�，可以利用各種行動(dòng)活潑的'方式向學(xué)生推薦各種有益的課外讀物。
2．閱讀指導課。主要是指導學(xué)生閱讀的方法。指導內容包括：引導學(xué)生合理使用工具書(shū)及如何搜集信息、處理信息；指導學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評價(jià)人物和事件的能力及想像創(chuàng )新的能力等；如何做內容摘要，怎樣在書(shū)上批注及寫(xiě)讀書(shū)筆記、讀后感等。
3．閱讀展示課。是在孩子課前廣泛閱讀的基礎上展示自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：
�。�1）讀后敘述。組織學(xué)生自己讀過(guò)的書(shū)籍的一部分或全部的內容。
�。�2）開(kāi)展辯論賽。對讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開(kāi)展辯論，促進(jìn)閱讀效果的提高。
�。�3）交流評論。交流自己閱讀的方法，對書(shū)中的人物及寫(xiě)法進(jìn)行評點(diǎn)。
�。�4）表演展示。讓學(xué)生把看過(guò)的內容，自編成小品、課本劇等形式，在匯報課上進(jìn)行表演。
二年級語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)方案 8
一、培養目標
使學(xué)生形成濃厚的閱讀興趣，并具有良好的閱讀習慣；通過(guò)閱讀提高學(xué)生的綜合素養。
二、課外閱讀具體措施
�。ㄒ唬┫驅W(xué)生和家長(cháng)宣傳課外閱讀的.重要意義，引起學(xué)生的興趣，提高家長(cháng)的意識。
�。ǘ┓e極營(yíng)造氛圍，布置好教室，給學(xué)生一個(gè)樂(lè )于讀書(shū)的環(huán)境。
�。ㄈ┙鉀Q書(shū)源問(wèn)題，讓學(xué)生不愁沒(méi)書(shū)讀。
1.鼓勵學(xué)生到學(xué)校圖書(shū)室借閱書(shū)籍；
2.指導學(xué)生之間交換讀物；
3.爭取家長(cháng)支持，鼓勵和指導家長(cháng)為學(xué)生科學(xué)購書(shū)。
4.教師推薦、提供部分書(shū)籍。
�。ㄋ模┙鉀Q時(shí)間問(wèn)題，不增加學(xué)生學(xué)習負擔。
鼓勵學(xué)生到校后，閱讀課外書(shū)，中午在校就餐的學(xué)生看課外書(shū)；積極開(kāi)展有效課堂研究，提高課堂教學(xué)效率，每周節省一堂語(yǔ)文課，作為課外閱讀指導課。
�。ㄎ澹╅_(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，提高學(xué)生讀書(shū)的積極性。
1.開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生寫(xiě)好讀書(shū)筆記，根據實(shí)際情況表彰有進(jìn)步的同學(xué)；
2.開(kāi)展讀書(shū)筆記展覽活動(dòng)，以提高學(xué)生讀書(shū)的積極性；
3.開(kāi)展讀書(shū)手抄報比賽活動(dòng)。
4.語(yǔ)文課前開(kāi)展三分鐘讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生輪流演講。
5.評選“讀書(shū)明星”，提高讀書(shū)興趣。
�。┘訌娧芯�，推動(dòng)課外閱讀科學(xué)發(fā)展。
教師和學(xué)生同步閱讀，在讀書(shū)的同時(shí)，在提升自身素養的同時(shí)，提高課外閱讀指導能力。
二年級語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)方案 9
一、指導思想：
小學(xué)生語(yǔ)文課外閱讀應該以關(guān)注學(xué)生內部動(dòng)力的生成，讓學(xué)生在快樂(lè )輕松的閱讀氛圍里，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高，使課外閱讀真正成為學(xué)生的良好學(xué)習習慣，開(kāi)拓學(xué)生視野，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。通過(guò)激發(fā)閱讀興趣，使學(xué)生樂(lè )讀;指導閱讀方法，使他們會(huì )讀;使他們多讀。從而培養學(xué)生良好的閱讀習慣，提高讀書(shū)能力，從整體上增強學(xué)生的語(yǔ)文素養，為他們今后的學(xué)習、生活和工作奠定堅實(shí)的基礎。
二、讀書(shū)口號：
我讀書(shū)我進(jìn)步
三、活動(dòng)措施：
1、激發(fā)讀書(shū)興趣。為孩子提供可閱讀的書(shū)目簡(jiǎn)介，讓孩子搜集有關(guān)讀書(shū)的名言召開(kāi)“我愛(ài)讀書(shū)”主題隊會(huì )，充分使孩子體會(huì )到讀書(shū)的諸多好處，調動(dòng)讀書(shū)的積極性，對讀書(shū)產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、創(chuàng )建讀書(shū)角。在教室的里造一個(gè)迷你小書(shū)吧，給小書(shū)吧取一個(gè)自己喜歡的名字，由孩子們和老師一起到學(xué)校的圖書(shū)館為全班學(xué)生選書(shū)，借閱時(shí)既要滿(mǎn)足孩子的興趣教師又可以相機做一些選書(shū)指導。每個(gè)同學(xué)至少帶來(lái)兩本書(shū)，使小書(shū)吧擁有一定數量的書(shū)籍。通過(guò)招聘的方式選出認真負責的圖書(shū)管理員對所有圖書(shū)進(jìn)行登記在班級借閱，每周可以更換一次。
3、進(jìn)行讀書(shū)指導。通過(guò)閱讀課或語(yǔ)文實(shí)踐課對學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)的`指導�？梢詮臅�(shū)目的選擇上，從閱讀的方法上等等。做好讀書(shū)筆記。尊重孩子的獨特感受的前提下，指導孩子們在閱讀中摘抄一些好詞、好句、名人名言或寫(xiě)下自己的感受。每周進(jìn)行展覽評比，進(jìn)行讀書(shū)心得的交流。把優(yōu)秀讀書(shū)筆記在閱讀長(cháng)廊中展覽。
4、勤練筆。為配合課外閱讀讓孩子們準備一個(gè)小練筆本，每周末寫(xiě)一篇練筆，內容不限，題材不限，只要是有感而發(fā)即可，逐步提高孩子的寫(xiě)作能力。在教室西面的墻上創(chuàng )建一個(gè)讀書(shū)專(zhuān)欄。同學(xué)們可以把自己制作的推薦好書(shū)的小報，撰寫(xiě)的讀后感、好作文等貼在“書(shū)香小筑”里。定時(shí)更新作品，在書(shū)香小筑里，孩子們可以和書(shū)中的主人公對話(huà)，和同學(xué)們交流讀后的感想，和同學(xué)們一起分享寫(xiě)作的樂(lè )趣，讀書(shū)的妙趣。
5、為學(xué)生提供閱讀交流、展示的平臺�？陬^交流是一種直接、省時(shí)，參與面廣、收效快的學(xué)習方式之一。開(kāi)展“天天誦讀”活動(dòng)，由學(xué)生推薦，在黑板上設立一角，提供經(jīng)典美文和古詩(shī)等。要求每天過(guò)關(guān)。語(yǔ)文課開(kāi)始時(shí)，可在課前5分鐘說(shuō)話(huà)訓練活動(dòng)。這樣，不但可以提高學(xué)生的課外閱讀興趣和閱讀質(zhì)量，還可以從中提高學(xué)生的朗讀水平，提高學(xué)生的學(xué)習能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
四、閱讀評比：
1、制作一份閱讀評價(jià)表，實(shí)行星級評價(jià)。
2、定期開(kāi)展班級讀書(shū)活動(dòng)，組織朗誦、故事賽。評比“讀書(shū)之星”。
3、每半學(xué)期開(kāi)展校園讀書(shū)之星評比活動(dòng)。
二年級語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)方案 10
一、指導思想：
為了進(jìn)一步弘揚優(yōu)秀文化，營(yíng)造“書(shū)香校園”，陶冶“書(shū)香孩子”，更好地適應課程改革的要求，“培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料”，全面提高學(xué)生的人文素養和中和學(xué)習能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、營(yíng)造良好的氛圍
開(kāi)展廣泛的宣傳發(fā)動(dòng)，利用班級黑板報、“紅領(lǐng)巾”、晨周會(huì )時(shí)間、家長(cháng)學(xué)校、等平臺宣傳讀書(shū)的意義，讓學(xué)生明確讀書(shū)的重要性和必要性；介紹切實(shí)可行讀書(shū)的方法，讓學(xué)生讀得得法；推薦小學(xué)生的必讀書(shū)目和選讀書(shū)目，讓學(xué)生讀有內容；推廣古今中外的名人大師熱愛(ài)讀書(shū)，如饑似渴地學(xué)習的故事，并把他們的`名言張貼在教室里。如“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我身上所有一切優(yōu)秀的品質(zhì)都要歸功于書(shū)籍——高爾基�！薄皭�(ài)書(shū)吧！它是知識的源泉�！薄白x一本好書(shū)，就是在和高尚的人說(shuō)話(huà)——歌德�！笔刮覀兊膶W(xué)校營(yíng)造出一種愛(ài)讀書(shū)的良好氛圍。
三、時(shí)間保障
為了確保閱讀活動(dòng)的有序實(shí)施，高質(zhì)運轉，充分利用每天早讀時(shí)間，每周兩節閱讀課，休息日讓學(xué)生讀書(shū)。鼓勵并指導學(xué)生充分利用課間活動(dòng)時(shí)間，分散閱讀（每天確保15分鐘以上）。
四、書(shū)源保證
1、《語(yǔ)文課程標準》推薦的必讀書(shū)目，《古詩(shī)90 首》要求學(xué)生自愿購買(mǎi)，盡量做到人手一冊。
2、代課教師捐書(shū)每人5冊。
3、班級建立班級“圖書(shū)角”，組織有條件的同學(xué)將自己家里有閱讀價(jià)值的書(shū)刊捐獻或借給班級“圖書(shū)角”，與其他同學(xué)共享文化資
二年級語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)方案 11
一、指導思想：
認真落實(shí)新政有關(guān)精神，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負擔，進(jìn)一步加強課程標準在學(xué)生學(xué)習生活中的指導作用，充實(shí)學(xué)生的精神世界，做到“減負不減質(zhì)”，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習質(zhì)量。
二、工作目標
一年目標：使學(xué)生形成濃厚的閱讀興趣，并具有良好的閱讀習慣。
兩年目標：使讀書(shū)成為教師和學(xué)生的需要，成為教師和學(xué)生的日常生活方式之一；
長(cháng)遠目標：使學(xué)校形成讀書(shū)文化，成為學(xué)校內涵發(fā)展的'重要內容。
三、工作措施
(一)統一思想，加強領(lǐng)導
1.學(xué)校成立課外閱讀工作領(lǐng)導小組：
各班語(yǔ)文教師：負責執行學(xué)校有關(guān)計劃、制度，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。
2.組織廣大教師認真學(xué)習省市縣有關(guān)文件精神，加強各項有關(guān)宣傳活動(dòng)。
(二)積極營(yíng)造氛圍，給學(xué)生一個(gè)樂(lè )于讀書(shū)的環(huán)境
積極宣傳發(fā)動(dòng)，充分利用宣傳櫥窗、班會(huì )晨會(huì )、家長(cháng)學(xué)校、黑板報等陣地宣傳讀書(shū)的意義，介紹讀書(shū)方法，推薦閱讀書(shū)目，推廣古今中外的名人和大師的讀書(shū)經(jīng)驗等；另外，利用少先隊活動(dòng)，進(jìn)行課外閱讀氛圍的營(yíng)造，優(yōu)秀書(shū)簽的評比等，在短時(shí)間內掀起一股讀書(shū)熱潮。具體安排：
1.學(xué)校櫥窗4塊；
2.學(xué)校山墻布置兩塊大彩塑
3.各班發(fā)揮自主性布置墻面和書(shū)櫥；
4.召開(kāi)家長(cháng)會(huì )；
5.晨誦宣傳、班會(huì )推動(dòng)。
(二)解決書(shū)源問(wèn)題，讓學(xué)生不愁沒(méi)書(shū)讀。
1.建立班級圖書(shū)角和年級圖書(shū)屋，鼓勵學(xué)生為班級、年級捐書(shū)，教師做好組織工作，培養班級、年級圖書(shū)管理員，保證班級圖書(shū)正常有序流通；
2.學(xué)校開(kāi)放圖書(shū)室、閱覽室，與班主任配合，建立起有序的借書(shū)、讀書(shū)、還書(shū)的程序，并對學(xué)生借書(shū)情況進(jìn)行統計，作為調研學(xué)生讀書(shū)情況的材料之一；
3.爭取家長(cháng)支持，印發(fā)(告家長(cháng)書(shū))，宣傳培養孩子讀書(shū)習慣的意義，鼓勵和指導家長(cháng)為學(xué)生科學(xué)購書(shū)。
4.開(kāi)展“淘書(shū)樂(lè )”活動(dòng)，讓學(xué)生將家中已讀的課外書(shū)帶到學(xué)校來(lái)，進(jìn)行以書(shū)換書(shū)或者圖書(shū)跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)。
(三)解決時(shí)間問(wèn)題，不增加學(xué)生學(xué)習負擔。
鼓勵學(xué)生到校后，閱讀語(yǔ)文英語(yǔ)課本和課外書(shū)，中午在校就餐的學(xué)生看課外書(shū)；積極開(kāi)展有效課堂研究，提高課堂教學(xué)效率，每周節省一堂語(yǔ)文課，作為課外月度指導課，指導學(xué)生正確養成讀書(shū)習慣，提高學(xué)生讀書(shū)效率。
(四)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，提高學(xué)生讀書(shū)的積極性。
1.開(kāi)展讀書(shū)征文活動(dòng)，學(xué)校推薦書(shū)目，并在一定時(shí)間后開(kāi)展征文活動(dòng)，對優(yōu)秀征文投寄發(fā)表，并表彰獲獎同學(xué)；
2.開(kāi)展讀書(shū)筆記展覽活動(dòng)，在中高年級評選出優(yōu)秀讀書(shū)筆記，并在全校范圍內展覽，以提高學(xué)生讀書(shū)的積極性；
3.開(kāi)展讀書(shū)手抄報比賽活動(dòng)。
4.在低年級開(kāi)展親子共讀活動(dòng)，鼓勵孩子家長(cháng)與孩子一起讀書(shū)，學(xué)期結束評選“優(yōu)秀親子讀書(shū)家長(cháng)”。
5.評選“優(yōu)秀讀書(shū)班級”和“讀書(shū)明星”活動(dòng)。
(五)學(xué)科上，在教研室的指導下，利用每課5到10分鐘時(shí)間進(jìn)行課外閱讀指導，并盡快建立起“英語(yǔ)課外閱讀指導體系”，擬制定(望直港鎮小學(xué)英語(yǔ)課外閱讀指導意見(jiàn))
(六)加強研究，推動(dòng)課外閱讀科學(xué)發(fā)展
加強課外閱讀指導課備課的研究，適時(shí)開(kāi)展課外閱讀指導課觀(guān)摩活動(dòng)；開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，在讀書(shū)的同時(shí)，在提升自身素養的同時(shí)，提高課外閱讀指導能力。
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