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幼兒園教育統計工作方案（精選13篇）
工作方案是對項目進(jìn)行周密的思考、預想。在計劃開(kāi)展某項工作時(shí)，通常我們需要先寫(xiě)多份工作方案以便上級參考決策，那么你會(huì )寫(xiě)工作方案嗎？以下是小編精心整理的幼兒園教育統計工作方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教育統計工作方案 篇1
一、教研目標及預期效果：
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )化互動(dòng)讓家長(cháng)了解幼兒園的動(dòng)態(tài)，和家長(cháng)進(jìn)行有效的溝通與交流。
建立完善的網(wǎng)絡(luò )化家園互動(dòng)管理模式，使家園彼此了解、共求家園進(jìn)步與發(fā)展。
共同創(chuàng )造一個(gè)有利于孩子們身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。
二、教研內容:
1.網(wǎng)絡(luò )化家園互動(dòng)研究的途徑
創(chuàng )建各種適合本園的網(wǎng)絡(luò )平臺
宣傳家園網(wǎng)絡(luò )的開(kāi)展
教師和家長(cháng)對家園網(wǎng)絡(luò )化的技術(shù)培訓
2.網(wǎng)絡(luò )化家園互動(dòng)內容研究的思路
�。�1）幼兒園的各項活動(dòng)開(kāi)展與展示
�。�2）科學(xué)育兒知識的交流與分享
�。�3）育兒的方法與指導
�。�4）幼兒園的發(fā)展與思路
三、教研方法：
1.行動(dòng)研究法：教師針對實(shí)際的家園網(wǎng)絡(luò )活動(dòng)中的問(wèn)題，不斷提出改進(jìn)的.方案與計劃，用以指導，并根據實(shí)踐發(fā)展，分階段進(jìn)行總結活動(dòng)效果。
2.觀(guān)察法：在網(wǎng)絡(luò )化家園互動(dòng)中，有目的、有計劃地對家長(cháng)的行為表現進(jìn)行觀(guān)察、分析，跟蹤記錄，在各階段的發(fā)展事實(shí)進(jìn)行分析、研究，得出經(jīng)驗和總結。
3.案例研究：找出典型事件，以教研的形式分析、討論現有問(wèn)題及對策。
4.經(jīng)驗總結法：對工作及時(shí)回顧、反思、總結、調整研究思路。
本次校本研訓的研究采用以行動(dòng)研究為主的方法，同時(shí)采用觀(guān)察研究、案例研究、總結。
研訓訓目標人群：全體教師
擬解決的核心問(wèn)題：網(wǎng)絡(luò )化家園互動(dòng)方式的實(shí)踐研究
3.解決問(wèn)題的方法途徑：前期調查--專(zhuān)題研討--互幫互助--實(shí)踐操作--自主研修--專(zhuān)家引領(lǐng)--分享總結。
四、研訊制度：
每位教師積極主動(dòng)參與校本研訓，無(wú)故遲到、早退、缺席者不予計分。
2.每學(xué)期每教師聽(tīng)課活動(dòng)不少于10節，詳細記錄并反思，每學(xué)年至少讀一本書(shū)撰寫(xiě)一篇心得體會(huì )及分享；每學(xué)年末上交個(gè)人校本研訓總結。
3.根據《xx幼兒園的獎懲制度和考核辦法》，每學(xué)年評選出“校本研訓先進(jìn)個(gè)人”和“優(yōu)秀教研組”予以獎勵。
五、具體工作安排
略。
幼兒園教育統計工作方案 篇2
一、活動(dòng)目的及意義：
園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師發(fā)展，推動(dòng)幼教改革的重要手段。隨著(zhù)教育改革的不斷深入，大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性，樹(shù)立了科研興園、科研興教的理念，寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。在實(shí)際的工作中如何針對這一特點(diǎn)，有效地開(kāi)展教研活動(dòng)，使教科研源于教學(xué)、高于教學(xué)、指導教學(xué)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，是我園目前需要解決的問(wèn)題也是需要我們在實(shí)踐中不斷探索、研究的內容。
二、活動(dòng)目標：
探索適合本園的教研活動(dòng)的形式與方法，有效地促進(jìn)教師的成長(cháng)。
三、活動(dòng)對象：
幼兒園全體教師。
四、活動(dòng)內容：
小班開(kāi)展中華傳統美德教育，以課題組提出的尊敬父母、團結友愛(ài)、熱愛(ài)集體、文明禮貌、助人為樂(lè )、拾金不昧等為主題，開(kāi)展系列活動(dòng)。
中班開(kāi)展傳統節日教育，開(kāi)發(fā)具有特色的活動(dòng)課程，讓幼兒了解中華民族燦爛的文化，加深對祖國五千年文化認識，增強民族自豪感和自信心，讓幼兒接受優(yōu)秀文學(xué)熏陶，提高幼兒審美能力，豐富知識啟迪智慧、發(fā)展潛能。
大班開(kāi)展傳統文化教育，以開(kāi)展古詩(shī)詞教學(xué)為切入點(diǎn)，讓幼兒從詩(shī)詞中體會(huì )韻味，品味詩(shī)詞的無(wú)窮意境，從而體會(huì )中華民族傳統文化的無(wú)窮魅力。
五、研究方法與步驟：
�。ㄒ唬蕚潆A段：八月份
1、成立課題研究領(lǐng)導小組組長(cháng)：王靜
成員：王靜牟朝先孔令芳侯麗萍
2、以自學(xué)和集中學(xué)習相結合，由教研組長(cháng)組織學(xué)習有關(guān)如何開(kāi)展教研活動(dòng)的理論文章。
3、組織全體教師學(xué)習與研究，對方案進(jìn)行分析和研討，通過(guò)交流討論達成共識。
�。ǘ⿲�(shí)施階段：八至十一月份
大班組開(kāi)展中國傳統文化教育，本活動(dòng)采取分階段、分主題的辦法逐步落實(shí)。
第一階段：摸索開(kāi)展階段（以誦讀為主）：
1、摸索出有效的誦讀方式與方法，為今后更深入地開(kāi)展活動(dòng)奠基。
2、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)的開(kāi)展，使幼兒對國學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。
3、在理解古詩(shī)內容的基礎上，有韻律的誦讀古詩(shī)。
4、通過(guò)多種形式的誦讀古詩(shī)，激發(fā)幼兒對古詩(shī)的興趣，陶冶幼兒的性情。
5、利用部分時(shí)間，采用教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、幼兒齊讀、幼兒自由誦背等多種形式，讓幼兒堅持天天吟誦。
第二階段：鞏固提高階段（以班級教學(xué)為主）
1、各班結合幼兒實(shí)際情況選擇內容進(jìn)行教學(xué)，運用畫(huà)、唱、演等多種形式學(xué)習古詩(shī)。
2、采取一人一課的方式教學(xué)古詩(shī)，在一起觀(guān)摩交流，共同討論最佳方案，力求教學(xué)形式多樣性，靈活性，科學(xué)性，更適應幼兒的年齡特點(diǎn)，易于接受。
第三階段：活動(dòng)展示階段（以集中表演為主）：
開(kāi)展豐富多彩的古詩(shī)詞活動(dòng)，進(jìn)行真實(shí)的情感教育。組織和指導幼兒開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)是建設班級文化的重要途徑之一，是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段。幼兒最喜歡各種形式的活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習中去，幼兒的才藝能得到很好地展示，因此我們開(kāi)展形式多樣的誦讀活動(dòng)，以鞏固幼兒學(xué)習的成果。
如采用古詩(shī)新唱、情景表演等方式讓古詩(shī)詞更具新意，讓所有幼兒參與其中，充分感受古詩(shī)詞的美妙意境。
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，把古詩(shī)文融入幼兒心中，讓中國的傳統文化不經(jīng)意間給幼兒以影響，讓孩子們真正感受到中國傳統文化的魅力。
中班組開(kāi)展快樂(lè )的“中國節”活動(dòng)：這個(gè)活動(dòng)共分三個(gè)主題，每個(gè)主題又分為四個(gè)版塊：導入——討論——實(shí)踐——評價(jià)，三個(gè)主題分別是：
第一主題：中秋節的由來(lái)以及其深遠的意義，
【農歷八月十五】
第二主題：教師節的由來(lái)以及其深遠的意義、第三主題：國慶節的由來(lái)以及其深遠的意義
第一階段:
1、組織課題組認真學(xué)習教育科研基本知識和有關(guān)節日活動(dòng)課程的理論，使課題組人員在科學(xué)的'理論指導下進(jìn)行研究，以保證課題研究的科學(xué)化。選擇適宜的教學(xué)內容。
2、培訓全體教師，以觀(guān)念轉變帶動(dòng)行為和變化，確立節日活動(dòng)的重要地位。
3、收集有關(guān)中國特色的節日活動(dòng)資料，并以傳統文化中一些特色的節日活動(dòng)作為研究的起點(diǎn)。
4、建立多樣化的活動(dòng)模式：
——節日活動(dòng)設計
——經(jīng)典誦讀
——節日活動(dòng)創(chuàng )作（如繪畫(huà)、文學(xué)文藝表演等）
第二階段
1、行動(dòng)研究法：主要解決在班級傳統節日活動(dòng)過(guò)程中出現的問(wèn)題并制定解決問(wèn)題的方法。制定課題研究計劃并落實(shí)到行動(dòng)
中，并根據行動(dòng)中出現的問(wèn)題及時(shí)調整活動(dòng)方案，再進(jìn)行實(shí)踐，從而保證研究的正常開(kāi)展。
2、訪(fǎng)談法：與班級教師和幼兒家長(cháng)進(jìn)行傳統節日方面的訪(fǎng)談，了解班級教師和家長(cháng)開(kāi)展傳統節日教育活動(dòng)的現狀，為以后的工作提供依據。
3、案例分析法：主要針對研究中出現的典型事例，加以科學(xué)的分析和論證，促進(jìn)課題研究的順利進(jìn)行。
4、經(jīng)驗總結法：通過(guò)傳統節日在日常班級活動(dòng)中的滲透，總結出傳統文化促進(jìn)班級精神形成的實(shí)踐經(jīng)驗。
第三階段
1.課題報告：《多彩的節日》。
2.論文集：參與課題的每位教師撰寫(xiě)一篇有現實(shí)意義的論文。
小班組開(kāi)展美德教育：方案一：
活動(dòng)主題：利用兒歌培養幼兒禮儀交往（8-9月）
第一階段：準備階段
召開(kāi)小班組教研會(huì )議，提出幼兒在禮儀交往方面存在的問(wèn)題，并針對這些問(wèn)題收集、創(chuàng )編相關(guān)兒歌。
第二階段：實(shí)施階段
1.各班根據實(shí)際情況選擇合適兒歌教學(xué)，及時(shí)溝通、交流、改進(jìn)教育教學(xué)方法
2.教師在一日活動(dòng)各環(huán)節選擇適當兒歌讓幼兒誦讀，在一日教學(xué)中滲透文明禮貌教育。
3.以班為單位舉行兒歌比賽，評選出“文明小標兵”
第三階段：整理總結階段
1、收集、整理優(yōu)秀兒歌，創(chuàng )編園本教材；
2、教師總結、反思，撰寫(xiě)園本教研活動(dòng)總結。
方案二：
活動(dòng)主題：利用傳統美德故事滲透美德教育（9——10月）第一階段：準備階段
召開(kāi)教研會(huì )，共同確定適合小班教學(xué)的傳統美德故事，商討適合小班幼兒的教學(xué)方法。
第二階段：實(shí)施階段
1.以語(yǔ)言課的教學(xué)形式教授美德故事。要求每班充分準備一節課（有教案、有教具、有多媒體課件），4個(gè)班相互聽(tīng)課、評課，確定最佳方案并交流使用，達到資源共享。
2.召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，說(shuō)明美德教育的重要性，家長(cháng)可選擇合適的傳統美德小故事講給幼兒聽(tīng)，實(shí)現家園共育。
3.以班為單位，舉行“小小故事會(huì )”，評選“故事大王”。
4.教師在一日活動(dòng)中抓住各種時(shí)機對幼兒進(jìn)行傳統美德的教育和滲透。
第三階段：收集整理
召開(kāi)教研會(huì )，收集、整理適合幼兒的傳統美德故事，各班上交一篇語(yǔ)言課教案及反思，形成園本教材。
�。ㄈ┛偨Y階段：十二月份
1、各組專(zhuān)題研討�？偨Y出有效的方法和途徑進(jìn)行園本課程教育教學(xué)。
2、展示教育教學(xué)成果。
3、教師撰寫(xiě)論文。
幼兒園教育統計工作方案 篇3
活動(dòng)內容：
研討大班第一學(xué)期質(zhì)量調研情況
活動(dòng)目的：
商量大班階段組幼兒質(zhì)量調研的各項內容和要求
活動(dòng)記錄：
組長(cháng)：本學(xué)期即將接近尾聲，為了解幼兒各方面能力的發(fā)展情況，我們在下周對全部幼兒進(jìn)行質(zhì)量調研。
質(zhì)量調研分十項內容，分兩個(gè)層次，具體要求如下：
1、兒歌：
第一層（3星）：能獨立完整、大聲、表情自然地念兒歌。
第二層（2星）：在老師的提醒下，能念兒歌
2、歌表演：
第一層（3星）：能獨立完整、大方地演唱歌曲并表演。
第二層（2星）：在老師的引導下大方地演唱歌曲并表演。
3、故事：
第一層（3星）：能連貫地復述故事的內容，口齒清楚，表情自然。
第二層（2星）：在老師的提醒下復述故事的主要內容。
4、節奏：
第一層（3星）：能正確學(xué)拍節奏。
第二層（2星）：在老師的'引導下能初步學(xué)拍節奏。
5、英語(yǔ)：
第一層（3星）：老師說(shuō)的英語(yǔ)單詞，幼兒做相應的動(dòng)作。
第二層（2星）：在老師的引導下學(xué)做相應的動(dòng)作。
6、數學(xué)：
第一層（3星）：能正確地進(jìn)行6以?xún)鹊目磮D列式并計算。
第二層（2星）：能正確地進(jìn)行6以?xún)鹊目磮D列式并計算。
7、繪畫(huà)：
第一層（3星）：能繪畫(huà)出鍛煉身體的各種姿態(tài)并合理安排好畫(huà)面。
第二層（2星）：在老師的引導下能繪畫(huà)出鍛煉身體的姿態(tài)。
8、泥工：
第一層（3星）：能動(dòng)作協(xié)調捏出兩種不同的作品呈現。
第二層（2星）：愿意玩泥工，有作品呈現。
9、紙工：
第一層（3星）：能折剪出三種不同的物體和圖案。
第二層（2星）：能完成所指定的作品。
10、閱讀認字：
第一層（3星）：能熟練地閱讀規定的內容（15以上）。
第二層（2星）：有部分字不認識。
11、益智拼圖
第一層（3星）：能大膽想象拼圖三種以上，并能記錄表達。
第二層（2星）：能大膽想象拼圖兩種以上，并能記錄表達。
活動(dòng)反思：
通過(guò)積極討論，有效的制定了大班階段組幼兒質(zhì)量調研的各項內容和測試要求。從大班第一學(xué)期質(zhì)量調研情況匯總中可以看出，各班能結合園本課程，特色課程發(fā)展幼兒各方面的能力。在平時(shí)的閱讀識字方面比較重視，幼兒都能熟練地認讀字。幼兒在兒歌、折剪紙等方面，比起中班的時(shí)候有了很大的進(jìn)步，特別是朗誦兒歌時(shí)，孩子們能大膽、清楚，表情自然的朗誦。英語(yǔ)方面各班能充分利用下午的游戲時(shí)間，對幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育，收效不錯，希望能在大班下階段繼續保持。繪畫(huà)方面也有很大的進(jìn)步，在內容的充實(shí)、畫(huà)面的布局、顏色的均勻等方面都不錯，只是創(chuàng )意不夠。幼兒對看圖列式、節奏方面掌握較好。在故事復述方面，還存在一些問(wèn)題，如：幼兒的語(yǔ)氣不夠表情缺乏等，在以后還需進(jìn)一步加強。在泥工方面，幼兒掌握的技能不夠扎實(shí)，想象力缺乏，作品比較粗糙。在拼圖記錄中存在問(wèn)題：幼兒的想象了不夠，記錄方法單一，開(kāi)拓性不夠，甚至有濱海分部的幼兒不會(huì )記錄的方法，需要在下學(xué)期加強培養、發(fā)展。
幼兒園教育統計工作方案 篇4
社會(huì )領(lǐng)域教育是幼兒園教育的重要組成部分，但是教師們對于如何開(kāi)展社會(huì )領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)普遍感覺(jué)到困難。我們在前期開(kāi)展過(guò)藝術(shù)領(lǐng)域和科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)研討的基礎上，本學(xué)期以中心教研組為依托，深入開(kāi)展社會(huì )領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)研討。
一、研究目的.
幫助教師們準確把握好社會(huì )領(lǐng)域的目標、內容、方法的相關(guān)理論文章。
二、研討時(shí)間
20xx年3—7月
三、研討方式與內容安排
理論學(xué)習：學(xué)習社會(huì )領(lǐng)域的目標、內容、方法等相關(guān)理論文章。課例觀(guān)摩：觀(guān)摩石化幼兒園、區二幼兩節社會(huì )領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)互動(dòng)點(diǎn)評：教師點(diǎn)評及專(zhuān)家點(diǎn)評。
集體備課與中班社會(huì )領(lǐng)域《我是值日生》同課異構活動(dòng)展示
�。�1）區一幼、金鑰匙五分園、依江畔園三個(gè)幼兒園各派一名教師執教同一主題中班《我是值日生》，3月30日前執教園所集體備課設計方案。
�。�2）中心教研組分成三組集體備課、試教。一組；執教金鑰匙五分園；二組區一幼；三組依江畔園（集體備課，4月6日，集體試教并修改教案4月9日—13日）
�。�3）全區展示教學(xué)活動(dòng)4月18日
�。�6）各幼兒園自主學(xué)習實(shí)踐。結合觀(guān)摩學(xué)習活動(dòng)擬定園本教研方案。（5———6月）。
�。�5）反思總結。
以幼兒園為單位集體備課設計一篇社會(huì )領(lǐng)域方案。
一組：中班《我生活的小區》二組大班《美麗的鋼城——青山》三組小班《我的好爸爸》
各組收集設計方案，提交教研活動(dòng)小結
�。�7）展示交流。將優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設計整理，形成區級教育資源，交流分享。
幼兒園教育統計工作方案 篇5
教研主題：
繪本集體教學(xué)活動(dòng)的組織
教研目的：
1、選擇合適的繪本。
2、教師要學(xué)會(huì )剖析圖書(shū)特點(diǎn)，尋找教育元素。
教研準備：
繪本、繪本的教育價(jià)值、PPT課件等。
教研過(guò)程：
1、選擇合適的繪本。
�。�1）選材的時(shí)候要根據語(yǔ)言教學(xué)的發(fā)展目標（參照《綱要》和《幼兒園發(fā)展能力課程》中有關(guān)語(yǔ)言目標的表述-本文前一部分已闡述）。
�。�2）眼前幼兒的需要，可成為教師選書(shū)的向導。
選擇繪本首先要考慮繪本內容和兒童經(jīng)驗的關(guān)系，兒童的經(jīng)驗是兒童和畫(huà)面碰撞的依據，它能讓幼兒與畫(huà)面里的角色行為產(chǎn)生共鳴。共鳴中的欣喜或煩惱都會(huì )刺激幼兒的閱讀情緒，這是兒童自主閱讀的支柱。為此，選擇繪本要有兒童喜歡的對象，最好是動(dòng)物和兒童自己。內容借助于畫(huà)面，畫(huà)面所表達的風(fēng)格應該符合兒童的審美心理。據我所知，大班兒童喜歡的色彩是鮮明而不紊亂，大塊色彩和小塊結合，大塊色彩最好能凸顯出故事角色。故事中的`角色要動(dòng)態(tài)夸張，能誘發(fā)兒童的好奇心，會(huì )自然地運用形象的語(yǔ)言、比喻的手法自編故事內容，有聲有色地講述。有條件的話(huà)，可以和兒童一起選購書(shū)本，一是有利于教師從中了解幼兒的興趣趨向和關(guān)注點(diǎn)，二是幼兒的興趣愛(ài)好成為教師選材的"向導"。
2、教師要學(xué)會(huì )剖析圖書(shū)特點(diǎn)，尋找教育元素。
因繪本來(lái)自于國外，它具有他國的文化背景因素。對教師來(lái)說(shuō)，也許有生疏之感，只有細細解讀才能領(lǐng)悟文本作者所傳遞的信息，才能找到相關(guān)的教育元素。只有教師掌握了相關(guān)的教育元素，才能跟隨幼兒自主閱讀，在過(guò)程中給予合適的引導。
繪本教學(xué)與其他教學(xué)活動(dòng)的理念相一致，必須遵循目標性原則、學(xué)科有機整合等原則。并且以幼兒自主閱讀為主，教師引領(lǐng)為輔，生生互動(dòng)為主，師生互動(dòng)為輔，所以必須是手不離本，眼不離圖，用圖引出文字，用文字補充圖意。
幼兒園教育統計工作方案 篇6
在20xx年南京市幼兒園課程游戲化建設項目申報過(guò)程中我園有幸與六合區東溝幼兒園結為共建園，下面是我園的共建方案：
一、自身建設：
�。ㄒ唬┙炭蒲匈Y源優(yōu)勢
六合區機關(guān)幼兒園創(chuàng )建于1955年，為六合區教育局唯一一所直屬幼兒園，20xx年創(chuàng )建為江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園。
近幾年來(lái)幼兒園先后獲得了“國家十一五課題實(shí)驗園”、“六合區教科研實(shí)驗基地”等稱(chēng)號，在區每年進(jìn)行的省優(yōu)質(zhì)幼兒園差別化評估過(guò)程中均獲得一等獎。
我園自20xx年至今有六項規劃課題分別在省、市、區立項，其中兩項省級課題和一項市級課題已成功結題。
課題《在繪本閱讀中家園共育促進(jìn)幼兒園早期閱讀能力發(fā)展的實(shí)踐研究》的成果榮獲省二等獎。每項課題研究都充分體現了游戲精神。
科研興園，如今幼兒園已經(jīng)形成了濃郁的教科研氛圍，每位教師積極都參與到教科研的行列中。
�。ǘ┤肆Y源優(yōu)勢
在近十年的課題研究過(guò)程中，一大批教師脫穎而出，目前我園的區學(xué)科帶頭人8人，優(yōu)秀青年教師5人，在全區幼兒園中占據了很大的比例。
近年來(lái)，教師撰寫(xiě)的與游戲相關(guān)的論文、個(gè)人課題結題報告、案例有數十篇在省、市、區優(yōu)秀論文、案例評比中獲獎或發(fā)表，逐步形成了一支團結進(jìn)取、專(zhuān)業(yè)化水平較高的教師團隊。
�。ㄈ┳⒅貎群l(fā)展，促進(jìn)教師隊伍建設
我園始終強化教師終身學(xué)習的意識，堅持“教師要在學(xué)習中工作，在工作中學(xué)習”，在終身學(xué)習中引領(lǐng)自身的.專(zhuān)業(yè)發(fā)展，每學(xué)期開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，要求每位老師讀一本關(guān)于幼兒園游戲開(kāi)展的理論書(shū)籍，寫(xiě)一篇有質(zhì)量的讀后感，理解游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，切實(shí)提高教師的理論素養。
我園把《綱要》、《指南》作為終身學(xué)習的重要內容，感悟其中精神，從學(xué)習到理解，從理解到內化，從內化到轉化，由內而外地指導我們的教育行為。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )設富含游戲性因素的幼兒園環(huán)境
為有效實(shí)現幼兒園課程的游戲化建設，就必須創(chuàng )設富含游戲性因素的幼兒園環(huán)境，為幼兒各方面的學(xué)習與發(fā)展提供一種“游戲化課程”的良好環(huán)境。我園結合美術(shù)、游戲、音樂(lè )、繪本、節慶等課題，創(chuàng )設符合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲環(huán)境，例如美工區我們結合“小小畢加索”讓幼兒自由地涂鴉創(chuàng )作；語(yǔ)言區結合繪本內容，創(chuàng )設相關(guān)情境，供幼兒進(jìn)行情境表演、親子活動(dòng)、童話(huà)劇表演等；表演區結合課題，提供樂(lè )器、音樂(lè )、道具等讓幼兒自由地表演；每逢節慶活動(dòng)提供與節慶相應的材料供幼兒開(kāi)展各類(lèi)游戲活動(dòng)。為幼兒創(chuàng )設自由、寬松、與主題相結合的游戲氛圍，能進(jìn)一步挖掘幼兒的創(chuàng )造潛力，有助于他們身心的全面發(fā)展。
�。ㄎ澹┲黝}教學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)有機整合
緣于對生活、游戲綜合的思考，我們設想使主題活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程成為游戲活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程。通過(guò)實(shí)踐，我們發(fā)現這不僅是可行的，而且是合理的。目前我們要求教師根據幼兒的興趣、能力不斷展開(kāi)主題探究活動(dòng)，及時(shí)調整、更換活動(dòng)材料，使教學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)密切結合并相會(huì )影響，在主題活動(dòng)的展開(kāi)過(guò)程中，生活活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)有機整合在了一起。
二、如何幫扶建設園：
�。ㄒ唬┙M織學(xué)習，提高認識
組織本園骨干老師到建設園傳經(jīng)送道，提高建設園教師的理論素養，更新教育理念，從根本上理解游戲化建設的含義。
�。ǘ└欀笇�，有效落實(shí)
我園成立了共建小組，定期到幫扶園一對一指導，同時(shí)也定期邀請幫扶園的教師來(lái)我園觀(guān)摩，交流學(xué)習心得，提出自己在工作中遇到的困惑，大家共同商討，使課程游戲化建設得以有效落實(shí)。
�。ㄈ⿲�(zhuān)家指導，提升經(jīng)驗
利用我園與市級機關(guān)幼兒園結對的契機，邀請優(yōu)秀教師來(lái)現場(chǎng)進(jìn)行指導，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)提出整改意見(jiàn)。同時(shí)還要邀請一些幼兒園游戲研究的專(zhuān)家幫我們理清思路，提升課程游戲化實(shí)施水平。
幼兒園教育統計工作方案 篇7
一、課題的提出
教育部頒布的《幼兒教育指導綱要（試行）》將幼兒園課程劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，這樣的劃分注重了學(xué)科的綜合性，以趣味性、活動(dòng)性為主要目的，寓教于樂(lè )，寓教育于生活、游戲中，從不同的角度促進(jìn)幼兒的情感、態(tài)度、能力、技能等各種能力的發(fā)展。這種劃分，打破了傳統學(xué)科科目割裂課程內容的格局，遵循了課程整合的發(fā)展趨勢。但目前幼兒教育前沿的一線(xiàn)幼兒教師們，大多數還沒(méi)有跳出“學(xué)科課程”的理念和規范，僅僅只是給已進(jìn)入幼兒園課程的新舊內容重新安排次序，按部就班地進(jìn)行“授課”而已。
因此，我們把游戲作為解決幼兒課程整合問(wèn)題的一個(gè)突破口，進(jìn)一步深入研究如何實(shí)現幼兒園課程的整合，注重幼兒園課程的生活化和游戲化是全面貫徹《綱要》的需要，是幼兒園課程綜合的重要途徑。
從我縣幼兒園課程實(shí)施現狀來(lái)看，雖然一些幼兒園課程方案中開(kāi)始體現生活和游戲的地位和作用，有些幼兒園也進(jìn)行過(guò)幼兒園課程生活化、游戲化的研究，但對生活和游戲與幼兒園課程之間的關(guān)系等理論和實(shí)踐問(wèn)題研究不夠深入，研究角度不夠寬廣，對幼兒園課程生活化、游戲化的機制、策略探索不夠。因此，在新一輪的幼教改革中，如何貫徹“新綱要”的精神，扎實(shí)推進(jìn)“游戲化的幼兒園課程研究”是當前我縣幼兒園課程研究和實(shí)踐中一個(gè)重大的理論和實(shí)踐課題。它關(guān)系到我縣幼兒園課程特質(zhì)的顯現，關(guān)系到幼兒教育的成效，關(guān)系到幼兒的發(fā)展。
1、本課題的理論意義和實(shí)踐意義：
本課題的重要創(chuàng )新表現在三個(gè)方面：一是采用學(xué)科交叉的視角研究生活、游戲與幼兒園課程的關(guān)系，在一個(gè)較為廣泛的學(xué)術(shù)平臺上探討生活和游戲對幼兒發(fā)展的價(jià)值；二是試圖通過(guò)現實(shí)的幼兒園課程設計和實(shí)施的實(shí)踐，形成與生活化、游戲化的幼兒園課程的設計和實(shí)施相關(guān)的策略；三是以發(fā)現幼兒園課程的整合機制為切入點(diǎn)，對幼兒園課程的有機整合進(jìn)行理論和實(shí)踐的研究。
本課題的理論意義在于豐富和發(fā)展我國的幼兒園課程理論，形成一些支撐生活化、游戲化幼兒園課程的新的理論觀(guān)念，對幼兒園課程與生活、游戲的關(guān)系進(jìn)行較為全面和系統的理論研究。豐富和發(fā)展幼兒園課程設計和實(shí)施的相關(guān)理論。
本課題具有廣泛的實(shí)踐應用價(jià)值。本課題的成果，對于指導幼兒園課程的改革，對于幼兒園園本課程的建設，具有重要的指導價(jià)值。本課題形成的課程設計和實(shí)施策略可直接用于我國的幼兒園課程實(shí)踐之中。本課題的研究也有助于《幼兒園教育指導綱要》的貫徹和落實(shí)。
選題的意義：幼兒園課程的生活化和游戲化是當前幼兒園課程研究和實(shí)踐中一個(gè)重大的理論和實(shí)踐課題。它關(guān)系到幼兒園課程特質(zhì)的顯現，關(guān)系到幼兒教育的成效，關(guān)系到幼兒的發(fā)展，本課題研究的理論意義在于揭示生活和游戲對于3－6歲幼兒的發(fā)展價(jià)值，探討系統知識與生活和游戲的關(guān)系，探尋各種知識、能力及態(tài)度在生活和游戲情境中整合的機制，從而進(jìn)一步揭示幼兒園課程的特質(zhì)。本課題研究的實(shí)踐意義在于開(kāi)發(fā)一套有助于幼兒園教師進(jìn)行課程設計的課程內容生活化、游戲化的策略系統，有助于糾正面前幼兒教育中存在的小學(xué)化的傾向和幼兒園課程中存在的過(guò)分學(xué)科化的傾向。
2、本課題的研究的重要觀(guān)點(diǎn)：
�。ǎ保┯螒驅τ變喊l(fā)展具有重要的價(jià)值，對幼兒而言，游戲是重要的學(xué)習內容，也是重要的學(xué)習途徑。
�。ǎ玻┯螒虬萘硕鄬W(xué)科的知識，也包容了幼兒情感態(tài)度和行為發(fā)展的機會(huì )。游戲是幼兒園課程內容整合的重要途徑。
�。ǎ常┯螒蚧怯變簣@課程的重要特質(zhì)。幼兒園課程設計的一項重要工作就是將學(xué)科知識和游戲化，將學(xué)科知識還原為活動(dòng)和經(jīng)驗，并在活動(dòng)和經(jīng)驗的層面上盡可能實(shí)現綜合和系統化。
�。ǎ矗┯變旱囊蝗丈�、與幼兒有關(guān)的社會(huì )生活及幼兒的游戲都是重要的課程資源。應在《幼兒園教育指導綱要》中的培養目標指導下，以更為廣泛的視角開(kāi)發(fā)和利用多種有益的課程資源，以使幼兒園課程真正適合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，真正做到生活性、綜合性和趣味性。
�。ǎ担┯螒蚧挠變簣@課程的設計和實(shí)施是一項需要創(chuàng )新、需要深入實(shí)踐的工作，設計和實(shí)施策略的形成過(guò)程都應是理論和實(shí)踐的雙向論證過(guò)程。
二、課題研究的目標、內容
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1、以《綱要》為依據，使幼兒園課程以游戲為主，讓幼兒真正成為活動(dòng)的`主人，實(shí)現游戲與教學(xué)的最優(yōu)化的結合。
2、讓游戲精神成為貫穿和融入整個(gè)幼兒園課程實(shí)施的靈魂或主線(xiàn)。
3、通過(guò)研究，提高教師的教研水平，不斷改善教育行為和優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，將學(xué)習理論與教學(xué)實(shí)踐相結合，總結經(jīng)驗，寫(xiě)出游戲與課程整合研究的論文，積累相關(guān)資料，有效地完成課題研究。
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幼兒園游戲與課程的整合研究，主要包括游戲主題與課程的整合；游戲指導與課程的整合；游戲材料與課程的整合。
1、構建教師學(xué)習模式，探索游戲與幼兒園課程整合的方法。
2、教師通過(guò)集體備課，發(fā)揮集體智慧，研究游戲在幼兒園課程中的地位與作用。
3、完成子課題研究：
�。�1）游戲與語(yǔ)言課的整合；
�。�2）音樂(lè )游戲與課程的整合；
�。�3）游戲與社會(huì )的整合；
�。�4）游戲與科學(xué)的整合；
�。�5）游戲與健康的整合；
�。�6）游戲與藝術(shù)的整合。
三、課題研究的思路及方法
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1、理念引領(lǐng)：較系統地學(xué)習蒙臺梭利、皮亞杰、加德納“多元智能理論”等先進(jìn)的教育理念，以《綱要》為依據，指導教師在理念上確立正確的研究與實(shí)踐的方向。
2、實(shí)踐研究：教學(xué)即研究，以一個(gè)個(gè)研討好的教學(xué)方案和教學(xué)情境為載體，分成子課題進(jìn)行研究，在實(shí)踐的基礎上再提煉、加工、合成，提升實(shí)踐的水平。在實(shí)施方案期間，為幼兒提供可利用的游戲材料，保證游戲時(shí)間。
3、反思提高：針對研究問(wèn)題，把理論研究、文獻比較、案例研究、實(shí)踐總結等有機結合進(jìn)行。通過(guò)教學(xué)反思提高反思性教學(xué)的自覺(jué)性和能力。
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1、行動(dòng)研究法：在研究目標的引領(lǐng)下，歷經(jīng)預論，提出問(wèn)題，收集與討論相關(guān)信息，擬定應對計劃，并進(jìn)行實(shí)踐，然后通過(guò)反思，再論斷，解決實(shí)際中的一個(gè)個(gè)問(wèn)題，并在集體中形成多元反饋循環(huán)的過(guò)程。
2、文獻法：收集有關(guān)幼兒教育新動(dòng)態(tài)和游戲與課程整合等方面的論文和經(jīng)驗性文章，組織全體參研人員學(xué)習。
3、經(jīng)驗總結法：通過(guò)對實(shí)驗教育過(guò)程的回顧、反思、總結，將成功的教育經(jīng)驗、教育觀(guān)察、教育效果，從感性認識上升到理性認識的研究。
4、觀(guān)察法：由課題組成員設計觀(guān)察記錄表，通過(guò)觀(guān)察，了解幼兒在游戲活動(dòng)中的表現情況。
四、課題研究的實(shí)施步驟
本課題研究時(shí)間約為三年，研究進(jìn)度大致分為四個(gè)階段：
1、準備和策劃開(kāi)題階段。從20xx年6月――20xx年10月，成立課題組，制定研究計劃，完成課題申報工作，召開(kāi)課題組會(huì )議，明確成員分工，組織開(kāi)題。制定“幼兒園課程與游戲的整合研究”課題實(shí)施方案。
2、實(shí)施階段。從20xx年10月――20xx年10月，構建幼兒園游戲與課程整合的教育實(shí)驗方案，確定子課題，課題組成員針對各自班級特點(diǎn)確定研究方向，擬定具體的實(shí)施計劃。期間組織二次階段性的小結，形成研究報告，研究論文等階段性成果。子課題成員做好分析總結，進(jìn)行中期成果匯報。開(kāi)展課題的“中期評估”，對前半段的課題進(jìn)行總結和回顧，認真策劃下一階段的工作任務(wù)。
3、研究總結階段。從20xx年10月――20xx年10月，繼續展開(kāi)研究，并做好資料的積累、小結工作。
4、全面總結階段（20xx年11月－20xx年6月）。重點(diǎn)理清各個(gè)研究的問(wèn)題，重新思考游戲、生活、游戲之間的關(guān)系問(wèn)題，將研究資料進(jìn)行整理、總結工作。
五、課題研究的預期成果
預期成果主要包括應用性成果和理論性成果等，應用性成果主要包括優(yōu)質(zhì)課程資源、論著(zhù)等。
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1、本課題的成果對于指導幼兒園課程的改革，對于幼兒園園本課程的建設，具有重要的指導價(jià)值。
2、本課題形成的課程設計和實(shí)施策略可直接用于我市的幼兒園課程實(shí)踐之中。
1、實(shí)驗報告
總課題組完成一篇實(shí)驗報告。
2、論文、反思、隨筆
課題負責人、實(shí)驗教師撰寫(xiě)論文、反思、隨筆多篇，課題組推薦發(fā)表。
幼兒園教育統計工作方案 篇8
活動(dòng)目標：
1、圍繞“迎新年”這一話(huà)題，清楚連貫地表達自己的愉快心情。
2、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。
3、通過(guò)參加節日《迎新年》環(huán)境創(chuàng )設，感受參與節日慶�；顒�(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：活動(dòng)室里布置過(guò)新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計時(shí)、愿望樹(shù)、每人準備一個(gè)禮物�？埐眉舫少R卡形狀、皺紙、廢舊圖書(shū)里的圖片、錄音機等。
2、知識經(jīng)驗準備：豐富有關(guān)過(guò)新年的知識經(jīng)驗，如：讓幼兒觀(guān)察家里為過(guò)新年而忙碌的大人;介紹燈會(huì )、聯(lián)歡活動(dòng)、放焰火等活動(dòng)。
3、事先取得家長(cháng)的配合，在教學(xué)活動(dòng)后的日子里給自己的孩子送禮物。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)通過(guò)談話(huà)，激發(fā)迎新年的愉快情緒。
1、引導幼兒觀(guān)察活動(dòng)室的變化，激發(fā)幼兒的愉快情緒。
師：發(fā)現活動(dòng)室有什么不一樣?
引導幼兒自由描述班級的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)
師：是為了迎接什么節日的到來(lái)?
2、新年倒計時(shí)。
師：離“新年”還有幾天?
小結：
一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來(lái)。
3、鼓勵幼兒大膽講述。
(1)師：太陽(yáng)公公出來(lái)了，它笑瞇瞇地迎接新年。自然界中的花、草、樹(shù)是用什么方式迎接新年的?
(2)師：小動(dòng)物是怎樣迎接新年的?
(二)出示新年老人的禮物，鼓勵幼兒大膽講述。
1、師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。
一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹(shù)。
師念賀卡上新年老人“寫(xiě)“的話(huà)：”小朋友們，過(guò)了新年，你們就又長(cháng)大一歲了，祝你們在新的一年里健健康康、快快樂(lè )樂(lè )地成長(cháng)!“
2、師：過(guò)了新年，還有誰(shuí)也長(cháng)大了一歲?
啟發(fā)幼兒說(shuō)出周?chē)娜�，親戚、鄰居、伙伴、各種動(dòng)物也都長(cháng)大一歲了。
3、師幼一起圍坐在“愿望樹(shù)”旁，表達自己的愿望。
師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹(shù)”，只要對著(zhù)“愿望樹(shù)”說(shuō)出自己的愿望，你的愿望就能夠實(shí)現。
啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想實(shí)現的愿望。請配班教師幫忙記錄下來(lái)，掛在“愿望樹(shù)”上。
4、播放“新年老人”的錄音，萌發(fā)對新年的期盼。
新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽(tīng)見(jiàn)了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節)
(三)引導幼兒裝扮“愿望樹(shù)”，用多種方式迎接新年。
1、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來(lái)呢?
幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行操作。
第一組：制作賀卡
材料：卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書(shū)等。
第二組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續豐富活動(dòng)室里的布置。
材料：各色皺紙、手工紙、剪刀等。
第三組：裝扮“新年愿望樹(shù)”。
在“愿望樹(shù)”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。
2、老師和幼兒手拉手圍著(zhù)“愿望樹(shù)”，高興地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。
(四)活動(dòng)延伸：
請家長(cháng)在活動(dòng)后的.日子里幫自己的孩子實(shí)現許下的愿望。
教研組評析
(一)選材
豐富多彩的新年蘊含了許多節日特定的認知元素，如，新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等，是幼兒學(xué)習的教材，教師能根據幼兒的談話(huà)及時(shí)捕捉教育契機，從選材來(lái)看，所選內容很恰當，很合時(shí)機，是幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)并感興趣的。
(二)從組織實(shí)施來(lái)看
1、讓環(huán)境說(shuō)話(huà)。陳鶴琴先生在教育的原則中指出：“注意環(huán)境、利用環(huán)境�！痹诨顒�(dòng)中，教師和幼兒共同進(jìn)行環(huán)境創(chuàng )設，讓活動(dòng)室充滿(mǎn)了歡樂(lè )喜慶熱鬧的氣氛。
2、能根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設一個(gè)能激發(fā)情緒的情境：首先，把“新年”擬人化——“新年老人”，并巧妙地利用禮物“愿望樹(shù)”，啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望，接著(zhù)，用多種方式迎接新年老人，如裝扮“愿望樹(shù)”，然后，圍坐在“愿望樹(shù)”旁一起唱歌、交換禮物。在這個(gè)情境中，孩子們的情緒隨著(zhù)情節亦步亦趨，能大膽地表達，很自然地誘導幼兒自覺(jué)地進(jìn)入情境，感受大家一起談話(huà)的愉悅，從而提高口語(yǔ)表達能力。
(三)從師幼關(guān)系看
小班幼兒是言語(yǔ)習慣養成的時(shí)期，而小班孩子的良好語(yǔ)言習慣就是大膽地說(shuō)出自己的心里話(huà)。此活動(dòng)，孩子們是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行互動(dòng)的，使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)，接著(zhù)，帶著(zhù)興趣轉入操作活動(dòng)，從孩子的活動(dòng)表現可以看出幼兒的活動(dòng)熱情非常高。整個(gè)活動(dòng)流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中，幼兒的語(yǔ)言表達能力、操作能力也得到了發(fā)展，幼兒在有趣的活動(dòng)中體驗快樂(lè )，獲得了發(fā)展。
設計思路：
《幼兒園教育指導綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)，并能得到積極應答的環(huán)境�！边@就要求我們必須為幼兒創(chuàng )設一個(gè)積極的語(yǔ)言環(huán)境。
幼兒園教育統計工作方案 篇9
根據《××××××××××》（××〔20xx〕××號）精神，我縣認真貫徹落實(shí)《教育統計管理規定》，努力提高教育統計數據質(zhì)量，現就我縣貫徹落實(shí)《教育統計管理規定》和20xx-20xx學(xué)年度教育事業(yè)統計工作總結如下：
一、提高思想認識。
我縣各校要高度重視教育事業(yè)統計報表填報工作，把握形勢、抓住機遇，全面準確把握統計工作新方位、新形勢、新任務(wù)，結合“不忘初心，牢記使命”主題教育活動(dòng)，通過(guò)組織學(xué)習教育部新頒布的《教育統計管理規定》，積極貫徹落實(shí)教育統計管理規定，嚴格紀律、主動(dòng)作為，統一了思想，提高了認識。各校統計人員，經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習后，在基礎教育統計過(guò)程中，能夠主動(dòng)對照教育統計工作標準，熟悉工作流程，把握政策界限和統計口徑，實(shí)事求是，認真開(kāi)展調查統計，扎實(shí)做好教育事業(yè)統計工作，認真解決統計工作中存在的困難和問(wèn)題，確保教育事業(yè)統計報表的采集、填報、審核、匯總、上報工作順利開(kāi)展。目前××縣20xx-20xx學(xué)年度基礎教育數據統計工作正在審核、匯總進(jìn)行中。
二、填報數據實(shí)事求是。
學(xué)�；A教育事業(yè)統計信息是對學(xué)校教育事業(yè)可持續發(fā)展的反映，學(xué)�；A教育統計工作人員始終把教育數據統計管理規定貫穿于統計數據的全過(guò)程，注重數據的真實(shí)性，邏輯性和有效性，客觀(guān)真實(shí)的`反映學(xué)校的辦學(xué)情況。各基層學(xué)校認真把好數據的填報關(guān)，嚴格按照學(xué)校教育統計工作流程和標準要求，認真細致地做好本年度教育事業(yè)統計數據的收集和上報工作。報表經(jīng)縣局有關(guān)科室審核把關(guān)后，××縣20xx-20xx學(xué)年度報表中的學(xué)生、教職工、專(zhuān)任教師、固定資產(chǎn)、圖書(shū)、信息化、校舍和占地面積等數據真實(shí)、準確、完整，充分反映了學(xué)校的基本辦學(xué)條件水平，提高了我縣基礎教育統計數據質(zhì)量。但部分學(xué)校在填報過(guò)程中也發(fā)現存在一些問(wèn)題：
一是報表報送不準時(shí)；
二是報表中還存在漏填、數據填報不完整、不準確情況，比如畢業(yè)生數中的少數民族、隨遷子女、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、農村留守兒童、隨班就讀及其中女和其他辦學(xué)條件表中有關(guān)數據等；
三是隨著(zhù)城市化進(jìn)程的快速推進(jìn)與發(fā)展，農村學(xué)生不斷流入縣城，村級教學(xué)點(diǎn)學(xué)生數越來(lái)越少，許多村級教學(xué)點(diǎn)沒(méi)有生源，空殼校越來(lái)越多。
四是縣城學(xué)生數不斷增加，縣城基礎教育學(xué)校受到現有規模限制，難以滿(mǎn)足基礎教育發(fā)展需求，大班額現象繼續存在，只有加快縣城新建學(xué)校建設速度，讓新校舍盡快投入使用，增加學(xué)位供給，才能滿(mǎn)足進(jìn)城務(wù)工人員子女、隨遷子女進(jìn)縣城學(xué)校接受義務(wù)教育需求，消除大班額現象。
幼兒園教育統計工作方案 篇10
一、指導思想
以鄧小平理論和”三個(gè)代表”重要思想為指引，深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，圍繞合肥市區域性特大城市建設和我縣提升為合肥市中心城區重要組成部分的戰略部署，緊跟城市化、城鎮化和社會(huì )主義新農村建設步伐，面向未來(lái)，面向現代化，以均衡發(fā)展和提高質(zhì)量為抓手，以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展為主線(xiàn)，以師德師能建設為根本，深化改革，加快發(fā)展，創(chuàng )造特色，不斷豐富教育強縣成果，促進(jìn)我縣教育工作再上新的臺階。
二、重點(diǎn)工作
�。ㄒ唬┘涌旖逃獍l(fā)展進(jìn)程
1大力發(fā)展學(xué)前教育
學(xué)前教育是基礎教育的重要組成部分。遵照上級主管部門(mén)和縣委、縣政府的工作部署，按照《學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃》要求，堅持政府主導，社會(huì )參與，公辦民辦并舉的方針，大力推進(jìn)鄉鎮（學(xué)區）公辦中心幼兒園建設，積極完善村級小學(xué)附設幼兒園，主動(dòng)扶持普惠制幼兒園。今年計劃新建10所中心幼兒園，改擴建4所中心幼兒園，保進(jìn)度、保質(zhì)量、保安全、保環(huán)境，全面完成年度建設任務(wù)。加大學(xué)前教育宣傳力度，動(dòng)員適齡幼兒入園學(xué)習，學(xué)前教育普及率達90%。
2.加快推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展
均衡發(fā)展、特色發(fā)展，是當前義務(wù)教育的重要任務(wù)。要按照縣委、縣政府頒發(fā)的《義務(wù)教育階段學(xué)校標準化建設實(shí)施方案》的要求，科學(xué)編制學(xué)校標準化建設年度實(shí)施計劃。今年計劃改擴建43所學(xué)校，為48所學(xué)校配置辦學(xué)內涵，堅持硬件建設和軟件配套同步進(jìn)行，按計劃、有步驟、保質(zhì)量完成任務(wù)。積極開(kāi)展義務(wù)教育階段均衡發(fā)展狀況監測。在均衡配置資源的基礎上，鼓勵各校挖掘和整理辦學(xué)內涵，加強校園文化建設，積極發(fā)展特色學(xué)校。
3.加快推進(jìn)校企一體化，促進(jìn)職業(yè)教育跨越式發(fā)展
職業(yè)教育的生命力，在于時(shí)刻把握市場(chǎng)的脈搏。金橋、花崗職高，合肥機電學(xué)校和合肥文達信息學(xué)校，要加大職教宣傳力度，加強市場(chǎng)調查，注意做好前瞻性專(zhuān)業(yè)的研究和開(kāi)發(fā)，逐步建設一批特色專(zhuān)業(yè)，實(shí)現做大做強目標。XX師范學(xué)校要抓住國家大力發(fā)展學(xué)前教育、職業(yè)教育和特殊教育的機遇，不斷發(fā)展和壯大自身力量。
4.促進(jìn)特殊教育、民族教育全面進(jìn)步
高起點(diǎn)、高配置推進(jìn)縣特教中心（縣聾校）改擴建工程，辦出特色，辦出水平。積極發(fā)展官亭鎮回民社區小學(xué)、幼兒園，高店鄉長(cháng)鎮回民社區初中、小學(xué)和幼兒園，小廟鎮北分路回民社區小學(xué)、幼兒園教育，以民族團結教育為紐帶，努力辦出民族教育的新特色。
6.加強對民辦學(xué)校的過(guò)程監管
積極推進(jìn)民辦學(xué)校票據規范管理，制訂我縣普惠性幼兒園收費標準，加大對普惠性幼兒園獎補力度，逐步規范縣城、鄉鎮（園區）、新農村安置點(diǎn)和商業(yè)住宅小區配套幼兒園固定資產(chǎn)管理，實(shí)施民辦學(xué)校校舍安全、校車(chē)安全和食品衛生安全管理常態(tài)化。
�。ǘ┡μ岣哔|(zhì)量
1.堅持保教與保育并重
學(xué)前教育是基礎教育的重要組成部分。各學(xué)區中心學(xué)校和九年一貫制學(xué)校，要全面落實(shí)學(xué)前教育規劃，要主動(dòng)爭取鄉鎮（園區）領(lǐng)導的重視，為學(xué)前教育發(fā)展留足建設用地。要在努力提高學(xué)前教育三年入園（班）率的同時(shí)，著(zhù)力提升幼兒園保教保育水平。積極開(kāi)展市級一類(lèi)園、農村示范園和優(yōu)秀示范園創(chuàng )建工作，積極發(fā)展一批具有個(gè)性特色的鄉鎮（學(xué)區）中心幼兒園和村級小學(xué)附設幼兒園。
2.深入推進(jìn)學(xué)區一體化改革
各學(xué)區中心學(xué)校和九年一貫制學(xué)校，要充分認識小學(xué)教育在整個(gè)基礎教育中的奠基作用，切實(shí)轉變教育觀(guān)念，以績(jì)效工資分配和年度考核、評優(yōu)評先、教師跑課、課題實(shí)驗等為抓手，認真統籌好校長(cháng)、師資、學(xué)生、設備和教學(xué)及活動(dòng)等方面的資源，全面、深入、有效的推進(jìn)學(xué)區一體化，全面提升村小教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現學(xué)區內教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)均衡。要主動(dòng)整合村級小學(xué)資源，加快推進(jìn)小學(xué)的布局調整。在邊遠地區保留初小和附設幼兒園，實(shí)施合班教學(xué)。學(xué)區中心學(xué)校要積極創(chuàng )造條件，有計劃、有步驟發(fā)展寄宿制小學(xué)。充分利用閑置小學(xué)資產(chǎn)，或用于發(fā)展村級學(xué)前教育，或改造為教師公轉房。
3.進(jìn)一步提升初中（九年一貫制）學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量
初中是基礎教育的關(guān)鍵階段。一方面要積極推進(jìn)初中向原區級鎮（鄉鎮）集中的步伐，發(fā)展一批寄宿制初中；另一方面，在加速初中資源整合的同時(shí)，要下大力氣夯實(shí)管理基礎，全面推進(jìn)小班教學(xué)，實(shí)施個(gè)性化輔導，大面積提升初中教學(xué)質(zhì)量。要逐校挖掘辦學(xué)傳統，發(fā)展特色學(xué)校，豐富學(xué)生校園文化生活，著(zhù)力打造書(shū)香校園、魅力校園。
4.普通加特色，努力提高高中教學(xué)質(zhì)量
工業(yè)化、城市化進(jìn)程的.加快，對普通高中教育提出了新的要求，學(xué)生和家長(cháng)期望學(xué)校實(shí)施封閉式辦學(xué)。如何因應變化了的形勢，采取切實(shí)可行的措施，限度的滿(mǎn)足學(xué)生和家長(cháng)的要求，是高中各校的重要任務(wù)。各校要在切實(shí)加強教學(xué)管理的同時(shí)，下決心改善學(xué)校的后勤管理，提髙服務(wù)質(zhì)量。以封閉式辦學(xué)，以良好的飯菜質(zhì)量和人性化的寢室管理為特色，以豐富的校園文化生活，贏(yíng)得廣大學(xué)生和家長(cháng)的信賴(lài)。XX中學(xué)、XX實(shí)驗中學(xué)、農興中學(xué)和XX三中等校，要努力提高高考本科達線(xiàn)率和達線(xiàn)人數；山南中學(xué)、小廟中學(xué)和XX二中等校，要努力辦好特色髙中，培養更好的音樂(lè )、美術(shù)、體育人才；三河、高劉、官亭、豐樂(lè )四所改制完中，要切實(shí)轉變辦學(xué)方向，積極推進(jìn)初中小班化教學(xué)，全面提髙初中教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)封閉式管理、個(gè)性化教學(xué)與輔導等措施，逐步辦出特色。
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1開(kāi)展常態(tài)化的師德師風(fēng)教育。各校要實(shí)現師德師風(fēng)期期有安排，月月有主題，堅持誠信為師，嚴謹治學(xué)，自覺(jué)規范辦學(xué)行為和教學(xué)行為，自覺(jué)遠離三亂（亂收費、亂辦班、亂補課），樹(shù)立人民教師的良好形象。要通過(guò)主題實(shí)踐活動(dòng)和校本研修活動(dòng)，鼓勵廣大教師敬業(yè)崇教，著(zhù)力建設一支師德髙尚、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。
2.加強崗位管理，深化績(jì)效考核。進(jìn)一步完善崗位管理、績(jì)效考核工作方案，不斷激發(fā)廣大教師奮發(fā)向上的內生動(dòng)力。進(jìn)一步推進(jìn)機制創(chuàng )新和制度創(chuàng )新，不斷煥發(fā)廣大教師的工作熱情，形成你追我趕，力爭上游的態(tài)勢。
3.持續開(kāi)展新教師選聘，加快教師隊伍新老交替進(jìn)程。
積極創(chuàng )造條件，推進(jìn)農村邊遠地區教師公轉房建設，著(zhù)力解決廣大教師的后顧之憂(yōu)。
4.以課題研究為抓手，銳意推進(jìn)教改，力求大面積提高教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)以同一起跑線(xiàn)和自育自學(xué)、初中以洋思經(jīng)驗為抓手，著(zhù)力改變傳統的課堂教學(xué)模式，著(zhù)力改革被動(dòng)、低效的課堂教學(xué)，實(shí)現有效教學(xué)、有效學(xué)習，達到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
5.努力培養和造就一支科研型、智慧型教師隊伍。要通過(guò)常態(tài)化的校本研修，幫助廣大教師加強在崗研修，不斷提升其師德修養和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。鼓勵廣大教師在崗位上研究，在研究中提升。通過(guò)評價(jià)、激勵等措施，鼓勵廣大教師積極投身教科研工作，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人。
�。ㄋ模┳龊脤W(xué)校常規工作
1各校要加強黨組織建設，發(fā)揮黨組織的領(lǐng)導核心和戰斗堡壘作用。要加強工會(huì )、共青團、少先隊、婦女工作，充分發(fā)揮其橋梁和紐帶作用。加強退教協(xié)、老齡委和關(guān)工委等工作。
2.要充分集中民智，科學(xué)、合理、有效的落實(shí)績(jì)效工資（校園工資）考核分配辦法，限度的調動(dòng)廣大教職工的工作積極性。
3.要嚴格執行經(jīng)費預算，量入為出，嚴禁因超預算、超計劃支出而發(fā)生新的債務(wù)。要形成公開(kāi)、透明、規范的管理制度，嚴格控制公務(wù)用車(chē)，嚴格控制公務(wù)招待，嚴格禁止超預算私自采購。各校的經(jīng)費開(kāi)支與預算執行情況，要定期向領(lǐng)導組會(huì )議和教職工大會(huì )公布，把校務(wù)公開(kāi)落到實(shí)處。
4.要以創(chuàng )建特色學(xué)校、平安校園和政風(fēng)行風(fēng)評議等為切入點(diǎn)，切實(shí)規范辦學(xué)行為，加強普法教育和養成教育，加強校園安全和周邊環(huán)境綜合治理，凈化校園環(huán)境，挖掘辦學(xué)內涵，積極創(chuàng )造條件，爭創(chuàng )省、市特色學(xué)校、平安校園和依法治校示范學(xué)校。
5.要創(chuàng )設學(xué)生活動(dòng)的平臺，為學(xué)生的健康成長(cháng)創(chuàng )造良好的環(huán)境�？h青少年校外活動(dòng)中心要制訂切實(shí)可行的工作計劃，面向全縣中小學(xué)生開(kāi)放；各校少年宮和留守兒童之家要面向廣大學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)；要因校制宜組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的團隊（社團）活動(dòng)，把素質(zhì)教育活動(dòng)常態(tài)化。
XX年，既是落實(shí)國家、省、市、縣教育工作會(huì )議精神和教育規劃綱要的重要一年，又是實(shí)施教育XX規劃的關(guān)鍵性一年。全年教育工作頭緒多，任務(wù)重，責任大。讓我們在縣委、縣政府的堅強領(lǐng)導下，在縣人大、縣政協(xié)和上級主管部門(mén)的關(guān)懷指導下，團結和帶領(lǐng)全系統同仁，按照已經(jīng)繪就的藍圖，埋頭苦干，加快發(fā)展，提高質(zhì)量，創(chuàng )造特色，為全面提升我縣教育的整體水平，服務(wù)縣域經(jīng)濟發(fā)展，作出新的貢獻。
幼兒園教育統計工作方案 篇11
近年來(lái)，我校教育事業(yè)統計工作在市教育局發(fā)展規劃處的正確領(lǐng)導下，著(zhù)力抓好統計人員隊伍建設和統計工作規范化制度建設，健全統計網(wǎng)絡(luò )，強化業(yè)務(wù)進(jìn)修，狠抓數據質(zhì)量，取得了教育教學(xué)工作與教育事業(yè)統計工作相互促進(jìn)、共同發(fā)展的雙贏(yíng)效果。我校先后被評為全國思想道德建設先進(jìn)學(xué)校、全國德育管理先進(jìn)學(xué)校、全國中等職業(yè)學(xué)校文明風(fēng)采大賽優(yōu)秀組織獎、全國中小學(xué)生繪畫(huà)書(shū)法作品大賽組織工作先進(jìn)集體、xx省文明單位、xx省三星級職業(yè)學(xué)校、xx省和諧校園、xx省職業(yè)院校技能大賽先進(jìn)學(xué)校等榮譽(yù)稱(chēng)號。
在教育事業(yè)統計工作中，我校的具體做法是：
一、依法開(kāi)展統計工作，保障統計數據的準確、及時(shí)、全面。
我校領(lǐng)導班子對統計工作高度重視，堅持把貫徹落實(shí)《統計法》和省、市、區教育主管部門(mén)關(guān)于加強教育事業(yè)統計工作的文件以及各級領(lǐng)導同志關(guān)于統計數據要真實(shí)、可靠、不能有水分的講話(huà)精神，作為做好學(xué)校統計工作的行為準則，做到與教育教學(xué)工作同計劃、同安排、同落實(shí)、同檢查、同考核。
二、強化統計工作制度建設，健全統計工作網(wǎng)絡(luò )，加強統計人員業(yè)務(wù)進(jìn)修。
我校主要領(lǐng)導一貫重視統計工作，全面貫徹落實(shí)各級教育主管部門(mén)文件和各級領(lǐng)導講話(huà)精神，切實(shí)把統計工作擺上重要位置，提到議事日程。
1、建立統計工作管理制度。結合學(xué)校實(shí)際，先后制定下發(fā)了《學(xué)校統計工作制度》、《學(xué)校統計工作考核辦法》等文件，為學(xué)校統計工作的正常開(kāi)展提供了有力保障。
2、我校加強組織領(lǐng)導，成立學(xué)校統計工作領(lǐng)導小組，由校長(cháng)擔任組長(cháng)，分管校長(cháng)擔任副組長(cháng)，成員有行政辦公室、教務(wù)處、學(xué)生工作處、安全保衛與總務(wù)處、信息中心等部門(mén)負責人。領(lǐng)導小組各成員職責細化到人，責任明晰，并定期在九月初市教育局教育事業(yè)統計工作會(huì )議召開(kāi)后舉行學(xué)校教育事業(yè)統計工作會(huì )，認真分析研究統計工作要求，及時(shí)協(xié)調解決工作中出現的突出問(wèn)題，確保統計工作的順利開(kāi)展。
3、配齊配強專(zhuān)兼職統計工作人員。我校通過(guò)培訓、篩選，建立了一支相對穩定的專(zhuān)兼職統計工作人員隊伍。主要成員有行政辦公室主任、人事秘書(shū)、教務(wù)處學(xué)籍管理員、學(xué)生工作處主任、團委書(shū)記、安全保衛與總務(wù)處資產(chǎn)管理員等。各部門(mén)工作人員根據分工各司其責，最后由行政辦公室主任匯總錄入。以上專(zhuān)兼職統計工作人員履行職責情況納入學(xué)校對各部門(mén)及個(gè)人的績(jì)效考核。
5、加強統計人員業(yè)務(wù)進(jìn)修。我校相關(guān)人員按時(shí)參加每年市教育局教育事業(yè)統計工作會(huì )議和江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院統計工作會(huì )議，認真參加相關(guān)業(yè)務(wù)培訓，努力保證與會(huì )人員的連貫性
三、強化科學(xué)發(fā)展意識，提高統計數據質(zhì)量，為學(xué)校又好又快發(fā)展服務(wù)。
教育事業(yè)統計工作既是學(xué)校獲得有效信息的重要渠道，也是學(xué)校實(shí)行科學(xué)決策和管理的一項重要基礎工作，同時(shí)還是衡量學(xué)校教育質(zhì)量和管理水平的重要標準。我校充分認識教育統計工作的.重要性，進(jìn)一步增強做好統計工作的責任感和使命感;依法規范統計行為，保證統計數據客觀(guān)真實(shí)，全面、準確反映學(xué)校教育事業(yè)改革和發(fā)展的狀況，更好地為領(lǐng)導決策、科學(xué)管理和社會(huì )公眾服務(wù);繼續加強和深化統計數據的分析和利用;切實(shí)加強統計人員隊伍自身建設，不斷提高統計工作的水平和質(zhì)量，逐步實(shí)現學(xué)校統計工作制度化、規范化和高效化。
幼兒園教育統計工作方案 篇12
隨著(zhù)教育產(chǎn)業(yè)化改革的不斷深入，財政加強了對學(xué)校經(jīng)費的控制，很多領(lǐng)導者中往往只重視教育管理，而忽視了對學(xué)校財務(wù)制度的建設和管理，導致學(xué)校財務(wù)混亂，資產(chǎn)流失嚴重。因此，內部審計顯得尤重要。為充分發(fā)揮學(xué)�；A教育統計的服務(wù)職能，盡職盡責地落實(shí)好學(xué)�；A統計工作，推進(jìn)我校統計工作制度化、規范化，特制定本工作計劃。
一、統一領(lǐng)導，分級負責，層層落實(shí)責任制。
按照統一領(lǐng)導，分級負責，層層落實(shí)責任制的組織原則，我校建立統計工作領(lǐng)導小組，由校長(cháng)擔任領(lǐng)導小組組長(cháng)，全權負責統計工作的組織和實(shí)施，嚴格進(jìn)行數據審核和對統計工作各個(gè)環(huán)節進(jìn)行抽查。
為了保證學(xué)校統計工作的順利進(jìn)行，由副校長(cháng)擔任副組長(cháng)，保證統計工作的有序開(kāi)展，負責工作和人員、技術(shù)支持方面的協(xié)調。
組員包括各個(gè)業(yè)務(wù)分管負責人：負責教育教學(xué)工作的教研組長(cháng)、負責后勤工作的教師、負責安全工作的主任。明確領(lǐng)導小組各成員在此次統計工作中的職責分工，各司其職，通力協(xié)作，高質(zhì)量完成各個(gè)所承擔的原始數據上報任務(wù)。在組長(cháng)統一領(lǐng)導下，嚴格按照教委關(guān)于統計工作的要求，明確責任，通力協(xié)作，密切配合，把每一步工作做好、做扎實(shí)。
二、具體工作。
1.制定學(xué)年度統計工作計劃、修訂和補充相關(guān)制度。
2.釆集學(xué)生學(xué)籍數據與入學(xué)新生戶(hù)籍分布情況；制作與學(xué)籍管理系統信息相符的學(xué)生花名冊，完成相關(guān)報表。
3.收集教職員工信息變化與參加培訓情況；建立培訓情況記錄檔案，完成相關(guān)報表統計。
4負責審核教學(xué)設備和圖書(shū)購置與使用情況，完成相關(guān)報表統計。
5.核對校園占地面積、建筑面積、固定資產(chǎn)等變化情況，完成相關(guān)報表統計。
6.審核學(xué)校各部門(mén)上報數據是否達標。
7.收集全校各部門(mén)數據、進(jìn)行輸機、完成匯總數據和邏輯校驗，以對本次統計工作進(jìn)行全面總結。
8.對本校各項上報數據最后把關(guān)審核、簽字確認。匯總數據必須由校長(cháng)完成全部文本及電子數據審核，并簽字確認方能上報。
9.完成基礎教育統計的電子數據導出、全國平臺的'數據導入，文本文件報送，確保學(xué)�；A教育統計、準確、及時(shí)完成上報。
10.完成本次統計工作中各類(lèi)電子數據的存檔、文本資料的存檔，存檔過(guò)程嚴格遵守學(xué)校學(xué)籍信息安全管理相關(guān)制度，做好保密工作。
三、學(xué)校學(xué)籍管理、基礎教育統計收尾工作。
做好學(xué)校學(xué)籍管理、教育統計等全部工作的電子、文本數據的檔案留存和收尾工作，完善學(xué)校統計工作臺賬、學(xué)籍與統計工作檔案。
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