蒙氏詩(shī)歌-跟我一起做
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用詩(shī)歌吧，詩(shī)歌在形式上，不是以句子為單位，而是以行為單位，且分行主要根據節奏，而不是以意思為主。你知道什么樣的詩(shī)歌才經(jīng)典嗎？以下是小編收集整理的蒙氏詩(shī)歌-跟我一起做，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標：
1.掌握獨立閱讀的方法，激發(fā)對語(yǔ)言、圖書(shū)、文字的興趣。
2.學(xué)習使用動(dòng)詞，并能運用動(dòng)作表現動(dòng)詞的意義。
3.熟悉詩(shī)歌的格式，學(xué)習創(chuàng )編詩(shī)歌。
4.認讀重點(diǎn)字詞：跟、一起、站、跑、跳、向前、
活動(dòng)準備
掛圖、字卡、幼兒用書(shū)、音帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、預備活動(dòng)。
師幼互相問(wèn)侯
引入：教師做各種不同的動(dòng)作，幼兒跟老師一起玩“請你像我這樣做”的游戲。
二、感知理解活動(dòng)
1．教師講述：今天我們班上來(lái)了兩位小客人，要教我們一個(gè)新游戲，我們一起來(lái)看看吧。大班小朋友示范游戲玩法，一個(gè)小朋友邊說(shuō)邊做動(dòng)作，另一個(gè)小朋友跟著(zhù)學(xué)。幼兒跟著(zhù)大班的小朋友一起做游戲。
2．教師出示掛圖，播放詩(shī)歌錄音帶，幼兒欣賞、自由講述。
3．幼兒有序取書(shū)，自主閱讀，教師分組指導。
指導重點(diǎn)：引導幼兒與同伴交流閱讀中的'內容，掌握獨立閱讀的方法。
4.師幼共同看圖講述。
詩(shī)歌里有誰(shuí)？他們再干什么？教師出示相應的大字卡“跟”、“一起”、“站”
“跑”、“跳”、“向前”，讓幼兒初步認識，并同時(shí)根據詩(shī)歌內容做相應的動(dòng)作。講述完后幼兒有序收書(shū)。
三、游戲活動(dòng)
1.游戲：看動(dòng)作，猜詞語(yǔ)。
教師做動(dòng)作，幼兒猜詞語(yǔ)，并找出相應的小字卡�？烧堃幻變荷蟻�(lái)做動(dòng)作，其余幼兒猜。
還可以教師出示大字卡，幼兒做相應的動(dòng)作。
2.游戲：開(kāi)火車(chē)。
教師吧大句卡放在黑板上排成一排，幼兒扮火車(chē)，其中一名幼兒當火車(chē)頭，請其余幼兒帶上自己喜歡的一張句卡上火車(chē)。在《火車(chē)快開(kāi)》的音樂(lè )中讓幼兒在室內跑一圈�！皢琛被疖�(chē)停下，幼兒說(shuō)“……下火車(chē)了”再對照掛圖將大句卡擺放在相應的位置.
四、創(chuàng )造活動(dòng)
詩(shī)歌創(chuàng )編。
幼兒自由組合，創(chuàng )編不同的動(dòng)作。師幼共同把創(chuàng )編的動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)，編成新的詩(shī)歌。
五、結束活動(dòng)
交流小結，播放音樂(lè )，幼兒有序整理自己的物品。
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