恢復線(xiàn)下教學(xué)學(xué)校方案（精選21篇）
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案是在案前得出的方法計劃。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的恢復線(xiàn)下教學(xué)學(xué)校方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
恢復線(xiàn)下教學(xué)學(xué)校方案 篇1
本學(xué)期，學(xué)校將認真貫徹各級教育工作會(huì )議精神，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，努力實(shí)現“三個(gè)還給”（把時(shí)間還給孩子、把健康還給孩子、把能力還給孩子）。在教師中積極總結推廣減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔、提高教育教學(xué)質(zhì)量和積極推進(jìn)素質(zhì)教育的先進(jìn)經(jīng)驗和典型，在全校適時(shí)推廣。教學(xué)常規管理工作將在“實(shí)”字上下功夫，在“細”字上做文章，積極探索精細化管理新路子，抓得嚴、抓得精，收到“實(shí)效”。
為更有效的做好此項工作，特制定此實(shí)施方案。
一、指導思想：
以縣局關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負擔的工作要點(diǎn)為依據，進(jìn)一步加強教育教學(xué)各項管理，全面推進(jìn)教改，努力在發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養學(xué)生創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力方面出成效，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
二、具體措施：
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步加強學(xué)習，提高認識，實(shí)現四個(gè)轉變。
“減負”關(guān)鍵在于轉變教育觀(guān)念。轉變教育只為升學(xué)服務(wù)的目標觀(guān)，樹(shù)立教育為提高民族素質(zhì)，為社會(huì )主義現代化服務(wù)的目標觀(guān)；轉變以考試分數為唯一標準評價(jià)學(xué)生的質(zhì)量觀(guān)，樹(shù)立學(xué)生綜合素質(zhì)提高，個(gè)性特長(cháng)充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀(guān)；轉變只重視知識教育，忽視思想品德教育和紀律法制教育，樹(shù)立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀(guān)；轉變只重知識灌輸，輕能力培養的教育觀(guān)，樹(shù)立面向全體學(xué)生，因材施教，知識學(xué)習與智能發(fā)展相統一的教學(xué)觀(guān)。減負”應在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進(jìn)行，即“減負”不減質(zhì)量。如何正確處理好兩者關(guān)系，是我們全體教育工作者面臨的一個(gè)亟待解決的新問(wèn)題�！皽p負”是一項涉及全社會(huì )的系統工程，社會(huì )各界應該統一認識，協(xié)力合作，共同來(lái)完成。
�。ǘ┳杂X(jué)從三方面“負重”，努力使學(xué)生“減負”。
欲得學(xué)生“減負”，教師須得自覺(jué)“負重”。一是思想上“負重”，從實(shí)施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負擔作為已任，勇挑重擔，不負重托；二是在業(yè)務(wù)提高上“負重”，自我“加壓”，更新觀(guān)念，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力；三是在教學(xué)實(shí)踐上“負重”，一絲不茍，扎扎實(shí)實(shí)地做好備、教、改、輔等各項工作，以高效、創(chuàng )新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。
1、教師認真編寫(xiě)課時(shí)計劃，內容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具準備，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)訓練，板書(shū)設計等。教學(xué)目的要求要具體明確，重點(diǎn)難點(diǎn)要認真研究處理，做到分散難點(diǎn)，減少坡度。對重、難點(diǎn)及最基礎的內容，要舍得花工夫去鉆研，夯實(shí)學(xué)生基礎。
2、全面了解學(xué)生知識、技能、智力狀況，根據學(xué)科、教材內容特點(diǎn)，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運用教學(xué)原理，發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。
3、切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即：面向全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿(mǎn)堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”，即動(dòng)腦想，動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)手寫(xiě)，保證在課堂上留5-8分鐘的作業(yè)時(shí)間。重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和動(dòng)手能力，在合格的基礎上培養優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。
4、嚴格按課程表上課，不挪上它課，不私自調課，技能科學(xué)課一律按要求上足課時(shí)，課堂不得擠占他用。
�。ㄈ┘訌姷掠芾�，提高育德效益。
在加強對學(xué)生文化知識教育的同時(shí)，高度重視和進(jìn)一步加強對學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。要認真研究新時(shí)期青少年思想品德?tīng)顩r，有針對性地進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。加強德育在學(xué)科教學(xué)環(huán)節中的德育滲透。開(kāi)展好心理健康教育，幫助和指導學(xué)生養成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。多引導和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動(dòng)，及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養學(xué)生良好的日常行為規范習慣，鍛煉學(xué)生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀律，熱愛(ài)學(xué)習，興趣廣泛，使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
�。ㄋ模┘訌姟皽p負”工作的監督和指導。
按課程計劃及學(xué)校實(shí)際，合理安排學(xué)科、活動(dòng)課程，科學(xué)設置課表，嚴格控制學(xué)生的在校時(shí)間，按規定征訂有關(guān)教輔用書(shū)。教導處將在原有基礎上增加隨堂聽(tīng)課次數，及時(shí)了解掌握教師“減負”工作情況，及時(shí)發(fā)現先進(jìn)，樹(shù)立典型，糾正問(wèn)題。
1、成立學(xué)�！皽p負”工作領(lǐng)導小組，召開(kāi)會(huì )議，實(shí)行“減負”工作領(lǐng)導責任制，由校長(cháng)任第一責任人，嚴格要求、嚴格管理。
2、召開(kāi)學(xué)校全體教師會(huì )議，積極組織教師學(xué)習、貫徹各級領(lǐng)導部門(mén)關(guān)于“減負”工作的文件、規定等，宣布我校的具體實(shí)施措施和獎懲制度。
3、學(xué)校對“減負”工作定期檢查，并將結果存入資料檔案，及時(shí)總結反饋。
4、成立學(xué)校管理工作家長(cháng)委員會(huì )，每學(xué)期一次召開(kāi)全校學(xué)生家長(cháng)會(huì )，聽(tīng)取家長(cháng)對“減負”工作的建議和要求，溝通家長(cháng)的心里，做好家長(cháng)的宣傳工作。
5、法定開(kāi)設的所有課程，每門(mén)只準使用一本經(jīng)審查通過(guò)的教輔用書(shū)。嚴格控制學(xué)生的用書(shū)、練習資料，不得擅自增訂和購置課外書(shū)本和練習提綱。
6、嚴禁節假日上課，或搞收費上課和有償補課。任何老師不得占用節假日、雙休日和寒、暑假組織學(xué)生上課，不得要求學(xué)生參加任何形式的補習班、輔導班，加重學(xué)生負擔。
7、嚴格執行清校制度，學(xué)生在校時(shí)間為每天6小時(shí)，任何人不得以任何理由隨意延長(cháng)在校時(shí)間。
8、課內的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)份量要適中，注意突出訓練重點(diǎn)。一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，三、四年級書(shū)面作業(yè)控制在半小時(shí)以?xún)�，五、六年級控制在一小時(shí)以?xún)�，學(xué)校和班主任應負責控制和調節學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。
9、除學(xué)校組織的語(yǔ)、數、英期末質(zhì)量檢測外，各任課教師不得組織各類(lèi)加重學(xué)生負擔的書(shū)面考試，不以分數排名次。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)評定實(shí)行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、待努力。
學(xué)校將切實(shí)加強對“輕負”工作的監控，加大管理力度，建立“輕負”長(cháng)效機制，強化措施，加強督查，努力確�！皟�(yōu)質(zhì)輕負”的落到實(shí)處。
恢復線(xiàn)下教學(xué)學(xué)校方案 篇2
一、指導思想：
國務(wù)院頒布的《基礎教育改革綱要(試行)》明確規定：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是在教師的引導下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習活動(dòng)，是基于學(xué)生的知識、經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )實(shí)際，體現對知識的綜合應用的實(shí)踐性課程，它包括：勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐及研究性學(xué)習等領(lǐng)域。學(xué)校將貫徹落實(shí)新課程改革思想，實(shí)施素質(zhì)教育，更好的培養學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的能力，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會(huì )活動(dòng)空間，豐富學(xué)生的知識、情感等方面的.體驗。鼓勵學(xué)生以自己獨有的觸角去搜尋知識與生活的結合點(diǎn)，活動(dòng)的主題應生成于學(xué)生生活，與他們的興趣愛(ài)好、年齡特征、知識水平相適應，在觀(guān)察、思考、活動(dòng)、操作中有機生成。以自我為圓心，以能力為半徑，去劃定自己所要探索的領(lǐng)域，去探究其中的奧妙。
二、實(shí)施構想：
(一)進(jìn)一步加強綜合實(shí)踐活動(dòng)的師資培訓
教師要不斷更新教育理念，充分認識開(kāi)設綜合實(shí)踐課程的重大意義，明確綜合實(shí)踐課程的目標及實(shí)施、操作的方法，提高對各個(gè)學(xué)科的認識。學(xué)校將派出骨干教師外出培訓，在校內開(kāi)展看綜合實(shí)踐活動(dòng)課案例的錄象，聽(tīng)課等活動(dòng)。通過(guò)培訓，讓教師較好地把握綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的一些技能，不斷提高教師適應綜合實(shí)踐活動(dòng)指導能力。并以此為契機，培養一支適合時(shí)代需求、具有一專(zhuān)多能的教師隊伍。
1、加強理論學(xué)習和培訓
繼續學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》和相關(guān)課程理念，進(jìn)一步明確課程改革信息，深入了解學(xué)生和學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中的困難和問(wèn)題，不斷探索解決途徑，提高教師解決問(wèn)題的意識，始終保持和新課程同行，積極倡導教師在日常教學(xué)中做到邊學(xué)習邊實(shí)踐，增強對綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐的理解和領(lǐng)悟，從而更科學(xué)地指導自己的育人工作。
2、加大案例研討的力度，實(shí)現資源共享。學(xué)校要求每一位指導教師認真組織開(kāi)展好每一次活動(dòng)，及時(shí)總結反思每堂實(shí)踐活動(dòng)課的優(yōu)缺點(diǎn)，記錄相關(guān)經(jīng)驗。教師相互觀(guān)摩彼此的課后，對所觀(guān)察到的情境進(jìn)行描述提出在課堂上產(chǎn)生的問(wèn)題，最終所形成的解決問(wèn)題的辦法為所有參加的教師共享，形成鮮活的課程故事。做好活動(dòng)實(shí)錄。
(二)立足校本地方特色，充分挖掘活動(dòng)資源，生成綜合實(shí)踐活動(dòng)課題。
本學(xué)期我們將在反思的基礎上制定好課程實(shí)施計劃，并分層落到教師的“班級綜合實(shí)踐活動(dòng)計劃”，我們將綜合學(xué)生、學(xué)校的實(shí)際問(wèn)題、社會(huì )環(huán)境等因素，著(zhù)眼于現狀以解決生活問(wèn)題為準點(diǎn)，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，強調學(xué)生在活動(dòng)中養成良好行為習慣，從活動(dòng)中增長(cháng)知識，培養能力。
(三)認真組織，共同參與
綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體是學(xué)生，教師是組織者和指導者，教師的有效指導直接影響到活動(dòng)目標的達成，故而，必須關(guān)注活動(dòng)中教師的定位，解決好活動(dòng)中各個(gè)實(shí)施階段中的一些具體問(wèn)題，強調從學(xué)生實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，全員參與。
(四)及時(shí)積累，積極開(kāi)發(fā)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為新的課程資源，需要教師的不斷積累，生成與開(kāi)發(fā)，學(xué)校要求每位活動(dòng)主導教師要重視資源的積累和整理工作，把活動(dòng)開(kāi)展的方案、案例、總結、反思等材料整理成文，裝訂成冊。積極主動(dòng)地開(kāi)拓學(xué)生“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的內容形式，把綜合實(shí)踐活動(dòng)引向深入。
三、主要措施：
(一)教師指導要落到實(shí)處：教師是綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者、指導者和參與者。老師指導不能只偏重活動(dòng)形式，忽略具體活動(dòng)方法的指導;偏重活動(dòng)過(guò)程與階段，忽略活動(dòng)的具體落實(shí)程度;偏重書(shū)面的方案完成，忽視過(guò)程性資料的積累;主題活動(dòng)不能浮于表面，缺少深度。
1、指導教師要制定學(xué)生活動(dòng)主題的具體指導方案，編寫(xiě)活動(dòng)設計，參考設計：主題來(lái)源、活動(dòng)目標、活動(dòng)準備、活動(dòng)過(guò)程等。
2、指導教師對學(xué)生的活動(dòng)展開(kāi)過(guò)程可能遇到哪些問(wèn)題和困難應有預先的設想和解決方案。
3、指導教師要明確具體任務(wù)：
指導如何選擇主題，到哪里去找問(wèn)題?怎樣把問(wèn)題變成研究課題?指導制訂活動(dòng)方案，活動(dòng)方案包括的內容，如要做什么?怎樣做?做成什么?可能會(huì )出現的問(wèn)題?指導查閱文獻資料，需要哪些資料?可以從哪里找到這些資料?如何整理資料?指導學(xué)會(huì )社會(huì )調查，如確定調查的內容，確定調查的對象，設計調查問(wèn)卷，發(fā)放調查問(wèn)卷，整理調查數據，可能會(huì )出現的問(wèn)題等。指導學(xué)會(huì )整理和分析資料，對記錄的目的，記錄的原則，記錄的方法進(jìn)行輔導。指導選擇成果表現形式，有文字類(lèi)：課題研究論文;有實(shí)物類(lèi)：模型，音像制品，多媒體制品，網(wǎng)頁(yè);在選擇成果表現形式的原則、方式方面給予指導。指導學(xué)生評價(jià)自己的表現和研究成果：可以寫(xiě)小論文、活動(dòng)日記等。
4、指導對學(xué)生進(jìn)行多元化的科學(xué)評價(jià)。
(二)管理落到實(shí)處
1、細化管理制度
(1)制訂實(shí)施計劃：全校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施計劃;年段實(shí)施計劃;班級實(shí)施計劃。
(2)確定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的年級負責人、班級負責人。保證綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節都落到實(shí)處。
(3)建立隨堂聽(tīng)課制度，將該課程列入六認真檢查和考核的項目。加強對該課程實(shí)施的隨機檢查，努力杜絕隨意占用該課的情況發(fā)生。
(4)提倡集體備課制度,但不提倡案例共享,每位老師應根據班內實(shí)際情況,獨立設計特色性方案,積累規范的資料。
(5)制定獎勵制度：制定科學(xué)的考核獎勵辦法，教師的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)質(zhì)量，作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核、晉級、職稱(chēng)評定、評選先進(jìn)的依據之一。對在綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中做出成績(jì)的教師，給予表?yè)P和獎勵。
2、細化研討制度：
(1)每學(xué)期學(xué)校都要開(kāi)展一次校級綜合實(shí)踐活動(dòng)觀(guān)摩活動(dòng)。面向全校開(kāi)放，及時(shí)作好活動(dòng)的總結、評價(jià)和記錄。
(2)年級組兩周一次研討形成制度，每學(xué)年每位老師在校內上一節研討課。
(3)注重規范的積累過(guò)程性資料，如：學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)方案、活動(dòng)日記、學(xué)生搜集的資料卡、學(xué)生調查表等。
(4)細化學(xué)生評價(jià)：對學(xué)生的 評價(jià)要注重形成性評價(jià)，讓學(xué)生在課堂觀(guān)察、開(kāi)放作業(yè)、專(zhuān)題匯報、個(gè)案調查、實(shí)際操作等評價(jià)過(guò)程中互相評價(jià)，讓家長(cháng)、社會(huì )力量參與評價(jià)。
恢復線(xiàn)下教學(xué)學(xué)校方案 篇3
一、指導思想：
全面貫徹黨的十九大系列重要講話(huà)精神和治國理政新理念新思想戰略，始終堅持育人為本、德育為先，大力培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，以培養學(xué)生良好思想品德和健全人格為根本，以促進(jìn)學(xué)生形成良好行為習慣為重點(diǎn)，以落實(shí)《中小學(xué)守則（xx年修訂）》，堅持教育與社會(huì )生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐相結合，堅持學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì )教育相結合，不斷完善中小學(xué)德育工作長(cháng)效機制，全面提高中小學(xué)德育工作水平，為中國特色社會(huì )主義事業(yè)培養合格建設者和可靠接班人。
結合我校德育工作的實(shí)際情況，將德育工作與“家長(cháng)學(xué)�！薄斑x拔七彩少年”“道德講堂”等活動(dòng)結合起來(lái)，并以此為導向和契機，狠抓落實(shí)，為改進(jìn)我校德育工作，全面提高未成年人思想道德素質(zhì)而努力。
二、工作目標
教育和引導學(xué)生熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民，增強國家意識和社會(huì )責任意識，教育學(xué)生理解、認同和擁護國家政治制度，了解中華優(yōu)秀傳統文化和革命文化，社會(huì )主義先進(jìn)文化，增強中國特色社會(huì )主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，形成規則意識和民主法治觀(guān)念，養成良好生活和行為習慣，具有保護生態(tài)環(huán)境的意識，形成誠實(shí)守信、友愛(ài)寬容、自尊自律、樂(lè )觀(guān)向上等良好品質(zhì)。
三、具體工作措施
1、“加強德育常規管理，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展”系列德育活動(dòng)是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，為了將此項活動(dòng)持久有效地開(kāi)展下去，學(xué)校開(kāi)好了專(zhuān)項研究會(huì )，對此項工作作了較為精細的安排，我校根據盟教育局《轉發(fā)關(guān)于貫徹落實(shí)的通知》制定德育工作方案如下：
�。ㄒ唬┏闪㈩I(lǐng)導小組
成立由校長(cháng)任組長(cháng)的領(lǐng)導小組，及各班主任為成員的領(lǐng)導小組，統一布置活動(dòng)的開(kāi)展。
�。ǘ┘訌娦麄�、提高認識
學(xué)校將此項活動(dòng)立入學(xué)校的工作計劃，新學(xué)期對全體教師進(jìn)行活動(dòng)精神的宣傳，使每位教師了解縣教育和我校對此項工作的要求。在本期教育教學(xué)中，強化班級管理，建立健全各項班級規章制度，努力將自己的班級打造成一個(gè)班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)正的優(yōu)秀班集體，從而為爭創(chuàng )“行為規范示范�！贝蚝脠詫�(shí)的基礎。
�。ㄈ┮幏兜掠Ｒ幑芾碇贫�，確�；顒�(dòng)順利有效的開(kāi)展。
我校將緊緊抓住“科學(xué)管理提升年”這一重要契機，強化管理、規范制度，加大檢查，及時(shí)考評，努力使我校的德育工作步上一個(gè)新的臺階；同時(shí)使我�；顒�(dòng)起到真正的教育
2、系列活動(dòng)，組織師生祭掃烈士墓，緬懷先烈，革命傳統教育故事會(huì )，閱讀革命書(shū)籍，高年級學(xué)生參加網(wǎng)上掃墓活動(dòng)等。召開(kāi)第二班主任會(huì )議。開(kāi)展班會(huì )，主題三愛(ài)教育，繼續對學(xué)生落實(shí)品格教育、養成教育活動(dòng)。開(kāi)展民族團結系列活動(dòng)，法制副校長(cháng)講課。家長(cháng)學(xué)校-集中入戶(hù)家訪(fǎng)。
3、充分利用“中小學(xué)弘揚和培育民族精神月”、“公民道德宣傳周”、“安全教育周”等，開(kāi)展一系列行之有效的行為習慣養成教育：結合“五一”勞動(dòng)節，組織學(xué)生走向礦區參加社區實(shí)踐活動(dòng)。召開(kāi)第三次班主任會(huì )議。開(kāi)展文明禮儀主題班會(huì )。開(kāi)展主題學(xué)生演講比賽活動(dòng)。評選“七彩少年”。
4、加強對爭創(chuàng )工作的考核、評比工作。我校將緊緊按照縣教育局的精神，制定出切實(shí)可行、有效的評估標準，形成班級常規天天查，課間行為班班比，文明之星月月評：開(kāi)展"慶六一"兒童節系列活動(dòng)，表彰優(yōu)秀隊干和隊員。繼續開(kāi)展讀好書(shū)活動(dòng)。繼續對學(xué)生落實(shí)品格教育。開(kāi)展班會(huì )。
5、學(xué)校將在學(xué)期末總結表彰
在“七彩少年”基礎上評選出“行為規范示范班”。布置學(xué)生暑假系列活動(dòng)。每位教師收集整理資料，撰寫(xiě)德育案例，擇優(yōu)投稿。學(xué)年總結，各班主任將各種總結、記錄材料交德育處。
恢復線(xiàn)下教學(xué)學(xué)校方案 篇4
為了改善校園環(huán)境，給全校師生營(yíng)造更好的學(xué)習生活氛圍，降低我校鼠密度，減少鼠害，有效預防鼠疫、流行性出血熱等鼠傳播疾病的發(fā)生和流行，確保廣大校師生的身體健康和安全，決定在全校組織開(kāi)展集中滅鼠活動(dòng)，現制定方案如下:
一、組織領(lǐng)導
成立滅鼠工作領(lǐng)導小組
組長(cháng)：副組長(cháng)：
工作組成員：
二、滅鼠范圍及重點(diǎn)目標：
重點(diǎn)區域為食堂、儲藏室、垃圾房、廁所、下水道、綠化帶，門(mén)衛宿舍等。
三、準備階段（xx年4月17日—20日）
總務(wù)處做好滅鼠前的宣傳工作，確保安全，利用課間操做好滅鼠宣傳工作，增強廣大師生的健康意識，衛生意識，提高自我保護意識。認真檢查防鼠設施，對重點(diǎn)部位的門(mén)窗、儲藏室、下水道、各種管道、排風(fēng)口等地方，要按照要求建立防鼠設施，加強管理，特別是食堂未安裝防鼠網(wǎng)的要及時(shí)安裝，破損的要及時(shí)修補，確保滅鼠正常開(kāi)展。
四、實(shí)施階段（xx年4月20日—28日）。
總務(wù)處統一部署，采購滅鼠藥，于4月20日至28日進(jìn)行集中滅鼠投藥。在全校投藥，對食堂附近及儲藏間周?chē)八疁弦攸c(diǎn)投放，(食堂內部不能投放老鼠藥，要采用鼠籠、鼠夾、粘鼠板等滅鼠),每天對投藥情況進(jìn)行檢查，投藥量不足或仍有鼠情的地方，要及時(shí)組織進(jìn)行補投藥。滅鼠藥投放一段時(shí)間后，滅鼠工作領(lǐng)導小組將組織有關(guān)人員隨機對各單位投藥情況進(jìn)行抽查，一經(jīng)發(fā)現問(wèn)題單位，立即責令整改及追究其相關(guān)責任，并對抽查的情況將進(jìn)行通報。同時(shí)，要對滅鼠工作效果進(jìn)行及時(shí)總結，對好的做法、先進(jìn)典型進(jìn)行宣傳上報。
五、工作要求
1、廣泛宣傳，全民參與。利用多種形式進(jìn)行宣傳，普及鼠傳疾病的危害和科學(xué)滅鼠方法，使人民群眾提高對流行性出血熱等鼠傳疾病危害的認識，動(dòng)員大家投入到全民滅鼠活動(dòng)中來(lái)，以有效的措施、科學(xué)的方法把鼠密度控制到不足危害的程度。
2、要徹底整治校園環(huán)境，清除衛生死角，減少鼠害孳生場(chǎng)所，提高藥物消殺覆蓋率。
3、整個(gè)滅鼠過(guò)程中，由工作人員負責藥物保管、發(fā)放和回收，及時(shí)清理死老鼠，以防不安全的事故發(fā)生。
4、各部門(mén)要通力配合做好安全滅鼠，確保師生員工生命及財產(chǎn)安全，請各位老師、學(xué)生不要觸及鼠藥，以免誤食鼠藥的事故發(fā)生。
恢復線(xiàn)下教學(xué)學(xué)校方案 篇5
為認真貫徹落實(shí)《關(guān)于開(kāi)展義務(wù)教育階段學(xué)�！皽p負萬(wàn)里行”活動(dòng)的'通知》精神，切實(shí)減輕小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力，努力提高我校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，結合我校具體實(shí)際，特制定本方案。
一、指導思想
以縣教育局關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負擔的工作要點(diǎn)為依據，進(jìn)一步加強教育教學(xué)各項管理，全面推進(jìn)教改，努力在發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養學(xué)生創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力方面出成效，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
二、具體措施
�。ㄒ唬﹪栏駡绦姓n程計劃，開(kāi)齊學(xué)科，開(kāi)足課程
學(xué)校嚴格按照國家和省頒布的課時(shí)計劃，開(kāi)齊開(kāi)足國家課程，認真安排教學(xué)，組織教學(xué)活動(dòng)，不以任何理由增減課程和課時(shí)；嚴格按照規定安排作息時(shí)間和周課時(shí)數。學(xué)校每學(xué)期要組織至少一次“家長(cháng)開(kāi)放周”活動(dòng)，主動(dòng)接受家長(cháng)及社會(huì )監督。學(xué)校要通過(guò)家長(cháng)委員會(huì )、家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)會(huì )、教師家訪(fǎng)、致家長(cháng)一封信等多種形式，向家長(cháng)和社會(huì )宣傳“健康第一”等科學(xué)育人觀(guān)。教師學(xué)期初制定合理的教學(xué)進(jìn)度，學(xué)校隨時(shí)監督教師按進(jìn)度授課，不得為應付考試搞突擊教學(xué)，提前結束課程。
�。ǘ�、嚴格控制學(xué)生在校時(shí)間
學(xué)生早上到校時(shí)間為8:30，全天在�；顒�(dòng)時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)。任課教師按時(shí)下課，不得拖堂。任何人不得利用雙休日、法定節假日、寒暑假等時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展任何形式的教學(xué)或補習活動(dòng)。
�。ㄈ�、確保學(xué)生活動(dòng)及睡眠時(shí)間
除不削減、擠占體育課和體育活動(dòng)時(shí)間，認真上好體育課和體育活動(dòng)課外，每天上午組織好半小時(shí)的大課間活動(dòng)，下午搞好陽(yáng)光活動(dòng)。每學(xué)年結合實(shí)際做好各類(lèi)小型體育競賽活動(dòng)和運動(dòng)會(huì )，把“陽(yáng)光體育”活動(dòng)落到實(shí)處，確保學(xué)生每天至少1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。充分保證義務(wù)教育階段學(xué)生每天睡眠時(shí)間不少于9小時(shí)。
�。ㄋ模�、控制學(xué)生作業(yè)總量及批改質(zhì)量
各年級作業(yè)總量的具體要求是一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，三、四年級不超過(guò)40分鐘，五年級不超過(guò)1小時(shí)。各學(xué)科的家庭作業(yè)量由班主任統籌安排。教師要精心設計學(xué)科作業(yè)，優(yōu)化作業(yè)內容，創(chuàng )新作業(yè)形式。各學(xué)科教學(xué)任務(wù)要做到堂堂清、日日清、周周清。堅決杜絕布置大量機械性、重復性、懲罰性的作業(yè)。加強批改，切實(shí)提高作業(yè)批改質(zhì)量�！胺彩窍驅W(xué)生布置的書(shū)面作業(yè)，教師本人都要及時(shí)認真批改，嚴禁把作業(yè)交給學(xué)生批改，或以講代批，要將批改結果及時(shí)反饋繃帶學(xué)生或家長(cháng)”。
�。ㄎ澹┮幏督梯o用書(shū)管理。嚴格按照上級教育部門(mén)要求使用教學(xué)用書(shū)，嚴禁教師擅自向學(xué)生推薦、推銷(xiāo)或組織學(xué)生集體購買(mǎi)各類(lèi)學(xué)習輔導資料，違反規定者按績(jì)效工資實(shí)施方案中的相關(guān)條例處理。
�。﹪栏駥W(xué)�？荚嚬芾�
除學(xué)校組織的期中、期末質(zhì)量檢測外，各任課教師不得組織各類(lèi)加重學(xué)生負擔的書(shū)面考試，不以分數排名次。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)評定實(shí)行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、待努力。
�。ㄆ撸�、提高課堂教學(xué)效果。教師應當關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，重視培養學(xué)生學(xué)習興趣；落實(shí)“減負增效”要求，倡導啟發(fā)式、討論式教學(xué)；不得對學(xué)生實(shí)行有償家教、有償補課，不得私自在校外兼課、兼職。
三、保障措施
1、成立領(lǐng)導組。
組長(cháng)：xx
副組長(cháng)： xx xx xx
成員： 各班教師
2、強化管理。
全體教師要以備課為重點(diǎn)，上課為中心，強調有效的教學(xué)思想，重視有效的教學(xué)環(huán)節，在教學(xué)中注重教學(xué)的民主和諧平等，著(zhù)眼于學(xué)生的能力發(fā)展，實(shí)現教學(xué)效益的提高。
3、開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)一系列的活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習生活，鍛煉和發(fā)展學(xué)生的能力，讓學(xué)生把學(xué)校當成樂(lè )園。
4、重視師訓。學(xué)校要把不斷提高教師的思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)作為減負的根本措施來(lái)抓。進(jìn)一步加強教師隊伍建設，特別要不斷提高教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，要引導教師樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)，增強教書(shū)育人，以身立教的社會(huì )使命感，教師在教學(xué)活動(dòng)中要加強尊重學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、保護學(xué)生的責任意識。不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，把教師的主要精力引導到投身教育改革上來(lái)。
學(xué)校通過(guò)各種形式加大“減負”工作宣傳力度，造成全社會(huì )關(guān)心、理解、支持減負工作的社會(huì )環(huán)境。通過(guò)多種形式廣泛地宣傳黨的教育方針、政策，宣傳正確的教育思想和方法，指導家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)、把家長(cháng)“望子成龍”的迫切愿望和學(xué)生學(xué)習的積極性引導到正確的軌道上來(lái)，使學(xué)生家長(cháng)積極參與學(xué)校管理和教學(xué)改革工作中，切實(shí)保證學(xué)生有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習環(huán)境。
恢復線(xiàn)下教學(xué)學(xué)校方案 篇6
一、指導思想
為了認真加強學(xué)校安全保衛工作，有效的防止學(xué)校安全事故的發(fā)生，確保學(xué)校財產(chǎn)和全體師生的人身安全，牢固樹(shù)立“安全第一”和“學(xué)校安全無(wú)小事”的思想，本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的精神，充分認識做好學(xué)校安全工作的重要性，增強緊迫感，把學(xué)校安全教育和防范工作抓細、抓實(shí)、抓出成效。
二、主要工作與措施
�。ㄒ唬┙⒔∪M織領(lǐng)導機構，落實(shí)責任制，做到“四落實(shí)”、“四到位”。
1、學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)、分管校長(cháng)為副組長(cháng)各班主任為組員的安全工作領(lǐng)導小組，并進(jìn)行責任分工，定期研究和檢查學(xué)校安全教育工作，加強安全防范教育，健全安全保障制度，做到“四落實(shí)”、“四到位”，即：學(xué)校安全工作組織落實(shí)、安全工作制度落實(shí)、安全保證措施落實(shí)及安全責任落實(shí)；宣傳教育到位、檢查指導到位、防范意識到位及防范措施到位。
組長(cháng)：校長(cháng)
副組長(cháng)：副校長(cháng)
組員：全體行政領(lǐng)導
2、與班主任簽訂安全工作責任書(shū)，實(shí)行安全工作“一票否決制”。凡發(fā)生重大事故的班級，一律取消本年度評優(yōu)評先資格。發(fā)生責任事故，追究責任人責任。
�。ǘ┲贫ò踩ぷ饕幷轮贫群皖A案，使學(xué)校安全工作制度化、規范化。
根據上級文件精神，結合學(xué)校實(shí)際，學(xué)校制定了如下工作制度：安全工作管理制度；值周工作規程；門(mén)衛保安工作細則；校警工作責任要求；師生外出活動(dòng)報告制度；消防安全制度；突發(fā)事件應急預案防震逃生演練方案等。并在今后工作中不斷完善，使安全工作責任落實(shí)，運做有序。
�。ㄈ┘訌娦@安全管理和安全教育宣傳工作，形成學(xué)校、家庭、社會(huì )“三位一體”的安全教育宣傳網(wǎng)絡(luò )。
1、每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校安全工作領(lǐng)導小組要對學(xué)校校舍、治安和消防等重要設施、重點(diǎn)要害部位進(jìn)行一次拉網(wǎng)式安全檢查，對檢查中發(fā)現的治安、安全隱患，迅速落實(shí)必要的技防、物防和人防措施，切實(shí)提高校園治安防空能力。確保師生的財產(chǎn)和人身安全，維護正常的教育教學(xué)秩序。對一時(shí)難以徹底整改的治安、安全隱患，要結合實(shí)際，加強防護，及時(shí)上報，堅決防止校園發(fā)生治安問(wèn)題和安全事故。
2、切實(shí)加強學(xué)校值班護生。嚴格校園出入管理等規章制度，加強學(xué)校日常治安巡控，防止社會(huì )閑雜人員進(jìn)校滋事。值班領(lǐng)導和老師早上到校時(shí)間為7:15，中午到校時(shí)間為14:15，如有學(xué)生在值班領(lǐng)導、老師尚未到崗的情況下提前到校，門(mén)衛要將這些學(xué)生安排在風(fēng)雨操場(chǎng)，要對他們的安全負責。在學(xué)生上學(xué)、放學(xué)這一特定時(shí)間段，校領(lǐng)導和全校教職工迅速到指定位置組織學(xué)生有序上下樓梯，值周領(lǐng)導、教師則在校門(mén)前開(kāi)展交通協(xié)勤，幫助學(xué)生安全通過(guò)馬路。放學(xué)時(shí)各班要按照學(xué)生居住區域或乘車(chē)地點(diǎn)排隊，有序出校門(mén)，保證師生出入安全。
3、聯(lián)系公安部門(mén)加大對學(xué)校及周邊違法犯罪活動(dòng)的打擊力度，大力整頓學(xué)校周邊交通、治安秩序，努力提高學(xué)校及周邊治安防控水平，確保每一名學(xué)生都能平平安安地上學(xué)、平平安安地回家，讓廣大師生放心，讓洋浦人民放心，讓工委、管委會(huì )放心。
4、以創(chuàng )建“平安校園”為載體，通過(guò)召開(kāi)主題班隊會(huì )、黑板報、櫥窗、升旗儀式、專(zhuān)題講座、模擬演習等形式對學(xué)生進(jìn)行安全教育，增強師生安全防范意識和自救自護能力。每學(xué)期至少給家長(cháng)寫(xiě)兩封以上的公開(kāi)信加強與家長(cháng)的聯(lián)系溝通。
�。ㄋ模┳ブ攸c(diǎn)，重實(shí)效，將安全管理工作落到實(shí)處
1、加強消防安全工作。制訂防火安全預案，防止火災的發(fā)生。每層樓道安裝消防箱，定期、定人對校內各種消防設施進(jìn)行檢查，做好記錄，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。
2、加強交通安全教育。提高師生的交通文明素質(zhì)。自駕車(chē)輛的教師（含摩托車(chē)）以及中學(xué)校車(chē)進(jìn)出校門(mén)必須謹慎駕駛，安全第一。上午下班時(shí)，必須待全體學(xué)生走出校門(mén)后方可開(kāi)車(chē)離校。其他時(shí)間，必須確認現場(chǎng)無(wú)學(xué)生走動(dòng)，必須確認值班門(mén)衛以及值周老師完全制止現場(chǎng)學(xué)生的走動(dòng)后方可驅車(chē)。值班老師、門(mén)衛要認真組織學(xué)生安全進(jìn)出校門(mén)，協(xié)助中學(xué)校車(chē)司機和其他自駕車(chē)老師安全駕駛。
3、加強游泳安全教育。做好校園周邊環(huán)境調查，對學(xué)校附近的池塘、水坑等要豎立“禁止游泳”或“危險”等牌子。教育學(xué)生不到海邊、河邊、塘邊玩耍，不得私自游泳，如確須到游泳場(chǎng)游泳的，必須有家長(cháng)帶領(lǐng)。讓學(xué)生掌握有關(guān)防溺水、自救等知識，在緊急情況下，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理。
4、加強衛生防病、防疫工作，有效預防各類(lèi)疾病的發(fā)生。認真貫徹執行“手足口病”、“甲型流感”等傳染病及學(xué)生常見(jiàn)病防治的法律、法規，做好預防和控制工作。制定學(xué)生個(gè)人衛生制度，定期對學(xué)生進(jìn)行身體檢查，建立身體健康卡。
5、加強法制教育，抓好校園的綜合治理工作，預防違法犯罪案件的發(fā)生。聘任法制副校長(cháng)及法制輔導員，與派出所配合嚴抓校園周邊的治安，預防校園暴力和學(xué)生違法犯罪，保護師生的合法權益。利用法制教育講座、校園廣播，開(kāi)展法制教育宣傳，提高師生的法制觀(guān)念。
恢復線(xiàn)下教學(xué)學(xué)校方案 篇7
教育行政及教研層面
1、以縣為主,做好學(xué)科教學(xué)銜接方案。加強監督，及時(shí)了解學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)動(dòng)態(tài)和進(jìn)度，指導學(xué)校做好線(xiàn)下與線(xiàn)上教學(xué)工作銜接。
2、建立線(xiàn)上學(xué)習資源庫，方便教師查找已學(xué)內容，學(xué)生能隨時(shí)回看，自主學(xué)習，查漏補缺。
3、掌握學(xué)校開(kāi)學(xué)教學(xué)銜接狀況，發(fā)現典型，為其他學(xué)校提供借鑒。組織線(xiàn)下與線(xiàn)上混合教學(xué)模式研討，將線(xiàn)上教學(xué)作為線(xiàn)下教學(xué)的有益補充。
學(xué)校管理層面
4、根據學(xué)校問(wèn)卷星調查、學(xué)生作業(yè)狀況、參與率、學(xué)生座談等，全面了解本校學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習情況，了解學(xué)情，制定學(xué)校線(xiàn)下與線(xiàn)上教學(xué)銜接。
5、制訂并優(yōu)化學(xué)校教學(xué)計劃和學(xué)科教學(xué)計劃及課程安排表，合理安排教學(xué)進(jìn)度，防止因趕教學(xué)進(jìn)度加重學(xué)生課業(yè)負擔。
6、全員掌握，針對學(xué)情做好集體補學(xué)和個(gè)體補學(xué)計劃。摸清未參與線(xiàn)上學(xué)習的學(xué)生對象與人數，制訂切實(shí)可行的補學(xué)方案�！熬�(xiàn)上教學(xué)”期間已經(jīng)完成的作業(yè)(如課堂作業(yè)本)，不能要求學(xué)生重新做一次。
7、開(kāi)學(xué)前，把“線(xiàn)下與線(xiàn)上教學(xué)銜接”作為校本教研的重心，認真制訂學(xué)校開(kāi)學(xué)后的教學(xué)銜接計劃。指導教師要結合線(xiàn)上作業(yè)反饋和在線(xiàn)答疑情況，做好統計分析，做到線(xiàn)上與線(xiàn)下教學(xué)銜接“一學(xué)科一方案”。
8、利用平臺數據、調查問(wèn)卷、訪(fǎng)談交流、各學(xué)科任課教師反饋的作業(yè)等數據表?yè)P“居家學(xué)習”優(yōu)秀學(xué)生。對全體學(xué)生進(jìn)行一次視力檢查，提出針對性的視力保護措施。
教師教學(xué)層面
9、加強班級管理，各學(xué)科任課教師形成合力，充分結合疫情的課程資源，上好開(kāi)學(xué)第一課，做好始業(yè)教育。
10、把握教學(xué)節奏，開(kāi)學(xué)后不可因學(xué)習周期短、學(xué)習任務(wù)重就急于進(jìn)行新課教學(xué)。要加強學(xué)生日常行為規范養成，讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習轉換到正常的校園學(xué)習狀態(tài)，以最佳狀態(tài)進(jìn)入線(xiàn)下學(xué)習。
11、各學(xué)科要梳理線(xiàn)上教學(xué)內容，結合班級實(shí)際精準分析學(xué)情，對學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習質(zhì)量進(jìn)行診斷性評估(不能簡(jiǎn)單窄化為紙筆測試的手段)。結合作業(yè)情況發(fā)現問(wèn)題，調整教學(xué)內容，重新制訂學(xué)科學(xué)期教學(xué)計劃。不主張開(kāi)學(xué)后，各學(xué)科任教教師對線(xiàn)上教學(xué)內容進(jìn)行重講。
12、制訂針對性的學(xué)科補學(xué)計劃，對學(xué)生學(xué)習上的共性問(wèn)題，要專(zhuān)題備課，實(shí)行集體補學(xué)。對學(xué)生個(gè)別問(wèn)題，鼓勵學(xué)生通過(guò)回看線(xiàn)上教學(xué)視頻，自主復習、針對性練習等辦法進(jìn)行解決。個(gè)別學(xué)生要實(shí)行一對一的個(gè)別化輔導工作。
學(xué)生和家長(cháng)層面
13、開(kāi)學(xué)前，孩子要在家長(cháng)的指導下，按照正常復學(xué)后的作息時(shí)間管理自己的居家生活，整理線(xiàn)上學(xué)習情況。
14、開(kāi)學(xué)后，家長(cháng)要嚴格控制學(xué)生使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，防止孩子對電子產(chǎn)品形成依賴(lài)，保護孩子的視力。
15、家長(cháng)要積極與班主任、任課教師取得聯(lián)系，反饋孩子居家學(xué)生生活狀況，合力做好孩子開(kāi)學(xué)后學(xué)習與生活的適應。
初中線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接建議
教研層面
1、通過(guò)課堂檢測、問(wèn)卷調查及訪(fǎng)談等及時(shí)了解本縣區線(xiàn)上教學(xué)的效果和存在的問(wèn)題，結合線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)度，指導本學(xué)科教師做好線(xiàn)下線(xiàn)上教學(xué)的銜接工作，包括教學(xué)計劃、教學(xué)內容及教學(xué)方式的銜接等。
2、建立線(xiàn)上學(xué)習資源庫，并對其進(jìn)行精選，形成線(xiàn)上教學(xué)精品資料庫，并提供給本學(xué)科教師使用，以便學(xué)生結合實(shí)際選擇性回看，以及時(shí)鞏固所學(xué)知識，查漏補缺，溫故知新。
3、提煉線(xiàn)上教學(xué)、線(xiàn)上教研的工作經(jīng)驗，并將這些經(jīng)驗與本縣區教師分享。在線(xiàn)下教學(xué)的起始階段，引導本縣區教師有選擇地使用這些工作經(jīng)驗，以便教師、學(xué)生能從線(xiàn)上教學(xué)順利地過(guò)渡到線(xiàn)下教學(xué)。
學(xué)校管理層面
4、對本校的線(xiàn)上教學(xué)情況開(kāi)展多種形式的調查，以準確把握線(xiàn)上教學(xué)的目標達成情況，及時(shí)了解線(xiàn)上教學(xué)存在的問(wèn)題，并采取相應的問(wèn)題解決策略，幫助師生解決問(wèn)題，鞏固和提升線(xiàn)上教學(xué)效果。
5、結合各學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)的進(jìn)度和各單元的教學(xué)效果，調整線(xiàn)下教學(xué)計劃，做好線(xiàn)下教學(xué)計劃與線(xiàn)上教學(xué)計劃的有效銜接，線(xiàn)下教學(xué)內容、方法與線(xiàn)上教學(xué)的銜接。
6、做好九年級學(xué)生的心理輔導工作，消除對中考復習的焦慮。加強對九年級學(xué)生學(xué)習方法的指導，在不過(guò)度增加學(xué)生學(xué)習負擔的前提下，提升教學(xué)效果。
7、針對學(xué)情做好集體補學(xué)和個(gè)體補學(xué)計劃。準確了解未參與線(xiàn)上學(xué)習的學(xué)生情況，并制訂切實(shí)可行的補學(xué)方案。準確了解線(xiàn)上學(xué)習效果不佳的學(xué)生情況，采取適當的補助措施。
恢復線(xiàn)下教學(xué)學(xué)校方案 篇8
一、工作目標
全面貫徹落實(shí)《市場(chǎng)監管總局辦公廳、教育部辦公廳、公安部辦公廳關(guān)于統籌做好疫情防控和春季學(xué)校食品安全工作的通知》、《學(xué)校食品安全與營(yíng)養健康管理規定》、《餐飲服務(wù)食品安全操作規范》的要求，認真梳理校園食品安全風(fēng)險點(diǎn)，排查問(wèn)題隱患。進(jìn)一步強化學(xué)校（含幼兒園）食品安全主體責任的落實(shí)，嚴厲打擊校園食品安全違法違規行為，以最大力度、最嚴措施，堅決防止疫情向校園蔓延，切實(shí)保障在校師生身體健康。進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校食堂“互聯(lián)網(wǎng)+明廚亮灶”建設，提高校園食品安全社會(huì )共治水平。
二、工作步驟
�。ㄒ唬⿲W(xué)校（含幼兒園）開(kāi)展自查，學(xué)校作為校園食品安全的第一負責人，應嚴格落實(shí)食品安全主體責任。檢查、督促、指導域內學(xué)校食堂、按照本方案要求，對照《學(xué)校食品安全與營(yíng)養健康管理規定》和《餐飲服務(wù)食品安全操作規范》等食品安全法律法規以及規范性文件的規定和要求，嚴格落實(shí)食品安全主體責任，逐條逐項對本單位食品安全情況進(jìn)行全面自查自評，并及時(shí)并報送自查報告。
�。ǘ└骶C合分局開(kāi)展專(zhuān)項檢查，對轄區內學(xué)校食堂、校內食品經(jīng)營(yíng)者和校園周邊餐飲經(jīng)營(yíng)者、食品經(jīng)營(yíng)者進(jìn)行全覆蓋監督檢查。
三、工作重點(diǎn)
�。ㄒ唬﹪栏衽挪樽C照情況。對無(wú)證無(wú)照、證照不全、超范圍經(jīng)營(yíng)、及從業(yè)人員無(wú)健康證明或健康證明過(guò)期的經(jīng)營(yíng)者進(jìn)行嚴格排查，發(fā)現有上述情況的經(jīng)營(yíng)者一律關(guān)停，并依法處理。
�。ǘ﹪栏窠�(jīng)營(yíng)場(chǎng)所衛生清整。各學(xué)校（含幼兒園）食堂及周邊餐飲經(jīng)營(yíng)單位在供餐前要對食品制作場(chǎng)所、設施設備、餐具用具、就餐場(chǎng)所等進(jìn)行全面有效的清洗消毒；供餐后，要每天對食品處理區域、就餐區域、人員通道、食品貨梯等場(chǎng)所進(jìn)行通風(fēng)、清潔和消毒。
�。ㄈ﹪栏駧齑媸称吩锨宀�。各學(xué)校（幼兒園）食堂及周邊餐飲經(jīng)營(yíng)單位要對庫存的食品原料進(jìn)行徹底清查，對過(guò)期、腐爛變質(zhì)、霉變生蟲(chóng)、感官性狀異常、索證索票手續不全、標簽標識不全、法律法規明令禁止采購的食品原料要從食品原料庫中清除，并依法依規進(jìn)行處理。檢查食品原料離地、離墻、離頂存放，生熟食品分開(kāi)存放，食品的保存條件和期限是否符合要求。
�。ㄋ模﹪栏袷称凡少忂M(jìn)貨查驗。嚴禁采購使用野生動(dòng)物、來(lái)源不明或未經(jīng)檢疫檢驗的畜禽肉類(lèi)產(chǎn)品。學(xué)校（含幼兒園）食堂及周邊餐飲經(jīng)營(yíng)單位嚴格落實(shí)進(jìn)貨查驗與記錄制度，建立安全穩定的食材供應渠道和追溯體系，確保采購的畜禽肉類(lèi)產(chǎn)品和其他食品原料手續齊全、來(lái)源合法、安全可溯。
�。ㄎ澹﹪栏袷称芳庸ぶ谱鞴芾�。確保制作食品的食材新鮮，無(wú)腐爛變質(zhì)、霉變生蟲(chóng)、感官性狀異常等情形。食品加工過(guò)程做到生熟分開(kāi)、葷素分開(kāi)、清潔區與污染區分開(kāi)，熟制食品的中心溫度不低于70°C。從業(yè)人員操作前必須洗手消毒、著(zhù)工作衣帽，接觸直接入口食品從業(yè)人員應戴口罩和一次性手套上崗，并及時(shí)更換。
�。﹪栏衤鋵�(shí)校長(cháng)（園長(cháng)）陪餐制。建立完善的集中用餐陪餐制度，鼓勵家長(cháng)參與監督。校長(cháng)（園長(cháng)）嚴格落實(shí)學(xué)校負責人陪餐制，陪同學(xué)生一起用餐，及時(shí)發(fā)現食品安全隱患。
�。ㄆ撸﹪栏駥W(xué)校食堂集中用餐信息公開(kāi)。按要求公示食品經(jīng)營(yíng)許可證、上一次日常監督檢查結果記錄表、食品安全承諾書(shū)、食品安全負責人和管理員信息、從事直接入口食品工作的從業(yè)人員健康證明、食品原料進(jìn)貨來(lái)源、外包單位等信息。
�。ò耍﹪栏衤鋵�(shí)食品留樣制度。學(xué)校、學(xué)校配餐單位要嚴格落實(shí)食品留樣制度，確保留樣食品不低于150克，保存時(shí)間不低于48小時(shí)，保存設備設施技術(shù)狀態(tài)完好（0—6℃），留樣記錄完整。
�。ň牛﹪栏裥@周邊食品安全監督檢查。強化對校園周邊食品經(jīng)營(yíng)者監督檢查，加強對兒童食品監督抽檢，重點(diǎn)打擊銷(xiāo)售假冒偽劣、過(guò)期變質(zhì)、“兩超一非”兒童食品違法行為。
�。ㄊ┩七M(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+明廚亮灶”建設。學(xué)校食堂確�！懊鲝N亮灶”設備設施運轉正常，有效推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+明廚亮灶”建設。
四、工作要求
�。ㄒ唬┨岣哒握疚�，加強組織領(lǐng)導。要充分認識到學(xué)生是最大且集中活動(dòng)的群體，學(xué)校和教育機構是高密度聚集場(chǎng)所。保證保障師生身體健康對鞏固我市疫情防控成效具有重大意義。各責任部門(mén)要提高政治站位，將此項工作作為重要政治任務(wù)抓實(shí)抓細。
強化協(xié)調，統籌安排，根據復課開(kāi)學(xué)進(jìn)度，復課一家，檢查一家，合格一家，供餐一家。供餐后，各屬地分局要加強學(xué)校食品安全日常監督管理，確保校園食品安全。
�。ǘ〾簩�(shí)主體責任，強化責任落實(shí)。各責任部門(mén)要強化責任擔當，按照“誰(shuí)檢查誰(shuí)負責”原則，嚴格做好對復學(xué)學(xué)校食堂及校園周邊食品經(jīng)營(yíng)單位食品安全監督管理，確保師生健康安全。
�。ㄈ┞鋵�(shí)“四個(gè)最嚴”要求，嚴格執法監督。堅持“四個(gè)最嚴”要求，嚴厲查處食品安全違法行為，對發(fā)現的食品安全風(fēng)險隱患，要立即責令學(xué)校食堂或食品經(jīng)營(yíng)者立整立改；對發(fā)現的涉嫌食品安全違法行為，要依法嚴厲查處。
�。ㄋ模┘皶r(shí)總結，做好按時(shí)報送。各部門(mén)按照上級部門(mén)時(shí)間節點(diǎn)要求，做好專(zhuān)項監督檢查的總結工作，疫情結束后，及時(shí)將學(xué)校復課開(kāi)學(xué)食品安全專(zhuān)項監督檢查工作總結報送給餐飲科，具體時(shí)間另行通知。
恢復線(xiàn)下教學(xué)學(xué)校方案 篇9
線(xiàn)上教學(xué)是當前防控疫情延期開(kāi)學(xué)期間的一項特殊應急措施，為有效完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，在開(kāi)學(xué)返校后將對學(xué)生前期線(xiàn)上居家學(xué)習情況進(jìn)行逐一摸底和診斷，精準分析學(xué)情，有針對性地制定教學(xué)計劃，做好學(xué)習補救和教學(xué)銜接。
一、指導思想
在繼續抓好疫情防控的同時(shí)，務(wù)實(shí)有效地抓好教學(xué)工作。在摸清學(xué)情、查找缺漏、學(xué)新補舊的基礎上，開(kāi)展針對性教學(xué)，使學(xué)生從學(xué)習知識、學(xué)習習慣和心理適應等方面，有序完成線(xiàn)上學(xué)習到線(xiàn)下教學(xué)的順利銜接過(guò)渡。
二、工作要點(diǎn)
1.在線(xiàn)教學(xué)檢測
各學(xué)科要梳理線(xiàn)上教學(xué)內容，結合作業(yè)情況發(fā)現問(wèn)題，結合班級實(shí)際精準分析學(xué)情，對學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習質(zhì)量進(jìn)行診斷性檢測。復學(xué)前3天內不得安排書(shū)面綜合性檢測，可結合學(xué)習內容通過(guò)課堂練習、分析和實(shí)踐活動(dòng)等途徑進(jìn)行。
2.評估問(wèn)題梳理
對測試結果進(jìn)行詳細分析，形成線(xiàn)上教學(xué)內容完成清單和作業(yè)清單（即《學(xué)習信息表》），列出學(xué)生存在問(wèn)題清單，梳理問(wèn)題，找出學(xué)生出現的共性和個(gè)性問(wèn)題，并積極思考對策，以便開(kāi)學(xué)進(jìn)行針對性的輔導。
3.合理安排進(jìn)度
教研組根據線(xiàn)上教學(xué)課時(shí)較為寬松的特點(diǎn)，統籌后繼教學(xué)內容，參照教研室提供進(jìn)度，安排適當課時(shí)用于教學(xué)補救，合理制訂并優(yōu)化學(xué)校教學(xué)計劃和學(xué)科教學(xué)計劃及課程安排表，防止因教學(xué)補救或趕教學(xué)進(jìn)度加重學(xué)生課業(yè)負擔。
�。◤蛯W(xué)后，各學(xué)科要在教研室進(jìn)度指導下，制定教學(xué)計劃實(shí)施表上傳）
4.學(xué)習缺陷補救
制訂針對性的學(xué)科補學(xué)計劃，對學(xué)生學(xué)習上的共性問(wèn)題，要專(zhuān)題備課，實(shí)行集體補學(xué)。對學(xué)生個(gè)別問(wèn)題，鼓勵學(xué)生通過(guò)回看線(xiàn)上教學(xué)視頻，自主復習、針對性練習等辦法進(jìn)行解決，個(gè)別學(xué)生要實(shí)行一對一的個(gè)別化輔導工作。
學(xué)習補救輔導可安排在檢測評估練習課中；可安排在相關(guān)知識學(xué)習中；還可安排在作業(yè)編制中。通過(guò)各種途徑、各種形式的補充講解、復習回顧和滾動(dòng)練習達到學(xué)習目標。
5.調整節奏狀態(tài)
教師要把握教學(xué)節奏，開(kāi)學(xué)后不可因學(xué)習周期短、學(xué)習任務(wù)重就急于進(jìn)行新課教學(xué)。要加強學(xué)生日常行為規范養成，讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習轉換到正常的校園學(xué)習狀態(tài)，以最佳狀態(tài)進(jìn)入線(xiàn)下學(xué)習。
恢復線(xiàn)下教學(xué)學(xué)校方案 篇10
為貫徹落實(shí)教育部“停課不停學(xué)”的工作部署和省委省政府關(guān)于教育系統疫情防控工作的總體要求，保證我校春季學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)有序開(kāi)展，我校開(kāi)展了一到六年級的居家線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，隨著(zhù)疫情防控工作的落實(shí)，全國疫情整體好轉，按市教育局通知要求，學(xué)生即將返校學(xué)習，為做好線(xiàn)上教學(xué)和返校開(kāi)學(xué)的教學(xué)的有序銜接，特制訂本方案：
一、成立線(xiàn)上教學(xué)與返校開(kāi)學(xué)教學(xué)銜接工作領(lǐng)導小組
組長(cháng)：蔡世明（校長(cháng)）全面監督、部署線(xiàn)上教學(xué)與返校開(kāi)學(xué)教學(xué)銜接工作。
副組長(cháng)：王曉春（教學(xué)副校長(cháng)）具體部署安排線(xiàn)上教學(xué)與返校開(kāi)學(xué)教學(xué)銜接工作的落實(shí)與監督。
組員：王全軍、徐春蘭、王曉勇、劉作玲、葉帥、鐘妍、劉艷梅、高潔、董麗、張淑榮、全體班主任、科任教師，具體執行并開(kāi)展好線(xiàn)上教學(xué)與返校開(kāi)學(xué)教學(xué)工作，并做好反饋與教學(xué)調整。
二、具體工作安排
1.做好線(xiàn)上教學(xué)工作的摸底診斷。延遲開(kāi)學(xué)期間，我校教師通過(guò)線(xiàn)上教學(xué)的方式，指導學(xué)生居家學(xué)習，確保停課不停學(xué)、不停教。6月3日四、五、六年級學(xué)生返校開(kāi)學(xué)，6月8日一、二、三年級學(xué)生返校學(xué)習。3日對于首批返校學(xué)習的四五六年級學(xué)生，組織上好開(kāi)學(xué)第一課，對全體學(xué)生進(jìn)行疫情防控知識培訓，確保師生健康、安全。組織全體教師進(jìn)行學(xué)情分析，分學(xué)科對學(xué)生居家學(xué)習情況進(jìn)行摸底診斷，開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)效果綜合測評。根據線(xiàn)上教學(xué)期間學(xué)生學(xué)習效果和個(gè)體差異，區分不同年級、不同班級不同學(xué)科情況，有針對性地制定、調整優(yōu)化教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)組織方式。先統計年組各班實(shí)際教學(xué)進(jìn)度，開(kāi)展好回頭看，兩周時(shí)間內對線(xiàn)上教學(xué)情況進(jìn)行鞏固和提升。數學(xué)按單元做好檢測與查漏補缺，針對檢測中發(fā)現的問(wèn)題以及線(xiàn)上教學(xué)中的單元重點(diǎn)進(jìn)行強化歸納，難點(diǎn)進(jìn)行分析推理，關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行梳理總結，強化典型問(wèn)題，加強計算練習。語(yǔ)文教學(xué)按單元對講讀課文、略讀課文、語(yǔ)文園地進(jìn)行梳理，對單元訓練重點(diǎn)進(jìn)行測試，加強字詞的檢測，句子的理解，文章的分析，習作的指導，用最短的時(shí)間對線(xiàn)上教學(xué)的不足進(jìn)行彌補。英語(yǔ)按單元分類(lèi)進(jìn)行檢測，單詞、短語(yǔ)的讀法、拼寫(xiě)，句型的組成、句式的變換、語(yǔ)法的運用，力求每單元的教學(xué)在原有基礎上有提升，學(xué)生有新收獲�？茖W(xué)除了對每單元知識點(diǎn)進(jìn)行檢測，重點(diǎn)加強對實(shí)驗教學(xué)內容的操作和演示，把實(shí)驗演示的過(guò)程真實(shí)的展現在學(xué)生面前，通過(guò)分組演示增強學(xué)生的動(dòng)手操作能力和認知能力。其他學(xué)科教學(xué)已經(jīng)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的針對重難點(diǎn)進(jìn)行查找不足，無(wú)法進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)的部分，要進(jìn)行補充教學(xué)。沒(méi)有開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的學(xué)科實(shí)行零起點(diǎn)教學(xué)，從頭開(kāi)始授課。在確保每名學(xué)生都較好地掌握所學(xué)知識的基礎上，再進(jìn)行新課教學(xué)。因此學(xué)生返回校園學(xué)習的第一步，就是接受線(xiàn)上授課內容的測試，以了解學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的掌握情況。
2.查漏補缺，因材施教。針對摸底測試情況，重新調整教學(xué)計劃，決定接下來(lái)的教學(xué)進(jìn)度。居家學(xué)習因客觀(guān)條件、學(xué)生自主學(xué)習能力等方面的原因，學(xué)習效果會(huì )有差別。要防止以居家學(xué)習完全代替學(xué)校課堂教學(xué)，正式開(kāi)學(xué)恢復課堂教學(xué)后，要精準分析學(xué)情，認真對學(xué)生居家學(xué)習情況進(jìn)行摸底，對學(xué)習質(zhì)量進(jìn)行診斷評估，有針對性地制訂教學(xué)計劃。對掌握不熟練的同學(xué)進(jìn)行課后查漏補缺，以便更好地進(jìn)行因材施教。不能將全部線(xiàn)上學(xué)習內容重新上一遍，否則既浪費時(shí)間，又會(huì )影響已經(jīng)掌握的同學(xué)的學(xué)習興趣，使課堂教學(xué)渙散，效果不佳。
3.加大對學(xué)習困難學(xué)生、特殊群體的幫扶力度。開(kāi)學(xué)后對于學(xué)習困難學(xué)生要開(kāi)展有效幫扶政策，成立“一對一”幫扶結對，教師做好幫扶指導，做好心理輸導，課上多留意和關(guān)照學(xué)困生，及時(shí)鼓勵幫助他們建立學(xué)習自信心，及早趕上其他同學(xué)。對小學(xué)低年級沒(méi)有參加線(xiàn)上課程學(xué)習的，要從頭開(kāi)始教學(xué)。對不能按時(shí)返校學(xué)生尤其是在疫情防控重點(diǎn)地區無(wú)法確定返校時(shí)間的學(xué)生，落實(shí)個(gè)性化教學(xué)輔導。加強對抗疫一線(xiàn)人員子女和農村留守兒童等重點(diǎn)群體的學(xué)習指導和關(guān)心關(guān)愛(ài)，根據學(xué)情，實(shí)施個(gè)別輔導。
4.做好返校學(xué)習前的準備工作。教師要處理好原有的線(xiàn)上教學(xué)方式與返校教學(xué)方式之間的關(guān)系，一二三年級在其他年級返校學(xué)習后要確保線(xiàn)上教學(xué)穩定有序地進(jìn)行，確保線(xiàn)上教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生返校教學(xué)提供有效的保障。同時(shí)請家長(cháng)幫助孩子熟悉掌握線(xiàn)上教學(xué)回看方法，按照居家學(xué)習計劃的授課時(shí)間，按時(shí)收看學(xué)習。積極配合班主任和學(xué)科老師，幫助孩子制訂科學(xué)合理的作息時(shí)間表，加強自我約束力的培養，以便更好適應返校學(xué)習生活。
三、保障措施
1.正式返校學(xué)習前，家長(cháng)依然要做好監管配合工作。線(xiàn)上學(xué)習，雖然任課老師是嚴格按照教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度來(lái)授課的，而且也有作業(yè)的批改等，但是因為沒(méi)有老師監管，也缺少面對面的交流，所以可能會(huì )存在一部分同學(xué)存在“夾生飯”的現象。因此特別需要家長(cháng)配合做好監管工作，這樣孩子的學(xué)習就會(huì )更扎實(shí)一點(diǎn)，返校后學(xué)習也會(huì )更輕松更有信心。
2.加強教師集體備課和個(gè)性輔導的管理。充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，集全體教師的智慧更好地開(kāi)展教學(xué)工作，對于個(gè)別學(xué)困生做好輔導，恢復其學(xué)習的興趣和自信心。
3.將線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)勢延續到課堂教學(xué)中。合理整合利用線(xiàn)上優(yōu)秀資源，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
4.及時(shí)開(kāi)展檢測與評估，對于發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)開(kāi)展回頭看和回頭教，確保學(xué)生能較好地掌握學(xué)習內容。
恢復線(xiàn)下教學(xué)學(xué)校方案 篇11
進(jìn)一步鞏固線(xiàn)上教學(xué)成果，確保完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，各部門(mén)要通力合作，努力做好線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接工作：
一、根據線(xiàn)上教學(xué)的內容，調整本學(xué)期的教學(xué)計劃，與網(wǎng)課做好銜接。
在復課前，學(xué)校就組織教研組的老師相互交流研討，制定學(xué)期計劃，初步完成本學(xué)期教學(xué)內容的梳理，明確教師分工，督促教師認真備課。學(xué)校教導處根據線(xiàn)上所授的內容，調整本學(xué)期的教學(xué)計劃，重新制定教學(xué)進(jìn)度，保障線(xiàn)上教學(xué)和復課后的教學(xué)內容不斷檔。
二、整合網(wǎng)上授課內容，改變一貫的按步就班的教學(xué)方式，對網(wǎng)上已學(xué)內容進(jìn)行鞏固提升。
對于線(xiàn)上教學(xué)與本學(xué)期新課進(jìn)行連貫性教學(xué)，在新課之前，安排一定時(shí)間進(jìn)行線(xiàn)上知識點(diǎn)的復習梳理，查漏補缺，夯實(shí)基礎，讓學(xué)生在知識學(xué)習鏈上實(shí)現無(wú)縫銜接。
三、開(kāi)學(xué)后教學(xué)內容既要面向全體也要考慮個(gè)體，線(xiàn)上學(xué)習的效果，不同學(xué)生效果各異，針對不同學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的線(xiàn)下輔導銜接。
復課后對學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習成效進(jìn)行摸底，目的是檢查學(xué)生“延遲開(kāi)學(xué)”期間線(xiàn)上學(xué)習的狀態(tài)和效果，了解學(xué)生學(xué)習的薄弱或疏漏環(huán)節，以最快速度激發(fā)起學(xué)生線(xiàn)下學(xué)習的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。對個(gè)性化問(wèn)題，鼓勵學(xué)生通過(guò)自主復習、反復練習、教師個(gè)別指導、檢測等方法，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，在老師與同學(xué)的幫助下逐步解決。
四、特殊時(shí)期，線(xiàn)下教學(xué)也要轉變原有的教學(xué)方式，教師要關(guān)注當前疫情發(fā)展的情況，盡最大限度做到關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習和健康，教育教學(xué)要充滿(mǎn)人文關(guān)懷和心理輔導。
一再延退的開(kāi)學(xué)改變了學(xué)生往日固定的生物鐘和學(xué)習習慣，當前，教師亟待改變教學(xué)方式，充分挖掘本次疫情的課程資源，讓學(xué)生盡快把放飛的心收回來(lái)、把散漫的態(tài)度集中起來(lái)，以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)進(jìn)入學(xué)校課堂學(xué)習。
中小學(xué)線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接建議
針對小學(xué)，建議“線(xiàn)上教學(xué)”期間已經(jīng)完成的作業(yè)不能要求學(xué)生重新做一次，同時(shí)要對全體學(xué)生進(jìn)行一次視力檢查；針對初中，建議根據學(xué)情做好集體補學(xué)和個(gè)體補學(xué)計劃。
小學(xué)：全體學(xué)生進(jìn)行一次視力檢查
針對小學(xué)，建議要根據學(xué)校問(wèn)卷的調查、學(xué)生作業(yè)狀況、參與率、學(xué)生座談等，全面了解本校學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習情況，了解學(xué)情，制定學(xué)校線(xiàn)下與線(xiàn)上教學(xué)銜接方案。
針對學(xué)情做好集體補學(xué)和個(gè)體補學(xué)計劃。摸清未參與線(xiàn)上學(xué)習的學(xué)生對象與人數，制訂切實(shí)可行的補學(xué)方案�！熬�(xiàn)上教學(xué)”期間已經(jīng)完成的作業(yè)（如課堂作業(yè)本），不能要求學(xué)生重新做一次。對全體學(xué)生進(jìn)行一次視力檢查，提出針對性的視力保護措施。
建議提出，各學(xué)科要梳理線(xiàn)上教學(xué)內容，結合班級實(shí)際精準分析學(xué)情，對學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習質(zhì)量進(jìn)行診斷性評估（不能簡(jiǎn)單窄化為紙筆測試的手段）。結合作業(yè)情況發(fā)現問(wèn)題，調整教學(xué)內容，重新制訂學(xué)科學(xué)期教學(xué)計劃。不主張開(kāi)學(xué)后，各學(xué)科任教教師對線(xiàn)上教學(xué)內容進(jìn)行重講。
初中：做好集體補學(xué)和個(gè)體補學(xué)
針對初中，建議對本校的線(xiàn)上教學(xué)情況開(kāi)展多種形式的調查，以準確把握線(xiàn)上教學(xué)的目標達成情況，及時(shí)了解線(xiàn)上教學(xué)存在的問(wèn)題，并采取相應的問(wèn)題解決策略，幫助師生解決問(wèn)題，鞏固和提升線(xiàn)上教學(xué)效果。
做好九年級學(xué)生的心理輔導工作，消除對中考復習的焦慮。加強對九年級學(xué)生學(xué)習方法的指導，在不過(guò)度增加學(xué)生學(xué)習負擔的前提下，提升教學(xué)效果。
針對學(xué)情做好集體補學(xué)和個(gè)體補學(xué)計劃。準確了解未參與線(xiàn)上學(xué)習的學(xué)生情況，并制訂切實(shí)可行的補學(xué)方案。準確了解線(xiàn)上學(xué)習效果不佳的學(xué)生情況，采取適當的跟進(jìn)輔導措施。在線(xiàn)下教學(xué)的起始幾周，教師教學(xué)適當放緩教學(xué)進(jìn)度，并抽出時(shí)間對線(xiàn)上學(xué)習進(jìn)行針對性的查漏補缺。關(guān)注本學(xué)科線(xiàn)上學(xué)習情況異常的學(xué)生，關(guān)注學(xué)習異常學(xué)生的心理狀況，并能及時(shí)對其開(kāi)展心理疏導，使其盡快適應線(xiàn)下學(xué)習。在線(xiàn)下教學(xué)的起始幾周，適當放緩教學(xué)進(jìn)度，并抽出時(shí)間對線(xiàn)上學(xué)習進(jìn)行針對性的查漏補缺。
家長(cháng)：控制學(xué)生使用電子產(chǎn)品時(shí)間
另外建議，家長(cháng)要引導孩子合理調整作息時(shí)間；嚴格控制學(xué)生使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，防止或減少孩子對電子產(chǎn)品形成依賴(lài)；充分關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況，充分關(guān)注孩子的心理狀況，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，并及時(shí)做好與老師的溝通。
恢復線(xiàn)下教學(xué)學(xué)校方案 篇12
隨著(zhù)疫情防控形勢的好轉，我省已公布6月1日初一、初二年級將全面復課。三個(gè)多月的網(wǎng)課即將結束，學(xué)生要重回久違的校園，走進(jìn)教室，回歸課堂。新學(xué)期，新面貌，同時(shí)也面臨著(zhù)新問(wèn)題，那就是如何做好線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)的銜接？今天我就結合教學(xué)實(shí)際，借鑒他山之石，制定出以下方案。
一、摸底調查
�。ㄒ唬┰O計一份問(wèn)卷，結合網(wǎng)課課前預習、知識的掌握、在家學(xué)習的狀態(tài)、學(xué)習的感受、自查的評價(jià)等多方面的內容，利用問(wèn)卷星對學(xué)生進(jìn)行調查，掌握網(wǎng)課學(xué)習情況，這個(gè)內容在開(kāi)學(xué)前一周完成。
�。ǘ╅_(kāi)學(xué)第一周，利用早讀和課間時(shí)間查看學(xué)生的書(shū)本筆記、同步訓練資料完成情況。
�。ㄈ┱n上就重難點(diǎn)知識進(jìn)行提問(wèn)，了解學(xué)生的已有知識，同時(shí)找出學(xué)生的薄弱或疏漏知識點(diǎn)。列出同學(xué)們在網(wǎng)課學(xué)習中的問(wèn)題清單，逐條分析原因。
�。ㄋ模┻M(jìn)行單元知識檢測，整理查看學(xué)生網(wǎng)課上課出勤記錄，做到心中有數。然后根據測試情況再設計教學(xué)內容，安排教學(xué)進(jìn)度
二、找準問(wèn)題
摸清了底細后，要對全班學(xué)生學(xué)習情況進(jìn)行綜合分析，找出學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習中存在的共性問(wèn)題、個(gè)性化問(wèn)題，主要原因可能是：
�。ㄒ唬⿲W(xué)生貪玩不能自律，課前沒(méi)有認真預習新課。
�。ǘ┱n上沒(méi)有很好地聽(tīng)課、沒(méi)有及時(shí)做好批注。
�。ㄈ┚W(wǎng)課采用的是前期錄好現成課、課上播放的單方面直播方式，學(xué)生沒(méi)有很好與教師進(jìn)行互動(dòng)。
�。ㄋ模⿲W(xué)生居家學(xué)習缺少及時(shí)有效的督促和輔導，導致很多疑惑不能解決，逐步積累影響后續的學(xué)習。
及時(shí)精準分析學(xué)情，對學(xué)習質(zhì)量進(jìn)行診斷評估，根據學(xué)生的學(xué)情情況合理調整教育教學(xué)計劃，及時(shí)查缺補漏，找到解決問(wèn)題的辦法。
三、做好銜接
�。ㄒ唬┳プW(xué)生的已有知識
學(xué)生的已有知識是作為有效教學(xué)的起點(diǎn)，那如何才能抓住學(xué)生的已有知識呢？
�、僬n堂上搶答基礎知識，這樣已掌握的同學(xué)會(huì )有成就感，沒(méi)掌握的同學(xué)會(huì )暗下決心，課下補追趕。
�、诠膭顚W(xué)生就本課內容提出自己的疑惑。學(xué)生提出的問(wèn)題就是站在他已有知識的基礎之上，這個(gè)問(wèn)題也是他通往最近發(fā)展區的起點(diǎn)，確定疑問(wèn)后，可以就這個(gè)疑問(wèn)組織合作探討，這樣形成互學(xué)互助。
�。ǘ嫿ㄖR框架
�、僭谝延兄R基礎上的串講中設置問(wèn)題鏈，做到環(huán)環(huán)相扣，例如在科舉制的串講中，先問(wèn)科舉制以前的選官制度，為什么要進(jìn)行科舉制？如何進(jìn)行科舉制？以及科舉制的歷史意義？
�、诮M建學(xué)習合作小組，這是在合作探討中進(jìn)行建構的一種學(xué)習方式，在學(xué)習小組中有同伴支架，可以幫助學(xué)生進(jìn)行自主建構。
�、圩寣W(xué)生試著(zhù)繪制思維導圖，自己構建知識框架。
�。ㄈ┘ぐl(fā)興趣，創(chuàng )設機會(huì )
網(wǎng)課里的互動(dòng)總是很難調動(dòng)，久而久之，學(xué)困生聽(tīng)不懂就不想再聽(tīng)課了，因此在開(kāi)學(xué)后要想盡辦法去激發(fā)學(xué)困生對學(xué)習的興趣，更要創(chuàng )設機會(huì )讓學(xué)困生體會(huì )到成功的滋味。比如可以就學(xué)困生認知沖突的地方提出問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心，例如隋朝的大運河在一定程度上利于經(jīng)濟繁榮，那大運河的開(kāi)通跟隋朝滅亡有什么關(guān)系呢？還可以通過(guò)組織歷史劇表演或歷史故事演講讓學(xué)困生體會(huì )成功的喜悅，以此來(lái)修正學(xué)困生對學(xué)習的態(tài)度。
綜上所述，復課后的“線(xiàn)上與線(xiàn)下”銜接教學(xué)不是簡(jiǎn)單停留在教學(xué)方式、教學(xué)內容上，需要我們探尋實(shí)際存在的問(wèn)題以及應對的策略。我們唯有深度思考，科學(xué)計劃，線(xiàn)上與線(xiàn)下教學(xué)的銜接才會(huì )有機融合，穩中推進(jìn)。
恢復線(xiàn)下教學(xué)學(xué)校方案 篇13
一、起——厘清銜接起點(diǎn)
為了能夠全面的了解學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)的效果，我們開(kāi)學(xué)后我們將會(huì )對各年段進(jìn)行統一測試，測試包括兩方面一方面是口語(yǔ)測試；一方面是筆試，口語(yǔ)測試我們將采取隨機抽簽的形式讓學(xué)生進(jìn)行朗讀或背誦課文測試，筆試包括聽(tīng)力和筆試兩部分，試題內容以基礎為主。并根據此次口語(yǔ)和檢測的結果進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)表現突出的學(xué)生及家長(cháng)進(jìn)行獎勵，同時(shí)也會(huì )照顧后進(jìn)生，起到孤立的作用。同時(shí)根據考試數據進(jìn)行科學(xué)的分析。匯總學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習中存在的問(wèn)題，
我們團隊預設的問(wèn)題如下：
1、平均每個(gè)班有五人左右沒(méi)有能夠跟上線(xiàn)上教學(xué)節奏，學(xué)習成效較低；
2、凡涉及到單詞拼寫(xiě)、詞匯運用方面的題目失分率都很高，說(shuō)明線(xiàn)上微視頻教學(xué)深度不夠，學(xué)生詞匯拼寫(xiě)掌握不扎實(shí)，不能在具體的語(yǔ)境中靈活運用；題做得也不夠。
3、朗讀過(guò)程中個(gè)別難單詞發(fā)音不準，主要是線(xiàn)上教學(xué)時(shí)無(wú)法及時(shí)糾正學(xué)生單詞發(fā)音。
4、短文閱讀理解得分率偏低，基于教材的課外閱讀量不夠，課外拓展比較局限。
二、承——明晰銜接內容
1、關(guān)注知識內容的承接
針對以上線(xiàn)上教學(xué)暴露的問(wèn)題，我們開(kāi)展組內集體備課教研。我們梳理了已經(jīng)完成線(xiàn)上教學(xué)的目前三個(gè)單元的知識體系，歸納了每個(gè)單元的易錯易混淆知識點(diǎn)，找出線(xiàn)上教學(xué)疏漏的地方，將線(xiàn)上作業(yè)中存在的問(wèn)題記錄下來(lái)，作為線(xiàn)下復習鞏固的重點(diǎn)。
2、關(guān)注語(yǔ)言實(shí)踐運用的順承
線(xiàn)上教學(xué)因時(shí)空限制，學(xué)生“聽(tīng)”較多，“說(shuō)”“讀”“寫(xiě)”較線(xiàn)下學(xué)習相對較少，因此，在教學(xué)銜接中要注重“說(shuō)”“讀”“寫(xiě)”的實(shí)踐運用。
3、關(guān)注教學(xué)方式的延承
線(xiàn)下教學(xué)開(kāi)始后，依然可以沿用微課講解重點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò )資源運用等有明顯優(yōu)勢的方式、手段、策略，提高線(xiàn)下教學(xué)的效率。
三、轉——融合集體智慧，分工協(xié)作，備好銜接課
為實(shí)現線(xiàn)上教學(xué)到線(xiàn)下教學(xué)的無(wú)縫銜接，我們擬定從以下幾方面入手，幫助學(xué)生在兩周左右時(shí)間里查漏補缺，提優(yōu)補差。將每個(gè)單元的內容進(jìn)行融合教學(xué)，每單元安排兩課時(shí)6課時(shí)、如果是四個(gè)單元就是八課時(shí)。每個(gè)單元的第一課時(shí)為基于詞匯的講練課。第二課時(shí)為基于文本的閱讀寫(xiě)作課。當然，在備課時(shí)，教師可以根據每個(gè)單元的知識梳理，進(jìn)行內容的刪減選擇，突出重難點(diǎn)，課型可靈活選擇，不只限于兩種模式。
重點(diǎn)指導：
1、關(guān)注較難掌握的詞匯句型，指導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察詞的音形義，聯(lián)想法、故事法、歌謠法等等幫助學(xué)生掌握正確發(fā)音，能夠正確書(shū)寫(xiě)，并運用游戲、情景對話(huà)等方式幫助學(xué)生靈活運用。
2、關(guān)注語(yǔ)言的靈活運用，多創(chuàng )設貼近生活的語(yǔ)言情景。
3、關(guān)注文化板塊的練習，通過(guò)演一演的方式，讓學(xué)生親身體會(huì )中西方飲食文化、道路交通等方面的異同。
4、關(guān)注相關(guān)話(huà)題的課外閱讀，拓展學(xué)生的詞匯量，培養學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。
5、關(guān)注每個(gè)單元的寫(xiě)作教學(xué)，選擇綜合性的主題，訓練學(xué)生的語(yǔ)言綜合運用能力。
四、接——小組合作，分層銜接
1、挖掘學(xué)生資源，發(fā)揮學(xué)習小組幫帶作用
針對學(xué)生目前兩極分化嚴重的情況，在英語(yǔ)教育教學(xué)過(guò)程中，我們將學(xué)生分成相應的學(xué)習互助小組，讓學(xué)生督促學(xué)生，讓學(xué)生分享收獲，提出困惑，互相幫助，彼此輔導。對低層次的學(xué)生采取“低起步、補臺階、拉著(zhù)走、多鼓勵”的原則；對中層次的`學(xué)生采用“重知識、多練習、注激勵”的教學(xué)原則；而對高層次學(xué)生采用“小綜合、大容量、促能力”的教學(xué)方法，我們可以適當增加一些具有挑戰性的活動(dòng)給他們，如讓他們當小老師出題目、講練習、讀繪本，培養他們的能力�？傊�，在銜接教學(xué)中，我們要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求，使每個(gè)人都有機會(huì )表達并得到回應，在深度交流中滿(mǎn)足彼此的個(gè)性化需求。
2、私人定制方案，精準輔導，逐個(gè)突破學(xué)習困局
針對每班五個(gè)左右沒(méi)有能夠全程參與網(wǎng)上教學(xué)的學(xué)生，我們會(huì )引導他們自我反思并制定自己的學(xué)習計劃。每班的英語(yǔ)老師會(huì )根據學(xué)生的計劃為他們量身打造適合他們的學(xué)習方案，與家長(cháng)溝通交流，取得家長(cháng)的支持，個(gè)別進(jìn)行指導，盡力幫助他們突破學(xué)習困局，跟上班級整體的學(xué)習進(jìn)度。
3、優(yōu)選練習，分層練習，提高銜接教學(xué)效率
根據每個(gè)單元的教學(xué)安排，選擇適合不同學(xué)生的分層練習，第一層次為知識的直接運用和基礎練習，是全體學(xué)生的必做題；第二層次為簡(jiǎn)單綜合題，以學(xué)生能達到的水平為限；第三層次為綜合性練習。第二、三兩層次的題目為選做題給一些能力較強的孩子展示的機會(huì )。當然各班也可以根據自己班的情況，設計一些適合本班的練習。但是不管是做什么練習，我們都要遵循精練精講的原則，杜絕題海戰術(shù)，有效提高線(xiàn)上線(xiàn)下銜接教學(xué)的效率。
目前我校從開(kāi)始線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)就考慮到線(xiàn)下的進(jìn)度，正常線(xiàn)下第一周也是復習線(xiàn)上就是有兩周的復習時(shí)間，所以我校各年級的線(xiàn)上的進(jìn)度和線(xiàn)下的不差太多，各年段都進(jìn)行到三單元第三、四課，我們正常五一左右的進(jìn)度就是一半也就是三單元結束，我們也會(huì )適時(shí)經(jīng)學(xué)校允許與班主任溝通好，在適當的時(shí)候每周多推一節新課或復習課，一方面可以跟進(jìn)進(jìn)度，另一方面也進(jìn)行單元重難點(diǎn)的鞏固和復習。實(shí)驗小學(xué)的師生、家長(cháng)們會(huì )一直攜手戰“E”，共“英”春花爛漫時(shí)。
恢復線(xiàn)下教學(xué)學(xué)校方案 篇14
復學(xué)伊始，為了鞏固線(xiàn)上教學(xué)內容，也為了補充教學(xué)上的不足，我在計劃開(kāi)始上課以后，按照以下計劃開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)工作銜接。
一、課程復習
1、計劃用4個(gè)星期的時(shí)間復習線(xiàn)上已經(jīng)講授的單元。對于單詞、語(yǔ)音、語(yǔ)法、課文和作文等，進(jìn)行系統復習和練習。結合早讀和午讀，進(jìn)行小測摸底，了解學(xué)生對知識的掌握情況。
2、循序漸進(jìn)，有梯度地進(jìn)行教學(xué)。結合學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習的程度，制定有梯度的練習，兼顧各個(gè)層次的學(xué)生。認真組織復習已經(jīng)學(xué)習的四個(gè)單元，整理好每一個(gè)單元的知識點(diǎn)，注意培養學(xué)生的自律和學(xué)科素養的能力的形成。
3、個(gè)別輔導。注意學(xué)習效果不夠理想的學(xué)生輔導，幫助學(xué)生從學(xué)習方法、學(xué)習態(tài)度、家庭與學(xué)校等方面入手，爭取進(jìn)步。
二、新課教學(xué)
1、復習舊知識，講解新的單元。結合不同年級的學(xué)習任務(wù)，在第五單元開(kāi)始的新課教學(xué)中，要注重單詞、語(yǔ)音、句型的教學(xué)，對于學(xué)生的學(xué)習要爭取每課一測，及時(shí)查缺補漏。
2、結合學(xué)生學(xué)習的情況，及時(shí)調整教學(xué)方式。針對學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中出現的問(wèn)題，要及時(shí)進(jìn)行輔導和指出，尤其要注意對學(xué)習困難的學(xué)生的跟進(jìn)。
3、結合單元考試和練習冊完成情況，組織學(xué)生進(jìn)行系統復習，設計有針對性的作業(yè)，進(jìn)行知識的鞏固。
4、注重復習教學(xué)。在不多的時(shí)間里，開(kāi)展緊張有序的復習工作，注重學(xué)生的知識積累和掌握情況，加強閱讀和寫(xiě)作指導，做好培優(yōu)轉差工作。
三、四年級英語(yǔ)第一節課復學(xué)小記。
結合學(xué)生在線(xiàn)上學(xué)習的情況，按照從零開(kāi)始教學(xué)的要求，我們首先從《UnitOneMyschool》第一、二課時(shí)入手，著(zhù)重復習和進(jìn)一步檢查學(xué)生對所學(xué)單詞和句型的掌握，進(jìn)行指導發(fā)音、糾正發(fā)音、講解句型、了解語(yǔ)法和記憶單詞的教學(xué)。在課堂上，先由老師根據線(xiàn)上作業(yè)所反映的情況，有目的地開(kāi)展抓重點(diǎn)、釋難點(diǎn)的教學(xué)，然后由個(gè)別學(xué)生進(jìn)行展示，進(jìn)而全班學(xué)生復習，最后老師進(jìn)行鞏固教學(xué)，歸納總結。在實(shí)際的教學(xué)中，老師還讓學(xué)生效果好的學(xué)生進(jìn)行了示范朗讀和領(lǐng)讀，希望對一些在線(xiàn)上學(xué)習中缺少自律的學(xué)生有促進(jìn)作用。從第一節復學(xué)的教學(xué)情況來(lái)看，學(xué)生基本上能夠跟上老師的節奏，學(xué)習任務(wù)完成得較好。但是，從第一節復習課上也反映出一些問(wèn)題，老師要在接下來(lái)的備課中利用好課件，適當設計合適的題型，讓學(xué)生多練習，盡量避免“炒冷飯”，同時(shí)，還要兼顧中下層生，注重基礎知識的積累和掌握。這樣，就要求老師在備課這一環(huán)節要不斷總結，及時(shí)更新。
在復學(xué)工作開(kāi)始后，英語(yǔ)老師結合自己教學(xué)班的實(shí)際，制定合適的教學(xué)計劃，有序地開(kāi)展新學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作，各老師共同努力，爭取讓學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習到線(xiàn)下學(xué)習無(wú)縫銜接，取得更好的成績(jì)。
恢復線(xiàn)下教學(xué)學(xué)校方案 篇15
遵循學(xué)校教學(xué)工作的指導思想“超前、精細、嚴格、科學(xué)、高效”的工作理念，以“以學(xué)生發(fā)展為本、對學(xué)生終身負責”的辦學(xué)宗旨，繼續嚴格抓好新冠疫情防控，又要抓實(shí)做細教學(xué)工作安排，兩手抓，兩手都要硬。為做好我校線(xiàn)上教學(xué)與返校開(kāi)學(xué)教學(xué)的科學(xué)、高效、優(yōu)質(zhì)銜接，特制定此實(shí)施方案。
一、總體要求
各年級開(kāi)展問(wèn)卷調查，全面了解本年級本班學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習情況，了解學(xué)情，制訂并優(yōu)化各學(xué)科教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度，防止因趕教學(xué)進(jìn)度加重學(xué)生課業(yè)負擔，既不能太快，也不能太慢。針對學(xué)情做好集體補學(xué)和個(gè)體補學(xué)計劃，摸清未參與線(xiàn)上學(xué)習的學(xué)生人數，制訂切實(shí)可行的補學(xué)方案，對學(xué)生個(gè)別問(wèn)題，鼓勵學(xué)生通過(guò)回看線(xiàn)上教學(xué)視頻，自主復習、針對性練習等辦法進(jìn)行解決，個(gè)別學(xué)生要實(shí)行一對一的個(gè)別化輔導工作。把“線(xiàn)下與線(xiàn)上教學(xué)銜接”作為校本教研的重心，“線(xiàn)上教學(xué)”期間已經(jīng)完成的作業(yè)，不能要求學(xué)生重新做一次，要結合線(xiàn)上作業(yè)反饋和在線(xiàn)答疑情況，做好統計分析，做到線(xiàn)上與線(xiàn)下教學(xué)銜接“一學(xué)科一方案”。利用平臺數據、調查問(wèn)卷、訪(fǎng)談交流、各學(xué)科任課教師反饋的作業(yè)等數據評選和表?yè)P“居家學(xué)習”優(yōu)秀學(xué)生。
二、舉行線(xiàn)上學(xué)習學(xué)業(yè)檢測
1、開(kāi)學(xué)前檢測準備：各年級各學(xué)科根據居家學(xué)習進(jìn)度安排命題，于開(kāi)學(xué)前一周，全校統一組織三個(gè)年級的線(xiàn)上學(xué)習階段學(xué)業(yè)檢測，重點(diǎn)監測學(xué)生知識掌握情況及是否存在分化嚴重的問(wèn)題。
2、開(kāi)學(xué)后檢測研判：各年級在學(xué)習每單元（每章）前，組織單元授課前的線(xiàn)上學(xué)情摸底測試，各位教師根據學(xué)情確定單元及各班的授課計劃。各科任教師有針對性的做好，線(xiàn)上學(xué)習內容的課前小測試，根據學(xué)情確定課時(shí)授課計劃。
各位教師要以各個(gè)層面的學(xué)業(yè)檢測為研判依據，精準指導開(kāi)展好課堂教學(xué)。
三、組織召開(kāi)各個(gè)層面的會(huì )議。
1、召開(kāi)各年級全體教師會(huì )議，要求教師對自己的線(xiàn)上教學(xué)做出總結、評估，對每個(gè)學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的狀況做出準確評價(jià)，同時(shí)對后續教學(xué)進(jìn)行指導和安排。
2、召開(kāi)班主任會(huì )議，要求班主任既要開(kāi)好學(xué)習指導班會(huì )，又要開(kāi)好防疫指導、心理輔導班會(huì )。
3、召開(kāi)學(xué)科主任副主任會(huì )議，研究部署銜接教學(xué)工作，加強集體備課，統一教學(xué)進(jìn)度，統一單元檢測，安排好各科作業(yè)布批。
四、研究落實(shí)各個(gè)層面的銜接工作
1、課堂教學(xué)的銜接
每節新授課前利用5——10分鐘對線(xiàn)上學(xué)習時(shí)段的內容進(jìn)行測試補償或提問(wèn)，夯實(shí)、鞏固線(xiàn)上學(xué)習內容。同時(shí)做好課堂上和學(xué)生的密切交流，開(kāi)展集體討論，想方設法引導學(xué)生的質(zhì)疑問(wèn)難，加強師生互動(dòng)，消除課堂學(xué)習的生疏感，做到多提問(wèn)、多鼓勵、多關(guān)心、多督促。
2、教輔材料的銜接
教師要科學(xué)利用好各種教輔材料。線(xiàn)上教學(xué)使用的教輔材料要進(jìn)行檢查驗收，采用集體討論并進(jìn)行答疑解惑的方式檢查驗收，線(xiàn)上未用的教輔材料要按部就班地結合教學(xué)進(jìn)度布置安排好，切忌把所有的教輔材料一股腦的推給學(xué)生，造成負擔過(guò)重；引導學(xué)生把零散時(shí)間充分利用好，班班樹(shù)典型；繼續發(fā)揮線(xiàn)上學(xué)習小組的作用，小組成員之間相互督促、相互幫助，繼續促進(jìn)線(xiàn)上學(xué)習和線(xiàn)下學(xué)習的融合發(fā)展。
3、心理健康方面的銜接
心理輔導教師會(huì )同各年級主任，分畢業(yè)班和非畢業(yè)班進(jìn)行心理銜接備課，擬定課件與講稿，由班主任進(jìn)行班級授課，引導每位同學(xué)陽(yáng)光、積極地投入到校園學(xué)習生活中來(lái)。
4、體育鍛煉方面的銜接：體育課、課間操、九年級的體育專(zhuān)項
訓練等，要循序漸進(jìn)地組織，分批錯時(shí)進(jìn)行安排。確保安全、規范、適度、高效。
五、開(kāi)展各個(gè)層面的督導檢查活動(dòng)
1、政教處：加強衛生、紀律檢查，借助疫情防控的契機，加強紀律衛生管理，規范學(xué)生行為習慣，盡快形成良好的教育教學(xué)秩序。
2、年級部：加強學(xué)習指導，強化規范學(xué)生學(xué)習習慣養成，積極搞好線(xiàn)上“學(xué)習標兵”評選。
3、教導處：加強課堂巡視、作業(yè)布批檢查，安排好各年級各學(xué)科的單元過(guò)關(guān)檢測，做好教學(xué)服務(wù)與指導工作。
六、切實(shí)理順、安排好畢業(yè)班的各項工作
1、學(xué)生思想動(dòng)向摸底：職教意向學(xué)生、中考報名學(xué)生、無(wú)目標學(xué)生。
2、體育、實(shí)驗、信息三項測試，八年級會(huì )考科目地理、生物的訓練、迎考工作做好提前安排。
3、爭取擴充學(xué)習時(shí)間。各學(xué)科加大復習力度，提早進(jìn)行模擬題演練，力爭在實(shí)戰中發(fā)現問(wèn)題、彌補短板、強化提升。
七、開(kāi)展好三個(gè)層面的活動(dòng)
1、在七、八年級組織以“向英雄致敬，為祖國自豪”為主題的作文評選活動(dòng)，厚積學(xué)生的家國情懷，樹(shù)立學(xué)生感恩學(xué)校、感恩教師的意識。教導處統一安排，分年級組織。
2、在全校范圍內舉行“致敬抗疫英雄，爭做學(xué)習標兵”的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生爭先創(chuàng )優(yōu)的熱情。政教處、團委統一組織安排。
3、組織線(xiàn)上教學(xué)與課堂教學(xué)高效銜接的“網(wǎng)絡(luò )教學(xué)標兵”、“智慧課堂教學(xué)標兵”評選活動(dòng)，調動(dòng)每位教師的教學(xué)積極性。教導處統一安排，分年級評選。
恢復線(xiàn)下教學(xué)學(xué)校方案 篇16
隨著(zhù)疫情的好轉，按照省市區的部署要求，學(xué)生即將到校復學(xué)，為更好地做好線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)的有機結合，特制訂本方案。
一、上好第一課，平復學(xué)生心理
經(jīng)歷了新型冠狀肺炎這場(chǎng)疫情，復課后的首要任務(wù)是平復學(xué)生的心理。班主任和綜合教育科任教師要充分挖掘疫情資源，引導學(xué)生認識到：疫情的有效控制，是國家重視，全民發(fā)動(dòng)，科學(xué)防控救治措施到位，醫務(wù)工作者無(wú)私奉獻的結果；要讓學(xué)生增強愛(ài)國情懷，增強對醫務(wù)工作者的敬意；同時(shí)要讓學(xué)生學(xué)會(huì )呵護生命、尊重生命，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和健康的心理、生命意識。
二、摸清底細找出問(wèn)題，做好學(xué)科知識內容銜接
經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的線(xiàn)上學(xué)習，本學(xué)期的語(yǔ)數英三門(mén)學(xué)科內容已完成了一部分�？迫谓處熞龊镁�(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)內容的銜接。
摸清底細。各科任教師要提前梳理線(xiàn)上學(xué)習期間每節課的
學(xué)習筆記，找出線(xiàn)上教學(xué)講課疏漏的地方，通過(guò)作業(yè)批改等方式了解每堂課的重難點(diǎn)學(xué)生是否掌握，并可通過(guò)線(xiàn)上教學(xué)成果檢測等手段，幫助學(xué)生找出自己的薄弱或疏漏環(huán)節。
找出問(wèn)題。摸清底細后，科任教師應對班級學(xué)生學(xué)習情況
進(jìn)行綜合分析，找出線(xiàn)上教學(xué)學(xué)生學(xué)習存在的共性問(wèn)題、個(gè)性化問(wèn)題。同時(shí)，鼓勵學(xué)生通過(guò)復習等手段，分析自身失誤的原因，在老師和同學(xué)的幫助下找到解決問(wèn)題的辦法。
查缺補漏。查缺補漏的途徑主要有兩個(gè)
�、偌型黄�。對共性問(wèn)題和學(xué)生有代表性的個(gè)性化問(wèn)題，科任教師應專(zhuān)門(mén)備課，安排一定的課時(shí)進(jìn)行定點(diǎn)突破；對于學(xué)生個(gè)性化問(wèn)題，可通過(guò)指導學(xué)生觀(guān)看線(xiàn)上教學(xué)視頻回放、自主復習、個(gè)別輔導的辦法解決。
�、谄綍r(shí)課前補充。對與前面內容連貫性強的新課內容，可在新課講授前進(jìn)行知識點(diǎn)復習梳理，讓學(xué)生在知識學(xué)習鏈接上做到無(wú)縫對接。
三、專(zhuān)業(yè)課程，科學(xué)安排教學(xué)進(jìn)度
專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)，學(xué)校將依據上級部門(mén)要求，在周末、延遲暑假期間進(jìn)行教學(xué)安排，科任教師要根據學(xué)期教學(xué)要求，合理制定教學(xué)計劃，科學(xué)安排教學(xué)進(jìn)度，充分利用延期授課時(shí)間及自習、晚輔導等，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)，保質(zhì)保量完成專(zhuān)業(yè)技能培訓任務(wù)。
教師線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接培訓
1.清楚各學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)內容
2.了解學(xué)生的學(xué)情
a.作業(yè)批改情況b.調查問(wèn)卷c.個(gè)別談話(huà)d.單元練習
3.制定本學(xué)科的教學(xué)計劃（包括線(xiàn)上補學(xué)計劃）
4.各學(xué)科銜接建議
恢復線(xiàn)下教學(xué)學(xué)校方案 篇17
一、網(wǎng)課基本情況
本次線(xiàn)上學(xué)習開(kāi)設年級為三至六年級，內容有拓展課和基礎課（教材內容）。拓展課安排了三周，每個(gè)年級15課時(shí)（其中三年級安排兩周共10課時(shí)），課程的設計關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習能力與學(xué)科素養；基礎課（教材內容）安排了七周，每個(gè)年級31課時(shí)。具體內容如下：
網(wǎng)課基本情況表（略）
二、教學(xué)銜接建議
�。ㄒ唬┳龊脤W(xué)情診斷
1.梳理筆記作業(yè)。要梳理這段時(shí)間的聽(tīng)課筆記、學(xué)生的作業(yè)情況，特別是作業(yè)中的錯例，了解學(xué)生學(xué)習情況。
2.單元命卷檢測。要基于教材目標與學(xué)生學(xué)情，對每個(gè)單元的知識點(diǎn)進(jìn)行檢測，方式可以是紙筆測試與口頭測試相結合，全面了解學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的情況。
3.設計問(wèn)卷調查。也可以通過(guò)問(wèn)卷調查了解學(xué)生的學(xué)情與學(xué)習需求。
�。ǘ┲贫ń虒W(xué)計劃
要根據教學(xué)內容與學(xué)生學(xué)情，制定一份科學(xué)合理的教學(xué)計劃。比如哪些內容要重新讓學(xué)生體驗理解？哪些內容要重點(diǎn)講解？哪些內容要查漏補缺？學(xué)生已經(jīng)掌握了知識點(diǎn)，怎么復習？
建議安排以下幾種課型：
1.理解體驗課。一是體驗不深刻，要再讓學(xué)生去體驗；二是理解不深入，要設計活動(dòng)加深理解。
2.查漏補缺課。有些內容學(xué)生錯誤率較高，有些練習網(wǎng)課老師還沒(méi)講，這些內容要查漏補缺。
3.單元整理課。有些單元，可以讓學(xué)生自己去整理，如用思維導圖去整理。
4.還沒(méi)上的課。
這些內容各要安排幾節，還要根據學(xué)情與教學(xué)時(shí)間做科學(xué)合理的安排。
三、基于學(xué)情備課
教師教了，不等于學(xué)生學(xué)會(huì )了。不同班級、不同學(xué)生學(xué)到的程度是不一樣的。這些學(xué)過(guò)的課，怎么上？需要老師根據自己班級學(xué)生的學(xué)情備課來(lái)展開(kāi)教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性。
四、做好學(xué)困生輔導
學(xué)生學(xué)得不好，原因可能也不一樣。有些學(xué)生是因為態(tài)度問(wèn)題，沒(méi)有在線(xiàn)上認真聽(tīng)課；有些學(xué)生是因為聽(tīng)了，但聽(tīng)不懂。因此要根據學(xué)生的具體情況采取不同的指導策略。如沒(méi)有在線(xiàn)上認真聽(tīng)課的，重新聽(tīng)課；聽(tīng)了還不懂，就要個(gè)別線(xiàn)下指導。
五、校本教研助力
這個(gè)學(xué)期的校本教研的主題，可以從以下幾個(gè)方面展開(kāi)研討學(xué)習，助力“線(xiàn)上-線(xiàn)下教學(xué)”銜接工作。
1.教學(xué)銜接問(wèn)題研討。比如：如何進(jìn)行學(xué)情診斷？如何制定教學(xué)計劃？如何基于學(xué)情備課？如何進(jìn)行學(xué)困生輔導？通過(guò)這些問(wèn)題的研討，助力教學(xué)銜接工作。
2.線(xiàn)上微課課例研討。本次的線(xiàn)上微課，大部分是由名優(yōu)教師、骨干教師設計錄制的，有很多值得學(xué)習研討的地方。通過(guò)這些微課的學(xué)習研討，能夠進(jìn)一步深入理解教材，提升教師教學(xué)水平，也有助于了解學(xué)情。
恢復線(xiàn)下教學(xué)學(xué)校方案 篇18
在開(kāi)學(xué)復課之初，通過(guò)調查、作業(yè)檢查、評測、訪(fǎng)談、數據分析等多種方式診斷線(xiàn)上教育教學(xué)效果。建立并完善科學(xué)評價(jià)體系，全面、客觀(guān)了解學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習情況，分年級、分班級、分學(xué)科對每一個(gè)學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習情況建立學(xué)習檔案，教師科學(xué)、準確把握學(xué)情，以利線(xiàn)下教學(xué)更符合學(xué)生學(xué)習、生活實(shí)際。指導學(xué)生找準知識遺漏點(diǎn)、能力欠缺點(diǎn)、習慣不足點(diǎn)、發(fā)展最近點(diǎn)等，引導學(xué)生確定學(xué)習目標，規劃學(xué)習路徑，克服學(xué)習困難。
一、提倡個(gè)性化教學(xué)、精準性輔導
學(xué)校要根據線(xiàn)上教育教學(xué)中年級、班級、學(xué)生個(gè)體差異等實(shí)際情況及時(shí)調整、完善學(xué)校學(xué)期教育教學(xué)計劃，任課教師在摸清任課班級、學(xué)生線(xiàn)上學(xué)情的基礎上完善學(xué)科教學(xué)計劃，耐心釋疑解惑，提倡個(gè)性化教學(xué)、精準性輔導，采取必要的補缺補差補弱措施，做到教學(xué)進(jìn)度符合學(xué)生實(shí)際，教學(xué)難易度符合課程標準要求，實(shí)施因材施教、學(xué)有所教，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性、自覺(jué)性，提升學(xué)生自學(xué)能力，努力實(shí)現線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下教學(xué)的無(wú)縫銜接。營(yíng)造寬松和諧的線(xiàn)下教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生及時(shí)調整學(xué)習狀態(tài)，上好“開(kāi)學(xué)第一課”，利用豐富多樣形式積極開(kāi)展愛(ài)國主義教育、傳染病防控教育、心理健康教育等。
學(xué)生在學(xué)習、生活能力與水平上的差異不是線(xiàn)上教學(xué)才有的，但線(xiàn)上教學(xué)可能會(huì )產(chǎn)生新的差距與差異，準確把握學(xué)生在線(xiàn)上教育教學(xué)中的表現是保障教育教學(xué)取得實(shí)效的關(guān)鍵性因素。開(kāi)學(xué)復課之初，任課教師要與家長(cháng)、學(xué)生一起全面分析線(xiàn)上學(xué)習情況，教育教學(xué)精準施策，保障學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。對因故未能參加線(xiàn)上教學(xué)和線(xiàn)上教學(xué)的學(xué)困生等要實(shí)施“一生一策”，確保每一個(gè)學(xué)生均能基本達標。
學(xué)校要統籌考慮初三和高三年級學(xué)生升學(xué)考試的特殊情況，切實(shí)增強畢業(yè)年級教學(xué)計劃的針對性有效性，有序安排好各項教育教學(xué)活動(dòng)，努力保證復習時(shí)間，提高復習效率。要合理安排作息時(shí)間，引導學(xué)生加強體育鍛煉。重視對初三年級和高三年級學(xué)生的團體輔導，及時(shí)加強考試升學(xué)政策和工作安排的宣傳解讀，有效緩解畢業(yè)年級學(xué)生和家長(cháng)的焦慮情緒。要堅決落實(shí)控輟保學(xué)任務(wù)，要及時(shí)對學(xué)生返校復學(xué)情況進(jìn)行全面摸排，認真做好輟學(xué)學(xué)生的勸返復學(xué)工作，堅決防止因疫情影響出現新的輟學(xué)。
二、繼續推進(jìn)家校共育
開(kāi)學(xué)后，學(xué)校、教師、家長(cháng)客觀(guān)總結線(xiàn)上教育教學(xué)期間家校共育的經(jīng)驗與教訓，保持家校之間良好的溝通與合作，有針對性指導家長(cháng)樹(shù)立并踐行正確家庭教育觀(guān)、全面育人觀(guān)，繼續密切關(guān)注學(xué)生居家、在校學(xué)習與生活的情緒與狀態(tài)，做好線(xiàn)下學(xué)習與線(xiàn)上學(xué)習之間的銜接，尤其是作息習慣、學(xué)習習慣的調整和優(yōu)化，盡快適應線(xiàn)下教育教學(xué)。
加強對線(xiàn)上教學(xué)研究，開(kāi)創(chuàng )教育信息化融合創(chuàng )新新天地。在教學(xué)教育教研等管理上有新思維，在家校共育內容、方式、觀(guān)念上有新突破，在課堂教學(xué)方式上有新拓展，在優(yōu)質(zhì)教育資源建設、共享上有新辦法，在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展上有新方向，在學(xué)生學(xué)習樣態(tài)上有新變革，在學(xué)情精準分析上有新路徑，在個(gè)性化教學(xué)上有新策略，在育人質(zhì)量提升上有新范式。
學(xué)校要落實(shí)好主管、主體責任，結合各自實(shí)際情況，實(shí)行“一地一策”“一校一策”“一班一策”“一科一策”“一人一案”，統籌制定線(xiàn)上線(xiàn)下教育教學(xué)銜接工作方案，加強領(lǐng)導，細化指導，有效引導，及時(shí)評估本地本校學(xué)生返校后線(xiàn)上線(xiàn)下教育教學(xué)銜接工作成效，確保領(lǐng)導有力、組織有序、指導有方、銜接有招、落實(shí)有效。加強教育教學(xué)管理，認真執行國家課程方案和課程標準，確保開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好國家規定課程，確保課程教學(xué)目標全面達成。
恢復線(xiàn)下教學(xué)學(xué)校方案 篇19
一、形勢研判
屬地疫情形勢總體穩定可控，根據國家、省、市有關(guān)政策規定，提出恢復線(xiàn)下教育的意見(jiàn)建議，經(jīng)屬地疫情防控指揮部批復，同時(shí)報上級教育部門(mén)，可恢復線(xiàn)下教學(xué)。
二、不同學(xué)段（學(xué)校）恢復線(xiàn)下教學(xué)（開(kāi)學(xué)）的順序
1.高三、初三
2.中小學(xué)其他年級
3.幼兒園
4.各類(lèi)培訓機構、兒童托管機構可分批次開(kāi)學(xué)，也可同時(shí)開(kāi)學(xué)。
考慮到幼兒園中很多是民辦幼兒園，各類(lèi)培訓機構、兒童托管機構均為民辦機構，這些是教育事業(yè)的重要組成部分，有成本壓力，所以，在考慮幼兒園、機構恢復線(xiàn)下教學(xué)時(shí)，應堅持盡快盡早原則。
三、完善開(kāi)學(xué)方案
各學(xué)校要根據實(shí)際情況，按照錯時(shí)錯峰、安全有序的原則，進(jìn)一步完善開(kāi)學(xué)工作方案，及時(shí)優(yōu)化校門(mén)管控、場(chǎng)所消殺、日常防控、應急處置、培訓演練、教學(xué)安排等關(guān)鍵環(huán)節，確保方案切實(shí)可行。
開(kāi)學(xué)前進(jìn)行一次消殺；做好防疫物資、食品食材等儲備。
四、封閉管理
1.恢復線(xiàn)下教學(xué)前，恢復線(xiàn)下教學(xué)后，實(shí)行封閉式管理。
2.落實(shí)師生員工學(xué)校、家庭“兩點(diǎn)一線(xiàn)”機制，簽訂“兩點(diǎn)一線(xiàn)”承諾書(shū)。
3.除餐廳供貨、垃圾回收、衛生保潔等必須車(chē)輛，以及學(xué)生受傷需家長(cháng)入校接送外，其他車(chē)輛和人員一律不允許進(jìn)校。
4.嚴格大門(mén)處人員的身份和健康信息核查。
5.大門(mén)處除了保安員外，可以安排老師輪流值守，以有效解決和處理來(lái)訪(fǎng)問(wèn)題。
五、做好核酸檢測工作
教育部門(mén)和學(xué)校協(xié)調醫院，學(xué)生返校后第1天，立即安排全體師生員工進(jìn)行第1次全員核酸檢測。
返校后第3天進(jìn)行第2次全員檢測。從返校后第4天起，每天每校每班級抽檢學(xué)生人數不低于20%。（具體幾天檢測可調整）
對學(xué)校教職員工以及食堂、物業(yè)、保安、保潔從業(yè)人員和校車(chē)司機、圖書(shū)管理員等高暴露人群每天進(jìn)行1次核酸檢測。對同住人員中有長(cháng)途運輸、貨運駕乘等需要經(jīng)常外出行業(yè)的學(xué)生人群專(zhuān)門(mén)登記，登記的學(xué)生建立臺賬，每天進(jìn)行1次檢測核酸。
六、師生員工健康管理
1.各學(xué)校教職員工和學(xué)生在返校前要做好自我健康監測，個(gè)人身體健康狀況如有異常第一時(shí)間向學(xué)�；虬嘀魅螆蟾�；
2.學(xué)校要對未到校師生員工逐一落實(shí)并詳細記錄原因，做好追蹤，嚴格落實(shí)師生員工缺課缺勤病因追蹤登記要求。
3.師生員工在開(kāi)學(xué)返校時(shí)盡量不要乘坐公共交通工具，到校后繼續執行“一日三檢兩報告”制度。
七、暫緩返校人員范圍
1.有發(fā)熱、干咳、乏力、咽痛、嗅（味）覺(jué)減退、腹瀉等癥狀的師生，暫不返校，待治愈后持診斷證明方可返校。
2.學(xué)校師生員工（包括保潔、保安、餐飲服務(wù)等后勤工作人員）本人或共同生活的家庭成員為確診病例、無(wú)癥狀感染者、疑似病例，暫不返校，經(jīng)衛生健康部門(mén)解除健康管理限制后方可返校。
3.居住區被劃定為“封控區”“管控區”的，或被疾控部門(mén)判定為密切接觸者、次密切接觸者的，暫不返校，經(jīng)衛生健康部門(mén)解除健康管理限制后方可返校。
八、開(kāi)學(xué)心理安全
開(kāi)學(xué)前，老師向家長(cháng)了解學(xué)生情況。如有學(xué)生出現開(kāi)學(xué)焦慮的，與學(xué)生商議，可暫緩幾日返校。
2.開(kāi)學(xué)后，學(xué)校不要急于進(jìn)入教學(xué)和學(xué)習狀態(tài)，也不要立即組織測驗，不要立即檢查居家學(xué)習情況。
3.學(xué)校先要進(jìn)行心理健康與安全教育，組織文體活動(dòng)，組織學(xué)生討論或進(jìn)行閱讀。
4.在對學(xué)生進(jìn)行教育疏導時(shí)，避免假大空的教育，避免說(shuō)教方式，而要貼近學(xué)生身心特點(diǎn)，要解決學(xué)生日常遇到的交友、親子關(guān)系、對異性好感等困惑的問(wèn)題。
恢復線(xiàn)下教學(xué)學(xué)校方案 篇20
根據莆田市應對新冠肺炎疫情工作指揮部《關(guān)于分批恢復學(xué)校線(xiàn)下教學(xué)有關(guān)事項的通知》，為做好學(xué)校復學(xué)工作，現就學(xué)校線(xiàn)下復學(xué)與疫情防控相關(guān)工作安排如下：
一、恢復線(xiàn)下教學(xué)時(shí)間安排
�。ㄒ唬┬W(xué)階段于2022年4月1日（星期五）恢復線(xiàn)下教學(xué)。
�。ǘ┯變簣@于2022年4月6日（星期三）恢復線(xiàn)下教學(xué)。
恢復線(xiàn)下教學(xué)期間，清明節學(xué)校不放假。本校將結合實(shí)際，統籌做好教學(xué)與疫情防控各項工作，開(kāi)展復學(xué)前疫情防控應急演練方案，確保順利復學(xué)。
二、居�；蚓蛹冶O測人員管理
居�；蚓蛹冶O測人員符合清零規定的，要按照規定要求及時(shí)予以清零，并及時(shí)回校；對尚未符合清零條件的，要按照規定要求嚴格落實(shí)管控和關(guān)愛(ài)措施。
三、核酸檢測工作
�。ㄒ唬⿵蛯W(xué)前全員核酸采集工作初步安排如下：
在北岸轄區內的校內各類(lèi)人員參加所在村居核酸檢測，在北岸轄區外的校內各類(lèi)人員參加所在村居核酸檢測或者自行到各相關(guān)檢測點(diǎn)檢測，并做好個(gè)人健康防護和交通安全。3月30-31日：小學(xué)校內各類(lèi)人員（具體見(jiàn)核酸檢測方案）；4月5日：幼兒園園內各類(lèi)人員（具體見(jiàn)核酸檢測方案）。所有人員按照各學(xué)段復學(xué)前必須提供48小時(shí)核酸檢測陰性證明，復學(xué)前14天體溫正常方可進(jìn)校園。
學(xué)校統一收集信息造冊，確保各項防控措施落到實(shí)處，高效有序完成采集工作。
�。ǘ┚蛹裔t學(xué)觀(guān)察人員核酸采集要求：按照規定要求跟蹤采集到位情況，對規定時(shí)間節點(diǎn)所在村（居）未及時(shí)安排采集的，要及時(shí)書(shū)面報告所在鎮疫情防控指揮，請求協(xié)管到位；涉及跨縣區的，書(shū)面報局防控組。
四、環(huán)境消殺工作
復學(xué)前，本校將組織開(kāi)展至少 1 次終末消殺工作，特別是對宿舍、教室、功能室、食堂等重點(diǎn)場(chǎng)所要分類(lèi)消毒，開(kāi)展一次全校性衛生大掃除，確保校園環(huán)境安全整潔。
五、“一人一檔”管理工作
按照文件要求，規范“一人一檔”收集、建檔、更新、完善等工作，做好收集復學(xué)前14天體溫監測情況和核酸檢測證明，突出重點(diǎn)人群及共同居住者的核酸采集次數、時(shí)間、管控措施等跟蹤情況，每天填報的內容必須真實(shí)有效，避免“一人一檔”“兩張皮”。因病缺勤的師生追蹤的記錄過(guò)程性材料必須完整，真實(shí)有效。
恢復線(xiàn)下教學(xué)學(xué)校方案 篇21
按照上級通知，結合我鎮疫情防控實(shí)際，全鎮中小學(xué)校、幼兒園擬于4月11日-4月13日有序恢復線(xiàn)下教學(xué)，現將有關(guān)工作實(shí)施方案安排如下：
一、領(lǐng)導小組
�。ㄒ唬┕兼偦謴途�(xiàn)下教學(xué)工作領(lǐng)導小組：
組 長(cháng)：曹慶
副組長(cháng)：陳延偉
成 員：張增營(yíng) 和西民 梁健 丁煒利 馬玉靜 譚少?lài)?蔣華 陳新剛 史安亮 李衍和 白文清 吳修悅 孫強 劉瑞 劉振昌
�。ǘ┕兼偦謴途�(xiàn)下教學(xué)工作核驗小組：
組 長(cháng)：曹慶
副組長(cháng)：陳延偉
成 員：市場(chǎng)監管1人 衛健辦1人 張增營(yíng) 和西民 梁健 丁煒利 馬玉靜 譚少?lài)?蔣華 陳新剛
�。ㄈ┕兼偦謴途�(xiàn)下教學(xué)工作包校分工：xxx
二、開(kāi)學(xué)時(shí)間
4月11日，初三、初四年級，小學(xué)四、五年級恢復線(xiàn)下教學(xué)；
4月12日，初一、初二年級，小學(xué)一至三年級恢復線(xiàn)下教學(xué)；
4月13日，幼兒園恢復線(xiàn)下教學(xué)。
三、工作要求
1、全面做好涉疫人員摸排
各學(xué)校要全面摸排師生和共同居住人14天內是否離開(kāi)新泰，承諾沒(méi)有離開(kāi)新泰人員要向學(xué)校報備，學(xué)校留存紙質(zhì)證據（比如微信、短息截圖）后，填寫(xiě)《14天內未離開(kāi)新泰人員統計表》；離開(kāi)新泰人員要詳細填寫(xiě)《入新返新人員摸排管控信息表》，學(xué)校根據所報信息審核是否有不能返校人員，在表格中標注。兩個(gè)表格由班主任、校長(cháng)簽字后報鎮教育辦公室。學(xué)校負責收集每名師生的“健康碼+行程碼”，按照班級打包到電腦文件夾留存，及時(shí)報送非綠色健康碼和外地旅居行程碼。
�。ㄊ型庵懈唢L(fēng)險地區或14天內出現本土疫情所在封控區、管控區的師生員工暫緩返校，待解除封控和管控后再安排返校。本人或共同生活的家庭成員為確診病例、無(wú)癥狀感染者、疑似病例，或被疾控部門(mén)判定為密切接觸者、次密切接觸者的，暫不返校，經(jīng)屬地衛生健康部門(mén)解除健康管理（含居家健康觀(guān)察）限制后方可返校。有發(fā)熱、干咳、乏力、咽痛、嗅（味）覺(jué)減退、腹瀉等癥狀的師生，暫不返校，待治愈且經(jīng)學(xué)校同意后，持48小時(shí)核酸隱形證明方可返校。）
2、全面做好核酸檢測
工作小組：
組長(cháng)：陳延偉
副組長(cháng)：張增營(yíng) 陳新剛
成員：中小學(xué)校長(cháng)、幼兒園園長(cháng)
地點(diǎn)：果都鎮中學(xué)
核酸檢測時(shí)間安排：xxx
各單位以班級為單位由班主任帶隊按名單順序組織好學(xué)生，要按不同年級、班級錯時(shí)錯峰嚴格按照核酸檢測的時(shí)間到中學(xué)檢測，不準提前，各校校（園）長(cháng)必須到核酸檢測現場(chǎng)維持好本單位現場(chǎng)秩序，各單位領(lǐng)隊提前到中學(xué)門(mén)崗登記核酸檢測人員人數和情況，不符合檢測要求的人員和學(xué)生家長(cháng)一律不得進(jìn)校。各單位要組織好本單位學(xué)生家長(cháng)不得聚集，要帶好口罩。各單位還要安排一名教師錄入本單位人員信息，不得有誤！
以上安排均包含師生員工。
鎮教辦負責劃分每個(gè)學(xué)校班級的核酸檢測時(shí)間，各校提前摸排符合返校條件且應做核酸檢測師生員工名單，填報《新泰市2022年春季復學(xué)核酸檢測人員臺賬》，學(xué)校負責師生核酸檢測現場(chǎng)的秩序維護，教育辦公室負責現場(chǎng)指揮調度，中學(xué)負責布置采樣點(diǎn)現場(chǎng)，核酸檢測區域要與教學(xué)區域拉上警戒線(xiàn)。采樣結束后，學(xué)校要對校園立即進(jìn)行全面消殺。
�。▏澜韵聲壕彿敌Ｈ藛T入校參加采樣或陪同參加核酸采樣：市外中高風(fēng)險地區或14天內出現本土疫情所在封控區、管控區的師生員工；本人或共同生活的家庭成員為確診病例、無(wú)癥狀感染者、疑似病例，或被疾控部門(mén)判定為密切接觸者、次密切接觸者的；有發(fā)熱、干咳、乏力、咽痛、嗅（味）覺(jué)減退、腹瀉等癥狀的師生；入新返新尚未解除健康管理（含居家健康觀(guān)察）人員。）
認真做好疫情防控準備
各學(xué)校提前按照《新泰市中小學(xué)、幼兒園恢復線(xiàn)下教學(xué)核驗督查表》做好防疫準備，4月8日全部準備完成，4月9日，由鎮疫情防控專(zhuān)班對轄區內中小學(xué)、幼兒園進(jìn)行全面復學(xué)核驗，未經(jīng)核驗或核驗不合格的學(xué)校、幼兒園，一律不準復學(xué)，待核驗合格后方可復學(xué)。
【恢復線(xiàn)下教學(xué)學(xué)校方案】相關(guān)文章：
學(xué)�；謴途�(xiàn)下教學(xué)方案（精選10篇）10-18
學(xué)�；謴途�(xiàn)下教學(xué)的準備方案（精選24篇）12-21
恢復線(xiàn)下教學(xué)方案（精選6篇）09-21
學(xué)�；謴途�(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案（通用9篇）12-21
學(xué)�；謴途�(xiàn)下教學(xué)的準備方案范文（通用10篇）12-22
學(xué)�；謴途�(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案（通用9篇）12-22
學(xué)�；謴途�(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案范文（通用10篇）12-22